WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

Учимся жить рядом с опасностью

Бишкек, 2008 г.

УДК 373.167.1

ББК 74.26

У 92

Manual for school students

Learn how to live near danger

Рецензенты: Субанова М. С., канд. пед. наук, доцент, зав. отделом естественно-математических дисциплин Кыргызской Академии Образования;

Атаканова А. У., эксперт представительства Международного Общества Красного Креста и Красного полумесяца в КР

У 92 Учимся жить рядом с опасностью: Пособие для учащихся / Д. А. Ветошкин, Е. А. Постнова, К. О. Молдошев, Т. В. Фомина; под общ. ред. М.

К. Кошоева. – Б.: Салам, 2008. – 76 с.

ISBN 978-9967-24-724-6 Пособие подготовлено специалистами общественных экологических организаций Кыргызстана и призвано обеспечить методическую поддержку занятий по обучению учащихся 5-6 классов общеобразовательных школ Кыргызстана основам безопасности жизнедеятельности в районах с высоким риском возникновения стихийных бедствий. Пособие издается при финансовой поддержке офиса ПРООН в Кыргызстане.

Корректор: Кустарева Л. А., канд. биол. наук, старший научный сотрудник Биолого-почвенного института НАН КР Художественное оформление: Баландин С.

Дизайн обложки: Мусабаев Э.

Авторы выражают благодарность Букарадинову Р., Ветошкиной Е., Саломахиной Н., Ярошенко А. за помощь при сборе информации и подготовке данного методического комплекта УДК 373.167. ББК 74. У 4306020000-08 Copyright © ISBN 978-9967-24-724-6 by the UNDP Kyrgyzstan Методическое пособие О чем эта книга Дорогие юные читатели!

Книга, которую вы открыли – не простой учебник. Это – ваш друг и помощник.

Он научит вас тому, как защищать свою жизнь и сохранять здоровье. А это очень важно для каждого человека и всего общества!

Современный мир наполнен различными опасностями. Войны, терроризм, технические аварии – все это каждый день ставит под угрозу тысячи человеческих жизней. Существуют и другие угрозы, с которыми людям справиться очень трудно. Это - стихийные бедствия: землетрясения, наводнения, сели, лавины, оползни и другие природные катастрофы. О них мы и хотим вам рассказать.

Из историй этой книги вы узнаете о том, что такое стихийные бедствия, какие из них наиболее часто происходят на территории Кыргызстана, и самое главное – что делать, как спасти себя и помочь другим, если пришла нежданная беда.

Наша книга также научит вас видеть и понимать, что причиной стихийных бедствий являются не только силы природы, но и необдуманные действия человека. Например, вырубка лесов по берегам рек может приводить к учащению наводнений и паводков. А чрезмерный выпас скота разрушает зеленый ковер трав, удерживающих своими корнями почву на склонах гор. И это приводит к тому, что горы становятся опасными для людских поселений – камни, грязь и вода могут обрушиться с них в любую минуту!

Сегодня разрушение природы происходит на глазах одного поколения, что свидетельствует о том, что данный процесс происходит очень стремительно. Это может привести к тому, что охранять и исправлять свои ошибки будет уже поздно. Поэтому сегодня нужно учиться не только тому, как защищать себя от стихийных сил природы, но и тому, как сохранить природу здоровой и ненарушенной. Ведь только здоровая Природа – это сама Жизнь, и только вместе с ней у человека есть будущее!

Учимся жить рядом с опасностью О героях этой книги Здравствуйте, дорогие Ребята! Мы – главные герои этой книги. Меня зовут Бакыт, а эта моя подруга – Мээрим. Мы живем в Кыргызстане, в горном селе. У нас очень красиво! Если приедете к нам летом на каникулы, увидите и лес, и горы, и речку с водопадом, и даже небольшое озеро, где можно славно искупаться! Мээрим ходит в местную школу, а я учусь в городе и в это время живу у своей тети.

- ! – -,,,. - !.

-.

. – !

,.

!

-, Очень здорово, что мы встречаемся во время каникул. За это лето с нами случилось столько. интересных историй! И нам просто не терпится рассказать их вам.

Мы и наши друзья собрались на страницах этой книги для того, чтобы поговорить о том, что такое стихийные природные явления, как можно к ним подготовиться, и как ! вести себя, чтобы не растеряться в сложный момент и помочь себе и !

тем, кто окажется рядом. Итак, вперед! Наши истории ждут вас!

История первая В которой Бакыт и Мээрим встречаются во время осенних каникул, знакомятся с необычной формулой Бакыт: Ага! Лето пролетело незаметно, а первая четверть так долго тянулась.

Мээрим: Ты не представляешь, что тут было, пока ты уезжал в город. Карьер, на котором добывают глину, обвалился и засыпал экскаватор и два грузовика. Хорошо, что это случилось в воскресенье, когда не было рабочих. Даже представить страшно, что было бы, если бы там находились люди! Это не то, что в городе, там такого не случается.

сталкивались. То машина едва не собьет, то током кого-то ударит. А в прошлом году, какого мы страха натерпелись, когда дома на краю деревни осели, стены потрескались. А все из-за взрывных работ – там ведь неподалеку теперь какой-то комбинат Мээрим: Ну, если так все опасно вокруг, то что же теперь, не жить вообще ?

Бабушка Мээрим: Главное – это не опасности, а то, как вести себя так, чтобы встречаться с ними как можно реже.

Бакыт: А что же надо делать? Как нам этому научиться?

Бабушка Мээрим: А вы сходите к Адылу байке. Ведь он в составе нашей сельской спасательной дружины и, наверняка, про опасности знает очень много.



Мээрим: И правда, давай сходим! Спасибо, бабуля.

Спасатель: Привет ребята. Да и вы подросли. Давненько вас не было видно.

Мээрим: Так ведь учеба началась. Вот и не приходили. А мы к вам за советом Бакыт: Да, пожалуйста, расскажите нам про то, как защититься от опасностей, ведь Вы встречаетесь с ними каждый день.

Сейчас мы с вами находимся в самом центре лабиринта, полного тайн и неожиданных опасностей. Для того, чтобы выбраться в безопасное место нам нужно пройти пять врат лабиринта. А чтобы открыть врата, нужно знать ответы на пять вопросов. На каждые врата – свой вопрос. Пройдя лабиринт мы научимся делать свою жизнь намного безопаснее, помогать другим в сложную Лабиринт безопасности Бакыт: А стихийными – это как?

Спасатель: Стихийные бедствия, это опасные для человека явления природы. К ним относятся землетрясения, наводнения, селевые потоки, оползни, снежные заносы, извержения вулканов, обвалы, камнепады, засухи, ураганы, бури. К стихийным бедствиям могут быть отнесены и лесные пожары.

Мээрим: Ага, понятно. Так это и есть самые главные опасности? А нам сегодня бабушка совсем про другое рассказывала: про электрический ток, про машины….

Спасатель: Твоя бабушка совершенно права. А для того, чтобы во всем разобраться … Ну-ка, Клёпа, принеси нам со стола игру!

ФОРМУЛА БЕЗОПАСНОСТИ

Бакыт: Игру? Мы что, играть будем?

Спасатель: А почему бы и нет! Тем более, что моя игра «Опасности в жизни люДля того, чтобы предвидеть опасность, нужно хородей» поможет вам увидеть, какие опасности в жизни людей главные.

Мээрим: И как жить в таком мире, где повсюду одни опасности?

Спасатель. Первый шаг вы уже сделали. Главное – это начать про это думать.

Есть такая формула – она называется «Формула безопасности».

Спасатель: Эта формула не математическая, а формула поведения. И гласит Например, внимательное наблюдение за маленькими она: «Предвидеть, снижать опасность, действовать»! детьми во время игр на улице, позволит предотвратить Мээрим: Да… интересная формула. Но как научиться применять ее каждый произойти.

день? Это же так сложно… И, наверное, скучно!

Эколог: Здравствуйте, ребята. Я тут услышал от Мээрим, что формулу безопас- внимательным в общественных местах. По возможносности ей будет применять скучно. И просто не смог пройти мимо! Не могу с ти надо проиграть свое поведение при возникновении тобой согласиться! Ведь от просчета рисков зависит жизнь людей. опасности. Это позволит действовать более собранно Мээрим: А Вы что, тоже спасаете?

меньше. Я пытаюсь научиться сам и научить других уменьшать риски. принять. В этом случае готовность и знания правильного поведения – лучшие помощники.

Бакыт: А риск – это что?

Риск – это возможность опасности, неудачи. То есть это негативное явление, которое может произойти, но не обязательно должно случиться. В любой деятельности есть риски. Человек, покупая машину, получает возможность быстрее преодолевать расстояние, но при этом рискует стать участником аварии.

Эколог: Но риски всегда находятся в будущем, т.е. они могут возникнуть, если люди начинают делать что-то неправильно.

Возьмем, к примеру, героев известных сказок и посмотрим, как они себя ведут. Одни своими действиями увеличивают риск и навлекают на себя и других беду. А другие, наоборот, стараются предвидеть риски и уменьшить опасность. Например, в сказке про Царевну Лягушку Иван Царевич без спроса берет и сжигает лягушачью кожу, а в результате что случается?

Бакыт: А-а-а, я помню! Царевну Василису тут же уносит Кащей бессмертный. А Иван ничего поделать не может, и приходится ему теперь идти за тридевять земель в тридесятое царство, тридесятое государство свою царевну спасать.

Мээрим: Да, если бы он подумал хорошенько, Василису спросил, то многих бед удалось бы избежать.

Эколог: Как говорится, сказка ложь, да в ней намек. Добрым молодцам – урок. А давайте я вам еще сказки-задачки про риски Эколог: Тогда прочитайте эти примеры и скажите – Как ведут себя герои ? Правильно или неправильно они поступают? Кто из них Пример 1. Сказка «Три поросенка». Какой главный риск должны были просчитать поросята при постройке своих домов? Кто из поросят просчитал риски, а кто нет? Как это повлияло на дальнейшие события в сказке?

Пример 2. Сказка «Лубяная избушка». Построил заяц лубяную избушку, а лисица ледяную. Какие риски просчитал заяц, но не просчитала лиса?

Какие риски не просчитал заяц, когда пускал лису в свой дом?

Пример 3. Сказка «Волк и семеро козлят». Какие риски учла коза, а какие нет, оставляя своих козлят дома. Как этого можно было избежать?

Пример 4. Сказка «Красная шапочка». Какие риски учитывала мама Красной шапочки, отправляя свою дочку к бабушке через лес одну? Какие риски не просчитала Красная Шапочка, рассказав незнакомому зверю о своих планах? К чему это привело?

Пример 5. Басня И. Крылова «Стрекоза и муравей». О каких рисках знала стрекоза, но ничего не предприняла?

Бакыт: Как мне понравилось! Вот о чем, оказывается, сказки могут рассказывать. А я думал, что они только для малышей.

А мы с Мээрим уже из них выросли.

Эколог: И так не только в сказках, но и в жизни! Вот посмотрите на этот рисунок в моей книге. Он показывает, что если человек разрушает природу, то часто сам навлекает на себя стихийные бедствия.

Здоровая, ненарушенная природа защищает людей, охраняет их от многих проблем!

Мээрим: Но как она это делает?

Эколог: Дело в том, что именно природа создает и поддерживает Жизнь на нашей планете. Здоровые ненарушенные природные сообщества выполняют множество функций, без которых мы не можем прожить и дня.

Например, они регулируют состав атмосферного воздуха, которым мы дышим. Каждый день экосистемы выделяют в воздух новые порции кислорода, а излишки углекислого газа поглощают.

Так состав воздуха остается относительно постоянным. И пригодным для жизни растений, животных и людей на Земле.

Бакыт: Вот это да! А что еще делает здоровая природа!

Эколог: А вот взгляните на рисунок… Они и воду очищают, и почву формируют, и даже смягчают колебания климата.

Мээрим: Но причем тут стихийные бедствия? Как же природа защищает нас от них?

Эколог: А вот как. Ненарушенная природа просто «не допускает» того, чтобы многие из них случились. А если стихийные бедствия случаются, то природа смягчает их, снижает их силу и разрушительность. Например, растительные сообщества удерживают влагу в почве и равномерно распределяют ее. Это оберегает нас от наводнений и засух. Растения на склонах гор защищают их от разрушения – они удерживают почву, а зимой и снег, не давая им обрушиться на поселения людей. Леса привлекают влагу, что снижает частоту таких страшных бедствий, как лесные пожары...

Вот и получается, что природа делает нашу жизнь безопаснее.

Мээрим: Вот это да! Выходит, природа – наша защитница!

Эколог: Да, но только ЗДОРОВАЯ и НЕНАРУШЕННАЯ природа способна создавать условия для жизни и защищать нас. У нарушенной, ослабленной природы «не хватает сил» делать это в полной мере. Разрушенная человеком природа сама становится источником бед и опасностей.

Например, если сегодня мы будем вырубать вокруг села все больше и больше деревьев, то в скором времени жить в нашем селе станет просто невозможно. Природа перестанет создавать условия для жизни. Высохнет наша река без лесов - живых насосов, которые притягивают влагу из атмосферного воздуха с больших расстояний и накапливают ее в земле. Разрушатся горные склоны, потому что леса своими корнями прочно удерживали камни, глину, песок. Безжизненные склоны станут опасными для нас и нам придется покинуть наше любимое село. А сильно поврежденный или вырубленный лес восстановить почти невозможно.

Бакыт: А я даже не представлял, что одним необдуманным поступком мы сможем вызвать столько проблем в будущем. Надо будет больше узнать о том, как природа защищает нас от чрезвычайных ситуаций и как охраняется природа вокруг села.

Мээрим: Ой, спасибо вам ! Мы сегодня узнали столько необходимых и важных вещей. И что такое риски, и что такое чрезвычайные ситуации, стихийные бедствия.

Бакыт: И про природу-защитницу. А еще поняли, как применять формулу безопасности.

Спасатель: Буду рад вас снова видеть. Приходите ко мне во время каникул.

Эколог: Я тоже с удовольствием к вам присоединюсь, расскажу все, что знаю. До новых встреч, ребята!

История вторая В которой наши герои убеждаются, что при соблюдении правил безопасности Мээрим: А давай сходим сегодня в гости к Адылу байке. Узнаем, какие опасности бывают зимой.

Бакыт: Давай! Уверен, что мы с пользой проведем это время.

Спасатель: Рад вас снова видеть, ребята. Чем займемся на этот раз?

Мээрим: Давайте больше узнаем о рисках и опасностях в зимнее время.

Спасатель: Давайте вспомним формулу безопасности «предвидеть, снижать опасность, действовать». Благодаря ей мы сможем снизить возможности получить травму. Для начала давайте посмотрим вокруг, что происходит при низкой температуре?

Мээрим: Становится холодно, значит можно замерзнуть.

Спасатель: И это верно. Но самое главное – это то, что при низкой температуре замерзает вода.

Она переходит из жидкого состояния – в твердое. Поэтому зимой вместо дождя идет снег, а вместо луж на дороге - наледь.

делает и рельефную подошву на голом льду также Спасатель: Да, школьный каток это весело! Будучи школьником, я тоже с удовольствием скользит на льду, прикрепите на каблуки метал- Мээрим: Да-да! Вот у нас в школе мальчишки сделали каток прямо напротив лестницы, мастерской) или на сухую подошву наклейте лей- Спасатель: Да, по данным статистики, зимой в больницу попадает много людей с ушибакопластырь, также можно ми и переломами. Опасна автомобильная дорога. Не всегда ее посыпают песком.

обработать подошвы наждачной бумагой. Бакыт: В городе зимой дорогу переходить страшно. Она становится очень скользкой, при Спасатель: Несчастные случаи на дороге – это следствие того, что мы не учитываем риск. Машины едут медленно, и нам кажется, что мы можем успеть перейти дорогу. Но при этом не учитываем то, что на льду водителю управлять машиной сложно и тормозной путь автомобилей увеличивается в несколько раз.

Мээрим: Но как же быть, если зимой дороги такие скользкие. Это что же, ходить с ведром песка и посыпать улицы?

Спасатель: И это не помешает, например, во дворе у своего дома. Или можно посыпать песком участок у школы и тем самым обезопасить себя и своих близких.

Не менее важно зимой правильно подбирать обувь. Подошва обуви не должна быть слишком жесткой, но и спортивная обувь - не лучший вариант.

Бакыт: Мне дедушка в прошлом году подарил кирзовые сапоги. Вот это сапоги так сапоги. Идешь себе, спокойно и никакой лед тебе не страшен.

опасные места и продумать ваше движение по улицам и дорогам. При передвижении в зимнее время лучше брать с собой не сумку, а рюкзак и носить его на обе лямки. Когда руки свободны, на льду балансировать легче, а рюкзак может смягчить удар при падении на спину.

Чтобы не упасть на скользкой поверхности, позовите на помощь и обратитесь в ближайший травмпункт. Если же случилась беда с ванадо осторожно двигаться по ней на полусогнушим товарищем или знакомым, окажите ему первую помощь. Как это сделать нам может тых в коленях ногах Неправильное падение – на спину. Наибо- Осторожность на автомобильных дорогах Правильное падение - на бок с упором Сельский доктор: Здравствуйте, ребята! Я с удовольствием расскажу вам то, что знаю. Главное при оказании первой помощи – это позвать взрослых, но если такой возможности нет, то помощь придется оказать самостоятельно. Итак, приступим.

Для начала нужно помнить о мерах первой помощи при любой травме:

1) покой – избегайте любых движений, вызывающих боль. Помогите пострадавшему принять удобное положение. При подозрении на серьезный перелом или травму позвоночника оставьте пострадавшего в том положении, в котором он находится;

2) обеспечьте неподвижность поврежденной части тела – до прибытия помощи вы можете зафиксировать поврежденную часть тела пострадавшего с помощью одежды, рюкзака и других подручных предметов. При возможности наложите шину;

3) холод – при любой травме, за исключением открытого перелома, накладывайте на поврежденный участок снег или лед, предварительно положив его в полиэтиленовый мешок. Холод помогает уменьшить боль и отёк. Обычно лед прикладывают 4) приподнятое положение поврежденной части тела – помогает замедлить кровоток, что уменьшает отёк. Постарайтесь приподнимать поврежденный участок выше уровня сердца. Не приподнимайте поврежденную руку или ногу при подозрении на перелом.

Помните, самое главное – это как можно скорее обратиться за помощью к врачу.

Наложение шины на конечности при переломе *

НАЛОЖЕНИЕ ШИНЫ НА РУКУ НАЛОЖЕНИЕ ШИНЫ НА НОГУ НАЛОЖЕНИЕ ШИНЫ НА ГОЛЕНЬ

ПОДДЕРЖИТЕ КОНЕЧ- ПОЛОЖИТЕ ПОВЯЗКИ НАЛОЖИТЕ ШИНУ

НАЛОЖИТЕ ЖЕСТКУЮ ПОЛОЖИТЕ СКАТАН- ОСТОРОЖНО СЛОШИНУ НОЕ ОДЕЯЛО ИЛИ ПО- ЖИТЕ ОДЕЯЛО ИЛИ

НОЙ НОГЕ

Первая помощь. Российское общество Красного Креста. - М., 1997.

Первая помощь при травмах конечности

ССАДИНА УШИБ

ВЫВИХ, РАСТЯЖЕНИЕ СВЯЗОК *

Ни в коем случае не пытайтесь дергать, встряхивать и вправлять сустав самостоятельно!

Транспортировка пострадавшего * Важно уметь правильно транспорировать пострадавшего. Но, при этом, переносить пострадавшего необходимо только в экстренных случаях, если место проишествия представляет для него угрозу. В других случаях, особенно если у пострадавшего пострадал позвоничник или голова, стоит дождаться скорую помощь. При этом пострадавшему не меняют положения тела.

Всегда придерживайтесь следующих правил при переносе пострадавшего:

• передвигайте пострадавшего только в том случае, если вы уверены в своих силах;

• при поднятии пострадавшего, перенесите вес на ноги, а не на спину. Держите спину прямой;

• ступайте осторожно, делая небольшие шаги;

• по возможности двигайтесь вперед лицом, а не спиной;

• всегда смотрите в направлении того места, куда вы движетесь.

Первая помощь при чрезвычайных ситуациях. Национальное общество Красного Полумесяца Кыргызской Республики. - Б., 2006.

Спасатель: Про лавины не следует забывать.

Мээрим: Про что?

Спасатель: Лавина - это снежный обвал, когда массы снега приходят в движение и обрушиваются со склона под действием силы тяжести.

Существует три типа лавин:

1) из свежевыпавшего снега (образуются во время и после снегопада);

2) cвязанная с ломкой пластов снежного покрова;

3) возникшая из-за таяния снега. Лавины обычно сходят со склонов гор, покрытых снегом, и могут угрожать деятельности и жизни людей.

Скорость движения лавин может колебаться от 25 до 75 м в секунду.

Мээрим: Ого!!! И что, можно спастись в таких условиях?

Спасатель: Сложно, но определенные советы по этому поводу имеются. При внезапном сходе снежной лавины укройтесь за скалой или стволом большого дерева, лягте на землю, закрыв голову руками, дышите через одежду. Избегай- Склоны гор с углом наклона больше, чем 300 могут быть те попадания в мокрую лавину (она очень быстро смерзается). Постарайтесь лавиноопасными. Используй обычную линейку-уголок, Правила поведения при попадании под лавину Защитите рот и нос, Постарайтесь удер- При погружении в по- При остановке лавины При невозможности Определите верх-низ и чтобы не задохнуться жаться на поверхнос- ток подтяните колени расчистите место пе- выбраться экономьте быстро выбирайтесь, Если вас снесло лавиной, следует вести себя следующим образом:

• двигайте руками и ногами, имитируя плавание, для того, чтобы удержаться на поверхности;

• защитите нос и рот, чтобы не задохнуться;

• после остановки лавины освободите пространство перед лицом и грудью;

• определите верх-низ и быстро выбирайтесь, перемещая снег под ноги и утаптывая его;

• не поддавайтесь панике, верьте, что помощь придет;

• экономьте силы, чтобы не так быстро расходовать кислород;

• переборите желание уснуть.

Мээрим: Да, эти советы нужно очень хорошо запомнить!

Бакыт: Ой, смотрите, Болот аке. Здравствуйте, Болот аке! Как здорово, что вы пришли. Скажите, а как природа может защищать нас от лавин?

Эколог: Горные кустарники и деревья служат отличной защитой. Покров из растений удерживает снег на склонах, поэтому препятствует сходу лавин. Конечно, лавину, набравшую силу, лес не остановит, но именно он может удержать лавину в точке отрыва и предотвратить ее сход.

Спасатель: Это похоже на противолавинные защитные щиты, которые мы ставим на опасных участках.

История Третья Бакыта ждут нерадостные новости, но вместе с Мээрим они делают интересное открытие сошел сель. Мы с отцом ходили смотреть. Вместо той красивой речушки, в которой мы купались прошлым летом, ущелье завалено глиной, камнями, выкорчеванными деревьями, песком. Представить даже страшно, что было бы, случись Посмотрим, что у меня тут есть в базе данных компьютера по этому вопросу: «Селем называется грязевой поток с большим количеством горных пород (песка, камней, глины), стволов деревьев, обломков строений и т. п. Сложно поддается прогнозированию. В Кыргызстане насчитывается 3103 селевых рек. Наибольшее их количество насчитывается в бассейнах рек Чу, Талас, Нарын, Карадарья и озера Иссык-Куль.

Сели образуются по трем причинам:

• ливневые дожди;

• прорыв ледниковых озер;

• интенсивное таяние снега и ледников.

Наиболее подвержены селям ущелья и русла рек, лишенные растительности.

Бакыт: А как же наш склон около речки? Он хоть и голый, но довольно прочный. Мы на нем бегали, играли летом, но он же не обвалился.

Эколог: Да, в сухом состоянии он довольно прочный, но давайте помнить поговорку «вода камень точит».

Мээрим: А вы покажите, как это происходит... А то рассказываете да рассказываете... Лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать!

Эколог: Клепка, и ты тут. Ладно, задали вы мне задачку, ну давайте попробуем. Покажу вам, что такое сель на примере вот этого вот газона. А нука, Клепка, принеси мне бутылку с водой.

ОПЫТ «КАК ПРОИСХОДИТ СЕЛЬ»

Мээрим: С холмика без травы вода стекает гораздо быстрее. Ее становится больше и она становится грязной.

При правильном сезонном выпасе скота склон не разрушается долгие годы Эколог: Тогда скажи мне, а вот сейчас, весной, он тоже выгоняет скот.

Мээрим: Да. Только вот я не представляю даже, куда он их водит. Ведь трава только-только начинает давать ростки.

Эколог: Сейчас, ранней весной, скот выпасать ни в коемслучае нельзя. Надо немного подождать, буквально две недели. Пусть трава даст хорошие всходы, корни хорошо разветвятся в почве, которая за это время подсохнет, не будет такой рыхлой и вязкой. Растительный покров должен сформироваться – склоны станут зелеными. А корни растений глубоко проникнут в почву и закрепят ее.

А пока скот надо кормить зимними припасами. Если же сейчас его выгонять на склоны гор, то острые копыта овец уничтожат ранние ростки и неокрепшую корневую систему многолетних растений, коровы вытопчут всходы и летом растительность уже не будет полностью покрывать склон, появятся голые участки и со временем склон останется совсем без растительности.

Мээрим: Да, я об этом совершенно не знала. Надо обязательно рассказать родителям и соседям.

Эколог: А еще нужно рассказать, что нужно сохранять лес не только на горных склонах, но и возле реки. Ведь если лес, скрепляющий берега рек своими корнями, будет вырублен, то река начнет подрезать холмы, размывать почву. При этом риск схода селей и оползней намного возрастет.

Бакыт: Да, лес нам сохранить очень важно! Но вот чего я не понимаю. Мы про это всем соседям расскажем, и что? Думаете, кто-нибудь нас послушает?!

Эколог: Нам, ребята, надо собрать сельский сход. Рассказать о возможной опасности при неправильном выпасе и договориться всем селом, как и скот прокормить, и природу сохранить. Сегодня мы экономим на зимнем корме, но никакие деньги не компенсируют те расходы, которые последуют за сходом селя или оползня.

Мээрим: И что же делать тогда? Неужели нам не избежать последствий селя?

Эколог: Можно восстанавливать склоны.

Бакыт: Как это?

Эколог: Это можно сделать двумя способами. Первый – переводить выпас скота на другую территорию. Горным склонам тоже необходим отдых. За 2- года склон зарастет, и на нем снова вырастет трава и можно будет выпасать скот. Но этот метод эффективен в том случае, если весной выпас не ведется.

Второй способ – это засаживать нарушенные склоны растительностью. На наиболее селеопасные склоны необходимо высаживать быстрорастущими кустарниками, такими как шиповник, барбарис, таволга.

Мээрим: Здорово! Давайте поможем нашим горным склонам. Пока земля влажная, а впереди еще будут дожди, можно организовать школьную посадку деревьев.

Эколог: Это хорошее решение! А я вас научу, как это делать правильно.

Мээрим: Ура!!! Теперь мы знаем, что делать, чтобы уберечь наше село от селей.

Спасатель: Привет, ребята!

Мээрим и Бакыт: Здравствуйте, хорошо, что вы пришли. А мы тут про сели и оползни разговариваем.

Бакыт: Скажите, неужели можно что-то сделать при сходе селевого потока?

Спасатель: Очень сложно, но можно. Признак схода селя или оползня – это шум. По мере приближения шум усиливается. Необходимо как можно скорее покинуть помещение, если оно находится в низине и подняться на ближайший склон. Не теряйте время на спасение нужно помнить, что из ревущего потока на большие расстояния могут выбрасываться камни большого веса, угрожающие жизни. После схода селя оставайтесь наВ спасательный сервы, сухари, сахар, соль, Спасатель: Поэтому самые важные • стерильные марлевые бинты различных размеров;

• фонарик, свечи, спички, нож

КАК ВЕСТИ СЕБЯ ПРИ СХОДЕ СЕЛЯ

Услышав шум селевого потока, помогите детям Перед выходом возьмите Постарайтесь как в безопасное место на возвышенность документы, теплые вещи, подняться на склон Мээрим: Мне страшно… Я как представлю, что сель может сойти на наш поселок, у меня даже мурашки по спине… Спасатель: Нужно не бояться, а действовать. Сейчас я расскажу, как можно определить – какой склон опасный, а какой – нет. Оползень, сель, паводки можно обнаружить по следующим признакам: Следы прохождения оползней:

тично, беспорядочно нагромождены друг на друге. Среди камней часто встречаюту подножия холма или на ся рваные, а не гладкие и окатанные;

• на камнях встречаются остатки древесной и травяной растительности;

• пустоты между камнями заполнены высохшей затвердевшей грязью, застывшей как • на строениях, деревьях видны следы засохшей грязи.

Бакыт: Ой, здорово! А давайте отправимся в поход по следам селей и оползней. Мы их теперь быстро отыщем! Ух, берегитесь!

Эколог: Да, нужно отыскать опасные склоны и действовать! Скоро – 22 апреля – всемирный экологический праздник “День Земли”. Можно собраться всем селом и посадить растения на селеопасном склоне.

Бакыт: И на встрече всем жителям рассказать о правилах выпаса скота!

Эколог: Главное, не забыть пригласить сельскую администрацию, учителей, родителей и пастуха.

Мээрим: Давайте устроим большой сельский праздник. И накупим кучу шариков, ленточек! И пригласим всех-всех-всех!

Спасатель: Вот это здорово! Тогда приступим к делу!

История Четвертая В которой Бакыт и Мээрим узнали, что даже землетрясениям выставляют оценки Спасатель: Привет, ребята! Сегодня я предлагаю поговорить про землетрясения.

Спасатель: Верно. Во время землетрясения трескается грунт, гудит и дрожит земля, обваливаются горные склоны, разрушаются здания и дороги. Землетрясение – это страшное бедствие. В 1966 году подобное несчастье произошло в столице нашего соседнего государства Узбекистана – Ташкенте. Были разрушены многие дома и люди остались без крова. Тогда им на помощь пришли соседние государства и оказали поддержку в спасении людей и восстановлении города. У нас тоже может случиться подобное явление, т. к. многие районы Кыргызстана находится в зоне сейсмической опасности. Учитывая это, в населенных пунктах были отстроены прочные дома, которые могут Спасатель: Можно сказать и так. Чем больше разрушений при землетрясении, тем выше балл. Ну-ка, посмотрим в компьютере, что у меня есть по этому вопросу…Ага… «Силу землетрясения принято оценивать в баллах (от 1 до 12). Ее предложил Эпицентр землетрясения и расходящиеся от него «подземные волны». Чем ближе к эпицентру, тем сильнее толчки Эта шкала используется главным образом в Японии и в странах СНГ; однако в настоящее время все более широко применяется и в других странах В основу этой 12-балльной шкалы положена совокупность эмпирически установленных признаков, которые можно представить в следующем виде:

1-4 балла 5-6 баллов покачиваться предметы, закрепленные на гибкой связке;

V баллов – толчки чувствуются везде. Отваливается штукатурка, разбивается посуда и стекла в окнах. Маятниковые часы останавливаются;

VIII баллов – всеобщая обеспокоенность и тревога. Недостаточно прочные сооружения получают сильные повреждения. Падают стены, 7-8 баллов 9 баллов ущерб нанесен прочным сооружениям, фундаментам и подземным инженерным коммуникациям. В земле появляются трещины и расщелины;

грунте возникает множество трещин. Деформируются железнодорожные рельсы, Реки выходят из берегов;

XI баллов – паника. Целыми остаются лишь немногие здания. В земле появляются широкие расщелины. Обломки и руины отмечают линии разломов. Инженерные коммуникации полностью выходят из строя;

10-11 баллов 12 баллов Наиболее широко используемая шкала. В ее основе лежит измерение магнибалл – не ощущается. Отмечается только сейсмическими приборами.

туды – энергии, выделившейся в очаге землетрясения и в силу этого она мало да магнитуд в величины интенсивности восприятия:

магнитуда 1. Колебания воспринимаются только приборами; 3 балл – слабое. Ощущается только внутри некоторых зданий как сотрясение магнитуда 3. Ощутимо в районе эпицентра, но ущерб минимален; 4 балла – умеренное. Распознается по легкому дребезжанию и колебанию мелмагнитуда 4-5. Ощутимо в радиусе 32 км от эпицентра, на близком рас- ких предметов, посуды и оконных стекол, скрипу дверей и стен. Внутри стоянии от него возможны небольшие повреждения; здания сотрясение ощущает большинство людей.

магнитуда 6. Землетрясение умеренно разрушительного характера; 5 баллов – довольно сильное. Под открытым небом ощущается многими,

СЕЙСМОГРАФ

Силу землятресения измеряют специальным прибором – сейсмографом прибор, записывает колебания грунта, вызванные сейсмическими волнами.

Состоит из сейсмометра – прибора, принимающего сейсмический сигнал, и 11 баллов – катастрофа. Широкие трещины в поверхностных слоях земли.

регистрирующего устройства. При колебаниях земной коры возникает движе- Многочисленные оползни и обвалы. Каменные дома почти совершенно разние сейсмометра; это движение в большинстве современных сейсмометров рушаются. Сильное искривление и выпучивание железнодорожных рельпреобразуется в электрический сигнал, который записывается на самописцах сов.

с механической, фотографической или магнитной записью - сейсмограммой. 12 баллов – сильная катастрофа. Изменения в почве достигают огромных Мээрим: А почему происходят землетрясения? Почему где-то они происходят часто, а где-то вообще не происходят?

Спасатель: Есть сейсмоопасные районы – это районы, где фиксируются землетрясения, а есть безопасные. Вся земля разделена на Плиты, которые называют тектоническими. Они находятся в постоянном движении: наползают друг на друга или расходятся. В том месте, где плиты трутся друг о друга, скапливается большое количество энергии, и наконец, когда плиты сдвигаются с места, происходит резкое ее высвобождение, сотрясающее земную кору и происходит землетрясение.

Бакыт: А можно ли предсказать землетрясение?

Спасатель: С точной вероятностью нет, ноприблизительно можно. Есть сейсмостанции, где фиксируются землетрясения в том или ином районе.

Это определяют специальным прибором – сейсмографом. У нас в Кыргызстане такие станции тоже есть.

Мээрим: Пожалуйста, расскажите, как себя вести при землетрясении и можно ли к нему подготовиться.

Спасатель: Для того, чтобы подготовиться к землетрясению, необходимо укрепить конструкцию дома.

Советы здесь могут дать строители-профессионалы. Но и в самом доме нужно обеспечить безопасность:

• расположить рабочее место и место отдыха (диван, кресло) подальше от больших окон, застекленных шкафов, книжных полок, тяжелых предметов;

• проверить годность огнетушителей, научиться ими пользоваться;

• подготовить спасательный рюкзак и положить его вблизи выхода из • все документы семьи должны находиться в одном месте;

• необходимо научиться быстро выключать газ, электроэнергию и воду. И вот еще что важно - договоритесь с близкими о месте встречи и способе связи, если землетрясение застанет вас порознь.

Мээрим: И все же, если вдруг началось землетрясение, как себя вести?

Куда бежать?

Спасатель: Запомните, от первых толчков (звенит посуда, падают предметы, осыпается побелка) до последующих, от которых может начаться разрушение, у вас есть 15-20 секунд, чтобы либо покинуть здание, либо относительно безопасно укрыться в нем.

Прятаться под столом во время землетрясения можно только если вы уверены в его прочности

КАК ВЕСТИ СЕБЯ ПРИ ЗЕМЛЕТРЯСЕНИИ

Если землетрясение застало вас на улице • Отойдите на открытое место.

• Не подходите к повреждённым зданиям, оборванным проводам, держитесь подальше от линий электропередач, мостов, козырьков • Не входите в здания, пока землетрясение не закончится.

• Находясь в машине, нужно остановиться в безопасном месте (у обочины, на открытом пространстве) и дождаться окончания подземных толчков.

Если землетрясение застало вас в доме • Отключите газ, электричество, загасите открытый огонь.

• Постарайтесь добраться до безопасного места и защитить голову от падающих предметов.

• Не пытайтесь покинуть здание до окончания сильных подземных толчков. Не выбегайте на лестницу, не пользуйтесь лифтом.

• Укрыться под столом можно только в том случае, если вы уверены в его прочности.

• Держитесь подальше от окон, зеркал, неустойчивой мебели.

• Успокойтесь сами и успокойте других, постарайтесь не паниковать, ведь самое страшное — паника.

Если землетрясение застало вас в школе • Встаньте у несущей стены, обычно она находится напротив окон • После окончания первых толчков организовано покиньте здание школы вместе с учителем • После того, как вы окажитесь на школьном дворе, соберитесь всем классом, пересчитайте друг друга, посмотрите, все ли на месте Если вы оказались в завале • Устройтесь поудобнее, укройтесь, уберите от себя острые обломки.

• Старайтесь не кричать напрасно: снаружи голос из завала не слышен. Лучше стучать по плитам металлическим предметом.

Мээрим: Отлично! Теперь мы намного лучше знаем, как можно помочь • Осмотрите себя и окружающих – не ранены ли.

Бакыт: Да, мы поняли. Главное - не отчаиваться. Наши руки и силы необ- • Проверьте водопровод, газовую и электрическую сети. При

ЕСЛИ ЗЕМЛЕТРЯСЕНИЕ ЗАСТАЛО ВАС НА УЛИЦЕ

Отойдите на Не подходите к зданиям, оборван- Не возвращайтесь в дом, пока Находясь в машине, нужно оста- Не наводите панику, открытое место, ным проводам, держитесь по- землетрясение не закончится. новиться в безопасном месте и не успокойтесь сами и не паникуйте дальше от линий электропередач, Берегитесь падающих облом- выходить из автомобиля до оконча- успокойте близких мостов, козырьков домов, навесов ков, стекол, тяжелых предметов ния подземных толчков

ЕСЛИ ЗЕМЛЕТРЯСЕНИЕ ЗАСТАЛО ВАС ДОМА

Отключите газ, элек- Постарайтесь добраться до Держитесь подаль- Не пытайтесь покинуть здание до окон- Не паникуйте, успокойтесь тричество, загасите безопасного места, защитите ше от окон, зеркал, чания сильных толчков. Не выбегайте на сами и успокойте близких открытый огонь голову от падающих предметов падающей мебели лестницу, не пользуйтесь лифтом

ЕСЛИ ЗЕМЛЕТРЯСЕНИЕ ЗАСТАЛО ВАС В ШКОЛЕ ЕСЛИ ВЫ ОКАЗАЛИСЬ В ЗАВАЛЕ

Встаньте у несущей сте- После окончания После того, как окажитесь на школь- Устройтесь поудобнее, Не кричите напрасно, снаружи голос не ны, обычно она находится толчков организованно ном дворе, соберитесь всем клас- укройтесь, уберите от слышен. Лучше стучать по плитам железнапротив окон класса покиньте здание школы сом, посмотрите, все ли на месте себя острые обломки ным предметом или твердым обломком Всегда помни, чему научила тебя эта книга!

И тогда в критических ситуациях ты сможешь спасти

ДИПЛОМ

Подтверждает участие в обучении на уроках по поведению при стихийных бедствиях Обладает знаниями о:

• применении формулы безопасности;

• определении зон риска в доме и школе;

• правилах поведения при землетрясения, селях, паводках и других стихийных бедствиях Имеет навыки:

• определения селевой, оползневой и лавинной опасности в горных регионах;

• оказания первой помощи при ушибах и порезах

1. Большая книга «Почему» для младшего и среднего школьного возраста / Пер. с итал. О.А. Живаго, отв. ред. Веселова А.В. – М., 2006.

2. Гиннес: Большая книга знаний / Под ред. Маршалл А. – Тверь, 1999.

3. Гир Дж., Шах X. Зыбкая твердь. М., 1998.

4. Дитрих А.К., Юрмин Г.А., Кошурникова Р.В. Почемучка. – 4-е изд., испр. и доп. – М.: Педагогика-Пресс, 1992.

5. Киргизские народные сказки: для детей среднего школьного возраста / Пер. с кирг.; сост. Леденев П.Г. Фрунзе.: Мектеп, 1987.

6. Крючек Н.А., Кузнецов М.И., Латчук В.Н., Петров С.В. Личная безопасность в чрезвычайных ситуациях / Под ред. зам. министра МЧС России Г.Н.

Кириллова. М., 2001 г.

7. Личная безопасность: меры предосторожности в повседневной жизни. Поведение в экстремальных ситуациях / Под ред. Володина В. – М., 2001.

8. Мамытов Ж. Сказки: для младшего школьного возраста / Пер. с кирг. М.И. Синельникова, А.И. Никитенко, В.Г. Гофмана – Фрунзе: Адабият, 1994.

9. Мартене Л. К., Вольфсон М. Б. и др. Техническая энциклопедия т.14, т.15 - М., 10. Мезенцев В. Энциклопедия чудес. – Фрунзе, 1990.

11. Микрюков В. Ю. Обеспечение безопасности жизнедеятельности. - М., 2000.

12. Мониторинг, прогноз и подготовка к реагированию на возможные активизации опасных процессов и явлений на территории Кыргызской Республики и приграничных районах с государствами Центральной Азии – 4-е изд., испр. и доп. – Б.: МЧС КР, 2007.

13. Нежиховский Р. А. Наводнения на реках и озерах. - М., 1988.

14. Первая помощь при чрезвычайных ситуациях. Национальное общество Красного Полумесяца Кыргызской Республики.- Б., 15. Первая помощь. Российское общество Красного Креста. - М., 1997.

16. Полишко В. В., Буянов Н. А. Основы безопасности жизнедеятельности. – Смоленск, 1995.

17. Человек и стихия: научно-популярный гидрометеорологический сборник. – М., 1990.

1. Роль экосистем в предотвращении и снижении разрушительности стихийных бедствий (стр. 10) – Плакат «Лесная политика Кыргызстана» - разраб. ЭД «БИОМ», Б., 2007 г.

2. Схемы оказания первой помощи (стр. 16-17) - Первая помощь. Учебник. – Российское общество Красного Креста, 1997 г.

3. Схемы транспортировки пострадавшего (стр. 18) - Первая помощь при чрезвычайных ситуациях. Национальное общество Красного Полумесяца Кыргызской Республики.- Б., 4. Схемы поведения при попадании под лавину (стр. 19) при сходе селя (стр. 26), при землетрясении (стр. 34) - Личная безопасность в чрезвычайных ситуациях. Н.А. Крючек, М.И. Кузнецов, В.Н. Латчук, С.В. Петров / Под ред. зам. министра МЧС России Г.Н. Кириллова – М., 2001 г.

5. Схема эпицентра (стр. 28), схема: тектонические платформы и их границы (стр. 31) - Большая книга «Почему» для младшего и среднего школьного возраста / Пер. с итал. О.А. Живаго, отв. ред. Веселова А.В. – М., 2006.

6. Схема шкалы Меркалли (стр. 29) - Личная безопасность: меры предосторожности в повседневной жизни. Поведение в экстремальных ситуациях / Под ред. Володина В. – М., 2001.

Учимся жить рядом с опасностью Подписано в печать 22.05.2008 г.

Формат 60х841/8. Объем 9,5 физ. п. л.

Печать офсетная. Заказ № 130. Тираж 700 экз.

ОсОО Издательский дом «Салам»

Тел.: (+996 312) 62-79- Тел./факс: (+996 312) 62-09- E-mail: id_salam@mail.ru



Похожие работы:

«№ кол-во кол-во Наименование электронного ресурса п/п экз-ров дисков Общеобразовательные дисциплины Алгебра и начала анализа. 10-11 класс. - М.: Просвещение: 1 1 1 МЕДИА, 2003. Биология. - М.: 1С, 2002. 2 1 1 Географическая энциклопедия: электронный справочник. - М.: 3 1 1 Бизнессофт, 2005. Геометрия не для отличников. - М.: Новый диск, 2006. 4 1 История 10-11 классы: подготовка к ЕГЭ / Д. Н. Алхазашвили, А. 5 1 В. Бутузова, Л. А. Кацвы. - М.: Просвещение, 2004. История России: эл. книга / Н....»

«Международный консорциум Электронный университет Московский государственный университет экономики, статистики и информатики Евразийский открытый институт Статистические методы прогнозирования в экономике Учебное пособие Т.А. Дуброва Практикум Тесты Программа Руководство Т.А. Дуброва по изучению дисциплины М.Ю. Архипова Москва, 2004 УДК 519.22 ББК 22.172 Д 797 СТАТИСТИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ ПРОГНОЗИРОВАНИЯ В ЭКОНОМИКЕ: Учебное пособие, практикум, тесты, программа курса / Дуброва Т.А.; руководство по...»

«Федеральное агентство по образованию Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования ГОРНО-АЛТАЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Кафедра безопасности жизнедеятельности, анатомии и физиологии ФИЗИОЛОГИЯ (ФИЗИОЛОГИЯ ЧЕЛОВЕКА И ЖИВОТНЫХ) Учебно-методический комплекс Для студентов, обучающихся по специальности 020201 Биология Горно-Алтайск РИО Горно-Алтайского госуниверситета 2008 Печатается по решению методического совета Горно-Алтайского государственного...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ НЕФТИ И ГАЗА им. И.М. ГУБКИНА Методические рекомендации по выполнению курсовой работы по дисциплине ОСНОВЫ МЕНЕДЖМЕНТА для студентов технических специальностей Москва 2007 ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ НЕФТИ И ГАЗА им. И.М. ГУБКИНА КАФЕДРА ПРОИЗВОДСТВЕННОГО МЕНЕДЖМЕНТА Одобрены Учебно-методическим советом ФЭиУ 24 октября 2006г. Березина С.А., Егорова Т.И., Захарова О.Л.,...»

«Образование и наука. 2011. № 6 (85) НАУЧНАЯ ПУБЛИЦИСТИКА УДК 373.1 Л. И. Лурье МОЖЕТ ЛИ УЧЕБНИК СТАТЬ ЗАХВАТЫВАЮЩИМ ЧТЕНИЕМ?1 Аннотация. В статье поднимается проблема создания современной учебной литературы. Современный учебник должен быть встроен в стремительно меняющееся информационное пространство. Он призван выделить основное в научной теории, сопоставив учебные материалы с точки зрения их исторической значимости; обозначить сущностные проблемы науки; адаптировать ее формальный язык к...»

«особенности преподавания курса ОКРУЖАЮЩИЙ МИР в рамках ФГОС по УМК Школа 2100 Федулова Марина Васильевна, заместитель директора по учебно-воспитательной работе Чем отличаются современные дети? информированность - требуется изменение содержания раскованность - требуется изменение методики (проблемно-диалогическая технология – дети участвуют в обсуждении) слабое здоровье - требуется изменение методики (от интересного не устают) Зачем ученикам Окружающий мир? Каковы цели предмета? две главные...»

«Донецка областная государственная администрация Донецкий областной центр переподготовки и повышения квалификации работников органов государственной власти, органов местного самоуправления, государственных предприятий, учреждений и организаций Подготовка и проведение вебинаров методическое пособие для преподавателей и слушателей системы повышения квалификации Рекомендовано научно-методическим советом Донецкого областного центра переподготовки и повышения квалификации работников органов...»

«Муниципальное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования Научно-методический центр Муниципальное дошкольное образовательное учреждение № 186 Детский сад компенсирующего вида Организация и содержание работы по патриотическому воспитанию дошкольников в условиях детского сада (из опыта работы) Кемерово 2011 ББК 74.100.5 Утверждено на заседании научно-методического совета О 64 от 13 октября 2010 г., протокол № 41 Составители: Г. В. Алгайкина, заведующая МДОУ № 186...»

«Министерство образования и науки Украины Севастопольский национальный технический университет МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ к семинарским занятиям и подготовке к итоговому контролю по дисциплине Политология для студентов очной формы обучения всех специальностей Севастополь 2007 Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer (http://www.novapdf.com) 2 УДК 32 (07) Методические указания к семинарским занятиям и подготовке к итоговому контролю по дисциплине Политология для студентов...»

«Урок по теме Заповеди Разработан Учебно-методическим отделом Смоленской Православной Духовной Семинарии Авторы: к.п.н. Л.Н. Урбанович, к.ф.н. Т.А. Матаненкова Цель: формирование представления о нравственных критериях, заключенных в десяти заповедях Синайского законодательства. Задачи 1. Образовательная: подать сведения о происхождении и содержании десяти заповедей. 2. Воспитательная: на примере заповедей показать правильное отношения к человеку, создать представление о заповедях как...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное агентство по образованию Южно-Уральский государственный университет Кафедра Экономика и управление на транспорте 656.13 (07) Л251 О.Н. Ларин ОРГАНИЗАЦИЯ ПАССАЖИРСКИХ ПЕРЕВОЗОК Учебное пособие Челябинск Издательство ЮУрГУ 2005 1 УДК 656.13.072 (075.8) Ларин О.Н. Организация пассажирских перевозок: Учебное пособие. – Челябинск: Изд-во ЮУрГУ, 2005. – 104 с. В учебном пособии рассматриваются основы организации пассажирских перевозок...»

«Книги Ардзинова В. Д. Т36137 Ардзинов, Василий Дмитриевич. Введение в рыночную экономику строительства : Конспект лекций / В.Д.Ардзинов. - СПб : ПГУПС, 1995. - 30 с. : ил. Т34812б Ардзинов, Василий Дмитриевич. Вопросы развития производственных отношений и новых методов хозяйствования в транспортном строительстве : сборник научных трудов / В.Д.Ардзинов // Инженернопроизводственная подготовка к строительству железных дорог:Сборник научных трудов / под. ред. д.т.н. Г.Н. Жинкина. - СПб. : ПИИТ. -...»

«УДК 73/76 ББК 85.1 Я 47 Рецензенты: Кафедра литературы и искусства Санкт-Петербургской академии театрального искусства (зав. кафедрой профессор Ю.Н. Чирва); д-р искусств, наук, проф. П.А. Кудин (кафедра живописи РГПУ им. А.И.Герцена) Яковлева Н.А. Я47 Практикум по истории изобразительного искусства: Учебно-методическое пособие / Н.А. Яковлева, Т.П. Чаговец, Т.Ю. Дегтярева. Под ред. Н.А. Яковлевой. — М.: Высш. шк., 2004. — 319 с: ил. ISBN 5-06-004512-9 Учебное пособие поможет студенту овладеть...»

«Средняя общеобразовательная школа № 4 Согласовано: Утверждаю: Заместитель директора по УВР Директор МБОУ СОШ № 4 _/ Е. С. // подпись ФИО Казанцева/ 2013 г. подпись ФИО Протокол МС №_ от _2013г. 2013 г. Приказ № от _ 2013г. Рабочая программа учебного предмета ЛИТЕРАТУРА 5 класс Базовый уровень Разработана: Завиславской Юлией Ивановной учителем русского языка и литературы 1квалификационной категории село Курьи ГО Сухой Лог 2013 - 2014 учебный год Пояснительная записка В Концепции модернизации...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ТУРИЗМА И СЕРВИСА Факультет сервиса Кафедра сервиса ДИПЛОМНЫЙ ПРОЕКТ на тему: Проект службы сервиса системы обеспечения параметров микроклимата многофункционального гостиничного комплекса в городе Пермь по специальности 100101.65 Сервис Мохин Евгений Студент Владимирович канд. техн наук, доцент...»

«Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования НОУ ВПО Санкт-Петербургский институт СПб ИВЭСЭП внешнеэкономических связей, экономики и права (НОУ ВПО СПб ИВЭСЭП) Private educational institution of higher education “Saint-Petersburg Institute of Foreign Economic Afairs, Economics and Law” Литейный пр., д. 42, Санкт-Петербург, Россия, 191014, тел.: (812)273-2049, Факс: (812)579-5390 ОКПО 35537205, ОГРН 1027809216566, ИНН 7825055606, КПП 784101001 ВЫПУСКНАЯ...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования ГОРНО-АЛТАЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Кафедра анатомии, физиологии человека и животных ВОЗРАСТНАЯ АНАТОМИЯ И ФИЗИОЛОГИЯ Учебно-методический комплекс Для студентов, обучающихся по специальностям 050102 Биология 050301 Русский язык и литература, 050302 Родной язык и литература Горно-Алтайск РИО Горно-Алтайского госуниверситета 2008 Печатается по решению методического совета...»

«Содержание Введение Глава 1 История организации Глава 2 Анализ объекта иследования 2.1 Внутренняя среда организации 2.2 Внешняя среда организации 2.3 Анализ планово-экономической работы организации Глава 3 Рекомендации по усовершенствованию работы организации в области продвижения банковских карт Заключение Список использованной литературы 2 Введение Во время прохождения экономической практики основными целями для нас будут являться: • осуществление целенаправленной подготовки к будущей...»

«1 Федеральное агентство по рыболовству Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования МУРМАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Кафедра философии История философии Методические указания и программа для подготовки к вступительному экзамену в аспирантуру по курсу История философии для специальности 09.00.03 – история философии Мурманск 2009 2 Авторы: - Василий Онуфриевич Гошевский, доктор филос. наук, профессор, Ольга Дмитриевна Мачкарина,...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ СЕВЕРСКИЙ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования Национальный исследовательский ядерный университет МИФИ (СТИ НИЯУ МИФИ) Утверждаю Зав. кафедрой СМиБУ доцентС.Е. Левин _2010 г. С.Е. Левин УЧЕТ ОСНОВНЫХ СРЕДСТВ Методические указания Северск 2010 УДК 657.22 (075) ББК У 65.05 Л 363 Левин С.Е. Учет основных средств: методические указания/ С.Е Левин. – Северск: Изд-во СТИ...»








 
2014 www.av.disus.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.