WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

Pages:     | 1 |   ...   | 6 | 7 || 9 | 10 |   ...   | 16 |

«МЕЖДУНАРОДНЫЙ ПЕНИТЕНЦИАРНЫЙ ФОРУМ ПРЕСТУПЛЕНИЕ, НАКАЗАНИЕ, ИСПРАВЛЕНИЕ (к 20-летию принятия Конституции Российской Федерации) Сборник тезисов выступлений участников мероприятий форума 5–6 декабря 2013 г. Рязань 2013 ...»

-- [ Страница 8 ] --

Применяются законодательные и организационные меры, направленные на предотвращение нарушения некоторых статей Конвенции, упомянутых в решениях Европейского суда по правам человека. Среди этих нарушений:

чрезмерная продолжительность судебного разбирательства;

нарушения прав отдельных лиц на свободу и личную неприкосновенность;

нарушение разумных сроков судебного разбирательства;

условия ненадлежащего содержания в предварительном заключении и в учреждениях пенитенциарной системы.

Очень актуальным остается вопрос о защите прав лиц, находящихся в следственных изоляторах предварительного содержания под стражей и тюрьмах. В последние десятилетия в этой области накоплено довольно много проблем, которые были унаследованы после распада СССР, и которые, к сожалению, медленно решаются в независимой Украине. Для того чтобы их решить и привести условия содержания под стражей заключенных и лиц, взятых под стражу, в соответствии с европейскими стандартами, создание условий для изменения и ресоциализации заключенных, полученияими образования и приобретения профессий, правительство одобрило государственную целевую программу реформирования Государственной уголовно-исполнительной службы Украины на 2013–2017 гг.

Принятие Уголовного процессуального кодекса и принятие ряда последующих за этим мер способствовали сокращению числа лиц, содержащихся под стражей в следственных изоляторах. По сравнению с 2011 годом их количество было сокращено до 12 759 человек, т. е. почти на треть. Более чем в 4 раза сократилось количество лиц, которых каждый месяц доставляют в следственные изоляторы. Если до принятия нового Уголовного процессуального кодекса в среднем за месяц в изоляторы поступало около 4 тысяч арестованных лиц, то сегодняоколо 900.

Новый Уголовный процессуальный кодекс усилил процессуальное равенство и состязательность сторон, обеспечил более последовательную реализацию права на юридическую помощь, в том числе на бесплатную, профессиональными адвокатами, ужесточил контроль на досудебной стадии уголовного судопроизводства, в том числе за выбором мер пресечения, перечень которых дополнен альтернативными мерами, которых ранее не было в Украине. Также необходимо обратить внимание на позитивные свершения относительно международного сотрудничества в сфере уголовного судопроизводства.

С целью обеспечения более широкого доступа к правосудию сделан шаг на пути к сокращению сроков рассмотрения уголовных дел. В частности изменены и оптимизированы процедуры рассмотрения дел в судах первой инстанции, значительно сокращены сроки рассмотрения дел в судах апелляционной и кассационной инстанций, ограниченна возможность возврата судами дел для повторного рассмотрения. Она может применяться только в исключительных случаях. Таким образом, в скором времени, станет заметна тенденция к росту количества оправдательных приговоров, которые до недавнего времени относились к области фантастики в Украине.

Новый УПК Украины призван сократить количество осужденных. Это должно произойти за счет выделения из Уголовного кодекса Украины определенной части составов преступлений и введения их в категорию уголовных проступков, за совершение которых уголовная ответственность в виде заключения не предусматривается.

Также, необходимо обратить внимание на то, что из-за нововведений значительно сократится количество лиц, содержащихся под стражей. На это повлияет несколько факторов:

максимальный срок содержания под стражей теперь 12 месяцев (раньше 18 месяцев, хотя, в отдельных случаях он мог быть и продолжительнее);

срок содержания под стражей теперь зависит от тяжкости преступления (преступление небольшой и средней тяжкостидо 6 месяцев, тяжкое либо особо тяжкое до 12 месяцев);

срок действия постановления на содержание под стражей составляет 60 дней, после чего подлежит пересмотру (в случае, если сторона обвинения, то есть прокурор не сможет доказать необходимость продолжения срока содержания под стражей, следователь судья, суд обязаны будут освободить лицо из-под ареста или изменить меру пресечения на более мягкую.

Ранее, человек, после возбуждения относительно его уголовного дела в большинстве случаев оказывался в следственном изоляторе временного содержания. Теперь же, в новом УПК, мы видим куда более гуманный подход. Например, согласно ч. 1 ст. 183 УПК, прокурор обязан доказать, что никаким более способом невозможно будет обеспечить исполнение подозреваемым своих процессуальных обязательств и избежать рисков, предусмотренных в ст. 177 УПК, а именно, попытки скрываться от органов досудебного расследования, суда; незаконно влиять на участников уголовного процесса;

препятствовать уголовному судопроизводству; совершить другое преступление или продолжать преступление в котором он подозревается (обвиняется). Только указанные обстоятельства дают право следователю судье, суду применить такую меру пресечения как содержание под стражей.

Также следует обратить внимание на новую меру пресечения домашний арест. Именно домашний арест должен стать своеобразным промежуточным звеном между содержанием под стражей и другими мерами пресечения, не связанными с существенным ограничением свободы. УПК Украины предусматривает применение параллельно с домашним арестом электронного способа контроля подозреваемого. Его принцип действия заключается в закреплении на руке подозреваемого электронного браслета, который позволяет отслеживать и фиксировать его местонахождение. Это приспособление защищено от несанкционированного снятия, повреждения либо другого воздействия с целью уклонения от контроля. Развитие применения данной меры пресечения с использованием электронного способа контроля в скором будущем значительно разгрузит изоляторы временного содержания и следственные изоляторы.

Новый УПК не обошел вниманием и оперативные подразделения Государственной пенитенциарной службы Украины. Так, в соответствии со ст. 41 Кодекса, они осуществляют производство следственных (розыскных) и негласных следственных (розыскных) действий по уголовному производству. Хотя стоит заметить, что на их проведение необходимо получить письменное поручение следователя или прокурора.

Во время исполнения поручений следователя, прокурора сотрудник оперативного подразделения пользуется всеми полномочиями следователя, предусмотренными ст. 40 УПК.

Актуальным есть появление в новом УПК Украины возможности проведения процессуальных и следственных действий в режиме видеоконференции. Проведение их, например может инициировать суд (судья) в целях необходимости обеспечить оперативность судебного процесса, т.е., если возникла необходимость, допросить лицо, находящееся в данный момент в местах лишения свободы, суд дает поручение учреждению исполнения наказания и его исполнение возлагается на соответствующего сотрудника оперативного подразделения. Дальнейшее внедрение в уголовнопроцессуальную деятельность даст возможность сократить в отдельных случаях сроки как досудебного расследования, так и сроки судебного рассмотрения уголовных производств.

Девятый раздел нового УПК содержит главу 46 «Признание и исполнение приговоров судов иностранных государств и передача осужденных лиц». Даная глава является новшеством в отечественном уголовном судопроизводстве и есть закреплением на законодательном уровне основных принципов, утвержденных Европейской конвенцией про международную действительность уголовных приговоров от 28 мая 1970 года, Конвенцией про передачу лиц, осужденных к лишению свободы, для отбытия наказания в государстве, гражданами которого они являются от 19 мая 1978 года, Конвенцией про передачу лиц, осужденных к лишению свободы для дальнейшего отбытия наказания от 6 марта 1998 года и двухсторонними договорами, регулирующими институт передачи осужденных.

Говоря о международном сотрудничестве следует обратить внимание, что иностранцы, которые содержатся под стражей, имеют право на встречу с представителем дипломатического или консульского учреждения своего государства, которую им, в соответствии с ч. 6 ст. 42 УПК обязана обеспечить администрация места отбывания наказания.

Завершая анализ новшеств в Украинском уголовном судопроизводстве применительно к пенитенциарной системе следует сделать выводы, что УПК Украины дает возможность оторваться от устарелых стереотипов и совершить значительный шаг вперед, приблизится к международным стандартам процедуры как ограничения свободы лиц, подозреваемых или обвиняемых в совершении преступлений, так и исполнения наказания в виде лишения свободы.

ПРОИЗВОДСТВО ПО РАССМОТРЕНИЮ И РАЗРЕШЕНИЮ ВОПРОСОВ,

СВЯЗАННЫХ С ИСПОЛНЕНИЕМ ПРИГОВОРА:

СОВРЕМЕННОЕ СОСТОЯНИЕ И ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ

Рассмотрение и разрешение вопросов, предусмотренных ст. 397 УПК РФ, – отдельный вид уголовно-процессуальной деятельности, существенно отличающийся от «основного» производства – производства по уголовному делу, но, безусловно, связанный с ним, пусть и опосредованно.

Специфика данной деятельности заключаются в том, что ее возникновение напрямую связано с наступлением таких юридических фактов, как постановление приговора и вступление его в законную силу; она направлена на изменение качественных и (или) количественных характеристик установленных для осужденного правоограничений с учетом степени его исправления, отношения к назначенному наказанию и других обстоятельств, возникших в ходе фактического исполнения наказания;

осуществляется только в судебной форме; имеет упрощенное процессуальное содержание (ограниченное действие принципов уголовного судопроизводства, отсутствие обвинения и защиты, а также суда в качестве независимой, беспристрастной стороны процесса, создающей и обеспечивающей условия для реализации остальными участниками производства своих прав и исполнения обязанностей и др.); имеет особый порядок возбуждения (включающий в себя поводы и основания возбуждения), отдельный предмет доказывания, специальный круг участников и т. д.

Перечень вопросов, рассматриваемых и разрешаемых в порядке гл. 47 УПК РФ, достаточно широк. Вместе с тем данные нормы, как свидетельствует практика их применения, нельзя назвать эффективными. С момента принятия в 2001 г. УПК РФ в раздел «Исполнение приговора» (гл. 46 и 47) было внесено более 20 изменений.

Существующее положение дел, на наш взгляд, можно исправить путем внесения последовательных изменений в УПК РФ и ряд других нормативных актов.

Так, в частности, полагаем, что участие осужденного, прокурора, представителя администрации исправительного учреждения, адвоката осужденного (в случае заявления осужденным соответствующего ходатайства) в судебном заседании обязательно; адвокат, участвующий в данном производстве, должен выступать в качестве защитника – самостоятельного и независимого участника процесса, занимающего активную позицию по отстаиванию прав, свобод и законных интересов осужденного, в отношении которого рассматривается и разрешается по существу вопрос, связанный с исполнением приговора. В связи с этим, на наш взгляд, нуждается в дополнении гл. 47 УПК РФ, в ней должны содержаться статьи, регламентирующие полномочия осужденного, суда, прокурора, администрации исправительного учреждения, адвоката в процессе производства по рассмотрению и разрешению вопросов, связанных с исполнением приговора.

Помимо этого, в УПК РФ следует закрепить норму, предусматривающую обязательное участие осужденного, прокурора, представителя администрации исправительного учреждения в судебном заседании по рассмотрению и разрешению вопросов, связанных с исполнением приговора.

В качестве самостоятельной статьи, на наш взгляд, в гл. 47 УПК РФ должна быть предусмотрена норма, закрепляющая принцип презумпции исправления осужденного, заключающегося в соответствии назначенного осужденному наказания характеру и степени общественной опасности совершенного преступления, согласно определенному судом количеству ограничений в процессе исполнения наказания.

В целях совершенствования процессуального порядка производства по исполнению приговора также необходимо:

установить конкретные сроки принятия решения о назначении судебного заседания, рассмотрения дел по вопросам исполнения приговора.

дополнить ч. 1 ст. 11 УПК РФ такими субъектами, как администрация исправительного учреждения и осужденный;

наделить администрацию исправительного учреждения уголовно-процессуальным правом обжалования судебных решений, связанных с исполнением приговора;

закрепить в УИК РФ обязанности администрации исправительного учреждения разъяснять осужденным, в отношении которых рассматривается (может рассматриваться) вопрос, связанный с исполнением приговора, сущность их процессуального статуса и способы реализации прав, свобод и законных интересов.

Помимо вышеуказанных аспектов, нуждается в совершенствовании законодательная регламентация структуры указанного производства. Законодательно закрепленная структура производства по рассмотрению и разрешению дел об исполнении приговора, на наш взгляд, должна включать: поводы и основания возбуждения производства (заявленное осужденным ходатайство или поданное администрацией исправительного учреждения представление), этап досудебной подготовки материалов, назначение судебного заседания, судебное заседание, обжалование не вступивших в законную силу постановлений суда (кассационное производство), исполнение судебных решений, обжалование вступивших в законную силу судебных решений (производство в порядке надзора).

Вышеизложенные обстоятельства позволяют констатировать необходимость обновления действующего законодательства, регулирующего процессуальный порядок рассмотрения и разрешения вопросов, связанных с исполнением приговора, но данные изменения, безусловно, должны носить качественный характер, отвечать перспективным направлениям государственной политики по интеграции с международным сообществом, борьбе с преступностью, модернизации всего действующего законодательства.

за соблюдением законов в исправительных учреждениях Республики Мордовия,

К ВОПРОСУ О СОВРЕМЕННЫХ ПРОБЛЕМАХ РАССЛЕДОВАНИЯ ПРЕСТУПЛЕНИЙ

В УЧРЕЖДЕНИЯХ УГОЛОВНО-ИСПОЛНИТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЫ

И ПУТЯХ ИХ ПРЕОДОЛЕНИЯ

(НА ПРИМЕРЕ РАССЛЕДОВАНИЕ ПОБЕГОВ ИЗ МЕСТ ЛИШЕНИЯ СВОБОДЫ)

В 2012 года в России зарегистрировано 2302,2 тыс. преступлений1, из них 887 совершено в исправительных колониях для взрослых2. С позиции статистических наблюдений вопросы расследования преступлений, совершенных осужденными во время отбывания наказания в виде лишения свободы, не выглядят актуальными. Однако данное утверждение в корне неверно.

Гуманизация уголовно-исполнительной системы, появление дополнительных гарантий реализации прав осужденных к лишению свободы, в том числе создаваемых практиками судов общей юрисдикции и Европейского суда по правам человека, имеют обратную сторону. Осознание спецконтингентом исправительных учреждений поддержки правозащитных институтов общества, возросшей требовательности к качеству правоприменительной деятельности в уголовно-исполнительной и уголовно-процессуальной сферах привело к росту злоупотребления правом, в том числе в его уголовно наказуемых формах.

В этой связи каждое законно возбужденное, быстро раскрытое и качественно расследованное уголовное дело в условиях учреждения УИС, прошедшее суд с нереабилитирующим итоговым решением, это важный показатель дееспособности правоохранительной системы. Это эффективное средство противодействия попыткам спецконтингента влиять на принятие решений администрацией исправительного учреждения посредством злоупотребления правом.

Изучение практики расследования рассматриваемой категории преступлений позволяет констатировать, что она не отвечает современным реалиям, имеет свои недостатки.

Так, применительно к побегам из мест лишения свободы, расследование осуществляется без учета личностных особенностей бежавшего (не учитываются связи осужденного по месту совершения преступления, за которое лицо отбывает наказание, интересы бежавшего соответственно его возрасту и т. п.), что препятствует быстрому пресечению совершения преступления и снижает результативность следственных действий; не выявляются истинные и конкретные причины, условия побега, приводятся лишь их общие формулировки; на самых начальных этапах расследования отсутствуют представления о подлежащих фиксации следах преступления, целесообразном порядке действий и, как результат, создаются предпосылки к утрате доказательственной информации, затягиваются сроки предварительного расследования, несвоевременно принимаются процессуальные решения; зачастую присутствует предубежденность о виновности обвиняемого, и в результате – слабая проработка возможных версий защиты осужденного, не применяется планирование расследования, имеет место самоустранение следователя от руководства процессами взаимодействия с оперативно-розыскными подразделениями; происходит перераспределение организующей функции расследования от следователя (дознавателя) оперативным подразделениям уголовно-исполнительной системы.

Обозначенные проблемы встречаются и при расследовании других преступлений, совершаемых в учреждениях уголовно-исполнительной системы (оскорбление представителя власти, дезорганизация деятельности учреждений, обеспечивающих изоляцию от общества, преступления против жизни и здоровья, наркопреступления).

Если проблемы расследования следует оценить как очевидные и доступные к изучению, то пути их решения подобной ясностью не обладают. Объясняется это тем, что имеющиеся недостатки это не результат действия какой-то одной причины. Интервьюирование практикующих работников, изучение практики укажут на вопросы кадровой политики, законодательного регулирования, методического обеспечения, изменения организации работы и психологии работников. Эффективное расследования рассматриваемой категории преступлений зависит и от уровня взаимодействия территориальных подразделений, входящих в систему МВД России, ФСИН России, СК РФ и ФСБ России.

См.: Cостояние преступности январь–декабрь 2012 года // http://mvd.ru.

См.: Характеристика лиц, содержащихся в исправительных колониях для взрослых // http://fsin.su Эффективным способом преодоления имеющихся недостатков является использование на практике накопленных за последнее время криминалистических рекомендаций о целесообразном порядке расследования рассматриваемой категории преступлений. Здесь следует отметить, что анализ тематических публикаций в периодических и монографических научных изданиях свидетельствует о том, что вопросы расследования преступлений в учреждениях уголовно-исполнительной системы в последнее время активно исследуются учеными1 и, несомненно, содержат значительное количество полезных рекомендаций.

Вместе с тем хотелось бы обратить внимание на вопросы, решение которых также могло бы положительно сказаться на практике расследования.

Первое, что хотелось предложить, это уход от решения проблем по формуле «проблема – изменение (принятие нового) нормативно-правового акта». В последние годы мы наблюдаем, что при появлении недостатков в правоприменительной деятельности ученые и практики сразу предлагают изменить дефектную, по их мнению, нормативную базу. Как результат, быстрое изменение уголовного и уголовно-процессуального законодательства. Между тем, оценка нововведений практикующими юристами не всегда однозначна, что свидетельствует об их слабой проработке. В этой связи, имеет смысл поискать иные действенные способы решения проблем.

Так, ориентированность следователя (дознавателя) на показатель количества направленных прокурору и в суд уголовных дел, снижает значимость для субъекта расследования результата рассмотрения дела в суде. Как следствие, недостаточный запас прочности изобличающей преступника системы доказательств. Вместе с тем субъект рассматриваемой категории преступлений, как правило, имеет богатый опыт противодействия расследованию и деятельности гособвинителя в суде. Это отказ или изменение показаний, предложение суду на базе доказательств обвинения своей версии произошедшего, сообщение о якобы незаконных методах расследования. По данной категории дел не может быть абсолютной уверенности ни в свидетелях обвинения, ни в потерпевших. При рассмотрении дела в суде они могут изменить свои показания и перейти на сторону защиты. Данные способы защиты стары2 и казалось, ценность их перед судом не велика, однако, то, что преступление совершено в условиях изоляции на практике добавляет им весу. Выход из сложившейся ситуации это проведение «избыточных» следственных действий, которые в равных прочих условиях были бы излишними:

проверка показаний на месте, очная ставка, дополнительные допросы. В таком случае имеет смысл изменить критерии ведомственного контроля, перестав считать по данной категории дел «избыточность» следственных действий признаком некачественной процессуальной деятельности. Учет результата рассмотрения дела судом и повышение значимости данного критерия при оценке работы органов предварительного расследования, представляется также должно способствовать качественному росту следствия (дознания).

Немаловажным видится изыскание дополнительных организационных ресурсов с целью повышения эффективности ведомственного контроля, то есть роста его качества при сокращении используемых материальных и организационных ресурсов. Очевидно, что ведомственный контроль это как минимум средство решения недостатков, которые относятся категории технических, зачастую порожденных спецификой использования компьютерной техники. Представляется, что несоответствие дат события преступления в постановлении о привлечении в качестве обвиняемого и в обвинительном заключении, практически слово в слово отпечатанные протоколы допроса свидетелей, это не те недостатки, которые должны дожидаться мер прокурорского реагирования или решений в порядке судебного контроля.

Современный анализ потребности практикующих работников позволяет утверждать и о наличии востребованности в методических работах практической направленности, содержащих конкретСм., напр.: Беляков А.В. Теоретические и прикладные аспекты расследования дезорганизации деятельности учреждений, обеспечивающих изоляцию от общества. М., 2011 ; Информационное обеспечение расследования преступлений, совершаемых в исправительных учреждениях / О.А. Белов и др. М., 2012; Миронов В.О.

Преступления, совершаемые в исправительных учреждениях, и их предупреждение : автореф. дис.... канд.

юрид. наук. Ростов н/Д., 2012; Производство неотложных следственных действий оперативными аппаратами ФСИН России / О.П. Александрова и др. М., 2010; Производство следственного осмотра и допроса в исправительном учреждении: организация и тактика / А.Т. Валеев и др. М., 2012; Расследование преступлений, совершаемых в органах и учреждениях уголовно-исполнительной системы / под ред. Е.П. Ищенко, О. А. Белова.

М., 2013.

См., напр.: Сергеич П. Уголовная защита. М., 2010.

ные рекомендации по целесообразному порядку действий, рассчитанные именно на практикующих работников.

В рассматриваемом ключе интересным остается и решение вопроса о создании в структуре УФСИН России отделов (отделений) дознания с введением штатных должностей дознавателей исправительного учреждения или группы учреждений*. Анализ практического материала указывает на присутствие при расследовании побегов из мест лишения свободы «ведомственного интереса», который следует отнести к проявлению внутреннего воздействия на расследование. Следует заметить, что оно не препятствует в целом расследованию, однако может осложнять установление отдельных обстоятельств преступления, связанных с размером вреда, причиненного преступлением, обстоятельств, делающих его возможным. Важным фактором здесь является и то, что в случае обнаружения фактов, свидетельствующих о неисполнении или ненадлежащем исполнении должностным лицом своих обязанностей вследствие недобросовестного или небрежного отношения к службе и размера и характера причиненного вреда, может решаться вопрос о привлечении соответствующих должностных лиц к уголовной ответственности по ст. 293 УК РФ (халатность). Но, даже если последствия не столь негативны, тем не менее, на повестке дня остаются вопросы о привлечении к дисциплинарной ответственности. Определенный интерес представляют и результаты анкетирования сотрудников исправительных учреждений. 20,7 % участников анкетирования указали, что основными причинами, по которым дела о побегах не возбуждаются, выступает в то, что это плохо отразится на показателях работы.

При таких обстоятельствах положительное решение обозначенного вопроса видится, по меньшей мере, преждевременным. Вместе с тем, вполне уместно рассмотрение вопроса о введение соответствующей специализации дознания (следствия) ОВД РФ. Подобная практика, реализованная организационным путем применительно к проверке в сообщений о преступлении в отделе МВД РФ по Зубово-Полянскому муниципальному району Республики Мордовия, поступающих из исправительных учреждений, подведомственных УФСИН России по Республике Мордовия, показала рост качества указанной деятельности.

Важным средством профилактики обозначенных недостатков расследования является грамотно построенная кадровая работа, направленная на сохранение преемственности. Практика знает немало случаев, когда подразделения следствия и дознания органов предварительного расследования, оперативные службы исправительных учреждений за короткий промежуток времени обновлялись в полном объеме. На службу приходили работники, имеющие незначительный практический опыт. Обозначенной задаче могла бы служить и работа по определению норм нагрузки следователей и дознавателей.

Очевидно, что «круглосуточная» работа не способствует её качеству.

В завершении хотелось бы отметить, что приведенные суждения где-то спорны и не новы, однако думается, что их обсуждение могло бы дать новый импульс исследованиям вопросов повышения эффективности расследования рассматриваемой категории преступлений.

В частности, на необходимость такого нововведения указывает Морозов Р.М. в монографии «Особенности первоначального этапа расследования побегов из исправительных учреждений». М., 2012. С. 124.

Раздел 3. ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ, СОЦИАЛЬНАЯ И ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ РАБОТА

В УГОЛОВНО-ИСПОЛНИТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЕ

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ В РАБОТЕ С ОСУЖДЕННЫМИ,

ИСПЫТЫВАЮЩИМИ ОСТРОЕ ЭМОЦИОНАЛЬНОЕ ПЕРЕЖИВАНИЕ

Любой элемент повседневной жизни вызывает у любого человека определенное отношение, сопровождающееся эмоциональными переживаниями. Так, одни объекты и явления могут вызывать симпатию, интерес, любопытство, а другие, например, безразличие. Многообразные проявления эмоциональных переживаний делятся на эмоциональный тон, аффекты, эмоции, чувства, настроения.

Условия социальной изоляции усиливают воздействие негативных эмоциональных переживаний на осужденных. В результате этого воздействия у них появляются раздражительность, возбудимость, внутреннее напряжение. Такое состояние способствует накоплению отрицательных эмоций, которые проявляются в аффектах, агрессивных действиях, повышенной тревожности. Именно высоким уровнем тревожности можно объяснить постоянное психическое напряжение многих осужденных (напряженность в отношениях друг с другом, представителями администрации), а также острые конфликты, переходящие порой в насильственные преступные действия. Социальная изоляция усиливает угнетенное состояние, что является результатом фрустрации, следствием полного краха жизненных планов, целей, надежд.

С целью предупреждения последствий негативных эмоциональных переживаний необходимо проведение целенаправленной, разносторонней психокоррекционной работы с осужденными.

Среди многообразия методов и технологий психокоррекции, направленных на предупреждение последствий негативных эмоциональных переживаний, рассмотрим метод «Десенсибилизации и переработки движениями глаз» (далее ДПДГ), который был разработан в 1987 г. американским психотерапевтом Ф. Шапиро.

В основе метода ДПДГ лежит модель ускоренной переработки информации, согласно которой у человека существует особый психофизиологический механизм, получивший название информационно-перерабатывающая система, обеспечивающая поддержание психического равновесия. При активации этой адаптивной системы происходит переработка любой информации, в том числе эмоциональной, связанной со стрессами. Эти процессы в норме проходят у людей во время сна, сопровождаются быстрыми движениями глазных яблок (фаза быстрого сна). В случае блокирования этой системы, переработка и нейтрализация травматического опыта не происходит. Под воздействием различных внешних и внутренних факторов, так или иначе напоминающих о травме, происходит активация негативной информации (визуальные образы, звуки, физические ощущения, аффекты, представления и др.) связанной с травматическим событием. Отсутствие адекватной переработки приводит к тому, что весь комплекс негативных переживаний, связанных с травматическим событием, может проявляться в виде навязчивых мыслей, кошмарных сновидений, избегающего поведения, вегетативных нарушений и других проявлений.

ДПДГ применяется практикующими психологами и психотерапевтами для психокоррекции в случаях острого посттравматического синдрома; работы с отдельным травматическим событием;

преодоления простых фобий; острого горя и синдрома утраты; тревожного ожидания; психосоматическиих нарушений; супружеских и производственных конфликтов; проблем, связанных с повышенной тревожностью и др.

Метод ДПДГ включает в себя восемь стадий.

Первая стадия – подготовка. На данном этапе происходит выявление травмирующего переживания, а также установка доверительных отношений и разъяснение сущности метода. Далее даются конкретные инструкции по процедуре психокоррекции.

Вторая стадия – определение предмета воздействия. Основная цель воздействия это хранящаяся в памяти информация о психотравмирующей ситуации. Вначале определяют конкретный эпизод, подлежащий переработке.

Третья стадия – определение негативного самоопределения (отрицательное убеждение, отражающее представление о себе непосредственно связанное с психотравмирующей ситуацией).

Четвертая стадия – определение положительного самоопределения, т. е. убеждения, которое он хотел бы иметь в отношении себя.

Пятая стадия – определение выраженности негативного эмоционального реагирования и телесного дискомфорта.

Шестая стадия – десенсибилизация и переработка. На этом этапе вызывают движения глаз от одного края визуального поля до другого. Испытуемый должен сосредоточиться на мысленном образе психотравмирующей ситуации, отрицательном самопредставлении и связанных с воспоминанием негативных эмоциях и дискомфортных ощущениях. Далее начинается стимулирование движений глаз (по сериям) после каждой из которых предлагается на время отбросить травматический образ и произносимую про себя фразу (негативное самопредставление), а также сообщить о любых изменениях в воспоминаниях, представлениях, эмоциях и телесных ощущениях. Процедуру проводят до тех пор, пока уровень беспокойства, тревоги, страха при обращении к исходной ситуации не снижается.

Седьмая стадия – инсталляция. Начинается с вопроса: «Остаются ли уместными слова (произносится положительное самопредставление) или Вы чувствуете, что более подходящими является другое положительное высказывание?». Затем дается оценка истинности этого самопредставления:

1 – абсолютно не соответствует; 7 – полностью соответствует. Далее предлагается «удерживайте вместе картинку события и положительное самопредставление», и проводится серия движений глаз. После ее окончания проводится повторная оценка. Серии движений глаз следует проводить до тех пор пока оценка не достигнет 6–7 баллов.

Восьмая стадия – сканирование тела. Предлагается закрыть глаза и удерживать в сознании первоначальное воспоминание и положительное самопредставление о себе. Любое остаточное напряжение перерабатывается сериями движения глаз до их устранения. При полной нейтрализации травматического воспоминания оно теряет не только отрицательный эмоциональный заряд, но и перестает вызывать связанные с ним дискомфортные ощущения.

Психокоррекционная работа с осужденными, испытывающими острые эмоциональные переживания является неотъемлемой частью профессиональной деятельности психологов УИС. В настоящее время поиск инновационных методов и технологий психокоррекционной работы является весьма актуальным. Использование психокоррекционного метода «Десенсибилизации и переработки движениями глаз» при работе с осужденными, испытывающими острые эмоциональные переживания, является весьма перспективным и требует дальнейшего изучения и исследования.

ПРИВЛЕЧЕНИЕ ВОЛОНТЕРОВ КАК ОДИН ИЗ СПОСОБОВ ОПТИМИЗАЦИИ

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПСИХОЛОГОВ

УГОЛОВНО-ИСПОЛНИТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЫ

Привлечение добровольцев (волонтеров) в помощь пенитенциарным психологам позволяет снизить существующую нагрузку за счет выполнения ими вспомогательных видов работ. Рассмотрение данного вопроса актуально в современных условиях оптимизации штатной численности сотрудников (ликвидации единиц старших психологов отделов охраны, снижения общего количества психологов в лабораториях). Специфика профессиональной деятельности сотрудников психологических служб на современном этапе заключается в необходимости выполнения необходимых работ в реализации целей и задач, поставленных ранее с расчетом на увеличение в перспективе численности психологов (1 психолог на 60 осужденных).

В целях развития благотворительности и сотрудничества со структурами гражданского общества, общественными объединениями, традиционными религиозными конфессиями и физическими лицами, деятельность которых может быть полезна для уголовно-исполнительной системы Тамбовской области в соответствии с Концепцией развития уголовно-исполнительной системы Российской Федерации до 2020 года, утвержденной распоряжением Правительства Российской Федерации от 14 октября 2010 г. № 1772-р, приказом начальника территориального органа от 23 октября 2012 г.

№ 585 утверждено Положение о волонтерах и волонтерской деятельности в уголовноисполнительной системе Тамбовской области.

Использование труда добровольцев (волонтеров) в уголовно-исполнительной системе предпринималось и ранее, так в 2009 г. ФГНУ ЦПВиСППДМ была организована школа волонтеров для выпускников и студентов выпускных курсов факультетов психолого-педагогического, юридического и социального профиля высших учебных заведений г. Москвы для подготовки к волонтерской деятельности и участия в реализации проекта «Шаг за шагом к себе» (Оказание психологической помощи несовершеннолетним, отбывающим наказание в воспитательных колониях и условно осужденным подросткам, состоящим на учете в уголовно-исполнительных инспекциях)». В работе школы волонтеров принимали участие специалисты пенитенциарной психологической практики (М.Г. Дебольский, Е.В. Ермасов, М.Б. Гуд). В Нижнем Новгороде в рамках взаимодействия Церкви, общества и уголовно-исполнительной системы волонтерская служба в колониях организована отделом Нижегородской епархии.

В Тамбовской области деятельность волонтеров в психологической службе организована Управлением Федеральной службы исполнения наказаний. Правовой основой является ст. 5 Федерального закона от 11 августа 1995 г. № 135-ФЗ «О благотворительной деятельности и благотворительных организациях» (далее – Закон № 135-ФЗ).

В Законе определение термина «добровольцы» трактуется как физические лица, осуществляющие благотворительную деятельность в форме безвозмездного выполнения работ, оказания услуг (добровольческой деятельности), а лица, получающие помощь добровольцев, определяются как благополучатели. При этом правовые условия осуществления добровольцами благотворительной деятельности определены ст. 7 Закона № 135-ФЗ и должны быть закреплены в договоре, который заключается между добровольцем и благополучателем, предметом которого являются безвозмездное выполнение добровольцем работ и (или) оказание услуг в интересах благополучателя.

Согласно ч. 1 ст. 2 ГК РФ гражданское законодательство регулирует договорные и иные обязательства, а также другие имущественные и связанные с ними личные неимущественные отношения, основанные на равенстве, автономии воли и имущественной самостоятельности их участников.

Отношения волонтера и подразделения УИС основаны на принципах автономии воли, имущественной самостоятельности (добровольность безвозмездного труда) и соблюдения законодательства Российской Федерации.

ГК РФ в силу принципа свободы договора дает сторонам возможность заключать предусмотренные и не предусмотренные законом или иными правовыми актами соглашения (ч. 2 ст. 421 ГК РФ).

Условия договора определяются по усмотрению сторон, кроме случаев, когда содержание соответствующего условия предписано законом или иными правовыми актами (ч. 4 ст. 421 ГК РФ).

Итак, между волонтеров и подразделением УИС в лице начальника заключается договор, в котором оговариваются условия выполнения необходимых работ без оплаты труда. Запись в трудовой книжке волонтера не производится, поскольку такая работа не входит в сферу стандартных трудовых отношений. Договора о добровольческой (волонтерской) деятельности в настоящее время заключены с 17 гражданами Российской Федерации.

Большинство работающих в психологических службах УИС области волонтеров это студенты последних курсов Отделения психологии Института социальных и образовательных технологий Тамбовского государственного университета им. Г.Р. Державина. Студенты привлекались и ранее (с 2006 г.) в рамках преддипломных, производственных практик, но их время нахождения в учреждении было ограничено. Студенты, имеющие статус добровольца (волонтера) уголовноисполнительной системы Тамбовской области, имеют преимущество: овладение практическими навыками и применение полученных в учебном заведении знаний и умений происходит гораздо раньше начала практики и не завершается по ее окончании.

Реализация волонтерами-студентами своих социальных, благотворительных и духовных интересов стимулируется: приобретением опыта, дополнительных знаний и навыков практической работы; обеспечением доступа к имеющимся современным открытым источникам информации; предоставлением справок, характеристик, отзывов или рекомендаций, содержащих сведения о характере, качестве и объеме выполненных работ, уровне проявленной волонтером квалификации и стаже его трудовой деятельности в качестве волонтера; возможностью преимущественного права в трудоустройстве в подразделения уголовно-исполнительной системы Тамбовской области по профилю волонтерской деятельности, при равных с другими кандидатами условиях.

Отдельная часть волонтеров это увлеченные психологией люди с базовым образованием, но в силу определенных обстоятельств не имеющие возможности работать по профессии. Специалисты, не работающие пять и более лет по профессии, рискуют дисквалифицироваться, волонтерская же деятельность позволяет им сохранить знания, умения и навыки и получить документ, подтверждающий это.

В качестве волонтеров привлекаются и профессиональные психологи, их мотивирование различно. Так, в ФКУ ИК-1 УФСИН России по Тамбовской области привлечен и работает волонтерпсихолог, тренер с большим стажем и опытом практической деятельности заместитель председателя Всероссийского общества трезвости и здоровья. Мотив – пропаганда здорового образа жизни и демонстрация положительного эффекта другим. Ведет группу осужденных по избавлению от алкогольной зависимости по программе «12 шагов». Опыт работы по данной программе имеется в женской колонии УФСИН России по Костромской области.

В заключение обращаем внимание на то, что в связи со спецификой работы режимных объектов УФСИН России Тамбовской области все волонтеры, работающие в психологической службе, проходят специализированную проверку с целью соблюдения ими законов Российской Федерации и исключения возможных злоупотреблений.

ОРГАНИЗОВАННОСТЬ УЧЕБНЫХ ГРУПП КАК ФАКТОР ЭФФЕКТИВНОСТИ

УЧЕБНОЙ И СЛУЖЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КУРСАНТОВ ВЕДОМСТВЕННЫХ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ ПРАВООХРАНИТЕЛЬНЫХ ОРГАНОВ

Существующая система подготовки специалистов для правоохранительных органов накопила немало положительного опыта в организации учебно-воспитательной работы с курсантами, формировании у них личностных качеств, необходимых для прохождения службы в экстремальных условиях. Однако современная жизнь предъявляет к выпускникам образовательных учреждений качественно новые требования. Они должны обладать высокой профессиональной мобильностью, большой социальной ответственностью, способностью принимать важные самостоятельные решения оперативного, юридического, экономического и нравственного характера. Учитывая специфику обучения в ведомственных образовательных учреждениях, качественная подготовка специалистов для правоохранительных органов не может осуществляться без учета закономерностей развития и функционирования организационных структур, в которые они включены.

Л.С. Выготский отмечал, что общее направление психического развития идет от социального к индивидуальному: интерпсихические действия превращаются в действия интрапсихические. Совместная деятельность выступает как необходимый этап индивидуально осуществляемой деятельности [Выготский, 1984].

Центральная идея параметрической концепции развития малой группы как коллектива состоит в том, что реальная контактная группа в процессе совместной деятельности и общения благодаря развитию ее социально-психологических параметров проходит в своем развитии ряд этапов: диффузная группа; группа-ассоциация, группа-кооперация, группа-коллектив [Чернышев, 1998]. Именно высокий уровень социально-психологической зрелости превращает группу в качественно новое социальное образование, новый социальный организм – коллектив.

В нашей работе в основном анализировался такой важнейший параметр развития группы, как организованность. Согласно выводам А.С. Чернышева, на поведенческом уровне организованность проявляется в способности коллектива к самоорганизации в ситуации неопределенности, в сочетании разнообразия мнений и форм инициативного поведения с устойчивым единством его участников по достижению общей цели.

В теоретическом плане организованность выступает как структура таких свойств коллектива, как направленность активности, самоуправляемость, лидерство, единство действий, стрессоустойчивость, межгрупповое единство. Организационные свойства определяют направление внутри- и межгрупповых процессов через актуализацию личностных качеств индивидов, полезных для коллектива, и сосредоточение активности на тех задачах, которые оказываются главными в данное время или в перспективе.

Таким образом, каждый член коллектива получает возможность внести свой вклад в укрепление организованности коллектива и самоутвердиться на этой социально значимой основе [Чернышев, 1980].

Однако, как свидетельствует анализ специальной литературы, проблема организованности учебных групп, применительно к ведомственным образовательным учреждениям правоохранительных органов, изучена недостаточно.

Наше исследование проводилось в 2008–2010 годах в Курском филиале Орловского юридического института МВД России и осуществлялось как естественный процесс работы учебного заведения, так как автор работал в нем психологом. В исследовании ежегодно принимали участие 100 % учебных взводов. Для получения эмпирических данных был разработан методический блок, включающий в себя:

– наблюдение за внутригрупповыми и межгрупповыми процессами и совместной деятельностью курсантов в учебных группах;

– беседа с курсантами;

– изучение учебной документации, экспертная оценка деятельности учебных групп. Успеваемость оценивалась как средний учебный балл взвода за семестр. Эффективность служебной деятельности взвода определялась наличием дисциплинарных взысканий за тот же период;

– карта-схема психолого-педагогической характеристики учебной группы (Л.И. Уманский, А.С. Чернышев и др.).

Проведенный сравнительный анализ результатов исследования организованности, успеваемости и дисциплинарной практики позволил сделать определенные выводы. В 90 % случаев средняя успеваемость обратно пропорциональна количеству наложенных взысканий на курсантов взвода, то есть чем выше учебный рейтинг взвода, тем меньше дисциплинарных взысканий имеют его курсанты. В 85 % случаев уровень организованности взвода коррелирует с уровнем успеваемости и состоянием дисциплины. При этом в течение трех лет, когда проводились исследования, не наблюдалось случаев, чтобы высоко организованный взвод, достигший уровня развития коллектива, имел низкую успеваемость и наоборот.

Изменения во внутригрупповых процессах отражались и на результатах учебной и служебной деятельности. Так, в 2010 году были объединены два взвода, имеющих средний уровень организованности и успеваемости. Данное слияние сопровождалось конфликтами между лидерами обоих взводов, что привело к резкому снижению уровня организованности, а затем и успеваемости.

Проведенное нами исследование позволило изучить также механизмы влияния уровня организованности учебной группы на эффективность профессионального становления курсанта, как на личностном, так и социально-психологическом уровне.

На социально-психологические условия позитивного профессионального становления сотрудников правоохранительных органов влияют следующие факторы:

1) социальная активность и группы, и отдельной личности требует проявления таких профессионально значимых качеств, как инициативность, самостоятельность, способность приказывать и подчиняться, нравственная зрелость оценочных суждений и мнений. В высокоорганизованных учебных группах наблюдается минимальное расхождение группового и индивидуального сознания.

В связи с этим индивиду психологически сложно проявить ценности, противоположные групповым, что крайне важно, например, при проведении работы по профилактике отклоняющегося поведения курсантов;

2) в высокоорганизованном коллективе каждый его член самостоятельно реагирует на дестабилизирующие систему факторы, стремится поддерживать организационный порядок, обогащать деятельность, эффективно распределять свое рабочее время. Актуализация и сосредоточенность функций происходит не за счет конформизма, а за счет осознанного понимания необходимости выполнения задачи, что приводит к значительной экономии ресурсов.

3) организованность определяет характер зависимости группы и среды: чем выше организованность, тем большей самостоятельностью обладает группа, тем более она устойчива к негативным воздействиям среды. Повышение организованности учебных и служебных коллективов будет способствовать укреплению антикоррупционного стандарта поведения, повышению сопротивляемости влиянию криминальной субкультуры, негативному информационно-психологическому воздействию спецконтингента.

На профессионально-личностное становление сотрудников правоохранительных органов организованность влияет следующим образом:

1) организованность группы способствует формированию адекватного профессионального самосознания как устойчивой системы представлений сотрудника о самом себе как субъекте профессиональной деятельности;

2) организаторские качества, приобретаемые курсантом, являются профессионально значимыми, так как, с одной стороны, его деятельность часто носит групповой характер, с другой стороны, характеризуется проявлением властных полномочий в отношении спецконтингента. Высокоорганизованная группа предоставляет своим членам в той или иной ситуации реализовать свой лидерский потенциал. Вместе с тем исполнение лидерских функций не только предполагает наличие необходимых для этого личностных качеств, но и побуждает к их формированию и закреплению;

3) член высокоорганизованного коллектива, включаясь в социально значимую деятельность, принимает ценности группы как свои собственные, что способствует формированию нравственных стандартов поведения.

Таким образом, организационные свойства учебной группы, выступающие одновременно ориентиром и социальной средой для самоопределения личности курсанта в ней, стимулируют активность и создают благоприятные условия для профессионального становления курсантов. Следует также отметить, что целенаправленное формирование в ведомственных учебных заведениях такого свойства учебной группы, как организованность, является необходимым условием более качественной подготовки будущих сотрудников правоохранительных органов.

1. Выготский Л.С. Собрание сочинений: в 6 т. Т. 1 / под ред. Д.Б. Эльконина. М., 1984.

2. Уманский Л.И. и др. Критерии диагностики общественной активности групп как коллектива // Социально-психологические основы общественной активности школьников и студентов. Курск, 1971.

3. Чернышев А.С. Практикум по решению конфликтных педагогических ситуаций. М., 1998.

4. Чернышев А.С. Социально-психологические основы организованности первичного коллектива: дис.... д-ра психол. наук. М., 1980.

IT В ПСИХОЛОГИЧЕСКОМ ОБЕСПЕЧЕНИИ РАБОТЫ С ПЕРСОНАЛОМ

Современные компьютерные системы, до сих пор применяемые в психологии, как правило, ориентированы либо на диагностику, либо на анализ данных, либо на другие частные задачи. Отсутствие IT, концептуально связывающих инструменты исследовательской и практической работы, не позволяет использовать их в рамках единых проектов. Между стадиями: 1) создания модели объекта; 2) построения диагностической модели (формирования критериев); 3) адаптации и 4) применения – огромная временная пропасть. В деятельности психологических служб УИС в условиях чрезвычайно широкого спектра решаемых задач, высокой ответственности и отсутствия надежных средств обеспечения психологической практики возникает необходимость разработки принципиально новых решений в области IT, объединяющих все вышеперечисленные уровни в единой среде.

Инструменты, ориентированные на контекстно-ориентированный подход, на разработку адекватных и релевантных средств измерения в среде пользователя возможны только на базе современных IT нового поколения. Естественно, такие системы должны объединять в себе инструменты практической, научно-прикладной и научно-исследовательской работы и в обязательном порядке обладать следующими характеристиками:

1) большим объемом разнообразных эмпирических данных и удобными инструментами управления ими;

2) широким спектром методов анализа данных;

3) набором инструментов для разработки новых и непрерывного совершенствования исходных методов получения и интерпретации данных.

В настоящий момент в наибольшей степени удовлетворяет этому условия компьютерная психодиагностическая система Psychometric Expert, активно используемая в самых разных сферах практики и чрезвычайно популярная в силовых ведомствах (МВД, ФСИН, ФСКН, ФСС, МЧС, ФТС).

Особенностью этой системы является возможность быстрого преобразования в глобальную внутриведомственную систему, объединяющую удобную систему управления базами данных, организующую аккумуляцию и обмен самыми разными данными, инструменты разработки психометрического инструментария и баз знаний, а также систему статистического анализа.

Таким образом, уменьшение разрыва между теорией и практикой, на наш взгляд, является одной из основных задач повышения эффективности психологии как прикладной науки. Сближение исследовательской и повседневной практической работы в среде экспертной системы является реальным решением данной проблемы. Это позволит не только разрабатывать собственные стандарты применения методов психодиагностики и критерии оценки их результатов, но и внедрить их непосредственно в систему управления социальными процессами той или иной организации.

Последнее реализуется за счет автоматизации отдельных исследовательских процедур на базе сформированной в том или ином контексте базы данных. Речь идет о разработке инструментария, объединяющего совокупность данных, получаемых в процессе работы психолога и научно обоснованных средств их анализа, позволяющих формировать и постоянно корректировать базу знаний.

Последнее позволит разрабатывать полноценные психодиагностические экспертные системы, выводящие психодиагностику и экспериментальную психологию в целом на качественно новый уровень.

Составляющие концепции РЕх:

открытость системы (визуальный конструктор);

формирование среды коммуникации и кооперации пользователей всех уровней;

отсутствие концептуальных ограничений по методам и подходам;

контекстно-ориентированный подход;

объектно-ориентированный анализ данных (OSSA);

сочетание классического и неклассического моделирования.

Формы реализации открытости – быстрое и интуитивно-понятное конструирование следующих компонентов системы:

база данных (формы, запросы, отчеты);

методы измерения (психодиагностические методики, специализированные наборы и батареи тестов);

база знаний (интерпретаторы, модели);

экспорт/импорт, специализированные форматы (превращение данных в документы для обмена);

экспериментальные планы;

взаимодействие с внешними программами;

справочная информационная система;

открытая среда интеллектуального анализа данных;

онлайн-коммуникация в Internet.

Важным направлением развития системы является единая среда пользователей. Рsychometric Ехpert – единственная в России глобальная ведомственная IT-система психологического сопровождения, которая объединяет пользователей, совмещая в себе инструменты практической работы, формирования БД, БЗ, средства научно-исследовательской деятельности и разработки критериальноориентированных средств измерения (на основе базы прецедентов). Любые разработки, интегрируясь в РЕх, автоматически доступны всем пользователям, а экспериментальные данные – исследователю и разработчику психометрического инструментария.

В настоящий момент выделяются три уровня среды пользователей:

1) психологи-исследователи. Анализ данных, полученных в процессе проведения текущей работы психологов;

2) разработчики инструментария. Адаптация системы к условиям применения. Разработка методик, баз данных, моделей;

3) психологи-практики. Психологическое сопровождение организаций. Сбор эмпирических данных в процессе работы.

Psychometric Expert – cреда глобальной кооперации. Попытка одного разработчика программного продукта создать в единой среде большое количество качественного инструментария бесперспективна, как и попытка опытного эксперта-психолога реализовать современные IT в интегральной среде (программирование открытых систем на несколько порядков сложнее). Выход – сотрудничество – разработка приложений для интегральной среды, аналогично тому, как это принято в IT (операционная система – приложения). Любой пользователь РЕх – потенциальный разработчик собственных компонентов (тестов, моделей, баз знаний и т. д.).

Объектно-ориентированная статистика (OSSA) Программа содержит широкий набор средств статистического анализа данных, который постоянно развивается, представляя пользователям все новые методы. Конечно, возможности таких систем, как Windows Statistica или SPSS Psychometric Expert, перекрыть не может, однако в ряде случаев ее возможностей более чем достаточно. Если их окажется недостаточно, можно воспользоваться экспортом данных.

При этом анализ данных внутри системы имеет свои неоспоримые преимущества, к которым, прежде всего, относится возможность подвергать анализу конкретные данные (результаты обследований, характеристики тестов т. д.), что делает этот процесс несколько более «осмысленным». Это гораздо удобнее для тех, кто хочет понять смысл применения тех или иных статистических процедур применительно к конкретным объектам.

Такие пакеты статистического анализа данных, как Windows Statistica или SPSS, являясь универсальными приложениями, манипулируют абстрагированными параметрами. Это делает их совершенно универсальным инструментом, однако, в ряде случаев такая универсальность вовсе не нужна, и не совсем удобна для оперативного использования в практической работе.

Основным отличием OSSA от универсальных статистических систем является то, что первая оперирует параметрами реальных объектов, а последняя – абстрактными параметрами матрицы данных. Объединение в единой среде средств получения, хранения, обмена и обработки данных превращает систему в уникальный инструмент психолога.

Объектно-ориентированная система статистического анализа (OSSA) является частью экспертной системы и использует ресурсы ее базы данных (БД) и базы знаний (БЗ). В результате она адаптируется под характеристики используемых объектов (например, используемые психологами виды данных, а также методы анализа) и цели практической деятельности пользователя (например, создание качественных тестов, прогноз поведения претендентов на работу и т. д.).

Явными преимуществами OSSA являются:

возможность практически мгновенно получить любую матрицу данных, используя инструменты СУБД, быстрая интеграция и дифференциация данных, наличие огромных выборок (например, несколько миллионов измерений по одной методике);

известно, что в стандартных пакетах эту матрицу нужно формировать или экспортировать вручную;

возможность автоматического определения типа данных и, соответственно, методов анализа;

высокая скорость проведение исследований, возможность эксплораторного анализа данных;

возможность проведения одного вида статистического анализа для нескольких параллельно сформированных выборок;

возможность мониторинга состояния изучаемой выборки, то есть повторного изучения объекта;

возможность фиксации результатов статистического анализа в виде базы знаний (БЗ) экспертной системы.

интуитивная понятность проводимых манипуляций с данными, позволяющая, по сути дела, исследовать непосредственно объект;

например, кластеризация усредненного профиля выглядит как преобразование исходного объекта, item-analysis – как определение свойств конкретных заданий теста.

OSSA позволяет вообще стать «прозрачной» для статистических методов, скрывая проводимые статистические процедуры для пользователя и представляя ему лишь результаты.

возможность использования технологий искусственного интеллекта (AI), позволяющих системе самостоятельно запускать, проводить вышеперечисленные операции и сохранять их в БЗ с целью накопления «опыта»;

прямой выход на совершенствование психометрического инструментария.

В отличие от сложных статистических пакетов матрицы данных в Psychometric Expert формируются непосредственно на основе результатов обследований и базы данных, а результаты анализа представляются в удобной для психологической интерпретации форме.

Преподавание гуманитариям математических методов анализа данных всегда сталкивается с большими проблемами. Из-за этого вышеперечисленные статистические пакеты не пользуются большой популярностью среди основной массы психологов. На наш взгляд, эта проблема в принципе не может быть оптимально решена в рамках традиционных подходов. OSSA эту проблему решает, поскольку строит своего рода «мостик» между абстрактными процедурами и объектами, над которыми они производятся. Пользователь такой системы всегда остается в рамках своей предметной области. Например, выбрав группу отличников и двоечников, выполнивших некие тесты, Psychometric Expert с помощью несложных манипуляций оценит значимость различий, построит соответствующую таблицу для изучаемых параметров личности и укажет те, в которых различия выявлены, предоставив краткий комментарий. В данном случае смысл проведенных преобразований, по крайней мере, с большей долей вероятности будет находиться в зоне ближайшего развития психолога.

ОРГАНИЗАЦИЯ ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ ЦЕНТРА

СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ РЕАБИЛИТАЦИИ ОСУЖДЕННЫХ,

ПОДГОТОВКА ИХ К ОСВОБОЖДЕНИЮ И ПРОФИЛАКТИКЕ РЕЦИДИВОВ ПРЕСТУПЛЕНИЙ

Задачи, поставленные в Концепции развития уголовно-исполнительной системы Российской Федерации до 2020 года, предполагают постепенный отказ от коллективной формы содержания осужденных, изменение идеологии средств их исправления с усилием психолого-педагогической работы с личностью и подготовки ее к жизни в обществе.

УФСИН России по Липецкой области долгое время и плодотворно сотрудничает с пенитенциарной системой Германии, в частности, с землей Баден-Вюртемберг, с тюрьмой закрытого типа города Брухзаль.

Немецкие коллеги широко и успешно используют в своей практике социально-терапевтические отделения, в частности так называемый Дом №5 вышеназванной тюрьмы. Психотерапевтическое воздействие на осужденных осуществляется в двух направлениях: программа для осужденных за насильственные преступления и программа, направленная на подготовку осужденных к освобождению. Результаты работы немецких коллег позволяют говорить о высокой эффективности программ, которая составляет 82 %.

В результате сотрудничества, руководством Управления было принято решение о создании подобного института у нас с организационной структурой как у немецких коллег. В результате на базе отряда №5 ФКУ ИК-6* УФСИН России по Липецкой области 16 апреля 2011 года состоялось открытие социальнопсихологического Центра реабилитации осужденных и подготовки их к освобождению (далее – Центр).

Открытию предшествовало:

1) создание материальной базы, которая заключалась в переоборудовании жилых секций отряда. В результате появились помещения комнатного типа (в них проживают осужденные по 2–5 человек), рабочие кабинеты (психологов, социальных работников и начальника отряда, кабинеты групповой работы психологов, душевые комнаты, комната приема пищи, прачечная и т. д.).

Создание материально-технической базы является важной составляющей функционирования Центра, позволяющей повысить эффективность психокоррекционной программы в целом;

2) разработка «Программы подготовки и проведения эксперимента по созданию и функционированию социально-психологического центра» (далее Программа). Над Программой работал коллектив авторов – психологи, социальные работники и сотрудники воспитательного аппарата.

Основная идея заключается в том, что в фокусе внимания работы Центра находится личность осужденного и разрешение его частных проблем. Целенаправленная комплексная работа с осужденным, оказание ему разносторонней помощи имеет персонифицированный характер и учитывает его социально-демографическую, уголовно-правовую и индивидуально-психологическую характеристики.

Выделение Центра в структуре исправительного учреждения создает условия для обеспечения более тесного взаимодействия между психологами, социальными и воспитательными работниками.

Взаимодействие, в котором формальная сторона сведена к минимуму (создание общей электронной информационной базы на осужденных, локальной сети для сотрудников Центра, минимизация документооборота и т. д.), а целостность процесса ресоциализации осужденных Центра обеспечивается через создание единой индивидуальной социально-психолого-педагогической программы, где три направления координируются между собой, являются неразделимыми и дополняющими частями друг ФКУ ИК-6 УФСИН России по Липецкой области – мужская колония строгого режима отбывания наказания, в которой содержатся впервые осужденные лица, имеющие в пенитенциарном анамнезе преступления средней тяжести, и осужденные за тяжкие преступления.

друга (коллегиальное принятие решений о принципах и методах коррекционного воздействия на осужденных и т. д.).

Основная цель функционирования Центра – получение осужденными знаний, выработка у них умений и навыков, которые после длительных сроков отбывания наказания, позволят успешно адаптироваться в обществе и иметь просоциальные установки. Это в итоге должно вернуть в гражданское общество – исправленную личность.

Общая концепция Центра условно подразделяется на четырех базовых аспектах:

1) «труд, трудовая занятость осужденных». Осужденные в обязательном порядке трудоустраиваются на предприятиях учреждения (посменная работа –2 смены);

2) «жизнь в группе». Центр реабилитации и подготовки осужденных к освобождению позиционируется как жилой комплекс, представляющий собой «поле тренировки», в пределах которого моделируются различные ситуации повседневной жизнедеятельности, которые впоследствии прорабатываются (разбираются) в группе и должны в конечном итоге привести к «новым моделям поведения». Приравнивание жизненных условий, в том числе бытовых, создает предпосылку для принятия нового стиля поведения (адекватного жизни на свободе) и поддерживает просоциальное поведение;

3) «коррекционные мероприятия». Групповые коррекционные мероприятия реализуются посредством целенаправленного воздействия на осужденных на занятиях по Программе подготовки их к освобождению. Основными формами воздействия на осужденных Центра принимаются: социальнопсихологический тренинг как средство расширения уровня знаний, умений, повышения компетентности; ролевые игры; лекционные занятия, групповые дискуссии; совместная (осужденных и сотрудников) организация (планирование) досуга и праздников/уборки/приготовления пищи; индивидуальная коррекционная и консультативная работа;

4) «постпенитенциарное сопровождение». За лицами, освобожденными из Центра, в течение 1 года после освобождения, осуществляется наблюдение за поведением в условиях гражданского общества. Наблюдение за поведением освободившегося осужденного осуществляется посредством ведения переписки и телефонных переговоров с ним, его близкими родственниками, сотрудниками уголовно-исполнительной инспекции.

Исходя из теоретических аспектов ресоциализации и проблем реабилитации осужденных, в Программе выделены шесть модулей, интериоризация которых способствует повышению адаптивных возможностей личности на свободе в целом.

Решается основная цель через проработку 6 равнозначных блоков (модулей), имеющих свои специфичные цели и задачи:

1) модуль социальной компетенции. Цель: развитие способности осужденных эффективно взаимодействовать в системе межличностных отношений, освоение ими новых форм общения;

2) модуль бытовой реабилитации. Цель: выработка элементарных бытовых навыков самообслуживания;

3) модуль управления поведением. Цель: развитие психоэмоциональной устойчивости и самообладания в критических ситуациях, психогигиена осужденных;

4) модуль «Жизненные перспективы». Цель: повышение адаптивных возможностей личности к новым социальным ролям;

5) модуль социально-средовой реабилитации. Цель: повышение уровня образовательной и профессиональной компетентности, профориентация осужденных;

6) Здоровье – сберегающий модуль. Цель: профилактика аддиктивного поведения (формирование позитивных аддикций); формирование образа жизни, способствующего укреплению здоровья.

Равнозначность модулей позволяет сотрудникам Центра с 4 группами осужденных (до 8–9 человек в группе) проводить по 2 блока одновременно, по 1 модулю с 2 группами. При проработке одного блока осужденный переводится в другой, тем самым обеспечивается цикличность прохождения Программы (не принципиально, с какого модуля начата работа). С учетом того, что группы являются открытыми, то решается одна из проблем – ввод новых осужденных, только, что зачисленных в Центр.

Коррекционное воздействие на осужденных по данной Программе рассчитано на годовой цикл. С учетом работы осужденных в две смены и основных положений режимной службы на индивидуальную и групповую психологическую работу отводится 542 часа* (по 86 часов групповой работы на каждую группу).

Здесь и далее расчет часов фактический – рабочее время сотрудников Центра без разбивки на академические часы.

В связи с тем что в Центре проходят реабилитацию осужденные, которые уже полностью прошли курс программы, но еще не освободились, так как не подошел срок условно-досрочного освобождения, психологами был составлен дополнительный модуль – модуль «Семейных отношений». Целью данного модуля является показать семейные ценности и традиции; сформировать представление о психологических особенностях семьи. Данный модуль, как и все вышеперечисленные, состоит из 7 групповых психокоррекционных занятий.

Вместе с тем имеется ряд особенностей, которые реализуются или корректируются в практической деятельности Центра:

1) С учетом специфики развития личности осужденных и насыщенности коррекционных мероприятий, мы посчитали целесообразным увеличить количество занятий при сохранении ее содержательной стороны. Таким образом, Программа имеет не годовой, а полуторогодовой цикл;

2) порядок отбора в Центр осужденных и приема на терапию. В Центр зачисляются осужденные только из облегченных условий содержания, имеющие постоянное место жительства в г. Липецке и Липецкой области; возможный срок условно-досрочного освобождения не менее 1,5 лет; добровольное согласие на участие в комплексе социально-психологических и воспитательных мероприятий; отсутствие психиатрического диагноза; способность к обучению и восстановлению утраченных навыков;

3) На сегодняшний день, зачисление в Центр рассматривается как дополнительная степень стимулирования продвижения вперед в системе «социальных лифтов» для лиц облегченных условий содержания.

По состоянию на 1 сентября 2013 г. в Центре содержится 37 осужденных (при лимите Центра – 39). За 2,5 года эксперимента 29 человек успешно завершили обучение по Программе Центра, в отношении этих осужденных суд принял положительное решение об условнодосрочном освобождении. Все осужденные успешно восстановили свои социально-полезные связи и трудоустроились.

Вместе с тем в практике жизнедеятельности Центра имелись случаи отчисления осужденных от прохождения курса занятий. Так, в течение 2011–2013 гг. 18 осужденных не смогли принять правила и традиции, принятые в Центре, а 1 осужденный был исключен за нарушения пунктов трехстороннего Соглашения, заключаемого между психологами, социальными работниками и непосредственно самим осужденным. Эти осужденные вернулись в обычные отряды.

Подведем некоторые итоги.

1. Объективные (психодиагностические исследования) и субъективные замеры (самоотчеты осужденных) эффективности Комплексной программы позволяют констатировать поступательную позитивную динамику по каждому модулю.

2. Внешние изменения и изменения в поведенческих реакциях у осужденных, прошедших курс занятий по вышеуказанной Программе, наблюдаемые сотрудниками учреждения, являются косвенным подтверждением успешности усвоения осужденными мероприятий психологического характера.

3. Постоянные индивидуальные коррекционные мероприятия, проводимые с осужденными, позволили исключить ситуации, когда после прохождения осужденного по одному из модулей принималось отрицательное коллегиальное решение о переводе его из модуля в модуль.

Созданные условия – «тренинговое поле» – исключали случаи «застревания» или «не проработанности» проблем психологического характера или социального плана, исключали ситуации невозможности усвоения осужденным материала Программы, его повторного овладения знаниями в одном и том же модуле.

4. Анализ информационных писем, а также проведенного психологами УИИ анкетирования и психодиагностического обследования, позволяет констатировать, что все осужденные, прошедшие реабилитацию в Центре, трудоустроены, все вернулись в семьи и, по состоянию на июль 2013 г. достаточно успешно проходят процесс интеграции в общество, сохраняя просоциальные установки.

Лишь один человек (из 29 прошедших реабилитацию) имеет административное правонарушение (штраф сотрудников ГИБДД).

ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ СЛУЖБА УГОЛОВНО-ИСПОЛНИТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЫ

КАК ОРГАНИЗАЦИОННАЯ СИСТЕМА

В большинстве исследований при рассмотрении проблемы совершенствования психологической работы с осужденными и персоналом объектом исследования, как правило, является личность психолога или его деятельность. Принципиально иная научная парадигма возникает, когда объектом исследования становится не отдельная личность, а психологическая служба (ПС), как коллективный субъект или организационная система. Исходя из этой позиции, ПС уголовно-исполнительной системы (УИС) нами рассматривается как централизованно управляемая, иерархическая система структурных подразделений (отделов, отделений, психологических лабораторий) и должностей психологов-практиков, осуществляющих целенаправленную работу по психологическому обеспечению деятельности органов и учреждений уголовно-исполнительной системы. Основываясь на организационной психологии и принципах теории управления, психологическая служба, как организационная система состоит из следующих, взаимосвязанных компонентов: миссия ПС; цель деятельности; нормативно-правовые и этические основы деятельности психологов; штаты психологов и организационная структура на всех уровнях системы управления; функции и основные направления деятельности;

текущее и стратегическое управление деятельностью ПС; система подготовки, переподготовки и повышения квалификации кадров; научно-методическое и материально-технические обеспечение; организационный климат ведомства (учреждения), в рамках которого функционирует ПС; взаимодействие пенитенциарной психологической службы с российским психологическим сообществом и другими психологическими организациями. Кратко рассмотрим наименее освещенные в литературе компоненты.

Миссия (предназначение) психологической службы УИС состоит в повышении профессиональной культуры исполнения наказаний (внедрение инновационных психологических технологий исправления осужденных), создании предпосылок для самореализации личностных ресурсов сотрудников, оказании психологической помощи осужденным, оптимизации («очеловечивании») отношений между персоналом и осужденными. Создание психологической службы – это не просто введение в штаты новых специалистов и дополнительных видов деятельности. Психологическая служба влияет на функционирование всей уголовно-исполнительной системы: на кадровый аппарат и изменение принципов профессионального отбора персонала, она информирует руководителя о состоянии социально-психологического климата в учреждении и взаимоотношениях между осужденными, психологи оказывают непосредственное воздействие на личность и поведение осужденных, посредством использования специального инструментария (психокоррекционных программ). Другими словами, психологическая служба – это инновация, которая меняет внутренний облик тюрьмы, способствует развитию новой профессиональной культуры и формированию человек-центрированного подхода к управлению УИС.

Цель психологической службы – максимально полное использование достижений психологической науки и практики для повышения эффективности процесса исполнения и отбывания уголовных наказаний. В соответствии с уголовным законодательством «наказание применяется в целях восстановления социальной справедливости, а также в целях исправления осужденного и предупреждения совершения новых преступлений» (УК РФ, ст. 43). Как показывают научные исследования, психологическая служба существенно влияет на достижение поставленных законодателем целей.

Важное значение в психологической работе с осужденными имеет нормативно-правовое обеспечение деятельности психологической службы. Анализ опыта работы пенитенциарных психологов за рубежом, где служба начала функционировать еще в 50–60-е годы прошлого века, показал, что специалистов по человеческим отношениям, нередко, обвиняли в злоупотреблении психологическим воздействием на личность осужденных, необоснованной модификации их поведения, нарушении норм профессиональной этики. Именно поэтому четко обозначенное правовое поле деятельности психологической службы является важной предпосылкой соблюдения прав и законных интересов осужденных, а также средством защиты психолога от неправомерных обвинений в превышении своих компетенций. Введение должности психолога в штаты пенитенциарных учреждений рекомендовано в Минимальных стандартных правилах обращения с заключенными, принятых на первом Конгрессе ООН по предупреждению преступности и обращению с правонарушителями (Женева, 1955 г.

статья 49(1), а также в Европейских пенитенциарных правилах. О необходимости использования психолого-педагогических методов в работе с осужденными отмечается в уголовно-исполнительном законодательстве Российской Федерации (ст. 8, 9, 110 УИК РФ). Исходя из потребностей практики и основываясь на международных стандартах, по нашей инициативе, в установленном законом порядке, были внесены изменения в уголовно-исполнительное законодательство, закрепившие право осужденных «на психологическую помощь, оказываемую сотрудниками психологической службы исправительного учреждения и иными лицами, имеющими право на оказание такой помощи» (УИК РФ, ст. 12, п. 6.1). К «иным» лицам, по нашему мнению, относятся специалисты, имеющие базовое психологическое образование или сертификат, подтверждающий специализацию в той или иной сфере психологической практики. Кроме того, эти лица должны соблюдать уголовно-исполнительное законодательство России, ведомственные нормативно-правовые акты и профессиональную этику пенитенциарного психолога. Инструкция о деятельности психологической службы УИС и функциональные обязанности психологов регламентированы ведомственными нормативными актами (приказы Минюста России).

Деятельность психологической службы имеет и этические аспекты. Законодательно закреплен принцип добровольности: «Участие осужденных в мероприятиях, связанных с оказанием психологической помощи, осуществляется только с их согласия» (УИК РФ, ст. 12, п. 6.1). Осужденный имеет право отказаться от участия в психокоррекционной программе, например «Управление гневом», но психолог ему должен разъяснить, что он не поддержит ходатайство о его условно-досрочном освобождении, ибо высокий уровень агрессии, гнев, являются факторами риска повторного преступления, а осужденный не прилагает усилий, направленных на совершенствование своей личности. Важно также информировать осужденных, что психологическая диагностика с целью изучения личности вновь прибывших, является обязательной процедурой. Это вытекает из Европейских пенитенциарных правил, в которых отмечается необходимость незамедлительного изучения личностных свойств, вновь поступивших в учреждение осужденных, их отношения к совершенному преступлению и их учета в дальнейшей работе.

Принцип индивидуального подхода, использование психолого-педагогических методов в воспитательной работе с осужденными являются важными новеллами уголовно-исполнительного законодательства (УИК РФ, ст. 8, 110 и др.).

Психолог несет личную ответственность за объективность и достоверность выводов по результатам проводимых им исследований и диагностических процедур, за качество составленных характеристик, выданных рекомендаций, а также сохранность конфиденциальной психологической информации. Сведения, полученные психологом в ходе его профессиональной деятельности, не должны использоваться им для достижения каких-либо личных целей, а также в частных интересах других лиц. Психолог вправе отказаться от выполнения поручений, которые не соответствуют возможностям науки, либо могут отрицательно сказаться на психическом здоровье клиента и моральнопсихологическом климате коллектива.

Организационная структура психологической службы оказывает существенное влияние на поведение людей в организации (учреждении). В 2010 году в ФСИН России вместо одного отдела психологической службы, осуществлявшего организацию всех направлений работы (с личным составом, подозреваемыми, обвиняемыми, осужденными к лишению свободы и к альтернативным мерам наказания), было создано два отдела при Управлении кадров и Управлении социальной, психологической, воспитательной работы с осужденными. Однако это привело к нарушению единоначалия, отсутствию единых критериев оценки деятельности территориальных органов, изменению требований к подчиненным на нижестоящих уровнях системы управления, ликвидации в большинстве территориальных органов должности начальника психологической службы. В настоящее время отсутствует единая концепция развития психологической службы, не осуществляется централизованное руководство психологами уголовно-исполнительных инспекций, ликвидирован ряд межрегиональных психологических лабораторий, сокращены должности старших психологов отделов охраны в исправительных учреждениях и следственных изоляторах, переведены в статус служащих, от 20 до 40 % должностей психологов, что существенно сказалось на их материальном положении и несомненно приведет к высокой текучести специалистов.

Основные направления психологической работы с подозреваемыми обвиняемыми, осужденными и личным составом определены в Инструкции по организации психологической службы УИС.

Однако сокращение штатной численности службы, участие психологов в обеспечении ряда новых функций (например, изучение осужденных в связи с представлением на комиссию по социальным лифтам), привело к противоречиям между поставленными задачами специалистам и реальными возможностями психолога качественно выполнить эти задачи. Необеспеченность реальными ресурсами приводит к неудовлетворенности трудом, некачественному выполнению поставленных задач, искажению отчетности, текучести кадров. В этой связи целесообразно разработать типовые, научно обоснованные модели деятельности психолога (перечень задач, частоту их выполнения, имеющиеся ресурсы, формы отчетности и критерии оценки). Постановка психологической службе неадекватных задач и требование их выполнения приведет к дискредитации данных специалистов.

Подготовка, переподготовка и повышение квалификации психологов – одно из важных условий развития психологической службы. Практически все сотрудники психологической службы имеют высшее образование. В 2000 г. базовое психологическое образование имели всего 40 % сотрудников, состоящих на должности психолога, остальные, как правило, педагогическое. В настоящее время диплом с квалификацией психолога имеют 90 % сотрудников психологической службы (в том числе 17 % прошли переподготовку в соответствии с установленным госстандартом), а остальные обучаются заочно или на вечерней форме обучения. Важную роль в профессиональной подготовке пенитенциарных психологов выполняют Академия ФСИН России (Рязань) и Вологодский институт права и экономики ФСИН России, на базе которых функционируют психологические факультеты (более 20 лет в г. Рязани и 10 лет в Вологде). Вместе с тем специализированные факультеты не удовлетворяют в полной мере потребности УИС в пенитенциарных психологах. В общем массиве принимаемых в психологическую службу УИС сотрудников, выпускники указанных факультетов составляют всего 20 %, а остальные – это молодые специалисты из гражданских вузов. Они также нуждаются в специализированной первоначальной подготовке. Особо остро нуждается пенитенциарная система в специалистах по клинической психологии, с учетом особенностей контингента осужденных.

В образовательных заведениях ФСИН России организована разветвленная система повышения квалификации специалистов-психологов. Однако, в связи с повышением значимости психокоррекционной и психопрофилактической работы с осужденными возникает потребность в разработке новых программ повышения квалификации психологов Научно-методическое обеспечение ПС направлено на использование современных научно обоснованных психодиагностических и психокоррекционных технологий. Наряду с традиционными субъектами научных исследований (НИИ ФСИН Россия, образовательные заведения ФСИН России) необходимо особо выделить роль межрегиональных психологических лабораторий (МПЛ). Они созданы приказом Минюста России в 2001 г. в 12 территориальных органах УИС, каждая численностью 8 штатных единиц. На них возлагаются следующие функции: проведение научно-прикладных исследований, направленных на разработку новых психотехнологий и их внедрение в пенитенциарную практику; оказание практической помощи территориальным органам в решении актуальных психологических проблем; изучение, обобщение и распространение положительного опыта в регионе; стажировка психологов. За 10 лет профессиональной деятельности каждая МПЛ внесла весомый вклад в разработку научно обоснованных технологий работы с осужденными и персоналом.

Уровень прикладных научных исследований психологов УИС достаточно высокий, о чем свидетельствуют результаты их участия в Национальном профессиональном психологическом конкурсе «Золотая Психея». Психологи МПЛ ГУФСИН России по Санкт-Петербургу и Ленинградской области дважды (2004 и 2010 гг.) стали победителями конкурса в номинации на лучшее прикладное исследование и лауреатами конкурса в 2007 г. Однако в 2013 г. ряд МПЛ, в том числе в ГУФСИН России по Санкт-Петербургу и Ленинградской области, на наш взгляд, необоснованно ликвидированы, плановая работа по координации их деятельности не осуществляется. Это отрицательно сказывается на научно-методическом потенциале психологической службы УИС.

Создание психологической службы способствовало развитию пенитенциарной психологии как самостоятельной отрасли знания. За последние 10 лет по психологическим проблемам деятельности УИС защищено около 40 кандидатских и 2 докторские диссертации (В.М. Поздняков, Д.В. Сочивко).

Более 10 психологов УИС являются кандидатами наук и продолжают работать на практике. Большинство представителей профессорско-преподавательского состава психологических факультетов образовательных заведений ФСИН России – это бывшие психологи-практики.

Психологическая служба УИС – открытая система, она взаимодействует с учеными других ведомств и постепенно интегрирует в психологическое сообщество России. Делегации сотрудников ПС УИС принимали активное участие в работе III, IV, V съездов Российского психологического общества (Санкт-Петербург, Ростов-на-Дону, Москва) и I cъезда психологов силовых структур.

По пенитенциарной психологии работали отдельные симпозиумы и круглые столы. С психологами УИС длительное время сотрудничают известные ученые Т.Ю. Базаров, Е.Г. Дозорцева, С.Н. Ениколопов, Ю.П. Зинченко, В.С. Мухина, Ф.С. Сафуанов и многие другие. На протяжении 10 лет В.С. Мухина регулярно (ежеквартально) посещает исправительную колонию, в которой содержатся осужденные к пожизненному лишению свободы. Результаты психологической работы с осужденными освещаются в журнале «Развитие личности», начиная с 2002 года по настоящее время, а в 2009 году нашли отражение в фундаментальной монографии. На примере психологического анализа особенностей отбывания наказания осужденных к пожизненному лишению свободы вскрыты и общие закономерности поведения человека в сложной экстремальной ситуации.

Таким образом, психологическая служба ФСИН России способствует развитию психологической науки и, в свою очередь, развивается благодаря «подпитке» фундаментальной науки и сотрудничеству с учеными других ведомств.

РЕШЕНИЕ ПРОБЛЕМ ЛИЦ, ОСВОБОЖДЕННЫХ

ИЗ ИСПРАВИТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ И НУЖДАЮЩИХСЯ

В ТРУДОВОМ И БЫТОВОМ УСТРОЙСТВЕ ( НА ОПЫТЕ КРАСНОЯРСКОГО КРАЯ)

Решению различных вопросов бывших осужденных, в первую очередь связанных с социальной адаптацией после освобождения, в нашем регионе способствует работа Центра временного проживания граждан, освободившихся из мест лишения свободы, а также Службы социального сопровождения.

Основное предназначение Центра временного проживания граждан, освободившихся из мест лишения свободы, связано с организацией временного (сроком до 12 месяцев) проживания граждан, из числа освобожденных из мест лишения свободы, трудоспособного возраста, которые не являются инвалидами первой и второй группы, находятся в трудной жизненной ситуации, не имеют постоянного места жительства.

Цели деятельности Центра:

– оказание помощи в социальной адаптации лицам, освобожденным из мест лишения свободы;

– возвращение лиц, освободившихся из мест лишения свободы, к нормальной жизни в обществе.

Для достижения указанных целей Центр осуществляет следующие виды деятельности:

– предоставление клиентам для временного проживания отдельного койко-места с комплектом постельных принадлежностей;

– организация питания клиентов в соответствии с утвержденными стандартами качества оказания государственных услуг в области социального обслуживания населения;

– социально-правовая поддержка клиентов;

– направление нуждающихся клиентов на лечение в учреждения здравоохранения;

– содействие в оформлении необходимых документов в случае помещения клиентов в доминтернат;

– оказание клиентам содействия в назначении, перерасчете и получении пенсий;

– содействие клиентам в трудовом устройстве, в том числе на рабочие места в самом Центре;

– содействие клиентам в приобретении специальности, повышении квалификации;

– содействие клиентам в оформлении документов, удостоверяющих личность;

– содействие клиентам в получении страхового медицинского полиса;

– осуществление временной регистрации клиентов в Центре;

– оказание материальной помощи клиентам в соответствии с положением об оказании материальной помощи, утвержденным руководителем Центра;

– оказание психологической помощи клиентам Центра;

– организация мероприятий, направленных на полезную занятость и досуг проживающих в Центре клиентов;

– оказание разносторонней помощи клиентам, в том числе в виде консультаций по юридическим вопросам.

Служба социального сопровождения представляет собой некоммерческое общественное объединение, созданное на основе добровольных пожертвований и иных не запрещенных законом поступлений, оказывающее услуги по социальной реабилитации лиц, освободившихся из мест лишения свободы.

Целями создания Службы социального сопровождения являются:

– оказание содействия лицам, освобождающимся и освобожденным из мест лишения свободы в социальной реабилитации;

– оказание бесплатной юридической помощи лицам, освобожденным из мест лишения свободы, и их правовое просвещение;

– обеспечение комплексной подготовки осужденных к освобождению;

– снижение уровня рецидива преступлений среди лиц, освобожденных из мест лишения свободы.

Служба социального сопровождения осуществляет социально ориентированную деятельность, направленную на решение социальных проблем, защиту прав и свобод, правовое просвещение и сокращение рецидива преступлений, совершенных лицами, отбывшими наказание в виде лишения свободы.

Для достижения поставленных целей Служба социального сопровождения:

– организует взаимодействие с органами местного самоуправления, органами государственной власти, общественными и религиозными организациями по вопросам социальной реабилитации лиц, освободившихся из мест лишения свободы;

– оказывает содействие лицам, освобожденным из мест лишения свободы, в трудоустройстве;

– оказывает содействие деятельности по совершенствованию системы подготовки осужденных к освобождению;

– оказывает содействие в восстановлении социально полезных связей лиц, освободившихся из мест лишения свободы.

СИСТЕМА ПСИХОЛОГО-ВОСПИТАТЕЛЬНЫХ И СОЦИАЛЬНЫХ МЕРОПРИЯТИЙ,

НАПРАВЛЕННЫХ НА СНИЖЕНИЕ АГРЕССИИ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ

В ПЕНИТЕНЦИАРНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ

(ОПЫТ РАБОТЫ УФСИН РОССИИ ПО АРХАНГЕЛЬСКОЙ ОБЛАСТИ)

В воспитательных колониях России отбывают наказание несовершеннолетние, то есть лица, которым ко времени совершения преступления исполнилось четырнадцать, но не исполнилось восемнадцать лет (УК РФ, ч. 1 ст. 87).

Несовершеннолетний осужденный отличается от своих законопослушных сверстников особенностями восприятия, поведения, социального опыта, ценностных ориентаций; уровнем самоконтроля.

Выделяются такие проявления психологических особенностей, как непостоянство и неуравновешенность. Отмечается резкая смена состояний: от чрезмерной активности к изнеможению; от безумной веселости к унынию; от самоуверенности к застенчивости, трусости. Эгоизм нередко чередуется с альтруистичностью; высокие нравственные стремления сменяются низкими побуждениями;

страсть к общению – замкнутостью.

У многих несовершеннолетних осужденных отмечаются моральное иждивенчество, отставание формирования чувства долга и гражданской зрелости, инфантилизм. Стремление к независимости нередко носит извращенный характер. В их среде культивируется жестокость, бессердечие, цинизм, сила.

Психолого-воспитательное и социальное сопровождение несовершеннолетних в УФСИН России по Архангельской области осуществляется во всех видах учреждений, начиная с УИИ, далее в следственных изоляторах, заканчивая Архангельской ВК.



Pages:     | 1 |   ...   | 6 | 7 || 9 | 10 |   ...   | 16 |
Похожие работы:

«ПЕТЕРБУРГСКИЙ МЕЖДУНАРОДНЫЙ ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ФОРУМ 16–18 ИЮНЯ 2011 ВЫЗОВЫ ГЛОБАЛЬНЫМ ГОРОДАМ Обеспечение глобального экономического роста 17 июня 2011 г. — 14:00–15:15, Павильон 4, Зал 4.3 Санкт-Петербург 2011 Перед мэрами крупнейших городов мира сегодня стоят сложнейшие задачи: от решения транспортных проблем, охраны окружающей среды и создания конкурентоспособных мировых финансовых центров до борьбы с инфекционными заболеваниями и мировым терроризмом. При этом они не должны забывать о поддержке...»

«ИНТЕРНЕТ-РЕСУРС КОМИТЕТА ПО ДЕЛАМ МОЛОДЕЖИ, КУЛЬТУРЕ, ФИЗКУЛЬТУРЕ И СПОРТУ АДМИНИСТРАЦИИ ИНДУСТРИАЛЬНОГО РАЙОНА Г.БАРНАУЛА. Боровиков К.В. – студент, Жуковский М.С.- к.х.н., доцент Алтайский государственный технический университет (г. Барнаул) Интернет - один из самых популярных источников информации. В нашем городе уровень проникновения интернета достаточно высок, но веб-разработка развита слабо. Нет ресурсов, посвященных творческим коллективам, учреждениям культуры. Жители города не имеют...»

«ааааа.рф аааа.рф аанг.рф аарон ­авто.рф абажур.рф абакан ­автоматизация.рф абакана.рф абакан ­карта.рф абакан ­наутилус.рф абаков.рф абак.рф абактал ­инструкция.рф абактал.рф абап.рф абарис.рф аббревиатура.рф абб.рф абвгд.рф абвер.рф абдоминопластика.рф абд.рф абдулманов.рф абдулов ­александр.рф абзац.рф абик.рф абирег.рф абисофт.рф абиссинская ­кошка.рф абитранс.рф абитуриент.рф абком.рф...»

«Russiia Russ a International Chamber of Commerce The world business organization Уважаемые коллеги, дорогие друзья! Этот год – особенный для Большой восьмерки: впервые в истории этой организации Россия выступила председателем на Саммите глав государств Большой восьмерки-2006. Таким образом, открылась новая страница в истории форума, значение которого в современном мире трудно переоценить. В рамках Большой восьмерки осуществляется согласование подходов к актуальным международным проблемам, таким...»

«КУЗБАССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ Т.Ф. ГОРБАЧЕВА Администрация Кемеровской области Департамент природных ресурсов и экологии Кемеровской области Российская Экологическая Академия МАТЕРИАЛЫ МОЛОДЕЖНОГО ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ФОРУМА 8 – 10 октября 2013 года Кемерово УДК 504:574(471.17) ББК Е081 Материалы Молодежного Экологического Форума (Россия, Кемерово, 8 – 10 октября 2013 г.) / Под ред. Т. В. Галаниной, М. И. Баумгартэна. – Кемерово, КузГТУ, 2013. – 362 с. ISBN...»

«ГЕРОИ НОМЕРА: С. Белоконев Д. Никитас МОСКВА БАЛАШОВ САМАРА СМОЛЕНСК УФА 1 Колонка главного редактора.3 Молодежные организации России.4 Автор: Ломадзе Марина Мнение профессионала..7 Интервью с С.Ю. Белоконевым Молодой лидер..9 Интервью с Денисом Никитасом Молодежь Башкортостана.13 Автор: Ялаев Наиль Фундамент для инноваций.17 Автор: Голубкина Елена Власть, бизнес и все-все-все.20 Автор: Козырев Олег Спортивные надежды.22 Открытое письмо молодых скалолазов Автор: Бадалян Людмила, Папаев...»

«Информационный бюллетень: органическое сельское хозяйство в Центральной и Восточной Европе NO. 29 2011 АВГУСТ ГОДА Уважаемые читатели, Avalon Поддерживает устойчивое Мы рады представить вашему вниманию наш новый информационный бюллетень. развитие сельского Многое произошло со времени последнего выпуска. В этом выпуске мы хотели бы хозяйства на наиболее ознакомить Вас с самыми важными и интересными новостями. уязыимых территориях. Наверное, самая главная новость – это введённая Международной...»

«1 СОДЕРЖАНИЕ Вступительное слово Неформальное образование для региональных демократических трансформаций. 3–10 Ваче Калашян. НЕФОРМАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ: ВЫЗОВЫ И ВОЗМОЖНОСТИ РАЗВИТИЯЗАКОНОДАТЕЛЬНАЯ БАЗА НЕФОРМАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В РЕСПУБЛИКЕ АРМЕНИЯ Мака Алиоглу, Азер Рамазанов. НЕФОРМАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ В РЕСПУБЛИКЕ АЗЕРБАЙДЖАН Сергей Лабода. НЕФОРМАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ В БЕЛАРУСИ: ПРОВАЙДЕРЫ, КЛЮЧЕВЫЕ ТЕНДЕНЦИИ И ПЕРСПЕКТИВЫ ДЛЯ БУДУЩЕГО Лали Сантеладзе. НЕФОРМАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ В ГРУЗИИ Лилиана...»

«Организация Объединенных Наций A/HRC/WG.6/11/PLW/1 Генеральная Ассамблея Distr.: General 2 February 2011 Russian Original: English Совет по правам человека Рабочая группа по универсальному периодическому обзору Одиннадцатая сессия Женева, 2–13 мая 2011 года Национальный доклад, представленный в соответствии с пунктом 15 а) приложения к резолюции 5/1 Совета по правам человека Палау* * Настоящий документ воспроизводится в том виде, в котором он был получен. Его содержание не означает выражения...»

«УЧЕНЫЕ КАЛМЫЦКОГО ИНСТИТУТА ГУМАНИТАРНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ РОССИЙСКОЙ АКАДЕМИИ НАУК 00{ РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАУК КАЛМ Ы ЦКИЙ ИНСТИТУТ ГУМАНИТАРНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ УЧЕНЫЕ КАЛМЫЦКОГО ИНСТИТУТА ГУМАНИТАРНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ РАН № й а у т ч (а ё е щ щ ищча I, ого угреяднив Е 1М К ЙШ уГ ГуШЖКШ® Ш Ь-;Щ Я ГШ и нрмкладауж ш ж д о ш й г’ зрщнгдр Э л и ст а ББК У ПЕЧАТАЕТСЯ ПО РЕШ ЕНИЮ УЧЕНОГО СОВЕТА К А ЛМ Ы Ц КО ГО ИНСТИТУТА ГУМ АНИТАРНЫ Х ИССЛЕДОВАНИЙ

«XXI МЕЖДУНАРОДНАЯ ВЫСТАВКА 17–20 ИЮНЯ 2014 / САНКТ-ПЕТЕРБУРГ ОФИЦИАЛЬНЫЙ КАТАЛОГ OFFICIAL CATALOGUE 17–20 JUNE 2014 / ST. PETERSBURG XXI INTERNATIONAL EXHIBITION ЭНЕРГЕТИКА И ЭЛЕКТРОТЕХНИКА ГЕНЕРАЛЬНЫЙ ПАРТНЕР GENERAL PARTNER СПОНСОР ВЫСТАВКИ ЭНЕРГЕТИКА И ЭЛЕКТРОТЕХНИКА SPONSOR OF EXHIBITION “ENERGETIKA & ELEKTROTECHNIKA” ООО ПРОФКОМПЛЕКТ ПАРТНЕРЫ ВЫСТАВКИ ЭНЕРГЕТИКА И ЭЛЕКТРОТЕХНИКА PARTNERS OF EXHIBITION “ENERGETIKA & ELEKTROTECHNIKA” НАЦИОНАЛЬНАЯ ГАЗОВАЯ...»

«3 ИССЛЕДОВАНИЯ Антонина Липатова К вопросу о вариативности фольклорного текста В работе Фольклор и народная культура Б.Н. Путилов писал о том, что фольклорная традиционная культура в своем конкретном наполнении всегда региональна и локальна. Ее естественная, нормальная жизнь повязана с жизнью определенного, ограниченного теми или иными рамками коллектива, включена в его деятельность, необходима ему и регулируется характерными для него социально-бытовыми нормами [Путилов 2003: 156]. К.В. Чистов...»

«Ежегодный инвестиционный форум бизнес лидеров ИННОВАЦИИ ДЛЯ БИЗНЕСА Коммерциализация предпринимательских инноваций Кендрик Д. Уайт г. Москва 20-21 июля 2011 У меня есть ИДЕЯ! Ветер Перемен.и она изменит МИР, но как? - Эволюция = Это важное постоянное улучшение. - Революция = Как идея изменит рынок. - Разрушение = Жизнь всегда будет меняться! Многие инновационные новые идеи имеют свое законное место на рынке, и их собственное индивидуальное развитие и пути коммерциализации Но ключ к успеху –...»

«№ 14 ONLINE 284 А Н Т Р О П О Л О Г И Ч Е С К И Й ФОРУМ Александр Желтов Африканистика, гуманитарные науки и научная парадигма Н.М. Гиренко В африканистике (особенно ленинградской-петербургской) достаточно широко используется термин школа. Однако представляется, что часто этот термин неточно передает суть отношений между старшими и младшими коллегами. Термин школа предполагает не только некоторую общность предмета исследования и методологии, но и определенное институциональное поддержание этой...»

«М.Г. Рязанов 1001 СЕКРЕТ ТЕЛЕМАСТЕРА Книга 3 Издание 2-е, переработанное и дополненное Наука и Техника, Санкт-Петербург 2007 Рязанов М.Г. 1001 секрет телемастера. Книга 3. Издание 2-е, перераб. и доп. — СПб.: Наука и Техника, 2007. — 256 с.: ил. ISBN 978-5-94387-371-3 Серия Телемастер Написанию данной книги предшествовал большой поток электронных писем на сайт автора www.telemaster.ru от телемастеров со всего мира c просьбой помочь решить проблемы с ремонтом. На сайте была открыта рубрика...»

«A/66/661 Организация Объединенных Наций Генеральная Ассамблея Distr.: General 19 January 2012 Russian Original: English Шестьдесят шестая сессия Пункт 130 повестки дня Взаимодействие между Организацией Объединенных Наций, национальными парламентами и Межпарламентским союзом Вербальная нота Постоянного представительства Марокко при Организации Объединенных Наций от 12 января 2012 года на имя Генерального секретаря Постоянное представительство Королевства Марокко при Организации Объединенных...»

«1 Куликов А.В., Шифман Е.М., Беломестнов С.Р., Левит А.Л. Проект клинических рекомендаций НЕОТЛОЖНАЯ ПОМОЩЬ ПРИ ПРЕЭКЛАМПСИИ И ЕЁ ОСЛОЖНЕНИЯХ (ЭКЛАМПСИЯ, HELLP-СИНДРОМ) 2 Куликов А.В., Шифман Е.М., Беломестнов С.Р., Левит А.Л. Неотложная помощь при преэклампсии и её осложнениях (эклампсия, HELLPсиндром. Протокол подготовлен на основании анализа материалов, отвечающих требованиям доказательной медицины. Период действия протокола – Протокол содержит исключительно клинические рекомендации и...»

«Список  доменов  Ru ­Center,  заблокированных  с  24  ноября  2010  г. ааааа.рф аааа.рф аанг.рф аарон ­авто.рф абажур.рф абакан ­автоматизация.рф абакана.рф абакан ­карта.рф абакан ­наутилус.рф абаков.рф абак.рф абактал ­инструкция.рф абактал.рф абап.рф абарис.рф аббревиатура.рф абб.рф абвгд.рф абвер.рф абдоминопластика.рф абд.рф абдулманов.рф абдулов ­александр.рф...»

«Департамент анализа рыночной конъюнктуры 03.02.2012 Ежедневный обзор финансовых Департамент анализа рыночной конъюнктуры +7 (495) 980 4182 рынков от 3 февраля 2012 г. Комментарий и обзор основных событий Индексы РТС, ММВБ, MSCI EM Индекс РТС в четверг по итогам основной сессии смог закрепиться выше 1600 1630 п., прибавив 0,2% вслед за подъемом в Европе. Аналогичную динамику 1050 продемонстрировал и рублевый индекс ММВБ, который на закрытие торгов 1520 1000 составил 1542,4 п. (+0,2%). Покупки...»

«1 Пленум Российского общества акушеров – гинекологов и VII региональный научный форум Мать и Дитя 25 июня 2014 года (1 день) Большой зал Открытие форума 9.30-09.45 Музыкальное приветствие 09.45-10.00 Приветствия: Филиппов Евгений Федорович - министр здравоохранения Краснодарского края, Сухих Геннадий Тихонович - директор ФГБУ Научный центр акушерства, гинекологии и перинатологии имени В.И. Кулакова Минздрава России, Алексеенко Сергей Николаевич - ректор ГОУ ВПО Кубанский государственный...»








 
2014 www.av.disus.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.