WWW.DISUS.RU

БЕСПЛАТНАЯ НАУЧНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Авторефераты, диссертации, методички

 

Pages:     || 2 | 3 |

«Оглавление ВВЕДЕНИЕ I. ОРГАНИЗАЦИОННО-ПРАВОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЕЛИКОЛУКСКОЙ ГОСУДАРСТВЕННОЙ АКАДЕМИИ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И СПОРТА II. СТРУКТУРА ВУЗА И СИСТЕМА УПРАВЛЕНИЯ ИМ. 11 СТРУКТУРА ...»

-- [ Страница 1 ] --

Оглавление

ВВЕДЕНИЕ

I. ОРГАНИЗАЦИОННО-ПРАВОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЕЛИКОЛУКСКОЙ

ГОСУДАРСТВЕННОЙ АКАДЕМИИ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И

СПОРТА

II. СТРУКТУРА ВУЗА И СИСТЕМА УПРАВЛЕНИЯ ИМ................. 11

СТРУКТУРА ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ

III.

IV. КАЧЕСТВО СОДЕРЖАНИЯ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ. 23

4.1. Содержание профессиональных образовательных программ......... 23 4.2 Профориентационная работа и довузовская подготовка.................. 36 4.3 Конкурсный отбор абитуриентов

4.4 Практическая подготовка студентов

4.5. Спортивно-массовая работа и спортивная подготовка выпускников

4.6. Воспитательная работа

4.7. Международная деятельность

V. КАЧЕСТВО ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА..............

VI. КАЧЕСТВО ПОДГОТОВЛЕННОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ И

ВЫПУСКНИКОВ

6.1 Оценка качества освоения студентами программного материала по результатам контрольного тестирования

6.2 Качество итоговой государственной аттестации выпускников..... VII. ВОСТРЕБОВАННОСТЬ ВЫПУСКНИКОВ

VIII. ВНУТРИВУЗОВСКАЯ СИСТЕМА КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ

IX. КАЧЕСТВО КАДРОВОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ВУЗА

9.1 Профессорско-преподавательский состав

9.2. Повышение квалификации и профессиональная переподготовка кадров

X. КАЧЕСТВО УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО,

ИНФОРМАЦИОННОГО И БИБЛИОТЕЧНОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ

ВУЗА

10.1 Методическое обеспечение учебного процесса

10.2. Использование новых информационных технологий.................. и вычислительной техники

10.3 Использование в учебном процессе дистанционных образовательных технологий (ДОТ)

10.4 Библиотечное обслуживание академии

XI. Научно-исследовательская деятельность

11.1 Организация и содержание научно-исследовательской работы.. 11.2

Работа научно-исследовательского института проблем спорта и оздоровительной физической культуры (НИИ ПСОФК)

11.3. Деятельность аспирантуры

11.4 Деятельность диссертационного совета

11.5 Научно-исследовательская работа студентов

11.6. Проведение научных конференций и публикация результатов научно-исследовательской работы

11.7 Внедрение результатов НИР

11.8 Финансирование научно-исследовательской работы

XII. Качество материально-технической базы вуза

12.1. Материально-техническая база и обеспеченность образовательного процесса специализированным оборудованием.... Финансовое обеспечение

12.2.

12.3. Социально-бытовое обеспечение

XIII. ИНФОРМАЦИЯ ПО УСТРАНЕНИЮ НЕДОСТАТКОВ,

ОТМЕЧЕННЫХ В ХОДЕ ПРЕДЫДУЩЕЙ АККРЕДИТАЦИИ......... ЗАКЛЮЧЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ

В соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании», Федеральным Законом «О высшем и послевузовском профессиональном образовании», Федеральным законом от 08 ноября 2010г. № 293-ФЗ «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в связи с совершенствованием контрольно-надзорных функций и оптимизацией предоставления государственных услуг в сфере образования», Постановлением Правительства РФ «Об утверждении Положения о государственной аккредитации образовательных учреждений и научных организаций» (№ 184 от 21.09.2011г.) и приказом ректора академии № 122 от 20 июня 2012 года «О проведении самообследования» в Великолукской государственной академии физической культуры и спорта было проведено самообследование по программе подготовки к государственной аккредитации основных образовательных программ высшего профессионального образования по направлению 032100. «Физическая культура» и специальностям 032101.65 «Физическая культура и спорт», 032102.65 «Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (адаптивная физическая культура)», 050104.65 «Безопасность жизнедеятельности», 080507.65 «Менеджмент организации», 100103.65 «Социально культурный сервис и туризм» - 4-х укрупненных групп специальностей ВПО, а также 2-х основных образовательных программ послевузовского профессионального образования 13.00.04 «Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры», 03.03.01 «Физиология».

С этой целью были сформированы и утверждены комиссии из числа ведущих специалистов академии, а также представителя Государственного комитета Псковской области по физической культуре и спорту (основного работодателя для выпускников ВЛГАФК).

В ходе работы комиссиями было установлено соответствие содержания и качества подготовки обучающихся и выпускников требованиям Государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования и государственным требованиям послевузовского профессионального образования.

Комиссией подготовлен отчет, в котором обобщены и тщательно проанализированы материалы по самообследованию, представленные кафедрами, деканатами факультетов, другими структурными подразделениями, результаты текущей, промежуточной и итоговой аттестации знаний, умений и навыков в профессиональной деятельности студентов и выпускников за 2008-2012 годы, а также проведенного в период подготовки к государственной аккредитации контрольного тестирования студентов по циклам дисциплин: общих гуманитарных и социально-экономических, общих математических и естественнонаучных, общепрофессиональных, специальных.





Особое внимание было уделено анализу проведенных в академии мероприятий, направленных на устранение замечаний Государственной комиссии при проведении предыдущей аккредитации вуза.

Отчет о результатах самообследования утвержден решением ученого совета (протокол №_ от 2012 г.).

ОРГАНИЗАЦИОННО-ПРАВОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ВЕЛИКОЛУКСКОЙ ГОСУДАРСТВЕННОЙ

АКАДЕМИИ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И СПОРТА

учреждение высшего профессионального образования «Великолукская государственная академия физической культуры и спорта» является правопреемником Великолукского филиала Ленинградского государственного института физической культуры им. П.Ф. Лесгафта, созданного приказом Комитета по физической культуре и спорту от июня 1970 года № 257 в соответствии с Распоряжением Совета Министров РСФСР от 10 июня 1970 года № 371. С 1977 по 1992 год вуз являлся филиалом Московского государственного института физической культуры.

государственный институт физической культуры (Постановление Правительства Российской Федерации от 31.03.1992 №204). В соответствии с приказом Министерства образования Российской Федерации от 5 мая 2003 года №1967 «О государственной аккредитации и аттестации образовательных организаций» Великолукский государственный институт физической культуры признан прошедшим государственную аккредитацию с установлением государственного аккредитационного статуса «академия» и приказом Государственного комитета Российской Федерации по физической культуре и спорту № от 31 июня 2003 года переименован в государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Великолукская государственная академия физической культуры и спорта».

В соответствии с Федеральным законом от 8 мая 2010 года № 83-ФЗ «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в связи с совершенствованием правового положения государственных (муниципальных) учреждений» вуз был переименован в Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Великолукская государственная академия физической культуры и спорта».

наименование академии – Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Великолукская государственная академия физической культуры и спорта». сокращенное наименование – ФГБОУ ВПО «ВЛГАФК».

Полное наименование на английском языке – Federal State Budget Financed Educational Establishment of Higher Professional Education Velikiye Luky State Academy of Physical Education and Sports.

Образовательная деятельность в сфере высшего, послевузовского и дополнительного профессионального образования осуществляется по образования и наук

и 20 октября 2011 года, регистрационный номер № 2029, серия ААА № 002123 и свидетельства об аккредитации, регистрационный номер № 0059, серия 90А01 № 0000060 от 10.05.2012 г.

по специальностям и направлениям подготовки согласно приложениям.

Академия осуществляет свою деятельность в соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании», Федеральным законом «О высшем и послевузовском профессиональном образовании», Типовым положением об образовательном учреждении высшего профессионального образования Российской Федерации, нормативными актами Министерства образования и науки РФ и Учредителя – Министерства спорта Российской Федерации, Уставом ФГБОУ ВПО «ВЛГАФК», принятым на Конференции научно-педагогических работников и обучающихся ВЛГАФК 21 декабря 2010 года и утвержденным Министром спорта туризма и молодежной политики Российской Федерации.

Вуз располагает необходимыми свидетельствами о государственной регистрации на право пользования (оперативное управление) зданиями и образовательного процесса, объектами социально-бытовой сферы и Санэпидемслужбы.

В связи с совершенствованием законодательства Российской Федерации и законодательством субъектов Российской Федерации в области образования, учитывая новейшие достижения науки, культуры, производства, практики системы образования академией проведена работа по анализу соответствия организационно-правовой документации ВЛГАФК действующему законодательству и нормативным актам.

деятельности вуза: научной, учебной, спортивной, воспитательной, финансовой, хозяйственной и др.

Академией разработано и принято более 30 нормативных актов, соответствующих действующему законодательству (положения, порядок приёма и другие порядки, инструкции и т.п.). Ранее принятые локальные акты ВЛГАФК прошли правовую экспертизу и в необходимых случаях в них вносились поправки и изменения. Ведется активная работа по созданию нормативной документации по всем направлениям деятельности вуза.

Можно констатировать, что нормативная и организационнораспорядительная документация академии имеется в наличии по всем направлениям деятельности, осуществляемым вузом, соответствует действующему законодательству РФ и нормативным актам. Вуз своевременно обновляет содержание и приводит в соответствие с действующим законодательством и нормативными актами РФ организационно-распорядительную и нормативную документацию академии.

образовательной деятельности вуза соответствует лицензионным требованиям.

Дата основания: 19.06. Юридический адрес:

• Субъект Федерации: Псковская область • Почтовый индекс: Междугородный телефонный код 8(81153) Контактный телефон: 3-93- Адрес электронной почты: reсtorat@vlgafc.ru Адрес официального сайта: www.vlgafc.ru Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Великолукская государственная академия физической культуры и спорта»

№ Наименование нормативного Сведения и реквизиты п/п государственного образовательного Федеральной налоговой профессионального образования области «Великолукская государственная академия физической культуры и Изменения в устав Федерального государственного образовательного службы №2 по Псковской учреждения высшего профессионального образования Свидетельство о внесении «Великолукская государственная академия физической культуры и Свидетельство о государственной Федеральная служба по Предельная численность контингента 902 человека (приведено к обучающихся, приведенная к очной Проректор по учебной работе (ответственный за проведение аккредитационной экспертизы) – Андриянова Екатерина Юрьевна Номер телефона: 8(81153) 3-86-38 Номер факса : 8(81153) 3-93- E- mail: andriyanova@mail.ru

СТРУКТУРА ВУЗА И СИСТЕМА УПРАВЛЕНИЯ ИМ

Управление ФГБОУ ВПО «Великолукская государственная академия организационно-правовыми и нормативными документами Российской Федерации и локальными документами ВЛГАФК.

Структура управления ВЛГАФК определена Уставом академии в соответствии со ст. 8, 12 Федерального Закона «О высшем и послевузовском профессиональном образовании», Типовым положением образования, утвержденным Постановлением Правительства РФ от 14.02.2008г. № 71.

законодательством Российской Федерации, настоящим Уставом на принципах сочетания единоличия и коллегиальности. Компетенция законодательством Российской Федерации и договором между ВЛГАФК и Минспорттуризмом России.

представительный орган – ученый совет ВЛГАФК в количестве 22-х человек.

В состав ученого совета входят ректор, который является его председателем, проректоры и деканы факультетов. Другие члены ученого совета избираются на конференции путем тайного голосования из представителей всех категорий работников ВЛГАФК. Срок полномочий ученого совета академии составляет 5 лет.

осуществляет ректор, избираемый на 5 лет тайным голосованием на конференции работников академии и обучающихся. Порядок избрания ректора определяется ч. 3 ст. 12 Закона «О высшем и послевузовском профессиональном образовании», Уставом академии, Положением о выборах ректора ВЛГАФК.

Оперативное управление академией осуществляет ректорат, назначаемый ректором.

осуществляется в соответствии с Уставом ВЛГАФК и локальными нормативными актами вуза.

Факультеты возглавляют деканы, избираемые на 5 лет ученым советом ВЛГАФК путем тайного голосования в соответствии с Положением о выборах декана факультета ВЛГАФК и утверждаемые в должности приказом ректора.

Кафедру возглавляет заведующий, избираемый на 5 лет ученым советом ВЛГАФК путем тайного голосования в соответствии с Положением о выборах заведующего кафедрой ВЛГАФК.

Руководители иных структурных подразделений вуза назначаются на должность ректором.

регламентируется соответствующими положениями, принятыми ученым советом ВЛГАФК.

В академии функционируют советы по различным направлениям ее деятельности, в том числе: диссертационный (объединенный с СГАФКСиТ), редакционно-издательский, учебно-методический, тренерский, по олимпийскому образованию, другие.

В структуру академии входят:

1. Факультеты 1.1. Физического воспитания и спорта;

1.2. Социально-гуманитарный;

1.3. Заочного обучения.

2. Научно-исследовательский институт проблем спорта и оздоровительной физической культуры 3.1. Безопасности жизнедеятельности, теории и методики единоборств;

3.2. Гуманитарных и социально-экономических дисциплин;

3.3. Естественнонаучных дисциплин;

3.4. Иностранных языков;

3.5. Психологии;

3.6. Теории методики гимнастики;

3.7. Теории и методики легкой атлетики;

3.8. Теории и методики лыжного спорта;

3.9. Теории и методики спортивных игр;

3.10.Теории и методики физической культуры и педагогики;

3.11.Физиологии и спортивной медицины.

4. Административно-управленческие подразделения 4.1. Отдел кадров;

4.2. Канцелярия;

4.3. Административно-хозяйственный отдел;

4.4. Бухгалтерия.

5. Учебно-вспомогательные подразделения 5.1. Библиотека;

5.2. Учебный отдел;

5.3. Отдел производственной практики;

5.4. Аспирантура.

6. Медицинская часть 7. Лаборатории 8. Общественные объединения и организации 8.1. Великолукская олимпийская академия (ВЛОА);

8.2. Профсоюзная организация преподавателей и сотрудников;

8.3. Профсоюзная организация студентов.

Планирование работы вуза осуществляется на основе комплексных программ развития академии. Программы развития вуза базируются на основе Концепции модернизации Российского образования на период до 2010 года, Федеральной целевой программы «Развитие физической культуры и спорта на 2006-2015 гг.», Распоряжения Правительства РФ «О стратегии развития физической культуры и спорта в Российской Федерации на период до 2020 года» и отражены в принятых ученым советом академии «Концепции развития Великолукской государственной академии физической культуры и спорта на 2006-2010 годы» и «Генеральном плане развития Великолукской государственной академии физической культуры и спорта на 2006-2015 годы».

Программы развития академии разработаны с учетом развития физической культуры в Северо-Западном Федеральном округе, Псковской области и с ориентацией на новые требования к системе подготовки специалистов для отрасли физической культуры и спорта. При этом основной целью выступает формирование современного инновационного вуза, способного обеспечить опережающую подготовку специалистов на основе интеграции науки, образования и практики, обеспечение внедрения передового опыта и результатов научных исследований в области физической культуры, спорта и туризма.

Стратегия академии в этих условиях направлена на подготовку конкурентоспособных специалистов, социально защищенных качеством и профессиональными возможностями своего образования, а также комплексно подготовленными к работе в постоянно изменяющихся дальнейшее развитие ВЛГАФК как регионального образовательного, научно-методического, культурного и спортивного центра по подготовке, повышению квалификации и переподготовке кадров по физической культуре и спорту и в смежных с ними областях.

Основными задачами

Великолукской государственной академии физической культуры и спорта являются:

модели непрерывного образования, расширение спектра программ, связанных с образованием в течение жизни, с ориентацией на междисциплинарность знаний, на системное мышление и инновации, творчество, лидерство и социальную ответственность выпускников ВЛГАФК;

- создание условий для развития фундаментальных и прикладных научных исследований и технологий в сфере физической культуры и спорта на основе новых форм и организационных механизмов интеграции науки, образования и практики;

становление академии в качестве инновационного комплекса, исследований и разработок в области физической культуры и спорта;

- развитие инновационной образовательной системы, базирующейся на новых образовательных технологиях, в том числе на получении новых современном оборудовании;

компетенций выпускников академии, коммерциализации результатов научных исследований;

- развитие человеческого капитала в направлении поддержания высокого профессионального уровня сотрудников при омоложении научно-педагогических кадров и развитии процессов мобильности;

формирование широкого взаимовыгодного партнерства с российскими и зарубежными организациями и учреждениями (вузы, научно-исследовательские лаборатории;

создание на базе академии центра по подготовке спортсменов высокой квалификации, спортивного резерва для сборных команд России;

- совершенствование системы управления современной академией для обеспечения высокого качества и единства научных исследований и образовательных программ при увеличении его открытости;

- обеспечение подготовки спортсменов высокой квалификации;

- повышение роли вуза в развитии физической культуры и спорта в Псковской области.

В заключение можно сделать вывод, что сложившаяся в академии система управления содержанием и качеством подготовки является эффективной.

СТРУКТУРА ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ

Деятельность академии по подготовке специалистов осуществляется деятельности в сфере высшего, послевузовского и дополнительного профессионального образования, выданной Федеральной службой по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзором) 20 октября года, регистрационный номер № 2029, серия ААА № 002123 и дополнительного профессионального образования.

Академия осуществляет уровневую подготовку кадров с высшим профессиональным образованием на базе основного общего, среднего (полного) общего образования, среднего и высшего профессионального образования по одному направлению подготовки и шести специальностям ВПО, с 2011 г. в соответствие с ФГОС – по семи направлениям подготовки.

Академия реализует основные образовательные программы высшего профессионального образования по направлениям: 032100.62 «Физическая культура», 034300.62 «Физическая культура», 034400.62 «Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (адаптивная физическая культура)», 050100.62 «Педагогическое образование», «Менеджмент», 100100.62 «Сервис».

По направлению 034500.68 «Спорт» с 2012 года реализуется магистерская программа «Медико-биологическое обеспечение спорта»

(научный руководитель – д.б.н., профессор Городничев Р.М.).

Академия осуществляет реализацию основных образовательных программ подготовки специалистов:

- 032101.65 «Физическая культура и спорт»;

- 032102.65 «Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (адаптивная физическая культура);

- 050104.65 «Безопасность жизнедеятельности»;

- 050706.65 «Педагогика и психология»;

- 080507.65 «Менеджмент организации»;

- 100103.65 «Социально-культурный сервис и туризм».

Таким образом, в настоящее время вуз обеспечивает реализацию основных образовательных программ высшего профессионального образования по 4-м укрупненным группам специальностей (УГС).

В академии реализуются программы послевузовского образования по специальностям аспирантуры:

- 03.03.01 «Физиология»;

- 13.00.04 «Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры».

образовательных программ аспирантуры по 2-м укрупненным группам специальностей послевузовского образования.

общеобразовательные программы:

- Подготовка к поступлению в вуз;

- Дополнительные программы по профилю вуза.

профессионального образования:

- Переводчик в сфере профессиональной коммуникации;

профессиональных образовательных программ вуза;

профессиональных образовательных программ вуза.

Таким образом, академия, учитывая потребности региона, реализует образовательные программы довузовской подготовки, послевузовского и дополнительного профессионального образования, профессионального образования.

Формирование плана приема в ВЛГАФК осуществляется по согласованию с учредителем (через участие в конкурсе на размещение государственного заказа-задания на подготовку специалистов) с учетом потребностей Северо-Западного Федерального округа и Псковской области.

Динамика приема студентов в ВЛГАФК по всем уровням и формам обучения за время от предыдущей аккредитации представлена в таблице 3.1. Данная динамика определяется многими факторами - отработанной с региональными организациями схемой удовлетворения потребностей в кадрах и повышении их квалификации, количеством выделяемых учредителем контрольных цифр приёма, демографической ситуацией в стране и регионе.

Динамика набора в академию в 2008-2012 гг.

В отчётном периоде для обеспечения потребностей региона в специалистах отрасли физической культуры и спорта и других отраслей народного хозяйства вузом было подготовлено: 6 бакалавров физической культуры, 688 специалистов по физической культуре и спорту, специалиста по адаптивной физической культуре, 69 специалистов по безопасности жизнедеятельности, 129 специалистов по менеджменту организации и 215 специалистов по педагогике и психологии.

Количество выпускников по укрупненным группам специальностей (УГС) за период 2008-2012 г.г. представлено на рисунке 3.1.

Рис. 3.1. Количество выпускников ВЛГАФК по укрупненным группам специальностей за 2008-2012 г.г.

В 2011 году состоялся первый выпуск по специальности «Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (адаптивная физическая культура)», в 2012 году - по направлению «Физическая культура».

Динамика количества выпускников академии в 2008-2012 гг.

Всего в 2008-2012 гг. подготовлено для отрасли физической культуры и спорта, народного образования и других отраслей вузом подготовлено 1131 специалист (табл. 3.2).

Таким образом, структура подготовки специалистов в ВЛГАФК отвечает современным требованиям, носит универсальный и уровневый характер, обеспечивая реализацию модели непрерывного образования в сфере физической культуры и спорта.

IV. КАЧЕСТВО СОДЕРЖАНИЯ ПОДГОТОВКИ

ВЫПУСКНИКОВ

4.1. Содержание профессиональных образовательных программ Учебные планы и графики учебного процесса ФГБОУ ВПО ВЛГАФК по образовательным программам, представленным к государственной аккредитации, составлены в соответствии с государственными требованиями к минимуму содержания и уровню подготовки специалиста.

Общая продолжительность обучения по программам подготовки дипломированных специалистов составляет 5 лет по очной форме обучения (260 недель), 6 лет по заочной форме обучения (303 недели); по программам подготовки бакалавра – 4 года по очной форме обучения. Теоретическое обучение, включая экзаменационные сессии, составляет в зависимости от специальности (направления подготовки) от 147 до 169 недель, в том числе продолжительность экзаменационных сессий - от 18 до 28 недель, продолжительность практик в зависимости от специальности (направления подготовки) составляет от 16 до 20 недель, продолжительность итоговой государственной аттестации - не менее 8-13 недель. Общее каникулярное время за период обучения составляет по разным специальностям (направления подготовки) от 28 до 50 недель, в том числе ежегодно в зимнее время - не менее двух недель. Все перечисленные показатели отвечают нормативам, указанным в ГОС по соответствующим специальностям (направлениям подготовки).

Максимальный объем общей учебной нагрузки студента не превышает часов в неделю. При очной форме обучения объем обязательных аудиторных занятий, в среднем за период теоретического обучения, (без учета занятий по физической культуре и факультативным дисциплинам) не превышает 27 часов в неделю.

обязательным элементом учебного процесса ФГБОУ ВПО ВЛГАФК.

Конкретные виды внеаудиторной работы студента устанавливаются в соответствии с содержанием и характером учебной дисциплины, формой обучения студента.

В зависимости от характера дисциплины самостоятельная работа индивидуальных контрольных заданий, промежуточного тестирования, изучения дополнительной литературы и другого. Студентам предлагается тематика для проведения самостоятельного научного исследования, подготовки статей и аналитических обзоров по объектам предметной области учебной дисциплины в избранной специальности/направлении.

Рабочие учебные планы основных образовательных программ по реализуемым ФГБОУ ВПО ВЛГАФК специальностям высшего профессионального образования содержат все установленные соответствующими ГОС циклы дисциплин:

- общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины (ГСЭ);

- общие математические и естественнонаучные дисциплины (ЕН);

- общепрофессиональные дисциплины (ОПД);

- специальные дисциплины, включая дисциплины специализации (СД, ДС);

- дисциплины дополнительной специальности (специальности 050104, 050706) - факультативные дисциплины.

соответствующим специальностям (направлениям подготовки) высшего профессионального образования.

В соответствии с требованиями ГОС трудоемкость циклов ГСЭ, ЕН, ОПД распределяется между дисциплинами федерального компонента, Трудоемкость цикла СД (ДС) распределена между обязательными дисциплинами по выбору студента и дисциплинами специализаций.

Сводный анализ состава, структуры трудоемкости и общего объема часов по каждому циклу дисциплин показал следующее. Структура общей специальностей (направлений подготовки) представлена в таблице 4.1.1 и на рисунке 4.1.1.

Структура трудоемкости цикла общих гуманитарных и социальноэкономических дисциплин аккредитуемых специальностей (направлений подготовки) (академических часов) компонента компонент (вузовский) компонент Рис. 4.1.1. Структура трудоемкости цикла общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин аккредитуемых специальностей(направлений подготовки) Федеральный компонент цикла ГСЭ составляет 70% общей трудоемкости цикла. В федеральный компонент цикла в обязательном порядке входят дисциплины «Отечественная история», «Иностранный язык», «Философия», «Физическая культура», «Психология». Дисциплины регионального (вузовского) компонента в учебных планах специальностей (направлений подготовки) составляют 15% общей трудоемкости цикла ГСЭ.

Дисциплины по выбору цикла ГСЭ в учебных планах специальностей составляют 15% общей трудоемкости цикла ГСЭ.

В целом структура цикла общих гуманитарных и социальноэкономических дисциплин, представленных к аккредитации специальностей (направлений подготовки) высшего профессионального образования по перечню содержащихся дисциплин, общему объему часов и распределению трудоемкости отвечает требованиям Государственных образовательных стандартов.

Структура цикла общих математических и естественнонаучных дисциплин представлена в таблице 4.1.2 и на рисунке 4.1.2.

Структура трудоемкости цикла общих математических и естественнонаучных дисциплин аккредитуемых специальностей (направлений подготовки) (академических часов) компонента компонент (вузовский) компонент Рис. 4.1.2. Структура трудоемкости цикла общих математических и естественнонаучных дисциплин аккредитуемых специальностей Федеральный компонент цикла ЕН составляет от 80 до 83 % общей трудоемкости цикла в зависимости от специальности (направления подготовки). В федеральный компонент цикла всех специальностей в обязательном порядке входят дисциплины «Математика», «Информатика», «Математика и информатика», «Концепции современного естествознания».

Также в зависимости от специальности (направления подготовки) в федеральный компонент цикла ЕН в программах, разработанных в соответствии с ГОС, кроме вышеуказанных обязательных входят дисциплины «Физика», аудиовизуальные средства обучения», «Экология».

Дисциплины регионального (вузовского) компонента в учебных планах ФГБОУ ВПО ВЛГАФК составляют 8,3 - 20% общей трудоемкости математического и естественнонаучного блока, дополняющих и раскрывающих дисциплины федерального компонента с учетом профиля специальности (направления подготовки). К числу таких дисциплин относятся «Возрастная морфология», «Компьютерные технологии», «Основы научнометодической деятельности», «Физиологические механизмы компенсации нарушенных функций», «Общая физиология и физиология спорта».

специальностей отведено 9,2-10 % общей трудоемкости цикла ЕН.

Дисциплины отражают современные тенденции в развитии науки и проблемы здоровья, окружающей среды, например, «Статистика», «Окружающая среда и человек», что позволяет студентам реализовать индивидуальные интересы в области естественных наук. В специальностях 050104 и 050706 дисциплины по выбору в цикле ЕН ГОС не предусмотрены.

В данном разделе дисциплин предусмотрено обязательное наличие альтернативных дисциплин для выбора самим студентом.

В целом структура цикла ЕН представленных к аккредитации специальностей (направлений подготовки) высшего профессионального образования по перечню содержащихся дисциплин, общему объему часов и распределению трудоемкости отвечает требованиям Государственных образовательных стандартов.

Структура трудоемкости цикла общепрофессиональных дисциплин представлена в таблице 4.1.3 и на рисунке 4.1.3.

Структура трудоемкости цикла общепрофессиональных дисциплин аккредитуемых специальностей (направлений компонента компонент (вузовский) компонент Федеральный компонент Региональный (вузовский) компонент Дисциплины по выбору Рис. 4.1.3. Структура трудоемкости цикла общепрофессиональных дисциплин аккредитуемых специальностей (направлений подготовки) Федеральный компонент составляет около 80 % общей трудоемкости цикла ОПД. В федеральном компоненте представлены все обязательные дисциплины, установленные ГОС соответствующих специальностей.

Региональный компонент цикла ОПД представлен в учебных планах физической культуры», «Система гигиенического обеспечения подготовки спортсменов», «Развитие креативности педагога», «Основы конструктивного общения», «Маркетинг в сфере спортивных услуг», «Научно-методическая деятельность», «Антропология и анатомия человека», «Основы здорового образа жизни» и т.д. Дисциплины, включенные в региональный компонент, логично дополняют дисциплины федерального компонента и соответствуют профилю подготовки специалиста. Общая трудоемкость данных дисциплин составляет 7-10% общей трудоемкости цикла ОПД в зависимости от специальностей.

На освоение дисциплин по выбору в учебных планах отводится 5-10 % общей трудоемкости цикла. Перечень и направленность дисциплин по выбору позволяет студенту углубить знания, полученные при изучении обязательных дисциплин цикла, а также реализовать индивидуальные потребности в приобретении знаний по предметным областям смежных наук. Студентам предоставлена возможность изучить такие дисциплины, как «Психолого-педагогические основы специализации», «Частная патология», «Реабилитация средствами физической культуры», «Возрастная физиология», «Психология безопасности жизнедеятельности», «Основы гигиенических знаний», «Методические основы научной деятельности», «Бизнеспланирование», «Менеджмент в спорте», «Конфликтология», «Методики выживания в экстремальных условиях» и т.д.

дополнительные знания и расширяющих кругозор, способствующих многостороннему развитию профессиональных качеств будущих специалистов.

В целом структура цикла ОПД представленных к аккредитации специальностей (направлений подготовки) высшего профессионального образования по перечню содержащихся дисциплин, общему объему часов и распределению трудоемкости отвечает требованиям Государственных образовательных стандартов.

Структура трудоемкости цикла специальных дисциплин представлена в таблице 4.1.4, на рисунке 4.1.4.

Структура трудоемкости цикла специальных дисциплин аккредитуемых специальностей (направлений подготовки) компонента дисциплины компонент специальности Дисциплины дополнительной специальности Рис. 4.1.4. Структура трудоемкости цикла специальных дисциплин аккредитуемых специальностей (направлений подготовки) В учебные планы специальностей (направлений подготовки) включены образовательных стандартов данного цикла. По специальности обязательные дисциплины ГОСом не предусмотрены, данный блок представлен дисциплинами специализаций.

специальностей (направлений подготовки) в различных образовательных программах ФГОУ ВПО ВЛГАФК отведено от 19,2 до 100 % общей трудоемкости цикла. Направленность реализуемых специализаций соответствует профилю специальности. Дисциплины, входящие в специализации, основываются на результатах работы научно-педагогических школ кафедр и имеют практическую направленность.

В целом структура цикла СД представленных к аккредитации специальностей (направлений подготовки) высшего профессионального образования по перечню содержащихся дисциплин, общему объему часов и распределению трудоемкости отвечает требованиям Государственных образовательных стандартов.

Сводные данные структуры распределения времени теоретического специальностей/направлений представлены в таблице 4.1.5.

Структура распределения времени теоретического обучения по видам дисциплин в учебных планах аккредитуемых специальностей/направлений компонента в том числе по видам дисциплин:

стандарта, всего (вузовского) компонента, всего часов, % дисциплины дополнительной специальности), всего часов, % виды подготовки, всего часов. % Из таблицы видно, что в учебных планах образовательных программ более 50 % общей продолжительности теоретического обучения занимают обязательные дисциплины стандарта. Использование регионального (вузовского) компонента в образовательных программах подготовки специалистов, согласно требованиям ГОС ВПО, составляет от 6 до 32% общей продолжительности теоретического обучения.

В целом рабочие учебные планы ФГБОУ ВПО ВЛГАФК по реализуемым специальностям отвечают всем установленным соответствующими Государственными образовательными стандартами требованиям, в том числе по:

- 100% наличию обязательных дисциплин федерального компонента в учебном плане;

- общему количеству теоретического обучения;

- объему учебной нагрузки по дисциплинам и циклам дисциплин;

- наличию дисциплин по выбору студента;

- выполнению требований к общему сроку освоения ООП;

- выполнению требований по продолжительности теоретического обучения, практик, каникул, экзаменационных сессий, итоговой государственной аттестации;

- выполнению требований к максимальному объему учебной нагрузки в неделю и среднему объему аудиторных занятий студентов в неделю.

Все дисциплины учебных планов по всем формам обучения обеспечены учебно-методическими комплексами (УМК), содержание которых соответствует Государственным образовательным стандартам и методическим требованиям к подготовке специалистов.

УМК обновляются не реже одного раза в два года с учетом новых научных данных соответствующих отраслей науки и практики в конкретной профессиональной области.

4.2 Профориентационная работа и довузовская подготовка Система профессиональной ориентации и подготовки абитуриентов к поступлению в вуз осуществлялась Центром дополнительного образования (ЦДО), кафедрами академии и другими структурными подразделениями согласно разрабатываемым планам работы ЦДО, утверждаемым ежегодно ученым советом ВЛГАФК. Система состояла из следующих направлений:

профориентация и консультирование абитуриентов и их родителей;

организация участия ВЛГАФК в образовательных выставках и форумах;

организация и проведение агитационно-профориентационных мероприятий для потенциальных абитуриентов;

информационная и рекламная поддержка образовательных услуг вуза;

организация подготовительных курсов.

Профориентация и консультирование абитуриентов и их родителей осуществлялись в консультационном пункте приемной комиссии, размещенном в ЦДО, на культурно-спортивных праздниках («Праздник Севера», «Кросс наций», конкурс профессионального мастерства, муниципальный и региональный этапы олимпиады школьников по физической культуре и других), на соревнованиях различного уровня, в общеобразовательных, спортивных школах, образовательных учреждениях среднего профессионального образования в Великих Луках, Псковской области, а также за пределами региона. Проводились тематические семинары с учителями средних образовательных школ и тренерами спортивных школ как Псковского, так и других регионов.

общеобразовательных и спортивных школах (ежегодно в качестве баз практики используется около 20 СОШ города и более 100 ДЮСШ и СДЮСШОР города, Псковской и соседних областей).

В целом профориентационная работа кафедр вуза заключалась в проведении агитационно-профориентационных мероприятий на различных соревнованиях, ознакомлении абитуриентов и их родителей с учебными и спортивными базами вуза и кафедр, организации мастер-классов и совместных тренировок с учащимися ДЮСШ и СОШ, информационной работе с тренерами и учителями физической культуры. В среднем за год кафедрами и ЦДО проводилось до 20 таких мероприятий (табл. 4.2.1).

Итогом профориентационной работы кафедр являлось составление списков потенциальных абитуриентов.

Профориентационная работа кафедр ВЛГАФК за отчетный период 2010Ежегодно для потенциальных абитуриентов проводились традиционные мероприятия: муниципальный и региональный этапы Всероссийской олимпиады школьников по физической культуре, профориентационное мероприятие «День открытых дверей», мастерклассы по специализациям для посетителей мероприятия «День открытых дверей»; агитационно-профориентационные выезды студенческих творческих коллективов вуза в районы Псковской области.

Информационная и рекламная поддержка образовательных услуг вуза осуществлялась через средства массовой информации: радио, телевидение, печать, интернет-ресурсы. Проводилось размещение макетов с информацией для абитуриентов на стендах средних общеобразовательных школ (от 50 до 100 школ в разные годы), пропусках на ЕГЭ, в справочниках абитуриентов (ежегодно не менее 8 справочников). Осуществлялась рассылка почтой информационных буклетов и атрибутики вуза по образовательным учреждениям СПО, Департаментам и Управлениям спортивные школы города, Псковской и соседних областей.

Формой предпрофессиональной подготовки абитуриентов с целью содействия их более успешному прохождению конкурсных экзаменов являлись подготовительные курсы. Центром дополнительного образования подготовки ежегодно осуществлялся набор абитуриентов для подготовки к вступительным испытаниям. В течение отчётного периода перечень дисциплин и количественный состав групп с каждым годом уменьшался, что связано с введением вступительных испытаний в форме ЕГЭ.

свидетельствует практически 100%-ное поступление представителей этой категории абитуриентов в академию.

разнообразия форм работы с потенциальными абитуриентами организация специальных агитационно-профориентационных мероприятий, в том числе на соревнованиях различного уровня, физкультурно-спортивных праздниках, а также в рамках практик студентов. Увеличилось участие ВЛГАФК в образовательных выставках, в том числе, за пределами региона и страны. Были определены наиболее востребованные абитуриентами издания (до 7-8 основных изданий ежегодно в 2008-2012 г.г.); сделан акцент на распространение информации о ВУЗе через Интернет-источники, что в целом обеспечивало выполнение планов приема абитуриентов.

Выполнение вышеуказанных мероприятий, составляющих основу системы профориентационной деятельности ВЛГАФК с целью привлечения абитуриентов и проведения качественного набора студентов в академию в условиях демографического спада, позволяет осуществлять довузовскую подготовку в академии на достаточно высоком уровне, учитывая как объективные, так и субъективные факторы, влияющие на динамику рынка образовательных услуг.

Великолукская государственная академия физической культуры и спорта непрерывно совершенствует профессиональную подготовку специалистов.

ВЛГАФК самостоятельно разрабатывает и утверждает правила приема для регламентирования условий приема в Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Великолукская государственная академия физической культуры и спорта», которые основаны на законодательных актах Российской Федерации:

Законе Российской Федерации от 10 июля 1992г. № 3266-1 «Об образовании» с дополнениями и изменениями (в соответствии с пунктом 1 статьи 16 Закона Российской Федерации от июля 1992 г. № 3266-1 «Об образовании»);

Федеральном законе от 22 августа 1996г. № 125-ФЗ «О высшем дополнениями и изменениями (в соответствии подпунктом пункта 3 статьи 24 Федерального закона от 22 августа 1996г. № 125-ФЗ «О высшем и послевузовском профессиональном Постановлении правительства Российской Федерации от февраля 2008 года № 71 «Об утверждении типового положения об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении)» (в соответствии с (высшем учебном заведении);

Приказе Министерства образования и науки Российской Федерации от 28 октября 2009г. № 505 «Об утверждении имеющие государственную аккредитацию»;

Приказе Министерства образования и науки Российской Федерации от 21 октября 2009г. № 442 «Об утверждении профессионального образования»;

Приказе Министерства образования и науки Российской Федерации от 24 февраля 2009г. № 57 «Об утверждении порядка проведения единого государственного экзамена».

Количество бюджетных мест на очную и заочную формы обучения, выделяемых вузу, ежегодно утверждается приказом Министерства спорта, туризма и молодежной политики Российской Федерации.

Распределение бюджетных мест внутри вуза по специальностям и направлениям, в рамках укрупненных групп специальностей, проводится в соответствии с социальными потребностями региона. Анализ работы приемных комиссий показал некоторое снижение количества зачисленных в ВЛГАФК студентов за последние два года (табл. 4.3.1).

Количество зачисленных студентов в ВЛГАФК в 2008-2012 г.г.

Количество студентов, зачисленных в ВЛГАФК, за последние 5 по очной и заочной формам обучения представлено в таблице 4.3.2. В году наблюдалось наиболее высокое число заявлений, поданных от абитуриентов в ВЛГАФК на очную форму обучения, а в 2010 – на заочную. Наименьшее количество бюджетных мест было выделено в г. (рис. 4.3.1, 4.3.2), что вызвало увеличение конкурса на очную и заочную формы обучения. Наибольшее количество бюджетных мест на очную форму обучения было выделено в 2008 г., что сопровождалось некоторым снижением конкурсной ситуации.

Количество зачисленных студентов в ВЛГАФК с 2008 по 2012 г.г.

кол-во Рис. 4.3.1. Показатели приема абитуриентов по очной форме обучения кол-во Рис. 4.3.2. Показатели приема абитуриентов по заочной форме Наибольший конкурс в 2008-2012 г.г. наблюдался на специальностях «Социально-культурный сервис и туризм», «Педагогика и психология»

(табл. 4.3.3).

В 2011 г., когда был осуществлен полный переход на двухуровневую подготовку в высшем профессиональном образовании и введены Федеральные государственные образовательные стандарты, наибольший конкурс наблюдался на соответствующих направлениях - «Сервис», «Психолого-педагогическое образование».

ВЛГАФК проводит набор абитуриентов по результатам ЕГЭ, по результатам вступительных испытаний, проводимых вузом самостоятельно, и дополнительным вступительным испытаниям творческой и профессиональной направленности. Последние позволяют выявить подготовленность абитуриента с учетом спортивной специфики вуза.

Одним из качественных показателей приема абитуриентов является проходной балл ЕГЭ. С 2008 по 2010 гг. отмечалось увеличения проходного балла по всем направлениям и специальностям (табл. 4.3.3, рис. 4.3.3). Эта же тенденция сохранялась и в 2011г. (рис. 4.3.3).

Традиционно высокий проходной балл наблюдался на специальностях «Безопасность жизнедеятельности», «Педагогика и психология» и «Физическая культура и спорт». В 2011году наибольший проходной балл был на направлениях: «Сервис», «Педагогическое образование» (рис.

4.3.4).

Проходной балл на очную форму обучения по годам (бюджет. места)* состоянии здоровья»

культура»

культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья»

«Педагогическое образование»

педагогическое образование»

* Данные представлены по итогам первого этапа зачисления Рис. 4.3.3. Проходной балл на очной форме обучения (2008-2010) 1 - Физическая культура, 2 – Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья, 3 – Педагогическое образование, 4 – Психолого-педагогическое образование, Рис. 4.3.4. Проходной балл на очной форме обучения (2011г.) Конкурс по заявлениям в ВЛГАФК по направлениям/специальностям Направление/специальность 2008 2009 2010 2011 2012 средний «Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии «Безопасность «Социально-культурный «Физическая культура»

«Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья»

«Педагогическое образование»

«Психолого-педагогическое образование»

Распределение студентов, поступавших на 1-й курс, по регионам область Белоруссия Великие Луки, а также Псковской области, далее следуют Тверская, Новгородская и Московская области. В целом в ВЛГАФК поступают абитуриенты более чем из 10 регионов РФ (табл. 4.3.5).

абитуриентов в ВЛГАФК за последние 5 лет сопровождалось увеличением конкурса и проходного балла практически на все направления и специальности, что гарантировало качественный набор абитуриентов.

4.4 Практическая подготовка студентов В отчетный период с 2008 по 2012 годы практики студентов проводились в соответствии с Государственными образовательными стандартами высшего профессионального образования, принятыми в и 2005 годах, а также впервые в 2011-2012 учебном году – в соответствии со стандартами третьего поколения (учебная практика).

Общая организация практик осуществлялась в соответствии с внутривузовским «Положением о порядке проведения практики студентов ФГБОУ ВПО «Великолукская государственная академия физической культуры и спорта», разработанным на базе типового «Положения о порядке проведения практики студентов образовательных учреждений высшего профессионального образования» (приказ Минобразования России от 25 марта 2003 года № 1154).

В течение отчетного периода все виды практик проходили в сроки, установленные учебными планами и графиками учебного процесса. Базы практик подбирались в соответствии с заявками кафедр, с учетом целевых установок и задач практик. Отношения вуза с базами практики оформляются через договоры, в которых оговариваются условия прохождения практики. Сроки практики, список баз практик, методистов вуза, составы бригад студентов утверждались приказами ректора академии. Общее руководство организацией практики возлагалось на отдел практики и непосредственно на руководителя практики академии, курсовых руководителей практик, заведующих кафедрами и деканов факультетов. Перечень видов практик, реализуемых в ВЛГАФК, представлен в таблице 4.4.1. Виды практик, руководство и сроки их продолжительность, наименование, даты проведения установочных и заключительных конференций. Информация о базах практики представлена в таблице 4.4.2.

Перечень видов практик, реализуемых в ВЛГАФК «Физическая культура практика жизнедеятельности» с дополнительной специальностью 2. Учебная практика специальностью 2. Учебная практика культурный сервис и практика «Физическая культура практика состоянии здоровья» курс «Физическая культура практика Специальность 050706 1. Профессионально- 10 4 «Педагогика и ориентированная Специальность 080507 1. УчебноМенеджмент ознакомительная Направление 032100 1. Педагогическая Направление 050400 1. Учебная практика «Психологопедагогическое образование» (ФГОС) Направление 100100 1. Учебная практика «Сервис» (ФГОС) Физическая культура Специалист по Педагогическая Средние общеобразовательные школы, состоянии здоровья культуре жизнедеятельности с безопасности дополнительной гимназии, лицеи дополнительной жизнедеятельности специальности) «Физическая культура физической специальности) администрации г. Великие Луки и спорт» культуре и спорту Педагогическая (по основной Средние общеобразовательные школы, Педагогика и Педагог-психолог Педагогическая (по Средние общеобразовательные школы, дополнительной физической специальности) специальностью культуре и спорту Учебная (по основной ДОУ, средние общеобразовательные Социально- Специалист по Учебная, производственная Организации социально-культурной образование (ФГОС) педагогического Все виды практик обеспечены рабочими программами. В них детально определены содержание и требования к студентам, основные этапы прохождения практики, в большинстве случаев описаны затраты времени на выполнение конкретных заданий. Содержание программ структурировано, выделены модули (учебно-методическая работа, спортивно – массовая работа, исследовательская работа и др.). При разработке программ практик по каждой специальности и направлению учитываются преемственность и развитие целей, содержание всех видов практик. Имеются образцы отчетной документации, методические рекомендации по ее заполнению.

Программы практик и формы отчетности имеются на электронных носителях в локальной внутривузовской компьютерной сети и на соответствующих кафедрах. Наиболее интересные материалы и документы, представленные практикантами, используются отделом практики и выпускающими кафедрами для постоянного обновления и пополнения учебно-методических комплексов по теоретическим дисциплинам, для проведения учебных занятий и консультаций, семинаров групповых руководителей и сотрудников базовых образовательных учреждений. Ежегодно по итогам практики оформляются фотостенды.

В начале каждого учебного года проделывается вся необходимая организационная и подготовительная работа по обеспечению практик.

Основное внимание уделяется подбору баз практики, подготовке необходимой учебно-методической документации для студентов и методистов, анализу отчетной документации студентов и методистов прошлого года, рациональному распределению студентов по бригадам и базам практики. В обязательном порядке проводятся совещания с методистами и работниками базовых учреждений, консультации для студентов, находящихся на индивидуальном графике обучения.

Практикуется проведение тестирования студентов перед выходом на практику с целью проверки уровня теоретико-методических знаний, необходимых для работы в должности. В ряде случаев оно проводится и после завершения практик. Это позволяет с большей достоверностью определять эффективность практики, качество педагогического сопровождения.

Для проведения практик в целом сложилась благоприятная среда.

Около 90% работающих в базовых для практики студентов ВЛГАФК учреждениях города Великие Луки, являются выпускниками академии разных лет выпуска. И, что следует подчеркнуть, практика проводится на постоянно закрепленных базах. Некоторые из них являются базовыми с момента основания вуза. Однако отдел практики взаимодействует не только с организациями и учреждениями города, но и с различными учреждениями и организациями Псковской области, других субъектов Российской Федерации, располагающими достаточной материальнотехнической оснащенностью и высококвалифицированными кадрами.

Налажена система проведения совместных совещаний, круглых столов руководителей практики академии и сотрудников базовых учреждений, что благотворно сказывается на профессиональной подготовке студентов и деятельности этих учреждений. По данным опроса, удовлетворенность сотрудников базовых учреждений практикой студентов академии составляет свыше 85%. Такой результат достигается за счет качества преподавания, своевременности и всесторонности контроля деятельности, как студентов, так и методистов.

методисты. Академией взят курс на привлечение к руководству практикой ведущих специалистов, имеющих опыт практической работы по специальности и ученую степень. Как результат, студенты в своих отчетах указывают на действенную, квалифицированную и своевременную помощь методистов в решении всех проблем, возникающих по ходу практики.

Для реализации объективности контроля деятельности практикантов определены единые критерии оценки, в основе которых лежит качество выполнения программных заданий практики. При этом важными показателями эффективности деятельности практикантов являются самостоятельность в работе, проявление творчества в проведении учебновоспитательного процесса, уровень аналитической и рефлексивной деятельности, состояние отчетной документации, трудовая дисциплина и некоторые другие параметры деятельности. Описание технологии контроля и перечня отчетной документации позволяет практикантам заранее знать объем и сложность предстоящей работы, критерии оценки их учебно-производственных достижений.

Большое внимание уделяется унификации требований к практикантам, гласности подведения итогов. Результаты практики защищаются в процессе собеседования с аттестационной комиссией, в которую входят представители отдела практики, деканы, курсовые и групповые руководители, в ряде случаев руководители баз практики.

Нормой для студентов всех курсов и специальностей перед выходом на практику является проведение установочных конференций, где выступают с напутственными пожеланиями успешного ее прохождения представители администрации, методисты, приглашенные сотрудники базовых учреждений. Курсовые руководители раскрывают задачи и содержание предстоящих практик, их организацию и порядок аттестации.

Большую работу ежегодно проводят работники библиотеки и читального зала, готовящие в помощь студентам-практикантам выставки учебно-методической литературы по всем видам практик.

По оценке представителей баз практики, в её ходе студенты специальности «Физическая культура и спорт» и направления «Физическая культура», а также ряда специальностей, получающих в соответствии с ГОС эту дополнительную специальность, оказывают существенную помощь в проведении учебно-воспитательного процесса, спортивномассовых мероприятий. Традиционно принимают участие в организации и проведении соревнований различного уровня в качестве представителей команд, тренеров, судей, помощников судей. К наиболее массовым соревнованиям, в которых принимали участие практиканты можно отнести такие, как «Лыжня России», «Российский азимут», пробеги им. А.К.

Якубова, В.И. Марго, пробег «Великие Луки-Чернушки», городские и школьные соревнования по футболу, волейболу, баскетболу. В общеобразовательных школах с приходом студентов заметно оживляется внеурочная работа по физическому воспитанию. Проводится большое количество спортивных соревнований и праздников: «Юные олимпионики», «Веселые старты», «А ну-ка, парни», «А ну-ка, девушки», «Снежный десант», «Колесо безопасности» и др. В школах с целью популяризации спортивного стиля жизни, привлечения абитуриентов в вуз проводятся презентации академии, матчевые встречи между студентамипрактикантами и учащимися.

Следует отметить дисциплинированность практикантов, осознание большинством из них роли практики в профессиональном становлении, их творческое отношение к выполнению программных заданий. Как один из показателей эффективности управления практикой можно рассматривать своевременность сдачи практикантами отчетной документации, активное участие в заключительных конференциях, посвященных подведению итогов практик и определению путей дальнейшего профессионального совершенствования. В ряде случаев для ликвидации выявленных пробелов в ходе проведения практик созданы специальные курсы интегративного назначения, как, например, курс «Психолого-педагогические основы специализации», выводящий студентов на защиту собственных концепций преподавания физической культуры в общеобразовательных школах.

В соответствии с Государственными образовательными стандартами, Федеральными государственными образовательными стандартами, «Положением о порядке проведения практики в ВЛГАФК» для студентов предусмотренном для очной формы обучения. При прохождении практики для студентов заочного отделения предусмотрен дифференцированный подход. Объем работы и содержание отчетной документации зависят от того, работает студент по специальности в данной сфере или нет.

систематически проводятся семинары с групповыми руководителями по вопросам организации и управления практикой студентов, консультации по выполнению программ практики студентам, обучающимся по индивидуальным учебным планам, консультации по выполнению преподавателей выпускающих кафедр по разработке учебнопланирующей документации. Результаты практики представляются на заседаниях кафедр и советах вуза. В академии действует балльнорейтинговая система оценивания студентов, в том числе и по всем видам практик. Все это благотворно сказывается на результатах работы. О чем косвенно свидетельствуют и показатели успеваемости практикантов за отчетный период (табл. 4.4.3).

Как видно из табл. 4.4.3. средний балл на очном и заочном отделениях в течение всех лет наблюдения достаточно высок и относительно устойчив. Незначительно варьируют и качественные показатели успеваемости. По видам практик также не наблюдается какихлибо различий в показателях успеваемости. По всем проводимым практикам оценки, как правило, выше 4-х баллов.

Динамика показателей успеваемости студентов ВЛГАФК успеваемости 2007-2008 2008-2009 2009-2010 2010-2011 2011- показатель показатель показатель показатель Примечание. Абсолютный показатель рассчитывался по количеству студентов, приступивших к практике и прошедших ее на положительную оценку к моменту представления отчета об итогах практики на ученом совете академии. Качественный показатель определялся по числу студентов, получивших в ходе практики оценки «хорошо» и «отлично»

Изучение отчетов по практикам показывает, что основными затруднениями в ходе реализации программ у студентов являются разработка плановой и отчетной документации. Причинами проблем, как правило, являются пробелы в знаниях студентов, особенно обучающихся по индивидуальным планам, а также малый объем практических занятий, целенаправленной теоретико-методической работы в период практики, изучения специальной литературы, посредством обмена опытом работы с коллегами, за счет консультаций в отделе производственной практики по наиболее сложным вопросам и участия в методических семинарах.

Ежегодный опрос студентов-практикантов свидетельствует, что от 85 до 92 % студентов полностью устраивают условия прохождения практики и помощь, которую они получают от руководителей практик.

Большинство студентов рассматривают прохождение практики как возможность получения реальных знаний и навыков по специальности.

В целях стимулирования активности студентов в период практики, проводятся профессиональные конкурсы «Ступени профессионального премиями. Регулярно студенты-практиканты данной специальности присутствуют при проведении областного конкурса среди учителей физической культуры «Учитель года», наблюдают конкурсные уроки лучших учителей физической культуры Псковской области, что является Руководитель практики академии ежегодно входит в состав жюри данного конкурса. Выпускники академии становятся победителями областных и региональных профессиональных конкурсов, лауреатами конкурсов.

Таким образом, самообследование по разделу «Практическая подготовка» позволяет констатировать:

соответствии с утвержденным «Положением о порядке проведения практики студентов ФГБОУ ВПО «Великолукская государственная академия физической культуры и спорта».

Виды практик, их содержание и объем, базы практики по всем Государственных образовательных стандартов и Федеральных государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования.

Обеспеченность рабочими учебными программами всех видов практик, реализуемых в ВЛГАФК, составляет 100 %.

Взаимодействие с базовыми организациями и учреждениями реализуется через официальные договоры с использованием различных форм сотрудничества.

Утвержденные нормы нагрузки по руководству практиками позволяют обеспечивать контроль деятельности практикантов и оказание им консультативной помощи.

Показатели успеваемости по практикам находятся на стабильно высоком уровне.

4.5. Спортивно-массовая работа и спортивная подготовка Спортивно–массовая работа в Великолукской государственной академии физической культуры и спорта решает не только задачу приобретения педагогических и организационных навыков студентов, посвятивших свою жизнь педагогической деятельности в сфере физической культуры и спорта, но и задачу физической подготовки студенческой молодежи, реализацию их честолюбивых мотивов через спорт, выражающийся в достижении высоких спортивных результатов.

Великолукской государственной академии физической культуры и спорта осуществляется ректоратом в лице проректора по спортивной работе. В тесном сотрудничестве со спортивно-педагогическими кафедрами такая система управления наиболее эффективно оказывает влияние на повышение профессионально-педагогического уровня студентов академии и на подготовку спортсменов высокой квалификации.

На протяжении 2008-2012 гг. спортивно-массовая работа в академии велась в двух направлениях: физкультурно-массовая работа и спортивная работа.

Приоритетными задачами при организации спортивно-массовой работы, в первую очередь, являлись:

усиление пропаганды ценностей физической культуры и спорта, здорового образа жизни;

популяризация Олимпийских видов спорта, а также массовых и создание условий для более эффективного функционирования и поддержки спорта высших достижений, для воспитания спортивного резерва национальных команд по видам спорта;

квалификацию, благоприятных условий для совмещения учёбы повышение уровня физической подготовленности студентов, как одного из основных профессиональных требований к специалистам по физической культуре и спорту;

повышение уровня спортивной квалификации студентов;

организация участия студентов академии в соревнованиях различного уровня, в том числе и международных;

укрепление материально-технической базы академии для занятий физической культурой и спортом.

Успешное решение перечисленных задач, позволяет существенно повысить качество подготовки выпускников академии, вооружает студентов профессиональными знаниями и навыками в сфере физической культуры и спорта, приобщает их к здоровому образу жизни, как социально-значимому фактору, а также создаёт условия для повышения спортивного мастерства и достижения самых высоких спортивных вершин, в том числе и Олимпийских.

Спортивно-массовая работа проводилась в рамках учебных планов всех специальностей и направлений по дисциплинам, предполагающим активные занятия физической культурой и спортом. К таким дисциплинам относятся: физическая культура, технологии физкультурно-спортивной деятельности, теория и методика вида спорта, физкультурно-спортивное совершенствование, профессионально-спортивное совершенствование, базовые виды и методика обучения. Учебно-тренировочные занятия, по вышеперечисленным дисциплинам, проводились в соответствии с учебнометодическими комплексами, разработанными на кафедрах академии.

Спортивно-массовая работа в академии за отчётный период велась мероприятий, разработанным на спортивно-педагогических кафедрах и утвержденным Учёным советом ВЛГАФК. Спортивные мероприятия соответствовали утвержденным календарям соревнований по различным видам спорта в г.Великие Луки, Псковской области, Северо-Западном федеральном округе и Российской Федерации.

Для успешной подготовки специалистов в области физической культуры и спорта, выполнения студентами переводных требований спортивно-педагогическими кафедрами в течение 2007-2012 гг. было проведено 559 соревнований и показательных спортивно-массовых мероприятий по таким видам спорта, как: баскетбол, волейбол, футбол, мини-футбол, настольный теннис, спортивное самбо, боевое самбо, бокс, лёгкая атлетика, лыжные гонки, плавание, спортивное ориентирование, гимнастика, эстетическая гимнастика и другие (табл. 4.5.1).

Общее количество соревнований, проведенных кафедрами Учебный год За отчётный период студенты, обучающиеся в ВЛГАФК, приняли участие более чем в 1500 соревнованиях различного уровня по различным видам спорта.

Всероссийской Олимпиады школьников по предмету «Физическая культура», в организации и проведении которой принимают участие преподаватели и студенты кафедр теории и методики гимнастики, теории и методики спортивных игр, теории и методики легкой атлетики, психологии, безопасности жизнедеятельности, теории и методики единоборств, а также теории и методики физической культуры и педагогики.

Кафедрой безопасности жизнедеятельности, теории и методики единоборств ежегодно проводятся 2 Всероссийских «мастерских» турнира по борьбе самбо: Всероссийский турнир в честь выдающихся самбисток Псковщины и Всероссийский турнир памяти подвига Героя Советского Союза Александра Матросова. В 2011-2012 учебном году на базе академии был проведён финал Северно-Западного федерального округа по борьбе самбо в рамках III Всероссийской летней Универсиады. Также, за отчётный период, на базе ВЛГАФК проводились такие Всероссийские спортивно-массовые соревнования как: «XXVI Лыжня России – 2008», «XXVII Лыжня России – 2009», «XXVIII Лыжня России – 2010», соревнования по спортивному ориентированию «Российский азимут – 2008», «Российский азимут – 2009», Всероссийский день бега «Кросс Наций – 2008» и «Кросс Наций – 2011». В 2010-2012 гг. в рамках Ассоциации Студенческого Баскетбола России на базе академии были проведены 2 тура (мужской и женский) Северо-Западного ФО.

Самыми массовыми соревнованиями, проводимыми внутри академии, являются соревнования (фестиваль) по общей физической подготовке, которые являются обязательными для всех студентов. Ежегодно, в сентябре-октябре, соревнования проводятся среди студентов 1-5 курсов, в апреле и мае эти соревнования проводятся среди студентов 1-2 курсов академии. В программе фестиваля бег 1000 метров, прыжок в длину с места, сгибание-разгибание рук в висе на перекладине (юноши) и сгибание-разгибание рук в упоре лёжа (девушки). Также наиболее массовыми соревнованиями являются: классификационные соревнования, свидетельствующие об уровне технической подготовленности студентов;

первенства кафедр среди групп ФСС, ПСС и спартакиады по различным видам спорта среди курсов.

В организации и судействе всех соревнований активное участие принимают сами студенты, что положительно сказывается на повышении их профессионального уровня.

Команда Великолукской государственной академии физической культуры и спорта ежегодно принимает участие в спартакиаде г.Великие Луки среди высших учебных заведений. В 2008, 2010-2012 гг. ВЛГАФК заняла первые места. С 2010 года Государственным комитетом Псковской области по молодёжной политике и спорту было возобновлено проведение областной спартакиады вузов. Спартакиада проводится в рамках календарного года. В двух спартакиадах 2010-2011 гг. академия заняла место.

В 2008 году студенты кафедры «БЖ, теории и методики единоборств»

успешно выступили в командных первенствах по различным видам единоборств: 1 место в чемпионате СЗФО среди женщин по самбо; 1 место в чемпионате СЗФО среди мужчин по самбо; 2 место в первенстве СЗФО среди юниоров по самбо; 2 место в чемпионате СЗФО по боевому самбо; место во II этапе Всероссийской Универсиады СЗФО по самбо.

С 2008 по 2012 гг. мужская баскетбольная команды ВЛГАФК принимает участие в турнире Ассоциации Студенческого Баскетбола России. С 2009 года в этом турнире принимает участие и женская баскетбольная команда.

Мужская команда ВЛГАФК по баскетболу с 2010 по 2012 гг.

принимала участие в 26-28 Балтийских спортивных студенческих играх (SELL STUDENT GAMES), которые проходили в г.Тарту (Эстония), г.Каунас (Литовская Республика) и г.Эспо (Финляндия) соответственно.

В рамках 1 Всероссийской зимней Универсиады (2010 год) студенты ВЛГАФК по трём видам программы (зимнее ориентирование, лыжные гонки, биатлон) заняли вторые места по Северо-Западному федеральному округу, а в общекомандном зачёте наша академия заняла первое место из вузов и 6 субъектов РФ.

В рамках 2 Всероссийской летней Универсиады (2010 год) команды ВЛГАФК по трём видам программы (бокс, лёгкая атлетика, самбо) заняли вторые места по Северо-Западному федеральному округу, а в общекомандном зачёте академия заняла также 2 место из 10 вузов и субъектов РФ.

В 2010 году студенты-легкоатлеты ВЛГАФК, представлявшие Псковскую область на зимнем чемпионате СЗФО по лёгкой атлетике, завоевали в её составе 1 общекомандное место, а также приняли участие в чемпионате России.

В рамках общероссийского проекта «Мини-футбол – в вузы» в финале Северо-Западного ФО в 2011 и 2012 гг. приняла участие мужская команда ВЛГАФК. В 2011 году в этих соревнованиях принимала участие и женская команда академии по мини-футболу. Также, в 2012 году сборная команда ВЛГАФК по футболу заняла 2 место в первенстве МРО «Северо-Запад»

среди студенческих команд.

В 2012 году в рамках III Всероссийской летней Универсиады команда академии по самбо, заняв I место по Северо-Западному федеральному округу, пробилась в финальную часть соревнований, где заняла 9 место из 24 команд.

С целью повышения уровня технического мастерства студентов на кафедрах теории и методики лыжного спорта, гимнастики, спортивных игр, безопасности жизнедеятельности и теории и методики единоборств, лёгкой атлетики созданы группы спортивного совершенствования, основное направление работы которых - выступление на соревнованиях различного уровня, в том числе Всероссийских и международных.

За отчётный период на заочной форме обучения в академии обучалось 3 Заслуженных мастера спорта: Степанова Мария (баскетбол), Савельев Дмитрий (хоккей с мячом) и Веселов Роман (кикбоксинг). В таблице 4.5. представлен уровень спортивной квалификации студентов очной формы обучения ВЛГАФК в период с 2008 по 2012 года.

Уровень спортивной квалификации студентов очной формы обучения Сильнейшие студенты-спортсмены достойно представляли нашу академию, город, область и страну на крупнейших Всероссийских и международных соревнованиях, включая Олимпийские игры (табл. 4.5.3).

Крупнейшие спортивные достижения студентов ВЛГАФК в 2008- п/п Девятьяров лыжные гонки МСМК, участник зимних Зуев Евгений стрельба из лука МС, победитель первенства Караваев лёгкая атлетика МС, серебряный призёр 10. Конокова лёгкая атлетика МС, победитель первенства 11. Кошарная джиу-джитсу, МС, победитель первенства 12. Луканченков футбол Член молодёжной сборной 13. Макаров Иван велоспорт для Серебряный призёр в гонке с 14. Минусов лёгкая атлетика МС, бронзовый призёр первенства 15. Можайкина стрельба из лука МСМК, серебряный призёр 16. Налдеева лыжные гонки МС, участница чемпионата мира 17. Прогрессов морское МСМК, чемпион Европы в Александр многоборье командном зачёте (2008 год), 18. Рысина Нина лыжные гонки МСМК, победитель чемпионата 19. Савельев хоккей с мячом ЗМС, четырёхкратный чемпион 20. Самойлович дзюдо, самбо МСМК, бронзовый призёр 21. Солпековский плавание МСМК, бронзовый призёр 22. Степанова баскетбол ЗМС, бронзовый призёр 23. Тихонравов ачери-биатлон МСМК, 5 место на чемпионате 25. Фадеев Сергей самбо МС, серебряный призёр 27. Шабанов лёгкая атлетика МСМК, участник Олимпийских 29. Юдин Павел пулевая стрельба МС, бронзовый призёр 30. Яковлева лёгкая атлетика МС, победитель чемпионата Одним из самых знаменательных спортивных событий за отчётный период стало выступление Степановой Марии (бронзовый призёр, баскетбол) и Бурченковой Александры (велоспорт) на Олимпийских играх в Пекине (2008 год), а, также, выступление Шабанова Константина (лёгкая атлетика) на Олимпийских играх в Лондоне (2012). Также, на Олимпийские игры в Лондоне в качестве спарринг-партнёров попали боксёры Шехов Мухаммад и Самойлович Сергей. В 2009 году Самойлович Сергей стал бронзовым призёром Всемирной летней Универсиады. В году выпускник кафедры теории и методики лыжного спорта 2008 года Девятьяров Михаил принял участие в XXI зимних Олимпийских играх в Ванкувере. В спринтерской гонке Михаил занял 8 место.

Кроме того, студенты ВЛГАФК в период с 2008 по 2012 гг.

становились победителями и призёрами различных международных и Всероссийских турниров, чемпионатов и первенств России и федеральных округов, летних и зимних Всероссийских Универсиад, международных универсиад среди студентов специальности АФК и других соревнований.

В сентябре 2009 года на базе Российского государственного университета физической культуры, спорта и туризма прошёл I Всероссийский фестиваль студенческого спорта. В таком формате фестиваль студенческого спорта проводился впервые. По положению, в нём принимали участие команды субъектов Российской Федерации.

Всего в фестивале приняло участие 32 команды из 30 регионов России.

Псковскую область на I Всероссийском фестивале студенческого спорта представляла команда Великолукской государственной академии физической культуры и спорта.

По результатам командной борьбы Псковская область заняла: в соревнованиях по преодолению полосы препятствий 1 место; в соревнованиях по борьбе самбо 4 место; в соревнованиях по лёгкой атлетике и плаванию 14 место; в соревнованиях по волейболу и уличному баскетболу 17 место; в соревнованиях по настольному теннису 25 место.

В личном первенстве по видам спорта призовые места заняли: Ткач Мария – 2 место (борьба самбо, весовая категория 56 кг), Боровая Анна – место (борьба самбо, весовая категория 64 кг), Петров Максим – 1 место (полоса препятствий), Козлов Виктор – 3 место (полоса препятствий).

По итогам I Всероссийского фестиваля студенческого спорта в неофициальном общекомандном зачёте Псковская область заняла 9 место.

Ежегодно команда ВЛГАФК принимает участие в Фестивалях вузов физической культуры Российской Федерации. Студенты ВЛГАФК с по 2012 гг. являются победителями в командном зачёте, а также «Преодоление полосы профессиональных испытаний». В 2011 и 2012 гг.

команда ВЛГАФК заняла 2 и 3 места соответственно в соревнованиях по ОФП «Физическое совершенство, а студент Михайлов Виктор в этой номинации дважды одержал победу.

сотрудничество с физкультурно-спортивными организациями, центрами Олимпийской подготовки, детско-юношескими спортивными школами Олимпийского резерва Северо-Западного и Центрального регионов Российской Федерации (клуб «Витязь» г.Подольск, государственная образовательная школа-интернат «Юность» г.Остров, ГОУ ДОД СДЮШОР «Мишутка» п.Пушкинские Горы, СДЮШОР г.Ржев и г.Калининград). Это позволяет привлекать наиболее одарённых и перспективных молодых спортсменов для поступления в ВЛГАФК.

Академия тесно сотрудничает с образовательными учреждениями города Великие Луки по вопросам внедрения современных физкультурнооздоровительных технологий в учебный процесс, повышения квалификации педагогических кадров, а также ведёт активную работу по привлечению к занятиям физической культурой и спортом максимального количества жителей Псковской области. При академии работают спортивно-оздоровительные секции с различным контингентом занимающихся по различным видам спорта, в том числе детьми.

Учебно-тренировочный процесс в Великолукской государственной осуществляли 7 Заслуженных работников физической культуры и спорта РФ, 22 Отличника физической культуры и спорта РФ и 18 тренеров высшей категории.

В ВЛГАФК на момент проведения самообследования разработана и взаимодействия всех субъектов образовательного процесса и взаимосвязи основных компонентов воспитания (субъекты, цели, содержание и воспитанности). Воспитательная деятельность за отчетный период регламентировалась календарными планами воспитательной работы академии, факультетов, кафедр, кураторов, органов студенческого распоряжениями. На заседаниях ученого совета академии систематически воспитательной работы регулируются посредством отдельных локальных актов и документов (положения, приказы, решения). Опыт работы, накопленный профессорско-преподавательским составом академии, нашел отражение в Концепции воспитательной деятельности вуза. В мае года на Ученом Совете переутверждены «Положение о деканате факультета физического воспитания и спорта», «Положение о деканате социально-гуманитарного факультета», «Положение об организации внеучебной работы со студентами», «Положение о студенческом отряде охраны правопорядка», «Положение о совете студенческого общежития», студенческом общежитии».

За отчетный период поддерживались организационные и творческие занимающимися проблемами молодежи и студентов.

деятельности в ВЛГАФК велась работа по воспитанию студенческого коллектива. Деятельность педагогов и сотрудников вуза охватывает все направления воспитательной работы: правовое; формирование мировоззрения и системы базовых (фундаментальных) ценностей;

гражданско-патриотическое; эстетическое; физическое; трудовое.

В целях совершенствования управления и организации воспитательной работы в вузе существует структура академии, управляющая воспитательной деятельностью, возглавляемая деканами факультетов (рис.4.6.1).

ДЕКАНЫ ФАКУЛЬТЕТОВ

ПЕДАГОГ-ОРГАНИЗАТОР

ЗАВ. КАФЕДРАМИ

ЗАМЕСТИТЕЛИ

РУКОВОДИТЕЛИ ТВОРЧЕСКИХ

ЗАВ. КАФЕДРАМИ

КОЛЛЕКТИВОВ

ЗАВ. КАФЕДРАМИ

по воспитательной работе

ПЕДАГОГ-ОРГАНИЗАТОР

РУКОВОДИТЕЛИ ТВОРЧЕСКИХ

КОЛЛЕКТИВОВ

СТУДЕНЧЕСКОЕ

КУРАТОРЫ УЧЕБНЫХ САМОУПРАВЛЕНИЕ

СТАРОСТЫ УЧЕБНЫХ

Рис.4.6.1. Структура, обеспечивающая проведение воспитательной В настоящее время в нашем учебном заведении сочетаются различные формы деятельности, направленные на решение задач воспитания. Реализация воспитательной функции осуществляется за счет многих составляющих. Это и учебный процесс и его основной творец – преподаватель, а также содержание учебных дисциплин (гуманитарных, социально-экономических и других), введение дисциплин по выбору структуре целей воспитания и главным результатом функционирования воспитательной системы.

Вопросами управления и организации воспитательной деятельности в нашем вузе занимаются не только существующая административная структура, но и органы студенческого самоуправления: профсоюзный комитет студентов и другие студенческие объединения (рис. 4.6.2).

ОРГАНЫ СТУДЕНЧЕСКОГО САМОУПРАВЛЕНИЯ

СТУДЕНЧЕСКИЙ ОТРЯД

СТУДЕНЧЕСКИЙ СОВЕТ

СТИПЕНДИАЛЬНАЯ

НАУЧНЫЕ КРУЖКИ

ПРАВОПОДЯРКА

СТУДЕНЧЕСКИЙ

СТУДЕНЧЕСКИЕ

ФАКУЛЬТЕТОВ

СТАРОСТАТЫ

ОБЩЕЖИТИЯ

КОМИССИЯ

ПРОФКОМ

ОХРАНЫ

Рис. 4.6.2. Структура студенческого самоуправления ВЛГАФК По данному направлению ведется следующая работа: организация проведение конкурсов «Студенческая весна», «Лучшая комната в общежитии», проведение собраний с активом учебных групп.

Ежегодно, начиная с 2004 года, лучшие студенты-отличники Великолукской государственной академии физической культуры и спорта принимают участие во Всероссийском слете отличников вузов физической культуры, который проводится в Турции. Наш вуз ежегодно представляет делегацию в составе 13-15 человек.

В академии ежегодно проводится работа по формированию студенческого актива. Студенческому активу оказывается информационная и методическая поддержка, материальная помощь.

Профсоюзный комитет студентов ВЛГАФК является добровольной организацией студентов. Студенческая профсоюзная организация осуществляет деятельность на основе «Положения о профсоюзной организации студентов ВЛГАФК». Направлениями работы профкома студентов являются социальная защита, трудоустройство, жилищнобытовая, информационная, культурно-массовая, спортивнооздоровительная работа.

Многообразна деятельность профкома студентов ВЛГАФК, которая направлена на обеспечение профессионального и социального становления, культурного и духовного развития, создания правовых, экономических организационных условий для самореализации личности студента как будущего специалиста.

Студенческим профкомом особое внимание уделяется студентам из числа сирот и оставшихся без попечения родителей. Среди получаемых материальную помощь из профбюджета – малообеспеченные студенты, студенты, имеющие детей, интенсивно тренирующиеся и выезжающие на соревнования, а также те, кто потерял родителей. К Новому году дети студентов ВЛГАФК получают ежегодно новогодние подарки. Различные инициативы и обращения профсоюзного комитета всегда поддерживаются администрацией вуза на принципах сотрудничества и социального партнерства.

Для привлечения студентов ВЛГАФК к участию в коллективах художественной самодеятельности и культурно-массовых мероприятиях академии в начале каждого учебного года проводится творческий праздник первокурсников «Здравствуйте! Мы – 1 курс».

В академии работают следующие творческие коллективы:

- Ансамбль спортивного танца «Молодость» (Руководитель Медведева Е.Н.) - лауреат фестивалей физкультурных вузов России, а также международных и всероссийских фестивалей и др.;

- Команда КВН ВЛГАФК (Капитан команды – Никифоров А.) «Утомлённые спортом» - участники и лауреаты региональных и областных фестивалей КВН;

- Группа звуковой и свето-технической поддержки мероприятий ВЛГАФК (Руководители Кузьмина Н.А., Мишанов И.);

- Группа фото и видеосъёмки (Медведев А.Н., Никифоров А.).

функционировал студенческий совет, который осуществляет свои полномочия во взаимодействии с комендантом общежития, кураторами, жилищно-бытовым сектором студенческого профкома, деканатами факультетов.

Студенческие совет академии проводит работу со сверстниками, привлекая их к участию в общественной, научной и хозяйственной работе.

Вопросы, решаемые старостами факультетов, разнообразны, касаются различных сторон деятельности студентов вуза (информирования, поощрения, наказания и т.д.). С помощью старост проводится контроль посещаемости учебных занятий студентами.

Стипендиальные комиссии созданы на каждом факультете, они решают следующие вопросы: назначение стипендий по итогам сдачи экзаменационных сессий, повышенных и именных стипендий; назначение социальных стипендий; оказание материальной помощи студентам;

материальное поощрение.

С 2006 года в ВЛГАФК действует добровольное общественное формирование правоохранительной направленности из числа студентов Студенческий отряд охраны правопорядка. Отряд организуется в структуре студенческой профсоюзной организации на общественных началах. Общее руководство деятельностью студенческого отряда охраны правопорядка осуществляет комитет студенческой профсоюзной организации. Оперативное руководство текущей деятельностью осуществляет командир отряда, назначаемый деканом факультета физического воспитания и спорта. В настоящий момент отряд занимается студенческому городку.

Представители студенческой молодежи принимают участие в выездных семинарах по вопросам студенческого самоуправления (Москва, Санкт-Петербург, Ростов и др.).

На протяжении многих лет в академии существует институт кураторства. Приоритетным направлением работы куратора студенческой группы является формирование корпоративной культуры студенчества чувства принадлежности к академии, её истории, традициям, нормам и ценностям. Кураторы оказывают помощь руководству факультета в повышении качества учебно-воспитательного процесса и уровня подготовки обучающихся.

Основной акцент в воспитательной работе куратора студенческой гражданственности, патриотизма, коллективизма, трудолюбия, социальной активности, ответственности.

В вузе осуществляется посещение общежития преподавателями кафедр. При этих посещениях преподаватели знакомятся с условиями проживания студентов в общежитиях, оказывают консультативную помощь, способствуют улучшению бытовых условий и т.д. На основании рекомендаций преподавателей администрацией общежития принимаются меры по устранению отмеченных недостатков.

С целью развития у студентов потребности в здоровом образе жизни на факультетах ВЛГАФК реализуются различные мероприятия по антиалкогольному просвещению, профилактике наркомании и курения:

беседы и лекции о вреде наркотиков, табака и алкоголя с привлечением наркологов, психологов, представителей правоохранительных органов, кураторов; выпуск стенных газет и плакатов, посвященных профилактике наркомании, алкоголизма и курения. Студентам показывают видеофильмы о вреде алкоголизма, наркомании и курения, знакомят со статистикой наркологических, алкогольных и ВИЧ заболеваний в г. Великие Луки и России.

В вузе регулярно проводится социально-правовая работа. Студенты получают информацию об основных законах, регламентирующих их жизнь и деятельность.

Студенты вуза за отчетный период приняли участие в различных мероприятиях, повышающих патриотическую и профессиональную направленности: участие в ежегодном шествии посвящённом Дню народного единства, а также Параде Победы; участие в организации и проведении Международного военно-спортивного сбора молодёжных военно-спортивных организаций «СОЮЗ – 2012 Наследники Победы»

(2012); экологических акциях по уборке территории лесного массива у оз.

Сорито Успенской волости Великолукского района (2011, 2012); экскурсии в города Пушкин, Санкт-Петербург, Петергоф, Суздаль, Владимир, Ковров, Муром, Гусь Хрустальный, Смоленск, Печоры, Изборск, Киев и др. (2011, 2012); туристических горных походах в Карелию (2011, 2012).

Студенты приняли участие в межвузовской научной краеведческой конференции «Великие Луки: проблемы региональной истории и современность» и других конференциях, посвященных истории и культуре родного края (2012).

В академии созданы условия для развития спортивной активности обучающихся. Материально-техническая база спортивных сооружений ВЛГАФК позволяет на достойном уровне организовать спортивнооздоровительную работу, умножать достижения наших спортсменов в разного рода вузовских, межвузовских, городских, региональных, всероссийских и международных соревнованиях.

Регулярная организация встреч студентов ВЛГАФК с выдающимися спортсменами и общественно-значимыми людьми города усиливают воспитательную деятельность вуза.

воспитания в ВЛГАФК занимают библиотека вуза и Центр физкультурноспортивного краеведения - хранитель бесценного фонда историкокультурного наследия, истории и традиций вуза.

Совместно с кафедрами академии в стенах библиотеки проводятся важные воспитательные мероприятия. Формы проведения мероприятий – диалог, общение с преподавателями и студентами, обмен дополнительной преподавателях, работавших в разное время в вузе и на кафедрах, презентации новых книг.

Серьезным фактором, стимулирующим условия для воспитательной работы со студентами, является целевое финансирование НИРС, творческой, спортивной и общественной деятельности обучающихся, наличие механизмов стимулирования.

На оказание помощи нуждающимся студентам и аспирантам, обучающихся по очной форме за счет средств федерального бюджета, выделяются дополнительные средства из федерального бюджета в размере до 25% стипендиального фонда академии.

Материальное поощрение студентов и аспирантов оказывалось по представлению деканов за большие успехи в учебной, научной, спортивной и общественной деятельности.

Студенты академии принимают активное участие в мероприятиях, проводимых академией, округом, городом по очистке и благоустройству территорий парков и скверов.

Таким образом, можно констатировать, что в ВЛГАФК созданы необходимые и достаточные условия для организации эффективной воспитательной работы, данная деятельность носит системный характер и соответствует необходимым требованиям.

Среди важнейших задач высшей школы Российской Федерации, определяемых «Национальной доктриной образования в Российской Федерации», выделяются задачи интеграции образования и науки в общеевропейское образовательное пространство и подготовки специалиста, отвечающего мировым требованиям, способного решать актуальные задачи развития гражданского общества.

Международное сотрудничество является одним из приоритетных направлений деятельности ВЛГАФК, что обусловлено, в первую очередь, геополитическим положением Псковской области, историческими, экономическими и этническими корнями, связывающими жителей региона со странами Европейского союза (Эстония, Латвия) и Республикой Беларусь.

Стратегическими задачами развития международного сотрудничества ВЛГАФК в период с 2007 по 2012 гг. являлись:

повышение статуса и популярности вуза на мировом рынке образовательных услуг;

расширение активных международных связей академии с ведущими европейскими и мировыми университетами;

эффективное использование имеющегося образовательного и научного потенциала академии, как значимого экспортного ресурса (участие в международных проектах, конкурсах на получение международных грантов);

участие академии в Болонском процессе и внедрение его механизмов в образовательную деятельность вуза;

стажировка преподавателей за рубежом;

содействие научным исследованиям в различных областях знаний, участие профессорско-преподавательского состава, аспирантов и студентов в международных семинарах, конференциях и конгрессах;

организация и проведение дополнительных образовательных программ по совершенствованию навыков практического использования иностранных языков преподавателями, аспирантами и студентами.



Pages:     || 2 | 3 |

Похожие работы:

«ВЫСОКИЕ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ И ИННОВАЦИИ В НАЦИОНАЛЬНЫХ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ УНИВЕРСИТЕТАХ Том 4 Санкт-Петербург Издательство Политехнического университета 2014 Министерство образования и наук и Российской Федерации Санкт-Петербургский государственный политехнический университет Координационный совет Учебно- Учебно-методическое объединение вузов методических объединений и Научно- России по университетскому методических советов высшей школы политехническому образованию Ассоциация технических...»

«Старославянский язык: учебник для филологических факультетов университетов, 2003, Галина Ивановна Климовская, 5946210629, 9785946210621, Томский государственный университет, 2003 Опубликовано: 5th May 2008 Старославянский язык: учебник для филологических факультетов университетов СКАЧАТЬ http://bit.ly/1cpGSVM Лексическая семантика синонимические средства языка, Юрий Дереникович Апресян, 1974, Semantics, 366 страниц.. Мифология славян, Алексей Николаевич Соболев, Юрий Сандулов, 1999,...»

«И.С. Загузов, В.Н. Головинский, А.Ф. Федечев ВВЕДЕНИЕ В СПЕЦИАЛЬНОСТЬ (МЕХАНИКА) ЧАСТЬ II. МЕХАНИКА ДЕФОРМИРУЕМОГО ТВЕРДОГО ТЕЛА Самара 2002 МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ САМАРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Кафедра математического моделирования в механике И.С. Загузов, В.Н. Головинский, А.Ф. Федечев ВВЕДЕНИЕ В СПЕЦИАЛЬНОСТЬ (МЕХАНИКА) ЧАСТЬ II. МЕХАНИКА ДЕФОРМИРУЕМОГО ТВЕРДОГО ТЕЛА Учебное пособие для студентов механико-математического факультета специальностей механика,...»

«О. К. ТИХОМИРОВ психология МЫШЛЕНИЯ Допущено Министерством высшего и среднего специального образования СССР в качестве учебного пособия для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальности Психология ИЗДАТЕЛЬСТВО МОСКОВСКОГО УРИВЕРСИТЕТА, Тихомиров О. К. Психология мышления: Учебное пособие. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1984. — 272 с. В первом в нашей стране учебном пособии по одному из разделов курса Общая психология автор показывает, как исследования мышления обогащают...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ГОУ ВПО ИРКУТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИНСТИТУТ СОЦИАЛЬНЫХ НАУК Подготовка к итоговой государственной аттестации по специальности Социология Учебно-методическое пособие Общая редакция и составление доктора социологических наук, профессора Т. И. Грабельных УДК 316(077) ББК С5р30 П44 Печатается по решению учебно-методического совета Иркутского государственного университета А в т о р с к и й к о л л е к т и в: В. Я. Бранденбург, Т. И....»

«Содержание Пояснительная записка Тематический план Вопросы для подготовки к вступительным испытаниям Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины. 13 Приложение 1. Контрольно-измерительные материалы вступительных испытаний Приложение 2. Ключи к контрольно измерительным материалам.Ошибка! Закладка не определена. Пояснительная записка Программа подготовки к вступительным испытаниям по дисциплине Основы коммерческой деятельности предназначена для абитуриентов, поступающих в НОУ ВПО...»

«Управление образования администрации г. Кемерово Муниципальное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования Научно-методический центр ИННОВАЦИИ В ОБРАЗОВАНИИ: ОПЫТ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ СОВРЕМЕННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ Материалы III региональной научно-практической конференции (г. Кемерово, апрель 2011 года) Кемерово 2011 ББК 74.04 (2Рос-4Кем)+74.202 Утверждено на заседании И66...»

«Данные об обеспеченности учебно-методической документацией Направление (специальность): 080507 Менеджмент организации Специализация: Финансовый менеджмент № Наименование Наименование Количество Обеспече п/п дисциплины учебников, учебно-методических, методических пособий, экземпляро нность разработок и рекомендаций в студентов учебной литератур ой (экземпля ров на одного студента) Цикл гуманитарных и социально-экономических дисциплин 1. Иностранный язык 1.Бурова З. И. Учебник английского языка...»

«Итоги деятельности НБ КГПУ в 2008 году Практически весь 2008 год в КГПУ им. В. П. Астафьева прошёл под знаком аттестации. Поэтому основными направлениями деятельности библиотеки являлись: качественное и наиболее полное комплектование фонда учебно-методической литературой в соответствии с существующими нормативами, расширение ресурсной базы (в т.ч. пополнение фонда электронных ресурсов), внедрение в деятельность библиотеки системы менеджмента качества. Соответственно, работа НБ КГПУ в этот...»

«Автор-составитель Шнейдер Лидия Бернгардовна, доктор психологических наук, профессор. Программа предназначена для подготовки к сдаче вступительного экзамена в аспирантуру по специальности 19.00.07. Программа включает в себя требования к уровню подготовки кандидатов для поступления, определяет содержание дидактических блоков, выносимых на экзамен, содержит примерные вопросы, выносимые на экзамен, критерии оценки ответа экзаменующегося, список рекомендованной для подготовки к экзамену литературы....»

«1 Раздел I Пояснительная записка Настоящая рабочая программа составлена на основе следующих нормативных документов: 1. Стандарт основного общего образования по истории 2004 г. 2. Авторская программа Козленко С.И. Загладина Н.В., Загладиной Х.Т История Отечества XX - начало XXI века: Программа курса для 11 класса общеобразовательных учреждений. - М: ООО ТИД Русское слово- РС, 2006., допущенной Департаментом общего образования Министерства образования Российской Федерации; - программа...»

«Федеральное агентство по образованию Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Рязанский государственный университет имени С.А. Есенина Утверждено на заседании кафедры французского языка и методики его преподавания. Протокол № 11 от 03.06.08. Зав. кафедрой Л.В. Абракова СОВРЕМЕННЫЕ СРЕДСТВА ОЦЕНИВАНИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ Программа курса и учебно-методические материалы Для специальности 033200.00 — Иностранный язык с дополнительной специальностью Факультет...»

«Содержание 1. НАИМЕНОВАНИЕ И ОБЛАСТЬ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ 3 2. ОСНОВАНИЕ 3 3. ЦЕЛЬ И НАЗНАЧЕНИЕ 3 4. ИСТОЧНИКИ 3 5. ТРЕБОВАНИЯ 3 6. СОДЕРЖАНИЕ 4 6.1. Календарный план 5 6.2. Вид занятий – лекции 5 6.3. Вид занятий – практические занятия 6 6.4. Вид занятий - самостоятельная работа студентов 6.5. График учебного процесса 6.6. Индивидуальные виды работ 6.6.1Примерная тематика курсовой работы 6.8. Формы контроля 6.8.1. Итоговый контроль 7. СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 7.1. Основная литература 7.2....»

«ЖИВЁМ И УЧИМСЯ В РОССИИ Учебное пособие по русскому языку для иностранных учащихся (I уровень) Златоуст — ИМОП СПбГПУ ШштШШ Санкт-Петербург 2003 Иностранцы в России Раздел I Живём и учимся в России (учебное пособие) Интервью с англичанкой Дженни Найдете славарв следующие слова: любезно, общаться (с кем?), скучать (без кого? без чего? по кому? по чему?), замечательный, великолепный, причина, прощать/простить (кого? что? кому?), искренне, подружиться (с кем?), удивительно, использовать (что?),...»

«ГАОУ МО СПО МПК ОТЧЁТ ПО РЕЗУЛЬТАТАМ САМООБСЛЕДО А. Содержание Цели и задачи самообследования 1. Общие сведения о колледже 2. Организационно-правовое обеспечение образовательного процесса 3. Структура подготовки специалистов 4. Структура и содержание профессиональных образовательных программ 5. Информационно-методическое обеспечение образовательного процесса 6. Организация учебного процесса 7. Воспитательная работа и социальная защита студентов 8. Инновационная деятельность 9. Кадровое...»

«Министерство здравоохранения Республики Узбекистан Самаркандский медицинский институт Кафедра клинической фармакологии Д.Н Ибадова, Н.Х. Зиганшина, Р.Р. Мурадова Клиническая фармакология психотропных лекарственных средств (учебно-методическое пособие) Самарканд 2012 Общая структура занятия 1. Организационные мероприятия и введение в тему (определение темы практического занятия и её обоснование, определение целей и задач данного занятия). 2. Контроль исходного уровня знаний студентов. 3....»

«Министерство образования и науки Украины Донецкий национальный технический университет Кафедра вычислительной математики и программирования МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОФОРМЛЕНИЮ ПОЯСНИТЕЛЬНЫХ ЗАПИСОК В ТЕКСТОВЫХ ПРОЦЕССОРАХ Донецк, 2014 Министерство образования и науки Украины Донецкий национальный технический университет Кафедра вычислительной математики и программирования МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОФОРМЛЕНИЮ ПОЯСНИТЕЛЬНОЙ ЗАПИСКИ К КУРСОВОЙ РАБОТЕ Рассмотрено на заседании кафедры...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ТУРИЗМА И СЕРВИСА (ФГБОУ ВПО РГУТиС) Институт туризма и гостеприимства (г.Москва) филиал Кафедра организации и технологии в туризме и гостиничной деятельности ДИПЛОМНАЯ РАБОТА на тему: Разработка рекомендаций по развитию самодеятельного туризма на примере караванинга в Ленинградской области по...»

«1. Общие положения 1.1. Направление подготовки бакалавров (200700 Фотоника и оптоинформатика) утверждено приказом Министра образования и науки РФ № 337 от 17.09.2009 г. Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС) по направлению утвержден приказом Министра образования и науки № 53 от 18 января 2010 г. Примерная основная образовательная программа высшего профессионального образования (ПООП ВПО) по направлению подготовки бакалавров (200700 Фотоника и оптоинформатика) является...»

«Учебно-методический и дидактический комплекс образовательной области Филология Предметная область Русский язык Образоват. Предмет Класс Программа Кол-во Учебники Методический, дидактический комплекс Область часов по Учебные материалы Методические материалы программе для учащихся для учителя (год/неделя) 1 Филология Русский Программа по Русский язык: 5 кл.: Ахременкова Л.А. К пятерке шаг Методика обучения орфографии 5 204/ язык русскому языку к учеб. для за шагом. Русский яз.: 5 кл. – М: в школе...»










 
2014 www.av.disus.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.