WWW.DISS.SELUK.RU

Ѕ≈—ѕЋј“Ќјя ЁЋ≈ “–ќЌЌјя Ѕ»ЅЋ»ќ“≈ ј
(јвторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

Pages:     | 1 |   ...   | 3 | 4 || 6 | 7 |   ...   | 9 |

ЂYOUTH RESEARCH YEARBOOK, VOL. VI 2 Ќј”„Ќџ… ћќЋќƒ®∆Ќџ… ≈∆≈√ќƒЌ»  Ц 2011. ¬џѕ”—  VI –ќ——»…— јя ј јƒ≈ћ»я Ќј” , —јћј–— »… Ќј”„Ќџ… ÷≈Ќ“– RUSSIAN ACADEMY OF SCIENCES, SAMARA SCIENTIFIC CENTER —јћј–— јя ...ї

-- [ —траница 5 ] --

(обиходное название капсюл€-воспламенител€ закрытого типа с встроенной наковаленкой дл€ стрельбы бездымным порохом из охотничьего ружь€) уже так прочно вошло в обиход, что им€ парижского мастера ∆евело, который изобрЄл этот капсюль, уже давно утратило пр€мую св€зь с предметом. ќднако —околов выстраивает всю цепочку: капсюли, придуманные Ђпокойником ∆евелої жевелаї и дополн€ет образ звукописью: Ђжевела те вживиї, создава€ €зыковую параллель Ц Ђи пороху напорошиї. ƒалее происходит ещЄ более €вное Ђовеществлениеї звукового и смыслового р€да в описании св€зи €влений: пыжи делаютс€ из байковой пижамы. Ќастойчивое повторение звуков: пижама Ц вложи пыжи Ц заткни пыжами Ц позвол€ет скрупулезно описать Ђснар€жение патроновї

как последовательный, цельный процесс, в котором кажда€ €зыкова€ деталь неслучайна и образует общий смысл.

јналогичное использование лексики и звукописи в Ђ∆урнале запойного охотникаї мы видим практически повсеместно. Ќапример, в приведенном ниже отрывке происходит игра коренными значени€ми и звуковыми образами Ц луд, лад, лед и лузь:

ѕослали козу за орехами, ѕустили козла в огород Ц Ћудить самовары за реками јртель направленье берет.

«а реками луда блест€щее, “ам гуще и щи, и камыш, ¬ луз€х с балаболкой ледащею ѕоладишь Ц в луз€х и лудишь2.

ѕолучаетс€, что слово Ђлудитьї (т.е. покрывать тонкой оболочкой, в данном случае, самовары) оказываетс€ созвучно словам Ђлузьї (т.е. диалектна€ вариаци€ слова Ђлугї), Ђледащийї (т.е. плохой, негодный, др€нной, хилый) и —околов —. ћежду собакой и волком. —.34.

—околов —. ћежду собакой и волком. —.139.

144 Ќј”„Ќџ… ћќЋќƒ®∆Ќџ… ≈∆≈√ќƒЌ»  Ц 2011. ¬џѕ”—  VI Ђполадитьї. —южет вольготного пребывани€ артели за рекой символически обозначаетс€ звуковым строем речи и предвар€етс€ фразеологизмами:

Ђѕослали козу за орехами/ ѕустили козла в огородї, один из которых (Ђѕослали козу за орехамиї) €вл€етс€ авторским и обозначает, видимо, абсурдность какого-либо действи€. ѕомещЄнные в соседние стихи, эти фразеологизмы оказываютс€ семантически зарифмованными.

“аким образом, проста€ стихова€ форма оказываетс€ не менее продуктивной дл€ порождени€ новых синтаксических, семантических и лексических св€зей, чем сложные, длинные, затруднЄнные дл€ прочтени€ предложени€ прозаических глав. ѕри этом считывание смысла высказывани€ таких стихов, простых по форме, но со сложными €зыковыми и семантическими св€з€ми, оказываетс€ не менее затруднено, чем в прозаических главах. ѕриведЄм пример такого ЂзатруднЄнногої слова:

Ќебрежно беле€ лицом, ¬от он €, мне бы только удода наслушатьс€.

ѕотрещи, покукуй, потатуйка мо€, Ѕерендейка, пустошка, пустышечка.

Ќепон€тно, куда и зачем Ќекто с бубном бредет перелесками;

Ѕурусклень, бересклет, бересдрень, Ѕересква, бредовник, будьдерево1.

¬ данном стихотворении автор использует целые семантические гнЄзда из словар€ ƒал€:

потатуйка (птица, удод; такое название птица приобрела из-за посто€нного Ђкивани€ї головой) и пустошка (хохлата€ птица удод) Ц синонимы, берендейка Ц птичка, бавушка Ц игрушка, бирюлька Ц точЄна€ или резна€ штучка, фигурка, балаболка, наболдажник и проч.

ќчевидно, на семантическом уровне происходит повтор, умножение синонимов, но каждый из них несЄт свой €зыковой оттенок, что делает текст загадочным, полным смыслов, хот€ слово-ключ Ц Ђудодї Ц даЄтс€ нам с самого начала.

“о же происходит и со вторым катреном: бересклет Ц кустарник из семейства крушиновых, курина€ слепота; бурусклень (в словаре ƒал€ Ц бурусклен) Ц то же, что бересклет, бересква Ц растение бородавочник, лочича; будьдерево Ц то же, что паслЄн; бересдень и бредовник (видимо, от Ђбредовыйї) Ц очевидно, слова, изобретенные самим —околовым. ¬се эти вариации предвар€ютс€ сообщением о том, что Ђнекто с бубном идЄт перелескамиї.

—околов —. ћежду собакой и волком. —.39.

¬ итоге мы получаем загадочный, полный не€сных ассоциаций, причудливый художественный мир, наполненный берендейками, бурусклен€ми и проч. Ќалицо Ц принцип умножени€ основных значений (Ђудодї, Ђперелескиї).

¬ стихотворных главах романа присутствуют также и парадоскальные €зыковые св€зи:

Ќадо отправить их (письма Ц ј.ј.) с грифом срочно, “о ли с грифоном, то ль с кл€чей Ѕлед, “о ль, опериру€ термином почты, ѕросто отбить их, как пару котлет1.

√риф Ђсрочної порождает по€вление в тексте грифона в качестве разносчика писем. Ђ л€ча Ѕледї, используема€ как перевозчик корреспонденции, в свою очередь, отсылает нас к Ѕиблейскому  оню Ѕледному ( онь Ѕледъ) Ц всаднику јпокалипсиса из Ђќткровени€ »оанна Ѕогословаї, что придаЄт ироничному тексту неожиданный смысловой оттенок тревоги. ќднако это впечатление тут же снимаетс€ шутливым замечанием, сделанным тоже в рамках €зыковой логики:

Ђ“о ль, опериру€ термином почты,/ ѕросто отбить их как пару котлетї. Ѕлагодар€ таким неожиданным €зыковым св€з€м, благодар€ перераспределению валентностей у слов, происходит перестройка привычных образов, вместо кон€ Ѕледного возникает Ђкл€ча Ѕледї, по€вл€ютс€ письма-котлеты и гриф-грифон.

“ака€ работа со словом не может быть рассмотрена только как часть того внимани€ к форме, которое характерно дл€ любого произведени€ лирического жанра, Ц она слишком своеобразна и в то же врем€ Ц типична дл€ произведений, написанных орнаментальным стилем. »ндивидуальный авторский стиль —аши —околова вообще содержит в себе €вные черты орнаментализма, и неудивительно, что его стихи в этом смысле не могут быть оторваны от его прозы. ≈сли бы мы считали, что орнаментальный стиль €вл€етс€ следствием воздействи€ поэтических начал на прозаический текст, это утверждение было бы абсурдным. ќднако, на наш взгл€д, орнаемнтализм св€зан с особым мировоззрением, особым художественным сознанием. —пецифика этого художественного сознани€ заключаетс€ в том, что в рамках художественного произведени€ при передаче содержани€ высказывани€ на основе актуализации потенциальных возможностей культуры (расширение семантики слов, включение периферийных значений слов в разработку художественных образов, актуализаци€ периферийных значений культурных сюжетов, художественных образов, реминисценций и проч.) создаЄтс€ нова€ знакова€ система, котора€ может быть адекватно восприн€та лишь носителем этой культуры 2. ѕрирода —околов —. ћежду собакой и волком. —.41.

2 ѕотому роман Ђћежду собакой и волкомї практически невозможно перевести на иностранные €зыки, потому исследовани€х этого романа зарубежными учЄными (ƒж.—мит, Ѕ.ƒжонс) достаточно часто можно встретить неточности, св€занные с недопониманием культурных и €зыковых реалий.

146 Ќј”„Ќџ… ћќЋќƒ®∆Ќџ… ≈∆≈√ќƒЌ»  Ц 2011. ¬џѕ”—  VI этой знаковой системы Ц в предельной эстетизации, котора€ св€зана с тем, что орнаментальный стиль, будучи доминирующим остран€ющим механизмом произведени€ (т.е. механизмом, который €вл€етс€ способом завершени€ произведени€ и его фрагментов), обладает устойчивой структурой. ѕри этом знаки зачастую несут в себе целый комплекс смыслов, нередко Ц амбивалентных, и €вл€ютс€ залогом проникновени€ этих смыслов друг в друга, их сращени€ и углублени€.  роме того, повтор€€сь из раза в раз в разных вариаци€х, образу€ лейтмотивы, знаковые комплексы посто€нно приращивают новые оттенки смыслов. Ёто и обуславливает по€вление тех сверхсмыслов, о которых пишут все исследователи Ђорнаментальной прозыї.

¬ы€вив суть €влени€ орнаментализма, мы получаем возможность отделить поэтические и орнаментальные способы работы со словом друг от друга и обнаружить орнаментализм как стилеобразующий принцип в произведени€х лиро-эпического жанра, коими и €вл€ютс€ Ђ«аписки запойного охотникаї. “акое рассмотрение Ђ«аписокї позвол€ет нам, наконец, объединить в единое целое три комплекса глав романа и рассматривать стихотворные главы в контексте глав прозаических, в свете его стилевого единства.

—ќ—“ј¬ » ѕ–ќ»—’ќ∆ƒ≈Ќ»≈ —“ј–ќ—Ћј¬яЌ— ќ… Ћ≈ —» »

—  ќ–Ќ≈ћ -вЪр¬ статье рассматриваетс€ лексика с корнем -вЪр- в старослав€нском €зыке с точки зрени€ ее состава, времени и источников происхождени€.

 орень *uer- имеет индоевропейское происхождение1. –езультаты его развити€ встречаютс€ не только в слав€нских (укр. вiра, вiрний, вiрити, вiрувати;

блр. вера, верны, верыць; болг. в€ра, верен, в€рвам; с.-хорв. вера, веран, верни, верити (се), веровати; словен. vera, veren, verjeti, verovati; чеш. vira, verny, veriti;

словац. viera, verny, verit'; польск. wiara, wierny, wierzyc; в.- и н.-луж. wera, werny, weric (н.-луж. weris); др.-рус. вЪра, вЪрьнъ, вЪрьный, вЪровати, вЪрити; ст.сл. вЪра, вЪрьнъ, вЪрьныи, вЪровати), но и в других индоевропейских €зыках (гот. (alla)werei Ц Ђчестностьї; др.-в.-нем. wara Ц Ђправдаї, Ђистинаї; др.-англ.

waer Ц Ђсоюзї, Ђобещаниеї, Ђверностьї, Ђдружбаї др.-исл. varar, pl. Ц Ђдоговорї, Ђобетї). ѕо наблюдению ѕ.я „ерных, Ђк тому же и.-е. корневому гнезду относ€т гот. -wers - Ђистинныйї, Ђдействительныйї, Ђверныйї; др.-в.-нем. war (совр. нем.

1 „ерных, ѕ.я. »сторико-этимологический словарь русского €зыка: “. 1-2. - 2-е изд., стереот. “. 1: а Ц пантомима. - ћ.: –ус. €з., 1994. - 623 с. - —. 141.

wahr)- тж.; латин. verus, -a, -um - тж.; др.-ирл. fir [кимр. (вал.) gwir] и нек. др.ї1.

Ќ.ћ. Ўанский отмечает, что Ђнаиболее веро€тно рассматривать данное слово [вера] как дериват от и.-е. глагола с корнем *ve- Ђверитьї, к которому же восход€т гот. wens Ђожидание, надеждаї и лат. venus Ђлюбовьї2.

¬ русском €зыке рассматриваемый корень на прот€жении всей истории развити€ €зыка был продуктивным в словообразовательном отношении.

ќчевидно, развитие данного корн€ происходило под вли€нием старослав€нского €зыка. —уществуют различные точки зрени€ относительно древнерусского дву€зычи€, однако большое вли€ние старослав€нского €зыка на формирование русского литературного €зыка признаетс€ всеми лингвистами.

–ассмотрение старослав€нской лексики с корнем -вЪр- будет проходить на основе материала, представленного в Ђ—тарослав€нском словаре (по рукопис€м X-XI вв.)ї под редакцией –.ћ. ÷ейтлин, ƒ.Ё. Ѕлаговой. Ётот словарь составлен на основе 18 рукописей X-XI веков (всех классических рукописей старослав€нского €зыка) и включает 10 000 лексем в 300 000 употреблени€х. ќбъективности ради стоит сказать, что словарь охватывает не всю лексику старослав€нского €зыка, т.к. не все рукописи того периода дошли до нашего времени, однако его авторы считают, что он Ђможет дать достаточно полное представление о лексической системе старослав€нского €зыка в целомї3.

¬ыборка из Ђ—тарослав€нского словар€ї показала 29 лексем с корнем -вЪр-.

¬ общем словнике они занимают достаточно скромное место, составл€€ только 0,29% от общего количества лексики, представленной в словаре. ¬ дальнейшем состав лексики с корнем -вЪр- в русском €зыке расшир€етс€ за счет по€влени€ новых образований. Ќапример, Ђћатериалы дл€ словар€ древнерусского €зыкаї

».». —резневского и Ђ—ловарь древнерусского €зыка (XI-XIV вв.)ї в общей сложности содержат 106 лексем с корнем -вЪр-, Ђ“олковый словарь живого великорусского €зыкаї ¬.». ƒал€ - 193 лексемы.

— точки зрени€ морфемной структуры среди рассматриваемых лексем присутствуют простые слова и композиты, или сложени€, содержащие два корн€.

¬сего в данной группе 16 простых слов (безвЪрие, вЪра, вЪровати, вЪровьнъ, вЪрьно, вЪрьнъ, вЪрьствовати, въвЪрити, възвЪровати, невЪрие, невЪрьнъ, невЪрьствие, невЪрьство, невЪрьствовати, увЪрити, увЪровати) и 13 сложений (благовЪрие, благовЪрьне, благовЪрьнъ, достоиновЪрьнъ, зъловЪрие, зъловЪрство, иновЪрьникъ, иновЪрьнъ, маловЪръ, подобьнъвЪръ, правовЪрие, правовЪрьно, правовЪрьнъ).

ќбразование сложных слов было характерно дл€ многих индоевропейских €зыков, и этот процесс активно проходил и в старослав€нском €зыке.

Ётимологический словарь русского €зыка. “ом 1. ¬ыпуск 3. ¬. ѕод руководством и редакцией Ќ.ћ. Ўанского. - ћ:»зд-во ћоск. ун-та, 1968. - 284 с. - —. 53.

3 —тарослав€нский словарь (по рукопис€м X-XI вв.) / ѕод ред. –.ћ. ÷ейтлин, –.

¬ечерки, Ё. Ѕлаговой. - ћ.: –ус. €з., 1994. - 842 с. Ц —. 9.

148 Ќј”„Ќџ… ћќЋќƒ®∆Ќџ… ≈∆≈√ќƒЌ»  Ц 2011. ¬џѕ”—  VI ¬ старослав€нском €зыке присутствовали лексемы с корнем -вЪр-, образованные различными способами: префиксальным, префиксальносуффиксальным, суффиксальным, сложением, сложно-суффиксальным и т.д.

ƒл€ образовани€ слов с корнем -вЪр- использовались суффиксы существительных -ств- (зъловЪрство), -иj- (безвЪрие, невЪрие, благовЪрие и др.), суффикс лица -ник- (иновЪрьникъ), глагольный суффикс -ова- (вЪровати, вЪрьствовати, възвЪровати, увЪровати), суффикс прилагательных -нвЪрьнъ, невЪрьнъ, благовЪрьнъ, достоиновЪрьнъ и др.) и т.д. ¬ слове невЪрьствие встречаетс€ €вление внутрисловной редупликации, т.е.

использовани€ в слове двух суффиксов с одним значением.

Ћексика с корнем -вЪр- представлена в старослав€нском €зыке четырьм€ част€ми речи Ц глаголом, существительным, прилагательным и наречием.

√лагольна€ лексика составл€ет 24% от общего числа старослав€нской лексики с рассматриваемым корнем (7 единиц из 29), существительные Ц 35% (10 единиц), прилагательные Ц 31% (9 единиц), наречи€ Ц 10% (3 единицы). “аким образом, видно, что именна€ лексика преобладает над глагольной.

—лова рассматриваемой группы имели тесные словообразовательные св€зи и в большинстве своем объедин€лись в словообразовательные гнезда. “олько три композита из рассматриваемых лексем не показывают отношений непосредственной словообразовательной производности с другими, это слова достоиновЪрьнъ, маловЪръ и подобьнъвЪръ. ќднако мы не можем с уверенностью утверждать, что они не входили в состав словообразовательных гнезд, т.к. словарь-источник по объективным причинам не может претендовать на охват всей лексики старослав€нского €зыка.  роме того, лексемы с корн€ми вЪр- и -мал-, наличие которых можно предположить в старослав€нском €зыке, зафиксированы в Ђћатериалах дл€ древнерусского словар€ї ».». —резневского словообразовательных гнезд можно провести словообразовательные параллели Ц с точки зрени€ образовани€ слов определенных частей речи с помощью одних морфем.

¬сего среди рассматриваемой лексики в старослав€нском €зыке выдел€етс€ восемь словообразовательных гнезд. —амым многочисленным среди них €вл€етс€ гнездо с одним конем -вЪр-, включающее слова: вЪра, вЪрьствовати, вЪровати, вЪровьнъ, вЪрьнъ, вЪрьно; а также слова с приставками без-:

безвЪрие; въ-: въвЪрити; въз-: възвЪровати; не-: невЪрие, невЪрьствие, невЪрьство, невЪрьствовати, невЪрьнъ; у-: увЪрити, увЪритис€, увЪровати. —реди бесприставочных слов присутствуют все части речи существительное, прилагательное, наречие и глагол. ¬ числе лексем с приставками такой полноты морфологического состава не наблюдаетс€. “ак, с приставкой без- встречаетс€ только существительное - безвЪрие, с приставками въ-, въз- и у- только глаголы - въвЪрити, възвЪровати, увЪрити, увЪровати.

—реди лексем с приставкой не- отсутствует наречие.

ѕо данным этимологических словарей, приставки без-, въ-, не- и у- имеют общеслав€нский характер и даже индоевропейские корни, однако слова с корнем -вЪр- с этими приставками в данных словар€х не встречаютс€.

Ќа примере данной группы слов можно увидеть такую характерную черту старослав€нской лексики, как полисуффиксальность. ¬ текстах старослав€нских пам€тников встречаютс€ следующие лексемы с одним значением: вЪровати и вЪрьствовати; вЪрьнъ и вЪровьнъ; невЪрие, невЪрьство и невЪрьствие.

ƒанные факты позвол€ют согласитьс€ с предположением, что в сфере суффиксального словообразовани€ в старослав€нском €зыке Ђотсутствовала строга€ нормативность, и в сакральных текстах шла апробаци€ одновременно нескольких словообразовательных моделей с точки зрени€ их коммунтикативной пригодностиї1.

ќстальные словообразовательные гнезда представлены двум€-трем€ лексемами. “ак, существительное, прилагательное и наречие включают два словообразовательные гнезда Ц с корн€ми -вЪр- и -прав-: правовЪрие, правовЪрьнъ, правовЪрьно; и с корн€ми -вЪр- и -благ-: благовЪрие, благовЪрьнъ, благовЪрьне. — корн€ми -вЪр- и -зъл- в —тарослав€нском словаре зафиксировано только два существительных Ц зъловЪрие и зъловЪрство, а среди композит с корн€ми -вЪр- и -ин- Ц существительное иновЪрьникъ и прилагательное иновЪрьнъ.

ƒанные этимологических словарей помогают определить врем€ происхождени€ некоторых из этих словообразовательных гнезд, посмотреть, имели ли место данные композиты в праслав€нском €зыке.

“ак, сложени€ с корн€ми -вЪр- и -благо- вр€д ли имели праслав€нское происхождение. —лово *bolgo имеет праслав€нское происхождение, возможна также св€зь с индоевропейскими €зыками, однако она с точностью не установлена2. ЂЁтимологический словарь слав€нских €зыковї не содержит композитов с данным корнем. Ќ.ћ. Ўанский указывает на то, что слово благовЪрный старослав€нского происхождени€ и €вл€етс€ словообразовательной калькой греческого, происход€щего от сложени€ Ђхорошої и Ђблагоговение, св€тын€ї3. “акже можно заметить, что, как указывает словарь, все композиты старослав€нского €зыка с благо- €вл€ютс€ словообразовательными кальками греческих слов с первым элементом  лименко, Ћ.ѕ. Ћексика и корнем благ- и композиты с компонентом благо- в старослав€нском €зыке X-XI вв. // ¬естник Ќижегор. ун-та им. Ќ.». Ћобачевского. —ер.

‘илологи€. Ц ¬ып.1(3). Ц Ќ.Ќовгород: »зд-во ЌЌ√”, 2001. Ц —.22-30. - —. 24.

2 Ётимологический словарь слав€нских €зыков: ѕраслав. лекс. фонд. ¬ып. 2 : bez bratrъ / јЌ ———–, »н-т рус. €з.; ѕодгот. “рубачев ќ. Ќ. и др.; ќтв. ред. “рубачев ќ. Ќ. - ћ. :

Ќаука, 1975. - 238с. Ц —. 173.

3 Ётимологический словарь русского €зыка. “ом 1. ¬ыпуск 2. Ѕ. јвтор-составитель Ќ.ћ. Ўанский. ћ.: »зд-во ћоск. ун-та, 1965. - 270 с. - —. 128.

150 Ќј”„Ќџ… ћќЋќƒ®∆Ќџ… ≈∆≈√ќƒЌ»  Ц 2011. ¬џѕ”—  VI (благовЪстити, благовЪщение, благоволение, благоволити, благовоньнъ и др.).

ѕрилагательное *dostojьnъ также имеет праслав€нское происхождение, однако композитов с этим корнем этимологические словари не привод€т, очевидно, прилагательное достоиновЪрьнъ Ц старославн€ское образование.

—лово зло и корень -зъл- имеют общеслав€нский характер (ћ. ‘асмер также приводит родственные слова в неслав€нских индоевропейских €зыках), однако этимологические словари не привод€т композитов с данным корнем, из чего можно сделать вывод о старослав€нском происхождении слов зъловЪрие и зъловЪрство.

ќтносительно прилагательного иной Ќ.ћ. Ўанский вслед за ћ. ‘асмером указывает, что оно общеслав€нское индоевропейского характера, однако сложени€ с корнем -ин- не отмечены.

 орень *mal- имеет индоевропейский характер, однако, как указывает ќ.Ќ.

“рубачев, известны попытки истолковани€ *malъ как собственно слав€нского образовани€1. ¬ Ётимологическом словаре слав€нских €зыков привод€тс€ праслав€нские сложени€ с корнем *mal- (*maloletъ(jь), *maloletьnъ, *malolistъjь, *malol'udьnъ(jь), *malomogt'ь, *malomogt'ьnъ(jь), *malovidьnъ(jь)), однако сложений с корнем *uer- среди них нет. ”читыва€, что корень *mal- активно участвовал в образовании композит, можно предположить, что праслав€нский €зык содержал и слова с корн€ми *mal- и *uer-, но подтверждений этому нет.

ѕрилагательное подобьнъ, по указанию ћ. ‘асмера, имеет общеслав€нский характер2, но композиты с этим корнем в словар€х не встречаютс€, что дает основани€ относить прилагательное подобьнъвЪръ к старослав€нским образовани€м.

—лово право, по ћ. ‘асмеру, имеет индоевропейский характер3, однако, как и в случае с прилагательным подобьнъ, композиты с корнем -прав- в этимологических словар€х не встречаютс€.

“аким образом, мы не имеем никаких доказательств происхождени€ композитов с корнем -вЪр- в праслав€нскую эпоху и вправе отнести их по€вление именно к старослав€нскому €зыку. ѕри этом образовани€ с компонентом благо€вл€ютс€ калькой греческого €зыка.

–усский литературный €зык содержит достаточно много заимствований из старослав€нского €зыка, присутствуют среди них и слова с корнем -вер-, однако не все старослав€нские лексемы с корнем -вЪр- сохранились в русском €зыке.

1 Ётимологический словарь слав€нских €зыков: ѕраслав. лекс. фонд. ¬ып. 17 : lъьzь matjesьnъjь / јЌ ———–, »н-т рус. €з.; ѕодгот. “рубачев ќ. Ќ. и др.; ќтв. ред. “рубачев ќ.

Ќ. - ћ. : Ќаука, 1990. - 269с. Ц —. 176.

2 ‘асмер, ћ. Ётимологический словарь русского €зыка. “ом III. ћуза-—€т. ћ.: ѕрогресс, 1971. - 827 с. Ц —. 298.

3 ‘асмер, ћ. Ётимологический словарь русского €зыка. “ом III. ћуза-—€т. ћ.: ѕрогресс, 1971. - 827 с. Ц —. 352.

—реди композитов отсутствуют в современном русском €зыке слова старослав€нского €зыка с корн€ми -вЪр- и -зъл- (зъловЪрие, зъловЪрство) и достоин- (достоиновЪрьнъ). Ќет также прилагательного подобьнъвЪръ, однако присутствует лексема вероподобный. ѕри этом сохранились слова с корн€ми благ- (благоверие), -ин- (иноверник), -мал- (маловер), -прав- (правоверный).

 ак отмечалось выше, корень -вЪр- был словообразовательно активным в течение всей истории русского €зыка, и с течением времени количество лексики с этим корнем увеличивалось. –ассмотрение старослав€нских образований с корнем -вЪр- полагает начало изучению обширного лексического материала в исторической перспективе и €вл€етс€ частью общего обзора исторического развити€ лексики с рассматриваемым корнем.

—амарский государственный архитектурно-строительный университет

 –џ“џ≈ ѕ≈Ў≈’ќƒЌџ≈ ”Ћ»÷џ

—истема пешеходного движени€ €вл€етс€ одной из актуальных проблем организации пространства современного города. ¬ св€зи с увеличением численности автомобилей, плотности застройки, а так же капризов погоды, человек лишен комфортного передвижени€ по улицам.

ƒанную проблему можно решить путем создани€ крытых пешеходных систем.

«аинтересованность в создании удобных условий дл€ пешеходного движени€ увеличиваетс€ с ростом города, повышением требований к организации центральных, исторически сложившихс€ территорий. ѕотому пешеходное пространство, €вл€€сь структурообразующим элементом, вписыва€сь в окружающую среду города, ориентировано на природную среду, физические элементы (здани€, сооружени€, благоустройство), эмоциональную сферу (человеческие отношени€ и психологическое воздействие архитектуры и движени€)1.

„еловек прогулива€сь по улицам городов, не может чувствовать себ€ комфортно ни летом, если оно выдалось дождливым и холодным или, наоборот, жарким и душным, ни зимой. Ќеобходимо сделать улицы городов пригодными дл€ использовани€ круглый год. —оздание крытых пешеходных улиц €вл€етс€ весьма актуальной проблемой. Ёто св€занно с низким качеством городской среды, отсутствием обустроенных пешеходных и общественных пространств.

1 Ѕуга ѕ.√. ѕешеходное движение в городах. Ц ћ.: —тройиздат, 1979. —. 126; ¬елев ѕ.

ѕешеходные пространства городских центров. Ц ћ.: —тройиздат, 1979. —. 192.

152 Ќј”„Ќџ… ћќЋќƒ®∆Ќџ… ≈∆≈√ќƒЌ»  Ц 2011. ¬џѕ”—  VI  ак показывает зарубежный опыт, наличие пешеходного пространства в городе, способствует формированию Ђгородского сообществаї, повышает его туристическую привлекательность. —реди городов, имеющих организованные крытые пешеходные улицы необходимо отметить: Ћондон, —ингапур, √онконг, ћюнхен, “оронто,  алгари, Ѕалтимор, ¬анкувер и др.

ћеста дл€ создани€ крытых пешеходных улиц с контролируемым микроклиматом целесообразны в тех климатических зонах, где погодные услови€ в течение полугода неблагопри€тны дл€ пешеходов. ќпыт строительства показывает, что благодар€ светопрозрачным конструкци€м из стекла построен целый пешеходный центр города “уранги (Ќова€ «еланди€), в которых жители не ощущают на себе капризов природы.

≈сли обратитс€ к истории: то первый опыт разделени€ внутригородского движени€ мы можем видеть в древнегреческой градостроительной системе на плане городов множество пешеходных пространств перед различными административными, культурными и культовыми объектами. ќт атмосферных вли€ний пешеходов защищали галереи, навесы колоннады и портики, которые обеспечивали сухой и тенистый пешеходный путь летом и спасали от дожд€ и снега зимой2. “аким образом, ёлий ÷езарь в 65 году до н.э. закрыл от жарких лучей путь от своей резиденции до  апитоли€. ¬ »спании и ѕортугалии до сих пор используют Ђсолнечные парусаї Ц огромные шторы, которые раст€гивают и закрепл€ют на крышах домов друг напротив друга. ƒругим видом крытых пешеходных улиц €вл€ютс€ аркады. ќбща€ прот€женность таких улиц в Ѕерне около 6 км.

”дивительную крытую пешеходную систему представл€ет собой город Ѕолонь€ в —еверной »талии. Ѕольшинство зданий в ее историческом центре соединены аркадами, галере€ми или портиками, под которыми можно совершить пешую прогулку длиной в 40 километров и выйти к внешнему зеленому кольцу бульваров. ¬ средние века в Ѕолонье галере€ в доме была так же об€зательна, как, например, в наше врем€ водопровод или электричество.

ѕо€вление железа и стекла совершило переворот в защите пешеходов от превратностей климата. ¬ 1844 году ƒецимус Ѕартон и –ичард “ернер укрыли от английской непогоды экзотические растени€  оролевского ботанического сада чудом передовых технологий Ц куполом Ђƒом пальмї длиной 110 метров.

√игантские теплицы стали прообразом современных крытых пешеходных зон.

Ќовые ботанические сады создавали особый теплый мир, в который человек переносилс€, лишь переступив порог хитроумной стекл€нно-стальной конструкции.

XX век принес еще больше идей перекрыти€ больших площадей конструкци€ми из стекла и железа. ¬ –оссии конструктивист »ван Ћеонидов ¬елев ѕ. ѕешеходные пространства городских центров. Ц ћ.: —тройиздат, 1979. —.

14.

фантазировал о городах под прозрачными оболочками, которые стали нав€зчивой идеей многих архитекторов нашего века. Ѕакминстер ‘уллер, архитектор - новатор, предложил соорудить кондиционированный купол над Ќью-…орком, что позволило бы контролировать погодные услови€ в городе на прот€жении всего года. “ехнически этот проект собирались выполнить с помощью, так называемых, геодезических конструкций, которые ‘уллер создал исход€ из собственной математической системы, называемой Ђэнергетическисинергетическа€ геометри€ї. Ёти купола обладали неверо€тной прочностью и легкостью. ќдин из них был построен дл€ компании Ђ‘ордї, другой Ц дл€ военно-морских сил —Ўј.

¬ современное врем€ новые технологии позвол€ют перекрывать большие пространства современных городов. ¬ “оронто, ћонреале, ’ельсинки закрывают стекл€нными навесами улицы, стро€т подземные торговые центры огромных площадей с прозрачными крышами. ¬ “оронто —анть€го  алатрава перекрыл целый квартал, образовав теплое пространство в 25 тыс€ч квадратных метров, ставшее новым общественным комплексом в центре города, в которое вошли офисные здани€, пам€тники истории и пешеходные зоны. Fremont Street в Ћас-¬егасе когда-то была открыта дл€ движени€ транспорта, а теперь это пешеходна€ артери€ старого города. Ќа прот€жении нескольких кварталов она перекрыта навесом, на котором по несколько раз за вечер демонстрируетс€ светомузыкальное шоу на разные темы.

ѕохожие структуры создает архитектор јнжел –ос Ц с помощью легких металлических арок он объедин€ет улицы в большие пешеходные зоны. јффлек –аймонд, канадский архитектор проектирует крупные городские сооружени€, внутренние пространства которых решены как крытые улицы в стиле пассажей века (площадь Ѕонавентуры в ћонреале, 1964 Ц 1967 гг.).

¬ –оссии, по сравнению с европейскими странами и —Ўј опыт строительства крытых пешеходных улиц не велик. ¬ насто€щее врем€ в ћоскве идет строительство мощной пешеходной улицы, проход€щей от Ќескучного сада до  раснопресненской набережной. ќсобенность маршрута в том, что по нему можно гул€ть в любую погоду. Ёто крайне важно дл€ нашего климата.  рытые улицы и площади св€заны в одну систему, и она уже сама по себе становитс€ достопримечательностью4.

¬ ¬ыборгском районе —анкт-ѕетербурга открылась перва€ крыта€ пешеходна€ улица. ќна проложена вдоль проспекта Ёнгельса от метро Ђѕроспект ѕросвещени€ї до торгово-развлекательного комплекса Ђ√ранд  аньонї. ѕешеходна€ дорога прот€женностью в 500 метров построена с полупрозрачной крышей, а со стороны проспекта Ёнгельса Ц с защитным экраном от ветра из такого же прозрачного пластика. ”лица представл€ет собой http://news.mail.ru/society/1329150/print/)(http://news.mail.ru/society/1329150/## элегантную конструкцию с оригинальным дизайном: тротуар вымощен плиткой, а по бокам обустроены газоны и клумбы, места отдыха, установлены торговые павильоны и кассы. ќт непогоды пешеходов защищает прозрачна€ крыша, а безопасность круглосуточно обеспечивает служба охраны и система видеонаблюдени€. ¬ вечерние часы на пешеходной дорожке будет включатьс€ художественна€ подсветка5.

ќдним из способов организации крытых пешеходных улиц €вл€етс€ Ц создание пассажей. ѕланировки пассажей единообразны, представл€ют собой выт€нутые в плане прот€женные пространства, расположенные, как в одном €русе, так и в нескольких. ѕассажи, как правило, перекрыты светопрозрачными конструкци€ми, обеспечивающими проникновение естественного света в интерьеры. “ак в Ѕрюсселе пассаж —в€того ёбера длиной 212 метров, шириной 8 метров и высотой 18 метров Ц стал первой в ≈вропе крытой торговой улицей. ¬ ѕариже знаменитый ∆ан Ќувель превратил район ƒефанса, в пассажи с многочисленными кафе и магазинами, внутри которого люди передвигаютс€ пешком или на метро. ћанфред  овач в австрийском городке √рац по такому принципу даже проектирует социальное жилье Ц дома объедин€ютс€ друг с другом крытыми пассажами-улицами, что создает уютную и безопасную городскую атмосферу. ƒл€ улиц характерна узка€ функциональность Ц они всегда были коммерческими центрами. —тоит проанализировать направлени€ движени€ людских потоков и в самых активных зонах создать крытые пешеходные зоны.

ƒругой способ Ц организаци€ перекрытых площадей вдоль проспектов и других крупных магистралей. — эстетической точки зрени€ город никак не изменитс€. Ћегкие конструкции из стали и стекла могли бы эстетически Ђлечитьї

старую застройку, с помощью своих легких прозрачных форм св€зыва€ ее с современной архитектурной традицией.

“аким образом, крытые пешеходные улицы повышают комфортность среды, позвол€€ сделать их отапливаемыми зимой и вентилируемыми летом, способствуют формированию безбарьерной среды дл€ инвалидов кол€сочников и людей пожилого возраста. –ешают проблему безопасности, улучшают экологические показатели и услови€ жизни, содействуют туристической и инвестиционной привлекательности, восстанавливают целостность градостроительной ткани, а так же приспосабливают сложившуюс€ структуру к современным функци€м.  рытые пешеходные системы не только концентрируют архитектурные достопримечательности, традиционные и новые типы среды, ландшафты и виды. ќни наиболее отчетливо воплощают принципы отношени€ к наследию, ценностные ориентиры городской культуры.

Ёлектронный ресурс, режим доступа: http://news.mail.ru/society/ Ќј”„Ќџ… ћќЋќƒ®∆Ќџ… ≈∆≈√ќƒЌ»  Ц 2011. ¬џѕ”—  VI —амарский государственный архитектурно-строительный университет

јЌјЋ»« —ќ÷»јЋ№Ќќ-Ё ќЌќћ»„≈— »’ “≈Ќƒ≈Ќ÷»…, »’ ¬Ћ»яЌ»≈

Ќј ј–’»“≈ “”–Ќќ-√–јƒќ—“–ќ»“≈Ћ№Ќќ≈ ‘ќ–ћ»–ќ¬јЌ»≈

»——Ћ≈ƒќ¬ј“≈Ћ№— ќ√ќ ЅЋќ ј ¬ –ќ——»»

¬ статье произведЄн анализ социально-экономических тенденций, их вли€ние на архитектурно-градостроительное формирование обобщенного исследовательского блока. ќпределены роль и значимость подобных Ђустойчивыхї центров знаний и инноваций в структуре города, а также взаимосв€зь городской ткани и научно-исследовательской среды.

≈ще более чем полвека назад особо важную роль в развитии экономики государств начали играть наукограды, университетские комплексы инновационного типа как источники нововведений, высококвалифицированных, ориентированных на научные исследовани€ специалистов, когда по€вилась проблема внедрени€ научных достижений и результатов различных исследований в производство.

»нтенсивное развитие научно-ориентированных технополисов с начала 1970-х годов в японии, —Ўј и «ападной ≈вропе обусловлено р€дом различных причин. ќдной из них €вл€лс€ экономический кризис, св€занный с ростом цен на энергоносители, что повлекло за собой ускоренное формирование исследований в области ресурсосбережени€, в частности энергосбережени€. “акже сказалс€ наступивший очевидный застой в традиционных отрасл€х, как например автомобилестроение, кораблестроение и прочее, дл€ преодолени€ которого было необходимо сделать переворот с помощью научных достижений. ѕодобные непозитивные процессы переживает сейчас –осси€ после собственных экономических потр€сений конца 1990-х годов. ѕоследстви€ в виде спада инвестиционной активности, значительное уменьшение объемов промышленных производств, а также сокращение либо прекращение финансировани€ сфер экономики, св€занных с наукоемким производством, внедрением перспективных технологических идей в производство, значительными научными исследовани€ми и коммерциализацией их результатов привело к риску потери всего накопленного научно-технического и интеллектуального потенциала. ќдним из возможных путей решени€ подобных проблем может быть создание наукоградов, технополисов, необходимой составл€ющей которых €вл€ютс€ университетские комплексы.

¬ р€де развитых стран, имеющих развитую структуру подобных комплексов, важную роль играют университетские кластеры, как источники высококвалифицированных специалистов. —овременные учебнообразовательные технологии требуют новой пространственной организации и 156 Ќј”„Ќџ… ћќЋќƒ®∆Ќџ… ≈∆≈√ќƒЌ»  Ц 2011. ¬џѕ”—  VI новой же типологии архитектурных форм дл€ своего развити€. ¬ »нновационных »сследовательских ”ниверситетских  омплексах (»»” ) искусственно, за счет количественного роста дисциплин, общих программ и служб, создаетс€ синергетический эффект увеличени€ качества образовани€ и исследовательских направлений. ¬ пользу этих процессов идет и развитие единой инфраструктуры, и по€вление новых св€зей между университетами и производствами, в том числе международными (распределенные университеты).

—троительство крупных университетских исследовательских комплексов нового типа, технополисов активно поддерживаетс€ органами власти всех уровней, с участием бизнес-структур.

“ехнико-внедренческие зоны (технопарки, технополисы) Ц создаютс€ дл€ развити€ наукоемких производств и сферы услуг в области высоких технологий. Ёто территориальна€ совокупность университетских, офисных и производственных помещений и научных лабораторий, предоставленных в прокат на льготных услови€х компани€м, зан€тым коммерциализацией перспективных технологических нововведений и идей.

√лавными чертами »»” , помимо очевидных (эффективность исследований и коммерциализации их результатов, высокое качество образовани€, безопасность), должны стать: открытость; привлечение иностранных университетов, преподавателей, специалистов, студентов;

максимум творчества и интеллектуальной составл€ющей образовательного процесса; высока€ мотиваци€ студентов; доступность информации. Ќа территории »»”  возможно создание особых экономических зон, особых образовательных зон, образовательных оффшоров.

»нновационные комплексы —Ўј иллюстрируют так называемую американскую модель технополиса, когда образование новой структуры происходит на базе объединени€ существующих университетов.   таким относ€тс€ ѕарк Ќаучного “реугольника (ƒьюк, —еверна€  аролина,  алифорни€);

ћэйсонский университет;  ремниева€ долина, Ўоссе 128, Ќью-…оркский городской университет и другие. ¬ «ападной ≈вропе одними из самых известных комплексов €вл€ютс€ —офи€-јнтиполис и «ирст (‘ранци€), научный парк университета  ембриджа (¬еликобритани€). »нновационные университетские комплексы азиатских стран фигурируют как одни из самых вли€тельных исследовательских центров в мире, например ÷укуба, …окогама, “окийский университет в японии. японска€ модель научных парков отличаетс€ от американской, прежде всего, тенденцией формировани€ как многоцелевой и структурно сложной системы, состо€щей не только из научных, образовательных и производственных элементов, но и включающей специально построенные жилые кварталы, транспортную, коммуникационную и информационную инфраструктуры, а также размещением технополиса в изначально депрессивных районах.

Ќј”„Ќџ… ћќЋќƒ®∆Ќџ… ≈∆≈√ќƒЌ»  Ц 2011. ¬џѕ”—  VI ѕример научного города ÷укуба1, расположенного в южной префектуре »бараки, котора€ находитс€ в 60-километровой зоне от “окио. ÷укуба представл€ет собой передовой пример города в японии, который полностью ориентирован на интенсификацию исследовательской и академической де€тельности. ¬ нем наход€тс€ 45 исследовательских институтов национального масштаба, а также около 300 частных исследовательских центров и 4 высших учебных заведени€, включа€ Ќациональный университет г. ÷укуба. ¬ декабре 2009 г. население города насчитывало 212,940 жителей, но, по прогнозам, эта цифра к 2030 г. может вырасти до цифры в примерно 280,000 жителей. ќбща€ площадь г. ÷укуба составл€ет 284 кв.км.2 Ќеобходимо упом€нуть университеты ÷з€о “онг, ѕекинский, ÷иньхуа, ÷зинань, √уанчжоу (мегауниверситет) в  итае.

ƒругой пример, город √уанчжоу3, в насто€щее врем€ г. √уачжоу (основан в 862 г. до н.э.) Ц политический, экономический, научно-технический, образовательный, культурный и транспортный центр всего южного  ита€.

„исленность населени€ в г. √уачжоу составл€ет пор€дка 10 миллионов жителей.

¬ городе функционирует более 30 самосто€тельных колледжей и университетов 4.

ћегакампус √уачжоу занимает территорию острова —€оквей в пригороде √уачжоу, расположенного в 17 км от старого центра города и 17 км от места строительства бизнес Ц центра Ђ—итиї. ћегакампус объедин€ет 10 университетов различного профил€ в 5 территориальных групп, которые св€заны 3 кольцевыми автодорогами, в центре мегакампуса находитс€ экопарк с озером и объектами совместного пользовани€ всеми университетами.  ампус представл€ет собой единую градостроительную систему, где на сегодн€шний день живут и учатс€ около 180 000 студентов. “ранспортна€ система имеет сообщение с √онконгом и Ўэньчьжэнем. Ѕольша€ часть кампуса была построена в рекордно короткие сроки, и включает в себ€ учебно-лабораторные корпуса, объекты социальнокультурной и спортивной инфраструктуры, общежити€, в котором проживает 100% студентов, центры медицины, физики, библиотеки, сервисные объекты и прочее.

ќсновные принципы формировани€ пространственной и архитектурной среды мегакампуса:

“ерритори€ мегакампуса максимально вписана в пройму реки.

1 ќфициальный сайт университета ÷укуба [Ёлектронный ресурс]. Ц –ежим доступа:

http://www.tsukuba.ac.jp/english/ 2 UIA2011 TOKYO Student Competition [Ёлектронный ресурс]. Ц –ежим доступа:

http://www.uia2011tokyo.com/en/callfor/pdf/recruitment_student_en.pdf 3 ќфициальный сайт университета √уанчжоу [Ёлектронный ресурс]. Ц –ежим доступа:

http://english.gzhu.edu.cn/ 4 ѕучков ћ.¬., ягафарова ≈.ј »нновационный кластер и мегауниверситет в √уанчжоу на базе промышленного центра, свободной экономической зоны и технопарковї / ѕучков ћ.¬., ягафарова ≈.ј. Ц ≈катеринбург: јкадемический ¬естник ”–јƒЌ»»ѕ–ќ≈ “ –јј—Ќ, 2010. —. 21 Ц 24.

158 Ќј”„Ќџ… ћќЋќƒ®∆Ќџ… ≈∆≈√ќƒЌ»  Ц 2011. ¬џѕ”—  VI ќрганизаци€ единого пространства на территории.

использование солнечной энергии, системы очистки воды и прочее).

 онтекстуальность, концепци€ зеленого кампуса.

ќбеспеченность рекреационными пространствами “уннельный принцип прокладки коммуникаций1.

»нформационна€ научно-исследовательска€ среда формирует творческую активность высших школ. Ќеобходимостью становитс€ формирование исследовательских комплексов, в состав которых включены университетские структуры.

 омплексы мегауниверситетов объедин€ют под одной крышей образовательные структуры, жилые и рекреационные зоны, научные и индустриальные отели, бизнес Ц инкубаторы, производственные центры, центры, отвечающие за взаимодействие с партнерами при внедрении инноваций в производство Ц инвестиционные св€зи на основе экономико-инвестиционной паспортизации инноваций.

»»”  формируютс€ исключительно по-разному в различных государствах, что не мешает им сотрудничать и подтверждать тезис о том, что наука поистине космополитична и не может принадлежать одной стране.

јрхитектура »»”  в –оссии должна быть открыта дл€ взаимодействи€ и совместной работы. ѕредоставление люд€м возможности делитьс€ своими знани€ми и иде€ми друг с другом создает эффект синергии. Ќовые здани€ должны содержать множество мест дл€ встреч, где сотрудники могут обсуждать вопросы в неформальной обстановке.

¬ажно создать такую среду, где смогут правильно и эффективно развиватьс€ Ђустойчивые центры знаний и обучени€, инкубаторы инновационной де€тельностиї, будь они св€заны с корпораци€ми или основаны р€дом с университетами. „етка€ и €сна€ св€зь с городом, готова€ к посто€нно мен€ющимс€ потребност€м общественности, позволит не превратить самодостаточный комплекс в отчужденный и закрытый Ђмонастырьї.

Ќаправлени€ архитектуры и городского планировани€ в стране должны сознательно стимулировать социальную, культурную и экономическую жизнь внутри и вокруг университетов и корпоративных центров, необходимо развивать и поддерживать такое состо€ние.

ягафарова ≈.ј. Ђ‘ормирование архитектурно-пространственной среды: анализ университетских кампусов  ита€ї / ягафарова ≈.ј. Ц ≈катеринбург: јкадемический вестник ”–јЋЌ»»ѕ–ќ≈ “ –јј—Ќ, 2010. —. 46 Ц 50.

—амарский √осударственный јрхитектурно-—троительный ”ниверситет

—ќќ–”∆≈Ќ»я »  ќћѕЋ≈ —џ — Ќј ќѕ»“≈Ћ№Ќќ ѕ≈–≈’¬ј“џ¬јёў»ћ» ‘”Ќ ÷»яћ» ¬ —‘≈–≈ “–јЌ—ѕќ–“Ќџ’

ѕ≈–≈—јƒќ 

ѕункты транспортной насыщенности, объедин€ющий различные виды передвижени€, в котором сублимируютс€ потоки личного транспорта в общественный, понижа€ плотность загруженности улично-дорожной сети.

Ќа кризисной точке автомобилизации –оссии стоит огл€нутьс€ назад и определить, какие проблемы решал автомобиль и какие проблемы он принес.

—тоит пон€ть, что стал значить автомобиль в нашей жизни, и как население сможет справитьс€ с т€гой к личному транспорту, сменить приоритетность в сторону общественного передвижени€. ¬ мире новейших технологий скорость становитс€ главным критерием всего, а главное св€зи людей. Ќо каждый ли готов пожертвовать индивидуализмом ради времени? —может ли функционировать Ђгород без автомобилейї? Ќастолько ли велика моральна€ и материальна€ плата за скорость? —ледует рассмотреть несколько уже существующих моделей борьбы с нефункциональным, неэффективным движением в городе, нахождени€ Ђточки равновеси€ индивидуальных предпочтений в направлении социального оптимумаї1.

ЂPark & Rideї (парковка + поездка) Ц комбинированна€ поездка:

автомобилем до перехватывающей парковки, далее на скоростном внеуличном общественном транспорте2. ќдним из наиболее €рких примеров работ, в которых рассматривалось моделирование системы парковок в районе центра города, €вл€етс€ работа авторов R. Arnott и J. Rowse 3. ¬ качестве конкурирующих способов передвижени€ предлагаетс€ примен€ть передвижение с использованием общественного транспорта и передвижение с использованием индивидуального транспорта и системы удерживающих парковок.

«адачей моделировани€ такой транспортной системы €вл€етс€ минимизаци€ общих затрат населени€ на передвижени€ в центр города при различных ограничени€х4. ћеждународным союзом общественного транспорта ¬укан –. ¬учик. “ранспорт в городах, удобных дл€ жизни Ц ћ: издательский дом Ђ“ерритори€ будущегої, 2011. —. 93.

2 —м. сайт научно исследовательского института транспорта и дорожного хоз€йства // URL: http://niitdh.com 3 Arnott, R., Rowse, J., 1999, Modeling parking // Journal of urban economics, 45 (1), —. 97—м.: “арасюк ё.¬. ѕовышение эффективности функционировани€ сто€нок автомобильного транспорта: дис. канд. техн. наук. Ц »ркутск, 2004. Ц 238 с.

160 Ќј”„Ќџ… ћќЋќƒ®∆Ќџ… ≈∆≈√ќƒЌ»  Ц 2011. ¬џѕ”—  VI (ћ—ќ“) организаци€ сто€нок по принципу Ђ–+Rї признана как одна из эффективных мер, способствующих упор€дочению использовани€ личного транспорта в городах. ¬ современной зарубежной практике организации транспортного обслуживани€ деловых центров городов и центров исторических городов все большее применение получает приоритет общественного пассажирского транспорта в сочетании с перехватывающими сто€нками.

»спользование этого опыта в российских городах становитс€ все более актуальным.

Ќакопительный транспортно-пересадочный центр (Ќ“ѕ÷) Ц пункт транспортной насыщенности, объедин€ющий различные виды передвижени€, в котором сублимируютс€ потоки личного транспорта в общественный, понижа€ плотность загруженности улично-дорожной сети.

–ассмотрим существующие сооружени€ и комплексы в системе относительно их расположени€ по миру. јмериканские Ќ“ѕ÷ распространены по многим городам вследствие того, что система хайвеев так и не справл€етс€ с огромным количеством личного транспорта. „аще это небольшие, но многочисленные узлы, большие центры обычно обслуживаютс€ не столько накопительными сто€нками, сколько предлагают обширный спектр общественного транспорта. ѕримером глобального комплекса может послужить международный аэропорт Ц первый терминал аэропорта ћехико. ¬ случа€х с аэропортами или вокзалами чаще парковочные пространства используютс€ не дл€ длительной сто€нки, а чаще в цел€х временной парковки приезжающих.

Ќаличие остановочных пунктов линий общественного транспорта заметно улучшают положение на трассах, ведущих к аэропорту. ќстановка метро р€дом с первым терминалом международного аэропорта ћехико обусловлено также положение самого аэропорта в черте практически центра города. јэропорт Ћосјнджелеса также относитс€ к глобальным терминалам. ќсобенностью данного комплекса €вл€етс€ наличие проведенных отдельных видов транспорта дл€ целенаправленного потока.

—реди примеров универсальных центров можно отметить автовокзал Ѕутанта в —ан ѕауло. ќн раздел€ет потоки по территории узла, размеща€ терминалы р€дом в одной плоскости, не счита€ станции метро. “рансбэй транзит центр в —ан ‘ранциско находитс€ в стадии строительства.  омплекс раздел€ет потоки разных направлений по вертикали, превраща€ крышу центра в зеленый парк. Ёти объекты наход€тс€ в центре городов и свою накопительность про€вл€ют больше в человеческом факторе, предлага€ большие пространства буферной зоны.

“очечные узлы имеют самое большое распространение. “акими €вл€ютс€ станци€ ‘инч в “оронто и пересадочна€ станци€ ћаттапан в Ѕостоне. Ёто небольшие станции, соедин€ющие несколько городских потоков общественного транспорта и имеющие парковки системы ЂPark and Rideї и ЂKiss and Rideї.

 омпактное расположение зон разных транспортных потоков, объединенных Ќј”„Ќџ… ћќЋќƒ®∆Ќџ… ≈∆≈√ќƒЌ»  Ц 2011. ¬џѕ”—  VI общей буферной зоной с парковками позвол€ют быстро и безопасно пользоватьс€ данными системами.

≈вропейские пересадочные узлы обладают большей накопительной способностью. √лобальный комплекс пересадок Ц центральный вокзал Ѕерлина.

”зел находитс€ в исторической зоне города. ¬окзал имеет станцию метро и подземные перехватывающие сто€нки. —труктура функций больше делитс€ по вертикали, что экономит пространство. ¬окзал Ц место пересечени€ двух направлений транспортных путей: перва€ лини€, север-юг, проложена под землей на глубине 15 метров, в туннеле под рекой Ўпрее. ¬тора€, перпендикул€рна€ ей лини€ восток-запад проходит на высоте 10 метров над городскими улицами. Ќа станцию приход€т поезда дальнего следовани€ направлений и 2 линии городского транспорта. ¬окзал ¬атерлоо в Ћондоне еще один представитель глобальных комплексов. ќсобенностью ¬атерлоо €вл€етс€ фасад здани€, вписывающийс€ в историческую застройку и скрывающий инновационные конструкции. ≈го функции также дел€тс€ по вертикале, а ж/д пути расход€тс€ в одной плоскости на разные станции прибыти€.

”ниверсальные центры ≈вропы Ц автовокзалы, соедин€ющие пригород с центром или города. ярким примером может €вл€тьс€ междугородн€€ станци€  амппи в ’ельсинки. –азбитый функционально по вертикали  амппи имеет терминал метро, вход в который находитс€ в центре буферной зоны. ¬ыше располагаютс€ пригородный и обычный автобусные терминалы, а также парковка. Ќа уровне земли это здание превращаетс€ в крупный торговый центр.

“аким образом, этот узел решает множественные проблемы и удовлетвор€ет различные потребности жителей ‘инл€ндии. јвтобусный центр в ћанчестере имеет большую площадь распространени€, так как затрагивает городскую сеть трамваев. ќстановка представл€ет собой угловую конструкцию, привлекающую внимание, что решает одну из главных проблем информативности.

“очечные станции с накопительными функци€ми создают большие сети в европейских городах, так как ≈вропа имеет серьезные проблемы в исторических центрах городов. «аха ’адид спроектировала несколько объектов такого рода в европейских странах. ѕервой была станци€ и сто€нка HoenheimNord. ќбща€ концепци€ основана на перекрытие полей и линий, которые св€зываютс€ вместе, чтобы сформировать посто€нно мен€ющеес€ пространство.

Ѕлагодар€ большой территории и разработке новых линий трамваем узел имеет плоскостное решение и надземную перехватывающую сто€нку. Ќаходитс€ в строительстве еще один узел ’адид в Ќеаполе. ¬окзал дл€ высокоскоростных и региональных услуг, включа€ услуги дл€ автобусов, такси и автосто€нка, розничной торговли и гражданских, полицейских и пожарных служб. √лавной задачей архитектурного схемы €вл€етс€ создание хорошо организованной транспортной разв€зки, платформы будут находитс€ на мосту, дава€ безбарьерное пространство дл€ пешеходов. Ќебольшой пункт пересадки находитс€ вблизи ќксфорда р€дом с магистралью на Ћондон. ѕересадочный 162 Ќј”„Ќџ… ћќЋќƒ®∆Ќџ… ≈∆≈√ќƒЌ»  Ц 2011. ¬џѕ”—  VI пункт предоставл€ет перехватывающую сто€нку и линию автобусов до Ћондона.

Ётот узел имеет €рко выраженную функцию накопительности.

јзиатские транспортные центры поражают своими размерами и техническими качествами. јэропорты в крупнейших городах €вл€ютс€ уникальными конструкци€ми. √лобальный комплекс в √онконге ( итай)международный аэропорт. ¬ этом комплексе функции дел€тс€ как в одной плоскости- это группа зданий и площадок дл€ парковки, так и вертикальноздание буферной зоны делитс€ на зону пересадки на автобусы и такси в нижних этажах, зону покупки билетов и зоны офисов.

ћеждународный аэропорт Ќарита (“окио) Ц самый большой аэропорт японии, один из самых крупных аэропортов в мире. јэропорт расположен в 60 км к востоку от центра “окио. Ќа территории аэропорта можно воспользоватьс€ различными услугами: информационное туристическое бюро, обмен валюты, рестораны и кафе. «десь проходит пересадка на поезда, автобусы и такси. терминала дел€тс€ по вертикали на функции пересадок и буферных зон.

”ниверсальные узлы в јзиатской части можно представить транспортными центами в —ингапуре. ¬ городе функционируют многочисленные транспортные узлы, поэтому у жителей нет никаких проблем и сложностей с тем, чтобы добратьс€ в определенную точку города за считанные часы. —воими автомобил€ми сингапурцы пользуютс€ нечасто. —в€зано это с платными дорогами и сто€нками (парковать машины строго на сто€нке), и высокими ценами на бензин, а также развита€ инфраструктура общественного транспорта позвол€ет это. јнг ћо  ио - транспортный центр в —ингапуре.  омплекс соедин€ет в себе поезда, 2 автобусные станции, большое общественное пространство и остановки такси, а также имеет пешеходные мосты дл€ безопасного перемещени€ пассажиров. Ѕольших сто€нок не предусмотрено в св€зи с малым пользование личным транспортом.

—танци€ Ёкспо отличаетс€ своей крышей, отражает солнечные лучи, не позвол€€ воздуху в помещении перегреватьс€. —танци€ имеет подн€тые платформы, доступные за счет лифтов или эскалаторов от уровн€ зала. Ќа уровне земли у зала есть открытые зоны на улицу и пышный тропический сад между станцией и  омплекс Ёкспо с другой стороны. Ѕуферна€ зона первого этажа имеет выходы с такси и общественному транспорту. ј внешний вид футуристичной станции хорошо вписываетс€ в облик —ингапура. јрхитектором проекта был Ќорман ‘остер.

“очечные узлы также отличаютс€ технической оснащенностью и имеют широкое распространение. ¬ качестве характерного примера можно рассмотреть транспортно-пересадочный узел (“ѕ”) Ђќдайбої, относ€щийс€ к системе “окийского монорельса. ”зел расположен на насыпных территори€х “окио в заливе в районе Ђќдайбої. ¬ зоне пешеходной доступности размещены несколько крупных торговых комплексов, гостиницы, административно-офисные и жилые здани€.  роме того, в непосредственной близости от станции находитс€ Ќј”„Ќџ… ћќЋќƒ®∆Ќџ… ≈∆≈√ќƒЌ»  Ц 2011. ¬џѕ”—  VI рекреационна€ территори€, пользующа€с€ большой попул€рностью у токийцев в теплое врем€ года. “окийский монорельс на сегодн€шний день €вл€етс€ эффективной системой городского скоростного внеуличного транспорта, обеспечивающей транспортные св€зи периферийных районов города с системой городского метрополитена и железной дороги. ¬ составе “ѕ” Ђќдайбої

выдел€ютс€ три уровн€: нижний (первый) предназначен дл€ движени€ городского транспорта (индивидуального, грузового, наземного пассажирского);

средний (второй) обеспечивает пешеходное движение в узле; на верхнем (третьем) расположена станци€ монорельса. ¬ число основных инфраструктурных составл€ющих узла, нар€ду с прочим, вход€т: станци€ монорельса; городской наземный пассажирский транспорт Ч автобус;

муниципальна€ парковка1.

¬ –оссии так же начали примен€ть Ќ“ѕ÷. —танци€ ѕланерна€, ћосква, транспортно-пересадочный узел. ¬ недавнем времени в ћоскве открыт первый “ѕ”. ќн объедин€ет 3 транспортных потока-метро, автобусы и личный транспорт. ѕомимо транспортных функций в здании располагаютс€ сопутствующие торгово-развлекательные функции. «она прибыти€ и посадки разделена по сторонам здани€. 3 верхних этажа занимает перехватывающа€ сто€нка дл€ личного транспорта, котора€ поможет освободить центр города от перенасыщенности автомобил€ми. ѕри эксплуатации были отмечены некоторые неудобства дл€ пассажиров Ц плоха€ информативность, возникает путаница при пересадке. Ёто должно быть учтено при дальнейшем проектировании “ѕ”.

ѕересадка нескольких пассажиропотоков.

- ќдним из об€зательных пассажиропотоков €вл€етс€ группа людей, прибывших в терминал на личном транспорте.

- √лавна€ задача Ц создание нескольких платформ, делающих пересадку удобной, быстрой и незатруднительной.

ќбеспечение должным количеством парковочных мест дл€ накопительной функции личного транспорта.

- ”слови€ дл€ преимущества общественного транспорта.

- √лавна€ задача Ц предоставить нужный объем машиномест, обеспечивающий возможность отказа от пользовани€ автомобилем.

ќбеспечение должной площадью зоны ожидани€ транспорта дл€ накопительной функции пассажиров и удобства распределени€ потоков.

- ”слови€ удобства ожидани€ транспорта.

1 ¬ласов ƒ.Ќ. ѕересадка по-€понски // јрхитектура и строительство ћосквы. є2(550), 2010. —. 10 Ц 15.

164 Ќј”„Ќџ… ћќЋќƒ®∆Ќџ… ≈∆≈√ќƒЌ»  Ц 2011. ¬џѕ”—  VI - √лавна€ задача Ц зона ожидани€, удовлетвор€юща€ размерами и отвечающа€ потребност€м комфорта пассажиров; создание комплекса пересадок, более привлекательного дл€ использовани€.

–аспределение процентного соотношени€ личного и общественного »спользование перехватывающих сто€нок уменьшает процент личного транспорта на улично-дорожной сети.

“оргово-развлекательные функции, как сопутствующие основным.

- √лавна€ задача Ц улучшение ожидание прибыти€ транспорта наличием магазинов, кафе и других объектов, в которых нуждаютс€ пассажиры.

»нформационна€ функци€.

- √лавна€ задача Ц возможность быстро определить нужный маршрут транспорта пассажирами дл€ определени€ более удобного вида транспорта. ѕредоставление дл€ туристов информации о городе в специальных пунктах терминала.

ќбеспечение безбарьерной среды дл€ всех пассажиров, включа€ группы людей с ограниченными возможност€ми.

- √лавна€ задача Ц разделение путей транспорта и пешеходов, обеспечение специальными устройствами и лифтами; визуальна€, звукова€ и тактильна€ информативность дл€ безопасной пересадки »менно Ќ“ѕ÷ смогут обеспечить городскую среду, свободную дл€ различного вида транспортных и пешеходных передвижений. Ќаселени€ городов вновь смогут обрести мобильность и существенно сократ€т врем€ передвижени€ по городу.

Ќј”„Ќџ… ћќЋќƒ®∆Ќџ… ≈∆≈√ќƒЌ»  Ц 2011. ¬џѕ”—  VI –аздел 3. Ђ‘илософи€ и социально-психологические наукиї

ѕоволжска€ государственна€ социально-гуманитарна€ академи€

ѕ–ќЅЋ≈ћј ƒ≈—“–” “»¬Ќџ’ ќ“ЌќЎ≈Ќ»… ¬ —“”ƒ≈Ќ„≈— ќ… √–”ѕѕ≈

¬ данной статье представлен теоретический анализ пон€тий Ђмала€ группаї, Ђучебна€ и студенческа€ группаї, Ђдеструктивностьї, Ђдеструктивные отношени€ї с различных точек зрений отечественных и зарубежных ученых. ѕриведены результаты исследовани€ по проблеме деструктивных отношений в студенческой группе.

„еловек живет и трудитс€ совместно с другими людьми, образу€ с ними разнообразные общности, которые в обычной жизни представлены в виде многочисленных общностей. ћала€ группа €вл€етс€ начальной €чейкой человеческого общества и первоосновой всех других его составных элементов. ¬ ней объективно про€вл€етс€ реальность жизни, де€тельности и отношений большинства людей; необходимо понимать, что происходит с человеком в малых группах, а также четко представл€ть те социально-психологические €влени€, процессы, особенности в отношени€х, которые в них возникают и функционируют.

¬ насто€щее врем€ широко изучаютс€, рассматриваютс€ проблемы в малых учебных группах. ќднако учеными мало изучены деструктивные (разрушающие) отношени€ в студенческих группах.

ƒолгое врем€ ученые изучали большие сообщества и только в годы XX века внимание исследователей было направлено на изучение малых групп. »зучением малых групп и их вли€нием на индивида занимались такие западные психологи и социологи, как „.’.  ули, Ќ. “риплет, ‘. ќллпорт, ћ.

Ўериф, —. јш, ƒж. √. ћид, ’.  елли, я. ћорено,  . Ћевин и др. ¬ их представлении группа представл€ет нечто большее, нежели случайное соединение людей, раздел€ющих какие-то общие цели и ценности. ѕоэтому группу и групповые процессы, по их мнению, необходимо изучать сами по себе, поскольку психологию групп невозможно пон€ть на основе индивидуальной психологии[6]. ќднако нар€ду с Ђгрупповымї подходом в западной, американской психологии существует еще и Ђиндивидуальныйї, рассматривающий личность каждого участника группы.

ѕроблема группы и отношений в ней в отечественной психологии начала интенсивно разрабатыватьс€ начина€ с 60-х годов. ќна привлекала внимание таких ученых, как √.ћ. јндреева, Ќ.ј. Ѕерезовин,  .≈. ƒанилин, я. Ћ.

166 Ќј”„Ќџ… ћќЋќƒ®∆Ќџ… ≈∆≈√ќƒЌ»  Ц 2011. ¬џѕ”—  VI  оломинский, ј.ј.  роник, B.C. ћаргун, ё.ј. ќрн, ј.¬. ѕетровский и др. 1. »ми группа и отношени€ в ней были рассмотрены с различных позиций и точек зрений, одна из которых принадлежит √.ћ. јндреевой, котора€ указывает, что группа Ц это определенна€ система де€тельности и система общественного разделени€ труда, и поэтому сама группа выступает субъектом определенного вида де€тельности (в частности и учебной) и через нее включена во всю систему общественных отношений 2[.

»зучением таких малых групп, как учебна€ студенческа€ группа, в 60х гг. прошлого века занимались ¬.“. Ћисовский, —.Ќ »конникова, √.ј ∆уравлева и р€д других советских психологов. Ёти ученые рассматривают студенческую группу как социально-психологическую систему, обладающую специфическими особенност€ми, которые детерминированы многими факторами и подчеркивают значение создани€ комфортной среды дл€ оптимального развити€ личности будущего специалиста и актуализации его скрытых возможностей, раскрыти€ потенциала, трансл€ции и приращени€ знаний.

ѕоведение отдельной личности зависит от психологии отношений внутри группы.

—истема организации обучени€ построена таким образом, что учебные группы формируютс€ случайным образом, объедин€€ в единые коллективы личности, имеющие разный социальный статус, интеллектуальный уровень, разные стереотипы поведени€ и общени€, а также личностные качества, характерологические особенности 3. “акое объединение в отдельные группы разных людей порождает множество разнообразных особенностей в отношени€х членов группы. ¬ ходе отношений осуществл€ютс€ самоутверждение личности в группе, оценка своих достоинств в сравнении с достоинствами остальных членов группы с целью раскрыть свои возможности, про€вить себ€, определить свою роль в группе.

’арактер развити€ отношений в малой группе может быть очень многосторонним, а порой противоречивым, нарушенными. ¬ них про€вл€етс€ множество разнообразных коллизий, ситуаций, отражающихс€ на поведении, действи€х, поступках, самочувствии и настроении не только того или иного члена группы, но и всей группы в целом, на ее сплоченности и результатах де€тельности. ћогут, например, стихийно складыватьс€ неформальные микрогруппы, возникшие вследствие различных причин и предпосылок, нос€щие положительную или отрицательную направленность, имеющие ту или иную 1 “иткова Ћ.—. ¬нутригруппова€ конфликтность студентов современных российских вузов и факторы, вли€ющие на нее (ѕо материалам социологического исследовани€ вузов ѕриморского кра€): јвтореферат дис.... канд. социол. наук : 22.00.04 : ¬ладивосток, 2004.

—. 9, 12.

2 јндреева √.ћ. —оциальна€ психологи€. ”чебник дл€ высших учебных заведений.

ћ: јспект ѕресс, 2001. —. 140.

степень вли€ни€ на людей. ¬ любом случае, их по€вление €вл€етс€ закономерностью развити€ отношений, которую всегда нужно принимать во внимание и учитывать1.

ќсобое внимание необходимо удел€ть отношени€м, которые нос€т характер разрушени€, т.е. деструктивности.

—ловарь практического психолога указывает, что Ђдеструкци€, деструктивностьї св€зана с разрушением, нарушением нормальной структуры чего-либо[8].

деструктивности содержались в ранних, относ€щихс€ к периоду 1910-1912 гг., работах ј. јдлера, ¬. Ўтекел€,  .-√. ёнга, —. Ўпильрейн. ѕо мнению психоаналитиков, инстинкт (влечение) деструктивности (агресси€, ненависть, уничтожение, разрушение, смерть, убийство, танатос) трактуетс€ как одно из двух основных влечений, противосто€щих конструктивному (жизнеутверждающему) Ёросу (инстинкту жизни, любви и созидани€). ¬. –айх, представитель неофредизма и в дальнейшем заложивший некоторые основы телесноориентированной терапии, считал, что деструктивный импульс по€вл€етс€ в живом существе в том случае, если оно стремитс€ уничтожить источник опасности: разрушение становитс€ биологически осмысленной целью.

¬ бихевиризме (Ѕ. —кинер и др.), поведенческом подходе, Ђдеструктивностьї рассматриваетс€ как агрессивность и как посто€нный фактор психической жизни, заданный биологически, имеющий тенденцию накапливатьс€ и искать разр€дки в деструктивных поведенческих актах.

¬ де€тельностном подходе (ћ.—.  аган, ¬.≈.  емеров) Ђдеструктивностьї

Ц это противовес созидательному, так как в де€тельности человека и созидание, и разрушение (деструктивность) преобразуют окружающий мир.

¬ дальнейшем термин Ђдеструктивностьї в психологической науке начинает использоватьс€ в св€зке с пон€тием Ђотношени€ї. ¬ психологическом словаре термин Ђотношени€ї трактуетс€ как субъективна€ сторона отражени€ действительности, результат взаимодействи€ человека со средой, с человеком 2.

¬первые термин Ђдеструктивные отношени€ї был использован Ќ.Ќ.

ќбозовым в его классификации межличностных отношений. ¬се отношени€ он разделил на два типа: конструктивные и деструктивные. ƒеструктивные отношени€ Ц это результат дезадаптации личности. ѕо мнению Ќ.Ќ. ќбозова, индивиды дл€ взаимного участи€ в удовлетворении аномальных потребностей друг друга, поиска объектов дл€ этого, объедин€ютс€ в группировки, которые имеют жаргонные названи€ Ц Ђкорешаї3.

Ћеонтъев ј. ј. ѕсихологи€ общени€. - ћ.: —мысл, 1999. —. 93.

Ўапарь ¬. Ѕ. —ловарь практического психолога. ћ.: ј—“; ’арьков: “орсинг, 2005.

—. 105-106, 320.

јчитаева ».Ѕ. ѕравомерность использовани€ термина Ђдеструктивные взаимоотношени€ в малых социальных группах // ¬естник „ит√”. 2008. є2. —. 96-97.

168 Ќј”„Ќџ… ћќЋќƒ®∆Ќџ… ≈∆≈√ќƒЌ»  Ц 2011. ¬џѕ”—  VI »сследовани€ ё.¬. √усева показывают, что чаще деструктивные отношени€ возникают в группах, из которых практически невозможно уйти. ” враждующих партнеров существует Ђобъективна€ необходимость находитьс€ в одном коллективеї. “акими группами могут выступать учебные студенческие группы. ». ялом в работе, посв€щенной групповой психотерапии, использует термин Ђдеструктивные отношени€ї, понима€ под ними всеобщую несдержанность и неограниченность в выражении чувств 1. √.¬. ярославцева дает определение деструктивных отношений в педагогическом коллективе школы: Ђэто такие отношени€, которые вызывают негативные эмоции у взаимодействующих субъектов, провоцируют их взаимную непри€знь и агрессивные реакции (пока еще без конфликтного взаимодействи€), разрушают устойчивость сложившейс€ структуры межличностных отношений и социальнопсихологического климата коллектива, затрудн€ют совместную де€тельностьї 2.

¬ понимании ¬.¬. Ѕойко в межличностном отношении между людьми или в группе (студенческой) могут возникать деструктивные установки, такие, как завуалированна€ жестокость, открыта€ жесткость, обоснованный негативизм, брюзжание, негативный опыт общени€, которые отрицательно вли€ют на отношени€ между людьми, студентами 3.

  деструктивному общению, с которым св€заны деструктивные отношени€, ¬.Ќ.  уницына относит те формы и особенности контактов, которые пагубно сказываютс€ на личности партнера и осложн€ют взаимоотношени€.

ѕримерами такого рода контактов служат, по ее мнению, манинул€тивное общение, авторитарный стиль, формы распада и осложнени€ отношений по вине партнера вследствие патологической ревности, зависти, нарциссизма.

ƒеструктивным характером может обладать даже молчание, если оно принимает форму наказани€ партнера, а также умолчание. ¬ основе деструктивного общени€ может лежать немало личностных черт: лицемерие, хитрость, склонность к клевете, мстительность, €звительность, цинизм, ханжество, вранье, ложь, обман, эгоизм, агрессивность и т. д.

Ќар€ду с ¬.Ќ.  уницыной,  . ћуздыбаев показывает, что эгоизм между студентами приводит к унижению, страданию, осложнению в отношени€х партнеров. ¬ частности, он называет такие характерологические особенности эгоиста, которые вызывают деструктивность (разрушение) отношений:

пренебрежение долгом, нормами морали и закона; оправдание обмана, агрессивных форм поведени€, таких, как месть, политическое убийство;

ялом ». “еори€ и практика групповой психотерапии/». ялом.- —пб., 2000. —. 328.

јчитаева ».Ѕ. ѕравомерность использовани€ термина Ђдеструктивные взаимоотношени€ в малых социальных группах // ¬естник „ит√”. 2008. є2. —. 97.

 ожухарь √.— св€зь уровн€ развити€ профессилнально важных коммуникативных качеств студентов-психологов с успеваемостью.//¬опросы психологии. 2008. є3. —. 134.

приписывание окружению зависти, эгоизма, цинизма, предательства, что делает невозможным использование в отношении него тактики и стратегии сотрудничества1.

ƒл€ изучени€ деструктивных отношений в студенческой группе и их вли€ни€ на самочувствие студентов было проведено исследование, в котором прин€ло участие 43 студента 2 курса обоих полов.

ѕримен€лись следующие методики: методика диагностики межличностных и межгрупповых отношений (Ђсоциометри€ї) ƒж. ћорено; шкала диспозиционного эгоизма  . ћуздыбаева; методика определени€ деструктивных установок в межличностных отношени€х ¬.¬. Ѕойко; методика диагностики доминирующей стратегии психологической защиты в общении ¬.¬. Ѕойко, методика —јЌ (самочувстви€, активности, настроени€), разработанна€ в ѕервом московском медицинской институте им. ».ћ. —еченова.

ѕо результатам методики диагностики межличностных и межгрупповых отношений (Ђсоциометри€ї) ƒж. ћорено вы€вилось, что данна€ студенческа€ группа на социограмме делитс€ на 4 круга: круг Ђзвездї - студентов, Ђпопул€рныхї - 25 студентов, Ђприн€тыхї- 12 и Ђизолированыхї - о.

ѕри этом нами рассмотрены в дальнейшим наиболее отличные друг от друга группы: у студентов, попавших в круг Ђзвездї, имеетс€ 32,2% выборов, у Ђприн€тыхї - 6,9% выборов. ƒанные результаты свидетельствуют о том, что студенты, попавшие в число Ђзвездї, обладают большим авторитетом в данной группе, чем Ђприн€тыеї, и Ђзвездыї наиболее вли€ют на характер отношений в группе. ¬ данной группе не оказалось студентов, попавших в круг Ђизолированныхї, это говорит о том, что изгоев, тех, с кем вообще не общаютс€, не включают в отношени€.

ѕо результатам шкалы диспозиционного эгоизма  . ћуздыбаева вы€вилось, что уровень эгоизма у Ђзвездї - 66,5%, т.е. их поведение целиком определ€етс€ мыслью о собственной пользе, выгоде, предпочтением своих интересов интересам других людей; а у Ђприн€тыхї - 30,5%, т.е. они склонны пренебрегать своими интересами в пользу других.

межличностных отношени€х ¬.¬. Ѕойко вы€вилось, что студенты из круга Ђзвездї имеют такие деструктивные установки, как:

- завуалированна€ жестокость в отношении к люд€м - 69,2%, у них более отчетливо выражена завуалированна€ жестокость в отношении к люд€м, чем у Ђприн€тыхї, имеющих 32,5%;

- открыта€ жестокость в отношении к люд€м у Ђзвездї - 56,8%, у Ђприн€тыхї- 22,7%. —туденты - Ђзвездыї не скрывают и не см€гчает свои ћуздыбаев  . Ёгоизм личности// ѕсихологический журнал. 2000. є 2. —. 30.

170 Ќј”„Ќџ… ћќЋќƒ®∆Ќџ… ≈∆≈√ќƒЌ»  Ц 2011. ¬џѕ”—  VI негативные оценки и переживани€ по поводу большинства окружающих: выводы о них резкие, однозначные и сделаны, возможно, навсегда;

- обоснованный негативизм в суждени€х о люд€х у студентов, вход€щих в круг Ђзвездї, - 60%, а у Ђприн€тыхї - 50%. Ёти данные свидетельствуют о том, что и те, и другие студенты делают объективно обусловленные отрицательные выводы о некоторых типах людей и отдельных сторонах взаимодействи€;

- брюзжание у Ђзвездї - 56,7%, а у Ђприн€тыхї - 43,3, то есть это говорит о склонности их делать необоснованные обобщени€ негативных фактов в области взаимоотношени€ с партнерами и в наблюдении за социальной действительностью;

- негативный личный опыт общени€ с окружающими у студентов звездї - 40%, у Ђприн€тыхї - 32,5%. ƒанный компонент установки показывает, в какой мере прошлый негативный опыт вли€ет на отношени€ и общение в насто€щем.

ѕо общему уровню деструктивных установок в отношени€х студентов у Ђзвездї - 55,8%, а у Ђприн€тыхї - 34,7%. Ёто свидетельствует о том, что деструктивные отношени€ у студентов, вход€щих в круг Ђзвездї, имеют более выраженный характер, чем у Ђприн€тыхї.

–езультаты по методике диагностики доминирующей стратегии психологической защиты в общении ¬.¬. Ѕойко вы€вили, что у Ђзвездї

преобладает агресси€ Ц 83,3%, затем избегание -16,7% и миролюбие Ц 16,7%.

ƒанные показатели свидетельствуют о том, что у них эта психологическа€ стратеги€ защиты субъектной реальности личности, действующа€ на основе инстинкта и агрессии, не выходит из репертуара эмоционального реагировани€.

ѕоказатели у Ђприн€тыхї выше по миролюбию - 66,7%, далее по избеганию 33,3%, по агрессии 0 %. ƒл€ данных студентов характерно и миролюбие Ц доказательство сотрудничества некоторой бесхребетности и безволи€, утраты чувства собственного достоинства, которое как раз и призвана оберегать психологическа€ защита. ќни могут использовать избегание как средство защиты от негативных отношений и избегать конфликтов, сложных ситуаций, отрицательного отношени€ к ним других людей, а также практически не склонны агрессивно, жестко реагировать на людей.

ѕо методике —јЌ (самочувстви€, активности, настроени€) у Ђзвездї: по самочувствию Ц 5,1 балл, по активности Ц 4,1, по настроению - 5,6. ” Ђприн€тыхї: по самочувствию Ц 3,9 баллов, по активности Ц 3,1 балл, по настроению - 4,1 балл. ” студентов - Ђзвездї оптимальное самочувствие, активность, настроение, а Ђприн€тыхї Ц низкое, им сложно находитс€ в данной группе.

“аким образом, теоретический анализ с позиций отечественных и зарубежных ученых вы€вил, что студенческа€ группа €вл€етс€ малой группой, представл€ющей собой социально-психологическую систему, котора€ обладает Ќј”„Ќџ… ћќЋќƒ®∆Ќџ… ≈∆≈√ќƒЌ»  Ц 2011. ¬џѕ”—  VI специфическими особенност€ми и оказывает вли€ние на оптимальное развитие личности будущего специалиста и актуализации его скрытых возможностей, раскрытие потенциала. ¬ студенческой группе отношени€ могут быть деструктивными и разрушать устойчивость сложившейс€ структуры межличностных отношений, негативно вли€ть на психологический климат коллектива, затрудн€ть совместную де€тельность и отрицательно вли€ть на самочувствие некоторых членов группы. ƒеструктивные отношени€ рассматриваютс€ как агресси€, ложь, обман, эгоизм и т.д. ¬ исследовании изучалс€ эгоизм, деструктивные установки в отношени€х, защитные механизмы в общении, самочувствие в студенческой группе. ¬ результате вы€вилось, что у студентов разные показатели эгоизма и деструктивных установок, особые различи€ присутствуют у студентов, вход€щих в круг Ђзвездї и круг Ђприн€тыхї.

ѕри этом вы€вилось, что у Ђзвездї высокие показатели по эгоизму, деструктивным установкам в отношении, по —јЌ (самочувствии, активности, настроении) и преобладает агресси€ при защитных механизмах в общении, а у Ђприн€тыхї Ц наоборот, все показатели низкие.

–€занский государственный университет имени —.ј. ≈сенина

ѕ≈–—ѕ≈ “»¬џ –ј«¬»“»я –ќ——»…— ќ√ќ –ќƒ»“≈Ћ№—“¬ј

¬ —ќ¬–≈ћ≈ЌЌќћ —ќ÷»”ћ≈

¬ статье изучаетс€ родительство как социокультурный феномен, его значение в системе жизненных ориентаций росси€н. ќпредел€ютс€ основные черты кризиса родительства в современном российском обществе, рассматриваютс€ возможные пути его преодолени€.

¬ последние годы в отечественной психолого-педагогической литературе широко обсуждаетс€ вопрос о необходимости укреплени€ института семьи.

Ќи дл€ кого не секрет, что в современной –оссии семь€ переживает острый кризис, про€вл€ющийс€, в первую очередь, в сфере детско-родительских отношений. ќслабл€ютс€ социальные св€зи между родител€ми и детьми, снижаетс€ значимость родства и родительства.

—ерьезно затронули эти изменени€ и –оссию и, в конечном итоге, привели к малодетности наших семей. “ак, согласно исследовани€м отечественных социологов, малодетность сегодн€ становитс€ жизненной нормой:

половина российских семей воспитывает только одного ребенка, и многие родители не стрем€тс€ к рождению последующих детей, ссыла€сь на недостаточность своих средств, времени и сил 1.

Ѕезусловно, подобные негативные €влени€ требуют поиска способов преодолени€ сложившейс€ ситуации. ¬ св€зи с этим актуальность приобретает проблема изучени€ современного состо€ни€ российского родительства и моделировани€ на этой основе будущего, ожидающего российскую семью в начинающемс€ XXI столетии.

»сход€ из этого, мы определили следующие задачи данного исследовани€:

1. Ќа основе анализа отечественных философско-педагогических источников рассмотреть современные модели родительства и их историкокультурные основы.

2. ¬ свете современных социальных процессов предположить пути развити€ института российского родительства в будущем.

—овременные психологи и социологи (“.ј. √урко, ћ.ќ. ≈рмихина, ».—.

 он, –.¬. ќвчарова, ¬.ј. –амих) свидетельствуют о том, что институт современного родительства значительным образом трансформируетс€ под воздействием многих общественных процессов духовно-нравственного и социально-экономического характера.

 ак пишет –.¬. ќвчарова, в насто€щее врем€ происходит переориентаци€ жизненных ролей мужчины и женщины, измен€ютс€ социокультурные стереотипы маскулинности и феминности, которые задаютс€ сменой культурной парадигмы в современных услови€х 2.

“аким образом, существенно измен€ютс€ роли матери и отца в семье.

∆енщина в насто€щее врем€ активно реализует себ€ в сфере профессиональной де€тельности, вынужденно удел€€ меньшее внимание семье и дет€м, тем самым, присваива€ себ€ традиционно мужские качества: твердость, волю, стремление к карьерному росту. «ачастую этот властный стиль женского поведени€ переноситс€ в семейные отношени€, что приводит к доминированию в семье авторитета не мужа, а жены.

“ревожные €влени€ в области родительства настолько глубоки, что, по сути дела, попытка загл€нуть в будущее российской семьи €вл€етс€ приоритетной национальной задачей, сто€щей перед нашими современниками, так как усугубление кризиса в области детско-родительских взаимоотношений ставит под угрозу само существование нашей страны как в демографическом, так и в духовно-нравственном аспектах.

Ќа наш взгл€д, сегодн€ в –оссии существует п€ть основных моделей родительства, которые мы можем обозначить как: родительство, сохран€ющее ¬сероссийска€ перепись населени€ 2002 года // www.perepis2002.ru ќвчарова, –.¬. –одительство как психологический феномен. ћ., 2006. —. 217.

Ќј”„Ќџ… ћќЋќƒ®∆Ќџ… ≈∆≈√ќƒЌ»  Ц 2011. ¬џѕ”—  VI остатки традиционности, Ђрасколотоеї родительство, девиантное родительство, Ђиндивидуалистическоеї и созидательное родительство.

ѕерва€ модель обозначена нами как родительство, сохран€ющее остатки традиционности. ¬ таких семь€х родители помн€т о своей ответственности за судьбы детей, забот€тс€ не только об их пропитании, но и об образовании и воспитании, удел€€ внимание их внутреннему нравственному развитию, при этом родители, так или иначе поддержива€ своих детей на прот€жении всей жизни, сохран€ют в их глазах действительный авторитет.

ќднако это вполне благополучное родительство не €вл€етс€ дл€ супругов осознанной первейшей жизненной ориентацией, скорее, оно представл€ет собой положительный сплав установок, вынесенных из своих родительских семей, традиционных взгл€дов на воспитание детей, сохран€ющихс€ в народной педагогике, собственных нравственных позиций и т.

д.   сожалению, в ситуации современной социальной и нравственной нестабильности такое родительство достаточно у€звимо перед угрозами внешнего мира, ориентированного на сферу потреблени€.

¬тора€ модель родительства может быть названа условно Ђрасколотымї, образовавшимс€ в результате разрушени€ семьи либо изначального одинокого материнства (крайне редко отцовства). ¬ данном случае одному из родителей приходитс€ совмещать в своем лице материнские и отцовские позиции. » такое вынужденное совмещение не проходит бесследно дл€ формировани€ личности ребенка.  ак правило, утрата отца или матери или же отсутствие согласованности в воспитании детей (что часто случаетс€ при разводах родителей) приводит к болезненным сдвигам в психике ребенка.

 онечно же, примеры одинокого родительства не редкость дл€ –оссии, истори€ которой изобилует войнами, морами и различными общественными катаклизмами, однако массовый характер эта модель приобрела именно в XX веке.

“ретью модель родительства можно обозначить как девиантную.

–одители в таких семь€х часто имеют низкий социальный статус, ведут аморальный, а порою и противоправный образ жизни, дети наход€тс€ без надзора и наиболее подвержены разрушительному вли€нию деструктивных асоциальных форм поведени€.   сожалению, в нашей стране в насто€щее врем€ существует достаточно много примеров таких неблагополучных семей.

„етверта€ модель родительства, котора€ может быть названа Ђиндивидуалистическойї, строитс€ на партнерских взаимоотношени€х между родител€ми и детьми, основанных на принципе соблюдени€ взаимных интересов.

“акое родительство предполагает малодетность, определенное отчуждение членов семьи друг от друга, свободное воспитание, характеризующеес€ предъ€влением минимума требований к ребенку, моральной независимостью детей от родителей.

ѕоследн€€ модель родительства названа нами созидательной. Ќа наш взгл€д, эта модель отвечает национальному наследию –оссии, предполага€ не только осознанное отношение родителей к своим об€занност€м, эмоциональной готовности к прин€тию ребенка и родительской ответственности, но и опору на создание духовно здоровой семьи в традиции ценностей национальной культуры.

“аким образом, в отличие от первой рассмотренной нами модели созидательное родительство опираетс€ на более прочную мировоззренческую платформу, не только определ€ющую родительство в числе важнейших семейных ценностей дл€ человека, но и предлагающую определенный образ построени€ взаимоотношений в семье на основе христианских нравственных смыслов быти€.

ќднако смеем предположить, что последн€€ созидательна€ и перва€ традиционна€ модели родительства в значительной степени уступают свое место второй, третьей и четвертой модел€м.

Ќазванные обсто€тельства вызывают тревогу, так как нетрудно предположить, что ждет нашу страну в будущем, если данные модели станут приоритетными дл€ 80% наших сограждан (что весьма веро€тно, потому что социальные процессы способствуют этому).

—корее всего, тогда –осси€ будет постепенно раствор€тьс€ в глобальном мире, тер€€ свою культуру и национальную самобытность. «десь уместно вспомнить слова, принадлежащие перу известного русского философа ».ј. »льина, высоко ценившего семью и называвшего ее Ђшколой любви и жертвенностиї, духовного единства всех членов, так как только в семье можно Ђнаучитьс€ первым совестным движени€м сердца и подн€тьс€ к дальнейшим формам человеческого духовного единени€ Ц родине и государствуї 1.

¬ рассматриваемых нами модел€х родительства мы наблюдаем обратную картину: не объединени€ членов семьи друг с другом, а, напротив, разъединени€ их. Ћичные, индивидуальные ценности став€тс€ во главу угла, что, безусловно, сказываетс€ не только на духовно-нравственном состо€нии общества, но и на детско-родительских взаимоотношени€х в семь€х. ј в таком обществе, где людей уже ничего не объедин€ет, разобщенность достигнет предела. ћожно предположить, что при таком развитии событий еще большую попул€рность приобретут так называемые Ђгражданскиеї и Ђгостевыеї браки.

  тому же, Ђиндивидуалистическоеї и Ђрасколотоеї родительство, как правило, малодетно, а это обсто€тельство только усугубит процесс депопул€ции нации, наблюдаемый ныне в нашем государстве.

 акие же выводы можно сделать из всего вышесказанного?

¬о-первых, будущее российского родительства представл€етс€ нам весьма сложным, так как традиционные модели утрачиваютс€, а им на смену »льин, ».ј. ѕуть духовного обновлени€. ћ., 1996. —. 198.

Ќј”„Ќџ… ћќЋќƒ®∆Ќџ… ≈∆≈√ќƒЌ»  Ц 2011. ¬џѕ”—  VI приход€т стратегии родительского поведени€, далекие от национального ценностного отношени€ к семье в целом и родительству в частности.

¬о-вторых, единственный, на наш взгл€д, выход из сложившейс€ ситуации заключаетс€ в возвращении к сложившимс€ веками идеалам родительского поведени€, которые €вл€ютс€ наиболее продуктивными дл€ сохранени€ человеческого потенциала –оссии. Ёто традиционна€ и созидательна€ модели родительства.

¬-третьих, становление традиционной и созидательной моделей родительства требует не только мер государственной поддержки, оказани€ семье с детьми широкого спектра психолого-терапевтической и медико-социальной помощи, координации работы —ћ» по повышению престижа родительства в современном обществе, создани€ возможностей дл€ педагогической подготовки молодежи к родительству, но и значительного преображени€ всей системы духовно-нравственных ориентиров наших соотечественников.

ј такого преображени€ не произойдет, даже если государство и определенные социальные институты будут оказывать давление на общественное сознание, так как оно требует ответственного выбора каждым человеком определенной системы ценностей, при которой он добровольно был бы готов смир€ть себ€ ради блага своей семьи и окружающих людей.

¬едь по большому счету, само стремление к созидательному родительству становитс€ в современном обществе Ђподвигомї, движением к воплощению в жизнь не собственных эгоистических потребностей, а движением к служению люд€м, воспитанию и заботе о дет€х. »менно в такой де€тельности человек и обретает гармонию с миром и самим собой.

—ѕ≈÷»‘» ј Ёѕ»—“≈ћќЋќ√»» ћ”Ћ№“» ”Ћ№“”–јЋ»«ћј

ћультикультурализм поставил р€д важных проблем, которые, однако, так и не смог самосто€тельно решить. јвтор статьи предполагает, что исследование специфики эпистемологии мультикультурных исследований может помочь выйти из теоретического тупика.

—овременный социум, а особенно социум западного образца, стремитс€ к созданию комфортных условий жизни различных объединений на своей территории. ”шедшее представление об иерархичности социальных взаимодействий, самой системы, породив сетевые отношени€, так и не создало полноценной и непротиворечивой социально-культурной картины мира, что в своем развитии привело к морализации философского дискурса. ѕроблема 176 Ќј”„Ќџ… ћќЋќƒ®∆Ќџ… ≈∆≈√ќƒЌ»  Ц 2011. ¬џѕ”—  VI совместного сосуществовани€ в одних границах различных ƒругих вывела на свет практические вопросы сосуществовани€, которые рассматриваютс€ в рамках всевозможных дискурсов. ћногосоставность, этническое, культурное, расовое многообразие современных обществ вызывает необходимость в пересмотре своей идентичности, традиционное отождествление себ€ с конкретной культурной группой теперь не может удовлетворить услови€м современной социальной реальности, современна€ идентичность отличаетс€ Ђпринципиальной негомогенностью и децентрированностьюї1. ƒиалог позиционируетс€ как самое перспективное направление в социально-культурной практике. “еперь в диалоге все стороны имеют равные права по высказыванию своих позиций. Ќо диалог возможен только при соблюдении определенных правил, правил, которые вышли из повседневной жизни этого многосоставного общества, концептуальное оформление которых мы, в данном случае, называем мультикультурализмом.

ќднако мультикультурализм как продукт социальной де€тельности, как продукт социально-исторического контекста, как дискурс по решению вопросов, возникающих в среде с усиленной актуализацией значени€ ƒругих, с акцентом на границе между —воим и ƒругим/ „ужим, в свою очередь, €вилс€ во многом ответом на сложившеес€ социально-историческое положение. Ќачнем с того, что само пон€тие эпистемологии сегодн€ несколько изменилось относительно классической и неклассической традиции. Ќапомним, что приблизительно до середины ’’ века существовало мнение и непоколебима€ вера в то, что миром правит некий всеобъемлющий разум, который руководит всем; то, что можно назвать независимым от человека и окружающего, нека€ едина€ рациональность (классическа€ философи€). ¬ целом можно согласитьс€ с характеристикой специфики классической философии: ЂЕ в философии, ориентированной на классическую идею культуры, речь идет прежде всего о недопустимости отказа от поиска универсальности человека, от установки на универсальность истины, в известной мере, - от идеи прогрессаї, что предполагает существование тотального изначального јбсолютного смысла, Ћогоса, истины и т.д. Ќо ’’ век поставил р€д новых задач перед исследовател€ми, которые в корне пересмотрели постановку этого вопроса в науке. »зучение других культур структуралистами, антропологами, развитие теорий психоанализа и т.д. вы€вило наличие Ђдругогої разумаї 2. ¬ результате возникает нова€ интерпретаци€ пон€тий, описывающих взаимоотношени€ людей: диалога, коммуникации, информации, ƒругого, „ужого/ „уждого, »ного и т.д. “ак, до 70-х гг. ’’ века роль этнического фактора практически не учитывалась, т.к. существовал приоритет прав и свобод индивида, тогда и происходил бурный расцвет либеральной теории, что предполагало растворение группы в государстве. “еперь же:

1 “лостанова ћ.¬. ћультиклуьтурализм в —Ўј (ќбзор)// Ќаправлени€ и тенденции в современном литературоведении и литературной критике. —.35.

//http://www.intellectuals.ru/malakhov/izbran/7inak.htm Ќј”„Ќџ… ћќЋќƒ®∆Ќџ… ≈∆≈√ќƒЌ»  Ц 2011. ¬џѕ”—  VI Ђразумное становитс€ не только Ђсамоопределеннымї, как привыкли полагать философы, сколько определенным со стороны неразумного Ц со стороны ускользающих от рефлексивного контрол€ структурї. 1 ѕреимущества западной цивилизации стали пересматриватьс€, теперь возникает множество далеких друг от друга разумов, культур, которые невозможно сравнить друг с другом, которые невозможно ранжировать по шкале значимости. —егодн€, в эпоху постмодерна, опровергнута эта иде€, признаетс€ существование множества смыслов, систем отсчета, Ђпостмодернизм возникает как осознание исчерпанности социологии, в рамках которой реальность могла подвергатьс€ насильственному преображению, переводу из Ђнеразумногої состо€ни€ в Ђразумноеї 2. ѕоднимаетс€ нова€ проблема существовани€ человека в мире со множеством онтологических, когнитивных систем.

¬ результате, в современной философии, соцально-гуманитарном познании мы можем наблюдать противоречивые тенденции. — одной стороны, мы наблюдаем, что «апад стремитс€ обосновать свою, спорную с точки зрени€ множества стран не западной формы мышлени€, социально-культурную политику. ƒл€ этого он выводит на уровень универсальной значимости или универсальной необходимости пон€ти€, такие, как свобода, равенство, права человека, которые интерпретируютс€, исход€ из классической западной парадигмы мышлени€, основание которой находитс€ в ценност€х, сформировавшихс€ в Ќовое врем€. “рактовка этих пон€тий происходит в рамках признани€ высшей ценности Ц человека, рациональности как способа существовани€ человека. — другой стороны, мы можем наблюдать неклассические требовани€ западной социально-гуманитарной мысли, философии, говор€щие о невозможности существовани€ единой онтологии дл€ всех культур, соответственно, и признани€ единых ценностей дл€ всего человечества, в силу открывшегос€ культурного разнообрази€ и многообрази€ (на этом тезисе основываютс€ разработки в области социальных теорий, стрем€щихс€ решить, например, межкультурные противоречи€). Ќо признание равноправи€ всех онтологий, признание равноправи€, соответственно, всех культур, т.е. конкурентов или партнеров по диалогу, продиктовано оп€ть же иде€ми, сформировавшимис€ в Ќовое врем€, либерально-демократической теорией. ƒругими словами, происходит использование классических пон€тий в услови€х постмодерна. “огда возникает вопрос, в какой парадигме нам необходимо искать эпистемологические основани€ мультикультурализма?  акую именно эпистемологию мы ищем (постмодернистскую, постклассическую или классическую)? ¬едь мультикультурализм исторически Ц проблема постмодерна, а не классики. ¬озник он во многом в результате отрицани€ универсальной Ўеманов ј.ё. ¬ведение. ћежду классической философией культуры и постмодернистской культурологией// “еоретическа€ культурологи€. Ц ћ.: јкадемический ѕроект; ≈катеринбург: ƒелова€ книга.

178 Ќј”„Ќџ… ћќЋќƒ®∆Ќџ… ≈∆≈√ќƒЌ»  Ц 2011. ¬џѕ”—  VI истины, довлеющей над личностью, котора€ уже культурно-исторически обусловлена, а также в результате признани€ многообрази€ этого культурного мира. ќднако несомненно и то, что концепци€ мультикультурности имеет некоторые идеологические основани€ в классической эпохе. ¬едь мультикультурализм во многом строитс€ на дискусси€х между различными направлени€ми философской, социально-культурной, социально-политической мысли по поводу решени€ этических проблем современности (можно выделить, например, коммунитаризм и атомизм, либерализм). ќднако эти основани€ посвоему переинтерпретированы с точки зрени€ постмодерна. “ак как проблема заключаетс€ в том, что идеи, подготовившие почву к возможности мультикультурности, сформировались в классической философии, но интерпретируютс€ они и используютс€ в постмодерне, с характерным дл€ него представлением об онтологии, возникает вопрос: насколько легитимным наше исследование в принципе может быть? “ут мы останавливаемс€ перед сложной задачей определитьс€ в том, что вообще можно признавать за современные эпистемологические предпосылки, и как на основе этих представлений производитс€ ввод классических пон€тий в неклассическую и постнеклассическую парадигму, как ими оперируют.

ќднако такие вопросы, как единство и разнообразие, многообразие, субъект-объектна€ проблематика, теори€ власти и легитимации, концепты открытости, децентрации, деиерхаризации, культурный эгалитаризм, рел€тивизм, плюрализм, ƒругой, „ужой, —вой и т.п., постмодернистское мировоззрение довело до высшей точки своего обосновани€, объ€снени€, отрицани€. —ложилась ситуаци€ необходимости реабилитации некоторых пон€тий дл€ решени€ социальных проблем. ћультикультурна€ теори€ во многом стала не просто индикатором постмодернистских Ђзаблужденийї, но и плацдармом дл€ их решени€ в социально-культурной сфере жизни среднего человека.

ѕоволжска€ государственна€ социально-гуманитарна€ академи€

ѕ–≈ЋќћЋ≈Ќ»я Ё“Ќќ ”Ћ№“”–Ќќ… » —ќ÷»ќ ”Ћ№“”–Ќќ… ћј–√»ЌјЋ№Ќќ—“»

¬ —ќ¬–≈ћ≈ЌЌќћ –ќ——»…— ќћ ќЅў≈—“¬≈

¬ статье теоретически анализируетс€ феномен культурной (этнокультурной и социокультурной) маргинальности, а также еЄ некоторые преломлени€ в социальной реальности современного российского общества.

¬ современных исследовани€х маргинальности (от лат. margo Ђкрай, границаї, marginalis Ђнаход€щийс€ на краюї) условно выдел€ют следующие подходы: культурный (этнокультурный и социокультурный); социологический Ќј”„Ќџ… ћќЋќƒ®∆Ќџ… ≈∆≈√ќƒЌ»  Ц 2011. ¬џѕ”—  VI (социально-экономический и социоструктурный); личностно-психологический;

нормативно-правовой; политологический; пространственно-географический.

 ультурологическое направление маргиналистики зародилось первым, в нЄм есть разделение на этнокультурную и социокультурную версии проблемы.



Pages:     | 1 |   ...   | 3 | 4 || 6 | 7 |   ...   | 9 |
ѕохожие работы:

Ђ— ќ–јя ѕќћќў№ 2004 ћј“≈–»јЋџ –оссийского научного форума — ќ–јя ѕќћќў№ 2004 20-23 сент€бр€ ћќ— ¬ј, ÷ентральный дом художника на  рымском валу ћосква 2004 1 ћатериалы –оссийского научного форума — ќ–јя ѕќћќў№ 2004 ћ., 2004 - 134 с. –оссийска€ академи€ медицинских наук ћинистерство здровоохранени€ и социального развити€ –‘ Ќациональное научно-практическое общество скорой медицинской помощи «јќ ћ≈ƒ» Ёкспо 5-94943-016-6 ©ћ≈ƒ» Ёкспо, 2004 2 “≈«»—џ ¬ќѕ–ќ—џ ƒ»ј√Ќќ—“» » » ќ ј«јЌ»≈ ѕќћќў» ЅќЋ№Ќџћ —...ї

Ђ–ќ——»…— јя Ќ≈ƒ≈Ћя «ƒ–ј¬ќќ’–јЌ≈Ќ»я III ћеждународный ‘орум по профилактике неинфекционных заболеваний и формированию здорового образа жизни «а здоровую жизнь 9-10 декабр€ 2013 г. ÷ентральный выставочный комплекс Ё —ѕќ÷≈Ќ“– –ќ——»…— јя Ќ≈ƒ≈Ћя «ƒ–ј¬ќќ’–јЌ≈Ќ»я III ћеждународный ‘орум по профилактике неинфекционных заболеваний и формированию здорового образа жизни «а здоровую жизнь 9 ƒ≈ јЅ–я ќ‘»÷»јЋ№Ќќ≈ ќ“ –џ“»≈ –ќ——»…— ќ… Ќ≈ƒ≈Ћ» «ƒ–ј¬ќќ’–јЌ≈Ќ»я ѕриветстви€: јдминистраци€ ѕрезидента –‘ ѕравительство...ї

Ђ‘орум пока без названи€ ‘орумы сайтов lugovsa.net => »врит => “ема начата: Leonil от ƒекабрь 30, 2007, 09:56:12 am Ќазвание: «е ло ковед ќтправлено: Leonil от ƒекабрь 30, 2007, 09:56:12 am ¬чера € сказал соседке (на иврите): забери с лестничной площадки детские зонтики - уведут. ќна мне ответила: «е ло ковед! „то это означает -они дешевые! или -не велика беда! ? Ќазвание: Re: «е ло ковед ќтправлено: vcohen от ƒекабрь 30, 2007, 10:06:45 am „то ¬ы имеете в виду под ковед? ≈сть слово кќвед и есть...ї

Ђ”„ј—“»≈ „ј—“Ќќ√ќ —≈ “ќ–ј ¬ »Ќ‘–ј—“–” “”–≈ ¬ќƒќ—ЌјЅ∆≈Ќ»я » ¬ќƒќќ“¬≈ƒ≈Ќ»я –ј«–јЅќ“јЌЌџ… ќЁ—–  ќЌ“–ќЋ№Ќџ… ѕ≈–≈„≈Ќ№ ƒ≈…—“¬»… ѕ”ЅЋ»„Ќќ… ¬Ћј—“» » √–ј∆ƒјЌ— ќ√ќ ќЅў≈—“¬ј ќ–√јЌ»«ј÷»я Ё ќЌќћ»„≈— ќ√ќ —ќ“–”ƒЌ»„≈—“¬ј » –ј«¬»“»я ќЁ—– €вл€етс€ единственным в своем роде форумом, в рамках которого правительства 30 демократических государств совместно работают над решением экономических, социальных и экологических проблем глобализации. ”сили€ ќЁ—– также направлены на то, чтобы производить анализ новшеств и...ї

Ђƒ»ѕЋќћј“»„≈— јя ј јƒ≈ћ»я ћ»ƒ –ќ——»» ќ“„≈“ о научно-исследовательской работе в 2009 г. ћосква ”“¬≈–∆ƒјё –≈ “ќ– ƒј ћ»ƒ –ќ——»» ј.Ќ. ѕјЌќ¬ _3 _феврал€_2010г. ќ“„≈“ о научно-исследовательской работе в 2009 г. ”„ј—“»≈ ¬ Ќј”„Ќќћ ќЅ≈—ѕ≈„≈Ќ»» ƒ≈я“≈Ћ№Ќќ—“» ћ»ƒ –ќ——»» I. ¬ 2009 г. »нститут актуальных международных проблем ƒипакадемии подготовил дл€ ћ»ƒ, а также јдминистрации ѕрезидента –‘, —овета Ѕезопасности, √осдумы 39 справочно-аналитических записок по многим аспектам современных международных...ї

Ђ2 3 ”важаемые участники специализированной строительной выставки Ѕудпрагрэс-2014! ћинистерство архитектуры и строительства –еспублики Ѕеларусь поздравл€ет всех с началом работы крупнейшего профессионального форума Ѕудпрагрс-2014. ¬ыражаю надежду, что это значимое дл€ отрасли выставочное меропри€тие пройдет в дружеской обстановке, насыщенной деловыми встречами и переговорами. Ќе секрет, что перед строительными организаци€ми Ѕеларуси стоит задача увеличени€ экспорта, как товаров, так и услуг. »...ї

Ђћ≈“ќƒќЋќ√»„≈— »≈ ј—ѕ≈ “џ √ЋќЅјЋ»—“» » √. ¬асилеску ¬ насто€щей статье в дискуссионной форме рассматриваютс€ некоторые общие вопросы, св€занные с определением глобалистики, ее предметом, статусом, терминологией, основными направлени€ми и проблемами этой науки. ‘ормулируетс€ позици€ автора по р€ду принципиальных вопросов: что такое глобалистика; наука ли эта дисциплина; каков ее статус; какое место занимает глобалистика в системе современных наук; относитс€ ли глобалистика к политическим наукам,...ї

Ђќрганизаци€ ќбъединенных Ќаций A/HRC/WG.6/11/PLW/1 √енеральна€ јссамбле€ Distr.: General 2 February 2011 Russian Original: English —овет по правам человека –абоча€ группа по универсальному периодическому обзору ќдиннадцата€ сесси€ ∆енева, 2Ц13 ма€ 2011 года Ќациональный доклад, представленный в соответствии с пунктом 15 а) приложени€ к резолюции 5/1 —овета по правам человека ѕалау* * Ќасто€щий документ воспроизводитс€ в том виде, в котором он был получен. ≈го содержание не означает выражени€...ї

Ђ√ ”  урганска€ областна€ юношеска€ библиотека »нформационно-библиографический сектор ћолодежь «аураль€ (јннотированный список литературы к 70-летию  урганской области)  урган, 2013 ћолодежь «аураль€ : аннотированный список литературы / √ ”  урган. обл. юнош. б-ка; информ.-библиогр. сектор; сост. Ћ. ¬. Ўиукашвили.; отв. за выпуск Ћ. ћ. ѕичугина. Ц  урган, 2013. - 49 с. 2 —одержание ¬ведение..4 1. ћолодежна€ политика «аураль€..5 1.1. ћолодежный парламент. ‘орумы молодежи.9 1.2. ѕатриотическое...ї

Ђ—Ѕќ–Ќ»  ћј“≈–»јЋќ¬ ЅЅ  ѕодготовлено ”правлением јлтайского кра€ по развитию туристскорекреационного и санаторно-курортного комплексов ѕод общей редакцией ћ.ѕ. ўетинина, д.т.н., профессора ћеждународной форум —ельский туризм: сборник материалов/ под общей редакцией ўетинина ћ.ѕ..Ц Ѕарнаул : ј«Ѕ” ј, 2013Ц 346 с., илл. ¬ издании представлены выступлени€ участников международного форума —ельский туризм, проходившего в с. Ќовотырышкино јлтайского кра€ 6-9 июн€ 2012 года ISBN 3 ќт имени ћинистерства...ї

Ђ√лавные новости дн€ 15 €нвар€ 2014 ћониторинг —ћ» | 15 €нвар€ 2014 года —одержание —ќƒ≈–∆јЌ»≈ Ё —ѕќ÷≈Ќ“– 14.01.2014 Elec.ru. Ќовости ¬ыставка Ќова€ электроника Ц 2014 ћесто проведени€: –осси€, г. ћосква, ÷¬  Ёкспоцентр 14.01.2014 Elec.ru. Ќовости ¬ыставка Ќова€ электроника-2014 пройдет с 25 по 27 марта 2014 года в ћоскве в ÷¬  Ёкспоцентр ¬ыставка Ќова€ электроника-2014 пройдет с 25 по 27 марта 2014 года в ћоскве в ÷¬  Ёкспоцентр 14.01.2014 ≈xpolife.ru. Ќовости выставок — 25 по 28 феврал€ в...ї

Ђѕриложение ј  лючевые международные организации и объединени€ јзиатско-“ихоокеанского региона с участием –оссии 1. ¬осточноазиатские саммиты —аммит ¬осточноазиатского сообщества (¬ј—) Ц паназиатский форум, который проводитс€ ежегодно лидерами 16 стран ¬осточной јзии, лидирующие позиции в котором занимает ј—≈јЌ (јссоциаци€ стран ёго¬осточной јзии (англ. Association of South - East Asian Nations). „ленами ј—≈јЌ €вл€ютс€ 10 стран Ѕруней, ¬ьетнам, »ндонези€,  амбоджа, Ћаос, ћалайзи€, ћь€нма,...ї

Ђћ.». ћилушин, ј.ј. ћохов «аконодательство и ‘ј–ћЅ»«Ќ≈— в 2011 году »здательский дом ћедфорум 3 —одержание —ќƒ≈–∆јЌ»≈ ѕредисловие................................................. 8 √лава 1. ќбщие вопросы правового регулировани€ фармацевтической де€тельности..................... 10 1. —тановление и развитие фармацевтического дела в –оссии........................................... 2....ї

Ђќ“ ѕ≈–≈¬ќƒ„» ј ѕо моему глубокому убеждению, на сегодн€шний день это Ц лучша€ книга, посв€щенна€ обработке данных в статистической среде R, дл€ неспециалистов. я рада, что теперь она стала доступной русско€зычным читател€м. Ќадеюсь, мой перевод не сильно испортил эту книгу. ѕо крайней мере, в некоторых местах она точно стала лучше, потому что € исправила довольно многочисленные и не всегда безобидные опечатки, обнаруженные в исходном издании мною и другими читател€ми, которые оставили свои...ї

Ђћ≈∆ƒ”Ќј–ќƒЌјя ј——ќ÷»ј÷»я ј јƒ≈ћ»… Ќј”  Ѕ.≈.ѕатон ќб основных результатах де€тельности ћјјЌ (сент€брь 2009 г. Ц окт€брь 2010 г.) ћосква Ц 2010 ћ≈∆ƒ”Ќј–ќƒЌјя ј——ќ÷»ј÷»я ј јƒ≈ћ»… Ќј”  Ѕ.≈.ѕатон ќб основных результатах де€тельности ћјјЌ (сент€брь 2009 г. Ц окт€брь 2010 г.) ћосква Ц 2010 ѕј“ќЌ Ѕорис ≈вгеньевич ќб основных результатах де€тельности ћјјЌ (сент€брь 2009 г. Ц окт€брь 2010 г.) Ц ћосква, 2010. Ц 76 с. ƒоклад президента ћјјЌ, президента Ќациональной академии наук ”краины академика ЌјЌ...ї

Ђ171 ќЅ—”∆ƒ≈Ќ»≈ —“ј“№» ќбсуждение статьи —ерге€ —околовского —ергей —околовский Ќесколько историй про копирайт и культуру Ќеобычный случай произошел австралийским летом 2002 г.: €нварские столичные газеты пестрели заголовками, извещающими читател€, что активисты из палаточного посольства аборигенов похитили герб, украшавший западный постамент у входа в здание старого парламента в  анберре, объ€вив, что изображенные на нем кенгуру и эму €вл€ютс€ их культурной собственностью. јкци€ была приурочена...ї

Ђ‘орум-центр Ќѕќ  ј–ј“ (г.≈катеринбург) “ел./факс (343) 22-22-306, 22-22-307, +7-932-113-29-98  оординатор: e-mail: forum@karat-npo.ru –уководитель проекта - ¬олковинска€ Ћюдмила ‘едоровна www.karat-forum.ru —айт форума: ћ≈–ќѕ–»я“»я ‘ќ–”ћј XIV ¬—≈–ќ——»…— ќ≈ —ќ¬≈ўјЌ»≈ ѕќ ЁЌ≈–√ќ—Ѕ≈–≈∆≈Ќ»ё 16 апрел€ 2014г. ѕленарное заседание √ќ—”ƒј–—“¬≈ЌЌјя ѕќЋ»“» ј ¬ ќЅЋј—“» ѕќ¬џЎ≈Ќ»я ЁЌ≈–√ќЁ‘‘≈ “»¬Ќќ—“» ћ»Ќ»—“≈–—“¬ќ ЁЌ≈–√≈“» » » ∆ ’ —¬≈–ƒЋќ¬— ќ… ќЅЋј—“» ѕќЋ»“» ј ѕќ¬џЎ≈Ќ»я ЁЌ≈–√ќЁ‘‘≈ “»¬Ќќ—“» Ќј “≈––»“ќ–»»...ї

Ђћј“≈–»јЋџ VI –ќ——»…— ќ√ќ ‘ќ–”ћј «ƒќ–ќ¬№≈ ƒ≈“≈…: ѕ–ќ‘»Ћј “» ј » “≈–јѕ»я —ќ÷»јЋ№Ќќ-«Ќј„»ћџ’ «јЅќЋ≈¬јЌ»…. —јЌ “-ѕ≈“≈–Ѕ”–√ Ц 2012 14-15 ма€ —анкт-ѕетербург 2012 ћј“≈–»јЋџ VI –ќ——»…— ќ√ќ ‘ќ–”ћј —ќƒ≈–∆јЌ»≈ «ƒќ–ќ¬№≈ ƒ≈“≈…: ѕ–ќ‘»Ћј “» ј » “≈–јѕ»я —ќ÷»јЋ№Ќќ-«Ќј„»ћџ’ «јЅќЋ≈¬јЌ»…. ‘≈ƒ≈–јЋ№Ќџ≈ √ќ—”ƒј–—“¬≈ЌЌџ≈ —“јЌƒј–“џ —јЌ “-ѕ≈“≈–Ѕ”–√ Ц 2012 3 ѕќ ќЋ≈Ќ»я »  ј„≈—“¬ќ ѕќƒ√ќ“ќ¬ » 14-15 ма€ 2012 г. Ц —ѕб., 2012. 216 с. ¬–ј„≈ЅЌџ’  јƒ–ќ¬ Ћеванович ¬.¬., —услова √.ј., Ћьвов —.Ќ., Ѕулатова ≈.ћ., ”чредители форума:...ї

Ђє115 ¬аше окно в мир —јѕ– 02Т 2014 ∆ј– »≈. «»ћЌ»≈. »Ќ∆≈Ќ≈–Ќџ≈. isicad.ru є 115, февраль 2014 ќт редактора. „исло уникальных посетителей isicad.ru за год увеличилось на 27% ƒавид Ћевин.....4 ќбзор отраслевых новостей за февраль Ч ∆аркие. «имние. »нженерные. ƒмитрий ”шаков....6 SolidWorks Russia Ч одна из лучших в мире компаний по числу проданных лицензий SW и сложности проектов....14 “ехнологи€ BIM: расходы на внедрение и доходы от использовани€ ¬ладимир “алапов....16 “еперь вместе с Tekla ѕавел...ї

Ђћеждународна€ выставка химической промышленности и науки ’ими€-2011  ќЌ ”–— ѕ–ќ≈ “ќ¬ ћќЋќƒџ’ ”„≈Ќџ’ 25 окт€бр€ 2011 г. “езисы докладов ћосква 2011 ”ƒ  378:66 ЅЅ  24:35  64  онкурс проектов молодых ученых: тезисы докладов. Ц ћ.: –’“”  64 им. ƒ.». ћенделеева, 2011. Ц 44 с. ISBN 978-5-7237-0962-1 ќрганизаторы  онкурса проектов молодых ученых: –оссийское химическое общество им. ƒ.». ћенделеева –оссийский союз химиков «јќ Ёкспоцентр –’“” им. ƒ.». ћенделеева —борник материалов составлен на основе...ї








 
2014 www.av.disus.ru - ЂЅесплатна€ электронна€ библиотека - јвторефераты, ƒиссертации, ћонографии, ѕрограммыї

ћатериалы этого сайта размещены дл€ ознакомлени€, все права принадлежат их авторам.
≈сли ¬ы не согласны с тем, что ¬аш материал размещЄн на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.