WWW.DISUS.RU

БЕСПЛАТНАЯ НАУЧНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Авторефераты, диссертации, методички

 

Pages:     || 2 |

«СОДЕРЖАНИЕ Раздел 1. Общие сведения об учреждении 3 Раздел 2. Образовательная политика и управление колледжем 4 Раздел 3. Условия осуществления образовательного процесса 6 3.1. Организационные условия 6 3.2. ...»

-- [ Страница 1 ] --

СОДЕРЖАНИЕ

Раздел 1. Общие сведения об учреждении 3

Раздел 2. Образовательная политика и управление колледжем 4

Раздел 3. Условия осуществления образовательного процесса 6

3.1. Организационные условия 6

3.2. Материальные ресурсы 7

3.3. Информационные ресурсы 9

3.5. Кадровое обеспечение 15 3.5.1. Повышение квалификации педагогических работников 17 3.6. Учебно-методическое обеспечение 24 Раздел 4. Содержание и качество подготовки выпускников в 30 соответствии с требованиями Федеральных государственных образовательных стандартов 4.1. Выполнение требований по реализации среднего общего образования 4.2. Выполнение требований к структуре основной профессиональной образовательной программы.

4.3. Выполнение требований к результатам освоения основной профессиональной образовательной программы.

4.4. Выполнение требований к оценке качества освоения основной профессиональной образовательной программы.

Раздел 5. Трудоустройство выпускников Раздел 6 Показатели деятельности колледжа Заключение Приложение Приложение 1 Материально-техническая база, обеспечивающая проведение всех видов лабораторных работ, практических занятий, дисциплинарной (теоретической) подготовки, учебной практики, предусмотренных учебным планом БОУ ОО СПО «ОмКПТ»

Приложение 2 Повышение квалификации сотрудников БОУ ОО СПО «Омский колледж профессиональных технологий»

Приложение 3 Показатели деятельности БОУ ОО СПО «Омский колледж профессиональных технологий»

РАЗДЕЛ 1.

ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ ОБ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ.

1.1. Полное наименование ОУ в соответствии с Уставом и свидетельством о внесении записи в Единый государственный реестр юридических лиц:

БОУ ОО СПО «Омский колледж профессиональных технологий»

1.2. Юридический адрес: 644073 г.Омск, ул.Дианова, д. 1.3. Фактический адрес: 644073 г.Омск, ул.Дианова, д. Телефоны: 8(3812)74-93-46; 8(3812)71-45- Факс: 8(3812)74-93- E-mail: ugrumov@omkpt.ru Сайт: www.omkpt.ru 1.4. Год установления государственного статуса: 1999год 1.5. Учредители: Министерство образования Омской области 1.6. Регистрация устава в ИФНС № 18 по Омской области от 02.02.2012 за государственным регистрационным номером 2125543045428 (ОГРН 1025501399307) 1.7. Предыдущая лицензия от 22 декабря 2011года, серия А № 0001203, выдана Министерством образования Омской области 1.8. Действующая лицензия от 02 апреля 2012 года серия А № 0002060, выдана Министерством образования Омской области (бессрочная) 1.9. Свидетельство о государственной аккредитации № 216 от 15 июля года, серия 55А01 №0000115, выдана Министерством образования Омской области 1.10. Государственный статус (тип, вид): образовательное учреждение среднего профессионального образования, «колледж»

1.11. Филиалы, представительства (место нахождения, адрес): нет

1.2. РУКОВОДИТЕЛИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ

2.1. Директор Угрюмов Сергей Викторович, тел.: 8(3812)74-93- 2.2. Заместители директора:

по учебно-производственной работе Стрекалина Татьяна Николаевна, тел.: 8(3812)71-45- по научно-методической работе Воскресенская Галина Евгеньевна, тел.: 8(3812)71-45- по учебно-воспитательной работе Омшина Лариса Николаевна, тел.: 8(3812)71-45- Раздел 2. Образовательная политика и управление колледжем Политика колледжа в области качества образовательных услуг и подготовки специалистов/квалифицированных рабочих отражает интересы обучающихся и сотрудников колледжа, направлена на подготовку мобильных конкурентноспособных специалистов, способных к работе в постоянно меняющихся условиях.

Главные цели в области качества:

- удовлетворение запросов потребителей образовательных услуг, общества и государства в квалифицированных специалистах, - совершенствование системы открытого непрерывного профессионального образования, - формирование имиджа колледжа как открытого инновационного образовательного учреждения на рынке образовательных услуг в регионе.

Миссия колледжа: Оказание высококачественных услуг по подготовке компетентных специалистов с учетом интересов личности, общества и государства.

Видение колледжа: ОмКПТ – инновационный образовательный, культурный, учебно-методический центр, формирующий социально-активного, компетентного специалиста, способного обеспечить качество своей жизни и действовать в интересах общества и государства.

Управление колледжем осуществляется в соответствии с законодательством Российской Федерации и Уставом образовательного учреждения.

Управление колледжем строится на принципах единоначалия и самоуправления.

Непосредственное управление деятельностью колледжа осуществляет директор.

Коллегиальными органами самоуправления являются: Совет колледжа, Педагогический совет, Научно-методический и Координационный советы.

Совет колледжа – это выборный орган, в его состав входят представители всех структурных подразделений и обучающихся в количестве 13 человек. Совет решает важнейшие вопросы образовательной, научной, воспитательной, учебной и экономической деятельности.

Для обеспечения коллегиальности в решении вопросов образовательной, учебно-воспитательной, учебно-методической работы, физического воспитания студентов в колледже создан Педагогический совет, объединяющий педагогических и других работников, непосредственно участвующих в обучении и воспитании студентов.





Научно-методический совет колледжа является органом профессиональнопедагогического системного управления, который решает вопросы совершенствования качества обучения и воспитания обучающихся, учебнометодической, научно-методической и опытно-экспериментальной работы, повышения качества профессионального мастерства педагогического состава.

Совет координирует и контролирует работу предметных (цикловых) комиссий (ПЦК), творческих объединений.

С 2008 года в колледже внедрена система менеджмента качества (СМК).

Координационный совет занимается вопросами внедрения, функционирования и улучшения системы менеджмента качества основанной на международных стандартах ИСО серии Нормативно-правовым обеспечением работы обозначенных органов управления являются локальные документы: «Положение о Совете колледжа», «Положение о Педагогическом совете», «Положение о Научно-методическом совете», «Положение о Координационном совете».

Колледж профессиональных технологий осуществляет образовательную деятельность по пяти укрупненным группам направлений подготовки рабочих/специалистов.

Техника и технологии наземного транспорта 23.00. Средства массовой информации и информационнобиблиотечное дело 43.00. 44.00. 49.02. В колледже реализуется 6 образовательных программам подготовки специалистов среднего звена (четыре ОПОП базовой подготовки, две – углубленной подготовки), 3 программы подготовки квалифицированных рабочих, а также осуществляется образовательная деятельность по 27 направлениям профессиональной подготовки и переподготовки. Обучение по ОПОП подготовки специалистов среднего звена осуществляется как по очной, так и заочной формам обучения.

Раздел 3. Условия осуществления образовательного процесса Организация учебного процесса в колледже регламентируется учебным планом и расписанием учебных занятий для каждой специальности/профессии и формы обучения. В течение учебного года процесс осуществляется в два полугодия, по 6-ти дневной учебной неделе, занятия проводятся в две смены, с 08-30 час. до 19-00 час. Максимальный объем учебной нагрузки студентов составляет 54 часа в неделю, недельная нагрузка обязательными занятиями – часов.

Виды учебной деятельности (при очной форме обучения): лекция, семинар, лабораторная работа, практическое занятие, контрольная работа, самостоятельная работа, производственная практика, курсовая работа, выполнение выпускной квалификационной работы, промежуточная аттестация, консультация, итоговая аттестация.

п/п 3 23.02.03 Техническое обслуживание и ремонт 4 23.02.04 Техническая эксплуатация подъемнозвена (базовой подготовки) транспортных, строительных, дорожных машин и 2г. 10 мес., 3г. 10 мес. 43.02.01Организация обслуживания в общественном звена (базовой подготовки) предусмотренных учебным планом, колледж обладает соответствующей материально-технической базой.

На балансе колледжа 9 зданий:

2 здания - учебные корпуса, 2 здания – мастерские для проведения практических занятий, 2 здания – общественно-бытовые, 1 здание – общежитие, В учебных корпусах и мастерских (Приложение 1):

- 34 кабинета теоретической подготовки, - 11 лабораторий для проведения лабораторных работ, - 4 мастерских для проведения практических занятий, Кроме того, в корпусах колледжа имеются:

- актовый зал, библиотека, столовая, медицинский пункт, телестудия.

Колледж располагает крупным спортивным комплексом: стадион, футбольных поля, хоккейная коробка, лыжная база и 4 спортивных зала.

Учебно-материальная база, обеспечивающая образовательный процесс, содержит:

- технические средства обучения;

- библиотечный фонд;

- приборы, инструменты;

- компьютерную технику, в том числе с выходом в Интернет;

- методические пособия, разрабатываемые преподавателями.

Материально-техническая база колледжа постоянно пополняется, совершенствуется. В 2012-2013 уч. году также приобреталось оборудование:

комплекты мебели для учительской (корпус № 2), для кабинета № 221, стулья – в кабинеты 31, 32, металлически шкафы (4 шт.), учебные доски магнитно-маркерные (3 шт.), жалюзи (атлетический зал), и другое. За период сентябрь-апрель 2013-2014 учебного года приобретено: учебное оборудование (водонагреватель для кабинета № 213, металлические шкафы), учебная мебель, материалы для ремонта кабинетов.

Кроме того, осуществляется текущий ремонт: центральный вход учебного корпуса № 1, кабинеты № 221, 231, 2, лаборатория № 1; заменена электропроводка и осветительные приборы в 9-ти учебных кабинетах, а также мастерских, лабораториях, общежитии и других помещениях. В летний период 2013 года осуществлен ремонт кровли корпусов. Осуществлялся ряд мероприятий по энергосбережению, выполнению предписания пожарного надзора. За период сентябрь-апрель 2013-2014 осуществлен ремонт: приточно-вытяжной вентиляции (мастерские №2, в общежитии), ремонт учебных кабинетов (кабинет № 37), замена окон, электропроводки в мастерских и т.д.

Вывод:

Материально-техническая база, обеспечивающая проведение всех видов лабораторных работ, практических занятий, дисциплинарной (теоретической) подготовки, практики, предусмотренных учебными планами соответствует предъявляемым требованиям.

В процессе самообследования образовательной организации объектом анализа стали достаточность и современность источников учебной информации по всем дисциплинам, модулям учебного плана.

На момент самообследования фонд библиотеки колледжа составлял экземпляров литературных источников, в том числе:

учебная литература- 33166 экз., педагогическая литература –5417 экз., справочная литература –10812 экз., методическая –1326 экз., художественная –6782 экз.

книгообеспеченности, учебными планами, программами; включает в себя учебные издания, необходимые для обеспечения учебного процесса.

Фонд основной учебной литературы (с грифом Министерства образования России и других федеральных органов исполнителей власти Российской Федерации) составляет 33166, что составляет 75 % от общего фонда, из которых 26% составляют учебники и учебные пособия для высшего образования.

Учебные издания, имеющие гриф Министерства образования и других федеральных органов исполнительной власти РФ, являющихся разработчиками стандартов и учебно-программной документации по закрепленным за ними специальностям, составляют 90%.

С учетом степени устареваемости литературы библиотечный фонд укомплектован изданиями основной учебной литературы по дисциплинам:

общекультурного и социально-экономического профиля – 9790 экземпляра основной литературы, учтены издания последних 5-ти лет, общепрофессиональным – 7977 экземпляра; учитывались издания за последние 10 лет, специальным – 10162 экземпляров, издания последних 5-ти лет.

Фонд учебной литературы комплектуется из расчета обеспечения каждого студента колледжа минимумом обязательной учебной литературы по всем дисциплинам в рамках реализуемых образовательных программ. Помимо учебной литературы фонд библиотеки включает также дополнительную литературу, которая включает официальные, справочно-библиографические и периодические издания. Фонд дополнительной литературы составляет 10812 экземпляров.

Наряду с текстовыми документами библиотека предоставляет студентам и работникам колледжа возможность доступа к электронным образовательным ресурсам по учебными дисциплинам, данный доступ осуществляется через сеть Интернет в online режиме.

Количество учебной и дополнительной литературы соответствует нормам Минобразования РФ для ФГОС СПО и составляет 0,5 и 0, 25 соответственно.

Фонд периодики состоит из отраслевых изданий, соответствующих профилю реализуемых образовательных программ. Фонд периодических изданий укомплектован официальными и массовыми центральными и местными общественно-политическими изданиями, который составляет 27 ежегодных комплекта.

Общая Учебно - методическое обеспечение образовательного процесса п/п специальность Таким образом, анализ фондов учебной литературы позволяет сделать вывод: книжный фонд библиотеки колледжа соответствует предъявляемым требованиям.

В системе учебно-методического обеспечения образовательного процесса наибольшее внимание уделяется созданию «Учебно-методических комплексов»

(УМК) по учебным дисциплинам.

Анализ обеспеченности всех видов занятий учебно-методической документацией позволяет констатировать наличие 100% рабочих программ учебных дисциплин. Все программы разработаны педагогами колледжа на основе ФГОС, в соответствии с требованиями к содержанию, структуре и оформлению рабочих программ. Систематически программы подвергаются актуализации.

По всем учебным дисциплинам (по каждой специальности/профессии) имеются календарно-тематические планы, разработанные в соответствии с рабочими программами. Кроме того, УМК дисциплины включает в себя учебнометодическое оснащение: планы занятий, методические рекомендации для студентов по выполнению самостоятельных работ, практических и лабораторных работ.

С целью повышения эффективности учебно-методического обеспечения, в колледже ежегодно проводятся творческие отчеты предметно-цикловых комиссий, конкурс-выставка УМК.

Педагогами разрабатываются учебно-методические издания, сопровождающие дисциплину.

В настоящее время существенное значение в учебно-методическом обеспечении образовательного процесса играет его информатизация. Одним из требований организации образовательного процесса является наличие возможностей доступа обучающихся к электронно-библиотечным системам.

Поскольку в настоящее время наряду с учебной литературой персональный компьютер является важнейшим источником информации, обязательным условием информатизации образовательного учреждения является развитие ITинфраструктуры.

В процессе самообследования осуществлялся анализ информатизации образовательного процесса по следующим направлениям:

техническое оснащение образовательной деятельности, создание в колледже информационного образовательного пространства, формирование информационной культуры, внедрение современных информационных технологий.

На данный момент колледж оснащен следующими техническими средствами:

установлено 125 единиц компьютерной техники; из них 73 единицы предназначены для работы студентов (оборудованы 4 компьютерных класса, информационный центр в библиотеке), 3 интерактивные доски, 19 мультимедийных проекторов, 5 сканеров, 33 принтера.

Компьютерами обеспечены информационный центр библиотеки, преподавательская, бухгалтерия, учебная часть, методический отдел, культурнодосуговый центр, телестудия и центр поддержки студентов.

В 2012-2013 уч. году приобретено: 13 ПК, из них - 9 ноутбуков, принтеров – 4, 2 проектора, интерактивная доска (кабинет № 19). 2013-2014 уч. год, приобретено: 5 персональных компьютеров, 6 ноутбуков, 1 проектор.

Все компьютеры подключены к сети Интернет через 6 локальных сетей колледжа. Вид подключения к сети Интернет по волоконно-оптической линии связи мультисервисной сети широкополосного доступа со скоростью порта Мбит/сек. В колледже проводится реализация проекта электронного ресурса «Дневник.ру», к котором участвует 100% педагогического состава и студентов.

Для решения организационных задач в колледже создана корпоративная электронная почта на аккаунте «Google».

Сайт колледжа является одним из основных образовательных ресурсов. Сайт используется как средство внутреннего и внешнего информирования о деятельности колледжа для обеспечения информированности, прозрачности и открытости процессов. С учетом изменяющихся условий осуществляется изменение структуры сайта, оперативное его пополнение актуальной информацией, развивается его англоязычная версия, осуществлена интеграция телевидения колледжа с сайтом.

С каждым годом происходит увеличение доли использования сайта как электронного ресурса в общей массе информационных источников, в том числе информацией по организации образовательного процесса. На сайте представлены материалы по учебным дисциплинам, промежуточной и итоговой государственной аттестации, по организации всех видов практик, методические пособия и т.д. Информация, размещенная на сайте, способствует самоорганизации студентов в самостоятельной работе, а также дает возможность обращаться к образовательным ресурсам за пределами колледжа.

Сайт как источник информированности, безусловно, выполняет свою функцию. В качестве нерешенной задачи можно отметить факт несвоевременности подачи и размещения материалов, при этом теряется их актуальность.

С развитием электронных ресурсов, электронных СМИ в нашем обществе сайт должен стать одним из основных источников информации о колледже.

Поэтому работа по увеличению объемов информирования потребителей через данный электронный ресурс в ближайшее время будет развиваться и совершенствоваться.

С сентября 2012 года, исполняя ФЗ № 210 и распоряжение Министерства образования Омской области, в колледже проводится реализация проекта электронного ресурса «Дневник.ру»; в нем участвует 100% педагогического состава и студентов. Это новое направление в работе, и в первую очередь, оно потребовало нормативно-правового обеспечения, которое регламентирует организацию работы с документом и организацию контроля работы с документом. В результате комплекса организационной работы – проведение семинаров, консультаций, ежемесячного контроля активности пользователей и ряд других мероприятий, - получен следующий результат:

Педагогами заполняется электронный журнал, обеспечивая доступность, открытость, прозрачность результатов образовательного процесса.

На сайте зарегистрированы все 100% студентов, 100% педагогических работников, осуществляющих образовательную деятельность, 50% родителей.

Осуществляется контроль за ведением журнала, активностью работы сотрудников, что дает основания для коррекции в организации работы на сайте.

В рейтинге активности учреждений СПО Омской области в системе «Дневник.ру» колледж находится на лидирующих позициях.

Для формирования информационной культуры в колледже проводятся обучающие семинары и консультации по работе с компьютерной техникой, мультимедийным оборудованием, оргтехникой, а так же с различными видами программных средств.

В образовательном процессе всеми педагогами активно используются информационные технологии через разнообразные формы:

электронное тестирование (интернет-тестирование), использование интерактивных досок, использование мультимедийных презентаций для организации и проведения учебных занятий (для этих целей в колледже приобретено 19 проекторов), получение необходимой информации посредством поисковых систем ИНТЕРНЕТА.

Имеются специальные программные средства: профессиональные программы по специальностям технического отделения и специальности «Реклама», электронные версии справочников, энциклопедий, словарей, электронные версии учебных и методических пособий по отдельным дисциплинам.

Таким образом, с одной стороны, наблюдается развитие IT-инфраструктуры, с другой – недостаточное финансирование не позволяет произвести полную замену технически устаревшего оборудования.

Учитывая всё перечисленное выше, можно констатировать: в колледже созданы условия, обеспечивающие доступ участников образовательного процесса к компьютерной технике, программному обеспечению, электронно-библиотечным ресурсам и средствам телекоммуникаций.

Наличие в образовательном учреждении подключения к сети Интернет + Количество локальных сетей, имеющихся в образовательном учреждении Количество терминалов, с которых имеется доступ к сети Интернет Количество электронно-библиотечных систем и электронных образовательных ресурсов (электронные издания и информационные базы данных) Общее количество единиц IВМ - совместной вычислительной техники Проекционное оборудование (интерактивные доски, мультимедиа-проекторы и т.п.) Выводы:

1. Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса соответствует требованиям ФГОС СПО по показателям:

1.1. Все виды занятий по дисциплинам/модулям учебного плана обеспечены учебно-методической документацией на 100%.

1.2. Обучащиеся имеют доступ к современным профессиональным базам данных и информационным ресурсам сети Интернет.

1.3. Обучащиеся обеспечены не менее чем одним учебным печатным или электронным изданием по каждой дисциплине профессионального цикла.

1.4. Библиотечный фонд укомплектован печатными и электронными изданиями основной и дополнительной учебной литературы по дисциплинам всех циклов, изданными за последние 5 лет.

1.5. Официальные, справочно-библиографические и периодические издания имеются в наличии из расчета не менее 1-2 экземпляра на каждые 1.6. Библиотечный фонд обеспечен комплектами, состоящими не менее чем из 3 наименований отечественных журналов.

1.7. Книжный фонд библиотеки колледжа соответствует предъявляемым требованиям.

На момент самообследования. 01.04.2014 года, количественный состав педагогов колледжа 92 человека, из них 71 преподаватель, 21 - мастер производственного обучения.

Качественный анализ педагогических кадров показал, что 85% педагогов имеют высшее профессиональное образование, 7% - незаконченное высшее образование, и 9% - среднее профессиональное образование.

Процент преподавателей с квалификационными категориями составляет 48%; из них: высшая квалификационная категория – 29%, первая – 14%, вторая квалификационные категория - 4%. На момент самообследования из 53% педагогов, не имеющих квалификационных категорий,- шесть, что составляет 7 % от общего количества - аттестованы на соответствие занимаемой должности.

Ученое звание «доктор наук» имеет 1 человек, 3 – кандидата наук.

Сведения о кадровом обеспечении образовательного процесса Образовательный ценз:

имеющие почётные звания Высшее профессиональное образование преподаваемых дисциплин незаконченное высшее профессиональное образование преподаваемых дисциплин образование другое Имеют квалификационные категории:

Нагрудный знак «Отличник профессионально-технического образования» Почетная грамота Министерства образования Омской области 3.5.1. Повышение квалификации педагогических работников Стабильный квалификационный уровень коллектива колледжа поддерживается функционирующей системой повышения квалификации.

В течение 2012-2013 учебного года 33% сотрудников (30 человек) колледжа прошли краткосрочное повышение квалификации на бюджетной и внебюджетной основах (приложение 2):

- на федеральном уровне – 24 чел., из них:

19 – по программам внедрения современных педагогических технологий в образовательный процесс, 6 – по программам внедрения информационных технологий, развитию электронных образовательных ресурсов.

- на региональном уровне – 6 чел.

В течение 2013-2014 учебного года 8 сотрудников прошли краткосрочное повышение квалификации на бюджетной основе, по разным направлениям.

Кроме курсов повышения квалификации в колледже проводятся различные, ставшие уже традиционными, мероприятия в рамках системы внутрифирменного повышения квалификации.

В 2012-2013 году проведено:

- 11 заседаний совета классных руководителей, - 5 занятия Школы молодого классного руководителя, - 5 занятий Школы профессионального мастерства, в которых приняли участие 42 педагога, (50%) - обучающие семинары, проводимые методистами на уровне колледжа; семинара, в которых участвовало 112 педагогов.

Научно-методической службой колледжа проводятся индивидуальные консультации педагогов, в среднем ежемесячно – 170 консультаций.

В 2012-2013 уч. году возобновлена система наставничества. 11 стажеров, не имеющих стажа работы в колледже, работали по совместно разработанному с наставником плану, в 2013-2014г. – 15стажеров. Это направление работы позволило им адаптироваться в конкретных условиях данного образовательного учреждения.

Анализ системы повышения квалификации позволяет сделать выводы:

1. Сложившаяся годами система работы дает результаты в части: уровня квалификации педагогов, технологизации образовательного процесса, в конечном итоге - результатов учебно-воспитательного процесса.

2. Необходим поиск новых эффективных форм работы, реорганизация и оптимизация имеющихся.

Поэтому, в 2013-2014 году произведена реорганизации методической работы по некоторым направлениям. Так, реорганизована работа Школы профессионального мастерства. Темы занятий определены требованиями обеспечения учебно-методической документаций. В течение года кроме адаптационного месячника для вновь поступивших педагогов, занятия проводиться только по двум темам, но охвачен при этом весь педагогический коллектив.

Ряд традиционных для колледжа мероприятий проводятся в рамках обмена передовым педагогическим опытом, участвуя в которых педагоги демонстрируют свой уровень профессиональной компетентности. Это такие мероприятия, как:

- Фестиваль педагогических технологий «Успех», - научно-практическая конференция, - конкурс-выставка учебно-методических комплексов (УМК).

В 2012-2013 году Фестиваль «Успех» прошел в два этапа. По сравнению с прошлым годом возросло количество его участников, особенно резко возросло количество посещений мастер-классов; 26 педагогов представили 20 мастерклассов, которые посетило 184 наблюдателя. Это стало возможным благодаря усилению организационного и методического сопровождения.

Научно-практическая конференция «Пути совершенствования образовательного процесса как средство повышения качества подготовки будущих специалистов», а также конкурс учебно-методических комплексов (УМК) выявили положительный опыт использования педагогами современных образовательных технологий, нормативно-правового и методического сопровождения учебно-воспитательного процесса; в тоже время они позволили высветить некоторые недоработки организационного и содержательного плана.

Особо надо отметить, что в 2012-2013 уч. году высока активность участия в конкурсе УМК молодых педагогов, работающих первый год.

в мероприятиях по обмену передовым педагогическим опытом № Предметно-цикловая комиссия Количество участников (%) Преподавателей гуманитарных Преподавателей естественно – Преподавателей специальных и общепрофессиональных дисциплин (техническое отделение);

Преподавателей физкультурноспортивных и психологопедагогических дисциплин Преподавателей специальных и (отделение сервиса) Социально-психологического Низкий уровень участия ПЦК технического отделения определен несколькими факторами:

- длительным отсутствием председателя комиссии по причине временной нетрудоспособности, – инертностью некоторых членов комиссии, - недостаточность использования административного ресурса.

2013-2014 уч. году работа продолжена по всем направлениям методической работы, с учетом выводов и рекомендаций.

В целом можно отметить стабильно высокий уровень участия педагогов в методических мероприятиях.

Высокий уровень квалификации педагогов колледжа позволяет им участвовать в мероприятиях по обмену передовым педагогическим опытом не только на уровне колледжа, но и на городском, региональном всероссийском и международном уровнях. В 2012-2013 учебном году педагоги активно участвовали в подобных мероприятиях, представляя свои исследования и разработки по проблемам воспитания и обучения студентов.

Стало регулярным участие наших педагогов в заседаниях методических объединений областной общественной организации Совет директоров средних профессиональных учебных заведений Омской области. За 2012-2013 учебный год только на базе колледжа прошло три заседания методических объединений:

преподавателей иностранных языков, экономических и бухгалтерских дисциплин, специалистов системы качества в учреждениях СПО; а также заседание Городского методического сообщества «Развитие лидерских умений через физическую культуру и спорт». На этих заседаниях наши преподаватели представляли свой опыт, достижения колледжа, изучали опыт коллег, были проведены открытые занятия; по результатам получена высокая внешняя оценка.

Участие педагогов в семинарах, круглых столах, конференциях, мастерклассах, позволяет получить ответы на волнующие их вопросы, повышать свой профессиональный уровень. Вот перечень некоторых мероприятий:

- Областной IX Педагогический марафон 2012, (БОУ ОО ДПО «ИРООО»), - Областная выставка-конкурс «АРТ-Перекресток», (БОУ ОО ДПО «ИРООО»), - IX педагогическая научно-практическая конференция «Оценочная практика педагогов в условиях введения ФГОС», БОУ ОО СПО «ОКТЭС», - семинар «Разработка рабочих программ общеобразовательных дисциплин профильного обучения», БОУ ОО СПО «Омский авиационный колледж им. Н.Е.

Жуковского»;

- открытый педсовет регионального ИнКО (инновационный комплекс) «Подготовка конкурентоспособных специалистов высокотехнологичных производств» на тему «Реализация технологии экспертизы общих компетенций», БОУ СПО «ОГКУиПК», - круглый стол «Обсуждение вопросов формирования ФОС в рамках реализации стандартов третьего поколения» на базе БОУ ОО СПО «ОКТС»;

Уже традицией стало участие педагогов во Всероссийских и международных конференциях. В 2012-2013 году в различных конференциях участвовали: Босенко Н.Г., Бутов Д.А., Важенина Л.А., Горшков Н.И., Додух Е.А., Евсиков А.С., Краснова О.Н., Кольцова Н.В., Морозова А.С., Ни А.В., Николаева В.И., Погудина Г.С., Позднякова Л.П., Сорокина О.В., Тимофеева И.В., Фролова В.Н., Якобюк О.С., и др.

Преподаватель Додух Е.А. прошла обучение и выполнила проектную работу в сетевом педагогическом проекте «Современный урок: кейс-метод»

(Томск).

Молодые педагоги - преподаватели английского языка Комлева Е.Ю. и Ни А.В. приняли участие в областной заочной олимпиаде учителей – предметников.

Преподаватели колледжа ежегодно участвуют в Общероссийском фестивале педагогических идей «Открытый урок» издательского дома «Первое сентября». В этом году дипломом отмечен проект Фроловой В.Н.

Заведующий библиотекой Погудина Г.С. совместно с «Омским Рериховским обществом» участвовала в подготовке и проведении выставкилектория, посвященного жизни и творчеству Н.К.Рериха.

Несколько раз в течение года преподаватель Важенина Л.А. приглашалась для участия в жюри ряда областных и городских конкурсов и выставок, что свидетельствует о признании её высокого уровня профессионализма и компетентности.

В колледже ведется совместная творческая и научно-исследовательская работа педагогического коллектива и студентов, направленная на развитие устойчивого интереса к самообразованию, формированию навыков и умений исследования, содействие связи учебного исследования с практикой.

Результатом этой работы является участие студентов в конкурсах, олимпиадах, конференция разных уровней.

в олимпиадах, научно-практических конференциях, конкурсах Диплом лауреата, Диплом 1, 2, 3 место Мониторинг участия студентов в олимпиадах, научно-практических конференциях, конкурсах за последние 5 лет показывает положительную динамику и участия, и числа победителей и призеров.

В 2012-2013 уч. году наши студенты стали победителями и призерами областных олимпиад по дисциплинам:

Математика – 1 место (личное), преп. Гриб Г.Р.

Русский язык и культура речи – 1 место (командное), преп. Щербинина О.А.

Иностранный язык – 1 место (личное) Кольцова Н.В.

Биология – 3 место (личное), преп. Левина В.Г.

На студенческой научно-практической конференции «Физика в моей профессии» - 3 место, преп. Фомина А.И.

В 2013- 2014 уч. году (на 01.04.2014г.) девять студентов колледжа стали лауреатами, дипломантами областных, межрегиональных конкурсов, научнопрактических конференций:

1. Открытый межрегиональный конкурс научно-исследовательских и творческих работ молодежи «Нас оценят в ХХI веке» (2 диплома).

2. Молодежный марафон видеоклипов - (2 лауреата).

3. II областной конкурс чтецов «Стихов пленительная радость», (1 диплом) 4. XI научно-практическая конференция им. Л.П.Мишиной студентов средних профессиональных образовательных учреждений Омской области, ( 5. Открытый межрегиональный конкурс научно-исследовательских и творческих работ молодежи «Нас оценят в XXI веке», (1 диплом) Подводя итог, можно констатировать: педагоги колледжа активно участвуют в научно- исследовательской работе, в разных ее формах, причем ежегодно растет степень участия. В 2012-2013 уч. году 64 педагога, что составляет 73%, были задействованы в работе данного направления. Этому способствует два фактора: внутренняя и внешняя мотивация. Внутренняя мотивация - это стремление педагога к профессиональному росту и развитию, самореализации. Внешняя мотивация – создание условий для такого рода деятельности.

Особая гордость коллежа - это спортивные достижения студентов. Наши студенты являются призерами соревнований не только на муниципальном и региональном уровнях, они показывают высокие результаты на всероссийских и международных соревнованиях.

Среди студентов и выпускников ОмКПТ – один мастер спорта Международного класса, 21 – являются мастерами спорта Российской федерации, 31 – кандидаты в мастера спорта, 5 – входят в состав сборных команд России, 5 – награждены стипендией губернатора Омской области «Для одаренных спортсменов». Ежегодно колледж становится призером областной спартакиады среди СУЗов, два последних года – чемпионом спартакиады.

Кол-во Количество обучающихся, занявших призовые места на Учебный год (всего) *Прим.: период с 01.09.2013г. по 01.04.2014г.

Снижение показателей по количеству призеров в соревнованиях в 2013-2014 уч.

году связано с выдачей грамот (дипломов) в командных видах спорта: одна грамота на команду, без вручения личных грамот.

Выводы:

1. Кадровое обеспечение образовательного процесса:

Укомплектованность штатного расписания педагогическими работниками – 100%.

Доля педагогических работников, имеющих базовое образование соответствующее профилю преподаваемой учебной дисциплины, производственного обучения и производственной практики – 96% Доля педагогических работников, прошедших аттестацию на высшую и первую квалификационную категорию - 43%.

квалификации не реже 1 раза в 5 лет – 100%.

Доля преподавателей, имеющих высшее профессиональное образование от общего числа преподавателей – 94% Доля мастеров производственного обучения, имеющих высшее профессиональное образование – 52% Доля мастеров производственного обучения, имеющих квалификацию по профессии выше квалификации, предусмотренной для выпускников, от общего числа мастеров производственного обучения – 100%.

В системе учебно-методического обеспечения образовательного процесса наибольшее внимание уделяется созданию «Учебно-методических комплексов»

(УМК) по учебным дисциплинам, профессиональным модулям (ПМ).

С 2012 года осуществляется реализация образовательных программ по образовательным стандартам второго и третьего поколения - ГОС и ФГОС соответственно, в связи с чем, комплект учебно-планирующей документации по каждой специальности представлен в двух экземплярах: по стандартам 2-го и 3го поколений.

Анализ обеспеченности всех видов занятий учебно-методической документацией по стандартам 2-го, 3-го поколений позволяет констатировать наличие 100% рабочих программ учебных дисциплин, профессиональных модулей. Все программы разработаны педагогами колледжа на основе стандартов, в соответствии с требованиями к содержанию, структуре и оформлению рабочих программ. Каждая учебная программа (по стандартам 2-го поколения) имеет внутреннюю и внешнюю рецензии. Систематически программы подвергаются актуализации. Основные профессиональные образовательные программы (ОПОП) по стандартам 3-го поколения рецензированы работодателями, ежегодно обновляются в части в части состава дисциплин/профессиональных модулей (установленных колледжем), содержания программ, методических материалов. По всем учебным дисциплинам (по каждой специальности/профессии) имеются календарно-тематические планы. Кроме того, УМК дисциплины/модуля включает в себя учебно-методическое оснащение:

планы занятий, методические рекомендации для студентов по выполнению самостоятельных работ, практических и лабораторных работ и др.

В настоящее время осуществляется процесс развития и совершенствования УМК учебных дисциплин, модулей, в соответствии с ФГОС 3-го поколения, формируется фонд оценочных средств.

С целью повышения эффективности учебно-методического обеспечения, в колледже ежегодно проводятся творческие отчеты предметно-цикловых комиссий, конкурс-выставка УМК.

Работа предметно-цикловых комиссий осуществляется по утвержденному годовому плану в соответствии с целевой установкой, по нескольким направлениям:

- обеспечение образовательного процесса учебно-программной документацией, - повышение квалификации педагогов, - внедрение в образовательный процесс современных педагогических технологий, - научно-исследовательская работа педагогов, студентов, - организация творческой работы.

При наличии большого объема работы комиссий (в большей части – организационной) и полученных результатах, необходимо отметить:

несовершенство планирования работы комиссий, а именно - единая тематика заседаний для всех ПЦК, привело к частичной формализации работы. В 2013учебном году изменены подходы к планированию работы ПЦК;

планирование осуществлялось в зависимости от выявленных проблем в результате анализа работы конкретной комиссии за предыдущий учебный год.

С целью выявления и коррекции уровня сформированности профессиональных компетентностей педагогов и обучающихся в колледже осуществляется мониторинг образовательного процесса. Инструментом мониторинга является наблюдение и анализ учебных занятий.

В 2012-2013 году была существенно реорганизована система наблюдений, изменился акцент в целевых установках. Основной целью стал не внутриколледжный контроль, а диагностика уровня профессиональной компетентности педагогов и организация на основе диагностических данных адресной помощи педагогам в соответствии с их уровнем профессиональной квалификации. Изменилась и организация процедуры: решением педагогического консилиума сформировано шесть групп педагогов в системе наблюдений с разными целевыми установками и периодичностью наблюдений.

Анализ работы данного направления выявил:

- положительное отношение педагогического коллектива к проведенной реорганизации, - изменение целевой установки при наблюдении занятий: снижение доли контролирующей функции, увеличение доли - оказание адресной помощи на основе анализа занятий и выявление проблем, - зафиксировано несоблюдение графика наблюдений.

В 2013-2014 учебном году работа продолжена с начала учебного года.

Кроме того, мониторинг образовательного процесса осуществляется в процессе процедуры аттестации педагогических работников на соответствие занимаемой должности.

В ходе многолетних системных наблюдений занятий выявлено использование педагогами элементов современных технологий, инновационных подходов, методов активного обучения, используемых в образовательном процессе. Педагоги колледжа активно применяют деятельностный подход, коммуникативный подход, проблемное обучение, ИКТ, профильное обучение, модульное обучение и др.

Изменение подходов, методик преподавания, совершенствование методик и технологий, внедрение в практику работы субъективно-новых технологий – это нормальная, штатная ситуация и для педагогов-новаторов, и для педагоговпрофессионалов. Задача управленческой команды – создание условий для подобных изменений. К факторам, определяющим такие условия, относятся:

создание творческой атмосферы в коллективе, организация исследовательской работы, работы творческих групп разного направления. И как показала практика, из области новаций работа может перейти в штатный режим.

В последние годы в колледже проводилась научно-исследовательская работа по двум темам:

1. Физическая культура как ресурс развития профессиональной компетентности студентов педагогического отделения колледжа, с 2. Программа исследования эффективности образовательного процесса, В 2013 году данная работа завершена. Подведены окончательные итоги, составлены отчеты. Не останавливаясь подробно на целях, содержании и полученных результатах работы, отметим лишь основные моменты:

- в образовательный процесс внедрена технология развития профессиональной компетентности студентов педагогического отделения средствами физической культуры и спорта; разработано соответствующее методическое сопровождение;

- опыт данной работы успешно распространен в образовательных учреждениях г.

Омска, работающих в городском методическом сообществе «Развитие лидерства через физическую культуру и спорт».

Члены творческой группы – 8 человек – работают по технологии «Лидерство». В 2013-2014 году данная работа продолжается в штатном режиме.

Основные задачи: совершенствование технологии, пополнение и развитие учебно-методического комплекса, распространение технологии в колледже и других образовательных учреждениях, развитие волонтерского движения Подведены итоги работы по теме «Программа исследования эффективности образовательного процесса», которая проводилась совместно с Уральским государственным университетом физической культуры.

Предложенная и апробированная педагогическая технология не показала резкого качественного изменения эффективности образовательного процесса, что тоже является результатом. При этом освоена методика изучения психофизиологических особенностей личности педагога и обучающегося. Полученные результаты представляют интерес с позиции менеджмента организации, а также на индивидуальном уровне. Вот некоторые данные: у педагогов преобладает уравновешенная нервная система, предприимчивый профессиональный тип; в ранге жизненных ценностей на первых позициях – социальное признание и уважение, теплые взаимоотношения, материальные ценности, саморазвитие.

Высока доля педагогов с возможными психосоматическими заболеваниями.

Рекомендация творческой группы: оптимизировать рабочую нагрузку педагогам на индивидуальном уровне, управленческой команде – на уровне коллектива.

В рамках деятельности БОУ ДПО «Институт развития образования Омской области» (ИРООО) реализуется Проект «Интегрированные научнообразовательные структуры региона» в качестве экспериментальной площадки РАО (инновационные комплексы) – ИнКО. Колледж участвует в двух проектах.

1. В 2013 году нами подана заявка на участие в проект Школа – территория здоровья», мы включены в данные проект. Проект курируется кафедрой воспитания, дополнительного образования и охраны здоровья ИРООО.

Целью инновационного комплекса является разработка и массовое внедрение технологий здоровьесберегающей деятельности, развитие инновационного потенциала педагогов, которые осуществляют мониторинг здоровьесберегающей деятельности, поддержка культурнообразовательных событий, существенно обновляющих педагогическую Сформирована творческая группа из состава преподавателей ПЦК физкультурно-спортивных и психолого-педагогических дисциплин, которая работает над выполнением технических заданий 2013, 2. В комплексе «Профессиональные образовательные стандарты нового поколения» колледж участвует с 2012 года. С 2014 года в рамках выполнения технических заданий участников ИнКО педагогами колледжа проводятся открытые занятия для слушателей КПК, 19 марта – мастер п/о Агулов И.И., в плане на апрель – преподаватель Бондаренко Одно из важных направлений деятельности колледжа - международное сотрудничество. Цель сотрудничества: организация совместных международных проектов, оказывающих эффективное влияние на образовательный процесс в учреждении.

В рамках международного сотрудничества проходят мероприятия по следующим направлениям:

Организация обучения студентов колледжа в образовательных учреждениях других стран.

Повышение профессиональной компетентности сотрудников Международная образовательная экспертиза.

Участие в международных проектах.

Участие в волонтерском движении.

Публикация методических разработок.

С 2006 года нашим колледжем установлены и поддерживаются партнерские отношения с несколькими образовательными учреждениями Великобритании.

Колледж организовывает поездки для студентов в образовательные учреждения Великобритании, а также принимает студенческие делегации у себя уже 8 лет. В рамках проекта «Образование без границ» студенты получают сертификаты о профессиональной и дополнительной подготовке.

Заключены договора о сотрудничестве с 5 образовательными учреждениями Великобритании: Cambridge Regional College, Preston College, St. Joseph’s RC High School and Sports College, Broadoak Specialist Sports College, Fearns Community Sports College.

Результаты международного сотрудничества за последние годы, с 2009 по 2014 годы:

в разнообразных тренингах и стажировках на базе образовательных учреждений Великобритании участвовало 12 сотрудников колледжа, в 2010 году была проведена международная образовательная экспертиза деятельности колледжа под руководством международного эксперта образования М.Остина, реализовано 5 международных студенческих проекта: «Организация спортивного праздника для младших школьников» (2009 г.), «Музыкальная культура России и Великобритании» (2011 г.), «Видеомарафон: Спорт. Здоровье.

Дружба» (2012 г.); «Мечты сбываются» (Омск, Россия – Манчестер, Великобритания), (2013 г.), «Мои олимпийские игры» (Омск, Россия – Манчестер, Великобритания), (2014 г.), работа сотрудников и студентов колледжа в качестве волонтеров на Школьных Играх Великобритании в 2010 году, участие в национальных конференциях спортивных колледжей Великобритании в 2009, 2010 годах с выступлениями по обобщению и распространению опыта международного сотрудничества, в 2011 году колледж являлся одним из учредителей международной Интернет-конференции «Развитие лидерских умений студентов и школьников:

проблемы и перспективы», совместно с Фондом молодежного спорта и спортивными колледжами Великобритании разработаны и опубликованы комплекты ресурсных карт по развитию лидерских умений и сборник диагностических материалов для определения уровня сформированности лидерских умений у студентов (2010 г.).

В течение первого полугодия 2010-2011 учебного года в колледже работал стажер Рахул Гулати. В его обязанности входило проведение занятий по английскому языку во всех группах колледжа, встречи со студентами в клубах по интересам. Присутствие представителя другой культуры в колледже позволило заинтересовать студентов и получить новый опыт межкультурного общения.

Международное сотрудничество позволяет повышать профессиональную компетентность сотрудников колледжа, обучать студентов в образовательных учреждениях других стран, что в конечном итоге способствует повышению уровня профессиональной компетентности выпускников, их профессиональной и социальной адаптации в современном обществе.

В 2013 году колледж вступил в Международную ассоциацию Фонда молодежного спорта (Великобритания), в феврале 2014 года директор колледжа Угрюмов С.В. и преподаватель Бутов Д.А. участвовали в Ежегодной конференции Фонда молодежного спорта по вопросам развития лидерства через спорт (международная), Великобритания, г.Телфорд, Международный центр Телфорда, (2 чел.).

26 марта 2014 г. подписано Соглашение о сотрудничестве между Омским колледжем профессиональных технологий и Педагогическим учреждением высшего профессионального образования Миньцзян (КНР). В настоящее время разрабатывается совместный план сотрудничества двух образовательных организаций на международном уровне.

1. Методическая деятельность в колледже осуществляется в режиме развития, в соответствии с профилем реализуемых основных профессиональных образовательных программам среднего профессионального образования.

2. Все виды занятий обеспечены учебно-методической документацией.

3. Методическая работа осуществляется по разным направлениям, в разных 4. В колледже организована научно-исследовательская деятельность педагогов по нескольким направлениям, в разных формах 5. Колледж осуществляет международное сотрудничество с образовательными учреждениями Великобритании и Китая.

Содержание и качество подготовки выпускников в соответствии с требованиями Федеральных государственных образовательных стандартов 4.1. Выполнение требований по реализации среднего (полного) общего образования По программам подготовки специалистов среднего звена реализация среднего общего образования осуществляется на первом курсе обучения по всем направлениям подготовки, вариантно, с учетом профиля получаемого профессионального образования, причем изучение отдельных дисциплин (обществознание, иностранный язык, физическая культура, математика, информатика, физика, химия, безопасность жизнедеятельности) продолжается в процессе реализации образовательной программы среднего профессионального образования в циклах ОГСЭ.00, ЕН.00, ОПД.00.

Основная образовательная программа среднего общего образования в учебном плане представлена в цикле «ООД.00 Общеобразовательные дисциплины», с обязательной учебной нагрузкой 1404 часа (из расчета 36 часов в неделю) и максимальной учебной нагрузкой 2106 часов (из расчета 54 часа в неделю). Образовательные области представлены в учебном плане традиционным набором дисциплин, соответствующим требованиям федерального компонента. Перераспределение времени между дисциплинами уменьшено по некоторым профилям в пределах 15% объема времени, отведенного на каждую общеобразовательную дисциплину. Объем времени по каждой образовательной области составляет не менее, чем предусмотрено моделью общеобразовательной подготовки по профилю подготовки.

Объем времени, отведенный на факультативные дисциплины, составляет часа в неделю (156 часов). Консультации – 100 часов на учебную группу.

Срок реализации основной профессиональной образовательной программы среднего профессионального образования для лиц, обучающихся на базе основного общего образования, увеличен на 52 недели (1 год) из расчета:

теоретическое обучение при обязательной Проводя анализ соответствия учебного плана требованиям федерального базисного учебного плана при реализации среднего общего образования в образовательных учреждениях среднего профессионального образования по профилям подготовки можно констатировать соответствие требованиям.

Обобщая представленные данные, можно сделать следующие выводы:

1. Рабочие учебные планы в части реализации среднего общего образования по всем направлениям подготовки соответствуют требованиям, предъявляемым:

к срокам освоения базисного учебного плана (100%), выполнению общего количества часов обязательной и максимальной нагрузки студентов, консультаций, сроков промежуточной аттестации и каникулярного времени (100%), выполнению требований в части профильной подготовки получаемого профессионального образования.

выполнению требований по наличию в учебных планах обязательных дисциплин всех образовательных областей.

2. По каждой учебной дисциплине, представленной в учебном плане по специальности, преподавателями колледжа разработаны рабочие программы, наименование и содержание программ соответствует требованиям ГОС.

4.2. Выполнение требований к структуре основной профессиональной образовательной программы.

Основная профессиональная образовательная программа (ОПОП) по программам подготовки специалистов среднего звена предусматривает изучение следующих учебных циклов:

— общего гуманитарного и социально-экономического;

— математического и общего естественнонаучного;

— профессионального;

и разделов:

— учебная практика;

— производственная практика (по профилю специальности);

— производственная практика (преддипломная);

— промежуточная аттестация;

— государственная (итоговая) аттестация (подготовка и защита выпускной квалификационной работы).

Данная структура выдержана в учебных планах по всем реализуемым специальностям.

Соответствие учебного плана и основной профессиональной образовательной программы (ОПОП) требованиям Федерального государственного образовательного стандарта 23.02.03Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта экономический цикл естественнонаучные дисциплины 3. Метрология, стандартизация 3. 3. 3. 3. ПМ.01 Техническое обслуживание МДК.01.01 Устройство автомобилей МДК. Техническое обслуживание ПМ.02 Организация деятельности МДК.02.01 Управление коллективом ПМ.03 Выполнение работ по МДК.03.01 Теоретическая подготовка Вариативная часть циклов Всего часов обучения по циклам ОПОП Учебная практика, Производственная практика (по профилю специальности) Производственная практика (преддипломная) Государственная (итоговая) аттестация Распределение вариативной части по циклам учебного плана Распределение количества часов вариативной части ОПОП Учебные дисциплины, междисциплинарные курсы, введенные в учебный план в рамках вариативной части циклов ОПОП № п/п Наименование циклов, разделов, модулей Объем в часах (всего) Общий гуманитарный и социальноэкономический цикл Русский язык и культура речи 2. Общепрофессиональные дисциплины Основы слесарного дела Информационные технологии в профессиональной деятельности Адаптация на рынке труда Соответствие учебного плана и основной профессиональной образовательной программы (ОПОП) требованиям Федерального государственного образовательного стандарта подъемно-транспортных, строительных, дорожных машин и оборудования

ФГОС ОПОП ФГОС ОПОП

экономический цикл 2.Математические и общие естественнонаучные дисциплины Электротехника и электроника Структура транспортной системы 3. профессиональной деятельности профессиональной деятельности Безопасность жизнедеятельности ПМ.01 Эксплуатация подъемно-транспортных, строительных, дорожных машин и оборудования при строительстве, МДК.01.01 Техническая эксплуатация дорог и искусственных сооружений:

МДК.01.02 Организация плановопредупредительных работ по текущему содержанию и ремонту дорог и искусственных сооружений с использованием машинных ПМ.02 Техническое обслуживание и ремонт подъемно-транспортных, строительных, дорожных машин и оборудования в стационарных мастерских и на месте выполнения МДК.02.01 Организация технического дорожных машин и оборудования в различных условиях эксплуатации МДК.02.02 Диагностическое и технологическое оборудование по техническому транспортных, строительных, дорожных машин и оборудования ПМ.03 Организация работы первичных МДК.03. Организация работы и управление подразделением организации ПМ.04 Выполнение работ по рабочей профессии 18522 Слесарь по ремонту дорожно-строительных машин и Производственная практика (по профилю специальности) Распределение вариативной части по циклам учебного плана Распределение количества часов вариативной части ОПОП Учебные дисциплины, междисциплинарные курсы, введенные в учебный план в рамках вариативной части циклов ОПОП Общий гуманитарный и социальноэкономический цикл Основы социологии и политологии 4. Общепрофессиональные дисциплины Правила и безопасность дорожного 2. 3.Профессиональные модули ПМ.05 Выполнение работ по рабочей профессии Устройство, техническое обслуживание, МДК.05.01 ремонт одноковшового экскаватора и Соответствие учебного плана и основной профессиональной образовательной программы (ОПОП) требованиям Федерального государственного образовательного стандарта разделов, модулей максимальная учебная нагрузка обязательные учебные занятия

ФГОС ОПОП ФГОС ОПОП

3. ОГСЭ.00 Общий гуманитарный и социально-экономический цикл 4. ЕН.00 Математический и общий естественнонаучный цикл 2. ОП.00 Общепрофессиональные 3. дисциплины 3.1. 3.1. 3.1. 3.1. ПМ.01 Разработка и создание МДК.01.01 Художественное МДК.01.02 Разработка творческой ПМ.02 Производство рекламной ПМ.05 Выполнение работ по Производственная практика Государственная (итоговая) Распределение вариативной части по циклам учебного плана Распределение количества часов вариативной части ОПОП Учебные дисциплины, междисциплинарные курсы, введенные в учебный план в рамках вариативной части циклов ОПОП экономический цикл Этика и психология делового общения Основы учебно-исследовательской 1. естественнонаучный цикл 3.1. профессиональной коммуникации ПМ.01 Разработка и создание дизайна рекламной профессиональной деятельности Технология полиграфии в производстве Маркетинговое и правовое обеспечение реализации рекламного продукта Организация и управление процессом изготовления рекламного продукта ПМ.05 Выполнение работ по рабочей профессии Основы информационных технологий в профессиональной деятельности Основы рекламных коммуникационных Соответствие учебного плана и основной профессиональной образовательной программы (ОПОП) требованиям Федерального государственного образовательного стандарта 43.02.01 «Организация обслуживания в общественном питании»

разделов, модулей максимальная учебная нагрузка обязательные учебные занятия

ФГОС ОПОП ФГОС ОПОП

социально-экономический цикл 7. ЕН.00 Математический и общий естественнонаучный цикл 3.1 ОП.00 Общепрофессиональные дисциплины 3.1. 3.1. Информационнокоммуникационные 3.1. 3.1. 3.1. ПМ.01 Организация питания в МДК.01.01 Товароведение МДК.01.02 Организация и технология МДК.01.03 Физиология питания, ПМ.02 Организация обслуживания Организация обслуживания МДК.02.01 в организациях МДК.02.02 профессиональной МДК.02.03 персоналом в организациях Маркетинговая деятельность Маркетинговая деятельность Стандартизация, метрология ПМ.05 Выполнение работ по Производственная практика Распределение вариативной части по циклам учебного плана Распределение количества часов вариативной части ОПОП Учебные дисциплины, междисциплинарные курсы, введенные в учебный план в рамках вариативной части циклов ОПОП ОГСЭ.00 Общий гуманитарный и социальноэкономический цикл Основы учебно-исследовательской естественнонаучный цикл Экологические основы природопользования ПМ.01 Организация питания в организациях МДК.01.04 Кулинария и кондитерская продукция Маркетинговая деятельность в организациях ПМ.05 Выполнение работ по рабочим профессиям Основы культуры профессионального Организация и технология обслуживания в Соответствие учебного плана и основной профессиональной образовательной программы (ОПОП) требованиям Федерального государственного образовательного

ФГОС ОПОП ФГОС ОПОП

естественнонаучный цикл Информатика и информационнокоммуникационные технологии (ИКТ) в профессиональной деятельности Гигиенические основы физического воспитания Основы врачебного контроля, лечебной Базовые и новые виды физкультурно-спортивной 3. деятельности с методикой тренировки:

Правовое обеспечение профессиональной Теория и история физической культуры Безопасность жизнедеятельности ПМ.01 основным общеобразовательным дополнительного образования в области образования в области физической культуры методической работы учителя физической Производственная практика (по профилю Распределение вариативной части по циклам учебного плана Распределение количества часов вариативной части ОПОП Учебные дисциплины, междисциплинарные курсы, введенные в учебный план в рамках вариативной части циклов ОПОП 3.2 Физкультурно-спортивное совершенствование (по выбору: туризм/черлидинг /шейпинг/единоборства/легкая атлетика/ волейбол/футбол Соответствие учебного плана и основной профессиональной образовательной программы (ОПОП) требованиям Федерального государственного образовательного стандарта 44.02.03 Педагогика дополнительного образования

ФГОС ОПОП ФГОС ОПОП

естественнонаучный цикл Информатика и информационно-коммуникационные 2. технологии в профессиональной деятельности Возрастная анатомия, физиология, гигиена Правовое обеспечение профессиональной 3. Дополнительное образование детей: история и 3. Безопасность жизнедеятельности образования (физкультурно-оздоровительной) дополнительного образования в избранной области деятельности (физкультурно-оздоровительной) избранной области деятельности (физкультурнооздоровительной) работы педагога дополнительного образования Производственная практика (по профилю Распределение вариативной части по циклам учебного плана (вариативная часть):

Распределение количества часов вариативной части ОПОП Учебные дисциплины, междисциплинарные курсы, введенные в учебный план в рамках вариативной части циклов ОПОП № Наименование циклов, разделов, модулей дисциплин Объем в часах (всего) Русский язык и культура речи Курсы ПК (продвинутый уровень) Адаптация на рынке труда Волонтёрство Менеджмент в образовании Вывод:

1. Основная профессиональная образовательная программа (ОПОП) по всем программам подготовки специалистов среднего звена соответствует требованиям к структуре ОПОП ФГОС.

2. Обязательная часть ОПОП составляет 70 процентов от общего объема времени, отведенного на её освоение; 30 процентов - вариативная часть, направленная на расширение и углубления подготовки, определяемой содержанием обязательной части ОПОП, на получение дополнительных компетенций, умений и знаний, необходимых для обеспечения конкурентоспособности выпускника в соответствии с запросами регионального рынка труда и возможностями продолжения образования.

Основная профессиональная образовательная программа (ОПОП) по программам подготовки квалифицированных рабочих предусматривает изучение следующих учебных циклов:

— общепрофессионального;

— профессионального;

и разделов:

— физическая культура;

— учебная практика;

— производственная практика;

— промежуточная аттестация;

— государственная итоговая аттестация.

Соответствие учебного плана и основной профессиональной образовательной программы (ОПОП) требованиям Федерального государственного образовательного стандарта

ФГОС ОПОП ФГОС ОПОП

Обязательная часть учебных циклов ППКРС и раздел "Физическая культура" Безопасность жизнедеятельности ПМ.01 Техническое обслуживание и ремонт МДК.01.02 Устройство, техническое обслуживание и ПМ.02 Транспортировка грузов и перевозка МДК.02.01 Теоретическая подготовка водителей ПМ.03 Заправка транспортных средств горючими и МДК.03.01 Оборудование и эксплуатация заправочных МДК.03.02 Организация транспортировки, приема, хранения и отпуска нефтепродуктов Распределение вариативной части по циклам учебного плана Вариативная часть ОПОП программ подготовки квалифицированных рабочих состоит из двух частей:

1) вариативная часть по ФГОС, 2) учебное время для получения среднего общего образования, отведённое на теоретическое обучение (2052 час./73 недели), которое образовательная организация вправе распределить как на изучение базовых и профильных учебных дисциплин Общеобразовательного цикла, так и на увеличение профессиональной составляющей ОПОП с целью повышения качества подготовки обучающихся по профессии, формирования общих и профессиональных компетенций (Рекомендации Минобрнауки России 2007г.) По ОПОП 23.01.03 «Автомеханик»:

Распределение вариативной части по циклам учебного плана Учебные дисциплины, междисциплинарные курсы, введенные в учебный план в рамках вариативной части циклов ОПОП Общепрофессиональный цикл Техническое черчение Основы технической механики Правила дорожного движения Автоматизация производства Адаптация на рынке труда Соответствие учебного плана и основной профессиональной образовательной программы (ОПОП) требованиям Федерального государственного образовательного стандарта 23.01.06 Машинист дорожных и строительных машин № п/п Наименование циклов, разделов, модулей Объем в часах (всего)

ФГОС ОПОП ФГОС ОПОП

раздел "Физическая культура" Материаловедение Основы технического черчения Основы технической механики и гидравлики Безопасность жизнедеятельности ПМ.01 Осуществление технического обслуживания и МДК Устройство, техническое обслуживание и текущий ремонт бульдозера 01. ПМ.02 Обеспечение производства дорожностроительных работ (бульдозерами) МДК Управление и технология выполнения работ 02. Производственная практика (по профилю Распределение вариативной части по циклам учебного плана По ОПОП 23.01.06 Машинист дорожных и строительных машин Распределение вариативной части по циклам учебного плана Распределение количества часов вариативной части ОПОП Учебные дисциплины, междисциплинарные курсы, введенные в учебный план в рамках вариативной части циклов ОПОП Общепрофессиональный цикл Допуски, посадки и технические измерения Правила дорожного движения Автоматизация производства Устройство, ТО и Р автомобилей Соответствие учебного плана и основной профессиональной образовательной программы (ОПОП) требованиям Федерального государственного образовательного стандарта

ФГОС ОПОП ФГОС ОПОП

"Физическая культура" 1. 1. 1. 1. 1. 1. обслуживание крана автомобильного Производственная практика (по профилю По ОПОП 23.01.07 Машинист крана (крановщик) Распределение вариативной части по циклам учебного плана Распределение количества часов вариативной части ОПОП Учебные дисциплины, междисциплинарные курсы, введенные в учебный план в рамках вариативной части циклов ОПОП Общепрофессиональный цикл Допуски, посадки и технические Основы технической механики и Автоматизация производства Вывод:

Основная профессиональная образовательная программа (ОПОП) по всем программам подготовки квалифицированных рабочих соответствует требованиям к структуре ОПОП ФГОС.

Обязательная часть ОПОП составляет 80 процентов от общего объема времени, отведенного на её освоение; 20 процентов - вариативная часть, направленная на расширение и углубления подготовки, определяемой содержанием обязательной части ОПОП, на получение дополнительных компетенций, умений и знаний, необходимых для обеспечения конкурентоспособности выпускника в соответствии с запросами.

4.3. Выполнение требований к результатам освоения основной профессиональной образовательной программы.

Организация оценки качества освоения программы подготовки квалифицированных рабочих является одним из важнейших элементов образовательного процесса в колледже. Она влияет на эффективность управления учебным процессом и качество подготовки выпускника. Данные контроля констатируют результаты учебной деятельности обучающихся, показывают уровень сформированности общих и профессиональных компетенций, подсказывают меры, необходимые для совершенствования учебной работы.

Оценка качества освоения программы подготовки квалифицированных рабочих включает текущий контроль успеваемости, промежуточную и государственную итоговую аттестацию обучающихся.

Текущий контроль успеваемости осуществляется преподавателями, мастерами производственного обучения во время образовательного процесса.

Формы промежуточной аттестации по каждой дисциплине и профессиональному модулю определены учебным планом, доводятся до сведения обучающихся в течение первых двух месяцев от начала обучения. Для аттестации обучающихся создаются фонды оценочных средств, позволяющие оценить умения, знания, практический опыт и освоенные компетенции.

Результаты промежуточной аттестации обучающихся по программам

ООП ОПД ПМ

23.01.06 Машинист 23.01. крана(крановщик) В среднем по учебному заведению Анализируя результаты промежуточной аттестации можно отметить, что показатели успеваемости и качества знаний по циклам дисциплин стабилен: (82показатель успеваемости, (46-56%) – показатель качества. Возникающие трудности у обучающихся при освоении дисциплин объясняются недостаточно развитыми ОУУН, увеличившимся объемом учебной нагрузки по сравнению со школьной нагрузкой, сложностью содержания преподаваемых дисциплин профессионального цикла. Существующая в колледже такая форма контроля, как контрольная неделя, позволяет своевременно корректировать успеваемость обучающихся, что положительно сказывается на результатах промежуточной аттестации.

Таким образом, результаты промежуточной аттестации обучающихся по программам подготовки квалифицированных рабочих свидетельствуют о том, что доля обучающихся, освоивших программы дисциплин, модулей федерального государственного стандарта (обязательная часть, вариативная часть) составляет 86%, показатель качества усвоения программ – 51%.

Государственная итоговая аттестация обучающихся по ППРКС включает в себя защиту выпускной квалификационной работы: выпускная практическая квалификационная работа и письменная экзаменационная работа. Темы выпускной квалификационной работы соответствуют содержанию одного или нескольких профессиональных модулей; выпускная практическая квалификационная работа предусматривает сложность работы не ниже разряда по профессии рабочего, предусмотренного ФГОС СПО.

Результаты государственной итоговой аттестации Защита практических квалификационных работ выполнивших работу, в том числе Целью защиты выпускной квалификационной работы (выпускной практической квалификационной работы) является определения уровня освоения технологического процесса, приемов и методов труда по профессии.

квалификационной работы являлось овладение приемами работ, соблюдение технических и технологических требований к качеству производимых работ, выполнение установленных норм времени (выработки); умелое пользование оборудованием, инструментом, приспособлениями; соблюдение требований безопасности труда и организации рабочего времени.

Защита письменных экзаменационных работ выполнивших работу, в том числе Государственная итоговая аттестация проведена по окончанию курса обучения (2года 5 мес). Программы СПО подготовки квалифицированного рабочего на базе основного общего образования освоили в полном объеме обучающихся – 88%. Количество обучающихся, получивших положительные оценки по результатам итоговой государственной аттестации - 88% (при нормативе – 80%).

Вывод:

Доля выпускников, имеющих положительные результаты государственной (итоговой) аттестации от общей численности допущенных к государственной (итоговой) аттестации по каждой образовательной программе не менее 95%.

Тематика выпускных квалификационных работ и практических квалификационных работ соответствует на 100%.

Сложность работ в выпускных практических квалификационных работах соответствует разряду по профессии рабочего, который присваивается выпускнику на 100%.

4.4. Выполнение требований к оценке качества освоения основной профессиональной образовательной программы.

Оценка качества освоения ОПОП по программам подготовки специалистов среднего звена также осуществляется по результатам текущего контроля знаний, промежуточной и государственной (итоговой) аттестации обучающихся, и является обязательным и важнейшим элементом образовательного процесса. Данные контроля констатируют результаты учебной деятельности студентов, показывают уровень сформированности общих и профессиональных компетенций, подсказывают меры, необходимые для совершенствования учебной работы.

Текущий контроль успеваемости осуществляется педагогами во время образовательного процесса.

Промежуточная аттестация студентов является показательным инструментом оценки качества освоения ОПОП. Как и по программам подготовки рабочих, так по программам подготовки специалистов формы промежуточной аттестации по каждой дисциплине и профессиональному модулю определяются учебным планом, доводятся до сведения студентов в течение первых двух месяцев от начала обучения; создаются фонды оценочных средств, позволяющие оценить умения, знания, практический опыт и освоенные компетенции.

по программам подготовки специалистов среднего звена

ООП ОГСЭ ЕН ОПД СД (ГОС)

Код наименование 43.02. Результаты промежуточной аттестации студентов по программам подготовки специалистов среднего звена свидетельствуют о том, что доля обучающихся, освоивших программы дисциплин, модулей федерального государственного стандарта (обязательная часть, вариативная часть) составляет 90%, показатель качества усвоения программ – 61%.

Государственная итоговая аттестация в 2013 году осуществлялась по образовательным программам в соответствии с ГОС 2 поколения и соответствующей нормативной базой.

Целью государственной итоговой аттестации является установление соответствия уровня и качества подготовки выпускников Государственным образовательным стандартам среднего профессионального образования в части государственных требований к минимуму содержания и уровню подготовки выпускника.

Подготовка и проведение государственной итоговой аттестации по специальностям среднего профессионального образования в колледже регламентируется:

«Положением об итоговой государственной аттестации выпускников образовательных учреждений среднего профессионального образования «Методическими рекомендациями по организации итоговой государственной аттестации выпускников по специальностям среднего профессионального образования» (письмо Минобразования России от 06.05.2003. № 18-51-415 ин/18-28), Положением БОУ ОО СПО «ОмКПТ» «Об итоговой государственной аттестации выпускников, обучающихся по профессиональным образовательным программам среднего профессионального образования», П-СМК-03-73-10.

Положением БОУ ОО СПО «ОмКПТ» «Положением о государственной профессиональным образовательным программам начального профессионального образования», П-СМК-03-72-10.

Итоговая государственная аттестация осуществляется государственной аттестационной комиссией, организуемой в колледже по профессиональным образовательным программам, согласно графика учебного процесса.

Государственная аттестационная комиссия (ГАК) организуется по каждой основной профессиональной образовательной программе. Председатель государственной аттестационной комиссии утверждается Министерством образования Омской области по представлению колледжа. Государственная аттестационная комиссия формируется из преподавателей колледжа, преподавателей других образовательных учреждений, специалистов предприятий, организаций, учреждений по профилю подготовки выпускников, состав её утверждается ежегодно приказом директора колледжа.

На основании указанных документов в учреждении разрабатываются программы итоговой государственной аттестации, соответствующие требованиям ГОС СПО по специальности. Программы утверждаются предметными (цикловыми) комиссиями.

Результаты итоговой государственной аттестации «Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта»

Окончили образовательное учрежд.

Результаты защиты:

Количество ДП выполненных:

- по темам, предложенным - по заявкам организаций - в области поисковых исследований Количество ДП рекомендованных:

Количество ДП с отличием Количество ДП с оценками «хорошо» и «отлично»

Количество академических Результаты итоговой государственной аттестации «Техническая эксплуатация подъемно-транспортных, строительных, Окончили образовательное учрежд.

Результаты защиты:

Количество ДП выполненных:

- по темам, предложенным - по заявкам организаций - в области поисковых исследований Количество ДП рекомендованных:

Окончили колледж Количество ДП с отличием Количество ДП с оценками «хорошо» и «отлично»

Количество академических Результаты итоговой государственной аттестации «Организация обслуживания в общественном питании»

Окончили образовательное учрежд.

Результаты ИГА:

- неудовлетворительно Окончили колледж оценками «хорошо» и Количество академических Результаты итоговой государственной аттестации Окончили образовательное учрежд.

Результаты ИГА:

Окончили колледж оценками «хорошо» и Количество академических Результаты итоговой государственной аттестации по специальности 49.02.01 Физическая культура Окончили образовательное Количество ДП рекомендованных:

по специальности 49.02.01 «Физическая культура»

Окончили колледж Количество ВКР с отличием Количество ВКР с оценками «хорошо» и «отлично»

Количество ИМЭ с отличием Количество ИМЭ с оценками «хорошо» и «отлично»

Количество академических Результаты итоговой государственной аттестации по специальности 44.02.03 Педагогика дополнительного образования Окончили образовательное учрежд.

Принято к защите ВКР Результаты сдачи ИМЭ:

Количество ДП выполненных:

Количество ДП рекомендованных:

по специальности 44.02.03Педагогика дополнительного образования Окончили колледж Количество ВКР с отличием Количество ВКР с оценками «хорошо» и «отлично»

Количество ИМЭ с отличием Количество ИМЭ с оценками «хорошо» и «отлично»

Количество академических Окончили колледж (всего):

Количество ДП с отличием Количество ДП с оценками «хорошо» и «отлично»

Количество ИМЭ с отличием Количество ИМЭ с оценками «хорошо» и «отлично»

Количество академических Показатель качества знаний рассчитывается от общего количества студентов вышедших на ИГА.

Количество студентов защитили ВКР (ДП) – 159 чел.

Количество студентов сдали ИМЭ – 97 чел.

Государственная (итоговая) аттестация студентов, обучающихся по программам подготовки специалистов, в 2013 году осуществлялась в соответствии с требованием ГОС СПО 2-го поколения, в разных видах.

На техническом отделении - выполнение и защита дипломного проекта.

На отделении сервиса - итоговый междисциплинарный экзамен.

На педагогическом отделении - итоговый междисциплинарный экзамен, выполнение и защита выпускной квалификационной работы, Вывод:

Результаты освоения основной профессиональной образовательной программы соответствуют предъявляемым требованиям ГОС СПО, ФГОС СПО по показателям:

1.1. Доля студентов, освоивших:

- дисциплины федерального компонента ГОС СПО для каждой УГС не - дисциплины, МДК ФГОС для каждой ОПОП составляет 86-94%, - тематика всех выпускных квалификационных работ соответствует профилю дисциплин по ОПОП.

1.2. Количество студентов, имеющих положительные оценки по Государственной (итоговой) аттестации по всем направлениям подготовки от общего количества допущенных к государственной (итоговой) аттестации.

Раздел 5. Трудоустройство выпускников Результатом работы коллектива является подготовка специалистов, и показателем качества этой подготовки в свою очередь, является их востребованность на рынке труда. Подразделение учебно-производственной службы - Центр содействия трудоустройству выпускников - способствует трудоустройству выпускников колледжа.

Распределение выпускников по каналам занятости выглядит следующим образом: за период 01.04.2013 – 01.04.2014 г.г. более 70% выпускников трудоустроены, продолжают обучение на следующем уровне образования – более 20%. Не трудоустроено 5% из-за несогласия выпускника с предоставленными ему условиями работы.

Раздел 6 Показатели деятельности колледжа профессиональных технологий» приведены в соответствии с Приказом Министерства образования и науки РФ от 10 декабря 2013 г. № 1324 "Об утверждении показателей деятельности образовательной организации, подлежащей самообследованию" (Приложение 3).

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Подводя итоги результатов самообследования колледжа, можно отметить следующее:

Бюджетное образовательное учреждение Омской области среднего профессионального образования «Омский колледж профессиональных технологий» осуществляет свою образовательную деятельность в соответствии с нормативно-правовыми документами:

лицензия Министерства образования Омской области, свидетельство о государственной аккредитации Министерства образования Омской области, Устав колледжа.

Колледж осуществляет подготовку специалистов среднего звена по пяти укрупненным группам специальностей (УГС):

в укрупненной группе специальностей 23.00.00 «Техника и технологии наземного транспорта» колледж реализует две специальности из шести возможных - 23.02.03 Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта, 23.02. Техническая эксплуатация подъемно- транспортных, строительных, дорожных машин и оборудования (строительство), что составляет в укрупненной группе специальностей 42.00.00 «Средства массовой информации и информационно-библиотечное дело» колледж в укрупненной группе специальностей 43.00.00 «Сервис и туризм»

колледж реализует 1 специальность - 43.02.01 Организация обслуживания в общественном питании - из 11 возможных, что в укрупненной группе специальностей 44.00.00 «Образование и педагогические науки» колледж реализует 1 специальность Педагогика дополнительного образования - из возможных, что составляет 17%;

в укрупненной группе специальностей 49.00.00 «Физическая культура» колледж реализует 1 специальность - 49.02.01 Физическая культура - из 2 возможных, что составляет 50%;

Колледж реализует основные образовательные программы среднего профессионального образования по программам подготовки квалифицированных рабочих в рамках укрупненной группы направлений подготовки 23.00. «Техника и технологии наземного транспорта» – 3 программы (профессии):

- 23.01.07 Машинист крана (крановщик) - 23.01.06 Машинист дорожных и строительных машин - 23.01.03 Автомеханик Содержание подготовки специалистов среднего звена/квалифицированных рабочих соответствует требованиям Федеральных государственных образовательных стандартов среднего профессионального образования.

Подготовка специалистов осуществляется по образовательным программам базового и повышенного уровня среднего профессионального образования, разработанными в соответствии с требованиями Федеральных государственных образовательных стандартов среднего профессионального образования (ФГОС СПО).

Подготовка рабочих осуществляется по образовательным программам среднего профессионального образования, разработанным в соответствии с требованиями Федеральных Государственных образовательных стандартов среднего профессионального образования (ФГОС СПО).

Выполнены требования к структуре основной профессиональной образовательной программы.

Выполнены требования к срокам освоения основной профессиональной образовательной программы.

профессиональной образовательной программы, к оценке качества освоения основной профессиональной образовательной программы.

Результаты освоения основной профессиональной образовательной программы:

доля студентов, освоивших дисциплины, междисциплинарные курсы ФГОС для каждой ОПОП составляет 90%;

тематика всех выпускных квалификационных работ соответствует профилю дисциплин по ОПОП;

организация ИГА в полном объеме обеспечена документами, 100% выпускников имеют положительные оценки по ИГА.

Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса соответствует требованиям ФГОС СПО.

Состояние кадрового обеспечения соответствует нормативным требованиям:

у 100 % преподавателей имеется образование, соответствующее преподаваемой дисциплине, 40% педагогов имеют опыт деятельности в соответствующей профессиональной сфере.

Материально-техническая база, которой располагает колледж, в полной мере обеспечивает проведение всех видов учебных учебно-производственных работ.

По профилю реализуемых образовательных программ осуществляется соответствующая методическая работа.

Более 70% выпускников колледжа трудоустроены по профилю образования, продолжают обучение на следующем уровне образования – более 20%

ПРИЛОЖЕНИЯ

1. Материально-техническая база, обеспечивающая проведение всех видов лабораторных работ, практических занятий, дисциплинарной (теоретической) подготовки, учебной практики, предусмотренных учебным планом БОУ ОО СПО «ОмКПТ».

2. Повышение квалификациисотрудников БОУ ОО СПО «Омский колледж профессиональных технологий».

профессиональных технологий».

обеспечивающая проведение всех видов лабораторных работ, практических занятий, дисциплинарной (теоретической) подготовки, ного транс- чи (Русский язык, литература, русский язык и культура речи, форматика, информационные технологии в профессиональной деятельности)- № 17, № Кабинет электротехники и электроники и электро- 52, ПДД и безопасность дорожного движения-№ Кабинет безопасности жизнедеятельности, охраны Кабинет технического обслуживания и ремонта аввенной регистрации права от томобилей (эксплуатация, техническое обслуживание, ремонт машин и оборудования)-№ Устройство автомобилей - № Кабинет информатики, информационных технологий 66, в профессиональной деятельности(информатика и Лаборатория технического обслуживания и ремонта 107, струкция, техническое обслуживание, ремонт двигатеСерия 55-АА Кабинет дипломного проектирования (методиче- 54, обработка материалов) - №- М служивание, ремонт узлов, агрегатов, технология сборочных работ)-№М -(Спортивный зал (кор.1), спортивный зал (кор.З), атле- венной регистрации права от Учебный гараж (Зона мойки автомобилей, Зона ТО и Свидетельства о государст- Соответствует Полигон легковых автомобилей Кабинет производственной практики (методический) 29, обеспечивающая проведение всех видов лабораторных работ, практических занятий, дисциплинарной (теоретической) подготовки, ская эксСерия 55-АА Кабинет электротехники и электроники и электро- 52, ПДД и безопасность дорожного движения-№ Кабинет безопасности жизнедеятельности, охраны Кабинет эксплуатации подъемно-транспортных ма- 107, шин и оборудования (эксплуатация, техническое об- венной регистрации права от Устройство, конструкция, ТО и ремонт дорожных и 104, строительных машин (Автомобили и тракторы, дорожные машины)-№ Лаборатория технической механики, метрологии, стандартизации и сертификации - № Л Кабинет информатики, информационных технологий 66, в профессиональной деятельности(информатика и Лаборатория технического обслуживания и ремонта 103, струкция, техническое обслуживание, ремонт двигателей)- №Л Лаборатория ЛФК, массажа и функциональной ди- 55, агностики (оказание первой медицинской помощи)- венной регистрации права от Кабинет (методический) - ДП агностики (оказание первой медицинской помощи) - венной регистрации права от обработка материалов)- №- М обслуживание, ремонт узлов, агрегатов, технология сборочных работ)-№М Лаборатория технического обслуживания и ремонта 123, дорожных и строительных машин (конструкция, эксплуатация, техническое обслуживание, ремонт подъемно-транспортных, строительных машин (узлов, агрегатов машин) и оборудования )- №М -(Спортивный зал (кор.1), спортивный зал (кор.З), атле- венной регистрации права от Полигон легковых автомобилей Кабинет производственной практики (методический) 29, Кабинет дипломного проектирования (методиче- 54, обеспечивающая проведение всех видов лабораторных работ, практических занятий, дисциплинарной (теоретической) подготовки, 1. 43.02. ном пита- рия, обществознание, основы философии, основы права) в профессиональной деятельности (информатика, информационные технологии в профессиональной деятельности) -№ в профессиональной деятельности (информатика, информационные технологии в профессиональной деятельности) -№ в профессиональной деятельности (информатика, информационные технологии в профессиональной деятельности) -№ Кабинет химии и биологии (химия, биология) - №36 Свидетельства о государст- Соответствует Кабинет безопасности жизнедеятельности, охраны 49, труда и окружающей среды (основы безопасности жизнедеятельности, безопасности жизнедеятельности, Кабинет экономики, финансов, бухгалтерского учета 63, и документационного обеспечения управления (осно- венной регистрации права от вы экономики, документационное обеспечение управле- 29.03.2013 г.

ния, бухгалтерский учет в общественном питании, фи- Серия 55-АА нансы, денежное обращение, кредит, валютно - финансовые операции)- № правового обеспечения профессиональной деятельности, менеджмента (менеджмент, маркетинг, психология и этика профессиональной деятельности, деловой Кабинет организации обслуживания в организациях 63, общественного питания (организация обслуживания, профессиональная эстетика, организация и технология Кабинет товароведения, стандартизации, метрологии 65, и технического оснащения организаций общественного питания (метрология, стандартизация и сертификация, сервисная деятельность, товароведение продовольственных товаров, организация и технология отрасли) - № Кабинет анатомии, физиологии и гигиены человека 63, (физиология питания, санитария и гигиена) -№ бора- линарная и кондитерская продукция общественного пи- венной регистрации права от Кабинет информатики, информационных техноло- 28, гий в профессиональной деятельности (информатика, информационные технологии в профессиональной деятельности) -№ Столовая (кулинарная и кондитерская продукция об- Свидетельства о государст- Соответствует практи- линарная и кондитерская продукция общественного пи- венной регистрации права от Организации обслуживания в организациях общест- 63, (организация обслуживания, профессиональная эстетика, организация и технология обслуживания в барах)- № Товароведение, стандартизация, метрология и тех- 65, нического оснащения организации общественного питания (метрология, стандартизация и сертификация, сервисная деятельность, товароведение продовольственных товаров, организация и технология отрасли)- № Столовая (кулинарная и кондитерская продукция об- Свидетельства о государст- Соответствует Методический кабинет - № 234 Свидетельства о государст- Соответствует обеспечивающая проведение всех видов лабораторных работ, практических занятий, дисциплинарной (теоретической) подготовки, учебной практики, предусмотренных учебным планом БОУ ОО СПО «ОмКПТ»

в профессиональной деятельности (информатика, информационные технологии в профессиональной деятельности, компьютерная графика, мультимедийные в профессиональной деятельности (информатика, информационные технологии в профессиональной деятельности, компьютерная графика, мультимедийные в профессиональной деятельности (информатика, информационные технологии в профессиональной деятельности, компьютерная графика, мультимедийные Кабинет безопасности жизнедеятельности, охраны 49, труда и окружающей среды (основы безопасности жизнедеятельности, безопасности жизнедеятельности) Соответствует Кабинет социально-экономических дисциплин и ме- 49, неджмента, управления персоналом (экономика отрасли, сервисная деятельность, стандартизация и сертификация, менеджмент, маркетинг, имидж делового человека, документационное обеспечение управления, адаптация на рынке труда) - №11.

Кабинет проектирования и рекламной деятельности 66, (методический) (введение в специальность, основы рекламы, рекламная деятельность, проектирование рекламного продукта, разработка рекламного продукта, моделирование в рекламе, психология рекламной деятельности, реклама) - №22.

Кабинет правового обеспечения профессиональной 50, деятельности, управления качеством и персоналом (деловой этикет, основы этики, основы права, основы социологии и политологии, правовое обеспечение профессиональной деятельности, реклама в СМИ) - №25.

Кабинет рисунка, живописи, шрифтовой и художест- 66, венной графики (история ИЗО, цветоведение, композиция, шрифтовая и художественная графика) - № Видеостудия, фотостудия. Фотолаборатория. Багет- 49, торных ние рекламного продукта, разработка рекламного про- 29.03.2013 г.

работ дукта, моделирование в рекламе, компьютерная графика, Серия 55-АА мультимедийные технологии, фотореклама, видеореклама) - №21.

Лаборатория компьютерного дизайна, компьютер- 29, ной графики и видеомонтажа. Телестудия Око-ТВ Кабинет информатики, информационных технологий 66, ческих формационные технологии в профессиональной дея- 29.03.2013 г.



Pages:     || 2 |

Похожие работы:

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ КЕМЕРОВСКИЙ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ ПИЩЕВОЙ ПРОМЫШЛЕННОСТИ Кафедра Управление и экономика Выполнение курсовой и контрольной работы по дисциплине Организация предпринимательской деятельности Методические указания для студентов заочной формы обучения специальности 060800 Экономика и управление на предприятии Кемерово 2005 2 УДК: 334.01(07) Составители: П.В. Масленников, А.А. Задорожный Рекомендовано методической комиссией экономического факультета Протокол №...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ Сочинский государственный университет туризма и курортного дела Филиал Сочинского государственного университета туризма и курортного дела в г.Н.Новгород Факультет менеджмента СБОРНИК МЕТОДИЧЕСКИХ МАТЕРИАЛОВ первого года обучения (1 -2 курс) для студентов очно-заочной формы обучения факультета менеджмента Нижний Новгород 2010 ББК 65.290-2 С 23 Сборник методических материалов по учебным дисциплинам 1 года обучения (1 -2...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ НОУ ВПО МОСКОВСКАЯ АКАДЕМИЯ ЭКОНОМИКИ И ПРАВА Воронежский филиал Кафедра юридических дисциплин УТВЕРЖДАЮ Директор Воронежского филиала д.т.н., профессор Заряев А.В.. 2013 г. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ ЖИЛИЩНОЕ ПРАВО Направление подготовки: 030500.62 Юриспруденция Профиль подготовки: Гражданско-правовой Квалификация (степень) выпускника: Бакалавр Форма обучения: заочная Воронеж Автор: Кожина А.В., доцент Рецензент: Чебаев...»

«Министерство образования и науки Челябинской области государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования (среднее специальное учебное заведение) Южно-Уральский многопрофильный колледж ГБОУ СПО (ССУЗ) ЮУМК Вопросы к экзаменам и зачетам Задания для выполнения контрольных работ Вариант № 3 IV курс правового заочного отделения Специальность: Право и организация социального обеспечения Челябинск 2013 г. ГБОУ СПО ССУЗ ЮЖНО-УРАЛЬСКИЙ МНОГОПРОФИЛЬНЫЙ КОЛЛЕДЖ...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ САМАРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Кафедра гражданского процессуального и предпринимательского права ЗАДАНИЯ ДЛЯ ВЫПОЛНЕНИЯ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ ПО КУРСУ ГРАЖДАНСКИЙ ПРОЦЕСС РФ Методические рекомендации для студентов 5 курса заочной формы обучения юридического факультета г. Сызрани Самара Издательство Самарский университет 2006 Печатается по решению Редакционно-издательского...»

«ПРОГРАММА ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ. Программа составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования и обеспечена УМК: учебниками Литературное чтение для 1–4 кл., рабочими тетрадями и методическими рекомендациями для учителя (авторы Р.Н. Бунеев, Е.В. Бунеева, О.В. Чиндилова и др.). Пояснительная записка. Формирование функционально грамотных людей – одна из важнейших задач современной школы. Основы функциональной грамотности...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ ТАТАРСТАН ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ИНСТИТУТ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ ТАТАРСТАН Особенности преподавания учебного предмета Физическая культура в 2014/2015 учебном году Методические рекомендации Казань 2014 ББк 74.267.5 О 75 Согласовано с Министерством образования и науки РТ Печатается по решению редакционно-издательского совета ГАОУ ДПО ИРО РТ руководители проекта: р.Г....»

«Министерство образования Республики Беларусь Белорусский национальный технический университет М. С. Нестеренок ГЕОДЕЗИЯ Учебное пособие для студентов специальности 1-51 02 01 Разработка месторождений полезных ископаемых (по направлениям) Учебное электронное издание Минск 2008 УДК 528.2/5 Автор: М.С. Нестеренок Рецензенты: В. П. Подшивалов, заведующий кафедрой высшей геодезии и фотограмметрии Полоцкого государственного политехнического университета, профессор, доктор технических наук; А. М....»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования ШУЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Кафедра теории и методики физической культуры и спорта УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС по дисциплине АНАТОМИЯ И ФИЗИОЛОГИЯ РЕБЕНКА для специальности 050720.65 - Физическая культура со специализацией Физическое воспитание в дошкольных учреждениях Составитель: Воробушкова М.В., доктор медицинских наук, профессор Шуя,...»

«СМОЛЕНСКИЙ ГУМАНИТАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ПЛЕТЕНЕВСКАЯ Н.Н. ОСНОВЫ ПСИХОДИАГНОЗА Учебно-методическое пособие (для студентов заочной формы обучения, обучающихся по специальности 030301.65 (020400)-Психология) Смоленск – 2008 2 ПРОГРАММА (СОДЕРЖАНИЕ) УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Раздел I: ВВЕДЕНИЕ Тема 1. Специфика диагностики как вида познавательной деятельности Понимание диагностики как особого вида познавательного процесса. Диагностика как распознавание. Соотнесение диагностической деятельности с процессом...»

«МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ГРАЖДАНСКОЙ АВИАЦИИ А.А. Ицкович, И.А. Файнбург ПОСОБИЕ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ КУРСОВОЙ РАБОТЫ ПО ДИСЦИПЛИНЕ “УПРАВЛЕНИЕ ПРОЦЕССАМИ ТЕХНИЧЕСКОЙ ЭКСПЛУАТАЦИИ ЛЕТАТЕЛЬНЫХ АППАРАТОВ” для студентов VI курса специальности 130300 заочного обучения Москва 2005 ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНСТВО ВОЗДУШНОГО ТРАНСПОРТА ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ...»

«Министерство образования Учебное пособие и науки РФ рекомендует Бухгалтерский (финансовый) учет В. П. А стахов 9 -е издание Е юрайт В. П. Астахов Бухгалтерский (финансовый) учет УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ 9-е издание, переработанное и дополненное рекомендовано учебно-методическим объединением Министерства образования Российской Федерации в к тств е учебного пособия для студентов высших учебных Заведений, обучающихся по специальности 06.05.00 Бухгалтерский учет, анализ и аудит МОСКВА* ЮРКЙТ • 20П УДК...»

«ВНИМАНИЕ учащимсязаочникам! Данный экземпляр методических рекомендаций является предварительным, черновым вариантом и будет дорабатываться. Изменениям подвергнутся методические рекомендации по изучению учебной дисциплины и рекомендации по выполнению домашних контрольных работ. Задания для домашних контрольных работ и распределение их по вариантам изменены НЕ БУДУТ!!!!!! Приносим извинения за временные неудобства. Администрация МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ Учреждение образования...»

«В ПОМОЩЬ МОЛОДОМУ НАЧИНАЮЩЕМУ УЧЕНОМУ: ОСНОВЫ НАУЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЛЯ МОЛОДЕЖИ Настоящее информационно-методическое пособие разработано в рамках проекта Развитие системы популяризации и вовлечения молодежи в научную и инновационную деятельность, реализуемого Ассоциаций агентств поддержки малого и среднего бизнеса Развитие в Нижегородской области. При реализации проекта используются средства государственной поддержки, выделенные в качестве гранта в соответствии с Распоряжением Президента...»

«Международные стандарты финансовой отчетности. Учебное пособие. © Бровкина Н.Д., 2012 Н.Д. Бровкина Международные стандарты финансовой отчетности Учебное пособие Об авторе. Бровкина Наталья Дмитриевна, доцент кафедры Аудит и контроль Финансового университета при Правительстве РФ. Практикующий аудитор (аттестат Министерства финансов с 1994 года). Имеет многолетний опыт работы по трансформации отчетности компаний в формат МСФО и аудиторских проверок отчетности в формате МСФО. Квалификация по...»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Тверской государственный университет Академическая гимназия Русская литература XIX-XX веков Учебно-методическое пособие для учащихся 10-11 классов Академической гимназии ТвГУ Тверь 2013 Составитель кандидат филологических наук Е. И. Абрамова Рецензент кандидат филологических наук, доцент Н. В. Рюмшина Данное учебно-методическое пособие знакомит гимназиста с предметом, целями и задачами курса...»

«Министерство сельского хозяйства Российской Федерации ФГОУ ВПО Воронежский государственный аграрный университет имени К.Д. Глинки Кафедра информационного обеспечения и моделирования агроэкономических систем Методические указания для выполнения контрольной работы по курсу ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В УПРАЛЕНИИ для студентов заочного отделения, обучающихся по направлению 081100 Государственное и муниципальное управление Воронеж 2012 В.П. Рябов. Методические указания для выполнения контрольной...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБЛАСТНОЙ УНИВЕРСИТЕТ (МГОУ) Историко-филологический институт Кафедра методики преподавания русского языка и литературы РАССМОТРЕНО И ОДОБРЕНО решением учебно-методического совета от 20 мая 2013 г., протокол № 8 МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ к выполнению курсовой работы по методике преподавания русского языка Направления подготовки 050100.62...»

«Пояснительная записка Рабочая программа по немецкому языку для 6 класса разработана на основе нормативных и инструктивно-методических документов Министерства образования и науки Российской Федерации, департамента образования Белгородской области: - Федерального компонента государственного стандарта общего образования (приказ МО РФ от 05.03.2004 г. № 1089); - Программ общеобразовательных учреждений. Немецкий язык.5-9 классы./под ред. И.Л. Бим.- Москва: Издательство Просвещение, 2010 - Рабочих...»

«ПРЕДИСЛОВИЕ Учебник предназначен для начинающих изучать русский язык в учебных заведениях различного типа. Целью учебника является формирование коммуникативной компетенции учащихся в основных видах речевой деятельности в соответствии с требованиями, изложенными в Государственном образовательном стандарте (элементарный уровень). Материал учебника предоставляет возможность учащимся овладеть языком в такой степени, которая необходима для сдачи теста по элементарному уровню владения языком и...»










 
2014 www.av.disus.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.