WWW.DISUS.RU

БЕСПЛАТНАЯ НАУЧНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Авторефераты, диссертации, методички

 

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«ПЕРМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ

УНИВЕРСИТЕТ»

ФИЛОЛОГИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ

ПРОГРАММА

вступительного экзамена по филологии для поступающих в магистратуру по направлению 032700.68 ФИЛОЛОГИЯ (профили Отечественная литература в мировом литературном контексте, Общее языкознание, социолингвистика, психолингвистика, Филологическое обеспечение медиакоммуникации) Программа вступительного экзамена по филологии разработана на основе Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению «ФИЛОЛОГИЯ» и включает основные разделы курсов «Введение в литературоведение», «История русской литературы», «Современный русский язык», «Стилистика» и «Введение в языкознание».

Вступительный экзамен1 проводится в течение двух астрономических часов в письменной форме и предполагает филологический (литературоведческий и лингвистический) анализ художественного текста созданного в XIX – XXI вв. (стихотворения, рассказа, повести, художественно-публицистического текста, фрагмента из романа или драматического произведения).

Поступающий в магистратуру должен продемонстрировать следующие навыки:

– умение определять место художественного произведения в национальном историкокультурном (историко-литературном) процессе, раскрывать его идейно-художественное содержание и особенности поэтики;

– корректно использовать основные литературоведческие и лингвистические понятия (текст, литературное направление, стиль, литературный род, жанр, идейное течение, реализм, романтизм, образ, сюжет, композиция, стилевая черта, стилистическое средство, композиция, коммуникативное намерение, коммуникативная стратегия, коммуникативная тактика, речевой прием, изобразительно-выразительные и риторические средства и др.);

– определять и обосновывать жанр и стилевую принадлежность речевого произведения;

– правильно интерпретировать тему, целеустановку, способы аргументации авторской позиции и структурные особенности текста (композицию, связи предложений, типы речи и др.);

– анализировать изобразительно-выразительные средства и риторические фигуры, использованные в тексте;

– определять и описывать зависимость языковых средств текста от темы, цели, адресата и ситуации общения;

Критерии оценки письменного ответа:

1. Глубина интерпретации содержания текста, понимание его места в историколитературном и историко-культурном процессе.

Выпускникам университета, завершившим обучение в бакалавриате в текущем году и поступающим в магистратуру для продолжения образования на том же факультете и по тому же направлению подготовки, в качестве вступительного испытания в магистратуру по письменному заявлению поступающего может быть зачтен результат итогового государственного экзамена, полученного при проведении итоговой государственной аттестации выпускников ПГНИУ.

2. Полнота и правильность анализа стилистических, жанровых и композиционных особенностей текста и использованных автором языковых средств воздействия на адресата.

3. Владение терминологическим аппаратом филологического анализа.

4. Грамотность и речевое мастерство экзаменуемого.

Максимальная оценка за письменную работу – 80 баллов.

Кроме того поступающим могут быть выставлены дополнительные баллы (максимально 20 баллов). При определении итоговой оценки учитываются научные публикации поступающего в магистратуру (по профилю магистратуры); средний балл приложения к диплому; оценки, полученные в период обучения в бакалавриате по предметам, соответствующим профилю магистратуры («История русской литературы», «Современный русский язык» или «Общее языкознание»); а также результаты участия в олимпиадах и других конкурсах.

Документы, дающие право на получение дополнительных баллов, должны быть представлены в приемную комиссию ПГНИУ при подаче заявления о приеме в магистратуру.

К Программе приложен список основной литературы, необходимой для подготовки к экзамену.

Введение в литературоведение Литература как вид искусства. Место литературы в системе искусств. Специфика литературы, основные функции. Литература как предмет изучения теории литературы. Место литературоведения и теории литературы в системе гуманитарных наук. Системность и историзм как основополагающие принципы литературоведения.

Структура литературоведения, «базовые» и «дополнительные» дисциплины. Основные принципы научного литературоведческого анализа. Отношения теории литературы, истории литературы, литературной критики. Поэтика как форма существования литературы.

Соотношение мира реального и мира художественного. Осуществление художественного мира в тексте. Основные характеристики художественного мира.

Индивидуальная специфика, эстетическая ценность и неповторимость художественного мира как динамической саморазвивающейся системы.

Смысл термина «интерпретация». Интерпретация как трансформирование художественного смысла произведения через рецепцию читателя. Интерпретация как способ перевода одного вида искусства в другое. Литературоведческая интерпретация. Комментарий и интерпретация. Понятие об интертекстуальности. Опыт толкования художественного текста.

Методы анализа и интерпретации художественного текста и художественного произведения (биографический, психоаналитический, социологический, мифопоэтический, культурно-исторический, сравнительно-исторический, формалистический, феноменологический, герменевтический, структуралистский, структурно-семантический, деконструктивистский, интертекстуальный, рецептивный и др.).

Понятие и представление о духовной сфере человека. Образные представления.

Чувственно-образная и понятийно-логическая формы освоения мира. Образ и слово. Язык и речь. Роль вымысла в создании художественного образа. Ассоциативная структура как механизм формирования художественного образа. Свойства, предметная и обобщенносмысловая классификация художественных образов. Предметная и обобщенно-смысловая классификации литературных образов. Типы художественных обобщений в образе.

Содержание и форма. Внутренняя и внешняя форма. Художественный мир и его структурное выражение: слои содержания (концептуальный уровень произведения: тема, тематика;

проблема, проблематика; идейный мир: комплекс идей, система авторских оценок, авторский идеал, пафос). Система образов произведения.

Уровни внутренней формы произведения: субъектная организация (субъект речи и субъект сознания); целевые установки и способы существования. Автор как творец художественного мира. Формы его присутствия в произведении. Фигура повествователя.

Понятие о сказе. Соотношение автора, персонажа, читателя.

Пространственно-временная организация внутренней формы, трансформации пространства и времени в художественном мире. Степень и формы условности. Типы хронотопа. Условность художественного мира. Сюжет, определения, аспекты родовой специфики. Конфликт как двигатель сюжета. Конфликт, коллизия, интрига. Сюжет и фабула, их разграничение. Сюжет и мотив. Мотив в трактовке А. Веселовского, Б. Томашевского, Б. Гаспарова. Типы сюжета: динамический и адинамический, центростремительный и хроникальный, фабульный и свободный.

Уровни внешней формы: речевая организация произведения, ритмико-мелодическая.

Многообразие форм и фигур речи. Метафорическая и метонимическая организация выразительности художественной речи. Композиция и архитектоника произведения.

Художественный текст как процесс смыслопорождения в интертекстуальных (синхронных и диахронных) контекстах культуры. Стиль художественной литературы. Функции, носители, категории стиля. Понятие стилевой доминанты художественного произведения. Виды стилевых доминант. Основные приемы художественной выразительности. Тропы.

Поэзия и проза как типы организации словесного ряда произведения. Литературный род и жанр. «Память» жанра. Специфика литературных родов и жанров. Системы стихосложения.

Особенности стиховой формы. Драма как явление литературы. Принципы анализа произведений различных жанровых форм.

Понятие о литературном процессе. Основные этапы и циклы развития литературы.

Литературные направления и течения. Международные связи и влияния. Традиции и новаторство. Типы художественного сознания.

Литература и общественная жизнь. Основные теоретические понятия и методы изучения литературного процесса. Система понятий, используемых для анализа историколитературного процесса. Исторические эпохи, этапы и периоды. Художественные системы и литературные направления; идейные и стилевые течения в литературе; литературные школы.

Проблема национальной специфики русской литературы. Национальное своеобразие отечественного историко-литературного процесса. Взаимодействие русской литературы с литературами Востока и Запада. Роль народного творчества в процессе становления и развития русской литературы.

Возникновение русской литературы, ее источники. Значение византийской культуры для ее развития. Значение Библии и иных христианских источников для развития русской литературы. Древнерусская словесность как явление литературы и культуры, ее значение для развития русской литературы XVIII – XIX вв. Дискуссия о Предвозрождении в русской литературе. Барокко в русской литературе.

Средневековье, Возрождение и Новое время. Классицизм, Просвещение и сентиментализм в русской литературе. Значение литературы XVIII века для развития русской классической литературы. Русская классическая литература как явление мировой культуры.

Периодизация русской литературы XIX – XX вв. Романтизм и реализм как типы мироотношения, художественные системы и литературные направления. Взаимодействие литературы и других форм искусства. Понятие о классической культуре и литературе.

Классические шедевры и их историко-литературный фон. Жанровая система литературы.

“Натуральная школа” в русской литературе. Русский классический роман как явление мировой литературы. Типология романа. Психологизм как явление литературы. Эволюция литературных образов. Взаимодействие литературы с мифологией и фольклором. Литература XIX века и религия.

Принципы периодизации историко-культурного и историко-литературного процесса.

Основные жанры литературы и их эволюция в XIX – XX вв. Роман и его значение для мировой литературы. Развитие системы литературных направлений, течений, школ, стилей. Основные тенденции развития литературной критики. Типология литературных образов и сюжетов.

Литературные журналы.

Периодизация русской и мировой литературы. История изучения литературы XIX и XX вв. в литературоведении и критике XIX – XX вв. Методологические принципы изучения литературы XIX в., реализованные русской и зарубежной критикой и литературоведением.

Основные методы изучения историко-литературного процесса (культурно-исторический, сравнительно-исторический (компаративистский), социологический, историкотипологический, герменевтический или историко-функциональный). Историография литературы.

Развитие демократических принципов искусства на протяжении XIX в. Типологическое изучение реализма в литературоведении XX в. Споры вокруг понятий “универсальный” и “критический” реализм; “реализм симптомов” и “реализм обстоятельств” (Г.Н. Поспелов);

“психологический”, “социальный” и “романтический” реализм (У.Р. Фохт), “философский” реализм. Современные исследователи (С. Бочаров, И. Видуэцкая, А. Чудаков, В. Тюпа и др.) об увеличении степени свободы человека от обстоятельств в литературе XIX в. Смысл противопоставления “монологического” и “полифонического” романа (М.М. Бахтин).

Национальное своеобразие художественной системы русского искусства и литературы в сопоставлении с другими национальными литературами. Система литературных направлений в XX в.

Основные тенденции развития литературы в XXI в. Постмодернизм в современной литературе.

Социальная обусловленность возникновения и развития языка. Основные функции языка: конструктивная (формулирование мыслей), коммуникативная (передача информации, общение), эмотивная (выражение отношения к предмету речи), воздействующая. Язык как знаковая система. Структура языка. Основные единицы языковой системы и принципы их выделения.

Литературный язык – высшая форма развития национального языка. Основные признаки литературного языка. Кодифицированность как основной отличительный признак литературного языка. Книжная и разговорная разновидности литературного языка;

характеристика их особенностей. Специфика устной и письменной форм литературной речи.

Лексикология как раздел языкознания. Лексическое значение слова. Компоненты лексического значения слова. Основные типы лексических значений слов. Прямые и переносные значения. Свободные и связанные (лексически связанные и фразеологически связанные) значения.

Слово как единица языка. Единство звучания и значения. Структурные признаки русского слова: фонетическая оформленность, лексико-грамматическая отнесенность, цельнооформленность, непроницаемость. Фразеология современного русского языка. Аспекты изучения фразеологических единиц: семантический, морфологический, синтаксический, стилистический, генетический.

Общая характеристика филологических словарей русского языка.

Многозначность слов в современном литературном языке. Однозначные и многозначные слова. Вопрос об основном значении. Способы образования переносных значений слов. Метафора, метонимия, синекдоха. Омонимы. Виды омонимов по способам образования: а) в результате расхождения значений многозначных слов, б) в результате образования от одного корня омонимичными морфемами, в) как результат случайного совпадения звучания двух или нескольких слов. Явления, близкие к омонимии: омофоны, омоформы, омографы.

Лексика русского языка в аспекте экспрессивно-эмоциональной характеристики.

Основной принцип классификации эмотивной лексики. Основные классы эмотивной лексики.

Функционирование эмотивной лексики в художественной и публицистической речи.

Лексика русского языка в функционально-стилистическом аспекте. Лексический состав разговорной и письменной речи. Лексика разговорно-бытового стиля речи: собственно разговорная, просторечная, грубопросторечная. Лексика официально-делового стиля:

официально-деловая терминология, канцеляризмы. Лексика публицистического стиля:

публицистическая лексика, общественно-политические термины, оценочные слова. Лексика художественной речи: поэтическая и народно-поэтическая лексика.

Лексическая синонимия. Определение синонима, синонимического ряда, доминанты синонимического ряда. Синонимический ряд как микросистема. Синонимия и полисемия.

Словари синонимов современного русского языка.

Морфология как раздел языкознания.

Принципы и критерии классификации слов по частям речи. Самостоятельные и служебные слова. Традиционное учение о частях речи как результат принципиальных компромиссов между различными принципами классификации. Предлоги, союзы, частицы как разряды служебных слов. Междометия в системе частей речи. Проблема выделения новых частей речи. Явления переходности.

Понятие грамматической категории. Категории словоизменительные и классификационные. Способы выражения категориальных значений.

Характеристика именных частей речи (имени существительного, имени прилагательного, имени числительного). Грамматические категории рода, числа и падежа как признаки именных частей речи.

Вопрос о местоимении как части речи. Семантическая классификация местоимений.

Глагол как часть речи. Вопрос об объеме глагольной лексемы.

Категория вида глагола. Глаголы СВ и НСВ. Особенности лексической сочетаемости и отсутствие форм настоящего времени как характерные признаки СВ. Префиксация, суффиксация и супплетивизм как основные формы выражения видового противопоставления.

Двувидовые глаголы и развитие их системы в современном языке. Одновидовые глаголы.

Категория времени. Система времен русского глагола; значение форм. Переносное употребление временных форм. Категория времени у причастий и деепричастий.

Категория залога. Средства реализации залоговых значений.

Самостоятельные неизменяемые части речи (наречия, категория состояния и др.).

Разряды наречий. Вопрос о категории состояния и о модальных словах в русской грамматической литературе как результат применения критерия «синтаксическая функция» к классификации частей речи. Семантические группы слов состояния. Морфологические и синтаксические признаки слов состояния. Семантические группы и синтаксические функции модальных слов.

Синтаксис как раздел языкознания.

Роль коммуникативного подхода в осмыслении синтаксических явлений. Место контекста в объяснении структуры и содержания предложения-высказывания. Влияние медийных жанров на синтаксическую специфику текстов.

Основные единицы синтаксиса (слово, словосочетание, предложение, сложное синтаксическое целое, период). Основные и вспомогательные категории синтаксиса (предикативность, синтаксическая модальность, актуальное членение, пропозиция, грамматическое значение, синтаксическая связь, синтаксические отношения, смысловые отношения, главные и второстепенные члены предложения, двусоставность и односоставность, обособление и др.).

Проблематика коммуникативного синтаксиса. Роль экстралингвистических факторов (цели и задачи общения, интенция автора, коммуникативные стратегии и тактики, презумпция речевого воздействия, субъект и объект речевого воздействия) на особенности организации синтаксической структуры предложения.

Соотношение предложения и высказывания. Пропозиция и синтаксические способы ее реализации. Интерпретация семантической структуры предложения в зависимости от коммуникативных условий и контекста высказывания.

Основные разновидности словосочетания (по стержневому слову, по виду синтаксических и смысловых связей), простого предложения (по модальности, оппозиции «утвердительность – отрицательность», по структуре и функциям), сложного предложения (по структуре, смысловым отношениям, видам усложненности).

Стилистика как одно из направлений коммуникативной лингвистики (речеведения).

Основная проблематика и методы лингвостилистического исследования речи.

Понятие стиля. Соотношение понятий «язык – речь – стиль», «стиль – функциональный стиль». Роль лингвистических и экстралингвистических факторов в стилевой дифференциации литературного языка.

Основные понятия и категории стилистики (речевая системность функционального стиля, стилевая черта, стилистическая коннотация, стилевая норма и ее соотношение с общеязыковой нормой). Стилистические ресурсы русского языка (средства словесной образности, лексические, фразеологические, словообразовательные, морфологические, синтаксические).

Система функциональных стилей современного русского языка и проблемы их классификации.

Текст как речевое произведение и реализация функционального стиля. Структура текста и его категории (смысловая и композиционная целостность, связность, информативность, последовательность, интеграция, модальность, диалогичность и др.). Функциональносмысловые типы речи (описание, повествование, рассуждение).

Общая характеристика публицистического стиля с учетом его неоднородности.

Функции публицистики (информативная, воздействующая, популяризаторская и др.).

Тематическое многообразие публицистических текстов (политика, идеология, экономика, культура, спорт, текущие события и т.д.). Основные стилевые черты публицистических текстов (совмещение экспрессии и стандарта, социальная оценочность, документализм, рекламность и др.).

Специфика автора и адресата в публицистическом тексте. Способы выражения авторской позиции в тексте. Языковые и текстовые средства воздействия на адресата.

Основные жанры публицистики (интервью, репортаж, статья, фельетон, очерк и др.) структурные и языковые особенности.

Отражение тенденций развития современного русского языка в публицистике (демократизация, интеллектуализация, совмещение книжности и разговорности, стирание границ между подсистемами национального языка и др.).

Современное языкознание и его основные направления. Предмет и объект лингвистики.

Проблема определения объекта и предмета лингвистики. Множественность предметов лингвистики.

Аспекты языкознания: синхроническое и диахроническое, общее и частное, теоретическое и прикладное языкознание и их предметы. Направления языкознания: интролингвистика, экстралингвистика, компаративистика и их предметы. Связь общего языкознания с другими гуманитарными и негуманитарными дисциплинами.

Проблема взаимосвязи языка и мышления. Современные представления о происхождении языка и мышления. Соотношение языка и мышления: противопоставление и отождествление языка и мышления. Специфика взаимодействия языка и мышления как единства социального, психологического и биологического. Виды мышления. Формы словесного оформления компонентов мысли. Проблема определения границы между языком и мышлением. Психофизиологические основы связи языка и мышления. Понятие внутренней речи по Л.С. Выготскому. Понятие универсального предметного кода по Н.И. Жинкину.

Язык, речь, речевая деятельность. Язык как сложное явление действительности.

Представление о языке В.Ф. Гумбольдта. Антиномии В.Ф. Гумбольдта. Язык, речь и речевая деятельность в концепции Ф. де Соссюра. Противопоставление языка и речи у Ф. де Соссюра. Язык и речь в концепции Л. Ельмслева. Три аспекта языковых явлений по Л.В. Щербе. Развитие идей Л.В. Щербы в трудах А.А. Леонтьева. Соотношение индивидуального и социального в разных аспектах языковых явлений.

Знаковая природа языка. Понятие знака и знаковой системы. Типы знаковых систем в их отношении к естественному языку. Специфика языкового знака. Свойства языкового знака.

Условность и мотивированность знака. Унилатеральный и билатеральный подходы к языковому знаку. Ассиметрический дуализм языкового знака.

Система и структура языка. Системность речи и уровневый характер речевой деятельности. Понятия системы и структуры. Язык как система знаков. Двойное членение в языке. Уровни и единицы языковой структуры и их свойства. Дознаковые и надзнаковые уровни. Знаки и «фигуры». Промежуточные уровни языковой структуры и их единицы.

Отношения между единицами разных уровней и в пределах одного уровня. Проблема выделения текстового уровня. Проблема выделения семантического уровня: лексическое и грамматическое значение. Единицы речи и их соотношение с единицами языка. Уровни речевой деятельности.

Фонологический уровень языковой структуры. Основные единицы фонологического уровня. Сегментные и супрасегментные единицы. Понятие фонемы в Пражской, Московской и Петербургской фонологических школах. Функции фонемы. Фонема, аллофон, фон.

Дифференциальные и интегральные признаки фонемы. Парадигматические и синтагматические отношения на фонологическом уровне. Фонологическая типологическая классификация языков.

Морфологический уровень языковой структуры. Понятие морфемы. Морфема, алломорф, морф. Классификации морфем по значению, по структуре, по месту относительно корня. Словообразование и формообразование. Парадигматические и синтагматические отношения на морфологическом уровне. Морфологическая типологическая классификация языков: аналитические, синтетические и полисинтетические языки; флективные и агглютинативные языки.

Лексический уровень языковой структуры. Проблема выделения лексемы.

Относительная самостоятельность лексемы по сравнению с морфемой. Вариативность лексемы и ее речевая реализация. Семантический треугольник. Семантическая структура слова: сема, семема, коннотация. Семантические примитивы (по А. Вежбицкой).

Парадигматические и синтагматические отношения на лексическом уровне.

Синтаксический уровень языковой структуры. Понятие синтаксической конструкции.

Предложение и синтаксическая конструкция. Виды синтаксической связи. Грамматические валентности. Октанты и сирконстанты. Грамматика Теньера, грамматика зависимостей, грамматика НС, трансформационная грамматика и их отличие друг от друга.

Парадигматические и синтагматические отношения на синтаксическом уровне.

Синтаксическая типологическая классификация языков.

Проблемы развития языка. Особенности развития языка как сложнодинамической системы. Проблемы синхронии и диахронии. Внешние и внутренние факторы языкового развития. Языковые контакты. Контактные языки (пиджины и креольские языки).

Социолингвистика. Школы и направления, подготовившие почву для развития социолингвистики 1970-х гг. Отрасли социолингвистики. Предмет. Ключевые понятия.

Основные проблемы изучения. Социолингвистика в русском языкознании (Ю.Д. Дешириев, Л.П. Крысин, Л.Б. Никольский, А.Д. Швейцер). Методы социолингвистики.

Психолингвистика. Предмет психолингвистики. Основание теории речевой деятельности. Мозг и речевая деятельность. Психолингвистические проблемы семантики.

Детская речь и ее изучение. Методы психолингвистики.

СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

История русской литературы История русской литературы ХХ века (20 – 90-е годы): Основные имена. М., 1998.

История русской литературы XX века (20 – 50-е годы): Литературный процесс: учеб.

пособие. М., 2006.

История русской литературы XIX в.: учебник для вузов: в 3 ч. Ч. 2: 1840 – 1860 гг. / под ред. В.И. Коровина. М., 2005.

Лейдерман Н.Л., Липовецкий М.Н. Современная русская литература: 1950 – 1990е годы: в 2 т. М., 2003.

Минералов Ю.И. История русской литературы XIX века. (1800 – 1830-е годы) : учеб.

пособие для вузов / Ю.И. Минералов. М.: Высш. шк., 2007.

Минералов Ю.И. История русской литературы XIX века (40 – 60-е годы): учеб. пособие для вузов / Ю.И. Минералов. М.: Высш. шк., 2003.

Минералов Ю.И. История русской литературы XIX века (70 – 90 годы): учеб. пособие для вузов / Ю.И. Минералов, И.Г. Минералова. М.: Высш. шк., 2006.

Минералова И.Г. Русская литература Серебряного века. Поэтика символизма: учеб.

пособ. для студентов, аспирантов, препод.-филологов. М.: Флинта; Наука, 2006.

Роговер Е.С. Русская литература XX века: учеб. пособ. СПб.; М.: САГА; Форум, 2006.

Русская литература ХХ века. 1890 – 1910 гг. / под ред. С.А. Венгерова. М.: Республика, 2004.

Русские писатели XX века: биографический словарь. М., 2000.

Соколов А.Г. История русской литературы конца XIX – начала XX века: учебник для вузов. М.: Высшая школа, 2006.

Спивак Р.С. Русская философская лирика. 1910-е годы. И. Бунин, А. Блок, В. Маяковский: учеб. пособ. М.: Флинта; Наука, 2005.

Щенников Г.К. История русской литературы XIX века (70 – 90-е годы): учеб. пособие / Г.К. Щенников. М., 2005.

Бахтин М.М. Эстетика словесного творчества. М.: Искусство, 1979.

Бахтин М.М. Вопросы литературы и эстетики. М.: Художественная литература, 1975.

Есин А.Б. Принципы и приемы анализа литературного произведения. М.: Флинта;

Наука, 2003.

Ильин И.П. Постмодернизм от истоков до конца столетия. М.: Интрада, 1998.

Лотман Ю.М. Анализ поэтического текста. М.: Наука, 1972.

Лотман Ю.М. Структура художественного текста. М.: Наука, 1970.

Энциклопедия постмодернизма. Минск: Изд-во БГУ, 2002.

Хализев В.Е. Теория литературы. М.: Высшая школа, 1998, 2000, 2003, 2005.

Теоретическая поэтика: понятия и определения: хрестоматия / сост. Н.Д. Тамарченко.

М.: РГГУ, 2001.

Современный русский язык Бабайцева В.В., Максимов Л.Ю. Современный русский язык. В 3-х ч.: учебник. 2-е изд., перераб. М., 1987.

Валгина Н.С. Современный русский язык. Синтаксис: учебник. М., 2003.

Лекант П.А. Синтаксис простого предложения в современном русском языке: учебное пособие. 3-е изд., испр. и дополн. М., 2004.

Лекант П.А., Диброва Е.И., Касаткин Л.Л. Современный русский язык для студентов вузов / под ред. П.А.Леканта. Изд. 4-е, стереотип. М., 2007.

Современный русский язык: Фонетика. Лексикология. Словообразование. Морфология.

Синтаксис: учебник / Л.А.Новиков, Л.Г.Зубкова, В.В.Иванов и др.; Под общ. ред.

Л.А.Новикова. СПб., 2001.

Болотнова Н.С. Филологический анализ текста: учебное пособие. 2-е изд., доп. Томск, 2006.

Валгина Н.С. Теория текста: учебное пособие. М., 2003.

Васильева А.Н. Газетно-публицистический стиль речи. М., 1982.

Винокур Т.Г. Закономерности стилистического использования языковых единиц. М., 1980.

Гальперин И.Р. Текст как объект лингвистического исследования. М., 1981.

Голуб И.Б. Стилистика современного русского языка. М., 1986.

Золотова Г.А. Коммуникативные аспекты русского синтаксиса. М., 2009.

Иссерс О.С. Речевое воздействие: учебное пособие. М., 2009.

Иссерс О.С. Коммуникативные стратегии и тактики русской речи. М., 2006.

Кожин А.Н., Крылова О.А., Одинцов В.В. Функциональные типы русской речи. М., 1982.

Кожина М.Н., Дускаева Л.Р., Салимовский В.А. Стилистика русского языка: учебник.

М., 2008.

Костомаров В.Г. Наш язык в действии: очерки современной русской стилистики. М., 2005.

Костомаров В.Г., Верещагин Е.М. Язык и культура. М., 2005.

Костомаров В.Г. Языковой вкус эпохи. Из наблюдений над речевой практикой массмедиа. М., 1994.

Крылова О.А. Лингвистическая стилистика. М., 2006.

Кухаренко В.А. Интерпретация текста. М., 1988.

Матвеева Т.В. Учебный словарь: русский язык, культура речи, стилистика, риторика.

М., 2003.

Одинцов В.В. Стилистика текста. М., 1980.

Русская речь в средствах массовой информации. СПб, 2007.

Современный медиатекст: учебное пособие. Омск, 2011.

Солганик Г.Я. Стилистика текста. М., 1997.

Стилистика газетных жанров. М., 1981.

Стилистический энциклопедический словарь русского языка / под ред. М.Н.Кожиной.

М., 2003.

Чернявская В.Е. Лингвистика текста: поликодовость, интертекстуальность, интердискурсивность. М., 2009.

Введение в языкознание Алпатов В.М. История лингвистических учений. М., 1998.

Амирова Т.А., Ольховиков Б.А., Рождественский Ю.В. Очерки по истории лингвистики.

М., 1975.

Апресян Ю.Д. Идеи и методы современной структурной лингвистики. М., 1966.

Белл Р.Т. Социолингвистика: Цели, методы и проблемы. М., 1980.

Бондарко А.В. Введение: Основания функциональной грамматики // Теория функциональной грамматики. Л., 1987.

Глисон Г. Введение в дескриптивную лингвистику. М., 1959.

Горелов И.Н. Вопросы теории речевой деятельности. Таллин, 1987.

Ельмслев Л. Пролегомены к теории языка. М., 2006.

Звегинцев В.А. История языкознания XIX и XX веков в очерках и извлечениях: в 2-х ч.

М., 1960.

Зиндер Л.Р. Общая фонетика. М., 1960.

История лингвистических учений. Древний мир. Л., 1980.

Касевич. В.Б. Элементы общей лингвистики. М., 1977.

Кобозева И.М. Лингвистическая семантика. М., 2000.

Кронгауз М.А. Семантика. М.. Левицкий Ю.А. Общее языкознание. М., 2005.

Левицкий Ю.А., Боронникова Н.В. История лингвистических учений. М., 2005.

Левицкий Ю.А. Основы теории синтаксиса. М., 2003.

Леонтьев А.А. Основы психолингвистики. М., 1997.

Лингвистический энциклопедический словарь. М., 1990. С.495.

Мечковская Н.Б. Общее языкознание. Структурная и социальная типология языков. М., 2005.

Общее языкознание: Методы лингвистических исследований. М., 1975.

Плунгян В.А. Общая морфология: Введение в проблематику. М., 2000.

Пражский лингвистический кружок: сб. ст. М., 1967.

Принципы и методы семантических исследований. М., 1976.

Сахарный Л.В. Введение в психолингвистику. Л., 1989.

Слюсарева Н.А. Теория Ф. де Соссюра в свете современной лингвистики. М., 2004.

Степанов Ю.С. Методы и принципы современной лингвистики. М., 1975.

Степанов Ю.С. Основы общего языкознания. М., 1975.

Тарланов З.К. Методы и принципы лингвистического анализа. Петрозаводск, 1995.

Трубецкой Н.С. Основы фонологии. М., 1960.

Ульдалль Х.И. Основы глоссематики // Новое в лингвистике. М., 1960. Вып. 1.

Хомский Н. Синтаксические структуры // Новое в лингвистике. М., 1962. Вып. 2.

Шаумян С.К. Теоретические основы трансформационной грамматики // Новое в лингвистике. М., 1962. Вып. 2.

Швейцер А.Д. Современная социолингвистика. Теория, проблемы, методы. М., 1977.

Щерба Л.В. Языковая система и речевая деятельность. М., 2007.

Языкознание. Большой энциклопедический словарь / под ред. В.Н. Ярцевой. М., 1998.

Якобсон Р.О. Избранные работы. М., 1985.

Составители программы: профессор Е.А. Баженова, профессор Н.В. Данилевская, профессор Е.В. Ерофееева, профессор Б.В.Кондаков.

Одобрена советом филологического факультета ПГНИУ.





Похожие работы:

«ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ 1. ЦЕНТРАЛЬНО-ЧЕРНОЗЕМНЫЙ РЕГИОНАЛЬНЫЙ ИНФОРМАЦИОННЫЙ ЦЕНТР НАУЧНО-ТЕХНОЛОГИЧЕСКОГО СОТРУДНИЧЕСТВА С ЕС Информационный бюллетень №64 (конкурсы, гранты, конференции) Март 2011г. Содержание Конкурсы, гранты, стипендии I. 1.1 Многопрофильные Седьмая рамочная программа ЕС научно-технологического сотрудничества (7РП) Общая информация о программе Открытые конкурсы • Специальная программа Сотрудничество Тематическое направление Нанонаук и, нанотехнологии,...»

«Областное государственное бюджетное образовательное учреждение НПО Профессиональное училище № 42 города Усть-Илимска Программа работы ученического самоуправления Юность 2012-2013 Областное государственное бюджетное образовательное учреждение НПО Профессиональное училище № 42 города Усть-Илимска Адрес: 666685 г. Усть-Илимск-15, ул. Молодежная, 22 Иркутская область а\я 820 тел: Факс (839535) 5-97-01; 5-80-02; 5-81-22. E-mail:qoupu42@narod.ru Юность - орган ученического самоуправления...»

«Программа Ты - предприниматель Рязанской области. Наша цель – развитие молодежного предпринимательства в Рязанской области. Каждый молодой человек должен иметь шанс стать независимым, обеспеченным, успешным – стать предпринимателем! Ты - предприниматель – комплекс мероприятий, направленный на вовлечение молодежи в предпринимательскую деятельность и создание молодыми людьми новых предприятий. Цель Программы – стимулирование активности молодежи в сфере предпринимательства путем реализации на...»

«ПЕРВОЕ ВЫСШЕЕ ТЕХНИЧЕСКОЕ УЧЕБНОЕ ЗАВЕДЕНИЕ РОССИИ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования НАЦИОНАЛЬНЫЙ МИНЕРАЛЬНО-СЫРЬЕВОЙ УНИВЕРСИТЕТ ГОРНЫЙ Согласовано Утверждаю _ _ Руководитель ООП Зав. кафедрой РМПИ по направлению 130400 проф. В.П.Зубов декан ГФ проф. О.И.Казанин ПРОГРАММА ИТОГОВОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ЭКЗАМЕНА Направление подготовки (специальность): 130400 Горное дело...»

«Доклад-2010 Политика репатриации и трудовой миграции в современном российском государстве Таблица этапов миграционной политики Российской Федерации в области репатриации Этап Предпосылки этапа Содержание этапа Основные решения этапа Итоги этапа Лоббисты 1992-1994 Распад Союза Первое столкновение с Создана ФМС России Упорядочена большая часть потока Действие в проблемой беженцев и вынужденных переселенцев чрезвычайной Этап 1: Парад суверенитетов, вынужденных Приняты основополагающие Законы о...»

«Приложение 1: Рабочая программа обязательной дисциплины История и философия науки ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПЯТИГОРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЛИНГВИСТИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Утверждаю Проректор по научной работе и развитию интеллектуального потенциала университета профессор З.А. Заврумов _2013 г. Аспирантура по специальности 14.03.11 Восстановительная медицина, спортивная медицина, лечебная физкультура, курортология и...»

«Частное учреждение образования Минский институт управления УТВЕРЖДАЮ Ректор Минского института управления _Суша Н.В. _ 2008 г. Регистрационный №УД - ЮП/р СУДЕБНАЯ МЕДИЦИНА Учебная программа для специальности 1-24 01 02 Правоведение Факультет правоведения Кафедра психологии Курс (курсы)– 5 Семестр (семестры)– 9 Лекции – 14 часов ЭкзаменПрактические (семинарские) занятия – 12 часов Зачет- 9 семестр Лабораторные занятия нет Курсовой проект (работа) нет Всего аудиторных часов по дисциплине – 26...»

«ПЕРВОЕ ВЫСШЕЕ ТЕХНИЧЕСКОЕ УЧЕБНОЕ ЗАВЕДЕНИЕ РОССИИ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования НАЦИОНАЛЬНЫЙ МИНЕРАЛЬНО-СЫРЬЕВОЙ УНИВЕРСИТЕТ ГОРНЫЙ Согласовано Утверждаю _ Руководитель ООП Зав. кафедрой АТПП по направлению 220700 доц. А.А. Кульчицкий доц. А.А. Кульчицкий РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА Направление подготовки: 220700 Автоматизация...»

«D811692 00101_02 10-02-10 8 027908 360571 ИСПОЛНИТЕЛЬНЫЙ МЕХАНИЗМ ДЛЯ ОТКАТНЫХ ВОРОТ С ЗУБЧАТОЙ РЕЙКОЙ AERS ARES РУКОВОДСТВО ПО УСТАНОВКЕ И ЭКСПЛУАТАЦИИ Ateno! Ler atentamente as “Instrues “ que se encontram no interior! ! “ ” ! Uwaga! Naley uwanie przeczyta “Ostrzeenia” w rodku! Внимание! Внимательно прочтите находящиеся внутри “Инструкции”! Varovn! Pette si pozorn kapitolu “Upozornn”! Dikkat! inde bulunan “Uyarlar” dikkatle okuyunuz! 2ARES D811692 00101_ D811692 00101_ БЫСТРАЯ УСТАНОВКА A B >...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Тверской государственный университет Педагогический факультет Кафедра русского языка с методикой начального обучения УТВЕРЖДАЮ И.о.декана педагогического факультета И.Д. Лельчицкий 2013 г. Рабочая программа дисциплины Методика речевого воспитания Б3.В.ОД.3 Для студентов 3 и 4 курса Направление подготовки Специальное (дефектологическое) образование Профиль...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Уфимский государственный нефтяной технический университет УТВЕРЖДАЮ Ректор ГОУ ВПО УГНТУ Д.т.н., профессор А.М.Шаммазов 20_г. ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Направление подготовки 080100 Экономика Профиль подготовки Управленческий учет и контроллинг Квалификация (степень) магистр Форма обучения очная Уфа 2011 г....»

«Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Липецкий государственный технический университет УТВЕРЖДАЮ Декан ИСФ _Бабкин В.И. _ 2011 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ Типология и архитектурно-конструктивное проектирование 270800.62 Строительство Направление подготовки Профиль подготовки Проектирование зданий Квалификация (степень) выпускника бакалавр Нормативный срок обучения 4 года Форма обучения очная г. Липецк – 2011 г. 1. Цели и задачи дисциплины освоения...»

«1 ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ САРАТОВСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ЮРИДИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ УТВЕРЖДАЮ Первый проректор, проректор по учебной работе _С.Н. Туманов 22 июня 2012 г. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ ТЕОРИЯ СУДЕБНОЙ ЭКСПЕРТИЗЫ Специальность 031003.65 – Судебная экспертиза Разработчик – доцент кафедры правовой психологии и судебной экспертизы Колоколов Г.Р. Саратов- Учебно-методический комплекс дисциплины обсужден на...»

«2014-2017 гг. 37 C/5 УТВЕРЖДЕННЫЕ ПРОГРАММА И БЮДЖЕТ рганизация бъединенньх аций по вопросам образования, науки и культуры 2014-2017 гг. 37 C/5 УТВЕРЖДЕННЫE ПРОГРАММA И БЮДЖЕТ Издано в 2014 г. Организацией Объединенных Наций по вопросам образования, науки и культуры 7, place de Fontenoy, 75352 PARIS 07 SP Набрано и напечатано в типографии ЮНЕСКО Макет обложки: © Shutterstock/Hun Thoma © UNESCO 2014 Отпечатано во Франции 37 C/5 Утвержденный – Программа и бюджет Содержание Пункт Стр. Предисловие...»

«В.П.Вихлянцев КРАТКИЙ БИБЛЕЙСКИЙ СЛОВАРЬ Критика Библии и христианства. Их связь с иудаизмом. Версия 01.08.2013 Москва, Коптево УДК 882 ББК 84 (2Рос-Рус)6 В54 ©В.П.Вихлянцев, 2013 ISBN 978-5-905948-40-4 Эта книга о главных мифах последних 17 столетий: о Библии-плагиате и о христианстве, основанном на выдумке. Мне как-то одна умная женщина сказала (по другому поводу): Не надо говорить об истине; пусть остаются иллюзии. Так большинству людей удобнее. В таком случае эта книга бесполезна для...»

«№ 1 (13), 2010 Технические науки. Машиностроение и машиноведение УДК 517.958:531.12: 621.002:621.7.044.2 A. E. Розен, И. С. Лось, А. Ю. Муйземнек, A. В. Хорин, Е. А. Журавлев МОДЕЛИРОВАНИЕ ДЕФОРМАЦИОННОГО ПРОЦЕССА В ЗАДАЧАХ АРМИРОВАНИЯ И СВАРКИ ВЗРЫВОМ С ПРИМЕНЕНИЕМ ПРОГРАММЫ LS-DYNA Аннотация. Рассмотрены вопросы моделирования посредством программы LS-DYNA деформационного процесса сварки взрывом пластин и соединения волокон и матрицы. Определены параметры сварки взрывом. Исследована...»

«МИНСКИЙ ИНСТИТУТ УПРАВЛЕНИЯ УТВЕРЖДАЮ Ректор Минского института управления _ Н.В. Суша 2013 г. Регистрационный № УД-_/р. Средовое проектирование архитектурных и дизайнерских объектов Учебная программа по специальности высшего образования второй ступени (магистратуры) Специальность: 1-19 81 01 Средовой дизайн Факультет коммуникаций и права Кафедра дизайна Магистратура Семестр 1,2 Лекции -8 Экзамен - 2 семестр Практические (семинарские) занятия -4 Лабораторные занятия - нет Курсовая работа - нет...»

«РЕШЕНИЕ Ученого совета федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования “Ивановская государственная текстильная академия” от 26.04.2012 (протокол №10) по вопросу “О подготовке академии к новому 2012-2013 учебному году” Заслушав и обсудив сообщение первого проректора Н.А. Кулиды, ученый совет отмечает, что подготовка академии к новому 2012-2013 учебному году проводится в соответствии с приказом ректора от 30.03.2012 № 123 О подготовке...»

«Государственное общеобразовательное учреждение высшего профессионального образования Липецкий государственный технический университет УТВЕРЖДАЮ Декан факультета Бабкин В.И. _2011 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ Усиление строительных конструкций 270800.62 Направление подготовки Строительство Профиль подготовки Проектирование зданий Квалификация (степень) выпускника Бакалавр Форма обучения Очная г. Липецк — 2011 г. 1. Цели освоения дисциплины Целями освоения дисциплины Усиление строительных...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАПРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ САРАТОВСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ЮРИДИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ Кафедра трудового права УТВЕРЖДАЮ Первый проректор, проректор по учебной работе С.Н. Туманов _2012 г. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ ПРАВО СОЦИАЛЬНОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ Специальность 030501.65 – Юриспруденция Разработчик: канд. юрид. наук, доцент В.В. Ермин Саратов- Учебно-методический комплекс дисциплины обсужден на заседании кафедры...»










 
2014 www.av.disus.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.