WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

Pages:     | 1 |   ...   | 5 | 6 || 8 | 9 |   ...   | 11 |

«Создание наукоемкой экономики – это, прежде всего повышение потенциала казахстанской науки Из Послания Главы государства – Лидера нации Н.А. Назарбаева народу Казахстана. Казахстанский путь -2050: Единая цель, единые ...»

-- [ Страница 7 ] --

Видеолекции Лучше один раз увидеть, чем 100 раз услышать. В интернете есть огромное количество обучающих видео, начиная от решения дифференциального уравнения и заканчивая руководством по завязыванию шнурков. Отдельно хотелось бы упомянуть замечательный сайт TED.com, где собрано огромное количество мотивирующих видео до 18 минут, которые вполне можно смотреть, пока вы едете на работу. Также можно подписаться на тематические каналы на Youtube, Vimeo и получать актуальную информацию по интересующим темам.

Куда еще пойти за видеоконтентом? Вот небольшой список:

1. Видео с мероприятий, которые проходят в Digital October;

2. TechDays.ru — видео с конференций Microsoft;

3. Channel9 — интервью с людьми, которые создают продукты и сервисы Microsoft;

4. Pluralsight.com — видеолекции и курсы по современным технологиям;

5. O’Reilly Videos — видеолекции авторов издательства O’Reilly.

Онлайн-курсы За последние несколько лет появилось большое количество ресурсов, предлагающих дистанционное обучение у лучших преподавателей мира. Coursera, Udacity, iTunes U — неполный перечень ресурсов, предлагающих такую возможность.

Электронные книги и журналы Помню, как часами засиживался в библиотеке, так как на дом редкую книгу не давали, а прочитать ее хотелось. Сейчас нет необходимости проводить столько времени в библиотеке, так как появилась возможность читать электронные книги, используя телефон или планшет, в удобное для вас время.

Назову основные преимущества электронных книг:

3. не надо ждать, когда книгу доставят почтой;

4. вся библиотека теперь у вас в кармане;

5. можно найти книги, которые либо сложно отыскать в печатном варианте, которую весьма непросто купить в рознице), либо они стоят очень дорого.

То же самое с журналами: можно подписаться на мировые или локальные издания и получать свежие выпуски непосредственно на свое устройство.

Конференции и трансляции Я люблю посещать конференции лично. Но это, к сожалению, возможно далеко не всегда.

Большинство конференций проводятся в виде живых трансляций, что при вещании в Full HD создает мало-мальский, но все же эффект присутствия.

Обучающие приложения и справочники Имея современный смартфон или планшет, вы можете загрузить сотни приложений (как платных, так и бесплатных), оптимизированных для обучения.

Например, LinguaLeo — для изучения английского языка, Pex4Fun от Microsoft Research — для изучения программирования, справочники и словари Lingvo, Britannica и т.д. Более того, приложения могут обеспечить не только отображение информации, но и интерактив по ее усвоению и проверке.

P.S. Если вам известны хорошие ресурсы или примеры интересного использования мобильных устройств для обучения, которые не упомянуты в данной статье, поделитесь ими в комментариях.

Управление знаниями и учебное сообщество Мобильное обучение оказывается всё более и более полезным и эффективным, продвигая и стимулируя усовершенствования для Интернета и мобильных сетей. Сферы, в которых это происходит, включают в себя информационные материалы, управление знаниями; построение сообщества; журналистику; преподавание, обучение; а также системы подготовки учебных курсов.

Мобильное обучение обладает следующими характеристиками.

1. Мобильное обучение динамично. Оно предоставляет сегодняшние информационные материалы, а не устаревшие новости. Имеется доступ к специалистам, работающим в реальном времени, и самым лучшим источникам для непредвиденных случаев.

2. Мобильное обучение функционирует в реальном времени. Учащиеся получают то, что им нужно, и тогда, когда им это нужно.

3. Мобильное обучение основано на сотрудничестве, так как люди учатся друг у друга. Оно соединяет учащихся со специалистами, товарищами по работе и равными по профессиональному уровню.

4. Мобильное обучение индивидуально. Каждый учащийся выбирает род деятельности из персонального меню учебных возможностей, наиболее соответствующих его уровню на данный момент.

5. Мобильное обучение многогранно. Оно предлагает учебные мероприятия из многих источников, предоставляя учащимся возможность выбрать желаемый формат, или метод обучения, или организатора обучения.

6. Мобильное обучение создает учебные сообщества, члены которых настойчиво продвигаются вперед (рисунок 1).

Традиционный учебный класс Преподавание и обучение происходит только в учебном классе. Центром всех знаний является преподаватель.

Дистанционное обучение (через Интернет и мобильное) Преподавание и обучение происходит при помощи компьютеров и мобильных устройств. Используется для доставки всей соответствующей информации.

Управление знаниями Учащиеся имеют доступ к информации и знаниям через разветвленую инфраструктуру ресурсов Учебное сообщество Учащиеся имеют доступ к программе обучения, состоящей из онлайновых и классных компонентов Сильной стороной мобильного обучения является его способность немедленно придать мысли форму. Можно получать идеи от других людей и в считанные секунды делиться ими со всем миром;

получать ответную реакцию, уточнения, материалы и так далее. Также между мобильными учащимися без труда устанавливаются соединения и кросс-линки, образуя учебные сообщества.

Преподаватели-новаторы поощряют учащихся создавать классные и персональные мобильные вебсайты. Энтузиазм возрастает, когда учащиеся сами распоряжаются информационными материалами, которые они пишут, редактируют, рецензируют и публикуют. В будущем обучение сможет осуществляться путем формирования персональных цифровых наборов проектов.

Внедрение информационных технологий, включая Интернет и беспроводные сети, создает общую, удобную для пользователя и общедоступную платформу, которая практически избавлена от проблем совместимости. При Интернет-обучении и мобильном обучении в центр внимания ставится не только обеспечение доступа к информации и знаниям. Модель, ориентированная на преподавателя, постепенно заменяется моделью, ориентированной на ученика, и выходит за рамки только классного и дистанционного обучения, охватывая гораздо более обширную структуру онлайн-ресурсов.

Фактически, сосредоточивая внимание на организации информации и используя средства (мобильное обучение и веб-сайты) для того, чтобы сделать эти знания доступными, мы имеем дело с управлением знаниями.

Учащимся необходимо предоставлять возможности находить друг друга и общаться на регулярной основе. Люди учатся друг у друга чаще, чем у любых других источников, и это остается неизменным. Мобильное обучение выводит преподавание и обучение за пределы физических ограничений учебного класса и образовательных ресурсов. Управление знаниями приносит информацию и знания любому человеку в любом месте незамедлительно и в режиме реального времени. Совместно то и другое характеризуют мобильное обучение таким образом, что оно становится более приемлемым, и скорее частью культуры обучения, чем приложением к ней, что является ключевым фактором успеха мобильного обучения.

Заключение Залог успеха заключается в сообществе, в котором люди делятся своим опытом. Обучение и приведение своих подходов в соответствие происходит не только путем получения фактов, но и путем получения необходимой информации от других. Попытка заменить сообщество техникой приведет к изоляции той общественной системы, которая ускоряет обучение. Наше обучение может стимулироваться бесчисленными достижениями техники, но в культуре, не допускающей обучения в контексте, технические средства ничего не добавляют. Техника не может полностью заменить собой культуру обучения. Она представляет собой всего лишь инструмент, применяемый в учебном сообществе. Использование технических средств не побуждает учиться больше, но является отражением того, насколько активной могла бы быть культура обучения. Таким образом, технология мобильного обучения является зеркалом культуры организации в отношении обучения, а не стимулом для ее преобразования.

В самых лучших системах мобильного обучения должны применяться как педагогические, так и информационные подходы. Необходимо сосредоточить внимание и на информации, и на преподавании, и искать возможности внедрить концепцию управления знаниями. Технология является важным инструментом реализации мобильного обучения, но основные задачи, скорее всего, будут заключаться в информационных материалах, стратегии и трансформационных изменениях. В конечном счете, обучение – это деятельность, осуществляемая «от человека к человеку». Благодаря обучению люди получают знания, нужные им, когда в них возникает потребность.

Не следует заменять традиционные учебные классы на мобильное обучение. Для максимизации педагогической эффективности мобильного обучения потребуется развитие новых навыков и методов.

Знания - наиболее важный ресурс будущего социального и экономического развития. Дистанционное образование (в том числе мобильное обучение) является решением некоторых из проблем сегодняшнего образования. Оно представляет собой инновационное средство для нового поколения учащихся, которые могут самостоятельно ориентироваться в возрастающих сложностях нашего информационного общества.

ЛИТЕРАТУРА

1 Программирование для iOS 7. Основы Objective-C, Xcode и Cocoa? Мэтт Нойбург,384 стр., ISBN 978-5ВИЛЬЯМС», 2 iOS. Приемы программирования Вандад Нахавандипур ISBN 978-5-496-01016-0, «ПИТЕР»,

REFERENCES

1 Programming for iOS 7. Basics Objective-C, Xcode and Cocoa? Matt Neuburg, 384 p., ISBN 978-5-8459WILLIAMS", 2 iOS. Programming techniques Vandad Nahavandipur ISBN 978-5-496-01016-0, «PETER", Мустафина Б.М., Джунусова С.М., лібиева Ж.М., Тожанова К.

Мобильді технологияларды оу рдісінде олдану ммкіндіктері Тйіндеме. Беріліп отыран маалада мобильді технологияларды оу рдісінде олдану ммкіндіктеріні теориялы аспектілері арастырылан. Мобильді оыту бірінші кезекте сымсыз желілер арылы жзеге асырылады. Оыту ажеттіліктері згерістерді анааттандыруа арналан жедел адаптациялануы ммкін.

Тйін сздер: мобильді рылыларды кмегімен оыту Possibility of application mobile technologies in educational process Summary. In article theoretical aspects of use of possibility of application the mobalnykh of technology in educational process are considered. Mobile training is carried out mainly through a wireless network. Its fast adaptation for satisfaction of the changing requirements of training is possible.

Key words: training by means of mobile ustroystvpotrebnost of training.

УДК 338.34; 339. Казахский национальный технический университет имени К.И.Сатпаева Аннотация. Рассматриваются научные аспекты Стратегии Казахстан – 2050, как методологической модели устойчивого развития. Теоретические аспекты рассматриваются в виде соответствия Кондратьевским циклам роста, а также волнам технологических укладов, оказывающих влияние на долгосрочное развитие экономики известных российских ученых. Обосновываются принятые методы и принципы, заложенные в документе долгосрочного периода. Приводятся основные индикаторы в качестве ожидаемых результатов развития к 2050 году. Дается сравнительный анализ соответствия казахстанской стратегии международной стратегии устойчивого развития на основе итогового документа Саммита ООН РИО+20 прошедшего в 2012 г. в Бразилии. Предложена авторская схема модели стратегии.

Ключевые слова: Стратегии Казахстан – 2050, кондратьевские циклы роста, технологический уклад, глобальная конкурентоспособность, 30 развитых стран, индикаторы развития, Президент Назарбаев Н.А., модель развития, ВВП, управление природными ресурсами.

По своему алгоритму развития за последние 20 лет Казахстан оказался в числе стран добившихся высокой динамики роста с минимальными потерями при происшедших кризисныхявлениях. Среднегодовой показатель роста ВВП за этот период составила13%, который даже в кризисные периоды 1998 и 2008 годов удержался от «минуса», а сам уровень ВВП возрос к 1991 год в 2,7 раза. Хотя здесь необходимо учитывать весьма низкие стартовые показатели роста, связанные с началом перехода к рыночной системе. В 1997 году, в разгар международного азиатского кризиса, была впервые принята стратегия развития до 2030 года. Прошедшие после этого 15 лет продемонстрировали, что основные цели и механизмы стратегии выбраны безошибочно и реалистично. За этот период удалось начать диверсифицировать экономику, провести ее структурную модернизацию, усилить социальную ориентированность, в числе пяти наиболее динамично развивающихся стран была достигнута основная стратегическая цель: в 2013 году войти в число 50ти развитых стран. Причем по оценкам всемирного экономического форума (ВЭФ) прогресс произошел по всем 12 базовым факторам Индекса глобальной конкурентоспособности (ИГК) [1].

Прорыв Казахстана в рейтинге произошел благодаря улучшению позиций по таким факторам, как институты, инфраструктура, эффективность рынка товаров и технологическая готовность.

Вместе с тем, эти годы выкристаллизовали и факторы препятствующие развитию и повышению конкурентоспособности. Казахстан, по-прежнему, остается в группе стран с высокой зависимостью от минеральных ресурсов, с показателем доли сырьевых ресурсов в общем экспорте около 70%.

Кроме того, республика демонстрирует слабые позиции по таким факторам, как здравоохранение и среднее образование (92-е место), конкурентоспособность компаний (99-е), инновации (103-е) и развитие финансового рынка (115-е) среди 144 стран мира [1]. Стали очевидны и значительное отставание от развитых стран по производительности труда, капитала и энергоресурсов, высокий уровень энергоемкости экономики и устаревших «грязных» технологий, ограниченные условия для развития потенциала малого и среднего бизнеса. Продолжают обостряться проблемы социального неравенства и экологической деградации. К этим ограничениям накладываются масштабные глобальные вызовы, прежде всего, такие как: угроза продовольственной безопасности;

энергетическая безопасность и острый дефицит воды; исчерпаемость природных ресурсов; третья индустриальная революция; нарастающая социальная нестабильность. Не преодолев эти серьезные барьеры и множество внешних угроз невозможно вести речь о дальнейшем повышении конкурентоспособности и перехода к принципам парадигмы устойчивого развития. Вот почему Казахстану для поднятия на более высокую ступень группы развитых экономик, необходима новая стратегия, адаптированная к уже новым внешним рискам и с лучшим потенциалом внутреннего развития, чем это есть сейчас. Такая стратегия «Казахстан - 2050» предложена Президентом Н.А.Назарбаевым и принята в 2013 году [2].

Каковы должны быть траектория дальнейшего развития, какие новые факторы и механизмы необходимо учитывать в среде более сильных экономических систем и конкурентной среде, хватит ли у Казахстана потенциала для новых прыжков роста? Наконец, в какой степени гармонизируются новые императивы развития страны с базовыми положениями теорий роста? Стратегия - 2050 должна дать однозначные ответы на эти ключевые вопросы.Модель долгосрочного развития должна учитывать мировые тенденции, ключевые приоритеты национального развития и предложить варианты стратегий социально-экономической модернизации Казахстана до 2050 года. Ключевым посылом Стратегии «Казахстан-2050» стала тема модернизации страны.Вторичная модернизация, или построение наукоемкой экономики, связана с ростом вклада знаний и инноваций в экономический рост, увеличением доли услуг и экологизацией экономики. На первое место выходит повышение качества жизни, обусловленное эффективной системой здравоохранения, более высокой продолжительностью жизни, качественным образованием, эффективными и прозрачными институтами, распространенностью информационных технологий. По этим факторам отставание Казахстана от развитых стран составляет около 50 лет.

Принятая стратегия, вобрав в себе все возможности предыдущей пошла еще дальше и выработала механизмы реагирования на весь спектр глобальных вызовов во всех ключевых сферах:

геополитике, макроэкономике международной безопасности, экологии и ресурсных кризисов, социологии и благосостоянии общества, науке и технологии, человеческого капитала, духовнонравственной составляющей. Тем самым определены основополагающие тенденции и векторы развития. Таким образом, она стала базовым социополитическим документом развития Казахстана на долгосрочный период. С другой стороны стратегия,как документ долгосрочного прогноза, должен соответствовать ключевым принципам парадигмы устойчивого развития, целям и задачам, выработанным последним мировым саммитом по устойчивому развитию прошедшего в 2012 годы в Рио-де-Жанейро, имеющим целью гармонизации задач и возможностей самой страны с общепринятыми интегральными международными индикаторами и институциональными механизмами. И здесь весьма важно знакомство с теми передовыми разработками теории и практики устойчивого развития, которые имеются за рубежом. В частности, с национальными стратегиями, которые разработаны в России, США, Китае, других странах [3].

Возможности цикла роста. При выстраивании стратегии Казахстану придется адаптироваться к мировым и региональным социополитическим и экономическим трендам. По прогнозам экспертов, в ближайшие 15-20 лет внешняя среда будет более благоприятной для Казахстана, чем в последующие десятилетия. Отсутствие радикальных инноваций, замедление глобализации, сохранение стабильного спроса на природные ресурсы, ограниченный эффект от изменения климата открывают для страны «окно возможностей» для совершения рывка в развитии.

В соответствии с кондратьевскими цикламипримерно с 2018 до 2060 гг. прогнозируются периоды колебаний развития мировой экономики [4,11]. Если исходить из этих расчетов, то влияние глобальных трендов в течение ближайших 15-20 лет будет благоприятным для Казахстана. И это дает «окно возможностей» именно до2030 – 2035 годов добиться максимальных результатов.За это время Казахстан может быстро продвинуться в формировании наукоемкой экономики, совершенствования институциональной среды и укрепления человеческого капитала. После завершения этого периода решение стратегических задач долгосрочного развития будет затруднено вследствие усиления негативного влияния мировых трендов. Своевременное использование «окна возможностей» позволит Казахстану гибко реагировать на внешние вызовы и сохранить устойчивость развития и после 2050 года. На Рис.1 показана тенденция периодов роста жизненного цикла казахстанской экономики.

Технологические факторы. Другим важным фактором циклических колебаний развития является – технологический. Построение наукоемкой экономики, предполагает резкое расширение доли новых знаний, воплощаемых в технологиях, образовании кадров, организации производства, на которые в развитых странах, приходится от 70 до 85% прироста ВВП [5]. И таким образом достигнуть более высокого уровня технологического уклада (ТУ). В соответствии с исследованиями С. Глазьева господствующий в настоящий период 5-й ТУ, основанной на микроэлектронике, будет иметь фазу доминирования до 2030 – 2040 годов, после которого произойдет закономерный спад [5].

Для Казахстана как раз важно на этой благоприятной волне жизненного цикла технологического уклада (ТУ) успеть создать научно-технические основы новых и новейших технологий для производства.

Уровень производительности труда возрастет тысяч 24,5 126, долл. США на одного работника в год исследования и разработки к ВВП,% электроэнергии будут снижены, г/кВт·ч.

энергии в общем объеме производства электроэнергии,% населения (50 – 150% от медианного уровня В настоящий период в Казахстане господствует "третий ресурсозатратный уклад", а "четвертый технологический уклад", связанный с переходом на ресурсосберегающие инновационные технологии, представлен только в единичных производствах. В экономике Казахстана доля V технологического уклада – составляет менее 1%, IV ТУ - около 35%, III ТУ – около 65% [6].При этом, основной линией развития остается наращивание четвертого и пятого ТУ.Уже видны ключевые направления инновационных технологий: биотехнологии, основанные на достижениях молекулярной биологии и генной инженерии, нанотехнологии, системы искусственного интеллекта, глобальные информационные сети и интегрированные высокоскоростные транспортные системы.

Дальнейшее развитие получат гибкая автоматизация производства, космические технологии, производство конструкционных материалов с заранее заданными свойствами, атомная промышленность, авиаперевозки. Рост атомной энергетики и потребления природного газа будет дополнен расширением сферы использования водорода в качестве экологически чистого энергоносителя, существенно расширится применение возобновляемых источников энергии.

Экономические факторы. В стратегии – 2050, в основу новой экономической политики предлагается положить, как минимум три условия: агрессивный перевод промышленности от сырьевой к инновационной модели, основанной на приоритетах третьей индустриальной революции;

масштабное расширение сектора услуг и доведение доли малого и среднего бизнеса до уровня 2/ ВВП; управление природными ресурсами с целью усиления доминирующей роли возобновляемых энергетики и сохранения минеральных ресурсов.

В последние десятилетия бурный экономический рост Казахстана в значительной степени поддерживался его богатыми природными ресурсами, в особенности, запасами углеводородного сырья. Однако для поддержания такого роста в долгосрочной перспективе требуется диверсификация и развитие ненефтяных секторов экономики. Пока же на обрабатывающую промышленность приходится только 11,3 % ВВП.Уровень развития наукоемких отраслей остается невысоким, в первую очередь, из-за низкой конкурентоспособности обрабатывающего сектора, в том числе из-за ограниченности притока ПИИ в несырьевые сектора экономики, слабости технологического трансферта, недостаточной эффективности функционирования специальных экономических зон и технопарков.Сохраняется риск развития «голландской болезни», особенно в связи с освоением месторождения Кашаган, что может привести к дальнейшему росту доли минеральных ресурсов в экспорте, повышению давления на обменный курс и дальнейшему снижению конкурентоспособности обрабатывающего сектора, сельского хозяйства и сектора услуг. В стране пришли к пониманию того, что надо отказаться от «увядающих сфер производства». В результате к 2050 году доля несырьевого экспорта в общем объеме экспорта должна стать превалирующей (70%) и необходимо полностью обновить производственные активы в соответствии с самыми новейшими технологическими стандартами.

Структурная модернизация экономики потребует переноса центра хозяйственной системы с производства в сферу услуг, как это сложилось в развитых странах. Тот огромный технологический, трудовой и инвестиционный капитал, который будет высвобождаться в результате сокращения сырьевых секторов, должен быть ориентирован на современные востребованные виды услуг в таких секторах, как сельское хозяйство и переработка, транспортная и жилищно-коммунальная, энергетическая инфраструктура, торговля, туризм, финансовые и юридические и другие услуги.

Ключевую роль в экономическом развитии страны будет играть малый и средний бизнес. К 2050 году доля малого и среднего бизнеса в ВВП увеличится до 50 % за счет создания благоприятных условий для ведения бизнеса, модернизации инфраструктуры и инвестиций в человеческий капитал, развития бизнес-компетенций и навыков ведения бизнеса. Все эти факторы, связанные с ростом выработки трудоспособного населения должны привести к значительному повышению производительности труда. Уровень производительности труда возрастет в пять раз – с 24,5 тысяч долл. до 126,5 тысяч долл. США на одного работника в год, что будет соответствовать уровню наиболее развитых государств[2].

Еще одним важным направлениемформирования наукоемкой экономики должен быть переход от затратной, к новой модели управления природными ресурсами. Цель – через глубокую переработку и использование альтернативных видов ресурсов сохранить природные ресурсы для будущих поколений. Внутренние потребности страны в электроэнергии будут удовлетворяться за счет возобновляемых источников энергии. Чистая энергетика и высокие экологические стандарты обеспечат стране устойчивость перед лицом растущей угрозы загрязнения природной среды и глобального изменения климата. Оставаясь крупным игроком на рынке углеводородного сырья, Казахстан должен активно внедрять технологии, использующие энергию солнца и ветра, гидроэнергетику и атомную энергетику. К 2050 году в стране на альтернативные и возобновляемые виды энергии должно приходиться не менее половины всего совокупного энергопотребления.

Социальные факторы. Требования социальной долгосрочной устойчивости мотивируют устранения тех препятствий и дисбалансов, которые сегодня имеют место в казахстанской экономике. Это –не снижающийсяуровень бедности и растущий разрыв между неравенством доходов в обществе, значительный уровень безработицы, низкие минимальные стандарты качества жизни по сравнению с международными показателями. В этих целях предусмотрен переход на новые принципы социальной политики: увеличение минимальных социальных стандартов, обеспечение максимальной занятости и преодоление проблем социальных дисбалансов в регионах, достижение мировых показателей здоровья женщин и детей, продолжительности жизни.Суммарным показателем высоких социальных стандартов населения предполагается достижение к 2050 году продолжительности жизни до 84 лет и доли среднего класса в структуре населения до 75%.

В повышении качества человеческого капитала особая роль отводится устойчивому развитию науки и образования. Предполагается поворот к подготовке специалистов нового технологического уклада и «зеленой» экономики с расширением доступности массового образования. Научный потенциал страны будет существенно расширяться за счет модернизации и переориентации университетской науки. По образцу Назарбаев университета будут созданы несколько университетских центров являющихся кластерами инновационных технологий, среди них Казахский национальный технический университет им. К.И.Сатпаева и Казахский национальный университет имени аль-Фараби. Для существенного увеличения результатов научных исследований и их коммерциализации планируется довести уровень финансирования науки до 3% к ВВП.

Экологические факторы. Такие ключевые глобальные угрозы, как продовольственная безопасность, исчерпание природных ресурсов, энергетическая безопасность и острый дефицит воды, в сочетании с экологической деградацией биосферы определяют участие Казахстана в решении этих масштабных проблем. Для снижения не только собственной, но международной безопасности Казахстан может задействовать свой огромный потенциал в производстве экологически чистых продовольственных продуктов, в том числе на принципах технологий органического сельского хозяйства, а также технологии «нулевой» обработки почвы.

Удельная водообеспеченность составляет 37 тыс. м3 на 1 км2 и 6,0 тыс. м3 на одного человека в год. Сопоставление водных ресурсов в годы разной водности с потребностью экономики Казахстана показывает дефицита воды составляет около 20 %. Причинами дефицита водных ресурсов являются природные условия (90% стока рек приходится на весенний период) и формирование около половины стока (56,5 км3) на территории сопредельных государств, а также экстенсивное использование, чрезмерное безвозвратное водопотребление на орошение и потери воды [7].Проблему водных ресурсов, Казахстану придется решать только во взаимодействии и сотрудничестве с приграничными странами Китаем, Россией, Узбекистаном и Киргизией. Однако реальность такова, что в перспективе не приходится надеяться на увеличение объемов трансграничных водотоков, к тому же провожается снижение водных источников связанных климатическими проблемами в горных массивах истоков рек. Поэтому ключевыми механизмами преодоления этих проблем является водосбережение и рациональное использование водных ресурсов. Для этого применяются различные методы и способы, в том числе:

- разработка и применение водосберегающих технологий и современных методов орошения и транспортировке воды; - производство берегоукрепительных работ и работ по ликвидации последствий наводнений, селевых потоков и деградации берегов рек; использование обязательной процедуры оборотного водоснабжения для новых и модернизированных предприятий.

Казахстан, как и другие страны, обладатели углеводородной энергетики не только сами испытывают последствия вредных выбросов в окружающую среду, но и усиливают глобальное загрязнение биосферы. При этом ориентированность энергетики страны на использование углеводородного топлива свидетельствуют показатели: 87 % электроэнергии вырабатывается на ТЭС и лишь 12 % - на ГЭС. Поскольку в большой доли производства энергии используется угольное топливо, то сектор электроэнергетики является крупнейшим источником выбросов парниковых газов в Казахстане, общий объем которых в 2012 году составил порядка 246 млн. тонн в СО2 эквиваленте. Последние 70 лет на территории Казахстана наблюдалось повсеместное повышение среднегодовой температуры приземного воздуха. Также, на данный момент 75% территорий Казахстана подвержены экологической дестабилизации.

Новая парадигма управления природными энергоресурсами. В Стратегии планируется поновому управлять природными энергоресурсами: нефтью, газом, углем, ураном и водными ресурсами. Рассчитанные объемы запасов и добычи показывают периоды исчерпаемости углеводородных ресурсов, которые ограничены периодом 50-70 лет[7]. Исходя из этого, впервые предлагается – не увеличивать добычу углеводородов после 2020 годов,а образовать стратегические запасы следующих поколений. В качестве альтернативы предлагаются модели «зеленой» экономики и устойчивой энергетики. Замену угольного топлива, которая в настоящий период составляет 80% электроэнергетики возобновляемыми источниками энергии. Потенциал гидро, солнечной и ветровой энергетики в республике огромный, прогнозируется: 50% электроэнергии к 2050 году можно производить за счет ВИЭ. Компании, внедрившие эталонные способы производства, получают доступ к расширенной государственной поддержке в виде субсидий, государственных заказов. На первоначальном этапе приоритетные виды продукции будут отобраны в наиболее энергоемких отраслях экономики – энергетике, добыче угля, металлургии, сельском хозяйстве и транспорте.

Устойчивое развитие посредством перехода к «зеленой экономике» предусматривает:

1) повышение эффективности использования воды и обеспечение водой населения и экономики страны;

2) повышение энергоэффективности;

3) развитие системы управления бытовыми и промышленными отходами;

4) снижение выбросов в атмосферу.

Цель и направления СтратегииКазахстан- 2050. Достигнув показателя ВВП на душу населения примерно 60тыс. долларов США Казахстан в 2050 году может войти в число 30-ти самых развитых стран мира по уровню доходов граждан и качеству жизни населения, с производительной и устойчивой экономикой[2].При этом определены пять стратегических направлений развития:развитие человеческого капитала; - совершенствование институциональной среды; - развитие отраслей наукоемкой экономики; - ускоренное формирование инфраструктуры; - углубление интеграции в систему международных отношений (рисунок 2).

Таким образом, устойчивость развития предполагает, что 2050 год рассматривается не как конечная точка, а как порог, на котором Казахстан должен построить платформу для дальнейшего функционирования процветающего и стабильного общества во второй половинеXXIвека.

В России, особенно после кризисного 2008 года, значительная группа ученых целенаправленно исследует проблемы стратегической модели страны, благодаря чему сегодня существует большой спектр вариантов долгосрочной стратегии[10]. Результаты этих научных работ, несомненно, приносят огромную пользу при выстраивании стратегической модели Казахстана. В этой связи важно ответить на вопрос, какого же характера стратегия Казахстан- 2050: инерционная или инновационная [8]?Полагаем, что казахстанская модель скорее инновационная, но построенная на основе инерционного наработанного потенциала, место которой по мере эволюционного убывания будет занимать новые современные механизмы. Для нас оказались важными работы Бондаренко В.М., где сформирована завершенная модель развития России на долгосрочный период с разработкой проблем истощения природных ресурсов, предотвращения экологических, техногенных и природных катастроф и других вызовов современного мира [9].

ЛИТЕРАТУРА

1. World Economic Forum, 2013. The Global Competitiveness Report 2013–2014.

2. Назарбаев Н.А. Стратегия «Казахстан-2050» Новый политический курс состоявшегося государства.

Астана. 2013.

3. Итоговый документ Конференции - Будущее, которого мы хотим – ООН, Рио-де-Жанейро, Бразилия 20-22 июня 2012 г.

4. Прогнозирование будущего: новая парадигма / Под ред. Г.Г. Фетисова, В.М. Бондаренко. М.:

Экономика, 2008.

5. Глазьев С. Ю. Развитие российской экономики в условиях глобальных технологических сдвигов / Научный доклад. М.: НИР, 2007. – 134 с.

6. Днишев Ф.М., Альжанова Ф.Г. Глобальная циклическая динамика и особенности технологического развития Казахстана// Технологическое развитие экономики Казахстана в условиях глобализации: приоритеты и механизмы. Алматы, Институт экономики, 2012.

7. Алинов М.Ш. Управление природными ресурсами: новая модель роста Казахстана// Тезисы участников XXI Кондратьевских чтений «Мировая экономика ближайшего будущего: откуда ждать инновационного рывка?», Москва: Международный фонд Н. Д. Кондратьева, - 2013, -С. 26-30.

8. Цветков В.А, Моргунов Е.В., Илларионов Н.В. Инновационная экономика как форма постиндустриального развития. Промышленная политика Российской Федерации №1, 2008. - С. 24-42.

9. Бондаренко В.М. Новый методологический подход к формированию стратегии развития России (научный доклад). М.: Институт экономики РАН, 2008. 81 с.

10. КузыкБ.Н., ЯковецЮ.В./ Россия-2050: стратегия инновационного прорыва - 2-е изд., доп. - М.: ЗАО «Издательство "Экономика"», 2005. - 624 с.

11. Кондратьев Н.Д. Большие циклы конъюнктуры и теория предвидения. М.: Экономика, 2002;

Тйіндеме. азастан - 2050 стратегияны траты дамуыны методологиялы моделіні ылыми аспектілері арастырылады. Теориялы аспектілері белгілі россиялы алымдары Кондратьевты даму циклдарына сйкестігі, жне технологиялы алыптаспаларды экономиканы за мерзімді дамуына серлері арастырылады. жатында за мерзімді кезедерде пайдаланатын дістер жне станымдар трлері длелденеді. 2050 жыладейінгі дамуды ктер нтижелеріні негізгі индикаторлары ара келтіріледі. 2012 г.

ткен Бразилияда ткен Рионы+20 Б ны саммитындаы тйінді жатыны траты дамуды халыаралы стратегиясына азастанды стратегияны сйкестігі беріледі. Стратегия моделіні авторлы нобайы сынылады.

Тйін сздер: азастан – 2050стратегиясы, контдратьев даму циклдары, технологиялы алыптаспалар, аламды бсекелестік, 30 дамыан ел, даму индикаторлары, Н.. Назарбаев Президенті, даму моделі, ЖІ, табии ресурстарды басару.

Summary. Discusses the scientific aspects of the Strategy Kazakhstan - 2050 as a methodological model of sustainable development. Theoretical aspects are considered in the form of matching Kondratieff cycle of growth, as well as the waves of technological structures that affect the long-term economic development of the famous Russian scientists. Justification for the methods and principles set out in the document a long-term period. The basic indicators as expected results of 2050. A comparative analysis of the compliance strategy of Kazakhstan's international strategy for sustainable development on the basis of the outcome document of the UN Summit Rio +20 held in 2012 in Brazil.

The author's scheme of the model strategy.

Key words: Strategy Kazakhstan – 2050, Kondratieff cycles of growth, technological way, global competitiveness, 30 developed countries, indicators of development, President Nazarbayev N.A., model development, GDP, management of natural resources.

УДК 655.512/

ЭЛЕКТРОНДЫ БАСЫЛЫМДАРДА МТІНДІ ТСІНІКТІ АБЫЛДАУА ШРИФТІ

ОУДЫ ЖЫЛДАМДЫЫНЫ ЫПАЛЫ

Адатпа: Маала электронды басылымдарда мтінді абылдауа шрифті оуды жылдамдыыны ыпалын оу жылдамдыы жне жп-жбымен салыстыра отыру тсілдері арылы наты баалай сынып отыр.

Тйін сздер: Электронды басылым, шрифт, оуа ыайлылы.

Басылымдардаы шрифтерді олданылуы мтіндегі апаратты дрыс абылдануыны кепілі болып келеді.

Сондытан да бетті жалпы нсасы ресми, ата жне жй атталан болып блінеді.

Басылан текстерді ыайлы оылуын зерттеу Кеестер Одаы кезінен-а ола алынып келеді, жне ол туралы кеес алымдарыны ебектерінде тбегейлі жазылан.

Электронды басылымдарды текстерін монитор жне дисплей арылы зерттеу жнінде латын шрифтеріне арналан шетелдік дебиеттерден оып танысуа болады.

Электронды рылылар мен басылымдарды жылдан-жыла кбейе тсуіне орай, бгінгі тада трлі типтегі шрифт олдану аясы ккейкесті мселелерді бірі болып отыр.

Кертілген /рубленый/ жне уыс /гротескные/ шрифтерді оу ыайлы екені белгілі.

Антиквенді шрифтер болса штрихтеріні алыдыына, кераарлыына /контраст/ арай олдану ерекшелігіне ие. Оны параметрлері оу кезінде кзді ышам жне біралыпты озалуына ыпал туызады.

Электронды басылымдарды пайдаланушылар арасында осы екі шрифті айсысыны олдану аясы ыайлы екендігін зерттеу жргізілген. Эксперимент шін жп-жбымен салыстыру жне шрифті оылу жылдамдыын анытау тсілдері олданылан.

Бірінші тсіл - шрифт гарнитураларын жп-жбымен, р жптан бір шрифті тадау арылы салыстыруа рылан. Тадау шін электронды басылымдарда мейлінше олданылып жрген шрифт гарнитуралары, атап айтанда: Arial, Courier New,Georgia, Lusida Concole, Lusida Sans, Palatino Linotyre, Book Antigua, Tahoma,Times New Roman,Trebuchet MS, Verdana,Myriad Pro,Cuprum, Didact Gothic,Istok Web, Noto Sans, Open Sans, PT Sans, PT Sans Caption, PT Sans Narrow /4/ Экспериментті объективтілігін тестілеуді тмендегі талаптары амтамасыз етті: имаратта жарыты жеткілікті болуы; оырманны отырысыны ыайлы болуы; мтінні атарларыны кз жететін жерде орналастырылуы;

мтінні 90% таспа ріптерімен, 10% жазу лгісі бойынша болуы; мтінні а парата терілуі;

іштей оу; тексті нсасын атысушыа бір рет крсету.

ртрлі баспалы параметрлермен зірленген текстік мтінге талап тмендегідей болды:

1. ртрлі баспалы безендірілуден ткен мтіндерді оылу жылдамдыын анытау шін экспериментке атысушыларды саны жеткілікті болуы;

2. Мтінні барлы бліктері крделілігі жнінен шамалас болуы;

3. Мтінні ртрлі баламалы атарлас трде /эквивалентно-параллельный/ жне клемді болуы.

Зерттеуге сынылан материал хабарлама тріндегі текст болуы шарт, онда диалог лгісіндегі жне атысушылара таныс емес терминологиялы сздер олданылмайды. Тексті жаашылдыы міндетті. Зерттеуге Д.Дефоны «Робинзон Крузо» романы пайдаланылан.

Экспериментке атысушылара текстік материалды ке олданыстаыгарнитураларымен безендірілген нсасы берілген.

...Ашаларды кргенде мырс ете тстім.Ткке жарамайтын оысты ендігі жерде маан керегі не? Бкіл алтынды мына ткке трмайтын пышатарды ай-айсына болса да айырбастар едім.

Мені сені жмсайтын жерім де жо ой. Теізді тбіне неге кетпейсі! рине, сен еденде жатса, сені екейіп алу ткке трмас еді...\йтсе де, сл ойланып трып, ашаны бір жапыра бзге орап, зіме алдым.

Сараптамалар арнайы таблицаларды толтыру арылы, гарнитураларды артышылы жиілігіні нтижелері арастырыла отырып жасалан.Тмендегі кестеде 75 студент атыстырылан зерттеулерді нтижесі сынылып отыр. Кестеде бейнеленгендей, конкордация коэффициенті 0, болып, 99 пайызды ытималдыпен артышылыа ие болан шрифтер Артышылы жиілігі басым Verdana,Arial,Georgia,PalatinoLinotype,BookAntigua,times new Roman, Noto Артышылы жиілігі Tahoma,MyriadPro,TrebuchetMS,CourierNew,LucidaSans,PTSans,PTSans Caption орташа шрифтер Артышылы жиілігі тмен Lucida Cancole,Cuprum,DidactGothic,IstokWeb,PT Sans Narrow шрифтер Зерттеу барысында бірінші топтаы гарнитураларды артышылытары аныталды. Кестеде крсетілгендей, бл топ трт засечкалы, трт засечкасыз шрифтерден ралан.Georgia, palatino Linotype, Book Antigua,Times New Roman шрифтеріні артышылытарын оларды кбінше стандарта сай, рі басылымдарда кп сраныса ие екендігімен байланыстыруа болады.

1-топтаы уыс /гротеск/ шрифтеріні артышылыы электронды басылымдардаы оырмандарды жй алыптаы уыс гарнитураларды пайдалануды жн кретіндігімен тсіндіруге болады.

Зерттеуді екінші тсілі атысушыларды тексті шаршамастан рі жылдам оуына орайластырыла жасалан. Бл жерде тсініктілік крсеткіші бір белгіні айыра білу уаытына арай байланысты болма. ріптер мен сз тіркестері арасындаы ара ашыты, штрихтерді лкендігі, алпы, текстурасы, засечкаларды бар-жоы, осы айтыландарды барлыы да шрифтерді оуа аншалыты ыайлы екенін анытайтын атрибуттар. Кез-келген оырман шрифтерді жздеген трлерін тани біледі. Тексті оуа ыайлы болуы шін крер кзге біркелкі буынаралы араашытытар, олданыстаы негізгі штрихтарды жалпатыы мен алыдыы саталуы тиіс.ріптер арасындаы араашытыты сатай біле отырып, те нашар шрифтерді де жасартуа болады. Сздер арасындаы араашытытара араанда бл араашытытар бтін сзді ыныты етіп оуды амтамасыз етеді. ріпаралы араашытытарды наты шрифт негізінде дрыс тсіне білу, сз рауда дрыс жетістіктерге жеткізеді.

Зерттеу материалдары екі блімнен ралан. Біріншісі 9.10,11 кегльдерден, интерлиньяж – кегльден 120 пайыз клемінде, алыптаы сызбамен болса, екіншісі де солай, біра ріпаралы ара ашытыы 0,2 лайтылан.

олданылан гарнитуралар Arial, Tahoma, Verdana,Times New Roman,Georgia,Garamond.

Текстік нсалары 2-кестеде.

...Ашаларды кргенде мырс ете тстім.

Ткке жарамайтын оысты ендігі жерде маан керегі не?

Бкіл алтынды мына ткке трмайтын пышатарды ай-айсына болса да айырбастар едім.

Мені сені жмсайтын жерім де жо ой.

Теізді тбіне неге кетпейсі! рине, сен еденде жатса, сені екейіп алу ткке трмас еді...\ йтсе де, сл ойланып трып, ашаны бір жапыра бзге орап, зіме алдым.

...Ашаларды кргенде мырс ете тстім.

Ткке жарамайтын оысты ендігі жерде маан керегі не?

Бкіл алтынды мына ткке трмайтын пышатарды ай-айсына болса да айырбастар едім. Мені сені жмсайтын жерім де жо ой. Теізді тбіне неге кетпейсі! рине, сен еденде жатса, сені екейіп алу ткке трмас еді...\ йтсе де, сл ойланып трып, ашаны бір жапыра бзге орап, зіме алдым.

Тексті бейнелік алпы: а - ріп арасындаы араашыты згеріссіз;

б- ріп арасындаы араашыты згертілген.

Мтінні алыпы 380 белгіден трады. Тестілеу кезінде атысушыларды зейіні тмендемеуі шін мтінні клемі шаыны алынды.

Тестілеуден ткен 75 студентті 99 пайыз ытимал болып, 0,3 ателікпен шыаны зерттеу нтижелі боланын айатаса керек.

Жоарыда аталан тсілмен бааланан 9,10,11 кегльдерді оу жылдамдыыны нтижелері.

9-кегльде шрифті оуды обьективті баасы:

10 кегльде шрифті оуды обьективті баасы:

3-кесте 11 кегльде шрифті оуды обьективті баасы:

4-кесте 2,3,4 кестелерде гарнитураларды оу жылдамдыыны орташа маызыны нтижесінде шрифтер тобыны 9,10,11 кегльдері бойынша тмендегі жалпы кестелертзілді:

5-кесте 9-кегльде шрифтерді оуды орташа маыздылыыны баасы 10 кегльде шрифті оуды маыздылыыны орташа баасы 6-кесте 11 кегльде шрифті оуды маыздылыыны орташа баасы Оу жылдамдыын зерттеу нтижелері уысты /гротеск/ шрифтерді засечкалы шрифтерге араанда артышылытары басым екендігін длелдеді. Сз тіркестері арасындаы араашытыты згерту мтінні оу ыайлылыын, сіресе 9-кегльде арттырса, 10 кегль гарнитуралары бойынша засечкалы шрифтерде ана о згерістер орын алды. Ал 11-кегльде безендірілген белгілер арасы араашытыты згертуді ажет етпейтіндігі аныталды.

Алынан мліметтер уысты /гротеск/ шрифтерді электронды басылымдарда артышылыпен абылданатынын айындады. Сол себепті, аталан зерттеу тсілдерін электронды басылымдарда оу ыайлылыын отайландыру шін олдануды сынамыз.

ДЕБИЕТТЕР

1.Бешелев С.Д Эксперттік баалауды математико-статистикалы тсілдері. С.Д.Бешелев, Ф.Г.Гурвич- М, 1974ж.

2.Каров П.Шрифтік технологиялар. Жйелеп бейнелеу жне ралдау. П.Каров –М-2001.

3.Файола Э. Баспа жне веб-дизайн шін шрифтер. Э.Файола –СПб: БХВ-Петербург, Влияние скорости чтения шрифта на удобство восприятия текста в электронных изданиях.

Резюме. В статье представлена практическая оценка удобочитаемости шрифтов в электронных изданиях методом попарных сравнений и методом определения скорости чтения.

Ключевые слова: Электронное издание, шрифт, удобочитаемость.

The influence of reading speed font easy to read in the electronic editions.

Summary. The article presents a practical assessment of the readability of fonts in the electronic editions and the method of paired comparisons method for determining the speed of reading.

Key words: Electronic edition, font, readability.

УДК 378.147:803. Казахский национальный технический университет имени К.И. Сатпаева,

ОРГАНИЗАЦИЯ ТЕСТИРОВАНИЯ ПРИ РАССМОТРЕНИИ ОБУЧАЮЩЕЙ СИСТЕМЫ

КАК АКТИВНОЙ ДВУХУРОВНЕВОЙ ОРГАНИЗАЦИОННОЙ СИСТЕМЫ

Аннотация. В статье рассматриваются направления и предложения, связанные с совершенствованием обучающих систем. Совершенствование системы образования является необходимым условием в успешном развитии общества, и требует применения как достижений вычислительной техники и программного обеспечения, так и новых методов в управлении и организации образовательных процессов. Предлагается рассмотреть обучающую систему как двухуровневую активную систему, что позволит расширить возможности по адекватному описанию этой системы, а значит, приведет к более точным результатам оптимизации.

Предлагается модель тестирования, основанная на учете «активности» элементов обучающей системы.

Приводятся рекомендации по построению процесса тестирования. Предполагаемая модель с учетом основного требования тестирования – это получение объективных данных о знаниях обучаемого за минимальный промежуток времени.

Ключевые слова: тестирование, обучающие системы, образование, качество обучения, организационная система.

В работе [8] дан анализ существующих концепций, связанных с обучающими системами. На основании этих концепций и результатов исследований, связанных с организационными системами в частности развитием теории активных систем было предложено рассматривать обучающие системы как двухуровневые активные системы.

При таком рассмотрении определим цели системы и элементов. Цель обучающей системы:

1. За наименьшее время вооружить будущих специалистов знаниями и умением их применять в практических целях.

2. За наименьшее время получить информацию об адекватном усвоении знаний и умении их применить на практике.

Предполагаем, что цель системы совпадает с целью преподавателя.

Цель студента зависит от его психологического портрета. Можно разделить всех обучающихся на две категории:

Цель обучающихся, относящихся к первой категории – как можно успешнее пройти тестирование с наименьшими затратами на обучение без интереса к получению новых знаний и навыков.

Цель обучающихся, относящихся ко второй категории – получить как можно больше новых знаний и навыков в процессе обучения. Приложить все полученные знания и навыки для успешной сдачи теста.

Первый тип студента не заинтересован в знаниях, а заинтересован только в хорошей оценке (в крайнем случае – ему достаточно 3 при отсутствии знаний).

Второй тип серьезно относится к процессу обучения и на первом месте стоит задача получения знания и полного понимания предложенного материала.

Сдача теста – это возможность для него оценить со стороны свои успехи в познании.

Преподаватель для достижения своей цели (а значит и цели обучающей системы) должен решить следующие основные задачи:

1. заинтересовать студента в познании предлагаемого материала 2. представить в наилучшей форме материал для познания рассматриваемой темы.

3. организовать тестирование так, чтобы получить максимальную информацию о полученных студентом знаниях в наикротчайший промежуток времени.

Рассмотрим подробнее проблему тестирования в обучающей системе.

Вопросами научной разработки тестов для объективного контроля знаний и обработки результатов тестирования занимается тестология. Качественные тесты представляют образовательные процессы не в идеальном, а в реальном свете.

При разработке тестов нужно учитывать два момента:

1. разработка тестов, способных адекватно оценить знания обучаемых – это не просто составление заданий и объединение их в тест. Тест – это система заданий, в которой каждое задание должно удовлетворять определенным критериям.

2. нельзя сводить проверку знаний к одному лишь тестированию. С помощью тестов нельзя проверить, например, доказательство теорем, и, конечно же, никакое тестирование не заменит живой беседы обучаемого с преподавателем. Поэтому достаточно часто тестирование применяется как первый этап сдачи экзамена, по результатам которого осуществляется допуск ко второму этапу – собеседованию с преподавателем.

Разработка тестовых заданий и обработка результатов тестирования подробно изложены в [3] и [4]. Однако не менее важное значение имеет порядок предъявления заданий обучаемому и метод определения его уровня знаний по результатам тестирования, т.е. модель тестирования. В работе [6] рассматривается 9 моделей педагогического тестирования. Необходимо отметить, что рассматриваемые модели применяются для педагогического тестирования, т.е. оценки знаний и отличаются от моделей, применяемых в психологических тестах для определения характеристик личности, поэтому их называют моделями педагогического тестирования. Современные обучающие системы являются правило адаптивными.

В таких обучающих системах тестирование может применяться как средство идентификации личности для построения индивидуальной последовательности обучения. При этом можно различать три вида тестирования: предварительное, текущее и итоговое.

Предварительное тестирование применяется перед началом обучения и направлено на выявление предварительных знаний обучаемого по ряду дисциплин, которые ему предстоит изучать.

Сюда же могут включаться психологические тесты для определения индивидуальных характеристик личности обучаемого, которые учитываются в ходе обучения для настройки на работу с конкретным обучаемым. По результатам предварительного тестирования строится предварительная последовательность изучения учебных курсов [6].

Текущее тестирование – это контроль или самоконтроль знаний по отдельному элементу учебного курса, например, разделу или теме. По его результатам строится последовательность изучения тем и разделов внутри курса, а также может осуществляться возврат к темам, которые были изучены недостаточно хорошо.

И, наконец, итоговое тестирование – это контроль знаний по курсу в целом или по совокупности курсов. По его результатам корректируется последовательность изучения учебных курсов.

При работе с тестами всегда нужно учитывать надежность результатов тестирования.

Под надежностью тестовых результатов понимается характеристика, показывающая точность измерения знаний заданиями теста. Нужно отметить, что речь идет не о надежности теста, а о надежности результатов тестирования, т.к. на нее сильно влияет степень однородности различных групп обучаемых, уровень их подготовленности и ряд других факторов, связанных не с самим тестом, а с условиями проведения процесса тестирования. Методы расчета коэффициента надежности приведены в [3] и [4].

Таким образом, при составлении тестов и оценивании результатов тестирования требуется учитывать:

1. Сложность вопроса 3. Условия проведения тестирования Методы определения сложности вопроса и времени ответа связаны с привлечением обучающихся, а значит, они влияют на результат оценивания тестов. Так, для одного коллектива обучающихся одни и те же тесты могут быть средней сложности, а для другого повышенной.

Проведение тестирования, как правило, приводит к интерактивному взаимодействию.

Элементы нижнего уровня – обучающиеся при составлении ответов, так или иначе, прибегают ко всем возможным методам взаимодействия друг с другом (что во время проведения тестирования запрещается). Обучающиеся первого типа используют все возможные способы при незнании материала получить положительную оценку по тестированию. В результате, если рассматривать данную систему как информационную, появляется шум [7], что уменьшает достоверность результатов тестирования.

Для ликвидации этого шума предлагаем новая модель проведения тестирования.

В этой модели обучаемый под контролем преподавателя задает вопросы-тесты всем остальным обучаемым, и его результат тестирования зависит не только как он сам, потом ответит на тест, формируемый другим студентом, но и какой вопрос по пройденному материалу задаст другим обучающимся.

Предполагаемый метод с учетом основного требование тестирования – получение объективных данных о знаниях обучаемого за минимальный промежуток времени включает следующие шаги:

1. Преподаватель определяет тему и выбирает студента, начинающего тестирование.

2. Начинающий тестирование обучаемый формирует вопрос по указанной преподавателем теме (используя, например закрытое тестирование с 5 вариантами ответов, из которых один – правильный). Отправляет этот вопрос преподавателю.

3. Преподаватель оценивает вопрос, при этом возможны следующие варианты:

а) при неверном вопросе обучаемый получает 0 и выбирается другой обучаемый для формирования вопроса б) при верном вопросе, но требующем коррекции его преподавателем, вопрос корректируется, определяется степень сложности и время ответа преподаватель выставляет обучаемому оценку и отправляет вопрос всем остальным студентам группы (предполагается 15 человек).

в) при верном вопросе, не требующем коррекции преподаватель выставляет оценку за вопрос, определяет его степень сложности и время ответа.

4. Скорректированный и оцененный вопрос рассылается всем остальным участникам группы.

5. Преподаватель в течении установленного для него времени ожидает ответа. При этом возможны следующие варианты:

а) нет ни одного ответа в установленный промежуток времени. В этом случае обучаемый задавший вопрос получает бонус, который плюсуется к оценке за вопрос и ему дается право задать следующий вопрос.

б) собираются все ответы за указанный промежуток времени, вычисляются оценки, по ним Оценка согласно [6] определяется точностью и скоростью ответа. Получивший самую высокую оценку формирует следующий вопрос тестирования.

6. По окончанию времени отведенного на тестирование по выбранной теме обучающимся сообщаются оценки, в которых учитывается их умение самостоятельно формулировать вопросы по заданной теме.

Предлагаемая система тестирования соответствует задачам, стоящим перед системой образования, которая в работах ведущих ученых сформулирована следующим образом:

«В целом социальный реинжиниринг в образовании [7] должен характеризоваться переходом:

от курсов по обучению к образовательному процессу;

в работе преподавателя от простого обучения к многоплановому образованию учащихся;

от контролируемых заданий, даваемых ученикам, к самостоятельным решениям;

от оценки эффективности выполнения методик, предложенных методистами, к умению донести материал учебного курса до учеников;

от оценки деятельности педагога к оценки его результатов;

от удовлетворения потребности руководства к удовлетворению потребностей учащихся;

в административных функциях: от секретарских к лидирующим.»

Как указывается в [1] категория «организации» является для теории управления образовательными системами центральным системообразующим элементом и важно вдвойне (или определении управления (управление - процесс организации, в результате которого в управляемой системе появляется организация как свойство), а, с другой стороны, почти любая образовательная система (объект управления) является организационной».

ЛИТЕРАТУРА

1. Новиков Д.А.. Теория управления образовательными системами. – М.:Эгвес, 2009. - С.416.

2. Новиков Д.А. Статистические методы в педагогических исследованиях. - М.:М3-Пресс, 2004. – С. 3. Аванесов В.С. Композиция тестовых заданий. - М:АДЕПТ, 1998. - С.217.

4. Нейман Ю.М., Хлебников В.А. Введение в теорию моделирования и параметризации педагогических тестов. - М: Прометей, 2000. – С.168.

5. Попов Д.И.. Способ оценки знаний в дистанционном обучении на основе нечетких отношений.

// Дистанционное образование, 2000, № 6. Электронный ресурс. Режим доступа: http://www.ejoe.ru/sod/00/6_00/popov.html 6. Дуплик С.В. Модели педагогического тестирования // Вестник Казанского Государственного Технического университета им. А.Н.Туполева, № 2, 2003. - С.74-79.

7. Юркевич Е.В. Введение в теорию информационных систем, «Технология», 2004, с. 160. – М.:ИД Технологии, 2004. – С.272.

8. Ыбытаева Г.С., Яскевич Т.В. Обучающие системы как элемент обновленной системы образования. // Вестник Казахского национального технического университета имени К.И. Сатпаева.

REFERENCES

1. Novikov D.A. Teoriya upravleniya obrazovatelnymi sistemami. -М.:Egves, 2009, -P.416.

2. Novikov D.A. Statisticheskie metody v pedagogicheskih issledovaniyah. – M:M3-Press, 2004. – P.64.

3. Avanesov V.S. Kompozitsiya testovyh zadanii. – M:ADEPT, 1998. – P. 4. Neiman Yu.M., Hlebnikov V.A. Vvedenie v teoriyu modelirovaniya i parametrizacii pedagogicheskih testov.

– M:Prometei, 2000. – P. 5. Popov D.I. Sposob otsenki znanii v distancionnom obuchenii na osnove nechetkih otnoshenii //Distantsionnoe obrazovanie, 2000, № 6 Elektronnyi resurs. Rezhim dostupa: http://www.ejoe.ru/sod/00/6_00/popov.html 6. Duplik. S.V. Modeli pedagogicheskogo testirovaniya // Vestnik Kazanskogo Gosudarstvennogo Tehnicheskogo universiteta im. A.N.Tupoleva, № 2, 2003, - P.74-79.

7. Yurkevich E.V. Vvedenie v teoriyu informatsionnyh system, «Tehnologiya», 2004, -P.160.

8. Ybytayeva G.S., Yaskevich T.V. Obuchayushie sistemy kak element obnovlennoi sistemy obrazovaniya // Vestnik Kazakhskogo natsionalnogo tehnicheskogo universiteta imeni K.I.Satpaeva.

Белсенді ос дегейлі йымдастырылан жйесі ретінде оыту жйесін арастыру Тйіндеме. Маалада оыту жйелерін жетілдірумен байланысан баыттар мен сыныстар арастырылады. Білім беру жйесін жетілдіру оамны табысты дамуында ажетті шарты болып табылады жне есептеуші техника мен бадарламалы амтамасыздандыруды жетістіктері ретінде, сонымен атар білім беру процестерді йымдастыру жне басаруда жаа дістерді олдануды талап етеді. Бл жйені длме-дл сипаттау шін ммкіншіліктерді кеейтуге жадай тыздыратын, отайландыруды длірек нтижелерге келтіретінін ос дегейлі белсенді жйе ретінде оыту жйесін арастыру сынылады. Оыту жйесіні элементтер «белсендігі» есебінде негізделген тестілеуді моделі сынылады. Тестілеу процесін рудаы сынымдар беріледі. Тестілеуді негізгі талабы есебімен сынылатын лгі – бл уаытты ыса мерзімінде оушыны білімі туралы объективті мліметті алу болып табылады.

Тйін сздер: тестілеу, оыту жйелері, білім беру, оытуды сапасы, йымдастыру жйесі.

Organization of testing when considering learning system as active two-level organizational system Summary. The article considers the directions and suggestions related to improving learning systems.

Improving the education system is a prerequisite to the successful development of society, and requires the use of both the achievements of computer technology and software, and new techniques in the management and organization of the educational process. It is proposed to consider learning as a two-level system of the active system, which will enhance the opportunities for an adequate description of the system, and thus lead to more accurate results optimization. It is proposed the model of testing, based on consideration of "activity" element training system. Recommendations are given for the construction of the testing process. A proposed model with the basic requirements of testing obtains objective data on the students' knowledge in the shortest period of time.

Key words: testing, training systems, education, quality of teaching, the organizational system.

УДК 004.4:621. Аналиева А.У., Громков Н.В., Жоао А.Ж., Сатыбалдиев О.С.

Казахский национальный технический университет имени К.И. Сатпаева,

ИЗМЕРЕНИЕ И КОНТРОЛЬ ПАРАМЕТРОВ НЕФТЕГАЗОПРОВОДОВ С ПОМОЩЬЮ

ИНТЕГРИРОВАННЫХ ON-LINE СИСТЕМ НА ОСНОВЕ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫХ

ДАТЧИКОВ И АЛЬТЕРНАТИВНЫХ

ИСТОЧНИКОВ ПИТАНИЯ

Аннотация. В настоящее время наблюдается повышение требований к эффективности транспортировки газа и высокопарафинистой нефти по трубопроводам, а также к разработке и внедрению различных средств дистанционных измерений, способных работать в широком диапазоне температур и нестабильности источников питания, контролю характеристик гидродинамических процессов. Благодаря интернеттехнологиям, сетям мобильной связи и передачи информации появилась возможность создания инфраструктуры, технических средств и технологии для построения интегрированных информационных ONLINE систем, позволяющих проводить непрерывный контроль основных параметров нефтегазовых трубопроводов по всей длине их следования, включая труднодоступные места, с использованием возобновляемых источников энергии и современных интеллектуальных датчиков. В данной работе представлена разработка структуры интегрированной ON-LINE информационной системы с применением частотных интегрирующих развертывающих преобразователей на микромощных операционных усилителях, запитанных от солнечных элементов питания.

Ключевые слова. Нефтегазопровод, измерение и контроль параметров, информационная система, интеллектуальные датчики, частотные интегрирующие развертывающие преобразователи, возобновляемые источники энергии.

В связи с интенсивным развитием нефтегазовой добывающей промышленности и транспортировки углеводородов на большие расстояния с каждым годом предъявляются более жесткие требования к их качеству и эффективности транспортировки и переработки. Условия добычи усложняются в связи с истощением природных запасов так называемых «лёгких» фракций и переходе на добычу высокопарафинистой «тяжелой» нефти, что создаёт дополнительные трудности при транспортировке.

При этом необходим более жесткий контроль гидродинамических процессов, происходящих в нефте- и газопроводах, с целью более эффективного процесса транспортировки, который в сильной степени зависит от изменения температуры окружающей среды и от давления внутри трубопровода. В связи с большими расстояниями транспортировки порой по трудным участкам пересеченной местности и отсутствии вблизи трубопроводов источников электроэнергии возникают проблемы измерения и контроля основных параметров нефтегазовых трубопроводов на отдельных его участках.

Для решения данной проблемы предлагается информационно-измерительная ON-LINE система для измерения давления и температуры с применением резистивных датчиков, интегрирующих развертывающих преобразователей параметров датчиков с частотным выходным сигналом и мобильного средства связи с независимым источником питания, представляющего собой панель из солнечных элементов и аккумуляторной батареи. Данная система позволяет мониторить состояние нефтегазовой транспортной системы на любом её участке как в непрерывном режиме, так и через определённые промежутки времени по запросу оператора или по заданной программе.

Органами чувств этих интегрированных ON-LINE информационных систем являются разнообразные датчики физических величин (ДФВ), которые преобразовывают измеряемые физические величины в электрический сигнал. В нашем случае в качестве первичных преобразователей давления и температуры служат резистивные датчики на основе нано-и микроэлектромеханических систем (НИМЭМС), а в качестве вторичных преобразователей – частотные интегрирующие развертывающие преобразователи на микромощных операционных усилителях с выходным сигналом в виде напряжения прямоугольной формы типа «меандр» с частотой, зависящей от изменения сопротивления датчика температуры или давления. Частотный сигнал может передаваться с помощью мобильной связи на любые расстояния и обрабатываться с помощью блока приема и обработки информации.

Обобщенная структура интегрированной ON-LINE информационной системы [1] измерения и контроля параметров нефтегазопроводов приведена на рис. 1.

Рисунок 1 – Обобщенная структура интегрированной ON-LINE информационной системы измерения и На заданном участке нефтепровода (с индексами 1-1, 1-2,...1-n) или газопровода (с индексами m-1, m-2,… m-n) размещены объектовые модули (ОМ), каждый в составе одного или нескольких ДФВ (например, температуры и давления), модуля управления и приемопередатчика, связанного с общим для всех ОМ групповым приемопередатчиком (ГПП). ГПП подключен к блоку управления и обработки информации (БОИ), как получаемой от ОМ, так и поступающей от модуля ММС связи с сетью мобильной связи. Результаты обработки измерительной информации за тот или иной интервал времени могут накапливаться в блоке накопления информации (БНИ).

В зависимости от специфики ИИС возможны различные варианты алгоритмов управления, в том числе:

6. с последовательным опросом состояния ОМ;

7. с периодическим или спорадическим запросом и передачей информации от определенного ОМ в сеть мобильной связи:

8. с автоматической передачей информации от ОМ по программе, заложенной в его модуле управления.

Первый вариант используется в том случае, когда, как правило, не требуется высокого быстродействия, вполне пригодны ДФВ с низкочастотным выходом.

К ИИС со спорадическим запросом и передачей информации относятся системы для пользователей мобильными телефонами, выдающими, информацию по запросу пользователя средством мобильной связи.

В ИИС с автоматической передачей информации от ОМ, например, в системах контроля динамики переходного процесса того или иного параметра контролируемого объекта, предпочтительно применение ДФВ с высокочастотным выходом. Например, датчик перемещений с высокочастотным выходом позволяет контролировать динамику срабатывания предохранительных клапанов высокого давления с периодичностью отсчета 10-5 секунды при погрешности квантования, не превышающей 1% от значения измеряемого перемещения. Дополнительным преимуществом ДФВ с высокочастотным выходом является возможность прямой беспроводной передачи высокоуровневого выходного радиосигнала, модулированного по частоте измеряемой величиной.

Среди большого многообразия выпускаемых отечественной и зарубежной промышленностью датчиков физических величин наибольшей популярностью пользуются резистивные, емкостные и индуктивные датчики. Датчики резистивного типа (тензорезистивные, терморезистивные, пьезорезистивные и т.п.) занимают особое место в силу своей многофункциональности при измерении давлений, температур, механических деформаций, перемещений, ускорений и др., а также простоты схемной реализации измерительной цепи (ИЦ), высокой технологичности, надёжности и возможности адаптации к преобразователям аналоговых сигналов в частоту, код, цифру. Выходной сигнал ИЦ современных датчиков резистивного типа, как правило, пропорционален изменению сопротивления или относительному изменению сопротивлений для измерительных цепей и может быть в виде постоянного или переменного напряжения, тока. ИЦ могут быть собраны по мостовой схеме, с источником тока или в виде делителя напряжения. Мостовые измерительные схемы применяют постоянный и переменный токи. Существуют мостовые уравновешенные и неуравновешенные схемы. Уравновешенные мосты требуют ручной или автоматической балансировки, в то время как неуравновешенные мосты не требуют. Делитель напряжения позволяет снимать только часть напряжения посредством элементов электрической цепи, состоящей из резисторов, конденсаторов или катушек индуктивности. Источники питания ИЦ включаются по последовательно-параллельной схеме для увеличения, как тока, так и напряжения. При этом основываются на том, что параллельное включение увеличивает силу тока, а последовательное увеличивает общее напряжение.

Частотные преобразователи (ЧП) имеют некоторые преимущества при передаче выходного сигнала на большие расстояния, по сравнению с аналоговыми выходными сигналами в виде тока или напряжения, с точки зрения помехоустойчивости и использования беспроводной линии связи.

В большинстве выпускаемых на сегодняшний день датчиков резистивного типа для питания ИЦ (первичных преобразователей, ДФВ) используются стабилизированные источники питания (тока или напряжения), которые определяют параметры выходного сигнала, пропорциональные напряжению питания ИЦ.

Известны также преобразователи сигналов с датчиков с применением аналого -цифровых преобразователей или микропроцессоров. Однако они требуют дополнительной настройки применительно к каждому конкретному датчику или специальной программы, что требует повышенной квалификации при настройке информационно - измерительных цепей.

Частотные преобразователи [2], собранные на операционных усилителях ОУ, отличаются своей простотой, малым потреблением энергии, не требуют дополнительных настроек и стабилизируемых источников питания. В функцию преобразования указанных частотных преобразователей не входит напряжение питания.

Актуальной задачей на сегодняшний день является создание микромощных частотных преобразователей, с простым схемным решением и малым потреблением мощности, которые могут питаться от автономных источников питания (например: солнечных элементов и аккумуляторов) и передача информации на большие расстояния с помощью различных средств беспроводной связи (Wi-Fi, Bluetooth, WiMAX).

В качестве примера, рассмотрим схему [3] частотного интегрирующего развертывающего преобразователя, собранного на двух микромощных операционных усилителях (ОУ), с тензорезистивным датчиком давления в составе объектного модуля ОМ, представленную на рис. 2.

Схема содержит интегратор, выполненный на ОУ1 и компаратор - на ОУ2. Питание мостовой ИЦ осуществляется двухполярным напряжением прямоугольной формы типа «меандр» непосредственно с выхода компаратора.

Рисунок 2 – Функциональная электрическая схема частотного интегрирующего развертывающего преобразователя с тензорезистивным датчиком давления На рис.3 представлены временные диаграммы, поясняющие работу частотного преобразователя сигналов на выходе компаратора (в т. "c") и интегратора (в т. "a").

Рисунок 3 - Временные диаграммы, поясняющие работу частотного преобразователя сигналов Результаты экспериментальных исследований показали, что схемы, собранные на ОУ типа 154УД3А и 140УД17, обладают сравнительно высокими точностными характеристиками в широком диапазоне выходных частот (от единиц кГц до нескольких десятков кГц) и девиации выходной частоты в зависимости от разбаланса мостовой схемы ИЦ (от сотен Гц до нескольких кГц). При этом ток потребления от источников питания при номинальных напряжениях (порядка 12±3В) составлял порядка 10мА.

Для уменьшения потребляемой мощности данного ЧП была собрана схема на микромощном ОУ типа 140УД12.

В результате исследований выяснилось, что ток потребления при тех же заданных напряжениях питания и параметрах ИЦ уменьшился примерно на два порядка и составил величину, не превышающую 35 мкА. Однако наблюдалось искажение временных диаграмм выходных сигналов интегратора и компаратора в силу того, что при уменьшении напряжения питания изменялись характеристики ОУ (коэффициент усиления, скорость нарастания фронта и др.), что приводит к увеличению погрешности преобразования, связанную с изменением напряжения питания. На рис. показаны графики изменения частоты выходного сигнала ЧП от приложенного напряжения питания в диапазоне от 9В до 15В (при номинальном значении 12В), т.е. на ±25%. Измерения проводились на разных диапазонах выходных частот (5 кГц и 10 кГц).

В качестве рекомендаций можно предложить использование частотных преобразователей, выполненных на микромощных ОУ, на более низких частотах (порядка единиц кГц) и отклонении напряжения питания от номинального не более 10%. При этом общий ток потребления ЧП может составлять величину порядка 10 -20 мкА. Это позволяет использовать для питания схемы солнечные элементы с аккумуляторами небольшой емкости и устанавливать данные объектные модули в любой точке нефтегазопровода независимо от наличия централизованного снабжения электрической энергией возможность передачи информации о состоянии трубопроводной системы на большие расстояния, тем самым осуществляя постоянный контроль и повышая эффективность нефтегазопроводной системы транспортировки углеводородов.

ЛИТЕРАТУРА

1. Аналиева А.У., Громков Н.В., Ломтев Е.А., Харитонов П.Т. Интеллектуальные датчики физических величин для интегрированных ON-LINE информационных систем. Измерение. Мониторинг. Управление.

Контроль. – 2014. – № 2(8). – С. 41–47.

2. Громков Н.В., Интегрирующие развёртывающие преобразователи параметров датчиков систем измерения, контроля и управления: монография/ Н.В. Громков. - Пенза: Изд-во Пенз. гос. ун-та, 2009. - 244 с.

3. Патент РФ №2398196, G01L 9/04, B81B 1/00. Васильев В.А., Громков Н.В. Устройство для измерения давления на основе нано-и микроэлектромеханической системы с частотным выходным сигналом. От 08.09.2009, опубл. 27.08.2010, Бюл. №24.

REFERENCES

1. Analieva A. U., Gromkov N. V., Lomtev E. A., Haritonov P.T. Intelligent sensors of physical quantities for ONLINE integrated information systems. Measurement. Monitoring. Management. Control. - 2014. - № 2 (8). - P. 41-47.

2. Gromkov N. V., Integrating converters deploy sensor parameters measurement systems, monitoring and control: monograph/N. V. Gromkov. - Penza. Penza State University, publ., 2009 - 244 p.

3. RF Patent №2398196, G01L 9/04, B81B 1/00. V.A. Vassiliev, Gromkov N. V. Measuring device for the pressure based on nano-and microelectromechanical system frequency output signal. From 08.09.2009, publ.

27.08.2010, Bull. №24.

Measurement and control oil and gas pipelines through integrated on-line systems Abstract. Currently, there is an increase of the performance requirements of gas transportation and highly paraffinic crude pipelines, as well as the development and implementation of various means of remote metering, capable of operating over a wide temperature range and instability of power supplies, control characteristics of hydrodynamic processes. Because of Internet technology, mobile networks and transmission opportunity to create infrastructure, facilities and technology for the construction of integrated information ON-LINE systems that allow for the continuous monitoring of the main parameters of oil and gas pipelines along the entire length of the journey, including the out-of-the-way place, the use of renewable energy sources and modern intelligent sensors. This paper presents the development of the structure of the integrated ON-LINE information system using frequency converters for integrating deploying micropower operation amplifier’s, energized by solar batteries.

Key words. Oil and gas pipelines, measurement and control, information system, intelligent sensors, frequency converters integrate deploying renewable energy sources.

Карагандинский государственный университет имени Е.А. Букетова

ВЛИЯНИЕ ПЛАЗМОНОВ НАНОЧАСТИЦ МЕТАЛЛОВ НА ЭЛЕКТРОННЫЕ

ПЕРЕХОДЫ В ОРГАНИЧЕСКИХ МОЛЕКУЛАХ

Включение металлических наночастиц в активные оптические среды может привести к существенным изменениям эффективных свойств последних в силу того, что поляризация НЧ в поле электромагнитной волны изменяет характеристики этого поля в среде. В результате наблюдаются эффекты влияния проводящих тел на радиационные и безызлучательные характеристики атомов и молекул, о чем неоднократно сообщалось в многочисленных работах. Интерес к данной теме обусловлен как необходимостью уточнения фундаментальных аспектов взаимодействия излучения с веществом, так и прикладными задачами, поскольку возможность контролирования свойств активных сред до сих пор представляет собой важную проблему квантовой электроники.

В данной работе экспериментально исследовано влияние серебряных наночастиц (НЧ) на спектральные характеристики и излучательную способность водных растворов лазерного красителя – родамина 6Ж, широко используемых в качестве активной среды жидкостных лазеров.

Спектр поглощения наночастиц серебра в воде представляет собой широкую полосу с максимумом на 428 нм и хорошо перекрывается со спектрами поглощения и флуоресценции родамина 6Ж, что свидетельствует о выполнении условий проявления плазмонного резонанса в фотонике молекул красителя. Исследованы спектры поглощения молекул родамина 6Ж в присутствии наночастиц серебра при разных концентрациях. С ростом концентрации красителя полоса поглощения уширяется вследствие развития процесса агрегации. При добавлении в раствор красителя НЧ серебра наблюдается небольшое уменьшение поглощательной способности раствора красителя. При фотовозбуждении водного раствора красителя концентрации 10-5 моль/л наблюдается спонтанная флуоресценция Р6Ж с максимумом спектра на 564 и полушириной полосы 34 нм. При добавлении в водный раствор Р6Ж наночастиц серебра интенсивность флуоресценции красителя зависит от концентрации НЧ Ag. Интенсивность свечения красителя растет вплоть до концентрации наночастиц С Ag = 10-4 моль/л, а дальнейшее увеличение С Ag приводит к тушению флуоресценции.

Положение максимума полосы и ее полуширина не меняются.

Генерационные характеристики вынужденного излучения были исследованы при возбуждении растворов излучением неодимового лазера на длине волны 532 нм. При малых плотностях мощности накачки наблюдается спонтанная флуоресценция с теми же характеристиками спектра, что и при стационарном возбуждении. С увеличением мощности накачки интенсивность максимума полосы увеличивается с одновременным сужением спектра. При плотности мощности источника накачки Р=0,05 МВт/см2 наблюдается генерация лазерного излучения красителя с максимумом спектра на длине волне ген =559 нм и полушириной 1 / 2 =12,6 нм. В ходе экспериментов было установлено влияние наночастиц серебра на порог генерации растворов родамина 6Ж. Из полученных данных видно, что в присутствии НЧ Ag порог генерации лазерного излучения существенно уменьшается (более, чем в 10 раз) по сравнению с чистым раствором красителя.

Для объяснения некоторых из наблюдаемых изменений в электронных спектрах поглощения, флуоресценции и вынужденного свечения окрашенных растворов с металлическими наночастицами создана математическая модель вынужденных и спонтанных электродипольных переходов в органических молекулах, расположенных в окрестности отдельной металлической наночастицы.

Казахский национальный технический университет им. К.И. Сатпаева,

СТРАТЕГИЯ КАЗАХСТАН – 2050: ИНЖЕНЕРНЫЕ КАДРЫ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИХ

УКЛАДОВ БУДУЩЕГО

Рассматриваются научные аспекты Стратегии Казахстан – 2050, в виде соответствия Кондратьевским циклам роста, а также волнам технологических укладов, оказывающих влияние на долгосрочное развитие экономики. Анализируются современные тенденции образовательных и исследовательских программ в соответствии с принципами устойчивого развития, «зеленой»

экономики, высоких и энергоэффективных технологий зарубежных университетов. Обосновывается необходимость перевода казахстанских образовательных программ по подготовке инженерных кадров в соответствии с Болонским процессом на зарубежные аналоги и модели.

Будущая модель образования XXI века включает в себя два «опережающих фактора». 1.

Опережающее развитие самого образования (ориентированного на цели устойчивого развития) по сравнению с другими сферами деятельности (экономической, политической и др.). 2. Опережающий механизм в самом образовательном процессе, его ориентация на будущее и формирование модели «зеленого устойчивого общества»[4]. В зарубежных странах в системе высшего образования практикуются такие образовательные программы: устойчивое развитие и «зеленая» экономика, окружающая среда и здоровье человека, «зеленая» экономика и органическое сельское хозяйство, «зеленая» энергия, «зеленый» бизнес, экотуризм, «зеленая» химия и экология, материалы для энергоэффективности и энергосбережения, энергоэффективная архитектура, экология и природные ресурсы, возобновляемые источники энергии, изменение климата и территориальное развитие и др.

Исходя из этого, необходим пересмотр всех учебных программ, планов, специальностей, государственных образовательных стандартов и других материалов под углом зрения проблем будущего; особое внимание должно уделяться идеям устойчивого развития, управления природными ресурсами, «зеленой» экономики, устойчивой энергетики, внедрения в производство высоких технологий.

В Казахстане, как и в других странах СНГ в системе высшего образования готовятся кадры по традиционным специальностям «Экология», «Безопасность жизнедеятельности и защита окружающей среды», «Землепользование», «Геология», «Водные ресурсы и водопользование», «Биология», «Недропользование», «Электроэнергетика» и др., которые базируются на устаревших ресурсо- и энергоемких стандартах. Необходим поворот к подготовке специалистов нового технологического уклада и «зеленой» экономики с расширением доступности массового образования.

Научный потенциал страны будет существенно расширяться за счет модернизации и переориентации университетской науки. Именно на приоритеты «зеленой» экономики и высоких технологий важно направить усилия научного потенциала. В Казахстане медленно, но происходит поворот в сторону увеличения финансирования НИОКР на «зеленые» проекты. Из более 7 млрд.

тенге грантового государственного финансирования более четверти, так или иначе, связаны с новыми энергоэффективными технологиями. Проведение EXPO-2017 «Энергия будущего» следует считать фактором основательной переориентации Казахстана на ценности «зеленого» развития. По образцу Назарбаев университета будут созданы несколько университетских центров являющихся кластерами инновационных технологий, среди них Казахский национальный технический университет им. К.И.Сатпаева и Казахский национальный университет имени аль-Фараби. Для существенного увеличения результатов научных исследований и их коммерциализации планируется довести уровень финансирования науки до 3% к ВВП страны.

Новые информационные технологии (облачные вычисления, мобильные и мультимедийные технологии, технологии по распознаванию речи, информационной безопасности и другие UCD

INFORMATION TECHNOLOGY FOR LEARNING ENVIRONMENTS AND

COMMUNICATION STRATEGIES DESIGN IN CONNECTION TO BIG DATA

Abstract. The importance of interdisciplinary and collaborative learning and research has long been recognised as a valuable strategy for learning. The opportunities for global networking have become much more accessible through relatively recent advances in technology and transport.

We live in a transnational community where engagement with colleagues across continents is a regular occurrence. However, interdisciplinary and inter cultural collaborations often present challenges in terms of finding a common set of understandings and language to progress discovery and innovation. This paper discusses the importance ofInformation Technology for designing learning environments and drawing upon multiple modes of communication strategies to ensure that diverse viewpoints and perspectives are captured and understood.

Introduction 1. The importance of interdisciplinary and collaborative learning and research has long been recognised as a valuable strategy for learning. We propose to consider the following research issues for the platform, to build the skeleton of the paper : computational methods and data sets on Cystic Fibrosis, Tobacco Control system, and Brain Complex Networks The strategies are drawn from experiences working on two major transnational health studies where complex mathematical processes of “optimization” and “data mining” are being applied to large datasets.

The paper also illustrates how the strategies devised to design these optimal learning environments align with the recent neurological findings on how the brain functions and how learning is best facilitated. This is the most interesting problem, and it is still a very new area of research despite of too many researchers concerned with the problem of the function of the brain. Various models designed for understanding ofthis unique element of the human body, that controls the rest of the functions of body systems.

Learning environments in connection to big data.

21 century can be called as the Era of Big Data. The explosion of available data in a wide range of application domains creates a new challenges and opportunities in disciplines – ranging from science and engineering to biology and business. The major challenge is how to take advantage of the unprecedented scale of data, in order to learn the secrets of nature, and based on this knowledge to design learning environments for a joint research. Going through much iteration within all aspects of the research framework we can get more precise results for the problem presented by the data. The noise of the data is another important issue, and sometimes we need eliminating the data to get the true pattern of the data to shine through Big data in the biological and biomedical sciences: bio data mining challenges and opportunities.

Big data, by definition, challenges our ability to move, store, manage, retrieve and analyse information to maximize knowledge generation. These informatics, information technology and data analysis challenges are compounded by the complexity of problems that are of practical importance. Our future success in bio data mining will depend critically on our ability to embrace and confront both the scale and the complexity of bigdata.The setting for this paper originates in research linked to two major health studies:

A. Cystic Fibrosis : Australian data base –the first project, following up to 26 countries data set with 33000 patients’ records-European Cystic Fibrosis Patient registry data base B. Tobacco smoking habits: 4 countries data set: Australia, UK, Canada and USA The story oftwo ongoing projects related to Tobacco Control Systems and Cystic Fibrosis is a good example of the learning processes. We use it as illustration fora study case of learning environment design, based on a joint research of experts in different fields, such as medical doctors, mathematicians, information technology experts, psychologists, data base managers and administrative staff for decision making. These two projects based on different models, because of countries involved, main languages, and some other cultural factors. This is also the process of learning environment design for two different large scale data sets on Cystic Fibrosis and Tobacco Control Systems.In both cases large amount of data were available and the challenge for the disciplinary teams was to make sense of the DATA.

A. SOME KNOWLEDGE ABOUT CF

Cystic fibrosis is the most common fatal genetic disorder in the Caucasian population. This is a terrible disease with the life expectancy not over 46 years, mostly spent in hospitals for undergoing treatment.

Prognosis and diagnosis of CF are two important global issues for this health problem. Clinical scoring systems for the assessment of Cystic fibrosis disease severity have been used for almost 50 years without being adapted to the milder phenotype of the disease in the 21st century. A fresh approach is needed for the development of comprehensive CF disease severity scales, which may be used as a disease predictor. The main goal in the research on CF is to develop a scoring system to assess the longitudinal process of Cystic Fibrosis. The team of mathematicians from Australian Universities and doctors from RCHproposedto develop a new clinical scoring system by employing various computational methods: statistical, data mining, and optimisation methods.

Despite significant developments in this area there is still a lot of evaluation work to be performed due to the fact that medical data sets are diverse and it is difficult to formulate a unique criterion for all of them.

Optimization plays a fundamental role in designing efficient data mining techniques.

1. Data sets and design of testing environments, based on different approaches.

We previously identified an approach for developing a disease severity scale. That evaluation was based on the Cystic Fibrosis database from the cohort at the Royal Children’s Hospital (RCH) in Melbourne.

The methods applied to this data set were the Linear Least Squares Fit (LLSF) and the Heuristic Algorithm for Feature Selection.They allow analysing data sets with an arbitrary number of classes. However, the data set from RCH was small, and more data points we needed to finalize a clinical score, by re-running these methods in the larger data set. We had to design some learning techniques for applications that give us better results in comparison with existing methods.

We proposed to refine this scale by using a hybrid model combining mathematical optimisation and data mining approach. The advantage of these methods is that they allow one to consider datasets with an arbitrary number of classes. Comparison of computational results of different methods was effective for evaluation of mathematical optimisation methods for the solution of feature selection problems.

2. Joint research is a chance for the team members to learn from each other.

It was a grant based research, for the team, completed by researchers from UoB, and doctors from RCH. The team members have been excited about joint research that was a chance for everybody to learn from each other: mathematicians from doctors and vice versa. Doctor Gaudenz Hafen is currently the Director of Paediatric Pulmonology Unit CF Centre in Switzerland, Lausanne. In terms of time, it was only one year small grant for this research, but because of our interest, and passion of the doctors involved, we did not give up. We obtained some preliminary reasonable results, which can be used by clinicians. It was only first step towards the main goal, but we have proved that our methods work well!

Fantastic goal: creating bridges from global theories to applications, was a chance for us to obtain some preliminary but very promising results, which can be extended then to clinical research, and from clinical trials there should be a VERY POSITIVE WAY to THERAPY…..



Pages:     | 1 |   ...   | 5 | 6 || 8 | 9 |   ...   | 11 |
Похожие работы:

«Авторский материал: Радикальная экономия. http://www.bestreferat.ru/referat-95124.html Банк рефератов содержит более 90 тысяч рефератов, курсовых и дипломных работ, шпаргалок и докладов по различным дисциплинам: истории, психологии, экономике, менеджменту, философии, праву, экологии. А также изложения, сочинения по литературе, отчеты по практике, топики по английскому. Поиск Меню Главная Рефераты Форум Найти Благодарности Jokes in English Всего работ: Женский журнал Разделы Рекомендуем Авиация...»

«ДАЙДЖЕСТ НОВОСТЕЙ РФ (экономика, инвестиции) за 08-11 мая 2014 г. г. Белгород Дайджест новостей СОДЕРЖАНИЕ 1. Экономический рост — не указ 2. Владимир Путин поручил Правительству развить логистические центры для сбыта сельхозпродукции 3. Правительство России приняло постановление о внесении изменений в ФЦП Устойчивое развитие сельских территорий на 2014–2017 годы и на период до 2020 года. 4. Минэкономразвития РФ ожидает в 2014 году 40 новых резидентов в особых экономических зонах (ОЭЗ) 5....»

«                                                                                                                             ОБЩИЕ  УСЛОВИЯ    УЧАСТИЯ  В ВЫСТАВКАХ  И МЕРОПРИЯТИЯХ  НА ТЕРРИТОРИИ ВЫСТАВОЧНОГО КОМПЛЕКСА ЛЕНЭКСПО  ЗАО ЭкспоФорум                                                            Введены в действие                                                с 02 апреля 2012 года                                                                                                             ...»

«РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАУК ИНСТИТУТ США И КАНАДЫ Т.А. ШАКЛЕИНА РОССИЯ И США В НОВОМ МИРОВОМ ПОРЯДКЕ Дискуссии в политико-академических сообществах России и США (1991-2002) RUSSIAN ACADEMY OF SCIENCES INSTITUTE OF THE USA AND CANADA STUDIES T.A. SHAKLEINA RUSSIA AND THE UNITED STATES IN NEW WORLD ORDER Debates in Russian and American Political and Academic Communities (1991-2002) Moscow 2002 РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАУК ИНСТИТУТ США И КАНАДЫ Т.А. ШАКЛЕИНА РОССИЯ И США В НОВОМ МИРОВОМ...»

«XXI МЕЖДУНАРОДНАЯ ВЫСТАВКА 17–20 ИЮНЯ 2014 / САНКТ-ПЕТЕРБУРГ ОФИЦИАЛЬНЫЙ КАТАЛОГ OFFICIAL CATALOGUE 17–20 JUNE 2014 / ST. PETERSBURG XXI INTERNATIONAL EXHIBITION ЭНЕРГЕТИКА И ЭЛЕКТРОТЕХНИКА ГЕНЕРАЛЬНЫЙ ПАРТНЕР GENERAL PARTNER СПОНСОР ВЫСТАВКИ ЭНЕРГЕТИКА И ЭЛЕКТРОТЕХНИКА SPONSOR OF EXHIBITION “ENERGETIKA & ELEKTROTECHNIKA” ООО ПРОФКОМПЛЕКТ ПАРТНЕРЫ ВЫСТАВКИ ЭНЕРГЕТИКА И ЭЛЕКТРОТЕХНИКА PARTNERS OF EXHIBITION “ENERGETIKA & ELEKTROTECHNIKA” НАЦИОНАЛЬНАЯ ГАЗОВАЯ...»

«STARTUP BAZAAR UP AZZ S Проекты Сервисы звонков и SMS-сообщений 2 RoboGames Pro 22 для пользователей Интернета Индустрия игр, робототехника Веб-сервисы, мобильные приложения, Композит для ледяной дороги 24 социальные сети Новые материалы AppsGeyser.ru 4 Виртуальный мир “Счастливая 26 Мобильные приложения семья” - где счастливы дети и Разработка систем измерения 6 родители количества и параметров нефти Информационные технологии сырой ITM технология получения кислорода Приборостроение...»

«Приложение А Ключевые международные организации и объединения Азиатско-Тихоокеанского региона с участием России 1. Восточноазиатские саммиты Саммит Восточноазиатского сообщества (ВАС) – паназиатский форум, который проводится ежегодно лидерами 16 стран Восточной Азии, лидирующие позиции в котором занимает АСЕАН (Ассоциация стран ЮгоВосточной Азии (англ. Association of South - East Asian Nations). Членами АСЕАН являются 10 стран Бруней, Вьетнам, Индонезия, Камбоджа, Лаос, Малайзия, Мьянма,...»

«в номере АкАдемик СкулАчев w w w.ek smo.ru АриАднА бориСовА издАтельСтво ЭкСмо — утверждАет: новый Автор в извеСтной победитель конкурСА Серии. душевное тепло продлить молодоСть — ревизор-2013 гАрАнтировАно возможно уже СейчАС 10 ок тябрь 2013 10 октябрь журна л распр ос траняется бесплатно АдреСА регионАльных СодержАние диСтрибуционных центров Новос ти изд ательс тва т орговый д ом ЭкСмо Фи ли А л ЭкСмо Ведущие проек ты изд ательс тва в роС т ове-н А-д он у 142701, Московская область, г....»

«1 Куликов А.В., Шифман Е.М., Беломестнов С.Р., Левит А.Л. Проект клинических рекомендаций НЕОТЛОЖНАЯ ПОМОЩЬ ПРИ ПРЕЭКЛАМПСИИ И ЕЁ ОСЛОЖНЕНИЯХ (ЭКЛАМПСИЯ, HELLP-СИНДРОМ) 2 Куликов А.В., Шифман Е.М., Беломестнов С.Р., Левит А.Л. Неотложная помощь при преэклампсии и её осложнениях (эклампсия, HELLPсиндром. Протокол подготовлен на основании анализа материалов, отвечающих требованиям доказательной медицины. Период действия протокола – Протокол содержит исключительно клинические рекомендации и...»

«“Телескоп”: наблюдения за повседневной жизнью петербуржцев No 4, 2003 Антинаркотические НКО Санкт-Петербурга Наталья Федорова научный сотрудник Центра независимых социологических исследований Тел. 118-37-96 Введение В российском общественно-политическом дискурсе понятие гражданское участие до сих пор наделяется скорее теоретической, чем практической смысловой нагрузкой. В то же время, необходимость рационального использования растущего потенциала гражданского участия в решении актуальных...»

«№ 13 ONLINE 216 А Н Т Р О П О Л О Г И Ч Е С К И Й ФОРУМ Николай Дмитриевич Конаков (04.12.1946 — 10.08.2010) Дмитрий Александрович Несанелис ООО ЛУКОЙЛ-Коми, Усинск dnesanelis@mail.ru Михаил Борисович Рогачев Коми республиканский благотворительный общественный фонд жертв В ночь с 9 на 10 августа ушел из жизни изполитических репрессий вестный этнограф Николай Дмитриевич Покаяние, Конаков. С 1988 по 2001 г. он возглавлял Сыктывкар rogachev-mb@yandex.ru отдел этнографии в Институте языка,...»

«WWW.ELREMONT.RU Форум Статьи по ремонту Вызвать мастера Ремонт холодильников Ищете руководство по ремонту холодильника? Ваше мороженое тает? Молоко прокисает? Течет вода из вашего холодильника? Вода капает на пол кухни? Ваш холодильник издает свист, трели, чириканье при включении, появилось жужжание или другие странные звуки? Не так холодно, как обычно? Ваш ледогенератор перестал работать? Нет необходимости вызывать дорогого мастера, а затем ждать несколько часов (или дней) чтобы аппарат...»

«445 Р Е Ц Е Н З И И Paula A. Michaels. Curative Power: Medicine and Empire in Stalin’s Central Asia. Pittsburgh, Pa: University of Pittsburgh Press, 2003. 239 p. Мне уже приходилось писать рецензию на книгу одной американской исследовательницы, посвященную истории национального строительства в СССР в 1920–1930-е гг.1 И в ней я говорил о том, что в последнее время среди американских историков, специалистов по России и СССР, развернулась дискуссия о том, считать советскую державу империей...»

«г. Белгород Дайджест новостей СОДЕРЖАНИЕ 1. Путин рассмотрит доступность российских товаров на зарубежных рынках 2. Офшоризация экономик стала мировой эпидемией, заявил Путин 3. Интернет-бизнес в России сейчас дает 8,5% ВВП, заявил Путин 4. Мегапроекты получат еще 300 млрд руб. из ФНБ 5. Соседи России: основная палитра 6. Российские компании готовятся перейти с доллара на юань 7. Законодательный шторм тормозит экономику 8. Инфляция в России может побить исторический минимум 9. В Крыму создали...»

«Выводы и резюме Четвертое заседание Рабочей группы ЮНВТО по Шелковому пути Отель Radisson Blu Iveria, Тбилиси, Грузия 7-8 июля 2014 г. С 7 по 8 июля в Тбилиси (Грузия) прошло Четвертое заседание Рабочей группы ЮНВТО по Шелковому пути, организованное ЮНВТО и Национальной администрацией туризма Грузии. Заседание проходило одновременно с первым авиационным форумом по развитию авиамаршрутов на Шелковом пути Routes Silk Road, организованным Routes Online (UBM) и Объединенными аэропортами Грузии....»

«БУК Областная библиотека для детей и юношества Школа библиотечного мастерства Духовно-нравственное воспитание детей и юношества Третье виртуальное занятие (Школа-2012) Форум Школы-2012 Духовно-нравственное воспитание детей и юношества На форуме Духовно-нравственное воспитание детей и юношества за время проведения третьего виртуального занятия – с 1 по 10 ноября 2012 года - оставлено 86 сообщений. Вопросы для обсуждения на форуме Школа-2012 1. Классическая и современная художественная литература...»

«Советы Американских специалистов Данная работа была составлена с ноября 2001 года по март 2002 года общими усилиями четырех активных участников одного из американских форумов : Buckeye, Patton, The Philosopher и Turkoman1963. Был выбран формат круглого стола, когда каждый получает возможность ответить на вопрос и после ответа продолжить дебаты. Такой формат является лучшей возможностью для каждого автора поделиться своими соображениями, исходя из своего опыта и убеждений, и это лучше, чем...»

«Перечень российских рецензируемых научных журналов, в которых должны быть опубликованы основные научные результаты диссертаций на соискание ученых степеней доктора и кандидата наук Издания, отмеченные (), включены в международные базы цитирования. 1. Авиакосмическая и экологическая медицина 2. Авиакосмическое приборостроение 3. Авиационная промышленность 4. Авиационные материалы и технологии 5. АвтоГазоЗаправочный Комплекс плюс Альтернативное топливо 6. Автоматизация в промышленности 7....»

«М.Г. Рязанов 1001 СЕКРЕТ ТЕЛЕМАСТЕРА Книга 3 Издание 2-е, переработанное и дополненное Наука и Техника, Санкт-Петербург 2007 Рязанов М.Г. 1001 секрет телемастера. Книга 3. Издание 2-е, перераб. и доп. — СПб.: Наука и Техника, 2007. — 256 с.: ил. ISBN 978-5-94387-371-3 Серия Телемастер Написанию данной книги предшествовал большой поток электронных писем на сайт автора www.telemaster.ru от телемастеров со всего мира c просьбой помочь решить проблемы с ремонтом. На сайте была открыта рубрика...»

«broshura4.qxd 06.06.2010 13:54 Page 1 К 10 ЛЕТИЮ СОЗДАНИЯ НАУЧНО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ФОРУМА ПО МЕЖДУНАРОДНЫМ ОТНОШЕНИЯМ Алексей Богатуров, Алексей Дундич, Евгений Троицкий ЦЕНТРАЛЬНАЯ АЗИЯ: ОТЛОЖЕННЫЙ НЕЙТРАЛИТЕТ И МЕЖДУНАРОДНЫЕ ОТНОШЕНИЯ В 2000 Х ГОДАХ Очерки текущей политики Выпуск 4 broshura4.qxd 06.06.2010 13:54 Page 2 Academic Educational Forum on International Relations Alexey Bogaturov, Alexey Dundich, Evgeniy Troitskiy CENTRAL ASIA: A DELAYED NEUTRALITY AND INTERNATIONAL RELATIONS IN THE...»








 
2014 www.av.disus.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.