WWW.DISUS.RU

БЕСПЛАТНАЯ НАУЧНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Авторефераты, диссертации, методички

 

Администрация Кулундинского

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Смирненская основная общеобразовательная школа»

Кулундинского района

Алтайского края

Согласовано : Утверждаю:

Протокол Директор школы: Морозова Г.В.

Педсовета № приказ № От 2013 г. от 2013 г.

Рабочая программа учебного предмета окружающего мира (начального общего образования, 3 класс) Срок реализации: 2013-2014 учебный год.

Составлена на основе концепции «Перспективная начальная школа»

Издательство «Академкнига/Учебник», 2007 г.

Автор: Федотова О.Н., Трафимова Г.В., Трафимов С.А Составитель: Семенченко С.В.учитель начальных классов.

Смрненькое, 2013 г

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа составлена на основе следующих нормативных документов:

- Федеральный государственный образовательный стандарт основного образования ( Утвержден 6.10.2009 г. №373. Министерство образования и науки РФ. ) - Положение о рабочей программе МБОУ Смирненская оош (Утверждено : приказ №8/3 от 20.05.2011г.) - Основная общеобразовательная программа начального общего образования МОУ Смирненская оош:

а)Учебный план МБОУ Смирненская оош (Утвержден приказ №16/1 от 30.05.2013 г.) б) Программа развития УУД - Федеральный перечень учебников на 2013- 2014 уч. г.

(Утвержден приказ Минобрнауки России (РФ)) А также следующих материалов:

- Примерная программа по окружающему миру (Москва «Просвещение» 2010 г.) с. - Авторская программа по окружающему миру (Москва. Академкнига/ Учебник 2011 г.) с. Программа рассчитана на 68 часов (2 часа в неделю).

Программа обеспечивается:

1 Федотова О.Н., Трафимова Г.В., Трафимов С.А.,Царева Л.А Окружающий мир (Наш мир). 3 класс: Учебник в 2ч..

– М: Академкнига/ Учебник. 2007.

2 Федотова О.Н., Трафимова Г.В., Трафимов С.А.,Царева Л.А. Наш мир в вопросах и заданиях. 3 класс: Тетрадь для самостоятельной работы – М: Академкнига/ Учебник. 2007.

3 Федотова О.Н., Трафимова Г.В., Трафимов С.А.,Царева Л.А. Наш мир знакомый и загадочный. 3 класс. Хрестоматия. – М: Академкнига/ Учебник 2007.

4 Федотова О.Н., Трафимова Г.В., Трафимов С.А., Царева Л.А. Окружающий мир. 3 класс.Методическое пособие для учителя. – М: Академкнига/ Учебник Цели:

- формирование у школьников целостной картины окружающей его природной и социальной среды и его места в этой среде как личности;

- формирование целостной картины мира и осознание места в нем человека на основе единства рационально-научного познания и эмоционально-ценностного осмысления ребенком личного опыта общения с людьми, обществом и природой.

Используя для осмысления личного опыта ребенка знания, накопленные естественными и социально-гуманитарными науками, курс вводит в процесс постижения мира ценностную шкалу, без которой невозможно формирование позитивных целевых установок подрастающего поколения.

Задачи - формирование предметных и универсальных способов действий, обеспечивающих возможность продолжения образования в основной школе;

- развитие умения учиться — способности к самоорганизации с целью решения учебных задач;

- создание психолого-педагогических условий для индивидуального прогресса в основных сферах личностного развития — эмоциональной, познавательной, в сфере саморегуляции с опорой на систему базовых культурных ценностей российского общества.

- В программу внесены изменения :

Содержание программы (3 класс 68 ч.) Человек и природа (52ч) Общее представление о форме и размерах земли. Глобус- модель земного шара. Параллели и меридианы. Нулевой меридиан. Экватор. Географическая карта и план местности. Условные обозначения плана. Карта полушарий. Физическая карта России.

Контурная карта. Материки и океаны на глобусе и карте полушарий. Реки и озера.

Формы земной поверхности: равнины, горы, холмы, овраги. Особенности поверхности родного края.

Ориентирование на местности. Стороны горизонта. Компас. Вещества, тела, частицы. Вещество- это то, из чего состоят все природные объекты и предметы.

Разнообразие веществ. Примеры веществ: вода, сахар, соль, природный газ. Твердые вещества, жидкости,и газы. Три состояние воды- твердое, жидкое, газообразное. Свойства воды в жидком, твердом, газообразном состояниях. Вода – растворитель.

Почему воду надо беречь.

Термометр и его устройство. Измерение температуры воды с помощью термометра.

Круговорот воды в природе.

Воздух- это смесь газов. Свойства воздуха. Значение воздуха для человека, животных, растений.

Погода и ее составляющие: движение воздуха- ветер, температура воздуха, туман, облака, осадки, роса, иней. Измерение температуры воздуха. Приборы, определяющие направление ветра и силу. Приметы, позволяющие приблизительно определить силу ветра. Наблюдение за погодой своего края. Дневник наблюдений за погодой. Условные знаки для ведения яяяяяяяя2ядневника наблюдений за погодой»

Горные породы: магматические, осадочные. Разрушение горных пород. Полезные ископаемые. Свойства полезных ископаемых. Бережное отношение людей к расходованию полезных ископаемых.

Почва. Образование почвы и ее состав. Значение почвы для живых организмов. Значение почвы в хозяйственной жизни человека.





Природные сообщества. Лес, луг, водоем, болото- единство живой и неживой природы. Человек и природные сообщества.

Значение лесов. Безопасное поведение в лесу.

Луг и человек. Надо ли охранять болото? Дары рек и озер. Безопасное поведение у водоема. Человек- защитник природы.

Природа будет жить. Взаимосвязь в природном сообществе. Природные сообщества родного края. Посильное участие в охране природы родного края.

Человек и общество (12ч) Права и обязанности человека по охране природы и окружающей среды. Право человека на благоприятную среду. Российские заповедники. Растения и животные Красной книги России.

Лента времени. Последовательность смены времен года. Лента времени одного года: зима, весна, лето, осень. Век- отрезок времени в 100 лет. Лента времени истории строительства Московского Кремля. Имена великих князей, связанных с историей строительства Московского Кремлю.

Города России. Города «Золотого кольца». Имена великих князей. Основные достопримечательности городов «Золотого кольца».

Город Санкт- Петербург. План- карта Санкт- Петербурга. Строительство города. Санкт- Петербург- морской и речной порт.

Герб города. Достопримечательности города: Петровская площадь, памятник Петру1. Петропавловская крепость. Городской остров. Летний сад. Зимний дворец. Эрмитаж.

Правила безопасного поведения (4ч) Правила поведения в быту с водой, электричеством, газом. Соблюдение правил техники безопасности при проведении опытов со стеклянным термометром. Повышение температуры тела как один из серьезных поводов обратиться к за помощью к взрослым. Соблюдение правил безопасного поведения на дороге при гололеде. Быстрая помощь человеку, на котором тлеет одежда.

Правила безопасного поведения в лесу, в заболоченных местах, в местах торфяных разработок. Правила безопасного поведения у водоемов весной, летом.

Правила безопасного поведения при обнаружении следов. Телефон службы МЧС.

Планируемые результаты освоения учебной программы по предмету « Окружающий мир» к концу 3 – го года обучения.

В результате изучения раздела «Человек и природа» обучающиеся научатся:

Характеризовать глобус, карту и план, их условные обозначения;

Находить на физической карте и глобусе материки и океаны, географические объекты и их названия;

Определять объекты на географической карте с помощью условных знаков;

Сравнивать и различать формы земной поверхности;

Находить на физической карте разные формы земной поверхности и определять их название;

Моделировать формы земной поверхности из глины или пластилина;

Проводить групповые наблюдения во время экскурсии «Формы земной поверхности и водоемов;

Называть, сравнивать и различать разные формы водоемов (океан, море, река, озеро, пруд, болото);

Находить на карте разные водоемы и определять их название;

Характеризовать формы земной поверхности и водоемы своего края;

Ориентироваться на местности с помощью компаса, карты, по местным признакам во время экскурсий;

Приводить примеры веществ;

Сравнивать и различать твердые тела, жидкости и газы;

Исследовать в группах (на основе демонстрационных опытов) свойства воды в жидком, газообразном и твердом состояниях, характеризовать эти свойства; измерять температуру воды с помощью градусника;

Исследовать в группах (на основе демонстрационных опытов) свойства воздуха, характеризовать эти свойства; измерять температуру воздуха с помощью градусника;

Извлекать по заданию учителя необходимую информацию из учебника, хрестоматии, дополнительных источников знаний (Интернет, детские энциклопедии) о свойствах воды (в жидком, газообразном и твердом состояниях), о растворах в природе, о свойствах воздуха, готовить доклады и обсуждать полученные сведения;

Сравнивать свойства воды и воздуха;

Следовать инструкциям и технике безопасности при проведении опытов;

Характеризовать круговорот воды в природе;

Исследовать в группах (на основе демонстрационных опытов) состав почвы;

Характеризовать роль почвы в природе и роль живых организмов в образовании почвы (на примере своей местности);

Обнаруживать и приводить примеры взаимосвязей между живой и неживой природой на примере образования и состава почвы;

Извлекать по заданию учителя необходимую информацию из дополнительных источников знаний (Интернета, детские энциклопедии) о почве, готовить доклады и обсуждать полученные сведения;

Исследовать в группах (на основе демонстрационных опытов) свойства полезных ископаемых, характеризовать свойства полезных ископаемых;

Различать изученные полезные ископаемые, приводить примеры использования полезных ископаемых в хозяйстве человеком (на примере своей местности);

Извлекать по заданию учителя необходимую информацию из учебников, хрестоматии, дополнительных источников знаний (Интернета, детские энциклопедии) о свойствах полезных ископаемых, готовить доклады и обсуждать полученные сведения;

Характеризовать природные сообщества (на примере леса, луга, водоема);

Проводить несложные наблюдения в родном крае за такими природными явлениями и проявлениями, как «этажи» - ярусы леса и луга, растения и животные леса, луга, поля, пресного водоема родного края; использование водоемов;

Характеризовать влияние человека на природные сообщества (на примере своей местности);

Извлекать по заданию учителя необходимую информацию из учебников, хрестоматии, дополнительных источников знаний (Интернета, детские энциклопедии) о безопасном поведении в лесу и у водоемов, готовить доклады и обсуждать полученные сведения;

Фиксировать результаты наблюдений за погодными явлениями родного края в предложенной форме( дневник наблюдений, условные обозначения);

Опытным путем выявлять условия, необходимые для жизни растений;

Обнаруживать простейшие взаимосвязи живой и неживой природы, использовать эти знания для объяснения необходимости бережного отношения к природе своего края, к почве, к полезны ископаемым;

Определять характер взаимоотношений человека с природой, находить примеры влияния этих отношений, называя представителей животного и растительного мира природных сообществ;

Называть представителей растительного и животного мира, занесенных в Красную книгу России;

Называть представителей растительного и животного мира своего края, занесенных в Красную книгу России;

Понимать необходимость соблюдения правил безопасности в походах в лес, в поле, на луг;

Использовать готовые модели (глобус, карта, план, план - карта) для объяснения явлений или выявления свойств объектов;

Использовать оглавление, словари учебника и хрестоматии, словарь учебника русского языка, карты, глобус, Интернет адреса для поиска необходимой информации.

Обучающиеся получат возможность научиться:

Самостоятельно наблюдать погоду и описывать ее состояние;

Извлекать необходимую информацию из дополнительных источников (Интернет) о природных сообществах, готовить доклады м обсуждать полученную информацию;

Осознать ценность природы и необходимость нести ответственность за ее сохранение, соблюдать правила экологического Обнаруживать простейшие взаимосвязи живой и неживой природы, использовать эти знания для бережного отношения к природе своего края, к почве, к полезным ископаемым;

Пользоваться простыми навыками самоконтроля и саморегулирования своего самочувствия для сохранения здоровья;

Выполнять правила безопасного поведения в природе, оказывать первую помощь при несложных несчастных случаях.

В результате изучения раздела «Человек и общество» обучающиеся научатся:

Описывать достопримечательности Московского Кремля;

Различать прошлое, настоящее, будущее: соотносить исторические события с датами на примере истории Московского Находить на ленте времени место изученного события;

Находить на карте Российской Федерации города Золотого кольца, город Санкт- Петербург;

Описывать достопримечательности Санкт – Петербурга и городов «Золотого кольца»;

. извлекать по заданию учителя необходимую информацию из дополнительных источников;

Находить дополнительные источники информации (словари, хрестоматии) Обучающиеся получат возможность научиться:

Соотносить даты основания городов «Золотого кольца» России с датами правления великих князей, конкретные даты с веком, используя при обозначении века римские цифры;

Находить на ленте времени место изученного исторического события Проявлять уважение к правам и обязанностям гражданина страны, связанные с охраной природы и окружающей среды, записанные в Конституции Российской Федерации;

Использовать дополнительные источники информации.

В результате изучения раздела « Правила безопасного поведения» обучающиеся научатся:

Понимать необходимость соблюдения правил безопасного поведения в лесу, в заболоченных местах, у водоемов во время ледохода, летом во время купания, при переправе через водные пространства;

Понимать необходимость соблюдения правил безопасного поведения в гололед;

Пользоваться простыми навыками самоконтроля.

Обучающиеся получат возможность научиться:

Соблюдать правила безопасного поведения в лесу, в заболоченных местах, у водоемов во время ледохода, летом во время купания, при переправе через водные пространства;

соблюдать правила безопасного поведения в гололед;

Пользоваться простыми навыками самоконтроля Осознавать ценность природы и необходимость нести ответственность за ее сохранения Личностными результатами изучения курса «Окружающий мир» в 3 классе является формирование следующих умений:

1 Объяснять с позиции общечеловеческих нравственных ценностей, почему конкретные простые поступки можно оценить 2 Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения (основы общечеловеческих нравственных ценностей).

Регулятивные УУД:

2 Самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения.

3 Совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему.

Познавательные УУД:

1 Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной 2 Отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации среди предложенных учителем словарей, энциклопедий, справочников.

3 Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация 4 Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты и явления; определять причины явлений, 5 Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний.

Коммуникативные УУД:

1 Доносить свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учтом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.

2 Доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться е обосновать.

Критерии оценок.

Оценка «5» - материал усвоен в полном объеме; изложение логично; основные умения сформированы и устойчивы; выводы и обобщения точны и связаны с явлениями окружающей жизни;

Оценка «4» - в усвоении материала незначительные пробелы, изложение недостаточно систематизированное; отдельные умения недостаточно устойчивы; в выводах и обобщениях имеются некоторые неточности;

Оценка «3» - в усвоении материала имеются пробелы, он излагается несистематизированно; отдельные умения недостаточно сформированы; выводы и обобщения аргументированы слабо, в них допускаются ошибки;

Оценка «2»- основное содержание материала не усвоено, выводов и обобщений нет;

Оценка «1» - материал не усвоен, ответ по существу отсутствует.

Нормы оценок при письменном контроле соответствуют общим требованиям.

В письменных проверочных работах по предмету окружающий мир орфографические ошибки не учитываются. Для письменного контроля используются письменные проверочные работы, не требующих развернутого ответа с большой затратой времени, проверочные практические работы с картами, приборами, моделями, лабораторным оборудованием.

КАЛЕНДАРНО- ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

факт план Холмы и овраги местности.

Ориентирование на местности (урок-экскурсия) жидкости и газы.

Три состояние воды.

Свойства воды в Научатся понимать жидком состоянии основные легко определяемые свойства (заседание клуба) воздуха воды Термометр и его устройство твердом состоянии Свойства воды в га- и повседневной жизни для зообразном определения температуры воздуха воды теленнуювразныхформах состоянии. ла человека с помощью термометра Круговорот воды в природе. Проверочосновные легко определяемые свойства ная работа: «Круговоздуха воды ворот воды в прироНаучатся Туман и облака, Вода – растворитель.

Растворы в природе Почему воду надо Океан; которого нет на карте и глобусе Воздух – это смесь Научатся понимать Свойства воздуха Значение воздуха вотных, растений.

«Воздух и его свойства»

Температура воздуосновные легко определяемые свойства УУД: умение доносить определения температуры воздуха воды те- позицию до других выскаПогода и ее состав- ла человека с помощью термометра зывать свою точку зрения и Измерение темперановые знания: извлекать туры воздуха.

Приборы, опредеРегулятивные УУД: умеляющие направление ветра. Проверочная воздуха»

Полезные ископаеОпределять признаки различных объектов кие, газообразные.

Полезные ископаеновые знания: извлекать ванию полезных ископаемых. Проверочная работа:

«Тайны недр Земли»

Образование почва и Природные сообщества. Лес и его оби- приводить примеры представителей разных информацию, представгрупп растений и животных представителя ленную в разных формах Пресные водоемы и его обитатели Значение лесов.

Проверочная работа:

Надо ли охранять болота? Проверочи повседневной жизни для ная работа: «Человек и природные сообвыполнения правил поведения в природе и 1. Федотова О.Н., Трафимова Г.В., Трафимов С.А., Царева Л.А. Окружающий мир (Наш мир). 3 класс: Учебник в 2ч. – М: Академкнига/ Учебник.

2. Федотова О.Н., Трафимова Г.В., Трафимов С.А., Царева Л.А. Наш мир в вопросах и заданиях. 3 класс: Тетрадь для самостоятельной работы – М: Академкнига/ Учебник.

3. Федотова О.Н., Трафимова Г.В., Трафимов С.А., Царева Л.А. Наш мир знакомый и загадочный. 3 класс. Хрестоматия. – М:

Академкнига/ Учебник.

4. Федотова О.Н., Трафимова Г.В., Трафимов С.А., Царева Л.А. Окружающий мир. 3 класс. Методическое пособие для учителя. – М: Академкнига/ Учебник.




Похожие работы:

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ, МЕХАНИКИ И ОПТИКИ С.Ф. Соболев Технология электромонтажа Санкт-Петербург 2007 УДК 65.015.13 Соболев С.Ф. Технология электромонтажа. Методические указания по разработке курсового проекта и подготовки к занятиям по технологии электромонтажа. –СПб СПбГУ ИТМО-2008-88с. Методические указания содержат описание видов электромонтажа...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования Российский государственный профессионально-педагогический университет Институт социологии и права Кафедра права 6015/2010 МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ И РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ И ОФОРМЛЕНИЮ ДИПЛОМНОЙ РАБОТЫ для студентов всех форм обучения специальности 050402.65 Юриспруденция (032700) (ГОС 2005) Екатеринбург 2010 Методические указания и...»

«Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области основная общеобразовательная школа с. Тяглое Озеро муниципального района Пестравский Самарской области (ГБОУ ООШ с. Тяглое Озеро) Приказ Об утверждении учебно – методических комплексов и рабочих программ 01 сентября 2013 г. № 44\4 - о\д На основании Закона РФ Об образовании и в соответствии с Уставом ГБОУ ООШ с. Тяглое Озеро в целях реализации основных образовательных задач ПРИКАЗЫВАЮ: Утвердить следующие...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Казанский государственный технологический университет Рынок ценных бумаг Учебно-методическое пособие КАЗАНЬ-2006 2 Составитель доцент И.Ш. Хасанов. Рынок ценных бумаг: Учебно-метод.пособие/ Казан. гос. технол. ун-т; Сост. И.Ш. Хасанов, 2006.- 50с. Содержит общие методические рекомендации по изучению дисциплины Рынок ценных бумаг, содержание лекционных и семинарских занятий,...»

«МОУ “Средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов №33“ ИНФОРМАТИКА И ИНФОРМА УРСУ ПО К ЦИО КТ НН ПЕ ЫЕ НС Информационные Т КО ЕХ НЫЙ НОЛОГ Р процессы ПО ИИ О Окунцова А.Л., учитель информатики Кемерово, Содержание: Учебное пособие 1. Общие понятия 2. Информатизация и информационные процессы 3. Виды информации 4. Свойства информации 5. Информатика 6. Обобщение “Виды информации” 7. Задание 8. Задание на дом Общие понятия И нформация - от латинского informatio -...»

«Федеральное агентство морского и речного транспорта Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ МОРСКОГО И РЕЧНОГО ФЛОТА имени адмирала С.О. МАКАРОВА КАФЕДРА ТЕПЛОТЕХНИКИ, СУДОВЫХ КОТЛОВ И ВСПОМОГАТЕЛЬНЫХ УСТАНОВОК Б.С. Карандашов, Е.А. Бугаев АВТОМАТИЗИРОВАННОЕ ТОПОЧНОЕ УСТРОЙСТВО ОЙЛОН RP-52 YR Учебное пособие Санкт-Петербург Издательство ГУМРФ им. адм. С.О. Макарова УДК 621.181.002. К Карандашов, Б.С.,...»

«Уважаемые выпускники! В перечисленных ниже изданиях содержатся методические рекомендации, которые помогут должным образом подготовить, оформить и успешно защитить выпускную квалификационную работу. Рыжков, И. Б. Основы научных исследований и изобретательства [Электронный ресурс] : [учебное пособие для студентов вузов, обучающихся по направлению подготовки (специальностям) 280400 — Природообустройство, 280300 — Водные ресурсы и водопользование] / И. Б. Рыжков.— Санкт-Петербург [и др.] : Лань,...»

«МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ ГОСУДАРСТВЕННОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ БЕЛОРУССКАЯ МЕДИЦИНСКАЯ АКАДЕМИЯ ПОСЛЕДИПЛОМНОГО ОБРАЗОВАНИЯ кафедра экономики и бухгалтерского учета в здравоохранении с курсом медицинской информатики О.А. Кульпанович, Е.Е. Лихтарович, Т.А. Клюй КУРС ЛЕКЦИЙ по экономике и бухгалтерскому учету в здравоохранении Минск БелМАПО 2013 УДК 614.2:[657+658(042.4)] ББК 65ю495 К 93 А в т о р ы: Кульпанович Ольга Александровна - доцент, кандидат медицинских наук,...»

«Министерство образования Российской Федерации Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Ивановская государственная текстильная академия (ИГТА) КАФЕДРА ПРЯДЕНИЯ ПРОЕКТИРОВАНИЕ СМЕСИ И ТЕХНОЛОГИЧЕСКИХ ПРОЦЕССОВ В ХЛОПКОПРЯДЕНИИ Методические указания к курсовому проектированию для студентов 3-го курса специальности 280300 и бакалавров по направлению 551200 Иваново 2004 3 ПРОЕКТИРОВАНИЕ СМЕСИ И ТЕХНОЛОГИЧЕСКИХ ПРОЦЕССОВ В ХЛОПКОПРЯДЕНИИ Методические указания к...»

«Указатель литературы, поступившей в библиотеку Муромского института в 2004 году Библиотека МИ Муром 2005 г. ОГЛАВЛЕНИЕ ОГЛАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЕ. СОЦИАЛЬНАЯ РАБОТА ИСТОРИЯ. КУЛЬТУРОЛОГИЯ. ПОЛИТИЧЕСКИЕ НАУКИ. СОЦИОЛОГИЯ. ФИЛОСОФСКИЕ НАУКИ. ПСИХОЛОГИЯ. 5 ЭКОНОМИКА. ЭКОНОМИЧЕСКИЕ НАУКИ. ОРГАНИЗАЦИОННОЕ ПРОИЗВОДСТВО И ПЛАНИРОВАНИЕ. ТЕХНИКА БЕЗОПАСНОСТИ ГОСУДАРСТОВО И ПРАВО. ЯЗЫКОЗНАНИЕ ЕСТЕСТВОЗНАВНИЕ. МАТЕМАТИКА. ФИЗИКА. ХИМИЯ. БИОЛОГИЯ. МЕДИЦИНА. ЗДОРОВЬЕ АВТОМАТИКА. КИБЕРНЕТИКА. ИНФОРМАТИКА....»

«Министерство образования и наук и Российской Федерации ВЕСТНИК ДАЛЬНЕВОСТОЧНОГО РЕГИОНАЛЬНОГО УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО ЦЕНТРА № 22/2014 Владивосток 2014 УДК 378.12 ББК 94.3 В38 ISSN 2078-3906 Дальневосточный региональный учебно-методический центр Редакционная коллегия: С.В. Иванец, А.А. Фаткулин, Ю.М. Сердюков, П.Ф. Бровко, Г.Н. Ким, Ю.Г. Плесовских, Е.В. Крукович, Т.В. Селиванова Вестник Дальневосточного регионального учебно – методического центра: В38 информационно - аналитический сборник. –...»

«Заказ на книгу можно отправить по: ФГБОУ ВПО СГГА - электронной почте rio.ssga@ssga.ru 630108, г. Новосибирск - факсу (383) 343-25-44 с пометкой ул. Плахотного, 10 Для РИО - телефон РИО (383) 343-12-55 ПРАЙС-ЛИСТ 2012-2002 гг. Автор Наименование ISBN Вид Год Цена издания, изда- 1экз., Гриф ния руб. (в т.ч. НДС) Хацевич Т.Н. 978-5-87693- Учебное Эндоскопы Михайлов И.О. 598-4 пособие Гриф УМО Журкин И.Г. 978-5-87693- Монография Цифровое моделирова- Хлебникова Т.А. 569- ние измерительных...»

«1 ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования УЛЬЯНОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ В. Н. Романов, В. В. Кузнецов Система государственного и муниципального управления Учебное пособие Ульяновск 2008 2 УДК 338.27(075) ББК 65.23 я7 Р69 Рецензенты заведующий кафедрой Ульяновского филиала ФГОУ ВПО ПАГС им. П. А. Столыпина Лаврентьева И. П. Утверждено редакционно-издательским советом университета в качестве...»

«Учреждение образования БЕЛОРУССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Н. И. Воробьев, Д. М. Новик ОБОГАЩЕНИЕ ПОЛЕЗНЫХ ИСКОПАЕМЫХ Рекомендовано учебно-методическим объединением высших учебных заведений Республики Беларусь по химико-технологическому образованию в качестве пособия для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальности 1-48 01 01 Химическая технология неорганических веществ, материалов и изделий специализации 1-48 01 01 01 Технология производства минеральных...»

«Рассмотрено и одобрено на заседании УТВЕРЖДАЮ: методического объединения Директор ГОУ лицея № 1580 физики (при МГТУ имени Н.Э.Баумана) Протокол № 1 от 30 августа 2013 г. С.С.Граськин Председатель МО А.В. Кравцов 02 сентября 2012 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА Предмет: Физический практикум 10 класс Уровень: профильный Всего часов на изучение программы: 70 ч. Количество часов в неделю: 2 2013 2 Пояснительная записка Рабочая программа составлена на основе Примерной программы среднего (полного) общего...»

«Методические разработки Факультет технологии сельскохозяйственного производства Кафедра частной зоотехнии Учебное пособие Дегтярь А.С, Семенченко С.В, Костылев Э.В. Технология производства и переработки продуктов пчеловодства: учебное пособие. – пос. Персиановский, ДонГАУ, 2014 г. - 84 с. Учебное пособие Дегтярь А.С, Семенченко С.В, Костылев Э.В. Пчеловодство: Термины и определения. Справочное пособие. Предназначено для студентов и специалистов пчеловодов. – пос. Персиановский, ДонГАУ, 2014 г.-...»

«Министерство образования и науки Челябинской области государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования (среднее специальное учебное заведение) Южно-Уральский многопрофильный колледж Методические рекомендации по прохождению производственной практики (по профилю специальности) и преддипломной практики в территориальных органах Пенсионного фонда РФ Специальность: 030912 Право и организация социального обеспечения Заочное отделение г. Челябинск 2013г....»

«Щепотьев А.В., Яшин С.А. Налоги и налогообложение: учеб. пособие/ А.В. Щепотьев, С.А. Яшин. – Тула: НОО ВПО НП Тульский институт экономики и информатики, 2011. – 161 с. А. В. Щепотьев С.А. Яшин НАЛОГИ И НАЛОГООБЛОЖЕНИЕ УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ Тула 2011 ББК 65. 261. 41 Щ 59 Рецензенты: к.э.н., директор Тульского представительства ФГОУ БУ ВПО Финансовый университет при Правительстве Российской Федерации Восков Я.В.; к.э.н., доцента кафедры финансов и бухгалтерского учета, проректора по экономике и...»

«Министерство строительного комплекса и ЖКХ Московской области ГБОУ СПО Московской области Воскресенский индустриальный техникум Право социального обеспечения методические указания и задания на контрольную работу для студентов – заочников по специальности 030912 Право и организация социального обеспечения г. Воскресенск 2013 г. Методические указания составлены в соответствии с Приказом Минобразования и науки РФ от 13.07.2010 г. № 770 по дисциплине Право социального обеспечения по специальности...»

«Федеральное агентство по образованию Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования ГОРНО-АЛТАЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Кафедра безопасности жизнедеятельности, анатомии и физиологии ГИСТОЛОГИЯ С ОСНОВАМИ ЭМБРИОЛОГИИ Учебно-методический комплекс Для студентов, обучающихся по специальности 050102 Биология квалификация учитель биологии Горно-Алтайск РИО Горно-Алтайского госуниверситета 2009 Печатается по решению методического совета Горно-Алтайского...»










 
2014 www.av.disus.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.