WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

1

Рабочая программа учебной дисциплины «Здоровый человек и его

окружение» разработана на основе Федерального государственного

образовательного стандарта (ФГОС) среднего профессионального образования по

специальности 060101 «Лечебное дело».

Организация – разработчик: ГАОУ СПО АО «Архангельский медицинский

колледж».

Разработчики: Леонтьева Татьяна Геннадьевна, преподаватель высшей

квалификационной категории ГАОУ СПО АО «Архангельский медицинский колледж», Валькова Татьяна Александровна, преподаватель первой квалификационной категории ГАОУ СПО АО «Архангельский медицинский колледж», Рассмотрена и рекомендована к утверждению цикловой методической комиссией основ сестринского дела и педиатрии Архангельского медицинского колледжа Заключение ЦМК ОСД и педиатрии протокол № _ от «_» _20_ г.

Председатель ЦМК ОСД и педиатрии Т. Г. Леонтьева _ Рецензенты:

О. А. Нечаева, председатель ЦМК терапии ГАОУ СПО АО «Архангельский медицинский колледж», преподаватель высшей квалификационной категории.

В. К. Вальков, врач – онколог высшей квалификационной категории, МУЗ «Городская больница №7».

СОДЕРЖАНИЕ

стр.

1. ПАСПОРТ ПРИМЕРНОЙ ПРОГРАММЫ

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРИМЕРНОЙ

ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ

ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

1. ПАСПОРТ ПРИМЕРНОЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Здоровый человек и его окружение 1.1. Область применения программы Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности 060101 Лечебное дело.

Рабочая программа учебной дисциплины может быть использована в дополнительном профессиональном образовании и профессиональной подготовке работников в области здравоохранения при наличии среднего (полного) общего образования, а также как раздел программы повышения квалификации специалистов, имеющих среднее профессиональное медицинское образование.

Опыт работы не требуется.

1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

дисциплина профессионального цикла 1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:

В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

оценивать параметры физиологического развития человека в разные возрастные периоды;

выявлять проблемы человека в разные возрастные периоды, связанные с дефицитом знаний, умений и навыков в области укрепления здоровья;

обучать население особенностям сохранения и укрепления здоровья в разные возрастные периоды и вопросам планирования семьи В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

содержание понятий «здоровье», «качество жизни», «факторы риска болезни»;

основные факторы риска развития болезней в разные возрастные периоды;

периоды жизнедеятельности человека;

анатомо-физиологические и психологические особенности человека;

основные закономерности и правила оценки физического, нервно-психического и социального развития;

универсальные потребности человека в разные возрастные периоды;

значение семьи в жизни человека.

1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 180 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 120 часов;

самостоятельной работы обучающегося 60 часов.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) в том числе:

Самостоятельная работа обучающегося (всего) в том числе:

Составление Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачёта 2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины

ЗДОРОВЫЙ ЧЕЛОВЕК И ЕГО ОКРУЖЕНИЕ

Наименование Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, освоения самостоятельная работа обучающихся, курсовая работ (проект) (если разделов и тем Раздел 2. Здоровье Тема 2.1. 1.Внутриутробный период и период новорожденности:

Внутриутробный закономерности роста и развития человека во внутриутробном новорожденности 2.Анатомо-физиологические особенности новорожденного Выявление факторов, влияющих на эмбриональное развитие, здоровье Выявление проблем, связанных с дефицитом знаний, умений и навыков, в Характеристика периода новорождённости. Признаки доношенности.

Принципы оценки общего состояния новорождённого. Оценка состояния по Анатомо – физиологические особенности нервной системы, кожи, подкожно – жировой клетчатки, костно – мышечной, дыхательной, сердечно – сосудистой, пищеварительной, мочевыделительной системы, органов кроветворения, системы анализаторов ребёнка периода новорождённости.

Вакцинация новорождённого.

Адаптация новорождённого к условиям внеутробной жизни.

Пограничные состояния новорождённого ребёнка.



Основные потребности доношенного ребёнка (есть, дышать, поддерживать температуру тела, адаптации, безопасности) и способы их удовлетворения.

Критерии готовности к выписке новорождённого из родильного дома.

Сроки и цели первичного и повторного патронажей к новорождённому.

Документация – форма 113/у «Обменная карта беременной», форма 097/у «История развития новорождённого», форма 112/у «История развития ребёнка».

Самостоятельная работа обучающихся Составить учебный патронаж (дородовые, к новорожденному) по предложенной схеме (по выбору). Отразить рекомендации.

Реферат на тему: «Демографические показатели (рождаемость, смертность, естественный прирост), их расчёт, оценка и анализ».

Недоношенный новорождённый: анатомо – физиологические Факторы риска и причины невынашивания.

Признаки недоношенного.

Особенности функционирования органов и систем недоношенного.

Оценка состояния недоношенного ребёнка.

Адаптация к внеутробным условиям жизни, особенности пограничных состояний.

Выхаживание недоношенного новорождённого.

Основные потребности недоношенного ребёнка (есть, дышать, поддерживать температуру тела, адаптации, безопасности) и способы их удовлетворения.

Возможные проблемы недоношенного новорождённого и пути их решения.

Первое прикладывание к груди ребёнка.

Расчёт суточного и разового количества пищи доношенному и недоношенному ребёнку.

Контроль достаточности питания.

Обучение технике и методам поддержки грудного вскармливания.

Особенности вскармливания недоношенного.

Техника кормления через зонд.

Выявление основных проблем периода новорожденности.

Обучение правилам кормления грудью.

Самостоятельная работа обучающихся Составить беседу для беременных по теме: «Влияние внешних факторов на состояние здоровья ребёнка и способы их устранения».

Составить рекомендации по режиму, вскармливанию и уходу за недоношенным новорождённым при проведении первого патронажа на дому.

Уход за новорождённым ребёнком.

Туалет новорождённого ребёнка в домашних условиях: обработка глаз, слизистой носа, умывание, подмывание под проточной водой, обработка кожных складок, пупочной ранки, пеленание ребенка, ежедневная гигиеническая ванна.

Прогулки, дозирование времени пребывания на улице.

Уход за недоношенным новорождённым в домашних условиях.

Выявление основных проблем периода новорожденности, составление плана Тема 2.2. 1.Анатомо-физиологические особенности, рост и развитие ребенка грудного Период грудного возраста возраста 2.Универсальные потребности ребенка (есть, спать, дышать, быть чистым, двигаться, общаться, поддерживать температуру тела, безопасности, 5. Возможные проблемы при вскармливании ребёнка грудного возраста и Анатомо – физиологические особенности грудного ребёнка. Физическое и нервно – психическое развитие детей грудного возраста.

Анатомо – физиологические особенности нервной системы, кожи, подкожно – жировой клетчатки, костно – мышечной, дыхательной, сердечно – сосудистой, пищеварительной, мочевыделительной систем.

Проведение антропометрических измерений и оценка полученных Оценка физического развития детей грудного возраста.

Оценка нервно – психического развития детей грудного возраста.

Самостоятельная работа обучающихся Составить рекомендации по сохранению и укреплению показателей физического и нервно – психического развития.

Вскармливание детей грудного возраста.

Особенности процесса пищеварения у детей грудного возраста.

Виды вскармливания (естественное, искусственное, смешанное).

Преимущества грудного вскармливания. Режимы кормления детей грудного возраста. Прикорм, виды, объёмы, сроки введения. Критерии достаточности питания. Формулы для расчёта суточного и разового количества пищи.

Техника кормления грудью. Обучение родителей и окружения ребёнка правилам и технике кормления детей. Составление примерного меню для ребёнка грудного возраста на грудном вскармливании.

Возможные проблемы и пути их решения.

Характеристика смешанного и искусственного вскармливания.

Гипогалактия, виды, причины, профилактика. Докорм, правила введения. Сроки введения блюд – прикорма. Техника кормления из бутылочки, ложки, чашки. Обучение родителей и окружения ребёнка правилам и технике кормления детей. Составление меню ребёнку на смешанном и искусственном видах вскармливания. Возможные проблемы и пути их решения.

Самостоятельная работа обучающихся.

Составить таблицу сроков введения продуктов и блюд прикорма на естественном виде вскармливания.

Выполнить презентацию на тему «Значение грудного вскармливания для здоровья ребёнка»

Воспитание ребёнка грудного возраста. Организация профилактического приёма в детской поликлинике.

Закаливание: определение, распределение детей по группам закаливания, закаливающие факторы и их воздействие на организм ребёнка.

Режим дня.

Выбор игрушек.

Обучение основным гимнастическим комплексам и массажу.

Значение режима дня, физического воспитания, массажа и закаливания для Составить таблицу режимов дня для ребёнка 2, 5, 7, 10 месяцев (по выбору). комплексам массажа и гимнастики для ребёнка 2, 5, 7 и 10 месяцев (по 1.Анатомо-физиологические особенности, рост и развитие ребенка Тема 2.3. Период преддошкольного и дошкольного возраста.

преддошкольного 2.Универсальные потребности ребенка, способы их удовлетворения.

и дошкольного возраста Характеристика преддошкольного и дошкольного возраста.

Анатомо – физиологические особенности органов и систем в этот период.

Проведение антропометрических измерений и оценка полученных Оценка физического и нервно-психического развития.

Составление примерного меню, рекомендаций по режиму дня, выбору игрушек, игровых занятий для детей преддошкольного и дошкольного Основные потребности детей этого периода (есть, двигаться, спать, общаться, играть, быть чистым, безопасности), выявление проблем, связанных с дефицитом знаний, умений и навыков в области укрепления Составление рекомендаций по адаптации в детском дошкольном Обучение родителей ребенка и его окружение принципам закаливания, основным гимнастическим комплексам и массажу, применяемым для детей Обучение родителей и окружение ребенка принципам создания безопасной окружающей среды для детей преддошкольного и дошкольного возраста.

Сроки и виды динамического наблюдения за детьми преддошкольного и Выполнить презентацию по теме «Профилактика травматизма у детей 1.Анатомо – физиологические особенности, рост и развитие ребёнка Тема 2.4. Период 2.Универсальные потребности ребёнка, способы их удовлетворения.

младшего 3.Возможные проблемы.

школьного Практические занятия Проведение антропометрических измерений.

Обучение родителей ребёнка и его окружение принципам создания безопасной окружающей среды, принципам закаливания, основным Составление рекомендаций по режиму дня и примерного меню.

Выполнить презентацию для родителей о значении физической культуры Тема 2.5. Анатомо – физиологические особенности, рост и развитие ребёнка младшего Период старшего школьного возраста.

школьного Универсальные потребности ребёнка, способы их удовлетворения.

возраста (подростковый, пубертатный) Проведение антропометрических измерений.

Оценка физического, нервно – психического и полового развития детей Обучение детей выявлению ситуации повышенного риска и оказание Составление рекомендаций по адекватному и рациональному питанию, Обучение девочек – подростков технике самообследования молочных желёз, мальчиков – подростков – технике самообследования яичек.

Обучение подростка и его окружения принципам создания безопасной Обучение подростка принципам здорового образа жизни.

Составить беседу о значении физической культуры для укрепления Тема 3.1. Период Содержание учебного материала.

юношеского 1.Анатомо-физиологические, психологические и социальные возраста особенности человека юношеского возраста.

Обучение выявлению ситуаций повышенного риска и оказанию поддержки Выявление проблем, связанных с дефицитом знаний, умений и навыков, связанных дефицитом знаний, умений и навыков в области укрепления Составление рекомендаций по адекватному и рациональному питанию, двигательной активности, правильному режиму дня, принципам создания безопасной окружающей среды, поддержанию здорового образа жизни.

Тема 3.2. Содержание учебного материала Особенности 1.Анатомо-физиологические, психологические и социальные мужского и особенности и различия мужчин и женщин зрелого возраста.

женского 2.Универсальные потребности человека зрелого возраста, организмов в способы их удовлетворения.

зрелом возрасте 3.Возможные проблемы.

Выявление проблем, связанных с дефицитом знаний, умений и навыков, связанных дефицитом знаний, умений и навыков в области укрепления Составление рекомендаций по адекватному и рациональному питанию, двигательной активности, правильному режиму дня.

Обучение принципам создания безопасной окружающей среды, принципам Выявление основных медико-социальных проблем семьи, определение Составление рекомендаций по подготовке к запланированной беременности.

Обучение семейной пары правильному использованию отдельных видов беременности и 1.Анатомо-физиологические, психологические и социальные Основные проблемы периода беременности.

Определение предполагаемого срока родов.

Составление планов дородовых патронажей.

Составление рекомендаций беременной женщине по режиму дня, питанию; обучение специальным физическим упражнениям.

Самостоятельная работа обучающихся Составить таблицу «Основные проблемы периода беременности и способы Наблюдение беременных. Подготовка к родам.

Влияние вредных факторов на период беременности.

Психопрофилактическая подготовка к родам.

Диспансеризация беременных.

Самостоятельная работа обучающихся Составить беседу о рациональном питании беременной, безопасном поведении беременной, подготовке к родам.

Физиология родов.

Обучение беременной основным приемам, способствующим уменьшению болевых ощущений во время родов, правильному поведению во время родов.

Физиологические роды.

Первый туалет новорождённого.

Изменения в организме женщины в послеродовый период.

Уход за родильницей.

Основные проблемы женщины в послеродовом периоде.

Климактерический Понятия «климакс», «климактерический период», период «пременопауза», «менопауза», «постменопауза». Причины климакса, проблем человека в климактерическом периоде.

Составление рекомендаций женщине и мужчине в климактерическом периоде по режиму дня, питанию, гигиене, поддержанию безопасности.

Составить план рекомендаций по питанию, режиму дня, гигиене человека в пожилого и старческого возраста Тема 4.1. Здоровье Содержание учебного материала лиц пожилого и 1.Понятия «геронтология», «старость», «старение». возраста 3.Анатомо-физиологические и психологические особенности Классификация возрастов: календарный и биологический возраст.

Старение как закономерный этап развития человека.

Увеличение численности пожилых и старых людей на фоне сверхсмертности мужчин и феминизации общества.

Характеристика демографической ситуации в Архангельской области.

Медико-экономические и социально-гигиенические аспекты постарения Отношение к пожилым людям как важный показатель нравственного Самостоятельная работа обучающихся Составление планов обучения поддержанию безопасности пожилого человека.

Анатомо-физиологические и психологические особенности лиц пожилого и старческого возраста.

Признаки естественного старения.

Анатомо-физиологические изменения в пожилом и старческом возрасте:

особенности опорно-двигательного аппарата, кожи, дыхательной, сердечно – сосудистой, пищеварительной, мочевыделительной, эндокринной систем, органов чувств, нервной системы и высшей нервной деятельности.

Возрастные изменения личности пожилого человека и его эмоциональной жизни.

Психологические и этические аспекты сестринской работы с пожилыми и старыми людьми.

Организация общения.

Факторы риска для людей пожилого и старческого возраста.

Здоровый образ жизни как залог замедления темпов старения и активного долголетия.

Пути увеличения продолжительности жизни и замедления темпов старения.

Контроль массы тела.

Особенности геродиететики.

Режим рациональной физической активности.

Сохранение социальных контактов.

Позитивная личностная концепция.

Предупреждение психотравмирующих ситуаций в межличностном общении.

Личная гигиена и герокосметология.

Медикаментозная коррекция анатомо-физиологических и психологических изменений в пожилом возрасте.

Способы сохранения интеллекта.

Оказание консультативной помощи по вопросам сохранения и укрепления здоровья пожилых людей.

Составить план обучения рациональному и адекватному питанию пожилого Составить план обучения поддержанию адекватной двигательной активности пожилого человека.

Медицинская и социальная защита населения старших возрастных групп.

Потребности пожилых людей в различных видах медико-социальной и бытовой поддержки.

Проблема адаптации лиц старших возрастных групп к старению и микросоциальной среде.

Рост числа одиноких пожилых людей, экономические и социальные аспекты одиночества в старости.

Пожилой человек в семье.

Обеспечение безопасности лиц пожилого и старческого возраста;

Сохранение социальной активности.

"Пенсионная болезнь".

Комплексный медико-социальный характер помощи пожилым.

Законодательные аспекты медико-социальной защиты престарелых граждан.

Опыт организации гериатрической помощи за рубежом.

Структура гериатрической службы в РФ.

Различные организационные формы гериатрической помощи:

геронтологические центры, гериатрические центры, гериатрический кабинет в ЛПУ, дома-интернаты, хосписы.

Сестринские услуги лицам пожилого и старческого возраста.

Сестринский процесс при оказании помощи пациентам пожилого и старческого возраста.

Сестринское обследование удовлетворения потребностей стареющего человека.

Оценка факторов индивидуального риска.

Оценка потенциальных возможностей пациента для обеспечения перемен в образе жизни.

Выявление препятствий для правильного удовлетворения потребностей.

Проблемы пациента.

Требования к жилищу и его оборудованию.

Гериатрическая фармакотерапия.

Правила безопасного лечения пожилого человека фармакопрепаратами.

Оказание консультативной помощи по вопросам сохранения и укрепления здоровья пожилых людей. Понятия "танатология", "смерть".

Классификации смерти.

Законодательство РФ об эвтаназии.

Медико-биологические, философские, религиозные, социальнопсихологические аспекты смерти.

Основные этапы умирания и смерти.

Эмоциональные стадии горевания.

Психологическая поддержка умирающего человека и его близких.

Констатация смерти.

Уход за телом умершего.

Похороны у славянских народов России.

Стадии траура.

Общение с пережившими утрату.

Самостоятельная работа обучающихся Составление плана обучения помощи пожилому человеку при

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1.

обеспечению Реализация программы дисциплины требует наличия учебных кабинетов терапии с доклинической практикой, педиатрии с доклинической практикой, акушерства с доклинической практикой и рабочих мест кабинетов:

- весы горизонтальные и напольные (для измерения массы тела детей и взрослых) - ростомеры горизонтальные и вертикальные (для измерения массы тела детей и взрослых) - пеленальный стол - средства ухода и одежда для детей первого года жизни - сантиметровая лента - таблицы, схемы, структуры, диаграммы - презентации - медицинская документация - методические пособия, рекомендации для обучающихся - препараты для иммунопрофилактики - муляжи, фантомы Технические средства обучения:

- компьютер - мультимедийный проектор - мультимедийный проектор - классная доска (меловая или маркерная), мел или маркеры - экран 3.2. Информационное обеспечение обучения Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы Основные источники:

1. Волков С.Р., Волкова М.М. Здоровый человек и его окружение:

Учебник. – М.: ОАО «Издательство «Медицина», 2005.

2. Волков С.Р., Волкова М.М. Здоровый человек и его окружение.

Руководство к практическим занятиям: Учебное пособие. – М.: ОАО «Издательство «Медицина», 2010.

3. Медик В.А., Юрьев В.К. Общественное здоровье и здравоохранение. – М.:

ИКЦ «Академкнига», «Медицина», 2008.

4. М.В. Дзигуа, Е.А. Лунякина. Сестринское дело в акушерстве и гинекологии: Учебное пособие. – М: АНМИ, 2005.

5. Руководство по первичной медико-санитарной помощи/ Под ред. И.Н.

Денисова, А.А. Баранова – М. ГЭОТАР-Медиа, 2007.

6. Руководство по медицинской профилактике / Под ред. Р.Г. Оганова – М. ГЭОТАР-Медиа, 2007.

7. Филатова С.А. и др. Геронтология. Учебник. Ростов н/Д: Феникс, 2005.

8. Ю.П. Лисицын. Общественное здоровье и здравоохранение. – Учебник. М.; ГЭОТАР-Медиа, 2009.

9. Н. Г. Севостьянова. Здоровый ребёнок. М.: ФГОУ «ВУНМЦ Росздрава», 2005 г.

Дополнительные источники:

1. Основы законодательства Российской Федерации об охране здоровья граждан от 22 июля 1993 г. N 5487-1 (с изменениями и дополнениями).

2. Организация профилактической деятельности амбулаторнополиклинических учреждений на современном этапе / Под ред. А.И.

Вялкова. М.: ГЭОТАР-Медиа, 2009.

3. Руководство по амбулаторно-поликлинической педиатрии / Под ред.

А.А. Баранова – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2007.

4. Охрана здоровья детей и подростков / Под ред. Сопиной З.Е.: Уч.

пособ. М. ГЭОТАР-Медиа, 2009.

5. Руководство для средних медицинских работников / Под ред.Ю.П.

Никитина, В.М. Чернышева. – М. ГЭОТАР-Медиа, 2007.

6. Гурвич М.М. Диетология для медсестры: полное руководство. – М.:

7. Журавлева, Т. П. Основы гериатрии: учебное пособие / Т. П.

Журавлева. - 2-е изд., испр. и доп. - Москва: Инфра-М, 2007. Гриф МО 8. СД в гериатрии, учебное пособие для послевузовского проф.

образования под ред. Рябчиковой Т.В. М.: ФГОУ ВУНМЦ, 2006. Гриф УМО по мед. и фарм. образованию 9. Руководство по геронтологии и гериатрии в 4-х т./ ред.: В. Н. Ярыгин, А. С. Мелентьев. - Москва : ГЭОТАР-Медиа, 2010.

10.Фармакотерапия в гериатрической практике: Руководство для врачей / Р. К. Кантемирова [и др.]. - Санкт-Петербург : СпецЛит, 2010.

11.Пожилой пациент: Приложение к журналу «Медицинская сестра». – Москва: Издательский дом «Русский врач», 2003. – 104 с.

12.Петрова Н.Н. Психология для медицинских специальностей, учебник для средних мед. УЗ. М.: «Академия», 2006. Гриф МО 13.Немов Р.С. Основы общей психологии, учебник для ВУЗ. Т. 1. М.:

«ВЛАДОС», 2008. Гриф МО 14.Дубровина И.В. Психология: учебник / И. В. Дубровина, Е. Е.

Данилова, А. М. Прихожан; ред. И. В. Дубровина. - 6-е изд., стер. Москва: Академия, 2007.

15. Продукты питания для детей раннего возраста. Справочник для врачей.

Под редакцией Р. Р. Шиляева, Л. С. Намазовой, Е. Б. Копиловой. М.:

ФГОУ «ВУНМЦ Росздрава», 2008.

16. Поликлиническая педиатрия. Учебное пособие. Под редакцией В. Н.

Чернышова. М.: ФГОУ «ВУНМЦ Росздрава», 2007.

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ

ДИСЦИПЛИНЫ

Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.

Знания:

содержание понятий «здоровье», «качество Выполнение заданий вводного контроля жизни», «факторы риска болезни»; Устный экзамен основные факторы риска развития болезней в Решение ситуационных задач на выявление факторов разные возрастные периоды; риска болезней в разные возрастные периоды.

периоды жизнедеятельности человека; Устный экзамен.

анатомо-физиологические и психологические Выполнение заданий вводного контроля.

особенности человека в разные возрастные Составление кроссворда.

основные закономерности и правила оценки Выполнение заданий вводного контроля физического, нервно-психического и Устный экзамен.

универсальные потребности человека в Решение ситуационных задач на выявление разные возрастные периоды; нарушенных потребностей.

значение семьи в жизни человека Оценка выполнения заданий для самостоятельной Умения:

оценивать параметры физиологического Выполнение заданий вводного и тестового контроля с развития человека в разные возрастные применением информационных технологий.

выявлять проблемы человека в разные Составления бесед, плана рекомендаций по питанию, возрастные периоды, связанные с дефицитом закаливанию, оздоровлению, созданию безопасной знаний, умений и навыков в области окружающей среды.

обучать население уходу за пациентом, Контроль заданий для самостоятельной работы.

особенностям сохранения и укрепления здоровья в Решение заданий в тестовой форме.

разные возрастные периоды и вопросам Решение ситуационных задач.





Похожие работы:

«РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (РПУД) Организационные основы системы образования: нормативноправовые основы деятельности преподавателя в вузе (для ДОП Преподаватель высшей школы) Начало титульного листа Правительство Российской Федерации Санкт-Петербургский государственный университет Факультет психологии РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ СД-03 Организационные основы системы образования: нормативно-правовые основы деятельности преподавателя в вузе по дополнительной образовательной...»

«ОТКРЫТОЕ АКЦИОНЕРНОЕ ОБЩЕСТВО АТОМНЫЙ ЭНЕРГОПРОМЫШЛЕННЫЙ КОМПЛЕКС Негосударственное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования ЦЕНТРАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ ГОСКОРПОРАЦИИ РОСАТОМ (НОУ ДПО ЦИПК Росатома) УТВЕРЖДАЮ Проректор- директор Санкт-Петербургского филиала НОУ ДПО ЦИПК Росатома Т.Н. Таиров 2013г Программа повышения квалификации ТРЕБОВАНИЯ ПРОМЫШЛЕННОЙ БЕЗОПАСНОСТИ ДЛЯ ХИМИЧЕСКИХ, НЕФТЕХИМИЧЕСКИХ И НЕФТЕПЕРЕРАБАТЫВАЮЩИХ ПРОИЗВОДСТВ г....»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ МОСКОВСКИЙ ЭНЕРГЕТИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ (ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ) ИНСТИТУТ ТЕПЛОВОЙ И АТОМНОЙ ЭНЕРГЕТИКИ (ИТАЭ) (ЦППОЭ и ТЭС) Направление подготовки: 140100 Теплоэнергетика и теплотехника Профиль(и) подготовки: - Тепловые и атомные электростанции, Схемы, оборудование и эксплуатация энергетических установок, Технологические процессы и производства - Природоохранные технологии на ТЭС, Парогазовые и газотурбинные установки ТЭС, Технология воды и топлива на ТЭС, -...»

«Факультет заочного образования Кафедра теплотехники и энергообеспечения предприятий УТВЕРЖДАЮ Декан факультета П.А. Силайчев г. 20 Рабочая программа Направление: 650301 – Агроинженерия Специальность: 110302 – Электрификация и автоматизация сельского хозяйства Дисциплина: Теплоэнергетические установки Москва 2010 2 1. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ. Цель – овладение будущими специалистами теоретическими знаниями и практическими навыками для решения профессиональных задач по теплоснабжению и...»

«СИСТЕМА КАЧЕСТВА ПРОГРАММА КАНДИДАТСКОГО ЭКЗАМЕНА ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ с. 2 из 6 25.00.08 ИНЖЕНЕРНАЯ ГЕОЛОГИЯ, ГРУНТОВЕДЕНИЕ И МЕРЗЛОТОВЕДЕНИЕ Настоящие вопросы кандидатского экзамена по специальности составлены в соответствии с программой кандидатского экзамена по специальности 25.00.08 Инженерная геология, мерзлотоведение и грунтоведение, утвержденной Приказом Министерства образования и науки РФ № 274 от 08.10.2007 года. 1 ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ 1. Предмет, методология, цели и задачи инженерной...»

«Издательский бизнес Интернет Радио Издания ИД КП — это более трети рекламных доходов среди изданий сектора GI* 37% доля рекламных доходов — 37% в 2010 г. с 36% в 2009 г. до * Информационные и общественно-политические газеты По данным TNS Media Intelligence, I полугодие 2010 г. В Комсомольской правде размещается 81 из 100 крупнейших рекламодателей рынка прессы 81 69 60 49 33 27 25 Теле Коммерсант Ведомости КП АиФ Антенна МК неделя По данным TNS Media Intelligence, I полугодие 2010 г. Доля...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования НАЦИОНАЛЬНЫЙ МИНЕРАЛЬНО-СЫРЬЕВОЙ УНИВЕРСИТЕТ ГОРНЫЙ УТВЕРЖДАЮ Проректор по научной работе профессор В.Л. ТРУШКО ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ ПО СПЕЦИАЛЬНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ РАЗРАБОТКА И ЭКСПЛУАТАЦИЯ НЕФТЯНЫХ И ГАЗОВЫХ МЕСТОРОЖДЕНИЙ, соответствующей направленности (профилю) направления подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре...»

«Проект внедрения технологии ЛСТК Для коммерческого, промышленного и жилого строительства 1.Описание технологии 2.План этапов внедрения бизнес проекта. 3 Сметная стоимость оборудования и проектно-технологической документации ИСПОЛНИТЕЛЬ : ООО МЕТАЛ ПРОФИЛЬ ХАУЗ НОВАЯ СОВРЕМЕННАЯ ТЕХНОЛОГИЯ ПРОЕКТОВ Подробности на сайте www.mphouse.com.ua Основой конструктивной системы являются Легкие Стальные Тонкостенные Конструкции (ЛСТК)- стальные оцинкованные профили разной конфигурации толщиной 0.7-2.0 мм...»

«ГОДОВОЙ ОТЧЕТ ЗА 2003 г. ФИНАНСОВЫЙ ОТЧЕТ – 2003 г. Восток - Восток 142702 Конференции и поездки 130462 Информация 394363 Медицина и здравохранение Экономическая реформа Культура и искусство Средства массовой информации Общественное управление Правовая реформа Женские программы Гражданское общество Образование Итого: СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММА ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПОЛИТИКА: ДИАЛОГ С ОБЩЕСТВОМ ПРОГРАММА ЛЕТНИЙ УНИВЕРСИТЕТ ПРОГРАММА ШКОЛА КАК ЦЕНТР МЕСТНОГО СООБЩЕСТВА ПРОГРАММА ПОДДЕРЖКА ИНФРАСТРУКТУРЫ НПО...»

«Тибет. Кайлас 7-20 мая 2014 Друзья! Вы давно мечтаете побывать в Тибете, прикоснуться к его духовному наследию, Обойти Священную Гору Кайлас? - Тогда лучший год для этого - 2014!!! 2014 год – год зеленой деревянной лошади по Тибетскому календарю. В этот год, раз в двенадцать лет, каждая Кора (так называют тибетцы ритуальный обход святыни), совершенная вокруг горы Кайлас, приравнивается к 13 Корам. Но есть еще более сакральная внутренняя Кора, которая позволяет непосредственно дотронуться до...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ САМАРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Кафедра философии гуманитарных факультетов ФИЛОСОФИЯ Методические материалы Для студентов юридического факультета заочного отделения Издательство Самарский университет 2003 Печатается по решению Совета кафедр гуманитарных и социально-экономических наук Самарского государственного университета Составители: доц., канд. филос. наук С.В. Соловьева; ст. препод., канд. филос. наук Ю.А. Разинов Рецензент: профессор,...»

«ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ПРОФСОЮЗОВ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ АКАДЕМИЯ ТРУДА И СОЦИАЛЬНЫХ ОТНОШЕНИЙ ЮРИДИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ Утверждено Ученым советом ОУП ВПО АТиСО протокол № _ Председатель Ученого Совета Е.М. Кожокин ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ИСПЫТАНИЙ В МАГИСТРАТУРУ ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 030900.68 ЮРИСПРУДЕНЦИЯ Магистерская программа: Теоретические и практические вопросы уголовного права, уголовно-исполнительного права и криминологии 1. Общие требования к вступительным...»

«МИНСКИЙ ИНСТИТУТ УПРАВЛЕНИЯ Утверждаю Ректор Минского института управления _ Суша Н.В. 2010 г. Регистрационный № ЮРИДИЧЕСКАЯ ЭТИКА Учебная программа для специальности 1-24 01 02 Правоведение Факультет правоведения Кафедра трудового и уголовного права Курс 3 Семестр 6 Лекции 18 ч. Экзамен нет Семинарские занятия 16 ч. Зачет 6 семестр Лабораторные занятия нет Курсовой проект (работа) нет Всего аудиторных часов по дисциплине 34 ч. Всего часов Форма получения по дисциплине 58 ч. высшего...»

«Основная профессиональная образовательная программа среднего профессионального образования разработана на основе федерального государственного образовательного стандарта по специальности среднего профессионального образования (далее – СПО), утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации № 114 от 15 февраля 2010 г., зарегистрированного Министерством юстиции (рег. № 16 581 от 10 марта 2010г.) 140102 Теплоснабжение и теплотехническое оборудование. Организация...»

« 36 C/5 УТВЕРЖДЕННЫЕ ПРОГРАММА И БЮДЖЕТ 2012 – 2013 гг. Издано в 2012 г. Организацией Объединенных Наций по вопросам образования, науки и культуры 7, Place de Fontenoy, 75352 PARIS 07 SP Набрано и напечатано в типографии ЮНЕСКО © UNESCO 2012 Отпечатано во Франции 36 C/5 Утвержденный – Программа и бюджет Содержание Пункт Стр. Предисловие Генерального директора i Резолюция об ассигнованиях на 2012-2013 гг. ix Сводка средств обычной программы и внебюджетных мероприятий xv в разбивке по...»

«Белорусский государственный университет (название высшего учебного заведения) УТВЕРЖДАЮ Декан филологического факультета И.С. Ровдо (подпись) (дата утверждения) ИСТОРИЯ ЛИТЕРАТУРЫ ГЕРМАНИИ СРЕДНЕВЕКОВЬЯ И ВОЗРОЖДЕНИЯ Учебная программа для специальности: 1-21 05 06 – Романо-германская филология Факультет _филологический (название факультета) Кафедра _зарубежной литературы (название кафедры) Курс (курсы) 1_ Семестр (семестры) _ Лекции _36 Экзамен 1_ (количество часов) (семестр) Практические...»

«Вестник Томского государственного университета. Биология. 2012. № 4 (20). С. 171–184 УДК 630*18:583.47(235.222) Е.Е. Тимошок, С.Н. Скороходов, Е.Н. Тимошок Институт мониторинга климатических и экологических систем СО РАН (г. Томск) ЭКОЛОГО-ЦЕНОТИЧЕСКАя хАРАКТЕРИСТИКА КЕДРА СИБИРСКОГО (Pinus sibirica Du Tour) НА ВЕРхНЕЙ ГРАНИЦЕ ЕГО РАСПРОСТРАНЕНИя В ЦЕНТРАЛЬНОМ АЛТАЕ Работа выполнена при поддержке СО РАН (программа YII.63.1.) и проекта Президиума РАН № 4. Показаны эколого-ценотические...»

«Обеспечение образовательного процесса учебной и учебно-методической литературой по заявленным образовательным программам на 2012-2013 учебный год №№ Уровень, ступень Автор, название, место издания, Количество Число пп образования, вид издательство, год издания учебной и экземпляро обучающих образовательной учебно-методической литературы в ся, программы воспитанн (основная/дополнительная) иков,, направление подготовки, одновремен специальность, профессия, но наименование предмета, изучающих...»

«МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ И СОЦИАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования СЕВЕРНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ Зав. кафедрой норм. физиологии Декан лечебного факультета и восстановительной медицины доц., к.м.н. Маркова О.В. д.м.н., проф. С.Л. Совершаева _ _ __2012 г. __2012 г. РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ...»

«Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Воронежская государственная медицинская академия имени Н.Н.Бурденко Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации ОСНОВНАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ПОСЛЕВУЗОВСКОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ КАРДИОЛОГИЯ (ординатура) Воронеж - 2012 ОДОБРЕНА Ученым Советом ГБОУ ВПО ВГМА им. Н.Н. Бурденко Минздравсоцразвития России 26.04.2012 г. протокол №...»








 
2014 www.av.disus.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.