WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

Pages:     | 1 | 2 ||

«УТВЕРЖДАЮ: Зав.кафедрой ЭТиКУ Д.э.н., проф., акад. РАЕН Шихвердиев А.П._ _2 _октября2008 г. Учебно-методический комплекс дисциплины Введение в экономическую теорию Для специальности 061100 Менеджмент организации Цикл: ...»

-- [ Страница 3 ] --

8. Конкуренция и монополия.

9. Классификация экономических благ.

10. Фактор времени и дисконтирование.

11. Потоки и запасы на макроуровне.

12. Кругообороты благ и доходов.

13. Номинальные и реальные величины.

14. Затраты и результаты. Понятие и показатели эффективности.

15. Общие и предельные величины. Методы определения средних величин.

16. Виды альтернативных издержек.

17. Граница производственных возможностей и экономический рост.

18. Виды факторных доходов.

19. Социальная справедливость и равенство. Формы социальной защиты.

20. Выбор индивида между трудом и досугом.

21. Экономические риски и неопределнность.

22. Функции и виды предпринимательства.

23. Внешние эффекты (экстерналии).

24. Краткосрочный и долгосрочный периоды в экономическом анализе.

25. Закон убывающей доходности и закон возрастающих затрат.

26. Метод сравнительной статики.

27. Понятие и показатели эластичности.

12.5. Контрольные задания для аудиторной индивидуальной работы студентов Задание 1.

1. Верно или неверно утверждение «Ограниченность ресурсов человечества носит абсолютный характер вследствие ограниченности Земного шара»? Поясните свой ответ.

2. Может ли фирма (компания) одной отрасли конкурировать с фирмами (компаниями) другой отрасли?

3. Если среднемесячная заработная плата работающих в экономике России в 1995г.

составляла 500000 руб., а средняя плата за обучение в коммерческом вузе 2000 долл.

США в год (при курсе доллара – 5000 руб.), то во сколько обходилась студенту учба в платном вузе в 1995 году с экономической точки зрения:

а) 5 000 000 руб.;

б) 6 000 000 руб.;

в) 10 000 000 руб.;

г) 16 000 000 руб.

4. Три основных фактора производства – природные, человеческие и капитальные ресурсы. В какой из предложенных групп наилучшим образом представлены все эти факторы?

а) рента, рабочие, деньги;

б) нефть, водители такси, ценные бумаги;

в) железная руда, учителя, грузовики;

г) фермеры, банкиры, производители.

Задание 2.

1. Верно или неверно утверждение: «Что выгодно для РАО «Газпром», то выгодно для народов России»? Поясните свой ответ.

Всегда ли интенсивный тип экономического роста более эффективен, чем экстенсивный?

3. По данным таблицы подсчитайте коэффициент эластичности.

Цена одного Количество Торговая выручка Коэффициент 4. Какие внешние признаки инфляции в экономике Вы знаете?

а) растет цена рабочей силы, снижается предложение товаров;

б) растут цены на товары, падает реальная заработная плата;

в) снижаются цены на товары;

г) растут реальные доходы населения.

Задание 3.

1. Верно или неверно утверждение: «Экономика не является точной наукой и поэтому е нельзя использовать при руководстве национальным хозяйством»? Поясните свой ответ.

2. Влияет ли каким-нибудь образом транспортная система страны на эластичность спроса?

3. Самолтом из пункта А в пункт В можно добраться за один час. Поездка в автобусе по тому же маршруту занимает 5 часов. Если авиабилет стоит 30 долл., а автобусный билет – 10 долл., то какой способ передвижения дешевле для человека, способного зарабатывать долл. в час? А для способного зарабатывать 10 долл. в час? 5долл. в час?

4. Валюта страны существует в форме...

а) векселей, банкнот, ссуд;

б) банкнот, казначейских билетов;

в) записей на счетах, казначейских билетов, банкнот;

г) цен товаров и услуг, отнесенных к скорости обращения денег.

Задание 4.

1. Правомерно ли утверждение: «Бесплатным сыр бывает только в мышеловке»? Поясните свой ответ.

2. Чем явные издержки отличаются от неявных? Что относится к неявным издержкам?

Почему предпринимателю важно учитывать и неявные издержки?

3. Вычислите уровень безработицы в городе по следующим данным (работающие пенсионеры учтены один раз):

численность населения: 100 тыс.;

численность работающих: 48 тыс., в том числе работающих пенсионеров 2 тыс.;

детей и лиц пенсионного возраста: 41 тыс.;

нетрудоспособных лиц в трудоспособном возрасте: 3 тыс.

4. Что из перечисленного не относится к определению дисконтирования: дисконтирование – это:

1) вычисление количества лет, необходимых для покрытия начальных инвестиций в проект;

2) процедура, обратная вычислению сложного процента;

3) определение сегодняшней стоимости будущей суммы доходов;

4) сопоставление сегодняшних затрат на приобретение капитального оборудования с будущими доходами от его использования.

Задание 5.

1. Правомерно ли утверждение: «В эффективной экономике не действует закон убывающей доходности факторов производства»? Поясните свой ответ.



2. Выгодно ли предпринимателю снижать цену на свою продукцию? Если «да», то при каких обстоятельствах? Поясните графически.

3. Предположим, что спрос на товар представлен в виде уравнения Qd=50 – 5Р, а предложение – уравнением Qs=5Р – 20, где Qd и Qs - величины соответственно спроса и предложения. Используя условие равновесия, дайте решение этих уравнений и определите равновесную цену. Определите равновесное количество. Дайте графическое изображение решения задачи.

4. Какой из перечисленных показателей не может служить критерием для сравнения экономических систем?

1) ВВП на душу населения;

2) объм природных ресурсов в стране;

3) покупательная способность зарплаты;

4) показатели уровня социальной защиты;

5) средняя продолжительность жизни населения страны.

Задание 6.

1. Правомерно ли утверждение: « Закон убывающей производительности факторов производства в сельском хозяйстве не действует, если все пахотные земли плодородны»?

Поясните свой ответ.

2. Почему компания, занимающаяся добычей или переработкой нефти, может захотеть вложить часть своих прибылей в строительство торгового центра (или ещ во что-нибудь), а не в нефтеразведку?

3. Совокупные издержки производства радиопримников на одной из фабрик оцениваются в 50 000 долларов в месяц при объме выпуска 1000шт. Постоянные издержки составляют 10 000 долларов в месяц. Определите переменные издержки, средние издержки, средние переменные издержки и средние постоянные издержки. Определите точку безубыточности, если рыночная цена за один радиопримник составила 60 дол.

4. Какие из двух макроэкономических целей могут противоречить друг другу?

1) экономическая эффективность и справедливое (понимаемое как равное) распределение доходов;

2) полная занятость и социальная защищнность;

3) экономический рост и высокий уровень жизни;

4) положительный торговый баланс и укрепление национальной валюты.

Задание 7.

1. Верно или неверно утверждение: «Рыночный ценовой механизм гарантирует самоуправляемость, саморегулирование и стабильное развитие экономики»? Поясните свой ответ.

2. Нормальная прибыль относится к неявным (внутренним) издержкам? Почему?

3. Перед вами таблица производственных возможностей выпуска двух видов благ:

Вид продукта Производственные альтернативы а) нарисуйте график. Что показывают точки на кривой?

Как отражается на кривой закон возрастающих вмененных издержек?

Объясните: если экономика в данный момент находится в точке С, каковы будут издержки на производство дополнительного миллиона автомобилей или дополнительной тысячи управляемых ракет?

б) обозначьте точку К внутри кривой. Что показывает эта точка?

в) обозначьте точку М вне кривой. Что показывает эта точка? За счт чего экономика сможет достичь уровня производства, который показывает точка М?

4. Форма собственности бывает:

а) индустриальной;

б) социальной;

в) информационной;

г) вс верно;

д) вс неверно.

Задание 8.

1. Верно или неверно утверждение: «Экономическая прибыль должна быть больше бухгалтерской»? Поясните свой ответ.

2. Если предположить, что в экономике нет ни инфляции, ни дефляции, будут ли одинаковы по своей ценности тысяча рублей сегодня и тысяча рублей через год?

3. Спрос на труд кулинаров описывается уравнением L=20 - 0,1w + 0,2Р, где w – ставка заработной платы (рублей в сутки), Р – цена торта (руб.), L - число кулинаров (чел.). Предложение труда кулинаров задатся уравнением L=0,4w Сколько кулинаров будет работать, если торт стоит 200 рублей?

В рождественские праздники цена торта выросла до 300 руб. Определите число занятых и равновесную ставку заработной платы на рынке труда.

4. Если сравнить две страны, богатую и бедную, то в структуре расходов населения доля расходов на питание:

а) в богатой стране больше;

б) в бедной стране больше в) в обоих странах одинакова;

г) недостаточно информации.

Задание 9.

1. Верно или неверно утверждение: «Постоянные издержки на единицу продукции растут, если объм выпуска растт»? Поясните свой ответ.

2. Если потребности безграничны, почему же тогда действует закон Энгеля? Изобразите графически зависимость потребительских расходов от дохода.

3. Известно, что фирма нест затраты 1000денежных единиц при нулевом выпуске.

Заполните таблицу, указав общие (ТС), постоянные (FС), переменные (VС), предельные (МС) затраты.

1) недостаточность сведений об условиях, в которых будет протекать экономическая деятельность;

2) недостаток информации о вероятных будущих событиях;

3) вероятность убытков или недополучения доходов в связи со случайным изменением условий экономической деятельности;

4) низкая степень предсказуемости, предвидения условий экономической деятельности.

Задание 10.

1. Верно или неверно утверждение: «Увеличение объма выпуска приводит к уменьшению общих постоянных издержек»? Поясните свой ответ.

2. В чм выражается закон возвышения потребностей и в чм – закон насыщения потребностей?

3. Начертите график равновесия спроса и предложения на рынке некоего товара, укажите точку его равновесной цены. Объясните, почему площадь на графике выше точки равновесной цены называют областью товарных излишков, и наоборот, площадь ниже этой точки – областью дефицитов. Какое влияние на спрос и предложение оказывает государственное регулирование цен? Появляется избыток или дефицит товаров?

4.Чтобы определить экономическую прибыль, необходимо:

а) из бухгалтерской прибыли вычесть нормальную прибыль;

б) из выручки вычесть явные и неявные издержки;

в) из выручки вычесть бухгалтерские затраты;

г) из экономических затрат вычесть неявные затраты.

Задание 11. Верно или неверно утверждение: «Краткосрочный и долговременный периоды различаются общей продолжительностью выпуска конкретного вида продукции»? Поясните свой ответ.

2. Возможно ли, чтобы уровень цен поднимался разными темпами для разных людей?

3. Предположим, участок земли продатся по цене 5 млн. руб. Вы оцениваете, что можете сдавать землю в аренду из расчта 400 тыс. руб. в год. Земля будет приносить этот доход вам и вашим потомкам всегда. Считая, что сегодня ставка ссудного процента 10% и что вы пытаетесь получить самый высокий возможный доход на ваши 5 млн. рублей, купите ли вы землю?

4. Что из перечисленного не относится к определению неявных издержек?

а) неоплачиваемые или внутренние издержки;

б) издержки на собственный и самостоятельно используемый ресурс;

в) денежные платежи, которые могли бы быть получены за самостоятельно используемый ресурс при наилучшем его применении;

г) издержки фирмы, завуалированные в виде всевозможных пожертвований, финансовой помощи, безвозвратных ссуд, необходимых для производства и сбыта продукции.

Задание 12.

1. Верно или неверно утверждение: «Олигополисты предпочитают использовать методы ценовой конкуренции»? Поясните свой ответ.

2. Как бы Вы определили альтернативную стоимость капитала? Можно ли наращивать капитал до бесконечности?

3. Вы имеете возможность вложить свой организаторский талант в один из двух проектов.

По первому проекту вы получите 50 тыс. рублей сейчас и ещ 50 тыс. – через год. По второму проекту – 10 тыс. рублей сейчас, 50 тыс.- через год, и ещ 50 тыс. в конце 2-го года. Какой вариант вы выберете: 1) при ставке процента (дисконтирования) – 6%, 2) при ставке процента (дисконтирования) – 24% ?

4. Какое из перечисленных определений не относится к определению эффективности:

«Эффективность - это 1) относительный эффект, результативность процесса, операции, проекта;

2) отношение результата к затратам;

3) отношение эффекта к расходам, обусловившим его получение;

4) отношение общих издержек к объму производства».

Задание 13.

1. Верно или неверно утверждение: «Цели экономической политики по-разному сочетаются друг с другом: некоторые взаимно поддерживают друг друга, другие нейтральны друг другу, третьи находятся в противоречии или даже «в конфликте»».

Поясните свой ответ, приведите примеры.

2. Почему рыночный механизм (если ему не мешать) обладает способностью саморегулирования?

Нарисуйте график. Опишите этот механизм.

3. Предположим, вам обещали выплатить 5000 долларов через 3 года. Исходя из того, что ставка ссудного процента, которую вы можете получить, составляет 10%, подсчитайте текущую стоимость этих 5000 долларов.

4. Неопределнность - это:

1) недостаток информации о вероятных будущих событиях;

2) вероятность определнного уровня потерь;

3) вероятность того, что потери окажутся выше определнного уровня;

4) вероятность потери прибыли.

Задание 14.

1. Неопределнность и риск – это одно и то же или разные понятия? Можно ли защититься от неопределнности? А от экономического риска?

2. Может ли понятие социальной справедливости быть одинаковым у всех людей?

Поясните свой ответ.

3. Инвестиции на сумму 1000дол. должны принести ожидаемую реальную чистую прибыль в 100дол., рыночная (номинальная) ставка процента – 12%, ежегодный темп инфляции -7%. Будет ли осуществляться данный проект инвестиций (с точки зрения рационального экономического поведения)?

4. Что из перечисленного не относится к определению альтернативной стоимости :

1) цена замены одного блага другим;

2) вменнные, внутренние издержки;

3) ценность наилучшей из упущенных возможностей ради выбранной альтернативы;

4) стоимость производства товара или услуги, измеряемая с точки зрения потерянной (упущенной) возможности производства того же вида товара или услуг, требующих тех же затрат ресурсов;

5) издержки, связанные с реализацией готовой продукции предприятием.

Задание 15.

1. Может ли предприниматель своими действиями изменить эластичность спроса по цене на свой товар или ему это не подвластно? Объясните свой ответ.

2. Если выполняются все условия совершенной конкуренции, можно ли считать рыночную цену «справедливой». Существует ли вообще понятие «справедливой цены?

3. Издатель выпустил 1 тыс. книг. Себестоимость одной книги составила 80 руб., а доля покупных материалов и услуг сторонних организаций достигла 50% себестоимости. По какой цене издатель должен продавать книги, чтобы оставшаяся у него часть прибыли была не меньше 190 тыс.руб., если налог на прибыль составляет 24%, НДС – 18%, а от других налогов он освобожден?

4. Что из перечисленного не относится к последствиям принудительного равенства в потреблении:

1) подрыв стимулов к труду, к инвестированию, предпринимательству;

2) падение производительности труда, эффективности производства;

3) уменьшение ВВП, НД;

4) застой в экономике, расширение теневой деятельности;

5) рост административных расходов;

6) снижение уровня безработицы.

Задание 16.

1. Предположим, в экономике нет инфляции. Обесцениваются ли Ваши денежные сбережения, если Вы их держите у себя дома в наджном месте?

2. Всегда ли повышение зарплаты отдельного индивида вызывает увеличение предложения труда с его стороны? Какие эффекты вызывает повышение зарплаты?

3. Кривая спроса на рюкзаки в небольшом городе описывается следующим уравнением:

Qd = 600 – 2Р, где Qd - объм спроса в месяц, Р – цена. Кривая предложения рюкзаков описывается следующим уравнением: Qs =300 + 4Р, где Qs - месячный объм предложения. Каковы равновесные цена и объм товара? Нарисуйте график.

Предположите, что «потолок» цены рюкзака – 10 долларов. Используйте уравнения для подсчта дефицита, который в результате возникает.

4. Предельная полезность – это:

1) полезность последних единиц блага;

2) дополнительная полезность, извлекаемая потребителем из одной дополнительной единицы конкретного блага;

3) дополнительный продукт, произведнный при использовании дополнительной единицы ресурса.

4) минимальная полезность блага.

Задание 17.

1. Как связаны между собой процедуры вычисления сложного процента и дисконтирования? Для каких целей нужно дисконтирование?

2. Почему теория трудовой стоимости не имеет ни теоретической, ни практической ценности для людей, считающих, что экономика их страны в своей основе должна быть рыночной (хотя они и признают обязательное наличие государственного экономического регулирования, корректирующего рыночный механизм)?

3. Затраты на 1000 единиц продукции формировались исходя из следующего:

заработная плата – 20 млн.руб.;

сырье и материалы – 30 млн. руб.;

здания и сооружения – 250 млн.руб.;

оборудование – 100 млн.руб.

Продана вся продукция по цене 122,5 тыс.руб. за одну единицу, норма амортизации зданий и сооружений составляет 5%, а срок службы оборудования в среднем равен годам. Определите прибыль до уплаты налогов.

4. Что из перечисленного напрямую не относится к проблеме выбора оптимального решения:

1) процесс выбора наилучшего варианта экономического поведения;

2) процесс приведения системы в наилучшее состояние;

3) определение значений экономических показателей, при которых достигается оптимум, то есть наилучшее состояние системы;

4) определение издержек упущенных возможностей.

Задание 18.

1. Чем явные издержки отличаются от неявных? Почему предпринимателю важно учитывать и неявные издержки?

2. Какова будет кривая спроса – более пологая или более крутая – у групп населения с высоким и с низким доходом?

3. Предприятие находится в условиях совершенной конкуренции. Зависимость общих затрат от выпуска продукции представлена в таблице:

На рынке установилась цена на уровне 10 руб. Какой объем производства выберет предприятие?

Все вычисления также оформите в виде таблицы.

4. Какой из перечисленных методов анализа не относится к методу сравнительной статики:

1) метод, рассматривающий внутреннее соотношение экономических явлений в отрыве от их развития, движения;

2) анализ двух или более экономических явлений (систем, находящихся в состоянии равновесия) с целью их сравнения по определнным критериям;

3) метод сравнительного анализа экономических систем по определнным критериям, характеризующим результат действия экономики;

4) анализ процесса перехода экономики от одного состояния к другому, при котором внутренние и внешние переменные рассматриваются как функции от времени;

5) анализ экономической системы в различные моменты времени, при котором не описывается процесс перехода системы из одного равновесного состояния в другое.

Задание 19.

1. Считаете ли вы, что возможна идеальная экономическая политика?

2. Почему в краткосрочном периоде все издержки можно поделить на постоянные и переменные? Можно ли поделить издержки на постоянные и переменные в долгосрочном периоде?

3. Начертите график равновесия спроса и предложения на рынке некоего товара, укажите точку его равновесной цены. Объясните, почему площадь на графике выше точки равновесной цены называют областью товарных излишков, и наоборот, площадь ниже этой точки – областью дефицитов. Какое влияние на спрос и предложение оказывает государственное регулирование цен? Появляется избыток или дефицит товаров?

4. Какая группа населения выигрывает от инфляции:

1) граждане, имеющие фиксированный доход;

2) держатели облигаций;

3) замщики;

4) предприниматели;

5) ни одна из названных групп.

Задание 20.

1. Верно или неверно утверждение: «Наличные деньги – это самый наджный способ сохранения капитала». Поясните свой ответ.

2. Можно ли считать рыночный механизм распределения доходов социально справедливым?

3. Вы имеете возможность вложить свой организаторский талант в один из двух проектов.

По первому проекту вы получите 50 тыс. рублей сейчас и ещ 50 тыс. – через год. По второму проекту – 10 тыс. рублей сейчас, 50 тыс.- через год, и ещ 50 тыс. в конце 2-го года. Какой вариант вы выберете: 1) при ставке процента (дисконтирования) – 6%, 2) при ставке процента (дисконтирования) – 24% ?

4. Между государством и мафией постоянно возникают конфликты по поводу обладания правом производить и продавать наркотические вещества и спиртное. Их причина в...

а) доходности этого бизнеса;

б) борьбе за монополию на этих рынках;

в) действиях государства, направленных на реализацию интересов всего общества, против мафии, действующей в частных интересах;

г) использовании государством этого права на благо общества, а мафией – во вред обществу.

Задание 21.

1. Студентка 1 курса пишет: «В условиях совершенной конкуренции никто из продавцов и покупателей не может сам по себе воздействовать на рыночную цену, поэтому они составляют рыночную цену вместе, т.е. рыночная цена – это средняя цена. Но не для всех она удобна. Например, на хлеб цена 10 рублей. В одном магазине хлеб разбирают, и продавцы хотели бы продавать его за 20 рублей, а в другом магазине хлеб не берут, значит, продавцам надо снижать цену. Таким образом, рыночная цена не справедлива и для продавцов, и для покупателей».

Найдите ошибки в этом рассуждении.

2. Выполняет ли прибыль полезную роль в экономике? Или это только личный доход предпринимателя?

3. В стране находится в обращении 100 млн. денежных единиц. За 2005 год было продано 20 тыс. единиц товара по цене 15 тысяч единиц. Определить скорость обращения денег.

4. Предположим, что вы взяли взаймы 10 тысяч рублей у знакомых. Если в стране наблюдается инфляция, то:

а) вы выиграете от данной сделки;

б) ваши знакомые выиграют от данной сделки;

в) проиграете как вы, так и ваши знакомые;

г) выиграете как вы, так и ваши знакомые Задание 1. Студентка пишет: «Я считаю, что предприниматель может изменить ценовую эластичность спроса на свой товар с помощью снижения цены на товар». Правильно ли это утверждение?

2. Может ли понятие социальной справедливости быть одинаковым у всех людей?

3. Заполните таблицу, где:

ТС – общие затраты, FС – постоянные затраты, VС – переменные затраты, АVС – средние переменные затраты должно произойти:

а) увеличение спроса;

б) увеличение предложения;

в) снижение спроса;

г) увеличение величины предложения 12.6. Аттестационно-педагогические 12.6.1. Пояснительная записка Принадлежность к федеральному компоненту подготовки, проведение контрольных работ по учебному плану и промежуточной аттестации обуславливают необходимость организации аттестационно-педагогических измерений (АПИ) по курсу «Введение в экономическую теорию». Главная цель АПИ осуществить объективную оценку степени соответствия содержания и уровня подготовки студентов по курсу «Введение в экономическую теорию» требованиям государственного образовательного стандарта.

Для адекватного контроля освоения содержания ГОС по курсу АПИ оценивают каждую дидактическую единицу на заданном уровне освоения. Оценка освоения каждой ДЕ проводится в бинарной шкале «освоен – не освоен». Для повышения надежности оценки освоения каждой дидактической единицы АПИ строятся как совокупность 3-х заданий по каждой контролируемой дидактической единице. Дидактическая единица освоена, если верно решены 2 задания из 3-х по каждой ДЕ.

Поскольку АПИМ представляют собой массовые измерения, требующие соответствующей технологии подготовки, проведения, обработки и анализа результатов в кратчайшие сроки, постольку решению этой задачи в наибольшей степени соответствуют тестовые технологии контроля учебных достижений.

Некоторые задания взяты из демонстрационной версии Интернет-экзамена по экономике в сфере профессионального образования и учебника Р.М. Нуреева «Курс микроэкономики», 2007 (см. ссылки).

12.6.2. Тесты Код элемента содержания 2.1.01.

1. Дидактическая единица ГОС: Основные этапы развития экономической теории.

Задание 1. Термин «политическая экономия» впервые ввл в научный оборот… 1) Ф. Кенэ;

2) Аристотель;

3) А. де Монкретьен;

4) Ксенофонт.

Задание 2. Теория маржинализма рассматривает 1) объективные отношения между людьми;

2) объективное отношение человека к вещи;

3) общественные отношения;

4) субъективное отношение человека к вещи.

Задание 3. Основоположником теории институционализма явился 1) К. Маркс;

2) Т. Веблен;

3) Р. Коуз;

4) Д.Кейнс.

Код элемента содержания 2.1. 2. Дидактическая единица ГОС: Методы экономической теории.

Задание 4. Сопоставьте между собой название методов и определение их содержания:

1. Метод познания, основанный на соединении отдельных частей явления, изученных в процессе анализа, в единое целое;

2. Метод познания, базирующийся на умозаключениях от частного к общему;

3. Метод познания, предполагающий умозаключение от общего к частному;

4. Метод познания, предполагающий перенос свойств с известного явления А. Аналогия Б. Индукция В. Дедукция Г. Синтез Варианты ответов:

Задание 5. (http://www.fero.ru/index.php?menu=structs_demo от 17.12.2007) Экономические законы отличаются от законов природы тем, что они 1) устанавливаются государством для экономического регулирования;

2) реализуются через практическую деятельность людей;

3) действуют независимо от воли и сознания людей;

4) создаются людьми и используются ими в практической деятельности.

Задание 6. Метод познания, который предполагает разделение целого на отдельные составные части и изучение каждой из этих статей, называется… Код элемента содержания 2.1. 3. Дидактическая единица ГОС: Экономические агенты (рыночные и нерыночные).

Задание 7. Сопоставьте между собой название понятий и определение их содержания:

1. Участники (субъекты) экономических отношений, принимающие непосредственное участие в экономической деятельности по производству, обмену и потреблению экономических благ.

2. Товары, которые распределяются в обществе с помощью рыночного механизма.

3. Хозяйствующие субъекты (институциональные единицы), реализующие свои товары и услуги по рыночным ценам, у которых более 50 % затрат на производство покрывается за счет выручки от реализации продукции.

4. Хозяйствующие субъекты (институциональные единицы), реализующие свои товары и услуги по экономически значимым ценам, то есть по ценам, оказывающим влияние на спрос и предложение товаров и услуг, у которых менее 50 % затрат на производство покрывается за счет выручки от реализации продукции.

А. Рыночные блага Б. Экономические агенты В. Рыночные товаропроизводители Г. Нерыночные производители благ Варианты ответов:

Задание 8. Нерыночные экономические агенты – это:

1) коммерческие организации;

2) государство, осуществляющее закупки товаров и услуг на рынке;

3) домашние хозяйства, самообеспечивающие себя за счт натурального производства;

4) фирмы, производящие товары для продажи на рынке.

Задание 9. Рыночные экономические агенты – это:

1) некоммерческие организации;

2) бюджетные организации, производящие материальные блага и услуги для населения бесплатно или по цене ниже затрат;

3) домашние хозяйства, рассматриваемые как поставщики труда, земли и капитала на рынок ресурсов.

Код элемента содержания 2.1. 4. Дидактическая единица ГОС: Экономические отношения, собственность и хозяйствование Задание 10. Сопоставьте между собой название понятий и определение их содержания:

1. Деятельность людей по обеспечению себя жизненными благами – это … 2. Отношения между людьми по поводу производства, распределения, обмена и потребления благ – это… 3. Отношения между людьми по поводу присвоения средств и результатов производства – это… А. Экономические отношения В. Хозяйствование Варианты ответов:

Задание 11. Какой из перечисленных показателей не может служить критерием для сравнения экономических систем?

1) ВВП на душу населения;

2) объм природных ресурсов в стране;

3) покупательная способность зарплаты;

4) показатели уровня социальной защиты;

5) средняя продолжительность жизни населения страны.

Задание 12. (http://www.fero.ru/index.php?menu=structs_demo от 17.12.2007) Сторонники шоковой терапии перехода от командной экономики к рыночной считают, что 1) неэффективное использование ресурсов является большей проблемой, чем спад производства;

2) неэффективное использование ресурсов является меньшей проблемой, чем спад производства;

3) безработица является большей проблемой, чем инфляция;

4) необходим длительный переходный период.

Код элемента содержания 2.1. 5. Дидактическая единица ГОС: собственность и хозяйствование: структура прав, передача прав, согласование обязанностей.

Задание 13. Сопоставьте между собой название понятий и определение их содержания:

1. Согласно марксистской теории «собственность – 2. Согласно теории прав собственности «собственность – это…»

3. Согласно Гражданскому кодексу РФ «собственность – А. пучок или доля прав по использованию ресурса;

Б. отношение между общественными классами по поводу присвоения средств и результатов производства;

В. права владения, распоряжения, пользования;

Варианты ответов:

Задание № 14. При аренде согласно ГК РФ происходит передача на срок за плату 1) права пользования;

2) права оперативного управления;

3) права владения и пользования или права пользования;

4) права выкупа.

Задание 15. Что из перечисленного не относится к обязанностям продавца?

1) предоставить имущество за плату во временное владение;

2) оговорить недостатки товара;

3) передать товар свободным от любых прав третьих лиц;

4) передать вещь в собственность другой стороне.

Код элемента содержания 2.1. 6. Дидактическая единица ГОС: Экономические интересы Задание 16. (http://www.fero.ru/index.php?menu=structs_demo от 17.12.2007) В составе материальных потребностей учитывается потребность… Задание 17. А.Смит полагал, что основным стимулом экономической активности человека является 1) государственный интерес;

2) частный интерес;

3) коллективный интерес;

4) национальный интерес.

Задание 18. Интерес «экономического человека» заключается в том, чтобы… 1) получить максимальный результат при минимальных затратах в условиях ограниченности используемых ресурсов;

2) найти первый доступный ему удовлетворительный результат;

3) наложить на себя самоограничение под страхом возможного наказания или общественного осуждения;

4) максимально удовлетворить потребность самовыражения, духовного развития.

Код элемента содержания 2.1. 7. Дидактическая единица ГОС: цели и средства Задание 19. Сопоставьте цели и средства 1. целью экономической деятельности людей 2. средством реализации целей в экономике выступает 3. у потребителей есть конкретная экономическая цель А. производство благ и услуг Б. удовлетворение разнообразных потребностей.

В. максимизация полезности от потребления благ и услуг Варианты ответов:

Задание 20. Какие из двух макроэкономических целей могут противоречить друг другу?

1) экономическая эффективность и справедливое (понимаемое как равное) распределение доходов;

2) полная занятость и социальная защищнность;

3) экономический рост и высокий уровень жизни;

4) положительный торговый баланс и укрепление национальной валюты.

Задание 21. Если основные цели экономической политики вступают в противоречие друг с другом, то общество:

1) отказывается от одной из них;

2) пытается реализовать в одинаковой степени обе цели;

3) разрабатывает систему приоритетов в осуществлении поставленных задач, ищет компромиссный вариант.

4) отказывается от обеих целей.

Код элемента содержания 2.1. 8. Дидактическая единица ГОС: Проблема выбора оптимального решения, Задание 22. Проблема выбора оптимального решения – это:

1) процесс выбора наилучшего варианта экономического поведения;

2) процесс приведения системы в наилучшее состояние;

3)определение значений экономических показателей, при которых достигается оптимум, то есть наилучшее состояние системы;

4) вс верно.

Задание 23. Парето-эффективность в распределении:

1) это распределение благ между потребителями таким образом, что любое перераспределение, осуществляемое с целью лучше удовлетворить желание одних потребителей, приводит к ухудшению удовлетворения других.

2) такое состояние хозяйственной системы, когда наиболее полно удовлетворены потребности всех членов общества при данных ограниченных ресурсах;

3) такое распределение, когда выигрывающая сторона согласна оплатить ущерб проигрывающей стороне;

4) такое распределение, при котором повышаются доходы наименее обеспеченных слов населения;

Задание 24. С точки зрения маржинального анализа оптимальный выбор потребителя заключается в таком распределении денежного дохода потребителя, при котором 1) последние единицы денежного дохода, потраченные на приобретение каждого вида продукта, приносили бы одинаковую добавочную (предельную) полезность;

2) последняя единица денежного дохода, потраченная на приобретение какого-либо продукта, приносила бы максимальную добавочную (предельную) полезность;

3) альтернативная стоимость выбранного блага была бы наименьшей;

4) предельный доход равнялся бы предельным затратам.

Код элемента содержания 2.1. 9. Дидактическая единица ГОС: Экономическая стратегия и экономическая политика Сопоставьте названия и содержание экономической стратегии, экономической политики и Задание 25. Соотнесите название экономических понятий и их содержание:

1. Экономическая стратегия 2. Экономическая политика 3. Экономическая тактика (тактика реализации экономической политики) А. Проводимая государством, правительством генеральная линия действий, система мер в области управления экономикой, придания определнной направленности экономическим процессам в соответствии с целями, задачами, интересами страны.

Б. Долговременные, наиболее принципиальные, важные установки, планы, намерения правительства, администрации регионов, руководства предприятий в отношении производства, доходов и расходов, бюджета, налогов, капитальных вложений, цен, социальной защиты.

В. Совокупность средств и примов для достижения экономических целей.

Варианты ответов:

Задание 26. Выберите три правильных ответа из пяти:

Основой для выработки экономической политики служат выведенные экономистами обобщения в виде 4. экономических ограничений;

5. экономической терминологии.

Задание 27. Соотнесите очередность этапов подготовки экономической политики и их содержание:

1. На первом этапе … 2. На втором этапе … 3. На третьем этапе … А. изучить прошлый опыт реализации подобных программ и оценить их эффективность.

Б. необходимо дать чткое определение целей.

В. необходимо определить и признать возможные последствия альтернативных программ достижения цели. Чтко определить экономические результаты, выгоды, издержки и политическую осуществимость каждой из альтернативных программ.

Варианты ответов:

Код элемента содержания 2.1. 10. Дидактическая единица ГОС: Конкуренция и е виды.

Задание 28. Сопоставьте названия и определения рыночных структур:

1. Рыночная структура, где действует небольшое количество конкурирующих фирм;

2. Рыночная структура, где действует большое количество конкурирующих фирм с однородным товаром;

3. Рыночная структура, где действует большое количество конкурирующих фирм с дифференцированными товарами;

4. Рыночная структура, где действует только одна крупная фирма А. это монополия;

Б. это олигополия;

В. это монополистическая конкуренция;

Г. это совершенная конкуренция.

Задание 29. (http://www.fero.ru/index.php?menu=structs_demo от 17.12.2007) Если функция спроса на товар задана уравнением Qd = 20 – 3 Р, а предложения Qs = 2Р - 10, то равновесная цена и равновесный объм продаж соответственно составят:

1) 4 и 8;

2) 6 и 2;

3) 2 и 14;

4) 5 и 5.

Задание 30. Формирование рыночных цен происходит за счт … 3. монополистической конкуренции;

4. внутриотраслевой конкуренции.

Код элемента содержания 2.1. 11. Дидактическая единица ГОС: Блага: экономические блага и их классификации Задание 31. Общая полезность в маржиналистской теории - это:

1) сумма предельных полезностей определнного количества какого-либо блага;

2) совокупная полезность разных видов благ;

3) дополнительная полезность, извлекаемая потребителем из одной дополнительной единицы конкретного блага.

Задание № 32. Что из перечисленного относится к определению частного блага?

Частное благо – это благо, 1) к которому применим принцип исключения из потребления;

2) которое приносит существенные выгоды обществу;

3) коллективная выгода от этого блага равняется или существенно превышает экономические издержки его производства;

4) производство которого сопровождается положительным внешним эффектом.

Задание № 33. Что из перечисленного не относится к определению общественного блага?

Общественное благо – это … 1) благо, к которому применим принцип исключения из потребления;

2) благо, которое приносит существенные выгоды обществу;

3) благо, коллективная выгода от которого превышает экономические издержки его производства;

4) благо, производство которого сопровождается положительным внешним эффектом.

Код элемента содержания 2.1. 12. Дидактическая единица ГОС: Полная и частичная взаимозаменяемость и взаимодополняемость благ.

Задание 34. При совершенной взаимозаменяемости благ А и В, например, в пропорции А:В=1 : 2, 1) увеличение количества приобретаемого потребителем блага А на одну единицу влечт за собой отказ от приобретения двух единиц блага В;

2) увеличение количества дополнительно приобретаемого потребителем блага А на одну единицу влечт за собой отказ от приобретения вс большего количества блага В;

3) увеличение количества приобретаемого потребителем блага А на две единицы влечт за собой отказ от приобретения одной единицы блага В;

4) увеличение количества приобретаемого потребителем блага В на одну единицу влечт за собой отказ от приобретения двух единиц блага А;

Задание № 35. При жсткой взаимодополняемости благ 1) увеличение количества одного товара без увеличения количества другого товара делает полезность данного набора для потребителя равной нулю.

2) увеличение количества одного товара без увеличения количества другого товара не изменяет полезности данного набора для потребителя 3) увеличение количества одного товара без увеличения количества другого товара уменьшает полезность данного набора для потребителя 4) увеличение количества одного товара без увеличения количества другого товара увеличивает полезность данного набора для потребителя Задание № 36. При частичной взаимозаменяемости благ А и С 1) независимо от количества уже приобретнного потребителем блага А увеличение приобретения его количества влечт за собой отказ от приобретения блага С в постоянной пропорции;

2) увеличение количества дополнительно приобретаемого потребителем блага А на одну единицу влечт за собой отказ от приобретения вс большего количества блага С;

3) увеличение количества дополнительно приобретаемого потребителем блага А на одну единицу влечт за собой отказ от приобретения вс меньшего количества блага С;

4) увеличение количества одного товара без увеличения количества другого товара не изменяет полезности данного набора для потребителя.

Код элемента содержания 2.1. 13. Дидактическая единица ГОС: Потребности и ресурсы Задание 37. (http://www.fero.ru/index.php?menu=structs_demo от 17.12.2007) В составе материальных потребностей учитывается потребность… Задание 38. (Из учебника Р.М. Нуреева «Курс микроэкономики» 2007, с.75.) Какой из приведнных списков факторов производства точнее:

1) земля, труд, капитал, рабочая сила, управление;

2) земля, труд, средства производства, технология, предпринимательство, 3) ресурсы, технология, предпринимательство;

4) земля, труд, капитал, технология, информация, предпринимательство;

Задание39. Выберите наиболее правильный ответ:

Потребности безграничны, а ресурсы ограничены потому что … 1. потребности людей постоянно возрастают;

2. планета Земля не беспредельна;

3. наличных ресурсов не хватает для удовлетворения всех потребностей 4. количество людей в мире постоянно возрастает, а планета Земля не Код элемента содержания 2.1. 14. Дидактическая единица ГОС: Фактор времени и дисконтирование.

Задание 40. Что из перечисленного не относится к определению дисконтирования:

дисконтирование – это:

1) вычисление количества лет, необходимых для покрытия начальных инвестиций в проект;

2) процедура, обратная вычислению сложного процента;

3) определение сегодняшней стоимости будущей суммы доходов;

4) сопоставление сегодняшних затрат на приобретение капитального оборудования с будущими доходами от его использования.

Задание 41. Почему фактор времени так важен для капитала?

1) так как при оценке доходности капитала сравниваются сегодняшние (текущие) затраты и будущий поток доходов;

2) так как ценность одной и той же суммы денег в предпринимательской экономике выше в настоящем, чем в будущем времени;

3) потому что существует инфляция;

4) вс верно.

Задание 42. (http://www.fero.ru/index.php?menu=structs_demo от 17.12.2007) В таблице приведены данные о возможном получении дохода от инвестиций по годам 1000 дол. дол.

При ставке банковского процента, равного 10%, дисконтированная сумма дохода составит:

Код элемента содержания 2.1. 15. Дидактическая единица ГОС: Потоки и запасы Задание 43. Сопоставьте названия запасов и их определения:

1. производственные запасы 2. стратегические запасы 3. материальные запасы А. Произведнные товарно-материальные ценности, находящиеся на различных стадиях производства и обращения, включающие в себя как сырь, так и готовую продукцию.

Б. Часть оборотных средств на предприятии, ещ не включнных в процесс производства.

В. Государственные запасы продовольствия, топлива, товаров, запасы сырья в неразработанных месторождениях, создаваемых на случай непредвиденных критических ситуаций.

Варианты ответов:

Задание 44. К запасам можно отнести:

1) сбережения;

2) доходы;

2) расходы;

4) ВВП.

Задание 45. Выберите три ответа из пяти К потокам относятся:

5. валовой национальный продукт.

Код элемента содержания 2.3. 16. Дидактическая единица ГОС: Номинальные и реальные величины.

Задание 46. При инфляции в экономике 1) растет цена рабочей силы, повышается качество товаров и услуг;

2) растут цены на товары, падает реальная заработная плата;

3) снижаются цены на товары;

4) увеличивается покупательная способность денежной единицы.

Задание 47. Реальная зарплата – это:

1) часть явных издержек предпринимателя;

2) денежная зарплата после вычета налогов;

3) количество жизненных благ, которые можно приобрести на денежную зарплату;

4) часть начисленной зарплаты, которую работник получает на руки в кассе предприятия или со своего счта в банке.

Задание 48. Номинальная пенсия увеличилась на 5%, а индекс потребительских цен за этот же период увеличился на 10%. Как изменилась реальная пенсия?

1) Уменьшилась на 4,55%;

2) Увеличилась на 5%;

3) Уменьшилась на 10%;

4) Увеличилась на 15%;

Код элемента содержания 2.1. 17. Дидактическая единица ГОС: Кругообороты благ и доходов Задание 49. Сопоставьте названия моделей кругооборота благ и доходов и их назначение.

1. Упрощнная модель кругооборота 2. Модель кругооборота благ и доходов в смешанной экономике 3. Модель кругооборота денежных потоков в открытой экономике А. Это полезный инструмент анализа того, как правительство выполняет свои функции перераспределения дохода и ресурсов, распределения ресурсов и стабилизации экономики Б. Фиксирует продуктовые и ресурсные рынки и демонстрирует важнейшие потоки «доходы – расходы» и потоки «ресурсы – продукция», образующие кровеносную систему капиталистической экономики.

В. Устанавливает взаимосвязь между двумя принципами расчта ВНП – по расходам и по доходам.

Варианты ответов:

Задание 50. В модели кругооборота благ и доходов в смешанной экономике государство… 2) является нерыночным агентом;

3) не является участником кругооборота;

4) является одновременно и рыночным агентом, и нерыночным агентом в Задание 51. Выберите три правильных ответа из пяти Что относится к ограничениям модели кругооборота ресурсов, продуктов и доходов в смешанной экономике? Эта модель … 1. Не показывает сделки внутри секторов предприятий и домохозяйств и сделки отдельных домохозяйств и фирм.

2. не объясняет, как фактически складываются ресурсные и рыночные цены;

3. не касается экономической роли правительства;

4. исключает международные рынки;

5. предполагает, что домохозяйства делают сбережения Задание 52. Что из перечисленного не относится напрямую к факторам экономического роста?

1) амортизация капитала;

2) количество и качество трудовых ресурсов;

3) техника и технология;

4) система управления.

Код элемента содержания 2.1. 18. Дидактическая единица ГОС: Затраты и результаты Задание 53. Выберите три правильных ответа из пяти:

Затраты бывают:

1) переменчивые;

2) постоянные;

3) допустимые;

4) прямые;

5) крайние.

Задание 54. Выберите три правильных ответа из пяти:

Эффективность – это:

1) относительный эффект, результативность процесса, операции, проекта;

2) отношение результата к затратам;

3) отношение эффекта к расходам, обусловившим его получение;

4) отношение общих затрат к объму продукции;

5) отношение изменения объма спроса к изменению дохода.

Задание 55. Что не является показателем эффективности:

1) производительность труда;

2) фондоотдача, капиталоотдача;

3) урожайность земли;

4) рентабельность производства продукции;

5) тарифная ставка.

Код элемента содержания 2.1. 19. Дидактическая единица ГОС: Общие, предельные и средние величины.

Задание 56. Общая полезность в маржиналистской теории - это:

1) полезность всей производимой продукции;

2) сумма предельных полезностей определнного количества какого-либо блага;

3) совокупная полезность разных видов благ;

4) дополнительная полезность, извлекаемая потребителем из одной дополнительной единицы конкретного блага.

Задание 57. Предельная производительность – это:

1) производительность труда вследствие чрезмерного напряжения сил человека;

2) самая высокая производительность 3) самая низкая производительность;

4) отношение прироста выпуска товара к изменению количества используемого ресурса, вызвавшего этот прирост.

Задание 58. Сопоставьте названия средних издержек и формулы их вычисления:

1. средние постоянные издержки 2. средние переменные издержки 3. средние общие издержки А. ATC=TC/Q Б. AVC=VC/Q В. AFC= FC/Q Варианты ответов:

Код элемента содержания 2.1. 20. Дидактическая единица ГОС: Экономический выбор, альтернативные издержки (издержки отвергнутых возможностей);

Задание 59. В чм нельзя выразить альтернативную стоимость товара?

1) в количестве товара, от которого пришлось отказаться ради производства данного товара;

2) в часах времени, упущенного с точки зрения его альтернативного использования;

3) в количестве денег, уплаченных за данный товар;

4) во времени, потраченном на производство другого вида товара.

Задание 60. Альтернативная стоимость – это:

1) цена замены одного блага другим;

2) вменнные, внутренние издержки;

3) ценность наилучшей из упущенных возможностей ради выбранной альтернативы;

4) стоимость производства товара или услуги, измеряемая с точки зрения потерянной (упущенной) возможности производства того же вида товара или услуг, требующих тех же затрат ресурсов;

5) вс верно.

Задание 61. Альтернативная стоимость капитала – это:

1) амортизация;

2) блага текущего потребления, не произведнные ради накопления;

3) издержки производства предметов потребления;

4) цена использования капитала Код элемента содержания 2.1. 21. Дидактическая единица ГОС: граница производственных возможностей Задание 62. Точка, лежащая слева от кривой производственных возможностей (внутри графика) неэффективна, потому что:

1) не отвечает критерию оптимума по Парето;

2) действует отрицательный эффект масштаба производства;

3) действует закон убывающей полезности;

4) действует закон убывающей доходности.

Задание 63. Точка, находящаяся на кривой производственных возможностей 1) означает недостижимость производства данного набора благ;

2) означает неэффективное использование ресурсов, так как не отвечает критерию оптимума по Парето;

3) показывает максимально возможные при данной величине ресурсов объмы производства двух продуктов;

4) показывает минимально возможные при данной величине ресурсов объмы производства двух продуктов;

Задание 64. Кривая производственных возможностей имеет выпуклый вид, потому что действует:

1) закон возрастающих затрат;

2) закон насыщения потребностей;

3) закон убывающей полезности;

4) положительный эффект масштаба производства.

Код элемента содержания 2.1. 22. Дидактическая единица ГОС: Компромисс общества между эффективностью и равенством.

Задание 65. Выберите три правильных ответа из пяти:

Последствия принудительного равенства в потреблении - это:

1) подрыв стимулов к труду, к инвестированию, предпринимательству;

2) падение производительности труда, эффективности производства;

3) уменьшение ВВП, НД;

4) экономический рост, уменьшение теневой деятельности;

5) снижение административных расходов;

Задание 66. Рост коэффициента Джини говорит о … 2) об усилении дифференциации доходов в обществе;

3) об уменьшении дифференциации доходов в обществе;

4) о приближении кривой Лоренца к биссектрисе.

Задание 67. Концепция, считающая справедливым такое распределение доходов, при котором максимизируется общественное благосостояние, представленное суммой индивидуальных полезностей всех членов общества является 1) утилитаристской концепцией;

2) роулсианской концепцией;

3) эгалитаристской концепцией;

4) рыночной концепцией.

Код элемента содержания 2.1. 23. Дидактическая единица ГОС: Компромисс индивида между трудом и досугом Задание 68. Если при росте зарплаты эффект изменения дохода больше эффекта замещения – то 1) предложение труда совершенно неэластично;

2) предложение труда имеет отрицательную эластичность;

3) предложение труда имеет положительную эластичность;

4) предложение труда совершенно эластично.

Задание 69. Выберите наиболее подходящий ответ.

Компромисс работника между трудом и досугом – это следствие:

1) функционирования рыночного механизма;

2) величины установленного государством минимального размера оплаты труда;

3) бюджетного ограничения и предпочтений данного работника;

4) безграничности потребностей и ограниченности ресурсов Задание 70. Работник на протяжении жизни не может увеличить предложение своего труда путм:

1) оплачиваемой работы в сверхурочное время;

2) через вторичную занятость по найму;

3) откладывая уход на пенсию;

4) увеличив интенсивность и/или сложность своего труда в домашнем хозяйстве;

Код элемента содержания 2.1. 34. Дидактическая единица ГОС: Экономические риски и неопределнность.

Задание 71. Впервые проблема ассиметричности информации была исследована и изложена в 1970 г. в статье Джорджа Акерлофа 1) «Рынок мандаринов»;

2) «Рынок лимонов»;

3) «Рынок апельсинов»;

4) «Рынок цитрусовых».

Задание 72. Экономический риск – это:

1) недостаточность сведений об условиях, в которых будет протекать экономическая деятельность;

2) недостаток информации о вероятных будущих событиях;

3) вероятность убытков или недополучения доходов в связи со случайным изменением условий экономической деятельности;

4) низкая степень предсказуемости, предвидения условий экономической деятельности.

Задание 73. Неопределнность - это:

1) недостаток информации о вероятных будущих событиях;

2) вероятность определнного уровня потерь;

3) вероятность того, что потери окажутся выше определнного уровня;

4) вероятность потери прибыли.

Код элемента содержания 2.1. 35. Дидактическая единица ГОС: Внешние эффекты (экстерналии).

Задание 74. Положительный внешний эффект возникает, когда предельные частные выгоды … 1) равны нулю;

2) выше предельных общественных выгод;

3) ниже предельных общественных выгод;

4) равны предельным общественным выгодам.

Задание 75. Отрицательный внешний эффект возникает, когда предельные частные издержки 1) равны нулю;

2) выше предельных общественных издержек;

3) ниже предельных общественных издержек;

4) равны предельным общественным издержек.

Задание 76. Выберите два правильных ответа:

Отрицательные внешние эффекты (например, загрязнение окружающей среды) можно устранить путм:

1) стабилизации объмов производства;

2) увеличения производства благ с положительными внешними эффектами;

3) административными мерами, например, штрафами;

4) экономическими мерами, например, введением платы за выброс;

Код элемента содержания 2.1. 36. Дидактическая единица ГОС: Краткосрочный и долгосрочный периоды в экономическом анализе Задание 77. Выберите два правильных ответа Краткосрочный период – это … 1) период, слишком короткий для того, чтобы фирма могла изменить продолжительный, чтобы она могла изменить степень загрузки;

2) период, когда часть издержек является постоянными, а другая их часть – 3) период, в котором все ресурсы и издержки являются переменными;

4) период, длительность которого не превышает 5 лет.

Задание 78. В отрасли действует 20 фирм.

Общие издержки каждой фирмы равны ТС = q - 8 q + 24 q.

Спрос составляет величину Q =240 – 4 P, где Q – величина спроса, Р – цена товара.

Сколько фирм войдт в отрасль или покинет е в долгосрочном периоде?

Варианты ответов (один правильный):

1) 2 фирмы покинет отрасль;

2) 2 фирмы войдт в отрасль;

3) 8 фирм покинет отрасль;

4) 4 фирмы войдт в отрасль.

Задание 79. Выберите два правильных ответа В макроанализе… 1) Кейнс исследует краткосрочный период;

2) Кенс исследует долгосрочный период;

3) Неокейнсианцы исследуют краткосрочный период;

4) Неокейнсианцы исследуют долгосрочный период;

Код элемента содержания 2.1. 37. Дидактическая единица ГОС: Метод сравнительной статики.

Задание 80. Соотнесите название временного периода осуществления рыночной деятельности и его определение:

2. Короткий (краткосрочный) период 3. Длительный (долгосрочный) период А. период, в течение которого количество всех производственных ресурсов не меняется, а функция предложения независима от цены.

Б. период времени, достаточный для того, чтобы внести изменения во все факторы производства, включая производственные мощности.

В. период времени, в течение которого одни факторы производства остаются фиксированными, а количество других факторов изменяется.

Варианты ответов:

1) 1А; 2Б; 3В;

2) 1Б; 2А; 3В;

3) 1А; 2В; 3Б;

4) 1В; 2Б; 3А.

Задание 81. Метод сравнительной статики – это:

1) метод, рассматривающий внутреннее соотношение экономических явлений в отрыве от их развития, движения;

2) анализ двух или более экономических явлений (систем, находящихся в состоянии равновесия с целью их сравнения по определнным критериям;

3) метод сравнительного анализа экономических систем по определнным критериям, характеризующим результат действия экономики;

4) вс верно.

Задание 82. (http://www.fero.ru/index.php?menu=structs_demo от 17.12.2007) Назовите причину, вызвавшую сдвиг кривой спроса (D) вправо и увеличение объма продаж 1) снижение цены товаров-заменителей;

2) снижение цены данного товара;

3) увеличение затрат на производство товара;

4) рост числа потребителей.

Код элемента содержания 2.2. 38. Дидактическая единица ГОС: Показатели эластичности Задание 83. Соотнесите следующие понятия:

1. Коэффициент перекрстной эластичности спроса по цене;

2. Коэффициент эластичности спроса по цене:

3. Коэффициент эластичности спроса по доходу:

А. Отношение изменения спроса к изменению дохода: Ed = Q/Q : I / I Б. Отношение изменения объма спроса к вызвавшему его изменению цены:

В. отношение изменения спроса на товар i к вызвавшему его изменению цены на товар j:

Варианты ответов:

Задание 84. Выберите два правильных ответа Точечная эластичность спроса по цене 1) определяется значением тангенса угла касательной с осью Х;

2) обратно пропорционально тангенсу угла наклона;

3) равна отношению изменения объма спроса к изменению дохода в процентах;

4) равна первой производной функции спроса.

Задание 85. (http://www.fero.ru/index.php?menu=structs_demo от 17.12.2007) Если функция спроса на товар задана уравнением Qd =20 – 3 Р, тогда дуговая эластичность спроса по цене при е снижении с 5 рублей до 4 рублей составляет:

1) 1,63;

2) 1,79;

3) 2,45;

4) 2,08.

12.7. Вопросы для подготовки к экзамену 1. Предмет и метод экономической теории.

2. Этапы и основные направления развития экономической мысли.

3. Экономические законы.

4. Экономический образ мышления. Взаимосвязь экономической теории, практики и политики.

5. Экономические блага и их классификация.

6. Полные и частичные взаимодополняемость и взаимозамещение благ.

7. Общая и предельная полезность. Закон убывающей полезности.

8. Трактовки ценности экономических благ.

9. Потребности и ресурсы. Закон редкости. Эффективность использования ресурсов.

10. Экономические ограничения: граница производственных возможностей.

11. Альтернативные издержки (издержки отвергнутых возможностей).

12. Факторы производства. Воспроизводство.

13. Сущность, виды капитала. Рынок капитала.

14. Затраты и результаты. Понятие и показатели эффективности.

15. Экономические агенты (рыночные и нерыночные).

16. Содержание и формы собственности.

17. Собственность и хозяйствование: структура прав, передача прав, согласование обязанностей.

18. Экономические интересы. Цели и средства. Противоречия экономических интересов.

Проблема выбора оптимального решения.

19. Основные модели экономических систем.

20. Метод сравнительной статики.

21. Натуральное и товарное производство.

22. Происхождение, сущность, функции денег. Денежная масса. Инфляция.

23. Сущность, функции, виды кредита.

24. Сущность, функции, виды конкуренции. Методы конкурентной борьбы.

25. Домашнее хозяйство как экономический агент.

26. Потребительское поведение. Правила оптимального выбора.

27. Сущность, условия существования, функции, роль рынка. Виды рынков.

28. Механизм функционирования рынка с совершенной конкуренцией.

29. Понятие и показатели эластичности спроса и предложения.

30. Виды рынков с несовершенной конкуренцией.

31. Сущность, функции, условия предпринимательства.

32. Неопределнность и риск. Меры защиты от экономических рисков.

33. Фирма и рынок. Трансакционные издержки. Оптимальная величина фирм.

34. Фирма как экономический агент.

35. Организационно-правовые формы предприятий в российской экономике.

36. Основные формы объединения предприятий (картель, синдикат, трест, концерн, конгломерат, холдинг, финансово-промышленная группа и др.).

37. Краткосрочный и долгосрочный периоды в экономическом анализе.

38. Общие, средние, предельные величины: издержки и доход.

39. Физический и моральный износ капитала. Амортизация основного капитала.

40. Различные трактовки сущности и происхождения прибыли. Виды прибыли.

41. Закон убывающей доходности и закон возрастающих затрат.

42. Эффект масштаба производства.

43. Производственная функция. Особенности спроса на рынке ресурсов.

44. Проблема выбора оптимального решения.

45. Сбережения, накопление и инвестиции. Виды инвестиций.

46. Закон убывающей предельной производительности.

47. Фактор времени и дисконтирование.

48. Виды факторных доходов.

49. Компромисс индивида между трудом и досугом.

50. Номинальная и реальная заработная плата.

51. Модели кругооборота благ и доходов.

52. Национальный продукт в реальном и номинальном выражении.

53. Государство как экономический агент.

54. Внешние эффекты (экстерналии).

55. Экономическая стратегия и экономическая политика государства.

56. Необходимость и методы государственного регулирования экономики.

57. Компромисс общества между эффективностью и равенством.

58. Цели и средства на разных уровнях экономики.

59. Потоки и запасы на микро- и макроуровне.

60. Типы и факторы экономического роста.

Раздел 13. Обеспеченность литературой по курсу «Введение в экономическую теорию» студентов СыктГУ Преподаватель, рекомендуя ту или иную литературу, естественно, в первую очередь, исходит из критерия доступности и новизны этой литературы. Наиболее доступна информация из электронных источников и та, что имеется в библиотеке СыктГУ и публичных библиотеках г. Сыктывкара. Даже если какой-то книги или журнала не окажется в библиотеке университета, совершенно несложно для студента обратиться в Коми республиканскую юношескую библиотеку на ул. Коммунистическая д.78. или в Национальную библиотеку на ул. Советской, которые являются одними из крупнейших библиотек республики.

Электронный каталог книг и других текстовых документов, представленных в фондах Национальной библиотеки включает библиографические записи (БЗ) на русском языке и языках народов Российской Федерации с 1994 г., на иностранных языках - с г. Библиографические записи на документы по философии, психологии, истории, истории права и о Республике Коми представлены в полном объеме. Электронный каталог содержит более 70000 библиографических записей. На сайте Национальной библиотеки имеется инструкция по работе с электронным каталогом.

В каталог Коми республиканской юношеской библиотеки можно зайти через Интернет по адресу: http://www.komi.com/KRUB/base_all.asp Следует иметь в виду, что библиотечные фонды Сыктывкарского госуниверситета расположены в разных корпусах, постоянно пополняются, изменяются, поэтому студент должен уметь самостоятельно определять наличие и доступность той или иной литературы.

В частности, в компьютерных классах университета можно воспользоваться такой услугой, как Автоматизированное рабочее место читателя (АРМ читателя). Для этого на рабочем столе компьютера открыть ярлык «Лаборатория информатики №2», найти ресурс АРМ читателя, открыть его.

Далее начать поиск либо по фамилии автора, по названию книги, статьи или подобрать литературу, набрав ключевые слова по теме. Если заказать тему, компьютер выдаст подборку литературы по журналам, учебникам, справочникам, которые имеются в СыктГУ.

Также воспользоваться электронным каталогом университета можно с любого компьютера через Интернет. Следует сначала зайти на сайт университета по адресу www.syktsu.ru, а затем с правой стороны кликнуть соответствующую рубрику «Webресурсы СыктГУ»

По курсу «Введение в экономическую теорию» можно предложить следующие учебники, имеющиеся в библиотеке СыктГУ:

1. Курс экономической теории : учебник. Рек. МО РФ / МГИМО(У) МИД РФ; под ред. М.Н. Чепурина; Е.А. Киселевой.— 4-е изд., доп. и перераб. — Киров : "АСА", 2000.— 744 с.

Отдел (коллекция) Всего экз. Свободных экз. Шифр(ы) хранения Полочный индекс НБ_СыктГУ Примечание:

Курс экономической теории : учебник. Рек. МО РФ; под ред. М.Н. Чепурина; Е.А.

Киселевой.— 6-е испр., доп. и перераб. изд — Киров : "АСА", 2007.— 848 с.

Решением кафедры ЭТиКУ определн в качестве базового и заказан в расчте учебник на двух студентов факультета управления.

2. Экономическая теория : Учебник для вузов. Рек.МОПО РФ / Под ред.проф.А.И.Добрынина, Л.С.Тарасевича.— 3-е изд., доп. и испр. — СПб : Питер, 2007.— 544с. : ил. — (Учебник для вузов).— ISBN 978-5-8046-0037-3 : 200,00.

Отдел (коллекция) Всего экз. Свободных экз. Шифр(ы) хранения Полочный индекс НБ_СыктГУ 3. Носова,, С.С. Экономическая теория. Краткий курс : учебное пособие. Рек. МО РФ / С.С. Носова.— М. : ВЛАДОС, 2005.— 288 с. — (Учебное пособие для вузов).— Библиогр.: с.287.— ISBN 5-691-00602-9.

Отдел (коллекция) Всего экз. Свободных экз. Шифр(ы) хранения Полочный индекс НБ_СыктГУ 4. Куликов,, Л. М. Экономическая теория : Учебник. Рек. УМО / Л. М. Куликов.— М. : Проспект : Велби, 2006.— 432 с. — Алф. указ. имен, иностр. слов, ключевых понятий и терминов: с. 380-408.— Библиогр.: с. 377-379.— ISBN 5-482-00278-0.

Отдел (коллекция) Всего экз. Свободных экз. Шифр(ы) хранения Полочный индекс НБ_СыктГУ 5.Елецкий,, Н.Д. Экономическая теория : учебное пособие / Н.Д. Елецкий, О.В.

Корниенко.— Ростов-на-Дону : Изд. центр "МарТ", 2002.— 397 с. — (Учебный курс).— ISBN 5-241-00093-3.

Отдел (коллекция) Всего экз. Свободных экз. Шифр(ы) хранения Полочный индекс НБ_СыктГУ 6. Экономическая теория : учебник для вузов. Рек. МО РФ / ; Под ред. В. Д. Камаева.— 10-е изд., перераб. и доп. — М. : ВЛАДОС, 2004.— 592 с. : ил. — (Учебник для вузов).— Библиогр. в конце глав.— ISBN 5-691-01193-6.

Отдел (коллекция) Всего экз. Свободных экз. Шифр(ы) хранения Полочный индекс НБ_СыктГУ 7. Сажина, М. А. Экономическая теория : Учебник. Рек. МОПО РФ / М. А. Сажина, Г. Г. Чибриков.— 2-е изд., прераб. и доп. — М. : НОРМА, 2006.— 672 с. : ил.— Библиогр.: с.447.— ISBN 5-468-00026-1.

НБ_СыктГУ 8. Экономическая теория (политэкономия) : учебник. Рек. МО РФ / Под ред. В.И.

Видяпина; Г.П. Журавлевой.— 4-е изд. — М. : ИНФРА-М, 2007.— 640с. — (Высшее образование).— ISBN 978-5-16-002453-0.

НБ_СыктГУ 9. Экономическая теория : для экономических вузов : Учебник / Под ред. О.С.

Белокрыловой.— Ростов н/Д : Феникс, 2006.— 444с. — (Высшее образование).— ISBN 5-222-08175-3.

Отдел (коллекция) Всего экз. Свободных экз. Шифр(ы) хранения Полочный индекс НБ_СыктГУ 10. Экономическая теория : Учеб. пособие.Рек. УМО / Под ред. А. Г. Грязновой,В. М.

Соколинского.— Изд. 2-е, перераб. и доп. — М. : КноРус, 2006.— 464 с. : ил. — Библиогр. в конце тем.— ISBN 5-85971-249-9.

НБ_СыктГУ 11. Николаева, И. П. Экономическая теория : Учебник. Доп. МО РФ / И. П.

Николаева.— М. : КНОРУС, 2006.— 224 с. — ISBN 5-85971-283-9.

Отдел (коллекция) Всего экз. Свободных экз. Шифр(ы) хранения Полочный индекс НБ_СыктГУ 12. Экономическая теория : Учебник для вузов. Рек.МОПО РФ / Под ред.проф.А.И.Добрынина, Л.С.Тарасевича.— 3-е изд.,доп. и испр. — СПб : Питер, 2004.— 544с. : ил. — (Учебник для вузов).— ISBN 5-8046-0037-0 : 90-02.

НБ_СыктГУ 13. Борисов,, Е. Ф. Экономическая теория : Учебник. Рек. МО РФ / Е.Ф.Борисов.— М. : Юрайт-М, 2002.— 384с. — Библиогр.: с.384.— ISBN 5-94227-078-3 : 78-50.

НБ_СыктГУ 14. Экономическая теория : учебник для вузов. Рек. МОПО РФ / Под ред. А. И.

Добрынина, Л. С. Тарасевича.— 3-е изд., доп. и испр. — СПб : Питер, 2001.— 544 с. :

ил. — (Учебник для вузов).— ISBN 5-8046-0037-0 ((в пер.)).

463546, 463547, 463549, БИтого имеется 33 экземпляров учебника по экономической теории 2004-2007 г.г. издания И 34 экземпляров учебника по экономической теории 2000-2003 г.г. издания.

Сделана заявка на приобретение литературы для обеспечения курсов, читаемых преподавателями кафедры Экономической теории и корпоративного управления на 2008/2009 учебный год:



Pages:     | 1 | 2 ||


Похожие работы:

«СОДЕРЖАНИЕ Стр. 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 4 Нормативные документы для разработки ООП по направлению 1.1. 4 подготовки Общая характеристика ООП 1.2. 5 Миссия, цели и задачи ООП ВПО 1.3. 6 Требования к абитуриенту 1.4. 7 ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ 2. 8 ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКА ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ Область профессиональной деятельности выпускника 2.1. 2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника 2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника 2.4. Задачи профессиональной деятельности...»

«АКАДЕМИЯ УПРАВЛЕНИЯ ТИСБИ А.К. Шалабанов, Д.А. Роганов ПРАКТИКУМ ПО ЭКОНОМЕТРИКЕ С ПРИМЕНЕНИЕМ MS EXCEL Линейные модели парной и множественной регрессии КАЗАНЬ 2008 Рекомендовано к печати Научно-методическим советом Академии управления ТИСБИ Шалабанов А.К., Роганов Д.А. Составители: К.ф-м.н, доц. кафедры теоретической кибернетики Рецензенты: Казанского государственного университета Нурмеев Н.Н. К.т.н. доцент кафедры математики Академии управления ТИСБИ Печеный Е.А. Практикум по эконометрики...»

«АВТОМАТИЗАЦИЯ КООРДИНАТНЫХ ИЗМЕРЕНИЙ Учебное пособие МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Санкт-Петербургский институт машиностроения (ЛМЗ-ВТУЗ) Ю.М. Зубарев С.В. Косаревский Н.Н. Ревин АВТОМАТИЗАЦИЯ КООРДИНАТНЫХ ИЗМЕРЕНИЙ Учебное пособие Под редакцией проф. Ю.М. Зубарева Рекомендовано Учебно-методическим объединением по образованию в области автоматизированного машиностроения (УМО АМ) в качестве учебного пособия для студентов высших учебных заведений, обучающихся по...»

«БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ Тестовые задания к лабораторным работам Учебное пособие Cанкт-Петербург 2009 МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ, МЕХАНИКИ И ОПТИКИ БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ Тестовые задания к лабораторным работам Учебное пособие Санкт-Петербург 2009 УДК 614. 8 084 Колосов Ю.В., Проценко А.Н. Безопасность жизнедеятельности. Тестовые задания к...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ЗДРАВООХРАНЕНИЮ И СОЦИАЛЬНОМУ РАЗВИТИЮ РФ ВОЛГОГРАДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ПАМЯТКА ПЕРВОКУРСНИКУ Под редакцией ректора ВолГМУ, академика РАМН, заслуженного деятеля науки РФ В.И. Петрова Волгоград, 2008 УДК 378.661 В-67 Информационный справочник подготовлен учебно-методическим отделом Волгоградского государственного медицинского университета Памятка первокурснику: Информационный справочник / Сост. В.Б. Мандриков, А.И. Краюшкин, Е.А. Кожевникова; под...»

«В.В.Давыдов О понятии развивающего обучения В последнее десятилетие теоретики и практики отечественного образования все больше внимания уделяют проблемам развивающего обучения. Им посвящены научные труды, их стремятся решать с помощью различных учебников и методических пособий, Министерство образования РФ готовит и издает специальные программы (см.: Программы развивающего обучения (по системе Д.В.Эльконина - В.В.Давыдова. I-V класс. Русский язык. Математика. М., 1992). Вопросы...»

«_copy.qxd 06.11.2008 19:31 Page 1 ПРИОРИТЕТНЫЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ПРОЕКТ ОБРАЗОВАНИЕ _copy.qxd 06.11.2008 19:31 Page 2 МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ ИНСТИТУТ ПРОБЛЕМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПОЛИТИКИ ЭВРИКА _copy.qxd 06.11.2008 19:31 Page 3 МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ РУКОВОДИТЕЛЯМ ОРГАНОВ УПРАВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАНИЕМ РЕГИОНАЛЬНОГО И МУНИЦИПАЛЬНОГО УРОВНЕЙ ПО РЕАЛИЗАЦИИ ОСНОВНЫХ НАПРАВЛЕНИЙ КОМПЛЕКСНЫХ ПРОЕКТОВ МОДЕРНИЗАЦИИ...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации (МИНОБРНАУКИ РОССИИ) Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Государственный университет управления Основная образовательная программа высшего профессионального образования Управление проектами и программами Руководитель программы: д.э.н., профессор Лялин Алексей Михайлович Направление подготовки 080200 Менеджмент Квалификация (степень) выпускника Магистр Нормативный срок...»

«УТВЕРЖДАЮ Директор Федеральной службы судебных приставов – главный судебный пристав Российской Федерации _А.О. Парфенчиков _2011 года Методическое пособие по оказанию первой помощи лицам, получившим телесные повреждения 1. Введение Первая помощь – это комплекс экстренных мероприятий, необходимых при несчастных случаях и внезапных заболеваниях, меры срочной помощи раненым или больным людям, предпринимаемые до прибытия врача или до помещения больного в больницу. В соответствии с п. 2 ст. 15...»

«Учреждение образования БЕЛОРУССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Кафедра лесозащиты и древесиноведения ДРЕВЕСИНОВЕДЕНИЕ С ОСНОВАМИ ЛЕСНОГО ТОВАРОВЕДЕНИЯ Программа, методические указания и контрольные задания для студентов специальности 1-46 01 02 Технология деревообрабатывающих производств заочной сокращенной формы обучения Минск 2011 УДК 630.81(076) ББК 37.11я7 Д73 Рассмотрены и рекомендованы к изданию редакционноиздательским советом университета Составитель Э. Э. Пауль Рецензент...»

«ВНИМАНИЕ учащимсязаочникам! Данный экземпляр методических рекомендаций является предварительным, черновым вариантом и будет дорабатываться. Изменениям подвергнутся методические рекомендации по изучению учебной дисциплины и рекомендации по выполнению домашних контрольных работ. Задания для домашних контрольных работ и распределение их по вариантам изменены НЕ БУДУТ!!!!!! Приносим извинения за временные неудобства. Администрация 1 МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ Учреждение...»

«Т. Н. Кондратьева, И. В. Скипина ПОДГОТОВКА И ЗАЩИТА ВЫПУСКНОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЫ ПО ДОКУМЕНТОВЕДЕНИЮ И ДОКУМЕНТАЦИОННОМУ ОБЕСПЕЧЕНИЮ УПРАВЛЕНИЯ Учебно-методическое пособие для студентов специальности Документоведение и документационное обеспечение управления Издательство Тюменского государственного университета 2007 МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования...»

«ВСТРАИВАНИЕ ПРАВ ЧЕЛОВЕКА В ПОВСЕДНЕВНУЮ ПРАКТИКУ Учебное пособие по международному законодательству по правам человека Центр за верховенство права им. лорда Бингхэма Лондон, Соединенное Королевство, февраль 2012г. I. Введение: принципы составления данного учебного пособия Источники материалов по теме прав человека, используемых в настоящем пособии II. Международные правовые нормы, обеспечивающие соблюдение и защиту прав человека. Обзор • Организация Объединенных Наций и рождение универсальной...»

«1 Авионика Направления Аэронавигация подготовки: Системная инженерия Дисциплина: Бортовые системы управления Курс, семестр, уч. год: 3, весенний, 2011/2012 Кафедра: 301 – СУЛА Руководитель обучения: ассистент Копысов Олег Эдуардович ЛЕКЦИЯ № 1 ТЕМА: ВВЕДЕНИЕ. СТРУКТУРА И СОСТАВ АВИОНИКИ ЛЕТАТЕЛЬНОГО АППАРАТА Наименование дисциплины: БОРТОВЫЕ СИСТЕМЫ УПРАВЛЕНИЯ. Виды учебных занятий: лекции – 54 ч., лабораторные – 36 ч., расчтнографическая работа, ведение тезауруса, зачет. Рекомендуемая...»

«МЕТОДИКА РЕНЕ ЖИЛЯ Для исследования сферы межличностных отношений ребенка и его восприятия внутрисемейных отношений предназначена детская проективная методика Рене Жиля. Цель методики состоит в изучении социальной приспособленности ребенка, а также его взаимоотношений с окружающими. Методика является визуально-вербальной, состоит из 42 картинок с изображением детей или детей и взрослых, а также текстовых заданий. Ее направленность — выявление особенностей поведения в разнообразных жизненных...»

«Рекомендации по написанию и оформлению дипломной работы слушателями ИПКиПК Общие положения Дипломная работа является квалифицированной работой слушателя, по уровню выполнения и результатм защиты которой ГЭК делает заключение о возможности присвоения слушателю, осваивающему содержание образовательной программы переподготовки, соответствующей квалификации. Защита дипломной работы является одной из форм итоговой аттестации слушателей, прошедших переподготовку в ИПК и ПК. Защита дипломной работы...»

«ОЦЕНКА СОБСТВЕННОСТИ Часть VI. ОЦЕНКА БИЗНЕСА (ПРЕДПРИЯТИЯ) Под редакцией доктора технических наук, профессора С.П. Коростелева Учебное пособие Москва 2003 1 ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ ОЦЕНКИ БИЗНЕСА 3 2 ОСОБЕННОСТИ ОБЪЕКТА ОЦЕНКИ И ПРИНЦИПЫ ОЦЕНКИ 9 3 ОСНОВЫ ТЕОРИИ ОЦЕНКА БИЗНЕСА В УСЛОВИЯХ РАЗВИТОГО РЫНКА 17 3.1 МЕТОД ДИСКОНТИРОВАНИЯ ДЕНЕЖНЫХ ПОТОКОВ 18 3.2 ДРУГИЕ МЕТОДЫ ОЦЕНКИ 31 3.2.1 МЕТОД КАПИТАЛИЗАЦИИ ДОХОДА 3.2.2 МОДЕЛЬ EVA 3.2.3 МОДЕЛЬ ОЛЬСОНА (EBO) 3.2.4 МОДЕЛИ ОПЦИОННОГО ЦЕНООБРАЗОВАНИЯ 3.2.5...»

«Пояснительная записка Рабочая программа учебного предмета Физика. 10 класс составлена в соответствии с федеральным компонентом Государственного стандарта среднего (полного) общего образования по физике с учетом Примерной программы среднего (полного) общего образования (базовый уровень; 10-11 классы, Физика. Естествознание. Содержание образования: сборник нормативно – правовых документов и методических материалов. -М.: Вентана – Граф, 2007) и авторской программы Физика 7-11классы, разработанной...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ БАШКИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ НАУЧНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ В СОВРЕМЕННОМ МИРЕ: ПРОБЛЕМЫ, ПЕРСПЕКТИВЫ, ВЫЗОВЫ Часть II ЭКОНОМИКА. УПРАВЛЕНИЕ ОТЗЫВЫ СТУДЕНТОВ О ПРАКТИКЕ НА ПРЕДПРИЯТИЯХ ГЕРМАНИИ Материалы Второй международной молодежной научной конференции (форума) молодых ученых России и Германии в рамках Федеральной целевой...»

«Московский государственный технический университет имени Н. Э. Баумана Калужский филиал Ф. Л. Чубаров НАДЕЖНОСТЬ И ДИАГНОСТИКА ГИДРОПРИВОДОВ Методические указания (часть третья) УДК 621.2 ББК 30.123 Ч81 Рецензент: канд. техн. наук, доцент кафедры К1-КФ А. А. Сидоров Утверждено методической комиссией КФ МГТУ им. Н. Э. Баумана (протокол № 5 от 16.06.09) Чубаров Ф. Л. Ч81 Надежность и диагностика гидроприводов : методические указания (часть третья). — М. : Издательство МГТУ им. Н. Э. Баумана,...»






 
2014 www.av.disus.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.