WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

Pages:     | 1 |   ...   | 5 | 6 || 8 |

«Да будет Свет! - сказал Господь божественная мудрость NataHaus - Знание без границ: Скромное воплощение народной и божественной мудрости.:-) библиотека форум каталог Евтушенко В.Г. ЭНЦИКЛОПЕДИЯ ГИПНОТИЧЕСКИХТЕХНИК ББК88 ...»

-- [ Страница 7 ] --

Атеперь вместе с ребенком... ты снова выходишь во двор... И ребенок, который с тобой... это часть тебя... Который всегда есть... и нуждается в твоей заботе и внимании... Если захочешь... можешь представить себе... как ребенок рядом с тобой... будет уменьшаться в размерах... становиться маленьким... как горошина... и поместится у тебя на ладони... Если захочешь... ты можешь поместить его себе в душу... любым удобным для тебя способом... И теперь в любой момент...

когда тебе грустно... тяжело... или страшно... ты можешь обратиться к детской части себя... И оказать ей поддержку... помощь... И все то, в чем она нуждается сейчас...

МОЙ ГОЛОС ОСТАНЕТСЯ С ВАМИ (М. Эриксон) Я хочу, чтобы вы выбрали частицу своего прошлого... то время... когда вы были еще совсем маленькой девочкой... Мой голос пойдет за вами в это прошлое... Мой голос превратится в ваших родителей, в ваших соседей, в ваших друзей, одноклассницу и подругу, в ваших учителей... Я хочу, чтобы вы перенеслись в свою школу... и снова стали сидящей в классе маленькой девочкой...

полной счастья от события... произошедшего много лет назад... и которое вы сами давным-давно позабыли...

ГЛАВА 3. НАВЕДЕНИЕ ТРАНСА РУКОПОЖАТИЕМ И РЫЧАЖНАЯ ИНДУКЦИЯ

Пожатие руки — один из самых распространенных социальных стереотипов. Из-за того, что связанные с ним движения закреплены постоянным упражнением и в силу этого осуществляются автоматически, прерывание этого стереотипа до его завершения, как правило, вызывает кратковременное замешательство, вполне пригодное для наведения транса. Поэтому неудивительно, что Эриксон использовал рукопожатие как основу для одного из его самых новаторских и эффективных приемов наведения транса.

Прием наведения транса рукопожатием может быть применен в соответствии с пошаговым процессом создания замешательства.

На первом этапе — при создании контакта и ожидании — гипнотизер в сущности сосредоточивает внимание субъекта, используя подходящие для этого позы. Часто это делается стоя лицом к субъекту, который тоже стоит. Это может происходить в начале или в конце сеанса;

можно проделать это и в середине сеанса, высказав желание что-то продемонстрировать клиенту — например, как люди могут знакомиться друг с другом разными способами. Здесь важно, чтобы внимание субъекта было сосредоточено и чтобы он не догадывался о предстоящем прерывании рукопожатия; кроме того, гипнотизер должен быть расслаблен и чувствовать себя удобно, тем самым давая субъекту возможность чувствовать себя так же.

Когда субъект принял нужную позу и сосредоточился, гипнотизер может вести беседу на какуюнибудь нейтральную, но интересную тему, периодически поглядывая сначала на руку субъекта, а потом на него самого и чуть заметно кивая головой. Цель такого невербального поведения — начать фокусировать бессознательное внимание на руке; этому могут способствовать едва заметные жесты, побуждающие клиента протянуть руку.

На втором этапе — запуска стереотипа — гипнотизер движется к субъекту с протянутой рукой, демонстрируя желание пожать ему руку. Как показывают эксперименты в естественных ситуациях, это неизменно именно побуждает другого человека автоматически протянуть руку. На протяжении этих нескольких секунд гипнотизер все еще пристально смотрит в глаза субъекту и продолжает беседу, поддерживая сосредоточенность его внимания.

Третий этап — прерывание стереотипа — происходит, когда гипнотизер находится примерно в метре с небольшим от субъекта. В этот момент гипнотизер, все еще двигаясь вперед с протянутой правой рукой, внезапно, плавно и быстро вытягивает свою левую руку так, чтобы она оказалась под протянутой правой рукой субъекта. Продолжая это плавное движение, гипнотизер большим и указательными пальцами приподнимает кисть руки субъекта вверх примерно на уровень плеча.

Это поднятие должно производиться с минимальной силой, плавно и мягко, чтобы субъект не почувствовал, что его принуждают или подавляют. Гипнотизер всего лишь направляет поднимающуюся руку субъекта; но делается это довольно быстро, чтобы присутствовал элемент неожиданности.

Гипнотизер, до сих пор смотревший на субъекта удивленно, пристально и заворожено, теперь недоверчиво глядит на поднятую правую руку субъекта. Это, как правило, вызывает у субъекта глубокую дезориентацию и удивление, приводящие к быстрой диссоциации, о которой свидетельствуют легкость поднятой правой руки, «оцепенелые» вид и поза, расширенные зрачки, стесненное дыхание, застывшее выражение лица.

Четвертый этап — усиление замешательства. Субъекту очень тихо, но многозначительно дается указание пристально следить за тем, как будет изменяться цвет кожи на пальцах его поднятой руки. Это высказывание звучит вполне логично, но является по меньшей мере необычным, и как правило еще более дезориентирует субъекта, в то же время фиксируя его внимание на руке.

Поскольку дезориентация усиливает и желание выполнять простые указания, и способность испытывать изменение восприятия, субъекты часто начинают действительно замечать изменения цвета кожи.

При изложении техники наведения транса рукопожатием нами использовался пример, описанный С. Гиллигеном в его книге, переведенной и изданной издательством «Класс» в 1997 году.

НАВЕДЕНИЕ ТРАНСА РУКОПОЖАТИЕМ. (ШАГИ ПРЕРЫВАНИЯ ПАТТЕРНА)

1. Врач предлагает клиенту поздороваться и протягивает свою руку вперед.

2. Перехватывает своей левой рукой правую руку клиента и поднимает ее вверх на уровне его глаз.



3. «Посмотрите на свою руку... Будьте внимательны!.. Она застыла!.. И это означает... что сейчас вы можете узнать для себя... что-то очень важное...»

Врач начинает плавно убирать свою левую руку, оставляя висеть в воздухе правую руку клиента.

4. « Обратите внимание на цвет кожи... линии... бугорки...»

5. «В то время... как ваша рука... будет медленно... бессознательно... опускаться вниз.... в ваших веках... может появляться усталость... тяжесть... им захочется моргнуть... или закрыться... ведь это так легко... позволить вашим векам закрыться...»

6. «Позвольте вашей руке опускаться вниз... с той скоростью... с какой вы будете погружаться в транс...(не торопитесь!..)»

7. «Пока ваша рука опускается вниз... я очень хочу... чтобы ваше подсознание... нашло что-то очень интересное... приятное... чего вы не видели... уже много лет... Не торопитесь... вы получаете от этого удовольствие... Как только ваша рука опустится на мою... как раз в этот момент... вы испытаете чувство завершения и восхищения... вспомнив то... что вы забыли... это было приятное воспоминание...»

8. И когда клиент, завершая рукопожатие, возвращается в нормальное состояние, вы продолжаете: «...Я получил большое удовольствие от знакомства с вами...»

Прием прерванного рукопожатия может быть использован для достижения транса и другими способами. Однажды Эриксон должен был читать лекцию группе американских врачей. Во время общей беседы перед лекцией один из них, будучи гораздо крупнее и сильнее Эриксона, с сокрушительнои силой пожал ему руку и заявил: «Хотел бы я видеть, как какой-нибудь чертов дурак попробует меня загипнотизировать».

Во время лекции, когда Эриксон пригласил добровольцев для демонстрации гипноза, этот человек тут же подошел к эстраде и громко заявил, что уж его-то никогда не удастся загипнотизировать.

Эриксон вежливо протянул ему руку, но как только этот воинственно настроенный человек хотел ее пожать, неожиданно нагнулся, чтобы завязать шнурок. Человек застыл в изумлении; и его рука на мгновение повисла в воздухе, в состоянии каталепсии. Эриксон немедленно это использовал, тихо, но многозначительно сказав: «Вы просто глубоко вдохните, сядьте вон на тот стул, закройте глаза и погрузитесь в глубокий транс». Человек впал в кратковременное гипнотическое состояние, а выйдя из него в изумлении воскликнул: «Да будь я проклят! Но как же так? Сделайте это еще раз, чтобы я мог понять, как вы это делаете!» После этого Эриксон испробовал на нем самые различные приемы наведения транса.

И в заключении этой темы предлагаю свой вариант наведения транса рукопожатием, который используется нами в практической работе.

ШАГИ ПРЕРЫВАНИЯ ПАТТЕРНА

1. Врач предлагает пациенту поздороваться и протягивает свою руку вперед... Здравствуйте...

2. Перехватывает своей левой рукой правую руку пациента и поднимает её вверх на уровень его глаз....Посмотрите на свою руку. Будьте внимательны!... Она застыла!... А это означает, что сейчас... вы можете узнать для себя... что-то очень важное... сокровенное... то, ради чего вы...

сегодня пришли сюда... Обратите внимание на цвет вашей кожи... складки... линии... и прислушайтесь к ощущениям в руке...

3. В то время... как ваша рука... медленно... бессознательно опускается вниз... в ваших веках...

появляется усталость... тяжесть.... им захочется моргнуть... или закрыться... Интересно, они закроются сразу... или постепенно... опуская веки... Это так легко... позволить вашим векам закрыться...

4. Позвольте своей руке... опускаться вниз... с той скоростью... с какой вы будете погружаться в транс... не торопитесь!..

5. Стоит только прислушаться к моим словам... как они тебя завораживают... И кажется, что как в сказке... все застывает... и все вокруг засыпает... перестает двигаться... успокаивается... возникает полная неподвижность... и эта неподвижность и тяжесть передаются векам и рукам... И тебя неудержимо тянет ко сну... хочется задремать... и ты позволяешь этому происходить...

6. Я прикасаюсь свей рукой к вашей руке... и она застывает в таком положении... Застывают мышцы плеча... застывают мышцы локтя, делаясь деревянными, неподвижными... застывают мышцы кисти... Все мышцы застывают... рука делается деревянной... неподвижной...

7. Вы можете попытаться приблизить руку ко лбу... но у вас ничего не получится... рука деревянная, неподвижная... она застыла... Или можно продемонстрировать еще такой гипнотический феномен, как анестезия кожи руки, и проколоть кожу иглой для инъекций.

8. Пока ваша рука... опускается вниз... я очень хочу... чтобы ваш внутренний разум... проделал работу по изменению... и гармонизации... И как только... ваша рука соприкоснется с моей... в этот момент... к вам придет понимание чего-то нового... важного...

РЫЧАЖНАЯ ИНДУКЦИЯ

Вариацией предыдущего метода является метод рычажной индукци. Есть много различных гипнотических феноменов, которые являются индикаторами измененного состояния сознания.

Каталепсия — это один из таких феноменов.

Каталепсия кисти и предплечья у пациента обычно является показателем того, что он уже находится в трансе. Вопрос можно поставить о глубине вызванного транса, но принадлежность данного явления к классу гипнотических феноменов сомнений у специалистов не вызывает.

Если вы через кинестетическую неопределенность сможете создать каталепсию руки, это принесет вам как гипнотизеру доверие со стороны пациента, и вы можете использовать это доверие в качестве «рычага» для достижения других состояний измененного сознания. Чаще всего этот прием используется для быстрого наведения транса.

РЫЧАЖНОЕ НАВЕДЕНИЕ ТРАНСА (Каталепсия руки) 1. Можно мне на несколько секунд позаимствовать вашу руку?... (Вы дадите мне на минутку свою руку?) 2. Я начинаю... очень легко... приподымать вашу руку вверх (врач берет руку пациента за запястье и подымает ее).

3. Я попрошу вас... найти в своем прошлом... приятное воспоминание... Представьте себе то место... и то время... где вы чувствовали себя... хорошо... и приятно...

4. И когда вы это найдете... дайте мне знак... закрыв глаза...

5. Вы можете внутренним взором видеть все то... что окружает вас... в этом воспоминании... Вы видите то... что близко... и то, что далеко... и то, что слева... и то, что справа... (Когда врач говорит, он слегка покачивает руку пациента вверх-вниз. Почувствовав момент, когда рука застыла, следует оставить ее висящей в воздухе.) 6. Вы можете находиться там... в своих воспоминаньях... а рука может жить своей жизнью здесь... И может возникнуть впечатление, будто рука... не принадлежит вам... Но все это неважно...

И по мере того... как ваша рука... будет медленно... бессознательно опускаться вниз... Будут всплывать детали... хорошо знакомые или давно забытые... Вы будете погружаться... и уходить в себя... глубоко... глубоко... просто испытывая при этом приятное чувство...

8. Можно усилить состояние гипнотического транса, используя диссоциацию, замешательство для проведения определенной работы или дать пациенту проснуться.

КАК ЭРИКСОН

ОТБИРАЛ ЛЮДЕЙ ДЛЯ ОПЫТОВ

Специалисты, работающие в недирективном гипнозе, тоже успешно демонстрируют гипнотические феномены перед аудиторией, используя свои подходы и приемы для наведения гипнотического транса.

Эриксон для демонстрации своих гипнотических техник обычно приглашал из зала тех присутствующих, кто ему улыбался, кивал головой в знак согласия, если он разговаривал, или внимательно смотрел на него, давая позитивное утверждение «я готов».

НАВЕДЕНИЕ ТРАНСА

У СОПРОТИВЛЯЮЩЕГОСЯ СУБЪЕКТА

Классическим примером построения внушений Эриксо-ном является случай, который приводит в своей книге С. Гил-леген (1997).

«Некий дантист очень хотел, чтобы его жена вышла в качестве объекта для демонстрации и получила опыт нахождения в трансе, но та упорно отказывалась и даже пыталась спрятаться за колонной в аудитории. Однако Эриксон заметил ее и стал действовать следующим образом: Э: Я люблю добровольцев и, кроме того, люблю сам этих добровольцев выбирать. Кого я хочу выбрать, так это ту хорошенькую девушку в белой шляпке, которая все время прячется за колонной. С: Всю дорогу в машине муж уговаривал меня быть объектом демонстрации. Я сказала, что не хочу. Э:

Ну вот, обратите внимание, вы думали, что не хотите. И теперь, когда вы уже совсем вышли из-за колонны, вы с таким же успехом можете подняться и на сцену. С: (Женщина, делая шаг вперед.) Но я не хочу. Э: Пока вы все идете, не впадайте в транс до тех пор, пока не усядетесь глубоко в этом кресле... Вот вы на сцене, и знаете, что вы не в глубоком трансе, но вы приближаетесь к стулу и начинаете осознавать, что вам безразлично, входить в транс или нет...

Чем ближе вы подходите, тем больше понимаете, как приятно было бы войти в транс. Но не входите в транс полностью, пока не усядетесь глубоко на этот стул...»

ГЛАВА 4. СОПРОВОЖДЕНИЕ В ПРИЯТНОЕ ВОСПОМИНАНИЕ

Рассматривая различные методические подходы, которые используются для наведения транса в эриксоновском гипнозе, мы хотели бы остановиться на технике сопровождения в приятное воспоминание.

Во Франции были проведены исследования, посвященные изучению применения гипноза в медицинской практике. Наблюдения показали, что врачами для наведения транса более чем в 50% случаев была использована техника сопровождения в приятное воспоминание.

После наведения транса работа терапевта выглядела так: в 60% случаев врачами использовалась метафора, в 20% — возрастная регрессия, и в остальных случаях — другие разнообразные техники.

А сейчас давайте обратимся, пожалуй, к самому лучшему и наиболее легкому способу наведения транса — через приятные воспоминания. Мы создаем рамку, а клиент ее заполняет своими воспоминаниями, переживаниями, уходя в себя и погружаясь в транс. Поэтому можно сказать, что транс — это упражнение на воображение. А сам факт нахождения клиента^ трансе действует на него лечебно.

Помогая пациенту войти в транс, терапевт захватывает его внимание и направляет его внутрь, побуждая пациента к внутреннему поиску и гипнотическим реакциям.

Пациенты приходят к нам, чтобы добиться изменений, потому что у них есть проблема. Они вцепились в свою проблему, а наша роль сводится к тому, чтобы грамотно используя гипнотические техники, помочь им в решении их проблемы. Более подробно структура построения сеанса и тонкости использования многоуровневого и гипнотических шаблонов рассматриваются на семинаре.

Да, мы не можем изменить окружающий мир пациента или отношение окружающих к нему, но мы можем помочь ему изменить свое отношение к окружающему миру, к своей проблеме. Восточная мудрость советует: «Измени свой внутренний мир, и изменится твое окружение».

Образы, которые пациент создает в своем подсознании, могут самореализовываться через цепочку случайностей в нашей жизни. Если пациент закроет глаза и в своем подсознании создаст образ похудевшего на 20 кг человека. Так что? Это сразу реализуется после сеанса? Конечно, нет. Есть определенные законы природы.

1. Все события и изменения вокруг происходят во времени, и чудес не бывает.

2. Изменения по законам этого мира пройдут обязательно естественным путем.

Приступая к проведению базовой техники сопровождения в приятное воспоминание, терапевт перед началом наведения транса просит клиента немного рассказать о своем воспоминании. А затем во время сеанса мы возвращаем ему его образы, слова, ощущения.

Опытный терапевт может работать с клиентом, не получая от него никакой информации. Но как терапевт может описывать чужой опыт, переживания, не зная их? Для этого надо владеть умением говорить неконкретно, общими словами, и тогда вы станете хорошим собеседником для пациента.

НАВЕДЕНИЕ ТРАНСА

Введение. Мы с вами находимся здесь, чтобы научиться вместе со мной выполнять упражнение. Я научился этому раньше... а вас научу сейчас... Это упражнение действительно будет очень простым. И оно подходит как для мужчин, так и для женщин — разного возраста и с разными проблемами... Потом я объясню почему...

Я также хотел бы вам напомнить, что при выполнении этого упражнения вы остаетесь хозяином положения и не теряете контроля над собой. Вы можете делать все, что хотите... Вы можете держать глаза закрытыми... или открытыми. Как вам будет удобно... И вы можете прервать упражнение, когда захотите...

Поиск цели. Перед тем, как вы приступите к выполнению упражнения, я попрошу вас поставить перед собой цель: «...Чего бы вы хотели достичь или получить?» У всякой работы есть своя цель.

Давайте и мы поставим перед собой цель: «...А зачем мы это делаем?»

Может быть, это упражнение поможет вам:

— снять стресс и набраться сил...

— или позволит вам расслабиться... и отдохнуть...

— а может быть, поможет вам решить проблему и посмотреть на нее по-другому...

А сейчас сделайте неглубокий вдох, на выдохе закройте глаза. И мысленно задайте себе вопрос:

чего бы вы хотели достичь или получить?

Ставя перед собой цель, начните с фразы: «...Я хочу...»

Не спешите. Ответ должен как бы прийти изнутри. Настройтесь на те мысли... на те чувства...

которые подскажут... что нужно вам... И когда вы для себя сформулируете цель... ради чего вы пришли сюда... дайте мне знак, слегка кивнув головой... (Сигналинг.) Хорошо.

Давайте мысленно представим... пофантазируем... продвигаясь во времени вперед... Что положительного произойдет или изменится в вашей жизни: через неделю... через месяц... через год... Представьте мысленно или посмотрите на себя как бы со стороны... Каким вы будете?

Какими будут ваши отношения, поведение?., когда ваша проблема будет решена и поставленная цель достигнута...

Вы можете поделиться со мной и рассказать об этом подробнее... Когда вы создадите этот новый образ... дайте мне знак. (Сигналинг.) Хорошо, я постараюсь помочь вам достичь той цели, которую вы сейчас зафиксировали в своем уме... Сделали вдох, открыли глаза.

О сознании и подсознании. Я хочу обратить ваше внимание на то, что вы слушаете меня сознательно, а дышите автоматически, подсознательно. Поэтому у вас есть сознание и подсознание. В организме человека есть много процессов, которые контролируются и регулируются как сознательно, так и «бессознательно: дыхание...

сердцебиение... пищеварение., сон... Ваше сознание очень умно... но ваше подсознание значительно умнее... Это позволяет подсознанию наилучшим образом... изменять ваше поведение... восприятие.... психику... И я хотел бы еще немного поговорить с вами о сознании и подсознании...

Замешательство. Иногда бывает так, что вы моргаете, дышите, — и вы делаете это бессознательно. А иногда бывает так, что вы моргаете или задерживаете дыхание, — и делаете это сознательно. И часто сознательное переходит в бессознательное, а бессознательное переходит в сознательное или наоборот. И это неважно...

Я хотел бы еще сказать несколько слов о трансе, который будет мною использоваться с лечебной целью. Ощущения транса у вас могут быть различными: вы можете меня слышать, а иногда — нет... можете все понимать, а иногда забываться, при этом погружаясь в легкий... или глубокий транс.

Вообще бывает несколько видов транса:

1. Повседневный или бытовой транс. В котором каждый из нас несколько раз бывает в течение дня.

2. Лечебный или углубленный транс, который вызывается врачом с лечебной целью.

Иногда бывает так, что человек находился в трансе, но после сеанса заявляет, что ничего не было, и он все слышал. Ну что же, бывает и так...

Для нас с вами важно: запомните то... что сам факт нахождения человека в трансе действует на него лечебно, исцеляюще... Это положение снимает вопрос о гипнабельнос-ти и глубине транса...

Поэтому то... что вы понимаете подсло-вом «гипноз»... это уже не гипноз... это было в XIX веке, а сейчас так уже никто не гипнотизирует... это уже устарело.

Через несколько минут я попрошу вас сделать упражнение и найти «приятное воспоминание». И когда вы его найдете, тогда я... успешно использую его... как я это обычно делал у пациентов...

точно с такой проблемой... как у вас.

Якорение. Да, времени у нас достаточно.

Если вы готовы... и согласны начать... Я попрошу вас устроиться поудобнее... вот так...

Замешательство. А сейчас, я попрошу вас (имя)... ничего не делать. Да и я не буду ничего делать... Нет необходимости двигаться... нет необходимости говорить... и даже нет необходимости держать глаза открытыми... И неважно, что позади меня... и неважно, что слева... и неважно, что справа... а важны ваши внутренние ощущения...

И вместе с тем... ничего не делать... уже означает делать что-то... Так например: ничего не делать...

— это слушать окружающие звуки... слушать... и не пытаться их анализировать... ведь можно слушать... и не слышать... смотреть... и не видеть... И продолжая слышать... (имя)... звуки...

которые вас окружают... вы можете ощутить положение своего тела... Осознайте положение рук...

и почувствуйте, как ваши руки... лежат на коленях... Ощутите контакт... с сиденьем стула... со спинкой... И почувствуйте... как ваши ноги стоят на полу... И можно почувствовать... как к телу прилегает одежда... и в некоторых местах эти ощущения... более... отчетливы... чем в других...

Продолжайте просто чувствовать... и не пытайтесь расслабиться... Потому что... то, что мы делаем... отличается от расслабления... И если во время сеанса... происходит расслабление... мы принимаем его с радостью...

Но это не та цель... которую мы ищем... Цель — которую мы ищем... которой постараемся достичь или приблизиться... используя «приятное воспоминание»...

Замешательство. Вы можете... слушать все то... что я вам говорю... или не слушать... и это не важно... так как ваше подсознание... услышит меня...

Ощущения... которые возникают... в вашем подсознании... могут быть различными...

Вы можете погружаться в транс с открытыми... или закрытыми глазами... В легкий... или глубокий транс... быстро... или медленно...

И я не знаю... какой способ окажется для вас наиболее подходящим... как для личности... Хотя легче работать с закрытыми глазами.

Через несколько мгновений... я попрошу вас... отправиться на поиски... « приятного воспоминания»... вспомнить тот... приятный момент вашей жизни... когда вы... чувствовали себя...

легко и свободно. Это мог быть... самый прекрасный день в вашей жизни... или это был самый обычный день... или часть дня...

В то время... как вы удобно сидите... я говорю с вами... и все в порядке... вы разрешаете всплывать... воспоминанию о приятном... Вы можете сейчас отправиться, куда только захотите...

перенести себя в любую ситуацию... вы можете выбрать... любое место... Вы обладаете всем необходимым временем... чтобы позволить возникнуть внутри вас... приятному воспоминанию... и когда оно придет... можете-дать мне знак об этом... слегка кивнув головой... (Сигналинг.) Позвольте и дальше вашим мыслям течь так... как они текут... Я попрошу вас (имя)... некоторое время... побыть в этом месте... И может быть... будут всплывать детали... хорошо знакомые... или давно забытые... И вы можете... внутренним взором видеть то... что вас окружает в этот приятный момент... вашей жизни... Вы можете видеть то... что близко... и то, что далеко... то, что слева... и то, что справа...

И я не знаю о том... какое это время года... я не знаю... какое это время суток... и я не знаю... где это происходит... И я попрошу тебя (имя)... почувствовать себя... в этих воспоминаниях... легко и удобно... И ты можешь вспомнить... то место... и ту погоду... и одежду на тебе... и те звуки...

которые тебя окружают в твоем воспоминании... могут смешиваться... со звуками моего голоса...

или теми, которые до тебя доносятся... образуя «музыку воспоминания»... Если приходят... какието... образы... мысли... ощущения..', или что-то другое... И когда оно придет... вы дадите мне знать об этом... кивнув головой. (Сигналинг.) Просто пользуйтесь этим приятным... и комфортным ощущением.

Запуск бессознательного. В то время... как ваше сознание... ищет «приятные воспоминания»... и эти ощущения... ваше подсознание... на другом уровне проделывает работу... которая обладает способностью... мобилизировать все то... что может быть у вас мобилизировано... И обладает способностью... посылать ресурсы... энергию... которая была мобилизирована во время сеанса, в том направлении... которое приближает вас к цели.... которой вы хотите достичь... Но все это неважно... и мы скоро закончим... это упражнение, которое вы делаете очень хорошо...

Вы делаете все то... что хотите... чтобы позволить себе мечтать... позволить себе блуждать... в мыслях... образах... фантазиях... И через несколько секунд вы отправитесь ко второму воспоминанию... Используя для этого ваше... детское воображение...

Дальше по ходу сеанса, для углубления транса используется возрастная регрессия, а также опыт раннего научения. Рассказывается история о научении. Используя транс клиента, терапевт рассказывает терапевтическую метафору и завершает сеанс переориентацией.

Приложение Предлагаем общую модель проведения лечебного сеанса при ночном энурезе с использованием гипнотических техник эриксоновского гипноза. Здесь частично использован материал из книги «Семинар с М. Эриксоном» 1994 г.

ЛЕЧЕНИЕ ЭНУРЕЗА

Ты рассказывал мне, что тебя лечили от этого... и другие врачи, которые утверждали, что знают как лечить... это... Так?... (Да.) Мне нравятся все врачи, к которым ты ходил... и мне нравятся их советы... Ну что же, я такой же, как и эти доктора, и я не смогу помочь тоже... но ты можешь, как только вспомнишь... что-то...

Я думаю... тебя это заинтересует... есть что-то, что ты знаешь... хотя сам не знаешь... что это тебе известно... И как только ты узнаешь... что это такое... что ты знаешь... не зная о том... что ты это знаешь... Твоя проблема исчезнет... и ты станешь просыпаться в сухой постели...

Посмотри на этот шарик (предмет)... смотри только на него... не шевелись... не разговаривай...

просто слушай меня... а я буду с тобой говорить...

Когда ты... только пошел в школу... в первый класс... тебе надо было выучить буквы алфавита...

цифры в таблице умножения... Это задача казалась тебе... огромной и непреодолимой... Но ты создал... некий мысленный образ... расположенный где-то в твоем мозгу... В ту пору... ты этого не знал...

И пока я говорю с тобой... изменился темп твоего дыхания... изменился ритм сердцебиения...

напряжение в мышцах изменилось... и ты выражаешь полную неподвижность... И теперь... я собираюсь задать тебе один, очень простой вопрос... и хочу получить на него... очень простой ответ... А вопрос вот какой: «...Если бы ты... сидел в туалете... и мочился... и в этот момент в дверь... заглянул бы незнакомый человек... что бы ты... стал делать?...»

(Я бы испугался...) Правильно... Ты бы испугался... и перестал бы писать... Теперь ты знаешь... что знал это... не зная того... что знаешь об этом...

А именно... что ты... можешь остановиться... перестать писать в любой момент... когда захочешь...

И теперь... ты знаешь... как остановиться... Я не заставляю тебя верить мне... это твой выбор... твое решение... Но теперь... ты будешь нести ответственность за то... что когда-то это слышал...

В то время... как ты находишься в этом кабинете... сидишь на этом стуле... смотришь на шарик... и продолжаешь внимательно слушать меня... ты чувствуешь... как твои ноги... упираются о пол... как твои руки... лежат на коленях... Ты чувствуешь... как ноги давят на пол... И ты наверное почувствуешь... давление своих рук на колени... Почувствуй... как отличается давление одной руки... от другой... Это действительно так... Потому, что... это разные руки... И это правда... одна — левая рука... а другая — правая... Большинство детей ощущают... что одна рука... тяжелее другой... Ты можешь прислушаться к своему дыханию... Почувствуй... как грудная клетка поднимается... и опускается в такт дыханию... вдох... и выдох...

И это расслабляет мышцы лица... и твое лицо... делается спокойным... расслабленным... Ты можешь почувствовать... тяжесть своих век... и очень скоро... они станут такими тяжелыми...

тяжелыми... И может быть... тебе покажется... что твои веки потяжелели... и с каждым разом становится все тяжелее моргать... и удерживать их открытыми... Ты можешь... глубоко вдохнуть...

И еще раз глубоко вдохнуть... и на выдохе закрыть глаза... чтобы прислушаться к ощущениям внутри себя... И когда ты обратишься внутрь себя... Ты будешь к своему удивлению... окружен...

большим количеством покоя...

Если придумать хорошую сказку... тогда бывает хороший сон... а в хорошем сне... приходят хорошие сновидения... а хорошие сны... имеют возможность сбываться в жизни... Один мудрый человек... сказал однажды такую вещь:«...Есть ли реальность... он не знает... но сказка... мечта...

надежда... живет в каждом из нас... Давай представим себе... как вернувшись в сказку... в детство...

ты оказываешься в лесу... гуляешь по лесу и собираешь листья... а может быть... играешь с друзьями... и ловишь мяч... а может быть... срываешь цветы... или дуешь на одуванчик... и загадываешь желание...

Есть так много приятных воспоминаний... о которых мы забываем... И среди этих воспоминаний...

ты можешь выбрать то... которое тебе очень приятно... или вспомнить что-то свое... Мои слова...

как тропинки в лесу... ведут неизвестно куда... и не известно к чему...

Я хочу напомнить тебе (имя)... что спать в сухой постели... это очень трудно... И в первый раз — это может произойти через одну или две недели... и постель окажется сухой у тебя... Нужно будет много поработать... потренироваться... — начинать писать... и останавливаться... Будут дни...

когда ты будешь забывать... что нужно начинать... и останавливаться... Это ничего... Твой организм... будет добр к тебе... Он всегда даст тебе новую возможность... Будут дни... когда ты будешь слишком занят... чтобы тренироваться... начинать... и останавливаться... Это ничего... Твой организм... всегда даст тебе возможность... начинать... и останавливаться...

23* Я буду очень удивлен... если в течении трех месяцев... твоя постель будет оставаться... постоянно сухой... Я буду так же очень удивлен... если твоя постель... не будет оставаться постоянно сухой...

в течении шести месяцев... Первый раз... не помочиться в постель... остановиться... будет гораздо легче... чем спать в сухой постели... два дня подряд... А три дня подряд — еще труднее... А четыре дня подряд — это еще труднее... А потом... становится легче... и ты можешь просыпаться в сухой постели... пять раз... шесть... семь дней... целую неделю подряд... И когда ты будешь знать... что можешь спать сухой... одну неделю... а потом еще неделю... и следующую неделю... тогда ты сможешь спать в сухой постели... один месяц... а потом еще один месяц... и так много месяцев подряд...

Я сказал тебе то... что ты уже хорошо знал... хотя и не знал о том... что ты знаешь это... Все дети выросли с мыслью... что когда вы... опорожняете мочевой пузырь... вы опорожняете его непрерывно... И ты привык делать это так... Важным моментом для успешного лечения является то... что каждый из нас... имел ситуацию в жизни... в которой был вынужден... резко прервать мочеиспускание... остановиться... Опыт такого рода имеет каждый... но ты забыл его...

Я попрошу тебя... вернуться назад... в прошлое... перелистывая назад календарь своей жизни... и выбрать ту часть прошлого... когда в твоей жизни была ситуация... в которой ты был вынужден...

резко прервать мочеиспускание... остановиться... И когда всплывет воспоминание об этом... дай мне знать... кивнув головой... Запомни, как ты делал это... Одно дело знать... что нужно вести себя определенным образом... и контролировать свое мочеиспускание... И совершенно другое дело...

иметь опыт такого контроля... и управлять мышцами мочевого пузыря... Я сделал только одно — напомнил тебе еще раз о том... что ты уже знал и что ты имел опыт... что можешь останавливаться... и прерывать мочеиспускание... Я думаю... что этот рассказ тебя заинтересует...

И ты позволяешь... своим мыслям течь так... как они текут... Гипнотический транс — это состояние для осознания того... чему ты уже научился... в течение своей жизни... и то, чем ты пользовался, автоматически... внезапно... во время сеанса... становится каким-то образом доступным для тебя... Например: твое тело знает... как надо сделать... чтобы покраснело лицо... а ты этого не знаешь... но твое тело знает и может это... И ты знаешь об этом... При необходимости...

у тебя выделяется слюна во рту... Но ты не знаешь... как это происходит... и как ты этому научился... Но твой организм... умеет и может... через слюнные железы... выделять слюну...

которая необходима для переваривания пищи... И ты знаешь об этом...

Мы много знаем о том... что сами не осознаем... как это происходит... Мы можем наблюдать... как у нас появляются «мурашки» на коже... или капельки пота... Хотя мы на самом деле... не знаем, как это делать сознательно... но твое тело... знает и может... И ты знаешь об этом... В то время...

как твое сознание... обращает свое внимание... на звуки моего голоса... тогда как... твое подсознание... обращает внимание на ощущения... возникающие в твоем теле...

И по мере того... как твой сознательный ум... анализирует мои слова и все то... что я тебе говорю...

тогда как... твой внутренний разум... может начать отмечать изменения... возникающие в теле... по контролю над тонусом мышц... Твой внутренний разум и тело... проделывает свою работу для тебя, тогда... когда ты и не думаешь об этом... спишь... ходишь...

Примерно то же самое... начинает происходить и сейчас... Это твое подсознание и тело...

приступают к поиску решения проблемы... усиливая контроль... и тонус мышц мочевого пузыря...

в ночное время... Тебе приятно... и хорошо... иты блуждаешь в своих воспоминаниях...

Проходящие секунды... могут тянуться очень медленно... казаться длинными периодами времени...

во время которых... происходит много разных событий...

Ты остаешься в своих воспоминаниях... и не обращаешь на меня внимания... Я хочу... очень легко (имя)... прикоснуться к твоей правой руке... Я начинаю легко приподымать... твою правую руку вверх... очень легко... как будто... она является воздушным шариком... И с каждым дыханием...

этот шарик поднимается вверх... выше и выше... очень хорошо... (и застывает...)...И я задаю себе вопрос... Застынет ли теперь... твоя рука в воздухе... сама по себе... в знак того... что твой внутренний разум... или твое тело... готово контролировать тонус мышц?..

Ты можешь продолжать находиться где-то там... в своих воспоминаниях... а рука может жить своей жизнью... здесь... И может возникнуть впечатление... что как будто твоя рука... не принадлежит тебе... Но все это неважно... и не имеет значения... Ты продолжаешь исследовать свои воспоминания... а в то же время... твое тело и внутренний разум... проделывают свою работу... по контролю над тонусом мышц...

И я задаю себе следующий вопрос... Сожмутся ли твои пальцы... сами по себе... в плотный и сильный кулак... в знак того... что твое тело... готово контролировать... тонус мышц мочевого пузыря ночью?..

Вот я смотрю и вижу... как некоторые пальцы на руке... начинают шевелиться... двигаться...

сжиматься в кулак... сами по себе:., указательный... средний... большой... Точно так же... как сейчас... твои пальцы сжимались... в плотный и сильный кулак... через который... не одна капля воды не капнет... Точно так... плотно и сильно... сжимаются мышцы ночью у (имя)... на выходе из твоего мочевого пузыря... и теперь... ни одна капля мочи ночью в постель... из тебя не капнет...

Твой организм... будет добр к тебе... Он всегда даст тебе новую возможность... останавливаться...

и просыпаться ночью... а утром вставать в сухой постели...

Интересно... начнет ли теперь... очень медленно... эта рука опускаться вниз... в то время... как внутренний разум... исследует все возможности решения этой проблемы, настолько успешно...

насколько это возможно сейчас?.. Ощути какую-то связь... между движением руки... и процессом в глубине тебя... позволяй этим изменениям происходить...

Я хочу, чтобы ровно одну минуту... ты сидел спокойно и удобно... прислушивался или нет...

вспоминал или нет... и уходил в себя глубоко, глубоко.... просто ощущая... это приятное чувство...

Одна минута... и я скажу, когда она закончится... Это время ты можешь использовать как тебе захочется...

Одна минута подходит к концу. Но эта внутренняя работа по излечению... будет продолжаться и за пределами кабинета... когда ты ходишь... разговариваешь... спишь... Эта работа... будет продолжаться дни... недели... столько, сколько надо... А теперь можешь приготовиться к тому...

чтобы выйти из транса... вернуться в этот кабинет... в этот день... взяв с собой все то... чему ты научился... в своем темпе...

ГЛАВА 5. ЭПИСТЕМОЛОГИЧЕСКАЯ МЕТАФОРА

(по методу Д. Гроува) В эриксоновском гипнозе часто используются различные метафоры. Но из всех видов метафор эпистемологическая метафора — пожалуй, одна из самых интересных и необычных.

Случается, терапевт в процессе своей работы с клиентом создает метафору, которая могла бы быть наполнена смыслом, значением. А после сеанса расспрашивая клиента о его переживаниях в трансе, терапевт для себя неожиданно выясняет, что в ходе сеанса клиент создал свою собственную метафору и работал с ней.

Поэтому, чтобы метафора была максимально приближена к клиенту, мы предлагаем вам рассмотреть вариант построения собственной метафоры клиента или эпистемологической метафоры по методу Д. Гроува. Данная информация была получена на семинаре по Эриксоновскому гипнозу, который проводил Норман Воотон.

Эпистемология — наука от том, как мы знаем то, что мы знаем. И когда, например, клиенту со страхами задается эпистемологический вопрос: «...Когда тебе страшно, как ты знаешь, что тебе страшно?..», — то для того, чтобы ответить на поставленный вопрос терапевта, клиент должен погрузиться в себя в поиске ответа. Любое чувство или любая мысль, которую испытывает человек, могут быть представлены собственной метафорой пациента.

Если во время консультирования пациент заявляет, что он чувствует страх, терапевт спрашивает его: «...Как вы знаете, что у вас чувство страха?..» Пациент отвечает: «Я знаю это потому, что у себя внутри, в груди чувствую определенные ощущения...» Вот эти ощущения и могут быть описаны и представлены в виде конкретной метафоры.

Слова тревога, страх, гнев имеют у каждого человека вызывают разные чувственные ощущения.

Но в речи все они становятся абстрактными. Большую часть времени в повседневной жизни мы с вами общаемся на этом абстрактном языке — языке вторичной переработки информации.

Терапевту трудно подобрать слова, точно отражающие проблему клиента, так как ощущение страха у каждого из нас может быть своим. Но если для описания ощущения страха мы получаем от клиента его собственную метафору, то по своему содержанию она будет уникальна и индивидуальна. В ней будет содержаться большое количество информации относительно его симптома, а также много информации о предыстории возникновения этого симптома.

Когда «страх» клиента с его помощью превращается в его собственную метафору, тогда возникает нечто, что имеет форму, размер, структуру.

Метафора напоминает греческую амфору или сосуд. Такие сосуды использовались для переноса жидкости или сыпучих веществ, а в нашем случае — это сосуд для переноса информации с одного места в другое. При работе с метафорой возникают четыре вида запросов, которые клиент приносит с собой.

Первый запрос — позитивный, направленный на достижение какой-то определенной цели:

«...Хочу быть спокойным...»

Эпистемологическая метафора, как метод погружения в транс, начинается с того, что мы имеем на сегодняшний день. Это значит, что нам нужно вернуть клиента чуть раньше назад, в то время, когда он не был спокойным.

«...И когда вы хотите быть спокойным, а вы не спокойны, как вы знаете, что вы не спокойны?..»

Второй запрос — негативный:«...Я не хочу волноваться...»

«...И когда вы волнуетесь, как вы знаете, что вы волнуетесь?..»

Третий запрос — неопределенный: «...Не знаю...»

«...И когда вы не знаете, чего вы хотите, как вы знаете, что вы не знаете, чего вы хотите?..»

Четвертый запрос — на ваш вопрос: «Чего вы хотите? » — говорит обо всем, но только не о проблеме. Через некоторое время вам надо повторить свой вопрос: «Чего вы хотите?... И что вы хотите, чтобы произошло? »

Строя свои вопросы, терапевт должен использовать чистый язык пациента. Под чистым языком понимается использование для погружения в транс исключительно слов самого пациента. При этом транс возникает естественным образом, сам собой, он возникает из тех вопросов, которые терапевт задает клиенту. Вопросы уже сами по себе индуцируют возникновение транса. Потому что на все вопросы, которые задаются терапевтом, сознание клиента не может дать ответ. Поэтому вопросы уходят на уровень бессознательного, чем и достигается естественный транс.

Обязательное условие для терапевта во время сеанса садиться сбоку и в поле зрения клиента желательно не попадать. Терапевт как бы растворяется, он существует для клиента только в роли эха. Речь терапевта в ходе создания метафоры очень медленная, вдумчивая, негромкая. Темп речи замедляется в 2 — 3 раза по отношению к нормальной речи. Никаких советов клиенту, поправок к его высказываниям с вашей стороны быть не должно.

Психологами было установлено, что если событие по времени длится меньше 1/10 секунды, то на уровне сознания оно не воспринимается, а подсознанием фиксируется. Этот феномен с успехом используется в кинорекламе и называется эффектом 25 кадра.

Обычно клиент говорит: «Я испугался, и я не знаю почему». В этот краткий промежуток времени происходит какой-то внутренний подсознательный процесс в организме человека.

S—стимул R — реакция И вся информация о том, что происходило в жизни от момента действия стимула до завершения реакции, записана в подсознании очень сжато, как пружина.

Поэтому, если бы мы имели возможность это пространство, по длительности меньшее 1/ секунды, образно рассмотреть через увеличительное стекло и все происходившее растянуть во времени, то смогли бы подробно просмотреть все события происходившие в жизни клиента от момента воздействия стимула до возникновения реакции. Тогда у нас была бы возможность изменить его реакции или повлиять на них.

Мы будем исследовать вопрос «растяжения во времени», это даст возможность более подробно, в деталях рассмотреть удивительный пейзаж из жизни человека, который обычно является подсознательным процессом.

S —стимул R — реакция В основе каждого чувства или каждой мысли человека лежит эпистемологическая метафора. Наше подсознание не понимает слова, оно реагирует на образы, символы.

Для каждого конкретного чувства, конкретного переживания у каждого человека будет своя, индивидуальная метафора, состоящая из образов. Так создается собственный «психологический пейзаж» человека, это священная земля для клиента. Поэтому терапевту надо работать очень осторожно, внимательно, а чистота языка, который используется терапевтом во время сеанса, имеет огромное значение для клиента. У него появляется чувство, что его прекрасно понимают и говорят с ним о его проблеме на его языке.

Для того чтобы мы могли успешно использовать симптом, предъявленный клиентом, мы должны знать...где?., расположен симптом в пространстве и...когда?... во времени. Для этого мы используем два вектора, чтобы как бы навести цель на симптом и взять его в прицел. Два вектора — это время и пространство.

Задача терапевта состоит в том, чтобы найти время и место пускового механизма травмы для создания эпистемологической метафоры, для решения проблемы клиента. Практика показала, что довольно часто пусковой механизм обнаруживается в раннем детском возрасте где-то до шести лет.

Наша основная задача как специалиста взять симптом в прицел: «...Где? — Место» и «...Когда? — Время».

Можно сказать, что в основу всей психотерапии положен один ведущий принцип — найти травматический момент в жизни клиента и каким-то образом его переструктурировать. Есть разные подходы к решению этой проблемы, кто-то предлагает забыть травматическую ситуацию, другие же, наоборот, предлагают пережить ее снова. Но в принципе суть всех подходов одна — в том, чтобы найти и прожить. Поэтому в своей работе мы изначально возвращаемся в момент времени, предшествующий возникновению травмы у клиента.

Чтобы найти нужное нам время, надо начать задавать свои вопросы со слова...когда?...

«...И когда у вас возникает эта тяжесть внутри, где именно вы ее ощущаете, когда у вас возникает эта тяжесть внутри?..»

Ответ может быть таким: «...Ну, это где-то здесь...» Подобный ответ тоже абстрактен и неоднозначен. Терапевт снова повторяет свой вопрос, начиная с...когда?... И этот вопрос отправляет клиента внутрь себя, что уже само по себе имеет гипнотический эффект. Потому что этим вопросом мы заставляем клиента сфокусировать свое внимание на источнике информации, на его ощущениях внутри себя.

Сначала мы получаем информацию неопределенную, рассеянную, клиент еще сам пока мало что об этом знает. Пока это просто слово, и только постоянно фокусируя на нем внимание клиента, можно добиться, чтобы это слово обрело форму, содержание. Не нужно, чтобы этот процесс шел очень быстро. Еще раз напомним, когда терапевт задает свой вопрос, он должен в точности использовать слова, сказанные клиентом, и не перефразировать их. Даже тональность голоса должна быть такой же, как у пациента. Для уточнения локализации ощущения врач трижды повторяет вопрос...где?..

1. «И когда вы ощущаете внутри себя тяжесть, то где вы ее ощущаете?..» Ответ: «...Вот где-то здесь, в середине...»

2. «А когда тяжесть появляется вот где-то здесь, где именно здесь, в... середине?...»

Ответ: «...Там в глубине, в середине...»

3. «И когда оно там, в глубине, в середине, то где именно в глубине, в середине?..» Ответ: «...В самой середине...» Можно сказать, тут нам уже удалось поймать в прицел то, что мы ловим, и мы можем рискнуть перейти к следующему вопросу.

4. «И когда оно у вас там, в глубине, в самой середине, есть у него размер и форма?..»

Ответ: «...Да, оно большое и тяжелое...»

5. «Есть еще что-нибудь, что вы можете мне о нем сказать?..» Ответ: «...Оно такое тугое и сжатое...»

6. «И когда оно там в глубине, в самой середине, оно большое и тяжелое, тугое и сжатое, как что?..» Это вопрос превращения слов пациента в метафору. Ответ: «...Как кулак...» — это метафора, которую вы получили.

Этот процесс получения метафоры более образно и поэтично можно назвать моментом созидания.

...В начале было слово, и слово стало плотью, и в нем была сила, и теперь у этого есть плоть, и с ней можно работать...

С помощью задаваемых вопросов вы помогаете проблеме клиента трансформироваться из его слов, из чего-то абстрактного, во что-то, что имеет форму и размер, — в метафору. А затем наделяете это силой, вопросом — что это хочет сделать?

Для себя же вы должны знать, что вы получаете метафору в тот момент, когда вы можете чтото нарисовать на бумаге. Как только вы получили предмет, имеющий физическую форму, размер, — значит у вас есть метафора. Дополнительно можно задавать вопросы: «... А имеет ли оно цвет, движется или нет?..»

Метафора клиента и его слова заряжены информацией, поэтому слова клиента для нас с вами священны — их нельзя поправлять или переставлять.

Получив метафору, дальше переходим к вопросам, развивающим информацию о данном кулаке.

Тут в основном могут быть два вида вопросов: «...Какой или какого рода?..» и «...А что еще вы можете об этом сказать?..» Это вопросы уточняющие, любопытствующие.

7. «Какой это кулак?..» Ответ: «...Мужской кулак...»

8. «А что еще вы о нем можете сказать?..» Ответ: «...Большой, волосатый, темный...»

9. «А что еще вы можете о нем сказать, когда он такой большой, волосатый, темный ?..»

Ответ:«... Это папин кулак...» Вы видите, как эти очень простые вопросы... позволяют проследить причину возникновения проблемы. Отвечая на них, клиент всегда сам скажет то, что для него важно и имеет особое значение.

Пример создания эпистемологической метафоры 1. «Что бы ты хотел, чтобы произошло?..» Ответ: «...Я хочу избавиться от страха...»

2. «И когда ты хочешь избавиться от страха, как ты знаешь, что ты хочешь избавиться от страха?..»

Ответ: «...Я чувствую это где-то здесь...»

3. «И когда ты чувствуешь это где-то здесь, где именно ты чувствуешь это?..» (Обычно вопрос...где?., повторяется трижды, для уточнения места локализации.) Ответ: «...В груди...»

4. «И когда ты чувствуешь это где-то здесь, в груди, где именно ты чувствуешь это?..» Ответ:

«...В сердце...»

5. «И когда ты чувствуешь это в груди, в сердце, есть у этого форма, размер?..» Ответ:

«...Тугое...»

6. «И когда ты чувствуешь это в груди, в сердце, тугое, что еще об этом ты можешь сказать?..»

Ответ: «Твердое».

7. «И когда это в груди, в сердце, тугое, твердое, на что это может быть похоже?..» Ответ:

«...Узелок...»

Сейчас мы получили метафору клиента...узелок... и можем ее нарисовать. При такой работе терапевт должен иметь лист бумаги, где он все записывает. В этой методике приняты следующие обозначения.

а — метафора (мы ее рисуем) — внутренний ребенок — окружение ребенка Вопросы, направленные на развитие метафоры 8. «И когда этот узелок тугой, твердый... что он хочет сделать?..» Ответ: «...Хочет затянуться...»

9. «И когда этот узелок хочет затянуться — что еще об этом?..» Ответ: «...Я боюсь...»

Появился голос внутреннего ребенка и личное местоимение «Я».

10. «И когда узелок хочет затянуться, и ты боишься, сколько этому лет?..» Ответ: «...Я еще маленький...»

11. «И когда ты маленький и ты боишься, что на тебе одето?..» Ответ: «...Пижама...»

12. «И когда ты маленький и на тебе пижама, и ты боишься, что еще об этом ты...?» Ответ:

«...Он идет...»

Это один из важных поворотных моментов в развитии метафоры, когда информация из области...что он хочет сделать... переходит к информации во времени...что происходит потом... Теперь мы будем двигаться по оси времени вперед к травматическому событию.

13. «И когда ты маленький, в пижаме, и ты боишься, и он идет, что происходит потом?...»

Ответ: «...Открывается дверь...»

14. «И когда ты маленький, в пижаме, и ты боишься, и он идет, и открывается дверь, что происходит потом?..» Ответ: «...Я очень боюсь...»

15. «И когда открывается дверь, и ты очень боишься, что происходит дальше?..»

Ответ: «...Этот узел увеличивается...»

16. «И когда открывается дверь, и ты очень боишься, и узел увеличивается, что происходит потом?..» Ответ: «...Затягивается...»

Это решение, которое исходит из внутреннего понимания клиентом ситуации, поэтому оно точное и надежное.

17. «И когда узел увеличивается и затягивается, что происходит потом?..» Ответ: «...Я не могу дышать...»

18. «И когда тебе нечем дышать, узел увеличивается и затягивается, что происходит потом?..»

Ответ: «...Узел идет ему навстречу...»

19. «И когда узел идет ему навстречу, что происходит дальше?..» Ответ: «...Он связывает ему руки...»

20. «И когда он связывает ему руки, что происходит дальше?..» Ответ: «...Он меня не тронет...»

21. «И когда узел связывает ему руки, и он тебя не тронет, что происходит дальше?..»

Ответ: «...Мне легко дышать...»

Можно дополнительно задать еще вопросы:

«...Что еще об этом?..»

«...Что может произойти дальше?..»

«...А тебе это нравится?..»

Давайте представим себе линию жизни нашего клиента и какой-то неудачный эпизод его жизни, — назовем его травматический эпизод (Т). Условно принято считать, что травматические события относятся обычно к возрасту до шести лет. Когда происходит травма, возникает личностная фрагментация, диссоциация. Фрагмент всегда остается в какомТ— момент травмы Т—1— время до травмы Т+1 — время после травмы то периоде времени (Т — 1), который предшествует травме (Т). С этим травматическим эпизодом и связаны те проблемы, с которыми клиент обращается к нам. Человек спокойно рос, шел по жизни, и вдруг на его пути появилась стена, травматическое переживание. И вот спустя какое-то время, когда взрослый человек подходит к чему-то похожему на травматическое переживание в прошлом, он не может двигаться дальше, а чем ближе он приближается к нему, тем хуже его ощущения, он опять отходит назад и топчется где-то в периоде времени (Т — 1). Вот почему у клиента с невротическими симптомами все происходит снова и снова, все повторяется... те же страхи... тот же гнев и ужас... та же боль. А человеку хочется пройти дальше, во время (Т+1), в период после травмы. И так каждый раз, все повторяется. Чем ближе человек подходит к периоду Т, к моменту травмы, тем хуже его ощущения и самочувствие, ему же хочется быть здоровым и счастливым. Это уже заявка на время (Т + 1) • Вот почему в своей работе с проблемой мы отправляем клиента в период времени (Т—1), чтобы начать путь с самого его начала, с логического места ее возникновения. Поэтому заявка клиента...я не хочу быть больным... идет из периода времени (Т—1). Полученные симптомы и метафоры клиента застряли в ловушке в (Т — 1). И этот период времени (Т—1) может оказаться задолго до травмы.

Характерно, что именно в периоде времени (Т— 1) мы находим маленького ребенка. И этот ребенок, который от-фрагментировался, регрессировал назад в последний момент времени, в тот последний момент безопасности, когда ситуация была еще под контролем, и все события еще только должны вот-вот произойти.

Наша задача — полностью сконцентрировать внимание клиента на периоде времени (Т— 1), затем начать медленно продвигать его к периоду Т и пройти его вместе с ним, переместив всю опасную информацию через период Т в безопасное время (Т -I-1). По мере приближения к моменту травмы, ощущения клиента будут ухудшаться. Да, этот путь для клиента несколько травматичен, но зато, если вы пройдете с ним через период Т, — это будет путь победителя.

Есть и другой способ, когда клиент обходит удобным для себя способом травматический период.

Ведь главная задача для него — перейти в безопасное место, в период (Т+ 1).

Итак, мы начинаем свою работу с клиентом с периода времени (Т— 1), поэтому вопрос...когда?., для нас с вами решен. Остается найти ответ на вопрос...где?.. В этом вопросе мы находим несколько моментов из жизни человека, когда он был в периоде времени (Т — 1). Там также обязательно будут элементы внутреннего ребенка, который не смог пройти через период Т, через это опасное место в его жизни, в момент (Т+ 1), в ту ситуацию, где уже опять безопасно и вся информация интегрировалась.

Человек вырос, а внутренняя проблема — все еще с ним и нисколько не изменилась с тех детских пор, со времени до травмы. Конечно же, взрослый клиент знает, что и после травмы жизнь продолжается. Но тот маленький отфрагмен-тированный ребенок этого не знает. Он оторвался до травмы, застрял там во времени (Т — 1) и несет теперь в себе одну важную функцию: не дать подобному случиться еще раз.

В период времени (Т — 1) мы обнаружим также элементы враждебного окружения ребенка, которое и вызвало ту травму. Будут, конечно, и какие-то воспоминания, сохранившиеся до сих пор.

Очень важное условие для терапевта при работе с эпистемологической метафорой: все полученные детали метафоры надо запомнить (зарисовать) и провести через период Т так, чтобы все они оказались в периоде времени (Т+1).

Сам момент, когда клиенту приходится пройти через травматический период Т, а вы ведете этот оторвавшийся фрагмент его внутреннего ребенка, обычно бывает очень напряжен и несколько жутковат. У терапевта должна быть несокрушимая вера в себя и в то, что у него хватит внутренних сил, чтобы пройти эту ситуацию до конца. Надо не растеряться и пройти даже через тень смерти. Врач должен поддержать клиента словами: «...Когда я пойду через тень смерти, ты будешь со мной рядом и пойдешь у моего плеча...»

Это терапия, сфокусированная на информации внутри клиента. Прошлое надо лечить прошлым. В этом и состоит высокое призвание врача, чтобы, объединившись с клиентом, вместе с ним пройти через тень смерти.

Точно так, как из змеиного яда готовят исцеляющее лекарство, так и из травматической ситуации и переживаний клиента врач создает ресурсы для его исцеления. То решение, что исходит из внутренних ресурсов клиента, как правило, прочное и надежное.

Хочется напомнить специалистам, работающим с эпистемологической метафорой:

«Ступай осторожно, ибо ты идешь по моим мечтам».

ГЛАВА б. ГИПНОЗ НЕОЭРИКСОНОВСКОГО НАПРАВЛЕНИЯ (по методуЭ. Росси)* Прежде чем приступить к рассмотрению данного направления, мы хотели бы кратко рассказать предысторию создания подхода к изучению подсознания с помощью иде-омоторных сигналов.

Сначала Росси получил образование как терапевт фрейдовского психоанализа, затем отделился от этого направлеПри написании этой главы использовались материалы, полученные на семинаре, который проводил Эрнест Росси.

ния и стал учиться теории Юнга, позже он даже стал председателем Совета по юнгианскои терапии в Америке. Росси, став психотерапевтом, был очень удачен и успешен, интерпретируя поведение клиентов с точки зрения юнгианского психоанализа. Все пациенты считали, что его выводы просто замечательны. Много времени он проводил в молчаливых наблюдениях за пациентами, за их поведением. Четко отслеживая их каждое движение, каждое слово. Затем произносил несколько фраз своей интерпретации, и пациенты, захлебываясь от восторга, говорили ему: «Нуда, ну вот именно так оно и есть». Несколько лет такой работы и Росси, как он сам говорил, уже не сомневался ни в своей гениальности, ни в гениальности своего понимания пациентов.

Затем, проработав несколько лет вместе с Эриксоном, он стал проходить через болезненный для себя процесс ломки. Ему приходилось самому себя останавливать уже в тот момент, когда он был готов выдать какую-то гениальную интерпретацию поведения пациента, и вместо этого переформулировать ее в вопрос — вопрос, на который могло дать ответ только подсознание его пациента.

Какое разочарование ему приходилось испытывать, когда он позволял подсознанию клиента самому дать ответ на поставленный вопрос. Оказалось, что он практически всегда ошибался в своих интерпретациях. Дело не в том, что он совсем ошибался, дело лишь в том, что он никогда не судил правильно с такой точностью и с такой глубиной, как это могло сделать подсознание самого пациента. Все это было достаточно типично для эриксоновского гипноза, поэтому Росси мог сказать, что его суждения были правильными всего лишь на 25%.

Чтобы еще раз понять смысл базовых вопросов, задаваемых клиенту во время сеанса эриксоновского гипноза, давайте посмотрим на них с исторической точки зрения.

Фрейд считал, что он покончил с гипнозом, перейдя к психоанализу, — на самом деле он изобрел то, что теперь называется методом свободных ассоциаций. Затем появился Юнг и тоже несколько лет исследовал свободные ассоциации по Фрейду, но был очень неудовлетворен этой работой. Как он отмечал, свободные ассоциации часто заводили его куда-то очень далеко и не в ту сторону, в результате он терял концентрацию над проблемой клиента. Поэтому вместо метода свободных ассоциаций он изобрел то, что назвал методом активного воображения. Он советовал своему пациенту, когда тот вернется домой, постараться сконцентрироваться на образе, что запомнился ему во сне, и попытаться завести с ним некий диалог. Так клиент сам дома проводил диалог со своими образами.

Юнг предлагал клиентам как бы зрительно рисовать внутри себя образы и проводить с ними такие диалоги дома. В этом состояли два основных его нововведения.

Затем появился Фриц Перлз, который предложил геш-тальт-терапию, и его нововведение: он взял индивидуальную работу пациента с образами, предложенную Юнгом, и ввел ее в групповую ситуацию гештальта.

Эриксон в свою очередь использовал методику поднятия пальца в ответ на задаваемый вопрос.

Новое состояло здесь в том, что вопрос задавался сознанию пациента, а ответ приходил в виде его подсознательной реакции: реагирования пальца. Так между сознанием и подсознанием пациента возникал некий диалог.

На протяжении восьми лет Росси совместно с Эриксоном исследовал эту методику, задавая пациентам вопросы и получая ответ «да» или «нет», но к сожалению, не всегда удавалось вообще получить ответ. Кроме того, задаваемые вопросы терапевта часто подсказывали пациенту нужный ответ. Тогда, чтобы как-то ответить на эту критику со стороны других специалистов, Росси разработал свою систему общего реагирования подсознания на задаваемые вопросы.

Теперь он просто задавал вопросы, надеясь на то, что подсознание каким-то удобным для него способом отреагирует и просто даст сигнал. Теперь вопросы не были направлены на то, чтобы получить позитивный или негативный ответ, как раньше, и теперь Росси уже не контролировал в такой степени сам происходящий процесс. Ему было уже совершенно не важно, двигаются руки у клиента или не двигаются. Просто все эти действия с пальцами и с руками позволяют пациенту сконцентрироваться на том, что происходит у него внутри. Да, пациент может реагировать на задаваемые вопросы по типу «да» или «нет», но затем пациент вырабатывает свою индивидуальную систему реагирования для получения сигналов изнутри.

Можно сказать, что подход Росси имеет в себе элементы свободных ассоциаций по Фрейду и чтото от юнгианской теории активного воображения. Безусловно, в нем что-то есть и от Эриксона, теория которого в получении и изучении идео-моторных сигналов клиента берет начало от Бернгейма.

Однако его подход несколько более концентрирован, чем у Фрейда. Кроме того, он допускает некоторую степень диалога между пациентом и терапевтом, а не исключительно внутренний диалог пациента с самим собой, как это предлагал Юнг. И, безусловно, здесь нет никакого элемента неудачи, как в методе Девида Чейка с движением пальца, где, если у пациента пальцы не двигаются, значит метод не сработал. И Чейк, и Эриксон настаивали на том, чтобы палец или руки двигались, они контролировали этот процесс и говорили, что это происходит всегда. Но в практике Росси, как он сам отмечает, было много неприятных неожиданностей, когда это не срабатывало и в очередной раз появлялось разочарование и ощущение неудачи. Поэтому он и разработал метод, который по мнению самого Росси, застрахован от неудач при работе с клиентами.

Теперь он по-своему задает вопрос подсознанию: «...Ты готово это делать или нет?..» — и если никакого реагирования не происходит, то он говорит пациенту. «...Ну что ж, твое подсознание еще не готово работать с этой проблемой...» Как видите, теперь это уже не приводит его к неудаче в работе с пациентом, и все в порядке. Тем не менее пути для сотрудничества с клиентом как бы остаются открытыми на будущее. «Да, сегодня твое подсознание не готово работать над этим», — но при этом имеется ввиду, что «в будущем оно, может быть, захочет поработать».

Человеческое поведение очень сложное, и не всегда можно его правильно осознать, поэтому Росси считает, что современное психотерапевтическое образование основывается на некоторых неправильных предпосылках.

Неправильными предпосылками он называет то, что терапевт здесь и сейчас является абсолютным экспертом, и он сам знает, что происходит в человеке, и с абсолютной уверенностью интерпретирует его поведение. Нельзя конечно сказать, что специалисты подобных подходов полностью ошибаются в своих интерпретациях: иногда они делали очень глубокие и важные замечания для понимания психической природы поведения человека. Но в ежедневном поведении каждого человека и его реакциях на окружающее существует гораздо большая глубина, чем другие способны понять, оценить и интерпретировать.

Терапевт задает вопросы, ответы на которые может дать только само подсознание пациента.

Пациент воспринимает их со своей точки зрения и начинает свой внутренний психотерапетический процесс.

Обращаясь к пациенту, терапевт имеет дело с тремя видами вопросов:

1. Какова проблема, и готово ли подсознание с ней работать?

2. Какова история возникновения проблемы?

3. Какие возможны пути ее решения?

При этом в движении рук клиента ничего особенного нет, это просто некий удобный сигнал для наблюдения. Терапевт делает внушение:

«...Когда ваши руки прикоснутся к коленям, тогда вы будете знать, что упражнение закончено...

Они не опустятся на колени, пока не будет какого-то интересного решения или понимания проблемы...» Этими словами терапевт присоединяет подсознательную деятельность пациента к движению его рук.

При выполнении этого транса очень важно, чтобы клиент ощутил связь между движением рук и неким процессом в глубине себя. Каждое движение рук может разрешить его проблему, указать новое направление в ее решении. Если вы успешно хотите работать по этой методике с клиентом и его проблемой, то клиент должен испытывать, ощущать проблему прямо в момент работы в кабинете.

С клиентом, находящимся в трансе, можно разговаривать — он может рассказывать о своих ощущениях и, переживаниях. Подобная гипнотическая техника может значительно больше помочь человеку в решении его проблемы, чем порой длительные многочасовые интеллектуальные беседы.

С клиентом можно работать и без предъявления им проблемы вслух. Тогда ему нет необходимости раскрывать перед терапевтом свои глубоко личные переживания, пациент сам знает свои личные проблемы и скрытые секреты.

Тогда, работая с пациентом, вам не надо будет спрашивать его о личных, глубоко скрытых идеях и чувствах. Мы передаем центр управления процессом пациенту, а не оставляем его в своих руках.

Это хорошо тем, что исчезает сопротивление со стороны клиента, — ему нечему теперь сопротивляться. При этом переживания пациента во время сеанса становятся непредсказуемыми, а врач перестает быть программистом. Возникает творческое взаимодействие между терапевтом и клиентом, что очень полезно в терапевтической работе.

Показанием к работе с идеомоторными сигналами являются ситуации, когда:

1) врач не знает, что ему делать дальше;

2) пациент для объяснения своей проблемы вместо слов активно использует жесты;

3) у пациента наблюдаются признаки «зажигания» (нетерпеливого желания решить проблему).

При индивидуальной работе надо сфокусировать внимание клиента на его «зажигании»: что происходит с ним и каковы реакции его вегетативной нервной системой. Под «зажиганием» надо понимать то, что внутри нас активно что-то происходит — изменение дыхания, сердцебиения, цвета кожи, чувство тепла, капельки пота, слезы, общее возбуждение или дрожь в теле.

Этот терапевтический подход лучше применять тогда, когда сидящий перед вами клиент находится в состоянии какого-то душевного расстройства, эмоционального взвода и испытывает проблему в данный момент.

Пусть вас не очень волнует, как будут двигаться руки клиента и что с ними будет происходить, главное — чтобы внутри клиента был запущен процесс решения проблемы.

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИДЕОМОТОРНЫХ СИГНАЛОВ В НАВЕДЕНИИ ТРАНСА

(Описание техники, продемонстрированной Э. Росси) — Как вас зовут?

— Вы хотели бы мне немного рассказать, в чем заключается ваша проблема?

— Как вы себя чувствуете?

— Вы считаете, что есть какие-то моменты в вашей жизни, которые могли бы измениться?., улучшиться?

— Насколько эта проблема значительна для вас?

— Как часто вы думаете об этой проблеме и пытаетесь ее решить?

— Итак, мы сделали первый шаг и определили суть проблемы. Как бы вы оценили свое состояние... проблему по шкале от 1 до 10.

Клиент отвечает: «Восемь».

— Отлично! Это просто идеальное число для начала работы. Это указывает на то, что у вас есть много внутренней энергии, которая требует выхода. Это хорошее начало для вашей работы.

Если есть что-то, что лезет наружу, и что-то его не пускает, это можно выразить как борьбу между сознанием и подсознанием... Если я задаю вопрос и человек не знает как ответить используя свое сознание, тогда мы обращаемся к подсознанию, к его ресурсам и получаем ответ...

Вы вероятно слышали, что есть язык жестов, как в пантомиме... В большинстве культур принято, что если вы чего-то просите, — то вы протягиваете руку вперед, а если вы чего-то не хотите — вы делаете протестующий жест или покачиваете головой из стороны в сторону.

Маленькие дети, когда еще не умели говорить, общались со взрослыми через жесты... Так и ваше подсознание может общаться с вами через движение... Я попросил бы вас найти для себя какой-то элемент свободы, расслабленности... А что если мы с вами начнем упражнение с рук и поставим их так... (Руки поднимаются согнутые в локтях, так что кисти располагаются перед грудью ладонями друг к другу).

Мы с вами знаем, что тело человека действительно обладает каким-то полем... Может быть это биополе, а может — электромагнитное поле. Я не знаю, действительно ли вы почувствуете силу магнитного поля или что-то другое. Но давайте все-таки внимательно, на несколько минут, сконцентрируем внимание на своих руках.

Мы знаем из физики, что в зависимости от того, как расположены полюса магнитов, они могут либо притягиваться, либо отталкиваться. Это очень интересно, так как подсознание работает точно таким же образом. Если подсознание хочет сказать нам «да» — тогда оно сдвигает вещи, соединяет людей вместе. Если подсознание хочет сказать нам «нет» — тогда оно делает так, что вещи и люди расходятся. Поэтому теперь, когда вы сконцентрированы на ощущениях в руках... вы можете ощущать некоторое притяжение или отталкивание в руках... Это ощущение приходит само... Это простое упражнение, которое дает возможность произойти чему-то самому по себе... Я хотел бы обратиться к вашему подсознанию с таким вопросом: «Готовы ли вы работать и решать проблему сейчас?» Вы согласны, чтобы я начал работу с такого простого вопроса?... Хорошо... Вы можете задать вопрос своему подсознанию. (1) Готово ли мое подсознание работать и решать проблему сейчас? И если ваше подсознание готово поработать над этой проблемой... то сойдутся ли ваши руки... сами по себе... Или ваши руки будут сами по себе... расходиться, сигнализируя, что ваше подсознание в данный момент не хочет проводить подобную работу...

Или может быть ваши руки останутся неподвижными, что будет означать для вас, что не стоит никуда двигаться. Вы можете держать глаза открытыми или закрытыми. Как вам удобно. Но легче работать с закрытыми глазами... Ваши руки могут начать двигаться, но они могут и не двигаться.

Но вам, может быть, было бы интереснее... если бы они двигались... Вы просто ждете ответа... от подсознания... чтобы оно подсказывало вам что-то... Если ответ «да», — тогда ваши руки будут сами по себе сходиться... если ответ будет «нет», — руки будут сами по себе расходиться... Так что просто подождем... чтобы посмотреть... И вы можете... как бы со стороны... наблюдать за этим... процессом...

Вот я смотрю... и вижу довольно интересную реакцию... Вы позволяете этому происходить...

Требуется мужество... чтобы позволить себе ощутить проблему такой, как она есть... И когда вы будете точно знать... в каком направлении движутся... ваши руки... (Руки сходятся.) Теперь нам следует подумать о следующем вопросе... (2) Какова история возникновения этой проблемы или заболевания?.. Когда человек рассказывает о какой-то проблеме, то она из настоящего времени, она есть сейчас. А причины ее возникновения, корни, — в прошлом, в детских переживаниях. А в трансе мы можем мысленно путешествовать и соприкоснуться с прошлым... Вы хотели бы?.. И мы спрашиваем ваше подсознание и ваши руки... что мне надо вспомнить... или понять... что бы это ни было... об этой проблеме... переживании... сейчас на сеансе?.. И если одна из рук захочет помочь найти причину проблемы, ее историю, она может начать опускаться... Понимание этой связи может прийти к вам в то время... как ваша рука будет двигаться... И давайте посмотрим... что произойдет... и придет к тебе...

Пока ваша рука двигается... ваше подсознание... позволит вам вспомнить... понять... какую-то историю... какое-то переживание... имеющее отношение к этой проблеме... И если ваше подсознание готово проделать работу... вспомнить... просмотреть историю возникновения проблемы... То ваша рука... сама по себе будет опускаться...

И вы можете... глубоко лично... ощутить ответ... своего подсознания... Я не знаю о том... какова история этой проблемы... Каковы причины ее возникновения... и ее последствия... Может быть, вам просто станет любопытно... И вы позволите этой истории... быть рассказанной... Я не знаю...

как далеко назад во времени... разворачивается в вашей жизни... эта история... Подумайте о своей жизни... как это все начиналось когда-то... держа в голове... что ваше подсознание... ожидало в течение долгого времени... чтобы стало возможным... рассказать вам об этом...

Может быть, источником проблемы... было нечто в раннем детстве или в подростковом возрасте...

А может быть, источник проблемы совсем новый... недавний... Вы продолжаете этот процесс... И посмотрите, куда он вас... заведет дальше... Конечно... вы обладаете мужеством... чтобы продолжать и получать то... что приходит к вам... Вы позволяете этому происходить... Вы просто получаете сигналы... исключительно только для себя... и вы приветствуете то... что приходит к вам... само по себе... какие-то образы... ощущения... мысли... воспоминания...

Да, я понимаю... что вы чувствуете сейчас... в этот момент... Но вы можете продолжать ощущать это... еще несколько мгновений... Сейчас вы понимаете... что вам специально... ничего не следует делать... Вы просто получаете то... что приходит к вам... само по себе...

Что вам необходимо... так это простая честность с самим собой... Простое мужество... принять те образы... мысли, которые приходят к вам сейчас... И особенно хорошо если к вам приходит...

нечто неожиданное... Вы приветствуете то... что приходит... само по себе...

Вы можете получать удовольствие от двух вещей одновременно... от движения рук... и от понимания связи... этих воспоминаний о вашей прошлой жизни... с сегодняшней проблемой... Это понимание связи... может прийти внезапно... И когда оно придет... вы многое поймете...

Используйте время... и наслаждайтесь движением... А пока позволяйте... вашим рукам делать все, что им захочется...

Возникает третий естественный вопрос... (3) Как можно решить эту проблему?.. И понимание решения... этой проблемы... переживания... может прийти к вам в то время... когда другая ваша рука будет опускаться...

...Пока ваша рука движется... ваше подсознание позволит вам... вспомнить еще что-то... что нужно вам... об этой проблеме... чтобы найти путь к ее решению... И вы опять понимаете... что вам ничего не надо делать... Вы просто получаете то... что приходит к вам само по себе... Новые возможности... варианты того... как именно вы можете решить свою проблему... Прислушайтесь к рукам... и может быть... между ними идет какой-то диалог... Ваши руки... могут быть самостоятельны... и жить своей жизнью... а вы — своей...

Вы можете обратиться... к внутренним ресурсам... которые состоят... из вашего прошлого жизненного опыта... Твое подсознание все знает... все помнит... начиная с момента рождения... Это ресурсы и опыт всех обучений... То чему тебя научили твои родители... учителя... друзья... жизнь...

Поинтересуйтесь... что руки могут или хотят сказать друг другу... дайте им время — столько, сколько нужно... Что-то приходит само... в ответ на ваши вопросы... которые вы можете задавать сами себе... Иногда ответы кажутся одним... а оказываются чем-то другим... И вы остаетесь с этими мыслями., ощущениями... некоторое время... С этими ощущениями личного... глубоко личного опыта... Вы позволяете себе научиться... чему-то... от собственных сигналов...

поступающих от ваших рук... вашего тела...

Иногда внутри вас... что-то подсказывает... что вы можете продолжать и дальше... эту внутреннюю... работу... Вы продолжаете свой поиск... ищите это творчески... рассматривая различные варианты... Ощутите связь... между движением руки... и каким-то процессом... в глубине вас... позвольте этим изменениям происходить... Ничего не надо понимать... Каждое движение руки... может разрешить вашу проблему... указать новое направление... где вы можете шаг за шагом... идти к ресурсам Силы... Гармонии... Мужества... и вы можете открывать в себе эти новые способности так медленно... как только вам захочется... Простая истина... которая приходит к вам естественным путем... И требуется мужество... чтобы позволить себе... получать все это... внутри себя... Простая истина... которая может привести вас к пониманию чего-то нового... важного...

необходимого вам... Эта простая истина... — решение'всех этих проблем... Просто пустите это... в свои руки... в себя... Пока это решение не заполнит вас всего... Рука не опустится на колени... пока не будет какого-то интересного понимания в решении проблемы... А пока позволяйте ей делать все... что захочется...

— Вы хотели бы сказать что-нибудь?

— Будут ли эти воспоминания помогать вам в преодолении... этой проблемы?

— Вы понимаете... как это... теперь поможет вам?

— Вы можете просто немного отдохнуть...

— Во сколько баллов вы оцениваете свою проблему теперь?

— Я хотел бы остановиться сейчас и вернуться к этому позже...

Обычно после сеанса мир клиентам кажется ярче.

СТРУКТУРА ТРАНСА И БАЗОВЫЕ ВОПРОСЫ

Базовые вопросы доступа состоят из трех частей.

Первая часть вопроса ориентирует клиента на внутренний поиск: «...Если ваше подсознание...

поймет...»

Можно вместо слова подсознание использовать «...ваш внутренний разум» или «...часть вас самого».

Вторая часть вопроса — доступ к источнику проблемы:

«...что готово проделать работу и просмотреть некоторые важные воспоминания, связанные с этой проблемой...»

Третья часть вопроса — наблюдение поведенческого сигнала: «...начнут ли руки двигаться сами по себе... и мы ждем какой-то подсознательный, невольный сигнал... или...захотят ли ваши глаза закрыться...»

Э. Росси очень настаивает именно на такой форме задаваемых вопросов и это часто гарантирует терапевта от неудачи. Глаза у клиента закрылись — хорошо, если глаза не закрылись — тоже хорошо, мы просто поинтересовались.

Все терапевтические стратегии построены на базовом вопросе доступа и состоят из трех шагов, и каждый шаг представляет собой разные варианты на тему базовых вопросов.

Первый шаг: «Если ваше подсознание готово работать над проблемой, которую вы испытываете сейчас... сойдутся ли ваши руки?..»

Второй шаг: «Если ваше подсознание готово получить доступ к причине возникновения этой проблемы... пойдет ли вниз ваша рука?..»

Третий шаг: «Если ваше подсознание готово рассмотреть предложенные варианты решения проблемы... пойдет ли вниз ваша вторая рука?..»

Всегда задается один и тот же базовый вопрос, но в разных вариациях.

«...Подсознание, ты готово проделать эту работу... и если ты готово... ты можешь дать мне какойто сигнал о том, что ты готово...»

Предложен целый ряд так называемых трехшаговых стратегий, как базовых моделей гипноза.

Все эти терапевтические стратегии являются разнообразными вариантами так называемых базовых вопросов доступа. С такими тремя вопросами согласится терапевт любого направления:

Первый вопрос: В чем проблема?

Второй вопрос: Какова история ее возникновения?

Третий вопрос: Каковы пути ее решения?

При таком подходе в процессе терапии мы задаем вопросы клиенту, но мы не задаем вопроса, на который мож'ет ответить его сознание. Мы задаем только такой вопрос, на который может ответить подсознание клиента в виде какого-то наблюдаемого нами сигнала.

Во время сеанса терапевту надо очень внимательно следить за микросимптомами динамики транса: изменением дыхания, цвета кожи. Особо стоит наблюдать за движениями глазных яблок клиента, сидящего с закрытыми глазами:

1. Вертикальные движения вверх-вниз указывают на то, что клиент получил доступ к внутреннему процессу, связанному с состоянием и кодированием информации.

2. Горизонтальные движения указывают на то, что клиент активно рассматривает внутреннюю картинку.

3. Круговые движения — это признак глубокого транса.

Все эти движения глазных яблок указывают на то, что идет активный внутренний процесс.

Во время сеанса терапевт может столкнуться со следующим явлением. Терапевт задает клиенту вопрос: «...Если ваше подсознание готово поработать над этой проблемой глубже, то может быть ваши глаза закроются сами по себе?..» Но глаза у клиента не закрываются, и вместо того чтобы расслабиться и закрыть глаза, он держит их открытыми, напрягается еще больше и не выполняет внушение терапевта. В этом случае можно для усиления воздействия использовать прием под названием «двойная связка», тогда в каком бы направлении клиент ни пошел, он всегда пойдет в нужном и терапевтически верном для себя направлении.

«...Если ваши глаза не закрываются, не заинтересует ли вас, есть ли внутри вас другие вопросы или проблемы, с которыми надо разобраться вначале, до того как вы получите доступ к своим внутренним ресурсам?»

НЕСКОЛЬКО ВАРИАНТОВ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИДЕОМОТОРНОГО СИГНАЛА ДЛЯ

РАБОТЫ С КЛИЕНТОМ (по Э. Россы) Первый метод. Общий подход к решению проблемы Обычно в начале сеанса мы просим клиента оценить, как он ощущает свою проблему по шкале от 0 — 10 (В конце сеанса проверяем, как изменились его ощущения). Затем просим клиента поднять руки на уровень груди, поставив ладони параллельно друг к другу, и спрашиваем его.

Первый вопрос: «...Готово ли ваше подсознание работать с этой проблемой... и если да, то готовы ли ваши руки сойтись?»

Как только руки у клиента начинают сдвигаться навстречу друг к другу, задаем ему следующий вопрос.

Второй вопрос: «...Готово ли ваше подсознание просмотреть историю возникновения этой проблемы, ее последствия... и если да, то готова ли одна ваша рука опуститься?..»

Третий вопрос: «...Готоволи ваше подсознание просмотреть, продумать различные варианты решения этой проблемы... и если это так, то опустится ли ваша вторая рука? »

ВОЛШЕБНЫЙ ГИПНОЗ МАГНЕТИЧЕСКИХ РУК

Росси рекомендует использовать эту технику, когда человек хочет решить проблему, но не знает, как ее решить.

Первый шаг: сигнал готовности к внутренней работе «Я попрошу вас сесть как можно удобнее... и найти для себя какой-то элемент свободы...

расслабления... А что если мы с вами... начнем нашу работу... с упражнения с руками... и поставим их так...

Мы с вами знаем... что тело человека действительно обладает каким-то полем... Может быть это биополе... а может быть... это электромагнитное поле... Я не знаю... Может быть, вы действительно ощутите силу магнитного поля... или это упражнение на воображение... И вы можете начать прямо сейчас... ощущать это поле между вашими ладонями... Давайте внимательно... на несколько минут... сконцентрируем внимание на своих руках...

Мы знаем из физики, что в зависимости от того, как расположены полюса магнита, они могут либо притягиваться... либо отталкиваться. Это очень интересно... так как наше подсознание работает точно таким же образом... Если подсознание хочет сказать нам «да» — тогда оно сдвигает вещи, соединяет людей вместе... Если подсознание хочет сказать нам «нет» — тогда оно делает так, что вещи и люди расходятся... Давайте посмотрим... считает ли ваш внутренний разум... что проблема, которую вы выбрали... может быть исследована и решена прямо «здесь и сейчас». Вы согласны, чтобы я начал работу с такого простого вопроса?

(1)...Если ваш внутренний разум поймет... что вы готовы поработать и исследовать эту проблему... то захотят ли ваши руки... сойтись сами по себе... чтобы сказать «да»... так словно их притягивают магнитные силы... Или ваши руки... останутся неподвижными... или они захотят, сами по себе... разойтись на время... потому что сначала... надо сосредоточиться на чем-то более важном... Вы можете держать глаза открытыми или закрытыми. Как вам будет удобно. Но легче работать с закрытыми глазами...

Вот я смотрю и вижу довольно интересную реакцию... вы позволяете этому происходить...

Второй шаг:

доступ к воспоминанию, связанному с состоянием (2)...Начнет ли теперь... одна из рук медленно опускаться вниз... в знак того, что ваш внутренний разум... теперь может получить доступ... и готов исследовать все эмоциональные переживания, источники и воспоминания... связанные с возникновением этой проблемы...

Я не знаю о том... какая история у этой проблемы... Какие причины ее возникновения... И ее последствия... Может быть, вам просто станет любопытно... И вы позволите этой истории... быть самой рассказанной.

Подумайте о своей жизни... как это все... начиналось когда-то... Держа в голове... что ваше подсознание... ожидало в течении долгого времени... чтобы стало возможным... рассказать вам об этом...

Да, я понимаю, что вы чувствуете сейчас... в этот момент... но вы можете продолжать ощущать это... еще несколько мгновений...

Я хотел бы попросить вас... найти какую-нибудь связь... между этими воспоминаниями... и вашей проблемой...

И когда ваша рука... соприкоснется с коленом... вы будете знать... что это для вас значит...

Понимание этой связи... может произойти внезапно... и вы многое поймете...

Ты можешь ничего не говорить, но если хочешь... можешь что-то сказать ?.. 2 — 3 предложения...

чтобы я мог лучше помочь тебе...

25 — Третий шаг: доступ к творческим ресурсам для решения проблемы (3)...Опустится ли теперь... очень медленно вторая рука сама по себе... в то время как внутренний разум... исследует все возможности решения этой проблемы настолько успешно, насколько это возможно сейчас... Будет ли эта рука... медленно опускаться, сама по себе... в то время, как вы начинаете продумывать варианты... возможности... И начнете испытывать чувство уверенности в себе... которое приходит естественным образом... когда вы обнаружите... что можете успешно решить проблему...

Ждем, когда опустится рука. Что-то приходит само... в ответ на ваши вопросы... которые вы задаете сами себе... Иногда внутри вас... что-то подсказывает... что вы можете продолжать и дальше... эту внутреннюю излечивающую работу... Ощутите какую-то связь... между движением руки... и каким-то процессом в глубине вас... позвольте этим изменениям происходить... Ничего не надо понимать... Простая истина... которая может привести вас к пониманию чего-то нового...

важного... необходимого вам... Это простая истина... решение всех этих проблем... Рука не опустится на колени... пока не будет какого-то интересного понимания в решении проблемы... И когда ваш внутренний разум будет знать... что он может и дальше продолжать эту внутреннюю работу... в любое подходящее для вас время...

И когда ваш сознательный разум будет знать... что он может сотрудничать... и помогать вам...

вернетесь ли вы в бодрствующее состояние отдохнувший и готовый к решению проблемы... Будут ли эти воспоминания помогать вам в преодолении этой проблемы?»

Второй метод. При наличии у человека очевидной проблемы или конфликта Вы предлагаете клиенту протянуть руки вперед, ладонями вверх, и подвигать ими вверх и вниз, чтобы он определил для себя, почувствовал... в какой руке у него сосредоточена проблема.

Если пациент ощущает в одной руке концентрацию своей проблемы — это залог успеха. Это результат вашего успешного гипнотического внушения. Если клиент заявляет... что он держит проблему в руке... это не рационально с общепринятой точки зрения. Но если клиент сам говорит такое, значит он отказался от обычной общепринятой реальности, от обычных понятий, а переместился в мир гипнотических реальностей и с ним теперь можно успешно работать.

После того как клиент сам определит, в какой руке у него больше сосредоточена проблема, вы просите его определить... что он испытывает в другой руке по контрасту? Когда он расскажет вам о своем ощущении в руке... вы говорите ему «замечательно...» и просите, чтобы он продолжал ощущать и то, и другое одновременно. Вы предлагаете ему поэкспериментировать с руками, позволить им двигаться с этими ощущениями в руках. И просите его понаблюдать, что при этом само по себе происходит с обеими руками.

Бывает полезно оценить эффективность методики по десятибальной шкале до и после сеанса.

Третий метод. При работе с людьми, которые застенчивы или не уверены в себе Наверное о каждом человеке можно сказать, что он чего-то хочет и чего-то не хочет, и хотел бы избавиться от этого.

Вы предлагаете клиенту одну руку протянуть вперед, ладонью вверх, а вторую руку поставить на уровне груди, ладонью от себя. Одна рука как бы делает протестующий жест и от чего-то отказывается, а вторая протягивается вперед, чтобы получить то, что хочет...

Потом вы задаете клиенту вопрос: «...Какая рука чего-то хочет... а какая отказывается от чегото?..» Предлагаете ему поэкспериментировать и подвигать руками. Когда пациент сам для себя решит «...какая рука чего-то хочет, а какая отказывается от чего-то...», вы предлагаете ему дальше самостоятельно, в полной тайне от вас, решить для себя вопрос «...чего хочет одна его рука... и отчего отказывается его другая рука». И предлагаете ему позволить этому процессу Терапевт не должен быть слишком директивен в этом упражнении, и не надо давать пациенту слишком много своих указаний.

С помощью этих простых упражнений можно доказать самому клиенту, что у него внутри существует некий процесс-конфликт от взаимодействия между сознанием и подсознанием. При этом человек как бы проходит через некоторый внутренний мини-кризис. В жизни клиент часто подходил к решению этой проблемы, а потом отходил. Снова подходил, отходил и никогда не переходил эту грань. Мы помогаем пациенту сконцентрироваться на проблеме через простое упражнение с руками и принять решение.

Мы никогда не говорим клиенту, чтобы он сейчас же прошел через эту драму и нашел приемлемое ей решение. Если бы мы так сказали, он ответил бы: «Я не знаю, как это сделать, доктор». Его сознание не понимает, как можно решить проблему. И тем не менее в трансе он проходит через этот процесс на бессознательном уровне, и через некоторое время на его лице появляется улыбка.

Нет ничего такого, чего нельзя было бы сделать с помощью разума, и нет ничего такого, чего нельзя было бы сделать без разума.

Суть нашего терапевтического процесса — создать такую терапевтическую ситуацию, когда сознание и тело сольются вместе и выработают поведение, позволяющее идти процессу изменений и гармонизации естественным путем.

ТЕХНИКА ДЛЯ САМОГИПНОЗА

Ноги стоят на полу, руки лежат на коленях.

Подняли правую руку вверх, на уровень лица.

Слегка сжали пальцы в кулак, а большой палец подняли вверх.

«...Я держу руку прямо, перед своим лицом, большой палец поднят вверх...



Pages:     | 1 |   ...   | 5 | 6 || 8 |


Похожие работы:

«Организация Объединенных Наций A/HRC/WG.6/11/PLW/1 Генеральная Ассамблея Distr.: General 2 February 2011 Russian Original: English Совет по правам человека Рабочая группа по универсальному периодическому обзору Одиннадцатая сессия Женева, 2–13 мая 2011 года Национальный доклад, представленный в соответствии с пунктом 15 а) приложения к резолюции 5/1 Совета по правам человека Палау* * Настоящий документ воспроизводится в том виде, в котором он был получен. Его содержание не означает выражения...»

«ИНТЕРНЕТ-РЕСУРС КОМИТЕТА ПО ДЕЛАМ МОЛОДЕЖИ, КУЛЬТУРЕ, ФИЗКУЛЬТУРЕ И СПОРТУ АДМИНИСТРАЦИИ ИНДУСТРИАЛЬНОГО РАЙОНА Г.БАРНАУЛА. Боровиков К.В. – студент, Жуковский М.С.- к.х.н., доцент Алтайский государственный технический университет (г. Барнаул) Интернет - один из самых популярных источников информации. В нашем городе уровень проникновения интернета достаточно высок, но веб-разработка развита слабо. Нет ресурсов, посвященных творческим коллективам, учреждениям культуры. Жители города не имеют...»

«Мировая экономика Оффшорный бизнес в современном мире В настоящее время с ужесточением бюджетной полити- М.И. Старостина ки государств, борьбы с налоговым мошенничеством, усилением контроля за финансовыми потоками и введением мер по раскрытию налоговой информации, будущее оффУДК 336.227.5 шорных зон ставится под сомнение. ББК 65.298 Идея оффшорного бизнеса родилась в конце XIX в. на С-773 базе прецедентов британского суда по вопросам налогообложения иностранных резидентов и была связана с...»

«NATIONAL REPORT ON INTEGRATION OF THE GREEN GROWTH TOOLS IN THE REPUBLIC OF KAZAKHSTAN НАЦИОНАЛЬНЫЙ ОТЧЕТ ПО ИСПОЛЬЗОВАНИЮ ИНСТРУМЕНТОВ ЗЕЛЕНОГО РОСТА В РЕСПУБЛИКЕ КАЗАХСТАН KDICA UNITED NATIONS =>^= = Korea International Cooperation Agency Economic and Social Commission for Asia and the Pacific NESDCA Предисловие Два года назад в самом центре Евразии мы с вами начали очень важный разговор о проблемах и перспективах национальных экономик. В труднейшие годы глобальной рецессии мы вместе с вами...»

«BMW X3 Модели E83 2003 - 2010 годов выпуска с бензиновыми и дизельными двигателями Устройство, техническое обслуживание и ремонт Включены рестайлинговые модели с 2006 г. Москва Легион-Автодата 2012 УДК 629.314.6 ББК 39.335.52 Б71 Гордиенко В.Н. ВМВ X3 серии. Модели E83 2003 - 2010 годов выпуска с бензиновыми и дизельными двигателями Устройство, техническое обслуживание и ремонт. - М.: Легион-Автодата, 2012. - 648 с.: ил. ISBN 978-5-88850-452-9 (Код 3806) В руководстве дается пошаговое описание...»

«Информационная и медиаграмотность в России: результаты исследования, выполненного по заказу ЮНЕСКО Гендина Н.И., доктор педагогических наук, профессор, заслуженный деятель науки РФ, директор НИИ информационных технологий социальной сферы Кемеровского государственного университета культуры и искусств, Идея ЮНЕСКО о проведении серии исследований по проблеме Концептуальная связь информационной грамотности и медиаграмотности. 2527 февраля 2013 г. в штабе квартире ЮНЕСКО в Париже состоялась Первая...»

«ОРГАНИЗАТОРЫ ОРГАНИЗАТОР ФОРУМА Dealmakers forum ВЫСТАВКИ ИНВЕСТИЦИИ. СТРОИТЕЛЬСТВО. НЕДВИЖИМОСТЬ в РФ и странах СНГ 23 24 апреля 2008 года, Экспоцентр, Москва Аарон Голдштайн, Глава направления по развитию бизнеса на территории России и СНГ, NYSE Euronext Владимир Авдеев, партнер, генеральный директор, S.A.Ricci / King Sturge НОВЫЕ РЫНКИ, НОВЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ КАЗАХСТАН ТАТАРСТАН Андрей Алешкин, директор департамента коммерческой недвижимости, Colliers International БЕЛАРУСЬ АЗЕРБАЙДЖАН в...»

«ОТ ПЕРЕВОДЧИКА По моему глубокому убеждению, на сегодняшний день это – лучшая книга, посвященная обработке данных в статистической среде R, для неспециалистов. Я рада, что теперь она стала доступной русскоязычным читателям. Надеюсь, мой перевод не сильно испортил эту книгу. По крайней мере, в некоторых местах она точно стала лучше, потому что я исправила довольно многочисленные и не всегда безобидные опечатки, обнаруженные в исходном издании мною и другими читателями, которые оставили свои...»

«3 ИССЛЕДОВАНИЯ Антонина Липатова К вопросу о вариативности фольклорного текста В работе Фольклор и народная культура Б.Н. Путилов писал о том, что фольклорная традиционная культура в своем конкретном наполнении всегда региональна и локальна. Ее естественная, нормальная жизнь повязана с жизнью определенного, ограниченного теми или иными рамками коллектива, включена в его деятельность, необходима ему и регулируется характерными для него социально-бытовыми нормами [Путилов 2003: 156]. К.В. Чистов...»

«Дорогие друзья! Dear friends! Рад приветствовать участников и It is my pleasure to welcome the parгостей VII Санкт-Петербургского ticipants and guests of the VII Saint международного книжного салона! Petersburg International Book Salon! Традиция проведения крупнейших It is not surprising that the tradition книжных выставок международно- of the largest international book го значения родилась в Петербурге, fairs originates from Saint Petersи в этом есть своя закономерность. burg. A cultural...»

«РеаСпоМед 2003 МАТЕРИАЛЫ 3 го Российского научного форума РеаСпоМед 2003 Москва, ЦДХ, 25 28 марта 2003 года Москва 2003 Материалы 3 го Российского научного форума РеаСпоМед 2003 М., Авиаиздат, 2003 216 с. Российская академия медицинских наук Мораг Экспо ISBN 5 94943 007 7 ©МОРАГ Экспо, 2003 ТЕЗИСЫ МИОТЕРАПИЯ ДЕТЕЙ С ПОСЛЕДСТВИЯМИ ПЕРИНАТАЛЬНОГО ПОРАЖЕНИЯ ЦЕНТРАЛЬНОЙ НЕРВНОЙ СИСТЕМЫ Аксенова А.М., Сереженко Н.П., Андреева В.В., Аксенова Н.И. Россия, г.Воронеж, государственная медицинская...»

«Онегин апрель 2010 Перечитывая Авантюриста. Но сидеть и писать книжку мне лень - мне удобнее собирать материал из обрывков дискуссий, компоновать его и уже поверх причесывать. Собственно, для того я новый сайт и делаю со специальными инструментами консолидации информации, чтобы можно было нормально собрать материал, в т.ч. из форумных обсуждений в компактную массу и уже на ее основе все причесать в единый материал. Зря, что ли я это все вывалил на обсуждение, а участники навалили столько...»

«INTERNATIONAL SCIENTIFIC AND PRACTICAL FORUM RUSSIAN HEALTH CARE WEEK o cial guide ЗДРАВООХРАНЕНИЕ ZDRAVOOKHRANENIYE 2012 22-, THE 22nd INTERNATIONAL EXHIBITION OF HEALTH CARE, MEDICAL ENGINEERING AND PHARMACEUTICALS ЗДОРОВЫЙ ОБРАЗ ЖИЗНИ HEALTHY LIFESTYLE 2012 6-,, 6th INTERNATIONAL EXHIBITION REHABILITATION AND PREVENTIVE TREATMENT FACILITIES, MEDICAL AESTHETICS, HEALTH IMPROVEMENT AND PRODUCTS FOR HEALTHY LIFESTYLE 3–7 December 3–,, RUSSIA, MOSCOW, EXPOCENTRE FAIRGROUNDS :...»

«2 3 Уважаемые участники специализированной строительной выставки Будпрагрэс-2014! Министерство архитектуры и строительства Республики Беларусь поздравляет всех с началом работы крупнейшего профессионального форума Будпрагрс-2014. Выражаю надежду, что это значимое для отрасли выставочное мероприятие пройдет в дружеской обстановке, насыщенной деловыми встречами и переговорами. Не секрет, что перед строительными организациями Беларуси стоит задача увеличения экспорта, как товаров, так и услуг. И...»

«Российско-Французский Форум Государственно-частное партнерство в развитии региональной и муниципальной инфраструктуры Круглый стол Инвестиционная политика Сибирского федерального округа 3 июня 2011г. Аналитическая записка TalkSquare, 2011 Необходимо кратно увеличить приток инвестиций. Нам нужны технологии, нам нужны деньги в объёмах, соразмерных огромному потенциалу России Д.А. Медведев Нам необходимо серьезно усилить работу по привлечению иностранных инвестиций в нашу экономику. Это задача и...»

«ISSN 1728-8657 ХАБАРШЫ ВЕСТНИК Кркемнерден білім беру сериясы Серия Художественное образование №3 (36) Алматы, 2013 3 Абай атындаы Мазмны аза лтты педагогикалы университетi Содержание ХАБАРШЫ Альмухамбетов Б.А. Competencies in the art and pedagogical education of the Kazakhstan. Долгашев К.А. К вопросу о художественном Кркемнерден білім беру: образовании в школе.. нер – теориясы – дістемесі Долгашева М.В. Использование культуроведческого сериясы материала при обучении студентов-художников №3...»

«№ № 104–106 28 МАРТА – 3 АПРЕЛЯ 2014 Педагоги вышли на ярмарку В Таганроге прошла первая областная ярмарка социальноcтр. 12 педагогических инноваций. www.taganrogprav.ru 16+ ЕЖЕНЕДЕЛЬНЫЙ ВЫПУСК ВЫХОДНОГО ДНЯ КиноМай наступил в марте ПРЯМАЯ РЕЧЬ В эти дни в нашем городе проходит кинофорум Магия кино, организованный Виктория КАРАТАЕВА, фото автора Г благотворительным фондом Детский КиноМай при поддержке правительстостями форума стали пова Ростовской области и администрации Таганрога. пулярные...»

«г. Белгород Дайджест новостей СОДЕРЖАНИЕ 1. Путин одобрил новые договоренности о работе Visa и MasterCard в России 2. Эксперт: Создание ЕАЭС даст США и ЕС новые возможности для сотрудничества 3. Bank of America повысил прогноз роста российской экономики 4. Отечественные продукты будут постепенно вытеснять с рынка импортное продовольствие 5 5. Федеральная налоговая служба увеличила сбор налогов в федеральный бюджет до 2,1 трлн руб. 6. Минфин поддерживает возврат России на внешние рынки займов в...»

«РУКОВОДСТВО ПО СОВМЕСТНОЙ ИНИЦИАТИВЕ ПО НЕФТЯНЫМ ДАННЫМ (СИНД) Министры, принимавшие участие в 2000 году в 7-м Международном энергетическом форуме в г. Эр-Рияд, Саудовская Аравия, пришли к согласию о том, что недостаточное количество общедоступной, надежной и своевременной статистической информации о рынке нефтепродуктов является одним из ключевых факторов, вызывающих неустойчивость цен на нефтепродукты. В качестве конкретных шагов, демонстрирующих готовность к диалогу, шесть международных...»

«Suzuki Swift | Ignis Chevrolet Cruze Модели 2WD&4WD Suzuki Swift 2000-2005 гг. выпуска Suzuki Ignis c 2000 года выпуска Chevrolet Cruze 2001-2008 гг. выпуска с двигателями M13A (1,3 л) и M15A (1,5 л) Устройство, техническое обслуживание и ремонт Москва Легион-Автодата 2009 УДК 629.314.6 ББК 39.335.52 С89 Сузуки Свифт / Игнис, Шевроле Круз. Модели 2WD&4WD Suzuki Swift 2000-2005 гг. выпуска, Suzuki Ignis c 2000 года выпуска, Chevrolet Cruze 2001-2008 гг. выпуска с двигателями M13A (1,3 л) и M15A...»






 
2014 www.av.disus.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.