WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

2011 - 2012

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная

школа

Ежегодный

публичный доклад

Директора школы

Миссия школы: построение модели

адаптивной школы, в которой будут созданы

условия, удовлетворяющие разнообразным

образовательным потребностям личности,

inform обеспечены условия для самореализации

TOSHIBA

каждого ребенка и взрослого на основе 2009 - 2010 педагогического анализа его успехов и достижений Содержание Содержание

Общая характеристика школы

Условия осуществления образовательного процесса

Организационные условия

Доступность образования

Материальные ресурсы

Кадровое обеспечение

Финансовые ресурсы

Результаты образовательной деятельности

Результаты образовательной деятельности в начальной школе

Результаты государственной итоговой аттестации в 9 классах

Результаты государственной итоговой аттестации в 11 классе

Сведения о медалистах образовательного учреждения

Участие во Всероссийской предметной олимпиаде школьников

Сведения о стипендиатах Премии Главы города Лобня и Губернатора Московской области

Сведения о выпускниках

Воспитательная работа

Ближайшие перспективы развития

Приложение

Общая характеристика школы Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 2 города Лобни Московской области основана в 1979 году в промышленном микрорайоне города Лобня. Основой контингента учащихся стал коллектив учащихся и учителей Лобненской школы № 21, реорганизованной в связи с введением в эксплуатацию нового здания школы и созданием в бывшем здании школы №21 Детскоюношеской спортивной школы.

Школа находится по адресу: 141730, Московская область, город Лобня, улица Фестивальная, дом 1а, телефон: (495) 577-10-45, email:

сайт:

lobnyaschool2@yandex.ru, www.lobnyaschool2.ru.

Школа имеет государственную лицензию на право ведения образовательной деятельности РО № 015675 регистрационный № 65712 (действительна до 15 ноября года) и свидетельство о государственной аккредитации АА № 152094 (действительно до 22 января 2015 года). ИНН:

Школа № 2 расположена в микрорайоне «Южный». Вблизи школы находится «Лобненский завод строительного фарфора», спортивная школа, библиотека, Лобненский техникум предпринимательства и индустрии, городские общежития. Многие родители обучающихся работают на предприятиях и в учреждениях города Лобня, аэропорта Шереметьево, города Москвы и др.

В настоящее время микрорайон интенсивно застраивается многоэтажными домами, что влечет за собой значительное увеличение контингента учащихся. Положительным является ожидаемое развитие инфраструктуры микрорайона, инвестиции в благоустройство пришкольной территории и оборудование спортивной площадки, соответствующей современным требованиям.

Учитывая компактное расположение микрорайонов города и возможную шаговую доступность необходимых учреждений, используя развитую транспортную систему, учащиеся школы посещают дворец культуры «Чайка», городские бассейны, Лобненский дворец спорта, Школу искусств, Центр детского творчества, выставочный зал и городскую библиотеку, Музей танка и городской стадион «Москвич».

Контингент учащихся разнообразен. Обучаются дети из семей как постоянно проживающих в городе, так и приезжие из стран ближнего зарубежья. Большинство школьников учатся с 1 по 11 класс. Больше половины родителей – бывшие выпускники школы № 2. Сравнительный социальный паспорт представлен в приложении 1.

Внутренняя и внешняя миграции населения создают определенные сложности в части сохранения постоянного контингента учащихся. Однако отчисление из состава учащихся за последние 9 лет производится исключительно по заявлениям родителей в связи с переменой места жительства.

Большинство семей активно участвуют в школьной жизни детей, достаточно ясно представляют образовательные потребности, участвуют в социометрических исследованиях и являются сотрудниками педагогическому коллективу в вопросах воспитания и образования детей.

С 1996 года школа участвует в экспериментах по вариативному обучению, апробации учебников нового поколения с использованием новых педагогических технологий.

В 2001 – 2002 учебном году школа стала пилотной площадкой в рамках экспериментальной работы по совершенствованию структуры общего образования.

C 2001 года школа является экспериментальной площадкой Академии повышения квалификации и переподготовки работников образования Министерства образования Российской Федерации.

В 2002 году школа получила статус «Школа – методический центр».

С 2002 года школа сотрудничает с Московским отделением проблем школьного образования при РАЕН в рамках проекта «Ноосферное образование».

В 2005 году школа получила общественную аккредитацию как экспериментальная площадка Российской академии образования.

В 2006 году в рамках реализации Национального Проекта в области образования школа участвовала в конкурсе инновационных учебных учреждений Московской области и вошла в список лучших инновационных школ Подмосковья. По результатам общественной экспертизы поощрена денежным грантом из Федерального бюджета в размере 1 000 000 рублей, дополнительно из бюджета Московской области выделены средства на приобретение кабинета химии;



В 2007/08 учебном году на городском семинаре для руководителей общеобразовательных школ подведены итоги регионального эксперимента «Новая система оценивания учебных достижений учащихся»

с участием авторов МОО Ос «Школа 2100»;

В 2007/08 учебном году участие в эксперименте по апробации учебного курса «Экономика Подмосковья»;

С 2010 г. участие в проекте модернизации российского образования и национальной инициативы «Наша новая школа».

В 2012 г. школа стала победителем Областного конкурса по организации школьного питания и награждена оборудованием для пищеблока на сумму 1 000 000 рублей.

Миссия школы:

построение модели адаптивной школы, в которой будут созданы условия, удовлетворяющие разнообразным образовательным потребностям личности, обеспечены условия для самореализации каждого ребенка и взрослого на основе педагогического анализа его успехов и достижений. Гражданско – патриотическое и нравственное воспитание как развитие способности к осознанию школьниками их принадлежности к судьбе Отечества, ответственности за себя и окружающую действительность, готовность и способности строить полноценную жизнь.

Основные принципы:

основополагающим является принцип сохранение психического и физического здоровья учащихся и учителей;

принцип комфортности как атмосфера добра, взаимопонимания и творческого сотрудничества учащихся и учителей;

принцип дифференциации и индивидуализации учебновоспитательного процесса;

личностный подход как уважение уникальности и своеобразия каждого ребенка;

природосообразность как воспитание с учетом индивидуальных биологических, физиологических и психических особенностей ребенка;

гуманизация как уважительное, доверительное отношение к ребенку как к личности, ориентация на раскрытие его духовности;

гуманитаризация как система мер, направленных на приоритетное развитие общекультурных компонентов в содержании образования и, таким образом, на формирование личностной зрелости обучаемых.

Исходя из концептуальных положений адаптивного образовательного учреждения, где под адаптивной понимается школа со смешанным контингентом учащихся, построение структуры школы базируется на принципе дифференцированного подхода, при котором должно учитываться физическое, психическое и интеллектуальное развитие ребенка.

Утверждена и успешно реализуется Программа развития МБОУ СОШ № 2 города Лобня. Воспитательная работа строится согласно программе, принятой педагогическим коллективом. Ее задачей является гуманизация воспитательного процесса, выражающегося в создании условий для всемерного развития личности, для побуждения ее к самоанализу, саморазвитию, самовоспитанию с целью формирования гражданско-патриотического сознания, развития чувства сопричастности судьбам Отечества, формированию нравственной позиции.

Содержание образования В школе используются типовые государственные и авторские учебные программы. С 1996 года ведется обучение по программе развивающего обучения Межрегиональной общественной организации «Школа 2100». Сотрудничество закреплено рядом договоров со всеми участниками образовательного процесса.

В начальной школе 11 классов, в которых обучаются 312 учеников.

Школа работает по традиционной системе и по системам развивающего обучения. Все системы обучения имеют общую цель – развитие личности ребенка, формирование у него желания и умения учиться.

Основной особенностью методов и форм программы «Школа России»

(А.А. Плешаков) является то, что предпочтение отдается проблемнопоисковой и творческой деятельности младших школьников. Такой подход предусматривает создание проблемных ситуаций, выдвижение предположений, поиск доказательств, формулирование выводов, сопоставление результатов с эталоном. При таком подходе возникает естественная мотивация учения, успешно развивается способность ребенка понимать смысл поставленной задачи, планировать учебную работу, контролировать и оценивать ее результат. Более подробно с данной программой обучения можно ознакомиться на сайте: http://www.school-russia.prosv.ru Образовательная программа «Школа 2100» является продолжателем традиций развивающего образования. Обучение в рамках образовательной системы представляет собой целостный и преемственный процесс, опирающийся на единую методическую и психологическую базу и максимально учитывающий возрастные особенности учащихся. Программа разработана как целостная система – от теоретических основ, учебников, программ, методических разработок до системы контроля и мониторинга результатов.

В образовательной системе «Школа 2100» одним из ведущих принципов, определяющих содержание, технологию, методы и приемы работы с детьми, является принцип обучения деятельности. В соответствии с ним школьный урок открытия знаний строится в соответствии с технологией проблемно-диалогического обучения. Детям не только сообщаются готовые знания, но и организуется такая их деятельность, в процессе которой они сами делают «открытия», узнают что-то новое и используют полученные знания и умения для решения жизненных задач. Более подробно с данной программой обучения можно ознакомиться на сайте: http://www.www.school2100.ru Расширение содержания образования представлено в вариативной части учебного плана предметами базовой части учебного плана: русским языком, алгеброй, историей, информатикой и ИКТ, в качестве регионального и школьного компонента введена экономика, духовное краеведение Подмосковья, элективные курсы социально-экономической направленности.

С целью изучения социального заказа родителей учащихся начальной школы и третьей ступени образования для выбора образовательной программы и формирования учебных планов на будущий учебный год было проведено анкетирование. Изменение содержания образования и организации учебно-воспитательного процесса предполагает перестройку системы управления в школе. Основная проблема – в согласовании и гармонии между образовательными и управленческими моделями.

Деятельность всех органов самоуправления регламентируется внутренними локальными актами и основывается на Уставе школы. К управлению школой привлечены все участники образовательного процесса. Разработаны, утверждены следующие нормативные документы, регламентирующие деятельность органов государственно-общественного самоуправления:

Положение о Совете Муниципального образовательного учреждения средней общеобразовательной школы №2 г. Лобня;

Положение о педагогическом совете школы;

Положение о собрании трудового коллектива МБОУ СОШ № 2 г.

Положение об общешкольном родительском комитете МБОУ СОШ Положение об обучающихся МБОУ СОШ №2;

Положение о научно-методическом совете МБОУ СОШ №2;

Положение о школьных методических объединениях;

Положение о внутришкольном контроле и инспектировании;

Положение об индивидуальной научно-методической работе учителей МБОУ СОШ № 2;

Положение об организации безопасности в МБОУ СОШ № 2 г. Лобня;

Положение о порядке приема и выбытия обучающихся МБОУ СОШ Работа Управляющего Совета была направлена на совершенствование образовательных задач и совершенствование условий обучения в школе. В 2011/2012 учебном году рассматривались следующие вопросы:

доклад директора о деятельности школы в 2010/11 учебном году;

смета расходов на учебный год;

утверждение Положения о порядке распределения стимулирующих выплат работникам школы;

о ходе комплексного проекта модернизации образования и реализации проекта «Наша новая школа»;

организация горячего питания обучающихся в 2011/2012 учебном году;

создание условий для сохранения здоровья обучающихся;

организация работы с учащимися, оказавшимися в трудной жизненной ситуации;

итоги мониторинга участников образовательного процесса по переходу на профильное обучение.

Условия осуществления образовательного процесса Организационные условия В школе обучается 701 учащийся. Школа работает в две смены. Начало занятий – в 8 часов 30 минут. Длительность перемен – 10, 15 и 20 минут, после третьего урока – общешкольная динамическая пауза.

Реализуются общеобразовательные и учебные программы «Школа России» и «Школа 2100». Постоянно действует развитая сеть дополнительного образования.

После занятий в школе проводятся факультативные занятия; работают кружки, клубы, секции. Создан и развивается музей «Родная Земля». Обучение организовано в следующих формах: уроки (классно-урочная форма);

лекции, семинары, практикум (лекционно-зачетная форма); индивидуальное и надомное обучение по медицинским показаниям; консультации; индивидуальные занятия со слабоуспевающими учениками; занятия по подготовке учащихся к экзаменам в форме ЕГЭ и новой формы ГИА; факультативные и кружковые занятия; олимпиады и конкурсы; секции.

Для учащихся школы организовано трехразовое горячее питание, работает буфет. Данные по обеспечению учащихся горячим питанием представлены на диаграмме 1.

Диаграмма 1 – Обеспеченность учащихся горячим питанием Намечена уверенная тенденция к увеличению охвата школьников горячим питанием. Кроме того, возрос показатель охвата учащихся буфетной продукцией.

Работа по обеспечению безопасности в МБОУ СОШ №2 осуществляется по следующим направлениям:

обеспечение охраны труда и техники безопасности;

гражданская оборона и защита от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера;

обеспечение антитеррористической защищённости;

обеспечение противопожарной безопасности;

работа по предупреждению дорожно-транспортного травматизма;

организация и проведение мобилизационных мероприятий;

организация участия юношей-учащихся 10 – 11 классов в Спартакиаде допризывной молодёжи г. Лобня. По результатам соревнований в общекомандном зачете команда юношей 11 класса МБОУ СОШ № Проведение мероприятий по контролю и осуществлению безопасности направлено на обеспечение противопожарной, информационной безопасности, соблюдению норм охраны труда и техники безопасности, антитеррористической защищённости, недопущение травматизма и дорожнотранспортных нарушений, а также мобилизационной готовности школы.

При выполнении мероприятий по безопасности были учтены все направления работы по обеспечению безопасных условий обучения учащихся и работы сотрудников МБОУ СОШ №2. Обеспечивается работа системы видеонаблюдений посредством 16 видеокамер в круглосуточном функционировании, планы эвакуации всех помещений подготовлены и в компьютерном варианте. Работает автоматическая система противопожарной безопасности. В области охраны труда и техники безопасности было проведено 10 инструктажей по обучению сотрудников нормам охраны труда, постоянно выполнялись иные профилактические мероприятия по предупреждению несчастных случаев. Классные руководители регулярно проводили инструктажи учащихся, с регистрацией в классных журналах проведения инструктажей.

В области противопожарной безопасности регулярно проводились мероприятия по организованной эвакуации учащихся и сотрудников из здания школы, что позволяет обеспечить своевременный и безопасный выход находящихся в здании школы людей во время экстремальных ситуаций.

В области решения вопросов антитеррористической защищённости школы, регулярно проводились инструктажи и мероприятия по вопросу недопущения в школе террористических актов и их проявлений. Охрана школы осуществляется ЧОП «Профессионал 5» в круглосуточном режиме.

Доступность образования Задачи, поставленные педагогическим коллективом в 2011/2012 учебном году, направлены на реализацию принципа доступности, качества и вариативности образования:

обеспечение государственных гарантий и равных возможностей получения качественного образования;

обеспечение базового уровня образования учащихся. Обеспечение образовательной потребности учащихся на всех ступенях образования;

повышение качества знаний учащихся;

подготовка к ЕГЭ, участие в новых формах внешней экспертизы оценки качества образования (ЕГЭ);

введение профильного образования на 3 ступени;

повышение успешности обучения через дифференциацию подходов, через усиление внимания к диагностической работе в классе;

изучение образовательного заказа родителей уч-ся начальной и средней школы.

В МБОУ СОШ № 2 созданы все необходимые условия для получения качественного доступного образования всем желающим обучаться в составе ученического коллектива.

Прием в школу осуществляется в соответствии с нормативными документами, утвержденными министром образования Российской Федерации 15 февраля 2012 года.

Нормативно-правовая база школы позволяет строить образовательный процесс, руководствуясь законодательными и внутренними локальными актами, разработанными в соответствии с Законом «Об образовании», Уставом школы. Это способствовало реализации права на образование, его доступности с учетом социального заказа родителей, возможностей, потребностей обучающихся.

Учебный процесс построен в соответствии с учебным планом, в режиме пятидневной рабочей недели и четырех четвертей, соответствовал требованиям СанПиН. Учебный план школы на 2011 – 2012 учебный год был составлен на основании базисного учебного плана и сохраняет в необходимом объёме содержание образования, являющееся обязательным на каждой ступени обучения. При составлении учебного плана соблюдалась преемственность между ступенями обучения и классами, сбалансированность между предметными циклами, отдельными предметами. Уровень недельной нагрузки на ученика не превышал предельно допустимого.

Школьный компонент был распределён на изучение предметов по базисному учебному плану и предметы, расширяющие образовательные возможности школы. Введены элективные курсы.

Следует отметить гуманитарную, правовую и социальноэкономическую направленность образования, введение таких дисциплин отвечает основным задачам модернизации образовательного процесса школы.

Образовательная программа школы и учебный план школы предусматривают выполнение государственной функции школы – обеспечение базового общего и среднего полного образования, развитие ребёнка в процессе обучения. Главным условием для достижения этих целей является включение каждого ребёнка на каждом учебном занятии в деятельность с учётом его возможностей и способностей. Достижение указанных целей обеспечивается поэтапным решением задач работы школы на каждой ступени обучения.

Формы получения образования включали в себе как традиционную форму, так и в индивидуальное обучение на дому по медицинским показаниям. Функционировали общеобразовательные классы (вариативность учебных программ). Образовательные программы соответствуют статусу школы и носят типовой статус. Программно-методическое обеспечение отвечает требованиям учебного плана и заявленным программам.

В целях совершенствования образовательного процесса, обеспечения его доступности педагогический коллектив использует вариативность в обучении, новые технологии оценивания учебной деятельности учащихся, расширяет использование технологии личностно-ориентированного обучения в условиях общеобразовательной школы.

Образовательный процесс носил характер системности, открытости, что позволило обучающимся и родителям постоянно владеть информацией о результативности обучения, результатах проводимых мониторингов.

Учащиеся школы были обеспечены двухразовым (в ГПД-трехразовым) горячим питанием, функционировал школьный буфет. По заявления родителей в начальной школе были созданы группы продленного дня с пребыванием до 18.00 часов. Каждая группа работала по утверждённому плану работы, с соблюдением режима дня и плана внеклассных мероприятий.

Диаграмма 2 – Динамика контингента летнего оздоровительного лагеря Для личностного развития создана система дополнительного образования в форме кружков, секций, факультативов, студий, клубов. В летний период на базе школы организован летний оздоровительный лагерь дневного пребывания. Охват детей – 96 человек. Динамика контингента учащихся оздоровительного лагеря представлена на диаграмме 2. Как показывает кривая роста, данная система организованного отдыха обучающихся с каждым годом становится все более востребована.

В школе учится 701 ученик. Данные по контингенту представлены в сводной таблице 1.

Таблица 1 – Общее количество учащихся по ступеням обуч ения и классам различного уровня 2100»

грамме «Школа России»

Общеобразовательных 2100” Педагогической Таблица 2 – Сравнительные данные по контингенту учащихся Кол-во уч-ся на начало года Обучалось в 11 классе. на начало года Из приведенной таблицы следует, что на конец 2011/2012 учебного года количество учащихся, по сравнению с предыдущим периодом, увеличилось на 21 и составило 701 ученик. По прогнозу на 2012/2013 учебный год, в связи с ростом рождаемости и строительством жилых домов, контингент учащихся должен возрасти. Аналитические данные показывают о динамическом потенциале роста контингента обучающихся на ближайшие 3 года.

Общую динамику количества контингента можно проследить по представленной диаграмме №3.

Диаграмма 3 – Динамика контингента обучающихся Материальные ресурсы Школа № 2 представляет собой 3-х этажное здание общей площадью 5549 м, расположенное на земельном участке площадью 18517 м.

В школе 38 учебных кабинетов (физики, химии, географии, два кабинета биологии, два кабинета информатики, два кабинета технологии, три кабинета математики и четыре кабинета русского языка), мастерская, спортивный зал, хореографический кабинет, столовая на 200 мест, библиотека и медицинский кабинет и силовой городок на пришкольном участке.

Кабинеты школы оснащены необходимым оборудованием, проводится работа по развитию и обновлению материально-технической базы. В школе регулярно проводятся косметические ремонтные работы и работы по благоустройству пришкольной территории.

В школе функционируют 46 компьютеров, 35 из которых используются в учебном процессе, 6 – в управлении школой и 1 в библиотеке. Количество автоматизированных рабочих мест учителей – 19, 11 из них оснащены принтерами и сканерами. В учебном процессе используется – 11 экранов с проекторами. На 1 компьютер в школе приходится 15,5 учащихся.

Кадровое обеспечение В школе работает 44 сотрудника. Из них 31 учитель, и 7 административных работников, 6 из них совмещают административную работу с педагогической деятельностью. Многие работники школы награждены нагрудными знаками, почётными грамотами и премиями (см. диаграммы 4 – 6).

Нагрудный знак "Почетный работник общего Диаграмма 4 – Количество награжденных нагрудными знаками Почетная Грамота Министерства образования Московской области Почетная Грамота Министерства Общегои профессионального образования РФ Почетное звание "Заслуженный работник образования Московской области" Почетная Грамота Министерства Диаграмма 5 – Количество почетных грамот Почетная Грамота Центрального совета педагогического общества Грамота РАЕН за создание первого биоадекватного учебника "Космическая…" Призеры и номинанты различных профессиональных конкурсов Нагрудные знаки РАЕН за выдающиеся научные достижения в области… Диаграмма 6 – Количество премий и призеров профессиональных конкурсов Все учителя имеют педагогическое образование. Сведения об образовании сотрудников, возрасте и педагогическом стаже приведены на диаграммах 7 – 9.

Диаграмма 7 – Сведения об образовании учителей Диаграмма 8 – Возраст учителей Диаграмма 9 – Педагогический стаж учителей В 2011/12 учебном году было подано два заявления на аттестацию, оба учителя подтвердили высшую квалификационную категорию. Квалификационный состав учителей представлен на диаграмме 10.

Диаграмма 10 – Квалификация учителей В этом учебном году увеличение, по сравнению с прошлым годом, числа педагогов, прошедших курсовую подготовку в ПАПО, АПК и ППРО.

Данные приведены на диаграмме 11.

Диаграмма 11 – Число педагогов прошедших повышение квалификации В 2011 календарном году расходы бюджета на образование составили 28 905,5 тыс. руб. Фонд оплаты труда составляет 14 863,7 тыс. руб. 65,5% фонда израсходовано на оплату труда учителей, 16,6% – оплата труда административно-управленческого персонала, 6,7% – оплата труда педагогических работников, 3,5% – учебно-вспомогательного и 7,7% – младшего обслуживающего персонала.

В 2011/12 учебном году из областного бюджета было выделено 404, тыс. руб., которые были израсходованы на покупку учебных пособий, спортивного и компьютерного оборудования. Средства местного бюджета в размере 2412,78 тыс. руб. направлены на ремонтные работы (ремонт актового зала, отопительной системы, замена окон, установка кухонного оборудования, ремонт части пищеблока и системы теплоснабжения в школьной столовой, приобретение канцелярских принадлежностей). Дополнительным источником дохода бюджета школы являются арендные средства. 388,2 тыс.

руб. арендных средств направлены на проведение ремонтных работ (водопроводной системы, ремонт актового зала, приобретение питьевых фонтанов). Более детально информация представлена в таблице 3.

Таблица 3 – Использование денежных средств, тыс. руб.

Учебные пособия, учебники, периодические издания 308,2 0 электрооборудования и теплосетей, содержание ТК, Замена окон, установка кухонного оборудования, Приобретение материалов для подготовки к новому Информационные ресурсы Школьная библиотека является структурным подразделением общеобразовательного учреждения, участвующим в учебно-воспитательном процессе в целях обеспечения права участников образовательного процесса на бесплатное пользование библиотечно-информационными ресурсами. Она выполняет важную роль в обеспечении, воспитании и информационном обеспечении учащихся. Библиотека помогает в самообразовании учащихся литературой, обслуживает педагогический коллектив школы, принимает участие во внеклассной работе. Обучает читателей пользованию книгой, поиску, отбору и умению оценивать информацию.

Совершенствуется формы и методы работы с читателями, проводя беседы, обзор литературы, оформляются книжные выставки. Основная задача школьной библиотеки помогать учащимся в освоении школьной программы, в подготовке выполнения домашнего задания, докладов и рефератов.

Основные направления деятельности школьной библиотеки:

содействие педагогическому коллективу в развитии и воспитании детей;

обеспечение учебного и воспитательного процесса всеми формами и методами библиотечного и информационнобиблиографического обслуживания;

привитие любви к книге и воспитание культуры чтения, бережного отношения к печатным изданиям;

руководство чтением детей.

привлечение каждого ученика к систематическому чтению с целью успешного изучения учебных предметов, развитие речи и мышления, познавательных интересов и способностей;

содействие повышению научно-методического мастерства работников школы.

В течение года в библиотеке проводилось изучение состава книжного фонда и его комплектование. Был сформирован вместе с учителями, общешкольный заказ на учебники и учебные пособия, для этого прорабатывались перспективные библиографические издания (прайс-листы, каталоги издательств, тематические планы, перечни учебников и учебных пособий), рекомендованных Министерством образования РФ. Общие данные представлены в таблице 4 и диаграмме 12.

Таблица 4 – Поступление учебников в МБОУ СОШ № Из таблицы видно, что поступление учебников увеличивается с года в количественном и суммовом выражениях.

Диаграмма 12 – Поступление учебников, шт.

За 2011/12 учебном год приобретено учебников на средства, выделенные Министерством РФ в количестве 1775 экземпляра, на сумму рублей 43 копейки (см. диаграмму 13). Данные показатели говорят о значительном обновлении фонда школьной библиотеки. По сравнению с предыдущим периодом рост составил 355% – в количественном и 327% – в денежном эквивалентах. На данный момент обеспеченность учебной литературой составляет 100%.

2007/2008 2008/2009 2009/2010 2010/2011 2011/ Диаграмма 13 – Поступление учебников, тыс. руб.

Помимо роста поступления учебной литературы, значительно увеличилось поступление художественной литературы (см. таблица 5).

Таблица 5 – Поступление художественной литературы Проводился своевременный учёт и обработка вновь поступившей литературы, изъятие и списание ветхой и морально-устаревшей литературы, мелкий ремонт книг.

Наиболее наглядно состояние библиотечного фонда представлено в таблице 6.

Таблица 6 – Наличие библиотечного фонда МБОУ СОШ № Наличие библиотечного фонда Списание в том числе Обновление фонда учебников за 2011/12 учебный год составило 18,7%, что по сравнению с предыдущими показателями является увеличением поступления учебников более чем в 3 раза. Основные показатели работы школьной библиотеки за последние 3 отчетных периода сведены в таблицу Таблица 7 – Основные показатели работы школьной библиотеки МБОУ СОШ № Количество учащихся Число зарегистрированных читателей Число посещений Посещаемость Обращаемость Книгообеспеченность:

Наличие библиотечного фонда Библиотека выписывает периодические издания. Это журналы – «Вестник образования», «Завуч», «Справочник классного руководителя», «Читаем, учимся, играем», «Классный руководитель». Газеты – «Лобня», «Добрая дорога детства», «Российская газета».

В течение учебного года проводилась работа по пополнению и редактированию алфавитного и систематического каталогов. В помощь организатору по внеклассной работе и классным руководителям выписан журнал «Читаем, учимся, играем». Оформлена, действует и постоянно пополняется, по мере поступления журналов, картотека «Внеклассная работа» – сценарии вечеров, викторин, праздников.

Проводилось индивидуальное информирование педагогов и учащихся о новых поступлениях, подбиралась литература по различным темам и вопросам. Были оформлены книжные выставки «Новые книги» и проводился обзор новых поступлений. Эти выставки были интересны учащимся и по результатам подсчёта прочитанных книг можно сделать вывод, что заметно увеличилось количество учащихся, посещающих библиотеку.

Составлена электронная база учащихся по классам для выдачи учебников на 2012/13 учебный год.

Наша школа ориентируется на внедрение новых информационных технологий и творческое развитие педагогов и учащихся. Для реализации этих направлений используется медиатека.

Всего в медиатеке имеется 116 электронных носителей по разным предметам. Пополнение фонда на CD и DVD – носителях в этом году увеличилось на 9 дисков.

Другим источником информации является глобальная сеть Интернет. В школе два компьютерных класса, оба подключены к сети Интернет. К сети Интернет в школе подключены 36 из 46 компьютеров. В целях обеспечения безопасности на всех компьютерах установлена система контентной фильтрации, блокирующая доступ к нежелательному и запрещенному контенту. За 2011/2012 учебный год администрацией и педагогами школы сформирована база из более чем 800 интернет-сайтов, соответствующих целям и задачам образования.

Время использования сети Интернет составляет 0,38 часа в год на одного учащегося. В целом за три года наблюдается положительная динамика.

В конце учебного года закуплено оборудование и материалы для монтажа локальной вычислительной сети. В 2011/12 году осуществлено подключение всех компьютеров к единой ЛВС и сети Интернет, а так же установлены точки доступа в большинство кабинетов школы.

В 2012/13 планируется введение электронных дневников, обновление компьютерного парка, приобретение необходимого программного обеспечения, модернизация школьного сайта. Данные мероприятия нацелены на внедрение современных информационных систем и технологий в образовательных процесс, а также повышению уровня компьютерной грамотности учащихся.

Результаты образовательной деятельности В 2011 – 2012 учебном году школа работала по теме: «Учебновоспитательная система школы №2 как условие становления духовнонравственного развития участников образовательного процесса».

Были выдвинуты следующие образовательные и воспитательные задачи, предусматривающие:

повышение качества обучения через личностно – ориентированный подход к учащимся и внедрения современных педагогических технологий;

гуманизация и гуманитаризация общеобразовательного процесса;

формирование у учащегося потребности в обучении, саморазвитии;

создание условий для удовлетворения образовательных потребностей учащихся;

всестороннее развитие личности через все формы учебной и внеклассной работы;

сохранения здоровья учащихся;

раскрытие творческого потенциала учащихся;

дальнейшее внедрение и освоение эффективных элементов современных педагогических технологий преподавания предметов, сочетающих в себе разнообразные вариативные подходы к деятельности учащихся;

создание здоровьесберегающих условий, обеспечивающих оптимальное сочетание доступности, качества и эффективности образования;

процент качественной успеваемости сделать стабильным по отношению к прошлому учебному году;

продолжить работу по осуществлению преемственности детского сада и начальной школы, начальной школы и среднего звена приобщение детей к духовно-нравственным ценностям своего народа, восстановление утраченных связей современного человека с исторической памятью.

Кроме того были поставлены задачи, направленные на:

стимулирование учителя применять современные технологии и на раскрытие творческого потенциала учителя;

постоянное повышение профессионального уровня учителя;

стимулирование стремления учителя аттестоваться на более высокую квалификационную категорию;

повышение ответственности каждого учителя и классного руководителя за результаты своей работы.

Результаты образовательной деятельности в начальной школе В текущем учебном году реализовывался учебный план МБОУ СОШ №2 для 2-х – 4-х классов, составленный на основе Федерального базисного учебного плана, разработанного на основе федерального компонента государственного стандарта общего образования (2004г.), учебным планом для 1-ых классов в соответствии с переходом на ФГОС, с учётом необходимых требований и рекомендаций и в соответствии с СанПиН 2.4.2.1178-02, п.2. «Требования к режиму образовательного процесса», «Гигиенические требования к расписанию уроков», а также с учётом образовательных программ, реализуемых в школе. Реализовались типовые традиционные учебные программы, авторские программы. Под авторской учебной программой принята программа Образовательной системы «Школа 2100», «Школа России».

В соответствии с Федеральным компонентом государственного стандарта начального образования в инвариантную часть учебного плана входили предметы, обязательные для изучения:

русский язык, литературное чтение, иностранный язык;

математика;

окружающий мир;

изобразительное искусство, музыка;

технология;

физическая культура.

Учебный предмет «Окружающий мир (человек, природа, общество)»

являлся интегрированным. В его содержание дополнительно были введены развивающие модули и разделы социально-гуманитарной направленности, а также элементы основ безопасности жизнедеятельности.

Предмет «Информатика в играх и задачах» в 2-а, 3-а, 4-а, 4-в классах изучался в качестве учебного модуля в рамках учебного предмета «Технология», в 1-а, 1-в классах – в рамках внеурочной деятельности, предусмотренной при введении ФГОС.

Соблюдалась максимально предельно допустимая учебная нагрузка:

для уч-ся 1-х классов – 20ч. урочная деятельность, 10 часов – внеурочная деятельность;

для уч-ся 2-х – 4-х классов – 22ч.

Образовательный процесс на 100% обеспечен учебно-методическими комплексами, рекомендованными МО и науки РФ и включенными в федеральный перечень учебных изданий для учреждений общего среднего образования на 2012/13 учебный год.

Годовой учебный график составлен в соответствии с Типовым положением об общеобразовательном учреждении, утвержден директором школы.

Продолжительность учебного года для учащихся 1-х классов составил учебных недели, для учащихся 2-4 классов – 34 учебных недели, что соответствовало Санитарно-эпидемиологическим правилам и нормативам (СанПиН 2.4.2 1178-02).

В 2011/12 году начальная школа работала в режиме 5-дневной недели, занималось 11 классов, в которых на конец года обучалось 312 человек. Из них 164 мальчиков и 148 девочек.

В течение года функционировало 4 группы продлённого дня: 3 группы работали в режиме до 15.40 часов, 1 группа до 18.00. Каждая группа работала по утверждённому плану.

Учебный план за прошедший учебный год выполнен полностью, учебные программы пройдены, составлены справки по итогам внутришкольного контроля учебной деятельности за период 2011/12 учебного года.

Все учащиеся успешно прошли курс за соответствующий класс и готовы к обучению в последующем классе кроме 2 обучающихся оставленных на повторный год обучения с рекомендацией городской ПМПК о последующем обучении в коррекционной школе VIII типа.

В 2011/12 учебном году перед педагогами начальной школы стояла цель:

продолжить работу по обеспечению качества обучения;

выявлять и развивать способности каждого ученика;

формировать духовно богатую, свободную, физически здоровую, творчески мыслящую личность, обладающей прочными базовыми знаниями за курс начальной школы.

Для достижения данной цели решались следующие задачи:

совершенствование качества образования через изучение и внедрение новых педагогических технологий на уроках;

использование индивидуальных и дифференцированных подходов к обучению учащихся для раскрытия их творческого потенциала;

направление усилий на улучшение качества преподавания предметов детям с разными образовательными возможностями;

продолжение работы по обеспечению системы мер, гарантирующих преемственность программ начальной и средней ступени обучения;

совершенствование работы с одарёнными учащимися;

создание условий для реализации творческого потенциала педагогов, поддерживать и стимулировать инициативу учителей, развивать и совершенствовать различные формы методической деятельности.

создание условий для успешного перехода к работе по новым стандартам второго поколения;

освоение и внедрение новых современных технологий, апробирование учебной программы Образовательной системы «Школа 2100», образовательной программы «Школа России» с позиции ФГОС;

повышение и стабилизация уровня качества обученности учащихся;

формирование здоровьесберегающей среды, обеспечивающей оптимальное сочетание доступности, качества и эффективности образования;

создание условий для интеграции информационнокоммуникационных технологий в современный урок;

администрации систематически осуществлять внутришкольный контроль.

На протяжении всего учебного года учителями начальной школы велась целенаправленная продуктивная работа по предупреждению неуспеваемости.

Учителя систематически проводили дополнительные занятия со слабоуспевающими учащимися в рамках школы продлённого дня. Итоги работы со слабоуспевающими учащимися предоставлены классными руководителями начальной школы, проанализированы на заседании методического объединения, спланирована работа с учащимися на следующий учебный год.

Однако необходимо отметить, что среди учащихся 1-ых классов определилась группа детей с низким уровнем мотивации к учебной деятельности, с недостаточным контролем и со стороны родителей. По результатам административных работ наблюдается низкий уровень усвоения программного материала. Классными руководителями совместно с заместителем директора по УВР была проведена плодотворная работа, как со слабоуспевающими учащимися, так и с родителями данных учеников.

Таблица 8 – Качество знаний учащихся начальной школы в разрезе классов Класс Программа Кол-во уча- Кол-во Кол-во Количество Неуспещихся на отлични- хороши- учащихся с вающие существенной составляющей процесса обучения в одной из важных задач педагогической деятельности учителя. Этот компонент, наряду с другими компонентами учебно-воспитательного процесса (содержание, методы, средства, формы организации), должен соответствовать современным требованиям общества, педагогической и методическим наукам, основным приоритетам и целям образования в первом звене школы.

Тематический внутришкольный контроль, по плану работы на 2011/ учебный год, в 1-х классах определяется необходимостью изучения процесса адаптации детей к школе, в 4-х классах – итогами обучения на начальной ступени образования и готовности к обучению в среднем звене.

87 первоклассников обучались по безотметочной системе, что позволило учащимся комфортно адаптироваться к новым условиям и усвоить программный материал. Все учащиеся первых классов силу своих индивидуальных особенностей усвоили программный материал, переведены в следующий класс и готовы обучаться в последующем классе.

Результаты контроля процесса адаптации учащихся 1-х классов к школе показали позитивную динамику сокращения адаптационного периода первоклассников, быстрое включение их в интенсивный процесс обучения, чему немало способствует включение в практику работы новых технологий обучения.

Показатели качества знаний учащихся начальной школы довольно высокие (см. таблицу 8). Приведённые данные свидетельствуют, что учащиеся начальной школы усвоили базовые знания, предусмотренные стандартом образования.

Показатели обученности учащихся начальной школы за последние четыре года обучения представлены в диаграмме 14.

кол-во отличников кол-во хорошистов успеваемость качество знаний Диаграмма 14 – Сравнительная диаграмма обученности учащегося первой ступени образования Анализируя полученные данные, видим, что прослеживается положительная динамика. При 99% успеваемости учащихся начальной школы количество отличников является на уровне предыдущих 2 лет, по сравнению с предыдущим учебным годом количество хорошистов – увеличилось на 5%, показатель качества знаний так же повысился на 1,5%. Из представленных данных можно сделать вывод о стабильности в результатах обученности обучающихся первой ступени образования.

Во 2-4 классах – с 11 по 25 мая проводились итоговые административные контрольные работы. В 4 классах осуществлена промежуточная аттестация за курс начальной школы. По русскому языку были даны административные контрольные диктанты с грамматическим заданием, по математике – административные контрольные работы по вариантам, в 4 классах проводились итоговые контрольные работы за курс начальной школы по математике и русскому языку.

Программный материал по русскому языку учащимися первой ступени образования освоен, средний балл – 3,8; показатель качества знаний по сравнению с предыдущим годом незначительно изменился, понизился на В течение учебного года по русскому языку проводились стартовые, рубежные, тематические, итоговые административные срезы знаний в 2 – классах в различных формах (см. таблицу 9). Имело место проведение повторных срезов знаний в отдельных классах: 2-в, 3-б, 3-а классах.

Таблица 9 – Результаты выполнения итоговых админис тративных работ по русскому языку 2-а 2-б 2-в 3-а 3-б 4-а 4-б 4-в Следует отметить высокий процент успеваемости во 2а, 2б, 4а, 4б, 4в.

Однако необходимо отметить контингент учащихся (11 человек, 13%), которые допустили большое количество ошибок при выполнении данной контрольной работы и получили неудовлетворительную отметку при написании диктанта, и 5 человек (6%) при выполнении грамматического задания. Также отметим значительное снижение показателя качества знаний в 3-а классе.

Сведем результаты итоговых административных работ по математике начальной школы в таблицу 10.

Таблица 10 – Результаты выполнения итоговых админис тративных работ по математике 3-а 3-б 4-а 4-б 4-в Проанализировав все представленные данные, делаем вывод, что учащиеся первой ступени образования 2-4 классов освоили базовый стандартный уровень по предмету «Математика» за курс 2011/12 учебного года и готовы к дальнейшему обучению в последующих классах.

Средний балл по предмету «Математика» – 4, что на 0,2 выше по сравнению с прошлым годом, показатель качества знаний по сравнению с предыдущим годом изменился, повысился на 13%. Однако необходимо отметить отсутствие 100% успеваемости, так как двое учащихся не справились с предложенным заданием.

Таблица 11 – Сравнительные результаты проверки сформ ированности навыков чтения представлены в т аблице Навык чтения Способ:

целыми словами вами Правильность:

Темп:

Выразительность:

тельно Осознанность:

ние текста в целом отдельных слов, словосочетаний, предложений Отметим стабильную положительную динамику качества знаний учащихся по литературному чтению по сравнению с предыдущим учебным годом.

Наблюдаем высокий стабильный показатель качества знаний учащихся начальной школы по предмету – в среднем 90%, средний балл по школе – 4,3. Данный показатель свидетельствует об усвоении программного материала по литературному чтению учащимися начальной школы. Учителями велась системная продуктивная работа по совершенствованию навыка чтения у учащихся. По формированию умения анализировать литературные произведения, выделять ключевые слова, составлять план текста, пересказывать содержание прочитанного, как кратко, так и подробно. В течении года педагоги отслеживали изменение темпа чтения, проводили индивидуальную работу с учащимися, темп чтения которых не соответствовал программным требованиям. Наряду с отслеживанием такой характеристики техники чтения как «темп». Особое внимание уделялось развитию умения безошибочно читать текст, понимать содержание прочитанного.

В течение учебного года каждую четверть проводилась диагностическая работа по проверке сформированности навыка беглого, осознанного, безошибочного чтения. Административные контрольные работы по литературному чтению проводились два раза в год с целью выявления развития умения работать с текстом: составлять план, цитатный план, подбирать заглавие к тексту, делить текст на части, выделять главную тему текста, составлять вопросы по содержанию прочитанного (см. таблицу 11).

В следующем учебном году необходимо продолжить работу по развитию речи учащихся, темпа чтения, вести работу, направленную на развитие правильности чтения.

По итогам 2011/12 учебного года во всех классах начальной школы программа выполнена. Контрольные работы, срезы знаний (контрольное списывание, словарные диктанты, арифметические диктанты), уроки развития речи, практические работы проведены согласно тематическому планированию.

Важно в начальной школе поддержать интерес детей к знаниям, выявляя особо одаренных учеников. Ведь именно в этот период проявляются и активно развиваются склонности, способности, таланты. В основе работы с одарёнными учащимися лежит разноуровневая дифференциация, которая широко применяется учителями начальных классов на разных этапах учебного процесса.

в основной и средней школе Учебный план по всем классам и предметам выполнен полностью.

Своевременно и качественно выполнены теоретическая и практическая части учебных программ.

Таблица 12 – Успеваемость учащихся по классам Основные показатели успеваемости учащихся представлены в таблицах Таблица 13 – Статистические данные учеников, при- бывших в школу в течение года обучения.

особого образца «3»

не работают по окончании школы колледжи (%) ВУЗЫ (%) лы, пришедших в 10 класс (%) которые трудоустроились после школы. (%) Крайне важной является деятельность школы по повышению качества знаний, предупреждение неуспеваемости учащихся, что отражено в задачах, поставленных перед коллективом школы. Можно сделать вывод о положительной динамике в показателях качества знаний учащихся в течении трех лет соответственно – 32,2%-34%- 34,4% (см. таблицу 13).

Таблица 14 – Успеваемость учащихся 5-9 классов в разрезе предметов 2011/12 уч. года Математика Геометрия краеведение Анализируя успеваемость по школе в разрезе предметов можно отметить 100% успеваемость по всем предметам (дисциплинам), качество знаний больше 60% по всем предметам, кроме – русского языка – 58%, математики – 57%, алгебры – 52%, геометрии – 58%, географии – 55%. Но стоит отметить, данные показатели выше относительно предыдущего учебного года, что говорит о наличии динамики в повышении качества успеваемости.

Анализируя успеваемость по школе в разрезе предметов, можно отметить 100% успеваемость, качество знаний больше 50% по всем предметам, по 11 предметам качество знаний учащихся выше 70%.

Одним из основных показателей уровня обученности учащихся 9 классов является средний балл за государственную итоговую аттестация. Для наглядности данные показатели сведены в таблицу 16.

Учащиеся 9-х классов выбрали широкий спектр предметов для сдачи экзаменов по выбору. Результаты экзаменов показали, что учащиеся в основном подтвердили свои годовые оценки.

Результаты государственной итоговой аттестации в классе В 2011 году выпускники школы показали довольно высокие результаты ЕГЭ, как в сравнении с результатами остальных школ города, так и в сравнении с результатами в целом по России. Данные отражают высокое качество подготовки выпускников по русскому языку, информатике, обществознанию, литературе.

Русский язык Диаграмма 15 – Средний балл ЕГЭ- В 2012 году школа также показала высокие результаты. Результаты ЕГЭ-2012 отражены на диаграмме 16.

Химия Диаграмма 16 – Средний балл ЕГЭ- Стоит отметить увеличение количество баллов по биологии (+7), литературе (+4), а особенно английскому языку (+13) и истории (+22).

Сведения о медалистах образовательного учреждения Сравнительные данные отражены в таблице 17.

Таблица 17 – Количество медалистов 2004/ 2005/ 2006/ 2007/ 2008/ 2009/ 2010/ 2011/ Участие во Всероссийской предметной олимпиаде школьников Учащиеся школы ежегодно участвуют во Всероссийской олимпиаде школьников. В 2011/12 году в муниципальном этапе Всероссийской олимпиады приняли участие 57 учеников, 17 из них заняли призовые места: в том числе 3 первых места (см. диаграмму 17). При этом отмечается положительная динамика количества призовых мест по сравнению со среднеарифметическим показателем за предыдущие четыре года – 15,2.

По количеству призеров школа заняла уверенное второе место в городе.

Диаграмма 17 – Количество призовых мест Сведения о стипендиатах Премии Главы города Лобня и Губернатора Московской области Таблица 18 – Сведения о стипендиях 2004/ 2005/ 2006/ 2007/ 2008/ 2009/ 2010/ 2011/ Сведения о выпускниках Выпускники МБОУ СОШ № 2, как правило, продолжают свое обучение в средне-специальных и высших учебных учреждениях. Больше половины выпускников 9-х классов выбирают раннюю профилизацию, что говорит о высоком уровне мотивации и сформированности личностных качеств.

Данные приведены на диаграммах 18, 19.

Диаграмма 18 – Сведения о выпускниках 9-х классов Подавляющая часть выпускников 11 класса поступают в ВУЗы (96%).

Причем большая часть поступает на места бюджетного финансирования.

Диаграмма 19 – Сведения о выпускниках 11 классов Воспитательная работа Согласно новой, утвержденной в 2012 г. воспитательной программе работа велась по сложившейся традиционной системе в основных 3 направлениях.

В рамках гражданско-патриотического направления проводится работа по духовно-нравственному воспитанию, правовому, воспитанию патриотизма и гражданской ответственности, толерантному воспитанию. Мероприятия, проведенные в рамках программы:

1. День борьбы с беспризорностью. Профилактическая беседа с элементами ролевых игр «Я – будущий родитель»;

2. Конкурс фоторабот «Мой город – Лобня »;

3. Лекторий «Толерантность и милосердие»;

4. Международный День приветствий – создание плакатов, игровая программа, направленная на привитие норм этикета и воспитание толерантности;

5. Лекторий «70-летию Битвы под Москвой посвящается…»;

6. Правовой всеобуч – игра «Права ребенка и его обязанности» (КТД) по материалам Международной конвенции по защите прав ребенка;

7. «За нами Москва! » – музыкально-литературная композиция, посвященная 70-летию Битвы под Москвой;

8. Военно-спортивная игра «Зарница» 1 – 11 кл.; 9. День Памяти военных лет КТД «Слава народу – победителю!», или Герои моей семьи»

встреча с ветеранами и т.д.

В рамках работы спортивного блока проводятся соревнования по различным видам спорта: шахматы и шашки, мини-футбол, волейбол, настольный теннис и т.д. Организуются выходы на спортивные объекты города и близлежащих городов: ледовый дворец, спортивная школа, секция фехтования. Проходят встречи со спортсменами города. Достигнуты следующие результаты:

1. «День бегуна» - городские соревнования. II место – Четверкин А.( в), VII место – общекомандное;

2. Спортивный праздник ко Дню города – 15 чел.;

3. «Шаг к Победе» - участие в городском этапе соревнований. IV место.

4. Городские соревнования по мини-футболу среди 4-х кл. I место.

5. Городские соревнования по мини-футболу (по возрастным категориям). I место – команда 5 -6 кл.;V место – сборные команды 7 – 8, 9 – кл.; VI место – команда 9- 10 кл.

6. Городские соревнования по шахматам. V место (девочки), IV место (мальчики) 7. Городские соревнования по шашкам. II место (мальчики), VI место (девочки) 8. Областные соревнования по мини-футболу. 20 чел. V место.

9. Олимпиада по физической культуре. Приняли участие 6 чел. Подаруева И. (8 а) – 4 место, Хахилев А. (8 а) – 5 место 10. Пробег, посвященный 70-й годовщине разгрома фашистов под Москвой – 4 чел.;

11. Спартакиада допризывной молодежи (I этап) – IX место;

12. Городские соревнования по плаванию. IV место ;

13. Спартакиада допризывной молодежи (2 этап) – 13 чел. III место общекомандное; III место- 11 кл., VI место – 10 кл.;

14. Легкоатлетический пробег им.Ржищина. III место – Четверкин А. ( в), V место – общекомандное;

15. Участие в городском забеге, посвященном Дню Победы.

16. Городские соревнования по лыжной подготовке. Участвовало 15 чел.

I место – общекомандное, I место – команда мальчиков, I место – команда девочек, I место – Четверкин Александр (9 в), III место – Бурлаченко Любовь (8 б);

17. Отборочные соревнования по волейболу. 27 чел. V место – юноши, VII место – девушки.

18. Президентские состязания (муниципальный этап ) Общее количество участников – 16 человек. I место среди школ города Лобня – 7 а кл.; V место – 7в класс;

19. Спартакиада допризывной молодежи (3 этап) – 14 чел.

Творческо-эстетичсекий блок направлен на развитие творческого потенциала детей, формирование эстетического вкуса и этических норм.

Большое количество мероприятий призвано всесторонне раскрыть детский талант и поддержать его.

Мероприятия, прошедшие в 2011/12 уч.году:

1. Праздничные концерты ко Дню учителя, Дню выборов Президента РФ и Совета депутатов города Лобня, ко Дню пожилого человека, ко Дню инвалидов, ко Дню 8 марта;

2. Традиционный праздник Последнего звонка;

3. Традиционная серия праздников к Новому году;

4. Конкурс осенних композиций «Разноцветные осенние букеты»;

5. Конкурсы чтецов и поэтов;

6. Международный день матери. Выставка рисунков, фотовыставка «Моя семья – это папа и мама»;

7. День славянской письменности и культуры. «Мой родной язык» – творческо-познавательная программа и т.д.

В творческом блоке проявляется позитивный рост, сопровождающийся увеличением количества заинтересованных учащихся. Приведем основные достижения:

1. Городской этап конкурса чтецов. Егорова Лидия (3а) – II место, Семенова Надежна (4 в) – III место, Паренский Владислав (5 в) – II место и Егорова Анастасия (10 класс) – III место;

2. Городской песенный фестиваль «Если другом стала песня». Приняли участие 40 человек, отмечены дипломом участника;

3. Городской конкурс юных поэтов. Приняли участие 4 человека. Каждый отмечен в своей номинации, вручена грамота;

4. Городской конкурс ЮИД. Команда – 5 человек. Вручена грамота 5. Городской конкурс сочинений «Моя профессия» – 3 чел., II место – 6. Городские выставки детского рисунка «Отчизны славные сыны» ( чел.), ко Дню защиты ребенка (3 чел.) – III место – Яременко А. (5 а кл.), «Мы против туберкулеза» (3 чел.);

7. Городской смотр строевой подготовки и юнармейских отрядов – чел. Отмечены грамотой Управления образования, грамотой Казачьего подразделения г.Лобня;

8. Городской конкурс рисунков на асфальте по ПДД. Вручены призы;

9. Игра, посвященная Отечественной войне 1812г., «Дорогами Отечественной войны» – 10 чел. – I место. Вручена грамота победителей;

10. Интеллектуальная игра «Что? Где? Когда?» - 6 чел. Вручены призы.

Трудовое направление представлено работой по профориентации учащихся, начиная с младшего звена, привитием элементарных трудовых навыков, сохранением и поддержанием дисциплины и порядка в школе. Учащиеся посещают предприятия города и области, учебные учреждения среднего и старшего звена, участвуют в творческих выставках, посвященных трудовой деятельности и профессиям. В школе проводятся традиционные дни самоуправления, где учащиеся старших классов пробуют свои силы в педагогике.

Здоровье. В представляемом блоке ведется профилактическая работа, направленная на предупреждение респираторных заболеваний, профилактику потребления ПАВ, экологическое просвещение и привлечение к активной деятельности по сохранению природных ресурсов края.

Мероприятия:

1. Экологический рейд в лесу «Сделаем планету чище»;

2. Единые классные часы «Глобальная экология. 22 сентября – День без автомобиля»;

3. Лекторий «Глобальная экология»;

4. КВН «Ирония судьбы, или легко ли быть здоровым» – борьба с вредными привычками 9 – 11 кл. и т.д.

Учебно-воспитательное направление – синтез учебных и воспитательных мероприятий, призванных создавать единое воспитательное пространство, стимулировать детей к познавательной и интеллектуальноразвивающей деятельности.

Мероприятия:

Всероссийский день борьбы за грамотность:

Конкурс по русскому языку «Самый грамотный»;

Создание агитационных и развивающих тематических газет и 2. «О, вы, которых ожидает Отечество от недр своих» – программа, посвященная 300-летию М.В. Ломоносова (8 – 9 кл.);

3.«Что? Где? Когда?» - интеллектуальная программа, посвященная апреля (5 – 6 кл.) и т.д.

Общим результатом воспитательной работы школы является благоприятная воспитательная и развивающая среда; развитие творческой активности детей и, как следствие, увеличение количества участников различных конкурсов, по завершению учебного года отмеченных почетными грамотами за активное участие в жизни школы и класса, – свыше 100 человек, что составляет 10% от общего числа обучающихся и на 3% больше, чем за 2010/ уч. год. Увеличилось количество желающих принимать участие в школьных и городских конкурсах и программах, увеличился воспитывающий потенциал и качество воспитательных мероприятий.

В 2011/12 учебном году в школе работало 18 кружков и секций дополнительного образования.

Диаграмма 21 – Количество учащихся посещающих секции Всего за текущий год школьные кружки и секции посещали 373 чел., что составляет 53% от общего количества (всего обучается 701 человек) и на 13% больше по сравнению с 2010/11, на 11% – 2009/10 уч.годом.

Увеличение количества занятых детей в системе дополнительного образования объясняется введением в текущем году кружков, направленных на учебную деятельность, увеличение интереса к кружкам с творческой направленностью. В связи с формированием постоянного состава школьных спортивных команд, во избежание нарушения дисциплины и общего режима тренировок в соответствии с возрастными нагрузками, количество детей, занятых в школьных спортивных секциях сокращено, что компенсируется большим числом массовых спортивных внеурочных мероприятий.

В спортивном направлении школа продолжает держать высокие результаты. Были выиграны первые места президентском соревновании (муниципальный этап), в городских соревнованиях по мини-футболу среди 4-х классов, команда 5 – 6 классов, в городском соревновании по лыжной подготовке в общекомандном соревновании, также победили команды мальчиков и девочек, в индивидуальном заезде и т.д.

В 15 муниципальных соревнованиях ученики школы заняли 13 призовых мест, что составляет 86% процентов качества.

Экскурсионная работа Количество общеразвивающих и учебных экскурсий в целом остается стабильным. В 2011/12 г. были проведены дополнительные выезды и посещения учреждений и мероприятий, направленные на профессиональное ориентирование учащихся.

В направлении внеурочной (экскурсионной) работы с учащимися наибольшую активность традиционно проявляют учителя начальных классов.

Общее кол-во экскурсий за 2011/12 год – 26, за 2010/11 год – 18, за 2009/ – 21 экскурсия.

Диаграмма 22 – Экскурсии В целом качество экскурсионной работы, учитывая общий охват учащихся, тематическое содержание экскурсий, соответствует общим учебновоспитательным задачам по усилению общекультурной и развивающей направленности общего образования и воспитания.

Ближайшие перспективы развития Реализация программы развития Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 2 направлена на подготовку учащихся к дальнейшей жизни в социуме, развитие их индивидуальных способностей с целью самоопределения в обществе. Ее задачей является гуманизация воспитательного процесса, выражающегося в создании условий для всемерного развития личности, для побуждения ее к самоанализу, саморазвитию, самовоспитанию с целью формирования гражданско-патриотического сознания, развития чувства сопричастности к судьбам Отечества, формированию нравственной позиции.

Педагогический коллектив школы поставил на 2012/13 год следующие задачи:

обеспечить соответствие функционирования и развития педагогического процесса в школе требованиям нового государственного стандарта образования; дальнейшее совершенствование учебно-воспитательного процесса, учитывая индивидуальные особенности учащегося, их интересы, образовательные возможности, состояние здоровья;

отслеживать динамику развития учащихся, создавать комфортные условия для саморазвития каждого обучающегося;

совершенствовать систему мониторинга качества обучения и образования, уровня сформированности обязательных знаний, умений, навыков обучающихся по предметам с использованием электронного тестирования;

создать комфортную, ориентированную на личность учащегося, образовательную среду, способствующую более полному раскрытию потенциала учащихся и преподавателей;

создать условия для повышения качества образования за счет применения в процессе обучения передовых педагогических технологий, в том числе личностно-ориентированных методов и современных информационных технологий;

формировать у детей высокий уровень навыков самостоятельной работы, ответственности за результаты своего обучения;

повысить ответственность учителей-предметников за внедрение инновационных методов и приёмов работы в практику преподавания учебных предметов на основе современных информационных технологий;

обеспечить единство урочной и внеурочной деятельности учителя через сеть элективных курсов, индивидуальных занятий и дополнительного образования;

повысить результативность участия школьников в конкурсах и олимпиадах за счёт проведения целенаправленной работы в рамках программы «одарённые дети»;

совершенствовать оптимальное содержание образования с учётом современных требований к выпускнику школы, на основе введения ориентационных элективных курсов и курсов профильного обучения для осознанного выбора и последующего освоения профессиональных образовательных программ;

модернизация официального сайта школы с целью расширения возможности использования мультимедийного контента;

введение в практику ежемесячные заседания школьного редакционного актива с целью создания информационных листов для школьных стендов, формирование и обучение работе редакционного актива для дальнейшего создания школьной газеты;

развитие и совершенствование системной работы по формированию портфолио учащихся основной и средней школы в целях повышения эффективности организации и содержания учебного процесса, мотивации выбора направлений предпрофильной подготовки и профильного обучения школьников;

реализация программы «Здоровье»;

внедрение в учебный процесс пакета свободно распространяемого программного обеспечения (СПО), обучение учителей школы использованию СПО.

Приложение Сравнительный социальный паспорт МБОУ СОШ №2 2009 –



Похожие работы:

«Православіе и Культура ПРАВОСЛАВIЕ И КУЛЬТУРА СБОРНИКЪ РЕЛИГІОЗНОФИЛОСОФСКИХЪ СТАТЕЙ Проф. Е. В. Аничкова, Г. Е. Аанасьева, А. А. Бема, М. А. Георгіевскаго, В. В. Зньковскаго, П. И. Новгородцева, А.Л.Погодина, А.В.Соловьева, Ф.В.Тарановскаго и C.B. Троицкаго подъ редакціей ПРОФ. В. В. ЗНЬКОВСКАГО РУССКАЯ КНИГА БЕРЛИНЪ 1923 Copyright by „Russkaja Kniga 1922 Вс права сохранены за издательствомъ Русская Книга. ОТЪ РЕДАКТОРА. Настоящій сборникъ статей на религіозно-философскія темы является первымъ...»

«Духоборы в Грузии: Исследование Вопроса Земельной Собственности и Межэтнических Отношений в районе Ниноцминда Хедвиг Лом Европейский центр по делам меньшинств, рабочий доклад #35 Ноябрь 2006 EUROPEAN CENTRE FOR MINORITY ISSUES (ECMI) ECMI Headquarters: Schiffbruecke 12 (Kompagnietor) D-24939 Flensburg Germany +49-(0)461-14 14 9-0 fax +49-(0)461-14 14 9-19 Internet: http://www.ecmi.de ECMI Tbilisi office: 16 Paliashvili St, 2nd Floor, 0179 Tbilisi, Georgia. (32) 223 833 ECMI Akhalkalaki office:...»

«Федеральное агентство по печати и массовым коммуникациям РОССИЙСКИЙ РЫНОК ПОЛИГРАФИЧЕСКИХ РАБОТ 2008 год Состояние, тенденции и перспективы развития ДОКЛАД Москва 2009 год Доклад составлен Управлением периодической печати, книгоиздания и полиграфии при содействии авторского коллектива в составе: С. М. Галкин - к. т. н., профессор Д. М. Закиров - инж. Г. Б Зерченинов. - к. т. н., старший научный сотрудник Б. В. Каган - к. т. н., старший научный сотрудник Б. А. Кузьмин - к. т. н., профессор А. В....»

«ДОКЛАД ТУРКМЕНИСТАНА О ВЫПОЛНЕНИИ КОНВЕНЦИИ О ПРАВАХ РЕБЕНКА ВВЕДЕНИЕ 1. Конвенция о правах ребенка ратифицирована Меджлисом (Парламентом) Туркменистана 23 сентября 1994 года. 2. Настоящий доклад подготовлен во исполнение пункта 1 а) статьи 44 Конвенции о правах ребенка в соответствии с рекомендациями Комитета по правам ребенка, содержащимся в документе CRC/C/58 руководство по форме и содержанию первичных докладов, которые должны представляться государствами-участниками в соответствии с пунктом...»

«А.А.Азизов, Н.Г.Акиншина ОБРАЗОВАНИЕ В ИНТЕРЕСАХ УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ ЗАДАНИЯ И УПРАЖНЕНИЯ Для учащихся школ, колледжей и лицеев Ташкент – 2009  Сборник заданий и упражнений по Образованию в интересах устойчивого развития предназначен для учащихся старших классов средних школ, лицеев, колледжей, а также для преподавателей и слушателей институтов повышения квалификации. Авторы: А.А.Азизов, кандидат химических наук, гл. науч. сотр., руководитель Отдела прикладной экологии Национального...»

«Pragmatic Perl 10 pragmaticperl.com Выпуск 10. Декабрь 2013 Другие выпуски и форматы журнала всегда можно загрузить с http://pragmaticperl. com. С вопросами и предложениями пишите на editor@pragmaticperl.com. Комментарии к каждой статье есть в htmlверсии. Подписаться на новые выпуски можно по ссылке pragmaticperl.com/subscribe. Авторы статей: Сергей Романов, Сергей Можайский, Владимир Леттиев Корректор: Андрей Шитов Выпускающий редактор: Вячеслав Тихановский (vti) Ревизия: 2013-12-04 07:37 ©...»

«Муниципальное образование Город Таганрог муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение средняя общеобразовательная школа № 3 им. Ю.А. Гагарина ул. Калинина 109, г. Таганрог, Ростовская область, Россия, 347913 /факс (8634) 36-24-00, E-mail: sсh3@tagobr.ru Уважаемые учредители, родители, обучающиеся, педагоги, представители общественности! Вашему вниманию предлагается ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД за 2013-2014 учебный год директора школы Цветковой Е.Н. Средняя общеобразовательная школа №3 им....»

«1 Протокол заседания Исполкома Совета Межрегионального общественного движения мордовского (мокшанского и эрзянского) народа г. Саранск 7 августа 2013 г. 1. Итоги мониторинга в сфере изучения мордовского (мокшанского, эрзянского) языка в учреждениях дошкольного и общего образования муниципальных районов Республики Мордовия. 2. О выборе делегатов на V съезд финно-угорских народов Российской Федерации. По первому вопросу повестки дня выступил с докладом секретарь Исполкома Совета Движения Карпов...»

«Список научных трудов Пурыгина П.П. 2006 г. Статьи Апоптоз и его роль в формировании фетоплацентарной недостаточности / Липатов И.С., Тезиков Ю.В., Быков А.В., Насихуллина Р.Н., Ергунова Г.А., Потапова И.А., Пурыгин П.П., Зарубин Ю.П. // Вестник СамГУ. 2006, № 4. С. 220-226. (ВАК) Реакции 1-цианазолов с гидразидами карбоновых кислот / Соколов А.В., Нечаева О.Н., Пурыгин П.П. // Журн. общ. химии. 2006. Т.76, вып.1. С. 41-43. (ВАК) Синтез азол-1-илкарбоксамидразонов и...»

«УТВЕРЖДЕНО постановлением Отделения историко-филологических наук Российской академии наук от 30 января 2013 г. № 17 ПОЛОЖЕНИЕ о порядке проведения археологических полевых работ (археологических раскопок и разведок) и составления научной отчётной документации Москва 2013 1 Содержание 1. Общие положения....................................................... 3 2. Виды археологических полевых работ..........................»

«Ядерный потенциал Республик Казахстан Астана 2014 2 1 О СИЛЬНОМ ЗЕМЛЕТРЯСЕНИИ 28.01.2013 г. НА СЕВЕРНОМ ТЯНЬ-ШАНЕ (ПО СТАНЦИЯМ ЯДЕРНОГО МОНИТОРИНГА) Рябенко П.В., Узбеков Р.Б. ББК 31.4я 43 РГП Институт геофизических исследований КАЭ РК, Курчатов Я34 АННОТАЦИЯ В статье рассмотрен вопрос параметризации основного толчка землетрясения, на Северном Тянь-Шане 28 января 2013 г. с магнитудой mb=6.6. Изучены пространственное положение очага, геолого-тектонические особенности района, механизм Я34 Ядерный...»

«Geographical Society of the USSR ALL-UNION INSTITUTE OF KARSTOLOGY AND SPELEOLOGY Gorkii University in Perm PESHCHERY (CAVES) N 16 Former Speleological Bulletin founded in 1947 PERM 1976 МИНИСТЕРСТВО ВЫСШЕГО И СРЕДНЕГО СПЕЦИАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ РСФСР ГЕОГРАФИЧЕСКОЕ ОБЩЕСТВО СОЮЗА ССР ВСЕСОЮЗНЫЙ ИНСТИТУТ КАРСТОВЕДЕНИЯ И СПЕЛЕОЛОГИИ ПЕРМСКИЙ ОРДЕНА ТРУДОВОГО КРАСНОГО ЗНАМЕНИ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ им. А. М. ГОРЬКОГО ПЕЩЕРЫ выпуск ПЕРМЬ— ОСНОВАН В 1947 ГОДУ РАНЕЕ ВЫХОДИЛ ПОД НАЗВАНИЕМ...»

«Санкт-Петербургский государственный университет Высшая школа менеджмента НАУЧНЫЕ ДОКЛАДЫ К.В. Кротов НАПРАВЛЕНИЯ РАЗВИТИЯ КОНЦЕПЦИИ УПРАВЛЕНИЯ ЦЕПЯМИ ПОСТАВОК № 14 (R)–2010 Санкт-Петербург 2010 К.В. Кротов. Направления развития концепции управления цепями поставок. Научный доклад № 14 (R)–2010. СПб.: ВШМ СПбГУ, 2010. Ключевые слова и фразы: управление цепями поставок, управление цепями спроса, логистика. Управление цепями поставок является одной из эффективных стратегий создания конкурентных...»

«УТВЕРЖДЁН УТВЕРЖДЁН Единоличный исполнительный орган ОАО Олкон - Решение единственного акционера ОАО Олкон Управляющая организация - ЗАО Северсталь-Ресурс ООО Холдинговая горная компания Генеральный директор А.Д.Грубман № от _ 2010 года ГОДОВОЙ ОТЧЁТ открытого акционерного общества Оленегорский горно-обогатительный комбинат (ОАО Олкон) за 2 0 0 9 год Генеральный директор ОАО Олкон: В.А.Черных (по доверенности управляющей организации ЗАО “Северсталь-Ресурс” от 18.03.2009г.) Генеральный директор...»

«Основной доклад Формирование смыслового чтения – необходимое условие развития метапредметных компетенций Апальков Валерий Геннадиевич, заместитель директора по иностранным языкам, к.п.н. Каждый человек обязан (я подчеркиваю – обязан) заботиться о своем интеллектуальном развитии. Это его обязанность перед обществом, в котором он живет, и перед самим собой. Основной (но, разумеется, не единственный) способ своего интеллектуального развития – чтение. Д.С. Лихачев Добрый день, уважаемые коллеги!...»

«ДОКЛАДЫ ПЕРЕСЛАВЛЬ-ЗАЛЕССКОГО НАУЧНО-ПРОСВЕТИТЕЛЬНОГО ОБЩЕСТВА ВЫПУСК 19 Курные избы Переславль-Залесского уезда Санитарная оценка крестьянских жилищ в селе Нагорье и деревне Черницкой Москва 2004 ББК 26.89(2Рос-4Яр) Д 63 Издание подготовлено ПКИ — Переславской Краеведческой Инициативой. Редактор А. Ю. Фоменко. Обработка иллюстраций Н. А. Воронова, А. Ю. Фоменко. Д 63 Доклады Переславль-Залесского Научно-Просветительного Общества. — М.: MelanarЁ, 2004. — Т. 19. — 40 с. Нет аннотации. Некому...»

«Публичный доклад МОУ СОШ № 20 по итогам 2010-2011 учебного года Структура доклада: 1. Основные направления развития системы образования города Нижний Тагил, реализуемые МОУ СОШ № 20 в 2010-2011 учебном году 2. Реализация приоритетного национального проекта Образование; 3. Реализация национальной образовательной инициативы Наша новая школа 4. Основные финансово-экономические показатели деятельности и развития МТБ. Сокращение неэффективных расходов. 5. Обеспечение условий для предоставления...»

«Аннотация Публичный доклад является аналитическим документом Департамента природных ресурсов и охраны окружающей среды Вологодской области о деятельности департамента по исполнению своих полномочий в 2012 году. Представление доклада является одной из основных форм реализации конституционных прав граждан на достоверную информацию о состоянии окружающей среды и природных ресурсов на территории области. В целях реализации полномочий Департаментом решаются задачи по охране и использованию водных...»

«Разоблачение опасности антидепрессантов и других психотропных препаратов доклад Гражданской комиссии по правам человека ® Оглавление 1 Оглавление Введение: 2 Защита потребителей под угрозой Глава 1: 5 Что предшествовало одобрению прозака Глава 2: 8 Потребителям не дают узнать правду Глава 3: Конфликт интересов нарастает Глава 4: Использование Закона о свободе информации для получения фактов Глава 5: Сокрытие признаков ломки Глава 6: Психиатрические препараты приводят к насилию в школах и...»

«НЕФТЯНАЯ КОМПАНИЯ РОСНЕФТЬ Из истории развития нефтяной и газовой промышленности 21 ВЫПУСК ВЕТЕРАНЫ Москва ЗАО Издательство Нефтяное хозяйство 2008 Ветераны: из истории развития нефтяной и газовой промышленности. Вып. 21. - М.: ЗАО Издательство Нефтяное хозяйство, 2008. - 256 с. Сборник Ветераны содержит воспоминания ветеранов-нефтяников и статьи, посвященные истории нефтяной и газовой промышленности России, рассказывает о деятельности Совета пенсионеров-ветеранов войны и труда ОАО НК Роснефть...»








 
2014 www.av.disus.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.