WWW.DISUS.RU

БЕСПЛАТНАЯ НАУЧНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Авторефераты, диссертации, методички

 


Pages:     || 2 | 3 | 4 |

«ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ПОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Направление подготовки: 190700.62 Технология транспортных процессов Профиль подготовки / специализация: Организация и безопасность движения ...»

-- [ Страница 1 ] --

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ГОСУДАРСТВЕННОУ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«СЕВЕРО-КАВКАЗСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ

ГУМАНИТАРНО-ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ»

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

ВЫСШЕГО ПОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Направление подготовки:

190700.62 Технология транспортных процессов Профиль подготовки / специализация: «Организация и безопасность движения»

Квалификация (степень) выпускника: бакалавр Нормативный срок обучения: 4 года / 5 лет Форма обучения: очная / заочная Факультет / институт: «Инженерно-технологический»

Выпускающая кафедра: «Эксплуатации автомобильного транспорта»

Черкесск, 2011 г.

Содержание 1. Общие положения

1.1. Используемые сокращения

1.2. Основная образовательная программа бакалавриата

1.3. Нормативные документы для разработки ООП бакалавриата по направлению подготовки 190700 Технология транспортных процессов

1.4. Общая характеристика вузовской основной образовательной программы высшего профессионального образования (бакалавриат)

1.4.1. Цель (миссия) ООП бакалавриата

1.4.2. Срок освоения ООП бакалавриата

1.4.3. Трудоемкость ООП бакалавриата

1.5. Требования к абитуриенту

2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП бакалавриата по направлению подготовки 190700 Технология транспортных процессов

2.1. Область профессиональной деятельности выпускника

2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника

2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника

2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника

2.4.1. Расчетно-проектная деятельность:

2.4.2. Производственно-технологическая деятельность:

2.4.3. Экспериментально-исследовательская деятельность:

2.4.4. Организационно-управленческая деятельность:

2.4.5 Монтажно-наладочная деятельность:

2.4.6. Сервисно-эксплуатационная деятельность:

2.5. Обоснование выбора направления, профиля подготовки и доминирующего вида профессиональной деятельности

3. Компетенции выпускника ООП бакалавриата, формируемые в результате освоения данной ООП ВПО

3.1. Общекультурные компетенции

3.2. Профессиональные компетенции

4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП бакалавриата по направлению подготовки Технология транспортных процессов

4.1. Структура ООП бакалавра по направлению 190700 в разрезе трудоёмкости дисциплин учебных циклов и разделов

4.2. Структура ООП бакалавра по направлению 190700 в разрезе учебных циклов и проектируемых результатов их освоения

4.3. Бюджет времени, календарный учебный график и учебный план подготовки бакалавров

4.4. Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей)

4.5. Программы учебной и производственной практик

5. Фактическое ресурсное обеспечение ООП бакалавриата по направлению подготовки 190700 в «Северо-Кавказской государственной гуманитарно-технологической академии»

5.1. Кадровое обеспечение

5.2.Учебно-методическое и информационное обеспечение

5.3. Материально-техническое обеспечение

6. Характеристики среды вуза, обеспечивающие развитие общекультурных (социальноличностных) компетенций выпускников

7. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися ООП бакалавриата по направлению подготовки 190700

7.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации

7.2. Итоговая государственная аттестация

8. Другие нормативно-методические документы и материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся.

Приложения:

9. Приложение 1. Структура ООП бакалавра по направлению 190700 в разрезе трудоемкости дисциплин учебных циклов и раздоев

10. Приложение 2. Структура ООП бакалавра по направлению 190700 в разрезе учебных циклов и проектируемых результатов их освоения

11. Приложение. Рабочий учебный план, график учебного процесса

12. Приложение 3. Аннотации дисциплин

15. Приложение 4. Сведения о материально-техническом обеспечении образовательного процесса по направлению 190700

1.1. Используемые сокращения В настоящей основной образовательной программе используются следующие сокращения:

ВПО - высшее профессиональное образование;

ООП - основная образовательная программа;

ОК -общекультурные компетенции;

ПК - профессиональные компетенции;

УЦ ООП - учебный цикл основной образовательной программы;

ФГОС ВПО - федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования;

ИГА - итоговая государственная аттестация.

1.2. Основная образовательная программа бакалавриата, реализуемая государственным образовательным учреждением высшего профессионального образования «Северо-Кавказской государственной гуманитарнотехнологической академией» по направлению подготовки 190700 Технология транспортных процессов и профилю подготовки «Организация и безопасность движения» представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную высшим учебным заведением с учетом требований рынка труда на основе Федерального государственного образовательного стандарта по соответствующему направлению подготовки высшего профессионального образования (ФГОС ВПО), а также с учетом рекомендованной примерной образовательной программы.

ООП регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данному направлению подготовки и включает в себя: учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся, а также программы учебной и производственной практики, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.

1.3. Нормативные документы для разработки ООП бакалавриата по направлению подготовки 190700 Технология транспортных процессов Нормативную правовую базу разработки ООП бакалавриата составляют:

Федеральные законы Российской Федерации: «Об образовании» (от 10 июля 1992 г.

№3266-1) и «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» (от 22 августа 1996 г. №125-ФЗ);

Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденное постановлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2008 г. №71 (далее – Типовое положение о вузе);

Федеральный государственный образовательный стандарт по направлению подготовки 190700 Технология транспортных процессов высшего профессионального образования (бакалавриат), утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «08»декабря 2009 г. № 706;

Нормативно-методические документы Минобрнауки России;

Примерная основная образовательная программа (ООП ВПО) по направлению подготовки;

Устав «Северо-Кавказской государственной гуманитарно-технологической академии»

1.4. Общая характеристика вузовской основной образовательной программы высшего профессионального образования (бакалавриат) 1.4.1. Цель (миссия) ООП бакалавриата:

подготовка компетентных специалистов в соответствии с запросами (требованиями) общества, воспитание творческой и социально-активной личности и развитие его профессиональной культуры путем формирования общекультурных и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению Технология транспортных процессов В области воспитания общими целями является формирование социально-личностных качеств студентов: целеустремленности, организованности, трудолюбия, ответственности, гражданственности, коммуникативности, повышении их общей культуры, толерантности.

В области обучения общими целями ООП являются:

удовлетворение потребности общества и государства в фундаментально образованных и гармонически развитых специалистах, владеющих современными технологиями в области профессиональной деятельности;

удовлетворение потребности личности в овладении социальными и профессиональными компетенциями, позволяющими ей быть востребованной на рынке труда и обществе, способной и профессионально мобильности.

Конкретизация общей цели осуществляется содержанием последующих разделов ООП и отражена в совокупности компетенций как результатов освоения ООП.

1.4.2. Срок освоения ООП бакалавриата:

нормативный срок освоения ООП по очной форме обучения, включая отпуск после защиты выпускной квалификационной работы, в соответствии с ФГОС ВПО направление 190700 составляет 4 года, заочная форма обучение 5лет.

1.4.3. Трудоемкость ООП бакалавриата Трудоемкость освоения студентом ООП в соответствии с ФГОС ВПО направления 190700 составляет 240 зачетных единиц за весь период обучения и включает все виды аудиторной и самостоятельной работы студентом, учебную и производственные практики, итоговую государственную аттестацию, а так же все виды текущей и промежуточной аттестации. Трудоемкость ООП по очной форме обучения за учебный год равна 60 зачетным единицам.

1.5. Требования к абитуриенту Абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем (полном) общем образовании или среднем профессиональном образовании, а так же свидетельства о результатах единого государственного экзамена.

Для успешного освоения данной образовательной программы подготовки бакалавра абитуриент должен обладать соответствующими компетенциями в области математики, физики и информатики в объеме государственных стандартов среднего общего или среднего профессионального образования.

2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП бакалавриата по направлению подготовки 190700 Технология транспортных процессов 2.1. Область профессиональной деятельности выпускника Область профессиональной деятельности бакалавров по направлению подготовки 190700 Технология транспортных процессов включает в себя: организация движения транспортных и пешеходных потоков на улицах и дорогах; разработка и внедрение инженерных и организационных мероприятий по обеспечению безопасности движения при различных видах автомобильных перевозок; анализ и экспертиза дорожно-транспортных происшествий; разработка требований безопасности по подготовке водителей, конструкции автомобилей и дорожных условий.

2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника Объектами профессиональной деятельности бакалавров являются: проектирование организации дорожного движения в городах и на автомобильных дорогах; организация работы службы безопасности движения в автотранспортных предприятиях; исследование активной, пассивной, послеаварийной и экологической безопасности автомобилей;

сертификация автомобилей; совершенствование методов отбора, подготовки и повышения квалификации водителей в автошколах и автотранспортных предприятиях.

2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника Согласно ФГОС ВПО, бакалавр по направлению подготовки 190700 Технология транспортных процессов готовится к следующим видам профессиональной деятельности:

организационно-управленческая;

проектно-исследовательская;

экспертно-исследовательская;

инженерно-эксплуатационная;

инженерно-педагогическая;

Согласно ФГОС ВПО по направлению 190700 конкретные виды профессиональной деятельности, к которым в основном готовится бакалавр, определяются высшим учебным заведением совместно с обучающимися, научно-педагогическими работниками высшего учебного заведения и объединениями работодателей.

2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника Бакалавр по направлению подготовки 190700 Технология транспортных процессов науки должен решать следующие профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности:

2.4.1. Расчетно-проектная деятельность:

участие в составе коллектива исполнителей в разработке проектов технических условий и требований, стандартов и технических описаний, нормативной документации для новых объектов профессиональной деятельности;

участие в составе коллектива исполнителей в формировании целей проекта (программы), решения задач, критериев и показателей достижения целей, построение структуры их взаимосвязей, выявление приоритетов решения задач с учетом нравственных аспектов деятельности;

участие в составе коллектива исполнителей в разработке обобщенных вариантов решения проблемы, анализ этих вариантов, прогнозирование последствий, нахождение компромиссных решений;

участие в составе коллектива исполнителей в разработке проектов объектов профессиональной деятельности с учетом механико-технологических, эстетических, экологических и экономических требований;

участие в составе коллектива исполнителей в проектировании организации работы службы безопасности движения в автотранспортных предприятиях использование и новых видов информационных технологий при проектировании и разработке в составе коллектива исполнителей экологической безопасности транспорта и транспортного оборудования, а также транспортных предприятий;

участие в составе коллектива исполнителей в разработке проектов и технологической документации для проектирования и ремонта, а также моделирования автомобильных дорог и городских улиц 2.4.2. Производственно-технологическая деятельность:

определение в составе коллектива исполнителей производственной программы по инженерной службе безопасности дорожного движения автотранспортных предприятий;

участие в составе коллектива исполнителей в разработке и совершенствовании технологических процессов и документации по организации дорожного движения;

эффективное использование проектно-технологической и научно-технической документации на дорожно-эксплуатационных предприятиях и организациях;

организация и эффективное осуществление контроля качества организации дорожного движения;

обеспечение безопасности эксплуатации (в том числе экологической) транспортных средств;

внедрение эффективных инженерных решений в практику;

организация и осуществление технического контроля при эксплуатации транспорта и транспортного оборудования;

проведение стандартных и сертификационных испытаний материалов, изделий и услуг;

осуществление метрологической поверки основных средств измерений и диагностики;

разработка и реализация предложений по ресурсосбережению;

эффективное использование материалов, оборудования, соответствующих алгоритмов и программ расчетов параметров технологического процесса.

2.4.3. Экспериментально-исследовательская деятельность:

участие в составе коллектива исполнителей в фундаментальных и прикладных исследованиях в области профессиональной деятельности;

анализ в составе коллектива исполнителей состояния и динамики показателей качества объектов профессиональной деятельности с использованием необходимых методов и средств исследований;

создание в составе коллектива исполнителей моделей, позволяющих прогнозировать свойства объектов профессиональной деятельности;

разработка в составе коллектива исполнителей планов, программ и методик проведения исследований объектов профессиональной деятельности;

информационный поиск и анализ информации по объектам исследований;

техническое, организационное обеспечение и реализация исследований;

участие в составе коллектива исполнителей в анализе результатов исследований и разработке предложений по их внедрению;

участие в составе коллектива исполнителей в обосновании и применении новых информационных технологий.

2.4.4. Организационно-управленческая деятельность:

участие в составе коллектива исполнителей в организации работы коллектива, выборе, обосновании, принятии и реализации управленческих решений;

участие в составе коллектива исполнителей в совершенствовании организационноуправленческой структуры предприятий по эксплуатации, хранению, техническому обслуживанию, ремонту и сервису транспорта и транспортного оборудования;

участие в составе коллектива исполнителей в организации и совершенствовании системы учета и документооборота;

участие в составе коллектива исполнителей в выборе и, при необходимости, разработке рациональных нормативов эксплуатации, технического обслуживания, ремонта и хранения транспорта и оборудования;

участие в составе коллектива исполнителей в нахождении компромисса между различными требованиями (стоимости, качества, безопасности и сроков исполнения) при долгосрочном и краткосрочном планировании и определение рационального решения;

участие в составе коллектива исполнителей в оценке производственных и непроизводственных затрат на обеспечение качества продукции и услуг;

участие в составе коллектива исполнителей в осуществлении технического контроля и управлении качеством изделий, продукции и услуг;

участие в составе коллектива исполнителей в совершенствовании системы оплаты труда персонала.

2.4.5 Монтажно-наладочная деятельность:

монтаж и наладка оборудования для технического обслуживания и ремонта транспортной техники, участие в авторском и инспекторском надзоре;

монтаж, участие в наладке, испытании и сдаче в эксплуатацию дорожнотранспортного оборудования, приборов, узлов, систем регулирования дорожного движения.

2.4.6. Сервисно-эксплуатационная деятельность:

обеспечение эксплуатации дорожно-транспортного оборудования, в соответствии с требованиями нормативно-технических документов;

проведение в составе коллектива исполнителей испытаний и определение работоспособности установленного, эксплуатируемого и ремонтируемого дорожнотранспортного оборудования;

выбор оборудования и агрегатов для замены в процессе эксплуатации дорожнотранспортного оборудования, его элементов и систем;

участие в проведении работ по техническому обслуживанию и ремонту дорожнотранспортного оборудования;

организация безопасного ведения работ по монтажу и наладке дорожнотранспортного оборудования;

проведение маркетингового анализа потребности в дорожно-транспортном оборудовании;

организация работы;

надзор за эксплуатацией дорожно-транспортного оборудования;

разработка в составе коллектива исполнителей эксплуатационной документации;

организация в составе коллектива исполнителей по экспертизе дорожнотранспортного оборудования, услуг и работ по техническому обслуживанию и ремонту оборудования;

подготовка и разработка в составе коллектива исполнителей сертификационных и лицензионных документов.

2.5. Обоснование выбора направления, профиля подготовки и доминирующего вида профессиональной деятельности Ни один государственный вуз региона не ведет подготовку специалистов по направлению 190700 Технология транспортных процессов. Выпускники могут заниматься следующей профессиональной деятельностью:

- организационно-управленческой;

- проектно-исследовательской;

- экспертно-исследовательской;

- инженерно-эксплуатационной;

- инженерно-педагогической.

После окончания бакалавра могут занимать (первичные должности):

- инспектор ГИБДД;

- сотрудник инженерной службы ГИБДД;

- сотрудник РЭО ГИБДД;

- инженер дорожно-эксплуатационной службы;

- инженер службы безопасности дорожного движения автотранспортных предприятий;

- ассистент и преподаватель высших, средних и профессиональных учебных заведений.

В тоже время только в городах Северного Кавказа функционируют следующие предприятия и организации, связанные с профессиональной деятельностью (по направлению 190700 Технология транспортных процессов):

- Государственная инспекция по безопасности дорожного движения (ГИБДД);

- Регистрационно-экзаменационное отделение (РЭО) ГИБДД;

- Российская транспортная инспекция (РТИ);

- службы безопасности дорожного движения предприятий автотранспорта;

- дорожно-эксплуатационные предприятия и организации;

- специализированные монтажно-эксплуатационные подразделения УВД;

- научный сотрудник НИИ и КБ;

- проектно-технологические и научные организации, учебные заведения.

«Северо-Кавказская государственная гуманитарно-технологическая академия» для удовлетворения потребностей рынка труда в области безопасности дорожного движения осуществляет комплексную подготовку специалистов в области технологии транспортных процессов, включая в себя: профиль подготовки 190702.65 Организация и безопасность движения (с 2004г.), Большое число предприятий и организаций региона, связанные с профессиональной деятельностью по направлению 190700 Технология транспортных процессов. Это является основанием для реализации в вузе программы подготовки бакалавра по направлению 190700 Технология транспортных процессов по профилю – 190702.65 «Организация и безопасность движения». Поскольку профессиональная деятельность бакалавра направления 190700 по профилю подготовки «Организация и безопасность движения» предполагает, в основном, деятельность по организации дорожного движения, то данный вид деятельности является в настоящей ООП ВПО доминирующим, что отражено в содержании вариативной части ООП.

Включение в ООП остальных видов деятельности направленно на повышение профессиональной мобильности выпускников и формирование дополнительных к доминирующему виду компетенций.

В соответствии с вышеизложенным реализация ООП по направлению эксплуатация транспортно – технических машин и комплексов с профилем подготовки 190702.65 Организация и безопасность движения и доминирующим по организации дорожного движения видом деятельности является обоснованной.

3. Компетенции выпускника ООП бакалавриата, формируемые в результате освоения данной ООП ВПО Результаты освоения ООП бакалавриата определяются приобретаемыми выпускником компетенциями, т.е. его способностью применять знания, умения и личные качества в соответствии с задачами профессиональной деятельности.

В результате освоения данной ООП бакалавриата выпускник согласно ФГОС ВПО направления 190700 должен обладать следующими ниже перечисленными компетенциями:

3.1. Общекультурные компетенции (ОК):

владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию (ОК-1);

умеет логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);

готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);

способен находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готов нести за них ответственность (ОК-4);

способен находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готов нести за них ответственность (ОК-5);

стремится к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-6);

умеет критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-7);

осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8);

использует основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, способен анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-9);

использует основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применяет методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-10);

способен понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-11);

владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-12);

способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-13);

владеет одним из иностранных языков на уровне не ниже разговорного (ОК-14);

владеет основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-15);

владеет средствами самостоятельного, методически правильного использования методов физического воспитания и укрепления здоровья, готов к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК-16);

способен приобретать новые знания, используя современные образовательные и информационные технологии (ОК-17);

готов организовать свою жизнь в соответствии с социально значимыми представлениями о здоровом образе жизни (ОК-18).

3.2. Профессиональные компетенции (ПК):

расчётно-проектная деятельность:

производственно-технологическая деятельность: готов к разработке и внедрению технологических процессов, использованию технической документации, распорядительных актов предприятия (ПК-1);

способен к планированию и организации работы транспортных комплексов городов и регионов, организации рационального взаимодействия видов транспорта, составляющих единую транспортную систему, при перевозках пассажиров, багажа, грузобагажа и грузов (ПК-2);

готов к организации рационального взаимодействия различных видов транспорта в единой транспортной системе (ПК-3);

способен к организации эффективной коммерческой работы на объекте транспорта, разработке и внедрению рациональных приемов работы с клиентом (ПК-4);

способен осуществлять экспертизу технической документации, надзор и контроль состояния и эксплуатации подвижного состава, объектов транспортной инфраструктуры, выявлять резервы, устанавливать причины неисправностей и недостатков в работе, принимать меры по их устранению и повышению эффективности использования (ПК-5);

способен к организации рационального взаимодействия логистических посредников при перевозках пассажиров и грузов (ПК-6);

готов к поиску путей повышения качества транспортно-логистического обслуживания грузовладельцев, развития инфраструктуры товарного рынка и каналов распределения (ПКспособен управлять запасами грузовладельцев распределительной транспортной сети (ПК-8);

способен определять параметры оптимизации логистических транспортных цепей и звеньев с учетом критериев оптимальности (ПК-9);

готов к предоставлению грузоотправителям и грузополучателям услуг: по оформлению перевозочных документов, сдаче и получению, завозу и вывозу грузов; по выполнению погрузочно-разгрузочных и складских операций; по подготовке подвижного состава; по страхованию грузов, таможенному оформлению грузов и транспортных средств;

по предоставлению информационных и финансовых услуг (ПК-10);

способен использовать организационные и методические основы метрологического обеспечения для выработки требований по обеспечению безопасности перевозочного процесса (ПК-11);

готов применять правовые, нормативно-технические и организационные основы организации перевозочного процесса и обеспечения безопасности движения транспортных средств в различных условиях (ПК-12);

расчетно-проектная деятельность: способен разрабатывать наиболее эффективные схемы организации движения транспортных средств (ПК-13);

готов применять новейшие технологии управления движением транспортных средств (ПК-14);

способен к подготовке исходных данных для составления планов, программ, проектов, смет, заявок (ПК-15);

способен выявлять приоритеты решения транспортных задач с учетом показателей (ПК-16);

способен использовать современные информационные технологии как инструмент оптимизации процессов управления в транспортном комплексе (ПК-17);

готов к проектированию логистических систем доставки грузов и пассажиров, выбора логистического посредника, перевозчика и экспедитора на основе многокритериального подхода (ПК-18);

способен к расчету транспортных мощностей предприятий и загрузки подвижного состава (ПК-19);

способен к разработке проектов и внедрению: современных логистических систем и технологий для транспортных организаций; технологий интермодальных и мультимодальных перевозок; оптимальной маршрутизации (ПК-20);

экспериментально-исследовательская деятельность: способен к решению задач определения потребности в: развитии транспортной сети; подвижном составе с учетом организации и технологии перевозок, требований обеспечения безопасности перевозочного процесса (ПК-21);

способен к расчету и анализу показателей качества пассажирских и грузовых перевозок, исходя из организации и технологии перевозок, требований обеспечения безопасности перевозочного процесса (ПК-22);

готов к применению методик проведения исследований, разработки проектов и программ, проведения необходимых мероприятий, связанных с управлением и организацией перевозок, обеспечением безопасности движения на транспорте, а также выполнением работ по техническому регулированию на транспорте (ПК-23);

способен выполнять работы в области научно-технической деятельности по основам проектирования, информационному обслуживанию, основам организации производства, труда и управления транспортным производством, метрологического обеспечения и технического контроляПК-24);

способен: изучать и анализировать информацию, технические данные, показатели и результаты работы транспортных систем; использовать возможности современных информационно-компьютерных технологий при управлении перевозками в реальном режиме времени (ПК-25);

способен: к анализу существующих и разработке моделей перспективных логистических процессов транспортных предприятий; к выполнению оптимизационных расчетов основных логистических процессов (ПК-26);

способен к выполнению анализа состояния транспортной обеспеченности городов и регионов, прогнозированию развития региональных и межрегиональных транспортных систем, определению потребности в развитии транспортной сети, подвижном составе, организации и технологии перевозок (ПК-27);

организационно-управленческая деятельность: способен к работе в составе коллектива исполнителей по реализации управленческих решений в области организации производства и труда, организации работы по повышению научно-технических знаний работников (ПК-28);

готов использовать приемы и методы работы с персоналом, методы оценки качества и результативности труда персонала (ПК-29);

готов к кооперации с коллегами по работе в коллективе, к совершенствованию документооборота в сфере планирования и управления оперативной деятельностью транспортной организации (ПК -30);

готов к проведению технико-экономического анализа, поиску путей сокращения цикла выполнения работ (ПК-31);

способен к работе в составе коллектива исполнителей по оценке производственных и непроизводственных затрат на обеспечение безопасности движения (ПК-32).

способен к оценке затрат и результатов деятельности транспортной организации (ПКумеет использовать основные нормативные документы по вопросам интеллектуальной собственности, проводить поиск по источникам патентной информации (ПК-34);

способен к работе в составе коллектива исполнителей в осуществлении контроля и управления системами организации движения (ПК-35);

4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП бакалавриата по направлению подготовки Технология транспортных процессов.

В соответствии с п.39 Типового положения о вузе и ФГОС ВПО бакалавриата по направлению подготовки 190700 содержание и организация образовательного процесса при реализации данной ООП регламентируется учебным планом бакалавра с учетом его профиля; рабочими программами учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей);

материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся;

программами учебных и производственных практик; годовым календарным учебным графиком, а также методическими материалами, обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных технологий.

4.1. Структура ООП бакалавра по направлению 190700 в разрезе трудоёмкости дисциплин учебных циклов и разделов В соответствии с пунктом 6.1 ФГОС ВПО по направлению подготовки 190700 основная образовательная программа бакалавриата предусматривает изучение следующих учебных циклов:

гуманитарный, социальный и экономический цикл (Б.1);

математический и естественнонаучный цикл (Б.2);

профессиональный цикл (Б.3);

и разделов:

физическая культура (Б.4);

учебная и производственные практики (Б.5);

итоговая государственная аттестация (Б.6).

Каждый учебный цикл имеет базовую (обязательную) часть установленную ФГОС ВПО и вариативную (профильную) устанавливаемую вузом. Вариативные части циклов направлены на:

углубление знаний, умений и навыков, определяемых содержанием базовых дисциплин;

усиление фундаментальной подготовки бакалавра;

формирование дополнительных профессиональных компетенций выпускника, в соответствии с профилем подготовки и доминирующим видом профессиональной деятельности.

Трудоемкость дисциплин по циклам и сопоставление трудоемкости (зачетные единицы) по циклам и разделам, предусмотренным ФГОС ВПО по направлению подготовки бакалавров 190700, и трудоемкости, предусмотренной структурой ООП, предоставлены в Приложении 1.

Из анализа Приложения 1 следует, что:

трудоемкости циклов Б.1, Б.2 и Б.3, а так же их базовых частей, предусмотренные данной ООП, соответствуют ФГОС ВПО;

трудоемкости разделов Б.4, Б.5 и Б.6,предусмотренные данной ООП, соответствуют ФГОС ВПО;

базовая (обязательная) часть цикла Б.1 предусматривает изучение следующих обязательных дисциплин: «История », «Философия», «Иностранный язык» (пункт 6. ФГОС ВПО);

базовая (обязательная) часть цикла Б.3 предусматривает изучение дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» (пункт 6.3 ФГОС ВПО);

ООП содержит дисциплины по выбору обучающихся в объеме не менее одной трети вариативной части суммарно по циклам Б.1, Б.2 и Б.3 (пункт 7.3 ФГОС ВПО);

общая трудоемкость ООП соответствует ФГОС ВПО.

4.2. Структура ООП бакалавра по направлению 190700 Технология транспортных процессов Структура ООП в разрезе дисциплин учебных циклов и проектируемых результатов их освоения приведена в Приложении 2.

Анализ приложения 2 показывает, что:

дисциплины базовых и вариативных частей циклов Б.1, Б.2, Б.3 и разделы Б.4, Б.5, Б. направлены на формирование всех предусмотренных ООП компетенций;

проектируемые результаты освоения базовых частей циклов Б.1, Б.2 и Б.3 соответствую ФГОС ВПО направления 190700;

проектируемые результаты освоения вариативных частей циклов Б.1, Б.2 и Б. соответствуют идеологии ФГОС ВПО направления 190700, профилю подготовки организация и безопасность движения и доминирующему виду деятельности (сервисноэксплуатационный).

4.3. Бюджет времени, календарный учебный график и учебный план подготовки бакалавров Проектирование бюджета времени, календарного учебного графика и учебного плана подготовки бакалавра по направлению 190700 выполнено в соответствии с требованиями ФГОС ВПО, рекомендациями примерной основной образовательной программы разработчика проекта ФГОС ВПО и нормативными документами академии. Трудоемкость ООП в зачетных единицах по курсам и семестрам приведена в таблице 1.

Из таблицы 1 видно, что трудоемкость ООП по очной форме обучения за учебный год равна 60 зачетным единицам, что соответствует требованию ФГОС ВПО.

Сводные данные по бюджету времени ООП (в неделях) приведены в таблице 2, а календарный график в Приложении.

Учебный план бакалавра по направлению 190600 Эксплуатация транспортно – технических машин и комплексов профиля подготовки автомобильный сервис и доминирующему сервисно - эксплуатационному виду деятельности представлен в Приложении.

Теоретичес Экзамена Итого: теоретическое обучение- 134 нед.; экзаменационная сессия - 25 нед.; практика - 12 нед.; итоговая государственная аттестация – 7 нед.;

каникулы – 31 нед. – 208 нед.

Анализ Таблицы 2 и Приложения показывает:

учебный план и бюджет времени соответствуют структуре ООП ВПО, представленной в приложении 1;

занятия лекционного типа составляют 31,9 %,что не превышает критериальное требование (не более 40%) установленное ФГОС ВПО (пункт 7.3);

учебный план не содержит дисциплин трудоемкостью менее двух зачетных единиц.

По дисциплинам трудоемкостью более 3 зачетных единиц предусмотрен экзамен (пункт 7.4 ФГОС ВПО);

учебный план содержит дисциплины по выбору обучающихся в объеме 34 % суммарно по вариативной части циклов Б.1, Б.2 и Б.3,что не меньше критериального значения 33,3 % установленного ФГОС ВПО (пункт 7.5);

общий объем учебных занятий студентов в неделю составляет соответственно по семестрам 51, 54, 53, 52, 48, 48, 50, 54 час., что соответствует критериальному значению 54 академических часа, установленному ФГОС ВПО (пункт 7.6). В этот объем входят все виды аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы по усвоению ООП, включая физическую культуру;

объем аудиторных учебных занятий студентов в неделю (без учета физической культуры) составляет соответственно по семестрам 27, 28, 28, 27, 28, 28, 29, 29 час, что не превышает критериального значения 30 академических часов, установленного ФГОС ВПО (пункт 7.7);

общий объем каникулярного времени в учебном году составляет не менее 7 недель (в том числе не менее двух недель в зимний период) и не превышает 10 недель, что соответствует требованиям ФГОС ВПО(пункт 7.9);

раздел Б.4 физическая культура трудоемкостью две зачетные единицы реализуется в объеме 400 часов на 1 и 2 курсах, при этом объем практической подготовки составляет 360 часов, что соответствует требованиям ФГОС ВПО (пункт 7.10);

суммарное количество зачетов и экзаменов в учебном году не превышает критериальных требований (зачетов – не более 12, экзаменов - не более 10) установленных Типовым положением об образовательном учреждении высшего профессионального образования.

4.4. Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) Рабочие программы учебных дисциплин данной ООП составлены в соответствии с методическими рекомендациями для организаторов проектных работ и профессорскопреподавательских коллективов вузов «Проектирование компетентно - ориентированных рабочих программ учебных дисциплин (модулей), практик в составе основных образовательных программ, реализующих ФГОС ВПО», разработанных в 2009г.

Исследовательским центром проблем качества подготовки специалистов и Координационным советом учебно-методических объединений и научно-методических советов высшей школы.

Рабочие программы дисциплины (модуля) даны в Приложении. Рабочие программы дисциплин имеют следующие разделы:

1. Цели и задачи освоения дисциплины 2. Место дисциплины в структуре ООП 3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины 4. Структура и содержание дисциплины 4.1. Объем дисциплины и виды учебной работы 4.2. Содержание модуля (раздела) дисциплины 4.3. Содержание дидактических единиц модулей дисциплины 4.4. Модули дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами 4.5. Модули дисциплины и виды занятий 4.6. Лабораторный практикум 4.7. Практические занятия (семинары) 5. Рекомендуемые образовательные технологии 6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.

6.1 Примерная тематика курсовых проектов (работ) 6.2. Примерная тематика рефератов Примерная тематика эссе 6.4. Примерная тематика 6.5. Типовой вариант домашнего задания 6.6. Типовой вариант контрольной работы 7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля) 7.1.Основная литература 7.2.Дополнительная литература 7.3 Программное обеспечение и Интернет-ресурсы 8. Материально-техническое обеспечение дисциплины В целях реализации компетентностного подхода в рабочих программах дисциплин предусмотрено проведение занятий в активных и интерактивных формах. Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, составляет в целом не менее 20 % аудиторных занятий, что соответствует ФГОС ВПО (пункт 7.3).

Содержание дисциплин ООП представлено в Приложении 5 в форме аннотации программ всех дисциплин учебного плана подготовки бакалавров направления 190600.

Аннотации программ дисциплин имеют следующие разделы:

общая трудоемкость изучения дисциплины;

цели и задачи дисциплины;

основные дидактические единицы;

требования к уровню освоения дисциплины в компетентностном формате;

виды учебной работы;

вид промежуточной аттестации.

4.5. Программы учебной и производственной практик В соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки 190600 раздел Б.5 основной образовательной программы бакалавриата «Учебная и производственная практики» является обязательным и представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся. Практики закрепляют знания и умения, приобретаемые обучающимися в результате освоения теоретических курсов, вырабатывают практические навыки и способствуют комплексному формированию общекультурных (универсальных) и профессиональных компетенций обучающихся (ОК-8, ПК-1,3,5,7,9,16,19,20,21,33,35,40). Разделом учебной практики может являться научно-исследовательская работа обучающихся.

Организация учебной и производственных практик проводится в соответствии с приказом Минобразования РФ №1154 от 25.03.03 «Об утверждении Положения о порядке проведения практики студентов образовательных учреждений высшего профессионального образования», «Положением об организации учебного процесса в ГОУ ВПО ПГТУ» и «Положением о порядке проведения практики студентов ГОУ ВПО ПГТУ». При реализации данной ООП предусмотрены одна учебная и три производственных практики, программы которых приведены в Приложении 5.

Студенты направляются на учебную и производственные практики на основании приказов ректора и согласно договорам с профильными предприятиями городов СевероКавказского федерального округа. В академии имеется Региональный центр содействия занятости учащихся и трудоустройства выпускников. Трудоустройство выпусков находится в органичной связи с организацией производственной и преддипломной практик, позволяющей студентам академии уже со второго курса выбирать себе будущее место работ.

Для прохождения практик студентам выдают соответствующие методические указания и программы, в которых определены цели и задачи учебной и производственных практик, содержание программных вопросов для самостоятельного изучения на предприятии или в организации, перечень индивидуальных заданий. При разработке индивидуальных заданий учтены конкретные особенности по профилю выпускающей кафедры предприятий Карачаево-Черкесской республики, в том числе и других регионов. Руководство практикой осуществляют высококвалифицированные специалисты академии и предприятий.

Аттестация по итогам практики проводится на основании сформированного в соответствии с установленными требованиями письменного отчета и отзыва руководителя практики. По итогам практики выставляется дифференцированный зачет.

5. Фактическое ресурсное обеспечение ООП бакалавриата по направлению подготовки 190700 в «Северо-Кавказской государственной гуманитарнотехнологической академии»

Ресурсное обеспечение ООП вуза формируется на основе требований к условиям реализации основных образовательных программ бакалавриата, определяемых ФГОС ВПО по данному направлению подготовки.

5.1. Кадровое обеспечение Численность профессорско-преподавательского состава академии составляет 431 чел., из них докторов наук, профессоров 46 человек, кандидатов наук, доцентов — 238 человек, из них на полную ставку (штатные преподаватели) работают 355 чел. В том числе 38 человек доктора наук, профессора, 204 чел. канд. наук, доцентов. Среди преподавателей академии человек являются Почетными работниками высшего профессионального образования РФ.

5.2.Учебно-методическое и информационное обеспечение ООП обеспечено учебно-методической документацией и материалами по всем учебным курсам, дисциплинам рабочего учебного плана подготовки бакалавра направления 190600.

Содержание каждой из таких учебных дисциплин представлено в локальной сети СКГГТА.

Внеаудиторная работа обучающихся сопровождается методическим обеспечением и обоснованием времени, затрачиваемого на его выполнение.

Каждый обучающийся обеспечен доступом к электронно-библиотечной системе, содержащей издания по основным изучаемым дисциплинам и сформированной по согласованию с правообладателями учебной и учебно-методической литературы. Обеспечена возможность осуществления одновременного индивидуального доступа к электроннобиблиотечной системе для 25% обучающихся.

Библиотечный фонд укомплектован печатными и электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам всех циклов, изданными за последний 10 лет (для дисциплин цикла Б.1 – за последние 5 лет), из расчета не менее 25 экземпляров таких изданий на каждые 100 обучающихся.

Фонд дополнительной литературы помимо учебной включает официальные, справочнобиографические и специализированные периодические издания в расчете 1-2 экземпляра на каждые 100 обучающихся.

Оперативный обмен информацией с отечественными и зарубежными вузами и организациями осуществляется с соблюдением требований законодательства Российской Федерации об интеллектуальной собственности и международных договоров Российской Федерации в области интеллектуальной собственности. Для обучающихся обеспечен доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам.

Сведения о фактическом учебно-методическом и информационном обеспечении дисциплин ООП приведены в Приложении 6 Анализ источников учебной информации по всем дисциплинам рабочего учебного плана направления 190700 позволяет сделать вывод о достаточности и современности основной учебно-методической литературы. Действующие учебные планы имеют должное методическое обеспечение для студентов очной и заочной форм обучения.

5.3. Материально-техническое обеспечение Для реализации ООП, вуз располагает материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов лекционных, семинарских, практических и лабораторных занятий а так же выпускной квалификационной работы и учебно-исследовательской работы студентов, предусмотренных учебным планом бакалавра направления 190600.

Вуз имеет учебные лаборатории, оснащенные современным учебно-научным оборудованием и стендами, позволяющими проводить весь комплекс лабораторных работ по дисциплинам ООП.

Компьютерные классы и мультимедийные аудитории оснащены современными компьютерами объединенными в локальную сеть с выходом в интернет и позволяют предоставлять дистанционный доступ к учебной и научной информации. Материально техническая база соответствует действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам.

Сведения о материально-техническом обеспечении дисциплин ООП приведены в Приложении 4. Анализ Приложения 4 позволяет сделать вывод, что материальнотехническая база кафедр, обеспечивающих образовательный процесс по направлению подготовки бакалавра 190600, является достаточной и соответствует требованиям, установленным ФГСО ВПО для данного направления.

6. Характеристики среды вуза, обеспечивающие развитие общекультурных (социально-личностных) компетенций выпускников Гуманитарная деятельность академии осуществляется в соответствии с Федеральным законом от 22.08.96 г. № 125-ФЗ "О высшем и послевузовском профессиональном образовании", Программой оптимизации и развития СКГГТА на 2010-2015 годы, Уставом академии, правилами внутреннего распорядка академии, Концепцией развития воспитательного процесса в СКГГТА и комплексным планом воспитательной работы. Для координации работы в конкретных направлениях в вузе созданы: отдел по воспитательной работе; отдел по социальным вопросам по работе со студентами; институт кураторства;

институт студенческого самоуправления (Студсовет и Профсоюзная организация студентов и аспирантов СКГГТА). Указанные структуры осуществляют свою деятельность на основе положений и должностных инструкций, утвержденных в порядке, предусмотренном в вузе.

Гуманитарная деятельность включает воспитательную работу с обучающимися Академии, общественную и социальную деятельность в городе Черкесске, Важнейшая социальная функция СКГГТА состоит в формировании личности специалиста, способного не только профессионально, но и творчески подходить к решению задач социального и научнотехнического характера в их органическом единстве. Большое внимание в Академии уделяется формированию общекультурных компетенций выпускников, участию в общественной деятельности, пропаганде традиционной российской системы ценностей.

Отдел по социальным вопросам со студентами занимается организацией порядка в студенческом общежитии; организацией санаторно-курортного лечения студентов-сирот и летнего отдыха студентов; оформлением социальной стипендии студентам из малообеспеченных семей и социальных пособий студентам-сиротам оставшимся без попечения родителей; переводами студентов на бюджетную форму обучения и предоставлением льгот по оплате за обучение.

Культурно-творческая миссия академии выдвигается на первый план и предполагает создание условий для свободного и творческого развития личности каждого студента, что достигается при условии существования определенной культурной обстановки в вузе – гуманитарной среды. Под гуманитарной средой подразумевается создание таких условий в вузе, при которых содержание, структура, методы обучения и воспитания в совокупности отражали бы процессы, происходящие на уровне культуры в целом. Эти условия предполагают использование исторического опыта, общероссийской системы ценностей, традиций, обычаев и нравов народов Северного Кавказа, выяснение и оказание помощи обучающимся в реализации других значимых интересов в процессе подготовки, в процессе трудоустройства и карьерного роста. Постоянно в культурно-досуговой деятельности Академии задействовано большое количество студентов. Для них работают студии по интересам: театральная, хореографическая, вокальная, инструментальная, КВН и театр мод.

Студсовет и Профсоюзная организация студентов и аспирантура СКГГТА – студенческие общественные организации. По основным направлениям работы – учебному процессу, научной деятельности, физической культуре, внеучебной деятельности, спорту, социальным вопросам и информации – созданы активы на каждом факультете. В утвержденных положениях об этих организациях определены цели, задачи, структура и порядок деятельности студенческого самоуправления. Студсовет и ПО – это органы студенческого самоуправления, которые составляют промежуточное звено между администрацией и основной студенческой массой. Каждую неделю проходят заседания СМ и ПО, на которых студенты учатся:

защищать права и интересы студентов и аспирантов в соответствии с законодательством РФ;

осуществлять социальную и правовую помощь студентам и аспирантам;

реализовывать организационные и лидерские качества студсовета и профсоюза;

участвовать в реализации государственной молодежной политики;

организовывать благотворительные акции;

заботиться о сохранении и развитии студенческих традиций академии;

осуществлять обучение студенческого актива;

способствовать реализации творческого потенциала членов студсовета и профсоюза;

представлять интересы студентов и аспирантов на уровне администрации академии;

содействовать в получении материальной помощи, социальной стипендии, в обеспечении общежитием;

участвовать в студенческом самоуправлении;

общаться со студентами города, края страны;

быть в курсе студенческих событий;

принимать участие в городских и международных фестивалях, конкурсах семинарах.

Важнейшим показателем воспитанности студенческой молодежи является уровень преступности в ее среде. В связи с этим постоянно ведется планомерная работа по патриотическому воспитанию молодежи. В начале учебного года заместители деканов по ВР и кураторы знакомят всех первокурсников с правилами внутреннего распорядка и мерами ответственности за нарушение правил и учебной дисциплины. В академии разработана программа по профилактике правонарушений, о правилах поведения в чрезвычайных ситуациях. Регулярно организуются встречи студентов с сотрудниками правоохранительных органов, общественными и религиозными организациями, национальными диаспорами и общинами. Усилен контроль над дисциплиной и посещением занятий студентами, над регистрацией иногородних студентов. Проводятся разъяснительные беседы по профилактике правонарушений, работа по противодействию проявлениям терроризма и экстремизма и по фактам демонстрации этнического превосходства. Организовано взаимодействие с национально-культурными объединениями города по вопросам воспитания студенческой молодежи. В целях предупреждения и пресечения экстремистских проявлений в молодежной среде проводится разъяснительная работа об ответственности за совершение подобных правонарушений.

В настоящее время профилактическо-разъяснительная работа, формирование здорового образа жизни наиболее актуальное и значимое направление работы академии. Постоянно ведется работа и проводятся мероприятия по недопущению распространения и потребления наркотиков и иных психоактивных веществ, включая алкоголь, в учебных корпусах, общежитии, спортивном комплексе и актовом зале. Постоянно укрепляется взаимодействие с органами наркоконтроля и внутренних дел; активизируется культурно – массовая и спортивная работа среди студентов.

Студенты СКГГТА регулярно занимают призовые места, активно участвуя в городских, краевых и региональных общественно-политических, культурных, спортивных и других мероприятиях, поднимающих положительный имидж академии. Подробнее об этих событиях можно узнать из информации на сайте академии, вузовской газеты, а так же из объявлений, заметок и фотографий на демонстрационных стендах.

Важным фактором является медицинское обслуживание студентов. Оно проводится в поликлинике города Черкесска, а также в оборудованном медицинском кабинете академии.

В связи с президентским проектом «Здоровье нации» бесплатно проводятся вакцинация по гепатиту В, гриппам, кори, а так же флюорография согласно утвержденному графику.

Проводятся тематические лекции специалистами, приглашенными из кожно-венерического диспансера, наркологического диспансера и станции переливания крови; демонстрируются тематические фильмы. Регулярно студенты принимают участие в акции: «Сдай кровь – помоги людям.

СКГГТА стремится создать все условия для формирования и развития высоконравственной, духовно развитой и физически здоровой личности студента – гражданина и патриота России, способного к качественной профессиональной деятельности, социальной активности и готовности с честью и достоинством нести по жизни ответственные и почетные звания студента и выпускника СКГГТА. Традиционные и инновационные формы в совокупности создают культурную среду, которая с одной стороны способствует самореализации личности студента, а с другой – формирует чувство гордости за свой ВУЗ, порождает потребность активно участвовать в его жизни.

7. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися ООП бакалавриата по направлению подготовки В соответствии с ФГОС ВПО бакалавриата по направлению подготовки 190600 и Типовым положением о вузе оценка качества освоения обучающимися основных образовательных программ включает текущий контроль успеваемости, промежуточную и итоговую государственную аттестацию обучающихся.

7.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации В соответствии с требованиями ФГОС ВПО в вузе разработаны фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации. Эти фонды включают: контрольные вопросы и типовые задания для практических занятий, лабораторных и контрольных работ, коллоквиумов, зачетов и экзаменов; банки тестовых заданий и компьютерных тестирующие программы; примерную тематику курсовых проектов (работ), рефератов и т.п., а также иные формы контроля, позволяющие оценить степень сформированности компетенций обучающихся.

Основным нормативным актом Российской Федерации, в котором определяется порядок иных видов контроля и аттестации студентов вузов, кроме итоговых, является «Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении) Российской Федерации», утвержденное постановлением Правительства Российской Федерации от 14.02.2008 г. №71.

Согласно данному Положению:

«Высшее учебное заведение оценивает качество освоения образовательных программ путем осуществления текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации обучающихся и итоговой аттестации выпускников.

Система оценок при проведении промежуточной аттестации обучающихся, формы, порядок и периодичность ее проведения указываются в уставе высшего учебного заведения.

Положение о проведении текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся утверждается в порядке, предусмотренном уставом высшего учебного заведения. Студенты, обучающиеся в вузах по образовательным программам ВПО, при промежуточной аттестации сдают в течение учебного года не более 10 экзаменов и зачетов. В указанное число не входят экзамены и зачеты по физической культуре и факультативным дисциплинам».

Согласно действующим нормативным документам федерального уровня, выделяются следующие типы контроля успешности освоения ООП студентом и выпускником.

Текущая аттестация (или, в соответствии с «Типовым положением об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении)», текущий контроль успеваемости) представляет собой проверку усвоения учебного материала, регулярно осуществляемую на протяжении семестра.

Текущий контроль знаний студентов в зависимости от дисциплины может представлять собой:

- устный опрос (групповой или индивидуальный);

- проверку выполнения письменных домашних заданий;

- проведение лабораторных, расчетно-графических и иных работ;

- проведение контрольных работ;

- тестирование (письменное или компьютерное);

- проведение коллоквиумов (в письменной или устной форме);

- контроль самостоятельной работы студентов (в письменной или устной форме).

Возможны и другие виды текущего контроля знаний, которые определяются ведущими преподавателями по согласованию с кафедрами.

Промежуточная аттестация, как правило, осуществляется в конце семестра и может завершать изучение как отдельной дисциплина, так и ее раздела (разделов). Подобный контроль помогает оценить более крупные совокупности знаний и умений, в некоторых случаях – даже формирование определенных профессиональных компетенций. Основными формами промежуточной аттестации являются зачет и экзамен.

При текущем контроле успеваемости акцент делается на установлении подробной, реальной картины студенческих достижений и успешности усвоения ими учебной программы на данный момент времени. При сессионном же промежуточном мониторинге акцент делается на подведении итогов работы студента в семестре или за год и определенных административных выводах из этого (перевод или не перевод на следующий курс, назначение или лишение стипендии и т.д.). При этом знания и умения студента не обязательно подвергаются контролю заново; промежуточная аттестация может проводиться по результатам текущего контроля (зачет или экзамен «автоматом»).

В рамках каждого из данных типов контроля (аттестации) могут быть задействованы разные виды контроля. К видам контроля можно отнести: устный опрос; письменные работы; контроль с помощью технических средств и информационных систем.

Каждый из данных видов контроля выделяется по способу выявления формируемых компетенций: в процессе беседы преподавателя и студента; в процессе создания и проверки письменных материалов; путем использования компьютерных программ, приборов, установок и т.п.

Каждый из видов контроля осуществляется с помощью определенных форм, которые могут быть как одинаковыми для нескольких видов контроля (например, устный и письменный экзамен), так и специфическими. Соответственно, и в рамках некоторых форм контроля могут сочетаться несколько его видов (например, экзамен по дисциплине может включать как устные, так и письменные испытания). К формам контроля относятся:

собеседование; коллоквиум; тест; контрольная работа; зачет; экзамен (по дисциплине, модулю, итоговый государственный экзамен); лабораторная, расчетно-графическая и т.п.

работа*; эссе и иные творческие работы*; реферат*; отчет (по практикам, научноисследовательской работе студентов и т.п.)*; курсовая работа*; выпускная квалификационная работа*.

Подчеркнем, что в случаях, отмеченных знаком*, речь идет о неразрывной связи форм контроля с соответствующими видами учебной деятельности и образовательными технологиями. Определенные компетенции приобретаются в процессе проведения лабораторной работы, написания реферата, прохождения практики и т.п., а контроль над их формированием осуществляется в ходе проверки преподавателем результатов данных работ и выставления соответствующей оценки (отметки).

Устный опрос как вид контроля и метод оценивания формируемых компетенций задействован при применении следующих форм контроля: собеседование, коллоквиум, зачет, экзамен по дисциплине или модулю.

Письменные работы могут включать: тесты, контрольные работы, эссе, рефераты, курсовые работы, научно-учебные отчеты по практикам, отчеты по научноисследовательской работе студентов (НИРС).

Приказ Министра высшего и среднего специального образования СССР от 11.06.1973 г.

№513. «Об утверждении положения о курсовых экзаменах и зачетах в высших учебных заведениях СССР» определяет:

«Курсовые экзамены по всей дисциплине или ее части преследуют цель оценить работу студента за курс (семестр), полученные теоретические знания, прочность их, развитие творческого мышления, приобретение навыков самостоятельной работы, умение синтезировать полученные знания и применять их к решению практических задач.

Зачеты, как правило, служат формой проверки успешного выполнения студентами лабораторных и расчетно-графических работ, курсовых проектов (работ), усвоения учебного материала практических и семинарских занятий, а также формой проверки прохождения учебной и производственной практики и выполнения в процессе этих практик всех учебных поручений в соответствии с утвержденной программой.

Экзамены проводятся по билетам в устной или письменной форме. При проведении экзаменов и зачетов могут быть использованы технические средства. Экзаменатору предоставляется право задавать студентам вопросы сверх билета, а также, помимо теоретических вопросов, давать задачи и примеры по программе данного курса.

Зачеты по практическим и лабораторным работам принимаются по мере их выполнения.

По отдельным дисциплинам зачеты могут проводиться в виде контрольных работ на практических занятиях. Зачеты по семинарским занятиям проставляются на основе представленных рефератов (докладов) или выступлений студентов на семинарах. По гуманитарным наукам зачеты проводятся путем опроса студентов. Преподавателю предоставляется право поставить зачет без опроса тем студентам, которые активно участвовали на семинарских занятиях».

Оценка, выставляемая за зачет, может быть как квалитативного типа (по шкале наименований «зачтено» / «не зачтено»), так и квантитативного (т.н. дифференцированный зачет с выставлением отметки по шкале порядка – «отлично», «хорошо» и т.д.). По итогам экзамена, как правило, выставляется оценка по шкале порядка: «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно».

Форму проведения экзамена (устный экзамен, письменный экзамен, экзамен в виде теста) определяет кафедра и согласует с учебно-методической частью при составлении рабочего плана на текущий учебный год. Экзамен проводится по экзаменационным билетам.

В экзаменационные билеты могут включаться теоретические вопросы, и/или практические задания.

Фонды оценочных средств по каждой дисциплине содержатся в учебно-методическом комплексе дисциплины. Конкретные формы и процедура текущего контроля знаний и промежуточной аттестации по дисциплине доводится до сведения обучающихся в течение первого месяца обучения.

7.2. Итоговая государственная аттестация Порядок проведения итоговой государственной аттестации определен в «Положении об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений Российской Федерации», утвержденном приказом Министерства образования РФ от 25.03.2003 г.

№1155., вступившем в действие с 1 сентября 2003 г.

К итоговым аттестационным испытаниям, входящим в состав итоговой государственной аттестации, допускается лицо, успешно завершившее в полном объеме освоение основной образовательной программы по направлению подготовки (специальности) высшего профессионального образования, разработанной высшим учебным заведением в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования.

Итоговая государственная аттестация (ИГА) направлена на установление соответствия уровня профессиональной подготовки выпускников по основной образовательной программе конкретного направления подготовки (специальности) требованиям федерального государственного образовательного стандарта.

Порядок проведения государственных аттестационных испытаний разрабатывается высшим учебным заведением и доводится до сведения студентов всех форм обучения не позднее, чем за полгода до начала итоговой государственной аттестации.

Согласно ФГОС ВПО, итоговая государственная аттестация включает выпускную квалификационную работу, а также (по решению вуза) государственный экзамен.

Государственный экзамен по направлению подготовки. В соответствии с ФГОС ВПО государственный экзамен по направлению подготовки 190600 вводится по решению Ученого совета вуза.

Целью проведения итогового государственного экзамена является проверка знаний, умений, навыков и личностных компетенций, приобретенных выпускником при изучении учебных циклов ООП, в соответствии с требованиями ФГОС.

В соответствии с «Положением об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений Российской Федерации» «программы государственных экзаменов (по отдельным дисциплинам, итоговый междисциплинарный экзамен по направлениям подготовки (специальностям) и т.п.) и критерии оценки выпускных квалификационных работ утверждаются высшим учебным заведением с учетом рекомендаций учебно-методических объединений вузов».

В связи с необходимостью объективной оценки степени сформированности компетенций выпускника, тематика экзаменационных вопросов и заданий должна быть комплексной и соответствовать избранным разделам из различных учебных циклов, формирующих конкретные компетенции. Например, в экзаменационное задание (вопрос) могут входить элементы нескольких дисциплин (модулей) гуманитарного, естественнонаучного и профессионального циклов. Выбор модулей и дисциплин возлагается на вуз (выпускающую кафедру).

На государственных экзаменах могут контролироваться как отдельные компетенции, так и элементы различных компетенций.

Итоговый междисциплинарный государственный экзамен может проводиться в письменной, устной и смешанной форме. Экзаменационные билеты включают несколько вопросов из представленного перечня математических, естественнонаучных и профессиональных дисциплин (для естественнонаучных и технических направлений ВПО) или гуманитарных, социальных и экономических дисциплин (для гуманитарных и социально-экономических направлений ВПО). Один из вопросов рекомендуется делать комплексным, ситуационным или представляющим задание практического характера.

Индивидуальное экзаменационное задание (экзаменационный билет) может содержать три вопроса – по одному из каждого учебного цикла ООП. Каждый вопрос может оцениваться по 5-ти балльной системе. 1-й вопрос можно оценивать с позиции «иметь представление»; 2-й вопрос – «знать или уметь». 3-й вопрос может быть комплексным, творческим или адаптационным и оцениваться в компетентностном формате.

Перед государственным экзаменом предполагается консультация (вариант А) или цикл консультаций (вариант Б) и выделение времени на подготовку к экзамену не менее 7 – дней. Варианты экзаменационных заданий (билетов) составляются члены ГАК, хранятся в запечатанном виде и выдаются студентам непосредственно на экзамене. Во время экзамена студенты могут пользоваться учебными программами, также (с разрешения ГАК) справочной литературой и другими пособиями.

Время, отводимое на подготовку студента к ответу на поставленные в экзаменационном билете вопросы, должно быть не менее 1 часа (но не более 3-х часов) после получения билета. Продолжительность опроса студента, в котором участвует не менее двух членов ГАК, не должна превышать 45 минут. Продолжительность заседания (работы) государственной аттестационной комиссии не должна превышать 6 часов в день.

Ответ может сопровождаться иллюстрациями, выполненными в виде эскизов на бумаге или электронных презентаций.

После окончания экзамена на каждого студента каждым членом ГАК заполняется протокол государственного экзамена с предложениями по оценке ответа на каждое экзаменационное задание, а также оценке степени соответствия подготовленности выпускника требованиям ФГОС ВПО по данному направлению подготовки.

Решение о соответствии компетенций студента требованиям ФГОС ВПО по данному направлению принимается членами ГАК персонально на основании балльной оценки каждого вопроса. Несоответствие констатируется в случае оценки какого-либо из вопросов ниже 3 баллов. Соответствие отмечается в случае оценок ответов на отдельные вопросы не менее 4 баллов. В остальных случаях принимается решение «в основном соответствует».

Окончательное решение по оценкам определяется открытым голосованием присутствующих на экзамене членов ГАК (а при равенстве голосов решение остается за председателем ГАК) и результаты обсуждения заносятся в протокол. Результаты сдачи государственного экзамена объявляются в день его проведения.

Выпускная квалификационная работа. Согласно «Положению об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений Российской Федерации» «выпускные квалификационные работы выполняются в формах, соответствующих определенным ступеням высшего профессионального образования: для квалификации (степени) бакалавр – в форме бакалаврской работы.

Бакалаврские работы могут основываться на обобщении выполненных курсовых работ и проектов и подготавливаться к защите в завершающий период теоретического обучения.

ВКР представляет собой самостоятельное логически завершенное исследование, связанное с решением научной или научно-практической задачи. При его выполнении студент должен показать способности и умения, опираясь на полученные знания, решать на современном уровне задачи профессиональной деятельности, грамотно излагать специальную информацию, докладывать и отстаивать свою точку зрения перед аудиторией.

Цель защиты выпускной квалификационной работы – установление уровня подготовленности выпускника к выполнению профессиональных задач в соответствии с требованиями ФГОС ВПО к квалификационной характеристике и уровню подготовки выпускника по конкретному направлению подготовки.

Темы выпускных квалификационных работ определяются выпускающей кафедрой и утверждаются ректором вуза. Студенту может быть предоставлено право самостоятельного выбора темы выпускной квалификационной работы. Для подготовки выпускной квалификационной работы студенту назначается руководитель и, при необходимости, консультанты. Выпускные квалификационные работы подлежат обязательному рецензированию.

Работа должна содержать достаточное для восприятия результатов количество иллюстративного материала в виде карт, схем, рисунков, графиков и фотографий.

Во введении работы должны быть сформулированы: цель работы; основные задачи исследования; район проведения исследований; источники получения основных материалов (организации, творческие коллективы, самостоятельные исследования); перечень видов и объем исследований, выполненных студентом самостоятельно или в составе творческого коллектива. Если выпускник выполнял исследования в составе творческого коллектива, то необходимо указать свой вклад в общее исследование.

Реферативная часть должна отражать общую профессиональную эрудицию студента.

Самостоятельная исследовательская часть должна свидетельствовать об уровне профессиональной подготовки и об умении автора оценивать выбранную методику получения, обработки, анализа и интерпретации материала. Самостоятельная часть должна составлять для ВКР бакалавра не менее 25% объема работы.

В заключении автор должен кратко и четко сформулировать основные выводы, результаты проведенных исследований, показать степень выполнения поставленных задач, субъективные и объективные причины, не позволившие выполнить намеченные задачи полностью, дать рекомендации к дальнейшим исследованиям.

Руководитель выпускной работы: выдает задание; оказывает студенту помощь в организации и выполнении работы; проводит систематические занятия со студентом и консультирует его; проверяет выполнение работы; дает письменный отзыв о работе.

За актуальность, соответствие тематики выпускной работы профилю специальности, руководство и организацию ее выполнения несет ответственность, выпускающая кафедра и непосредственно руководитель работы.

Отзыв руководителя должен содержать как критическую часть, так и краткую характеристику работы, отмечать степень самостоятельности, проявленную соискателем при выполнении работы, давать характеристику научной (практической деятельности) соискателя, его умения организовать свой труд, отмечать наличие публикаций и выступлений на конференциях, их перечень, фиксировать срок работы соискателя по данной теме. Отзыв состоит из двух частей: формализованной, в которой руководитель оценивает уровень компетентности соискателя в отдельных видах работы, и произвольной части, в которой руководитель может выразить собственную оценку и пожелания соискателю.

Для достижения достаточно объективного уровня оценки ВКР руководитель оценивает ВКР по определенным критериям. Каждый из критериев характеризует одну из сторон оцениваемой работы. По своему функциональному назначению предлагаемые компетенции можно объединить в группы: профессиональная, справочно-информационная, оформительская.

Рецензент по отношению к ВКР (ДП ??)выступает в роли эксперта. В соответствии с этим его отзыв должен содержать более разностороннюю характеристику работы. В отличие от руководителя, он дает оценку степени актуальности темы работы, соответствие представленного материала техническому заданию, подтверждает наличие публикаций, участие в научно-технических конференциях, награды за участие в конкурсах (на основании наличия копий или оригиналов работ), оценивает уровень выполнения ВКР.

Защита ВКР проводится в сроки, установленными графиком учебного процесса высшего учебного заведения. Защита ВКР проводится на открытых заседаниях ГАК с участием не менее 2/3 членов от полного списочного состава комиссии, утвержденного руководством вуза. Секретарь ГАК представляет выпускника, его квалификационную работу (наличие, тема), отмечая допуск работы к защите соответствующей кафедрой, наличие подписанных и заверенных отзывов руководителя и рецензента. Далее слово предоставляется выпускнику для сообщения. После доклада (10-15 минут, определяемые регламентом работы ГАК) студенту могут быть заданы вопросы всеми присутствующими на заседании.

Руководитель и рецензент выступают с отзывами, в которых оценивается ВКР и уровень соответствия компетенций выпускника требованиям ФГОС по направлению подготовки.

Выпускнику предоставляется возможность ответить на высказанные ими замечания или вопросы.

ГАК присваивает квалификацию и выставляет итоговую оценку ВКР по результатам выступления претендента. ГАК оценивает грамотность построения речи, степень владения профессиональной терминологией, умение квалифицированно отвечать на вопросы, полноту представления иллюстративных материалов выступления и уровень представления материалов в пояснительной записке, уровень знания претендента.

При формировании заключения об уровне представленной работы и подготовке специалиста ГАК ориентируется на мнения экспертов ГАК, учитывая мнения руководителя и рецензента.

При выставлении итоговой оценки качества работы и защиты, в отличие от руководителя и рецензента, ГАК более жестко регламентирован по времени. В соответствии с этим критерии ГАК при выставлении итоговой оценки, должны быть более формализованы и согласованы с оценками руководителя работы, рецензента и данными аннотации.

Оценка ГАК ВКР состоит из трех частей:

показатели оценки ВКР;

показатели защиты;

отзывы руководителя и рецензента.

Форма публичного выступления устанавливается выпускающей кафедрой по согласованию с Председателем ГАК. Представление иллюстративного материала к публичной защите возможно в виде:

плакатов и чертежей;

раздаточного материала с иллюстрациями;

использованием проекционной техники;

использованием компьютерной презентации.

8. Другие нормативно-методические документы и материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся.

Разработкой и внедрением системы менеджмента качества в ГОУ ВПО СевероКавказской государственной гуманитарно-технологической академии занимается УчебноМетодический отдел и Инженерно технологический институт. УМО и ИТИ планируют, организуют и сопровождают основные и вспомогательные процессы в академии, осуществляют информационную, научно-методическую, проектную и экспертную деятельность в области обеспечения качества образования. Обследование и анализ всех ключевых и вспомогательных процессов позволяет оптимизировать и значительно повысить эффективность деятельности ВУЗа в целом. При этом особое внимание уделяется повышению квалификации персонала в области качества образования.

Среди основных направлений деятельности ВУЗа в области качества образования выделяются следующие:

разработка и внедрение единой системы анализа качества образования на всех уровнях;

разработка нормативов качества, определение приоритетов академии в области качества образования;

мониторинг организации, планирования и хода учебного процесса, качества проведения занятий;

организация взаимодействия академии с его потребителями (абитуриенты, студенты, сотрудники ВУЗа) методическое обеспечение управления качеством;

разработка и внедрение методов сбора, анализа информации;

разработка рекомендаций для принятия управленческих решений в области качества образования.

Для реализации перечисленных направлений, решаются следующие задачи:

создание системы менеджмента качества академии как рабочего органа по обеспечению качества образования;

подготовка академии к успешному прохождению государственной комплексной оценки его деятельности в части обеспечения качества подготовки выпускников к бакалавриату.

содействие администрации академии в нормативном и нормативно-правовом обеспечении деятельности в области качества образования;

обеспечение информационной основы для принятия администрацией академии квалифицированных решений в области качества образования;

организация внедрения тестовых технологий контроля знаний, умений и навыков обучающихся для объективной и оперативной оценки уровня освоения рабочих программ дисциплин;

выделение основных критериев (показателей, параметров), характеризующих качество обучения; определение фактических значений критериев и внесение предложений по их улучшению с целью повышения качества образования;

формирование отчетов о самообследовании качества подготовки выпускников;

подготовка и проведение учебных, учебно-информационных мероприятий, направленных на повышение уровня информированности и компетентности персонала академии в области качества подготовки выпускников.

С целью выполнения поставленных задач на УМО и ИТИ обеспечения качества образования возложены следующие функции:

основная функция – УМО и ИТИ организует разработку системы менеджмента качества образования в академии на длительную перспективу и совершенствует ее в процессе внедрения в работу;

совместно с Региональным центром содействия занятости учащихся и трудоустройства выпускников СКГГТА исследует востребованность выпускников академии и оценивает их профессиональную деятельность в регионах;

разрабатывает рекомендации по организации перманентного контроля качества знаний обучающихся;

организует опрос абитуриентов, обучающихся, выпускников, коллектива вуза, работодателей по вопросам совершенствования управления вузом, удовлетворенности персонала (преподавателей, сотрудников и студентов) работой и учебой в академии.

анализирует данные мониторинга и анкетирования. Разрабатывает рекомендации для принятия управленческих решений по результатам анализа качества обучения, эффективности реализации принятых решений и разрабатывает предложения по их корректировке.

изучает и обобщает опыт других вузов по повышению качества обучения и разрабатывает рекомендации по его использованию.

готовит ежегодный доклад по результатам работы и предложения руководству академии по устранению недостатков в работе, поиску возможных решений для достижения целей, корректирующих и предупреждающих действий.

совместно с аудиторами организует и проводит внутреннюю аудиторскую проверку подразделений в академии;

разрабатывает и направляет предложения руководителям подразделений (деканам факультетов, директорам колледжей, директорам филиалов) по перечню документов, записей и данных по качеству.

Инженерно технологический институт взаимодействует с учебно-методическим отделом академии. При выполнении возложенных обязанностей Инженерно технологический институт должен тесно взаимодействовать с выпускающими и прочими кафедрами, деканатами факультетов, библиотекой академии, другими подразделениями в соответствии с утвержденным планом работы. УМО устанавливает и поддерживает связи с аналогичными подразделениями ВУЗов города, региона, округа.

Разработанная система менеджмента качества СКГГТА является средством реализации Политики академии в области качества и достижения ее стратегических целей. В результате разрабатываются соответствующие управленческие решения, которые позволяют поэтапно преодолевать обнаруженные недостатки и повышать эффективность работы всего академии, вырабатываются стратегические и краткосрочные направления работы в области обеспечения качества образования.

Б.1. Дисциплины по выбору № Дисциплины по выбору студентов N Дисциплины по выбору студентов № Б 2.1.00 Базовая часть:

Б 2.2.00 Вариативная часть, Б.2.3.0 Дисциплины по выбору Б2.3.01 Дисциплины по выбору студентов Б2.3.02 Дисциплины по выбору студентов Б2.3.03 Дисциплины по выбору студентов N Б2.3.04 Дисциплины по выбору студентов Б.3. Профессиональный цикл 0. Б 3.2.00 Вариативная часть, включая Б.3.3.00 Дисциплины по выбору Б3.3.01 Дисциплины по выбору студентов Б3.3.02 Дисциплины по выбору студентов Б3.3.03 Дисциплины по выбору студентов Б3.3.04 Дисциплины по выбору студентов Б3.3.05 Дисциплины по выбору студентов Б 4. Производственная практика Производственная практика Б 6.0 ИТОГОВАЯ

ГОСУДАРСТВЕННАЯ

АТТЕСТАЦИЯ

Б.1.0.0 Гуманитарный, социальный и экономический цикл Б.1. Базовая часть 1.00.

Б1.1.01 История Б1.1.02 Философия Б1.1.03 Иностранный Б1.1.04 Культурологи Б1.1.05 Правоведение.

Б1.1.06 Экономическая Б1.1.07 Производственны Б1.1.07 Маркетинг Б11..08 Экономика Б1.1.09 Основы Б1.1.10 Управление социальнотехническими Б1.1.11 Управление Б 1.2.00 Вариативная часть, включая дисциплины по выбору оценка деятельности по обеспечению безопасности дорожного Развитие и современное состояние Б.1.3.00 Дисциплины по выбору Б1.3.01 Дисциплины по Б1.3.02 Дисциплины по Б1.3.03 Дисциплины по

Б.2. МАТЕМАТИЧЕСКИЙ и ЕСТЕСТВЕННО НАУЧНЫЙ ЦИКЛ

Б 2.1.00 Базовая часть:

Б2.1.08 Материаловедени + Б 2.2.00 Вариативная часть, включая дисциплины по выбору Б2.2.01 Основы научных Б2.2.02 Вычислительная Б2.2.03 Прикладное Б2.2.04 Сопротивление Б2.2.05 Гидравлика и Б2.2.06 Теория Б2.2.07 Моделирование Б2.2.09 Транспортная Б2.2.10 Организационнопроизводственны Б.2.3.00 Дисциплины по выбору Б2.3.01 Дисциплины но выбору студентов N Б2.3.01 Экологические Б2.3.01 Бизнес.02 планировавшие Б2.3.01.0 Дисциплины по выбору студентов N Б2.3.02 Правила Б2.3.02 Нормативы по Б2.3.03 Дисциплины по выбору студентов N Б2.3. Б2.3.03.0 Машиностроител + Б2.3. Дисциплины по выбору студентов N Б.3.1.00 Базовая часть:

Б3.1.01 Безопасность Б3.1.02 Транспортная Б3.1.03 Информационны Б3.1.04 Экономика Б3.1.05 Транспортное Б3.1.06 Техника транспор Б3.1.07 Транспортная Б3.1.08 Транспортная Б3.1.09 Организация Б 3.2.00 Вариативная часть, включая дисциплины по выбору Б 3.2.0 Пути сообщения, Б 3.2.0 Организация Б 3.2.0 Технические 4 средства организации дорожного Б 3.2.0 Безопасность Б 3.2.0 Экспертиза ДТП Б.3.3.0 Дисциплины по выбору Б3.3.01 Дисциплины по выбору студентов N Б3.3.01 Проектирование.01 схем организации Б3.3.01 Методология Б3.3.02 Дисциплины по выбору студентов N Б3.3.02 Нормативная Б3.3.03 Дисциплины по выбору студентов N.01 сертификация и Б3.3.03 Биомеханика Б3.3.04 Дисциплины по выбору студентов N Б3.3.04 Методология Б3.3.04 Повышение Б3.3.05 Дисциплины по выбору студентов N Б3.3.05 Дорожные Б3.3.05 Диагностика Б 4.0 ФИЗИЧЕСКАЯ

КУЛЬТУРА

Б5.2. Б5.2.

ГОСУДАРСТВЕ

АТТЕСТАЦИЯ

190700 «Технология транспортных процессов»

(профиль: Организация и безопасность движения) Б1.0.00 Гуманитарный, социальный и экономический цикл Б.1.1.00. Базовая часть:

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Данная рабочая программа учебной дисциплины «История» предназначена для студентов 190700 «Технология транспортных процессов»

. Материалы и темы курса знакомят будущих бакалавров с основными этапами развития России, помогают понять место нашей страны в мировом историческом процессе.

Аннотация рабочей программы «История» составлена на основании федерального государственного образовательного стандарта третьего поколения по направлению 151900. «Конструкторское обеспечение машиностроительных производств» и относится к основной части гуманитарного, социального и экономического цикла Б1 для направления подготовки бакалавров.

Цель изучения дисциплины: с учетом современного уровня исторической науки изучить основные этапы политического, социально-экономического, культурного развития нашего Отечества, понять место России в мировом историческом процессе, сформировать у обучающихся историческое сознание, привить им навыки исторического мышления, приобщить к социальному опыту, духовным и нравственным ценностям предшествующих поколений, сформировать гражданскую ответственность, патриотизм, интернационализм.

Предметом дисциплины являются закономерности политического и социальноэкономического развития Российского государства и общества.

Задачи дисциплины:

- рассмотреть наиболее важные проблемы, определившие путь исторического развития России;

- осмыслить события современной России и выработать понимание проводимых в стране современных политических и экономических реформ;

- приобщить студентов к социальному опыту, духовным и нравственным ценностям предшествующих поколений;

- выработать навыки самостоятельного мышления при опоре на исторические факты;

- формировать научное мировоззрение;

- формировать гражданскую ответственность;

- формировать патриотизм и интернационализм;

- формировать нравственные качества.

Место дисциплины в структуре ООП - дисциплина входит в базовую часть гуманитарного, социального и экономического цикла. (Б1.Б1.01).

Для изучения дисциплины студент должен обладать знаниями, полученными при изучении учебных предметов «История», «Обществознание» основной образовательной программы среднего (полного) общего образования.

Учебная дисциплина является предшествующей для дисциплин гуманитарного, социального и экономического цикла «Философия», «Культурология».

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

В результате изучения базовой части цикла «История» студент должен -закономерности и этапы исторического процесса, основные события и процессы мировой и отечественной истории;

-основные исторические термины и понятия:

уметь:

- анализировать и правильно соотносить исторические факты;

- ориентироваться в мировом историческом процессе;

- анализировать и понимать процессы и явления, происходящие в современном обществе;

- применять полученные знания в профессиональной деятельности;

- применять полученные знания и навыки для интеллектуального развития, повышения культурного уровня, профессиональной компетенции;

- вести диалог, дискуссию, на основе полученных знаний аргументировать свою точку зрения;

- свободно обращаться со словарями, справочниками, уметь находить нужную информацию;

- составлять тезисы выступлений, научного сообщения, доклада, конспекта, реферата.

Требования к обязательному минимуму содержания дисциплины Дисциплина включает следующие разделы:

Тема 1 Теория и методология исторической науки.

1.1. История, ее место в системе наук 1.2. Методы и функции исторического познания 1.3. Историография отечественной истории Тема 2. Древнерусское государство.

2.1. Проблема этногенеза восточных славян 2.2. Образование Древнерусского государства–Киевская Русь 2.3. Политическая раздробленность русских земель 2.4. Вражеское нашествие на русские земли в XIII веке Тема 3. Московское государство в XIV-XVI вв.

3.1. Становление Русского государства 3.2. Политическое и социально-экономическое развитие Русского государства к началу XVI века 3.3. Русское государство в XVI веке. Становление российского самодержавия Тема 4. Российское государство в XVII в.

4.1. Политическое развитие России в XVII веке 4.2. Экономика России в XVII веке 4.3. Социально-сословная структура российского общества в XVII веке 4.4. Раскол русской православной церкви Тема 5. Российская империя в XVIII в.

5.1. Эпоха петровских преобразований 5.2. Россия во второй четверти XVIII в. Дворцовые перевороты 5.3. Российская империя во второй половине XVIII века Тема 6. Россия XIX- начала XX в.

6.1. Реформы XIX века в России 6.2. Общественно-политическая жизнь России в начале XX века 6.3. Россия в Первой мировой войне 6.4. 1917 год – смена политических режимов в России 6.5. Гражданская война и становление Советской власти Тема 7. Советское государство в 1920-х-1980-х гг.

7.1. Политическое, социально-экономическое развитие советского общества в 20-начале 30-х гг.

7.2. Формирование и сущность административно-командной системы в СССР.

7.3. СССР во второй мировой и Великой Отечественной войнах.

7.4. «Хрущевская оттепель»

7.5. «Эпоха застоя»: причины, характер, последствия Тема 8. Россия в 80-е - 90-е годы.



Pages:     || 2 | 3 | 4 |


Похожие работы:

«Записи выполняются и СО используются в СО 1.004 6.018 Предоставляется в СО 1.023. Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Саратовский государственный аграрный университет имени Н.И. Вавилова Факультет экономики и менеджмента СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ Декан факультета Проректор по учебной работе /Дудникова Е.Б./ /Ларионов С.В./ _ г. _ г. РАБОЧАЯ (МОДУЛЬНАЯ) ПРОГРАММА Дисциплина Сетевая экономика Для специальности 080101.65 Прикладная...»

«СОВАНО: Подлежит публикации СИВНИИМС в открытой печати В.Н. Яншин '-s о г. 2005 Внесены в Государственный реестр Измерители-регуляторытемпературыи средств измерений влажности МПР51-Щ4 Регистрационный N2 -1\; _ Взамен N Выпускаются по техническим условиям ТУ 3434-001-46526536- НАЗНАЧЕНИЕ И ОБЛАСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ Измеритель-регулятор температуры и влажности типа МПР5 1-Щ4 (в дальнейшем по тексту именуемый МПР51, или прибор), предназначен, в комплекте с термопреобразователями сопротивления, для...»

«ПЕРВОЕ ВЫСШЕЕ ТЕХНИЧЕСКОЕ УЧЕБНОЕ ЗАВЕДЕНИЕ РОССИИ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования НАЦИОНАЛЬНЫЙ МИНЕРАЛЬНО-СЫРЬЕВОЙ УНИВЕРСИТЕТ ГОРНЫЙ Согласовано Утверждаю Руководитель ООП по Зав. кафедрой направлению 151000 машиностроения профессор Максаров В.В. профессор Максаров В.В. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ НАУЧНО-ПРОИЗВОДСТВЕННЫЕ ПРАКТИКИ Направление подготовки: 151000...»

«Прошу Вас до 08.11. 2010г. представить (в распечатанном виде и на электронном носителе) в научную часть отчет о научной работе кафедры за календарный 2010 г. Отчет должен строго соответствовать прилагаемой форме и включать все его пункты. I. Перечень научно-исследовательских работ (НИР) с указанием сроков выполнения, заказчика, стоимости (всего, 2010 год), и том числе: в рамках федеральных целевых программ; в рамках РГНФ, РФФИ; по грантам (Президента. Бортника и др.) по договорам об участии в...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Кемеровский государственный университет (КемГУ) Филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования Кемеровский государственный университет в г. Анжеро-Судженске (АСФ КемГУ) Факультет педагогического образования УТВЕРЖДАЮ Декан факультета педагогического образования И. В. Гравова...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Саратовский государственный аграрный университет   имени Н.И. Вавилова         РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)   МАШИНЫ И ОБОРУДОВАНИЕ ДЛЯ   Дисциплина ПРИРОДООБУСТРОЙСТВА И   ВОДОПОЛЬЗОВАНИЯ 280100.62 Природообустойство и   Направление подготовки водопользование   Мелиорация, рекультивация и охрана Профиль подготовки земель  ...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Тверской государственный университет Педагогический факультет Кафедра естествознания Утверждаю Декан педагогического факультета Т.В. Бабушкина 2012 г. Учебно-методический комплекс по дисциплине ДПП.Ф.10 Методика преподавания интегративного курса Окружающий мир Для студентов 2-4 курса очной и заочной форм обучения 050708.65 Педагогика и методика начального...»

«Федеральное агентство по образованию РФ Министерство образования РА Российско-Армянский (Славянский) университет Факультет общественно-политических наук Кафедра мировой политики и международных отношений УТВЕРЖДАЮ Проректор по научной работе П.С.Аветисян _2011 г. Программа педагогической практики для аспирантов по специальности 23.00.04 – “ Политические проблемы международных отношений глобального и регионального развития” Ереван – 1    Пояснительная записка Педагогическая практика является...»

«Утверждаю Губернатор Костромской области С.К. Ситников _ 2013 года КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН основных мероприятий, организуемых руководителями органов государственной власти Костромской области или проводимых при их участии в январе 2014 года Дата и время Место Наименование Проводит Готовит проведения проведения мероприятия мероприятие мероприятие I. Мероприятия, проводимые губернатором Костромской области Круглый зал Доклады руководителей ИОГВ и струк- Губернатор области Первый заместитель 5,6. турных...»

«ПРОГРАММЫ ДОШКОЛЬНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ КОМПЕНСИРУЮШЕГО ВИДА АЛЯ ДЕТСЙ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ КОРРЕКЦИЯ НАРУШЕНИЙ РЕЧИ ПРОГРАММА ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ ПО ПРЕОДОЛЕНИЮ ФОНЕТИКО - ФОНЕМАТИЧЕСКОГО НЕДОРАЗВИТИЯ У ДЕТЕЙ ПРОГРАММА ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ ПО ПРЕОДОЛЕНИЮ ОБЩЕГО НЕДОРАЗВИТИЯ РЕЧИ У ДЕТЕЙ ПРОГРАММА ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ С ЗАИКАЮЩИМИСЯ ДЕТЬМИ ПРОГРАММА ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ, ОВЛАДЕВАЮЩИМИ РУССКИМ (НЕРОДНЫМ) ЯЗЫКОМ Рекомендовано Ученым Советом ГНУ Институт коррекционной...»

«СОДЕРЖАНИЕ № Стр. 1. Наименование и область использования 3 2. Основание 3 3. Цель и назначение 3 4. Источники 3 5. Требования 3 6. Содержание 3 7. Календарный план 4 7.1 Виды занятий - лекции 4 7.2 Виды занятий - практики 4 7.3 Графики учебного процесса 13 8 Форма контроля 14 9 Материальная база кафедры 10 Список рекомендуемой литературы 1.Наименование и область использования Рабочая программа по курсу Физическая культура предназначена для студентов 4 курса заочной формы обучения специальности...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Вологодский государственный педагогический университет Факультет иностранных языков, культуры и искусств Кафедра теории, истории культуры и этнологии ПРОГРАММА вступительного экзамена в аспирантуру по специальности 07.00.07 – Этнография, этнология и антропология (Направление подготовки 46.00.00 – История и археология) Вологда 2014 Раздел I....»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Тверской государственный университет Педагогический факультет Кафедра русского языка с методикой начального обучения Утверждаю Декан педагогического факультета Т.В. Бабушкина 2011 г. Учебно-методический комплекс по дисциплине Нравственные аспекты русской литературы Для студентов 2 курса очной формы обучения Специальность 050703. Дошкольная педагогика и...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Технологический институт – филиал ФГОУ ВПО Ульяновская ГСХА Кафедра ТЕХНОЛОГИЯ ПРОИЗВОДСТВА И ПЕРЕРАБОТКИ СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННОЙ ПРОДУКЦИИ УТВЕРЖДАЮ СОГЛАСОВАНО Начальник УМО Декан факультета Н.Н. Левина Л.М. Благодарина 24 сентября 2009г. 25 сентября 2009г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине: Производство продукции растениеводства инженерно-технологического факультета специальности 110305 Технология производства и переработки...»

«Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов №68 г. Липецка РАССМОТРЕНО УТВЕРЖДАЮ: На заседании МО Директор МБОУ СОШ № Протокол № А.А. Асютина от _20 13_г. Приказ №_ _20_г. Рабочая программа учебного курса Биология 9 В класс Учитель Фетисова О.А. Липецк Пояснительная записка Рабочая программа составлена на основе Федерального Государственного стандарта. Программа основного общего образования по биологии для 9 класса...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федерального государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ УТВЕРЖДАЮ Декан экономического факультета, профессор Гайдук В.И. _ _ 2010 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА дисциплины ОСНОВЫ ИЗБИРАТЕЛЬНОГО ПРАВА для специальности 080502.65 Экономика и управление на предприятии АПК Факультет - экономический Ведущая кафедра - государственного и международного права Вид учебной...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ СТАВРОПОЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Направление подготовки 100100.62 – Сервис Профиль подготовки Сервис гостинично-ресторанных, туристских, спортивных и развлекательных комплексов Квалификация (степень) Бакалавр Форма обучения Очная Ставрополь, 2013 Данная ООП представляет собой систему документов,...»

«Тамбовское областное государственное образовательное учреждение для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей Отъясская специальная (коррекционная) школа-интернат для детей с ограниченными возможностями здоровья РАССМОТРЕНА И РЕКОМЕНДОВАНА УТВЕРЖДЕНА К УТВЕРЖДЕНИЮ приказом школы-интерната на заседании педагогического совета № _ от _ 20г протокол № _ от директор школы-интерната _ _ 20_г _ /Глушкин Н.А./ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по биологии для 9 класса на 2011 – 2015 годы с. Отъяссы...»

«Федеральное государственное образовательное учреждение Высшего профессионального образования ТЮМЕНСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННАЯ АКАДЕМИЯ СОГЛАСОВАНО: УТВЕРЖДАЮ: Директор института Проректор Дистанционного образования по учебной работе, _А.Е.Королев профессор_А.А.Лящев _2009 г. 2009 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по Математическое моделирование производственноэкономических процессов и систем (наименование дисциплины) для специальности 080502 Экономика и управление на предприятии АПК. (номер и...»

«Департамент образования города Москвы Северо-Восточное окружное управление образования Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы кадетская школа № 1778 Московский Шереметьевский кадетский корпус Москва, 129346 ул. Коминтерна, д. 52 E-mail: kadet1778@yadex.ru тел. / факс 8-499-184-23-36 УТВЕРЖДАЮ И.О.Директора: Е.М. Дементьева Рабочая программа по Географии 6 А, 6 Б класс, 2 часа в неделю, всего 70 часов Учитель: Панфилов Н.А. 2013/2014 учебный год Пояснительная записка...»










 
2014 www.av.disus.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.