WWW.DISUS.RU

БЕСПЛАТНАЯ НАУЧНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Авторефераты, диссертации, методички

 

УДК 14.35.07

Анкетирование студентов в системе контроля качества обучения

Окуловская Н.В., Кулаев Д.Х., Шлейкин А.Г., Саркисян З.М.

zara7-78@mail.ru

Санкт-Петербургский государственный университет низкотемпературных

и пищевых технологий

Обучение как двусторонний процесс, оцениваемый и преподавателем, и студентами, контролируемый и управляемый обеими сторонами.

Ключевые слова: анкетирование, процесс и качество образования, оценка учебного процесса.

Student assessment in an education quality control system Okulovskaya N.V., Kulayev D.H., Shleykin A.G., Sarkisyan Z.M.

zara7-78@mail.ru Saint-Petersburg state university of refrigeration and food engineering Mentoring as a bidirectional process is graded by a teacher and students and is managed and controlled by both sides Keywords: Assessment, education process, quality of education, education process grading.

Совершенствование управления и контроля качества образования является одним из важнейших направлений Федеральной программы развития образования в России.

В области высшего образования, в частности, осуществляется разработка системы внутривузовского контроля качества образования, создание методических основ для оценки уровня подготовки выпускников высших учебных заведений.

Одним из основных продуктов деятельности университета являются знания, полученные и усвоенные студентами в процессе обучения. Причем знания, документированные не в виде конспектов лекций, а подтвержденные результатами тестирования, сдачей экзаменов, защитой проектов, выпускных квалифицированных работ. Знания и навыки, полученные студентами с помощью преподавателей и самостоятельно из различных источников, апробированные в научных лабораториях университета и на производственных практиках, являются конечными продуктами деятельности вузов. Ими нужно научиться управлять, их нужно соответствующим образом фиксировать и уметь качественно оценивать самому потребителю – выпускнику университета. Система гарантий качества подготовки специалистов основана на соответствии образовательных программ, материальных ресурсов, научнометодического обеспечения, кадров, а так же системы управления определенным требованиям, предъявляемым со стороны общества, личности и государства [1].

В университете основным административным органом общей организации, планирования, контроля и управления учебным процессом является учебное управление. Оно находится в подчинении проректора по учебной работе и выполняет свои задачи под его руководством.

Вся работа учебного управления направлена на решение главной задачи университета – подготовка высококвалифицированных специалистов, обладающих высокими теоретическими и практическими навыками по выбранной специальности (направлению), способных организаторов производственной и другой деятельности, умеющих работать в коллективе.

Стратегическое планирование и управление в области качества образования невозможно без использования обратной связи с потребителем продукта – будущим специалистом. С этой целью учебное управление в феврале 2009 г провело анкетирование студентов IV курса дневного отделения пяти факультетов нашего университета. На восемь вопросов анонимной анкеты ответило 294 человека. Из них: студентов факультета холодильной техники (ХТ), 56 студентов факультета техники пищевых производств (ТПП), 97 студентов факультета пищевых технологий (ПТ), 63 студента факультета криогенной техники и кондиционирования (КТиК) и 41 студент факультета экономики и экологического менеджмента (ЭиЭМ).

На вопрос «удовлетворены ли Вы качеством обучения в университете?» ответили: да, вполне – 58-65 % опрошенных; частично – 33-40 %; нет – 4 %; затрудняюсь ответить – 6 %. В то же время на вопрос: «соответствуют ли Ваши ожидания реальному образовательному процессу?» студенты разных факультетов ответили по-разному. На факультете ХТ «да, вполне» или «да, в какой-то мере» ответили 40 и 54 % студентов, соответственно; на факультете ТПП – 25 и 67 %; на факультете КТиК – 36 и 56% и на факультете ЭиЭИ – 50 и 48 %, соответственно. Не оправдались ожидания всего лишь у 6 % студентов факультета ХТ, 5 % – ТПП, 3 % – ПТ и 3% – КТиК. На факультете ЭиЭМ недовольных не оказалось. Затруднились ответить 3 % студентов факультета ТПП, 2 % – ПТ, 5 % – КТиК и 2 % – ЭиЭМ.

Объективным критерием гарантии качества получаемого образования в университете является его материальная база. Поэтому мнение студентов старших курсов по этой проблеме представляет большой интерес [2].

Наличием необходимых учебников и методических указаний в библиотеке вуза вполне удовлетворены 60-78 % студентов; частично удовлетворены 20-35 % и не удовлетворены 2-3 %. Еще недостаточно в университете необходимых электронных учебных пособий. Только 24 % студентов довольны ситуацией, частично удовлетворены 39 % и не удовлетворены 20 % учащихся; затруднились ответить на этот вопрос 17 % опрошенных.

О наличии компьютеров, используемых в учебном процессе, и их доступности в университете для самостоятельной работы во внеурочное время положительно высказались 16-20 % студентов; частично довольны такой компьютерной базой 32опрошенных; недовольны 26-37 %; затруднились ответить 5-15%.

Лабораторное оборудование на кафедрах, лабораторных установок и их использование положительно оценили 48 %, 40 % не совсем довольны оснащением лабораторий, а 9 % - совсем недовольны, 3 % - затруднились ответить.

Еще хуже обстоит дело с наличием спортивного оборудования. Только 29 % студентов удовлетворительно оценивают оснащение кафедры физвоспитания, 37 % частично удовлетворены, 21 % - не удовлетворены, 13 % затруднились ответить.

Состояние учебных аудиторий положительно оценили 23 % студентов, 12 % дали отрицательную оценку, 64 % частично удовлетворены, 1 % опрошенных затруднились ответить.

Таким образом, судя по результатам опроса, нам следует обратить особое внимание на компьютеризацию учебного процесса и создание электронных учебных пособий. Оснащение спортивных залов и состояние учебных аудиторий также, по мнению студентов, требуют внимания.

Очень интересным, на наш взгляд, оказалось мнение студентов пяти факультетов, по вопросу преподавания различных дисциплин. На вопрос анкеты – «перечислите дисциплины, преподавание которых осуществляется, по Вашему мнению, на достаточно высоком уровне, на среднем уровне, на низком уровне», студенты ответили так:

Таблица 1.

Название дисциплины Показатель ХТ ТПП ПТ КТиК ЭиЭМ Основы конХимия, Машины низ- дициониТехнология котемператур- рования На доста- отрасли, Микро/макро ной техники, ТКМ, воздуха, Хоточно вы- Технология экономика, Проектирова- ОВЗ, лодильные соком молока, Тех- БЖД, Финанние холодиль- ПиАПП машины, уровне нология сы и кредит ных машин, Криология, сушки, БиоДетали машин Физика, Махимия Таким образом, преподавание в университете естественнонаучных дисциплин и математики оценивается студентами на достаточно высоком уровне. Преподавание блока гуманитарных и социально-экономических дисциплин, по мнению студентов, осуществляется на низком уровне (экономика, социология, политология, психология и педагогика). Студентами отмечен также невысокий уровень преподавания иностранного языка. На высоком уровне, по мнению студентов, ведется преподавание блока общеинженерных дисциплин, за исключением информатики. Отмечается низкий уровень преподавания этой дисциплины. Блок специальных дисциплин, включающих инженерные дисциплины и инженерное проектирование, изучаемый на старших курсах, имеет, по мнению студентов, достаточно высокий уровень преподавания.

Представляют интерес ответы студентов, которые хотели бы увеличить число аудиторных занятий по некоторым дисциплинам вследствие определенных причин:

Причина териаловеде- материалов, ме- ское оборудо- ка, БЖД, эко- высшая мание, машины тоды оптимиза- вание отрасли, логия, криоло- тематика низкотемпе- ции, математика, физика, тех- гия, технолоНе успеваю машины низ- технологическое технология система кон- бухгалтеркотемпера- оборудование, мяса, техноло- диционирова- ский учет, экономика, язык, инженерная вет.- сан. эксСлабая на- материало- графика, мате- пертиза, хичальная ведение, ма- риаловедение, мия отрасли, подготовка. тематика, теоретическая биохимия.

Данные табл. 2 показывают, что слабая начальная подготовка, т.е. недостаточно высокий уровень довузовского образования некоторых студентов требует уделять больше внимания самостоятельной работе по изучению фундаментальных естественнонаучных и общеинженерных дисциплин. Требуется увеличение аудиторных занятий и консультаций по таким дисциплинам как математика, физика, информатика, инженерная графика, термодинамика, теоретическая механика и т.д.

Отмечается слабая начальная подготовка по иностранному языку. По мнению студентов необходимо увеличить число часов по изучению блока специализированных дисциплин, так как в будущей профессиональной деятельности необходимо будет иметь больше знаний именно в этой области. Кроме того, в этой графе они отмечают преподавание иностранного языка, основ бизнеса, психологии, программирования, а так же физ. воспитания.

В то же время, если оценивать степень активности старшекурсников при самостоятельной работе по изучению дисциплин, то можно отметить, что наибольшей популярностью у студентов пользуются материалы методических указаний, разработанные преподавателями университета. Ими пользуются часто – 83 % студентов, иногда 16%. Учебниками пользуются часто – 56%, иногда – 42%, никогда – 1%, затруднились ответить – 1%. Пользуются интернет-ресурсами университета часто – 46% студентов, иногда – 46%, никогда – 6%, затруднились ответить – 2 %.

Значительно реже студенты выходят на сайт университета (часто – 4%, иногда – 34%, никогда – 53%, затруднились ответить – 9%). Посещение консультаций является обязательным для 37% студентов, 57% посещают их иногда, а 5% студентов никогда не приходят на консультации, 1% – затруднились ответить.

Только 10 % студентов принимают постоянное участие в научноисследовательской работе на кафедрах университета, 57% делают это иногда, а 5%никогда, 1% студентов затруднились с ответом.

Сложная экономическая ситуация в стране заставляет некоторых студентов совмещать обучение с работой. При этом чаще всего работают юноши. Так из человек опрошенных постоянно работают, совмещая учебу на дневном отделении, от 20 до 40% студентов. [ХТ- 41% (м-52%, ж- 10%), ТПП- 29%, ПТ-24%, КТиК-34%, ЭиЭМ- 21%]; иногда – от 16 до 46%; не работают от 26 до 43% студентов.

Особого внимания заслуживают замечания и предложения студентов, касающиеся организации учебного процесса, его улучшения во многих направлениях.

За увеличение практических занятий, часов практики и экскурсий на предприятия по специальности высказалось 16 человек. Необходимы дополнительные занятия и консультации по различным видам компьютерного инженерного проектирования (10 чел.), а также доступность компьютеров и интернета во внеучебное время ( чел.). Отмечается потребность в обновлении оборудования и наглядных пособий в лабораториях (2 чел.).

Много замечаний и предложений для усовершенствования учебного расписания. Так за расписание без «окон» высказалось 24 студента. Некоторых студентов не устраивают пятые пары (7чел.), а также занятия в субботу (11 чел.). Они просят заранее сообщать об отмене занятий и изменениях в расписании (4 чел.). Предъявляются претензии и к преподавателям, они должны быть более заинтересованными в учебном процессе, смелее внедрять новые интересные технологии преподавания учебного материала (3чел.), быть более дисциплинированными, не опаздывать на занятия или отменять их без предупреждения (4 чел.).

В настоящее время в учебном управлении разрабатывается анкета, учитывающая мнение студентов о качестве проведения занятий по отдельным дисциплинам. В набор вопросов анкеты входит множество различных аспектов проведения учебных занятий: интересно ли читались лекции, проводились практические и (или) лабораторные занятия; понятны ли были объяснения преподавателя на лекциях и практических занятиях; хватало ли наглядных пособий (плакатов, макетов, моделей, слайдов, видеороликов и др.) для понимания учебного материала; удовлетворен ли студент консультациями лектора и преподавателя, проводившего практические занятия. Спрашивается мнение студента о полученной экзаменационной оценке (заслуженная, заниженная, завышенная), об его стремлении к высокой оценке (нужна, оценка неважна, бесполезна); как выполнялись учебные задания (самостоятельно, помогали однокурсники или сторонние специалисты, помогал преподаватель, ведущий занятия). В этой же анкете студент высказывает свое мнение о преподавателях.

Обсуждается дисциплинированность, доброжелательность и требовательность лектора и преподавателя, проводившего практические занятия (да, нет).

Среди действенных методов контроля и управления качеством учебного процесса является использование инновационных образовательных технологий, в частности рейтинговой технологии обучения и контроля знаний студентов [3].

На кафедре органической, физической, биологической химии и микробиологии в течение семи лет успешно применяется рейтинговая система обучения и оценка знаний по органической химии, количественная методика которой основана на объективности оценки достигнутых студентом результатов по различным видам учебной деятельности [4].

Анонимное анкетирование после завершения и сдачи двухсеместрового курса позволяет определить мнение студентов об организации учебного процесса на кафедрах университета, что служит эффективным инструментом системы контроля качества обучения в СПбГУНиПТ Анкета «Учебный процесс глазами студента»

Ваши ответы на поставленные вопросы будут использованы для улучшения качества образования.

Отметьте, пожалуйста, любым значком выбранный вариант ответа.

Факультет, курс, группа

Пол М, Ж 1. Удовлетворены ли Вы качеством обучения в университете?

2. Насколько Вас удовлетворяет материальная база вуза?

Наличие необходимых учебников в библиотеке Наличие необходимых методических указаний в библиотеке Наличие необходимых электронных учебных пособий Наличие компьютеров, используемых в учебном процессе Доступность компьютеров в университете для самостоятельной работы во внеучебное время Количество мест в читальном зале Наличие учебного и научного оборудования Наличие лабораторных установок Наличие спортивного оборудования Состояние учебных аудиторий 3. Перечислите дисциплины, преподавание которых осуществляется, по Вашему мнению:

На достаточно высоком уровне На среднем уровне На низком уровне 4. Назовите дисциплины, по которым Вы бы хотели увеличить число аудиторных занятий Не успеваю понять В будущей деятельности необходимо больше начальная подготовка Слабая знаний Другое 5. Соответствуют ли Ваши ожидания реальному образовательному процессу?

Затрудняюсь ответить.

6. Хотели бы Вы заняться научно-исследовательской работой в процессе учебы?

Нет, так как не хватает времени Нет, так как не предлагают Нет, так Затрудняюсь ответить 7. Совмещаете ли Вы обучение с работой?

8. Как часто Вы посещаете сайт университета?

Не посещаю, так как не имею доступа Не посещаю, так как не интересно 9. Перечислите дисциплины, по которым Вы не пользовались учебниками Достаточно конспекта Трудно понять 10. Ваши замечания и предложения, касающиеся организации учебного процесса.

Список литературы:

1. Окуловская Н.В., Шлейкин А.Г., Кулаев Д.Х. Формирование критериев качества образования в подготовке инженеров по естественнонаучным дисциплинам. Известия СПбГУНиПТ. Межвузовский сборник научных трудов. №2. 2006. С. 108.

2. Менеджмент качества в ВУЗ-е. Под ред. Ю.П. Похолкова, А.И. Чугалина. Томск:

Изд-во ТПУ. 2004. 252 с.

3. Окуловская Н.В., Шлейкин А.Г., Кулаев Д.Х. Инновационные образовательные технологии в подготовке бакалавров по естественнонаучным дисциплинам. Известия СПбГУНиПТ. Межвузовский сборник научных трудов. № 1. 2009. С. 31.

4. Кулаев Д.Х., Окуловская Н.В., Полякова Е.В. Методические рекомендации к разработке рейтинговой системы оценки качества учебной работы студента на кафедре.

СПб. СПбГУНиПТ. 2003. С. 15.

5. Шлейкин А.Г., Окуловская Н.В., Кулаев Д.Х. Обратная связь в оценке качества преподавания в высшей школе // Труды конгресса «Профессиональное образование, наука, инновации в XXI веке». С.-Петербург. 2009. С. 95-98.





Похожие работы:

«МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА УРОКА ФИЗИКИ В 9 КЛАССЕ С ПРИМЕНЕНИЕМ ИКТ Ялалова Флюра Фаритовна, учитель физики первой квалификационной категории МОБУ СОШ № 1 города Агидель, Республики Башкортостан Аннотация Урок: физика, предметная область Механика Тема урока: Закон всемирного тяготения На данном уроке учащиеся знакомятся с историей открытия закона всемирного тяготения, изучают закон тяготения с помощью интересной, красивой презентации выполненной самими учащимися. Объяснение новой темы...»

«МИНИСТЕРСТВО ОХРАНЫ ЗДОРОВЬЯ УКРАИНЫ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ФАРМАЦЕВТИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ К 200-летию НФаУ КЛИНИЧЕСКАЯ ЛАБОРАТОРНАЯ ДИАГНОСТИКА: МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ Учебное пособие для студентов специальностей Фармация, Клиническая фармация, Лабораторная диагностика высших учебных заведений Под редакцией проф. И.А. ЗУПАНЦА 3-е издание, переработанное и дополненное Харьков Издательство НФаУ Золотые страницы 2005 УДК 616.074/078 (035) ББК 53.4 Рекомендовано Министерством образования и науки Украины К 49...»

«СОДЕРЖАНИЕ Пленарное заседание А.О. Голубок, В.А. Быков, О.М. Горбенко, А.В. Дворецких,Б.С. Пригожин, И.Д. Сапожников, М.П. Фельштын, Т.В. Шаров Научно-образовательный класс по нанотехнологии на базе СЗМ “Nanoeducator”: настоящее и будущее.10 Секция 1 Преподавание практических навыков в сфере нанотехнологий в системе средних общеобразовательных и средних специальных учебных заведений В.В. Беляев О подготовке учителей и учебных курсов для преподавания основ нанотехнологий в школах Московской...»

«Отчет Президента Ассоциации о деятельности Всероссийской общественной организации Ассоциации детских кардиологов России(АДКР) в 2011 году (www.cardio-rus.ru). 2011 год стал 14-м годом работы АДКР. В этом году членами АДКР стали еще 140 человек, таким образом, общая численность ассоциации составила 1872 человека. Среди основных событий Ассоциации в 2011 году - VII Всероссийский семинар, посвященный памяти профессора Н.А. Белоконь Детская кардиология в аспекте междисциплинарных связей, который...»

«Рассмотрено Согласовано Утверждено Руководитель ШМО ЗД по УВР МОАУ Директор МОАУ _/Фролова О.А./ Гимназия№8 Гимназия№8 Протокол № 1 от _/Юсупова Э.Ф./ /Мазанова М.А/ 28 августа 2013 г. 30 августа 2013 г. Приказ № 136 от 2 сентября 2013 г. Рабочая программа по немецкому языку 9 класс Перемыслова Т.П. 2013-2014 учебный год Пояснительная записка Рабочая учебная программа к учебному курсу И.Л. Бим, Л.В. Садомова Немецкий язык. Шаги 5. для 9 класса разработана на основе Примерной программы по...»

«САНИТАРНЫЕ НОРМЫ, ПРАВИЛА И ГИГИЕНИЧЕСКИЕ НОРМАТИВЫ РЕСПУБЛИКИ УЗБЕКИСТАН САНИТАРНО-ЭПИДЕМИОЛОГИЧЕСКИЕ ТРЕБОВАНИЯ К ОРГАНИЗАЦИИ ПИТАНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ШКОЛАХ, УЧРЕЖДЕНИЯХ СРЕДНЕ СПЕЦИАЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ СанПиН № 0288-10 Издание официальное Ташкент - 2010г. САНИТАРНЫЕ НОРМЫ, ПРАВИЛА И ГИГИЕНИЧЕСКИЕ НОРМАТИВЫ РЕСПУБЛИКИ УЗБЕКИСТАН УТВЕРЖДАЮ Главный Государственный санитарный врач Р.Уз. С.С.Саидалиев 02 ноября 2010 г. САНИТАРНО-ЭПИДЕМИОЛОГИЧЕСКИЕ ТРЕБОВАНИЯ К...»

«Министерство образования и наук и Российской Федерации ВЕСТНИК ДАЛЬНЕВОСТОЧНОГО РЕГИОНАЛЬНОГО УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО ЦЕНТРА № 22/2014 Владивосток 2014 УДК 378.12 ББК 94.3 В38 ISSN 2078-3906 Дальневосточный региональный учебно-методический центр Редакционная коллегия: С.В. Иванец, А.А. Фаткулин, Ю.М. Сердюков, П.Ф. Бровко, Г.Н. Ким, Ю.Г. Плесовских, Е.В. Крукович, Т.В. Селиванова Вестник Дальневосточного регионального учебно – методического центра: В38 информационно - аналитический сборник. –...»

«Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования Заволжский автомоторный техникум Методическая разработка урока по дисциплине: Менеджмент раздел: Этика и современное управление тема: Практическая работа Решение трудных нравственных ситуаций специальность: 080114 курс 3 Автор: Преподаватель ЖУКОВА О.П. г. Заволжье, 2012 Рассмотрено: на заседании ПЦК экономических дисциплин Протокол № 1 от 12.09.12 Председатель ПЦК /Т.Л. Каширина/ Рецензент: _...»

«Проблемы эпидемиологии и актуальных инфекций (рекомендательный список литературы) Ограничение предмета эпидемиологии инфекционными заболеваниями надо признать искусственным, всякие массовые заболевания, которые возникают среди народа, являются эпидемией и требуют компетенции эпидемиолога В.А. Башенин, эпидемиолог, профессор. Проблема борьбы с инфекционными болезнями сохраняет чрезвычайную актуальность и в настоящее время. Эпидемиология, изучающая закономерности возникновения, распространения и...»

«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ им. А. И. ГЕРЦЕНА МОТИВАЦИЯ ПЕРСОНАЛА В СОВРЕМЕННОЙ ОРГАНИЗАЦИИ Учебное пособие Под общей редакцией С. Ю. Трапицына Допущено Учебно методическим объединением по направлениям педагогического образования Министерства образования и науки РФ в качестве учебного пособия для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлению 540400 (050400) Социально экономическое образование Санкт Петербург УДК 378. ББК 74. М Авторы: П. А. Бавина,...»

«С.И. САМЫГИН, Г.И. КОЛЕСНИКОВА, С.Н. ЕПИФАНЦЕВ СОЦИОЛОГИЯ И ПСИХОЛОГИЯ УПРАВЛЕНИЯ Рекомендовано УМО по классическому университетскому образованию Министерства образования и науки Российской Федерации в качестве учебного пособия для студентов вузов УДК 65.0(075.8) ББК 65.290-2я73 С17 Рецензенты: А.В. Лубский, д-р филос. наук, проф., В.Н. Шевелев, д-р филос. наук, проф. ЮФУ Самыгин С.И. С17 Социология и психология управления : учебное пособие / С.И. Самыгин, Г.И. Колесникова, С.Н. Епифанцев. —...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Томский государственный университет систем управления и радиоэлектроники УТВЕРЖДАЮ Заведующий кафедрой Управление инновациями _ /А.Ф.Уваров (подпись) (ФИО) _ 2010 г. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ К ПРАКТИЧЕСКИМ ЗАНЯТИЯМ по дисциплине Технологии нововведений Составлены кафедрой Управление инновациями Для студентов, обучающихся по специальности 220601.65 Управление...»

«Учебные и методические пособия (библиографический список) 1. Кручинина Н.Е., Тихонова И.О., Тарасов В.В. Введение в мониторинг почв. Ч.1. Антропогенное загрязнение почвы. Учебное пособие. РХТУ им.Д.И.Менделеева М., 1997, 45с. 2. Кручинина Н.Е., Александрова М.М., Кручинина Е.Ю. Химический анализ качества водных сред в центрах школьного экологического мониторинга. Методическое пособие для учителей - М., ООО ДеЛи, 1999 - 27с. 3. Кручинина Н.Е., Тихонова И.О. Мониторинг водных объектов суши. РХТУ...»

«Электронный архив УГЛТУ Авторская версия МИНОБРНАУКИ РОССИИ ФГБОУ ВПО Уральский государственный лесотехнический университет Кафедра истории и социально-политических дисциплин ТЕМАТИКА КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ ПО ПСИХОЛОГИИ Методические указания для студентов всех направлений заочной формы обучения Екатеринбург 2014 Электронный архив УГЛТУ Печатается по рекомендации методической комиссии ФТиС. Протокол № от Методические указания предназначены для студентов заочного факультета, изучающих дисциплину...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования ШУЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Кафедра теории и методики физической культуры и спорта УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС по дисциплине ФИЗИОЛОГИЯ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ И СПОРТА для специальности 050720.65 - Физическая культура со специализацией Физическое воспитание в дошкольных учреждениях Составитель: Воробушкова М.В., доктор медицинских наук,...»

«Содержание 1. Цели освоения дисциплины 2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата 3. Компетенции обучающегося 4. Структура и содержание дисциплины 5. Образовательные технологии 6. Формы и методы контроля 7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины 8. Материально-техническое обеспечение Приложение 1 Лист согласования рабочей программы дисциплины Приложение 2 Дополнения и изменения рабочей программы дисциплины 2 1.Цели освоения дисциплины Целью изучения дисциплины...»

«ГБУЗ КО Кемеровская областная научная медицинская библиотека Научная библиотека ГОУ ВПО КемГМА Росздрава ГУК Кемеровская областная научная библиотека им. В.Д. Федорова Медицинская литература (текущий указатель литературы) Вып. 3 Кемерово – 2012 Текущий указатель новых поступлений Медицинская литература издается Кемеровской областной научной медицинской библиотекой совместно с научной библиотекой КемГМА, Кемеровской областной научной библиотекой им. В.Д. Федорова. Библиографический указатель...»

«Министерство образования Российской Федерации Международный образовательный консорциум Открытое образование Московский государственный университет экономики, статистики и информатики АНО Евразийский открытый институт А.А. Романов Р.В. Каптюхин Правовое регулирование и управление рекламной деятельности Учебное пособие Москва 2007 1 УДК 659.1 ББК 76.006.5 Р 693 Романов А.А., Каптюхин Р.В. Правовое регулирование и управление рекламной деятельности: Учебное пособие / Московский государственный...»

«План издания учебно-методической литературы на 2003 г. № Кафедра Авторы Наименование работы Специаль- Объем, Тираж, Срок Срок Источник п/п ность стр. экз. предостав выпуска финансирова ления в тиража ния РИО Металлур- Зальцман Э.С. Тепловые процессы в слитках и февраль Июнь ЦФ - 50% 1 1101, 80 100 гии изложницах. К - 50% Учебное пособие БЖД и Э Кудинова А.В., Безопасность в чрезвычайных Июнь Сентябрь ЦФ - 50% 2 3301 80 Вольшонок И.З. ситуациях. Раздел: Пожаробезопасность. К - 50% Курс лекций...»

«А. П. Матвейко, П. А. Протас ТЕХНОЛОГИЯ И МАШИНЫ ЛЕСОСЕЧНЫХ РАБОТ Учебно-методическое пособие по курсовому и дипломному проектированию для студентов специальности 1-46 01 01 Лесоинженерное дело Минск БГТУ 2008 Учреждение образования БЕЛОРУССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ А. П. Матвейко, П. А. Протас ТЕХНОЛОГИЯ И МАШИНЫ ЛЕСОСЕЧНЫХ РАБОТ Рекомендовано учебно-методическим объединением высших учебных заведений Республики Беларусь по образованию в области природопользования и...»










 
2014 www.av.disus.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.