WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

Pages:     || 2 | 3 |

«В форуме Научное знание в условиях Интернета Научное знание в условиях Интернета приняли участие: Андрей Николаевич Алексеев (Санкт-Петербург) Игорь Александрович Алимов (Музей антропологии и этнографии им. Петра ...»

-- [ Страница 1 ] --

7 ФОРУМ

В форуме «Научное знание в условиях Интернета»

Научное знание в условиях Интернета

приняли участие:

Андрей Николаевич Алексеев (Санкт-Петербург)

Игорь Александрович Алимов (Музей антропологии и этнографии им. Петра Великого (Кунсткамера) РАН, Санкт-Петербург) Мария Вячеславовна Ахметова (Журнал «Живая старина», Москва) Юрий Евгеньевич Березкин (Музей антропологии и этнографии им. Петра Великого (Кунсткамера) РАН, Санкт-Петербург / Европейский университет в Санкт-Петербурге) Майкл Буравой (Michael Burawoy) (Международная социологическая ассоциация / Университет Беркли, США) Иван Александрович Гринько (Российский институт культурологии, Москва) Катерина Сергеевна Губа (Европейский университет в Санкт-Петербурге) Анна Александровна Желнина (Санкт-Петербургский филиал Государственного университета — Высшей школы экономики) Татьяна Аркадьевна Золотова (Марийский государственный университет, Йошкар-Ола) Наталья Игоревна Ефимова (Марийский государственный университет, Йошкар-Ола) Владимир Иванович Ильин (Санкт-Петербургский государственный университет) Михаил Михайлович Красиков (Национальный технический университет «Харьковский политехнический институт») Роман Григорьевич Лейбов (Куратор сайта Ruthenia.ru / Тартуский университет, Эстония) Наталия Николаевна Мазур (Российский государственный гуманитарный университет, Москва / Московский государственный университет) Дэвид МакФадьен (David MacFadyen) (Университет Калифорнии, Лос-Анджелес, США) Михаил Гершонович Матлин (Ульяновский государственный педагогический университет) Валентина Владимировна Метальникова (Российский институт культурологии, Молсква) № 14

А Н Т Р О П О Л О Г И Ч Е С К И Й ФОРУМ

Ирина Юрьевна Назарова (Академическая гимназия СанктПетербургского государственного университета) Елена Эдуардовна Носенко-Штейн (Институт востоковедения РАН, Москва) Дарья Александровна Радченко (независимый исследователь, Москва) Эллен Руттен (Ellen Rutten) (Университет Бергена, Норвегия) Илья Владимирович Утехин (Европейский университет в Санкт-Петербурге / Санкт-Петербургский государственный университет) Лариса Львовна Фиалкова (Хайфский университет, Израиль) 9 ФОРУМ Научное знание в условиях Интернета

ВОПРОСЫ РЕДКОЛЛЕГИИ

Появление и бурное развитие Интернета сопоставимо по своим последствиям разве что с появлением письменности. Несмотря на множащиеся попытки разобраться в характере происходящих изменений, вопросы, касающиеся изменений в характере научного знания и его функционирования в новых условиях, остаются недостаточно отрефлексированными научным сообществом. Такое положение вполне естественно, поскольку мы погружены в этот процесс и необходимая дистанция отсутствует. Тем не менее некоторые темы уже сейчас требуют осмысления. Редколлегия обращается к участникам обсуждения с такими вопросами.

Появление необъятного информационного поля 1 привело к тому, что границы научного знания стали не просто расплывчатыми, но и другими. Прежние критерии научного текста перестают работать. Серьезный научный текст можно встретить на любительском сайте и наоборот. Тексты неопределенного характера бесконечно множатся. Как вы думаете, к чему может привести дальнейшее размывание научного знания и должно ли научное сообщество искать какие-то выходы из складывающейся ситуации?

№ 14

А Н Т Р О П О Л О Г И Ч Е С К И Й ФОРУМ

Благодаря Интернету возникают новые формы научной коммуникации и обмена информацией между учеными. Исчезает деление на «столичные» и «периферийные» сообщества. Прежние иерархии перестают быть актуальными (это видно на примере различных форумов, в которых принимают участие преподаватели и студенты, исследователи и просто интересующиеся).

Вместе с тем есть категория ученых, которые почти или совсем не участвуют в научной сетевой коммуникации (не считая электронной почты). Как вы относитесь к новым формам организации научного сообщества? Каковы, по вашему мнению, возможные последствия происходящей перестройки?

Для студентов, аспирантов, да и для многих опытных исследователей Интернет стал главным источником научной информации, заменив библиотеки, архивы и другие хранилища информации.

Между тем все в большей степени дает о себе знать проблема достоверности / аутентичности текстов, которые бесконечно множатся в Сети. Как вы решаете эту проблему для себя?

Интернет все чаще рассматривается как «поле», в котором собирают материал филологи и социологи, антропологи и фольклористы. Очевидно, что это «поле» и его материалы обладают своей спецификой, которая, как кажется, еще слабо отрефлексирована научным сообществом, хотя исследования на этом материале уже проводятся. В чем вам видится эта специфика и как, по вашему мнению, следует обращаться с новым материалом?

Ваш возраст или к какому научному поколению вы себя относите (младшему, среднему, старшему)?

В какой мере содержание вашей научной работы изменилось под влиянием Интернета (радикально изменилось, значительно, незначительно, вовсе не изменилось)?

Научное знание в условиях Интернета

АНДРЕЙ АЛЕКСЕЕВ

Современный ученый, избегающий Интернета или лишенный возможности его использовать в этих трех его ипостасях, фактически обречен на катастрофическое снижение собственного потенциала познания, Санкт-Петербург alexeev34@yandex.ru

А Н Т Р О П О Л О Г И Ч Е С К И Й ФОРУМ



пространство, в котором качественное знание перемешано с информационным мусором, массовая, специальная и личная коммуникация переплетены, наука соседствует с паранаукой и т.д. Но в сущности, это свойственно не только Интернету, а и современной коммуникации вообще.

При обращении к Интернету возрастает роль профессиональной, нравственной и, если угодно, эстетической избирательности субъекта. Пользователь Интернета, будь то в процессе информационного поиска, электронного общения, публичной коммуникации, постоянно выступает в роли эксперта. Чем качественнее эта экспертиза, тем производительнее его информационный труд.

Глобальная информационная база предоставляет, так сказать, равные возможности для чрезмерной доверчивости и для контроля достоверности. Вопрос о фильтрации, отделении научного знания от его имитаций и суррогатов в Интернете решаем отчасти техническими средствами (по аналогии с борьбой со спамом). Однако по-прежнему последнее слово остается не за машиной, а за человеком, оперирующим с информацией Когда-то на заре Просвещения эпистолярное общение выступало одной из первичных форм научной коммуникации. Сейчас, с развитием Интернета, происходит своего рода реинкарнация этой формы при всевозрастающем значении многополюсных диалогов (полилогов), форумов, заочных конференций и т.п. Мало того, становится нормой повседневное рабочее сотрудничество отдельных ученых и научных коллективов, разделенных в пространстве.

На наш взгляд, роль Интернета как «поля» для гуманитарных и обществоведческих штудий пока недооценивается. Так, многие задачи, решаемые традиционными методами эмпирической социологии, могут куда более оперативно и «экономно»

реализоваться посредством целевых и случайных выборок Понятно, что репрезентация социума здесь специфична. Например, так называемые интерактивные опросы создают заведомо ложное представление о реальных соотношениях социальных черт и мнений. Но для решения задач типологизации явлений и процессов, для выявления нарождающихся тенденций обращения к Интернету может оказаться вполне достаточно. Разумеется, мониторинг «картины мира» в Сети требует специальных процедур корректировки. В то же время в ситуации плюрализма отображений возможно и своего рода взаимопогашение аберраций.

Научное знание в условиях Интернета Подводя итог нашим ответам на вопросы журнала, могу сказать: будучи продуктом научно-информационного и технического развития, Интернет становится его (этого развития)

ИГОРЬ АЛИМОВ

им. Петра Великого (Кунсткамера) РАН, Санкт-Петербург

А Н Т Р О П О Л О Г И Ч Е С К И Й ФОРУМ

ритеты, в число которых носители подлинного научного знания, как правило, не попадают. Молодежная же аудитория, составляющая львиную долю пользователей Сети, не имеет, к сожалению, явно выраженных критериев в оценке достоверности информации и оттого охотно пользуется «размытым научным знанием», благо доступность такого знания крайне велика: достаточно включить компьютер и соединиться В этих условиях многие воспринимают предложение пойти в библиотеку как откровенную насмешку, а падение уровня образовательной подготовки в вузах всему этому верхоглядству только способствует. В наши дни крупнейшим авторитетом становится свободная сетевая энциклопедия «Википедия», куда каждый, независимо от возрастного ценза, уровня образования и степени подготовки, может добавить какие угодно материалы или же отредактировать материалы чужие так, как лично ему кажется правильным и необходимым. Понятно, что про научное знание речь тут ни в коей мере не идет, и к науке Что в этой ситуации может сделать научное сообщество? Боюсь — практически ничего. Некоторая проблема состоит в том, что серьезные ученые много времени Сети не уделяют, и это понятно, поскольку им и без того есть чем заняться. Смешно требовать от ученого, чтобы он занимался подвижнической деятельностью в Интернете: вместо занятий наукой разоблачал воинствующее невежество, бичевал откровенную глупость и вступал в бесконечные споры с сонмом сетевых анонимов, не придерживающихся, как правило, элементарных норм вежливости общения. Ну а такие вещи, как создание специализированных сайтов, на которых можно было бы размещать подлинно научную информацию, у нас отчего-то не работают: видимо, не дозрели еще до этого уровня наши замечательные нанотехнологии.

Я имею в виду, что это вопрос не только научного сообщества, но в первую очередь государственный. И решаться должен на государственном уровне, потому что на голом энтузиазме и идее нести знания в массы (а что еще может предложить научное сообщество?) решен быть не может. Нельзя обязать ученого посещать Интернет, но можно обеспечить регулярную и адекватную публикацию в Сети результатов исследований хотя бы в области гуманитарных наук, а это требует определенных филантропических затрат, которые может позволить себе только государство, если оно понимает важность и нужность Научное знание в условиях Интернета в том числе положительные (распространение знаний, например). Другое дело, что знания эти должны отвечать неким критериям истинности, равно как и электронные книги — элементарным требованиям допечатной подготовки вроде редактуры и корректуры. Уверен, что в Сети просто необходимы своеобразные научные клубы по интересам, где ученые могли бы обмениваться мнениями, спорить или вести дискуссии. Ведь, вы правы, Сеть снимает вопрос расстояний, и тот разговор, который позавчера был просто невозможен по причинам географического свойства, сегодня ученые могут вести запросто. Более Но клубы такие должны быть полузакрытыми, т.е. в них обязаны наличествовать строгие ограничения на возможность действий для рядового пользователя, например на свободное вмешиваться. Я не сторонник того, чтобы студенты перебивали преподавателей, а любая кухарка умела управлять государством. Пока же в Сети все выглядит именно так, и приехавший вступают источники проверенные, то есть книги. Но сориентироваться Сеть помочь может. Найти же достоверное знание, теках, в которых регулярно выкладываются научные материалы, выполненные в формате, позволяющем использовать эти материалы как объекты цитирования, проще говоря, в виде pdf-файлов, адекватно сохраняющих бумажный оригинал.

И здесь Сеть, вне сомнений, крайне полезна, ибо она позволяет найти такие источники информации — поистине бесценные.) Ничего не могу сказать по этому поводу, а выдумывать не хочется.

«В какой мере содержание вашей научной работы изменилось под влиянием Интернета?» — значительно. Я получил доступ к ряду китайских цифровых библиотек, позволяющих за умеренную плату скачивать самые последние статьи в pdf-файлах по интересующим меня научным темам. Воспринимаю это как

МАРИЯ АХМЕТОВА

1 всего, как мне кажется, рано говорить о размывании научного знания и объявлять неработающими прежние критерии научного фальсификатов наподобие трудов И.П. Сахарова, дилетантскими этюдами составителей этих изданий на тему «основного мифа»

и неизвестно чьими полевыми записями неизвестно какой степени достоверности. Разумеется, этих текстов было меньше, чем Мария Вячеславовна Ахметова дороже, чем открыть в Интернете страницу Журнал «Живая старина», Москва malinxi@rambler.ru Научное знание в условиях Интернета никто не отменял. Кроме того, станет ли приличный исследователь цитировать серьезную научную работу по сомнительному изданию? Вряд ли. Значит, не будет он цитировать ее и по Во-первых, это нерадивые студенты, копирующие из Интернета материалы для рефератов, курсовых и дипломных работ, докладов и т.д. Во-вторых, это исследователи недобросовестные, если называть вещи своими именами — халтурщики и плагиаторы. (Впрочем, и те, и другие были всегда, хотя, по свидетельствам преподающих коллег, с появлением Интернета студенты могут быть как частные лица, на досуге «занимающиеся наукой», так и, например, журналисты, писатели и т.д.). От первых (нерадивых студентов) вреда вроде бы мало, но из них нередко вырастают вторые (т.е. плагиаторы с учеными степенями), от которых вреда, несомненно, больше. Против первых и вторых существуют различные программы наподобие «Антиплагиата» или «Детектора плагиата». Что же касается третьих, понятно, как участие в форуме может деактуализировать прежние иерархии. Конечно, легко себе представить студента или

А Н Т Р О П О Л О Г И Ч Е С К И Й ФОРУМ

позволяет коллегам из разных городов (да и стран) не только общаться на научные темы, но часто и вообще узнавать о существовании друг друга, а также помогать, обмениваясь ссылками на литературу или собственно электронными вариантами публикаций, не для всех доступных, делясь информацией о конференциях, грантах и конкурсах, ища авторов для тематических подборок в журналы и сборники и т.д. О пользе таких площадок для обмена информацией могу сказать по собственному опыту, будучи участником (и модератором, вместе с М.Д. Алексеевским и А.Б. Ипполитовой) сообщества в «Живом журнале», активно функционирующего, однако не слишком многочисленного (менее 400 читателей): фольклористика — дисциплина все-таки довольно узкая. Хотелось бы отметить и другие блоги научно-гуманитарной тематики, созданные на платформе «Живого журнала», например лингвистическое сообщество (более 2000 читателей) и социально-антропологическое (более 1000 читателей). То, что существуют не только закрытые профессиональные сообщества (наподобие международной социальной сети Academia.Edu), но и общедоступные, на которые может подписаться любой желающий, — это скорее хорошо именно для популяризации подлинного научного знания (не в том смысле, в котором в первом вопросе форума было употреблено слово «размывание», а в смысле, Впрочем, есть и оборотная сторона. Чем популярнее для общества в целом поле исследования некоей научной дисциплины (особенно если эта популярность имеет идеологические коннотации), тем больше будет в соответствующем интернет-сообществе тех самых «интересующихся» (которые не занимаются наукой профессионально, а просто «что-то читали и хотят высказаться») и соответственно больше не имеющих отношения к науке дискуссий. В качестве примера можно привести многочисленные исторические сообщества, в частности (более 5000 читателей), где, несмотря на оправданно жесткую модераторскую политику, периодически разгораются отнюдь не научные «флеймы» по поводу, например, Гражданской и Великой Отечественной войн и некоторых других волнующих общественность тем. В политологические блоги я не заглядываю, но подозреваю, что там дело обстоит еще хуже. Однако и здесь вряд ли можно говорить о «размывании научного знания»: разумеется, каждый останется при своем мнении.

3 Вопрос, как мне кажется, состоит из двух пунктов.

По поводу первого пункта (об Интернете как о хранилище информации) я серьезной проблемы не вижу. Если исследователь Научное знание в условиях Интернета (а также студент и аспирант) неленив и добросовестен, то Интернет, безусловно, не может заменить ему библиотеки и архивы (особенно последние). Конечно, если абсолютно вся литература, требующаяся для конкретного исследования, выложена в Сети, то заменяемость была бы возможной. Однако для книг занимаются те, кто понимают, для чего литература размещается в Сети, и поэтому вычитывают (по крайней мере стараются вычитывать) отсканированные тексты и воссоздают пагинацию. Однако несерьезно пользоваться невычитанной копией, где может быть полно ошибок сканирования, в отражении букв с диакритическими знаками, например, а целые фрагменты могут просто потеряться! Поэтому Интернет может быть Книги», где размещено довольно много отсканированной литературы, в том числе научной. Однако в большинстве случаев дальнейшего уточнения все равно приходится идти в библиотеку), а ссылки на периодические издания приходится проверять в любом случае: сервис показывает только год и страницу, связан, на мой взгляд, скорее опосредованно. Что касается отношения к сетевым текстам как к источникам, то если они источников для исследования проблем, не связанных исключительно с сетевой коммуникацией, то встает вопрос о верификации этих источников, но и с этим, как мне кажется, всё

А Н Т Р О П О Л О Г И Ч Е С К И Й ФОРУМ

2004 г., где описывается, что «деревенская молодежь еще с вечера уходит в поле и здесь, вдали от родительского надзора, проводит всю ночь, “карауля солнышко”. Старики же утверждают, что обычай караулить солнце первоначально был для того установлен, чтобы отогнать от села русалок. Петров день в Заинске отмечали всегда».

На первый взгляд, это можно счесть свидетельством известности обычая в соответствующем локусе (хотя внимательного читателя может смутить некоторая архаичность стиля). Однако поиск показывает, что в газете всего лишь цитируется отрывок из «Крестной силы» С.В. Максимова (которая, кстати, относится к тем самым текстам, что «бесконечно множатся в Сети»).

Просто этот фрагмент журналист настолько искусно вплел в канву текста, что можно подумать, что в Заинском районе молодежь действительно караулит солнце, а старики рассказывают ей про разгулявшихся под Петров день русалок.

А вот сообщение с сайта «Орловское информбюро» от 12 июля 2007 г. об усилении в Орле милицейских патрулей в ночь на Петров день с целью предотвратить «агрессивность “караулящей солнце” молодежи» или запись некой орловчанки на форуме («Мы добросовестно всю ночь не спали — солнце караулили, когда всходить начнет») я сочту релевантными источниками, отражающими конкретный опыт и конкретную речевую Разумеется, Интернет предоставляет возможность копировать тексты, но он же часто позволяет устанавливать и первоисточник или, по крайней мере, выяснять, кто и что откуда скопировал.

Конечно, чтобы понимать это, нужны как опыт поиска в Интернете, так и определенные навыки работы с источниками вообще. Вполне вероятно (хотелось бы надеяться), что придет время и в числе источниковедческих дисциплин появится какое-нибудь «интернетоведение». В любом случае, все большее распространение Интернета этому всячески способствует.

При ответе на этот вопрос оставлю за рамками проблемы, связанные с изучением исключительно сетевой коммуникации и коммуникативных практик, интернет-речи, существующих в пределах Сети сообществ и их жаргона и т.д. Кроме того, говорить я буду о наиболее специфических источниках, связанных с общением в Интернете (прежде всего блоги, форумы, Во-первых, специфика сетевого «поля» естественным образом вытекает из таких всем известных особенностей сетевой комФОРУМ Научное знание в условиях Интернета муникации, как виртуальность и анонимность. Приведу пример, связанный со сферой моих сегодняшних интересов в Интернете (выявление региональных вариантов лексики, речевых указывается возраст). Иногда это можно уточнить по косвенным данным (так, в профиле может быть указан адрес страницы в социальной сети, например в “Vkonkakte” или «Одноклассниках», где вся эта информация обычно есть). Иногда моим ощущениям (могу ошибаться), с растущей популярностью социальных сетей растет и степень установки на сообщение подлинной информации о себе.

того, как бы он рассказывался устно. Для исследования сюжетов и мотивов это может быть не слишком большой проблемой, для исследования поэтики, наверное, серьезной.

в последнем выпуске бюллетеня «Блогосфера Рунета», среднестатистический блоггер — это москвичка 22 лет1. Налицо и разБлогосфера Рунета: Весна 2009 года: По данным Поиска по блогам Яндекса:. По форумам и социальным сетям

А Н Т Р О П О Л О Г И Ч Е С К И Й ФОРУМ

ная степень распространения блогов на русскоязычном пространстве: в первую тройку входят Москва, Петербург и Киев (соответственно 49 тыс., более 37 тыс. и более 15 тыс. блоггеров). В остальных городах менее 10 тыс. блоггеров; при этом и распределены блоги неравномерно (например, в Самаре с населением 1 млн 133 тыс. чел. существенно больше блоггеров, чем в Казани, где живет 1 млн 138 тыс. чел.).

Иными словами, в сетевой коммуникации принимают участие преимущественно молодые жители крупных городов. Поэтому и содержащаяся в блогах информация (в том числе фольклорно-этнографические факты, даже вполне традиционного извода) обусловлена социокультурными аспектами. Вряд ли мы найдем в блогах много релевантного материала по скотоводческой обрядности, но, например, по гаданиям или детским играм материала там предостаточно.

Наконец, еще одна проблема, касающаяся уже не исследования, а атрибуции материалов, публикации и редактуры, — это цитирование и ссылки на сетевые источники. «Бумажный»

источник (если не брать в расчет уничтожение документов и изъятие тиражей) остается обычно навсегда. Запись на форуме может вырезать модератор, блоггер может удалить свой блог, а форум могут закрыть за неуплату. Разумеется, текст будет храниться в кэше поисковых машин, но не вечно.

Вообще задача ссылки — указать путь, по которому заинтересовавшийся читатель может найти документ. Если документ удален, то найти его не поможет никакая информация о «дате обращения» (формулировка, предусмотренная ГОСТом Р 70.5–2008). Тот же ГОСТ, кстати, предлагает ссылаться на форумы так, что найти по этой ссылке документ все равно нельзя: в приведенном образце указывается лишь адрес форума, фактически же адрес страницы, на которой находится цитируемый текст, может выглядеть совсем по-другому. Значит ли это, что нужно приводить адрес страницы целиком? Мне кажется, это не всегда оправданно, потому что если запись удалена, то это все равно ничего не даст, а если на форуме с момента цитирования будет сделано еще несколько десятков записей, то адрес может через некоторое время измениться (а если запись сделана в социальной сети, то приводить ее адрес вообще бессмысленно). (Не говорю уже о том, что такого рода полный адрес может быть необычайно длинным и его отображение весьма неудобно с издательской точки зрения.) Конечно, можно возразить, что искать текст можно, не набирая адрес на компьютере и глядя в «бумажную» публикацию, а вводя отрывок цитируемого текста в поле поиска, например, Яндекса. Но и здесь проблема: с одной стороны, именно по конкретной Научное знание в условиях Интернета набранной фразе поисковик может не найти текста (это техническая проблема, о которой вряд ли уместно говорить здесь).

С другой стороны, если автор или редактор поправил орфографию в тексте, вообще ничего найдено не будет (известно, что в большинстве случаев, за исключением, пожалуй, «олбанской» и подобной ей орфографии, вряд ли оправданно).

Как решать эту проблему, не знаю, лично для себя считаю возможным в большинстве случаев ограничиваться названием Вообще же Интернет действительно дает богатейшие возможности для поиска и сбора информации, в том числе, например, по вполне традиционным фольклорно-этнографическим фактам (разумеется, тем из них, которые не потеряли актуальности в наши дни), и игнорировать его нельзя. Конечно, Сеть не может заменить экспедиций. Но благодаря поиску в Интернете бытование различных ритуальных практик, текстов и их вариантов, речевых клише (в том числе, например, их региональное распространение), не выходя из дома. Причем если мы относимся к Интернету как корпусу текстов, важно грамотно задавать ключевые слова в поле поиска, но это уже технический Предоставляет Интернет и хорошие возможности для проведения опросов (от проставления «галочек» в анкете до размещения в Сети опросников, предполагающих более или менее развернутые ответы). Однако надо учитывать, что чем меньше мы получим ответов. К тому же отвечают далеко не все. Например, проведя опрос в сообществе, которое на тот момент читало более 8 тыс. чел., я получила чуть более 300 результативных

А Н Т Р О П О Л О Г И Ч Е С К И Й ФОРУМ

ЮРИЙ БЕРЕЗКИН

раньше. Во-первых, исчезла проблема доступа к справочной информации. Чтобы узнать, ближе ли язык бонго к сора или к джуанг и где в точности находится остров Мота было, так и остается главной задачей. Другое дело, что друзья и коллеги не обязательно должны теперь делать для меня ксерокопии, а могут отсканировать текст и послать им. Петра Великого (Кунсткамера) РАН, Санкт-Петербург / Европейский университет в Санкт-Петербурге berezkin1@gmail.com Научное знание в условиях Интернета отразилось на «научных иерархиях». То же и с научными сообществами. В них входят люди, которые занимаются сходными Все же мне кажется, что и здесь Интернет — это только техническое средство, способ быстрее войти в контакт с информантами. Строить же само исследование только на интернет-общении можно лишь в случае, если именно этот виртуальный Принято говорить о многих минусах и опасностях, обусловленных появлением Интернета. Дети книжек не читают, студенты скачивают рефераты, часами занимаются виртуальной то же самое, что винить коноплю в распространении наркотической зависимости. Конопля — полезное растение, дает волокно для изготовления канатов и прочной одежды, а если ее

А Н Т Р О П О Л О Г И Ч Е С К И Й ФОРУМ

МАЙКЛ БУРАВОЙ

— Университеты в кризисе (блог международной социологической ассоциации, посвященный мировому кризису высшего образования).

— Институты публичной социологии (создание всемирной сети социологий, вовлеченных в общественную жизнь).

Международной социологической ассоциации к требованиям XXI в. Нашу деятельность необходимо сделать доступной для нее, но и поддерживать связь с нашими членами в периоды между встречами. Идея состоит в том, чтобы информировать наших Международная социологическая ассоциация / Университет Беркли, burawoy@berkeley.edu Научное знание в условиях Интернета восемь писем членам ассоциации в 1994–1998 гг. Растущая организация глобального масштаба должна иметь Информационный бюллетень на наших трех основных языках. Вышло уже французском, упрощенном и традиционном китайском), в третьем выпуске добавились португальский, японский и арабский — дебаты относительно глобальной и международной социологии, в которых в качестве авторов статей, поднимающих В Барселоне у нас есть команда, ответственная за сверку английской редакции, перевод на французский и дизайн, размещение Информационного бюллетеня на французском, английском и испанском. В нашей команде есть молодые социологи-переводчики в Японии, Бразилии, Тайване и Барселоне. Идея состоит в том, чтобы создать сеть команд по Это проект, возникший на конференции национальных ассоциаций в Тайбэе. Поначалу это был блог, позже он переместился на сайт МСА. В нем содержатся отчеты из 40 стран. Для в период, когда университеты мира сталкиваются с уменьшением финансирования, приватизацией и / или государственным регулированием.

А Н Т Р О П О Л О Г И Ч Е С К И Й ФОРУМ

3. Да здравствует глобальная социология!

Здесь мы используем цифровые средства массовой коммуникации, чтобы сделать повсеместно доступными курсы глобальной социологии, подготовленные известными социологами со всего мира и поднимающие глобальные вопросы. Этот проект организован в Беркли как курс для студентов бакалавриата и использует передовые технологии видео- и телеконференций. Каждую неделю ученый читает лекцию и затем отвечает на вопросы студентов, предварительно обсудивших его работу.

Каждая программа длится 50 минут. К настоящему моменту в ней состоялись следующие обсуждения.

1. Майкл Буравой (Michael Burawoy). Введение в глобальную 2. Дэвид Харвей (David Harvey). Краткая история неолиберализма.

3. Майкл Уоттс (Michael Watts). Нефть, незаконное лишение прав собственности и насилие в дельте р. Нигер.

4. Ананья Рой (Ananya Roy). Капитал бедности на Ближнем 5. Уолден Белло (Walden Bello). Многопрофильные (multilater) организации, их прошлое и будущее.

6. Чин Кван Ли (Ching Kwan Lee). Китайский капитал становится глобальным (в стадии подготовки).

7. Сари Ханафи (Sari Hanafi). Кризис и возможности Ближнего Востока (в стадии подготовки).

Пока проект находится в экспериментальной фазе, если говорить о содержании, формате и технологии. Финансируют его различные организации в Беркли. И до сих остается открытым План состоит в том, чтобы создавать короткие фильмы о социологии в действии. Это могут быть фильмы о конференциях, как, например, созданные Анни Лин (Annie Lin) и Анной Виллареаль (Ana Villarreal) фильмы о конференции национальных ассоциаций в Тайбэе (2009). Я также надеюсь начать серию видеофильмов об одном дне из жизни социологов в разных частях мира. К настоящему моменту у нас есть только один, созданный Эстером Оливером (Esther Olivier) из Института преодоления неравенства (университет Барселоны). Мы должны подумать о том, как лучше развивать этот проект.

Научное знание в условиях Интернета которые известны своей научной вовлеченностью в жизнь общества. План состоит в организации их взаимосвязей, вовлечении их в диалог друг с другом, чтобы мы могли разработать модели, которым можно следовать где угодно. Мы начинаем эту институту описать, как он практикует свою социологию. Относительно публичной социологии состоялось много дебатов, Для усиления двусторонней коммуникации между исполкомом и членами мы создали страничку МСА в Facebook, где можем еженедельно или даже ежедневно информировать о деятельности МСА и получать в ответ комментарии. Здесь мы можем размещать последний выпуск «Глобального диалога», «Да Мы можем развивать все виды цифровых миров, но нет уверенности, что каждый из них будет услышан или увиден. Я хотел бы развить их как можно больше в следующие три года Наши попытки развивать и поддерживать эти проекты в течение следующих трех лет дадут долговечный результат только при условии, что ответственность за них возьмут не только члены исполкома, но и другие социологи за его пределами. Одно тах, собираю их электронные адреса и стараюсь рекрутировать Команды молодых переводчиков «Глобального диалога» могли бы действовать как узловые пункты в возникающей глобальной сети.

Короче, наши цифровые миры предлагают следующее.

чем участие раз в четыре года в ее конгрессах и заседаниях исследовательских комитетов, мы сможем расширить ряды — Посредством эти проектов мы сможем развивать среди социологов мира чувство сообщества и общности целей. Это происходит в исследовательских комитетах и национальных ассоциациях, но это может происходить и в масштабах всей — Мы будем расширять участие в МСА и особенно вовлекать новое поколение социологов для работы на руководящих позициях.

— Мы будем создавать более глубокую и открытую культуру, посредством которой члены ассоциации будут иметь доступ к информации о деятельности исследовательских комитетов.

Там будет больше прозрачности и демократии.

— И последнее: мы сможем проецировать себя за пределы нашей членской базы и за пределы социологии на другие дисциплины и категории публики. Таким образом, мы будем более заметны в национальном и глобальном масштабах.

ИВАН ГРИНЬКО

1 связи между появлением и развитием Всемирной паутины и размыванием границ научного знания. С тем же успехом можно причиной последнего обозначить популярность философии постмодернизма или исчезновение «единственно верной идеологии». Приведенный в вопросе пример, по Иван Александрович Гринько сути, не что иное, как классическое внеконРоссийский институт культурологии, Москва wagrishe@gmail.com Научное знание в условиях Интернета Естественно, что неограниченный доступ к информации привел к тому, что любой «не забаненный в Гугле» восьмиклассник Википедии, теперь можно «ниспровергать устоявшиеся исторические мифы» и заниматься прочей «общественно полезной сколько самопозиционирования науки. Для российской этнологии (и не только ее одной) это особенно актуально ввиду Впрочем, если мы говорим, что Интернет усугубил эту проблему, нельзя не сказать и о том, что он же дал массу инструментов, чтобы ее решить: сайты, блоги, конференции — все это «журнала» по этнологической тематике, сообщество НП «Проект Этнология» в социальной сети «Вконтакте» уже насчитывает более десяти тысяч участников, что для закрытой научнопопулярной группы является очень неплохим результатом.

Именно в области популяризации науки Интернет предоставляет наиболее интересные перспективы, и ими необходимо

А Н Т Р О П О Л О Г И Ч Е С К И Й ФОРУМ

этот переход осуществляется только формально, например опубликованием в блоге научной статьи. И эффект в данном Подобные формы научной организации отнюдь не новы. «Ни 2 в одной области при организации и направлении работы общественное мнение не играет такой важной и ведущей роли, как в области науки. Этим и объясняется, что как только в стране начинает развиваться научная работа, то сразу же возникают научные общества, академии и другие аналогичные объединения ученых, на которые опирается здоровый рост науки», — писал П.Л. Капица еще полвека назад [Капица 1989]. Если вспомнить историю российской и зарубежной этнологии, то мы увидим, что эта дисциплина, как и многие другие, обязана своей институциализацией именно добровольным научным сообществам. Историю российской этнологии до сих пор ведут с 1 октября 1845 г. — момента образования Российского географического общества, и никто особенно не пытается оспаривать этот факт. Нельзя не отметить роль Общества любителей естествознания, антропологии и этнографии (ОЛЕАЭ), созданного в 1864 г. при Московском университете, в развитии отечественной науки. И эти два ведущих сообщества отнюдь не были исключениями. Наоборот, они задали модель, и во второй половине XIX — начале ХХ в. в Российской империи возникла целая сеть научных обществ. Среди них можно выделить Казанское общество археологии, истории и этнографии (1877), Архангельское общество изучения Русского Севера (1908), Грузинское общество истории и этнографии (Тифлис, 1907), Еврейское историко-этнографическое общество (Санкт-Петербург, 1908), не говоря уже о многочисленных отделениях РГО в разных городах. К началу 1930-х гг. эта самовоспроизводящаяся структура была почти полностью уничтожена, но это отнюдь не значит, что она была нежизнеспособна.

То, что происходит сейчас, во многом повторяет процессы более чем столетней давности, просто на другом качественном уровне и с применением новейших технологий. Однако принципы и формы, по сути, остались прежними. Как пример можно привести специализированный сайт (а скорее профессиональную социальную сеть) «Российская антропология. Содружество физических антропологов России».

Учитывая, что именно научные общества стали локомотивом развития этнологии, вряд ли стоит ожидать негативных последствий от их возрождения сегодня. Их виртуальность не должна пугать: свою функцию по передаче и популяризации научного знания они могут выполнять и выполняют. И не только ее. Нельзя забывать такой важный аспект сетевого обФОРУМ Научное знание в условиях Интернета щения, как независимая оценка. Здесь можно вновь процитировать Петра Леонидовича: «Вскрывать и искоренять бездельников, болтунов, лжеученых можно только опираясь на общественное мнение» [Капица 1989]. С этим тезисом нельзя не Создается впечатление, что проблему аутентичности печатного текста решать для себя не надо. Верификация источника Здесь, на мой взгляд, необходимо разграничить два вида информационных ресурсов, ставших доступными с распространением Всемирной паутины.

не обязательно издавать тиражом в 100 экземпляров тезисы небольшой региональной конференции, достаточно их выложить К тому же ряд изданий очень сложно (а то и просто невозможно) представить в печатном виде. Для примера подойдут справочник “Ethnologue: Languages of the World” или аналитический каталог Ю.Е. Березкина.

А Н Т Р О П О Л О Г И Ч Е С К И Й ФОРУМ

было сказано выше, принципиально не отличается от проверки других источников, вопрос скорее в том, что при объемах сетевых ресурсов сомнительной становится целесообразность В любом случае, доверие к таким источникам информации попрежнему высоко, и они все больше используются в научных исследованиях [Самсонов 2009; Щетинина, 2009].

Однако мне видится гораздо более интересным не столько анализ самих текстов, сколько понимание структуры целевой аудитории различных научных и научно-популярных сетевых проектов и область ее интересов. Большинство научно-популярных текстов раньше печатались для «широкого круга читателей», т.е. ни для кого. Сейчас есть возможность проанализировать потенциальную аудиторию, круг ее интересов, устойчивые мифы и т.д. Тем самым можно будет повысить эффективность популяризаторской деятельности. Соответственно, это отчасти поможет решить проблему самопозиционирования науки и размывания научного знания, обозначенную в самом начале.

Капица П.Л. Письмо Н.С. Хрущеву от 21 октября 1958 // Капица П.Л.

Письма о науке. 1930–1980. М.: Московский рабочий, 1989.

Самсонов А.В. Использование Интернет-сайта «В контакте» в качестве этнографического источника // VIII конгресс этнографов и антропологов России: Тез. докл. Оренбург: издательский Щетинина Е.В. «Живой журнал» как источник этнографических исследований // VIII конгресс этнографов и антропологов России: Тез. докл. Оренбург: издательский центр ОГАУ, 2009.

В какой мере содержание вашей научной работы изменилось под влиянием Интернета — значительно.

Научное знание в условиях Интернета

КАТЕРИНА ГУБА

создание френд-ленты подразумевает ограничение пространства внимания через конечный список дневников. Слишком длинный список «друзей» значительно усложняет чтение их записей, поэтому нередко Европейский университет в Санкт-Петербурге guba_katia@mail.ru Анализ социологической блогосферы стал возможным на основании не только личного опыта ведения тематического дневника, но и исследования, выполненного при финансовой поддержке

А Н Т Р О П О Л О Г И Ч Е С К И Й ФОРУМ

поэтому сравнение организации внимания и навигации в двух мирах здесь уместнее, чем это кажется на первый взгляд.

Несмотря на то что Интернет мог совершить настоящую революцию, преодолев все институциональные барьеры, связанные с производством научного знания, традиционная академия еще долго будет обладать серьезным запасом прочности.

Один из главных источников этой прочности — это оценка достижений через сухой остаток научной деятельности в виде книг и статей. Известный завет “Publish or Perish” говорит о необходимости постоянно публиковаться: «Именно через публикации ученые получают профессиональное признание и уважение, так же, как продвижение и финансирование для будущих исследований» [Fox 1983: 285]. Открытие нового знания должно достойно вознаграждаться, выступая необходимым условием для приобретения всех благ, доступных в академическом мире. Оно одно должно приносить известность и признание ученому, выделяя его из числа всех остальных работников. В этом случае и тем, кто жаждет значительной интеллектуальной репутации, и тем, кто сосредоточивается на продвижении внутри академической организации, приходится Академический мир при этом выстраивает ряд институциональных барьеров, проходя через которые текст получает статус научного знания. Тем самым проводится демаркация между научным и ненаучным знанием, следуя за которой мы ограничиваем свое внимание базовым разграничителем. Именно таким образом с нас снимается огромная часть работы, которую берет на себя институт лицензирования научных текстов, будь то работа рецензентов книг или статей или деятельность диссертационного совета. Обычно мы склонны верить тому, что пишет автор, а скандальное выявление обмана случается слишком редко, чтобы наука была пронизана культурой подозрения. В то же время мы никогда не можем быть уверенными до конца в том, что автор действительно провел свое исследование и упомянул в своей работе все заслуживающие внимания тексты. Если бы мы задумали лично удостовериться в каждом отдельном случае попавшего на глаза текста, у нас бы не хватило времени на собственную научную деятельность. Вместо этого мы полагаемся на институт рецензирования, который сохраняет если не наши деньги, то наше внимание и время, действуя по аналогии с советами критиков, которые на обычных рынках позволяют покупателям избегать плохих автомобилей [Gross 2000: 449]. Публикуя научный текст на своих страницах, журнал как сортировочный механизм [Klamer, van Dalen 2002] удостоверяет, что текст обладает необходимым набором признаков, указывающих на то, что он заслуживает минимального Научное знание в условиях Интернета есть кто в этом сообществе. Здесь начинают играть роль репутационные механизмы, которые позволяют стратифицировать огромное количество научных текстов. Такого рода В случае социологии это усугубляется двумя обстоятельствами. С одной стороны, успешное институциональное развитие западной социологии во столько раз увеличило размер дисциплины, что стало невозможным следить за всеми важными работами. Находясь под давлением призыва постоянно публиковаться, чтобы стать видимым для своего сообщества или получить желаемую позицию в университете, ученые организовывают все новые и новые журналы [Bott, Hargens 1991].

С другой стороны, сама социология существует как некумулятивная дисциплина, когда новое знание вовсе не означает лучший вариант по сравнению с уже существующими текстами, поэтому мы

А Н Т Р О П О Л О Г И Ч Е С К И Й ФОРУМ

опубликованные в нем статьи не окажутся «лимонами» (в терминах Акерлофа1).

Между тем научный текст может оказаться достаточно значимым, даже если был опубликован в далеко не самом престижном журнале. Вся совокупность ссылок будет указывать на ту долю внимания, которое получила статья или автор, оказавшись необходимым элементом последующих рассуждений.

В конечном счете, мы имеем авторов и публикации, которые оказались видимыми для большого количества коллег, по другую сторону границы находятся тексты, которые не получили ни одной ссылки за время их «карьеры». Привлекательность репутационных механизмов такого рода не в последнюю очередь обусловлена возможностью их количественного выражения в виде импакт-фактора журнала и количества цитирований Версия дигитального развития научного мира в виде свободного размещения текстов в открытом доступе выглядит как преодоление институциональных барьеров, через которые обычно проходит текст, прежде чем превратится в научное знание.

В этом случае ушла бы в прошлое борьба за престижное место публикации в лучших научных журналах. Мгновенно можно было бы обратиться к любому научному тексту и одновременно разместить свои собственные научные результаты без временных, эмоциональных и финансовых издержек, что для многих стало бы подлинной свободой академического мира [Klamer, van Dalen 2002: 289]. Однако эта ситуация свободы одновременно рассматривается как разрушительная сила, способная уничтожить привычный академический мир. Это связано с огромным увеличением издержек по выбору нужных текстов для собственной исследовательской деятельности:

«Избыток информации влечет дефицит внимания и необходимость эффективно его распределять в чрезмерном изобилии информационных ресурсов, полностью его поглощающих»

[Simon 1971: 40–41]. Несмотря на то что достаточно было бы всего лишь нескольких кликов мышки, чтобы скачать сотни статей и книг, издержки по отбору самых важных и нужных, вероятно, превысили бы все преимущества свободного доступа Несмотря на появление некоторых тенденций, которые указывают на приближение виртуального будущего науки, новые формы коммуникации и следующие за ними новые текстовые Акерлоф обращается к рынку поддержанных автомобилей, где некачественный товар называют «лимоном». Кроме того, у него можно найти примеры страховых обязательств, финансовых рынков и найма на работу [Акерлоф 1994].

Научное знание в условиях Интернета форматы еще далеки от того, чтобы стать признанным элементом институциональной инфраструктуры науки. Собственно, их появление заставило с большим вниманием отнестись к тому, что можно считать научной публикацией. Уточнение касалось скорее самого формата научного текста, чем его содержания [Halliday 2001]. В этом смысле нарушение одного из элементов формата может вывести текст из статуса научного знания наряду с содержательными ошибками или нарушением научной этики. Перечисление главных пунктов в формате научной публикации указывает, прежде всего, на стабильность и доступным для сообщества. Эти и другие обязательства (сохранение системы рецензирования) должны успешно защитить привычный формат научной публикации от свободы дигитального будущего науки.

И самое главное, как кажется, пока основным источником научных достижений будут выступать научные публикации, академический мир сохранит устойчивость к попытке переопределить границы научного знания. Об этом же говорит Эбботт в своей лекции, посвященной будущему системы научных публикаций: Пока вся карьера основывается на публикациях, прошедших через рецензирование, пока они являются конечной мерой В действительности публикация, таким образом, это просто один из сигналов достижений, а не коммуникация [Abbott периферии академической иерархии. Престижные департаменты воспроизводят инбридинг в мягкой форме, когда обмениваются собственными выпускниками, так же как авторы академическую траекторию автора, который опубликовал статью в англоязычном «топовом» журнале или выступил с ключевым докладом на главной конференции. Иногда нужно

А Н Т Р О П О Л О Г И Ч Е С К И Й ФОРУМ

В этом отношении научная сетевая коммуникация в виртуальном пространстве, например в виде блогов, организована принципиально иначе. Здесь чтобы завладеть вниманием, можно обойтись без высокого академического статуса. Вовсе не обязательно, хотя это и часто происходит на англо-американском пространстве блогосферы, указывать в своем блоге основные пункты академической биографии. Входной барьер для начала профессиональной коммуникации почти отсутствует: каждый по своему желанию может оставлять комментарии в любом открытом дневнике, публикация любой записи не опосредуется властными механизмами рецензирования. Собственно, авторство научного дневника представляет собой уникальную возможность ощутить привлекательность инверсии конвенциональной академической власти [Walker 2007], когда ведение и обсуждение в дневниках может происходить без оглядки на внешний контекст реальных исследователей из академии. Если вспомнить один из главных вопросов социологии науки о том, что ответственно за успех (содержание или правильно сработанные институты), то коммуникация в блогах стоит чуть ближе к тому, чтобы содержание играло большую роль. У каждого есть возможность стать читаемым автором, для этого не обязательно обладать выдающейся академической биографией.

Иная организация пространства внимания легко дает о себе знать, если человек, впервые попавший в блогосферу, озадачится поиском авторов хороших социологических блогов как возможных мест для дискуссий без высокой входной платы.

В этом случае создание собственного списка постоянно читаемых «друзей» — авторов тематических блогов — может занять длительное время, ведь обычные для академического мира маркеры престижа как ориентиры здесь отсутствуют. В таком поиске не стоит надеяться на специальные сообщества по интересам: в одном и том же сообществе могут появляться записи о тех социологических событиях, которые часть сообщества не признает ни легитимными, ни социологическими. Издержки поиска интересных дневников действительно значимы, ведь для этого нужно потратить время на чтение дневника, чтобы оценить, насколько собственные предпочтения соответствуют тематике автора. В этом смысле необходимо «попробовать»

дневник, просмотреть последние десять или двадцать записей.

Окончательный выбор, без преувеличений, подразумевает некоторую работу со стороны автора дневника, ведь факт френдинга означает подписку на все записи, которые будут появляться в дальнейшем. В этом смысле новый дневник занимает часть внимания блоггера, поэтому в большинстве случаев создание френд-ленты — это действительно осуществляемый Научное знание в условиях Интернета представлен как мир одних лишь текстов. Вернее, он будет казаться таким только для новичка, для которого существуют неизвестные никнеймы и закрепленная за каждым последовательность текстов. Действительно, здесь нет тех специальных институциональных механизмов академического мира, которые брали бы на себя лицензирующие функции — удостоверение некоторого стандарта качества текста, тем самым подтверждая первичную возможность обращения к тексту. При такой свободе выбора приходится еще в большей степени полагаться на репутацию блоггера как автора интересных записей, даже если для этой репутации нет количественного выражения1. Скорее всего, в этом случае процесс выбора интересных авторов будет напоминать известную социологическую предположения: если человек ведет хороший дневник по интересам, то он читает интересных людей, которые ему тематически близки. Если проводить аналогию, то акт френдинга — это авторы имеют непримиримые позиции по каким-либо вопросам или состоят в разных сегментах, не признающих легитимное существование друг друга, они едва ли предпочтут сделать

А Н Т Р О П О Л О Г И Ч Е С К И Й ФОРУМ

предположениям и ожиданиям, тогда как редакционная коллегия известного журнала обязана.

Второе: специфика российского академического блога заставляет предположить с большой вероятностью, что и читатель, и автор дневника должны постоянно определять линию доверия, сортируя читателей на зоны допустимости к определенным записям. Это только на первый взгляд научная коммуникация в блогах и коммуникация в реальности являются параллельными мирами, не имеющими пересечений. Несмотря на то что академический статус в первом случае перестает быть источником ограничений, иногда вся цепочка статусных сигналов переносится и в пространство блогов. И даже если блог носит анонимный характер1, эта анонимность, по сути, превращается в псевдоанонимность, так как со временем происходит идентификация человека с реальной академической фигурой. В этом смысле каждый из авторов, который ведет дневник о своем исследовании и академической жизни, должен решать проблему соотношения в раскрытии о себе публичной и приватной информации. Для некоторых это выбор решается в пользу обсуждения сугубо публичных вопросов профессиональной жизни — академических событий или политических новостей. В этом случае эмоциональная компонента не находит проявлений для блогов такого характера.

Между тем даже в этом случае необходимо принимать решение о силе и интонации своих высказываний о событиях академической жизни. Для социологической блогосферы нередки случаи, когда открытая запись с критическими заметками о том или ином аспекте профессиональной жизни вызывала последствия, имевшие отношение далеко не только к блоговой Для тех, кто дополняет такие записи заметками личного характера с ярко выраженной эмоциональной направленностью, стоит тот же вопрос: следует ли регулировать такого рода записи, и если да, то кого к ним допускать. Один из распространенных способов — использование «замка», когда запись делается открытой только для тех, кого автор дневника «добавил в друзья» — список постоянных читателей своего дневника. В этом смысле репутация автора-блоггера еще более важна, чем репутация автора-ученого для академического мира. Когда мы заносим кого-либо в свой список друзей, мы предоставляем ему доступ ко всем предыдущим «подзамочным» постам, так же Для русскоязычной блогосферы характерна ситуация, когда авторы тематических блогов о социологии далеко не всегда размещают личную информацию о себе, что позволило бы их идентифицировать в реальной жизни (на основании данных о членах жж-сообщества ).

Научное знание в условиях Интернета в список своих «друзей» — является одним из маркеров степени доверия, существующей между блоггерами. Следовательно, если вы доверяете автору этого дневника, то в некоторой степени вы можете доверять и списку его друзей. В конечном итоге, если правильно выбрать ключевых авторов тематического сегмента, то в дальнейшем выбор интересных социологических Разный характер организации внимания в пространстве социологических дневников и академического мира не означает, что эти два пространства, в конечном итоге, обязательно окажутся несовместимыми. Пока мы наблюдаем ситуацию, когда отдельно существует традиционная социальная наука с ее мерилом достижений в виде опубликованных текстов, прошедших через институт лицензирования. Остается вопрос: происходит ли научная коммуникация через эти статьи и книги, или же она перемещается в другие пространства, которые на первый взгляд предлагают обойтись без большой входной платы за участие в дискуссии. Новые средства коммуникации действительно предполагают отсутствие институциональных барьеров, Главное, что для этого нужно сделать — это написать значимый текст, который станет центром внимания со стороны виртуального сообщества.

под влиянием Интернета — вероятно, изменилось очень значительно, если учитывать не только содержание работы, но и

Акерлоф Дж. Рынок «лимонов»: неопределенность качества и рыночный механизм // THESIS. 1994. № 5. C. 91–104.

А Н Т Р О П О Л О Г И Ч Е С К И Й ФОРУМ

Bott D, Hargens L.L. Are Sociologists’ Publications Uncited? Citation Rates of Journal Articles, Chapters and Books // American Sociologist.

Gross А. The Science Wars and the Ethics of Book Reviewing // Philosophy Halliday L. Scholarly Communication, Scholarly Publication and the Status Fox M. Publication Productivity among Scientists: A Critical Review // Social Studies of Science. 1983. Vol. 13. No. 2. P. 285–305.

Klamer A., van Dalen H. Attention and the Art of Scientific Publishing // Oromaner M. Intellectual Integration and Articles in Core Sociology Journals, 1960–2000 // American Sociologist. 2008. Vol. 39. No. 4.

Simon H.A. Designing Organizations for an Information-Rich World // M. Greenberger (ed.). Computers, Communications, and the Public Interest. Baltimore: Johns Hopkins Press, 1971. P. 37–72.

Walker J. Blogging from Inside the Ivory Tower // A. Bruns, J. Jacobs (eds.).

АННА ЖЕЛНИНА

растерянность научного и преподавательского сообщества перед хаотичной и перенасыщенной виртуальной коммуникативАнна Александровна Желнина Санкт-Петербургский филиал Государственного университета — Научное знание в условиях Интернета нения, на мой взгляд, касаются преимущественно использования данных из Сети в качестве эмпирического материала для социологических и антропологических исследований, хотя понимание особенностей Интернета важно и для образования, для ученых, живущих в нестоличных городах. Не будучи постоянно в личном контакте с ключевыми персонами в своей дисциплине, они, тем не менее, имеют некоторые шансы на доступ к этим самым важным ресурсам в сообществе. Кроме того, появляется еще один ресурс карьерного роста и завоевания репутации, которого не существовало раньше: западные ученые как и публикация результатов исследования в хороших журналах и участие в конференциях. Таким образом, сетевая коммуникация прочно заняла свое место в качестве инструмента создания репутаций, особенно важного для молодых и начинающих, старающихся заявить о себе всеми возможными способами ученых.

Интернет-коммуникация может способствовать также поддержанию отечественных профессиональных сообществ в тонусе и на связи: сегодня она заполняет пропасть между разными организациями, которые не имеют тесных связей в реальном мире. Однажды мне пришлось наблюдать трогательную зачитывали вслух пост из блога коллеги из посторонней организации, где описывались важные кадровые перестановки в третьем заведении. Таким же образом распространяется информация о многих других событиях в профессиональной Эта сторона дела, однако, судя по заданным вопросам, представляется наименее проблематичной. Гораздо большее недоумение вызывает сложность определения уровня «научности»

публикуемых в Сети текстов. Легкость републикации и распространения текстов в Интернете приводит к тому, что вполне серьезные тексты могут соседствовать на одном и том же

А Н Т Р О П О Л О Г И Ч Е С К И Й ФОРУМ

сайте с рассуждениями дилетантов или еще чем-то похуже, на усмотрение создателя онлайн-библиотеки. Например, хорошо написанные работы антропологов, посвященные приметам, могут размещаться на страничках народных целителей. Однако мне не представляется это проблемой: определение научности текста едва ли основывается только на том, где он опубликован.

Признаки «научности» и достоверности опубликованного онлайн текста по-прежнему выводятся как из его содержания, так и из авторитета автора, его аффилиации, престижа ресурса, опубликовавшего текст. Система репутаций, существующая в реальных академических социальных сетях, не исчезает и из виртуального пространства коммуникаций. Изменения заключаются скорее в технической стороне вопроса, едва ли имеющей глобальное значение. Надо найти первоисточник текста, чтобы именно на него сослаться в библиографическом списке (даже если впервые вы обнаружили работу коллеги на сайте народного целителя, практического психолога или в личном блоге неизвестного заинтересованного гражданина). Кроме того, в силу существующих в сообществе репутаций авторитетность сайта научной организации (даже личного блога признанного ученого) будет всегда выше, чем авторитетность анонимной записи на каком-нибудь форуме.

Я не вижу большой разницы в размывании границ между «научными» и «ненаучными» текстами на бумаге и в электронном виде: это гораздо более общий вопрос, касающийся совсем другой проблемы — тенденции научного знания становиться менее замкнутым на самом себе. Попытки ученых выйти к широкой публике предпринимались уже тогда, когда об Интернете еще никто не слышал, а псевдонаучные и популярным языком написанные научные тексты появлялись (и продолжают появляться) на страницах глянцевых журналов. На данный момент даже на страницах некоторых отечественных академических и вполне признанных изданий публикуются иногда тексты такого качества, что ни один приличный профессиональный сайт их не опубликовал бы. Наоборот, уважающие себя интернет-ресурсы гораздо щепетильнее в выборе текстов для публикации, поскольку их объективно читают больше, чем упомянутые академические журналы, многие из которых служат лишь площадкой для публикации, но не для На мой взгляд, размытие критериев того, как оценивается научный текст, не самое существенное последствие экспансии Интернета, этот процесс был бы заметен и без него. Зато появление новых механизмов развития сообщества, распространеФОРУМ Научное знание в условиях Интернета коммуникации. Размытию дисциплинарных границ способствует даже такая простая техническая особенность, как механизм поиска в Интернете: можно представить, конечно, что социологи ищут специализированные социологические ресурсы, но скорее они осуществляют поиск по своему предмету (например, ищут информацию по моногородам). И обнаруживают работы антропологов, экономистов, политологов, занимающихся той же темой. В результате можно ожидать в ближайшем будущем массовой междисциплинарности, роста интернет-коммуникация — несомненное благо. Гораздо больше вопросов вызывает роль Интернета как основного источника знаний для студентов-гуманитариев. С одной стороны, междисциплинарная сетевая «каша» при неумелом использовании может нанести и существенный вред. Преподаватели за социологическое эссе набор фактов, переписанных с популярного сайта, доверчиво пользуются данными, обнаруженными в модном журнале для путешественников, и т.п. Будучи незнакомыми с критериями выявления научного текста в ворохе сетевой информации, студенты рискуют в ней потеряться требуют серьезной переориентации учебных курсов. Фокус образования в условиях доступности информации должен переноситься с поиска информации на ее анализ, а также на формирование критериев ее отбора. Если раньше студенческая

А Н Т Р О П О Л О Г И Ч Е С К И Й ФОРУМ

студенты так и не научаются делать в университетские годы.

Лекции сегодня теряют смысл: содержание запоминается мало, в то время как самыми ценными навыками для студентов остаются именно навыки самостоятельного выявления нужной, достоверной информации из безграничного моря Интернета Задача преподавателей — ориентировать студентов, предлагать им критерии отбора информации, обсуждать с ними ограничения интернет-ресурсов. Это требует новых навыков и от самих преподавателей, необходимо поменять привычный ход занятий, ориентировать студентов не просто на знание фактов, а на рефлексивное отношение к информации и ее специфике.

В принципе это достаточно общие требования, которые гуманитариям и обществоведам необходимы даже безотносительно Интернета. Это требование времени, когда информация доступна, разнообразна и не всегда правдоподобна.

Между тем технологии в Интернете не стоят на месте и уже близки к тому, чтобы облегчить человеку и этот выбор, вернее, лишить его выбора. Специализированные системы, агрегирующие научные публикации (JSTOR, Science Direct и многие другие), Google Scholar, позволяющий осуществлять поиск только по «научным» ресурсам… Очевидно, что механизмы установления границ между научным и ненаучным никуда не исчезают, а просто приобретают новое лицо и техническое исполнение. Таким образом, общепризнанные (признанные электронными поисковыми и библиотечными системами) тексты коллег можно уже довольно легко отфильтровать от «всего остального» (хотя где гарантия, что этот фильтр достаточно хорош, чтобы не выплеснуть интересные непризнанные Более серьезный вопрос касается эмпирических данных, а не аналитических статей: как использовать безграничные возможности Интернета для сбора эмпирического материала без ущерба для качества исследования.

Специфика сетевых материалов в исследовании Проблема достоверности источников в Интернете, по-моему, также не является критической или новой. Как и другие материалы, информацию, полученную в Интернете, профессиональный исследователь постарается проверить как-то еще, сопоставить данные из разных источников, как это делается, например, с данными интервью. Гораздо более существенная проблема — нерефлексивное использование данных, обнаруженных в Сети. Действительно, обилие информации из первых Научное знание в условиях Интернета представляет, кажется, все возможные заинтересованные стороны по любому вопросу, что не использовать этот материал было бы просто неразумно. Кроме того, сама бурная и интересная динамика интернет-жизни — очень привлекательный предмет для исследования (кстати, поиск в специализированном научном поисковике Google Scholar по сочетанию ключевых слов «Интернет» и «Социальные сети» только на русском Однако есть большой риск, что результаты исследований, проведенных на материале социальных сетей, будут выдаваться за общезначимые. К сожалению, сегодня обществоведы и гуманитарии рискуют попасть в ловушку Интернета. Приучившись без связанных с этим негативных ситуаций, временных и эмоциональных затрат, они уже с трудом представляют себя в качестве полевика «здесь и сейчас». Действительно, зачем идти и спрашивать человека лично о том, что он уже подробно изложил в социальной сети, блоге, сопроводил иллюстрациями, Этому ощущению способствуют иногда и старшие коллеги, которые, извлекая из Интернета интересные данные, иной раз забывают или не считают нужным в своих публикациях и выступлениях публично осмыслить ограничения и особенности Такой нерефлексивный подход не только ставит под угрозу достоверность данных, но еще и сильно ограничивает возможности научного анализа. Общеизвестно: то, что происходит в Сети, далеко не всегда стопроцентно соответствует действиям и убеждениям конкретных интернет-деятелей, хотя шизофренически разделять виртуальность и реальность, конечно, тоже не стоит. Тем не менее сохраняется существенная проблема недостатка знаний о контексте высказывания в Интернете:

ничего не можем узнать о причинах его возникновения, авторе, его мотивации. Поле для интерпретаций огромно, но достаточно зыбко: интернет-источник редко можно переспросить ленной постановке вопроса эти ограничения могут быть незначимыми, но важно, чтобы исследователь понимал эти ограничения и действовал соответственно — привлекал дополнительные источники для сравнения или озвучивал причины, по В то же время отношения активности в социальных сетях и «реальном мире» уже давно не однонаправлены, они влияют друг на друга достаточно сильно. Например, социальные инициативы, возникшие как волны возмущения в социальных сетях, со временем могут превращаться в реальные инициативные группы, а новые технологии коммуникации кардинально менять особенности деловой и профессиональной активности.

Изучение этих взаимосвязей, которое многое может объяснить про устройство современного общества, возникновение новых социальных движений и сил, инструментов идеологического и маркетингового манипулирования, не должно ускользнуть от обществоведов, а это непременно произойдет при нерефлексивном использовании материала.

Разделение на Интернет как источник и Интернет как объект достаточно очевидно: активно исследующие внутреннюю логику социальных сетей ученые многое знают о том, как они функционируют и как взаимодействуют с жизнью людей оффлайн. Было бы правильно, чтобы подобные исследования прочитывались и использовались при разработке методологий исследований, привлекающих материалы Интернета в качестве Много работаю в Интернете — веду свой сайт, посвященный социологии города, который использую также для преподавания одноименного курса.

Научное знание в условиях Интернета

ТАТЬЯНА ЗОЛОТОВА, НАТАЛЬЯ ЕФИМОВА

Марийский государственный ление, развивающее традицию (см., наприуниверситет, Йошкар-Ола Наталья Игоревна Ефимова зиписьменности в Интернете можно постаМарийский государственный университет, Йошкар-Ола

А Н Т Р О П О Л О Г И Ч Е С К И Й ФОРУМ

темпами обновления текстов, открытым доступом к огромному массиву информации, упрощением коммуникации в целом.

Без сомнения, мы согласны с редакционной коллегией в том, что в подобной ситуации «серьезный научный текст можно встретить на любительском сайте и наоборот» и что «тексты неопределенного характера бесконечно множатся». Однако в этом факте можно усмотреть не только отрицательные, но и некоторые положительные моменты. Это, наконец, дает возможность представителям различного рода научных школ и направлений, в том числе и академических, понять, как оценивается их деятельность в современном социуме (!), и, может быть, в отдельных случаях действительно изменить свои установки в плане демократизации тематики исследований и доступности языка публикаций.

В то же время научное сообщество обязано, если оно заинтересовано в сохранении собственного статуса, сохранять и активно защищать позиции относительно правил оформления и функционирования строго научного текста в Сети. Единственно возможный путь, на наш взгляд, это создание собственных сайтов различной тематики и в рамках их — форумов для обсуждения научной значимости результатов той или иной публикации совместно с самой широкой общественностью. Пока таких сайтов — единицы. Например, в рамках отечественной фольклористики долгое время подобную функцию выполнял сайт семинара по фольклору и постфольклору под руководством проф. С.Ю. Неклюдова. Необходима и целенаправленная работа с учащимся и студентами в плане рекомендации им действительно серьезных сайтов по определенной проблематике.

Ученый не имеет права «уподобляться египетским жрецам 2 и держать в тайне от народа содержание своих мистерий». Это суждение французских энциклопедистов ХVIII в. остается актуальным и по сей день. Мы с большим интересом относимся к возможности организации и проведения, например, научных конференций, семинаров, круглых столов, защит докторских диссертаций в режиме on-line, переводу в разряд электронных ведущих научных журналов, как столичных, так и региональных. Неоднократно обсуждали возможность проведения обучающих семинаров для студентов также в режиме on-line. Это, на наш взгляд, способствовало бы и повышению качества научных исследований, и росту интереса к гуманитарным областям науки в обществе.

В то же время активный выход в интернет-пространство вряд ли приведет к значительным изменениям именно в организации научного сообщества или породит новые формы его суФОРУМ Научное знание в условиях Интернета ществования вне Интернета. Безусловно, ускорится коммуникация, демократизируется (до определенной степени) общение. Судя по нашем опыту, молодежь с большим энтузиазмом и интересом относится к виртуальным «проявлениям» старших: родителей, преподавателей, научных руководителей Проблема достоверности интернет-материалов решается, наверное, в каждом случае индивидуально. При проведении искать тексты фанфикшн, программистские и пользовательский байки и др.), то обращаемся изначально к крупным порталам типа,. Это крупнейшие хранилища подобного материала с развитой системой рецензирования и классифицирования, с традициями В целом представляется необходимым создание в рамках научного сообщества системы ссылок на интернет-ресурсы, так, Что касается фольклористов, исследование вопросов, связанных с интернет-фольклором, стало своего рода открытием истории искусств, Региональным общественным центром интернет-технологий; конференции, например,«Фолк-арт-нет:

А Н Т Р О П О Л О Г И Ч Е С К И Й ФОРУМ

И если в первом сборнике статей Центра, посвященных интернет-фольклору [Folk-art-net 2007], был очерчен круг вопросов, в рассмотрении которых могли бы участвовать и фольклористы, а также подходов к их исследованию, то во втором [Интернет и фольклор 2009] предложены попытки конкретизации явлений, связанных, с одной стороны, с бытованием в Сети произведений традиционного фольклора, особенностями проявления (например, категорий анонимности, устности, традиционности и т.п.), с другой — выявлением специфики и сущности произведений, рожденных непосредственно в сетевом пространстве (мемы, имиджборды, троллинги, личные дневники, собственно сетевые анекдоты и др.).

Обобщающей в этом направлении можно считать статью [Алексеевский 2010]. Актуально прозвучали его суждения о необходимости изучения интернет-фольклора в диахроническом аспекте, а также создания исследовательского инструментария Думается, что перед фольклористическим сообществом стоят — выработка специальных «Рекомендаций по изучению интернет-фольклора»; эта задача могла бы быть реализована в виде специального издания (с массовым тиражом и рассылкой по соответствующим центрам России);

— создание специального сайта для ознакомления сетевого сообщества и совместного обсуждения с его участниками вопросов, посвященных сходству и различиям традиционного Дело в том, что исследователи интернет-фольклора не в состоянии отслеживать появление все новых и новых феноменов (об этом тоже писал М. Алексеевский); виртуальная культура развивается значительно быстрее, чем нам бы этого хотелось.

Появляются новые сообщества, которые выражают себя уже в большей степени не словом, а «кинематографически». Создание новых информационных структур в Сети (мы обсуждали и идею сайта «Легенды Интернета»), действительно заинтересованных в продвижении данной проблематики, частично решило бы проблему.

В какой мере содержание вашей научной работы изменилось под влиянием Интернета — значительно.

Научное знание в условиях Интернета Алексеевский М.Д. Интернет в фольклоре или фольклор в Интернете // От съезда к съезду. Навстречу Второму Всероссийскому

ВЛАДИМИР ИЛЬИН

при наличии второго компонента потенциальный исследователь, собирающий информацию, превращается в реального исследователя, демонстрирующего не только Санкт-Петербургский ivi-2002@yandex.ru

А Н Т Р О П О Л О Г И Ч Е С К И Й ФОРУМ

что появление Интернета создает возможности для радикального изменения условий научной работы. Возникает параллельная социальность. Однако возможность автоматически не превращается в действительность: мало ее иметь, надо еще быть в состоянии ею воспользоваться. В силу этого научное сообщество структурируется по новому основанию: есть те, кто вписались в новое пространство, и те, кто его еще не заметил, а между ними — промежуточные типы, использующие Интернет эпизодически и в самых примитивных формах (например, обмен электронными письмами).

Интернет — пространство открытой науки В традиционном пространстве научной коммуникации важно не столько то, что сказано, сколько то — кем (звание, должность) и где (в каком журнале, на какой конференции и т.д.).

В нем границы научного дискурса жестко охраняются не только дискурсивными средствами (специальный язык, базовые знания дисциплины, необходимые для понимания текстов и т.д.), но и сугубо физическими фильтрами: вахтеры не пропустят постороннего в здание, где идет конференция, организаторы кому попало не дадут слово, редакторы отбирают авторов и редактируют их тексты, высокие цены на научные книги и журналы тоже отсекают любопытных. Таким образом, посторонние социально исключаются из научного дискурса.

Интернет ломает физические средства социального исключения (кроме возможности доступа в это пространство), оставляя лишь внутренние фильтры, т.е. способность понимать содержание обсуждения. Но при этом любой посторонний может вклиниться в научный разговор и высказать свое мнение, часто ломающее неведомые ему традиции и игнорирующее научные аксиомы и факты. Это означает, что научный дискурс в Интернете открыт для носителей повседневного знания, которые имеют свою точку зрения по большинству научных проблем («не изучал, но могу сказать»). В научную дискуссию легко включаются те, кто предлагает взглянуть на тему с точки зрения той или иной религии, идеологии, политики, астрологии или даже национальности автора («Что можно ждать от человека с такой фамилией?»). В обсуждение социального конструирования этничности вполне может вклиниться фанат «Зенита»

или скинхед, имеющие свои взгляды на проблемы этнологии.

Такой демократизм Интернета отпугивает многих ученых, которым здесь уже не помогают их «латы» в виде научных степеней и должностей. Академик вполне может прочесть, что он «дурак и неуч». Неконтролируемое смешение дискурсов ведет Научное знание в условиях Интернета Однако дискурсивный хаос противоречив по своим последствиям. С одной стороны, он раздражает, нарушает логику, научном сообществе правил обсуждения и т.д., нередко вообще выталкивает научную тему за пределы науки. С другой стороны, этот хаос может быть проявлением плодотворной междисциплинарности, для которой в Интернете открыты все Кроме того, размывание в Интернете границ научного дискурса за счет носителей повседневного знания и здравого смысла конференций, но и напрямую общаться с многоликим и пестрым обществом, которое они изучают, находить общий язык является потенциальным потребителем ее продуктов. Как говорил классик, нельзя жить в обществе и быть свободным от Иначе говоря, Интернет подрывает возможности привлекательной формулы «наука для научных работников», которая Логика демократизации ведет к тому, что плоды наук об обществе должны получать признание со стороны разных представителей общества, в большинстве своем не имеющих специального образования в этой сфере. Все актуальнее становится этнологии, антропологии и т.д. Если они не наладят двустороннюю коммуникацию с обществом, последнее может легко вычеркнуть их из бюджета государства, академии наук, университета, школы и т.д. И уже налицо тенденция к свертыванию поддержки гуманитарного знания государством.

Однако в Интернете пока ограничены возможности для интерактивной науки. Самая распространенная форма презентации Появляются видеозаписи лекций. Но это формат информирования, а не обсуждения, коммуникации. Правда, все чаще исследователи начинают вести блоги, обладающие техническими предназначен для сложных больших текстов и развернутых обсуждений. Между тем серьезная журналистика уже перешла от

А Н Т Р О П О Л О Г И Ч Е С К И Й ФОРУМ

размещенная в интернет-издании, предполагает возможность для любого читателя задать автору уточняющие вопросы, высказать свое мнение и контраргументы, отослать к своему блогу, дать сноску на иные источники и т.д. Видимо, пора и научные статьи и книги выводить в Интернет в таком же формате.

Это позволит преодолеть характерный для современного отечественного обществоведения монологический формат: автор пишет, кто-то его читает, но почти никогда не высказывает ему свое мнение. Статус же редких печатных рецензий не совсем ясен: то ли издательство заказало их для продвижения своего продукта, то ли друзья автора откликнулись на его просьбу, то ли недоброжелатели постарались.

Мне кажется, что «Антропологический форум», имеющий одну из лучших электронных версий в сообществе отечественных научных журналов, может стать реальным форумом, а не узкой площадкой для приглашенных, обеспечив режим комментариев для каждой статьи. Это могло бы стать примером и для других научных журналов. Технических преград на этом пути нет, т.к. большинство газет и общественно-политических журналов давно уже перешли в интерактивный режим.

Революция в библиотечном и издательском деле Интернет как пространство научной коммуникации девальвирует традиционные бумажные публикации. Старшее поколение этого пока еще не замечает, но в студенческой среде растет число людей, которые берут в руки обычные книги и журналы лишь в безальтернативной ситуации. Для них текст, который не выложен в Интернете, не существует. Это поколение пока еще не определяет погоду в науке, но очень скоро оно неизбежно вытеснит носителей бумажной культуры. Появление E-books сводит на нет и возражения против электронных текстов, опирающиеся на такие аргументы, как «неудобно», «устают глаза»

и т.д. Это уже формат современной книги, которая внешне похожа на обычную, гораздо удобнее компьютера, содержит в себе целую библиотеку в тысячи томов, помещающуюся в обычном кейсе. Ею можно пользоваться в метро, парке, очереди и т.д.

В Интернете создана достаточно серьезная альтернативная сеть библиотек — открытых (бесплатных) и закрытых (платных), которая все более успешно конкурирует с традиционными библиотеками, стирая грань между столицей и самой глубокой глубинкой. Если обычные серьезные научные библиотеки доступны в России только жителям Москвы и в существенно меньшей мере Санкт-Петербурга, то электронные библиотеки потенциально доступны любому, кто имеет доступ в Интернет.

Научное знание в условиях Интернета читать где угодно. Это начало настоящей революции в библиотечном деле, хотя большинство отечественных библиотек этого еще не поняли.

Однако на пути этой библиотечной революции стоят серьезные уже не технические, а социальные преграды. Бумажные статусом, чем электронные (например, при составлении отчетов о научной деятельности, защите диссертаций и т.д.): люди из бумажного ХХ в. еще занимают лидирующие административные позиции в науке. Это толкает авторов гнаться за бумажными публикациями статей и книг. В результате их авторские страны просто недоступной. Перевод книг в электронный формат и их распространение через Интернет сознательно или по читателя покупать дорогие (часто невероятно дорогие) бумажные версии. При этом часто ссылаются на авторские права. На в электронных форматах только начинается. Научная литература в Интернете распространяется в основном стихийно усилиями либо самих авторов, либо «пиратствующих» студентов.

При этом издательства, монополизировавшие копирайт, обычно устанавливают на электронные книги, имеющие очень низкую себестоимость (исключаются типографские, транспортные и в существенной мере торговые расходы), высокие цены, сопоставимые с ценами бумажных изданий в твердых переплетах. Большинство же научных книг крупных издательств в Интернет не попадает, в то же время бумажные варианты предлагаются по очень высоким ценам в узком круге столичных магазинов. Книги небольших ведомственных научных издательств, мающих их продукцию на реализацию), поэтому горы нераспроданных книг, изданных крошечными тиражами, — самое типичное явление, иллюстрирующее принцип «публикация ради публикации». Таким образом, современные научные издательства, оставшись в эпохе бумажной продукции, выполняют консервативные функции, сдерживая научную коммуникацию в новых формах.

За приверженностью к бумаге легко просматриваются и социальные интересы многих работников науки, которые боятся попадания своих работ в чужие руки. Они издают свои книги и статьи малыми тиражами и сознательно избегают возможностей распространения результатов своей работы даже в научном сообществе. Сколько в России докторов наук, чьи монографии никто никогда не видел! Размещение же всех работ в Интернете многих королей сделает голыми. Естественно, что на страже бумажных традиций стоят многие.

Такую же консервативно-подрывную функцию выполняют и нормативные документы ВАК, исходящие из признания исключительно бумажных публикаций. ВАК в данном случае тянет научную коммуникацию назад, навязывая ей отжившие формы. Вводимые в академических учреждениях и университетах критерии оценки эффективности научной работы сотрудников видное место отводят публикациям в «ваковских»

журналах. Возникает порочный консервативный круг.

Одним из ключевых критериев для включения журналов в т.н.

«список ВАК» является существенный бумажный тираж, что автоматически повышает расходы на издание научной периодики. Наличие огромного количества бумажных копий при отсутствии национальной системы их распределения и бедности библиотек подпитывает наивное стремление многих издателей избегать электронных версий журналов или в крайнем случае размещать их с большим опозданием, когда уже очевидно отсутствие шансов распродать залежи номера.

Что может быть сделано для преодоления этой ситуации?

Во-первых, необходима разработка процедур выравнивания статуса бумажных и электронных публикаций, более того, вторые в силу их большей открытости и доступности научной критике должны играть большую роль в формировании культурного капитала исследователя.

Во-вторых, необходимо создание при университетах и научных институтах некоммерческих издательств, занимающихся сугубо электронными публикациями в Интернете и имеющих одну цель — максимально широкое распространение своих резульФОРУМ Научное знание в условиях Интернета В-третьих, научным журналам стоит отказаться от бремени типографских расходов, целиком перейдя к электронным изданиям. Библиотекам и индивидам, которым по тем или иным причинам необходимы бумажные версии, гораздо проще распечатывать номера или отдельные статьи, чем подписываться Интернет открывает возможности для новых форм организации научных исследований, в которых на постоянной основе участвуют отдельные исследователи и коллективы, находящиеся в разных частях страны и даже мира. Этот тезис могу проиллюстрировать на примере Института сравнительных исследований трудовых отношений, который в течение полутора десятков лет (с первой половины 1990-х гг.) успешно функционировал как сугубо сетевая организация. Директор института, администратор и офис находились в Москве. Научный директор — главный инициатор проектов — Саймон Кларк, профессор Уорикского университета (Великобритания). В состав института изначально входили небольшие региональные филиалы, расположенные в Москве, Сыктывкаре, Кемерово, в Ульяновске и Екатеринбурге. Для отдельных проектов подключались коллективы и отдельные исследователи из Грузии, Существование такого института было бы невозможно без Интернета. Сначала во время кратковременных очных встреч на семинарах разрабатывались основные контуры программы исследования, потом доработка инструментария велась в основном посредством коммуникации по электронной почте. Разработанный и согласованный инструментарий доводился до шло исследование (чаще всего с помощью качественных методов) в разных регионах России и Евразии. Региональные группы работали в соответствии с утвержденным графиком. Собранный полевой материал рассылался по всей закрытой сети,

А Н Т Р О П О Л О Г И Ч Е С К И Й ФОРУМ

создавались размещаемые на закрытых сайтах базы данных, на основании которых каждый участник имел возможность писать статьи и / или книги по выбранной теме. Итоги — промежуточные и конечные — каждого проекта обсуждались на семинарах, а готовые материалы (статьи, тексты докладов, частично полевые материалы) выкладывались на сайте ИСИТО, разработанном в Уорикском университете и открытом для всех исследователей, заинтересованных в данной теме. Параллельный сайт был создан и на русском языке.

Благодаря этому сайту на институт периодически выходили исследователи трудовых отношений из других научных институтов России и Великобритании, Германии, США, Канады и иных стран. Время от времени они подключались к отдельным исследованиям, участвовали в семинарах ИСИТО.

Общее число участников сетевого проекта порою превышало полсотни, но ядро обычно колебалось в районе двух десятков В рамках этого сетевого института при финансовой поддержке европейских грантов и Уорикского университета было написано большое количество монографий и сборников статей, изданных в Великобритании и России, отдельные статьи регулярно публиковались в научной периодике обеих стран, немало исследователей из этих стран защитили PhD-диссертации в Англии, кандидатские — в России, три человека, прошедшие школу этих проектов, защитили докторские диссертации в области социологии и экономики, несколько человек, стартовавшие в качестве начинающих полевых исследователей в дальних регионах России, сейчас заведуют кафедрами в ГУ-ВШЭ, работают в разных университетах Великобритании.

В последние годы существенно расширились технические возможности для реализации более гибких и активных форм научной коммуникации в Интернете, что открывает дополнительные возможности для сетевых проектов и институтов.

Интернет — это параллельное социальное пространство, порождающее собственную информацию. В силу этого формируется и параллельное исследовательское поле, не уступающее по значимости традиционному «реалу», но обладающее спецификой, дополнительными возможностями и ограничениями.

Остановлюсь лишь на некоторых методиках, апробированных мною в последние годы. В ходе исследования социальной структурации повседневной жизни молодежи российского мегаполиса (2004–2007) в качестве исследовательской площадки Научное знание в условиях Интернета перейти от пассивного к активному режиму. Например, в пространстве ЖЖ находится интересный журнал или отдельный пост. Через режим комментариев можно легко перейти от пассивного чтения и обработки чужого текста к интервью: автору которые в реале могут уходить в категории «закрытых» или «чересчур интимных». Регулярные комментарии позволяют подтолкнуть избранных блоггеров наблюдать жизнь с учетом программы исследования. Кроме того, общение через ЖЖ давало и для поиска информантов для традиционного глубинного интервью. Просьба дать его посылалась людям, уже относительно комментариев уже не устраивал. В результате в этом исследовании грань между двумя полями — Интернетом и реалом — порою сильно размывалась.

В том же исследовании были использованы и специализированные форумы, куда я вклинивался со своими вопросами. Это опубликована книга «Быт и бытие молодежи российского мегаполиса: социальная структурация формирующегося общества потребления» (СПб., 2007).

Интернет как поле активно использовался мною в ходе исследования «Повседневная жизнь американского общества потребления», проводившегося в южной глубинке США в 2008 г.

журналисты, со стороны американцев, живущих в разных местах и принадлежащих к разным социальным группам, мне посыпались предложения помочь в проведении исследования.

С ее помощью я объяснял своим потенциальным информантам смысл исследования, а потом мы договаривались о встрече. После обычного глубинного интервью часто возникали вопросы, которые посылались моим информантам по электронке. Порою эти уточнения по объему превосходили само

А Н Т Р О П О Л О Г И Ч Е С К И Й ФОРУМ

Важным источником информации для меня стали сайты американских газет и журналов. Здесь интересны были не только, а часто и не столько статьи, сколько многочисленные комментарии к ним, даваемые активными читателями. Нередко при обсуждении волнующей население темы небольшая статья сопровождалась сотнями комментариев из самых разных слоев общества, что давало материал, недоступный в традиционном Для организации этого исследования я, как в предыдущем случае, использовал социальные сети (в основном “My Space”).

Через эту сеть координировалась работа с информантами, задавались уточняющие вопросы. Кроме того, блоги использовались как ценный источник текстов и визуальных данных по социальной организации повседневной жизни американцев Новые возможности для полевого исследования в Интернете открывает Skype. Его дешевизна и постоянно растущее качество связи позволяет идти к стиранию грани между традиционным интервью и беседой по скайпу. Единственное существенное ограничение в использовании этой технологии — это техническая отсталость большинства жителей России. Однако при работе с молодежью и с продвинутой частью взрослого населения Skype уже представляет собой эффективный инструмент полевого исследования. Он особенно ценен при работе с удаленными информантами и экспертами.

Появились технические возможности для проведения фокусгрупп в Сети, с привлечением к ним людей из любых регионов, входящих в одно языковое пространство. Эти технологии уже активно используются в маркетинге, позволяя существенно экономить и время, и деньги. Нет существенных препятствий для перенесения этих технологий и в социологию и антропологию.

Разумеется, исследование в Сети и с помощью Сети не может быть универсальным. Все зависит от объекта исследования.

Даже в самых продвинутых нациях четко прослеживается социальная стратификация по уровню вовлеченности людей в параллельное виртуальное пространство Интернета: кто-то там живет больше, чем в реале, кто-то использует Интернет в сугубо вспомогательных целях и лишь время от времени, а кто-то совершенно исключен из этого пространства, не понимая, зачем оно нужно, не зная, как им пользоваться. Удельный вес этих слоев существенно колеблется от страны к стране.

В России по-прежнему большинство населения, особенно за пределами молодежных групп, через Интернет недостижимо.

Однако ситуация заметно меняется каждый год.

Научное знание в условиях Интернета научной коммуникации, значимость которого растет. Его появление ставит много вопросов, требующих радикальной перестройки науки как социального института и методологии полевого исследования. Интернет — это новое поле, в которое

МИХАИЛ КРАСИКОВ

В.Н. Каразин (1773–1842), которого современники называли «украинским Ломоносовым», поражал широтой своих научных интересов, но не случайно уже в середине Национальный технический университет «Харьковский всегда одностороння (Козьма Прутков). Сеполитехнический институт»

krasikov@kpi.kharkov.ua

А Н Т Р О П О Л О Г И Ч Е С К И Й ФОРУМ

раз узких специалистов (хотя встречаются и ныне ученые с ренессансным кругозором, люди, о которых в народе бы сказали:

«И швец, и жнец, и на дуде игрец»). И, как ни иронизируй по поводу того, что «спецы» узнают всё больше о всё меньшем и в конце концов будут знать всё ни о чём, но углубление в предмет далеко не всегда бессмысленно: предельное сужение объекта анализа вовсе не означает сужение мыслительного горизонта. Есть примеры (в том числе в фольклористике и этнологии), когда глубокое и всестороннее исследование какой-нибудь частности, «мелочи» корректировало наше представление о достаточно масштабных проблемах.

Тем не менее со второй половины XX в. отчетливо наметилась тенденция к «стыку наук» и своеобразному синкретизму (на новом витке) научного знания. Появилось и такое понятие — инонаучное знание. Но Интернета тогда еще не было!



Pages:     || 2 | 3 |


Похожие работы:

«Министерство культуры, по делам национальностей, информационной политики и архивного дела Чувашской Республики Национальная библиотека Чувашской Республики Отдел отраслевой литературы Центр поддержки технологий и инноваций Охрана окружающей среды Очистка сточных вод Библиографический список литературы Вып. 4 Чебоксары 2013 ББК 38.761.2;я1 О 95 Редакционный совет: Андрюшкина М. В. Аверкиева А. В. Егорова Н. Т. Николаева Т. А. Федотова Е. Н. Очистка сточных вод : библиографический список...»

«Перечень российских рецензируемых научных журналов, в которых должны быть опубликованы основные научные результаты диссертаций на соискание ученых степеней доктора и кандидата наук Авиакосмическая и экологическая медицина 1. Авиакосмическое приборостроение 2. Авиационная промышленность 3. Авиационные материалы и технологии 4. АвтоГазоЗаправочный Комплекс плюс Альтернативное топливо 5. Автоматизация в промышленности 6. Автоматизация и современные технологии 7. Автоматизация процессов управления...»

«Перечень российских рецензируемых научных журналов, в которых должны быть опубликованы основные научные результаты диссертаций на соискание ученых степеней доктора и кандидата наук 1. Авиакосмическая и экологическая медицина 2. Авиакосмическое приборостроение 3. Авиационная промышленность 4. Авиационные материалы и технологии 5. АвтоГазоЗаправочный Комплекс плюс Альтернативное топливо 6. Автоматизация в промышленности 7. Автоматизация и современные технологии 8. Автоматизация процессов...»

«План выставочно-ярмарочных мероприятий на территории Краснодарского края на 2011г. Выставочный центр КраснодарЭКСПО 18-20 февраля 2011 г. Кубанская усадьба 11-я специализированная выставка-ярмарка индустрии ландшафтного дизайна и загородного строительства, цветоводства, посадочного материала и семян, средств ухода за приусадебными и фермерскими хозяйствами Место проведения: г.Краснодар, выставочный центр КраснодарЭКСПО 2-5 марта 2011 г. Южный архитектурно-строительный форум 21-й международный...»

«Приложение № 1 к постановлению Губернатора области от 25.09.2013 № 1074 КОНЦЕПЦИЯ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ПОЛИТИКИ ВЛАДИМИРСКОЙ ОБЛАСТИ, ОРИЕНТИРОВАННОЙ НА ПОВЫШЕНИЕ КОНКУРЕНТНЫХ ПРЕИМУЩЕСТВ ПРОИЗВОДИМЫХ ТОВАРОВ, РАБОТ И УСЛУГ г. Владимир, 2013 г. СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ 3 Раздел I ОЦЕНКА ВОСТРЕБОВАННОСТИ ТОВАРОВ И УСЛУГ, ПРОИЗВОДИМЫХ НА ТЕРРИТОРИИ ВЛАДИМИРСКОЙ ОБЛАСТИ 5 Раздел II ХАРАКТЕРИСТИКА ОСНОВНЫХ ПРОБЛЕМ И СДЕРЖИВАЮЩИХ ФАКТОРОВ РАЗВИТИЯ КОНКУРЕНТНЫХ ПРЕИМУЩЕСТВ ВЛАДИМИРСКОЙ ОБЛАСТИ Раздел III...»

«Электронная версия книги подготовлена для библиотеки учебников 1bitt.ru Г. И. Козырев ОСНОВЫ социологии и политологии Допущено Министерством образования Российской Федерации в качестве учебника для студентов учреждений среднего профессионального образования Москва ИД ФОРУМ - ИНФРА-М 2007 УДК 316(075.32) ББК 60.5я723 К59 Рецензенты: доктор политических наук, профессор кафедры истории политических учений философского факультета МГУ им. М. В. Ломоносова А. А. Ширинянц; зав. кафедрой социологии...»

«МАТЕРИАЛЫ VIII ВСЕРОССИЙСКОГО НАУЧНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ФОРУМА КАРДИОЛОГИЯ 2006 Москва - 2006 1 МАТЕРИАЛЫ VIII ВСЕРОССИЙСКОГО НАУЧНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ФОРУМА КАРДИОЛОГИЯ 2006 М., 2006 - 184 с. Министерство здравоохранения и социального развития России Российская академия медицинских наук Всероссийское научное общество кардиологов Государственный научно-исследовательский центр профилактической медицины МЗ РФ Национальное научно-практическое общество скорой медицинской помощи Компания МЕДИ Экспо...»

«Авторский материал: Радикальная экономия. http://www.bestreferat.ru/referat-95124.html Банк рефератов содержит более 90 тысяч рефератов, курсовых и дипломных работ, шпаргалок и докладов по различным дисциплинам: истории, психологии, экономике, менеджменту, философии, праву, экологии. А также изложения, сочинения по литературе, отчеты по практике, топики по английскому. Поиск Меню Главная Рефераты Форум Найти Благодарности Jokes in English Всего работ: Женский журнал Разделы Рекомендуем Авиация...»

«МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ГЛОБАЛИСТИКИ Г. Василеску В настоящей статье в дискуссионной форме рассматриваются некоторые общие вопросы, связанные с определением глобалистики, ее предметом, статусом, терминологией, основными направлениями и проблемами этой науки. Формулируется позиция автора по ряду принципиальных вопросов: что такое глобалистика; наука ли эта дисциплина; каков ее статус; какое место занимает глобалистика в системе современных наук; относится ли глобалистика к политическим наукам,...»

«№ 13 ONLINE 216 А Н Т Р О П О Л О Г И Ч Е С К И Й ФОРУМ Николай Дмитриевич Конаков (04.12.1946 — 10.08.2010) Дмитрий Александрович Несанелис ООО ЛУКОЙЛ-Коми, Усинск dnesanelis@mail.ru Михаил Борисович Рогачев Коми республиканский благотворительный общественный фонд жертв В ночь с 9 на 10 августа ушел из жизни изполитических репрессий вестный этнограф Николай Дмитриевич Покаяние, Конаков. С 1988 по 2001 г. он возглавлял Сыктывкар rogachev-mb@yandex.ru отдел этнографии в Институте языка,...»

«Организаторы: МЕДИ Экспо Совместно с: Российской академией медицинских наук, Медицинским ра диологическим научным центром РАМН, Российским научным центром рентгенрадиологии МЗ РФ Официальная поддержка: Торгово промышленная палата России Профессиональная поддержка: Ми нистерство здравоохранения РФ, Де партамент здравоохранения Прави тельства Москвы, Министерство здра воохранения Московской области При содействии Центра международ ной торговли Российский научный форум Достижения и перспективы...»

«Главные новости дня 14 марта 2014 Мониторинг СМИ | 14 марта 2014 года Содержание СОДЕРЖАНИЕ ЭКСПОЦЕНТР 14.03.2014 РИА Ореанда. Экономика РИНТЕХ представит инновационные решения на Medsoft-2014 14 марта, 2014. Компания РИНТЕХ (ГК АйТи) примет участие в 10-ом юбилейном Международном форуме MedSoft, который пройдет с 25-27 марта в Москве в Экспоцентре на Красной Пресне 13.03.2014 Компания Акрон (Acron.ru). Новости Выставка Шины, РТИ и каучуки откроется в Москве 22 апреля 17-я международная...»

«РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАУК ИНСТИТУТ США И КАНАДЫ Т.А. ШАКЛЕИНА РОССИЯ И США В НОВОМ МИРОВОМ ПОРЯДКЕ Дискуссии в политико-академических сообществах России и США (1991-2002) RUSSIAN ACADEMY OF SCIENCES INSTITUTE OF THE USA AND CANADA STUDIES T.A. SHAKLEINA RUSSIA AND THE UNITED STATES IN NEW WORLD ORDER Debates in Russian and American Political and Academic Communities (1991-2002) Moscow 2002 РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАУК ИНСТИТУТ США И КАНАДЫ Т.А. ШАКЛЕИНА РОССИЯ И США В НОВОМ МИРОВОМ...»

«ИМО: верификация научной концепции Николай Косолапов Опубликовано: Полис. 2004. № 2. С. 174-178. ВООЗМОЖНО ЛИ сегодня открыть нечто новое и неизвестное в фактологии международных отношений? Думаю, вряд ли. Но, может быть, задача момента - переписать хорошо известное, лишь придав ему нужную интерпретацию? Нет. Задача и не в этом, и рецензируемый труд* (* Системная история международных отношений в четырех томах. События и документы. 1918 - 2003. / Под ред. А.Д. Богатурова. Т. III. События. 1945...»

«СТЕНОГРАММА круглого стола Комитета Государственной Думы по образованию на тему Вопросы здоровья в учреждениях профессионального образования: состояние и проблемы отрасли и законодательства Здание Государственной Думы. Зал 706. 7 июня 2012 года. 11 часов. Председательствует Гильмутдинов И.И. Дегтярёв А.Н. Добрый день, уважаемые коллеги, товарищи и друзья, соратники, все участники круглого стола! Комитет по образованию Государственной Думы Федерального Собрания Российской Федерации и подкомитет....»

«Владимир Шубин ЗАЧЕМ ЮЖНОЙ АФРИКЕ БРИКС И ЗАЧЕМ БРИКСУ ЮЖНАЯ АФРИКА Пятый саммит БРИКС, прошедший в марте 2013 г. в южноафриканском Дурбане, завершился вполне предсказуемо. Он закрепил африканский вектор интересов стран — участниц БРИКС, а также положил начало переговорам по созданию совместного банка развития группы. Для страны — хозяйки саммита — ЮАР — факт его проведения предоставил возможность всерьез сделать заявку на роль ворот в Африку и тем самым нарастить политический вес перед лицом...»

«РАДИОЛОГИЯ 2005 МАТЕРИАЛЫ ВСЕРОССИЙСКОГО НАУЧНОГО ФОРУМА РАДИОЛОГИЯ 2005 МОСКВА Центр международной торговли 31 мая - 3 июня Москва 2005 1 МАТЕРИАЛЫ ВСЕРОССИЙСКОГО НАУЧНОГО ФОРУМА РАДИОЛОГИЯ 2005 М., 2005 - 596 с. Министерство здравоохранения и социального развития РФ Российская академия медицинских наук Российский научный центр рентгенрадиологии Росздрава Российская ассоциация рентгенрадиологов Российская ассоциация специалистов УЗ диагностики в медицине ЗАО МЕДИ Экспо 5- 94943-023-9 ©МЕДИ...»

«УДК 082.2:061.3 ББК (я)94 Ф 80 Ф 80 Форум молодых учёных. Тезисы докладов. Том 1. – Нижний Новгород: Изд–во ННГУ им. Н.И. Лобачевского, 2013. – 317 с. Том 1 настоящего сборника включает в себя тезисы докладов Форума молодых учёных ННГУ, представленных молодыми преподавателями, научными сотрудниками, аспирантами и студентами ННГУ в рамках исследований по направлениям Физика, радиофизика, науки о материалах, Химия, новые материалы и технологии, Биология, биофизика и биомедицина, Математика,...»

«Организаторы: МЕДИ Экспо Совместно с: Российской академией медицинских наук, Рос сийской ассоциацией по спортивной медицине и реабилитации больных и инвалидов, Российским государственным медицинским университетом Официальная поддержка: Торгово промышленная палата России Профессиональная поддержка: Министерство здравоохранения РФ, Департамен т здравоохранения Правительства Москвы, Мини стерство здравоохранения Московской области При содействии Российский Центра международной торговли научный...»

«1 Официальное издание Калининградской рабочей группы 93 in 39 и общества АЗОТ: http://a-z-o-t.com http://vk.com/practical_magic Приложение № 39. 16-31 августа 2013 e.v. Fr. Nyarlathotep Otis Liber Rosae Ventorum: Capitulum II. Mechanica Адрес редакции: 236022, Калининград, ул. Нарвская, д. 17, кв. 11. Интернет: http://апокриф.com/, http://apokrif93.com/, http://vk.com/apokrif93, http://twitter.com/apocrypha_93, http://apokrif.bestpersons.ru/, http://pipes.yahoo.com/apokrif/info Форум:...»








 
2014 www.av.disus.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.