WWW.DISUS.RU

БЕСПЛАТНАЯ НАУЧНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Авторефераты, диссертации, методички

 

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

Дагестанский государственный университет

Основная образовательная программа

высшего профессионального образования

Направление подготовки

111400.62 «Водные биоресурсы и аквакультура»

Профиль подготовки «Управление водными биоресурсами и рыбоохрана»

Квалификация (степень) Бакалавр рыбного хозяйства Нормативный срок освоения программы - 4 года Форма обучения очная, заочная Махачкала, 2011

СОДЕРЖАНИЕ

1. Общие положения 1.1. Основная образовательная программа по направлению подготовки 111400.62 - «Водные биоресурсы и аквакультура» представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную Дагестанским государственным университетом с учетом потребностей регионального рынка труда на основе федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по соответствующему направлению подготовки, а также с учетом рекомендованной примерной основной образовательной программы.

ООП ВПО регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данному направлению подготовки и включает в себя: учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся, а также программы учебной и производственной практики, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.

1.2. Нормативно-правовую базу для разработки ООП ВПО по направлению подготовки бакалавриата составляют:

Федеральные законы Российской Федерации: «Об образовании» (от 10 июля 1992 года №3266-1) и «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» (от 22 августа года №125-ФЗ);

1. Федеральные законы Российской Федерации: «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в части изменения понятия и структуры государственного образовательного стандарта» (от 1 декабря 2007 года № 309-ФЗ) и «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации» (в части установления уровней высшего профессионального образования) (от 24 декабря 2007 года № 232-ФЗ).

2. Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденное постановлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2008 года № 71 (далее – Типовое положение о вузе);

3. Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) по направлению подготовки бакалавриата 111400 - «Водные биоресурсы и аквакультура», утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от « 26 » октября 2009 г. Приказ № 467.

5. Нормативно-методические документы Минобрнауки России;

6. Основная образовательная программа высшего профессионального образования по направлению подготовки, утвержденная;

7. Устав ГОУ ВПО Дагестанского государственного университета.

1.3. Общая характеристика вузовской основной образовательной программы высшего профессионального образования (бакалавриат).

Основная образовательная программа подготовки бакалавра разрабатывается на основании государственного образовательного стандарта и включает в себя учебный план, программы учебных дисциплин, программы учебных практик.

Требования к обязательному минимуму содержания основной образовательной программы подготовки бакалавра, к условиям ее реализации и срокам ее освоения определяются государственным образовательным стандартом.

Основная образовательная программа подготовки бакалавра предусматривает изучение следующих учебных циклов: гуманитарный, социальный и экономический циклы; естественнонаучный цикл; профессиональный цикл; и разделов: физическая культура; учебная и производственная практики и/или научно-исследовательская работа; итоговая государственная аттестация.

Каждый учебный цикл имеет базовую (обязательную) часть и вариативную (профильную), устанавливаемую вузом. Вариативная (профильная) часть дает возможность расширения и (или) углубления знаний, умений и навыков, определяемых содержанием базовых (обязательных) дисциплин (модулей), позволяет студенту получить углубленные знания и навыки для успешной профессиональной деятельности и (или) для продолжения профессионального образования в магистратуре.

Базовая (обязательная) часть цикла «Гуманитарный, социальный и экономический цикл»

должна предусматривать изучение следующих обязательных дисциплин: «История», «Философия», «Иностранный язык». Базовая (обязательная) часть профессионального цикла предусматривает изучение дисциплины «Безопасность жизнедеятельности».

1.4 Требования к абитуриенту Предшествующий уровень образования абитуриента - среднее (полное) общее образование.

Абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем (полном) общем образовании или среднем профессиональном образовании, или начальном профессиональном образовании, если в нем есть запись о получении предъявителем среднего (полного) общего образования, или высшем профессиональном образовании.

2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП бакалавриата по направлению подготовки 111400.62 «Водные биоресурсы и аквакультура»

2.1. Область профессиональной деятельности бакалавра Область профессиональной деятельности бакалавров направления 111400.62 Водные биоресурсы и аквакультура включает: область науки и технологии, занимающуюся рациональным использованием и охраной водных биологических ресурсов, их охраной, искусственным воспроизводством, повышением экологической безопасности.

Область включает в себя:

- оценку экологического состояния и рыбохозяйственного значения естественных и искусственных водоемов;

- определение запасов водных биологических ресурсов, биологических параметров популяций гидробионтов, особенностей функционирования водных экосистем, биологической продуктивности водоемов;

- искусственное воспроизводство и товарное выращивание рыб, кормовых и пищевых беспозвоночных, водорослей;

- проектирование рыбоводных предприятий;

- обеспечение экологической безопасности рыбохозяйственных водоемов, гидробионтов, процессов, объектов и продукции аквакультуры, управление качеством выращиваемых объектов;

- менеджмент в рыбном хозяйстве;

- организацию работы на предприятиях и в организациях рыбной отрасли;

- рыбохозяйственный и экологический мониторинг антропогенного воздействия на водные биоресурсы, рыбохозяйственные водоемы;

- рыбохозяйственную и экологическую экспертизу;

- надзор за рыбохозяйственной деятельностью, охрану водных биоресурсов;

- экологическое и рыбохозяйственное законодательство;

- педагогическую деятельность в учреждениях системы высшего и среднего профессионального образования.

2.2. Объекты профессиональной деятельности бакалавра.

Объектами профессиональной деятельности бакалавров являются: экосистемы естественных и искусственных водоемов, прибрежные зоны; водные биоресурсы, объекты аквакультуры и другие гидробионты; технологические процессы и оборудование предприятий аквакультуры.

2.3. Виды профессиональной деятельности бакалавра.

Бакалавр по направлению подготовки 111400.62 Водные биоресурсы и аквакультура готовится к следующим видам профессиональной деятельности:

- производственно-технологическая;

- организационно-управленческая;

- научно-исследовательская;

- проектная;

- педагогическая.

Конкретные виды профессиональной деятельности, к которым в основном готовится бакалавр, определяются высшим учебным заведением совместно с обучающимися, научно-педагогическими работниками высшего учебного заведения и объединениями работодателей.

2.4. Задачи профессиональной деятельности бакалавра.

Бакалавр по направлению подготовки 111400.62 Водные биоресурсы и аквакультура науки должен решать следующие профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности:

производственно-технологическая деятельность:

- участие в оценке экологического состояния и рыбохозяйственного значения естественных и искусственных водоемов;

- применение методов и технологий искусственного воспроизводства и выращивания гидробионтов, борьбы с инфекционными и инвазионными заболеваниями гидробионтов;

- эксплуатация технологического оборудования в аквакультуре;

- обеспечение экологической безопасности рыбохозяйственных водоемов, гидробионтов, процессов, объектов и продукции аквакультуры, управление качеством выращиваемых объектов;

- надзор за рыбохозяйственной деятельностью, охрана водных биоресурсов;

организационно-управленческая деятельность:

- участие в составлении технической документации (графиков работ, инструкций, планов, смет, заявок на материалы, оборудование), а также установленной отчетности по утвержденным формам;

- управление технологическими процессами на предприятии;

- организация работы малых коллективов исполнителей;

- разработка оперативных планов работы первичных производственных подразделений;

- экологический менеджмент предприятия;

научно-исследовательская деятельность:

- оценка рыбоводно-биологических показателей, физиологического и ихтиопатологического состояния объектов аквакультуры и условий их выращивания - оценка основных биологических параметров популяций гидробионтов и водных экосистем, экологического состояния водоемов по отдельным разделам (этапам, процессам) научноисследовательской работы в соответствии с утвержденными методиками;

- проведение мониторинга параметров среды, объектов промысла и аквакультуры;

проектная деятельность:

- участие в разработке биологического обоснования проектов рыбоводных заводов, нерестововыростных хозяйств, товарных рыбоводных хозяйств;

- участие в проектно-изыскательских работах для проектирования рыбоводных предприятий.

педагогическая деятельность:

- участие в образовательной деятельности учреждений системы среднего и высшего профессионального образования.

3. Компетенции выпускника ООП бакалавриата, формируемые в результате освоения данной ООП ВПО Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями производственно-технологическая деятельность:

- способностью использовать профессиональные знания ихтиологии, аквакультуры, охраны окружающей среды, рыбохозяйственного и экологического мониторинга и экспертизы;

- способностью участвовать в оценке рыбохозяйственного значения и экологического состояния естественных и искусственных водоемов;

- способностью проводить оценку состояния популяций промысловых рыб и других гидробионтов, водных биоценозов, участвовать в разработке биологических обоснований оптимальных параметров промысла, общих допустимых уловов, прогнозов вылова, правил рыболовства, мониторинге промысла:

- способностью применять методы и технологии искусственного воспроизводства и выращивания гидробионтов, борьбы с инфекционными и инвазионными заболеваниями гидробионтов;

- готовностью к эксплуатации технологического оборудования в аквакультуре;

- способностью участвовать в обеспечении экологической безопасности рыбохозяйственных водоемов, процессов, объектов и продукции аквакультуры, управлении качеством выращиваемых объектов;

- умением вести документацию полевых рыбохозяйственных наблюдений, экспериментальных и производственных работ;

- способностью использовать базовые знания экономики в области рыбного хозяйства;

- способностью осуществлять мероприятия по надзору за рыбохозяйственной деятельностью и охране водных биоресурсов;

организационно-управленческая деятельность:

- способностью управлять технологическими процессами в аквакультуре, обеспечивающими выпуск продукции, отвечающей требованиям стандартов и рынка, организовать работу малых коллективов исполнителей;

- способностью участвовать в научно-исследовательских полевых работах, экспериментах, охране водных биоресурсов, производственных процессах в рыбном хозяйстве;

- готовностью к организационно-управленческой работе с малыми коллективами;

- способностью реализовать эффективное использование материалов, оборудования;

научно-исследовательская деятельность:

- готовностью к изучению научно-технической информации, отечественного и зарубежного опыта по тематике исследования;

- способностью понимать, излагать и критически анализировать базовую информацию в области рыбного хозяйства;

- способностью применять современные методы научных исследований в области водных биоресурсов и аквакультуры;

- способностью самостоятельно и под научным руководством осуществлять сбор и первичную обработку полевой биологической, экологической, рыбохозяйственной информации;

- способностью использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования;

проектная деятельность:

- готовностью к участию в разработке биологического обоснования проектов рыбоводных заводов, нерестово-выростных хозяйств, товарных рыбоводных хозяйств;

- готовностью к участию в выполнении проектно-изыскательских работ с использованием современного оборудования;

педагогическая деятельность:

- способностью участвовать в образовательной деятельности учреждений системы среднего и высшего профессионального образования.

Теоретиче- Экзамена- Производст- Итоговая госуУчебная Курсы ское обуче- ционная венная практи- дарственная Каникулы Всего № п.п. Наименование дисциплины и её основные разделы Трудоемкость

Б.1 ГУМАНИТАРНЫЙ, СОЦИАЛЬНЫЙ И

ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ЦИКЛ

Введение в экономическую теорию. Блага. Потребности, ресурсы. Экономический выбор. Экономические отношения.

Экономические системы. Основные этапы развития экономической теории. Методы экономической теории.

Микроэкономика. Рынок. Спрос и предложение. Потребительские предпочтения и предельная полезность. Факторы спроса. Индивидуальный и рыночный спрос. Эффект дохода и эффект замещения. Эластичность. Предложение и его факторы. Закон убывающей предельной производительности.

Эффект масштаба. Виды издержек. Фирма. Выручка и прибыль. Принцип максимизации прибыли. Предложение совершенно конкурентной фирмы и отрасли. Эффективность конкурентных рынков. Рыночная власть. Монополия. Монополистическая конкуренция. Олигополия. Антимонопольное регулирование. Спрос на факторы производства. Рынок труда. Спрос и предложение труда. Заработная плата и занятость. Рынок капитала. Процентная ставка и инвестиции. Рынок земли. Рента. Общее равновесие и благосостояние. Распределение доходов. Неравенство. Внешние эффекты и общественные блага. Роль государства.

Макроэкономика. Национальная экономика как целое. Кругооборот доходов и продуктов. ВВП и способы его измерения. Национальный доход. Располагаемый личный доход.

Индексы цен. Безработица и ее формы. Инфляция и ее виды.

Экономические циклы. Макроэкономическое равновесие. Совокупный спрос и совокупное предложение. Стабилизационная политика. Равновесие на товарном рынке. Потребление и сбережения. Инвестиции. Государственные расходы и налоги. Эффект мультипликатора. Бюджетно-налоговая политика.

Деньги и их функции. Равновесие на денежном рынке. Денежный мультипликатор. Банковская система. Денежнокредитная политика. Экономический рост и развитие. Международные экономические отношения. Внешняя торговля и торговая политика. Платежный баланс. Валютный курс.

Особенности переходной экономики России. Приватизация.

Формы собственности. Предпринимательство. Теневая экономика. Рынок труда. Распределение и доходы. Преобразования в социальной сфере. Структурные сдвиги в экономике.

Формирование открытой экономики.

Понятие-«менеджмент», цели, задачи и принципы. Функции менеджмента и их характеристика. Определение организации.

Производственно-хозяйственные связи и жизненный цикл организации. Уровни и методы управления, инструменты управления. Виды и формы структур управления. Функция мотивации труда. Характеристика структурных составляющих мотивации труда. Системы оплаты труда. Нормирование труда. Факторы макро- и микро сферы организации, их структура и характеристика. Планирование как функция менеджмента. Стратегическое (перспективное), текущее, оперативное планирование.

Основные понятия и структура маркетинга. Вопросы исследования рынков сбыта и их методы. Сегментация рынка, анализ поставщиков и потребителей.

Методология оценки эффективности инвестиционных проектов. Расчеты показателей, определяющих эффективность эксплуатации рыбоводных предприятий, параметры конкурентноспособности типов рыбоводных предприятий. Схемы каналов распределение и продвижения продукции рыбного хозяйства.

Б.2 ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНЫЙ ЦИКЛ

Основные понятия информации; способы представления информации; история развития технических средств информации;

современные технические средства хранения и обработки данных; информационные сети; структуры данных, алгоритмы и алгоритмизация; системное программное обеспечение; офисное программное обеспечение; базы данных; основы защиты информации.

Основные группы животных от простейших до млекопитающих, их макросистематики, морфологии, анатомии, филогении, жизненных циклов наиболее важных видов, теоретическое и прикладное значение, в первую очередь в рыбном хозяйстве.

Получение навыков работы с оптическими приборами, методы сбора, идентификации и препарирования животных, изучение основ латинского языка, используемого в биологии.

Рекомендуется включить в вариативную часть учебного плана Эволюция Вселенной, возникновение жизни (добиологический этап эволюции, условия и предпосылки возникновения жизни, особенности эволюции первых живых организмов), происхождение эвкариот (симбиотическая гипотеза, прокариоты — родоначальники эвкариот), организация генома, эволюционные концепции (ламаркизм и неоламаркизм, селекционизм, включая дарвинизм, неодарвинизм и синтетическую теорию эволюции, мутационизм, номогенез, эпигенетическая концепция, экосистемная концепция), вид и видообразование, эволюция и классификация, эволюция онтогенеза.

Предмет органической химии. Основные и биологически активные химические вещества (углеводороды, галагенопроизводные, оксисоединения и их производные, карбоновые кислоты и их производные, оксикислоты, альдегидо- и кетонокислоты, аминокислоты, белки, углеводы, липиды, нуклеиновые кислоты), входящие в состав организмов, их распределение, превращения и функции.

Предмет биологической химии. Химический состав живых организмов. Состав, структура и значение в жизнедеятельности организмов витаминов, ферментов, гормонов. Биологическая роль воды в организме. Биохимические аспекты обмена веществ и энергии.

Рекомендуется включить в вариативную часть учебного плана История развития экологии. Термины и определения. Организация живого мира с позиций системного подхода, и с применением принципа иерархичности. Методы экологических исследований. Элементы окружающей среды для отдельно взятого организма. Основные экологические факторы, и их влияние на жизнедеятельность организмов. Классификация экологических факторов, и законы их изменения.

Экология популяций. Особое внимание уделяется характерным особенностям популяции, как системе надорганизменного уровня эмерджентным свойствам нового уровня, по отношению Учение о структуре и развитии природных систем, изменении и стационарности их во времени, границах, энергетическом подходе изучения экосистем, коэволюции. Биоценозы и биогеоценозы.

Биосфера, как глобальная экологическая система. Учение о биогеохимических циклах. Роль антропогенной деятельности в Предпосылки возникновения гидробиологии как науки. История развития отечественной гидробиологии. Направления гидробиологии. Содержание дисциплины гидробиология. Методы гидробиологических исследований; адаптации гидробионтов к среде обитания; влияние абиотических факторов среды на гидробионтов; питание и пищевые взаимоотношения гидробионтов. Рост и развитие гидробионтов. Популяции гидробионтов и гидробиоценозы; гидроэкосистемы и экологические основы их рационального освоения. Региональная гидробиология: моря, континентальные водоемы России.

Основы метеорологии и климатологии: температура воздуха, атмосферные осадки, атмосферное давление, атмосферная циркуляция. Понятие погоды и климата. Погода в атмосферных фронтах, циклонах и антициклонах (общие сведения). Главные особенности климатов Земли и России в соответствии с генетической классификацией климатов Б. П. Алисова.

Основные морфологические особенности речной системы, озера, водохранилища, моря, Мирового океана.

Водное питание и водный режим рек.

Особенности уровенного режима рек, озер, водохранилищ, морей, Мирового океана.

Донные осадки и их классификация по происхождению и размерам частиц. Речные наносы, донные осадки водохранилищ, озер, морей, Мирового океан.

Физические свойства воды и их аномалии. Оптические свойства природных вод.

Динамика вод: конвекция, волны и их классификация, понятие о приливах, течения и их классификация. Общая схема горизонтальной циркуляции вод Мирового океана.

Термика рек, пресных озер, прудов, водохранилищ, солоноватых и соленых озер и морей. Ледовый режим рек, озер, водохранилищ, морей.

Гидрохимия природных вод: минеральные вещества, растворенные газы, карбонатная система, органические и биогенные вещества. Биохимическая классификация озер по степени трофности (Тинемана). Гидрологические факторы формирования биологической продуктивности водных экосистем. Методы определение гидрохимических характеристик воды: жесткости, сульфатов, хлоридов; растворенных в воде газов, щелочности, перманганатной окисляемости; биогенных элементов. Расчет минерализации и оценка качества воды в соответствии с ОСТ, ГОСТ, вычисление морфометрических характеристик водоема.

Общая гидрологическая характеристика крупнейших рек и озер России и региона; гидрологические особенности Балтийского, Черного, Азовского, Каспийского, Баренцева, Белого, Берингова, Охотского, Японского морей; главные гидрологические особенности Атлантического, Тихого и Индийского океанов.

Б.3 ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ ЦИКЛ

Основные черты организации рыб как водных животных. Основные типы движения рыб. Морфо-анатомические особенности рыб. Скелет и мышечная система, электрические органы рыб и их биологическое значение. Строение и функции плавников. Особенности строения кожи рыб, кожные железы, органы свечения и их функции, чешуя. Окраска рыб и ее биологическое значение. Ядовитые и ядоносные рыбы.

Экологические группы рыб в зависимости от места обитания.

Влияние термического режима водоемов на биологические процессы у рыб, их распределение и поведение. Значение для рыб движения водных масс, растворенных в воде газов, солей тяжелых металлов, радиоактивного загрязнения, света, звуковых и электрических полей, а также других факторов. Внутривидовые взаимоотношения рыб. Стаеобразование и стайное поведение рыб. Межвидовые взаимоотношения у рыб. Взаимоотношения рыб с беспозвоночными и позвоночными животными.

Особенности роста рыб: изменение в онтогенезе, по сезонам, популяционные и индивидуальные различия. Влияние на рост рыб абиотических и биотических факторов. Экологические группы рыб по характеру питания. Спектр питания. Избирательная способность в питании. Интенсивность питания и ее динамика. Особенности размножения рыб. Экологические группы по нерестовому субстрату. Плодовитость рыб. Особенности жизненного цикла рыб. Классификация миграций рыб.

Миграционные циклы. Влияние абиотических и биотических Современная система рыбообразных и рыб. Классы Миксины и Миноги: морфологические и биологические особенности, основные роды и виды, их распространение, промысловое значение. Класс Хрящевые рыбы: морфо-анатомическая характеристика, систематика, эколого-биологические особенности важнейших представителей. Класс Костные рыбы. Морфо-анатомическая характеристика, систематика и экологобиологические особенности важнейших представителей подкласса Лопастеперых рыб, надотрядов подкласса Лучеперых рыб: Ганоидных, Клюпеоидных, Араваноидных, Ангвиллоидных, Циприноидных, Атериноидных, Параперкоидных, Бериксоидных, Перкоидных, Батрахоидных.

Географическое распространение рыб. Закономерности распространения рыб в морских и пресных водоемах земного шара.

Рекомендуется включить в вариативную часть учебного плана Значение рыбоводства, масштабы, эффективность и перспективы развития рыбоводства, история рыбоводства в России и за рубежом, биологические особенности рыб в связи с их воспроизводством, биологические основы управления половыми циклами рыб, биологические особенности производителей, получения половых продуктов и осеменения икры, биологическое обеспечение условий инкубации икры, выдерживания предличинок, подращивания личинок и выращивания молоди рыб, основы интенсификации рыбоводных процессов, основы проектирования рыбоводных заводов и нерестово-выростных хозяйств, акклиматизация рыб, пищевых и кормовых беспозвоночных, рыбохозяйственная мелиорация.

Рекомендуется включить в вариативную часть учебного плана Современное состояние, значение, проблемы и перспективы развития искусственного воспроизводства рыб, проектирование рыбоводных заводов и нерестово-выростных хозяйств; биотехника воспроизводства проходных рыб - осетровых (белуга, осетр, севрюга), лососевых (атлантический лосось, кета, горбуша), сиговых (белорыбица, омуль), рыбца и шемаи; биотехника воспроизводства полупроходных и туводных рыб - судака и тарани в НВХ лиманного типа, сазана и леща на НВХ в дельтах крупных рек, сазана и леща на береговых НВХ, стерляди, щуки; рыбохозяйственное использование озер - озерный фонд России, рыбохозяйственная классификация озер, биологические основы рационального озерного хозяйства, типы озерного хозяйства, зоны озерного рыбоводства, задачи и методы бонитировки озер, формирование маточных стад сиговых рыб в озерных хозяйствах, методы преобразования озер в рыбопитомники, мероприятия по увеличению биопродуктивности озер, контроль за состоянием посадочного материала, облов озерных питомников и учет молоди; рыбохозяйственное освоение водохранилищ - значение водохранилищ для рыбного хозяйства, характеристика и классификация водохранилищ, подготовка водохранилищ для рыбохозяйственного использования, направленное и стихийное формирование ихтиофауны в водохранилищах и факторы, их определяющие, типы береговых НВХ, их характеристика, комплекс рыбоводных мероприятий на водохранилищах, пути интенсификации использования водохранилищ и повышения их рыбопродуктивности.

Рекомендуется включить в вариативную часть учебного плана Современное состояние товарного рыбоводства и перспективы его развития, особенности прудового рыбоводства, производственные процессы в тепловодном карповом прудовом хозяйстве, биологические особенности растительноядных рыб и их искусственное разведение, производственные процессы в прудовых хозяйствах, выращивающих растительноядных рыб, удобрение прудов, кормление рыб в товарном рыбоводстве, холодноводное форелевое товарное рыбоводство, корма и кормление форели, специальные виды товарного рыбоводства.

Место и роль индустриального рыбоводства в мировой и отечественной аквакультуре. Роль абиотических биотических факторов в индустриальном рыбоводстве. Особенности формирования и эксплуатации ремонтно-маточных стад рыб в садках, бассейнах, установках с замкнутым водоснабжением. Разведение и выращивание не массовых объектов холодноводного индустриального рыбоводства. Разведение и выращивание теплолюбивых объектов индустриального рыбоводства. Корма и кормление, технические особенности, механизация и автоматизация производственных процессов в индустриальных хозяйствах различного типа. Проектирование товарных рыбоводных хозяйств. Озерное товарное рыбоводство Учет и отчетность в рыбоводстве.

Рекомендуется включить в вариативную часть учебного плана Цитологические основы наследственности, закономерности наследования при моногибридном и полигибридном скрещиваниях, сцепленное наследование и перекрест хромосом, определение пола. Наследование признаков, сцепленных с полом, нехромосомное (цитоплазматическое) наследование, молекулярные основы наследственности, теория гена, мутационная и модификационная изменчивость, генетические основы онтогенеза, генная инженерия, генетические процессы в популяции, биохимическая генетика; генетические основы селекции рыб важнейшие направления в селекции рыб, показатель наследуемости, факторы, влияющие на величину показателя наследуемости, наследуемость основных селекционных признаков у рыб, формы и методы отбора при селекции рыб, типы скрещиваний (инбридинг и аутбридинг), инбредная депрессия и гетерозис, механизмы гетерозиса и проблема его закрепления, двойные межлинейные гибриды, синтетическая селекция, селекция на гетерозис, промышленные скрещивания, генетические методы селекции рыб, генетическое маркирование, методы клеточной и генной инженерии, породы карпа, форели, бестера и других видов рыб.

Классификация орудий лова и их свойства: уловистость, избирательность и селективность. Методы сбора ихтиологических материалов из промысловых и контрольных уловов, определение видового состава и размерной структуры рыб в улове. Методика проведения биологического анализа.

Методика определения возраста рыб по регистрирующим структурам и оценки возрастной структуры рыб. Понятие размерно-возрастного ключа.

Методы изучения роста рыб. Уравнения роста. Зависимость между длиной и массой рыбы, коэффициенты упитанности.

Методы оценки относительной численности рыб: анализ рыбопромысловой статистики, анализ возрастного состава промысловых уловов, учет состава пополнения. Методы оценки абсолютной численности: гидроакустический, тотальный учет, метод площадей. Методы оценки численности по косвенным показателям: мечение, оценка по концентрации икры, по кормовой базе. Биостатистический метод.

Методы изучения питания, определения рационов, эффективности использования пищи на рост, пищевых взаимоотношений Методы изучения внутривидовой структуры рыб: биометрический, по репродуктивной структуре и условиям воспроизводства рыб.

Методы определения плодовитости, изучение ранних стадий развития, распределения и миграций рыб.

Методы промысловой разведки: поисковые аналогии, контрольные обловы, гидроакустические съемки, результаты биологического анализа рыб, гидробиологических наблюдений, авиаразведка, спутниковые наблюдения. Применение промысловых карт, атласов, справочников.

Рекомендуется включить в вариативную часть учебного плана Формирование биологической и промысловой продуктивности в океанах и морях, общие сведения о биомассе и продукции основных групп гидробионтов, промысловых биоресурсах Мирового океана. История и общая характеристика рыбного промысла в Мировом океане. Промыслово-статистического районирование Мирового океана Всемирной продовольственной организиции (ФАО ООН). Уловы по районам Мирового океана, семействам и видам рыб, рыбодобывающим странам. Характеристика рыболовства России.

Состояние промысловых биоресурсов Атлантического, Тихого и Индийского океана и их использование.

Океанологическая и промыслово-биологическая характеристика промысловых районов Мирового океана. Современные тенденции в развитии мирового рыболовства и аквакультуры.

Краткая история развития рыбохозяйственного законодательства. Понятие, система и источники рыбохозяйственного законодательства. Конституционные основы и тенденции развития рыбохозяйственного законодательства в Российской Федерации.

Понятие, принципы и функции управления рыбным хозяйством РФ. Структура и задачи федерального органа в области рыболовства и сохранения водных биологических ресурсов. Порядок государственного контроля в области рыболовства и сохранения водных биоресурсов.

Правовые основы рыболовства. Порядок ведения промышленного рыболовства. Порядок рыболовства в научноисследовательских и контрольных целях, промысел морских млекопитающих, растений и водных беспозвоночных, порядок любительского и спортивного рыболовства. Правовые основы воспроизводства водных биологических ресурсов. Правовая Юридическая ответственность за правонарушения в области рыболовства и сохранении водных биологических ресурсов.

Правовые основы охраны и использования водных биологических ресурсов во внутренних морских водах, территориальном море, континентальном шельфе РФ и исключительной экономической зоне РФ.

Международно-правовые основы рыболовства и сохранения водных биологических ресурсов в открытом море. Международно-правовые основы регулирования рыболовства и сохранения водных биологических ресурсов в пограничных водных объектах. Международно-правовые основы охраны Мирового Морфология микроорганизмов. Прокариоты. Эукариоты. Микроскопические грибы. Дрожжи. Основные представления о вирусах Классификация, генетика, изменчивость микроорганизмов. Характеристика основных таксонов микроскопических грибов.

Основные понятия о метаболизме микроорганизмов. Химический состав микроорганизмов, питание, отношение к источникам углерода, азота и другим факторам роста. Ферменты микроорганизмов, энергетический обмен.

Биохимические процессы, возбуждаемые микроорганизмами.

Роль микроорганизмов в круговороте углерода. Превращение микроорганизмами безазотистых соединений в аэробных и анаэробных условиях: Брожение и окисление. Химизм процессов, их возбудители и характеристика.

Круговорот азота, химизм процессов, их возбудители и характеристика. Участие микроорганизмов в трансформации соединений, содержащих серу, фосфор, металлы, химизм процессов, характеристика их возбудителей. Значение биохимических процессов, возбуждаемых микробами в гидрохимическом режиме водоема.

Экология микроорганизмов, связь микроорганизмов со средой обитания. Оптимальные условия для их развития. Воздействие на них химических, физических факторов.

Основы гидромикробиологии. Условия, определяющие развитие микрофлоры в водоемах. Значение микроорганизмов в жизни водоема, микрофлора грунта, воздуха.

Источники загрязнения водоемов, участие микроорганизмов в процессах их самоочищения. Интенсивная биохимическая очистка воды в аэробных и анаэробных очистных сооружениях.

Роль микроорганизмов в трансформации органических и минеральных удобрений в рыбоводных водоемах, в повышении их рыбопродуктивности. Бактериальные удобрительные препараты, эффективность использования.

Общие закономерности строения, развития и жизнедеятельности клетки. Закономерности развития организма с момента оплодотворения до рождения или вылупления из яйцевых оболочек. Основные, фундаментальные свойства важнейших групп Особенности структурно-функциональной организации и взаимодействия тканей в составе конкретных органов. Особое внимание уделяется гистологическому строению клеток тканей, систем органов и эмбриогенезу рыб.

Цитология; общая гистология; понятие о тканях организма животных; частная гистология; строение органов животных; эмбриология рыб; гистолого-эмбриологический практикум.

Основные исторические этапы в развитии физиологии. Задачи экологической физиологии и рецепции в решении вопросов рыбного хозяйства. Мышечная система, плавание. Электрические явления в организме рыб Электрические органы рыб.

Сильноэлектрические и слабоэлектрические рыбы. Функции электрических органов рыб. Физиология нервной системы и нервная деятельность. Элементы поведения рыб. Условные рефлексы как основа приспособления и усложнения поведения.

Условные рефлексы рыб, их значение в практике рыбного хозяйства. Видовые стереотипы поведения. Смена типов поведения в онтогенезе. Органы чувств и рецепция. Классификация органов чувств. Реакция рыб на звук, свет, электрическое поле и использование ее в рыбоводстве и рыболовстве. Обмен веществ как основная функция живого организма. Формы обмена.

Зависимость обмена веществ от внутренних и внешних факторов. Питание и пищеварение. Интенсивность питания рыбы.

Суточный рацион. Строение пищеварительной системы. Значение дыхания для организма. Внешнее и внутреннее дыхание.

Кровь, лимфа и тканевая жидкость как внутренняя среда организма. Физиологическое значение крови и лимфы. Кровеносная система и сердце. Строение кровеносной системы у рыб. Цикл работы сердца и его фазы. Органы выделения и их значение для организма. Развитие почек в онтогенезе. Особенности гормональной регуляции функций организма, отличия от нервной регуляции. Эндокринные железы головного мозга: эпифиз, гипоталамус, гипофиз. Гормоны гипофиза, их использование для стимуляции созревания половых продуктов рыб. Строение кожи рыб. Защитная функция кожи. Значение чешуи, слизи. Фотофоры рыб. Окраска рыб, ее биологическое значение. Воспроизводительная система рыб. Овогенез и сперматогенез у рыб.

Овуляция и спермация. Оплодотворение.

Предмет и содержание дисциплины. История развития и задачи промысловой ихтиологии. Классификация промысловых моделей. Взаимосвязь первопричин, определяющих динамику популяции. Формальная теория жизни рыб. Кривые выживания, населения и улова. Закономерности стабилизации девственных и эксплуатируемых популяций. Основные уравнения динамики Биологические основы рыболовства. Параметры орудий рыболовства и промысла, определяющие воздействие на эксплуатируемы запасы. Методы оценки показателей интенсивности и селективности промысла. Популяционные параметры. Статические и динамические параметры, Промысловая структура. Естественная и промысловая смертность. Методы оценки смертности. Свойство аддитивности коэффициентов смертности.

Виртуально-популяционный анализ. Модели Державина, Мерфи, Галланда, Поупа, сепарабельный анализ, многовидовой ВПА. Воспроизводство и пополнение стада рыб. Модели «запас-пополнение» и их применение.

Рост и продуктивность популяций. Модели роста. Кривая Йорта. Закономерности изменения продуктивности популяции в процессе ее роста. Влияние промысла на изменение продуктивности популяций. Продукционные модели Баранова, Шефера, Пелла-Томлинсона, Фокса, и их применение. Развитие продукционных моделей. Особенности сбора информации. Аналитические моделирование эксплуатируемых популяций. Модели Баранова, Бивертона-Холта, Рикера. Методы построения моделей. Развитие аналитических моделей. Общие закономерности динамики эксплуатируемых популяций рыб. Максимальный уравновешенный улов. Эвметрический улов. Изоплетные диаграммы, методы их построения, анализа и использования.

Влияние интенсивности и селективности промысла на популяционные параметры. Концепция перелова. Экономический и биологический перелов. Оптимальный улов. Максимальный экономический улов. Биологические основы регулирования рыболовства. Биологичекий смысл основных статей правил рыболовства. Основы промыслового прогнозирования. Понятия общего допустимого улова. Методы прогнозирования.

Рекомендуется включить в вариативную часть учебного плана Основы общей патологии. Определение понятия «болезнь».

Основные патологические процессы и защитные реакции организма.

Основы общей паразитологии. Понятие паразитизм, специфичность паразитов. Взаимоотношения паразитов со средами обитания. Роль паразитов в водных экосистемах.

Основы общей эпизоотологии. Эпизоотический процесс, его формы, динамика. Профилактика и терапия болезней рыб.

Инфекционные болезни рыб: вирусные, бактериальные, микозные. Правила отбора и доставки патологического материала в лабораторию. Взятие и обработка материала на вирусологические исследования. Первичный бактериологический посев патологического материала. Выделение чистых культур бактерий.

Идентификация их по культуральным, морфологическим и биохимическим признакам. Постановка биологической пробы.

Метод определения чувствительности бактерий к антибиотикам. Определение патогенных свойств бактерий по результатам биологической пробы. Учет чувствительности бактерий к антибиотикам. Исследование патологического материала на обнаружение патогенных для рыб грибов. Современные методы диагностики, профилактики и лечения.

Инвазионные болезни рыб: протозойные, гельминтозы, крустацеозы. Методы выделения, приготовления препаратов и определения паразитических простейших, гельминтов, паразитических ракообразных и моллюсков. Работа с микромакропрепаратами и определителями. Современные методы диагностики, профилактики и лечения.

Рыбы как переносчики болезней человека и животных. Незаразные болезни рыб.

Рекомендуется включить в вариативную часть учебного плана Гидротехнические сооружения рыбохозяйственных предприятий - плотины и дамбы, водосбросы, лдозащитные, рыбозаградительные сооружения, водозаборные сооружения, сооружения водоподающей и водоотводящей сети рыбоводных хозяйств, сооружения рыбоводных заводов; техническое обоснование рыбохозяйственного строительства - изыскательские работы при проектировании рыбоводных предприятий, техникоэкономическое обоснование строительства; строительные материалы и строительные работы - подготовительные работы, земляные работы, бетонные и железобетонные работы, каменные работы, строительные работы при возведении деревянных сооружений, разные материалы и изделия; техническая эксплуатация сооружений рыбоводных хозяйств – её задачи, эксплуатация прудов, уход за гидротехническими сооружениями, эксплуатационная гидрометрия, организация эксплуатационных работ, перспективы развития гидротехнического рыбохозяйственного строительства в современных условиях.

Б.5 УЧЕБНАЯ И ПРОИЗВОДСТВЕННАЯ ПРАКТИКИ

Цель учебной и производственной практики - получение знаний в области функционирования водных экосистем, рационального использования, управления, контроля и охраны водных биологических ресурсов, работы предприятий аквакультуры; навыков применения современных методов сбора и обработки биологической информации, выполнения основных видов полевых экспедиционных и лабораторных работ с использованием современных приборов и оборудования; умения работы с технической документацией; применения методов и технологий искусственного воспроизводства и выращивания гидробионтов, эксплуатация технологического оборудования и контроля биотехнических процессов в аквакультуре.

Место проведения практики: рыбохозяйственные водоемы, учебно-научные лаборатории вуза, рыбохозяйственные предприятия и организации, оснащенные современным технологическим оборудованием для искусственного воспроизводства и выращивания объектов аквакультуры и приборами для изучения и мониторинга гидробионтов, а также среды их обитания.

Б.6 ИТОГОВАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ АТТЕСТАЦИЯ

Включает в себя защиту выпускной квалификационной работы бакалавра (бакалаврской работы) (Государственный экзамен вводится по решению Ученого совета вуза).

Требования к содержанию, объему и структуре бакалаврской работы определяются высшим учебным заведением.

4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП бакалавриата по направлению подготовки 111400.62 «Водные биоресурсы и аквакультура»

В соответствии с п.39 Типового положения о вузе и ФГОС ВПО бакалавриата по направлению подготовки 111400.62 «Водные биоресурсы и аквакультура» содержание и организация образовательного процесса при реализации данной ООП регламентируется учебным планом бакалавра рыбного хозяйства, рабочими программами учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей), материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся; программами учебных и производственных практик; годовым календарным учебным графиком, а также методическими материалами, обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных технологий.

4.1. Годовой календарный учебный график.

4.2. Учебный план подготовки бакалавра.

4.3. Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей).

4.4. Программы учебной и производственной практик.

5. Фактическое ресурсное обеспечение ООП бакалавриата по направлению подготовки 111400.62 «Водные биоресурсы и аквакультура» в Дагестанском государственном университете Ресурсное обеспечение ООП ДГУ формируется на основе требований к условиям реализации основных образовательных программ бакалавриата, определяемых ФГОС ВПО по направлению подготовки Водные биоресурсы и аквакультура, с учетом рекомендаций ПрООП.

С учетом конкретных особенностей, связанных с профилем данной основной образовательной программы ДГУ может дать краткую характеристику привлекаемых к обучению педагогических кадров, а также фактического учебно-методического, информационного и материально-технического обеспечения учебного процесса.

6. Характеристики среды вуза, обеспечивающие развитие общекультурных и социально-личностных компетенций выпускников (Указываются возможности вуза в формировании общекультурных (социально-личностных) компетенций выпускников.

Дается характеристика социокультурной среды вуза, условия, созданные для развития личности и регулирования социально-культурных процессов, способствующих укреплению нравственных, гражданственных, общекультурных качеств обучающихся.

Могут быть представлены соответствующие документы.

Например: документы регламентирующие воспитательную деятельность; сведения о наличии студенческих общественных организаций; сведения об организации и проведении внеучебной общекультурной работы; сведения о психолого-консультационной и специальной профилактической работе; сведения об обеспечении социально-бытовых условий и др.).

7. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися ООП бакалавриата по направлению подготовки 111400.62 «Водные биоресурсы и аквакультура»

В соответствии с ФГОС ВПО бакалавриата по направлению подготовки 111400.62 Водные биоресурсы и аквакультура и Типовым положением о ДГУ оценка качества освоения обучающимися основных образовательных программ включает текущий контроль успеваемости, промежуточную и итоговую государственную аттестацию обучающихся.

(Определение данных видов контроля даны в Методических рекомендациях по формированию фондов оценочных средств – см. Приложение 7).

Нормативно-методическое обеспечение текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся по ООП бакалавриата осуществляется в соответствии с Типовым положение о ДГУ.

7.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации В соответствии с требованиями ФГОС ВПО для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям соответствующей ООП ДГУ создает фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации. Эти фонды включают: контрольные вопросы и типовые задания для практических занятий, лабораторных и контрольных работ, коллоквиумов, зачетов и экзаменов; тесты и компьютерные тестирующие программы; примерную тематику курсовых работ / проектов, рефератов и т.п., а также иные формы контроля, позволяющие оценить степень сформированности компетенций обучающихся.

На основе требований ФГОС ВПО и рекомендаций ПрООП по направлению подготовки бакалавра рыбного хозяйства в ДГУ разработана:

- матрицу соответствия компетенций, составных частей ООП и оценочных средств (Рекомендуемый шаблон такой матрицы дан в Приложении 6);

- методические рекомендации преподавателям по разработке системы оценочных средств и технологий для проведения текущего контроля успеваемости по дисциплинам (модулям) ООП (заданий для контрольных работ, вопросов для коллоквиумов, тематики докладов, эссе, рефератов и т.п.);

- методические рекомендации преподавателям по разработке системы оценочных средств и технологий для проведения промежуточной аттестации по дисциплинам (модулям) ООП (в форме зачетов, экзаменов, курсовых работ / проектов и т.п.) и практикам).

7.2. Итоговая государственная аттестация выпускников ООП бакалавриата Итоговая аттестация выпускника высшего учебного заведения является обязательной и осуществляется после освоения образовательной программы в полном объеме.

Итоговая государственная аттестация включает Государственный экзамен и защиту выпускной квалификационной работы.

На основе Положения об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений Российской Федерации, утвержденного Министерством образования и науки Российской Федерации, требований ФГОС ВПО и рекомендаций ПрООП по направлению подготовки 111400.62 – Водные биоресурсы и аквакультура в Дагестанском государственном университете разработаны и утверждены требования к содержанию, объему и структуре выпускных квалификационных работ, а также требования к содержанию и процедуре проведения государственного экзамена.

8. Другие нормативно-методические документы и материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся – Описание механизмов функционирования при реализации данной ООП системы обеспечения качества подготовки, созданной в вузе, в том числе: мониторинга и периодического рецензирования образовательной программы; обеспечения компетентности преподавательского состава; регулярного проведения самообследования по согласованным критериям для оценки деятельности (стратегии); системы внешней оценки качества реализации ООП (учета и анализа мнений работодателей, выпускников вуза и других субъектов образовательного процесса);

– Положение о балльно-рейтинговой системе оценивания (в случае ее применения);

– Соглашения (при их наличии) о порядке реализации совместных с зарубежными партнерами ОП и мобильности студентов и преподавателей и т.д.

УТВЕРЖДАЮ РЕКТОР МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

КАЛЕНДАРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ГРАФИК

_ №_

I. КАЛЕНДАРНЫЙ ГРАФИК УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА

КУРСЫ Рекомендованные Обозначения:

II. СВОДНЫЕ ДАННЫЕ ПО БЮДЖЕТУ ВРЕМЕНИ (в неделях) Теоретич. Экзамен. Учебные Произв. Итоговая гос.

Все места, выделенные в таблице курсивом, приведены для примера «Утверждаю»:

«_» №№ Наименование циклов, разделов п/п ООП, модулей, дисциплин, практик Б.1 Гуманитарный, социальный и эко- 55 1650 / номический цикл Вариативная часть, в т.ч. дисциплины по выбору студента Б.2 Математический и естественнонауч- 40 1200 / Производственная практика Условные обозначения: Л – лекции, С – семинары, ПЗ – практические занятия.

1) Настоящий учебный план составлен в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом (ФГОС) высшего профессионального образования и с учетом рекомендаций примерной основной образовательной программы (ПрООП ВПО) по направлению подготовки _.

2) Курсовые работы (проекты), текущая и промежуточная аттестации (зачеты и экзамены) рассматриваются как вид учебной работы по дисциплине (модулю) и выполняются в пределах трудоемкости, отводимой на ее изучение.

3) В соответствии с Типовым положением о вузе к видам учебной работы отнесены:

лекции, консультации, семинары, практические занятия, лабораторные работы, контрольные работы, коллоквиумы, самостоятельные работы, научно-исследовательская работа, практики, курсовое проектирование (курсовая работа).

Высшее учебное заведение может устанавливать другие виды учебных занятий.





Похожие работы:

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Пермский национальный исследовательский политехнический университет ПРИКАЗ _ _ Пермь бюджет [Об утверждении тем и руководителей выпускных квалификационных работ] 1. Утвердить темы и руководителей выпускных квалификационных работ (ВКР) студентов 5 курса, электротехнического факультета очной формы обучения, допущенных к ИГА приказом от 07...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ Учреждение образования Мозырский государственный педагогический университет им И.П. Шамякина УТВЕРЖДАЮ проректор по учебной работе И.М. Масло _ _2010 г. Регистрационный № УД-/баз СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННЫЕ МАШИНЫ Учебная программа для студентов обучающихся по специальности 1–08 01 01–06 Профессиональное обучение(агроинженерия) 2010г. Составитель: О.Ф. Смолякова, зав. кафедрой агроинженерии и методики преподавания агроинженерных дисциплин, к.п.н., доцент...»

«Банк лучших учителей Фамилия, имя, Краткое описание отчество достижений Лактионова Директор МБОУ СОШ №30 г.Шахты. Талантливый, инициативный руководитель. Возглавляемая ею школа Раиса Сергеевна получила статус учреждения, внедряющего инновационные программы, и стала обладателем регионального гранта, является лауреатом конкурса инновационных социальных технологий в номинации ОБРАЗОВАНИЕ. Постоянно работает в режиме эксперимента. На федеральном уровне принимает участие в программе Добрые дети мира...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Башантинский аграрный колледж им. Ф. Г. Попова (филиал) ГОУ ВПО КАЛМЫЦКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Основы микробиологии 2011 г. Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС) по специальности среднего профессионального образования (далее – СПО) 111801 Ветеринария Организация-разработчик: Башантинский аграрный колледж...»

«РУКОВОДСТВО ПО ПОДГОТОВКЕ РОДИТЕЛЕЙ К РОЖДЕНИЮ И ВОСПИТАНИЮ ЗДОРОВОГО РЕБЕНКА 10 ЗАНЯТИЙ ДЛЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ РОДИТЕЛЕЙ Рекомендовано представителем Министерства здравоохранения и социального развития России в Северо Западном федеральном округе Отделом по координации взаимодействия по вопросам здравоохранения в СЗФО К ЗДОРОВОЙ РОССИИ Санкт Петербург Фолиант 2004 УДК 613.9+618.2:37.01(075) Р 84 ПОДГОТОВКА К РОЖДЕНИЮ И ВОСПИТАНИЮ ЗДОРОВОГО РЕБЕНКА Р е ц е н з е н т ы: Суслова Г. А. зав. каф....»

«, –. – ®. –,,,. ERB 64-09-12 VIII. III -. 2013 VIII Министерство здравоохранения Российской Федерации Ассоциация онкологов России ОНКОЛОГИЯ XXI ВЕКА: Российская Академия медицинских наук ОТ НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ— В КЛИНИЧЕСКУЮ ПРАКТИКУ Материалы VIII Всероссийского съезда онкологов Том III 11¦13 сентября 2013 г. Санкт-Петербург Ministry of Health of Russian Federation Association of Oncologists of Russia ONCOLOGY Russian Academy of Medical Sciences OF XXI CENTURY— FROM RESEARCH

«Общие положения Программа кандидатского экзамена по специальности 03.02.03 – Микробиология составлена в соответствии с федеральными государственными требованиями к структуре основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования (аспирантура), утвержденными приказом Минобрнауки России 16 марта 2011 г. № 1365, на основании паспорта и программы– минимум кандидатского экзамена по специальности 03.02.03 – Микробиология. Кандидатский экзамен по...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РФ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ОРЛОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ УТВЕРЖДАЮ Проректор ФБГОУ ВПО ОрёлГАУ по УР Т.И. Гуляева _2012 г. Рабочая программа дисциплины БИОЛОГИЧЕСКАЯ ЗАЩИТА Направление подготовки: 110100 - Агрохимия и агропочвоведение Профиль подготовки: Агроэкология Квалификация (степень): бакалавр сельского хозяйства Форма обучения: очная Орел – –2– А.А.Старостин,...»

«Пояснительная записка Рабочая программа по информатике и ИКТ для базового уровня составлена на основе Рабочая программа по информатике и ИКТ для базового уровня составлена на основе - Федерального компонента государственного стандарта общего образования, утвержденного Приказом Минобразования РФ от 05.03.2004,№ 1089 (в ред. Приказов Минобрнауки России от 03.06.2008 N 164, от 31.08.2009 N 320, от 19.10.2009 N 427, от 10.11.2011 N 2643, от 24.01.2012 N 39, от 31.01.2012 N 69); - авторской...»

«ПРОГРАММА Вступительного испытания по специальности 03.02.06 Ихтиология Введение Настоящая программа включает современные представления о систематике класса рыб, размножении и развитии этих животных, их экологии, анатомии, физиологии, разведению различных видов рыб и использованию аквакультуры рыб для решения ряда проблем развития мировой экономики. Программа разработана экспертным советом Высшей аттестационной комиссии по биологическим наукам. 1. Систематика и эволюция Видообразование у рыб....»

«МИНЗДРАВСОЦРАЗВИТИЯ РОССИИ Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования ИРКУТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ (ГБОУ ВПО ИГМУ Минздравсоцразвития России) Фармацевтический факультет Кафедра общей химии УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной работе _А. В. Щербатых _ 20_12 год РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) ОСНОВЫ ХРОМАТОГРАФИИ _ наименование дисциплины (модуля) для специальности: 060301 Фармация Разработчик(и)/Составитель(и):...»

«Министерство образования Российской Федерации РОСТОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Исторический факультет Кафедра отечественной истории средних веков и нового времени Учебная программа по курсу ИСТОРИЯ ДОНА И СЕВЕРНОГО КАВКАЗА С ДРЕВНЕЙШИХ ВРЕМЕН ДО ФЕВРАЛЯ 1917 Г. для студентов дневного и заочного отделений Ростов-на-Дону 2002 г. 2 Печатается по решению кафедры Отечественной истории нового времени и средних веков, протокол № 1 от 5.09.2002 г. Составители: доцент Самарина Н.В., доцент Щербина...»

«1 Лекция №8 ПЕРИФЕРИЙНЫЕ УСТРОЙСТВА (ПУ) часть 1 ПУ обеспечивают взаимодействие машины с окружающей средой; пользователями, объектами управления и другими компьютерами. ПУ весьма разнообразны и могут быть классифицированы по ряду признаков. Так, по назначению можно выделить следующие виды ПУ: • устройства ввода информации (клавиатура, манипуляторы курсора, сканер, графический планшет, сенсорный экран); • устройства вывода информации (принтеры, плоттеры); • устройства интерактивной связи с...»

«Европейская университетская программа www.ti.com/ru/universities.htm Европейская университетская программа Welcome.Bienvenue.Willkommen.Здравствуйте.Bienvenido. Технологии TI в обучении и исследованиях! - Мы поддерживаем учащихся, начиная с первого курса бакалавриата или основной технической подготовки вплоть до научных исследований после защиты диссертации! Начиная работать с нашими микроконтроллерами, студенты получат возможность научиться программировать, используя инструменты разработки...»

«МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ им. М.В. ЛОМОНОСОВА ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ Кафедра экономики предприятия и основ предпринимательства Школа Молодого Предпринимателя И.А. Алешковский, М.В. Бабенко, Е.В. Груздева, Ф.Ш. Федорова ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ Справочное пособие для абитуриентов Москва 2008 ББК 65я 721 Под общей редакцией профессора, доктора экономических наук Н.П. Иващенко И.А. Алешковский, М.В. Бабенко, Е.В. Груздева, Ф.Ш. Федорова Обществознание. Справочное пособие для абитуриентов. —...»

«ИНФОРМАЦИОННО-ВЫЧИСЛИТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ХИМИИ И ХИМИЧЕСКОМ ОБРАЗОВАНИИ. ПРИНЦИПЫ ПОСТРОЕНИЯ ОБУЧАЮЩИХ ПРОГРАММ ПО КВАНТОВОЙ ХИМИИ. Зеленцов С.В. Нижегородский государственный университет им. Н.И.Лобачевского, г. Нижний Новгород zelentsov@chem.unn.ru Создается обучающая программа для дистанционного овладения информационными ресурсами и знаниями по квантовой химии. Программа содержит тексты лекций, способы создания информационных страниц, автоматического и полуавтоматического контроля освоения...»

«Юрий ЛАЗАРЕВ _ Mоделирование процессов и технических систем в MATLAB Учебный курс Киев – 2004 2 УДК 681.3.06(075.8) ББК 32.973.26-018.2 Я73 Л17 Лазарев Юрий Федорович Л17 MatLAB 6.5. Mатематическое моделирование физических процессов и технических систем: Учебный курс. - К.: 2004. - 474 с. Изложены основные особенности проведения вычислений в среде MatLAB как в режиме калькулятора, так и в программном режиме. Ознакомление с системой рассчитано на начинающего. Приведены сведения об основных...»

«Омская региональная общественная организация Сибирский центр казахской культуры Молдiр 2013 Содержание Об организации Цели задачи организации Мероприятия 1 квартал Мероприятия 2 квартал Мероприятия 3 квартал Мероприятия 4 квартал Финансовая информация Благодарности Отчетность Отзывы Партнеры Контакты Об организации В 1988 г. инициативная группа казахской молодежи создала творческий коллектив и организовывала поездки по аулам области с концертными программами. Так рождался союз единомышленников...»

«Кроноцкий государственный природный биосферный заповедник Камчатский филиал Тихоокеанского института географии ДВО РАН В. И. МОСОЛОВ, В. И. ФИЛЬ ДИКИЙ СЕВЕРНЫЙ ОЛЕНЬ КАМЧАТКИ Издательство Камчатпресс Петропавловск-Камчатский 2010 УДК 639.1 ББК 47.18 М 81 Мосолов В. И., Филь В. И. Дикий северный олень Камчатки / В. И. Мосолов, В. И. Филь. – М 81 Петропавловск-Камчатский : Камчатпресс, 2010. – 158 с. ISBN 978-5-9610-0141-9 В этой работе авторы попытались собрать и обобщить имеющиеся материалы по...»

«Департамент образования города Москвы Северо-Восточное окружное управление образования Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы кадетская школа № 1778 Московский Шереметьевский кадетский корпус Москва, 129346 ул. Коминтерна, д. 52 E-mail: kadet1778@yadex.ru тел. / факс 8-499-184-23-36 УТВЕРЖДАЮ И.О.Директора: Е.М. Дементьева Рабочая программа по Географии 6 А, 6 Б класс, 2 часа в неделю, всего 70 часов Учитель: Панфилов Н.А. 2013/2014 учебный год Пояснительная записка...»










 
2014 www.av.disus.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.