WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

Министерство образования и науки российской федерации

федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего

профессионального образования

«ИРКУТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

ФГБОУ ВПО «ИГУ»

Географический факультет

Одобрено УМК географического факультета УТВЕРЖДАЮ

Протокол № от «_»_2013 г. Ректор ИГУ, профессор Председатель, _А. В. Аргучинцев профессор А. В. Аргучинцева «_» _ 2013 г.

Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 021600.68 «Гидрометеорология»

Профиль подготовки «Гидрология»

Квалификация выпускника Магистр Руководитель ООП ВПО _ Е.Н.Сутырина «_» 2013 г.

Иркутск 2013 г.

СОДЕРЖАНИЕ

1. Общие положения 1.1. Нормативные документы для разработки ООП ВПО по направлению подготовки 021600.68 «Гидрометеорология» (профиль «Гидрология»).

1.2. Общая характеристика основной образовательной программы высшего профессионального образования по направлению подготовки 021600.68 «Гидрометеорология» (профиль «Гидрология»).

1.3. Требования к уровню подготовки, необходимому для освоения ООП ВПО.

2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника 2.1. Область профессиональной деятельности выпускника.

2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника.

2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника.

2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника.

3. Компетенции выпускника, формируемые в результате освоения ООП ВПО 3.1. Требования к результатам освоения основной образовательной программы.

3.2. Структура ООП по ФГОС ВПО.

3.3.Матрица соответствия компетенций и формирующих их частей основной образовательной программы.

4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП ВПО 4.1.Программные документы интегрирующего, междисциплинарного и сквозного характера, обеспечивающие целостность компетентностно-ориентированной ООП ВПО 4.1.1.Состав, основное содержание и структурно-логические связи содержания учебных курсов, предметов, дисциплин, модулей, практик, НИР, входящих в ООП ВПО 4.1.2. Учебный план с календарным графиком.

4.2. Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин.

4.3. Программы практик и организация научно-исследовательской работы обучающихся.

4.4. Программа итоговой государственной аттестации студентов-выпускников.

5. Ресурсное обеспечение образовательного процесса 6. Характеристика среды вуза, обеспечивающей развитие общекультурных и социально-личностных компетенций выпускников 7. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися ООП ВПО 7.1 Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации.

7.2 Итоговая государственная аттестация выпускников.

8. Другие нормативно-методические документы и материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся Приложения Рассмотрено на заседании Учебно-методического совета «_» _ 201г. Протокол № _ 1. Общие положения 1.1. Нормативные документы для разработки ООП ВПО по направлению подготовки 021600.68 «Гидрометеорология» (профиль «Гидрология») Нормативно-правовую базу разработки ООП ВПО составляют:

- Федеральные законы Российской Федерации: «Об образовании» (от июля 1992 года №3266-1) и «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» (от 22 августа 1996 года №125-ФЗ);

- Федеральные законы Российской Федерации: «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в части изменения понятия и структуры государственного образовательного стандарта» (от декабря 2007 года № 309-ФЗ) и «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации (в части установления уровней высшего профессионального образования)» (от 24 декабря 2007 года № 232-ФЗ);

- Федеральные законы Российской Федерации: «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в части изменения понятия и структуры государственного образовательного стандарта» (от декабря 2007 года № 309-ФЗ) в ред. Федеральных законов от 18.07.2009 № 184-ФЗ, от 10.11.2009 № 260-ФЗ);

- Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденное постановлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2008 года № 71 (далее - Типовое положение о вузе);

- Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС ВПО) по направлению подготовки «Гидрометеорология» высшего профессионального образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 20 мая 2010 г. № 539;

- Нормативно-методические документы Министерства образования и науки Российской Федерации;

- Устав Иркутского государственного университета.

1.2. Общая характеристика основной образовательной программы высшего профессионального образования по направлению подготовки 021600.68 «Гидрометеорология» (профиль «Гидрология») Целью (миссией) ООП по направлению подготовки 021600. «Гидрометеорология» (профиль «Гидрология») является развитие у студентов личностных качеств, а также формирование общекультурных-универсальных (общенаучных, социально-личностных, инструментальных) и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по данному направлению и профилю подготовки, отражающих современные потребности общества и способствующие эффективной профессиональной деятельности выпускника.



Срок освоения ООП магистратуры в соответствии с ФГОС ВПО по направлению 021600.68 «Гидрометеорология» (профиль «Гидрология») составляет 2 года Трудоемкость освоения студентом данной ООП за весь период обучения в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению составляет зачетных единиц и включает все виды аудиторной и самостоятельной работы студента, практики и время, отводимое на контроль качества освоения студентом ООП.

1.3. Требования к уровню подготовки, необходимому для освоения

ООП ВПО

Лица, имеющие диплом бакалавра и желающие освоить данную магистерскую программу, зачисляются в магистратуру по результатам вступительных испытаний, программы которых разрабатываются вузом с целью установления у поступающего наличия соответствующих общекультурных компетенций (ОК) владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

умеет использовать в социальной жизнедеятельности, в познавательной и в профессиональной деятельности элементарные навыки работы с компьютером (ОК-2);

владеет базовыми знаниями в области информатики и современных геоинформационных технологий: навыками использования программных средств и работы в компьютерных сетях, умением создавать базы данных и использовать ресурсы Интернет (ОК-3);

способен к письменной и устной коммуникации на родном языке (ОК-4);

владеет одним из иностранных языков на уровне не ниже разговорного и умеет использовать его в профессиональной деятельности, профессиональной коммуникации и межличностном общении (ОК-5);

способен использовать организационно-управленческие навыки в профессиональной и социальной деятельности (ОК-6);

умеет использовать навыки работы с информацией из различных источников для решения профессиональных и социальных задач и (ОК-7);

обладает базовыми знаниями основ экономики и социологии, базовыми представлениями об основах философии, способствующими развитию общей культуры и социализации личности, приверженности к этическим ценностям (ОК-8);

владеет базовыми знаниями педагогики, умеет применять их в педагогической деятельности (ОК-9);

осознает необходимость здорового образа жизни и физической культуры (ОК-10);

стремится к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-11);

умеет критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства их развития или устранения (ОК-12);

осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК- 13);

владеет основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-14);

способен понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-15);

владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-16);

профессиональных компетенции (ПК):

в области научно-исследовательской деятельности:

базовыми знаниями в области фундаментальных разделов математики в объеме, необходимом для владения математическим аппаратом в гидрометеорологии, для обработки и анализа данных, прогнозирования гидрометеорологических характеристик (ПК-1);

базовыми знаниями фундаментальных разделов физики, химии, биологии, экологии в объеме, необходимом для освоения физических, химических и биологических основ в гидрометеорологии (ПК-2);

базовыми общепрофессиональными теоретическими знаниями о географической оболочке, о теоретических основах геоморфологии, метеорологии и климатологии, гидрологии, биогеографии, географии почв с основами почвоведения, ландшафтоведении (ПК-3);

гидрометеорологических исследованиях (ПК-4);

теоретическими знаниями в области охраны атмосферы и гидросферы (вод суши и Мирового океана), основами управления в сфере использования климатических, водных и рыбных ресурсов (ПК- 5);

методами гидрометеорологических измерений, статистической обработки и анализа гидрометеорологических наблюдений с применением программных средств (ПК-6);

способен понимать, излагать и критически анализировать базовую информацию в гидрометеорологии (ПК-7);

умеет использовать теоретические знания на практике (ПК-8);

участвует в проведении комплексных гидрометеорологических наблюдений и измерений с использованием современных технических средств (ПК-9);

составляет разделы научно-технических отчетов, пояснительных записок, готовит обзоры, аннотации, составляет рефераты и библиографии по тематике проводимых исследований, участвует в работе семинаров, научно-технических конференций, в подготовке публикаций (ПК-10);

в области оперативно-производственной деятельности:

осуществляет сбор первичной документации полевых данных, первичной обработки полевой гидрометеорологической информации, проводит обработку, обобщение фондовых гидрометеорологических данных с использованием современных методов анализа и вычислительной техники, составляет карты, схемы, разрезы, таблицы, графики и другие установленной отчетности по утвержденным формам (ПК-11);

в области проектно-изыскательской деятельности:

осуществляет гидрометеорологическое обеспечение строительства хозяйственных объектов; составляет разделы научно-технических отчетов, пояснительных записок, проводит экологические экспертизы проектов (ПК-12);

в области педагогической деятельности:

проводит учебно-вспомогательную работу в образовательных учреждениях высшего профессионального образования и среднего профессионального образования (ПК-13).

Бакалавр обладает компетенциями в области метеорологии:

владеет теоретическими основами физической и динамической метеорологии, синоптической и авиационной метеорологии, климатологии, численных методов анализа и прогнозирования погоды, аэрологических и космических методов исследований в метеорологии (ПК-14);

разрабатывает прогноз погоды и климата, оценивает влияние метеорологических факторов на состояние окружающей среды, осуществляет метеорологическую экспертизу промышленных, сельскохозяйственных объектов (ПК-15);

проводит метеорологические наблюдения, владеет методами составления прогнозов погоды и климата, методами оценки влияния метеорологических факторов на состояние окружающей среды и отдельные отрасли промышленности, сельского хозяйства, транспорта (ПК-16).

Бакалавр обладает компетенциями в области гидрологии:

владеет теоретическими основами гидрологии рек, озер, водохранилищ, морей и устьев рек, гидрографии и водного хозяйства, гидрогеологии;

гидрохимии и гидроэкологии; гидрологических и водохозяйственных расчетов и прогнозов; гидравлики, динамики русловых потоков, русловых процессов;

метеорологии и климатологии (ПК-17);

самостоятельно выполняет обработку гидрологической информации и интерпретацию результатов; критически анализирует гидрологическую информацию; профессионально оформляет и представляет результаты гидрологических исследований (ПК-18);

владеет навыками составления проектов производственных гидрологических работ (ПК-19);

способен составлять научно-технические отчеты, обзоры, прогнозы, карты и пояснительные записки, оценивать влияние гидрологических факторов на состояние окружающей среды, жизнедеятельность человека и отрасли хозяйства (ПК-20).

Бакалавр обладает компетенциями в области океанологии:

владеет теоретическими основами океанологии, гидрохимии, морской геологии и геоморфологии, метеорологии и климатологии, гидрологии суши;

принципами составления научно-технических отчетов, обзоров, прогнозов, карт и пояснительных записок (ПК-21);

владеет методами обработки океанографических данных и интерпретации результатов; критически анализирует океанологическую информацию; профессионально оформляет и представляет результаты океанографических исследований (ПК-22);

владеет методами составления проектов производственных океанографических работ, оценки влияния океанологических факторов на состояние окружающей среды, жизнедеятельность человека и отрасли хозяйства (ПК-23).

2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника 2.1 Область профессиональной деятельности выпускника В соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению подготовки область профессиональной деятельности магистров по направлению подготовки 021600.68 «Гидрометеорология» (профиль «Гидрология») включает научно-исследовательскую, оперативно-производственную, проектно-изыскательскую, педагогическую работу, связанную с изучением атмосферы, вод суши, океанов и морей, прогнозом погоды и изменением климата.

«Гидрометеорология» (профиль «Гидрология») подготовлены к участию в комплексных экспедиционных исследованиях вод суши, Мирового океана и атмосферы, в научных гидрометеорологических и гидрохимических лабораториях, в вычислительных центрах при проведении научно-исследовательских и научно-производственных работ.

2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника Объектами профессиональной деятельности выпускников по направлению подготовки 021600.68 «Гидрометеорология» (профиль «Гидрология») в соответствии с ФГОС ВПО являются:

атмосфера и гидросфера (воды суши и мировой океан), их взаимодействие друг с другом и с другими геосферами, а также происходящие в них процессы.

2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника Выпускники по направлению подготовки по направлению подготовки 021600.68 «Гидрометеорология» (профиль «Гидрология») в соответствии с ФГОС ВПО подготовлены к следующим видам профессиональной деятельности:

Магистр по направлению подготовки 021600 Гидрометеорология готовится к следующим видам профессиональной деятельности:

– научно-исследовательская;

– оперативно-производственная;

– проектно-изыскательская;

– педагогическая.

Конкретные виды профессиональной деятельности, к которым в основном готовится магистр, определяются высшим учебным заведением совместно с обучающимися, научно-педагогическими работниками высшего учебного заведения и объединениями работодателей 2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника Магистр по направлению подготовки 021600 Гидрометеорология должен быть подготовлен к решению следующих профессиональных задач в соответствии с профильной направленностью ОПП магистратуры и видами профессиональной деятельности:

научно-исследовательская деятельность:

– изучение физических, химических и биологических процессов, протекающих в атмосфере и гидросфере, закономерности круговорота веществ и энергии, взаимодействия гидросферы, атмосферы, криосферы, литосферы и биосферы;

– исследование состава, свойств, строения и прогноз изменений природных вод и атмосферного воздуха;

– оценка возможного изменения климатической системы атмосфера – океан – суша, вызванного естественными и антропогенными причинами;

– разработка физико–математических моделей циркуляции атмосферы, вод суши и океана;

– разработка методов гидрометеорологических расчетов и прогнозов;

проектно-изыскательская деятельность:

– гидрометеорологическое обеспечение проектов строительства и эксплуатации хозяйственных объектов;

– гидрометеорологическая и гидроэкологическая экспертиза проектов;

оперативно-производственная деятельность:

– обеспечение гидрометеорологической информацией государственных учреждений и субъектов хозяйственной деятельности, создание специализированных баз данных и информационных систем;

– разработка оперативных гидрометеорологических прогнозов различной заблаговременности;

– оценка влияния сложившихся и ожидаемых метеорологических и климатических условий на сельское хозяйство, рыболовство, транспорт, экологию;

педагогическая деятельность:

– педагогическая и учебно-методическая работа в вузах 3. Компетенции выпускника, формируемые в результате освоения ООП 3.1. Требования к результатам освоения основной образовательной программы Компетенции выпускника, формируемые в процессе освоения данной ООП ВПО, определяются на основе ФГОС ВПО по соответствующему направлению и профилю подготовки, а также в соответствии с целями и задачами данной ООП ВПО.

Результаты освоения ООП ВПО определяются приобретаемыми выпускником компетенциями, т.е. его способностью применять знания, умения, опыт и личностные качества в соответствии с задачами профессиональной деятельности.

Полный состав обязательных общекультурных и общепрофессиональных компетенций выпускника (с краткой характеристикой каждой из них) как совокупный ожидаемый результат образования по завершении освоения ООП ВПО представлен в приложении 2.

Магистр по направлению подготовки 021600 - Гидрометеорология в соответствии с целями основной образовательной программы и задачами профессиональной деятельности, указанными в ФГОС ВПО по данному направлению, должен иметь следующие компетенции:

1.1. Компетенции общенаучного цикла (М 1) соответствуют ФГОС ВПО магистратуры по направлению подготовки 021600 Гидрометеорология:

пониманием и глубоко осмыслением философские концепции естествознания, место естественных наук в выработке научного мировоззрения; овладением основами методологии научного познания при изучении различных уровней организации материи, пространства и времени (ОК- 1);

свободным пользованием русского и иностранного языками как средством делового общения (ОК -2);

знанием современных компьютерных технологий и самостоятельно использовать их для решения задач профессиональной деятельности и в новых областях знаний (ОК- 3);

1.2. Компетенции профессионального цикла (М 2) соответствуют ФГОС ВПО магистратуры по направлению подготовки 021600 Гидрометеорология:

творчески использовать знания о современных проблемах гидрометеорологии сфере профессиональной деятельности (ПК-1);

умением применять на практике концепцию устойчивого развития на глобальном и региональном уровнях (ПК-2);

овладением методологическими основами и подходами к решению теоретических проблем географии и гидрометеорологии (ПК-3);

в научно-исследовательской деятельности:

глубоким пониманием и творческим использованием в научной деятельности знания фундаментальных и прикладных разделов специальных дисциплин ООП магистратуры (ПК-4);

умением анализировать, обобщать и систематизировать с применением современных компьютерных технологий результаты научно-исследовательских работ, имеющих гидрометеорологическую направленность (ПК-5);

самостоятельно выполнением экспедиционные, лабораторные, вычислительные исследования в области гидрометеорологии при решении научно-исследовательских задач с использованием современной аппаратуры и вычислительных средств (ПК- 6);

умением разрабатывать прогнозы и выполнять гидрометеорологические расчеты (ПК-7);

в проектно-изыскательской деятельности:

владеть основными методами проектирования, экспертно-аналитической деятельности и выполнения исследований с использованием современных подходов и методов, аппаратуры и вычислительных комплексов (в соответствии с ООП магистратуры) (ПК-8);

применяет нормативные документы, регламентирующие организацию и методику проведения проектно-производственных гидрометеорологических работ (в соответствии с ООП магистратуры) (ПК-9);

в оперативно-производственной деятельности:

владеет современными методами обработки и интерпретации гидрометеорологической информации при проведении проектно-производственных работ (ПК-10);

умеет составлять оперативные гидрометеорологичесие прогнозы различной заблаговременности (ПК-11) владеет навыками практической работы в коллективе, обладать способностью к профессиональной адаптации, к обучению новым методам исследования и технологиям, ответственностью за качество выполняемых работ (ПК-12);

в педагогической деятельности:

умеет готовить учебно-методические материалы для проведения практических и лабораторных занятий на основе существующих методик (ПК-13);

владеет навыками проведения учебных занятий (ПК-14).

3.2. Структура ООП по ФГОС ВПО Содержание и организация образовательного процесса при реализации ООП магистров по направлению подготовки 021600.68 «Гидрометеорология»

(профиль «Гидрология») регламентируется:

1) учебным планом магистра с учетом его направления и профиля подготовки (приложение 4);

2) рабочими программами учебных дисциплин (модулей);

3) материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся;

4) программами учебных и производственных практик;

5) годовым календарным учебным графиком, 6) другими методическими материалами, обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных технологий.

3.3. Матрица соответствия компетенций и формирующих их частей основной образовательной программы.

Структурная матрица формирования компетенций представлена в приложении 2.

4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП ВПО ООП по направлению подготовки 021600.68 «Гидрометеорология»

(профиль «Гидрология») включает сквозную программу промежуточных (поэтапных / по курсам обучения) комплексных испытаний (аттестаций) студентов на соответствие их подготовки поэтапным ожидаемым результатам образования компетентностно-ориентированной ООП ВПО, а также программу итоговых комплексных испытаний (итоговой государственной аттестации) студентов-выпускников.

В соответствии с п.39 Типового положения о вузе и ФГОС ВПО магистратуры по направлению подготовки 021600.68 «Гидрометеорология»

(профиль «Гидрология») организация образовательного процесса при реализации данной ООП регламентируется учебным планом бакалавра с учетом его профиля; рабочими программами учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей); материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся; программами учебных и производственных практик; годовым календарным учебным графиком, а также методическими материалами, обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных технологий.

междисциплинарного и сквозного характера, обеспечивающие целостность компетентностно-ориентированной ООП ВПО 4.1.1.Состав, основное содержание и структурно-логические связи содержания учебных курсов, предметов, дисциплин, модулей, практик, НИР, входящих в ООП ВПО Содержательно-логические связи учебных дисциплин, практик, НИР представлены в приложении 3.

4.1.2. Учебный план с календарным графиком (приложение 4).

4.2 Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (приложение 5).

4.3. Программы практик и организация научно-исследовательской работы обучающихся (приложения 6, 7).

студентов-выпускников.

Итоговая государственная аттестация (приложение 8) направлена на установление соответствия уровня профессиональной подготовки выпускников требованиям федерального государственного образовательного стандарта.

Итоговая государственная аттестация включает защиту выпускной квалификационной работы (магистерской работы). Государственный экзамен по направлению подготовки вводится по усмотрению вуза.

Тематика выпускных квалификационных работ направлена на решение профессиональных задач, связанных с актуальными вопросами гидрометеорологии.

5. Ресурсное обеспечение образовательного процесса учебно-методической документацией и материалами по всем учебным курсам, дисциплинам основной образовательной программы. Содержание каждой из таких учебных дисциплин представлено в сети Интернет или локальной сети образовательного учреждения.

При использовании электронных изданий вуз обеспечивает каждого обучающегося, во время самостоятельной подготовки, рабочим местом в компьютерном классе с выходом в Интернет в соответствии с объемом изучаемых дисциплин из расчета 1 место в аудитории на 10 обучающихся с выходом в локальную сеть или сеть Интернет.

Материально-техническое обеспечение учебного процесса предусматривает проведение всех видов лабораторной, дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, практической и научно-исследовательской работы студентов, в соответствии с утвержденным учебным планом.

Вуз обеспечен необходимым комплектом лицензионного программного обеспечения для проведения аудиторных занятий (лекций, практических и лабораторных работ, консультаций и т.п.):

Для проведения:

- лекционных занятий имеются аудитории, оснащенные современным оборудованием;

- практических занятий – компьютерный класс, специально оснащенные аудитории;

- лабораторных работ – лаборатории, оснащенные современным оборудованием и приборами, установками;

- самостоятельной учебной работы студентов: внеаудиторная работа обучающихся сопровождается методическим обеспечением и обоснованием времени, затрачиваемого на ее выполнение.

Реализация основных образовательных программ обеспечивается доступом каждого обучающегося к базам данных и библиотечным фондам, формируемым по полному перечню дисциплин основной образовательной программы. Во время самостоятельной подготовки в вузе, обучающиеся должны быть обеспечены доступом к сети Интернет.

Каждый обучающийся по основной образовательной программе обеспечен не менее чем одним учебным и одним учебно-методическим печатным и/или электронным изданием по каждой дисциплине профессионального цикла, входящей в образовательную программу (включая электронные базы периодических изданий).

Библиотечный фонд укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам базовой части всех циклов, изданными за последние 10 лет (для дисциплин базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла – за последние 5 лет).

Фонд дополнительной литературы включает учебные издания, официальные справочно-библиографические и периодические издания в расчете 1-2 экземпляра на каждые 100 обучающихся.

Каждому обучающемуся обеспечен доступ к ресурсам библиотечного фонда:

Для обучающихся обеспечена возможность оперативного обмена информацией с отечественными и зарубежными вузами, предприятиями и организациями, обеспечен доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам, имеющимся в сети Интернет в соответствии с профилем образовательной программы.

Для проведения производственных практик, а также НИР студентов имеются специализированные аудитории, лаборатории, базы учебных практик, договора с предприятиями о трудоустройстве студентов на время прохождения практик.

Студенты во время учебного процесса активно вовлечены в научно-исследовательскую работу под руководством преподавателей кафедр, сотрудников научно-исследовательских институтов СО РАН, проектных организаций, производственных предприятий и т.д., деятельность которых соответствует профилю подготовки магистров.

Одним из видов производственной практики магистратуры по направлению подготовки 021600.68 «Гидрометеорология» (профиль «Гидрология») может являться научно-исследовательская работа.

Научно-исследовательская работа (НИР), как правило, имеет теоретический, методический или вычислительный характер и может включать:

– изучение специальной литературы и другой гидрометеорологической информации, включая достижения отечественной и зарубежной науки и техники в области гидрометеорологии;

– участие в проведении выполняемых на кафедре научных исследований;

– сбор, обработку, анализ и систематизацию гидрометеорологической информации по теме выпускной квалификационной работы;

– составление разделов отчета по теме научных исследований, выполняемых на выпускающей кафедре;

– выступление с докладом на студенческой, внутривузовской или региональной научной конференции.

Для представления результатов научных исследований на географическом факультете ИГУ ежегодно проводится студенческая научно-практическая конференция «Ресурсы Байкальского региона: освоение, состояние, экологические проблемы».

Для преподавательской деятельности ППС, привлекаемого к реализации профессорско-преподавательскому составу предоставляется необходимое оборудование для проведения занятий в виде презентаций, деловых игр, тестирования и т.п.

Для воспитательной работы со студентами в вузе создана атмосфера, способствующая всестороннему развитию студентов: созданы различные студии, кружки, школы, объединяющие обучающихся по интересам. К каждой группе прикреплен куратор, который поможет студентам адаптироваться к вузу, городу.

Кадровое обеспечение реализации ООП ВПО Реализация основных образовательных программ специалиста обеспечивается научно-педагогическими кадрами, имеющими, как правило, базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, и систематически занимающимися научной и научно-методической деятельностью.

Доля преподавателей, имеющих ученую степень и ученое звание, в общем числе преподавателей, обеспечивающих образовательный процесс по данной основной образовательной программе, составляет не меее 60 %.

Ученую степень доктора наук (в том числе PhD) и/или ученое звание профессора имеют не менее 5% преподавателей.

Преподаватели профессионального цикла имеют базовое образование и/или ученую степень, соответствующие профилю преподаваемой дисциплины: не менее 60% преподавателей, обеспечивающих учебный процесс по профессиональному циклу, имеют ученые степени или ученые звания. К образовательному процессу привлечены преподаватели из числа специалистов профильных организаций, предприятий и учреждений.

6. Характеристика среды вуза, обеспечивающей развитие общекультурных и социально-личностных компетенций выпускников Социокультурная среда вуза представляет часть вузовской среды и направлена на удовлетворение потребностей и интересов личности в соответствии с общечеловеческими и национальными ценностями.

государственном университете в основу были положены следующие требования:

- соответствовать требованиям Федерального государственного образовательного стандарта РФ;

- содействовать адаптации личности к социальным изменениям;

- способствовать самореализации личности;

- выступать инструментом формирования ценностей и моделей поведения;

выступать инструментом формирования ценностей и моделей поведения;

способствовать формированию и развитию корпоративной культуры;

определять перспективы развития университета и его подразделений.

При такой организации социокультурная среда Иркутского государственного университета выступает как совокупность условий и элементов, при которых осуществляется жизнедеятельность субъектов образовательного пространства по обеспечению социализации личности, её становлению как конкурентноспособного компетентного специалиста с высокими профессиональными, нравственными, гражданскими, общекультурными качествами, способностью к самореализации, самоорганизации, непрерывному совершенствованию.

Комплекс традиций и возможностей социокультурной среды ИГУ многообразен. Он включает в себя научно-образовательные формы (олимпиады различных уровней, научные и научно-практические конференции - от вузовских до международных; конкурсы научных работ и проектов студентов и аспирантов, внутривузовские научные гранты для молодых и т.д.);

культурно-просветительскую работу (ежегодный фестиваль «Студенческая весна», конкурс «Неформат», арт-фестиваль «Мир глазами молодежи», конкурс патриотической песни, фестиваль-конкурс «Лица ИГУ», ежегодный музыкальный спектакль и бал в честь Дня рождения университета, концерты творческих коллективов ИГУ на различных сценических площадках города и области.

Большие возможности для самореализации личности предоставлены в Центре культуры и досуга ИГУ, включающем 11 творческих коллективов и среди них старейший самодеятельный коллектив Восточной Сибири «Академический хор молодежи и студентов Иркутского государственного университета». Весьма популярен в студенческой среде КВН. Три команды ИГУ являются участниками высшей лиги Международного союза КВН, а клуб интеллектуалов ИГУ один из сильнейших в Сибирском федеральном округе.

Растет интерес к акциям гражданско-патриотической направленности.

Это участие и в Добровольной дружине охраны правопорядка, в Лиге ИГУ по парламентским дебатам, работа волонтеров, связи с организациями ветеранов Великой отечественной и Афганской войн и др.

В ИГУ развито студенческое самоуправлениие, основным органом которого традиционно является Первичная профсоюзная организация студентов. Её работа значительна не только в студенческой жизни университета, Объединенного студенческого совета общежитий, но и в контакте с университетскими структурами, с городскими и молодежными организациями.

Инициатива и ответственность коллектива университета при решении самых различных вопросов вузовской жизни - науки, образования, досуга создают атмосферу конструктивного диалога и корпоративного взаимодействия между всеми его участниками, реализуя огромный обоюдный социальный и воспитательный потенциал университета.

Учебная, спортивная и воспитательная работа нацелены на повышение культурного уровня студентов, их знаний истории страны, города, традиций университета, предполагают расширение культурного и эстетического кругозора, гармонизации межэтнических и межкультурных отношений, укрепление толерантности и профилактики проявления ксенофобии. Учеба в Иркутском государственном университете тем самым обеспечивает формирование в выпускниках качеств настоящих русских интеллигентов, которых традиционно отличают высокие нормы культуры и нравственности, широкая образованность и благородство душевных устремлений.

7. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества 7.1 Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации.

В соответствии с требованиями ФГОС ВПО для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации студентов на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям ООП вузом созданы фонды оценочных средств. Эти фонды включают: контрольные вопросы и типовые задания для практических занятий, лабораторных и контрольных работ, коллоквиумов, зачетов и экзаменов; тесты и компьютерные тестирующие программы; примерную тематику курсовых работ/проектов, рефератов, ролевые и деловые игры, а также иные формы контроля, позволяющие оценивать уровни образовательных достижений и степень сформированности компетенций.

Оценка качества освоения профиля подготовки включает текущий контроль успеваемости, промежуточную аттестацию обучающихся и итоговую государственную аттестацию выпускников.

Конкретные формы и процедуры текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся по каждой дисциплине разрабатываются методическим советом ИГУ и доводятся до сведения обучающихся в течение первого месяца каждого учебного года.

Фонды оценочных средств являются полным и адекватным отображением требований ФГОС ВПО по направлению подготовки, соответствуют целям и задачам профиля подготовки и учебному плану. Они призваны обеспечивать оценку качества общекультурных и профессиональных компетенций, приобретаемых выпускником.

При разработке оценочных средств для контроля качества изучения дисциплин, практик учтены все виды связей между включенными в них знаниями, умениями, навыками, позволяющие установить качество сформированных у обучающихся компетенций по видам деятельности и степень общей готовности выпускников к профессиональной деятельности.

Широко используется экзаменационное тестирование.

Помимо индивидуальных оценок, используются групповые и взаимооценки: рецензирование студентами работ друг друга; оппонирование студентами рефератов, проектов, выпускных, исследовательских работ и др.;

экспертные оценки группами, состоящими из студентов, преподавателей и работодателей и т.п.

В ИГУ созданы условия для максимального приближения системы оценивания и контроля компетенций студентов к условиям их будущей профессиональной деятельности. С этой целью кроме преподавателей конкретной дисциплины в качестве внешних экспертов активно используются работодатели (представители заинтересованных предприятий, НИИ, фирм), преподаватели, читающие смежные дисциплины и т.п.

7.2 Итоговая государственная аттестация выпускников.

Итоговая государственная аттестация включает защиту выпускной квалификационной работы (магистерской работы). Государственный экзамен вводится по усмотрению вуза.

(Требования к содержанию, объему и структуре магистерской работы, а также требования к государственному экзамену (при наличии) определяются высшим учебным заведением).

На основе Положения об итоговой государственной аттестации выпускников вузов Российской Федерации, утверждённого Министерством образования и науки РФ, требований ФГОС ВПО и рекомендаций ООП по соответствующему направлению подготовки в ИГУ разработаны и утверждены требования к содержанию, объёму и структуре выпускных квалификационных работ, а также требования к содержанию и процедуре проведения государственного экзамена (в случае решения Учёного совета вуза о его проведении).

На выпускающей кафедре разработаны методические указания по выпускной квалификационной работе в соответствии с направлением подготовки 021600.68 «Гидрометеорология» (профиль «Гидрология»).

Ежегодно обновляются примерные темы выпускных квалификационных работ, а также вопросы для государственного экзамена (в случае решения Учёного совета вуза о его проведении).

8. Другие нормативно-методические документы и материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся В Иркутском государственном университете имеется «Положение о балльно-рейтинговой системе успеваемости студентов Иркутского государственного университета»

Положение разработано на основании и в соответствии с методическими рекомендациями к разработке рейтинговой системы оценки успеваемости студентов вузов, утвержденными приказом Минобразования № 2654 от 11.07.02, а также в соответствии с приказом Министерства образования и науки РФ №40 от 15.02.2005 г. «О реализации положений Болонской декларации в системе высшего профессионального образования Российской Федерации».

Настоящее положение устанавливает порядок балльно-рейтингового контроля успеваемости студентов ФГБОУ ВПО «Иркутский государственный университет» по всем дисциплинам основных образовательных программ.

Балльно-рейтинговая система оценки успеваемости студентов представляет собой комплекс мероприятий, обеспечивающих проверку качества учебной работы студентов при освоении ими основных образовательных программ.

Также, учебно-методическим советом ИГУ разработано «Положение о самостоятельной работе студентов в федеральном государственном бюджетном образовательном учреждении высшего профессионального образования «Иркутский государственный университет».

В Иркутском государственном университете имеется «Положение о подготовке и защите выпускных квалификационных работ», разработанное учебно-методическим советом ИГУ, в соответствии с которым проводится Итоговая государственная аттестация выпускников.

Приложения



Похожие работы:

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ Заместитель Министра сельского хозяйства Заместитель Министра образования и продовольствия Российской Федерации Российской Федерации Н.К.Долгушкин В.Д.Шадриков 02.февраля 2000 г. 17.03 2000 г Регистрационный номер 145 c / маг ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Направление 560200 “ Агрономия” Степень (квалификация) - магистр сельского хозяйства Вводится с момента утверждения Москва...»

«НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА В ТУЛЬСКОМ ГОСУДАРСТВЕННОМ УНИВЕРСИТЕТЕ В 2008 ГОДУ 2 СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ 1. ФИНАНСОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ 2. ПОДГОТОВКА КАДРОВ ВЫСШЕЙ КВАЛИФИКАЦИИ 2.1. Магистратура 2.2. Аспирантура 2.3. Докторантура 2.4. Ординатура 3. ДИССЕРТАЦИОННЫЕ СОВЕТЫ 4. СОТРУДНИЧЕСТВО ТУЛГУ С ИНСТИТУТАМИ И ЦЕНТРАМИ РАН. 28 МЕЖДУНАРОДНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ 4.1. Иностранные делегации в ТулГУ 4.2. Зарубежные командировки сотрудников ТулГУ 4.3. Участие ТулГУ в международных выставках, научных...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Саратовская государственная юридическая академия УТВЕРЖДЕНО на заседании Ученого Совета ФГБОУ ВПО СГЮА протокол № 6 от 20 марта 2014 года ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ЭКЗАМЕНА по направлению подготовки 47.06.01 Философия, этика и религиоведение по профилю Онтология и теория познания Саратов 2014 Вопросы к вступительному экзамену по профилю...»

«1 МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Саратовский государственный аграрный университет имени Н.И. Вавилова СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ Заведующий кафедрой Декан факультета /Павлов И.М./ _ / Трушкин В.А. / _ _2013 г. _ 2013 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) Дисциплина СТРОИТЕЛЬНОЕ ЧЕРЧЕНИЕ Направление 110800.62 Агроинженерия подготовки Профиль Электрооборудование и...»

«ПЛАН МЕРОПРИЯТИЙ ГОУ ВПО Дагестанский государственный университет, направленный на развитие информационно –коммуникационных технологий в университете в 2010 году 1. Концепция развития информационно-коммуникационных технологий в университете. Основная цель Программы — создание единой информационно-образовательной среды университета, обеспечение потребностей участников учебного и научного процесса в средствах и технологиях обмена информацией, оснащение университета электронными средствами...»

«ПРОЕКТ ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ АНАТОМИЯ И ФИЗИОЛОГИЯ ЧЕЛОВЕКА 2011 г. 1 Примерная программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС) по специальностям среднего профессионального образования (далее СПО) 060501 Сестринское дело 060102 Акушерское дело Организации-разработчики: - Государственное образовательное учреждение среднего профессионального образования Санкт-Петербургский медицинский колледж № 1 -...»

«Организация ЕХ Исполнительный совет Объединенных Наций по вопросам образования, наук и и культуры Сто шестьдесят вторая сессия 162 ЕХ/4 Part I Париж, 21 сентября 2001 г. Оригинал: английский/ французский Пункт 3.1.1 предварительной повестки дня ДОКЛАД ГЕНЕРАЛЬНОГО ДИРЕКТОРА О ВЫПОЛНЕНИИ ПРОГРАММЫ, УТВЕРЖДЕННОЙ ГЕНЕРАЛЬНОЙ КОНФЕРЕНЦИЕЙ ЧАСТЬ I АНАЛИТИЧЕСКИЙ ОБЗОР ВЫПОЛНЕНИЯ ПРОГРАММЫ И ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ ОРГАНИЗАЦИИ В ХОДЕ ПЕРВЫХ 18 МЕСЯЦЕВ ДВУХЛЕТНЕГО ПЕРИОДА 2000-2001 ГГ. РЕЗЮМЕ Настоящий доклад...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ КЛАССИЧЕСКАЯ ГИМНАЗИЯ №1 ИМ. В.Г.БЕЛИНСКОГО УТВЕРЖДАЮ Директор гимназии № 1 _Вотякова А.В. Приказ № 151/01-04 от 31.08.2012 г. РАБОЧАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА спецкурса Обучение в предпринимательстве для 8-11 классов Автор-составитель:Матросов А.Г., педагог дополнительного образования РАССМОТРЕНО на заседании МО учителей гуманитарного цикла Протокол № 5 от 04 мая 2012 г. РАССМОТРЕНО на заседании научно-методического совета Протокол № 4 от...»

«Краснодарский край, г. Курганинск Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 5 Утверждено решением педсовета протокол № 1 от 20 года Председатель педсовета _Ерыгин Д.В. АВТОРСКАЯ ПРОГРАММА по экономике, 10 класс. Учитель Силантьев Алексей Николаевич. Программа разработана на основе примерной программы среднего (полного) общего образования. Профильный уровень. http://window.edu.ru/window/catalog?p_rid=37229&p_rubr=2.1.29. ЭКСПЕРТЫ: 1....»

«5-й юбилейный международный симпозиум по пластической хирургии с курсом ISAPS НОВЫЕ ГОРИЗОНТЫ В ЭСТЕТИЧЕСКОЙ МЕДИЦИНЕ ПРОГРАММА С И М П О З И У М А* 16 мая 2014 р е г и с т р а ц и я 07:00-07:45 07:45-07:50 приветствие МАНТУРОВА Н.Е ФАБИО НАХАС приветствие 07:50-08:00 НАЗИМ ЧЕРКЕС 1 сеccия: ОМОЛОЖЕНИЕ ЛИЦА модераторы Марио Пелле Чераволо, ПШЕНИСНОВ К.П. БРАЙАН МЕНДЕЛСОН Использование знаний анатомии лица в фейслифтинге 08:00-08: SMAS подтяжка средней и верхней трети лица ТИМОТИ МАРТЕН 08:30-09:...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Уфимский государственный нефтяной технический университет УТВЕРЖДАЮ Ректор ГОУ ВПО УГНТУ д.т.н., профессор А.М.Шаммазов 20_г. ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Направление подготовки 220100.62 Системный анализ и управление Профиль подготовки Моделирование и исследование операций в организационно-технических системах...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Саратовский государственный аграрный университет имени Н.И. Вавилова Утверждаю Директор Пугачевскою филиала /Семёнова О.Н./ jf (й-Q_ 20/^ I. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ Професси онал ьн ый ПМ.02 ОРГАНИЗАЦИЯ И ПРОИЗВОДСТВО модуль РАБОТ ПРИ РЕКУЛЬТИВАЦИИ И ОХРАНЕ ЗЕМЕЛЬ Специальность 280104.51 Природоохранное обустройство...»

«1 РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Институт математики и компьютерных наук Кафедра информационных систем М.В. Якунина АДМИНИСТРИРОВАНИЕ ЭКОНОМИЧЕСКИХ ИНФОРМАЦИОНННЫХ СИСТЕМ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов специальности 080801.65 Прикладная информатика в экономике заочной формы обучения...»

«Департамент образования города Москвы Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования города Москвы Московский городской педагогический университет Институт специального образования и комплексной реабилитации ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ В МАГИСТРАТУРУ по направлению 44.04.03 Специальное (дефектологическое) образование программа подготовки Система логопедической помощи в учреждениях образования и здравоохранения Москва - 2014 Пояснительная...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ КАЗАНСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ им. А.Н. Туполева-КАИ ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ ПО СПЕЦИАЛЬНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ, соответствующей направленности (профилю) программы подготовки научнопедагогических кадров в аспирантуре 05.13.12 Системы автоматизации проектирования Казань, 2014 1. Общие положения Программа...»

«МИНОБРАНУКИ РОССИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Чувашский государственный университет имени И.Н.Ульянова Утверждаю: Ректор Агаков В.Г. 20 г. Номер внутривузовской регистрации ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Направление подготовки 210700 – Инфокоммуникационные технологии и системы связи Профиль подготовки Многоканальные телекоммуникационные системы Квалификация (степень) Бакалавр...»

«1 муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №15 городского округа Самара Программа рассмотрена на заседании Утверждаю Совета Школы Протокол № _ Директор МБОУ СОШ № 15 от _2013г. г.о. Самара Председатель Совета Школы _/Р.С. Ярмухаметова/ /Карякина Н.В./ 2013 г. М.П. Основная образовательная программа основного общего образования Самара. Содержание стр. 1. Целевой раздел 1.1. Пояснительная записка 1.2. Планируемые результаты освоения обучающимися...»

«ПРИНЯТО УТВЕРЖДЕНО Педагогическим советом Директор МБООУ Санаторная-школа-интернат МБООУ Санаторная-школаг. Новосибирска интернат №133 г. Новосибирска Ханаев А.Л. _ Протокол № от Приказ № от _ _ 2012 г. Программа развития Муниципального бюджетного оздоровительного общеобразовательного учреждения санаторного типа для детей, нуждающихся в длительном лечении Санаторной школы-интернат № 133 на 2012-2017 гг. Новосибирск 2012 Оглавление Раздел 1. Паспорт программы развития Раздел 2.Информационная...»

«Южное окружное управление образования Департамента образования города Москвы Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы средняя общеобразовательная школа № 900 Рассмотрено Согласовано: Утверждаю: на заседании методического объединения зам.директора по УВР директор ГБОУ СОШ №900 Председатель МО _Н.Н. Соколова О.В. Комолова А.С. Мельникова от 2013 г. от 2013 г. Протокол № от 2013 г. Рабочая программа по окружающему миру. Тематическое и поурочное планирование Предмет:...»

«Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Западно-Уральский институт экономики и права (НОУ ВПО ЗУИЭП) Кафедра экономической теории Л. Ф. Курдачёва ЭКОНОМИКА ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЯ Учебно-методический комплекс Специальности 080107.65 Налоги и налогообложение, Рекомендовано кафедрой Протокол № 3 от 18 марта 2009 г. Зав. кафедрой к. э. н., доцент Т. Г. Баяндина Пермь 2009 ББК 65.28 К93 Составитель: к. э. н., доцент Л. Ф. Курдачёва Курдачёва, Л. Ф. К93...»






 
2014 www.av.disus.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.