WWW.DISUS.RU

БЕСПЛАТНАЯ НАУЧНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Авторефераты, диссертации, методички

 

УО «Мозырский государственный педагогический университет

им. И.П. Шамякина»

УТВЕРЖДАЮ

Проректор по учебной работе

Н.А.Лебедев

(дата)

УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ПО ДИСЦИПЛИНЕ

МЕДИЦИНСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ

(наименование дисциплины) специальности переподготовки 1-03 04 72 ПРАКТИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ (квалификация: педагог-психолог) (код и наименование специальности и квалификации переподготовки) в соответствии с типовым учебным планом переподготовки, утвержденным (дата утверждения, регистрационный номер) Мозырь, Разработчик (и) программы:

Г.Н. Витовская, ассистент (инициалы, фамилия, должность, ученая степень, ученое звание) Рекомендована к утверждению:

кафедрой практической психологии и дефектологии наименование кафедры (цикловой комиссии) или совета факультета (отделения), рекомендовавших учебную программу по дисциплине специальности переподготовки к утверждению Протокол заседания от 26.01.2011г. № наименование научно-методического (методического) совета учреждения образования, рекомендовавшего учебную программу по дисциплине специальности переподготовки к утверждению Протокол заседания от №

ВВЕДЕНИЕ

Содержание медицинской психологии, ее место, объем до сих пор по-разному понимаются специалистами. Общим является то, что медицинская психология рассматривает область, пограничную между медициной и психологией. При этом она изучает проблемы медицины в психологическом аспекте и методами психологии.

ЦЕЛИ. Усвоить основы теоретических знаний по психопатологии, патопсихологии применительно к организации и содержанию работы педагога-психолога. Познакомить с направлениями и содержанием работы медицинского психолога, систематикой психических заболеваний, основными нарушениями познавательной и аффективной сферы.

ЗАДАЧИ

1.Сформировать базовые понятия, отражающие содержание дисциплины, ее взаимосвязь и отличия от других отраслей психологии.

2.Дать представление о функционировании организма, связи формирования личности с состоянием психики.

3.Усвоить знания о симптомах, синдромах психических патологических состояний.

4.Ознакомить с принципами и методами психологического исследования в условиях клиники.

5.Сформировать умения правильного подбора методов обследования и тактики поведения с клиентами с учетом характера патологии.

6.Научить определять стратегию отношения с клиентом, выбирать варианты коррекции.

МЕТОДЫ: словесного обучения (беседа, объяснение), интерактивные методы обучения (дискуссия, эвристическая беседа).

СРЕДСТВА: презентации, видеоматериалы, наглядные пособия.

ОСНОВНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОБУЧЕНИЯ

В результате изучения дисциплины студенты должны:

а) знать:

• психологические (психогенные) факторы в этиологии, патогенезе психических и психосоматических нарушений;

• классификацию методов медицинской психологии;

• понятие психологического диагноза, функциональный диагноз как результат интеграции клинического, психологического и социального аспектов;

• основные категории медицинской психологии;

• возрастные аспекты психологических расстройств: проблемы дизонтогении, психологические аномалии возраста;

• основные принципы психологического сопровождения лечебного процесса;

• медико-психологические аспекты социального поведения;

• правовые и деонтологические аспекты деятельности медицинских психологов.

б) уметь:

• проводить психологическое обследование с учетом нозологической и возрастной специфики и в связи с задачами медико-психологической экспертизы;

• владеть навыками интерпретации полученных данных на основе интерпретационных схем и подходов;

• владеть навыками проведения основных диагностических процедур:

беседы, опроса, интервью, клинической беседы и пр.;

• адекватно представлять имеющиеся данные в психодиагностическом заключении;

• оказывать психологическую помощь родителям, имеющим детей с аномалиями в развитии;

Практические навыки и умения медицинского психолога должны обеспечивать квалифицированное профессиональное решение задач в области психодиагностики, психокоррекции и психологического консультирования.

Следует отметить, что изучение данного курса не дает право молодому специалисту-психологу работать клиническим психологом в учреждениях здравоохранения без дополнительной специализации либо сертификата о прохождении специального курса.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

медицинской психологии психологии.

психологии.

2. Патопсихология 3. Наиболее распространенные психические заболевания органического генеза 4. Психопатии и акцентуации характера Психопатия 5. Неврозы 5.1. Неврастения. Истерия. Невроз навязчивых состояний 6. Психосоматические реакции и заболевания Психогенные заболевания.

СОДЕРЖАНИЕ

Раздел 1. Общие представления о медицинской психологии Основные разделы клинической (медицинской) психологии.

Медицинская психология как междисциплинарная, прикладная область знаний, её связь с другими науками.

Особенности и задачи клинического (медицинского) исследования.

История развития. Принципы построения клинического эксперимента.

Требования к эксперименту.

Деонтологический аспект деятельности медицинского психолога.

Раздел 2. Патопсихология (2 часа).

Предмет патопсихологии. Понятие о психической норме и патологии.

Нарушения мышления, памяти, внимания. Нарушения личности, эмоций, восприятия.

Раздел 3. Наиболее распространенные психические заболевания Детская шизофрения.

Маниакально-депрессивный психоз.

Клинико-психологическая структура при олигофрении. Структура дефекта. Клинико – психологические законы олигофрении. Возрастная динамика становления психических функций. Диагностика олигофрении.

Эпилепсия. Психические расстройства органического генеза.

Раздел 4. Психопатии и акцентуации характера Психопатия как форма дисгармонии личности. Патологическое формирование личности. Систематика психопатий.

Конституциональные психопатии, органические психопатии.

Делинквентное, аддиктивное, патохарактерологическое, психопатологическое поведение. Агрессивное поведение, аутоагрессивное поведение, злоупотребление веществами, вызывающими состояния измененной психической деятельности. Нарушения пищевого поведения.

Аномалии сексуального поведения. Сверхценные психологические увлечения. Сверхценные психопатологические увлечения.

Характерологические и патохарактерологические реакции.

Коммуникативные девиации.

Раздел 5. Неврозы.

Схема формирования невроза. Виды неврозов. Виды неврозов у детей.

Раздел 6. Психосоматические реакции и заболевания Психологическое реагирование на заболевание и психология соматически больного: особенности темперамента, особенности характера, личностные особенности, типы психического реагирования.

Психологические особенности семей, имеющих больных детей.

Особенности работы психолога с родителями больных детей.

ВОПРОСЫ К ЗАЧЕТУ

Предмет и задачи медицинской психологии, ее связь с другими науками.

Становление и развитие медицинской психологии.

Основные разделы медицинской психологии.

Клиническое обследование. Особенности и задачи.

Клиническая беседа, клиническое интервью.

Принципы построения клинического эксперимента. Требования к клиническому эксперименту.

Медицинский психолог. Деонтологический аспект деятельности медицинского психолога.

Клинико-психологические законы олигофрении.

Структура дефекта при олигофрении.

Возрастная динамика становления психических функций при олигофрении.

Особенности депрессивных расстройств у детей и подростков.

Неврозы, схема их формирования.

Предмет патопсихологии.

Понятие о психической норме и патологии.

Нарушение ощущений и восприятия.

Нарушение умственной работоспособности и внимания.

Расстройства влечений.

Расстройства сознания.

Маниакально-депрессивный психоз.

Клинико-психологическая структура при олигофрении.

Диагностика олигофрении.

Психические расстройства органического генеза.

Психологическое реагирование на заболевание и психология соматического больного.

Типы психического реагирования на заболевание.

Психологические особенности семей, имеющих больных детей.

Особенности работы психолога с родителями больных детей.

Девиантное поведение: схема, виды.

Делинквентное, аддиктивное и патохарактерологическое поведение.

Нарушения пищевого поведения.

Аномалии сексуального поведения.

Сверхценные психологические увлечения.

Сверхценные психопатологические увлечения.

Коммуникативные девиации.

39.

Акцентуации характера у подростков.

40.

Психопатия как форма дисгармонии личности.

41.

Систематика психопатий.

42.

СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

ОСНОВНАЯ

Блинова Л.Н. Диагностика и коррекция в образовании детей с задержкой психического развития: Учеб. пособие.-М.: Изд-во НЦЭНАС, 2004.

Еникеева Д.Д. Пограничные состояния у детей и подростков:

основы психиатрических знаний: Пособие для студ. сред. и высш. пед. учеб.

заведений. - М.: Издательский центр "Академия", 1998.

Захаров А. И. Неврозы у детей и подростков. - Л., 1988.

Исаев Д.Н. Психопатология детского возраста: Учебник для вузов.-СПб.: Спец.Лит, 2001.-463с.

Клиническая психология: Учебник. 3-е изд./Под ред. Б.Д.

Карвасарского.-СПб.: Питер, 2008.-960с.

Коррекционная педагогика: Основы обучения и воспитания детей с отклонениями в развитии: Учеб. пособие для студ. Сред. пед. учеб. заведений/ Б.П.

Пузанов, В.И. Селиверстов, С.Н. Шаховская, Ю.А. Костенкова; Под ред. Б.П.

Пузанова.-3-е изд., доп.-М.: Издательский центр "Академия", 2001.

Лебединский В.В. Нарушения психического развития в детском возрасте: учеб. пособие для студ. психол. фак. высш. учеб. заведений/В.В.

Лебединский.-4-е изд., стер.-М.: Издательский центр «Академия», 2007.с.

Личко А. Е. Психопатии и акцентуации характера. - Л., 1983.

Медицинская психология. – (Методические указания). /Авторсоставитель Т. П. Пушкина. – Новосибирск: Научно-учебный центр психологии НГУ, 1996.

Менделевич В.Д. Клиническая и медицинская психология.

Практическое руководство. М.:Медпресс, 1998.

Обучение детей с нарушениями интеллектуального развития:

(Олигофренопедагогика): Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб.

заведений/Б.П. Пузанов, Н.П. Коняева, Б.Б. Горский и др. Под ред. Б.П.

Пузанова.-М.: Издательский центр "Академия", 2001.

Специальная педагогика: учеб.пособие для студ. высш. учеб.

заведений/ Л.И. Аксенова, Б.А. Архипова, Л.И. Белякова и др.; под ред. Н.М.

Назаровой.-7-е изд., стер.-М.: Издательский центр "Академия", 2007.

Филиппович И.В. Клиническая психология. Методический комплекс. Минск, ЗАО «Веды» 2002.

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ

Александровский Ю. А. Пограничные психические расстройства.

М.: Медицина, 1993.

Березин Ф.Б., Мирошников М.П., Соколова Е.Д. Методика многостороннего исследования личности. - М., 1994.

Блейхер В. М., И. В. Крук, С. Н. Боков. Практическая патопсихология: Руководство для врачей и медицинских психологов. Ростовн/Д.: «Феникс» 1996. 448 с.

Волкова Г. А. Особенности поведения детей с неврозами в конфликтных ситуациях. /Отв. ред. Е. С. Иванов. -Л., 1988.

Дробинская А. О. Школьные трудности «нестандартных» детей. М.: Школа-пресс, 1999,- 144 с. (Лечебная педагогика и психология.

Приложение к журналу «Дефектология». Вып 1.).

Карвасарский Б. Д. Неврозы. - М., 1990.

7.Леонгард К. Акцентуированные личности. - Киев, 1989.

8. Личко А.Е., Иванов Н.Я. Диагностика характера подростка. -М., 1995.

Мясищев В. Н. Психология отношений. - Воронеж, 1995.

Проблемы шизофрении детского и подросткового возраста.// Сб.

научн. трудов под ред. М. Ш. Вроно. - М„ 1986.

Психологическая диагностика отношения к болезни при нервнопсихических и соматических заболеваниях. / Сб. научн. ст. под ред. Л. И.

Вассермана, В. П. Зайцева. - Л, 1990.

Психосоматические и соматопсихические расстройства детей. Л., 1990.

13. Семке В. Я. Истерические состояния. - М., 1988.

14. Собчик Л. Н. Методы психологической диагностики: В 3-х выпусках.М., 1990.

Справочник по психологии и психиатрии детского и подросткового возраста. Под ред. СЮ. Циркина. С-Пб.,1999.

16.Тополянский В. Д., Струковская М. В. Психосоматические расстройства. - М, 1986.

17.Ушаков Г. К. Пограничные нервно-психические расстройства. -М, 1987.

18.Фуллер Торри Э. Шизофрения: книга в помощь врачам, пациентам и членам их семей. - СПб, 1996.

19.Яссман Л. В., Данюков В. Н. Основы детской психопатологии:

Учебно-методическое пособие для психологических факультетов педагогических вузов. -М.: "Олимп"; "ИНФРА-М", 1999. - 256 с.





Похожие работы:

«Санкт-Петербург Слушатели Президентской программы подготовки управленческих кадров для организаций народного хозяйства Российской Федерации 2006-2007 учебного года ИИ СПбГПУ 2007 2006/2007 Институт инноватики НАПРАВЛЕНИЕ – РУКОВОДИТЕЛИ ИННОВАЦИОННЫХ ПРОЕКТОВ Аврух Мария Григорьевна Страна/Регион: Россия Город/Область: Санкт-Петербург 703-50-77 Контактный телефон: 8-901-302-65-8 Адрес электронной почты: avruh@m-industry.ru Дата рождения: 22.06.1977 г. Организация: ЗАО М-Индустрия Должность:...»

«Пояснительная записка. Рабочая программа разработана на основании: 1. Закона Об образовании 2. Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждения VIII вида под ред. В.В.Воронковой 5классы: Сб. 1. - М.: Гуманит.изд.центр ВЛАДОС, 2000г. и допущена Министерством образования и науки РФ. 3. Учебного плана образовательного учреждения Согласно действующему Базисному учебному плану рабочая программа для 5-го класса предусматривает обучение природоведению в объеме 2 часов в неделю....»

«ПРОГРАММА ВОЗРОЖДЕНИЯ И РАЗВИТИЯ СЕЛА НА 2005-2010 ГОДЫ В соответствии с Указом Президента Республики Беларусь от 25 марта 2005 года № 150 О государственной Программе возрождения и развития села на 2005-2010 годы и в целях создания условий для приоритетного социально-экономического развития села, повышения эффективности работы агропромышленного комплекса решением от 4 апреля 2005 года № 193 Лельчицкого районного исполнительного комитета принята Программа возрождения и развития села на 2005годы....»

«Публичный доклад МБОУ СОШ № 44 за 2012 – 2013 учебный год ~1~ СОДРЕЖАНИЕ I. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ШКОЛЫ.3 II. ОБ ОБУЧАЮЩИХСЯ..6 III. СТРУКТУРА УПРАВЛЕНИЯ МБОУ СОШ № 44.17 IV. УСЛОВИЯ ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА..14 V. РЕАЛИЗАЦИЯ УЧЕБНОГО ПЛАНА.22 VI. КАДРОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА..30 VII.ФИНАНСОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ И РАВЗИТИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА..44 VIII. СОСТОЯНИЕ ЗДОРОВЬЯ ШКОЛЬНИКОВ, МЕРЫ ПО ОХРАНЕ И УКРЕПЛЕНИЮ ЗДОРОВЬЯ.

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФГБОУ ВПО УЛЬЯНОВСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННАЯ АКАДЕМИЯ ИМЕНИ П.А.СТОЛЫПИНА ИНЖЕНЕРНЫЙ ФАКУЛЬТЕТ Кафедра Технический сервис и ремонт машин РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине ПРОЕКТИРОВАНИЕ ПРЕДПРИЯТИЙ ТЕХНИЧЕСКОГО СЕРВИСА по специальности 110304.65 Технология обслуживания и ремонта машин в АПК (заочная форма обучения, полный и сокращенный срок обучения) Ульяновск 2013 1 ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ Цель – приобретение студентами...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Амурский государственный университет Кафедра математического анализа и моделирования УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНЫЕ УРАВНЕНИЯ Основной образовательной программы по специальности 010500.62 – Прикладная математика и информатика Благовещенск 2012 г. УМКД разработан канд. тех. наук, доцентом Труфановой Татьяной...»

«Министерство сельского хозяйства Российской Федерации Департамент научно-технологической политики и образования ФГОУ ВПО Ульяновская государственная сельскохозяйственная академия УТВЕРЖДАЮ Ректор Ульяновской ГСХА А.В.Дозоров 30 августа 2009г. Номер регистрации 3_ ОСНОВНАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ по специальности 260301.51 Технология мяса и мясных продуктов Квалификация Техник вид подготовки - базовая форма подготовки - очная Ульяновск...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ Учебно-методическое объединение высших учебных заведений Республики Беларусь по гуманитарному образованию УТВЕРЖДАЮ Первый заместитель Министра образования Республики Беларусь _ А.И. Жук _ 2010 г. Регистрационный № ТД-_/тип. ИСТОРИЯ ЯЗЫКА Типовая учебная программа для высших учебных заведений по специальности: 1-21 05 06 Романо-германская филология (английский язык и литература) СОГЛАСОВАНО СОГЛАСОВАНО Начальник Управления высшего и Председатель...»

«Государственное образовательное учреждение города Москвы Детская музыкальная школа им. Р. М. Глиэра Принята на заседании Утверждаю педагогического Совета директор ДМШ ДМШ им. Р.М.Глиэра им. Р.М. Глиэра от 28 сентября 2005 года Алексеева О.П. Приказ от 1.10.2005 г. № 65 а Образовательная программа по предмету Фортепиано для учащихся 1- 7 классов Срок реализации – 7 лет Авторы – профессор А.Д.Алексеев, А.П. Батагова, Е.Н.Орлова, И.А.Дашкова, В.В. Дельнова, Э.Ш.Тургенева, З.П. Проскурякова...»

«2136440o2.fm Page 3 Friday, April 13, 2012 1:46 PM ПРОГРАММА ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ. Биология. 5—9 классы. Концентрический курс Авторы Н. И. Сонин, В. Б. Захаров ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Значение биологических знаний для современного человека трудно переоценить. Помимо мировоззренческого значения, адекватные представления о живой природе ле жат в основе мероприятий по поддержанию здоровья чело века, основ его безопасности и производственной деятельнос ти в любой отрасли промышленности и...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования ПЕРМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ГЕОЛОГИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ ПРОГРАММА вступительного экзамена по геологии для поступающих в магистратуру по направлению 05.04.01 ГЕОЛОГИЯ Выпускникам бакалавриата и специалитета геологического факультета ПГНИУ, завершившим обучение в текущем учебном году, при поступлении в...»

«Муниципальное казенное образовательное учреждение Мацеевская средняя общеобразовательная школа ПРОГРАММА творческого объединения учащихся Мир мультимедиа технологий Срок реализации программы – 3 года Возраст детей 13-16 лет Автор: Магомедов Осман Газиевич учитель информатики МКОУ Мацеевская СОШ с. Мацеевка 2012 Введение. В настоящее время никто не станет оспаривать тот факт, что использование информационных технологий оказывает заметное влияние на содержание, формы и методы обучения. Феномен...»

«Рабочая программа к УМК Сонина Н.И. Захарова В.Б. для 8 класса. Пояснительная записка Рабочая программа составлена на основе Федерального Государственного стандарта, Примерной программы основного общего образования по биологии и Программы основного общего образования по биологии для 8 класса Человек автора Сонина Н.И., (Программы для общеобразовательных учреждений Биология 5-11 классы, М., Дрофа 2009г. 254 (2)с.), полностью отражающей содержание Примерной программы, с дополнениями, не...»

«ПЕРВОЕ ВЫСШЕЕ ТЕХНИЧЕСКОЕ УЧЕБНОЕ ЗАВЕДЕНИЕ РОССИИ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования НАЦИОНАЛЬНЫЙ МИНЕРАЛЬНО-СЫРЬЕВОЙ УНИВЕРСИТЕТ ГОРНЫЙ Согласовано Утверждаю _ Руководитель ООП Зав. кафедрой ОПИ, по направлению 130400 проф. Александрова Т.Н. декан ГФ проф. О.И. Казанин РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ПЕРВАЯ ПРОИЗВОДСТВЕННАЯ ПРАКТИКА Направление подготовки: 130400...»

«Программа по биологии для поступающих в ГБОУ ВПО Кемеровская государственная медицинская академия Минздрава РФ Программа составлена на основе обязательного минимума содержания основного (общего) и среднего (полного) образования (приложения к Приказам Минобразования РФ №1236 от 19.05.98, № 56 от 30.06.99) и Федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования (приказ Минобрнауки РФ № 1897 от 17.12.2010) и среднего (полного) образования (приказ...»

«ИЗВЕСТИЯ КРЫМСКОЙ АСТРОФИЗИЧЕСКОЙ Изв. Крымской Астрофиз. Обс. 109, № 1, 204222 (2013) ОБСЕРВАТОРИИ УДК 524.32 Проект HeII: эмиссионные линии ионизованного гелия в спектрах вспыхивающих звезд и звездные аналоги солнечных корональных выбросов – программа наблюдений на ВКО/Спектр-УФ Р.Е. Гершберг НИИ Крымская астрофизическая обсерватория, Научный, АР Крым, Украина, 98409 gershber@crao.crimea.ua Поступила в редакцию 1 октября 2012 г. Аннотация. Подробно рассмотрены эмиссионные линии ионизованного...»

«Рабочие программы по истории на 2013-2014 учебный год 5 класс Пояснительная записка Данная рабочая программа разработана на основе: Федерального государственного образовательного стандарта, основного общего образования; 1. Примерной основной образовательной программой образовательного учреждения. Основная школа. – М.: 2. Просвещение, 2011. – 342 с. (Стандарты второго поколения); Примерные программы по учебным предметам. История. 5-9 классы: проект. – М.: Просвещение, 2011. – 3. 94 с. –...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ХИБИНСКИЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ (ФИЛИАЛ) ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО БЮДЖЕТНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ НАЦИОНАЛЬНЫЙ МИНЕРАЛЬНО-СЫРЬЕВОЙ УНИВЕРСИТЕТ ГОРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ПЛАН основной профессиональной образовательной программы среднего профессионального образования базовой подготовки Квалификация: горный техник-технолог Срок обучения: 3 года 10 месяцев на Направление: 130000 Геология, разведка и разработка...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Технологический институт – филиал ФГОУ ВПО Ульяновская ГСХА Кафедра Естественнонаучных дисциплин УТВЕРЖДАЮ СОГЛАСОВАНО Начальник УМО Декан факультета Н.Н. Левина Л.М. Благодарина 24сентября 2009г. 24 сентября 2009г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине: Экологическая экспертиза для студентов 2 курса инженерно-технологического факультета специальности 080401.65 Товароведение и экспертиза товаров 2009 Цели и задачи дисциплины, ее место в учебном...»

«ПЕРЕЧЕНЬ И ИНФОРМАЦИЯ О ФОРМАХ ПРОВЕДЕНИЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНЫХ ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ИСПЫТАНИЙ ТВОРЧЕСКОЙ И (ИЛИ) ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ ПО НАПРАВЛЕНИЯМ ПОДГОТОВКИ (СПЕЦИАЛЬНОСТЯМ), ТРЕБУЮЩИМ НАЛИЧИЯ У ПОСТУПАЮЩИХ ЛИЦ ОПРЕДЕЛЕННЫХ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ, ФИЗИЧЕСКИХ И (ИЛИ) ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ КАЧЕСТВ, ИХ ПРОГРАММЫ, ПРАВИЛА ИХ ПРОВЕДЕНИЯ В СПГУТД Санкт-Петербург 2012 ПЕРЕЧЕНЬ ДОПОЛНИТЕЛЬНЫХ ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ИСПЫТАНИЙ ТВОРЧЕСКОЙ И (ИЛИ) ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ   Рисунок, Живопись, Композиция История...»










 
2014 www.av.disus.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.