WWW.DISUS.RU

БЕСПЛАТНАЯ НАУЧНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Авторефераты, диссертации, методички

 

РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ ЗАОЧНЫЙ

УНИВЕРСИТЕТ

Институт коммерции, менеджмента и инновационных технологий

Кафедра «Менеджмента»

ОРГАНИЗАЦИОННОЕ ПОВЕДЕНИЕ

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

ПО ИЗУЧЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ

И ЗАДАНИЯ ДЛЯ КУРСОВОЙ РАБОТЫ

4 и 4* курса заочной формы обучения специальностей 080507– «Менеджмент организации»

Москва 2010 г.

2 Составители: доцент Гужин А.А., доцент Гужина Г.Н., доц. Кораблина Л.Е.

Организационное поведение: Методические рекомендации по выполнению курсовой работы / Российский государственный аграрный заочный университет; Сост. доцент Гужин А.А.., доцент Гужина Г.Н., доц.

Кораблина Л.Е. 2010 г.

Рекомендована к изданию кафедрой менеджмента.

Утверждена методической комиссией Института коммерции, менеджмента и инновационных технологий Российского государственного аграрного заочного университета Раздел 1. ОБЩИЕ МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

ПО ИЗУЧЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ

Методические указания по данной дисциплине составлены в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования, утвержденным Министерством образования РФ 17.03.2000 г., утвержденной Департаментом образовательных программ и стандартов профессионального образования 23.03.2000 г., и рабочими учебными планами, утвержденными ученым Советом РГАЗУ 25.02.2009 г.

1.1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ.

«Организационное поведение» (organizational behavior) - это научная и учебная дисциплина о том, как люди ведут себя в организации, и каким образом их поведение оказывает влияние на результаты е работы.

Организационное поведение представляет собой область знания, которая опирается на исследования, систематизацию и обобщение опыта поведения людей в различных ситуациях, объяснение причин их поступков, предсказания их возможного поведения и управления их поведением.

Дисциплина «Организационное поведение» тесно связана с такими дисциплинами как «Менеджмент», «Теория организации», «Психология», «Социология», «История», «Культурология», «Управление персоналом» и другими.

Цель преподавания дисциплины «Организационное поведение» – научить студентов понимать причины поступков людей и управлять их поведением. Для достижения этой цели необходимо изучить:

закономерности поведения людей, современные принципы и методы воздействия на их поведение, принципы формирования групп и команд, методы воздействия на организационное поведение, способствующее повышению деятельности всей организации.

1.2. БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 1. Резник С.Д. Организационное поведение: учебник/ С.Д. Резник.-М:

ИНФА-М, 2006.-429с.

2. Организационное поведение: учеб. пособие для вузов/ под ред.

Г.Р.Латфуллина, О.Н. Громовой.-СПб.: Питер, 2007.-432с.

Ветошкина Т.А. Организационное поведение: учеб.пособие / 3.

Т.А.Ветошкина.-Екатеринбург,2006.-255с.

Зельдович Б.З.Организационное поведение / Б.З.Зельдович.М.:АСПЕКТ ПРЕСС, 2008.-319с.

Дополнительный 5. Андерсон Р., Шихирев П. «Акулы» и «Дельфины» (психология и этика российско-американского делового партнрства). – М.: Дело ЛТД.

2005. 208 с.

6. Дизель П.М., Мак-Кинли Раньян У. Поведение человека в организации: Пер. с англ. –М.: Фонд за экономическую грамотность, 2003. – 272 с.

7. Крегер О., Тьюсон Дж.М. Типы людей. 16 типов личности, определяющих, как мы живм, работаем и любим. Пер. с англ. –М.: Персей, Вече, АСТ, 2005. 544 с.

8. Седых Р.К. Информационный психоанализ. Соционика как метапсихология. –М.: 2006. –256 с.

9. Спивак В.А. Корпоративная культура. – СПб.: Питер, 2001. – 352 с.

10. Урбанович А.А. Психология управления: Учеб. пособие. –Мн.:

Харвест, 2004. –640 с.

11. Фишер П. Новичок в кресле шефа. - М.: Интерэксперт, 2005. –190 с.

12. Шейнов В.П. Конфликты в нашей жизни и их разрешение. –Мн.

Амалфея, 2006. –288 с.

1.3. РАСПРЕДЕЛЕНИЕ УЧЕБНОГО ВРЕМЕНИ, ЧАСЫ

предусматриваются следующие виды учебных занятий; в межсессионный период – самостоятельная работа, в т.ч. выполнение курсовой работы; на ЛЭС на 3* курсе – 12 часов лекций и 12 часов практических занятий, на курсе – 14 часов лекций и 14 часов практических занятий (см. таблицу 1).

Лекция 1. Основы организационного Лекция 2. Основные теоретические подходы организационного поведения Лекция 3. Модели организационного Лекция 4. Управление коммуникациями Лекция 5. Социальная система и организационная культура Лекция 6. Основы мотивации Лекция 7. Оценка результатов труда и вознаграждение Лекция 8. Руководство организацией Глава 9. Наделение властью и участие в управлении Лекция 10. Индивидуальное и групповое поведение. Установки работников организации.

Лекция 11. Проблемы, возникающие в отношениях между организациями Лекция 12. Межличностное поведение.

Лекция 13. Групповое поведение.

Неформальные и формальные Лекция 14. Команды и их создание.

Лекция 15. Организационные отношения и их последствия.

Стресс и психологическое консультирование.

1.4. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ИЗУЧЕНИЮ СОДЕРЖАНИЯ

ТЕМ КУРСА

Лекция 1. ОСНОВЫ ОРГАНИЗАЦИОННОГО ПОВЕДЕНИЯ Организационное поведение. Сущность организационного поведения.

Силы, определяющие ОП. Характерные особенности ОП. Этика организационного поведения (на задания). Основополагающие концепции ОП. Природа человека. Природа организаций.

Лекция 2. ОСНОВНЫЕ ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ

ОРГАНИЗАЦИОННОГО ПОВЕДЕНИЯ

Подход, ориентированный на человеческие ресурсы. Ситуационный подход. Подход, ориентированный на результаты. Системный подход. Роли «организационного поведения» в достижении целей предприятия. Анализ «затраты – выгоды», влияние его на поведение сотрудников.

Лекция 3. МОДЕЛИ ОРГАНИЗАЦИОННОГО ПОВЕДЕНИЯ Система организационного поведения. Основные задачи систем организационного поведения Модели организационного поведения.

Фактические и ценностные предпосылки, их влияние на сотрудников организации.

Лекция 4. УПРАВЛЕНИЕ КОММУНИКАЦИЯМИ Основы коммуникаций. Двусторонний коммуникационный процесс.

Нисходящие коммуникации. Восходящие коммуникации.

Коммуникационные барьеры. Другие формы коммуникаций. Электронные коммуникации. Телекоммуникационные системы. Неформальное общение.

Лекция 5. СОЦИАЛЬНАЯ СИСТЕМА И ОРГАНИЗАЦИОННАЯ

КУЛЬТУРА

Понятие социальной системы и социального равновесия. Социальная культура. Влияние социальной культуры на поведение принятое в обществе и на поступки человека. Роль индивида в организации. Статус.

Организационная культура.

Модель мотивации. Мотивационные побуждения. Типы потребностей.

Теории мотиваций. Содержательные теории мотивации: А. Маслоу, Д.

Аткинсона, Д. Мак Клелланда, Д. Герцберга. Процессуальные теории мотивации: теория ожиданий, теория справедливости, теория ПортераЛоулера. Влияние мотивации на результативность деятельности организации.

Лекция 7. ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ТРУДА И ВОЗНАГРАЖДЕНИЕ Организационное поведение и аттестация по результатам деятельности. Материально – денежное стимулирование. Целостная система вознаграждения. Управление по целям. Функция денег как средства экономического и социального обмена. Целостная система вознаграждения.

Пирамида поощрений.

Лекция 8. РУКОВОДСТВО ОРГАНИЗАЦИЕЙ Природа руководства. Управление и лидерство. Поведенческие подходы к стилям руководства. Подходы к руководству основывающиеся на анализе управленческой ситуации. Ситуационные подходы к руководству.

Уровень развития сотрудников. Модель «путь – цель».

УПРАВЛЕНИИ

Основы наделения властью и участия в управлении. Наделение властью. Влияние участия сотрудников в управлении на достижение целей организации. Механизм участия в управлении. Модели процесса участия сотрудников в управлении. Программы участия в управлении.

Лекция 10. ИНДИВИДУАЛЬНОЕ И ГРУППОВОЕ ПОВЕДЕНИЕ.

УСТАНОВКИ РАБОТНИКОВ ОРГАНИЗАЦИИ.

Природа установок работника. Влияние удовлетворения трудом на работу сотрудников. Изучение уровня удовлетворения от труда. Величина экономических потерь, вызванных текучестью кадров.

Лекция 11. ПРОБЛЕМЫ, ВОЗНИКАЮЩИЕ В ОТНОШЕНИЯХ

МЕЖДУ ОРГАНИЗАЦИЯМИ И ИНДИВИДАМИ

Легитимности организационных воздействий. Области легитимного влияния организации. Меры воздействия менеджмента организации на поведение индивидов вне работы. Право на частную жизнь. Дискриминация.

Дисциплинарные воздействия. Профилактическими и корректирующими дисциплинарными воздействиями. Система прогрессивных дисциплинарных изысканий.

Лекция 12. МЕЖЛИЧНОСТНОЕ ПОВЕДЕНИЕ Конфликты в организациях. Виды конфликтов, причины их возникновения. Функциональные и дисфункциональные последствий конфликта. Основные стратегий разрешения конфликта. Ассертивное поведение. Трансакционный анализ. Проблемы власти и политики организации.

НЕФОРМАЛЬНЫЕ И ФОРМАЛЬНЫЕ ГРУППЫ.

Понятие группы. Групповая динамика. Типы групп. Формирование группы. Этапы развития группы. Структура группы. Природа неформальных и формальных организаций. Управление групповой динамикой.

Потенциальные недостатки работы в группах. Альтернативы группового мышления. Эскалация участия в работе. Значение достижения группой единого мнения.

Команды. Типы команд. Работа в команде. Отличия команд от групп.

Командное строительство. Роли в командах. Самоуправляемые команды.

Недостатки команд, влияющие на эффективность их деятельности.

Лекция15. ОРГАНИЗАЦИОННЫЕ ИЗМЕНЕНИЯ И ИХ

ПОСЛЕДСТВИЯ. СТРЕСС И ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ

КОНСУЛЬТИРОВАНИЕ.

Понятие «стресс». Крайние формы реакции на стресс. Причины стресса. Стресс и показатели выполнения рабочих заданий. Фрустрация как одна из причин возникновения стресса. Методы управления стрессом.

Психологические консультации работников.

Раздел 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ

КУРСОВОЙ РАБОТЫ

Целью курсовой работы является помощь студентам в закреплении знаний и выработке навыков и умений, необходимых им для практической деятельности.

Выполнение курсовой работы должно помогать студентам вырабатывать и закреплять навыки правильного поведения, а также формулировать рекомендации по совершенствованию отдельных сторон организационного поведения в различных организациях.

Курсовая работа должна представлять собой самостоятельное исследование актуальных проблем на основе изучения данных науки и практики по выбранной теме. Обязательным является наличие у авторов собственной, четко аргументированной точки зрения по исследуемому вопросу.

После усвоения основных тем студент выбирает тему курсовой работы из предлагаемой тематики, кроме указанных тем, студент может предложить собственную тему, предварительно согласовав ее на кафедре менеджмента.

Курсовая работа должна быть выполнена на примере конкретной организации и проиллюстрирована схемами, графиками, аналитическими таблицами. Изложение темы завершается выводами и предложениями.

В конце работы приводится список использованной литературы с указанием авторов, названия работ и издательства.

Объем работы 35-40 рукописных или соответствующее число печатных страниц.

Курсовые работы включают введение, теоретическую аналитическую и проектную части, заключение, список использованной литературы.

Во введении раскрывается актуальность темы для экономики страны, формулируются цели и задачи работы, определяются объект, предмет и методы исследования.

Теоретическая часть работы выполняется на основе изучения литературных источников, нормативно-справочной документации, данных статистической отчетности, передового отечественного и зарубежного опыта по исследуемой проблеме и содержит характеристику теоретических и методических вопросов, анализ точек зрения в социально-экономической литературе, критический разбор и систематизацию отдельных мнений и положений авторов. В теоретической части работы определяются основные категории и понятия, приводится их классификация; раскрываются методы изучения, определяются показатели качественной и количественной оценки, формулируются основные закономерности развития проблемы. В заключение данного раздела следует сформулировать вопросы, которые подробно исследуются в практической части работы и определить используемые для этого методы.

Аналитическая часть работы должна содержать:

технико-экономическую характеристику;

методы исследования изучаемой проблемы;

анализ полученных данных и выводы из них.

Технико-экономическая характеристика объекта содержит, прежде всего, размеры, структуру, специализацию, виды деятельности, степень прогрессивности применяемой технологии и управления, характеристику трудовых ресурсов, инновационный потенциал и инновационный климат трудовых коллективов.

Для изучения фактического состояния исследуемой проблемы выявляются тенденции и устанавливаются закономерности их изменения, для количественной характеристики тенденций и зависимостей следует использовать метод графического анализа, корреляции, сравнения, группировок и т.д.

аргументированные выводы о состоянии исследуемой проблемы на объекте, подкрепленные практическими примерами и данными наблюдений.

Проектная часть включает разработку практических рекомендаций по исследуемой проблеме. Они должны быть научно обоснованными, реальными для выполнения, прогрессивными по содержанию и обеспечивать решение поставленной в работе задачи.

Проектная часть должна содержать определение ожидаемого социально-экономического эффекта или направлений, по которым этот эффект может быть получен.

В заключении подводится краткий итог проведенного исследования, делаются основные выводы, дается характеристика и оценка разработанных мероприятий, отмечаются те стороны проблемы, которые требуют для своего решения дальнейших углубленных исследований.

Курсовые работы выполняются на стандартных листах белой бумаги форматом А4. Текст наносится на одну сторону каждого листа. Все страницы должны быть пронумерованы.

При написании текста оставляются поля: левое - 30 мм; правое -10 мм;

верхнее и нижнее - по 20 мм.

Курсовые работы должны иметь обложку, листы могут быть прошиты шнурком или металлическими скрепками.

Первым листом курсовых работ является титульный лист. После титульного листа приводится оглавление работы с указанием наименования глав и параграфов внутри них в соответствии с разработанным планом, а также страниц, на которых они начинаются. Главы нумеруются арабскими цифрами с точкой на конце, без слова «Глава». Параграфы (пункты) имеют номер по порядку в пределах каждой главы. Номер параграфа состоит из двух цифр: номера главы и номера параграфа (с точками после них).

Например, первый параграф второй главы обозначается 2.1. Введение и заключение не нумеруются. Далее излагается само содержание работы.

Каждая глава, параграф, пункт работы соответствуют записи в оглавлении работы. Заголовок рекомендуется отделять от предыдущего текста двумя пропущенными строками, а от последующего - одной строкой. Каждая глава курсовой работы начинается с новой страницы, а параграфы и пункты - на той же, что и предыдущий текст. Не допускается оставлять заголовок на одной странице, а начинать текст на другой.

Заголовки глав размещаются симметрично тексту и выделяются прописными буквами; заголовки параграфов записываются с красной строки строчными буквами, кроме первой. Перенос слов не допускается. Точка в конце заголовка не ставится.

При включении в работу цитат, использовании заимствованные из литературных источников цифр и фактов, изложении точек зрения ученых и т.д. необходимо делать ссылки на источники, из которых взяты эти материалы.

Формулы в тексте записываются отдельной строкой и имеют порядковый номер, который проставляется в скобках у правого края страницы, например (1), (2) и т.д. Все символы, формул необходимо расшифровать. Первая строка должна начинаться после запятой со слова «где» без двоеточия после него. Значение каждого символа записываются с новой строки в последовательности, данной в формуле, например:

где Рп - рентабельность реализованной продукции; Пт - балансовая прибыль от реализации продукции; Ср - полная себестоимость реализованной продукции; 100 - коэффициент пересчета в проценты.

Если одни и те же символы встречаются в нескольких формулах, то разъяснения к ним даются только один (первый) раз.

Цифровой материал, используемый в курсовых работах, следует оформлять в виде таблиц. Каждая таблица должна иметь содержательный заголовок, который помещают под словом «Таблица» над соответствующей таблицей. Слово «Таблица» и заголовок начинают с прописной буквы, заголовки граф таблиц должны начинаться с прописной буквы.

Таблицу следует помещать после первого упоминания о ней в тексте.

При этом располагать таблицу следует так, чтобы ее можно было читать без поворота текста работы. Если такое расположение невозможно, таблицу помещают так, чтобы для ее чтения нужно было повернуть работу по часовой стрелке, при переносе таблицы на следующую страницу наименование граф следует повторить и над таблицей поместить слова «Продолжение табл. 2» или «Окончание табл. 2». Если графы таблицы громоздки, можно их не повторять; в этом случае пронумеровывают графы и повторяют их нумерацию на следующей странице. Заголовок таблицы не повторяют.

Таблицы должны иметь последовательную нумерацию арабскими цифрами. Над правым верхним углом таблицы помещают надпись «Таблица» с указанием ее порядкового номера. При этом знак «№» перед цифрой не ставится. При ссылке в тексте на таблицу указывают ее номер, слово «Таблица» пишут в сокращенном виде, например (табл. 1).

После основного текста работы приводится список использованной литературы. В него включаются те библиографические источники, на которых базируется изложение основных положений темы, а также из которых студент приводит факты, цифры, цитаты, графический материал.

В литературных источниках указываются: фамилия и инициалы автора, название работы, место издания, издательство, год издания. Авторы книг, брошюр, газетных и журнальных статей располагаются в алфавитном порядке.

Все листы, находящиеся внутри обложки письменной работы, подлежат сквозной нумерации.

1. Основные принципы понимания организационных процессов.

2. Роль и место организационного поведения в процессах, протекающих в организации.

3. Подходы к оценке эффективности организации и эффективность организационного поведения.

4. Детерминанты и характеристики личности. Основные подходы к их изучению и значение для повышения эффективности деятельности менеджеров.

5. Типологии личности и их роль в понимании, предвидении и управлении организационным поведением.

6. Восприятия, ценности, аттитъюды и их роль в оценке трудовых ресурсов и повышении эффективности процедур привлечения и отбора персонала.

7. Профессиональная и социальная мотивация в деятельности менеджера.

8. Хоторнские эксперименты и их вклад в учение о неформальных группах на производстве.

9. Менеджмент и формирование рабочих команд.

10. Внутригрупповые и межгрупповые конфликты и способы их разрешения.

11. Формализация организационных процессов: методы разработки основных документов организации, регулирующих поведение.

12. Личность и поведение в бюрократической организации: сильные и слабые стороны бюрократии.

13. Организационное проектирование и департментализация.

14. Проектирование и разработка альбома официальных целей организации.

15. Проектирование и разработка альбома положений о подразделениях организации.

16. Проектирование и разработка альбома должностных инструкций.

17. Внутренний корпоративный устав организации и его разработка.

18. Проектирование рабочих заданий с учетом трудовых аттитъюд.

19. Организационные правила и статусы: проблемы снижения девиантности организационного поведения.

20. Работа менеджера с неформальными группами.

21. Стилевые характеристики поведения менеджера.

22. Формальные коммуникации в организации: цели и возможности формализации делового общения.

23. Организационное поведение в комитетах и комиссиях.

24. Организационное поведение в интегративных структурах.

25. Поведенческие аспекты во взаимодействии штабных и линейных подразделений организации.

26. Социальная политика организации.

27. Кадровая политика организации.

28. Организационно-культурные регуляторы поведения.

29. Сопротивление изменениям в организации и меры его преодоления.

30. Организационное поведение на разных стадиях жизненного цикла организации.

31. Коллективная одержимость, толпа и организационные предпосылки их возникновения.

32. Организационное поведение в традиционалистской и бюрократической средах.

33. Технология продаж и технология обслуживания как организационное поведение на макроуровне организационной деятельности.

34. Технология переговоров и организационное поведение участников.

35. Прогнозирование организационного поведения в рамках социальной экспертизы организационных проектов.

организационного поведения.

37. Мотивация и социально-психологический климат в группе.

38. Научение как процесс, как система вознаграждения, как система управления поведением.

организационного поведения.

40.Имидж фирмы как составляющая успеха и процветания.

41.Организационное поведение в отечественных организациях (производственных, торговых, научных и др. по материалам публикаций в различных журналах).

2.3. КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ ПО ДИСЦИПЛИНЕ

1. Предмет дисциплины «Организационное поведение»

2. Объекты и методы исследований в области организационного поведения.

3. Межпредметные связи дисциплины "Организационное поведение".

4. Роль организационного поведения в практике управления организацией.

5. Поведение организации: понятие, типологии.

6. Теории социальной коммуникации и их приложения к проблемам организационного поведения.

7. Диагностика, планирование, изменение и контроль внутренней и внешней коммуникации организации.

8. Формирование субъектности организации. Целеполагание как инструмент формирования субъектности организации.

9. Организационная культура, репутация и имидж организации как регуляторы поведения организации.

10. Инструменты диагностики и изменения организационной культуры, репутации и имиджа организации.

11. Организационные диагностика и аудит.

12. Проектирование организации.

13. Результативность (эффективность) поведения организации, обуславливающие е факторы.

14. Социологические теории групп и группового поведения.

15. Психологические теории групп и группового поведения.

16. Социальная группа: понятие, виды. Малая группа: понятие, виды.

17. Формирование группы и динамика группового взаимодействия.

18. Управление поведением группы в организации. Организация производственно-трудовой деятельности в группах.

19. Понятие команды. Виды команд в организации. Формирование команд.

20. Социологические и социально-психологические теории личности.

21. Виды поведения личности в организации.

22. Теории мотивации и стимулирования поведения личности в организации.

Трудовая мотивация и е стимулирование.

23. Инструментарий выявления профессиональных и личностных характеристик работника.

24. Профессионализм, квалификация работника и их развитие в организации.

25. Поведенческий маркетинг в организации. Адаптация человека в организации, вступление в должность.

26. Технологии, планирование и реализация карьеры в организации.

27. Управляемость поведением фирмы, е измерение в целях диагностики.

28. Микромодели управленческих отношений.

29. Модификация поведения в организации и е управленческо-властные ресурсы.

30. Диспозиционная система организационного поведения.

31. Конфликты, их типология, стадии развития. Технологии управления, разрешения и утилизации внутриорганизационных конфликтов.

32. Менеджер в организации: поведенческий аспект. Лидерство в организации/подразделении.

33. Стиль руководства, персонификация организации/подразделения.

34. Должностная модель поведения. Коммуникативное пространство руководителя организации/подразделения.

35. Управленческий цикл и ситуационно-функциональное поведение управленца.

36. Организация и контроль реализации управленческого решения.

37. Технологии делегирования полномочий.

38. Организационные изменения как класс инновационно-управленческих задач.

39. Стимулирование инновационного поведения личности в организации.

40. Временные творческие группы как элемент механизма активного развития организации.

41. Постоянные группы как инструмент проведения организационных изменений.

42. Формирование ориентированной на инноватику организационной культуры.

43. Создание организации знаний как направление стратегического развития.

44. Кризис организации: понятие, типология, источники.

45. Особенности поведения личности в условиях кризиса и воздействие на него.

46. Межгрупповое взаимодействие как источник организационного кризиса.

47. Планирование и управление организацией групп, межгруппового взаимодействия в условиях кризиса организации и планирования антикризисных мероприятий.

48. Деловая среда как часть национально-культурной среды.

49. Влияние национальной культуры и деловой среды на формирование культуры предприятия, поведение человека в организации.

50. Национальные школы менеджмента как отражение культурных ценностей и практики своей страны.

СОДЕРЖАНИЕ

Раздел 1. Общие методические указания по изучению 1.4. Методические указания по изучению содержания тем курса Раздел 2. Методические указания по выполнению курсовой работы



Похожие работы:

«УДК 669:519.216 ББК 34.3-02 М74 Электронный учебно-методический комплекс по дисциплине Моделирование процессов и объектов в металлургии подготовлен в рамках инновационной образовательной программы Многоуровневая подготовка специалистов и инновационное обеспечение горно-металлургических предприятий по сертификации, управлению качеством, технологической и экономической оценке минерального, вторичного и техногенного сырья, реализованной в ФГОУ ВПО СФУ в 2007 г. Рецензенты: Красноярский краевой...»

«1. Общие положения 1.1. Основная образовательная программа бакалавриата, реализуемая Тамбовским государственным университетом имени Г.Р. Державина по направлению подготовки бакалавра 072500 Дизайна и профилю подготовки средовой дизайн представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную высшим учебным заведением с учетом требований дизайнерского рынка труда на основе Федерального государственного образовательного стандарта по соответствующему направлению подготовки высшего...»

«Б.Г. ДЯКИН МЕЖДУНАРОДНЫЙ ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ И ПРАВА МЕЖДУНАРОДНЫЙ БИЗНЕС ПРОБЛЕМНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС Рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации в качестве учебного пособия для студентов экономических специальностей – бакалавров, специалистов и магистров высших учебных заведений МОСКВА 2006 ББК 65.5я73 Д99 УДК 339.9(075.8) Рецензенты: профессор Герберт Грегор (г. Зальцбург, Австрия); кафедра мировой экономики и международных отношений дипломатической академии МИД РФ...»

«УДК 5474.5:628.357 (252.5) Рубцова С. И. Методические подходы и принципы интегрированного управления прибрежной зоной в Украине Институт биологии южных морей им. А. О. Ковалевского НАН Украины, г. Севастополь e-mail: rsi1976@mail.ru Аннотация. Статья посвящена разработке системы экологической оценки прибрежной зоны Украины, основываясь на принципах интегрированного подхода к управлению ресурсно-экологической безопасности Азово-Черноморского бассейна. Предложен новый подход интегрированного...»

«Учреждение образования БЕЛОРУССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ А. П. ЛАЩЕНКО, Т. В. КИШКУРНО ПРОЕКТИРОВАНИЕ БАЗ ДАННЫХ И СУБД ACCESS 2007 Рекомендовано учебно-методическим объединением учреждений высшего образования Республики Беларусь по экономическому образованию в качестве лабораторного практикума для студентов учреждений высшего образования по специальностям 1-25 01 07 Экономика и управление на предприятии, 1-25 01 08 Бухгалтерский учет, 1-26 02 02 Менеджмент, 1-26 02 03...»

«ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР ПО ПРОФЕССИОНАЛЬНОМУ ОБРАЗОВАНИЮ Рекомендации по организации и проведению промежуточной аттестации в профессиональных образовательных организациях Москва 2013 УДК 337.1 ББК 74.560 Р36 Авторы-составители: Быковец О.А., заместитель директора, начальник Управления профессионального образования ГБОУ УМЦ ПО ДОгМ; Давыдова В.Ф., методист отдела методического сопровождения реализации программ СПО Управления профессионального образования...»

«Муниципальное бюджетное нетиповое общеобразовательное учреждение Гимназия № 62 МБ НОУ Гимназия №62 УТВЕРЖДАЮ Программа рекомендована к Директор МБ НОУ Гимназия № 62 работе педагогическим О.В. Колесникова_ советом августа 2013 г. Протокол №_ от 30.08.13 Программа обсуждена и рекомендована к утверждению на заседании МО Протокол №_ от 28.08.13 Математика РАБОЧАЯ ПРОГРАММА 6 класс Составитель: Л.П.Василенко учитель математики Новокузнецк ФО-01-2011 (01) МАТЕМАТИКА Рабочая программа Страница 2 из...»

«2 ОГЛАВЛЕНИЕ 1 ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ - МИКРОБИОЛОГИЯ, ВИРУСОЛОГИЯ ЕЕ МЕСТО В СТРУКТУРЕ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ. 3 2 КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ – МИКРОБИОЛОГИЯ, ВИРУСОЛОГИЯ. 3 3 ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ. 6 4 СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ.. 6 4.1 Лекционный курс.. 6 4.2 Практические занятия.. 8 4.3 Самостоятельная внеаудиторная работа студентов.12 5 МАТРИЦА РАЗДЕЛОВ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ И ФОРМИРУЕМЫХ В НИХ ОБЩЕКУЛЬТУРНЫХ И...»

«ПЕНЗЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ЮРИДИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ Кафедра Коммуникационный менеджмент Учебно-методический комплекс по курсу ПСИХОЛОГИЯ РЕКЛАМНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ для специальности Реклама ПЕНЗА 2011 СОДЕРЖАНИЕ СОДЕРЖАНИЕ ТРЕБОВАНИЙ ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СТАНДАРТА ПО ДИСЦИПЛИНЕ ПСИХОЛОГИЯ РЕКЛАМНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ ПСИХОЛОГИЯ РЕКЛАМНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ГРАФИК ВНЕАУДИТОРНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ ПО ДИСЦИПЛИНЕ ПСИХОЛОГИЯ РЕКЛАМНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПРИМЕРНЫЙ...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Московский государственный гуманитарный университет имени М. А. Шолохова ФАКУЛЬТЕТ ЖУРНАЛИСТИКИ Кафедра журналистики и медиаобразования МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ ВЫПУСКНЫХ КВАЛИФИКАЦИОННЫХ РАБОТ Москва, 2011 Утверждено Решением Ученого совета факультета журналистики 9 февраля 2011 г. Протокол № 6 Составители: Декан факультета журналистики, кандидат филологических наук,...»

«Рецензия на выпускную квалификационную работу Студента Сенюк Андрея Михайловича На тему Управление непрерывными улучшениями Филиала РИМЕРА-Сервис-Нижневартовск с учетом требований системы менеджмента качества Выпускная квалификационная работа выполнена в форме: Бакалаврской Дипломной Дипломного Магистерской работы работы проекта диссертации Актуальность и практическая значимость темы (для организаций, региона, сферы 1. деятельности, другое) Данная тема для Филиала РИМЕРА-Сервис-Нижневартовск...»

«РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГА Михайлова Павла Васильевича По технологии, 7 класс Предмет, класс и т.п. Рассмотрено на заседании педагогического совета протокол № от сентября 2013 г. 2013 - 2014 учебный год ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Данная рабочая программа по технологии для 7 класса разработана на основе: 1. Статьи 32, 55 Закон РФ об образовании. 2. Федеральный компонент государственного образовательного стандарта начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования (Приказ МО...»

«SWorld - 2-12 October 2012 http://www.sworld.com.ua/index.php/ru/conference/the-content-of-conferences/archives-of-individual-conferences/oct-2012 SCIENTIFIC RESEARCHES AND THEIR PRACTICAL APPLICATIO N. MO DERN STATE AND WAYS O F DEVELO PMENT ‘2012, Павлюченко Е.И. ПЕРСПЕКТИВЫ ПРИМЕНЕНИЯ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ВЫСШИХ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЯХ Дагестанский государственный технический университет, Российская Федерация, Республика Дагестан, г.Махачкала, пр.Шамиля,70 Pavlyuchenko E.I. PROSPECTS OF...»

«Министерство сельского хозяйства РФ ФГБОУ ВПО Кабардино-Балкарский государственный аграрный университет им. В.М. Кокова СМК-П-20/01 Положение о рабочей программе дисциплины Содержание Стр. 1. Общие положения. 2 Термины, определения и сокращения применяемые в настоящем Положении.3 3. Разработка рабочей программы, 4. Структура и содержание рабочей программы дисциплины 5. Изложение рабочей программы. 6. Освоение дисциплины по видам учебной деятельности 7. Программа самостоятельной работы...»

«НЕМЕЦКИЙ ЯЗЫК (4 й год обучения) НЕМЕЦКИЙ ЯЗЫК ЛИНИЯ УЧЕБНО МЕТОДИЧЕСКИХ КОМПЛЕКТОВ НЕМЕЦКИЙ ЯЗЫК И.Л. БИМ И ДР. Серия Академический школьный учебник • Программы 2–11 • Учебники • Рабочие тетради 2 класс • Контрольные задания • Сборник упражнений • Книги для чтения КЛАССЫ • Книги для учителя • Аудиоприложения Бим И.Л., Рыжова Л.И. (кассеты, CD MP3) Немецкий язык: 2 класс: Учебник для общеобразовательных учреждений: В 2 ч.: Ч. 1. Линия, созданная авторским кол сийского образования на период до —...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ЖЕЛЕЗНОДОРОЖНОГО ТРАНСПОРТА ИРКУТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ПУТЕЙ СООБЩЕНИЯ ИНВЕСТИЦИИ УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ Иркутск 2012 УДК 330.322 ББК 65.2/4 И 58 Составители: Н.В. Кретова, канд. экон. наук, доцент кафедры Бухгалтерский учет и налогообложение ИрГУПС; О.И. Мокрецова, канд. экон. наук, доцент кафедры Бухгалтерский учет и налогообложение ИрГУПС Рецензенты: С.А. Колотовкина, начальник управления инвестиционного развития министерства экономического развития, труда, науки и...»

«2.7. исследование лекарственной чувствительности микобактерий 2.7.1. основные понятия Лекарственная устойчивость микобактерий туберкулеза (ЛУ МБТ) является одной из самых серьезных проблем современной фтизиатрии. Определение лекарственной чувствительности (ЛЧ) микобактерий является решающим фактором для выбора оптимальной химиотерапии туберкулеза, прогноза и своевременной коррекции лечения, а также служит важным показателем эпидемиологической напряженности по туберкулезу в отдельных регионах...»

«МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ ДИПЛОМНЫХ РАБОТ Автор професор каф. Кибернетики Лавренов С.М. Выполнение дипломной работы — заключительный этап обучения в вузе. Студент должен проявить умение самостоятельно решать поставленные перед ним научно-технические задачи, используя знания и навыки, приобретенные за время обучения. При этом студент несет личную ответственность за качество выполнения и оформления работы, достоверность результатов, представление работы в установленный срок и за ее...»

«ФГБУ “Государственный научный центр социальной и судебной психиатрии имени В.П. Сербского” Министерства здравоохранения Российской Федерации ФГБУ “Национальный научный центр наркологии” Министерства здравоохранения Российской Федерации ОРГаНизация лечеНия и МедикО-СОциальНОй РеаБилитации БОльНых НаРкОМаНией, СОВеРшиВших ПРеСтУПлеНие НеБОльшОй тяжеСти и ПОлУчиВших ОтСРОчкУ ОтБыВаНия НаказаНия Методические рекомендации Москва - 2013 1 УДК 616.89-008-441.33 ББК 56.14 И26 Методические...»

«ПОДГОТОВКА И ОФОРМЛЕНИЕ КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ ПО НАПРАВЛЕНИЯМ ПОДГОТОВКИ В СФЕРЕ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И СПОРТА Нижний Новгород 2014 Министерство образования и науки Российской Федерации ФГБОУ ВПО Нижегородский государственный педагогический университет имени Козьмы Минина ПОДГОТОВКА И ОФОРМЛЕНИЕ КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ ПО НАПРАВЛЕНИЯМ ПОДГОТОВКИ В СФЕРЕ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И СПОРТА Учебно-методическое пособие Нижний Новгород 2014 УДК 7А (07) ББК 75.14р3 П Авторы: Д.И. Воронин, А.В....»










 
2014 www.av.disus.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.