WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

A/61/169

Организация Объединенных Наций

Генеральная Ассамблея Distr.: General

20 July 2006

Russian

Original: English/Spanish Шестьдесят первая сессия Пункт 87(f) предварительной повестки дня * Всеобщее и полное разоружение Образование по вопросам разоружения и нераспространения Доклад Генерального секретаря Резюме Настоящий доклад представляется во исполнение резолюции 59/93 Генеральной Ассамблеи, в которой Ассамблея просила Генерального секретаря подготовить доклад, содержащий обзор результатов осуществления рекомендаций исследования Организации Объединенных Наций, посвященного образованию по вопросам разоружения и нераспространения и новых потенциальных возможностей содействовать такому образованию. В нем приводится информация, полученная от государств-членов, от международных форумов, занимающихся вопросами разоружения, от Организации Объединенных Наций и других международных организаций, от независимой Комиссии по уничтожению оружия массового уничтожения и от неправительственных организаций и научных институтов. Эта информация приводится в увязке с 34 рекомендациями, содержащимися в исследовании Организации Объединенных Наций.

A/61/150.

* 06-43806 (R) *0643806* A/61/ Содержание Пункты Стр.

I. Введение......................................................... 1–3 II. Осуществление рекомендаций государствами-членами................. 4–6 A. Ответы, полученные от государств-членов.................................. Бангладеш.............................................................. Боливия................................................................ Канада................................................................. Япония................................................................. Новая Зеландия......................................................... Маврикий.............................................................. Суринам............................................................... A. Первый комитет............................................... 4 B. Конференция 2005 года участников Договора о нераспространении ядерного оружия по рассмотрению действия Договора............. 5 C. Конференция государств-участников и государств, подписавших договоры о создании зон, свободных от ядерного оружия........... 6 III. Осуществление рекомендаций Организацией Объединенных Наций и другими международными организациями.......................... 7–40 A. Департамент по вопросам разоружения.......................... 7–15 B. Департамент общественной информации......................... 16–18 C. Институт Организации Объединенных Наций по исследованию проблем разоружения.......................................... 19–26 D. Агентство по запрещению ядерного оружия в Латинской Америке и Карибском бассейне......................................... 27–37 E. Университет мира............................................. 38–40 IV. Осуществление рекомендаций Комиссией по оружию массового уничтожения...................................................... 41 V. Осуществление рекомендаций организациями гражданского общества и неправительственными организациями............................. 42–61 A. Центр по изучению проблем нераспространения.................. 42–55 B. Университет Малаги........................................... 56 C. Организация «Работники образования за социальную ответственность».............................................. 57 D. «Корабль мира»............................................... 58–59 E. «Паблик медиа, инк.»/«Рихтер продакшинз»...................... 60 2 06- A/61/ F. Доклад организации «Атомное зеркало»......................... 61 VI. Выводы.......................................................... 62–63 06- A/61/ 1. В своей резолюции 59/93, озаглавленной «Исследование Организации Объединенных Наций, посвященное образованию по вопросам разоружения и нераспространения» (A/57/124), Генеральная Ассамблея просила Генерального секретаря подготовить доклад, содержащий обзор результатов осуществления рекомендаций и новых потенциальных возможностей содействовать образованию по вопросам разоружения и нераспространения, и представить его Генеральной Ассамблее на ее шестьдесят первой сессии. В рекомендации 32 исследования Организации Объединенных Наций Генеральному секретарю было рекомендовано подготавливать на двухгодичной основе доклад такого же содержания.

2. В рекомендации 31 исследования государствам-членам, в частности, рекомендовалось информировать Департамент по вопросам разоружения о шагах, предпринятых для выполнения рекомендаций, содержащихся в докладе.

В настоящем докладе приводится собранная Генеральным секретарем информация в отношении осуществления рекомендаций исследования государствами-членами, Организацией Объединенных Наций и другими международными и неправительственными организациями (НПО). Ее следует рассматривать вместе с 34 рекомендациями исследования Организации Объединенных Наций.

II. Осуществление рекомендаций государствами-членами A. Ответы, полученные от государств-членов 1. Правительство Бангладеш позитивно оценивает эту резолюцию. Мы рекомендуем активизировать дипломатические усилия в интересах обеспечения того, чтобы все страны поддержали эту резолюцию, с тем чтобы сделать мир 2. Бангладеш осуществляет различные исследования/исследовательские проекты по вопросам, касающимся разоружения и нераспространения. Соответствующие темы затрагиваются также в рамках подготовки военнослужащих, по ним читаются лекции в высших военных учебных заведениях, таких, как Национальный колледж сил обороны и Колледж командно-штабной службы сил обороны. Такие учебные курсы преследуют задачи усвоения концепций разоружения и нераспространения на высшем уровне офицерами командного состава и старшими офицерами и повышения уровня их информированности по этим вопросам. Вместе с тем на более низких уровнях обучение в специальных учебных заведениях по этим вопросам еще не поставлено на регулярную основу.

3. Бангладеш считает, что уровень информационно-разъяснительной работы по вопросам разоружения и нераспространения можно повысить на основе организации в правительственных и неправительственных организациях семинаров, практикумов и учебных программ.

1. В резолюции 59/93 Генеральной Ассамблеи от 3 декабря 2004 года подтверждается важность образования по вопросам разоружения и нераспространения, особенно по проблеме оружия массового уничтожения, но также и в отношении стрелкового оружия и легких вооружений, терроризма и других вызовов международной безопасности и процессу разоружения, включая эффективные меры контроля в контексте соглашений и других аналогичных обязательств в области нераспространения и ограничения вооружений.

2. Боливия неизменно демонстрирует международному сообществу свою глубокую приверженность делу мира, в основе которой лежит убежденность в том, что проблемы, существующие между государствами, должны разрешаться путем диалога на основе взаимного согласия. Наряду с этим она зарекомендовала себя как активный участник процессов разоружения и нераспространения, сознавая, сколь важно стимулировать осуществление мер, направленных на поощрение культуры разоружения, в интересах принятия международным сообществом более активных усилий по избавлению нынешнего и грядущих поколений от бедствий войны.

3. Перед лицом вызовов, стоящих в настоящее время перед международным сообществом, и той угрозы, которую представляет собой незаконный оборот определенных видов оружия, Боливия придает первостепенное значение образованию по вопросам разоружения и нераспространения, особенно в том, что касается ядерного оружия и других видов оружия массового уничтожения, а также огнестрельного оружия, включая стрелковое оружие и легкие вооружения, на что указывается в исследовании Организации Объединенных Наций, посвященном образованию по вопросам разоружения и нераспространения.

4. Как один из соавторов резолюции 59/93 Боливия считает, что для подлинного укрепления взаимного доверия требуется не только образование, но и принятие эффективных мер по уничтожению избыточного оружия в каждом 5. Для решения этой задачи важно, чтобы участие в ее реализации принимали все слои общества, а также правительственные и неправительственные организации.

6. Необходимо при этом укреплять коллективное сознание гражданского общества посредством осуществления образовательных программ на различных уровнях на основе их координации с аналогичными мероприятиями других государств-членов, особенно государств региона.

06- A/61/ 7. Боливия воспользовалась преимуществами Программы стипендий Организации Объединенных Наций по разоружению, в рамках которой прошли обучение и подготовку ряд сотрудников дипломатической службы, которые в настоящее время занимаются мониторингом и проведением в жизнь национальной политики в области разоружения и нераспространения, работая в министерстве иностранных дел и культа Боливии.

8. Боливия считает, что важное значение в деле содействия образованию по вопросам разоружения и нераспространения имеют следующие меры:

a) организация курсов, семинаров и практикумов в целях распространения информации о процессах разоружения и о роли Боливии в их осуществлении для различных секторов гражданского общества, включая научные круги, учебные заведения, исследователей и экспертов, парламентариев, предпринимателей, правительственные учреждения, НПО, средства массовой информации и т.д.;

b) включение курсов по вопросам разоружения и международной безопасности в программы учебных заведений, таких, как Дипломатическая академия Боливии, а также учебных центров таких учреждений, как Национальная полиция и/или Вооруженные силы Боливии;

организация в рамках Национального управления Боливии по заc) прещению химического оружия практикумов по распространению информации о работе, проводимой в этом плане, для научных работников, государственных чиновников, работников учебных заведений, предпринимателей и других представителей гражданского общества;

d) активное использование в достижении этой цели электронных средств массовой информации.

1. Канада давно признает и поддерживает важную роль гражданского общества, научных кругов и неправительственных организаций в деле расширения нашего понимания вызовов разоружения и нераспространения и содействия решению поставленных задач в области нераспространения, контроля над вооружениями и разоружения. Образование по вопросам разоружения является, таким образом, одним из ключевых элементов предпринимаемых нами более широких усилий в этой области. В знак признания глубины знаний и богатства опыта канадских научных кругов и сообщества неправительственных организаций министерство иностранных дел Канады ежегодно проводит с гражданским обществом консультации по целому ряду тем, таких, как ядерные проблемы и новые механизмы нераспространения, распространение ракет, меры контроля и системы обороны, химическое и биологическое оружие, вопросы проверки и соблюдения обязательств, глобальная программа партнерства и безопасность космического пространства. Представители гражданского общеA/61/ ства входили в состав всех наших делегаций на последних сессиях Подготовительного комитета и Конференции участников Договора о нераспространении ядерного оружия по рассмотрению действия Договора. Канада предоставляет неправительственным организациям финансовые средства для созыва консультаций на уровне экспертов и поддерживает усилия, предпринимаемые в рамках проекта «Ричинг критикал уилл» [Международной женской лиги «За мир и свободу»], по обеспечению открытого доступа для общественности к заявлениям стран и другим документам по итогам совещаний органов Организации Объединенных Наций по вопросам разоружения.

2. Осуществляемая министерством иностранных дел Канады Программа исследований и информационно-просветительской деятельности по вопросам международной безопасности (ИСРОП) играет в Канаде роль координационного центра по проведению самостоятельных исследований и оценок по вопросам, касающимся международной безопасности, включая нераспространение, контроль над вооружениями и разоружение, меры проверки и укрепления доверия. Программа позволяет объединить внутренние ресурсы и ресурсы других правительственных ведомств и использовать знания и опыт представителей научных кругов и других специалистов, проживающих в Канаде и за рубежом. В марте 2005 года ИСРОП в рамках своей информационно-разъяснительной работы оказала содействие Канадскому центру по анализу соблюдения договоров при Карлтонском университете в Оттаве. На нынешнем этапе внимание Центра будет сосредоточено на договорах о контроле над вооружениями, разоружении и нераспространении, касающихся оружия массового уничтожения. Помимо проведения курсов, исследователи Центра занимаются анализом того, как ведется наблюдение и обеспечивается контроль за соблюдением договоров, и изучают методы поощрения, содействия и обеспечения их соблюдения. Центр обеспечивает научную поддержку одной из официально объявленных целей внешней политики Канады, заключающейся в обеспечении поддающегося проверке соблюдения правовых режимов, направленных на снижение угроз, связанных с оружием массового уничтожения. ИСРОП организует также для выпускников вузов по специальности «международные отношения» практику по вопросам международной безопасности в целях предоставления им возможности заниматься предметной работой по конкретным приоритетным направлениям исследовательской деятельности ИСРОП.

3. Правительство Канады поддерживает проведение исследовательских работ соискателями степени доктора и магистра, выделяя на эти цели гранты совместно с Центром по исследованию проблем мира и разоружения им. Саймонса при Университете Британской Колумбии. Главная цель предоставления этих грантов заключается в повышении уровня знаний аспирантов в области разоружения и нераспространения и поощрении развития центров повышения квалификации, занимающихся этими вопросами.

4. В сотрудничестве с Канадской ассоциацией содействия Организации Объединенных Наций правительство Канады поддержало создание электронного учебного модуля по вопросам разоружения, предназначенного для учащихся и учителей средних школ. С учебными материалами можно ознакомиться на веб-сайте http://www.unac.org.learn. Модуль был положительно воспринят как 06- A/61/ учащимися, так и преподавателями и успешно интегрирован в общие учебные программы провинций и территорий.

1. Япония решила позиционировать себя в международном сообществе как государство, выступающее за мир, в интересах построения безопасного мира, свободного от ядерного оружия. Являясь единственной страной, пережившей катастрофические последствия атомных бомбардировок, Япония целеустремленно добивается того, чтобы трагедии Хиросимы и Нагасаки никогда не были забыты. Преследуя эту цель, Япония придает важнейшее значение образованию по вопросам разоружения и нераспространения, особенно среди молодого поколения. Ниже описываются усилия, предпринимаемые Японией в этой сфере.

Программа стипендий Организации Объединенных Наций по разоружению 2. Каждый год начиная с 1983 года Япония приглашает к себе в страну около 25 человек, и, таким образом, к настоящему времени общее число участников Программы уже составило более 590 человек. Для приглашенных проводятся брифинги о проводимой Японией политике в области разоружения и нераспространения. Программа включает посещение Хиросимы и Нагасаки, где участникам предлагается осмыслить место Японии в мире как единственной страны, пережившей катастрофические последствия атомных бомбардировок, и воочию ознакомиться с реальными фактами, связанными с атомными бомбардировками. Многие из дипломатов, принявших участие в Программе стипендий, в настоящее время активно трудятся на переднем крае глобальной разоруженческой дипломатии. Япония будет и впредь активно содействовать осуществлению этой Программы.

Конференция Организации Объединенных Наций по вопросам разоружения 3. Начиная с 1989 года Япония организует — каждый раз в новом городе страны — конференции Организации Объединенных Наций по вопросам разоружения, которые предоставляют видным специалистам по разоружению со всего мира возможность принять участие в полезных обсуждениях. В прошлом году Конференция Организации Объединенных Наций по вопросам разоружения была проведена в августе в Киото по теме «Организация Объединенных Наций спустя шесть десятилетий и активизация усилий по содействию разоружению» и дала начало весьма плодотворному обмену мнениями. В 2006 году Конференция будет проведена 21–23 августа в Иокогаме.

Гражданский форум по образованию по вопросам разоружения 4. В августе 2003 года во время проходившей в Осаке Конференции Организации Объединенных Наций по вопросам разоружения был организован гражданский форум по образованию по вопросам разоружения и нераспространения с участием 50 преподавателей начальных, неполных средних и средних школ Осаки, должностных лиц международных организаций, а также ряда экспертов по разоружению и нераспространению. Гражданский форум по образованию по вопросам разоружения и нераспространения состоялся также в июле 2004 года в период проведения Конференции Организации Объединенных Наций по вопросам разоружения в Саппоро, между преподавателями и экспертами прошла оживленная дискуссия.

Материалы министерства иностранных дел 5. Министерство иностранных дел Японии предпринимает конкретные шаги по распространению материалов о различных мероприятиях, проводимых им в сфере разоружения и нераспространения. В 2002 году на японском языке был опубликован документ, озаглавленный «Политика Японии в области разоружения», после чего в 2003 году был издан его перевод на английский язык. В 2004 году на японском и английском языках вышел документ «Политика Японии в области разоружения и нераспространения», в который была включена обновленная информация. В марте 2006 года было опубликовано его третье издание на японском языке. Министерством иностранных дел также создана и регулярно обновляется веб-страница, которая содержит общедоступную всеобъемлющую информацию о проводимых Японией мероприятиях в области разоружения и нераспространения.

Представление рабочего документа об образовании по вопросам разоружения и нераспространения Конференции 2005 года участников Договора о нераспространении ядерного оружия по рассмотрению действия 6. Япония совместно с другими странами представила рабочие документы об образовании по вопросам разоружения и нераспространения Конференции 2005 года по рассмотрению действия Договора, в которых особо отмечалось важное значение образования как инструмента укрепления разоружения и нераспространения в интересах будущих поколений.

Участие в работе Группы правительственных экспертов Организации Объединенных Наций по образованию по вопросам разоружения и 7. Япония принимала участие в работе Группы правительственных экспертов по образованию по вопросам разоружения и нераспространения, учрежденной в соответствии с принятой в ноябре 2000 года резолюцией Генеральной Ассамблеи, в которой Генеральному секретарю было предложено подготовить исследование по вопросам разоружения и нераспространения. Два года спустя 06- A/61/ эта Группа представила Генеральному секретарю доклад, содержащий ряд рекомендаций на ближайшую и долгосрочную перспективу, которые легли в основу проектов резолюций, принятых Генеральной Ассамблеей в 2002 и Приглашение экспертов по разоружению 8. В соответствии с рекомендациями, изложенными в исследовании Организации Объединенных Наций, посвященном образованию по вопросам разоружения и нераспространения, начиная с 2002 года в Японию приглашаются видные специалисты по образованию по вопросам ядерного разоружения. Катлин Салливан, американский эксперт по образованию по вопросам ядерного разоружения и представитель организации «Работники просвещения за социальную ответственность», была приглашена посетить Японию в ноябре 2002 года в рамках ознакомительной поездки, в ходе которой она общалась со старшеклассниками, руководителями организаций гражданского общества и «хибакуша» в Хиросиме, Нагасаки и Токио. Кроме того, в январе 2004 года в Японию была приглашена Натали Голдринг, представляющая Программу по глобальной безопасности и разоружению Мэрилендского университета, а в феврале 2005 года —Уильям Поттер из Монтеррейского института международных отношений, которые прочитали лекции по вопросам разоружения и нераспространения. В феврале 2006 года в Японию был приглашен Жан Паскаль Зандерс, директор Проекта по вопросам предотвращения распространения биологического оружия, который выступил с лекцией о важном значении разоружения в области биологического и химического оружия.

Семинар по разоружению и нераспространению 9. Центр по содействию разоружению и нераспространению в Японии провел в сентябре 2005 года двухдневный семинар по разоружению и нераспространению, преследовавший цели углубления понимания последних тенденций в сфере разоружения и нераспространения и ориентированный прежде всего на тех, кто хотел бы вносить активный вклад в эту деятельность в будущем. Еще один — трехдневный — семинар был проведен в марте 2006 года. Представленные на нем сообщения, охватывавшие широкий диапазон взаимосвязанных вопросов, вызвали живой обмен мнениями между его участниками. В работе семинара приняли участие лекторы из министерства иностранных дел.

Усилия в интересах мира и воспитание в духе мира 10. Японские города Хиросима и Нагасаки, являющиеся единственными городами, которые пережили катастрофические последствия атомных бомбардировок, ежегодно проводят «церемонию в защиту мира», с тем чтобы не допустить повторения подобной трагедии. В 2005 году, когда отмечалась шестидесятая годовщина этих бомбардировок, церемония собрала огромное число японцев, а также гостей со всего мира.

11. Всемирная конференция мэров за мир, с инициативой проведения которой выступили в 1982 году мэры Хиросимы и Нагасаки и которая созывается раз в четыре года в целях поощрения городов к сотрудничеству в целях полной ликвидации ядерного оружия, состоялась в 2005 году в Хиросиме.

12. Совместно с Международной ассоциацией по изучению проблем мира города Хиросима и Нагасаки наладили проведение учебных курсов по вопросам мира с учетом опыта Хиросимы и Нагасаки в университетах по всему миру путем распространения методических материалов по вопросам обеспечения мира и направления лекторов, специализирующихся в данной области, разработки типовых университетских учебных программ по вопросам обеспечения мира и обмена мнениями и методической литературой.

13. Правительство Японии неоднократно поддерживало усилия правительств и неправительственных организаций других стран по организации выставок по ядерному оружию, включая демонстрацию экспозиции, посвященной атомным бомбардировкам Хиросимы и Нагасаки, в Париже в сентябре 2005 года.

Во исполнение рекомендации 31 исследования Организации Объединенных Наций, посвященного образованию по вопросам разоружения и нераспространения, в которой государствам-членам рекомендовалось назначить координаторов по вопросам просвещения и подготовки в области разоружения и нераспространения, соответствующие функции были возложены на Отдел по вопросам разоружения министерства иностранных дел и торговли Новой Зеландии. Это, однако, не означает, что министерство в состоянии взять на себя ответственность за осуществление рекомендаций доклада. Эти обязанности возлагаются на целый ряд правительственных и неправительственных учреждений Новой Зеландии. Вместе с тем министерство будет по-прежнему нести ответственность за представление в установленном порядке отчетности об осуществлении содержащихся в докладе рекомендаций.

Имеется интерес к проведению программы подготовки инструкторов в 1. Правительство Суринама по-прежнему поддерживает принципы и цели образования по вопросам разоружения и нераспространения. Такое образоваA/61/ ние пойдет на пользу процессу разоружения и нераспространения. В этой связи мы поддерживаем 34 рекомендации, содержащиеся в исследовании Организации Объединенных Наций, посвященном просвещению по вопросам разоружения и нераспространения.

2. В соответствии с данными рекомендациями осуществляются учебные программы в целях повышения уровня осведомленности общественности и формирования культуры, которая способствовала бы разоружению и нераспространению.

3. Правительство страны руководствуется рекомендациями группы экспертов, и его департаменты, выполняющие функции, имеющие отношение к этому вопросу, и организации гражданского общества будут совместно изучать положение в этой области в целях отыскания путей продвижения вперед.

4. Вместе с тем уже сейчас вопросы, касающиеся разоружения, нераспространения и безопасности в целом, включены, в частности, в учебные планы Программы военной подготовки (продвинутый курс).

5. Несмотря на то, что слабость потенциала на национальном уровне представляет собой серьезную проблему, мы будем продолжать свои усилия по повышению уровня подготовки и образования по вопросам разоружения и нераспространения.

4. По инициативе Председателя Первого комитета в ходе интерактивных прений по вопросам образования в области разоружения и нераспространения, состоявшихся 21 октября 2005 года, для выступлений с сообщениями об образовании по вопросам ядерного и стрелкового оружия были впервые приглашены два видных работника сферы просвещения. Координатор Проекта в области образования по вопросам ядерного оружия и принятия практических мер организации «Работники образования за социальную ответственность», город НьюЙорк, Катлин Салливан поделилась своими соображениями о руководящих принципах образования по вопросам разоружения и нераспространения, содержащимся в исследовании Организации Объединенных Наций по этой теме, и представила аудитории материалы, демонстрирующие огневую мощь имеющихся ядерных арсеналов 1. Питер Лукас, представлявший магистратуру в области гуманитарных наук и общественной мысли им. Джона У. Дрейпера при Нью-Йоркском университете, представил подробный учебный план по вопросам стрелкового оружия и прав человека, разработанный проходящими в ней подготовку преподавателями и рассчитанный на учащихся средних школ и Полный текст см. на сайте disarmament.un.org/Education.

C. Конференция 2005 года участников Договора о нераспространении ядерного оружия по рассмотрению 5. Вопрос образования по вопросам разоружения и нераспространения рассматривался Главным комитетом I. Венгрия, Египет, Мексика, Новая Зеландия, Перу, Польша, Швеция и Япония представили рабочий документ по этому вопросу (NPT/CONF.2005/WP.30), в котором государствам-участникам было предложено поддерживать и развивать деятельность в области образования по вопросам разоружения и нераспространения, сотрудничать с академическими институтами в разработке типовых учебных курсов о последствиях распространения и важном значении разоружения, создать координационный центр по образованию и учебной подготовке по вопросам разоружения и нераспространения и информировать Департамент по вопросам разоружения о принятых мерах по осуществлению рекомендаций исследования по вопросам разоружения и нераспространения. Кроме того, Япония представила рабочий документ о своих усилиях в области образования по вопросам разоружения и нераспространения (NTP/CONF.2005/WP.31).

D. Конференция государств-участников и государств, подписавших договоры о создании зон, свободных от ядерного 6. На указанной Конференции государства-участники и государства, подписавшие договоры Тлателолко, Раротонга, Бангкокский и Пелиндабский договоры, приняли Декларацию Конференции государств-участников зон, свободных от ядерного оружия, пункт 30 которой касается образования в области разоружения и нераспространения и гласит следующее: «Мы выражаем нашу убежденность в том, что просвещение в области разоружения и нераспространения является важной мерой, которая может содействовать построению мира, избавленного от угроз применения ядерного оружия. Поэтому мы настоятельно призываем все государства содействовать тому, чтобы в сфере воспитания и образования реализовывались программы, прививающие такие ценности, как мир, разоружение и ядерное нераспространение, и призываем МАГАТЭ и страныдоноры содействовать пропаганде и осуществлению таких программ»

06- A/61/ III. Осуществление рекомендаций Организацией Объединенных Наций и другими международными 7. Региональный центр Организации Объединенных Наций по вопросам мира и разоружения в Азиатско-Тихоокеанском регионе провел в сотрудничестве с правительством Индонезии семинар, посвященный пропаганде исследования Организации Объединенных Наций, на Бали 21 и 22 декабря 2005 года. В работе семинара приняли участие более 60 человек, в том числе представители международных организаций, правительств, НПО, прессы и академических институтов и отдельные должностные лица, вниманию которых был предложен широкий круг вопросов разоружения и нераспространения. Участники пришли к выводу о необходимости разработки на основе огромного количества имеющейся информации доступных материалов учебных курсов для широкого распространения и подчеркнули необходимость просвещения журналистов 2.

8. Во исполнение просьбы, высказанной в резолюции 479 Агентства по запрещению ядерного оружия в Латинской Америке и Карибском бассейне (ОПАНАЛ) от 8 ноября 2005 года, в марте 2006 года начались обсуждения между Агентством и Региональным центром Организации Объединенных Наций по вопросам мира, разоружения и развития в Латинской Америке и Карибском бассейне относительно организации учебных курсов по вопросам мира, разоружения и нераспространения. Эти курсы будут организованы в сотрудничестве с Университетом мира и другими организациями и будут ориентированы на сотрудников директивных органов и молодежь региона. В соответствии с просьбой правительства Перу первые курсы состоятся в 2007 году в Лиме.

9. Региональный центр Организации Объединенных Наций по вопросам мира, разоружения и развития в Латинской Америке и Карибском бассейне активно занимается проведением учебных курсов для правоохранительных органов, парламентариев и их советников, а также представителей неправительственных организаций 3.

10. Департамент по вопросам разоружения и Группа Департамента общественной информации по Глобальному учебно-педагогическому проекту (Кибернетический учебный модуль “Cybershoolbus”) в настоящее время работают над С докладом, представленным на семинаре д-ром Катлин Салливан, посвященным исследованию Организации Объединенных Наций и деятельности по осуществлению его рекомендаций, можно ознакомиться на веб-сайте disarmament.un.org/Education.

Полный перечень курсов, которые были предложены с июля 2004 года по июнь 2005 года созданием на веб-сайте проекта “Cyberschoolbus” Организации Объединенных Наций разоруженческого компонента, посвященного всему перечню вопросов разоружения и нераспространения, с уделением при этом первоочередного внимания ядерному разоружению и незаконной торговле стрелковым оружием и легкими вооружениями. Сайт будет играть двуединую роль: мультимедийного учебного курса для работников системы образования с предложениями о мероприятиях для вовлечения учащихся в работу над существующими проблемами в международном контексте и независимого портала для студентов, работающих самостоятельно.

11. Департамент по вопросам разоружения продолжал работу над программой стипендий Организации Объединенных Наций по разоружению, ориентированной на молодых дипломатов; по этому вопросу Генеральной Ассамблее на ее шестьдесят первой сессии представляется отдельный доклад (A/61/130).

12. В Нью-Йорке и Женеве Департаментом по вопросам разоружения подготовлено более 65 студентов и аспирантов, принимавших участие в различных программах стажировок, связанных с университетским обучением. При отборе стажеров Департамент стремился к обеспечению гендерного баланса и соблюдению принципа справедливого географического представительства, однако трудности в деле увеличения числа стажеров из развивающихся стран сохранялись.

13. Департамент по вопросам разоружения и организация «Гаагский призыв к миру» к концу января 2005 года завершили свой совместный двухгодичный проект, посвященный образованию по вопросам мира и разоружения. Его цель заключалась в «разоружении умов» молодежи и обеспечении устойчивого осуществления инициатив по сбору стрелкового оружия на основе воспитания в духе мира учащихся средних школ в четырех странах четырех континентов:

Албании, Камбодже, Нигерии и Перу. Департамент по вопросам разоружения признателен за взносы в Фонд Организации Объединенных Наций, полученные от Андорры, Германии, Чешской Республики, Японии, Фонда Форда и Шведского агентства по вопросам международного развития. На основе извлеченных уроков было подготовлено пособие по распространению опыта реализации таких проектов, выпущенное в качестве совместной публикации под названием “Peace and Disarmament Education: Changing Mindsets to Reduce Violence and Sustain the Removal of Small Arms” («Просветительская работа по вопросам мира и безопасности: изменение мышления людей в интересах сокращения масштабов насилия и дальнейшего устранения стрелкового оружия») 4.

14. Департамент по вопросам разоружения и Институт Организации Объединенных Наций по исследованию проблем разоружения (ЮНИДИР) совместно 06- A/61/ организовали проведение 12 октября 2004 года в контексте работы Первого комитета обсуждения с целью привлечь внимание к первому двухгодичному докладу о ходе осуществления рекомендаций исследования. В обсуждении приняли участие несколько делегаций, а также представители международных и неправительственных организаций. Участники провели дискуссию о путях и возможностях поощрения и содействия осуществлению новых инициатив, выявления существующих пробелов, совместного использования ресурсов, а также содействия обмену информацией и представлению докладов. ЮНИДИР предложил государствам помощь в предоставлении докладов о их деятельности по осуществлению рекомендаций.

15. Департамент по вопросам разоружения и ЮНИДИР раз в два года представляли информацию о работе в области образования и подготовки кадров Консультативному совету по вопросам разоружения.

B. Департамент общественной информации 16. В издании “UN Chronicle” («Хроника Организации Объединенных Наций») (выходит ежеквартально на английском и французском языках), в котором в настоящее время особое внимание уделяется учебно-пропагандистским мероприятиям, помещаются многочисленные статьи просветительского характера о необходимости образования по вопросам разоружения и нераспространения, а также ведения борьбы с терроризмом. Наряду с материалами, в которых на регулярной основе освещаются тенденции в плане обсуждения инициатив в области разоружения в Генеральной Ассамблее, и в частности в ее Первом комитете, в этом издании публикуются также статьи, посвященные развитию ситуации в мире после 11 сентября, проблеме терроризма, детям-солдатам и увеличению количества оружия, имеющегося у населения в странах Западной Африки.

17. В рамках кампании “UN Works” («Организация Объединенных Наций действует») было подготовлено два предназначенных для семейного просмотра учебных документальных фильма для программы “What’s Going On?” («Что происходит?»), посвященных проблеме разоружения: в первом была затронута проблема детей-солдат — в роли ведущего в нем выступал посланник мира Майкл Дуглас, а второй был посвящен проблеме наземных мин — в нем в качестве ведущего выступал Лоренс Фишберн. В контексте кампании на вебсайте были также созданы две рубрики, посвященные данным проблемам и содержащие ссылки на веб-сайты Департамента по вопросам разоружения и других партнеров.

18. Об исследовании Организации Объединенных Наций говорилось в выпусках радионовостей, а также в радиожурнале и специальных программах, которые распространялись в регионах и по всему миру. Затрагиваемые вопросы были самыми разнообразными: от кризиса в области разоружения в кризисных ситуациях до разминирования и проблемы стрелкового оружия и легких вооружений в Африке.

С. Институт Организации Объединенных Наций 19. Повышенное внимание в просветительской работе ЮНИДИР на протяжении последних двух лет уделялось диверсификации его информационнопропагандистской программы с целью выхода на новые аудитории, а также более полного удовлетворения потребностей тех, кто уже знаком с Институтом.

Осуществление многих из мероприятий ЮНИДИР в области образования, о которых говорилось в докладе Генерального секретаря (A/59/178), продолжается, и информация о них здесь не повторяется.

20. ЮНИДИР продолжал публикацию и распространение результатов научных исследований и материалов, посвященных разоружению, в частности выпуск своего журнала “Disarmament Forum” и самых разнообразных книг и докладов. Журнал “Disarmament Forum”, содержащий аналитические материалы по вопросам разоружения, нераспространения и безопасности, публикуется 21. ЮНИДИР публиковал материалы на официальных языках Организации Объединенных Наций, а также — при содействии правительств отдельных стран — на других языках. В частности, издание под названием “Coming to Terms with Security: A Lexicon for Arms Control, Disarmament and ConfidenceBuilding” («Ознакомление с терминологией, используемой в связи с проблемой безопасности: терминология контроля над вооружениями, разоружения и укрепления доверия») имеется в настоящее время на арабском, английском, венгерском, испанском, корейском и французском языках. Журнал “Disarmament Forum” целиком публикуется на английском и французском языках.

22. В рамках своей стратегии информационно-разъяснительной работы ЮНИДИР продолжает разработку новых методов распространения информации. К числу примеров последнего времени относится размещение на его вебсайте аудиофайлов дебатов, состоявшихся в Женеве по случаю двадцать пятой годовщины ЮНИДИР, и распространение табличной программы на КД-ПЗУ для расчета издержек, связанных с хранением стрелкового оружия и легких 23. ЮНИДИР выступил в качестве принимающей стороны в связи с проведением организацией «Сока Гаккаи интернэшнл» (СГИ) — Соединенные Штаты 06- A/61/ Америки в 2005 году во Дворце Наций в Женеве выставки по теме «Формирование культуры мира для детей планеты», после которой в рамках Фестиваля джаза в Монтрё совместно с Международным комитетом художников за мир (МКХМ) и СГИ состоялся общественный семинар на ту же тему. По случаю сороковой годовщины Фестиваля джаза ЮНИДИР и МКХМ организовали практикум по теме «Художники как миротворцы».

24. ЮНИДИР продолжал укреплять информационно-разъяснительную работу с прессой. Подготавливаемые ЮНИДИР материалы используются журналистами во всем мире в качестве справочно-библиографических пособий, а также как источник надежной информации. Через посредство Женевского форума Институт выпускает в электронной форме издание “Media Guide to Disarmament and Arms Control” («Справочник по вопросам разоружения и контроля над вооружениями для средств массовой информации»), в котором рассматриваются глобальные проблемы. В нем указаны фамилии свыше 200 экспертов в 14 тематических областях разоружения, которые представляют 6 географических регионов, и содержится информация о том, как вступить с ними в контакт, а также ссылки, позволяющие получить дополнительную полезную информацию в Интернете. Многие семинары и совещания ЮНИДИР открыты для прессы. Институт на регулярной основе организует брифинги для прессы до и после проведения конференций по разоружению, а также в контексте выхода в 25. ЮНИДИР подтверждает свою готовность сотрудничать с Департаментом общественной информации, Департаментом по вопросам разоружения, НПО и другими сторонами в деле обновления существующих материалов или оказывать им содействие в разработке новых.

26. В интересах поддержки деятельности по поддержанию мира и миростроительству ЮНИДИР ведет работу над вовлечением женщин в процессы разоружения, демобилизации и реинтеграции на основе совершенствования исследовательской, учебной и просветительской работы в целях содействия достижению целей, поставленных в резолюции 1325 (2000) Совета Безопасности.

D. Агентство по запрещению ядерного оружия в Латинской 27. Генеральная конференция и Совет Агентства по запрещению ядерного оружия в Латинской Америке и Карибском бассейне (ОПАНАЛ) проявляют заботу о проведении в рамках своей деятельности мероприятий, посвященных образованию в интересах мира, разоружения и нераспространения.

28. На восемнадцатой сессии очередной сессии Генеральной конференции, состоявшейся в Гаване в ноябре 2003 года, была принята резолюция 445 «Образование в интересах мира, разоружения и нераспространения ядерного оружия», в постановляющей части которой говорится следующее:

«1. одобрить резолюцию 57/60 Генеральной Ассамблеи Организации Объединенных Наций от 22 ноября 2002 года;

2. призвать государства — члены ОПАНАЛ поощрять осуществление программ воспитания в духе мира, разоружения и нераспространения ядерного оружия в их соответствующих образовательных учреждениях и научных кругах;

3. настоятельно призвать государства — члены ОПАНАЛ обеспечить осуществление рекомендаций, содержащихся в резолюции 57/60, озаглавленной «Исследование Организации Объединенных Наций, посвященное образованию по вопросам разоружения и нераспространения»;

просить Генерального секретаря подготовить конкретное предложение по осуществлению Агентством содержащихся в исследовании Организации Объединенных Наций рекомендаций, адресованных международным и региональным организациям;

5. просить также Генерального секретаря продолжать работу по распространению сведений о Договоре Тлателолко в средствах массовой информации и научных учреждениях, поощряя просветительскую деятельность, способствующую образованию по вопросам мира, разоружения и нераспространения ядерного оружия в государствах-членах, и изыскивать возможности сотрудничества с научными учреждениями в указанных государствах, используя при этом, в соответствующих случаях, соглашения и меморандумы о взаимопонимании, подписанные ОПАНАЛ с другими международными учреждениями;

6. поручить Генеральному секретарю довести настоящую резолюцию до сведения Генерального секретаря Организации Объединенных Наций как выражение готовности государств — членов Договора Тлателолко признать, подтвердить и гарантировать право на культуру мира, разоружения и нераспространения ядерного оружия».

29. На девятнадцатой очередной сессии, состоявшейся в Сантьяго в ноябре 2005 года, была принята резолюция CG/Res.479, постановляющая часть которой гласит:

«1. призвать государства — члены ОПАНАЛ обеспечить осуществление рекомендаций, содержащихся в резолюции 59/93 Генеральной Ассамблеи под названием «Исследование Организации Объединенных Наций, посвященное образованию по вопросам разоружения и нераспространения»;

2. признать также важную роль гражданского общества, включая неправительственные организации, в образовании по вопросам разоружения и нераспространения ядерного оружия;

06- A/61/ 3. поручить Генеральному секретарю возобновить контакты в целях изучения механизмов сотрудничества с Региональным центром Организации Объединенных Наций по вопросам мира, разоружения и развития в Латинской Америке и Карибском бассейне для проведения совместных мероприятий в рамках целей, определенных в меморандуме о взаимопонимании, подписанном 29 апреля 2003 года;

пропаганде Договора Тлателолко в средствах массовой информации и научных учреждениях, поощряя проведение просветительских мероприятий, способствующих образованию по вопросам мира, разоружения и нераспространения ядерного оружия в государствах-членах, и изыскивать возможности сотрудничества с научными учреждениями таких государств, а также неправительственными организациями с использованием наряду с этим, в соответствующих случаях, соглашений и меморандумов о взаимопонимании, подписанных ОПАНАЛ с другими международными 5. просить Генерального секретаря подготовить доклад о принятых мерах, а также о мероприятиях ОПАНАЛ, направленных на поощрение образования по вопросам мира, разоружения и нераспространения, для представления Генеральной Ассамблее на ее шестьдесят первой сессии;

6. поручить Генеральному секретарю довести до сведения Генерального секретаря Организации Объединенных Наций настоящую резолюцию как выражение готовности государств — членов Договора Тлателолко признать, подтвердить и гарантировать право на культуру мира, разоружения и нераспространения ядерного оружия».

30. По завершении работы этой сессии была принята Сантьягская декларация, пункт 13 постановляющей части которой гласит:

«Выражает свою убежденность в том, что образование по вопросам разоружения и нераспространения представляет собой важное средство, способное содействовать построению мира, свободного от ядерной угрозы, и в этой связи обращается ко всем государствам с призывом поощрять осуществление в своих соответствующих образовательных учреждениях и научных кругах программ воспитания в духе мира, разоружения и нераспространения ядерного оружия».

31. В дополнение к соглашениям о сотрудничестве, заключенным до 2003 года, таким, как соглашение с Международным агентством по атомной энергии (МАГАТЭ) 1972 года, ОПАНАЛ подписало соглашение с Организацией по договору о всеобъемлющем запрещении ядерных испытаний (ОДВЗЯИ), Региональным центром Организации Объединенных Наций по вопросам мира, разоружения и развития в Латинской Америке и Карибском бассейне, Форумом тихоокеанских островов, Университетом Малаги и Латиноамериканским парламентом. Особое внимание в этих соглашениях уделяется непосредственно стимулированию совместной деятельности в интересах содействия образованию по вопросам мира, разоружения и нераспространения.

32. ОПАНАЛ выступило организатором проведения в феврале 2004 года мероприятия, посвященного тридцать восьмой годовщине подписания Договора Тлателолко, выразив признательность послам Жоау Аугусту ди Араужу Кастру, Бразилия, — активному пропагандисту инициативы по созданию зоны, свободной от ядерного оружия, в Латинской Америке; Альфонсо Гарсии Роблесу, Мексика, — архитектору Договора Тлателолко; и Леопольдо Бенитесу Винуэсе, Эквадор, — первому Генеральному секретарю ОПАНАЛ.

33. ОПАНАЛ совместно с правительством Мексиканских Соединенных Штатов приняло участие в организации Конференции государств-участников и государств, подписавших договоры о создании зон, свободных от ядерного оружия, состоявшейся в апреле 2005 года в Мехико. В Декларации, принятой участниками Конференции, была выражена поддержка работе в этом направлении Меры, принятые Генеральным секретарем в области образования по вопросам мира, разоружения и нераспространения 34. Ниже приводятся лишь меры, принятые в период, охватываемый настоящим докладом. Полная информация содержится на веб-сайте Департамента по a) В июле 2004 года по приглашению Коллегии адвокатов Мексики Генеральный секретарь выступил с докладом на Конференции по Договору Тлателолко в городе Гвадалахара, Мексика.

b) В сентябре 2004 года он был приглашен неправительственной организацией «Сока Гаккаи» на торжественное мероприятие в Мехико, на котором с заявлением выступил председатель этой НПО Дзосэи Тода, и принял участие в семинаре «Мир и разоружение, вызов для жителей XXI века», выступив на нем с сообщением по теме «Усилия международного сообщества по запрещению ядерного оружия и недопущению его распространения».

с) В октябре 2004 года он принял участие в организованном Институтом высших исследований Голландского колледжа в Мехико осеннем симпозиуме, на котором выступил с сообщением по теме «Международный мир и d) В декабре 2004 года по приглашению правительства Новой Зеландии и организации «Сеть парламентариев за ядерное разоружение» он выступил с докладом по теме «Зоны, свободные от ядерного оружия, и содействие нераспространению ядерного оружия» на форуме парламентариев в Веллингтоне, на котором присутствовали представители 29 стран.

е) В июле 2005 года Генеральный секретарь принял участие в программе «Еженедельное интервью» канала 22 мексиканского телевидения, посвященной шестидесятой годовщине атомной бомбардировки Хиросимы. Центральное место в интервью занимали вопросы деятельности ОПАНАЛ и Договора Тлателолко.

f) В августе 2005 года по приглашению сената Мексиканских Соединенных Штатов он принял участие в конференции «Хиросима и Нагасаки:

06- A/61/ 60 лет спустя. Размышление о ядерной опасности в XXI веке», на которой выступил с докладом по теме «Договор Тлателолко, мексиканская дипломатия и пропаганда ядерного разоружения».

g) В феврале 2006 года он принял участие в проводившемся министерством иностранных дел Мексики семинаре по вопросам безопасности человека, на котором представил доклад по теме «Безопасность человека и вооруженные конфликты».

h) В феврале 2006 года он выступил в Университете дель Валлье в Мехико, кампус Текскоко, на конференции по теме «Договор Тлателолко и зоны, свободные от ядерного оружия».

i) В апреле 2006 года по приглашению Международного агентства по атомной энергии он выступил на Региональном семинаре по вопросу об укреплении режима гарантий и протоколов по малым количествам и дополнительных протоколов в Кито с докладом по теме «Проверка и укрепление региональных договоров, касающихся зон, свободных от ядерного оружия: позиция j) Генеральный секретарь разослал также в целый ряд мексиканских университетов письма с предложением принять участие в семинарах или курсах для разъяснения целей и задач Договора Тлателолко, а также необходимости укрепления культуры мира, разоружения и нераспространения.

k) Канцелярия Генерального секретаря ОПАНАЛ проводит политику открытых дверей для студентов университетов, желающих пройти стажировку или общественную практику, и призывает их к глубокому осмыслению важности ядерного разоружения и нераспространения ядерного оружия.

35. В соответствии с меморандумом о взаимопонимании, подписанным между ОПАНАЛ и Региональным центром Организации Объединенных Наций по вопросам мира, разоружения и развития в Латинской Америке и Карибском бассейне, и согласно пункту 3 постановляющей части резолюции CG/Res. 479, упоминавшейся выше, Генеральный секретарь возобновил контакты с Региональным центром в интересах проведения совместных мероприятий.

36. По приглашению Директора Центра Периклеса Гаспарини Генеральный секретарь совершил поездку в Лиму, чтобы обсудить перспективы сотрудничества между двумя организациями и заложить основу критической проработки вопросов образования в интересах мира, разоружения и нераспространения с учетом специфики различных целевых стран и групп. В ходе этого визита, состоявшегося 6–8 марта 2006 года, был подготовлен документ, озаглавленный «Образование в интересах мира, разоружения и нераспространения. Координационная встреча». Этот документ был представлен Генеральным секретарем Совету ОПАНАЛ 24 марта на его 220-м заседании, на котором Совет принял также решение пригласить на свое следующее заседание Директора и советника Центра.

37. Периклес Гаспарини и посол Уго Пальма, соответственно Директор и советник Регионального центра, посетили ОПАНАЛ 25 и 26 мая и представили Совету рабочий документ Центра. В этом документе были поставлены задачи «проведения различных мероприятий в области информации, повышения осведомленности общественности и подготовки кадров с участием представителей различных общественных групп, правительств, парламентов и международных организаций, с конечной целью укрепления международного мира и обеспечения безопасности и обеспечения строгого соблюдения норм международного права» и намечены к осуществлению такие совместные мероприятия, как «подготовка и разработка курсов в области образования по вопросам разоружения и нераспространения, ориентированных на различные общественные группы, включая школьников, студентов университетов, работников средств массовой 38. Университет мира принял ряд мер в целях выполнения соответствующих рекомендаций, вытекающих из исследования Организации Объединенных Наций. Им разработан учебный модуль по вопросам разоружения и нераспространения, который предлагается в качестве обязательного курса магистратуры в области международных исследований по проблемам мира. Данный курс состоит из двух основных сегментов: а) оружие массового уничтожения, химическое и биологическое оружие и ядерные вооружения; и b) стрелковое оружие и легкие вооружения. В рамках курса особое внимание уделяется той угрозе миру, с которой сопряжено распространение как оружия массового уничтожения, 39. Учебный модуль по вопросам разоружения и нераспространения остается стандартным элементом учебного курса магистратуры в Университете мира и, соответственно, включается в такую программу ежегодно. Университет будет также изучать возможности разработки полноценной программы подготовки кандидатов наук, специализирующихся в области образования по вопросам разоружения и нераспространения, при наличии ресурсов и других необходимых для этого условий. Будут также изучаться возможности проведения занятий в рамках этой программы совместно с другими учреждениями по всему миру.

40. Кроме того, Университет мира разработал программу «Обмен знаниями в интересах мира», обеспечивающую глобальный доступ к преподавателям, студентам и учащимся в учебных заведениях всего мира. Одна из основных целей Университет мира является международной договорной организацией, учрежденной согласно резолюции 35/55 Генеральной Ассамблеи от 5 декабря 1980 года в поддержку центральных задач обеспечения мира и безопасности, стоящих перед Организацией Объединенных Наций, через посредство всемирного движения за образование в интересах С программой курса можно ознакомиться на сайте disarmament.un.org/education.

06- A/61/ этой программы заключается в распространении учебных материалов, курсов и учебных модулей для различных программ среди учреждений-партнеров во всем мире через посредство новейших технологий для проведения учебных занятий по тематике исследований, посвященных проблемам мира и предотвращению конфликтов, благодаря чему многие студенты получают возможность изучать конкретные вопросы непосредственно в своих университетах. Учебный модуль по вопросам разоружения и нераспространения станет частью этой программы. Проводить на базе Интернета учебные занятия в основных областях, включая вопросы разоружения, позволит также программа заочного обучения под названием “UPEACE GlobalEd”.

IV. Осуществление рекомендаций Комиссией по оружию 41. В своем докладе “Weapons of Terror; Freeing the World of Nuclear, Biological and Chemical Arms” («Оружие террора; избавление мира от ядерного, биологического и химического оружия») 7 Комиссия по оружию массового уничтожения указывает, что для «оказания эффективного давления на правительства по проблемам оружия массового уничтожения (ОМУ)» необходимо, чтобы были обеспечены адекватные знания и заинтересованность «на уровне широких масс». Приведя ряд выводов исследования Организации Объединенных Наций, посвященного образованию по вопросам разоружения и распространения, Комиссия отметила, что? несмотря на неоспоримые в целом результаты исследования, последующие меры по осуществлению его рекомендаций принимаются медленно и носят неполный характер. В этой связи Комиссия рекомендовала организациям, в сферу ведения которых входят вопросы безопасности, повторно изучить исследование Организации Объединенных Наций 2002 года, посвященное образованию по вопросам разоружения и нераспространения, и рассмотреть вопрос о том, каким образом они могли бы стимулировать и поддержать такое образование и проведение открытых дебатов на информированной основе. Правительствам было рекомендовано финансировать стажировки студентов в многосторонних учреждениях, занимающихся проблемами оружия массового уничтожения.

V. Осуществление рекомендаций организациями гражданского общества и неправительственными А. Центр по изучению проблем нераспространения 42. В рамках своей главной задачи, заключающейся в ведении борьбы с распространением оружия массового уничтожения на основе подготовки следующего поколения специалистов в области нераспространения наряду с повышением уровня осведомленности мировой общественности в вопросах оружия Глава 7, «Экспортный контроль, международная помощь и неправительственные субъекты». Электронная версия имеется на сайте по адресу http://www.wmdcommission.org.

массового уничтожения, Центр по изучению проблем нераспространения (ЦИПН) проводит различные мероприятия в области образования, информация о которых приводится ниже. Более подробные данные содержатся на сайте http://disarmament.un.org/education 8.

43. ЦИПН разработал в образовательных целях серию учебных пособий, позволяющих получить полезные сведения о договорах на основе интерактивных текстовых и расширенных мультимедийных подборок материалов, включая хронологические данные, карты и многочисленные ссылки на актуальные ресурсы. Эти пособия периодически обновляются с учетом изменений ситуации в области нераспространения и позволяют всем, кто имеет доступ к Интернету, вести обучение в собственном ритме. Центром разработаны учебные пособия по нераспространению ядерного оружия, химического оружия, биологического оружия, радиологическому терроризму и ядерному терроризму.

44. Различные публикации ЦИПН переведены на русский язык, включая онлайновые материалы, подготовленные Центром для фонда «Инициатива по сокращению ядерной угрозы». Помимо учебного пособия по Договору о нераспространении ядерного оружия (ДНЯО) на русском языке имеются также сведения по странам.

45. Доступ ко всем онлайновым публикациям Центра можно получить через Интернет. В число онлайновых публикаций входят Перечень международных организаций и режимов по нераспространению и Международное обозрение мер экспортного контроля. Ссылки на эти публикации рассылаются по электронной почте.

46. Центральное место в образовательной программе ЦИПН занимает курс на получение свидетельства специалиста по проблемам разоружения, выдаваемого факультетом постдипломной подготовки в области международных отношений при Монтеррейском институте международных исследований. Цель этой программы, участвовать в которой могут лица, получившие степень магистра, и не имеющие ученой степени студенты, отвечающие определенным требованиям, состоит в их подготовке к профессиональной деятельности в области нераспространения, контроля над вооружениями и разоружения. Это свидетельство является уникальным в Соединенных Штатах Америки. За последние два академических года такие свидетельства получили 92 студента.

47. Форум по критическим вопросам, представляющий собой информационно-просветительную программу и программу обменов ЦИПН для учащихся средних школ, позволяет привлечь к изучению вопросов нераспространения и международной безопасности учащихся из средних школ в Соединенных Штатах Америки и школ, расположенных в закрытых атомных городах Российской См. также http://cns.miis.edu/cns/index.htm.

06- A/61/ Федерации. В программу 2005–2006 года входил семинар по повышению квалификации преподавателей, прошедший в Монтеррее в ноябре 2005 года и включавший вопросы разработки учебной программы и обучения и профессиональной подготовки учителей средних школ. В апреле 2006 года состоялась конференция учащихся и преподавателей, в которой приняли участие более 60 школьников, учителей и родителей из пяти средних школ Калифорнии, двух школ Техаса и десяти школ из российских «закрытых атомных городов» (Лесной, Новоуральск, Озерск, Пенза, Саров, Северск, Снежинск, Заречный, Зеленогорск и Железногорск). Проведение этой конференции стало кульминационным моментом годичного изучения проблем, касающихся ядерного оружия и нераспространения, учащимися средних школ. В диапазон исследований входили как научные и экологические аспекты, так и социальные и культурные вопросы, связанные с ядерным оружием.

48. В марте 2005 года в Аннеси, Франция, ЦИПН был организован семинар по вопросам Конференции 2005 года по рассмотрению действия ДНЯО. Этот семинар, озаглавленный «Обзорная конференция 2005 года: отыскание общей позиции», стал для национальных делегаций неофициальным форумом, позволившим обсудить наиболее животрепещущие проблемы, касающиеся ДНЯО, и имеющиеся в распоряжении государств-участников возможные варианты действий по их решению на самой Конференции в мае 2005 года. В мероприятии участвовали 82 представителя из 40 различных государств-участников, включая Председателя Конференции 2005 года по рассмотрению действия ДНЯО, председателей трех его главных комитетов, а также старших представителей Международного агентства по атомной энергии (МАГАТЭ), Организации Объединенных Наций и отдельных неправительственных организаций.

49. В рамках Программы для приглашенных научных сотрудников обеспечивается всесторонняя подготовка занимающихся разработкой политики специалистов из Российской Федерации и других бывших советских государств, Китая и других стран. Приглашенные научные сотрудники проводят в Монтеррее три-четыре месяца, участвуя в презентациях, учебных занятиях и проведении целевых исследований. В 2005–2006 годах ЦИПН принял 25 приглашенных 50. В рамках Программы «Английский язык и нераспространение» (ЭЛАН) предлагается курс интенсивного обучения по английскому языку наряду со вступительным курсом по вопросам нераспространения. В 2005–2006 годах ЦИПН принял по программе ЭЛАН 21 стажера из четырех стран.

51. ЦИПН предлагает исследователям должности ассистентов на неполной ставке, что дает студентам, желающим получить свидетельство специалиста по вопросам нераспространения, уникальный опыт прохождения формального учебного курса и обучения на оплачиваемой должности ассистента-почасовика при Центре. Такой ассистент участвует в разработке баз данных, внося свой вклад в подготовку материалов к размещению на веб-сайте, фактологических бюллетеней и аналитических записок.

52. Центр предоставляет соискателям свидетельства специалистаисследователя в области нераспространения полные или частичные стипендии.

Эти стипендии предоставляются на конкурсной основе с учетом как академического, так и профессионального опыта претендентов, при этом ожидается, что стипендиаты посвятят себя работе в области нераспространения оружия 53. Обучение по программе получения свидетельства специалистаисследователя в области нераспространения открывает возможности для прохождения стажировок в ряде международных организаций, включая Организацию Объединенных Наций в Нью-Йорке, Организацию по запрещению химического оружия, МАГАТЭ, Конференцию по разоружению, Подготовительную комиссию Организации по Договору о всеобъемлющем запрещении ядерных 54. С 1997 года ЦИПН предлагает летнюю программу обучения на рабочем месте для студентов вузов, занимающихся исследованиями в области нераспространения. Им предоставляется редкая возможность проведения исследований в области, как правило, недоступной для студентов вузов. Участники проводят исследования по вопросам, касающимся распространения и контроля ОМУ, включая ядерное, химическое и биологическое оружие, и по региональным вопросам безопасности, затрагивающим бывший Советский Союз, Восточную Азию, Южную Азию и Ближний Восток. Помимо работы над текущими проектами в Центре, студенты занимаются своими собственными исследовательскими проектами под руководством старших преподавателей ЦИПН. В течение лета студенты приглашаются также на лекции и учебные семинары, 55. В рамках программы подготовки специалистов-исследователей по проблемам нераспространения студенты в течение одного семестра участвуют в занятиях, имитирующих модель международных или двусторонних переговоров по договорам о контроле над вооружениями. В рамках курса имитации переговоров о контроле над вооружениями — одного из основных курсов, необходимых для получения свидетельства специалиста, — студенты выступают в роли участников переговоров, представляющих стороны двусторонних или 56. Университет Малаги заключил с ОПАНАЛ соглашение о сотрудничестве в разработке программ исследований по проблемам разоружения и обмена информацией (см. раздел III.D выше).

06- A/61/ С. Организация «Работники образования за социальную 57. Организацией «Работники образования за социальную ответственность»

были устроены мероприятия в средних школах по всему городу Нью-Йорку, а также в Сан-Диего, Соединенные Штаты Америки, и Тихуане, Мексика; проведены серии лекций, посвященных образованию в области разоружения, в пяти колледжах и университетах в городском районе Нью-Йорка, в сотрудничестве с Институтом политики Глобального консультативного центра по окружающей среде; организовано четыре посещения школ для 12 хибакуша (жертв атомных бомбардировок) в ходе их визита в Нью-Йорк во время Конференции 2005 года по рассмотрению действия ДНЯО; оказано содействие в проведении практикумов по вопросам образования в области разоружения в Токио, Киото, Хиросиме, Нагасаки и Иокогаме в июле-августе 2005 года; оказана поддержка активистам молодежного движения базирующейся в Нью-Йорке молодежной группы «Студенты против ядерного безумия для молодежи завтрашнего дня»

(СЭНИТИ) 9, работающей под эгидой организации «Работники просвещения за социальную ответственность»; была обеспечена координация двух общегородских форумов молодежи по ядерным проблемам, в которых приняли участие свыше 500 человек, в шестидесятую годовщину бомбардировок Хиросимы и Нагасаки, отмечавшуюся в 2005 году, и, по случаю двадцатой годовщины Чернобыльской аварии, организованы показ получившего премию Американской академии киноискусств фильма Марианн Делео «Чернобыльское сердце» и просмотр работ фотографа компании «Магнум фото» Пола Фуско в 2006 году.

58. Международная неправительственная некоммерческая организация «Корабль мира», базирующаяся в Японии, занимается вопросами укрепления мира, поощрения прав человека, содействия устойчивому развитию на равноправной основе и обеспечения уважительного отношения к окружающей среде.

Она ведет эту работу на основе организации глобальных образовательных программ, пропаганды экотуризма, осуществления проектов сотрудничества и информационно-разъяснительных мероприятий, проводимых в партнерстве с другими организациями и группами гражданского общества в Японии, СевероВосточной Азии и во всем мире 10. Основу ее деятельности составляют мероприятия, проводимые в разных странах мира в ходе кругосветного круиза на борту арендуемого пассажирского судна. В ходе кругосветного путешествия, которое занимает три месяца и в котором участвуют около 900 человек всех С мнениями студентов о работе «СЭНИТИ» можно ознакомиться на веб-сайте Полный текст материала, представленного организацией «Корабль мира», размещен на сайте http://disarmament.un.org/education.

Более подробную информацию о «Корабле мира» см. на сайте http://www.peaceboat.org/ 59. В рамках круизов «Корабля мира» проводится общая образовательная программа на борту судна, часть которой составляют информационные блоки по вопросам разоружения, в том числе интенсивные занятия по проблемам мира и устойчивого развития, а также мероприятия, проводимые на суше, в частности информационно-разъяснительная работа по запрещению наземных мин для учащихся начальных школ, включая сбор средств и совместные визиты в Камбоджу. Программа «Посланники молодежи за разоружение», с которой работает специалист по вопросам образования в ядерной области Катлин Салливан, направила в один из таких круизов семерых активистов молодежного движения из государств, обладающих ядерным оружием, а также Индии и Пакистана 12. В настоящее время посланники разрабатывают учебное пособие по образованию в области разоружения и — в рамках постоянной последующей деятельности — приняли обязательство в ходе посещения министерства образования в своих странах заняться лоббистской деятельностью за включение образования по вопросам разоружения в национальные учебные программы 13.

E. «Паблик медиа, инк.»/«Рихтер продакшинз»

60. Некоммерческая организация «Паблик медиа, инк.», поддерживающая базирующуюся в городе Нью-Йорке независимую кинокомпанию «Рихтер продакшинз», выпустила фильм “The Last Atomic Bomb” («Последняя атомная бомба») 14. Фильм посвящен атомной бомбардировке Нагасаки в 1945 году, в основу его сюжета положена трагичная, но в то же время воодушевляющая судьба Сакуэ Симохиры, которая в десятилетнем возрасте пережила атомную бомбардировку, спрятавшись в убежище, находившемся неподалеку от эпицентра взрыва.

61. Организация «Атомное зеркало» использует творческие виды искусства (кино, музыка, изобразительное искусство, литература, представления и торжественные церемонии) для разъяснения последствий вступления человечества в атомный век и с целью стимулировать общественность к активной борьбе за мир, свободный от ядерного оружия 15. К числу примеров ее деятельности относятся: организация показа в ходе Конференции 2005 года по рассмотрению действия ДНЯО в Организации Объединенных Наций фильма молодых кинематографистов Стивена Сотора и Трейса Гейнора «Genie in a Bottle» («Джинн в бутылке»); проведение в Организации Объединенных Наций симпозиума с участием художницы Маргерит Карл и куратора Омбретты Агро, посвященного ее выставке «Атомика», и демонстрация работ Инго Гюнтера 16; организация мероприятий, посвященных двадцатой годовщине Чернобыльской аварии, и двух дискуссионных форумов с мастером художественной фотографии Юрием См. http://disarmament.un.org/education.

Заявление, представленное посланниками молодежи министерству иностранных дел Японии, см. на сайте http://www.peaceboat.org/english/nwps/sm/arc/050829/index/html.

Автор сферической модели международной системы мониторинга Подготовительной комиссии ОДВЗЯО, которая включена в постоянную экспозицию Секретариата в Вене.

06- A/61/ Косиным во время его посещения Нью-Йорка в апреле 2006 года. Работы г-на Косина, бывшего инженера-кибернетика на Чернобыльской атомной станции, выставлялись также в вестибюле для посетителей Организации Объединенных Наций в рамках официальной памятной экспозиции.

62. Как явствует из приведенных выше материалов, партнерство в данной области приносит свои результаты. В контексте работы по воспитанию в духе мира молодые люди из четырех стран из разных частей света получили информацию о национальном законодательстве и регламенте своих стран в отношении стрелкового оружия; сотрудники директивных органов в странах Латинской Америки и Карибского бассейна ознакомятся с концептуальными основами и последствиями принятого их регионом решения заключить договор о его объявлении зоной, свободной от ядерного оружия; студенты, занимающиеся вопросами глобальной безопасности в Университете Малаги, займутся разработкой виртуальной библиотеки литературы по ядерным проблемам; многим служащим правительства Индонезии разъяснена политика и деятельность правительства страны на многостороннем уровне по широкому перечню вопросов контроля над вооружениями и разоружения.

63. Доклады, полученные от правительственного сектора и гражданского общества, их характер, количество и многообразие указывают на серьезный интерес, проявляемый правительственными чиновниками, а также учащимися на всех уровнях системы образования к углублению своих знаний о вооружениях и их влиянии на политику, экономику, социальные тенденции и состояние окружающей среды. Несмотря на трудности, сохраняющиеся в деле мобилизации средств на все усилия в области разоружения, и особенно на цели образования по вопросам разоружения и нераспространения, исследование Организации Объединенных Наций по-прежнему служит полезной основой для всей имеющей отношение к Организации Объединенных Наций деятельности и представляет собой отправную точку для налаживания работы на местах. Необходимо продолжать усилия по реализации рекомендаций исследования и следовать положительным примерам их осуществления, с тем чтобы стимулировать достижение еще более долгосрочных результатов.



Похожие работы:

«INTERNATIONAL SCIENTIFIC AND PRACTICAL FORUM RUSSIAN HEALTH CARE WEEK o cial guide ЗДРАВООХРАНЕНИЕ ZDRAVOOKHRANENIYE 2012 22-, THE 22nd INTERNATIONAL EXHIBITION OF HEALTH CARE, MEDICAL ENGINEERING AND PHARMACEUTICALS ЗДОРОВЫЙ ОБРАЗ ЖИЗНИ HEALTHY LIFESTYLE 2012 6-,, 6th INTERNATIONAL EXHIBITION REHABILITATION AND PREVENTIVE TREATMENT FACILITIES, MEDICAL AESTHETICS, HEALTH IMPROVEMENT AND PRODUCTS FOR HEALTHY LIFESTYLE 3–7 December 3–,, RUSSIA, MOSCOW, EXPOCENTRE FAIRGROUNDS :...»

«broshura3.qxd 22.04.2010 20:22 Page 1 Научно образовательный форум по международным отношениям Д.Г. Балуев, А.А. Новосёлов СЕРЫЕ ЗОНЫ МИРОВОЙ ПОЛИТИКИ Очерки текущей политики Выпуск 3 Москва 2010 broshura3.qxd 22.04.2010 20:22 Page 2 Academic Educational Forum on International Relations Dmitry Baluev, Alexander Novoselov THE “GREY ZONES” OF WORLD POLITICS Essays on Current Politics Issue Moscow broshura3.qxd 22.04.2010 20:22 Page Научно образовательный форум по международным отношениям Д.Г....»

«№ № 104–106 28 МАРТА – 3 АПРЕЛЯ 2014 Педагоги вышли на ярмарку В Таганроге прошла первая областная ярмарка социальноcтр. 12 педагогических инноваций. www.taganrogprav.ru 16+ ЕЖЕНЕДЕЛЬНЫЙ ВЫПУСК ВЫХОДНОГО ДНЯ КиноМай наступил в марте ПРЯМАЯ РЕЧЬ В эти дни в нашем городе проходит кинофорум Магия кино, организованный Виктория КАРАТАЕВА, фото автора Г благотворительным фондом Детский КиноМай при поддержке правительстостями форума стали пова Ростовской области и администрации Таганрога. пулярные...»

«Главные новости дня 29 ноября 2013 Мониторинг СМИ | 29 ноября 2013 года Содержание ЭКСПОЦЕНТР 29.11.2013 Вечерняя Москва (утренний выпуск) Бронзовый царь и золотая люстра.7  Краснопресненская наб., 14 ЦВК Экспоцентр 29.11.2013 Вотпуск. ру. Новости портала MITT 2014 – отработай по полной! Среди субботних посетителей также может быть много потенциальных корпоративных клиентов, - считает Наталья Андронова, генеральный директор Атлантис Лайн. Напомним, что 21 Международная выставка MITT /...»

«Юлия Крячкина ВОСТОЧНОАЗИАТСКАЯ ТРОЙКА В АТЭС: ПЕРСПЕКТИВЫ ДЛЯ ВЛАДИВОСТОКА-2012 С 1 по 8 сентября 2012 г. во Владивостоке пройдет очередной саммит АТЭС. Основными приоритетами России на Саммите-2012 являются: 1) либерализация торговли и инвестиций, региональная экономическая интеграция; 2) укрепление продовольственной безопасности; З И 3) формирование надежных транспортно-логистических цепочек; Л 4) интенсивное взаимодействие для обеспечения инновационного роста. А Таким образом, на настоящий...»

«МАТЕРИАЛЫ VIII ВСЕРОССИЙСКОГО НАУЧНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ФОРУМА КАРДИОЛОГИЯ 2006 Москва - 2006 1 МАТЕРИАЛЫ VIII ВСЕРОССИЙСКОГО НАУЧНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ФОРУМА КАРДИОЛОГИЯ 2006 М., 2006 - 184 с. Министерство здравоохранения и социального развития России Российская академия медицинских наук Всероссийское научное общество кардиологов Государственный научно-исследовательский центр профилактической медицины МЗ РФ Национальное научно-практическое общество скорой медицинской помощи Компания МЕДИ Экспо...»

«Организаторы: МЕДИ Экспо Совместно с: Российской академией медицинских наук, Медицинским ра диологическим научным центром РАМН, Российским научным центром рентгенрадиологии МЗ РФ Официальная поддержка: Торгово промышленная палата России Профессиональная поддержка: Ми нистерство здравоохранения РФ, Де партамент здравоохранения Прави тельства Москвы, Министерство здра воохранения Московской области При содействии Центра международ ной торговли Российский научный форум Достижения и перспективы...»

«1 Куликов А.В., Шифман Е.М., Беломестнов С.Р., Левит А.Л. Проект клинических рекомендаций НЕОТЛОЖНАЯ ПОМОЩЬ ПРИ ПРЕЭКЛАМПСИИ И ЕЁ ОСЛОЖНЕНИЯХ (ЭКЛАМПСИЯ, HELLP-СИНДРОМ) 2 Куликов А.В., Шифман Е.М., Беломестнов С.Р., Левит А.Л. Неотложная помощь при преэклампсии и её осложнениях (эклампсия, HELLPсиндром. Протокол подготовлен на основании анализа материалов, отвечающих требованиям доказательной медицины. Период действия протокола – Протокол содержит исключительно клинические рекомендации и...»

«1 Официальное издание Калининградской рабочей группы 93 in 39 и общества АЗОТ: http://a-z-o-t.com http://vk.com/practical_magic Приложение № 37. 21-31 июля 2013 e.v. (D/E4.21 e.n.) Роман Лебедев Runa Thorn: Врата в Чёрное Солнце Адрес редакции: 236022, Калининград, ул. Нарвская, д. 17, кв. 11. Интернет: http://апокриф.com/, http://apokrif93.com/, http://vk.com/apokrif93, http://twitter.com/apocrypha_93, http://apokrif.bestpersons.ru/, http://pipes.yahoo.com/apokrif/info Форум:...»

«ЕЖЕНЕДЕЛЬНЫЙ МОНИТОРИНГ СМИ ПО ТЕМАТИКЕ ГОСУДАРСТВЕННОЧАСТНОГО ПАРТНЕРСТВА 29 августа - 4 сентября 2011 года –2– Кратко Внешэкономбанк Югра. Октябрьский район: государственно-частное партнерство 01.09.2011 г. ru/official-ugra/areas-press-releases/79399-yugra-oktyabrskiy-rayongosudarstvenno-chastnoe-partnerstvo.html Что поможет российским банкам 31.08.2011 г. http://bankir.ru/novosti/s/chto-pomozhet-rossiiskim-bankam-10006585/ Интервью заместителя Председателя Внешэкономбанка Анатолия Балло...»

«МЕЖДУНАРОДНАЯ АССОЦИАЦИЯ АКАДЕМИЙ НАУК Б.Е.Патон Об основных результатах деятельности МААН (сентябрь 2009 г. – октябрь 2010 г.) Москва – 2010 МЕЖДУНАРОДНАЯ АССОЦИАЦИЯ АКАДЕМИЙ НАУК Б.Е.Патон Об основных результатах деятельности МААН (сентябрь 2009 г. – октябрь 2010 г.) Москва – 2010 ПАТОН Борис Евгеньевич Об основных результатах деятельности МААН (сентябрь 2009 г. – октябрь 2010 г.) – Москва, 2010. – 76 с. Доклад президента МААН, президента Национальной академии наук Украины академика НАН...»

«КУЗБАССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ Т.Ф. ГОРБАЧЕВА Администрация Кемеровской области Департамент природных ресурсов и экологии Кемеровской области Российская Экологическая Академия МАТЕРИАЛЫ МОЛОДЕЖНОГО ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ФОРУМА 8 – 10 октября 2013 года Кемерово УДК 504:574(471.17) ББК Е081 Материалы Молодежного Экологического Форума (Россия, Кемерово, 8 – 10 октября 2013 г.) / Под ред. Т. В. Галаниной, М. И. Баумгартэна. – Кемерово, КузГТУ, 2013. – 362 с. ISBN...»

«Владимир Шубин ЗАЧЕМ ЮЖНОЙ АФРИКЕ БРИКС И ЗАЧЕМ БРИКСУ ЮЖНАЯ АФРИКА Пятый саммит БРИКС, прошедший в марте 2013 г. в южноафриканском Дурбане, завершился вполне предсказуемо. Он закрепил африканский вектор интересов стран — участниц БРИКС, а также положил начало переговорам по созданию совместного банка развития группы. Для страны — хозяйки саммита — ЮАР — факт его проведения предоставил возможность всерьез сделать заявку на роль ворот в Африку и тем самым нарастить политический вес перед лицом...»

«3 ИССЛЕДОВАНИЯ Антонина Липатова К вопросу о вариативности фольклорного текста В работе Фольклор и народная культура Б.Н. Путилов писал о том, что фольклорная традиционная культура в своем конкретном наполнении всегда региональна и локальна. Ее естественная, нормальная жизнь повязана с жизнью определенного, ограниченного теми или иными рамками коллектива, включена в его деятельность, необходима ему и регулируется характерными для него социально-бытовыми нормами [Путилов 2003: 156]. К.В. Чистов...»

«Могилевский областной М.art.контакт. исполнительный комитет Что кроется Управление культуры за этим названием? Могилевского областного Март — это начало весны, исполнительного комитета начало движения в природе, юность природы. А ведь Могилевский областной молодость и весна — едва ли драматический театр не синонимы! Поэтому молодежный — одно из слов, которые прячутся под загадочной буквой М, — означает о молодежи и для нее, ведь именно молодежь — движущая сила театра, искусства вечно юного и...»

«7 ФОРУМ В форуме Научное знание в условиях Интернета Научное знание в условиях Интернета приняли участие: Андрей Николаевич Алексеев (Санкт-Петербург) Игорь Александрович Алимов (Музей антропологии и этнографии им. Петра Великого (Кунсткамера) РАН, Санкт-Петербург) Мария Вячеславовна Ахметова (Журнал Живая старина, Москва) Юрий Евгеньевич Березкин (Музей антропологии и этнографии им. Петра Великого (Кунсткамера) РАН, Санкт-Петербург / Европейский университет в Санкт-Петербурге) Майкл Буравой...»

«ISSN 1728-8657 ХАБАРШЫ ВЕСТНИК Кркемнерден білім беру сериясы Серия Художественное образование №3 (36) Алматы, 2013 3 Абай атындаы Мазмны аза лтты педагогикалы университетi Содержание ХАБАРШЫ Альмухамбетов Б.А. Competencies in the art and pedagogical education of the Kazakhstan. Долгашев К.А. К вопросу о художественном Кркемнерден білім беру: образовании в школе.. нер – теориясы – дістемесі Долгашева М.В. Использование культуроведческого сериясы материала при обучении студентов-художников №3...»

«№ 15 ONLINE 650 А Н Т Р О П О Л О Г И Ч Е С К И Й ФОРУМ Игорь Семенович Кон (1928–2011) И нет уже свидетелей событий, И не с кем плакать, не с кем вспоминать. Анна Ахматова Ушел из жизни выдающийся ученый и общественный деятель, один из корифеев российской науки второй половины XX — начала XXI в. Игорь Семенович Кон. Мне, ровеснику покойного, довелось познакомиться с ним в 1946 г. и затем наблюдать его восхождение на научный Олимп. Долгое время мы виделись нечасто, но контакты не прерывались:...»

«Информационная и медиаграмотность в России: результаты исследования, выполненного по заказу ЮНЕСКО Гендина Н.И., доктор педагогических наук, профессор, заслуженный деятель науки РФ, директор НИИ информационных технологий социальной сферы Кемеровского государственного университета культуры и искусств, Идея ЮНЕСКО о проведении серии исследований по проблеме Концептуальная связь информационной грамотности и медиаграмотности. 2527 февраля 2013 г. в штабе квартире ЮНЕСКО в Париже состоялась Первая...»

«www.golcov.ru ГОЛЬЦОВ КИРИЛЛ СБОРНИК СТАТЕЙ Ребёнок от – 9 месяцев до 8 лет ОГЛАВЛЕНИЕ В ОЖИДАНИИ ЧУДА ОТ 0 ДО 6 МЕСЯЦЕВ ОТ 6 МЕСЯЦЕВ ДО 1 ГОДА ОТ 1 ДО 1,5 ЛЕТ ОТ 1,5 ДО 2 ЛЕТ ОТ 2 ДО 2,5 ЛЕТ ОТ 2,5 ДО 3 ЛЕТ ОТ 3 ДО 3,5 ЛЕТ ОТ 3,5 ДО 4 ЛЕТ ОТ 4 ДО 4,5 ЛЕТ ОТ 4,5 ДО 5 ЛЕТ ОТ 5 ДО 5,5 ЛЕТ ОТ 5,5 ДО 6 ЛЕТ ОТ 6 ДО 6,5 ЛЕТ ОТ 6,5 ДО 7 ЛЕТ ОТ 7 ДО 7,5 ЛЕТ ОТ 7,5 ДО 8 ЛЕТ В ОЖИДАНИИ ЧУДА Желание стать родителями – одно из самых светлых и естественных для искренне любящих людей. К сожалению, для...»








 
2014 www.av.disus.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.