WWW.DISUS.RU

БЕСПЛАТНАЯ НАУЧНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Авторефераты, диссертации, методички

 

Пояснительная записка

Настоящая рабочая программа по химии для 8 класса составлена на основе:

- Федерального компонента государственных образовательных стандартов 2004 г.

- Авторской программы Г.Е. Рудзитиса, Ф.Г. Фельдмана «Программа курса химии»,

изданной в сборнике «Программы общеобразовательных учреждений: Химия 8-9, 10-11

классы/ автор: Н.Н. Гара, издательство «Просвещение», 2009 год».

- Положения о рабочей программе учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) МОУ «Красненская средняя общеобразовательная школа имени М.И. Светличной».

Соответствует учебному плану МОУ «Красненская сош им. М.И. Светличной».

Цели программы:

- освоение важнейших знаний об основных понятиях и законах химии, химической символике;

- развитие познавательных интересов и интеллектуальных способностей в процессе проведения химического эксперимента, самостоятельного приобретения знаний в соответствии с возникающими жизненными потребностями;

- воспитание отношения к химии как к одному из фундаментальных компонентов естествознания и элементу общечеловеческой культуры;

Задачи программы:

- формировать научное мировоззрение, воспитывать и развивать учащихся;

- вооружить учащихся основами химических знаний, необходимых для повседневной жизни;

- заложить фундамент для дальнейшего совершенствования химических знаний, как в старших классах, так и в других учебных заведениях;

- правильно сориентировать поведение учащихся в окружающей среде.

Изменения, внесенные в авторскую учебную программу.

Внесены изменения в количестве часов по некоторым темам в связи с распределением контрольных работ. На 4 тему отведено 7 часов (вместо 6), включена тема «Обобщение и повторение по теме «Кислород. Водород», «Вода. Растворы», потому что в этой теме контрольная работа по трем предыдущим темам без уроков повторения.

На 5 тему – 10 часов (вместо 9), включена тема «Обобщение материала по теме «Основные классы неорганических соединений», на этом уроке подготовка к контрольной работе по основным понятиям 8 класса.

На 7 тему – 8 часов (вместо 9), отсутствует контрольная работа по темам 6 и 7. Она объединена с 4 контрольной работой после темы №9, в связи с рекомендациями инструктивнометодического письма «О преподавании предмета «Химия» в общеобразовательных организациях Белгородской области в 2013-2014 учебном году».

На 9 тему – 8 часов (вместо 6). В этой теме отведены уроки на повторение материала класса. Эти уроки необходимы для закрепления знаний, которые являются базовыми для всего курса химии.

Учебно-методический комплект Программа курса химии для 8-9 классов общеобразовательных учреждений базового уровня к учебникам авторов Г.Е. Рудзитиса, Ф.Г. Фельдмана. – М.: Просвещение, Учебник Г.Е. Рудзитис, Ф.Г. Фельдман «Химия 8 класс»- М.: Просвещение, 2008 г Рябов М.А. Сборник задач и упражнений по химии: 8 класс: к учебнику Г.Е. Рудзитис, Ф.Г.

Фельдмана «Химия: неорганическая химия: учебник для 8 класса образовательного учреждения» М.: Издательство «Экзамен», 2012 год Место предмета в базисном учебном плане.

На основе федерального компонента Государственного стандарта среднего (полного) общего образования по химии на изучение курса химии выделяется 70 часов (2 ч в неделю).

В соответствии с уставом образовательного учреждения и локального акта «О проведении входного контроля знаний учащихся» в рабочей программе предусмотрено проведение рубежного и итогового контроля знаний учащихся. Рубежный – контрольная работа на минут, итоговый – контрольная работа на 45 минут.

Контрольных работ- 4, Практических работ 6, Лабораторных работ - Формы организации учебного процесса Единицей учебного процесса является урок. На протяжении всего урока учащиеся задействованы в работе: выполнение различных видов деятельности: химические диктанты, выполнение тестов, химических задач.

В 8 классе активизация познавательной деятельности учащихся происходит за счет использования на уроках химического эксперимента.

Текущий контроль осуществляется с помощью тестов, самостоятельных письменных работ в течение 10-15 минут Тематический контроль осуществляется по завершении крупного блока (темы) в форме контрольных и практических работ.

Требования к уровню подготовки учащихся В результате изучения химии ученик должен знать/понимать -химическую символику; знаки химических элементов, формулы химических веществ и уравнения химических реакций.

-важнейшие химические понятия; химический элемент, атом, молекула, относительная атомная масса, молярная масса,химические реакции и т. д.

-основные законы химии; сохранение массы веществ, постоянство состава. периодический закон.

-называть химические элементы. Соединения изученных классов -объяснять физический смысл атомного номера химического элемента, номера группы и периода -характеризовать химические элементы на основе их положения в – периодической системе -определять состав веществ по их формуле. принадлежность веществ к определенному классу соединений, типы химических реакций.

-составлять формулы неорганических соединений изученных классов, схемы строения атомов первых 20 элементов -обращаться с химической посудой и лабораторным оборудованием -распознавать опытным путем кислород, водород, углекислый газ, аммиак, растворы кислот и солей -вычислять массовую долю химического элемента по формуле соединения; массовую долю вещества в растворе; количество вещества использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни с целью;

-безопасного обращения с веществами и материалами;

-экологически грамотного поведения в окружающей среде;

-оценки влияния химического загрязнения окружающей среды;

-критической оценки информации о веществах, используемых в быту;

-приготовление растворов заданной концентрации.

Календарно-тематическое планирование 8 «А» класса Тема №1 Первоначальные химические понятия (18 ч.) Практическая работа № «Правила техники безопасности технике Практическая работа № физических и химических яв- вода, стеклянная химических формул по валентности Реакция замещения меди железом»

Контрольная работа №1 по теме «Первоначальные химические понятия»

«Ознакомление с образцами ок- оксид фосфора, Практическая работа № Практическая работа № определённой массовой долей» весы, стеклянная Растворы»

Тема №5 Основные классы неорганических соединений (10 ч.) свойства оснований»

свойства оснований. Реакция эксперимент»

химические свойства кислот» Кислоты, соли, неорганических соединений Практическая работа № «Решение экспериментальных спиртовка, неорганических соединений»

теме «Основные классы неорганических соединений»

Тема №6 Периодический закон и периодическая система химических элементов 44 Классификация химических Гидроксида цинка, §34вопр. 20. «Взаимодействие гидроксида цинка с растворами кислот и щелочей»

элементов периодической системы Д.И. Менделеева.

Современная формулировка периодического закона свойств химических элементов в периодах и главных подгруппах Д.И. Менделеева.

периодическая система химических элементов Д.И.Менделеева. Строение Тема №7 Строение вещества. Химическая связь. (8 ч.) окисления элементов Повторение и обобщение по теме «Строение вещества.

Химическая связь»

Тема №8 Закон Авогадро. Молярный объём газов (3 ч.) Хлороводород. Получение. DVD «Химический §48вопр.

Соляная кислота и её соли. Л/р 3.1.2 CD «Уроки химии § Сравнительная характеристика DVD «Химический § «Вытеснение галогенов друг другом из раствора их соединений»

Практическая работа № её свойства»

Итоговый контроль.

теме «Строение атома.

Строение вещества. Молярный объём газов. Галогены»

Подведение итогов за курс Тесты химии 8 класса Календарно-тематическое планирование 8 «Б» класса Тема №1 Первоначальные химические понятия (18 ч.) Практическая работа № «Правила техники безопасности технике Практическая работа № физических и химических яв- вода, стеклянная химических формул по валентности Реакция замещения меди железом»

Контрольная работа №1 по теме «Первоначальные химические понятия»

«Ознакомление с образцами ок- оксид фосфора, Практическая работа № Практическая работа № определённой массовой долей» весы, стеклянная Растворы»

Тема №5 Основные классы неорганических соединений (10 ч.) свойства оснований»

свойства оснований. Реакция эксперимент»

химические свойства кислот» Кислоты, соли, неорганических соединений Практическая работа № «Решение экспериментальных спиртовка, неорганических соединений»

теме «Основные классы неорганических соединений»

Тема №6 Периодический закон и периодическая система химических элементов 44 Классификация химических Гидроксида цинка, §34вопр. 20. «Взаимодействие гидроксида цинка с растворами кислот и щелочей»

элементов периодической системы Д.И. Менделеева.

Современная формулировка периодического закона свойств химических элементов в периодах и главных подгруппах Д.И. Менделеева.

периодическая система химических элементов Д.И.Менделеева. Строение Тема №7 Строение вещества. Химическая связь. (8 ч.) окисления элементов Повторение и обобщение по теме «Строение вещества.

Химическая связь»

Тема №8 Закон Авогадро. Молярный объём газов (3 ч.) Хлороводород. Получение. DVD «Химический §48вопр.

Соляная кислота и её соли. Л/р 3.1.2 CD «Уроки химии § Сравнительная характеристика DVD «Химический § «Вытеснение галогенов друг другом из раствора их соединений»

Практическая работа № её свойства»

Итоговый контроль.

теме «Строение атома.

Строение вещества. Молярный объём газов. Галогены»

Подведение итогов за курс Тесты химии 8 класса Содержание программы учебного предмета Тема 1. Первоначальные химические понятия (18 ч) Предмет химии. Химия как часть естествознания. Вещества и их свойства. Чистые вещества и смеси. Способы очистки веществ: отстаивание, фильтрование, выпаривание, кристаллизация, дистилляция, хроматография. Физические и химические явления.

Химические реакции. Признаки химических реакций и условия возникновения и течения химических реакций.

Атомы и молекулы. Вещества молекулярного и немолекулярного строения.

Качественный и количественный состав вещества. Простые и сложные вещества.

Химический элемент. Язык химии. Знаки химических элементов, химические формулы.

Закон постоянства состава веществ.

Атомная единица массы. Относительная атомная и молекулярная массы.

Количество вещества, моль. Молярная масса.

Валентность химических элементов. Определение валентности элементов по формулам их соединений. Составление химических формул по валентности.

Атомно-молекулярное учение. Закон сохранения массы веществ. Химические уравнения. Классификация химических реакций по числу и составу исходных и полученных веществ.

Демонстрации. Ознакомление с образцами простых и сложных веществ. Способы очистки веществ: кристаллизация, дистилляция, хроматография. Опыты, подтверждающие закон сохранения массы веществ.

Химические соединения количеством вещества 1 моль. Модель молярного объема газов.

Лабораторные опыты. Рассмотрение веществ с различными физическими свойствами. Разделение смеси с помощью магнита. Примеры физических и химических явлений. Реакции, иллюстрирующие основные признаки характерных реакций.

Разложение основного карбоната меди (П). Реакция замещения меди железом.

Практические работы • Правила техники безопасности при работе в химическом кабинете. Ознакомление с лабораторным оборудованием.

• Очистка загрязненной поваренной соли.

Расчетные задачи. Вычисление относительной молекулярной массы вещества по формуле. Вычисление массовой доли элемента в химическом соединении. Установление простейшей формулы вещества по массовым долям элементов. Вычисления по химическим уравнениям массы или количества вещества по известной массе или количеству одного из вступающих или получающихся в реакции веществ.

Кислород. Нахождение в природе. Физические и химические свойства. Получение, применение. Круговорот кислорода в природе. Горение. Оксиды. Воздух и его состав.

Медленное окисление. Тепловой эффект химических реакций.

Топливо и способы его сжигания. Защита атмосферного воздуха от загрязнений.

Демонстрации. Получение и собирание кислорода методом вытеснения воздуха и воды.

Определение состава воздуха. Коллекции нефти, каменного угля и продуктов их переработки.

Лабораторные опыты. Ознакомление с образцами оксидов.

Практическая работа. Получение и свойства кислорода. Расчетные задачи. Расчеты по термохимическим уравнениям.

Водород. Нахождение в природе. Физические и химические свойства. Водород — восстановитель. Получение, применение.

Демонстрации. Получение водорода в аппарате Киппа, проверка водорода на чистоту, горение водорода, собирание водорода методом вытеснения воздуха и воды.

Лабораторные опыты. Получение водорода и изучение его свойств.

Взаимодействие водорода с оксидом меди(П).

Вода — растворитель. Растворимость веществ в воде. Определение массовой доли растворенного вещества. Вода. Методы определения состава воды — анализ и синтез. Физические и химические свойства воды. Вода в природе и способы ее очистки. Круговорот воды в природе.

Демонстрации. Анализ воды. Синтез воды.

Практическая работа. Приготовление растворов солей с определенной массовой долей растворенного вещества.

Расчетные задачи. Нахождение массовой доли растворенного вещества в растворе.

Вычисление массы растворенного вещества и воды для приготовления раствора определенной концентрации.

Тема 5. Основные классы неорганических соединений (10 ч) Оксиды. Классификация. Основные и кислотные оксиды. Номенклатура.

Физические и химические свойства. Получение. Применение.

Основания. Классификация. Номенклатура. Физические и химические свойства.

Реакция нейтрализации. Получение. Применение.

Кислоты. Классификация. Номенклатура. Физические и химические свойства.

Вытеснительный ряд металлов Н. Н. Бекетова. Применение.

Соли. Классификация. Номенклатура. Физические и химические свойства.

Способы получения солей.

Генетическая связь между основными классами неорганических соединений.

Демонстрации. Знакомство с образцами оксидов, кислот, оснований и солей.

Нейтрализация щелочи кислотой в присутствии индикатора.

Лабораторные опыты. Опыты, подтверждающие химические свойства кислот, оснований.

Практическая работа. Решение экспериментальных задач по теме «Основные классы неорганических соединений».

Тема 6. Периодический закон и периодическая система химических элементов Д. И.

Первые попытки классификации химических элементов. Понятие о группах сходных элементов. Периодический закон Д. И. Менделеева. Периодическая таблица химических элементов. Группы и периоды. Короткий и длинный варианты периодической таблицы. Значение периодического закона. Жизнь и деятельность Д. И. Менделеева.

Строение атома. Состав атомных ядер. Электроны. Изотопы. Строение электронных оболочек атомов первых 20 элементов периодической системы Д. И.

Менделеева.

Лабораторные опыты. Взаимодействие гидроксида цинка с растворами кислот и щелочей.

Электроотрицательность химических элементов. Основные виды химической связи: ковалентная неполярная, ковалентная полярная, ионная. Валентность элементов в свете электронной теории. Степень окисления. Правила определения степени окисления элементов. Окислительно-восстановительные реакции.

Кристаллические решетки: ионная, атомная и молекулярная. Кристаллические и аморфные вещества. Зависимость свойств веществ от типов кристаллических решеток.

Демонстрации. Ознакомление с моделями кристаллических решеток ковалентных и ионных соединений. Сопоставление физико-химических свойств соединений с ковалентными и ионными связями.

Закон Авогадро. Молярный объем газов. Относительная плотность газов.

Объемные отношения газов при химических реакциях.

Расчетные задачи. Объемные отношения газов при химических реакциях.

Вычисления по химическим уравнениям массы, объема и количества вещества одного из продуктов реакции по массе исходного вещества, объему или количеству вещества, содержащего определенную долю примесей.

Положение галогенов в периодической таблице и строение их атомов. Хлор.

Физические и химические свойства хлора. Применение. Хлороводород. Соляная кислота и ее соли. Сравнительная характеристика галогенов.

Демонстрации. Знакомство с образцами природных хлоридов. Знакомство с физическими свойствами галогенов. Получение хлороводорода и его растворение в воде.

Лабораторные опыты. Распознавание соляной кислоты, хлоридов, бромидов, иодидов и иода. Вытеснение галогенов друг другом из раствора их соединений.

Практическая работа. Получение соляной кислоты и изучение ее свойств.

Результаты обучения химии должны соответствовать общим задачам предмета и требованиям к его усвоению.

Результаты обучения оцениваются по пятибалльной системе. При оценке учитываются следующие качественные показатели ответов:

глубина (соответствие изученным теоретическим обобщениям);

осознанность (соответствие требуемым в программе умениям применять полученную информацию);

полнота (соответствие объему программы и информации учебника).

При оценке учитываются число и характер ошибок (существенные или несущественные).

Существенные ошибки связаны с недостаточной глубиной и осознанностью ответа (например, ученик неправильно указал основные признаки понятий, явлений, характерные свойства веществ, неправильно сформулировал закон, правило и т.п. или ученик не смог применить теоретические знания для объяснения и предсказания явлений, установления причинно-следственных связей, сравнения и классификации явлений и т. п.).

Несущественные ошибки определяются неполнотой ответа (например, упущение из вида какого-либо нехарактерного факта при описании вещества, процесса). К ним можно отнести оговорки, описки, допущенные по невнимательности (например, на два и более уравнения реакций в полном ионном виде допущена одна ошибка в обозначении заряда иона).

Результаты обучения проверяются в процессе устных и письменных ответов учащихся, а также при выполнении ими химического эксперимента.

ответ полный и правильный на основании изученных теорий;

материал изложен в определенной логической последовательности, литературным языком ответ самостоятельный.

ответ полный и правильный на основании изученных теорий;

материал изложен в определенной логической последовательности, при этом допущены две-три несущественные ошибки, исправленные по требованию учителя.

ответ полный, но при этом допущена существенная ошибка или ответ неполный, несвязный.

при ответе обнаружено непонимание учащимся основного содержания учебного материала или допущены существенные ошибки, которые учащийся не может исправить при наводящих вопросах учителя.

отсутствие ответа.

Оценка ставится на основании наблюдения за учащимся и письменного отчета за работу.

работа выполнена полностью и правильно, сделаны правильные наблюдения и выводы;

эксперимент проведен по плану с учетом техники безопасности и правил работы с веществами и оборудованием;

проявлены организационно-трудовые умения (поддерживаются чистота рабочего места и порядок на столе, экономно используются реактивы).

работа выполнена правильно, сделаны правильные наблюдения и выводы, но при этом эксперимент проведен не полностью или допущены несущественные ошибки в работе с веществами и оборудованием.

работа выполнена правильно не менее чем наполовину или допущена существенная ошибка в ходе эксперимента, в объяснении, в оформлении работы, в соблюдении правил техники безопасности при работе с веществами и оборудованием, которая исправляется по требованию учителя.

допущены две (и более) существенные ошибки в ходе эксперимента, в объяснении, в оформлении работы, в соблюдении правил техники безопасности при работе с веществами и оборудованием, которые учащийся не может исправить даже по требованию учителя.

работа не выполнена, у учащегося отсутствуют экспериментальные умения.

план решения составлен правильно;

правильно осуществлен подбор химических реактивов и оборудования;

дано полное объяснение и сделаны выводы.

план решения составлен правильно;

правильно осуществлен подбор химических реактивов и оборудования, при этом допущено не более двух несущественных ошибок в объяснении и выводах.

план решения составлен правильно;

правильно осуществлен подбор химических реактивов и оборудования, но допущена существенная ошибка в объяснении и выводах.

допущены две (и более) существенные ошибки в плане решения, в подборе химических реактивов и оборудования, в объяснении и выводах.

задача не решена.

в логическом рассуждении и решении нет ошибок, задача решена рациональным способом.

в логическом рассуждении и решении нет существенных ошибок, но задача решена нерациональным способом или допущено не более двух несущественных ошибок.

в логическом рассуждении нет существенных ошибок, но допущена существенная ошибка в математических расчетах.

имеются существенные ошибки в логическом рассуждении и решении.

задача не решена.

ответ полный и правильный, возможна несущественная ошибка.

ответ неполный или допущено не более двух несущественных ошибок.

работа выполнена не менее чем наполовину, допущена одна существенная ошибка и две-три несущественные.

работа выполнена менее чем наполовину или содержит несколько существенных ошибок.

работа не выполнена.

При оценке выполнения письменной контрольной работы необходимо учитывать требования единого орфографического режима.

Отметка за итоговую контрольную работу корректирует предшествующие отметки за четверть, полугодие, год.

Задание 1. Определите валентность химических элементов, но формулам их соединений:

NН3; Fе2Оз, СаН2, Al2O3, LiCl, MgO, Р2О Задание 2. Напишите формулы соединений, используя таблицу Д. И. Менделеева для определения валентности элементов: а) азота (V) с кислородом; б) кальция с хлором.

III II I II IV V

NH, ВеВг, KS, РЬО, AsO Задание 3. Расставьте коэффициенты в схемах химических реакций:

а) Сu + О2 СuО; б) А1(OН)3 Al2O3 + Н2О.

Задание 4. Решите задачу: Дан оксид серы (IV) массой 6,4 г. Вычислите количество вещества, соответствующее указанной массе. Рассчитайте, чему равна массовая доля серы и кислорода в веществе.

Задание 1. Определите валентность химических элементов по формулам их соединений:

SO3; СН4, Cl2O7, К2О, АuС13, NaCl, SO Задание 2. Напишите формулы соединений, используя таблицу Д. И. Менделеева для определения валентности элементов: а) калия с серой; б) фосфора (III) с водородом.

II I III IV IVI

СаО, HF, РО, NO S F Задание 3. Расставьте коэффициенты в схемах химических реакций:

а) Na + S Na2S; б) Fе(ОН)3 Fе2O3 + Н2О.

Задание 4. Решите задачу:

Дан оксид азота (I) массой 4,4 г. Вычислите количество вещества, соответствующее указанной массе. Рассчитайте, чему равна массовая доля азота и кислорода в веществе.

Задание 1. Определите валентность химических элементов по формулам их соединений:

Сr2О3; Р2О5, Fе2O3, Na2O, ZnI2, PbO2, N2O Задание 2. Напишите формулы соединений, используя таблицу Д. И. Менделеева для определения валентности элементов: а) алюминия с кислородом; б) натрия с серой (II).

III II I III IV V

NH, ВеВг, KS, РЬО, AsO Задание 3. Расставьте коэффициенты в схемах химических реакций:

а) Н2 + Cl2 НС1; б) Fе2O3 + Mg MgO + Fe.

Задание 4. Решите задачу:

Вычислите, какое количество вещества содержится в 4,4 г оксида углерода (IV)?

Рассчитайте, чему равна массовая доля углерода и кислорода в веществе.

Задание 1. Определите валентность химических элементов по формулам их соединений:

СrO3; Мn2О, СаН2, Al2O3, LiCl, MgO, Р2О Задание 2. Напишите формулы соединений, используя таблицу Д. И. Менделеева для определения валентности элементов: а) азота (III) с водородом; б) кальция с азотом.

VII IV I II I

МnО, SnO, BaCl, NaS, Li F Задание 3. Расставьте коэффициенты в схемах химических реакций:

а) Са + O2 СаО; б) Ag2O Ag + О 4. Решите задачу:

Вычислите массу 3 моль оксида натрия. Рассчитайте, чему равна массовая доля натрия и кислорода в веществе.

Контрольная работа №2 по теме «Кислород. Водород. Растворы»

Выпишите из предложенных веществ оксиды металлов и неметаллов.

SO3, PH3, CaH2, NaOH, MgO, Al2O3, P2O5, SO2, Fe2O3.

Составьте формулы соединений Допишите уравнения реакций Масса раствора 120 г с массовой долей вещества 10 %. Определите какая стала массовая доля вещества после того как прилили 50 г воды.

Выпишите из предложенных веществ оксиды металлов и неметаллов.

KNO3, CH4, CO, CО2, Cu2О, FeO, ZnH2, SiH4, NO2, H2SO3.

Составьте формулы соединений Допишите уравнения реакций Масса раствора 100 г с массовой долей вещества 10 %. Определите какая стала массовая доля вещества после того как добавили 5 г вещества.

по теме «Основные классы неорганических соединений»

1. Выпишите формулы оксидов, кислот, оснований и солей. Дайте названия веществам.

KOH, HCl, CuO, HNO3, CuSO4, Cu(OH)2, SO3, Li3PO 2. C какими из перечисленных веществ будет реагировать NaOH:

SO2, HCl, Ca(OH)2, CaO, KOH, H2, Fe, ZnCl2.

3. Напишите реакции для осуществления следующих превращений:

Ca CaO Ca(OH)2CaCl 4. Решите задачу.

Вычислите массовую долю растворенного вещества в растворе, полученного при растворении 50 г соли в 250 г воды.

1. Выпишите формулы оксидов, кислот, оснований и солей. Дайте названия веществам.

Н2SiO3, Mg(OH)2, H2SO3, K2CO3, Fe(OH)3, N2O5, ZnS, CaO.

2. C какими из перечисленных веществ будет реагировать HCl:

CuO, Cu, Mg, Cu(OH)2, HNO3, SO2, Cl2.

3. Напишите реакции для осуществления следующих превращений:

Na Na2O NaOH Na3PO 4. Решите задачу.

Какова масса соли и воды в приготовленном растворе массой 500 г с массовой долей соли по теме «Строение атома. Строение вещества. Молярный объём газов. Галогены»

1. Напишите формулы веществ и укажите тип химической связи: оксид магния, вода, хлор, гидроксид цинка, сульфат железа (III), угольная кислота, алюминий.

2. Напишите степень окисления для элементов в веществе:

Fе2O3, НNО3, SO3, Na2O, Na2СОз, Н2О, Zn, LiOH, СО2.

3. Напишите формулы веществ и укажите тип кристаллической решетки: натрий, йод, оксид магния, вода, железо, графит, гидроксид цинка, сульфат железа (III), угольная кислота.

4. Какой объем водорода выделиться при взаимодействии 54 г алюминия с соляной кислотой?

1. Напишите формулы веществ и укажите тип химической связи: кислород, гидроксид магния, хлорид натрия, железо, оксид железа (III), нитрат кальция, азотная кислота, углекислый газ.

2. Напишите степень окисления для элементов в веществе: КОН, H2SO4. SO3, Na2O, СаСО ZnO, ВаО, О2, Mg.

3. Напишите формулы веществ и укажите тип кристаллической решетки: оксид меди (II), бром, алмаз, свинец, серная кислота, гидроксид магния, хлорид натрия, нитрат кальция, азотная кислота.

4. Рассчитайте, какой объем кислорода образуется при разложении 54 г воды.

1. Горковенко М.Ю. Химия. 8 класс: Поурочные разработки к учебнику Г.Е. Рудзитис, Ф.Г. Фельдман - М.: ВАКО, 2004 год.

2. Рудзитис Г.Е., Фельдман Ф.Г. Программа курса химии для 8-9 классов общеобразовательных учреждений базового уровня к учебникам авторов. – М.:

Просвещение, 3. Рудзитис Г.Е., Фельдман Ф.Г. Учебник «Химия 8 класс»- М.: Просвещение, 2008 г 1. Богданова Н.Н., Мещерякова Л.М. Сборник тестовых заданий для тематического и итогового контроля. Химия 8-9 класс. -М.: «Интел-Центр», 2. Гузей Л.С., Останний Н.И., Суровцева Р.П., Татур А.О. Сборник тестовых заданий для тематического и итогового контроля. Химия 8 класс – М.: «Интеллект-Центр», 2000. – 40с.

3. Попова О.А. Тестовые задания для проверки знаний учащихся по химии: 9 класс – М.:

ТЦ «Сфера», 2001. – 72 с.

4. Рябов М.А. Сборник задач и упражнений по химии: 8 класс: к учебнику Г.Е. Рудзитис, Ф.Г.

Фельдмана «Химия: неорганическая химия: учебник для 8 класса образовательного учреждения» - М.: Издательство «Экзамен», 2012 год 5. Хомченко А.В. ЕГЭ. Химия. 9 класс. Государственная итоговая аттестация ( по новой форме). Типовые тестовые задания – М.: Издательство «Экзамен», Материально-техническое обеспечение образовательного процесса № Наименования объектов и средств материально-технического Количество на Таблицы Классификация неорганических веществ Таблицы Химические реакции Комплект таблиц «Виды химической связи»

Периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева Электрохимический ряд напряжения металлов Растворимость кислот, солей и оснований в воде.

Интерактивная доска Цифровой микроскоп DVD "Химия. 8 класс. Первоначальные химические понятия ( опытов). Часть 1" (48 мин.) DVD "Химия. 8 класс. Кислород. Водород (16 опытов).

DVD "Химия. 8 класс. Вода, растворы, основания. Периодический закон. Химическая связь (13 опытов).

CD "Уроки химии. 8 - 9 класс" (DVD-BOX) Сайты сети Интернет www.hemi.nsu.ru, http://www.chemnet.ru, http://www.school.holm.ru, http://www.сhemistry.r2.ru Комплект противопожарного инвентаря Комплект термометров химических 4 (или 8) термометров с различными шкалами Плитка электрическая Нагревательный прибор с закрытой спиралью. Напряжение переменного тока 220 В с регулируемой мощностью (не менее Столик подъемныq Штатив для пробирок** Для размещения пробирок Штатив лабораторный химический** Для монтажа лабораторных приборов и установок Штатив демонстрационный Для монтажа демонстрационных приборов и установок Щипцы тигельные (набор) Аптечка медицинская Ерши для мытья посуды (набор) Очки защитные Перчатки резиновые Весы учебные с разновесами Аппарат Киппа 250 мл Прибор для иллюстрации закона сохранения массы веществ Прибор для получения и сбора газов Модель атомной кристаллической решетки каменной соли Модель атомной кристаллической решетки алмаза Модель атомной кристаллической решетки графита Модель атомной кристаллической решетки железа Модель атомной кристаллической решетки йода Модель атомной кристаллической решетки льда Набор атомов для составления моделей молекул (лабораторная) Спиртовка лабораторная Банка с крышкой* Бюретка с оливой Воронка простая для сухих веществ Воронка простая конусообразная, 100 мм Дозатор для жидкости Капельница Колба коническая, 1000 мл* Колба коническая, 250 мл* Колба коническая, 500 мл* Колба мерная, 1000 мл Колба плоскодонная, 250 мл* Колба плоскодонная, 50 мл** Ложка для сжигания веществ Набор посуды и принадлежностей для работы с малым количеством веществ (микролаборатория) Палочки стеклянные** Пипетка с делениями, 10 мл Пластина для капельного анализа** Пробирка химическая, 16 мм Пробирки демонстрационные, 21 мм Склянка объем 250 мл Стакан высокий с носиком, 25 мл* Стакан высокий с носиком, 100 мл** Стакан низкий с носиком, 250 мл* Ступка с пестиком № Мензурка, 100 мл* Чаша выпарительная № Азотная кислота (плотность 1,42) Алюминий металлический (гранулы) Алюминия гидроокись Алюминия окись Алюминий сернокислый восемнадцативодный Алюминий хлористый шестиводный Аммиак 25-процентный водный Бария гидроокись восьмиводная Барий хлористый двухводный Бумага лакмусовая нейтральная (книжки или тубусы) 15 шт.

Бумага фенолфталеиновая (книжки или тубусы) 15 шт.

Железо металлическое Железо (II) сернокислое семиводное Железо (II) сернистое Железа (III) гидроокись Железа (III) окись Железо (III) сернокислое Железо (III) хлорное шестиводное Железо (опилки) Железо восстановленное (порошок) Индикатор универсальный Кали едкое (гранулы) Калий бромистый Калий углекислый кислый Калий сернокислый кислый Калий йодистый Калий углекислый Калий марганцовокислый Калий сернокислый Калий хлористый Калий фосфорнокислый двухзамещенный трехводный Кальций металлический( стружка) Кальция гидроокись Кальций углекислый (мел, мрамор) Кальция окись Кальций сернокислый двухводный Кальций хлористый двуводный Кислота борная Магний металлический (порошок) Магний металлический (стружка или лента) Магний сернокислый семиводный Магний хлористый шестиводный Марганца (IV) окись (порошок) Меди (II) гидроокись Медь (II) углекислая основная Меди (II) окись (гранулы) Меди (II) окись (порошок) Медь (II) сернокислая безводная Медь (II) сернокислая пятиводная Медь (II) хлорная двухводная Медь металлическая Метиловый оранжевый Натр едкий (гранулы) Натрий металлический (плавленый) Натрий бромистый Натрий углекислый кислый Натрий фосфорнокислый двухзамещенный Натрий сернокислый кислый Натрий фосфорнокислый однозамещенный Натрий углекислый Натрий углекислый десятиводный Натрий кремнекислый девятиводный Натрий сернокислый десятиводный Натрий сернистокислый Натрий фтористый Натрий хлористый Ортофосфорная кислота Перекись водорода (пергидроль) Песок кварцевый (силикагель) Пробки резиновые разных диаметров Серная кислота (плотность 1,84) Соляная кислота (плотность 1,19) Фенолфталеин Фосфор красный Цинк металлический (гранулированный, без мышьяка) Цинк сернокислый семиводный Цинк хлористый



Похожие работы:

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ БАШКИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ОТЧЕТ по результатам самообследования соответствия государственному образовательному стандарту содержания и качества подготовки обучающихся федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования Бирский филиал Башкирский государственный университет по...»

«Указатель литературы, поступившей в библиотеку Муромского института в 2004 году Библиотека МИ Муром 2005 г. ОГЛАВЛЕНИЕ ОГЛАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЕ. СОЦИАЛЬНАЯ РАБОТА ИСТОРИЯ. КУЛЬТУРОЛОГИЯ. ПОЛИТИЧЕСКИЕ НАУКИ. СОЦИОЛОГИЯ. ФИЛОСОФСКИЕ НАУКИ. ПСИХОЛОГИЯ. 5 ЭКОНОМИКА. ЭКОНОМИЧЕСКИЕ НАУКИ. ОРГАНИЗАЦИОННОЕ ПРОИЗВОДСТВО И ПЛАНИРОВАНИЕ. ТЕХНИКА БЕЗОПАСНОСТИ ГОСУДАРСТОВО И ПРАВО. ЯЗЫКОЗНАНИЕ ЕСТЕСТВОЗНАВНИЕ. МАТЕМАТИКА. ФИЗИКА. ХИМИЯ. БИОЛОГИЯ. МЕДИЦИНА. ЗДОРОВЬЕ АВТОМАТИКА. КИБЕРНЕТИКА. ИНФОРМАТИКА....»

«ПЕНЗЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ЮРИДИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ Кафедра Коммуникационный менеджмент Учебно-методический комплекс по курсу ПСИХОЛОГИЯ РЕКЛАМНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ для специальности Реклама ПЕНЗА 2011 СОДЕРЖАНИЕ СОДЕРЖАНИЕ ТРЕБОВАНИЙ ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СТАНДАРТА ПО ДИСЦИПЛИНЕ ПСИХОЛОГИЯ РЕКЛАМНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ ПСИХОЛОГИЯ РЕКЛАМНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ГРАФИК ВНЕАУДИТОРНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ ПО ДИСЦИПЛИНЕ ПСИХОЛОГИЯ РЕКЛАМНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПРИМЕРНЫЙ...»

«1 Министерство культуры Российской Федерации ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Санкт-Петербургский государственный университет кино и телевидения УТВЕРЖДАЮ И.о.ректора, профессор _Евменов А.Д. 29_апреля 2011 г. ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Направление подготовки 240100 ХИМИЧЕСКАЯ ТЕХНОЛОГИЯ ФГОС ВПО утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации 22 декабря 2009 г. №...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ САРАТОВСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ЮРИДИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ УТВЕРЖДАЮ Первый проректор, проректор по учебной работе _ __2012 г. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ ПРАВОТВОРЧЕСКИЙ ПРОЦЕСС В ЕВРОПЕЙСКОМ СОЮЗЕ Специальность 03050165 Юриспруденция Саратов-2012 Учебно-методический комплекс дисциплины обсужден на заседании кафедры европейского права и сравнительного правоведения 05 июня 2012 г. Протокол №...»

«Уважаемые выпускники! В перечисленных ниже изданиях содержатся методические рекомендации, которые помогут должным образом подготовить, оформить и успешно защитить выпускную квалификационную работу. Рыжков, И. Б. Основы научных исследований и изобретательства [Электронный ресурс] : [учебное пособие для студентов вузов, обучающихся по направлению подготовки (специальностям) 280400 — Природообустройство, 280300 — Водные ресурсы и водопользование] / И. Б. Рыжков.— Санкт-Петербург [и др.] : Лань,...»

«Методические рекомендации по использованию учебно-методического обеспечения по биологии в 2011-2012 году Методист кафедры естественнонаучного образования Н.В. Дмитриева 2012 г Введение Задачи, стоящие перед школьным биологическим образованием, реализуются через учебные программы и учебники, разработанные на основе нормативов, утвержденных Министерством образования и науки РФ. Учебник - главный компонент учебно-методического комплекта (УМК), один из основных источников знаний, необходимых для...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное агентство по образованию Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Тобольский государственный педагогический институт имени Д.И. Менделеева Кафедра алгебры и геометрии Утверждено на заседании кафедры алгебры и геометрии (протокол № 07 от 12.02. 2008 г.) ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ “ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНАЯ ГЕОМЕТРИЯ И ТОПОЛОГИЯ” Специальность: 050201.65 – “Математика” Специализация: “Алгебра и геометрия”...»

«УТВЕРЖДЕНЫ Совместным приказом Ивановского областного суда и Управления Судебного департамента в Ивановской области от 23марта 2009 г. № 23/41 Методические рекомендации по подбору, назначению, аттестации помощников судей и формированию кадрового резерва В соответствии с Указом Президента РФ от 31.12.2005 года № 1574 О реестре должностей Федеральной государственной гражданской службы помощники председателя суда (судьи) относятся к ведущей группе должностей категории помощники, являются...»

«Министерство образования и наук и Челябинской области Общественная палата Челябинской области НОУ ВПО Челябинский институт экономики и права им. М. В. Ладошина ЭКОНОМИЧЕСКИЕ, ЮРИДИЧЕСКИЕ И СОЦИОКУЛЬТУРНЫЕ АСПЕКТЫ РАЗВИТИЯ РЕГИОНОВ Сборник научных трудов Издаётся с 2000 года Челябинск 2012 УДК 378 ББК 74.58Я43 Э40 Экономические, юридические и социокультурные аспекты развития регионов [Текст] : cб. науч. тр. / М-во образования и науки Челяб. обл. ; Обществ. палата Челяб. обл. ; НОУ ВПО Челяб....»

«Вебинары издательства Просвещение в мае 2014 года Уважаемые коллеги! Методический отдел ГАОУ ДПО СарИПКиПРО информирует педагогическое сообщество Саратовской области о проведении вебинаров по актуальным вопросам образования и учебной продукции Издательства Просвещение. Приглашаем к участию в интернет-мероприятиях издательства руководителей и методистов муниципальных методических служб, руководителей образовательных организаций, педагогов, воспитателей, библиотекарей, специалистов предметных...»

«1 МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ И ПРАВИЛА ВЫПОЛНЕНИЯ ДИПЛОМНЫХ РАБОТ ДЛЯ СТУДЕНТОВ ОЧНОЙ И ЗАОЧНОЙ ФОРМ ОБУЧЕНИЯ ЮРИДИЧЕСКОГО ФАКУЛЬТЕТА Кемеровского государственного университета по кафедре гражданского права Кемерово 2014 2 ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ Выполнение дипломных работ осуществляется в соответствии с учебным планом студентами 5 курса и является (наряду с государственными экзаменами) завершающим этапом обучения на юридическом факультете. Дипломная работа завершает подготовку специалиста и показывает его...»

«Учреждение образования БЕЛОРУССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ БИБЛИОГРАФИЯ Рекомендовано учебно-методическим объединением высших учебных заведений Республики Беларусь по химико-технологическому образованию в качестве пособия для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальности 1-47 01 01 Издательское дело 2-е издание, дополненное и переработанное Минск 2008 УДК 01(075.8) ББК 78.5я73 Б 59 Автор-составитель З. М. Клецкая Р е ц е н з е н т ы: доцент кафедры русской...»

«по специальности 060205 Стоматология профилактическая 1. Вид государственной (итоговой) аттестации – защита выпускной квалификационной работы (ВКР). Защита выпускной квалификационной работы по специальности состоит из двух этапов: I этап – контроль и оценка умения работать с пациентом II этап – защита дипломной работы 2. Объем времени на подготовку и проведение: 4 недели 3. Сроки проведения: с 1 июня по 1 июля 2012 г. 4. Необходимые материалы: 4.1. Для студентов: Утвержденные темы дипломных...»

«0101хр Наглядная физика. Программно-методический комплекс. Программа знакомит с основными понятиями трех разделов физики: электромагнетизма, кинематики и оптики. Курс содержит 33 урока и 86 интерактивных учебных моделей. Отличительной особенностью является то, что текст урока сопровождается пошаговой анимацией, которая проигрывается не в новом окне, а непосредственно на странице урока, создавая эффект оживших иллюстраций учебника. 107хр Видеозадачник по физике. Части 1 и 2. Вы хотите узнать...»

«Федеральное агентство по образованию ГОУ ВПО “Уральский государственный горный университет” Л. И. Комарова, В. В. Морилов, Б.И. Бортник КОНЦЕПЦИИ СОВРЕМЕННОГО ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ Методические указания для самостоятельной работы студентов очного и заочного обучения экономических специальностей Екатеринбург 2010 Федеральное агентство по образованию ГОУ ВПО “Уральский государственный горный университет” ОДОБРЕНО Методической комиссией Института геологии и геофизики УГГУ 200 г. Председатель комиссии...»

«ПРОБЛЕМЫ СОВРЕМЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ www.pmedu.ru 2011, №3, 88-93 СОВРЕМЕННЫЕ ПОДХОДЫ К ИЗУЧЕНИЮ ЛИТЕРАТУРЫ MODERN APPROACHES TO LITERATURE STUDYING Ланин Б.А. Главный научный сотрудник Института содержания и методов обучения РАО, доктор филологических наук, профессор E-mail: borial2003@gmail.com Lanin B.A. Chief research scientist at the Institute for content and methods of training (Russian Academy of Education), Doctor of Philology, Professor Рецензия на книги: Самарские филологи: Яков...»

«ФГБУ “Государственный научный центр социальной и судебной психиатрии имени В.П. Сербского” Министерства здравоохранения Российской Федерации ФГБУ “Национальный научный центр наркологии” Министерства здравоохранения Российской Федерации ОРГаНизация лечеНия и МедикО-СОциальНОй РеаБилитации БОльНых НаРкОМаНией, СОВеРшиВших ПРеСтУПлеНие НеБОльшОй тяжеСти и ПОлУчиВших ОтСРОчкУ ОтБыВаНия НаказаНия Методические рекомендации Москва - 2013 1 УДК 616.89-008-441.33 ББК 56.14 И26 Методические...»

«1 Пояснительная записка Рабочая программа по географии для 7 класса составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования на базовом уровне, приказа департамента образования, культуры и молодежной политики Белгородской области от 23 апреля 2012 № 1380 Об утверждении базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Белгородской области, реализующих программы общего образования и программы для...»

«Клинические технологии блокирования кариеса: терапевтическая стоматология, ортопедическая стоматология, стоматология детского возраста, ортодонтия, 2005, В. В. Садовский, 5860931956, 9785860931954, Медицинская книга, 2005 Опубликовано: 2nd September 2009 Клинические технологии блокирования кариеса: терапевтическая стоматология, ортопедическая стоматология, стоматология детского возраста, ортодонтия СКАЧАТЬ http://bit.ly/1cfZw1V Applied dental materials, John Neil Anderson, 1967, Medical, 380...»










 
2014 www.av.disus.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.