WWW.DISUS.RU

БЕСПЛАТНАЯ НАУЧНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Авторефераты, диссертации, методички

 

Пояснительная записка

Исходными документами для составления рабочей программы учебного курса

являются:

1. Государственный образовательный стандарт (федеральный и

региональный компонент)

2. Примерные программы для среднего (полного) общего образования по

географии (базовый уровень) 2004 г. Сборник нормативных документов.

География. – М.: Дрофа. 2009

3. Программа среднего (полного) образования по географии. Базовый уровень:

авторская программа по географии 6-10 кл. / Под редакцией В.И. Сиротина. – М.: Дрофа, 2008.

4. Авторские методические рекомендации к учебнику В.П. Максаковского «Экономическая и социальная география мира» 10 класс. М., «Просвещение», 2009. (Допущены Министерством образования РФ в качестве методических рекомендаций по использованию учебника для 10 класса при организации изучения предмета на базовом уровне).

5. Федеральный перечень учебников, рекомендованных Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях, на 2013/ учебный год Учебник Максаковский В.П. Экономическая и социальная география мира. – М.: Просвещение, 2004-2007 г.

Изучение географии на базовом уровне среднего (полного) общего образования направлено на достижение следующих целей:

освоение системы географических знаний о целостном, многообразном и динамично изменяющемся мире, взаимосвязи природы, населения и хозяйства на всех территориальных уровнях, географических аспектах глобальных проблем человечества и путях их решения; методах изучения географического пространства, разнообразии его объектов и процессов;

овладение умениями сочетать глобальный, региональный и локальный подходы для описания и анализа природных, социально-экономических и геоэкологических процессов и явлений;

развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей посредством ознакомления с важнейшими географическими особенностями и проблемами мира, его регионов и крупнейших стран;

воспитание патриотизма, толерантности, уважения к другим народам и культурам; бережного отношения к окружающей среде;

использование в практической деятельности и повседневной жизни разнообразных географических методов, знаний и умений, а также географической информации.

нахождение и применение географической информации, включая карты, статистические материалы, геоинформационные системы и ресурсы Интернета, для правильной оценки важнейших социально-экономических вопросов международной жизни; геополитической и геоэкономической ситуации в России, других странах и регионах мира, тенденций их возможного развития;

понимание географической специфики крупных регионов и стран мира в условиях стремительного развития международного туризма и отдыха, деловых и образовательных программ, телекоммуникации, простого общения.

Общая характеристика учебного курса Структура учебного курса «Экономическая и социальная география мира»

ориентируется на формирование общей культуры и мировоззрения школьников, а также на решение воспитательных и развивающих задач общего образования, задач социализации личности.

По содержанию предполагаемый базовый курс географии сочетает в себе элементы общей географии и комплексного географического страноведения. Он завершает формирование у учащихся представлений о географической картине мира, которые опираются на понимание географических взаимосвязей общества и природы, воспроизводства и размещения населения, мирового хозяйства и географического разделения труда, раскрытие географических аспектов глобальных и региональных явлений и процессов, особенностей разных территорий.

Содержание курса призвано сформировать у учащихся целостное представление о современном мире, о месте России в этом мире, а также развить у них познавательный интерес к другим народам и странам.

Место учебного курса в учебном плане Предмет география входит в образовательную область «Обществознание».

Федеральный базисный учебный план для общеобразовательных учреждений РФ отводит 35 учебных часов для обязательного изучения географии в 10 классе и 35 учебных часов в 11 классе средней школы из расчета 1 учебный час в неделю.

Требования к уровню подготовки обучающихся по учебному курсу В результате изучения географии на базовом уровне обучающийся должен знать/понимать основные географические понятия и термины, традиционные и новые методы географических исследований;

особенности размещения основных видов природных ресурсов, из главные местонахождения и территориальные сочетания; численность и динамику населения мира, отдельных регионов и стран, их этногеографическую специфику; различия в уровне и качестве жизни населения, основные направления миграций; проблемы современной географические аспекты отраслевой и территориальной структуры мирового хозяйства, размещения его основных отраслей; географическую специфику отдельных стран и регионов, их различия по уровню социально-экономического развития, специализации в системе международного географического разделения труда; географические аспекты глобальных проблем человечества;

особенности современного геополитического и геоэкономического положения России, ее роль в международном географическом разделении уметь определять и сравнивать по разным источникам информации географические тенденции развития природных, социальноэкономических и геоэкологических объектов, процессов и явлений;

оценивать и объяснять ресурсообеспеченность отдельных стран и регионов мира, их демографическую ситуацию, уровни урбанизации и территориальной концентрации населения и производства, степень природных, антропогенных и техногенных изменений отдельных применять разнообразные источники географической информации для проведения наблюдений за природными, социально-экономическими и геоэкологическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями под влиянием разнообразных факторов;

составлять комплексную географическую характеристику регионов и стран мира; таблицы, картосхемы, диаграммы, простейшие карты, модели, отражающие географические закономерности различных явлений и процессов, их территориальные взаимодействия;

сопоставлять географические карты различной тематики;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

выявления и объяснения географических аспектов различных текущих событий и ситуаций;

нахождения и применения географической информации, включая карты, статистические материалы, геоинформационные системы и ресурсы Интернета; правильной оценки важнейших социально-экономических событий международной жизни, геополитической и геоэкономической ситуации в России, других странах и регионах мира, тенденций их возможного развития;

понимания географической специфики крупных регионов и стран мира в условиях глобализации, стремительного развития международного туризма и отдуха, деловых и образовательных программ, различных видов человеческого общения.

(содержание учебного курса имеет изменения по сравнению с авторской программой в перестановке тем, в количестве часов, которое отводится на отдельные темы, в выборе оценочных практических работ) Раздел 1. Современные методы географических исследований. Источники географической информации (2 часа).

Положение географии в системе наук. Традиционные и новые методы географических исследований. Географическая карта – особый источник информации о действительности. Географическая номенклатура.

Статистический метод – один из основных в географии. Этапы статистического изучения географических явлений и процессов. Виды статистических материалов. Другие способы и формы получения географической информации: экспедиции, стационарные наблюдения, камеральная обработка, опыты, моделирование. Геоинформационные системы как средство получения, обработки и представления пространственнокоординированных географических данных.

Раздел 2. Политическая карта мира (3 часа).

Многообразие стран на политической карте мира. Различия стран современного мира по размерам территории, численности населения, особенностям населения, особенностям географического положения. Типы стран. Экономически развитые и развивающиеся страны (главные;

высокоразвитые страны Западной Европы; страны переселенческого типа;

ключевые страны; страны внешнеориентированного развития; новые индустриальные страны и др. группы).

Раздел 3. Население мира (6 часов) Численность, динамика и размещение населения мира, крупных регионов и стран. Воспроизводство и миграции населения. Их типы и виды. Структура населения (половая, возрастная, расовая, этническая, религиозная, по образовательному уровню). Демографическая ситуация в разных регионах и странах мира.

Характеристика трудовых ресурсов и занятости населения крупных стран и регионов мира.

Расселение населения. Специфика городских и сельских поселений. Масштабы и темпы урбанизации различных стран и регионов мира.

Практические работы. 2. Определение демографической ситуации и особенностей демографической политики в разных странах и регионах мира.

Раздел 4. Природа и человек в современном мире (7 часов) Взаимодействие человечества и природы в прошлом и настоящем.

Международный характер проблемы «дестабилизация окружающей среды».

Природные ресурсы Земли, их виды. Ресурсообеспеченность. Природноресурсный потенциал разных территорий. Территориальные сочетания природных ресурсов. География природных ресурсов Земли. Основные типы природопользования. Источники загрязнения окружающей среды.

Геоэкологические проблемы регионов различных типов природопользования.

Пути сохранения качества окружающей среды.

Практические работы. 1. Оценка обеспеченности разных регионов и стран основными видами природных ресурсов.

Раздел 5. География мирового хозяйства (15 часов) Мировое хозяйство, его отраслевая и территориальная структура. География важнейших отраслей. Международное географическое разделение труда.

Международная специализация и кооперирование – интеграционные зоны, крупнейшие фирмы и транснациональные корпорации (ТНК). Отрасли международной специализации стран и регионов мира; определяющие их факторы.

Внешние экономические связи – научно-технические, производственное сотрудничество, создание свободных экономических зон (СЭЗ). География мировых валютно-финансовых отношений. Крупнейшие международные отраслевые и региональные союзы. Международная торговля – основные направления и структура. Главные центры мировой торговли.

Практические работы. 3. Определение стран – экспортеров основных видов промышленной и сельскохозяйственной продукции, видов сырья; районов международного туризма и отдыха, стран, предоставляющих банковские и другие виды международных услуг. 4. Определение основных направлений международной торговли; факторов, определяющих международную специализацию стран и регионов мира.

Раздел 6. Регионы и страны мира (28 часов) Многообразие стран на политической карте мира. Различия стран современного мира по размерам территории, численности населения, особенностям населения, особенностям географического положения. Типы стран. Экономически развитые и развивающиеся страны (главные;

высокоразвитые страны Западной Европы; страны переселенческого типа;

ключевые страны; страны внешне ориентированного развития; новые индустриальные страны и др. группы).

Понятие о географическом регионе. Основные варианты регионального деления мира. Особенности географического положения, истории открытия и освоения, природно-ресурсного потенциала, населения, хозяйства, проблем современного социально-экономического развития крупных регионов и стран Европы, Азии, Африки, Северной и Латинской Америки, а также Австралии.

Практические работы. 1. Составление комплексной географической характеристики стран разных типов и крупных регионов мира; определение их географической специфики.

Раздел 7. Россия в современном мире (3 часа) Россия на политической карте мира. Изменение географического положения России во времени. Характеристика современных границ государства.

Современное геополитическое положение России.

Россия в мировом хозяйстве и международном географическом разделении труда; география отраслей ее международной специализации.

Характеристика современного этапа преобразований закрытой экономики прошлого в открытую экономику будущего. Россия в системе международных финансово-экономических и политических отношений.

Особенности географии и структуры международной торговли. Крупнейшие торговые партнеры России. Структура внешнеторгового баланса. Основные формы внешних экономических связей. Участие России в международных отраслевых и региональных организациях. Россия и страны Содружества независимых государств (СНГ). Участие России в Международных социальноэкономических и геоэкологических проектах.

Практические работы. 2. Определение роли России в производстве важнейших видов мировой промышленной и сельскохозяйственной продукции.

Раздел 8. Географические аспекты современных глобальных проблем человечества (3 часа) Природа и цивилизация. Понятие о глобальных проблемах, их типах и взаимосвязях. Географические аспекты глобальных проблем человечества в прошлом и настоящем. Сырьевая, демографическая, продовольственная, экологическая проблемы как особо приоритетные, пути их решения. Проблема преодоления отсталости развивающихся стран. Географические аспекты качества жизни населения. Роль географии в решении глобальных проблем человечества.

Геоэкология – фокус глобальных проблем человечества. Общие и специфические экологические проблемы разных регионов Земли.

Календарно-тематическое планирование учебного курса исследований

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА МИРА

Количество и группировка стран. Типология Международные экономические отношения и политическая карта мира Численность и воспроизводство населения мира Практическая работа №1. Объяснение процессов воспроизводства населения в двух регионах мира 9. Размещение и миграция населения. Практическая работа №2. Объяснение причин миграционных процессов в пределах Европы, Северной Америки и евроазиатского пространства Городское и сельское население ресурсов. Загрязнение и охрана окружающей Взаимодействие природы и общества Ресурсообеспеченность и рациональное природопользование. Практическая работа №3.

Оценка ресурсообеспеченности отдельных 14-16. География мировых природных ресурсов 17. Загрязнение и охрана окружающей среды. Географическое ресурсоведение и геоэкология международное географическое разделение труда Отраслевая и территориальная структура мирового хозяйства Основные факторы размещения производительных сил География промышленности 25-28. Характеристика отраслей промышленности. Практическая работа №4. Составление экономико-географической характеристики одной 29-30. География сельского хозяйства и рыболовства 31. География транспорта. Практическая работа №5. Определение преобладающих видов транспорта в субрегионах мира, оценка степени 32-33. Основные формы всемирных экономических отношений. Практическая работа №6.

Составление картосхемы основных районов международного туризма характеристика мира»

РЕГИОНАЛЬНАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА

Общая характеристика Зарубежной Европы 6. Географический рисунок расселения и хозяйства 7. Субрегионы и страны Зарубежной Европы. Практическая работа №1. Составление сравнительной экономико-географической характеристики двух экономически развитых стран Зарубежной Европы Общая характеристика Зарубежной Азии.

Хозяйство Зарубежной Азии Китай. Практическая работа №2.

Характеристика специализации сельскохозяйственных районов Китая, объяснение причин Япония. Практическая работа №3. Отражение на картосхеме международных экономических Общая характеристика Африки. Население Хозяйство Африки Субрегионы Африки Общая характеристика США Природные ресурсы и хозяйство США Макрорегионы США. Практическая работа №4.

Объяснение влияния природных факторов на развитие хозяйства, особенности жизни и быта населения для каждого из макрорегионов США Общая характеристика Латинской Америки Население Латинской Америки Хозяйство Латинской Америки Россия на политической карте мира.

Практическая работа №5. Характеристика геополитического положения России Россия в мировом хозяйстве и МГРТ Особенности географии и структура международной торговли России

ГЛОБАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ

ЧЕЛОВЕЧЕСТВА

Глобальные проблемы человечества Глобальные прогнозы, гипотезы,проекты 10 класс Оценочных практических работ – Контрольных работ по разделам курса – 11 класс Оценочных практических работ – Контрольных работ по разделам курса – Формы промежуточного контроля: тестовый контроль, проверочные работы, географические диктанты, работы с контурными картами.

Тестовый контроль оценивается следующим образом:

- за правильный ответ – 1 балл - количество набранных баллов соответствует отметке Устные ответы оцениваются в зависимости от качества проявления основных знаний, умений и навыков.

Отметка полно раскрыто содержание материала в объеме программы и четко и правильно даны определения и раскрыто содержание понятий:

верно, использованы научные термины;

для доказательства использованы различные умения, выводы из наблюдений и опытов:

ответ самостоятельный, использованы ранее приобретенные знания.

Отметка «4»:

раскрыто основное содержание материала;

в основном правильно даны определения понятий и использованы научные термины;

ответ самостоятельный;

определения понятий неполные, допущены незначительные нарушения последовательности изложения, небольшие неточности при использовании научных терминов или в выводах и обобщениях из наблюдений и опытов Отметка «3»:

усвоено основное содержание учебного материала, но изложено фрагментарно, не всегда последовательно;

определения понятий недостаточно четкие;

не использованы в качестве доказательства выводы и обобщения из наблюдений и опытов или допущены ошибки при их изложении;

допущены ошибки и неточности в использовании научной терминологии, определении понятий Отметка «2»:

Основное содержание учебного материала не раскрыто;

не даны ответы на вспомогательные вопросы учителя;

допущены грубые ошибки в определении понятий, при использовании терминологии.

Учебно-методические средства обучения Для учащихся:

Атлас и контурные карты по географии для 10 класса Энциклопедии, справочники, интернет-ресурсы Для учителя:

Максаковский В.П. Методические рекомендации к учебнику В.П.

Максаковского «Экономическая и социальная география мира. 10 класс»

Сборник нормативных документов. География – М.: Дрофа, Максаковский В.П. Экономическая и социальная география мира.

Методическое пособие. - М.: Просвещение, Поурочные разработки по географии 10 класс.

Гладкий Ю.Н., Лавров С.Б. Экономическая и социальная география мира. М.: Просвещение, 1998.

Справочник стран мира «Современный урок географии» - приложение к журналу «География в школе»

Журнал «География в школе»

Румынина Н.С., Сапроненкова Н.С. Практические работы по географии. 6 – 11 классы. – М.: Школа-Пресс, 2000.

Интернет-ресурсы



Похожие работы:

«Уважаемые выпускники! В перечисленных ниже изданиях содержатся методические рекомендации, которые помогут должным образом подготовить, оформить и успешно защитить выпускную квалификационную работу. Рыжков, И. Б. Основы научных исследований и изобретательства [Электронный ресурс] : [учебное пособие для студентов вузов, обучающихся по направлению подготовки (специальностям) 280400 — Природообустройство, 280300 — Водные ресурсы и водопользование] / И. Б. Рыжков.— Санкт-Петербург [и др.] : Лань,...»

«МУЗЫКА 6 КЛАСС Пояснительная записка. Данная рабочая программа разработана на основе авторской программы Музыка (Программы для общеобразовательных учреждений: Музыка: 5-9 кл., Е.Д. Критская, Г.П. Сергеева, Т.С. Шмагина – Москва: “Просвещение”, 2010 год; Искусство- : Музыка: 1-7 кл., Искусство 8-9 кл, Е.Д. Критская, Г.П. Сергеева, Т.С. Шмагина – Москва: “Просвещение”, 2010 год имеет гриф Допущено Министерством образования и науки Российской федерации. При работе по данной программе...»

«УЧЕБНИК ДЛЯ ВУЗОВ А.К. РЫЧКОВ, Б.Л. ЯШИН ФИЛОСОФИЯ Допущено Министерством образования Российской Федерации в качестве учебника для студентов высших учебных заведений, обучающихся по педагогическим специальностям Москва 2002 ББК 87я73 Р95 Р е ц е н з е н т ы: Г.Н. Киреев, профессор МПГУ, доктор философских наук; Ю.П. Егоров, заведующий кафедрой философии МГИЭТ, действительный член международной академии образования, доктор философских наук, профессор Рычков А.К., Яшин Б.Л. Р95 Философия: Учеб....»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Утверждаю: _ 20 г. Примерная основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 150700 Машиностроение, утверждено приказом Минобрнауки России от 17 сентября 2009 г. № 337 Квалификация (степень) выпускника - бакалавр Нормативный срок освоения программы - 4 года Форма обучения — очная ФГОС ВПО утвержден приказом Минобрнауки России от 9 ноября 2009 г. № 538 Москва - 2011 1. Общие положения Примерная...»

«ГРАЖДАНСКИЙ ПРОЦЕСС Учебник Второе издание, переработанное и дополненное Под редакцией М.К. Треушникова, доктора юридических наук, профессора, заслуженного деятеля науки РФ Рекомендован Учебно-методическим Советом по юридическому образованию УМО по классическому университетскому образованию Москва • 2007 Гражданский процесс: Учебник. 2-е изд., перераб. и доп. / Под ред. М.К. Треушникова. М.: ОАО Издательский Дом “Городец”, 2007. — 784 с. ISBN 5–9584–0111– В учебнике освещается порядок...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРА РНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Кафедра микробиологии, эпизоотологии и вирусологии Государственное управление ветеринарии Краснодарского края Государственное учреждение Краснодарского края Кропоткинская краевая ветеринарная лаборатория А.А. ШЕВЧЕНКО, О. Ю. ЧЕРНЫХ, Л.В. ШЕВЧЕНКО, Г.А. ДЖАИЛИДИ, Д.Ю. ЗЕРКАЛЕВ. А.Р. ЛИТВИНОВА,...»

«Уважаемые выпускники! В перечисленных ниже изданиях содержатся методические рекомендации, которые помогут должным образом подготовить, оформить и успешно защитить выпускную квалификационную работу. Рыжков, И. Б. Основы научных исследований и изобретательства [Электронный ресурс] : [учебное пособие для студентов вузов, обучающихся по направлению подготовки (специальностям) 280400 — Природообустройство, 280300 — Водные ресурсы и водопользование] / И. Б. Рыжков.— СанктПетербург [и др.] : Лань,...»

«ФТИЗИАТРИЯ национальное руководство Главный редактор акад. РАМН М.И. Перельман Подготовлено под эгидой Российского общества фтизиатров и Ассоциации медицинских обществ по качеству АССОЦИАЦИЯ МЕДИЦИНСКИХ ОБЩЕСТВ издательская группа ПО КАЧЕСТВУ ГЭОТАР-Медиа Москва 2007 УДК 616-0015 ББК 55.4 Ф93 Национальное руководство по фтизиатрии разработано и рекомендовано Российским обществом фтизиатров и Ассоциацией медицинских обществ по качеству (АСМОК) Рекомендуется Учебно-методическим объединением по...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ ЧЕЛЯБИНСКОЙ ОБЛАСТИ АКАДЕМИЯ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ И ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПЕРЕПОДГОТОВКИ РАБОТНИКОВ ОБРАЗОВАНИЯ ЧЕЛЯБИНСКИЙ ИНСТИТУТ ПЕРЕПОДГОТОВКИ И ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ РАБОТНИКОВ ОБРАЗОВАНИЯ ИНТЕГРАЦИЯ МЕТОДИЧЕСКОЙ (НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКОЙ) РАБОТЫ И СИСТЕМЫ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ КАДРОВ Материалы X Всероссийской научно-практической конференции Часть 4 16 апреля 2009 г. Москва – Челябинск УДК 351/ ББК 74. И...»

«Федеральное агентство по образованию Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Рязанский государственный университет имени С.А. Есенина Утверждено на заседании кафедры сервиса и туризма Протокол № 1 от 18.09.2008 г. Зав. кафедрой канд. геогр. наук, доц. Л.А. Ружинская ТЕХНОЛОГИЯ ВЪЕЗДНОГО ТУРИЗМА Программа дисциплины и учебно-методические рекомендации Факультет естественно-географический Для cпециальности 230500 — Социально-культурный сервис и туризм Курс...»

«ЭКСПЕРТ: Кириллова Татьяна Владимировна, математика, стаж - 32 г., ГБОУ гимназия № 271 Санкт-Петербурга ИНФОРМАЦИОННЫЙ БЛОК 1.Учебник (название, класс, выходные данные, издательство, год выпуска): Математика. Арифметика. Геометрия. 5 класс: учеб. для общеобразовательных уч. с прил. на электронном носителе ( Е.А. Бунимович, Г.В.Дорофеев, С.Б. Суворова и др.); Рос. Академия наук, Рос. Акад. образ., изд-во Просвещение, - 2012 :ил.- (Академический школьный учебник). Сферы. 2. Апробировали ли этот...»

«Архитектура корпоративных программных приложений ИСПРАВЛЕННОЕ ИЗДАНИЕ Мартин Фаулер при участии Дейвида Раиса, Мэттыо Фоммела, Эдварда Хайета, Роберта Ми и Рэнди Стаффорда Москва • Санкт-Петербург • Киев 2006 УДК 681.3.07 Ф28 ББК 32.973.26-018.2.75 Издательский дом Вильяме' По общим вопросам обращайтесь в Издательский дом Вильяме по адресу: info@williamspublishing.com, http://www.williamspublishing.com 115419, Москва, а/я 783; 03150, Киев, а/я 152 Фаулер, Мартин. Ф28 Архитектура корпоративных...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Кафедра стилистики и литературного редактирования Морфемика и словообразование Современного русского языка пособие по специальности 021400 (030601) Журналистика – ОПД. Ф. 07 Современный русский язык; Составитель доцент Е.М. Бебчук ВОРОНЕЖ 2007 1 Утвержденно научно методическим советом факультета жур налистики (от 22 февраля, протокол №6) Печатается по решению Ученого совета факультета журналистики...»

«Министерство образования Республики Беларусь Учреждение образования Полоцкий государственный университет И. Г. Картавенков, М. Г. Глебко ИНЖЕНЕРНАЯ ГЕОДЕЗИЯ Методические указания для студентов специальностей 1-70 04 02 Теплогазоснабжение, вентиляция и охрана воздушного бассейна, 1-70 04 03 Водоснабжение, водоотведение и охрана водных ресурсов заочной формы обучения Новополоцк ПГУ 2012 УДК 528.1(075.8) ББК 26.1я73 Одобрены и рекомендованы к изданию методической комиссией геодезического...»

«1 ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАИНЮ Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Сибирский федеральный университет Авторы: В. П. Довгун В. Б. Лыкова П. А. Барыбин КОМПЬЮТЕРНОЕ МОДЕЛИРОВАНИЕ ЭЛЕКТРОННЫХ ЦЕПЕЙ И УСТРОЙСТВ Методические указания по самостоятельной работе Красноярск 2008 2 Оглавление 1. Введение 2. Курсовая работа Расчет и компьютерное моделирование электронных цепей 3. Самостоятельное изучение отдельных разделов курса 4....»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ЖЕЛЕЗНОДОРОЖНОГО ТРАНСПОРТА ИРКУТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ПУТЕЙ СООБЩЕНИЯ СОЦИОЛОГИЧЕСКИЙ ГЛОССАРИЙ Учебно-методические указания в помощь студенту (материалы для подготовки к тестированию) Иркутск 2012 УДК 316 (03) ББК 60.5 С 69 Рекомендовано к изданию редакционным советом ИрГУПС Составители: Струк Е.Н., доцент кафедры ФиСН; Третьяков В.В., доцент кафедры ФиСН. Рецензенты: Бутакова Д.А., канд. социол. наук, доцент кафедры социологии и социальной работы...»

«  март- апрель 2012        1           Под редакцией О.Е. Жуковой  СПб.: ООО МультиПроджектСистемСервис2012 – 64 с.        Сборник методических разработок педагогов и психологов  Петроградского района СанктПетербурга                        ISBN 9785903811182     Информационнометодический центр       Петроградского района СанктПетербурга, 2012    ООО МультиПроджектСистемСервис, 2012       2     СОДЕРЖАНИЕ    МЕТОДИЧЕСКАЯ КОПИЛКА  ... 4   ...»

«Российский государственный педагогический университет имени А. И. Герцена ВНЕУРОЧНАЯ РАБОТА ПО ХИМИИ В СРЕДНЕЙ ШКОЛЕ (Методические рекомендации) С.-Петербург Образование 1993 Печатается по решению кафедры методики преподавания химии и РИС РГПУ имени А. И. Герцена. Изложены общие и частные вопросы методики внеурочной работы по химии в средней школе. Значительное место отводится раскрытию особенностей, целей, задач содержания, закономерностей, принципов, методов, средств, форм организации...»

«Л. А. МИКЕШИНА ФИЛОСОФИЯ НАУКИ: ЭПИСТЕМОЛОГИЯ. МЕТОДОЛОГИЯ. КУЛЬТУРА Учебное пособие Издание 2-е, исправленное и дополненное Москва Издательский дом Международного университета в Москве 2006 St. Petersburg Center for the History of Ideas http://ideashistory.org.ru Аннотация Предметом учебного пособия являются научное познание, его реальные проблемы, принципы и методы научной деятельности, структура знания. Главные разделы пособия посвящены структуре и моделям развития науки в динамике культуры,...»

«Министерство здравоохранения Украины Высшее государственное учебное заведение Украины Украинская медицинская стоматологическая академия Кафедра инфекционных болезней с эпидемиологией МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ для практических занятий студентов 5 курса медицинского факультета по эпидемиологии Смысловой модуль 2 Специальная эпидемиология Полтава – 2010 СОДЕРЖАНИЕ № ТЕМА Час. 5. Противоэпидемические мероприятия в очагах инфекций с фекально- 2 оральным механизмом передачи (шигеллезы, брюшной тиф и...»










 
2014 www.av.disus.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.