WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

Pages:     || 2 | 3 |

«УТВЕРЖДАЮ: Зав.кафедрой ЭТиКУ Д.э.н., проф., акад. РАЕН Шихвердиев А.П._ _2 _октября2008 г. Учебно-методический комплекс дисциплины Введение в экономическую теорию Для специальности 061100 Менеджмент организации Цикл: ...»

-- [ Страница 1 ] --

Министерство образования и науки РФ

Федеральное агентство по образованию РФ

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Сыктывкарский государственный университет»

Факультет управления

Кафедра экономической теории

и корпоративного управления

УТВЕРЖДАЮ:

Зав.кафедрой ЭТиКУ Д.э.н., проф., акад. РАЕН Шихвердиев А.П._ "_2" _октября2008 г.

Учебно-методический комплекс дисциплины "Введение в экономическую теорию" Для специальности 061100 «Менеджмент организации»

Цикл: ОПД – общепрофессиональные дисциплины ОПД.Ф. - федеральный компонент Заочное отделение:

Очное отделение:

Курс: 1 Курс: Семестр: 1 Семестр: Всего часов (по учебному плану): 90 Всего часов (по учебному плану): Лекции: 34 Лекции: Практические занятия: 16 Практические занятия: Самостоятельная работа: 40 Самостоятельная работа: Контрольная работа: 2 Контрольная работа: Форма итогового контроля: экзамен Форма итогового контроля: экзамен Сыктывкар Составлен в соответствии с Государственными требованиями к минимуму содержания и уровню подготовки выпускника по специальности Одобрен Учебно-методической комиссией Протокол №_1_от «_30_»октября_2008 г.

Председатель УМК к.э.н. доцент Фролова Л.Н.

Автор Товмасян Виктория Викторовна доцент кафедры экономической теории и корпоративного управления ОГЛАВЛЕНИЕ (краткое) Раздел 1. Пояснительная записка…………………………………………………………….... Раздел 2. Государственные требования……………………………………………………….. Раздел 3. Тематические планы………..………………………………………………………. Раздел 4. Содержание учебной дисциплины………………………………………………… Раздел 5. Рекомендации по организации самостоятельной работы студентов……………. Раздел 6. Планы семинарских (практических) занятий для студентов очного отделения…………………………………………………………………..………

Раздел 7. Планы семинарских (практических) занятий для студентов заочного отделения…………………………………………………………………..………

Раздел 8. Тематика проектных работ. Рекомендации по их выполнению и презентации… Раздел 9. Тематика курсовых работ.

Рекомендации по написанию и защите курсовых работ………………………… Раздел 10. Ролевые игры………………………………………………………………………. Раздел 11. Список используемой литературы и средства обучения …….………………… Раздел 12. Контроль знаний…………………………………………………………………… Раздел 13. Обеспеченность литературой по курсу «Введение в экономическую теорию»

Студентов СыктГУ………………………………………………………………… ОГЛАВЛЕНИЕ (с гиперссылкой) Раздел 1. Пояснительная записка

Раздел 2. Государственные требования

2.1. Перечень дидактических единиц Государственного стандарта по предмету «Экономическая теория»

2.2. Перечень дидактических единиц по курсу «Введение в экономическую теорию» для специальностей 061100 «Менеджмент организации» и 060700 «Национальная экономика» факультета управления СыктГУ

Раздел 3. Тематический план

3.1. Тематический план для студентов дневного отделения специальности «Менеджмент организации»

3.2. Тематический план для студентов заочного отделения специальности «Менеджмент организации»

3.3. Тематический план для студентов дневного отделения специальности «Национальная экономика»»

Раздел 4. Содержание учебной дисциплины

Введение

Программа курса «Введение в экономическую теорию»

Тема 1. Предмет и метод экономической теории

Тема 2. Основные проблемы любой экономической организации

Тема 3. Теория воспроизводства

Тема 4. Экономические отношения и собственность

Тема 5. Экономические системы

Тема 6. Домашнее хозяйство как экономический агент

Тема 7. Основные элементы рыночного механизма

Тема 8. Предприятие и предпринимательство

Тема 9. Фирма как экономический агент

Тема10. Рынки факторов производства и распределение доходов

Тема 11. Национальная экономика: цели и измерение результатов

Тема 12. Государство как экономический агент

Раздел 5. Рекомендации по организации самостоятельной работы студентов

5.1.Аудиторная самостоятельная работа студентов

5.2. Внеаудиторная самостоятельная работа студентов

5.3. Общие рекомендации по использованию литературы

5.4. Рекомендации по чтению и конспектированию научных статей

5.5.Темы докладов к семинарам и конференциям

5.6. Общие рекомендации к семинарским занятиям

Раздел 6. Планы семинарских (практических) занятий для студентов очного отделения... Семинарское занятие №1 по теме «Предмет и метод экономической теории»................ Методические рекомендации

Семинарское занятие №2 по теме «Основные понятия и категории экономической теории»

Методические рекомендации

Семинарское занятие №3 по теме «Собственность и модели экономических систем»... Методические рекомендации

Семинарское занятие № 4 по теме «Сущность и виды конкуренции»

Методические рекомендации

Семинарское занятие № 5 по теме «Фирма как экономический агент»

Методические рекомендации

Семинарское занятие № 6 по теме «Домашнее хозяйство как экономический агент».... Методические рекомендации

Семинарское занятие № 7 по теме «Рынки ресурсов и распределение доходов»............ Методические рекомендации



Семинарское занятие № 8 по теме «Государство как экономический агент»

Методические рекомендации

Раздел 7. Планы семинарских (практических) занятий для студентов заочного отделения Семинарское занятие №1 по теме «Предмет и метод экономической теории. Базовые экономические понятия»

Основная литература к семинарскому занятию

Дополнительная литература

Семинарское занятие №2 по теме «Основные экономические агенты и механизмы из взаимодействия»

Основная литература к семинарскому занятию

Дополнительная литература

Раздел 8. Тематика проектных работ. Рекомендации по выполнению и презентации проектов.

8.1. Тематика проектов

8.2. Рекомендации по выполнению проектов

8.2.1. Этапы выполнения проектов

8.2.2. Этапы подготовки презентации

Раздел 9. Тематика курсовых работ. Рекомендации по написанию и защите курсовых работ

9.1. Тематика курсовых работ по курсу "Экономическая теория" для студентов группы 410 специальности «Менеджмент организации», специализации «Корпоративный менеджмент»

9.2.. Тематика курсовых работ по курсу "Экономическая теория" для студентов группы 411 специальности «Менеджмент организации»

9.3. Краткие рекомендации по написанию курсовой работы

9.4. Краткие рекомендации по защите курсовой работы

Раздел 10. Ролевые игры

Игра №1. Конный рынок.

Игра №2. Дилемма экономической эффективности и социальной справедливости........ Игра №3. Цена земли

Раздел 11. «Список используемой литературы и средства обучения»

11.1. Библиографический список ко всему курсу

Основная литература: классическая литература

Основная литература: учебники, учебные пособия, практикумы

Дополнительная литература: учебники, учебные пособия, практикумы

11.2. Электронные средства обучения

Раздел 12. Контроль знаний

12.1. Контрольные вопросы по курсу

12.2. Вопросы и задания для самостоятельной (контрольной) работы студентов........... 12.3. Задания (домашние) для самостоятельной работы

12.4. Темы контрольных работ для студентов заочного отделения

12.5. Контрольные задания для аудиторной индивидуальной работы студентов............ 12.6. Аттестационно-педагогические измерительные материалы

12.6.1. Пояснительная записка

12.6.2. Тесты

12.7. Вопросы для подготовки к экзамену

Раздел 13. Обеспеченность литературой по курсу «Введение в экономическую теорию»

студентов СыктГУ

Раздел 1. Пояснительная записка Согласно Государственному образовательному стандарту высшего профессионального образования (ВПО) Специалист, получивший экономическую (управленческую) специальность, должен -иметь системное представление о структуре и тенденциях развития российской и мировой экономик;

- понимать многообразие экономических процессов в современном мире, их взаимосвязь с другими процессами, происходящими в обществе.

Должен знать - теоретические основы и закономерности функционирования экономики, включая переходные процессы;

- принципы принятия и реализации экономических и управленческих решений Должен уметь:

- выявлять проблемы экономического характера при анализе конкретных ситуаций, предлагать способы их решения и оценивать ожидаемые результаты;

- систематизировать и обобщать информацию, готовить справки и обзоры по вопросам профессиональной деятельности, редактировать, реферировать, рецензировать тексты;

- использовать основные и специальные методы экономического анализа информации в сфере профессиональной деятельности - разрабатывать и обосновывать варианты эффективных хозяйственных решений;

- критически оценивать с разных сторон (производственной, мотивационной, институциональной и др.) поведение экономических агентов. Тенденции развития объектов в сфере профессиональной деятельности;

- уметь использовать компьютерную технику в режиме пользователя для решения экономических задач Должен владеть:

- специальной экономической терминологией и лексикой специальности как минимум на одном иностранном языке - навыками самостоятельного овладения новыми знаниями, использую современные образовательные технологии;

- навыками профессиональной аргументации при разборе стандартных ситуаций в сфере предстоящей деятельности;

- основными методическими примами чтения лекций, проведения семинарских занятий.

Исходя из данных требований, можно сформулировать следующие цели дисциплины.

Учебная цель дисциплины - овладение знаниями по экономической теории в объме, соответствующему первому разделу Госстандарта по экономической теории, овладение базовой экономической терминологией.

Методическая цель – заложить основы для расширения и углубления знаний, как по другим разделам экономической теории, так и по другим экономическим и управленческим дисциплинам, ознакомить с методикой написания докладов, рефератов, курсовых работ по экономической теории.

Воспитательная цель – способствовать развитию экономической, управленческой и правовой культуры.

Развивающая цель – ознакомить студентов с закономерностями функционирования экономики, с методами экономического анализа и принятия управленческих решений, научить самостоятельно искать, анализировать и обобщать информацию по определнной проблеме, научить правильно готовить устные выступления и письменные работы, критически осмысливать научные работы и аргументировано отстаивать свою позицию.

Назначение дисциплины – заложить теоретическую основу для дальнейшего изучения закономерностей функционирования экономики, включая переходные процессы;

для понимания принципов принятия и реализации экономических и управленческих решений.

Данный курс в полной мере способствует реализации этих требований.

Данный учебно-методический комплекс (УМК) составлен по первому разделу предмета «Экономика», который называется «Введение в экономическую теорию».

Главная цель данного раздела экономической теории – заложить основы научного экономического мышления у студентов первого курса, которые в разной степени владеют экономическими знаниями, полученными в школе. Также следует иметь в виду, что основы экономической теории (общая экономическая теория) предполагают усвоение студентами основных понятий и категорий, общих как для различных направлений и школ экономической науки, так и для разных экономических дисциплин прикладного характера. Это такие понятия, которые позволяют экономистам, использующим порой противоположные подходы в экономическом анализе, понимать друг друга.

Но главная задача введения в экономическую теорию состоит, вс-таки, в том, чтобы подготовить студентов к более глубокому изучению последующих разделов экономической теории, прежде всего микроэкономики и макроэкономики, а также таких курсов, как экономика предприятия, менеджмент, маркетинг, оценка бизнеса.

Эти задачи диктуют логику и структуру программы, которая, с одной стороны, по своему содержанию неизбежно отражает авторский подход лектора, с другой - обязана содержать дидактические единицы, определяемые Государственным стандартом.

Некоторые дидактические единицы, такие, как «цели и средства», «затраты и результаты», «номинальные и реальные величины» и другие, настолько общие, что раскрываются практически в каждой теме, хотя звучат они только в отдельных темах.

Исходным разделом данного учебно-методического комплекса являются Государственные требования к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников по специальностям 080111.65 «Маркетинг» и 100103.65 «Социальнокультурный сервис и туризм».

Главное назначение второго раздела - тематического плана – показать распределение часов по темам и видам работ.

Ядром УМК является третий раздел «Содержание учебной дисциплины», в котором сформулированы компетентностные требования по каждой теме.

Спецификой общественной дисциплины является то, что семинарские занятия (по крайней мере, часть из них) обязательно должны проходить в аудитории в виде обсуждения проблемных вопросов, дискуссий, докладов и т.п. Поэтому планы семинарских занятий со списком литературы и методическими рекомендациями являются важнейшим элементом УМК.

По экономической теории предусмотрена курсовая работа. Хотя курсовая работа пишется во втором семестре, часть тем в большей степени связана с первым разделом экономической теории, т.е. с дисциплиной «Введение в экономическую теорию», чем с микро- или макроэкономикой. Поэтому в данном комплексе имеются примерная тематика курсовых работ и краткие авторские рекомендации по написанию и защите курсовой работы.

Особое внимание в УМК уделено самостоятельной работе. Самостоятельная работа делится на аудиторную и внеаудиторную. Подготовка к семинарским занятиям относится к внеаудиторной самостоятельной работе студентов, но сами семинары проходят в аудитории под непосредственным руководством и участием преподавателя, поэтому аудиторные часы семинарских занятия, очевидно, не относятся к самостоятельной работе студентов. Однако на семинарах преподаватель может выделить время для самостоятельного решения практических заданий (например, из раздела 4).

Непосредственной частью данного УМК является электронное пособие Товмасян В.В. «Основы экономики: практикум» (Сыктывкар, 2008), написанное автором специально для студентов 1 курса. Пособие предназначено для внеаудиторной самостоятельной работы студентов как экономических специальностей, так и неэкономических специальностей, если требования ГОС к обязательному минимуму содержания основной образовательной программы одинаковы.

В рамках каждой главы этого пособия имеются методические указания, структурированный текст для чтения, выводы, контрольные вопросы, одно или несколько заданий к теме, список литературы. Материалы для чтения состоят собственно из текста, раскрывающего содержание дидактических единиц, из выводов к каждой теме. Задания для самостоятельной работы состоят из контрольных вопросов, заданий к каждой теме, тестов. Имеются ответы к тестам и образцы решения некоторых задач.

Основным учебником по решению кафедры ЭТиКУ является «Курс экономической теории: учебник / Под общ. ред. проф. М.Н. Чепурина, проф. Е.А. Киселвой – 6-е исправленное, дополненное и переработанное издание. – Киров: «АСА», 2007.

Среди других учебников, изданных в 2007 г. и определнных кафедрой ЭТиКУ в качестве основных для всего курса «Экономическая теория», можно рекомендовать для курса "Введение в экономическую теорию" следующие:

1) «Экономическая теория (политэкономия): Учебник / Под общ. ред. Акад. В.И.

Видяпина, акад. Г.П. Журавлвой. – 4-е изд. – М.: ИНФРА-М, 2007. – 640с.»

2) Нуреев Р.М. Курс микроэкономики: учеб. Для вузов /Р.М. Нуреев. – 2-е изд., изм. – М.: Норма, 2007. 576 с. Гл.1; 2.

3) Ядгаров Я.С. История экономических учений. Учебник. ИНФРА-М.- 2007 – 480 с.

4) Бартенев С.А. История экономических учений. Учебник, рек. МОРФ, -2007 – 478 с.

Методы обучения. Методы обучения можно классифицировать по разным признакам. В общем плане следует отметить, что при изучении экономической теории автором данного УМК используются как традиционные методы обучения, так и «продвинутые» методы обучения не только в смысле использования педагогических технологий (активные методы обучения) и информационных технологий (онлайн- и офлайн-технологии), но и с точки зрения развития самого содержания экономической теории и практики (проблемный метод обучения). Объяснительно-иллюстративный метод, репродуктивный метод, проблемный метод, частично-поисковый или эвристический метод, исследовательский метод, проектный метод – все эти виды методов используются в курсе «Введение в экономическую теорию».

Обоснование методов обучения: для студентов 1 курса особенно важны традиционные методы обучения в виде лекций и семинаров, которые предполагают непосредственное общение студентов с преподавателем в аудитории, преимущество которого трудно преодолеть даже с помощью Онлайн-технологий. Студенты имеют возможность познакомиться с правильным произношением специальных терминов, услышать доступное образное (с примерами) разъяснение, преподаватель слышит самостоятельно сформулированный студентом вопрос или, наоборот, ответ и может сразу же ответить, прокомментировать или дать оценку устным высказываниям студентов, важен также и визуальный контакт. При таком общении происходит одновременно следующие виды контактов: «студент – преподаватель», «студент – студент в присутствии преподавателя», «студенты – преподаватель», что порождает, если преподаватель владеет аудиторией, синергический эффект усвоения материала. Поэтому студентам рекомендуется обязательно посещать аудиторные занятия, так как самостоятельная работа дополняет, но полностью не компенсирует пропущенные занятия.

На практических занятиях широко используются формы и методы активного обучения: деловые и ролевые игры, дискуссии, ситуационный анализ, групповая работа, проектные работы, тематические выступления и другие. Большое внимание уделяется выполнению проектных работ для овладения и закрепления умений по анализу экономических явлений и принятию управленческих решений.

В проблемном образовании основной акцент делается не столько на усвоение учащимися знаний, сколько на развитие их интеллекта, познавательной самостоятельности и творческих способностей, поэтому проблемные методы обучения в силу специфики экономики как науки и практики очень важны для изучения экономической теории. Джон Мейнард Кейнс удачно сформулировал это: « экономическая теория не есть набор уже готовых рекомендаций, применимых непосредственно в хозяйственной политике. Она является скорее методом, чем учением, интеллектуальным инструментом, техникой мышления, помогая тому, кто владеет ею, приходить к правильным заключениям».

Познакомившись с данным УМК, читатель заметит, что в самостоятельной работе без владения компьютером ему не обойтись. Также при подготовке студентами докладов к конференциям и курсовых работ автором данного УМК используется Офлайн-поддержка.

Следует отметить, что ни один, даже самый инновационный метод, не свободен от недостатков. Например, проектный метод хорош тем, что позволяет приобрести навыки самостоятельной исследовательской работы и глубоко проработать отдельную тему. Но с точки зрения приобретения системы теоретических знаний, этот метод слишком трудомкий и для преподавателя, и для студента, поэтому при использовании только этого метода неизбежны крупные «провалы» в знаниях обучающихся. Чтобы избежать грубых пробелов и ошибок, каждый студент должен элементарно ознакомиться с достаточным объмом знаний, накопленных человечеством по данному предмету, не пытаясь самостоятельно «изобретать велосипед», и закрепить их. Такая задача под силу только традиционным методам обучения.

Очевидно, что добиться высокого качества обучения можно только с помощью умелого сочетания разнообразных методов обучения.

Раздел 2. Государственные требования Приведм полный перечень дидактических единиц, которые изучаются студентами факультета управления СыктГУ в течение 3-х семестров.

2.1. Перечень дидактических единиц Государственного стандарта по предмету «Экономическая теория»

ОПД. Ф.02 Федеральный компонент для специальности «Менеджмент организации».

Раздел «общая экономическая теория» или «введение в экономическую теорию»:

Общая экономическая теория. Экономические агенты (рыночные и нерыночные), собственность и хозяйствование: структура прав, передача прав, согласование обязанностей, экономические интересы, цели и средства, проблема выбора оптимального решения, экономическая стратегия и экономическая политика, конкуренция и е виды,; экономические блага и их классификации, полные и частичные, взаимодополняемость и взаимозамещение благ; фактор времени и дисконтирование, потоки и запасы, номинальные и реальные величины, кругообороты благ и доходов; затраты и результаты: общие, предельные и средние величины; альтернативные издержки (издержки отвергнутых возможностей);

экономические ограничения: граница производственных возможностей, компромисс общества между эффективностью и равенством, компромисс индивида между потреблением и досугом, экономические риски и неопределнность; внешние эффекты (экстерналии); краткосрочный и долгосрочный периоды в экономическом анализе;

метод сравнительной статики, показатели эластичности. Микроэкономика. Закон предложения, закон спроса, равновесие, рынок, равновесная цена; излишки потребителя и производителя, теория поведения потребителя и производителя (предприятия); монополия, естественная монополия, ценовая дискриминация; олигополия, монополистическая конкуренция, барьеры входа и выхода (в отрасли); сравнительное преимущество;

производственная функция, факторы производства, рабочая сила, физический капитал;

инфляция и безработица; рынки факторов производства, рента, заработная плата;

бюджетное ограничение, кривые безразличия, эффект дохода и эффект замещения. Понятие предприятия; классификация, внешняя и внутренняя среда, диверсификация, концентрация и централизация производства; открытие и закрытие предприятий, санация и банкротство;

валовые выручка и издержки; прибыль бухгалтерская и экономическая, чистый денежный поток, приведнная (дисконтированная стоимость), внутренняя норма доходности;

переменные и постоянные издержки; общие, средние и предельные величины выручки и издержек, эффективности; отдача от масштаба производства (снижающаяся, повышающаяся, неизменная); неопределнность: технологическая, внутренней и внешней среды, риски, страхование, экономическая безопасность. Макроэкономика. Общественное воспроизводство, резидентные и нерезидентные институциональные единицы;

макроэкономические показатели: валовой внутренний продукт (производство, распределение и потребление), личный располагаемый доход, конечное потребление, модели потребления, сбережения, инвестиции (валовые и чистые); национальное богатство, отраслевая и секториальная структура национальной экономики, межотраслевой баланс;

теневая экономика; равновесие совокупного спроса и совокупного предложения (модель AD-AS), мультипликатор автономных расходов: адаптивные и рациональные ожидания, гистерезис; денежное обращение (М.Фридман), сеньораж, количественная теория денег, классическая дихотомия; государственный бюджет, его дефицит и профицит, пропорциональный налог, прямые и косвенные налоги, чистые налоги; закрытая и открытая экономика, фиксированный и плавающий курсы валюты, паритет покупательной способности; макроэкономическое равновесие и реальная процентная ставка (модель ISLM): сравнительный анализ эффективности инструментов макроэкономической политики государства; стабилизационная политика; технологические уклады и «длинные волны»;

теории экономического роста и экономического цикла; «золотое правило накопления».

Переходная экономика: либерализация цен, приватизация собственности, инфраструктура хозяйствования, структурная перестройка экономики, влияние глобализации на выбор стратегии национальной экономики. История экономических учений: особенности воззрений в традиционных обществах (отношение к собственности, труду, богатству, деньгам, ссудному проценту) систематизация экономических знаний, первые теоретические системы (меркантилизм, физиократы, классическая политическая экономия, марксизм).

Формирование и эволюция современной экономической мысли: маржиналистская революция, австрийская школа, неоклассическое направление, кейнсианство, монетаризм, институционализм. Вклад российских учных в развитие мировой экономической мысли:

особенности развития экономической науки в России, научный вклад М.И. ТуганБарановского в понимание экономических циклов, А.В. Чаянова в изучение крестьянского хозяйства и Н.Д.Кондратьева в понимание экономической динамики; традиции экономикоматематической школы в России и СССР (В.К.Дмитриев, Е.Е.Слуцкий, Г.А. Фельдман, В.В.Новожилов, Л,В.Канторович).

На основании данного стандарта определены следующие понятия (дидактические единицы), которые обязательно раскрываются по курсу «Введение в экономическую теорию» для специальностей «Менеджмент организации», «Национальная экономика»

факультета управления СыктГУ в первом семестре:

2.2. Перечень дидактических единиц по курсу «Введение в экономическую теорию» для специальности «Менеджмент организации» факультета управления СыктГУ Общая экономическая теория. Основные этапы развития экономической теории.

Методы экономической теории. Экономические агенты (рыночные и нерыночные).

Экономические отношения, собственность и хозяйствование: структура прав, передача прав, согласование обязанностей. Экономические интересы, цели и средства. Проблема выбора оптимального решения, экономическая стратегия и экономическая политика.

Конкуренция и е виды. Блага: экономические блага и их классификации, полные и частичные взаимодополняемость и взаимозамещение благ. Потребности, ресурсы. Фактор времени и дисконтирование. Потоки и запасы. Номинальные и реальные величины.

Кругообороты благ и доходов. Затраты и результаты: общие, предельные и средние величины. Экономический выбор, альтернативные издержки (издержки отвергнутых возможностей); экономические ограничения: граница производственных возможностей.

Компромисс общества между эффективностью и равенством. Компромисс индивида между потреблением и досугом. Экономические риски и неопределнность. Внешние эффекты (экстерналии). Краткосрочный и долгосрочный периоды в экономическом анализе. Метод сравнительной статики. Показатели эластичности.

Требования ГОС (государственного образовательного стандарта) к обязательному минимуму содержания основной образовательной программы по экономике – это перечень дидактических единиц (ДЕ). Фактически существует всего два варианта этого перечня для всех специальностей в сфере высшего профессионального образования. Есть дополнительные вариации по поводу обозначения первого раздела в первом перечне («общая экономическая теория» или «введение в экономическую теорию»), а также различные обозначения «Экономической теории» как общей профессиональной дисциплины (ОПД) или гуманитарной и социально-экономической (ГСЭ).

Следует также заметить, что оба перечня, несмотря на определнное различие в формулировках и количестве ДЕ, очень близки по сути: например, «собственность и хозяйствование» из первого перечня и «экономические отношения, экономические системы» из второго перечня, «проблема выбора оптимального решения; граница производственных возможностей» из первого перечня и «экономический выбор» из второго.

Раздел 3. Тематические планы 3.1. Тематический план для студентов очного отделения специальности «Менеджмент организации»

№ Наименование разделов, тем развития экономической теории Тема 2. Потребности и ресурсы.

Экономический выбор.

Тема 3. Теория воспроизводства Тема 4. Экономические отношения и собственность Тема 5. Экономические Тема 6. Домашнее хозяйство как экономический агент Тема 7. Основные элементы рыночного механизма Тема 8. Предприятие и предпринимательство экономический агент Тема 10. Рынки факторов производства и распределение Тема 11. Национальная экономика: цели и измерение результатов Тема 12. Государство как экономический агент Практическая работа выполняется в рамках часов, отведнных для семинаров.

Аудиторная индивидуальная работа в учебном плане для данной специальности не запланирована. Однако она проводится при выполнении студентами индивидуальных заданий из фонда вопросов и заданий для самостоятельной работы.

3.2. Тематический план для студентов заочного отделения специальности «Менеджмент организации»

№ Наименование разделов, тем Тема 1. Предмет, метод, этапы развития экономической теории Тема 2. Потребности и ресурсы.

Экономический выбор.

Тема 3. Теория воспроизводства Тема 4. Экономические отношения и собственность Тема 5. Экономические Тема 6. Домашнее хозяйство как экономический агент Тема 7. Основные элементы рыночного механизма Тема 8. Предприятие и предпринимательство экономический агент Тема 10. Рынки факторов производства и распределение Тема 11. Национальная экономика: цели и измерение результатов Тема 12. Государство как экономический агент Практическая работа выполняется в рамках часов, отведнных для семинаров.

Аудиторная индивидуальная работа в учебном плане для данной специальности не запланирована. Однако она проводится при выполнении студентами индивидуальных заданий из фонда вопросов и заданий для самостоятельной работы.

Раздел 4. Содержание учебной дисциплины Характеристика дисциплины. Дисциплина «Введение в экономическую теорию»

является для студентов факультета управления общепрофессиональной дисциплиной. В ней датся представление об экономической теории как науке, е предмете и методе, освещается место и роль человека в экономике, рассматриваются основные закономерности экономической организации общества, модели экономических систем, проблемы и методы оптимального выбора для основных экономических агентов.

Место и роль «Введения в экономическую теорию» в системе подготовки по специальности.

Дисциплина «Введение в экономическую теорию» закладывает методологические основы для последующего изучения не только микроэкономики и макроэкономики, но и других экономических и управленческих дисциплин, таких, например, как экономика фирмы, экономический анализ, менеджмент, маркетинг, оценка бизнеса, и др. В ней рассматриваются понятия, принципы, подходы, методы, общие для всей экономической теории, которые позволяют в дальнейшем более чтко определить проблематику микроэкономики и макроэкономики и увидеть другие подходы к анализу одних и тех же В то же время дисциплина «Введение в экономическую теорию» имеет самостоятельное значение: в ней рассматриваются темы, которые лишь косвенно затрагиваются в микро- и макроэкономике (например, «Собственность и хозяйствование»), или освещаются узко (тема «Предмет и метод»), или вообще не указаны дидактическими единицами (например, темы «Экономические интересы», «Внешние Программа курса «Введение в экономическую теорию»

Тема 1. Предмет и метод экономической теории Студент должен знать: этапы и основные направления развития экономической мысли, структуру экономики как науки и как хозяйства Студент должен уметь: использовать методы экономической теории для анализа экономических явлений, должен уметь показывать взаимосвязь экономической теории, политики и практики.

Содержание темы. Общество и экономика. Экономика как средство жизнеобеспечения, экономические агенты (рыночные и нерыночные), уровни экономики. Экономика как наука. Предмет общей экономической теории. Микроэкономика, мезоэкономика, макроэкономика. Мировая экономика. Информационная экономика. Общая экономическая теория и прикладные экономические науки.

Функции экономической теории. Методы экономической теории. Экономическое мышление. Экономическая психология. Ошибки обыденного сознания. Экономические законы.

Позитивная и нормативная экономическая теория. Цели и средства. Экономические интересы и экономическая политика. Экономическая теория и политика, экономическая теория и практика.

Генезис, основные этапы развития экономической науки. Современные направления экономической мысли. Проблемы развития российской экономической науки.

Зависимость предмета и метода экономической теории от исторических условий.

1. Курс экономической теории: учебник / Под общ. ред. проф. М.Н. Чепурина, проф. Е.А.

Киселвой – 6-е исправленное, дополненное и переработанное издание. – Киров:

«АСА», 2007. Гл.1.Человек в мире экономики. Гл.2. Предмет и метод экономической теории.

2. Маршалл А. Принципы экономической науки., Т. 1. Пер. с англ. – М.: Издательская группа «Прогресс», 1993. Книга 1. Гл. 1; 2; 3; 4.

3. Экономическая теория (политэкономия): Учебник / Под общ. ред. Акад. В.И.

Видяпина, акад. Г.П. Журавлвой. – 4-е изд. – М.: ИНФРА-М, 2007. – 640с.

Гл.1, гл. 2.

1. Нуреев Р.М. Курс микроэкономики: учеб. Для вузов /Р.М. Нуреев. – 2-е изд., изм. – М.: Норма, 2007. 576 с. Гл.1; 2.

2. Товмасян В.В. Основы экономики: практикум. Электронное пособие. Сыктывкар.

2008. Тема 1. Общая экономическая теория. Тема 19. Метод сравнительной Опишите случаи, когда изучение экономической теории имеет практическое значение.

Чтобы понять, почему не так просто выполнить это задание, прочитайте статью О.

Ананьина «Экономика: наука и/или искусство» в журнале «Вопросы экономики» 2007, №11.

Выберите правильный ответ.

1. Представления русского мыслителя XVIII в. И.Т. Посошкова о богатстве ближе 4) взглядам классиков английской политической экономии.

2. Л.В. Канторович был удостоен Нобелевской премии по экономике за 2) отраслевых взаимосвязей «затраты-выпуск»;

3) линейного экономического программирования;

4) неэквивалентного обмена в мировой торговле.

3. Какой перечень соответствует группе экономических доктрин, положительно оценивающих государственное регулирование экономики:

1) физиократизм, марксизм, маржинализм;

2) меркантилизм, марксизм, кейнсианство;

3) марксизм, кейнсианство, теория общественного выбора;

4) марксизм, кейнсианство, монетаризм.

Рекомендуемая литература для аудиторной самостоятельной работы Нуреев Р.М. Курс микроэкономики: учеб. Для вузов / Р.М. Нуреев. – 2-е изд., изм. – М.:

Норма, 2007. – 576 с. Глава 1. Предмет и метод экономической теории. С.34.

Составьте таблицу, отражающую развитие экономической теории. Выделите основные этапы развития экономической мысли по следующим признакам:

1) хронологический период зарождения и господства теоретической школы;

2) исторические условия, вызвавшие необходимость появления данной школы;

3) основатели и главные представители;

4) вклад данной теории в общее развитие науки;

5) е недостатки с точки зрения последующих теорий.

Рекомендуемая литература для самостоятельной работы 1. Курс экономической теории: учебник / Под общ. ред. проф. М.Н. Чепурина, проф. Е.А.

Киселвой – 6-е исправленное, дополненное и переработанное издание. – Киров: «АСА», 2007. Гл.1.Человек в мире экономики. Гл.2. Предмет и метод экономической теории.

2. Товмасян В.В. Основы экономики: практикум. Электронное пособие. Сыктывкар. 2008.

Тема 1. Общая экономическая теория.

3. История экономических учений: Учеб. Пособие / Под ред. В. Автономова, О. Ананьина, Н. Макашевой. – М.: ИНФРА-М, 2008. – 784 с.

Тема 2. Основные проблемы любой экономической организации Студент должен знать: определение блага, продукта, товара, услуги, классификации экономических благ, потребностей и ресурсов, значение взаимодополняемости и взаимозаменяемости благ для экономического выбора, характеристики кривой производственных возможностей, различия между номинальными и реальными величинами, понятие и показатели экономической эффективности, Паретоэффективность.

Студент должен уметь: иллюстрировать проблемы экономического выбора, рассчитывать альтернативную стоимость выбранного решения, уметь использовать предельные величины для анализа экономических явлений, уметь определить характер изменения производственных возможностей Содержание темы. Экономические потребности, интересы, мотивы. Модель «экономического человека», «социального человека».

Экономические блага и их классификации. Полные и частичные блага.

Взаимодополняемость и взаимозамещение благ. Общая и предельная полезность. Закон убывающей полезности. Трактовки ценности благ. Индивидуальное и общественное богатство.

Виды и редкость ресурсов. Проблемы экономического выбора. Экономические ограничения: граница производственных возможностей. Альтернативная стоимость (издержки отвергнутых возможностей). Затраты и результаты. Предельный продукт и предельные затраты. Закон возрастающих затрат. Эффективность использования ресурсов.

Решение основных проблем экономической организации в натуральном и товарном хозяйстве. Основные черты, преимущества и недостатки натурального и товарного хозяйства.

Значение разделения труда, специализации, обмена, кредита для развития товарного производства. Роль денег в товарном хозяйстве, их сущность, функции, эволюция.

Кредитные деньги. Сущность, функции, виды кредита. Денежная масса. Инфляция.

Номинальные и реальные величины.

1. Курс экономической теории: учебник / Под общ. ред. проф. М.Н. Чепурина, проф.

Е.А. Киселвой – 6-е исправленное, дополненное и переработанное издание. – Киров: «АСА», 2007. Гл. 3. основные закономерности экономической организации 2. Маршалл А. Принципы экономической науки., Т. 1. Пер. с англ. – М.: Издательская группа «Прогресс», 1993. Книга II. Гл. 1; 2; 3; 4.

3. Экономическая теория (политэкономия): Учебник / Под общ. ред. Акад. В.И.

Видяпина, акад. Г.П. Журавлвой. – 4-е изд. – М.: ИНФРА-М, 2007. – 640с. Гл.4.

1. Нуреев Р.М. Курс микроэкономики: учеб. Для вузов /Р.М. Нуреев. – 2-е изд., 2. Товмасян В.В. Основы экономики: практикум. Электронное пособие.

Сыктывкар. 2008. Тема 8. Экономические блага и их классификации. Тема 11. Номинальные и реальные величины. Тема 13. Экономические ограничения: граница производственных возможностей. Альтернативная стоимость (издержки отвергнутых возможностей).

по теме «Основные проблемы любой экономической организации»

Нарисуйте график кривой производственных возможностей. Поясните с помощью этого графика предельный продукт и предельные затраты, альтернативную стоимость, закон возрастающих затрат, оптимум по Парето, экономический рост.

по теме «Основные проблемы любой экономической организации»

Нарисуйте графики, иллюстрирующие:

1) полную взаимозаменяемость благ;

2) частичную взаимозаменяемость благ;

3) полную взаимодополняемость благ;

4) частичную взаимодополняемость благ;

5) закон убывающей полезности.

Рекомендуемая литература для аудиторной самостоятельной работы 1. Курс экономической теории: учебник / Под общ. ред. проф. М.Н. Чепурина, проф. Е.А.

Киселвой – 6-е исправленное, дополненное и переработанное издание. – Киров: «АСА», 2007. Гл. 3. Основные закономерности экономической организации общества.

по теме «Основные проблемы любой экономической организации»

Подсчитайте альтернативную стоимость Вашего обучения в университете.

Для выполнения этого задания сначала составьте бюджет денежных затрат, затем бюджет альтернативных стоимостей по следующей схеме:

Бюджет денежных затрат (руб.) Бюджет альтернативных стоимостей (руб) Плата за обучение………………………… Плата за обучение………………………..

Книги и учебные пособия………………… Книги и учебные пособия……………….

Переезды из дома и домой………………... Переезды из дома и домой……………… Жиль……………………………………… Потерянный доход……………………….

Личные расходы…………………………… Сумма альтернативных Сумма денежных затрат………………… 1. Почему затраты на жиль, питание и личные расходы не включены в альтернативную стоимость обучения в университете? Если эти затраты, вс-таки, разные в зависимости от того, учитесь ли Вы в университете или нет, то следует ли включить разницу в бюджет альтернативных стоимостей?

2. Что Вы будете считать потерянным доходом?

3. Чем затраты на обучения отличаются от альтернативной стоимости обучения?

Рекомендуемая литература для внеаудиторной самостоятельной работы 1. Курс экономической теории: учебник / Под общ. ред. проф. М.Н. Чепурина, проф. Е.А.

Киселвой – 6-е исправленное, дополненное и переработанное издание. – Киров: «АСА», 2007. Гл. 3. Основные закономерности экономической организации общества.

2. Товмасян В.В. Основы экономики: материалы для внеаудиторной самостоятельной работы студентов. Электронное пособие. Сыктывкар. 2008. Тема 13. Экономические ограничения: граница производственных возможностей. Альтернативная стоимость (издержки отвергнутых возможностей).

Тема 3. Теория воспроизводства Студент должен знать: виды и свойства факторов производства, теорию воспроизводства, сущность и взаимосвязь потоков и запасов Студент должен уметь: рассчитывать себестоимость продукции, стоимость рабочей силы, разграничивать потоки и запасы.

Содержание темы. Факторы производства. Процесс производства. Средства производства и труд. Технология производства. Специализация и кооперация.

Управление производством. Роль предпринимательства в организации производства.

Капитал как фактор производства. Чистая производительность капитала.

«Естественная» норма процента. Сущность и виды капитала. Основной и оборотный капитал. Износ основного капитала. Амортизация.

Труд как фактор производства. Рабочая сила, человеческий капитал, трудовые ресурсы. Границы рабочего дня. Стоимость рабочей силы. Воспроизводство трудовых ресурсов.

Земля как фактор производства. Виды земельных ресурсов. Производительность земли.

Воспроизводство: производство, распределение, обмен, потребление. Потребление и накопление. Потоки и запасы. Учт запасов в масштабе нации: национальный капитал, национальное богатство. Экономический рост, его типы и факторы.

1. Кларк Дж. Б. Распределение богатства: Пер. с англ./ Науч. Ред. А.А. Белых, А.В.

Полетаев. – М.: Экономика, 1992. – 447 с. – (Экономическое наследие). Гл.1; 2; 3;

2. Курс экономической теории: учебник / Под общ. ред. проф. М.Н. Чепурина, проф.

Е.А. Киселвой – 6-е исправленное, дополненное и переработанное издание. – Киров: «АСА», 2007. Глава 3. Основные закономерности экономической организации общества. Глава 10. Теория производства и предельной производительности факторов.

3. Экономическая теория (политэкономия): Учебник / Под общ. ред. Акад. В.И.

Видяпина, акад. Г.П. Журавлвой. – 4-е изд. – М.: ИНФРА-М, 2007. – 640с. Гл.11.

1. Нуреев Р.М. Курс микроэкономики: учеб. Для вузов /Р.М. Нуреев. – 2-е изд., 2. Товмасян В.В. Основы экономики: материалы для внеаудиторной самостоятельной работы студентов. Электронное пособие. Сыктывкар. 2008.

Глава 8. п.8.4. Производство как процесс создания благ. Факторы производства.Тема 10. Потоки и запасы. Тема 12. Затраты и результаты.

Практическая работа №1 по теме «Теория воспроизводства»

Определите стоимость рабочей силы, если в обществе распространена полная семья с тремя детьми, при этом женщина, как правило, не работает, ухаживая за детьми и двумя престарелыми родителями. Прожиточный минимум трудоспособного человека составляет 4 000 руб., детей – 3500 руб., престарелого человека – 3000 руб. Для нормальной жизни необходимо иметь два прожиточных минимума на одного члена семьи.

Как изменится стоимость рабочей силы, если престарелые люди получают пенсию в размере одного прожиточного минимума на каждого, женщина работает, получая зарплату в размере трх прожиточных минимумов трудоспособного человека, а на детей в общей сложности выплачивается пособие в размере двух прожиточных минимумов?

Посмотрите в Статистическом сборнике «Социально-экономическое положение Республике Коми» в разделе «Социальные вопросы» динамику соотношения среднедушевого денежного дохода, средней зарплаты и средней пенсии с величиной прожиточного минимума, в %. Какова тенденция изменения этого соотношения?

Решите задачу.

Срок экономической жизни для кирпичного многоэтажного дома составляет 100 лет.

Примем общую площадь одной квартиры равной 70 кв. м., рыночную стоимость 1 кв. м равной 40 тыс. руб.

1. Какова годовая норма амортизационных отчислений?

2. Какую сумму амортизационных отчислений в год и за один месяц должен откладывать владелец квартиры в многоэтажном доме?

3. Делают ли на самом деле владельцы частных (приватизированных квартир) накопления амортизационных отчислений? Делают ли накопления амортизационных отчислений на восстановление основного средств юридические лица?

В Налоговом кодексе, часть 2, статья 252 ознакомьтесь с определением расходов и их группировкой.

1. Какие затраты признаются расходами, уменьшающими полученный налогоплательщиком доход?

2. Что включается в расходы, связанные с производством и реализацией продукции?

3. Что относится к внереализационным расходам?

4. Для каких целей может применяться классификация затрат?

5. Зависит ли группировка затрат от целей, для которых она применяется?

Рекомендуемая литература для внеаудиторной самостоятельной работы 1. Налоговый кодекс РФ. Часть 2. ФЗ от 5.08.2000 №117-ФЗ 2. Курс экономической теории: учебник / Под общ. ред. проф. М.Н. Чепурина, проф. Е.А.

Киселвой – 6-е исправленное, дополненное и переработанное издание. – Киров: «АСА», 2007. Гл. 3. Основные закономерности экономической организации общества.

3. Товмасян В.В. Основы экономики: практикум. Электронное пособие. Сыктывкар. 2008.

Тема 12. Затраты и результаты: общие, средние, предельные величины.

Тема 4. Экономические отношения и собственность Студент должен знать: различные трактовки сущности собственности, в особенности теорию прав собственности, знать определение собственности, права и обязанности собственника в соответствии с Гражданским кодексом РФ, знать сущность и методы приватизации.

Студент должен уметь: разграничивать формы собственности и формы хозяйствования, уметь согласовывать обязанности участников отношений собственности.

Содержание темы. Структура экономических отношений. Технико-экономические, организационно-экономические, социально-экономические отношения.

Место и роль собственности в системе общественных отношений. Субъекты и объекты, содержание собственности. Интересы собственника. Собственность и хозяйствование: структура прав, передача прав, согласование обязанностей. Теория прав собственности.

Основные формы собственности: частная, муниципальная, государственная.

Приватизация и национализация. Многообразие форм собственности в российской экономике (в соответствии с Гражданским кодексом РФ).

1. Курс экономической теории: учебник / Под общ. ред. проф. М.Н. Чепурина, проф.

Е.А. Киселвой – 6-е исправленное, дополненное и переработанное издание. – Киров: «АСА», 2007. Гл.4 Координация выбора в различных хозяйственных 2. Экономическая теория (политэкономия): Учебник / Под общ. ред. Акад. В.И.

Видяпина, акад. Г.П. Журавлвой. – 4-е изд. – М.: ИНФРА-М, 2007. – 640с. Гл.9.

1. Нуреев Р.М. Курс микроэкономики: учеб. Для вузов /Р.М. Нуреев. – 2-е изд., изм. – М.: Норма, 2007. 576 с.

2. Товмасян В.В. Основы экономики: материалы для внеаудиторной самостоятельной работы студентов. Электронное пособие. Сыктывкар. 2008. Тема 3. Собственность и хозяйствование. Тема 4. Экономические интересы.

по теме «Экономические отношения и собственность»

1. Назовите основные формы собственности и основные формы хозяйствования.

По каким признакам разграничиваются формы собственности?

По каким признакам разграничиваются формы хозяйствования?

2. Нарисуйте схемы, показывающие различие и взаимосвязь форм собственности и форм хозяйствования.

по теме «Экономические отношения и собственность»

В следующих заданиях найдите только один правильный ответ.

Задание 1. Собственность – это:

1) совокупность прав владения, распоряжения, пользования;

2) система отношений по поводу присвоения средств и результатов Задание 2. Основным инструментом приватизации в российской экономике до 1 июля Задание 3. У истоков теории прав собственности стояли известные экономисты:

3) А. Чаянов и Н.Кондратьев;

Задание 4. В пучок прав собственности не входит данное право:

4) право на безопасность.

по теме «Экономические отношения и собственность»

Найдите в учебниках теорию прав собственности, сравните е с трактовкой собственности, представленной в ГК РФ.

1. Что такое «перечень Оноре»?

2. Что такое «спецификация прав собственности»?

3. В чм смысл и значение спецификации?

4. Связаны ли права собственности с эффективностью распределения ресурсов?

5. В чм суть содержания собственности согласно ст. 209 ГК РФ?

6. В чм состоит бремя содержания собственности (ст.210)?

7. Как приобретается и прекращается право собственности (главы 14 и 15 ГК)?

8. В чм состоит своебразие подхода авторов теории прав к трактовке собственности?

9. Как соотносится «перечень Оноре» с содержанием собственности из ГК РФ?

Рекомендуемая литература для самостоятельной работы 1. Гражданский кодекс РФ. Ч. 1. от 30.11.1994 № 51-ФЗ (ред. от 05.02.2007).

2. Курс экономической теории: учебник / Под общ. ред. проф. М.Н. Чепурина, проф.

Е.А. Киселвой – 6-е исправленное, дополненное и переработанное издание. – Киров: «АСА», 2007. Гл.4 Координация выбора в различных хозяйственных 3. Товмасян В.В. Основы экономики: практикум. Электронное пособие. Сыктывкар.

2008. Тема 3. Собственность и хозяйствование.

Тема 5. Экономические системы Студент должен знать: затраты и результаты функционирования хозяйственной системы, критерии дифференциации экономических систем, основные черты, достоинства и недостатки основных моделей экономических систем, показатели эффективности и результативности функционирования хозяйственной системы.

Студент должен уметь: определять показатели эффективности и результативности функционирования хозяйственной системы, применять метод сравнительной статики для анализа экономических систем.

Содержание темы. Понятие экономической системы. Многообразие факторов формирования экономики и общества. Различные подходы к периодизации развития общества, к характеристике экономических систем. Показатели эффективности хозяйственной системы.

Основные модели экономических систем. Характерные черты традиционной, командной, рыночной, смешанной экономики. Критерии оценки экономических систем.

Их достоинства и недостатки. Метод сравнительной статики как метод сравнительного анализа экономических систем. Экономическое равновесие и экономическая динамика.

1. Курс экономической теории: учебник / Под общ. ред. проф. М.Н. Чепурина, проф.

Е.А. Киселвой – 6-е исправленное, дополненное и переработанное издание. – Киров: «АСА», 2007. Гл.4 Координация выбора в различных хозяйственных 2. Экономическая теория (политэкономия): Учебник / Под общ. ред. Акад. В.И.

Видяпина, акад. Г.П. Журавлвой. – 4-е изд. – М.: ИНФРА-М, 2007. – 640с. Гл.3.

1. Нуреев Р.М. Курс микроэкономики: учеб. Для вузов /Р.М. Нуреев. – 2-е изд., 2. Товмасян В.В. Основы экономики: материалы для внеаудиторной самостоятельной работы студентов. Электронное пособие. Сыктывкар. 2008.

Тема 3. Собственность и хозяйствование. Тема 19. Метод сравнительной Можно ли сравнивать эффективность экономических систем по:

1) объмам природных ресурсов;

2) численности населения;

3) национальному доходу на душу населения;

4) уровню социальной защиты;

5) состоянию окружающей среды?

Составьте список показателей, по которым можно сравнивать эффективность экономических систем.

В следующих заданиях найдите только один правильный ответ.

Задание 1. Производительные силы – это:

1) совокупность предметов труда и средств труда;

2) совокупность зданий, сооружений, оборудования;

3) совокупность средств производства и рабочей силы;

4) трудовые ресурсы общества.

Задание 2. При использовании формационного подхода к классификации этапов развития общества не выделяют следующую формацию:

1) первобытнообщинную;

2) рабовладельческую;

3) феодальную;

4) индустриальную;

Задание 3. Характеристиками свободного рыночного хозяйства не выступают:

1) неограниченное число участников конкуренции;

2) свободный доступ к рыночной информации;

3) ограниченная роль правительства в экономике;

4) доминирующая роль в экономике естественных монополий.

Задание 4. Критериями разграничения типов экономических систем служат:

1) форма собственности на средства производства;

2) уровень благосостояния населения страны;

3) тип механизма координации поведения экономических агентов;

4) верны ответы 1) и 3).

1. Найдите в Интернете данные рейтинга самых богатых стран мира (за 2005 год можно найти по электронному адресу: http://www.mirtv.ru/index.php/content/view/5865 ) По какому показателю определяется Рейтинг самых богатых стран мира?

Какая страна занимает первое место? Какая страна – второе, третье? На каком месте Россия? Если Китай занимает в этом рейтинге второе место, означает ли это, что китайцы живут лучше, чем японцы (третье место)?

В какой степени данный показатель отражает эффективность экономической системы?

2. Найдите в Интернете рейтинги по другим показателям: например, - ИТ-рейтинг (рейтинг использования информационных технологий), - Экологический рейтинг стран мира;

- Рейтинг интеллектуального развития стран мира;

- Рейтинг стран мира по уровню защиты прав собственности;

- Рейтинг экономически свободных стран мира;

- Рейтинг конкурентоспособных стран мира;

- Рейтинг уровня развития человеческого потенциала.

Какой из этих рейтингов в большей степени отражает социально-экономическую эффективность экономической системы?

Рекомендуемая литература для самостоятельной работы 1. Курс экономической теории: учебник – 6-е исправленное, дополненное и переработанное издание. – Киров: «АСА», 2007. Гл. 4. Координация выбора в различных хозяйственных системах.

2. Товмасян В.В. Основы экономики: практикум. Электронное пособие. Сыктывкар.

2008. Тема 8. п.8.5. Виды богатства. Методика расчта индекса развития человеческого потенциала; п.8.6. Индикаторы уровня жизни в России.

3. Интернет- ресурсы, например:

ИТ-рейтинг: http://www.optimize-web.ru/novosti/43324.html Рейтинг интеллектуального развития стран мира:

http://www.autocenter.uz/forum/index.php?showtopic= Рейтинг стран мира по уровню защиты прав собственности:

http://richdad.in.ua/news153652.html Рейтинг экономически свободных стран мира:

http://www.wap4b.ru/web/news.jsp?article= Рейтинг уровня развития человеческого потенциала:

http://disconnect.nnm.ru/indeks_razvitiya_chelovecheskogo_potenciala Рейтинг конкурентоспособных стран мира:

http://www.rusenergy.com/newssystem/opened/37/20060927/301966.htm Тема 6. Домашнее хозяйство как экономический агент Студент должен знать: различие подходов к определению сущности и роли домашних хозяйств в неоклассической и институциональной теории, знать основные элементы теории потребительского выбора.

Студент должен уметь: анализировать бюджет домашнего хозяйства, уметь на графике показывать оптимальный выбор потребителя.

Содержание темы. Определения семьи и домашнего хозяйства. Функции и внутренняя структура домашнего хозяйства как организации. Типы домашних хозяйств в различных экономических системах. Государственная политика, домашнее хозяйство и местное самоуправление.

Бюджет домашнего хозяйства. Структура доходов и расходов домашнего хозяйства.

Домашнее хозяйство как потребитель. Потребности и спрос. Свобода потребительского выбора. Потребительские расходы. Бюджетное ограничение. Правило максимизации полезности.

1. Курс экономической теории: учебник / Под общ. ред. проф. М.Н. Чепурина, проф.

Е.А. Киселвой – 6-е исправленное, дополненное и переработанное издание. – Киров: «АСА», 2007.

2. Экономическая теория (политэкономия): Учебник / Под общ. ред. Акад. В.И.

Видяпина, акад. Г.П. Журавлвой. – 4-е изд. – М.: ИНФРА-М, 2007. – 640с. Гл.17.

1. Нуреев Р.М. Курс микроэкономики: учеб. Для вузов /Р.М. Нуреев. – 2-е изд., 2. Товмасян В.В. Основы экономики: практикум. Электронное пособие.

Сыктывкар. 2008. Тема 2. Экономические агенты. Тема 6. Проблема выбора по теме «Домашнее хозяйство как экономический агент»

Нарисуйте фигуру кругооборота благ и доходов и объясните роль семьи и домашнего хозяйства в рыночной экономике. Поясните также различие и общность с точки зрения экономической теории между понятием «семьи» и «домашнего хозяйства».

по теме «Домашнее хозяйство как экономический агент»

Ответьте коротко на вопросы повышенной сложности:

1. Н.Барбон, критикуя Т.Мена за то, что тот, сравнивая государство с хозяйством отдельной семьи, призывал к необходимости для государства вести умеренный образ жизни, приводит такой аргумент: « Имущество человека конечно, а запасы природы бесконечны и никогда не могут быть истощены. А то, что бесконечно, не может увеличиться от бережливости, равно как и уменьшаться от расточительности». Какую логическую ошибку допускал Мен, а какую Барбон?

2. Марья Ивановна посвящает день домашнему хозяйству. Она тратит на стирку рубашки 15 мин., а на мытье окна – 45 мин. Нарисуйте линию производственных возможностей Марьи Ивановны в рамках 9-часового рабочего дня.

Примечание. Вопросы взяты из учебника Р.М. Нуреева «Курс микроэкономики: учеб. Для вузов /Р.М. Нуреев. – 2-е изд., изм. – М.: Норма, 2007. 576 с.», глава 2. «Базовые экономические понятия», с. 79.

по теме «Домашнее хозяйство как экономический агент»

Найдите в Статистическом ежегоднике Республики Коми за 2003 год на с.75 таблицу о составе и использовании денежных доходов населения РК.

1) Как изменилась структура доходов населения республики в 2002 г. по сравнению с 1990 г.? О каких институциональных изменениях это свидетельствует?

2) Как изменилась структура расходов и сбережений за эти годы? Имели ли право советские граждане легально покупать иностранную валюту?

Составьте таблицу, отражающую структуру доходов и расходов вашего домашнего хозяйства. Сравните е с соответствующей таблицей из статистического сборника.

Рекомендуемая литература для самостоятельной работы 1. Статистический ежегодник республики Коми. 2003. Сыктывкар 2003.

2. Экономическая теория (политэкономия): Учебник / Под общ. ред. Акад. В.И.

Видяпина, акад. Г.П. Журавлвой. – 4-е изд. – М.: ИНФРА-М, 2007. – 640с. Гл.17.

новая экономика домашнего хозяйства. Семья в рыночной экономике.

Тема 7. Основные элементы рыночного механизма Студент должен знать: сущность, виды, значение конкуренции, методы конкурентной борьбы, сущность и виды монополизма, формы монополий, знать показатели, характеризующие соотношение конкуренции и монополизма.

Студент должен уметь: рисовать график спроса и предложения, применять метод сравнительной статики к анализу спроса и предложения, уметь рассчитывать коэффициент эластичности спроса и предложения, Содержание темы. Сущность, условия существования, функции, роль рынка. Виды рынка по различным критериям. Инфраструктура рынка.

Спрос, предложение, цена, конкуренция как основные элементы рыночного механизма. Закон спроса, закон предложения. Факторы спроса и предложения. Цена равновесия. Излишек потребителя, излишек товаропроизводителя. Эластичность спроса и предложения.

Сущность, функции, виды конкуренции. Методы конкурентной борьбы.

Конкуренция и монополия. Виды рынков с совершенной и несовершенной конкуренцией.

1. Курс экономической теории: учебник / Под общ. ред. проф. М.Н. Чепурина, проф.

Е.А. Киселвой – 6-е исправленное, дополненное и переработанное издание. – Киров: «АСА», 2007. Гл. 5 общая характеристика рыночной экономики.

2. Маршалл А. Принципы экономической науки., Т. 2. Пер. с англ. – М.: Издательская группа «Прогресс», 1993. Гл. 1; 2; 3.

3. Экономическая теория (политэкономия): Учебник / Под общ. ред. Акад. В.И.

Видяпина, акад. Г.П. Журавлвой. – 4-е изд. – М.: ИНФРА-М, 2007. – 640с.

1. Нуреев Р.М. Курс микроэкономики: учеб. Для вузов /Р.М. Нуреев. – 2-е изд., изм. – М.: Норма, 2007. 576 с. Гл.3.

2. Товмасян В.В. Основы экономики: практикум. Электронное пособие. Сыктывкар.

2008. Тема 7. Конкуренция и е виды.

по теме «Основные элементы рыночного механизма»

На рисунке показан примерный график функции спроса и предложения. Предположим, функция спроса задана уравнением Qd = 50 – 2Р, а предложения Qs = - 5 + 3Р.

Определите излишек потребителя и товаропроизводителя.

цена Р Решение отобразите на графике.

по теме «Основные элементы рыночного механизма»

Задание 1. Решите задачу аналитически и графически. Эластичность спроса по цене на товар равна 0,5, а эластичность спроса по доходу на этот же товар составляет 1,4. как изменится объм спроса на данный товар, если его цена увеличится на 8%, а доходы возрастут на 15%?

Задание 2. На рисунке показана кривая безразличия потребителя и его бюджетная линия.

Если потребитель тратит все деньги только на товар Y, то он может купить максимальное его количество 10 единиц, если тратит все деньги на товар, то может приобрести максимальное его количество в 15 единиц. Предположим, цена товара Y равна Р=6 руб.

Напишите уравнение бюджетной линии. Это уравнение имеется среди представленных вариантов ответов:

по теме «Основные элементы рыночного механизма»

1. Ознакомьтесь с федеральным законом «О защите конкуренции» от 26.07. №135-ФЗ и с приказом ФАС РФ «Об утверждении порядка проведения анализа и оценки состояния конкурентной среды на товарном рынке» от 25.04.2006 N 1) Что такое «рыночный потенциал» и «доминирующее положение»?

2) Что понимается под злоупотреблением доминирующим положением?

3) Каков основополагающий критерий для установления доминирующего положения?

4) Каковы показатели состояния конкурентной среды на товарном рынке?

5) Рассчитайте индекс концентрации власти в отрасли, в которой действует 3 фирмы. Доля каждой соответственно составляет 20%, 45% и 35%.

Рекомендуемая литература для самостоятельной работы 2. О защите конкуренции. ФЗ от 26.07.2006 №135-ФЗ 3. Об утверждении порядка проведения анализа и оценки состояния конкурентной среды на товарном рынке. Приказ ФАС РФ от 25.04.2006 N 108 (Зарегистрировано в Минюсте РФ 27.07.2006 N 8121).

4. Товмасян В.В. Основы экономики: практикум. Электронное пособие. Сыктывкар.

2008. Тема 7. Конкуренция и е виды.

Тема 8. Предприятие и предпринимательство Студент должен знать: сущность, условия, формы и виды предпринимательства, его значение для экономического развития страны, знать виды риска и методы защиты от риска.

Студент должен уметь: разграничивать неопределнность и риск, предлагать меры защиты от риска, объяснять происхождение прибыли, выявлять достоинства и недостатки организационно-правовых форм предприятий.

Содержание темы. Различные трактовки сущности, происхождения предпринимательства и прибыли. Предприятие, предпринимательство, бизнес. Условия, функции, виды современного предпринимательства. Неопределнность и риск в предпринимательской деятельности. Меры защиты от риска.

Предприниматель как физическое или юридическое лицо. Коммерческие и некоммерческие организации. Организационно-правовые формы предприятий (по Гражданскому Кодексу РФ). Малый, средний, крупный бизнес. Основные формы объединения предприятий (картель, синдикат, трест, концерн, конгломерат, холдинг, финансово-промышленная группа и др.).

1. Гражданский кодекс РФ. Ч. 1. Гл. 3. Граждане (физические лица). Гл. 4.

Юридические лица. Часть 1. от 30.11.1994 № 51-ФЗ (ред. от 05.02.2007).

2. Курс экономической теории: учебник / Под общ. ред. проф. М.Н. Чепурина, проф.

Е.А. Киселвой – 6-е исправленное, дополненное и переработанное издание. – Киров: «АСА», 2007. Гл.8. Экономика неопределнности, информации и страхования.

3. Шумпетер Й. Теория экономического развития. – М.: Изд.-во «Прогресс», 1982.

1. Экономическая теория (политэкономия): Учебник / Под общ. ред. Акад. В.И.

Видяпина, акад. Г.П. Журавлвой. – 4-е изд. – М.: ИНФРА-М, 2007. – 640с.

2. Нуреев Р.М. Курс микроэкономики: учеб. Для вузов /Р.М. Нуреев. – 2-е изд., изм. – М.: Норма, 2007. 576 с.

3. Товмасян В.В. Основы экономики: материалы для внеаудиторной самостоятельной работы студентов. Электронное пособие. Сыктывкар. 2008. Тема 2. Экономические агенты. Тема 16. Экономические риски и неопределнность.

по теме «Предприятие и предпринимательство»

Составьте перечень критериев, по которым следует сравнивать организационно-правовые формы предприятий в РФ. В соответствии с Гражданским кодексом РФ составьте сравнительную таблицу ООО, ОАО, ЗАО. В чм – общность этих форм, в чм - различие?

Рекомендуемая литература для практической работы № 1. Гражданский кодекс РФ. Ч. 1. Гл. 3. Граждане (физические лица). Гл. 4.

Юридические лица. Часть 1. от 30.11.1994 № 51-ФЗ (ред. от 05.02.2007).

по теме «Предприятие и предпринимательство»

Данная работа помогает усвоить основные понятия, связанные с измерением риска. Риск – это оценнная любым способом вероятность.

Объективная вероятность – это вероятность, базирующаяся на расчте частоты, с которой происходит данный процесс или явление.

Субъективная вероятность – это вероятность, основанная на предположении о возможности получения данного результата.

i - вероятность соответствующего результата хi - возможный результат.

Для следующих четырх понятий подберите правильные определения из нижеприведнного списка, отмеченного цифрами:

а. Ожидаемое значение Е(х)= iхi., где i изменяется от 1 до n.

б. Отклонение.

в. Дисперсия ( ).

г. Стандартное (среднеквадратичное) отклонение.

1. Разница между действительным результатом и ожидаемым.

2. Средневзвешенное значение всех возможных результатов 3. Квадратный корень из дисперсии:

4. Средневзвешенная величина квадратов отклонений действительных результатов от ожидаемых: =i[хi Е(х)], где i изменяется от 1 до n.

Изучите антимонопольное законодательство РФ, прежде всего закон «О защите конкуренции» от 26.07.2006 №135-ФЗ.

1. Составьте список законодательных актов, формирующих антимонопольное законодательство РФ. Какие функции выполняет антимонопольное законодательство?

2. Какова эволюция этих законодательных актов? Чем они отличаются от антимонопольных законов других стран?

3. При каких обстоятельствах объединения предприятий могут попасть в реестр монополистов?

Тема 9. Фирма как экономический агент Студент должен знать: различные подходы к определению фирмы (организации), виды фирм, определения краткосрочного и долгосрочного периода Студент должен уметь: находить оптимальную величину фирмы, уметь использовать классификацию издержек производства для анализа деятельности фирмы.

Содержание темы. Фирма и рынок. Трансакционные издержки. Цели и ограничения фирмы. Стратегия развития фирмы. Оптимальная величина фирм. Виды фирм.

Природа и классификация издержек производства. Виды прибыли. Учт запасов, учт потоков в масштабе фирмы.

Краткосрочный период в экономическом анализе: деление издержек производства на постоянные и переменные. Общие, средние, предельные, безвозвратные издержки производства. Закон убывающей доходности. Проблемы краткосрочной минимизации издержек производства и краткосрочной максимизации прибыли.

Долгосрочный период в экономическом анализе. Положительный и отрицательный эффекты масштаба производства. Минимальный эффективный размер предприятия и структура отрасли. Естественная монополия.

Производственная функция. Предельная доходность ресурса, предельные издержки ресурса. Особенности спроса на ресурсы.

1. Курс экономической теории: учебник / Под общ. ред. проф. М.Н. Чепурина, проф.

Е.А. Киселвой – 6-е исправленное, дополненное и переработанное издание – Киров: «АСА», 2007. Гл. 9 Теория фирмы и организационные формы бизнеса.

2. Уильямсон О.И. Экономические институты капитализма: Фирмы, рынки, «отношенческая» контрактация. – СПб.: Лениздат; СЕV Press, 1996. – 702 с. Гл.6;

1. Экономическая теория (политэкономия): Учебник / Под общ. ред. Акад.

В.И. Видяпина, акад. Г.П. Журавлвой. – 4-е изд. – М.: ИНФРА-М, 2007. – 2. Нуреев Р.М. Курс микроэкономики: учеб. Для вузов /Р.М. Нуреев. – 2-е изд., 3. Товмасян В.В. Основы экономики: практикум. Электронное пособие.

Сыктывкар. 2008. Тема 6. Проблема выбора оптимального решения. Тема 12. Затраты и результаты: общие, предельные и средние величины. Тема 18.

Краткосрочный и долгосрочный период в экономическом анализе.

Определите, какие из нижеперечисленных затрат на производство могут быть отнесены к постоянным издержкам, а какие – к переменным и почему:

- амортизация зданий и оборудования;

- заработная плата рабочих;

- служебный оклад директора завода;

- налог на недвижимость;

- расходы на электроэнергию и воду;

- обязательные страховые платежи;

- расходы на покупку сырья;

- расходы на покупку вспомогательных материалов и инструментов.

Предприятие находится в условиях совершенной конкуренции. Зависимость общих затрат (ТС) от выпуска продукции представлена в таблице:

На рынке установилась цена на уровне 10 руб. Какой объем производства выберет предприятие?

Все вычисления также оформите в виде таблицы:

Найдите определения бухгалтерского учта, управленческого учта и контроллинга.

1. Чем они отличаются друг от друга?

2. Какой учт нужен для целей налогообложения?

3.Можно ли обойтись бухгалтерским учтом при принятии управленческих решений, для выбора оптимального решения?

4. Для каких целей нужна классификация затрат?

5. Что такое точка безубыточности?

6. Что такое операционный рычаг?

7. Какое значение имеют эти понятия для принятия управленческих решений?

Рекомендуемая литература для самостоятельной работы 1. 7 нот менеджмента. – 5-е изд., доп. – М.: ЗАО «Журнал Эксперт», ООО «Издательство ЭКСМО». 2002. – 656 с.

2. Товмасян В.В. Основы экономики: материалы для внеаудиторной самостоятельной работы студентов. Электронное пособие. Сыктывкар. 2008. Тема 6. Проблема выбора оптимального решения. Тема 12. Затраты и результаты: общие, предельные и средние величины.

3. Интернет-ресурсы Тема10. Рынки факторов производства и распределение доходов Студент должен знать: теорию предельной производительности факторов производства, особенности спроса и предложения на рынках ресурсов.

Студент должен уметь: определять изменение реальной зарплаты, рассчитывать нынешнюю ценность будущего потока доходов, рассчитывать цену земли, методом дисконтирования оценивать эффективность инвестиций.

Содержание темы. Рыночный механизм распределения доходов. Теория предельной производительности распределения.

Компромисс индивида между потреблением и досугом. Индивидуальное и рыночное предложение труда. Спрос на труд. Цена труда. Заработная плата как факторный доход.

Эффект дохода и эффект замены при повышении зарплаты. Виды и системы заработной платы. Номинальная и реальная зарплата. Минимальный размер оплаты труда и прожиточный минимум.

Рынок капитала и процент. Рынок земли и рента. Сбережения, накопление и инвестиции. Виды инвестиций. Методы оценки эффективности инвестиций. Фактор времени и дисконтирование.

1. Курс экономической теории: учебник – 6-е исправленное, дополненное и переработанное издание / Под общ. ред. проф. М.Н. Чепурина, проф. Е.А.

Киселвой – Киров: «АСА», 2007. Гл 11. Рынок труда и заработная плата.. Гл.12.

Рынок капитала и процент. Гл.13. рынок земельных ресурсов и земельная рента.

2. Экономическая теория (политэкономия): Учебник / Под общ. ред. Акад. В.И.

Видяпина, акад. Г.П. Журавлвой. – 4-е изд. – М.: ИНФРА-М, 2007. – 640с.

1. Нуреев Р.М. Курс микроэкономики: учеб. Для вузов /Р.М. Нуреев. – 2-е изд., изм. – М.: Норма, 2007. 576 с. Гл. 9; 10.

2. Товмасян В.В. Основы экономики: практикум. Электронное пособие. Сыктывкар.

2008. Тема 4. Экономические интересы. Тема 9 Фактор времени и дисконтирование. Тема 11. Номинальные и реальные величины. Тема 15.

Компромисс индивида между потреблением и досугом.

по теме «Рынки факторов производства и распределение доходов»

Решите задачу.

В Вашем распоряжении имеется 15000руб. есть возможность вложения данной суммы на банковский счт, ставка по которому составляет 10%. Рассчитайте свой доход через года?

по теме «Рынки факторов производства и распределение доходов»

Выбрав ответ из предложенных вариантов, обоснуйте его аналитически и графически.

На рынке труда функция спроса описывается уравнением D= 100 – 2W, а предложение труда S=40+4W, где W – ставка заработной платы. Ставка заработной платы и количество нанятых работников будут соответственно варианты ответов:

по теме «Рынки факторов производства и распределение доходов»

1. Найдите в Трудовом кодексе статью, в которой говорится о минимальном размере оплаты труда (МРОТ).

2. Найдите в системе КонсультантПлюс в разделе «Справочная информация» данные о действующем нормативе МРОТ, об установленной величине прожиточного минимума.

Что такое базовая сумма МРОТ? Для каких целей устанавливается базовая сумма МРОТ и непосредственно сама величина МРОТ?

Как соотносятся между собой в настоящее время МРОТ и прожиточный минимум?

Какова тенденция изменения этих двух величин?

Рекомендуемая литература для самостоятельной работы 1. Трудовой кодекс РФ. ФЗ от 30.12.2001 N 197-ФЗ (ред. от 01.12.2007).

2. Товмасян В.В. Основы экономики: практикум. Электронное пособие. Сыктывкар.

2008. Тема 15. Компромисс индивида между потреблением и досугом. 15.4.

Минимальный размер оплаты труда в РФ.

Тема 11. Национальная экономика: цели и измерение результатов Студент должен знать: основные макроэкономические показатели, методы их расчта, фунции системы национальных счетов Студент должен уметь: рисовать схему кругооборота благ и доходов, различать ВВП и ВНП, потенциальный ВВП и фактический рассчитывать ВНП по доходам и расходам, определять национальный продукт в реальном выражении Содержание темы. Национальная экономика как целое. Трактовка целей и задач макроэкономической политики. Таблицы затрат и результатов для исследования взаимосвязей между секторами и отраслями экономики.

Модели кругооборота благ и доходов: упрощнная схема кругооборота и кругооборот с участием государства и банков. Банки как финансовые посредники. Потоки благ в натуральной форме и стоимостной форме, потоки доходов. Способы измерения национального продукта и национального дохода (по расходам, по доходам, по добавленной стоимости). ВНП, ВВП, национальный доход, личный доход.

Национальный продукт в реальном и номинальном выражении. Индексы цен.

Дефлятор.

1. Курс экономической теории: учебник / Под общ. ред. проф. М.Н. Чепурина, проф.

Е.А. Киселвой – 6-е исправленное, дополненное и переработанное издание. – Киров: «АСА», 2007. Гл.16 Основные макроэкономические показатели и система национальных счетов.

2..Экономическая теория (политэкономия): Учебник / Под общ. ред. Акад. В.И.

Видяпина, акад. Г.П. Журавлвой. – 4-е изд. – М.: ИНФРА-М, 2007. – 640с.

1. Нуреев Р.М. Курс микроэкономики: учеб. Для вузов /Р.М. Нуреев. – 2-е изд., изм. – М.:

Норма, 2007. 576 с. Гл.2, п. 2.2.

2. Товмасян В.В. Основы экономики: практикум. Электронное пособие. Сыктывкар.

2008. Тема 10. Кругооборот благ и доходов.

по теме «Национальная экономика: цели и измерение результатов»

Определите относительное отставание фактического ВВП от потенциального ВВП при следующих условиях:

Естественный уровень безработицы составляет 5%, а фактический – 9%, коэффициент Оукена – 2,5.

по теме «Национальная экономика: цели и измерение результатов»

Нарисуйте схему кругооборота благ и доходов (при условии, что сбережения равны нулю):

1) для замкнутой чисто рыночной экономики;

2) для замкнутой смешанной экономики;

3) для открытой смешанной экономики.

Исходя из последней модели, объясните расчт ВНП методом расходов и Как изменится ситуация, если у домашних хозяйств появляются сбережения?

Нарисуйте схему с участием финансового сектора.

по теме «Национальная экономика: цели и измерение результатов»

1.Найдите в учебнике определение «парадокса бережливости».

2. Изобразите на графике парадокс бережливости.

Найдите ответы на следующие вопросы:

1) Каков традиционный взгляд классической теории на процессы сбережения и инвестирования? Каков взгляд на эти процессы Кейнса?

2) Почему наращивание сбережений не делает общество богаче?

3) Для каких условий характерен Парадокс бережливости?

4) Однозначно ли способствует приумножению богатства общества добродетель Рекомендуемая литература для самостоятельной работы 1. Курс экономической теории: учебник – 6-е исправленное, дополненное и переработанное издание. – Киров: «АСА», 2007. Гл.18, § 7. Парадокс бережливости.

Тема 12. Государство как экономический агент Студент должен знать: подходы к анализу функций государства, взаимосвязь государственного регулирования и рыночного механизма, суть дилеммы эффективности и равенства, концепции справедливости.

Студент должен уметь: на графике изображать отрицательные и положительные внешние эффекты, влияние введения налогов на изменение предложения товара и распределение налогового бремени между потребителем и производителем, уметь рисовать и объяснять кривую Лоренца Содержание темы.

Сущность и функции государства в различных экономических системах.

Провалы рынка. Внешние эффекты (экстерналии). Общественные блага.

Необходимость вмешательства государства в рыночную экономику. Методы государственного регулирования. Основные цели и средства фискальной политики, кредитно-денежной политики.

Принципы и механизмы распределения и перераспределения доходов. Понятия равенства и справедливости. Определения эффективности распределения. Компромисс общества между эффективностью и равенством.

1. Курс экономической теории: учебник – 6-е исправленное, дополненное и переработанное издание. – Киров: «АСА», 2007. Гл 17. Роль государства в рыночной экономике. Гл.24. Социальная политика государства.

2. Пигу А. Экономическая теория благосостояния. Т. 1. Пер. с англ. – М.: «Прогресс», 1985.- 30 л. (Экономическая мысль Запада). Часть 1, гл.7.

1. Экономическая теория (политэкономия): Учебник / Под общ. ред. Акад. В.И. Видяпина, акад. Г.П. Журавлвой. – 4-е изд. – М.: ИНФРА-М, 2007. – 640с. Глава 8. Роль государства в рыночной экономике. «Провалы» рынка и государства.

2. Нуреев Р.М. Курс микроэкономики: учеб. Для вузов /Р.М. Нуреев. – 2-е изд., изм. – М.:

Норма, 2007. 576 с. Гл.9, п. 9.4. Гл.13.

3. Товмасян В.В. Основы экономики: практикум. Электронное пособие. Сыктывкар. 2008.

Тема 2. Экономические агенты. Тема 14. Компромисс общества между эффективностью и равенством. Тема 17. Внешние эффекты.

Нарисуйте на графике линии, отражающие:

1) Спрос на продукт, производство которого сопровождается отрицательными внешними эффектами;

2) предельные частные издержки;

3) предельные общественные издержки;

4) отрицательные внешние издержки (например, экологическое загрязнение).

Как взаимосвязаны между собой эти величины?

Как эта взаимосвязь отражается на графике?

Покажите на графике, к чему приведт введение корректирующего экологического налога, равного величине отрицательных внешних издержек.

В следующих заданиях найдите только один правильный ответ.

Задание 1. К акцизам относится:

Задание 2. Пособие в денежной или натуральной форме, предоставляемое из средств государственного бюджета, местных бюджетов или из специальных фондов физическим и юридическим лицам, местным органам, другим государствам:

2) субвенция (от лат. subvenire – приходить на помощь);

3) субсидия (от лат. subsidium – помощь, поддержка);

4) репарация (от лат. reparatio – восстановление);.

Задание 3. Денежное пособие, выделяемое центральными органами на целевое финансирование определнного мероприятия, объекта:

Задание 4. Денежные средства, выделяемые из государственного бюджета, местных бюджетов для оказания финансовой поддержки убыточным предприятиям:

Задание 5. Показателем дифференциации доходов, равным отношению доходов самой обеспеченной 10%-ной группы населения к массе доходов наименее обеспеченной 10%ной группы, является:

Задание 6. Показателем дифференциации доходов, равным отношению доходов самой обеспеченной 20%-ной группы населения к массе доходов наименее обеспеченной 20%ной группы, является:

Задание 7. Показателем дифференциации доходов, равным отношению доходов самой обеспеченной 25%-ной группы населения к массе доходов наименее обеспеченной 25%ной группы, является:

Задание 8. Показателем дифференциации доходов, характеризующим степень отклонения фактического распределения доходов от абсолютно равного их распределения (отношение площади фигуры, ограниченной биссектрисой и кривой Лоренца к площади треугольника, ограниченного биссектрисой, абциссой и линией, параллельной ординате), является:

1. Найдите в статистическом сборнике «Социально-экономическое положение Республики Коми. 2006» в разделе «Социально-экономическая дифференциация населения» данные о распределении денежных доходов населения по 20-ти процентным группам населения.

2. Нарисуйте на графике в системе координат «доля дохода – доля населения» линию равномерного распределения и линии фактического распределения за 2006 год и допустим, 2000 год.

3. Получился ли у Вас «лук Лоренца»? Дальше или ближе отстоит от диагонали кривая за 2006 год, чем кривая за 2000 год? Что это означает? Почему увеличивается или уменьшается дифференциация доходов населения? Как это влияет на экономический рост?

Рекомендуемая литература для самостоятельной работы 1.Статистический сборник «Социально-экономическое положение Республики Коми.

2006». Сыктывкар. 2007.

2. Курс экономической теории: учебник – 6-е исправленное, дополненное и переработанное издание. – Киров: «АСА», 2007. Гл.24. Социальная политика государства.

Раздел 5. Рекомендации по организации самостоятельной работы студентов 5.1.Аудиторная самостоятельная работа студентов Выполняется на учебных занятиях под непосредственным руководством преподавателя и по его заданию. В данном учебно-методическом комплексе к этому виду самостоятельной работы можно отнести практические задания и задания, специально предназначенные для аудиторной работы из раздела 4, тесты, задания для индивидуальной работы. Преподаватель может предложить также и другие задания из имеющегося фонда в виде общего задания, записанного на доске, раздаточного материала или работы в компьютерном классе.

5.2. Внеаудиторная самостоятельная работа студентов К внеаудиторной самостоятельной работе студентов в данном комплексе в основном относятся задания для самостоятельной работы из раздела 4, рекомендации по подготовке к семинарским занятиям, выполнению проектных и курсовых работ и др. Составной частью данного УМК является электронное пособие Товмасян В.В. «Основы экономики:

практикум», которое представляет собой материалы для внеаудиторной самостоятельной работы студентов.

Контроль этого вида работы студентов может быть осуществлн в следующих формах:

1) преподаватель может предложить каждому студенту в отдельности или в микрогруппе выполнить то или иное задание вне аудитории и сдать в письменном виде на проверку;

2) преподаватель может провести аудиторную контрольную работу, на которой предложить всем студентам разные задания из имеющегося фонда заданий для внеаудиторной самостоятельной работы (то есть контроль проводится по принципу экзамена, когда каждый студент вытаскивает сво индивидуальное задание, письменно отвечает на него, в конце занятия все студенты одновременно сдают работы на проверку).

3) преподаватель может провести аудиторную контрольную работу в компьютерном классе, на которой предложить всем студентам разные задания из имеющегося фонда заданий для внеаудиторной самостоятельной работы (в данном случае студенту не обязательно заранее готовиться к контрольной работе, так как, используя информационнопоисковые системы, Интернет – ресурсы, он может найти ответ непосредственно на самой контрольной работе). Данный вариант работы может быть предоставлен студентам при условии, что они уже достаточно хорошо самостоятельно поработали вне аудитории, но остались какие-то вопросы и задания, которые требуют самостоятельной работы студентов и внимания преподавателя.

4) такой же вариант, как и третий, только работа проводится в обычной аудитории, а вместо компьютера учебники, справочники, записи лекций, конспекты статей и т.п.

5) на экзамене может быть задан в качестве дополнительного вопрос из имеющегося фонда заданий в данном УМК.

5.3. Общие рекомендации по использованию литературы При изучении данного курса в первую очередь следует знакомиться с учебниками и учебными пособиями. Их можно разделить на два вида: одни написаны зарубежными учными, прежде всего американскими экономистами, другие – российскими учными, преподавателями вузов. Материал по российской экономике в большей степени, конечно, представлен в отечественных учебниках и статьях российских экономистов.

Обязательно следует изучать работы классиков разных направлений и школ: А.

Смита, Д. Рикардо, А. Маршалла, К. Маркса, Ф. Энгельса, Дж. Милля, Кларка, Л.

Вальраса, Т. Веблена, К. Менгера, Дж. Кейнса. Ф. Хайека, Л. Мизеса, Д. Гэлбрейта, Л.

Эрхарда М. Фридмена, Р. Коуза и др. Из отечественных экономистов заслуживают внимания М.И.Туган-Барановский, Н.Д. Кондратьев, А.В. Чаянов, Н.И. Бухарин, В.И.

Ленин, Л. Канторович и др. Указания на работы классиков имеются в содержании соответствующих глав учебников, анализ их вклада, работ имеется в учебниках по истории экономических учений.

Уже с первого курса следует читать научные журналы. В настоящее время ведущими академическими журналами являются «Вопросы экономики», «Мировая экономика и международные отношения», «Экономика и математические методы», «Проблемы прогнозирования». Также к группе ведущих научных журналов относятся «Вестник МГУ (серия «Экономика»), «Российский экономический журнал», «Экономист», «Вестник Санкт-Петербургского университета (серия «Экономика») и другие. В этих журналах печатаются статьи ведущих современных зарубежных и отечественных учных. Даже если поначалу далеко не вс будет понятно, первокурсник всегда увидит и почувствует проблемы и направления развития самой экономической теории, возможность и необходимость е применения для решения актуальных проблем.

Нормативно-правовые документы также являются источником информации при изучении данного курса. Это прежде всего Конституция РФ, Гражданский кодекс РФ, Трудовой кодекс РФ, Земельный кодекс РФ, Налоговый кодекс РФ и т.д.

В статистических сборниках по России, по Республике Коми имеется обобщнный фактический материал по многим темам данного курса. Работы учных-экономистов Республики Коми можно найти в монографиях, сборниках по отдельным темам, в центральных и региональных журналах («Проблемы региональной экономики», «Регион», «Вестник Сыктывкарского университета»).



Pages:     || 2 | 3 |


Похожие работы:

«Руководителям образовательных учреждений! Направляем Вам для использования в работе требования к материально-техническому оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов федерального Государственного стандарта общего образования (приложение). Главный специалист сектора общего образования Т.Ф.Вилкова ТРЕБОВАНИЯ к материально – техническому оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов...»

«Геомеханика: [учеб. пособие для вузов по специальности Шахт. и подзем. стр-во направления подгот. Горное дело], 2008, Валерий Александрович Ткачев, 5994700045, 9785994700044, Лик, 2008 Опубликовано: 22nd May 2008 Геомеханика: [учеб. пособие для вузов по специальности Шахт. и подзем. стр-во направления подгот. Горное дело] СКАЧАТЬ http://bit.ly/1fGWT41 Сейсмический мониторинг литосферы, Азарий Григорьевич Гамбурцев, 1992, Earthquake prediction, 199 страниц.. Экология учебное пособие, Ю. В....»

«ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ И КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО ДИСЦИПЛИНЕ ПРАВОВЕДЕНИЕ ДЛЯ СТУДЕНТОВ 3 КУРСА ЗАОЧНОГО ОТДЕЛЕНИЯ ФАРМАЦЕВТИЧЕСКОГО ФАКУЛЬТЕТА Учебно-методическое пособие для вузов Составитель: Л.А. Моргачва Воронеж 2009 2 Утверждена научно-методическим советом фармацевтического факультета 29 сентября 2009 г. Протокол № 1500-09-08 Утверждена научно-методическим советом...»

«Федеральное агентство по образованию Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Горно-Алтайский государственный университет Юридический факультет Кафедра уголовного, гражданского права и процесса Уголовное право (Общая часть. Особенная часть) Учебно-методический комплекс Для студентов, обучающихся по специальности 030501 Юриспруденция Горно-Алтайск РИО Горно-Алтайского государственного университета 2008 Печатается по решению методического совета...»

«Учреждение образования БЕЛОРУССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ЛЕСОУСТРОЙСТВО Программа, методические указания и контрольные задания для студентов заочной формы обучения специальности 1-75 01 01 Лесное хозяйство Минск 2005 УДК 630.001.2 ББК 65.9(2)34 Рассмотрены и рекомендованы к изданию редакционноиздательским советом университета Составитель профессор В.Е. Ермаков Рецензент зав. кафедрой лесоводства д-р с.-х. наук, профессор Л.Н. Рожков. По тематическому плану изданий...»

«Министерство образования и наук и Российской Федерации Рубцовский индустриальный институт (филиал) ГОУ ВПО Алтайский государственный технический университет им. И.И. Ползунова Кафедра Менеджмент и экономика ПРОБЛЕМЫ И ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ ЭКОНОМИКИ И МЕНЕДЖМЕНТА В РОССИИ И ЗА РУБЕЖОМ Материалы третьей всероссийской научно-практической конференции (посвященной 70-летию АлтГТУ им. И.И. Ползунова) Рубцовск, 21-22 апреля 2011 г. Барнаул 2011 ББК 65.01 П 781 Научно-редакционная коллегия: О.П....»

«Министерство образования Республики Беларусь Учреждение образования Белорусский государственный университет информатики и радиоэлектроники Военный факультет ИННОВАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ Материалы 49-й научной конференции аспирантов, магистрантов и студентов (Минск, 8 мая 2013 года) Минск БГУИР 2013 УДК 004:378 ББК 32.973+74.58 М 34 Редакционная коллегия: А.М. Дмитрюк, С.Н. Касанин, С.И. Паскробка, Р.А. Градусов, С.Н. Ермак Инновационные технологии в учебном процессе: материалы...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ УРАЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ им. А.М. ГОРЬКОГО ФАКУЛЬТЕТ МЕЖДУНАРОДНЫХ ОТНОШЕНИЙ КУРСОВАЯ РАБОТА Методические рекомендации для студентов I – III (IV) курсов направлений подготовки (специальностей) Международные отношения, Регионоведение, Востоковедение, африканистика Екатеринбург Издательство Уральского университета 2009 1 Утверждено Ученым советом факультета международных отношений 27 ноября 2008 г. Авторы и разработчики:...»

«РОССИЯ И ЕВРОПА ЭПОХА НАПОЛЕОНОВСКИХ ВОЙН ВОЙН ЭПОХА НАПОЛЕОНОВСКИХ РОССИЯ И ЕВРОПА московский государственный институт международных отношений (университет) мид россии РОССИЯ И ЕВРОПА ЭПОХА НАПОЛЕОНОВСКИХ ВОЙН Москва 2012 УДК 94 (47) (075.8) ББК 63.3 (2) я 73 Х91 Участники проекта выражают благодарность ректору МГИМО (У) МИД России А.В. Торкунову, проректорам МГИМО (У) МИД России А.В. Худайколовой и И.А. Логинову, сотрудникам МГИМО (У) МИД России Е.Н. Алимовой и А.В. Соколовой Россия и Европа....»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ОСНОВЫ ЭКОЛОГИИ И ОХРАНЫ ПРИРОДЫ Методические указания и контрольная работа по дисциплине Составители: Е.И. Труфанова, А.Д. Нумеров Издательско-полиграфический центр Воронежского государственного университета 2008 Утверждено научно-методическим советом фармацевтического факультета 14 мая 2008 г., протокол № Рецензент канд. биол. наук О.Н....»

«Управление образования мэрии города Калининграда Муниципальное образовательное учреждение Средняя общеобразовательная школа №39 СОЦИАЛЬНОЕ ПАРТНЁРСТВО ШКОЛЫ И МЕСТНОГО СООБЩЕСТВА Из опыта МОУ СОШ №39 г. Калининграда Калининград 2007 УДК 372.800 ББК 74.266 С 69 Издание осуществлено за счт средств гранта Фонда поддержки местных инициатив в рамках комплексного проекта модернизации образования Калининградской области Авторский коллектив: А. Г. Веретин, председатель Верховного совета...»

«Кировская ордена Почёта государственная универсальная областная научная библиотека имени А. И. Герцена Научно-методический отдел ЗДОРОВЬЕ КАК ЖИЗНЕННЫЙ ПРИОРИТЕТ (Здоровье – XXI век. Вып. 6) Киров 2012 УДК 021.4 ББК 78.381:2 З 46 Составитель Л. А. Кропачева З 46 Здоровье как жизненный приоритет : метод. рекомендации. [Текст] / Киров. ордена Почёта гос. универс. обл. науч. б-ка им. А. И. Герцена ; сост. Л. А. Кропачева. – Киров, 2012. – 140 с. : ил. Представлены материалы из опыта работы...»

«Содержание 1. О серии НАГЛЯДНАЯ ШКОЛА 2. Руководство пользователя 2.1. Установка программы и системные требования 2.2. Управление просмотром пособия 2.3. Интерактивные элементы в пособии 3. Применение пособий серии НАГЛЯДНАЯ ШКОЛА в учебном процессе 4. Наглядные пособия по географии 4.1. Возможности интерактивных наглядных пособий 4.2. Перечень наглядных пособий по географии 5. Методическое содержание карт 5.1. Физическая карта мира 5.2. Северная Америка. Физическая карта 5.3. Северная Америка....»

«Е. А. ТОРГУНАКОВ, Г. И. МАЗУРОВ, В. И. АКСЕЛЕВИЧ БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ УПРАВЛЕНИЯ И ЭКОНОМИКИ Е. А. Торгунаков, Г. И. Мазуров, В. И. Акселевич БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬ­ НОСТИ Учебник Санкт-Петербург 2012 1 УДК 614 ББК 68.9 Т 60 Учебник рекомендован Учебно-методическим объединением в сфере образования специалистов по специальности 050104 Безопасность жизнедеятельности Рецензенты: декан факультета менеджмента Санкт-Петербургского университета управления и...»

«ПОСЭВМ: Web-программирование http://www.transmarket.net/education Программное обеспечение современных ЭВМ Web-программирование Лабораторный практикум ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ Методические указания предназначены для изучения и практического освоения студентами всех форм обучения основ web-программирования как современных технологий разработки Web-приложений и Web-интерфейсов к базам данных в рамках изучения курса “Программное обеспечение современных ЭВМ”. Цель и задачи курса лабораторных работ Цель курса...»

«1 Министерство образования и науки Украины Севастопольский национальный технический университет МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ к лабораторным работам № 15 по дисциплинам СУДОВЫЕ ЭЛЕКТРОЭНЕРГЕТИЧЕСКИЕ СИСТЕМЫ И ИХ ЭКСПЛУАТАЦИЯ и СУДОВЫЕ ЭЛЕКТРОЭНЕРГЕТИЧЕСКИЕ СИСТЕМЫ для студентов и магистрантов специальностей 7.092201, 8.092201 - Электрические системы и комплексы транспортных средств 7.092203, 8.092203 - Электромеханические системы автоматики и электропривод всех форм обучения Севастополь Create PDF...»

«Департамент образования города Москвы Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования города Москвы МОСКОВСКИЙ ГОРОДСКОЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Экономический факультет Кафедра Теории организации и систем управления УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ Организационное поведение для студентов специальностей: 061100 - Менеджмент организации, 062100 - Управление персоналом программа подготовки специалистов факультет – экономический курс – IV семестр – 8...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования ШУЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Кафедра спортивных дисциплин Учебно-методический комплекс ПО ДИСЦИПЛИНЕ СПОРТИВНАЯ МЕТРОЛОГИЯ для специальности050720.65 - Физическая культура со специализацией Физическое воспитание в дошкольных учреждениях Составитель: Хромцов Н.Е., кандидат педагогических наук, доцент Шуя, 2010...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Кемеровский государственный университет (КемГУ) Математический факультет УТВЕРЖДАЮ Декан математического факультета Н. Н. Данилов _20_ г. Положение о выпускной квалификационной работе бакалавра на математическом факультете Форма обучения очная Кемерово Положение выпускной квалификационной работы создано на основе ГОСТ стандартов и...»

«В. Г. Кузнецов ЛИТОЛОГИЯ ОСАДОЧНЫЕ ГОРНЫЕ ПОРОДЫ И ИХ ИЗУЧЕНИЕ Допущено Учебно-методическим объединением вузов Российской Федерации по нефтегазовому образованию в качестве учебного пособия для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальности 130304 Геология нефти и газа направления подготовки дипломированных специалистов 130300 Прикладная геология и специальности 130202 Геофизические методы исследования скважин направления подготовки дипломированных специалистов 130200...»








 
2014 www.av.disus.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.