WWW.DISUS.RU

БЕСПЛАТНАЯ НАУЧНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Авторефераты, диссертации, методички

 

Министерство образования и науки Российской Федерации

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Рязанский государственный университет имени С.А. Есенина»

Утверждено на заседании

кафедры журналистики

Протокол № 1 от 30 августа 2010 г.

Зав. кафедрой, канд. филол. наук, доц.

Г.А. Тихомирова

ОСНОВЫ ТЕОРИИ ЛИТЕРАТУРЫ

Программа дисциплины и учебно-методические рекомендации Для направления подготовки 520600 — «Журналистика»

Факультет русской филологии и национальной культуры Курс 1, семестр Всего часов (включая самостоятельную работу) — Составитель: Н.В. Долгова, канд. филол. наук, ст. преподаватель Рязань ББК 83.0я О Печатается по решению редакционно-издательского совета государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Рязанский государственный университет имени С.А. Есенина» в соответствии с планом изданий на 2010 год.

Рецензент А.Ю. Федосеев, канд. филол. наук, ст. преподаватель (РИРО) Основы теории литературы : программа дисциплины и учебно-методические рекомендации / сост. Н.В. Долгова ; Ряз. гос. ун-т им. С.А.

О Есенина. — Рязань, 2010. — 44 с.

Программа дисциплины и учебно-методические рекомендации составлены в соответствии с ГОС ВПО и требованиями по подготовке бакалавров в вузе.

Адресованы студентам, обучающимся по направлению подготовки 520600 «Журналистика».

Рекомендованы студентам, изучающим дисциплины «Введение в литературоведение», «Теория литературы», курсы по анализу художественного текста, а также преподавателям гуманитарных специальностей, аспирантам, научным работникам и учителям-словесникам.

Ключевые слова: художественная литература, поэтика, автор, литературный процесс, роды, виды и жанры, текст, мир художественного произведения, художественный образ, мотив, художественная речь, тропы, стихосложение.

ББК 83.0я © Долгова Н.В., сост., © Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Рязанский государственный университет имени C.А. Есенина», Выписка из ГОС ВПО направления подготовки 520600 «Журналистика»

ОПД.Ф.02 Основы теории литературы Происхождение искусства. Искусство в системе культуры. Место литературы в ряду других искусств. Место теории литературы в системе наук об искусстве. Предмет теории литературы. Научная природа литературоведения.

Литературная критика как синтез науки, искусства и публицистики. Понятие о художественном мире произведения. Понятие об интерпретации.

Материал и прием. Язык произведения. Сюжет, фабула, композиция. Художественная речь и ее элементы. Тропы как средства предметной изобразительности и принципы построения художественного мира. Проза и поэзия как принципы организации художественного текста.

Содержание литературного произведения. Элементы художественного мира. Единство формы и содержания произведения. Пространство и время. Автор, повествователь, персонаж. Предметный мир произведения. Реализм и условность в литературе.

Основные категории стиховедения. Народный стих. Силлабическое стихосложение. Силлабо-тоника: принципы организации. Неклассические размеры русского языка. Рифма, строфика, звуковая организация.

Понятие о культурной и литературной традиции. Литературные роды.

Жанры литературы. Понятие «памяти жанра». Литература и мифология: концепции и гипотезы.

Понятие о литературном процессе. Литературные направления и течения.

Литературные манифесты и творческая практика. Литература, беллетристика, паралитература. Массовая культура и литература постсоветского общества.

Проблемы современной литературы.

Искусство и средства массовой информации (СМИ). Литература и СМИ.

Роль литературоведческих знаний в журналистской деятельности.

АННОТАЦИЯ

Дисциплина «Основы теории литературы» входит в федеральный компонент цикла общепрофессиональных дисциплин направления подготовки 520600 «Журналистика» (квалификация «Бакалавр журналистики»).

Теория литературы является филологической дисциплиной и в качестве объекта исследования имеет произведения словесного художественного творчества, т.е. художественный текст. В связи с этим особый акцент при изучении дисциплины делается не только на освоение теоретического материала, но на практическое применение методов анализа художественного произведения, что необходимо квалифицированному журналисту, по роду профессии работающему с семиотическими объектами, в частности, с текстовыми материалами.

Цель дисциплины: формирование профессиональных компетенций, позволяющих студенту выявлять сущность и особенности художественного текста, а также осуществлять его целостный анализ как произведения литературы.

Задачи дисциплины:

— изучение возникновения и развития науки о литературе;

— выявление ключевых концептов литературного произведения и основных категорий теории литературы;

— знакомство с различными формами анализа художественного текста и выработка навыков для осуществления анализа самостоятельно;

— получение представления о роли литературоведческих знаний в журналистской деятельности.

Особое место в изучении дисциплины уделяется рассмотрению художественного произведения как особого мира, существующего и развивающегося по определенным закономерностям, с одной стороны, и как семиотического объекта — с другой.





Содержание дисциплины включает изучение теоретической, а также исторической поэтики. Исследование содержания литературного произведения предварено рассмотрением специфики литературы как вида искусства и возникновения поэтики как науки. В рамках дисциплины представлены несколько продуктивных подходов к освоению художественного текста, выработанных современным, в том числе, отечественным литературоведением.

Структура дисциплины. Данная дисциплина состоит из трех модулей:

1. Наука о литературе: предмет изучения, специфика, возникновение и развитие.

2. Содержание литературного произведения.

3. Художественная речь и формы анализа художественного произведения.

В результате изучения дисциплины студент должен — специфику литературы как вида искусства;

— этапы формирования теории литературы как науки и вклад конкретных ученых в данное формирование;

— роды, виды и жанры художественных произведений;

— типы авторской эмоциональности (пафосы) и литературные направления;

— основные компоненты художественного мира произведения;

— способы и приемы анализа художественных произведений, выработанные современным литературоведением;

— исследовать образную структуру и хронотоп произведения;

— определять формы присутствия автора в художественных произведениях;

— характеризовать сюжетно-композиционные особенности художественного текста;

— выявлять средства художественной изобразительности, тропы и фигуры поэтического синтаксиса;

— различать системы стихосложения, правильно определять ритмообразующие факторы (стихотворные размеры, рифму, клаузулу и т.д.) каждого данного стихотворного произведения и особенности строфики в нем;

— понятийным аппаратом теории литературы;

— практическими навыками целостного анализа художественного текста.

СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Наука о литературе: предмет изучения, специфика, Тема 1. Происхождение искусства. Искусство в системе культуры.

Место литературы в ряду других искусств.

Искусство и средства массовой информации. Литература и СМИ.

Происхождение искусства. Искусство в системе культуры. Искусство как эстетическое явление и познавательная деятельность. Искусство как форма человеческого сознания. Назначение искусства.

Авторская субъективность в искусстве. Автор-художник. Эстетическое и художественное. Личное, национальное, межнациональное и общечеловеческое в искусстве. Понятие предмета искусства. Образ как «язык» искусства. Типизация как форма художественного обобщения. Понятие катарсиса.

Классификация видов искусств: изобразительные, выразительные и изобразительно-выразительные искусства; пространственные и временные. Особенности литературы как вида искусства. Язык и слово в художественной литературе. Художественная литература как вторичная знаковая система. Предмет художественной литературы. Антропоцентризм в художественной литературе.

Трактовка категории прекрасного в эстетике и литературоведении.

Художественное произведение как целостное, завершенное и совершенное творение. Художественное произведение и диалог с реципиентом.

Искусство и средства массовой информации. Литература и журналистика. Знания теории литературы, истории литературы и литературной критики в работе журналиста.

Научная природа литературоведения. Возникновение и развитие науки о литературе. Литературная критика как синтез науки, искусства и публицистики. Роль литературоведческих знаний Научная природа литературоведения и его состав: история литературы, теория литературы и литературная критика. Особенности истории литературы как подраздела литературоведения. Литературная критика как синтез науки, искусства и публицистики. Предмет теории литературы (поэтики), ее место и роль в системе филологических наук. Теоретическая и историческая поэтика.

Вспомогательные литературоведческие дисциплины (текстология, библиография, историография). Взаимодействие теории литературы с фило софией, эстетикой, аксиологией, историей, культурологией, семиотикой и герменевтикой.

Концепция литературы у античных мыслителей. Литература как «подражание жизни» в трудах Аристотеля («Поэтика») и Горация («Искусство поэзии»). Возникновение учения о родах и жанрах поэзии. Концепция литературы у Платона («Государство»).

Наука о литературе в Средневековье. Теоретико-литературные суждения Августина Блаженного («О граде божьем») и Фомы Аквинского («Сумма теологии»).

Сущность искусства в свете гуманистической философии эпохи Возрождения. Данте («Божественная комедия»), Лопе де Вега («Новое искусство сочинять комедии в наше время»).

Эпоха Просвещения и теория искусства. Эстетика и нормативная поэтика классицизма (трактат Н. Буало «Поэтическое искусство»). Искусство как подражание жизни в трудах Д. Дидро, Г. Лессинга, И. Гете. Искусство и национально-историческая жизнь народа в эстетике И. Гердера.

Теория литературы в работах русских просветителей: «Новый и краткий способ к сложению российских стихов» В.К. Тредиаковского, «Письмо о правилах российского стихотворства», «Предисловие о пользе книг церковных в российском языке» М.В. Ломоносова, «Эпистола о стихотворстве» А.П. Сумарокова и др.

Вопросы теории литературы в классической немецкой философии. Искусство как субъективная творческая деятельность гения в работах И. Канта и его последователей. Роль философско-эстетической концепции Г. Гегеля. Литературная теория романтизма.

Вклад русской литературной критики и публицистики 40—60-х гг. ХIХ в.

в развитие науки о литературе. В.Г. Белинский и его литературно-эстетическая концепция. Н.Г. Чернышевский о сущности, специфике и назначении искусства и художественной литературы.

Академические школы XIX—ХХ вв. (биографическая, мифологическая, психологическая, культурно-историческая, сравнительно-историческая). Теория психоанализа и литературоведение; формальный, вульгарно-социоло-гический и экзистенциальный подходы к изучению художественного произведения.

Литературоведческие концепции структуралистов. Основные вопросы современного литературоведения.

Знания теории литературы, истории литературы и литературной критики в работе журналиста.

Тема 3. Понятие о культурной и литературной традиции.

Понятие о литературном процессе. Литературные направления и течения. Литературные манифесты и творческая практика.

Понятие о культурной и литературной традиции. Литературный процесс как историческое развитие национальной и мировой художественной литературы, определяющее создание новых художественных форм и методов, их расцвет и закономерную смену.

Литературный процесс и формирование определенного художественного (творческого) метода. Литературные направления/художественные общности.

Литературное направление как единство существенных творческих особенностей писателей в пределах конкретного исторического периода, основанное на общности эстетических взглядов и художественных методов. Программность творчества.

Понятие литературного течения, школы, художественного метода. Художественный метод как способ создания художественной действительности. Художественный метод и мировоззрение писателя. Понятие художественного стиля.

Художественные особенности барокко.

Нормативная эстетика классицизма: традиции античной литературы, теория трех единств, соотношение жанров и стилей, особенности системы образов, палитра художественных средств. Западноевропейский и русский классицизм.

Особенности западноевропейского и русского сентиментализма. Художественные достижения литературы сентиментализма. Сентиментализм. Специфика предромантизма.

Романтизм как литературное направление: отрицание нормативной эстетики, провозглашение свободы духа и самоценности личности, национальное и историческое начала в литературе романтизма.

Развитие реализма. Тематическое и жанровое многообразие литературы реализма. Типизация и типическое в реалистической литературе. Художественные достижения русской реалистической литературы. Реализм и условность в литературе.

Возникновение и развитие модернизма. Многообразие модернистских течений: символизм, акмеизм, футуризм; творческие и эстетические программы. Специфика поэтики модернисткой литературы.

Постмодернизм. Концепция «смерти автора»»; художественные эксперименты с текстовым материалом; игровое начало. Интертекстуальность и гипертекст.

Содержание литературного произведения Тема 4. Литературные роды. Жанры литературы.

Учение Аристотеля о трех родах поэзии; система родов, видов и жанров в классицистической эстетике; «триада» Гегеля «объект — субъект — синтез»

в контексте литературных родов; «Разделение поэзии на роды и виды» В.Г. Белинского; А.Н. Веселовский об истоках разделения поэтических родов.

Определение жанра. Жанр как формально-содержательный вид произведений. Жанровый состав родов литературы. Жанровый канон. Жанровый состав родов литературы. Понятие «памяти жанра» (М.М. Бахтин).

Родовая и жанрово-видовая дифференциация в современном литературоведении.

Особенности эпоса как литературного рода. Художественное воссоздание бытия в эпосе. Повествовательное начало в эпосе. Времення дистанция между ведением речи и предметом словесных обозначений в эпосе.

Основные виды и жанры эпоса. Малые, средние и крупные формы эпоса.

Устный народный эпос, героический эпос, эпопея, роман, повесть, рассказ, новелла, басня, сказка. Роман и его жанровые разновидности («античный», исторический, психологический, социальный, авантюрный, сатирический, философский). М.М. Бахтин о романе.

Драма как литературный род. Художественное воссоздание мира и человека в действии. Драма и драматизм. Организация драмы: пространственновременной и речевой аспекты. Драма и сценическое представление. Специфика театра: сценическая интерпретация драматического произведения: работа режиссера, игра актеров, декорации, музыкальное и световое сопровождение. Понятие условности драмы.

Зарождение драмы. Развитие драматических жанров в Античности, Средние века, эпоху Возрождения, в литературе классицизма, романтизма, реализма, модернизма, постмодернизма. Жанровая система драмы.

Трагедия и ее разновидности. Специфика трагического конфликта. Особенности и классификация комедии (комедия положений, комедия характеров, комедия нравов, сатирическая комедия, лирическая комедия) и жанровая специфика каждой разновидности.

Другие драматические жанры (мелодрама, водевиль, фарс и пр.). Размывание жанровых границ в драме.

Лирика как образная модель сознания. Понятие лирического героя и его отношение к автору. Происхождение лирики и эволюция ее форм. Интонация, ассоциативность, многозначность слова в лирическом контексте, тяготение к стихотворной форме. Видовое разнообразие лирических произведений: философская, любовная, пейзажная, вольнолюбивая лирика и т.д.

Межродовые и внеродовые жанровые формы. Лиро-эпические жанры (поэма, баллада, роман в стихах и др.).

Тема 5. Автор. Типы авторской эмоциональности.

Формы авторского присутствия в художественном тексте.

Автор как творец художественного мира. Автор реальный и эстетическая категория «образ автора». «Вненаходимость» автора (по М.М. Бахтину) и проявленность его в каждом элементе художественного мира. Автор как субъект художественной деятельности. Понятие диалога между автором и читателем. Формы присутствия автора в произведении. Триада «автор — повествователь — персонаж». Сказ и его функции в произведении. Сказ и проблема автора. Постмодернистская концепция «смерти автора».

Типы авторской эмоциональности/модусы художественности/виды пафоса как «сплавы» обобщений и эмоций, определенные типы освещения жизни в художественном произведении.

Героическое. Генезис героического типа авторской эмоциональности, его развитие в литературе от Античности до наших дней. Типы героики.

Трагическое как одна из важнейших форм эмоционального постижения и художественного освоения жизненных противоречий.

Благодарное приятие мира. Художественное запечатление высоты человеческого духа.

Сентиментальность, идиллическое, романтика. Демонстрация внутреннего мира автора и героя.

Специфика комического типа авторской эмоциональности. Категория смеха. Смех как виртуальная реальность. Споры о природе и специфике комического в литературоведении. Многообразие проявлений комического: юмор, сатира как художественная аксиология и категория «насмешливого смеха», специфика иронии и сарказма.

Образная и мотивная структура произведения Художественный образ как универсальная форма выражения художественного произведения. Художественный образ как эстетическая, чувственно воспринимаемая данность, закрепленная в определенной системе знаков. Художественный образ в системе языка искусства.

Специфика художественного образа. Многообразие художественных образов. Традиции и новаторство в создании художественных образов. Типизация как способ создания художественного образа. Историческое и художественное своеобразие типизации (классическая, романтическая, реалистическая, условная и другие виды типизации).

Художественный образ как знак. Образ в системе текста и интертекста.

Собирательные (обобщающие) и символические образы. Понятие композиции образа и средств его создания. Система художественных образов в произведении.

Художественный образ и мотив. Мотив: эволюция понятия. Мотив как «любое смысловое пятно» у М.Б. Гаспарова. Мотивная структура и система образов.

Мотивы и архетипы. Мотивы и интертекстуальность.

Роль художественного образа в создании убеждающей коммуникации. Художественный образ и журналистский текст.

Тема 7. Понятие о художественном мире произведения.

Содержание литературного произведения.

Элементы художественного мира. Пространство и время.

Предметный мир произведения. Герой, повествователь, персонаж Содержание литературного произведения. Единство формы и содержания произведения. Вопросы формы и содержания в литературоведческой науке. Текст и смысл. Художественное произведение как системное единство составляющих элементов.

Соотношение мира реального и мира художественного. Реализм и условность. Понятие «внутреннего мира художественного произведения» (Д.С. Лихачёв). Элементы художественного мира.

Пространство и время в литературе. Понятие «хронотопа» у М.М. Бахтина. Специфика анализа пространственно-временной структуры произведения (философский, лингвистический, литературоведческий аспекты).

Персонаж и его ценностная ориентация. Тип. Характер. Герой. Понятие прототипа. Повествователь/Рассказчик/Нарратор. Специфика образа Рассказчика. Деталь как средство художественной индивидуализации, ее роль в создании образа.

Психологизм. Особенности воссоздания внутреннего мира человека в литературном произведении.

Предметный мир произведения. Мир вещей. Пейзаж и портрет, их художественные функции.

Монологи и диалоги. Авторские ремарки и отступления. Феномен несобственно-прямой речи.

Художественный мир и текст. Понятие о тексте в литературоведении, лингвистике, семиотике, культурологии, истории и др.

Основные компоненты сюжета. Архитектоника и структура Категории материала и приема, «приемы сюжетостроения» в концепции В.Б. Шкловского и современное их понимание. Автоматизация и отстранение.

Понятия «сюжет» и «фабула» в современном литературоведении.

Понятие «бродячий сюжет», теория «самозарождения» сюжетов. А.Н. Веселовский о сюжетах. Сюжет как совокупность мотивов в произведении.

Однолинейные и многолинейные; концентрические и кумулятивные сюжеты. Совокупность всех событийных, отношенческих и эмоциональных взаимосвязей, движений и изменений в сюжете художественного произведения.

Основные компоненты концентрического сюжета (экспозиция, завязка, развитие действия, конфликт, развязка). Конфликт как основная «движущая сила» произведения. Конфликт и коллизии. Конфликты и типы авторской эмоциональности. Вопрос о «бесконфликтных» произведениях. Коллизии. Конфликты и коллизии в произведениях крупных и малых форм.

Внесюжетные элементы и их назначение (пролог и эпилог, портрет, авторские отступления (философские, публицистические, лирические и др.), вводные и вставные элементы и др.).

Композиционные схемы сюжета. Композиция как соединение и расположение описательно-повествовательных компонентов в произведении. Совокупность композиционных приемов и средств. Роль мотива в композиции. Композиция и «минус-прием» (Ю.М. Лотман). Сопоставления и противопоставления.

Монтажная композиция.

Архитектоника как текстуальная композиция. Архитектоника и структура в художественном произведении, их место и функции в композиции. Понятие рамки и рамочного компонента. Эпизод. Сцена.

Взаимосвязь сюжета и композиции.

Художественная речь и формы анализа художественного произведения Тема 9. Материал и прием. Язык произведения. Художественная речь и ее элементы. Тропы как средства предметной изобразительности и принципы построения художественного мира Язык и речь. Художественная речь и литературный язык. Понятие о литературном стиле. Различные виды речи. Поэтический словарь. Материал для художественной речи. Речь автора и речь персонажей. Типизация и индивидуализация языка героев.

Возможности общеупотребительной и образной лексики. Номинативно-изобразительная функция художественной речи. Лексико-морфоло-гиче ская выразительность художественной речи. Эмоционально окрашенная лексика.

Лексика активного и пассивного запасов. Роль историзмов, архаизмов и неологизмов в художественной речи. Общеупотребительная лексика и лексика ограниченного употребления. Речь автора и речь персонажей. Роль лексики в типизации и индивидуализации языка персонажей.

Тропы: понятие, виды, вопросы классификации. Тропы как средства предметной изобразительности и построения художественного мира. Символ.

Аллегория.

Эпитет. А. Н. Веселовский о роли эпитета в художественном произведении. Сравнение.

Метафора и ее разновидности. Олицетворение. Персонификация.

Метонимия. Синекдоха и ее разновидности.

Понятие поэтического синтаксиса. Антитеза, ее разновидности и функции в художественном произведении. Контраст, гротеск. Гипербола, литота.

Оксюморон, каламбур, градация. Фигура повтора. Ирония. Параллелизм, его разновидности. Реминисценция, цитата. Понятие центона.

Звукопись. Звуковая организация поэтической речи: аллитерация, ассонанс, звукоподражание и др.

Интонационно-синтаксическая и фонетическая выразительность художественной речи. Анафора. Эпифора. Рефрен. Риторический вопрос, риторическое обращение, риторическое восклицание.

Тема 10. Основные категории стиховедения. Народный стих.

Силлабическое стихосложение. Силлабо-тоника:

принципы организации. Неклассические размеры русского языка.

Рифма, строфика, звуковая организация Проза и поэзия как принципы организации художественного текста. Стиховедение (версификация). Основные категории стиховедения. Разделы стиховедения.

Ритм как главная особенность стихотворной речи. Принципы создания ритмической упорядоченности текста, ритмообразующие элементы. Ударение, рифма, цезура. Роль фоники, интонации и синтаксических конструкций в создании ритма.

Основные системы стихосложения: метрическая (античная), силлабическая, силлабо-тоническая, тоническая.

Античная система стихосложения: особенности ритма. Мора. Стопа.

Основные размеры античной системы стихосложения. Пентаметр, гекзаметр.

Цезура.

Досиллабическое и силлабическое стихосложение. Ритмосоздающие факторы в силлабическом стихосложении. Силлабический стих в русской поэзии.

Народный стих. Тоническая система стихосложения. Тактовик. Акцентный стих. Тоническая система стихосложения в русской литературе.

Принципы организации силлабо-тонической системы стихосложения.

Стопа. Метр. Размер. Двухсложные стопы силлабо-тонического стиха: ямб, хорей. Облегченные и утяжеленные стопы: пиррихий, спондей. Ямб в русской поэзии. Понятие вольного ямба.

Трехсложные стопы силлабо-тонического стиха: дактиль, амфибрахий, анапест, бакхий, антибакхий, амфимакр. Облегченные и утяжеленные трехсложные стопы.

Неклассические размеры русского языка. Дольник, логаэд.

Понятие свободного стиха (верлибра).

Анакруза. Виды клаузул: мужская, женская, дактилическая, гипердактилическая. Рифма и ее виды: точная и неточная; простая и составная и т.д.

Способы рифмовки: парный, перекрестный, кольцевой (опоясывающий).

Строфика. Моностишие, двустишие, терцина, катрен. Октава. Сонет, его разновидности. Венок сонетов. Онегинская строфа. Астрофичные стихотворные произведения.

Тема 11. Способы и приемы анализа художественных произведений.

Анализ художественного текста как научный метод выявления особенностей художественного произведения. Герменевтика. Понятие об интерпретации. Литературоведческая интерпретация. Комментарий как интерпретация.

Опыт толкования художественного текста.

Художественное произведение и его связи с внетекстовыми и внехудожественными явлениями. Проблемы социально-генетического, типологического, системного изучения литературы.

Изучение международных литературных связей и отношений, сходства и различия между литературно-художественными явлениями в разных странах в рамках сравнительно-исторического литературоведения. Поэтика и компаративистика.

Функции мифа в культуре. Литература и мифология: концепции и гипотезы. Мифологические темы, идеи, образы в литературе. «Мифопоэтический подтекст» (К.Г. Юнг) художественных произведений. Роль исторической поэтики в опыте толкования художественных текстов.

Анализ текста в исследованиях структуралистов. Формальная школа и структурализм. Московская (В.В. Иванов, В.Н. Топоров, Б.А. Успенский, А.М. Пятигорский) и тартуская (Ю.М. Лотман, З.Г. Минц) структуралистская школа. Представление о системности и структурности художественного текста.

Различные уровни в структуре литературного произведения.

Изучение семиотического объекта как неиерархической совокупности взаимодействующих друг с другом и повторяющихся во многообразии вариантов художественных образов (мотивов) в рамках мотивного анализа (М.Б. Гаспаров, В. Руднев).

Мотивный анализ и современное изучение мира художественного произведения.

ПРИМЕРНЫЙ ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

Модуль 1. Наука о литературе: предмет изучения, специфика, возникновение и развитие 1. Происхождение искусства. Искусство в системе культуры. Место литературы в ряду других искусств. Искусство и средства массовой информации. Литература и СМИ.

2. Предмет теории литературы. Научная природа литературоведения.

Возникновение и развитие науки о литературе. Литературная критика как синтез науки, искусства и публицистики. Роль литературоведческих знаний в журналистской деятельности 3. Понятие о культурной и литературной традиции. Понятие о литературном процессе. Литературные направления и течения. Литературные манифесты и творческая практика. Реализм и условность в литературе Модуль 2. Содержание литературного произведения 4. Литературные роды. Жанры литературы. Понятие «памяти жанра»

5. Автор. Типы авторской эмоциональности. Формы авторского присутствия в художественном тексте.

Автор, повествователь, персонаж 6. Художественный образ. Образная и мотивная структура произведения 7. Понятие о художественном мире произведения. Содержание литературного произведения. Элементы странство и время. Предметный мир произведения. Герой, повествователь, персонаж 8. Сюжет, фабула, композиция.

хитектоника и структура Модуль 3. Художественная речь и формы анализа художественного произведения 9. Материал и прием. Язык произведения. Художественная речь и ее элементы. Тропы как средства предметной изобразительности и принципы построения художественного мира 10. Основные категории стиховедения.

Народный стих. Силлабическое стихосложение. Силлабо-тоника: принципы организации. Неклассические размеры русского языка. Рифма, строфика, звуковая организация тие об интерпретации

ПЛАНЫ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ

Наука о литературе: предмет изучения, специфика, Занятие 1. Художественная литература как вид искусства 1. Теория искусства. Искусство как познавательная деятельность. Теория подражания. Теория символизации. Искусство как форма человеческого мышления.

2. Эстетическое и художественное. Понятие катарсиса.

3. Виды искусства. Специфика литературы как вида искусства.

4. Автор и его присутствие в произведении. Типы авторской эмоциональности.

1. Введение в литературоведение [Текст] : учеб. пособие / под ред.

Л.В. Чернец. — 2-е изд., перераб., доп. — М. : Высшая школа, 2006. — С. 12—82.

2. Теория литературы [Текст] : учеб. пособие : в 2 т. / под ред. Н.Д. Тамарченко. — 4-е изд., испр. — М. : Академия, 2010. — Т. 1 : Теория художественного дискурса. Теоретическая поэтика. — С. 54—77, 106—138, 242—248.

3. Хализев, В.Е. Теория литературы [Текст] : учеб. — 5-е изд., испр.

и доп. — М. : Академия, 2009. — С. 14—44, 61—115.

Дополнительная Занятие 2. Возникновение и развитие науки о литературе 1. Специфика литературы в работе Аристотеля «Поэтика».

2. Эстетика зарубежного и русского классицизма (Трактат Н. Буало «Поэтическое искусство», «Эпистола о стихотворстве» А.П. Сумарокова. Теория «трех штилей» М.В. Ломоносова).

3. Вопросы теории литературы в классической немецкой философии:

обоснование сущности искусства как субъективной творческой деятельно сти гения в теории И. Канта; роль философско-эстетической концепции Г. Гегеля.

4. Трактовка категорий прекрасного в русской эстетике XIX века (реальная школа, органическая критика; В.Г. Белинский и Н.Г. Чернышевский): опыт современного осмысления.

5. Вклад структуралистской школы в литературоведение.

1. Введение в литературоведение [Текст] : учеб. пособие / под ред.

Л.В. Чернец. — 2-е изд., перераб., доп. — М. : Высшая школа, 2006. — С. 12—82.

2. Теория литературы [Текст] : учеб. пособие : в 2 т. / под ред. Н.Д. Тамарченко. — 4-е изд., испр. — М. : Академия, 2010. — Т. 1 : Теория художественного дискурса. Теоретическая поэтика. — С. 53—761, 191—193, 288— 294, 364—377.

3. Хализев, В.Е. Теория литературы [Текст] : учеб. — 5-е изд., испр.

и доп. — М. : Академия, 2009. — С. 14—44.

Дополнительная 1, 2, 9, 17, 38, 40, 45, 46, 48, 54, 61, 68, 75, 86, 89, 91, 98, 102.

Содержание литературного произведения Занятие 3. Роды, виды и жанры в художественной литературе 1. Обусловленность и принципы деления литературы на роды. Происхождение литературных родов.

2. Понятие жанра. Жанровое разнообразие литературы.

3. Особенности эпоса как рода литературы: художественное воссоздание бытия, субъективный и объективные аспекты повествовательного начала. Эпические жанры (эпопея, сказка, роман, новелла, повесть, басня и т.д.). Роман:

развитие жанра и его характерные особенности.

4. Лирика как образная модель сознания. Субъективное начало в лирике.

Лирический герой. Жанры лирики (ода, элегия, эклога, обращение, сатира и т.д.). Видовое разнообразие лирических произведений.

5. Драма как род литературы. Действие и сценичность в драме. Трагедия, комедия и драма.

6. Межродовые и внеродовые формы художественных произведений.

1. Введение в литературоведение [Текст] : учеб. пособие / под ред. Л.В. Чернец. — 2-е изд., перераб., доп. — М. : Высшая школа, 2006. — С. 134—170.

2. Теория литературы [Текст] : учеб. пособие : в 2 т. / под ред. Н.Д. Тамарченко. — 4-е изд., испр. — М. : Академия, 2010. — Т. 1 : Теория художественного дискурса. Теоретическая поэтика. — С. 273—408.

3. Хализев, В.Е. Теория литературы [Текст] : учеб. — 5-е изд., испр.

и доп. — М. : Академия, 2009. — С. 308—356.

Дополнительная 3, 4, 28, 66, 70, 76, 81, 94, 95.

Занятие 4. Система образов и мотивная структура (на материале повести М.А. Булгакова «Собачье сердце») 1. Понятие художественного образа. Образ профессора Преображенского: поиск прототипов и архетипов.

2. Соотношение системы образов и системы персонажей в произведении.

Взаимодействие профессора Преображенского с другими персонажами:

а) диада «Преображенский—Борменталь» как реализация мотива учитель —ученик;

б) Преображенский и пес Шарик, Преображенский и Шариков: эволюция отношений;

в) характеристика группы «революционных товарищей»;

г) образ автора. Типы авторской эмоциональности в тексте.

3. Особенности мотива в повести: мотив зеркала, собаки, мотив еды/духовной пищи, света, семантика цвета и т.д.).

4. Времяпространственные образы и их функция. Поэтика детали в повести «Собачье сердце» (вьюга, вещественный мир квартиры Преображенского, антитеза образа квартиры и образа внешнего мира и т.д.).

1. Введение в литературоведение [Текст] : учеб. пособие / под ред. Л.В. Чернец. — 2-е изд., перераб., доп. — М. : Высшая школа, 2006. — С. 170—310.

2. Теория литературы [Текст] : учеб. пособие : в 2 т. / под ред. Н.Д. Тамарченко. — 4-е изд., испр. — М. : Академия, 2010. — Т. 1 : Теория художественного дискурса. Теоретическая поэтика. — С. 176—185, 242—264.

3. Хализев, В.Е. Теория литературы [Текст] : учеб. — 5-е изд., испр.

и доп. — М. : Академия, 2009. — С. 183—233.

Дополнительная 4, 12, 22, 27, 28, 37, 49, 74, 80, 96, 103.

Занятие 5. Сюжетно-композиционные особенности (на материале комедии А.С. Грибоедова «Горе от ума») 1. Фабула и сюжет в произведении. Терминологическое разграничение понятий «фабула» и «сюжет».

2. Основные компоненты сюжета в комедии А.С. Грибоедова «Горе от ума»: характеристика каждого компонента.

3. Конфликт как движущая сила в художественном произведении. Особенности конфликта в комедии А.С. Грибоедова «Горе от ума».

4. Композиционное своеобразие комедии А.С. Грибоедова «Горе от ума».

Архитектоника произведения.

5. Внесюжетные элементы и их функция.

1. Введение в литературоведение [Текст] : учеб. пособие / под ред. Л.В. Чернец. — 2-е изд., перераб., доп. — М. : Высшая школа, 2006. — С. 322—389.

2. Теория литературы [Текст] : учеб. пособие : в 2 т. / под ред. Н.Д. Тамарченко. — 4-е изд., испр. — М. : Академия, 2010. — Т. 1 : Теория художественного дискурса. Теоретическая поэтика. — С. 185—190, 313—315, 413— 417.

3. Хализев, В.Е. Теория литературы [Текст] : учеб. — 5-е изд., испр.

и доп. — М. : Академия, 2009. — С. 276—298.

Дополнительная Занятие 6. Изобразительно-выразительные средства (лексика, тропы и фигуры поэтического синтаксиса) 1. Лексика в художественной речи: классификация и функции. Лексика в произведениях С.А. Есенина.

2. Тропы и фигуры поэтического синтаксиса. Их функция в художественном тексте «Персидских мотивов»:

а) эпитет и сравнение;

б) метафора и ее разновидности;

в) метонимия; синекдоха;

г) олицетворение, символ, аллегория;

д) гипербола, литота;

е) другие виды тропов и фигур поэтического синтаксиса (антитеза, эпифора, анафора, повтор, градация, ирония).

3. Звукопись.

1. Введение в литературоведение [Текст] : учеб. пособие / под ред. Л.В. Чернец. — 2-е изд., перераб., доп. — М. : Высшая школа, 2006. — С. 389—499.

2. Теория литературы [Текст] : учеб. пособие : в 2 т. / под ред. Н.Д. Тамарченко. — 4-е изд., испр. — М. : Академия, 2010. — Т. 1 : Теория художественного дискурса. Теоретическая поэтика. — С. 124—160.

3. Хализев, В.Е. Теория литературы [Текст] : учеб. — 5-е изд., испр.

и доп. — М. : Академия, 2009. — С. 242—254.

Дополнительная 11, 14, 16, 20, 39, 55, 83, 100.

Занятие 7. Основы стиховедения. Системы стихосложения 1. Стихи и проза. Понятие ритма.

2. Особенности силлабической системы стихосложения.

3. Тоническая система стихосложения. Акцентный стих.

4. Силлабо-тоническая система стихосложения: теория и практика:

а) стопное стихосложение. Стихотворные размеры, сильные и слабые стопы в таблице М. Смотрицкого. Понятие метра;

б) ямб, хорей, пиррихий, спондей;

в) дактиль, амфибрахий, анапест; трибрахий, тримакр, амфимакр, бакхий, амфибакхий;

г) дольник, его виды. Логаэд, тактовик.

5. Белый стих. Рифма и ее виды. Способы рифмовки.

6. Разновидности строфы (моностих, двустишие, терцина, катрен). Сонет и его разновидности. Онегинская строфа.

1. Введение в литературоведение [Текст] : учеб. пособие / под ред. Л.В. Чернец. — 2-е изд., перераб., доп. — М. : Высшая школа, 2006. — С. 416—433.

Дополнительная 7, 23, 30, 43, 60, 84, 92, 97.

Занятие 8. Анализ художественного произведения самостоятельно выполненный анализ лирического стихотворения) 1. Автор произведения, название, время создания произведения.

2. Род, вид, жанр произведения.

3. Литературное направление (художественная общность).

4. Тип авторской эмоциональности/пафос.

5. Система образов и мотивов.

6. Особенности хронотопа.

7. Специфика образа автора.

8. Структура сюжета, особенности сюжетных компонентов.

9. Особенности композиции и архитектоники.

10. Лексические средства создания образности.

11. Тропы и фигуры поэтического синтаксиса.

12. Система стихосложения, размер, вид рифмы, особенности рифмовки и строфики (для стихотворений).

Хализев, В.Е. Теория литературы [Текст] : учеб. — 5-е изд., испр. и доп. — М. : Академия, 2009. — С. 127—133, 298—308.

Дополнительная 13, 14, 29, 34, 43, 53, 58, 60, 87, 101.

Художественные тексты для семинарских занятий 1. Булгаков, М.А. Собачье сердце (любое издание).

2. Грибоедов, А.С. Горе от ума (любое издание).

3. Есенин, С.А. Персидские мотивы (любое издание).

4. Кантемир, А.Д. Собрание стихотворений [Текст]. — Л. : Художественная литература, 1956. — 584 с.

5. Ломоносов, М.В. Избранные произведения [Текст]. — Л. : Советский писатель, 1986. — 559 с.

6. Маяковский, В.В. Стихотворные произведения (любое издание).

7. Пушкин, А.С. Лирика (любое издание).

8. Сумароков, А.П. Избранные произведения [Текст]. — 2-е изд. — Л. :

Советский писатель, 1957. — 608 с.

9. Тредиаковский, В.К. Избранные произведения [Текст]. — М. ; Л. : Художественная литература, 1963. — 550 с.

ПРИМЕРНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ К ЭКЗАМЕНУ

1. Происхождение искусства. Искусство как способ познания мира. Особенности произведения искусства.

2. Литература как искусство слова. Место литературы в ряду других искусств.

3. Состав литературоведения. Теория литературы. Теоретическая и историческая поэтика.

4. Функции мифа в культуре. Понятие архетипа.

5. Литературные роды. Принципы классификации литературных родов.

6. Эпос как литературный род. Малые, средние и крупные эпические жанры.

7. Лирика как литературный род. Понятие о лирическом герое.

8. Особенности драмы как литературного рода. Жанры драмы.

9. Литературные жанры, их классификация. Понятие «памяти жанра».

10. Понятие о литературном процессе. Литературные направления.

11. Специфика западноевропейского и русского классицизма. Нормативная эстетика классицизма.

12. Сентиментализм и его особенности.

13. Реализм как литературное направление. Художественные достижения реалистической литературы.

14. Особенности романтизма. Поэтика произведений романтизма.

15. Возникновение и развитие модернизма. Многообразие модернистских течений.

16. Постмодернизм как литературное направление. Своеобразие постмодернистских произведений.

17. Содержание литературного произведения. Понятие о художественном мире литературного произведения.

18. Художественное время и художественное пространство в произведении. Понятие хронотопа.

19. Специфика художественного образа. Образ как язык литературы.

20. Система художественных образов и мотивов.

21. Понятие главного и второстепенного героя. Персонаж, эпизодическое лицо.

22. Художественная деталь, ее функции в тексте. Содержание и форма.

Идея и структура. Текст и смысл литературного произведения.

23. Типы авторской эмоциональности (модусы художественности, пафосы).

24. Героическое: особенности, типы героики.

25. Своеобразие трагического типа авторской эмоциональности.

26. Комическое, его виды (сатира, юмор, ирония, сарказм).

27. Сюжет, особенности и компоненты сюжета. Сюжет и фабула.

28. Особенности композиции. Композиция и архитектоника.

29. Автор и повествователь (рассказчик, нарратор) в литературном произведении. Формы присутствия автора в произведении. Особенности сказа.

30. Основные особенности художественной речи. Многозначность слова в художественном произведении, его иносказательное значение.

31. Лексические средства формирования образности.

32. Понятие тропа. Виды тропов.

33. Образы-символы и образы-аллегории: различия и сходства.

34. Метафора и ее разновидности. Метафорическое мышление в литературе. Олицетворение и персонификация.

35. Сравнение, его виды.

36. Метонимия как вид образности и средство художественного видения.

Виды метонимии. Синекдоха.

37. Художественный эпитет. А.Н. Веселовский о роли эпитета в художественном произведении.

38. Понятие поэтического синтаксиса. Основные фигуры поэтического синтаксиса.

39. Антитеза: лексическая и композиционная.

40. Гротеск. Приведение к абсурду. Оксюморон.

41. Интертекстуальность и заимствование в художественном тексте: реминисценция, цитата. Понятие центона.

42. Гипербола и литота как фигуры поэтического синтаксиса.

43. Параллелизм, его виды и функции.

44. Градация. Климакс, антиклимакс. Парцелляция.

45. Особенности структуралистского и мотивного анализов текста.

46. Сравнительно-историческое литературоведение. Компаративистика.

47. Понятие о ритме и ритмообразующих компонентах. Системы стихосложения.

48. Силлабическая система стихосложения.

49. Особенности русской силлабо-тонической системы стихосложения.

50. Тоническая система стихосложения. Тактовик. Акцентный стих, свободный стих.

51. Двусложные размеры в силлабо-тонической системе.

52. Трехсложные размеры в силлабо-тонической системе.

53. Виды и формы дольника. Логаэд.

54. Основные принципы классификации рифмы. Белый стих.

55. Ритмообразующие компоненты: клаузула, анакруза, цезура.

56. Строфика. Различные виды строф в русском стихосложении.

ХУДОЖЕСТВЕННЫЕ ТЕКСТЫ ДЛЯ АНАЛИЗА НА ЭКЗАМЕНЕ

Наука ободрана, в лоскутах обшита, сбита.

Знаться с нею не хотят, бегут ея дружбы, В дымных тучках пурпур розы, Как, страдавши на море, корабельной Отблеск янтаря, Во всем наследии твоем. Ночь тиха. Пустыня внемлет богу, Плутон в расселинах мятется, И звезда с звездою говорит.

Что россам в руки предается Драгой его металл из пор, В небесах торжественно и чудно!

Которой там натура скрыла; Спит земля в сияньи голубом...

От блеску дневного светила Что же мне так больно и так трудно?

Он мрачный отвращает взор. Жду ль чего? жалею ли о чем?..

Где должно действовать умом, Покатились глаза собачьи Старик не осмелился перечить, Сжала руки под темной вуалью...

Не дерзнул поперек слова молвить. «Отчего ты сегодня бледна?»

Видит, на море черная буря: Напоила его допьяна.

Так и ходят, так воем и воют.

Стал он кликать золотую рыбку. От страсти извозчика и разговорчивой Приплыла к нему рыбка, спросила: прачки «Чего тебе надобно, старче?» Невзрачный детеныш в результате выЕй старик с поклоном отвечает: тек.

«Смилуйся, государыня рыбка! Мальчик — не мусор, не вывезешь на Что мне делать с проклятою бабой? тачке.

Уж не хочет быть она царицей, Мать поплакала и назвала его: критик.

Чтобы жить ей в Окияне-море, И была бы у ней на посылках». В том, что другие не пришли с войны, В том, что они — кто старше, кто мо- Речь не о том, но все же, все же, все же...

ложе — Что я их мог, но не сумел сберечь, —

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА

п/п (разделов дисциплины) содержание количество баллов сроки изучения, специфика, ских заняОтлично — 1. возникновение и раз- тиях 8 часов, практические

КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ЗНАНИЙ

И ФОРМА ПРОМЕЖУТОЧНОГО КОНТРОЛЯ

Студент обязан знать основные категории теории литературы и выявлять на конкретных примерах ключевые концепты литературного произведения, а также иметь представление о различных методах анализа художественного текста и применять их самостоятельно.

Оценка знаний студента за весь курс обучения складывается из баллов, полученных ими по модулям, разработанных по данной дисциплине, которые учитывают работу на семинарских занятиях (доклады, ответы на вопросы преподавателя, участие в дискуссиях), ответы на вопросы тестов, анализ художественного текста и ответ на экзамене.

Форма промежуточного контроля — экзамен. Экзамен по дисциплине «Основы теории литературы» состоит из теоретической и практической частей.

В теоретическую часть входят два вопроса по содержанию модулей. На экзамене студентам не разрешается пользоваться лекционными и справочными материалами. При ответе на теоретические вопросы необходимо продемонстрировать знания литературоведческой терминологии, владение научным стилем речи. Теоретические знания и рассуждения обязательно должны быть подкреплены примерами из русской художественной литературы.

Практическая часть экзамена состоит из ответа на один из вопросов плана анализа художественного текста (кроме № 1), представленного в занятии 8. Анализ художественного произведения. Тексты для анализа студент получает на экзамене вместе с экзаменационным билетом. С учетом набранных баллов студент может получить следующие оценки:

90—100 баллов — «отлично» (5);

76—89 — «хорошо» (4);

61—75 — «удовлетворительно» (3);

60 и менее — «неудовлетворительно» (2).

ПРИМЕРНАЯ ТЕМАТИКА РЕФЕРАТОВ И КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ

1. Формы авторского присутствия в поэме Н.В. Гоголя «Мертвые души».

2. Типы авторской эмоциональности в романе М.А. Булгакова «Мастер и Маргарита».

3. Поэма «Мцыри» М.Ю. Лермонтова как произведение романтизма.

4. Элементы нормативной поэтики в комедии А.С. Грибоедова «Горе от ума».

5. Черты постмодернизма в поэтике романа «Приглашение на казнь»

В.В. Набокова.

6. Жанровое и видовое многообразие поэзии Ф.И. Тютчева.

7. Традиции авантюрного романа в «Двенадцати стульях» И. Ильфа и Е. Петрова.

8. Композиционное своеобразие цикла «Темные аллеи» И.А. Бунина.

9. Особенности хронотопа в «Донских рассказах» М.А. Шолохова.

10. Мотив Луны в творчестве С.А. Есенина.

11. Система образов в повести А.И. Куприна «Гранатовый браслет».

12. Особенности конфликта в романе Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание».

13. Художественная функция детали в творчестве русских писателей XIX века (на выбор).

14. Портрет в романах И.С. Тургенева («Дворянское гнездо», «Рудин», «Отцы и дети»).

15. Особенности лирического героя в поэзии А.А. Ахматовой.

16. Роман М.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени»: композиция и архитектоника.

17. Параллелизмы в русской поэзии XIX века (на материале творчества М.Ю. Лермонтова, Н.А. Некрасова, А.Н. Кольцова).

18. Метафоры в лирике А.А. Фета.

19. Метонимии в поэзии Б.Л. Пастернака.

20. Аллегории в баснях И.А. Крылова.

21. Пейзаж и его функция в сюжете романа Л.Н. Толстого «Война и мир».

22. Внесюжетные элементы в драматургии А.П. Чехова.

23. Своеобразие архитектоники в романе А.С. Пушкина «Евгений Онегин».

24. Фигуры поэтического синтаксиса в поэме А.Т. Твардовского «Василий Теркин».

25. Приемы создания комического в комедии Н.В. Гоголя «Ревизор».

26. Александрийский стих в русской поэзии XIX века.

27. Анализ лексики в одах М.В. Ломоносова.

28. Особенности рифмы в творчестве В.В. Маяковского.

29. Виды дольника в лирике Н.С. Гумилева.

30. Ритмообразующие элементы в поэзии Н.А. Некрасова.

ПРИМЕРНЫЕ ТЕСТЫ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

1. Термин «поэтика» ввел в употребление:

2. Теоретическая поэтика — это:

1) один из разделов истории литературы;

2) учение о литературном произведении, его составе, структуре и функциях, а также о родах и жанрах литературы;

3) учение о теории и практике стихосложения;

4) историческая поэтика.

3. Согласно Аристотелю катарсис — это:

1) возвышение посредством знания;

2) очищение посредством сострадания;

4) противопоставление себя миру.

4. Семиотика является наукой:

3) типологически сходных образах;

5. Понятие «внутренний мир литературного произведения» ввел в употребление литературовед:

6. Род художественной литературы — это:

1) тип отношения носителей речи к художественному целому;

2) группы произведений, отличающиеся ролью Рассказчика;

3) типы авторской эмоциональности;

4) литературные направления.

4) тип авторской эмоциональности.

8. Термин «лирический герой» был введен:

9. Не является жанром драмы:

10. Литературное направление, которое требует регламентации жанров и стилей, а также предусматривает единство времени, места и действия в художественном произведении:

11. Пространственно-временные отношения в художественном произведении обозначаются термином:

12. Не является типом авторской эмоциональности (пафосом):

13. Разновидностями комического типа авторской эмоциональности являются:

14. Художественный образ — это:

2) отражение человеческим сознанием конкретной действительности;

3) эстетическая, чувственно воспринимаемая данность, закрепленная в определенной системе знаков.

15. Обобщение, которое несет в себе художественный образ, называется:

интертекстуальным;

16. В литературоведении термином «автор» обозначают:

реального человека, поэта или прозаика, создавшего художественное произведение;

1) изображение автором самого себя, т.е. образ автора;

2) художника-творца, который является субъектом художественной деятельности;

3) все вышеперечисленные явления.

17. Мотив можно определить как:

1) метафору;

2) архетип;

3) образ, повторяющийся в многообразии вариаций;

4) прототип.

18. Классическая схема сюжета включает:

1) экспозицию, завязку, развитие действия, кульминацию, развязку;

2) эпиграф, экспозицию, завязку, развитие действия, кульминацию, развязку;

3) эпиграф, экспозицию, завязку, развитие действия, кульминацию, развязку, эпилог;

4) эпиграф, пролог, экспозицию, завязку, развитие действия, кульминацию, развязку, эпилог.

19. Отличие архитектоники от композиции:

1) Композиция — это соединение компонентов описательно-повествовательного плана в произведении, а архитектоника — соединение компонентов текста произведения;

2) композиция — соединение частей произведения, архитектоника — соединение элементов внутри каждой части;

3) композиция структурирует внутреннее действие, а архитектоника — внешнее;

4) архитектоника и композиция являются синонимами.

20. Материалом для художественной речи является:

1) пассивный лексический запас;

2) активный лексический запас;

3) лексика национального языка;

4) лексика литературного языка.

21. Метонимия — это троп, в котором явления соотносятся:

1) с помощью сравнительных союзов «как», «словно», «будто»;

22. Не существует одна из приведенных форм клаузулы:

23. Строфика классического сонета предусматривает:

1) 14 стихов, которые сгруппированы в 7 двустиший;

2) 14 стихов: два катрена и две терцины;

3) 14 стихов при рифмовке как в онегинской строфе;

4) 14 стихов с вольным способом рифмовки.

24. Двусложными стихотворными размерами в русской силлабо-тони-ческой системе стихосложения являются:

25. Ритм в силлабической системе стихосложения создается за счет:

1) упорядоченного количества слогов в каждой стихотворной 2) чередования ударных и безударных слогов;

4) упорядоченного количества ударений в каждой стихотворной 26. Система стихосложения, которая преобладала в русской поэзии XIX века:

3) силлабо-тоническая;

4) метрическая (античная).

27. Художественное противопоставление можно определить как:

28. К представителям структуралистской школы не относится:

1) Ю.М. Лотман;

2) Б.А. Успенский;

3) А.А. Потебня;

4) А.М. Пятигорский.

29. Мотивный анализ исходит:

1) из системности художественного текста;

2) несистемной совокупности повторяющихся и взаимодействующих друг с другом образов;

3) отражения в художественном мире событий жизни автора.

30. Художественная литература, как правило:

1) антропоцентрична;

2) геоцентрична;

3) гелиоцентрична.

31. Художественное преуменьшение — это:

1) синекдоха;

2) оксюморон;

32. В рамках этого литературного направления не творил А.С. Пушкин:

1) классицизм;

2) модернизм;

3) реализм;

4) романтизм.

33. Учение о понимании, толковании и интерпретации текста — это:

1) текстология;

2) литературная критика;

3) герменевтика;

4) историческая поэтика.

34. Под литературным направлением понимают:

1) единство творческих особенностей писателей, общность их эстетических взглядов и художественных методов в пределах конкретного временного периода;

2) единство места, времени и действия в произведении;

3) определенное настроение в художественном произведении, диктующее освещение событий жизни и эмоциональное состояние героев.

35. К внесюжетным элементам в драматургических произведениях относятся:

ГЛОССАРИЙ

Автор — 1) создатель художественного произведения; 2) художник-творец, который является «субъектом художественной деятельности» (М.М. Бахтин);

3) изображение автором самого себя, т.е. образ автора.

Акцентный стих — стихотворный размер в тонической системе стихосложения, допускающий неограниченное количество безударных интервалов между ударениями в одной стихотворной строке.

Амфибрахий — в стихосложении трехсложная стопа с ударением на втором слоге.

Анализ текста художественного — научный метод выявления особенностей художественного произведения.

Анапест — в стихосложении трехсложная стопа с ударением на третьем слоге.

Антитеза — фигура поэтического синтаксиса, художественное противопоставление, структурирующее систему образов и усиливающее эмоциональную выразительность речи.

Античная система стихосложения — система стихосложения, ритм в которой создавался посредством схем с определенным чередованием долгих и кратких гласных.

Архетип — 1) праобраз, модель; 2) неосознанно воспринятый образ или мотив.

Архитектоника — соединение компонентов текста произведения, текстуальная композиция.

Барокко — направление в западноевропейском искусстве середины XVI —XVII вв., доминирующими чертами которого являются помпезность, декоративность, склонность к аллегориям и сложным метафорам, обилие стилистических украшений в художественной речи.

Белый стих — нерифмованный стих.

Героическое — тип авторской эмоциональности (пафос), художественная апология смелости, величия, бесстрашия и непреклонности. Г. утверждает способность персонажей к подвигам и преодолению инстинкта самосохранения.

Герой литературного произведения — действующее лицо в художественном произведении, обладающее отчетливыми чертами характера и поведения, определенным отношением к другим действующим лицам и жизненным явлениям, показанным в произведении.

Гипербола — троп, художественное преувеличение.

Гротеск — фигура поэтического синтаксиса, искажение, нарочитая нелепость, доходящая до абсурда.

Дактиль — в стихосложении трехсложная стопа с ударением на первом слоге.

Дискурс — основанная на определенных принципах языковая коммуникация. Под Д. в литературоведении понимается речевая данность художественного произведения.

Дольник — стихотворный размер, созданный на основе трехсложной стопы посредством спорадического стяжения (исчезновения) одного безударного слога.

Драма — род литературы, в произведениях которого текст состоит из высказываний (монологов и диалогов) персонажей; авторская речь в Д. редуцирована, повествовательно-описательное начало практически отсутствует.

Жанр художественного произведения — группа произведений, существующих в рамках того или иного рода литературы и обладающих устойчивыми характерными чертами.

Искусство — созидательная художественная деятельность человека, обладающая непреходящей ценностью для человечества и закрепленная в определенной знаковой системе. И. является одной из форм общественного сознания.

Катарсис — сопереживание, сострадание и связанное с ними духовное очищение, возникающее при восприятии художественного произведения.

Классицизм — направление в западноевропейском и русском искусстве в XVII — начале XIX в., основанное на нормативной поэтике и дидактике (на традициях античного искусства, регламентации и соответствии жанров и стилей, единстве времени, места и действия в художественном произведении).

Комическое — тип авторской эмоциональности (пафос), который демонстративно обнаруживает нелепость, отклонение от гармонии и соразмерности. К. является в большинстве случаев источником смеха.

Композиция — соединение описательно-повествовательных компонентов в произведении.

Конфликт — изображенное в произведении столкновение эмоционально-этических установок персонажей в произведении.

Лирика — род литературы, в котором различные переживания и эмоции принадлежат носителю речи. В качестве самого субъективного литературного рода Л. воссоздает художественную модель сознания.

Лирический герой — носитель переживания в лирическом произведении.

Литературное направление — единство существенных творческих особенностей писателей в пределах конкретного исторического периода, основанное на общности эстетических взглядов и художественных методов.

Литературный процесс — историческое развитие национальной и мировой художественной литературы, определяющее создание новых художественных форм и методов, их расцвет и закономерную смену.

Литературоведение — наука о литературе как виде искусства, ее возникновении и развитии, особенностях и формах, о закономерностях литературного процесса, литературных направлениях, способах анализа литературных произведений.

Литота — троп, художественное преуменьшение.

Метафора — троп, представляющий собой скрытое сравнение, в котором явления соотносятся по принципу сходства.

Метонимия — троп, в котором явления соотносятся по принципу смежности.

Мир литературного произведения — носитель художественного содержания (смысла) произведения; созданная посредством речи вымышленная предметность.

Миф — сказание, передающее представления людей о мироздании и месте человека в нем.

Модернизм — философско-эстетическое движение конца XIX — первой трети XX в., характеризующееся переоценкой или отвержением аксиологической системы XIX в., поисками нового героя, новых художественных средств и форм.

Мотив — образ, повторяющийся во многообразии вариаций в одном произведении, в творчестве одного или нескольких авторов.

Мотивный анализ — научный метод исследования семиотического объекта как неиерархической совокупности взаимодействующих друг с другом и повторяющихся во многообразии вариантов художественных образов.

Образ художественный — эстетическая, чувственно воспринимаемая данность, закрепленная в определенной системе знаков.

Олицетворение — разновидность метафоры, в которой неодушевленные предметы, природные явления или животные наделяются человеческими свойствами.

Параллелизм — фигура поэтического синтаксиса, состоящая в сопоставлении двух сходных или различных явлений путем одновременного их изображения.

Пафос (см. Тип авторской эмоциональности).

Пейзаж — форма присутствия природы в художественном произведении.

Персонаж — форма присутствия человека или его подобия в литературном произведении.

Портрет — изображение в художественном произведении наружности персонажа.

Постмодернизм — совокупность явлений в культуре и искусстве 2-й половины ХХ в. В произведениях П. образ мира хаотичен, лишен причинно-следственных связей и ценностных ориентиров, а тексты в литературе П. характеризуются пародией, имплицитными (скрытыми) формами авторского присутствия, игровым началом и интертекстуальностью.

Поэтика (теория литературы) — раздел литературоведения, изучающий законы, сущность и особенности словесного художественного творчества.

Поэтический словарь — словесный материал, источником которого в художественном тексте потенциально может служить лексика национального языка.

Размер стихотворный (метр) — повторяющееся константное сочетание ударных и безударных слогов.

Реализм — направление в искусстве и литературе XIX—ХХ вв., утверждающее обусловленность характеров, поступков и высказываний героев социальной средой и общественными отношениями.

Ритм — упорядоченное повторение каких-либо звуковых, речевых элементов. Р. является основой стиха.

Рифма — созвучное окончаний двух или нескольких стихотворных строк. Р. является ритмообразующим компонентом.

Род художественной литературы — тип отношения носителя речи к художественному целому.

Романтизм — литературное направление первой трети XIX в., отрицавшее нормативную эстетику, провозглашавшее самоценность личности, национальное и историческое начала в литературе.

Семиотика — наука, изучающая знаковые системы.

Сентиментализм — направление в западноевропейской и русской литературе в XVIII — начале XIX в., культивирующее в описательно-изобразительной парадигме чувствительное начало. Герои в литературе С. предстают гуманными, способными к состраданию и сопереживанию.

Силлабическая система стихосложения — система стихосложения, ритм в которой создается посредством одинакового числа слогов в стихотворной строке.

Силлабо-тоническая система стихосложения — система стихосложения, ритм в которой создается посредством упорядоченного расположения ударных и безударных слогов в стихотворной строке.

Синекдоха — разновидность метонимии, основанная на перенесении значения с одного предмета на другой по признаку количественного отношения между ними.

Синтаксис поэтический — синтаксические конструкции, создающие художественную иносказательность. Состав С.п. формируют различные фигуры и стилистические обороты.

Сравнение — троп, в котором явления соотносятся с помощью сравнительных союзов («как», «будто», «словно» и т.д.) или тире.

Сравнительно-историческое литературоведение — раздел истории литературы, изучающий международные литературные связи и отношения, сходство и различия между литературно-художественными явлениями в разных странах.

Стиховедение — раздел литературоведения, изучающий формы, разновидности, способы и системы стихосложения.

Стихосложение — способ организации звукового состава стихотворной речи, в зависимости от которого различают несколько систем С.

Стопа стихотворная — группа слогов, состоящая из одного долгого (ударного) и одного или нескольких кратких (безударных).

Строфа — сочетание двух или нескольких стихотворных строк, объединенных либо содержательно, либо интонационно, либо определенным способом рифмовки.

Структурализм — направление в отечественном литературоведении 1960—1970-х гг. С. рассматривал художественное произведение как иерархическую систему определенных уровней (от фонетического до семантического).

Сюжет — совокупность всех событийных, отношенческих и эмоциональных взаимосвязей, движений и изменений в мире художественного произведения.

Тактовик — стихотворный размер в тонической системе стихосложения, допускающий интервал между ударениями в пределах 1—3 слогов.

Текст — воплощенный в знаках (словах) результат речевой и мыслительной деятельности автора.

Теория литературы (см. Поэтика).

Тип авторской эмоциональности — определенное настроение в художественном произведении, диктующее освещение событий жизни и эмоциональное состояние героев.

Типическое — обобщение, которое несет в себе художественный об раз, позволяющее сделать уникальное — универсальным, единичное — все общим.

Тоническая система стихосложения — система стихосложения, ритм в которой создается посредством одинакового количества ударений в стихотворных строках независимо от числа слогов в строке и количества безударных слогов между ударениями.

Трагическое — тип авторской эмоциональности (пафос), содержащий освоение тех конфликтов и противоречий в судьбах и переживаниях героев, которые не могут быть разрешены, но с которыми нельзя примириться.

Троп — форма художественной иносказательности; речевой оборот, состоящий в употреблении слов или выражений в их переносном значении.

Фабула — последовательность событий в художественном произведении.

Характер — совокупность душевных, психических особенностей человека, которые проявляются в его поведении в различных обстоятельствах.

Хорей — в стихосложении двусложная стопа с ударением на первом слоге.

Хронотоп — система времяпространственных компонентов в мире художественного произведения.

Художественная речь — словесная ткань художественных произведений, главная особенность которой заключена в ее эстетической функции (см.

также Текст).

Цезура — ритмическая пауза в стихотворной строке, разделяющая ее на два полустишия.

Эпитет — образное определение.

Эпос — род литературы, реализующий повествовательное начало. Э. характеризуется временнй дистанцией между ведением речи и предметом словесных обозначений, сочетанием авторской речи и высказываний персо нажей.

Эстетическое — эмоциональное, основанное на духовном начале восприятие человеком какого-либо объекта, представляющее собой переживание счастья.

Ямб — в стихосложении двусложная стопа с ударением на втором слоге.

СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

И ЭЛЕКТРОННЫХ РЕСУРСОВ

1. Введение в литературоведение [Текст] : учеб. / под общ. ред.

Л.М. Крупчанова. — 2-е изд., испр. — М. : Оникс, 2007. — 416 с.

2. Введение в литературоведение [Текст] : учеб. пособие / под ред.

Л.В. Чернец. — 2-е изд., перераб., доп. — М. : Высшая школа, 2006. — 680 с.

3. Волков, И.Ф. Теория литературы [Текст] : учеб. пособ. для студентов и преподавателей. — М. : Просвещение : Владос, 1995. — 256 с.

4. Теория литературы [Текст] : учеб. пособие : в 2 т. / под ред. Н.Д. Тамарченко. — 4-е изд., испр. — М. : Академия, 2010. — Т. 1 : Теория художественного дискурса. Теоретическая поэтика. — 512 с.

5. Теория литературы [Текст] : учеб. пособие : в 2 т. / под ред. Н.Д. Тамарченко. — 4-е изд., испр. — М. : Академия, 2010. — Т. 2 : Историческая поэ тика. — 368 с.

6. Томашевский, Б.В. Теория литературы. Поэтика [Текст] : учеб. пособие. — М. : Аспект Пресс, 2003. — 334 с.

7. Хализев, В.Е. Теория литературы [Текст] : учеб. — 5-е изд., испр.

и доп. — М. : Академия, 2009. — 432 с.

1. Аристотель. Поэтика [Текст] / пер. М.Л. Гаспарова // Аристотель и античная литература. — М. : Наука, 1978. — С. 111—165.

2. Барт, Р. Избранные работы: Семиотика: Поэтика [Текст] : пер. с фр. / сост., общ. ред. и вступ. ст. Г.К. Косикова. — М. : Прогресс, 1989. — 616 с.

3. Бахтин, М.М. Вопросы литературы и эстетики. Исследования разных лет [Текст]. — М. : Художественная литература, 1975. — 452 с.

4. Бахтин, М.М. Эстетика словесного творчества [Текст]. — 2-е изд. — М. : Искусство, 1986. — 445 с.

5. Белинский, В.Г. Разделение поэзии на роды и виды [Текст] // Собр. соч. :

в 9 т. — М. : Художественная литература, 1978. — Т. 3.

6. Богомолов, Н.А. Стихотворная речь [Текст] : пособие для учащихся старших классов. — М. : Интерпракс, 1995. — 264 с.

7. Бонди, С.М. Над пушкинскими текстами [Текст]. — М. : Высшая школа, 2006. — 480 с.

8. Борев, Ю.Б. Эстетика [Текст]. — Ростов н/Д : Феникс, 2004. — 704 с.

9. Буало, Н. Поэтическое искусство [Текст] / пер. Э.Л. Линецкой. — М. :

Художественная литература, 1957. — С. 55—107.

10. Бычков, В.В. Эстетика [Текст] : учеб. — 2-е изд., перераб. и доп. — М. :

Гардарики, 2006. — 573 с.

11. Вейдле, В.В. Эмбриология поэзии: Введение в фоносемантику поэтической речи [Текст] / предисл. Е. Эткинда. — Париж : Inst.d`etudes slaves, 1980. — 296 с.

12. Великанова, И.В. Особенности сатиры М. Булгакова: Повесть «Собачье сердце» [Текст] // Лит. в шк. — М., 1995. — № 6.

13. Веселовский, А.Н. Историческая поэтика [Текст]. — М. : Высшая школа, 1989. — 405 с.

14. Виноградов, В.В. Избранные труды: Язык и стиль русских писателей:

От Гоголя до Ахматовой [Текст]. — М. : Наука, 2003. — 390 с.

15. Виноградов, В.В. О теории художественной речи [Текст] : учеб. пособие для вузов. — 2-е изд. — М. : Высшая школа, 2005. — 287 с.

16. Винокур, Г.О. О языке художественной литературы [Текст]. — М. :

Высшая школа, 1991. — 448 с.

17. Возникновение русской науки о литературе [Текст] : сб. ст. / П.А. Николаев, А.С. Курилов, К.В. Пигарев. — М. : Наука, 1975. — 464 с.

18. Волков, И.Ф. Литература как вид художественного творчества [Текст] :

кн. для учителя. — М. : Просвещение, 1985. — 192 с.

19. Волков, И.Ф. Творческие методы и художественные системы [Текст]. — 2-е изд. — М. : Искусство, 1989. — 264 с.

20. Воронова, О.Е. Духовный путь Есенина: Религиозно-философские и эстетические искания [Текст]. — Рязань : М-Пресс, 1997. — 288 с.

21. Выготский, Л.С. Психология искусства [Текст]. — Ростов н/Д : Феникс, 1998. — 480 с.

22. Гаспаров, Б.М. Литературные лейтмотивы. Очерки русской литературы XX века [Текст]. — М. : Наука : Восточная литература, 1994. — 304 с.

23. Гаспаров, Б.М. Поэтический язык Пушкина как факт истории русского литературного языка [Текст]. — СПб. : Академический проект, 1999. — 400 с.

24. Гаспаров, М.Л. Очерк истории русского стиха: метрика, ритмика, рифма, строфика [Текст]. — М. : Наука, 1984. — 319 с.

25. Гаспаров, М.Л. Русский стих начала ХХ века в комментариях [Текст].

— 2-е изд., доп. — М. : Фортуна Лимитед, 2001. — 288 с.

26. Гегель, Г.В.Ф. Эстетика [Текст] : в 4 т. — М., 1968—1971. — Т. 1.

27. Гей, Н.К. Художественный образ как категория поэтики [Текст] // Контекст—1982. Литературно-теоретические исследования. — М. : Наука, 1983. — С. 68—98.

28. Гинзбург, Л.Я. О лирике [Текст]. — М. : Интрада, 1997. — 415 с.

29. Гиршман, М.М. Литературное произведение: Теория художественной целостности [Текст]. — М. : Языки славянской культуры, 2007. — 528 с.

30. Грехнёв, В.А. Мир пушкинской лирики [Текст]. — Н. Новгород :

Нижний Новгород, 1994. — 462 с.

31. Грехнёв, В.А. Словесный образ и литературное произведение [Текст] :

кн. для учителя. — Н. Новгород : Нижегор. гуманитар. центр, 1997. — 198 с.

32. Гуляев, Н.А. Теория литературы [Текст] : учеб. пособие для студентов. — М. : Высшая школа, 1985. — 271 с.

33. Добин, Е. Сюжет и действительность: Искусство детали [Текст]. — Л. : Советский писатель, 1981. — 432 с.

34. Есин, А.Б. Принципы и приемы анализа литературного произведения [Текст] : учеб. пособие. — 7-е изд. — М. : Флинта, 2005. — 248 с.

35. Жирмунский, В.М. Введение в литературоведение [Текст] : курс лекций. — 3-е изд. — М. : Либроком, 2009. — 464 с.

36. Жирмунский, В.М. Поэтика русской поэзии [Текст]. — СПб. : Азбукаклассика, 2001. — 496 с.

37. Жолковский, А.К. К понятиям «тема» и «поэтический мир» [Текст] / А.К. Жолковский, Ю.К. Щеглов // Ученые записки Тартуского гос. ун-та. — Тарту, 1975. — Вып. 365.

38. Зарубежная эстетика и теория литературы XIX—XX вв.: Трактаты, статьи, эссе [Текст] / под ред. Г.К. Косикова. — М. : Изд-во МГУ, 1987. — 512 с.

39. Захаров, А.Н. Поэтика Есенина [Текст]. — М. : Междунар. акад. информатизации. Гуманитар. отд-ние. Филол. центр, 1995. — 220 с.

40. Ингарден, Р. Исследования по эстетике [Текст] / пер. с пол. А. Ермилова и Б. Федорова. — М. : Иностранная литература, 1962. — 572 с.

41. Ищук-Фадеева, Н. Комедия о трагедии личности [Текст] // Литература. — М., 1997. — № 27. — С. 5—10.

42. Кант, И. Критика способности суждения [Текст] // Сочинения : в 6 т. — М. : Мысль, 1966. — Т. 5. — С. 161—529.

43. Кожинов, В. Как пишут стихи: О законах поэтического творчества [Текст]. — М. : Алгоритм, 2001. — 320 с.

44. Левин, Ю.И. Избранные труды. Поэтика. Семиотика [Текст]. — М. :

Языки русской культуры, 1998. — 822 с.

45. Лессинг, Г.Э. О границах живописи и поэзии [Текст]. — М. : Художественная литература, 1957. — 520 с.

46. Литературные манифесты западноевропейских классицистов [Текст] :

сб. пер. / вступ. ст. и общ. ред. Н.П. Козловой. — М. : Изд-во МГУ, 1980. — 617 с.

47. Литературные манифесты западноевропейских романтиков [Текст] / вступ. ст. и общ. ред. А.С. Дмитриева. — М. : Изд-во МГУ, 1980. — 638 с.

48. Литературный процесс [Текст] : сб. ст. / под ред. Г.Н. Поспелова. — М. : Изд-во Моск. ун-та, 1981.

49. Лихачёв, Д.С. Внутренний мир художественного произведения [Текст] // Вопросы литературы. — 1968. — № 8. — С. 74—87.

50. Лихачёв, Д.С. Историческая поэтика русской литературы: смех как мировоззрение и другие работы [Текст]. — СПб. : Алетейя, 1999. — 508 с.

51. Лихачёв, Д.С. Литература — реальность — литература [Текст]. — Л. :

Художественная литература, 1987. — 520 с.

52. Лосев, А.Ф. История античной эстетики: итоги тысячелетнего развития [Текст]. — М. : Искусство, 1994. — Кн. 2. — 604 с.

53. Лотман, Ю.М. Анализ поэтического текста: структура стиха [Текст] :

пособие для студентов. — Л. : Просвещение, 1972. — 271 с.

54. Лотман, Ю.М. Статьи по семиотике культуры и искусства [Текст]. — СПб. : Академический проект, 2002. — 544 с.

55. Марченко, А.М. Поэтический мир Есенина [Текст]. — М. : Советский писатель, 1989. — 304 с.

56. Мейлах, Б.С. «...сквозь магический кристалл...»: Пути в мир Пушкина [Текст]. — М. : Высшая школа, 1990. — 399 с.

57. Мейлах, Б.С. Вопросы литературы и эстетики [Текст]. — Л. : Советский писатель, 1958. — 531 с.

58. Мелетинский, Е.М. Поэтика мифа [Текст]. — 3-е изд., репр. — М. :

Восточная литература, 2000. — 407 с.

59. Михайлов, Н.Н. Теория художественного текста [Текст] : учеб. пособие. — М. : Academia, 2006. — 218 с.

60. Мысль, вооруженная рифмами: Поэтическая антология по истории русского стиха [Текст] : учеб. пособие для вузов / сост. В.Е. Холшевников. — 3-е изд. — М. : Академия, 2005. — 669 с.

61. Николаев, П.А. История русского литературоведения [Текст] : учеб.

пособие для филол. специальностей ун-тов и пед. ин-тов / П.А. Николаев, А.С. Курилов, А.Л. Гришунин ; под ред. П.А. Николаева. — М. : Высшая школа, 1980. — 349 с.

62. Новикова, М. Мир «Персидских мотивов» [Текст] // Вопросы литературы. — М., 1975. — № 7. — С. 173—184.

63. Пиксанов, Н.К. Летопись жизни и творчества А.С. Грибоедова. 1791— 1829 [Текст]. — М. : Наследие, 2000. — 239 с.

64. Платон. Собрание сочинений [Текст] : в 4 т. — М. : Мысль, 1990. — Т. 1. — 864 с.

65. Поспелов, Г.Н. Вопросы методологии и поэтики [Текст] : сб. ст. — М. :

Изд-во МГУ, 1983. — 336 с.

66. Поспелов, Г.Н. Лирика: Среди литературных родов [Текст]. — М. :

Изд-во Моск. ун-та, 1976. — 208 с.

67. Потебня, А.А. Теоретическая поэтика [Текст]. — 2-е изд., испр. — СПб. : Академия, 2003. — 384 с.

68. Руднев, В. Философия языка и семиотика безумия [Текст] : избран.

работы. — М. : Территория будущего, 2007. — 528 с.

69. Руднев, В. Энциклопедический словарь культуры ХХ века [Текст] :

ключевые понятия и тексты. — М. : АГРАФ, 2001. — 608 с.

70. Рымарь, Н.Т. Поэтика романа [Текст]. — Куйбышев : Изд-во Саратов.

ун-та, 1990. — 252 с.

71. Скафтымов, А.П. Поэтика художественного произведения [Текст] :

учеб. для вузов. — М. : Высшая школа, 2007. — 535 с.

72. Смирнов, И.П. Художественный смысл и эволюция поэтических систем [Текст]. — М. : Наука. — 203 с.

73. Современное зарубежное литературоведение: концепции, школы, термины [Текст] : энцикл. справ. — М., 1999. — 319 с.

74. Соколов, Б. Булгаковская энциклопедия [Текст]. — М. : Локид : Миф, 1997. — 592 с.

75. Соловьев, В.С. Литературная критика [Текст]. — М. : Современник, 1990. — 422 с.

76. Стенник, Ю.В. Система жанров в историко-литературном процессе [Текст] // Историко-литературный процесс. — Л. : Наука, 1974. — С. 168—203.

77. Структурализм: «за» и «против» [Текст] : сб. ст. : пер. с англ., фр., нем., чеш., пол. и болг. яз. / под ред. Е.Я. Басина, М.Я. Полякова. — М. : Прогресс, 1975. — 469 с.

78. Теоретическая поэтика: Понятия и определения [Текст] : хрестоматия для студентов / авт.-сост. Н.Д. Тамарченко. — М. : РГГУ, 2001. — 467 с.

79. Теория литературных стилей [Текст] : в 4 т. — М. : Наука, 1976— 1982.

80. Теория литературы. Основные проблемы в историческом освещении [Текст] : сб. ст. / под ред. Г.Л. Абрамова. — М., 1962. — Кн. 1 : Образ. Метод.

Характер. — 452 с.

81. Теория литературы. Основные проблемы в историческом освещении [Текст] : сб. ст. / под ред. Г.Л. Абрамова. — М., 1964. — Кн. 2 : Роды и жанры литературы. — 486 с.

82. Теория литературы. Основные проблемы в историческом освещении [Текст] : сб. ст. / под ред. Г.Л. Абрамова. — М., 1965. — Кн. 3 : Стиль. Произведение. Литературное развитие. — 172 с.

83. Тимофеев, В.П. Словарь рифм Сергея Есенина [Текст]. — Шадринск :

Шадринс. гос. пед. ин-т, 2009. — 334 с.

84. Томашевский, Б.В. Избранные работы о стихе [Текст] : учеб. пособие для вузов. — М. : Академия, 2008. — 448 с.

85. Тынянов, Ю.Н. История литературы. Критика [Текст]. — СПб. : Азбука-классика, 2001. — 512 с.

86. Тынянов, Ю.Н. Литературная эволюция [Текст]: избран. тр. — М. :

Аграф, 2002. — 495 c.

87. Тюпа, В.И. Анализ художественного текста [Текст] : учеб. пособие для студентов вузов. — 3-е изд. — М. : Академия, 2009. — 336 с.

88. Тюпа, В.И. Художественность литературного произведения: Вопросы типологии [Текст]. — Красноярск : Изд-во Красноярс. ун-та, 1987. — 219 с.

89. Урманов, С.И. Семиотика. Искусство как язык [Текст] : учеб. пособие.

— Рязань : РГПУ, 1998. — 97 с.

90. Успенский, Б.А. Поэтика композиции [Текст]. — СПб. : Азбука, 2000. — 352 с.

91. Успенский, Б.А. Семиотика искусства [Текст]. — М. : Языки русской культуры, 1995. — 360 с.

92. Федотов, О.И. Основы русского стихосложения. Метрика и ритмика [Текст]. — М. : Academia, 1997. — 343 с.

93. Федотов, О.И. Основы теории литературы [Текст] : учеб. пособие для студентов вузов. — М. : Владос, 2003.

94. Фрейденберг, О.М. Поэтика сюжета и жанра [Текст]. — М. : Лабиринт, 1997. — 448 с.

95. Хализев, В.Е. Драма как род литературы (поэтика, генезис, функционирование) [Текст]. — М. : Изд-во МГУ, 1986. — 260 с.

96. Химич, В.В. В мире Михаила Булгакова [Текст] : монограф. — Екатеринбург : Изд-во Урал. ун-та, 2003. — 336 с.

97. Холшевников, В.Е. Основы стиховедения: Русское стихосложение [Текст]. — 4-е изд. — СПб. : Академия, 2002. — 208 с.

98. Чернышевский, Н.Г. Эстетические отношения искусства к действительности [Текст]. — М., 1974.

99. Шаврыгин, С.М. О сюжете комедии А.С. Грибоедова «Горе от ума»

[Текст] // Русская литература. — 1994. — № 1. — С. 123—141.

100. Шипулина, Г. Художественное время и пространство в микрокосме «Персидских мотивов» С.А. Есенина [Текст] // Современное есениноведение. — Рязань, 2007. — № 7. — С. 35—38.

101. Эсалнек, А.Я. Основы литературоведения. Анализ художественного произведения [Текст] : учеб. пособие. — 3-е изд. — М. : Флинта, 2004. — 112 с.

102. Эстетика Иммануила Канта и современность [Текст] : сб. ст. V Кантовских чтений, Калининград—Светлогорск, 1990 г. — М. : Знание, 1991. — 63 с.

103. Яблоков, Е.А. Художественный мир Михаила Булгакова [Текст]. — М. : Языки славянской культуры, 2001. — 424 с.

1. Белокурова, С.П. Словарь литературоведческих терминов [Текст]. — СПб. : Паритет, 2007. — 320 с.

2. Елисеев, И.А. Словарь литературоведческих терминов [Текст] / И.А. Елисеев, Л.Г. Полякова. — Ростов н/Д : Феникс, 2002. — 320 с.

3. Литературная энциклопедия терминов и понятий [Текст] / гл. ред.

и сост. А.Н. Николюкин. — М. : Интелвак, 2003. — 1600 с.

1. Библиотека Гумер. Гуманитарные науки. Литературоведение [Электронный ресурс]. — Режим доступа : http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/Literat/ Index_Lit.php 2. Культура письменной речи [Электронный ресурс]. — Режим доступа :

http://www.gramma.ru 3. Постмодернизм [Электронный ресурс]. — Режим доступа : http://www.philosophy.ru/edu/ref/rudnev/b220.htm 4. Русская поэзия и стихосложение. Информационно-поэтический портал [Электронный ресурс]. — Режим доступа : http://rifma.com.ru/site 5. Сайт кафедры литературы Петрозаводского государственного университета [Электронный ресурс]. — Режим доступа : http://philolog.ru 6. Словари и энциклопедии на Академике. Литературный словарь [Электронный ресурс]. — Режим доступа : http://dic.academic.ru 7. Фундаментальная электронная библиотека. Литература и фольклор [Электронный ресурс]. — Режим доступа : http://feb-web.ru 8. Poetica [Electronic resource]. — Режим доступа : http://philologos.narod.ru

ОСНОВЫ ТЕОРИИ ЛИТЕРАТУРЫ

Подписано в печать 28.12.10. Поз. 096. Бумага офсетная. Формат 60х841/ 16.

Гарнитура Times New Roman. Печать трафаретная.

Усл. печ. л. 2,56. Уч.-изд. л. 3,0. Тираж 100 экз. Заказ № Государственное образовательное учреждение «Рязанский государственный университет имени С.А. Есенина»

Редакционно-издательский центр РГУ имени С.А. Есенина


Похожие работы:

«СОДЕРЖАНИЕ стр 1. Наименование и область использования. 3 2. Основание.. 3 3. Цель и назначение.. 3 4. Источники.. 3 5. Требования.. 3 6. Содержания.. 4 6.1. Календарный план.. 4 6.2. График учебного процесса.. 9 6.3. Индивидуальные виды работ.. 9 6.4. Формы контроля.. 7. Список рекомендуемых документов и литературы. 8. Материальная база.. 1.Наименование и область использования 1.Название дисциплины Организация, нормирование и оплата труда на предприятиях отрасли. 2.Условное...»

«1 Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Московский экономико-правовой институт (НОУ ВПО МЭПИ) Кафедра юриспруденции РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ ГРАЖДАНСКОЕ ПРАВО образовательная программа по направлению подготовки юриспруденция Профиль подготовки: гражданско-правовой Квалификация (степень) выпускника Бакалавр юриспруденции Москва 2013 2 СОДЕРЖАНИЕ Цели освоения учебной дисциплины. 1. Место учебной дисциплины в структуре ООП. 2. Структура и...»

«ПРОБЛЕМЫ СОВРЕМЕННОГО ЛЕСОВОДСТВА Методические указания Санкт-Петербург 2008 Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное агентство по образованию САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ЛЕСОТЕХНИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ имени С.М. Кирова ПРОБЛЕМЫ СОВРЕМЕННОГО ЛЕСОВОДСТВА Методические указания по самостоятельной работе для студентов специальности 250201 Лесное хозяйство Санкт-Петербург 2008 2 Рассмотрены и рекомендованы к изданию методическим советом лесохозяйственного факультета...»

«ВОЕННО-МЕДИЦИНСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ в учреждении образования Белорусский государственный медицинский университет Кафедра военно-полевой терапии УТВЕРЖДАЮ Начальник кафедры военно-полевой терапии доктор медицинских наук, профессор полковник м/с А.А.Бова 5 марта 2010 г. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ для проведения практического занятия по дисциплине Медицина экстремальных ситуаций Тема: Основные патологические синдромы острых отравлений: клиника, диагностика, принципы лечения Учебная группа: студенты БГМУ...»

«Социальная антропология. Ф.И. Минюшев (КУРС ЛЕКЦИЙ) Социальная антропология: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений c. 288, 2004 г. ISBN: 5-8291-0465-2, 5-902357-13-6 Cодержание ЧАСТЬ ПЕРВАЯ: СОЦИАЛЬНОЕ БЫТИЕ КУЛЬТУРЫ ПРЕДИСЛОВИЕ Тема 1: Социальная антропологая как исследовательская и учебная дисциплина ОБЪЕКТ И ПРЕДМЕТ ДИСЦИПЛИНЫ ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ ПАРАДИГМЫ КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ ЛИТЕРАТУРА Тема 2: Антропогенез. Вехи исторической и культурной эволюции человека...»

«Колесник Г.В. Теория игр. Учебное пособие. Тверь: ТвГУ, 2009. 133 c. ISBN 978-5-7609-0513-0 1. Некооперативные игры 1.1. Нормальная форма игры Теория игр – это раздел прикладной математики, исследующий построение моделей принятия решений в условиях конфликта. В обыденном смысле под словом конфликт понимается противостояние нескольких сторон (или их коалиций), при котором каждый из участников желает нанести наибольший урон сторонам, не входящим в коалицию с ним. Примером такого взаимодействия...»

«Федеральное агентство по образованию Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Ивановская государственная текстильная академия (ИГТА) Кафедра проектирования текстильных машин СТРУКТУРНЫЙ АНАЛИЗ ПЛОСКИХ И ПРОСТРАНСТВЕННЫХ МЕХАНИЗМОВ ШВЕЙНЫХ МАШИН Методические указания к лабораторным работам по дисциплинам ТММ и РКМЛП для студентов специальности 150406 (170700) ИВАНОВО 2008 Настоящие методические указания предназначены для студентов специальности 150406...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ АКАДЕМИЯ АРХИТЕКТУРЫ И ИСКУССТВ ЮЖНОГО ФЕДЕРАЛЬНОГО УНИВЕРСИТЕТА Лишневский А.А. календарь...»

«План работы методического совета по специальности клиническая психология на 2012-2013 учебный год. Председатель – зав. кафедрой психиатрии, наркологии, психотерапии и клинической психологии, д.м.н. Барыльник Ю.Б. Секретарь – ассистент кафедры психиатрии, наркологии, психотерапии и клинической психологии, к.м.н. Самойлова Д.Д. Сроки Обсуждаемые вопросы Ответственные Итоги летней Зам. декана лечебного экзаменационной сессии за факультета и факультета Сентябрь 2011-2012 учебный год клинической...»

«УДК 14.35.07 Анкетирование студентов в системе контроля качества обучения Окуловская Н.В., Кулаев Д.Х., Шлейкин А.Г., Саркисян З.М. zara7-78@mail.ru Санкт-Петербургский государственный университет низкотемпературных и пищевых технологий Обучение как двусторонний процесс, оцениваемый и преподавателем, и студентами, контролируемый и управляемый обеими сторонами. Ключевые слова: анкетирование, процесс и качество образования, оценка учебного процесса. Student assessment in an education quality...»

«Т. Л. Смирнова Размещение производительных сил в России Учебное пособие Северск 2011 МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Национальный исследовательский ядерный университет М И Ф И Северский технологический институт - филиал НИЯУ МИФИ (СТИ Н И Я У М И Ф И ) T.JI. Смирнова РАЗМЕЩЕНИЕ ПРОИЗВОДИТЕЛЬНЫХ СИЛ В РОССИИ Допущено У МО по образованию в области производственного...»

«МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Ухтинский государственный технический университет (УГТУ) Экономика безопасности труда Методические указания Ухта, УГТУ, 2013 УДК 331.45 (076) ББК 65.247.я7 Б 79 Болкина, А. А. Б 79 Экономика безопасности труда [Текст] : метод. указания / А. А. Болкина. – Ухта : УГТУ, 2013. – 94 с. Методические указания предназначены для студентов специальности 280102 Безопасность...»

«Методические рекомендации к выполнению курсовых работ по управлению и экономике фармации При выполнении курсовой работы по дисциплине Управление и экономика фармации студент отбирает и реферирует литературу по изучаемому вопросу, обобщает литературные данные в виде обзора, делает выводы из полученных данных и дает практические рекомендации. Курсовая работа должна быть сдана на проверку до 15 мая. Структура курсовой работы: 1. Титульный лист. 2. Содержание. 3. Введение. 4. Обзор литературы. 5....»

«32.973.26-02я73 Н 74 Новожилов, О. П. Архитектура ЭВМ и систем *Текст+ : учебное пособие для бакалавров / О. П. Новожилов. - Москва : Юрайт, 2013. - 527 с. - (Бакалавр. Базовый курс). - Гриф УМО Допущено. Учебный абонемент – 20 экз. 67.404.4я73 Н 59 Нечаева, А. М. Семейное право *Текст+ : учебник для бакалавров / А. М. Нечаева. - 6-е издание, переработанное и дополненное. - Москва : Юрайт, 2013. - 303 с. - (Бакалавр. Базовый курс). - Гриф МО Рекомендовано. – Дар издательства Юрайт. Читальный...»

«П.В. Сергеев МИРОВАЯ ЭКОНОМИКА Учебное пособие по курсам Мировая экономика Мировое хозяйство и международные экономические отношения на современном этапе ББК 65.5 УДК 33 С 32 Москва Юриспруденция 1999 Об авторе Сергеев Петр Владимирович – кандидат экономических наук, доцент. Специальность – экономист-международник. В течение 20 лет преподает курсы Мировая экономика, Международные экономические отношения, Международный менеджмент и др. в ведущих экономических вузах г. Москвы. Занимается научными...»

«Руководителям образовательных учреждений! Направляем Вам для использования в работе требования к материально-техническому оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов федерального Государственного стандарта общего образования (приложение). Главный специалист сектора общего образования Т.Ф.Вилкова ТРЕБОВАНИЯ к материально – техническому оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов...»

«1 ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ НЕФТИ И ГАЗА имени И. М. ГУБКИНА Кафедра физической и коллоидной химии В.Я. БАРАНОВ, В.И. ФРОЛОВ ЭЛЕКТРОКИНЕТИЧЕСКИЕ ЯВЛЕНИЯ Учебное пособие по курсу Физическая и коллоидная химия для студентов, обучающихся по направлению 130500 Нефтегазовое дело, специальности 130503 Разработка и эксплуатация нефтяных и газовых месторождений Москва, 2007 г. 2 УДК 541.18 (076.5) Баранов В.Я., Фролов В.И....»

«Муниципальное образовательное учреждение Глазковская средняя общеобразовательная школа имени Героя Советского Союза Н.Н.Шерстова ПРОГРАММА Кружка по информатике Мир информатики Срок реализации программы – 3 года Возраст детей 11-14 лет Автор: Сорокина Н.А. учитель информатики с. Глазок 2010 Содержание 1. Введение.. 3 2. Пояснительная записка.. 5 3. Условия реализации программы. 9 4. Ожидаемые результаты.. 10 5. Учебно-тематический план.. 6. Содержание программы.. 7. Методическое обеспечение....»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПООБРАЗОВАНИЮ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ СТАЛИ ИСПЛАВОВ (ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ) НОВОТРОИЦКИЙ ФИЛИАЛ Кафедра оборудования металлургических предприятий ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПООБРАЗОВАНИЮ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ СТАЛИ ИСПЛАВОВ (ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ) НОВОТРОИЦКИЙ ФИЛИАЛ Кафедра оборудования металлургических предприятий ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ НОВОТРОИЦКИЙ ФИЛИАЛ ФЕДЕРАЛЬНОГО...»

«Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Школа 1243 УТВЕРЖДАЮ СОГЛАСОВАНО РАССМОТРЕНО И.о.директора ГБОУ СОШ №1243 Зам.директора по УВР на заседании МО М.В.Веревкина Т.Г.Сокольская_ протокол №1 02 сентября 2013 г. 28 августа 2013 г. от 28 августа 2013 г. Классы 6 АБ Учителя Барыкина М.П. Леонтьева И.Н. Количество часов в год: 136 В неделю 4 Плановых контрольных уроков 2зачетов 1тестов8_ Планирование составлено на основе Федеральной программы Обучение иностранным языкам учащихся...»










 
2014 www.av.disus.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.