WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

СЕВЕРНОЕ ОКРУЖНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ

ДЕПАРТАМЕНТА ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА МОСКВЫ гимназия № 1583

(ГБОУ гимназия № 1583)

125493 г. Москва,

ул. Смольная, д.25

Телефон: (499) 458-02-57

ОКПО 41105290ОГРН1027700556564.ИНН/КПП7743024068/774301001

УТВЕРЖДАЮ

Директор ГБОУ Гимназии № 1583 Дворянцева С.Е.

Образовательная программа Дополнительного образования детей «Мы москвичи»

Кружок «Мы москвичи»

Возраст детей: 7 - 11 лет Срок реализации: 4 года Разработчики программы: Горелова Н.А., Поникарова Н.М., Кузина И.Н., Тесленко И.Н.

По данной программе работают педагоги дополнительного образования:

Лазунова О.И, Мастеркова Е.А., Щербакова И.В., Серикова Л.В., Колодкина В.Б., Соколова И.В., Бибарсова З.Х., Исянова М.В.

МОСКВА 2013г.

Пояснительная записка Образовательная программа к курсу «Мы москвичи» разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, основной образовательной программой начального общего образования ГБОУ Гимназия № 1583 на основе программы «Москвоведение», авторы Горелова Н.А., Поникарова Н.М., Кузина И.Н., Тесленко И.Н.

Одним из путей развития страны является восстановление утраченных связей современного человека с культурой своего народа. Известно, что глубинная преемственность в культурных традициях возникает только тогда, когда человек начинает их осваивать с самого детства, когда он находит в них себя и когда традиции становятся его личными ценностями. Именно самоопределение в культуре своего народа, своей большой и малой Родины, способствует духовному росту человека.

Создание условий для культурного самоопределения человека должно быть обеспечено уже на начальных этапах его обучения в школе. Именно эту цель призвана осуществить программа дополнительного образования для начальной школы "Мы москвичи".

Программа кружка «Мы москвичи» является составной частью программы внеурочной деятельности начальной школы гимназии № 1583 и в соответствии с требованиями ФГОС НОО реализует социальное направление развития личности обучающихся.

Ключевые аспекты программы учитывают цели и задачи образовательной программы и программы развития школы.

Данная программа разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования к структуре основной образовательной программы (утверждён приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от « 6 » октября г. № 373).

Программа определяет содержание и организацию образовательного процесса на ступени начального общего образования.

Программа соответствует основным принципам государственной политики РФ в области образования, изложенным в Законе Российской Федерации “Об образовании”. Это:

– гуманистический характер образования, приоритет общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья человека, свободного развития личности;

– воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье;

– единство федерального культурного и образовательного пространства, защита и развитие системой образования национальных культур, региональных культурных традиций и особенностей в условиях многонационального государства;

– общедоступность образования, адаптивность системы образования к уровням и особенностям развития и подготовки обучающихся и воспитанников;

– обеспечение самоопределения личности, создание условий для ее самореализации, творческого развития;

– формирование у обучающегося адекватной современному уровню знаний и ступени обучения картины мира;

– формирование человека и гражданина, интегрированного в современное ему общество и нацеленного на совершенствование этого общества;

– содействие взаимопониманию и сотрудничеству между людьми, народами независимо от национальной, религиозной и социальной принадлежности.

Методологической основой внеурочной деятельности является интеграция, т. е. взаимодействие базовых предметов, предметов искусства и системы дополнительного образования. Предлагаемая программа предполагает применение москвоведческих знаний в различных областях учебно-воспитательной системы (межпредметно), в системе дополнительного образования (метапредметно) и в различных жизненных ситуациях (надпредметно).

Цель программы: воспитание гражданина России, гражданина Москвы, знающего и любящего свой город, его традиции, памятники истории и культуры;

обеспечение социокультурного развития младшего школьника.

Задачи программы:

- знакомство с историческим прошлым и настоящим Москвы;

- воспитание гордости за свой город, за высокое звание – москвич;

- воспитание патриотических чувств, любви к своему городу;

- повышение общей культуры и эрудиции школьников;

- создание условий для социального проектирования.

Курс внеурочной интегрированной деятельности «Мы москвичи» рассчитан на работу с детьми младшего школьного возраста на основе приобщения к традиционным ценностям отечественной культуры. Он посвящен знакомству учеников с историей и современной жизнью столицы нашего государства.



Программа кружка «Мы москвичи» дает широкие возможности для организации внеурочной деятельности учащихся как в стенах школы, так и вне школы. Неформальная обстановка, интересные формы и приемы внеклассной работы позволяют развивать творческие способности детей. В связи с этим мероприятия, предлагаемые детям в системе дополнительного образования, могут иметь нестрогую, ассоциативную связь с темами базовых курсов школьной программы: окружающим миром, литературным чтением, технологией.

Возраст детей: программа предназначена для детей в возрасте от 7 до 11 лет.

Срок реализации – программа рассчитана на 144 часа – по 1 часу в неделю ( недель) в 1, 2, 3, 4 классах.

Планируемые результаты освоения программы Личностные результаты Результатом обучения по курсу «Москвоведение» должно стать овладение детьми коммуникативной и информационной компетентностями. Коммуникативная и информационная компетентности относятся к группе ключевых, т. е.

имеющих особую значимость в жизни человека, поэтому их формированию следует уделять пристальное внимание.

Информационная компетентность личности является системообразующей, поскольку именно от уровня овладения этой компетентностью зависит уровень овладения личностью всеми другими ключевыми компетентностями. Главная задача учителя – помочь ученику овладеть методами сбора и накопления информации, а также технологией ее осмысления, обработки и практического применения.

Развитие коммуникативной и информационной компетентностей учащихся может рассматриваться в образовательном процессе не только как условие сегодняшней эффективности и благополучия ученика, но и как ресурс эффективности и благополучия его будущей взрослой жизни.

В процессе работы по данной программе у учащихся формируются следующие компетенции:

высокий уровень знаний по москвоведению, а также по предметам эстетического цикла;

формирование у младших школьников исследовательского мышления, стремления к творчеству и познанию окружающего мира;

умение анализировать и оформлять полученные знания;

социализация личности учащегося в процессе обучения и воспитания;

развитие интереса к познанию и сохранению культурных ценностей своего родного города.

Перечисленные компетенции определяют достаточный уровень для развития умственных операций (анализ, синтез, классификация, сравнение, обобщение), развития универсальных знаний и умений, формирования навыков системного мышления и проектной деятельности, умения воспринимать художественные образы.

Метапредметные результаты В результате освоения программы учащиеся получат возможность овладеть:

навыками работы с научно-популярной и справочной литературой (составление таблиц, схем, рефератов);

элементами исследования и проектирования, связанными с поиском данных, отбором, анализом, обобщением, представлением результатов самостоятельного мини-исследования, проекта.

Предметные результаты В результате освоения программы «Мы москвичи» учащиеся получат возможность узнать:

исторически сложившуюся планировку улиц Москвы;

историю и архитектуру родного города;

топонимику и историю центральных улиц и районов города;

быт и нравы жителей древней Москвы;

имена и биографии знаменитых москвичей;

«адреса» известных жителей города;

«литературную и театральную» Москву;

«военную историю» Москвы;

правила поведения и безопасности в городе;

Учащиеся получат возможность научиться:

ориентироваться в городе;

работать с картой Москвы;

выбирать наиболее оптимальный вариант;

отбирать материал, обобщать полученные знания и уметь делать вывод из собранного материала;

логически и правильно излагать усвоенный материал;

использовать навыки исследовательской работы;

работать с цифрами и датами;

делать сжатые деловые записи;

отличать архитектурные памятники один от другого;

рассказать о своем городе, провести своеобразную экскурсию по Кремлю, Китай-городу, белому городу;

пользоваться приемами реконструкции событий при рассказе о городе;

давать словесное описание объектов;

наблюдать и мыслить образами, сохранять их в памяти;

уметь составлять зрительный ряд;

работать в коллективе;

Описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета Ценность жизни – признание человеческой жизни и существования живого в природе в целом как величайшей ценности, как основы для подлинного экологического сознания.

Ценность природы основывается на общечеловеческой ценности жизни, на осознании себя частью природного мира частью живой и неживой природы.

Любовь к природе означает, прежде всего, бережное отношение к ней как к среде обитания и выживания человека, а также переживание чувства красоты, гармонии, её совершенства, сохранение и приумножение её богатства.

Ценность человека как разумного существа, стремящегося к добру и самосовершенствованию, важность и необходимость соблюдения здорового образа жизни в единстве его составляющих: физическом, психическом и социальнонравственном здоровье.

Ценность добра – направленность человека на развитие и сохранение жизни, через сострадание и милосердие как проявление высшей человеческой способности - любви.

Ценность истины – это ценность научного познания как части культуры человечества, разума, понимания сущности бытия, мироздания.

Ценность семьи как первой и самой значимой для развития ребёнка социальной и образовательной среды, обеспечивающей преемственность культурных традиций народов России от поколения к поколению и тем самым жизнеспособность российского общества.

Ценность труда и творчества как естественного условия человеческой жизни, состояния нормального человеческого существования.

Ценность свободы как свободы выбора человеком своих мыслей и поступков, но свободы, естественно ограниченной нормами, правилами, законами общества, членом которого всегда по всей социальной сути является человек.

Ценность социальной солидарности как признание прав и свобод человека, обладание чувствами справедливости, милосердия, чести, достоинства по отношению к себе и к другим людям.

Ценность гражданственности – осознание человеком себя как члена общества, народа, представителя страны и государства.

Ценность патриотизма одно из проявлений духовной зрелости человека, выражающееся в любви к России, народу, малой родине, в осознанном желании служить Отечеству.

Ценность человечества осознание человеком себя как части мирового сообщества, для существования и прогресса которого необходимы мир, сотрудничество народов и уважение к многообразию их культур.

Программа кружка «Мы москвичи» содержит следующие модули:

«Москвоведение»

«Безопасносная жизнь москвича»

Социальное проектирование Цель работы по модулю «Москвоведение» - подведение детей к пониманию того, что их малая родина Москва – столица большого государства, имеющая свою историю, памятники архитектуры и множество достопримечательностей.

Работа по модулю «Безопасносная жизнь москвича» и социальное проектирование обеспечивает социализацию обучающихся.

Практической частью реализации программы «Мы москвичи» являются экскурсионные дни. Темы экскурсионных поездок подбираются так, что бы они являлись продолжением ознакомления с темами теоретической части программы.

Экскурсия – результат специфического творчества. Для того, чтобы хорошо провести экскурсию, начинающий экскурсовод должен хорошо знать материал (исторический, градостроительный, искусствоведческий и др.), уметь анализировать, увлекательно и интересно подавать материал, иметь навыки общения, знать основы психологии, уметь грамотно выражать свои мысли.

В первом классе дети на экскурсиях преимущественно являются слушателями и зрителями, что обеспечивает достижение воспитательных результатов первого уровня. Во втором, третьем классах для достижения воспитательных результатов второго уровня в экскурсии следует включать викторины, конкурсы, интерактивные программы. В четвёртом классе всё чаще педагогу следует создавать условия для того, чтобы дети проектировали экскурсию самостоятельно – индивидуально или в группе, что обеспечит достижение воспитательных результатов третьего уровня.

Социальное проектирование способствует социализации обучающихся, а также является средством достижения предметных, метапредметных и личностных результатов освоения Основной общеобразовательной программы начального общего образования. Развитие детей строится на сочетании коллективных и индивидуальных форм работы, что воспитывает у учащихся взаимное уважение, умение работать в группе, развивает способность к самостоятельному творческому поиску и ответственность за свою работу, от которой зависит общий результат.

Содержание модуля «Москвоведение»

На современном этапе развития общества очень важно не терять связь со своими корнями, всем тем, всего культурного наследия в целом. Как известно, архитектура представляет собой неотъемлемую часть культуры русского народа. Москва, сердце России, является немым свидетелем того, что создано нашими предками. Причём это касается не только истории как таковой, но и множества важнейших событий мировой истории. Кроме чисто исторической ценности, Москва – отличный образец искусства. Эстетика Москвы располагает к длительному созерцанию всех бесконечных красот этого великолепного памятника, по сути включающего в себя целый ряд объектов, каждый из которых заслуживает предельно внимательного исследования.

В данном модуле содержатся сведения по истории, географии, экологии, литературе, культуре Москвы, информационные и практические материалы о народном творчестве и народных традициях, позволяющие учителю построить систему работы с учащимися начальных классов по формированию базиса их духовной культуры.

Школьники начинают знакомство с малой Родиной, самым близким уголком Москвы – школа, дом, двор. Ученики учатся бережно относиться к природным богатствам Москвы, использовать знания на практике, заботиться об окружающих. Дети изучают историю любимого города, знакомятся с памятниками архитектуры, одеждой, творчеством, ремеслом людей в старину. Изучение Кремля и Красной площади показывает мощь и красоту нашего города, воспитывает патриотизм.

На 1-2 году обучения (1-2 классы) младшие школьники знакомятся с современной Москвой, изучают раздел «Москва – наш город» На 3-4 году обучения (3-4 класс) школьники знакомятся с историей Москвы, изучают раздел «Путешествие в прошлое Москвы»

Содержание модуля «Безопасная жизнь москвича».

НА УЛИЦАХ МОСКВЫ

Правила дорожного движения для пешеходов. Безопасность на дороге. Что делать при ДТП. Правила пользования городским общественным транспортом.

Транспортная система Москвы.

Формирование современной радиально-кольцевой планировки города.

Нумерация домов. Что делать, если ты заблудился в городе. Техника безопасности во время экскурсии по городу.

Как не быть обманутым. Рынки. Карманники. Питание и здоровье. Как выбирать продукты.

Опасности во время отдыха. Опасности на воде. Экологические требования и техника безопасности на воде, во время прогулок в лесных массивах.

Практические работы: Решение ситуационных задач (ориентирование в городе), настольные игры по ПДД.

Экскурсии: «Дорога и её части», «Виды транспорта», «Пешеходные переходы»

(наземные, подземные, надземные)», «Светофор», «Где можно, а где нельзя играть», «Где можно, а где нельзя кататься на велосипеде».

Творческие работы: Составление памяток «Правила пешехода», «Правила поведения на транспорте».

Московские пожары и пожарные. Предупреждение пожара. Действия в случае пожара.

Опасные предметы дома.

Чужие взрослые на улице и дома. Кому открывать дверь?

Практические работы: Деловые игры «Один дома», «Этого можно было избежать» (на основе анализа материалов СМИ) Экскурсия: Мой район.

Творческие работы: изготовление буклета «Безопасность моего дома"

МОСКВА И МОСКВИЧИ

Географическое положение Москвы. Факторы окружающей среды, создающие угрозу жизни и здоровью москвичей. Поведение в природе.

Границы своего района. Службы экстренной помощи москвичам своего района.

Москвичи. Численность населения Москвы. Правила поведения в общественных местах.

Социальная структура населения. Занятость москвичей. Многонациональный состав населения. Основные конфессии москвичей. Особенности бесконфликтного общения с представителями различных социальных слоев и конфессий.

Терроризм. Действия при обнаружении подозрительных предметов. Действия в экстремальных ситуациях.

Выбор круга общения. Как сказать «Нет».

Практические работы: Нанесение на контурную карту своего района служб экстренной помощи москвичам.

Деловые игры: Как избежать конфликта при общении с …….

Творческие работы: Составление памяток «Правила поведения детей в общественных местах, на пляже; в лесопарке и др.)»

Содержание модуля «Социальное проектирование»

Художественно- Театрально- Художественно- Классное ме- Экскурсионное эстетическая сценическая изобразительная роприятие мероприятие деятельность деятельность деятельность Москва – наш город.

Как Москва росла. «Годовые кольца Москвы». Адрес.

Разучивание пес- Конкурс чте- Изготовление Устный жур- Прогулка на нается родина» «Я читаю сти- «С Днем рожде- поведанные ФоторепорСл. — М. Л. Ма- хи о Москве» ния, Москва!» москвичом- таж.

— В. Е. Баснер) Добрые волшебники города.

Знакомство со службами города, социально-бытовыми объектами и профессиями людей, работающих на них.

Выразительное Сюжетно- Выставка рисун- Рассказ роди- Экскурсия на чтение стихотво- ролевые игры ков «Городские телей о своей предприятие рения Маяков- «Почта», профессии» профессии (почта, аптека, Городская символика.

Геральдика. Что такое герб города. Легенда о Георгии Победоносце. Как Москва стала столицей. Почему московский герб изображен на государственном флаге России.

Московская мозаика.

Административные округа Москвы. История Северного округа. Район, в котором мы живем и учимся.

Стены древнего Кремля.

Зачем Москве нужна была крепость. Древняя крепость – выдающееся произведение архитектуры и военного искусства. Башни древней Москвы.

Прогулка по Кремлю.

Памятники Кремля. Царь-пушка. Царь-колокол. Ивановская площадь. Соборная площадь. Колокольня «Иван Великий».

Главная площадь страны.

Красная площадь – сердце России. Почему площадь назвали Красной. Парады на Красной площади. Башни, выходящие на Красную площадь. Спасская башня. Главные часы Москвы. Звезды Кремля.

Изобразительное Литературно- Изготовление Классный час Прогулка с искусство сценическая лего-макета «На Красной родителями «А из нашего ок- зарисовка Красной площа- площади па- по Красной Герои Великой Отечественной войны в названиях городских Имена героев. Площадь Победы. Поклонная гора.

Музыка. Литературная Выставка рисун- Составление Посещение Песни на воен- композиция ков «Они сража- классной Кни- мемориала в История города в названиях улиц.

Война 1812 года в названиях улиц нашего округа.

Главная улица столицы.

Улица памятников и площадей. На Триумфальной площади. Памятник В.

Маяковскому. Пушкинская площадь.

Изобразительное Театрализация Этическая бе- Составление Памятники и мемориалы Москвы.

Воплощенная история города и родного района.

Московская архитектура.

Здания разных времен на территории Москвы. Московские высотки. Дом Пашкова. Палаты бояр Романовых. Современная архитектура.

Московский транспорт.

История общественного транспорта Москвы. Извозчики. Конка. Трамвай. Автобус. Метро. Красота столичного метрополитена.

Природа москвы.

Кто живет в московских лесах. Что растет в московских парках. Красная книга.

Московские реки.

Значение рек для жизни города. Главная река Москвы.

Московские музеи.

Какие бывают музеи. Правила поведения в музеях.

Путешествие по Москве на машине времени.

Как жили москвичи раньше.

Внутреннее убранство помещений. Мебель, посуда и одежда древних москвичей.

Семейные праздники москвичей.

Свадьба. Новоселье. Крестины. Что такое обряды.

Новый год. Масленица.

Маленькие москвичи.

Игры и игрушки древних москвичей.

Город мастеров.

Московские ремесленники. Ремесленные слободы.

Дорогая моя столица.

Устный журнал Оформление фото- Подготовка и Обзорная эксЗолотая моя выставки «Москва: проведение курсия по Кто основал Москву. День рождения Москвы Большая Москва На улицах Москвы Экскурсия «Дорога и её части»

Правила дорожного движения для пешеходов Экскурсия «Пешеходный переход»

Правила дорожного движения для пешеходов Экскурсия «Светофор»

Правила дорожного движения для пешеходов Как Москва стала Москвой Как Москва стала столицей Родословная москвичей Правила поведения в общественных местах Экскурсия в Музей декоративно-прикладного искусства Проект «Город мастеров»

Проект «Город мастеров»

Герб и флаг Москвы Мемориал в Александровском саду Главная площадь Москвы Экскурсия на Красную площадь Проект «Прогулка по Кремлю»

Экскурсия в Кремль Московские пожары и пожарные Предупреждение пожара Действия в случае пожара Опасные предметы дома Опасные предметы дома Кому открывать дверь Правила безопасного поведения в природе во время весеннего половодья Проект «Маленькие москвичи»

Проект «Маленькие москвичи»

Проект «Маленькие москвичи»

Правила поведения на дорогах Москвы Правила безопасного поведения в природе Правила безопасного поведения в природе День рождения Москвы Проект «Москва – наш город»

Проект «Москва – наш город»

Безопасность на дорогах Москвы Московский транспорт Правила пользования городским обществ. транспортом Экскурсия «Виды транспорта»

Проект «Московский транспорт»

Проект «Московский транспорт»

Московская архитектура Экскурсия в Музей архитектуры им. Щусева Проект «Московская архитектура»

Проект «Московская архитектура»

Правила безопасности в городе Безопасность на дороге Что такое ДТП. Что делать при ДТП Правила пользования городским общественным транспортом.

Формирование современной радиально-кольцевой планировки города. Нумерация домов.

Главная улица Москвы Проект «Главная улица столицы»

Проект «Главная улица столицы»

Чужие взрослые на улице и дома.

Что делать, если ты заблудился в городе.

Экскурсия по Тверской улице Московские музеи Московские музеи Московские театры Московский зоопарк Московские реки Проект «Московские реки»

Экскурсия по Москве-реке Городская природа Проект «Природа Москвы»

Правила безопасного поведения в природе Экскурсия «Зелёное кружево Москвы»

Экскурсия «Где можно и где нельзя играть»

Как у Москвы появился день рождения Безопасность на дорогах Москвы Что такое чрезвычайная ситуация.

Службы экстренной помощи москвичам Проект «Добрые волшебники города»

Славяне – древние жители московской земли.

Сказания о начале Москвы Проект «Московские музеи»

В каких домах жили москвичи.

Как был сделан деревянный дом Экскурсия «Коломенский дворец»

Мостовые. Мосты. Мельницы и бани.

Как москвичи боролись с пожарами «Профессии» русской печи.

Что такое красный угол.

Какая была мебель.

Из какой посуды ели.

Как освещались дома.

Какие люди считались красивыми.

Какую одежду носили. Головные уборы. Во что обувались.

Царская одежда Экскурсия в музей русского костюма в Измайлово Домашние занятия москвичей.

Как москвичи принимали гостей.

Как москвичи лечились Проект «Как жили москвичи раньше»

Рождение ребёнка и крестины. Какие имена носили Свадьба. Новоселье Хлеб да соль. Щи да каша – еда наша.

Любимые блюда и напитки москвичей Проект «Семейные праздники москвичей»

Проект «Прогулка по Кремлю»

Красная площадь Проект «Главная площадь страны»

Москвичи. Численность населения Москвы.

Правила безопасного поведения в общественных местах Проект «Защитники земли русской»

Теремной дворец Посольские приёмы На царском пиру Царские выходы Царские развлечения и забавы Экскурсия в музей-усадьбу «Царицыно»

Безопасность моего дома Правила безопасного поведения в природе Государевы сады Сады в Измалове Крутицкий вертоград Проект «Дорогая моя столица»

Проект «Безопасность на дорогах Москвы»

Проект «Безопасность на дорогах Москвы»

Чему и как учили детей.

Экскурсия «Как на Руси учили»

Государев Печатный двор Проект «Путешествие по Москве на машине времени»

Народное ополчение Минина и Пожарского Война 1812 года Революции 1917 года Проект «История города в названиях улиц»

Социальная структура населения. Занятость москвичей.

Многонациональный состав населения. Основные конфессии москвичей.

Особенности бесконфликтного общения с представителями различных социальных слоев и конфессий.

Проект «Московская символика»

Праздники, забавы и игры москвичей в далёком прошлом Когда и как встречали Новый год Святки и масленица – весёлые народные праздники Какие праздники были самыми главными Проект «Праздники москвичей»

Начало Великой Отечественной войны Битва за Москву Проект «Памятники и мемориалы Москвы»

Проект «Памятники и мемориалы Москвы»

Терроризм. Действия при обнаружении подозрительных предметов. Действия в экстремальных ситуациях.

Как не быть обманутым. Рынки. Карманники. Питание и здоровье. Как выбирать продукты.

Выбор круга общения. Как сказать «Нет».

Москва литературная Москва театральная Проект «Московская мозаика»

Великие битвы великой войны Проект «Герои Великой Отечественной войны в названиях улиц Москвы»

Этих дней не смолкнет слава Проект «История войны в истории моей семьи»

Летние олимпийские игры 1980 года Проект «История Москвы в названиях улиц»

Проект «История Москвы в названиях улиц»

Методическое обеспечение программы 1. Культурное и природное наследие и его освоение в учебно-воспитательной работе. Сборник научно-методических статей. Вып. 1. Экскурсионное краеведение. М.: МИОО., 2006 / Под ред. С. И. Козленко;

2. Культурное и природное наследие и его освоение в учебно-воспитательной работе. Сборник научно-методических статей. Вып. 2. Организация краеведческой работы / Ред.-сост. А.В. Святославский. М.: МИОО, 2007;

3. Козленко С.И., Святославский А.В. Московский региональный компонент школьного курса истории. М.: МИОО, 2004;

4. Методика проведения олимпиад и конкурсов школьников по социальногуманитарным дисциплинам / Под ред. С.И. Козленко, Е.В. Саплиной М.:

МИОО, 2006;

1. Методические материалы по школьному москвоведению / Сост. С.И. Козленко М.: АНО ИЦ «Москвоведение», 1997;

2. Программные материалы по школьному москвоведению / Сост. С.И. Козленко. М.: АНО ИЦ «Москвоведение», 1998;

3. Конспект викторины по москвоведению (в приложении);

4. План-конспект занятия по теме «Площади Москвы» (в приложении) Список литературы 1. Алексеев А.И., Ким Э.В., Рогачев А.В. Москвоведение: Учебник для 2 класса общеобразовательной школы / Под ред. С.И. Козленко. М.: АНО ИЦ «Москвоведение», ОАО «Московские учебники», 2005.

2. Поникарова Н. М. Москвоведение. Москва – наш город. Учебник для 2 класса начальной школы М.: АНО ИЦ «Москвоведение» ОАО «Московские учебники», 2005;

3. Горелова Н.А. Москвоведение. Путешествие в прошлое Москвы. Учебник для 3 класса начальной школы М.: АНО ИЦ «Москвоведение», ОАО «Московские учебники», 2005.

4. Кузина И.Н., Тесленко О.Е. Москвоведение. О чем рассказали названия московских улиц. Учебник для 4 класса начальной школы М.: АНО ИЦ «Москвоведение» ОАО «Московские учебники», 2005;

5. Клепинина З. А. «Край Московский: мир природы», М. «Ювента», 2012.

6. Аквилева Г. Н. «Край Московский», М. «Ювента», 7. Яковлева Н. И., Аквилева Г. Н. «Москвоведение», М., «ДиК», 8. Александров Ю.Н. Заповедные зоны Москвы. М., 1991.

9. Александров Ю.Н. История Москвы в памятниках. М., 2002.

10. Беляев Л. А. Древние монастыри Москвы по данным археологии. М., 1994.

11. Бусева-Давыдова И.Л., Нащокина М.В., Астафьева-Длугач М.И. Москва: Архитектурный путеводитель. М, 1997.

12. Козлов В.Ф., Святославский А.В. По Москве пешком: Путеводитель. М.:

АНО ИЦ «Москвоведение», ОАО «Московские учебники», 2007.

13. Козлов В.Ф., Святославский А.В. По старым московским окраинам. Экскурсии. М.: АНО ИЦ «Москвоведение», ОАО «Московские учебники», 2007.

14. Коробко М.Ю. Москва усадебная: Путеводитель. М., 2005.

15. Кузьминский К. Что осталось от Москвы после пожара 1812 года. М., 1910.

16. Курлат Ф.Л. Москва от центра до окраин: Путеводитель. М., 1989.

17. Лебедева Е. Город храмов и палат. М.: Издание Сретенского монастыря, 2006.

18. Муравьев В. Святая дорога: Истории московских улиц. М., 2003.

19. Наумов М. Под семью холмами. Прошлое и настоящее московского метро.

М.: АНО ИЦ «Москвоведение», ОАО «Московские учебники», 2010.

20. Нестерук Ф. Я. Водное строительство Москвы. М., 1950.

21. Носарев В. А., Скрябина Т. А. Мосты Москвы. М., 2004.

22. Памятники архитектуры Москвы: В 4-х кн. М., 2003–2007.

23. Федосюк Ю.А. Москва в кольце Садовых: Путеводитель. М., 1990.

24. Федосюк Ю. Бульварное кольцо. Путеводитель. М.: Московский рабочий, 1972.

25. Чернявская Е.Н., Бахтина И.К., Полякова Г.А. Архитектурно-парковые ансамбли усадеб Москвы. М., 2004.

История Москвы 1. Забелин И. Е. История города Москвы. М., 1902.

2. Зайченко Л. В. Москва в Отечественной войне 1812 года. М.: АНО ИЦ «Москвоведение», ОАО «Московские учебники», 2006.

3. История Москвы. В 6 т. М., 1952-1959.

4. История Москвы с древнейших времен до наших дней. В 3 т. М., 1997.

5. Молокова Т.А., Фролов В.П. История Москвы в памятниках культуры. К 850летию столицы. М, 1997.

6. Московский Кремль в годы Великой Отечественной войны /Муров Е. А. и др.

М.: Кучково поле, 2010.

7. Румянцов В. Е. Древние здания Московского Печатного Двора. М., 1869.

8. Смирнова А.Г. История Москвы: Заповедное Замоскворечье: Экскурсионный потенциал: Методические рекомендации по разработке экскурсий. М.: АНО МИМЦ «Русская филология», 2008 (Биб-ка экскурсовода-москвоведа).

9. Сорокин В.В. По Москве исторической. М.: Издат. Дом Тончу, 2006.

10. Сытин П.В. Из истории московских улиц. М., 2000.

11. Тихомиров М. Н. Средневековая Москва. М., 1997.

Литература для организации проектно-исследовательской деятельности 1. Исследования об отдельных частях города и памятниках Азаров В. А. За други своя: О часовне-памятнике гренадерам, павшим под Плевной. М., 2002.

Артамонов М. Московский некрополь. М.: «Столица», 2010.

Баталов А. Л., Головкова Л. А., Харченко Г. Московский Иоанно-Предтеченский женский монастырь. Страницы истории. М.: «Лето», 2005.

Белявский М. Т., Сорокин В. В. Наш первый, наш московский, наш российский.

М., 1969.

Благовещенский собор Московского Кремля: Материалы и исследования. М., 1999.

Бондаренко И. А. Красная площадь Москвы. М.: Вече, 2006.

Бусева-Давыдова И. Л. Храмы Московского Кремля: святыни и древности. М., 1997.

Буторов А. Храм Христа Спасителя: история строительства и разрушения. М.:

"Юный художник", 1992.

Васькин А. А., Назаренко Ю. И. Чемодан-Вокзал-Москва: чего мы не знаем о девяти московских вокзалах. М.: Издательство «Спутник+», 2010.

Власюк А. И., Каплун А. И., Кипарисова А. А. Казаков. М., 1957.

Выголов В. П. Архитектура Московской Руси середины XV века. Культовая архитектура. Крепостная архитектура. Успенский собор в Москве (1472-1479). М., 1988.

Государственные музеи Московского Кремля. Материалы и исследования. М., 1973.

Грицак Е. Н. Архангельское. М.: Вече, 2007.

Зарядье. Путеводитель // Отв. ред. Г. Щуцкая. М.: ООО «Издательство Эпифания», 2000.

Золото кольцо Москвы: путеводитель. – М.: Новая Элита, 2008.

Земенков Б. С. Памятные места Москвы: Страницы жизни деятелей науки и культуры. М., 1959.

Казакевич И. И. Московское Зарядье. М., 1977.

Качалова И. Я., Маясова Н. А., Щенникова Л. А. Благовещенский собор Московского Кремля: К 500-летию уникального памятника русской культуры. М., 1990.

Кириченко Е. И. Исторический музей. М., 1984.

Коваленская Н. Н. Мартос. М., 1938.

Костина И. Д. Соборы Московского Кремля. М., 1993.

Левин Им. Арбат. Один километр России. М.: «Галарт», 2005.

Либсон В. Я., Кузнецова А. И. Большой театр СССР. М., 1982.

Литвинов С. История Никольской улицы // Отечество. Вып. 10. М., 1997.

Маркова Г. А. Большой Кремлевский дворец. М., 1978.

Маясова Н. А. Архангельский собор Московского Кремля. М., 2002.

Михайлов А. И. Колокольня Ивана Великого в Московском Кремле. М., 1963.

Московский Кремль. Красная площадь/ Под ред. И. Ю. Юдакова. М.: Национальное географическое общество, «Вече», 2010.

Ненарокомова И. С. Государственные музеи Московского Кремля. М., 1987.

Новодевичий монастырь в русской культуре. Материалы научной конференции 1995 года// Отв. ред. В. Л. Егоров. М., 1998.

Памятники архитектуры Москвы: Кремль. Китай-город. Центральные площади.

М., 1983.

Памятники архитектуры Москвы: Замосковречье. М., 1994.

Петерсон И. Карта-путеводитель «Центральный музей Великой Отечественной войны». М.: 2010.

Покровская З. К. Осип Бове. М., 1999.

Романюк С. Кремль. Красная площадь. Путеводитель. М.: АНО ИЦ «Москвоведение», ОАО «Московские учебники», 2004.

Романюк С. К. Москва. Вокруг Кремля и Китай-города: Путеводитель. М.: АНО ИЦ «Москвоведение», ОАО «Московские учебники», 2008.

Романюк С. К. Москва. Остров. Путеводитель. М.: АНО ИЦ «Москвоведение», ОАО «Московские учебники», 2009.

Сергиевская И. Москва, которую вы никогда не увидите. М.: Эксмо, 2010.

Сергиевская И. Москва романтическая. М.: Эксмо, 2012.

С любовью и тревогой. Статьи. Очерки. Рассказы/Сост. В. Енишерлов, В. Матусевич. М.: Советский писатель, 1990.

Смирнов А. Москва - героям 1812 года. М.:«Московский рабочий», 1981.

Снегирев В. Л. Аристотель Фиораванти и перестройка Московского Кремля. М., 1935.

Снегирев В. Л. Памятник архитектуры храм Василия Блаженного. М., 1953.

Суздалев В. Е. Очерки истории Коломенского. М.: МГОМЗ, 2008.

Тихомиров Н. Я., Иванов В. Н. Московский Кремль: история архитектуры. М., 1971.

Толстая Т. В. Успенский собор Московского Кремля: к 100-летию уникального памятника русской культцры. М., 1979.

Трубникова О. Как сооружалось здание таможни на Комсомольской площади //http://museum.customs.ru/ru/index.php?id486= Трубникова О. История проектирования и строительства здания таможни на Комсомольской площади // http://museum.customs.ru/ru/index.php?id486= Федосюк Ю. Москва в кольце садовых. М.: Московский рабочий, 1983.

Храм во имя святых мучеников Флора и Лавра в Ямской коломенской слободе на Зацепе/ Сост. Е. А. Мусорина и С. И. Выстрелков. М.: «Православная Таганка», 2010.

Храм Христа Спасителя: путеводитель /Cост. С. М. Чибинеев. М.: Фонд Храма Христа Спасителя; ООО «Венец - Ф», Храм Христа Спасителя в Москве. М.: Планета, 1997.

Хрипунов Ю. Д. Архитектура Большого театра. М., 1955.

Чистякова М. В. Монахини «с Белой Роси» в Новодевичьем монастыре/ Отв.

ред. В. Л. Егоров. М., 2000.

Щуцкая Г. К. и др. Музей «Палаты в Зарядье»: Путеводитель. М., 2003.

Шуцкая Г. К., Трегубова Е. Л. Старый дом на Варварке. М., 2007.

2. Литераторы в Москве Евсеев Д. М. Чеховская Москва. М.: Гелиос АРВ, 2009.

Васькин А. «Я не люблю московской жизни» или Что осталось от пушкинской Москвы. М.: Издательство «Спутник+», 2010.

3. Справочная литература История московских районов. Энциклопедия / Под ред. К.А. Аверьянова. М., 2005.

Москва: все православные храмы и часовни/Авт.-сост. М. И. Вострышев, С. Ю.

Шокарев. М.:Эксмо, Алгоритм, 2009.

Москва златоглавая: монастыри, храмы, святыни/ Сост. В. Островская. М:

УКИНО «Духовное преображение», 2011.

Москва: Энциклопедия. / Гл. ред. С.О. Шмидт. М.: Большая Российская энциклопедия, 1997.

Московский Кремль /Сост. Е. Конькова. М.: Вече, 2002.

Российская музейная энциклопедия. В 2 Т. М.: «Прогресс», «Рипол классик», 2001 / Мин-во культуры РФ, Рос. Ин-т культурологии.

Святыни Москвы. Справочник-путеводитель. Ч. I–II. / Сост. О.В. Эразмова, Н.А.

Харченко, А.Н. Стеблецов. М., 2002–2005.

Сорок сороков: Краткая иллюстрированная история всех московских храмов. /



Похожие работы:

«Записи выполняются и используются в СО 1.004 СО 6.018 Предоставляется в СО 1.023. Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Саратовский государственный аграрный университет имени Н.И. Вавилова Агрономический факультет СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ Декан факультета Проректор по учебной работе Н. А. Шьюрова С. В. Ларионов _ г. _ г. РАБОЧАЯ (МОДУЛЬНАЯ) ПРОГРАММА Дисциплина Политология Для специальности 120301.65 Землеустройство Кафедра...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Саратовский государственный аграрный университет имени Н.И. Вавилова СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ Заведующий кафедрой Ботаники и экологии Декан факультета _ / Соловьев Д. А./ /Сергеева И.В./ 29_ августа 2013 г. _28_ _ августа 2013 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) Дисциплина ФИЗИОЛОГИЯ РАСТЕНИЙ Направление подготовки 250100.62 Лесное дело...»

«СОДЕРЖАНИЕ Стр. 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 5 1.1. Нормативные документы для разработки ООП по направлению 5 подготовки 1.2. Общая характеристика ООП 6 1.3. Миссия, цели и задачи ООП ВПО 7 1.4. Требования к абитуриенту 7 2. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ 7 ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКА ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 2.1. Область профессиональной деятельности выпускника 8 2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника 2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника 2.4. Задачи профессиональной...»

«1 СОДЕРЖАНИЕ Цели освоения дисциплины.3 1. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата.3 2. Компетенции обучающегося.4 3. Структура и содержание дисциплины.6 4. Образовательные технологии.13 5. Формы и методы контроля..13 6. Учебно-методическое и информационное обеспечение 7. Дисциплины..16 Материально-техническое обеспечение.19 8. 9. Лист согласования рабочей программы дисциплины.20 10. Дополнения и изменения рабочей программы дисциплины.21 2 1. Цели освоения дисциплины Рабочая программа...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Политехнический институт (филиал) федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего профессионального образования Северо-Восточный федеральный университет имени М.К. Аммосова в г. Мирном УТВЕРЖДАЮ: Ректор СВФУ Е.И. Михайлова _201 г. Номер внутривузовской регистрации АННОТАЦИЯ к основной образовательной программе высшего профессионального образования Направление подготовки (специальность) 130400.65 Горное дело...»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение ВПО “Липецкий государственный технический университет” УТВЕРЖДАЮ Директор Металлургического института В.Б. Чупров _ 2011 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) Технология конструкционных материалов Направление подготовки: 151000 Технологические машины и оборудование Профиль подготовки: Металлургические машины и оборудование бакалавр Квалификация (степень) выпускника: очная Форма обучения:. Липецк 2011 г. Рабочая программа...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ЛЕСА Факультет Лесопромышленный Кафедра Транспорта леса УТВЕРЖДАЮ: ектор ФГБОУ ВПО МГУЛ САНАЕВ В.Г. ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ЭКЗАМЕНА В АСПИРАНТУРУ Дисциплина транспорт леса Кафедра Транспорта леса ведет подготовку в аспирантуре по специальности научных работников Технология и машины лесозаготовок и...»

«Тестирование на уроках музыки в 5 – 7 классах. ( на основе программы Музыка 5-7 классы Е.Д.Критская, Г.П.Сергеева). Автор работы - Жигайлова Светлана Анатольевна, учитель музыки ГОУ ЦО №1637,г. Москва. Пояснительная записка. Дидактический тест – это набор заданий, позволяющий определить качество знаний учащихся, установить степень усвоения определённого материала учащимися. Тесты составлены по методу забегания вперёд и возвращения к пройденному. Предлагаемые задания в тестах способствуют...»

«Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Институт специальной педагогики и психологии Кафедра общей и специальной педагогики УТВЕРЖДАЮ УТВЕРЖДАЮ Заведующая кафедрой Ректор Института Н.М. Свирина _ Л.М.Шипицына Протокол заседания кафедры № от 20_ года 20 _ года ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ для поступления в магистратуру по направлению 050700.68 Специальное (дефектологическое) образование магистерская программа Современные технологии...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ВОЗДУШНОГО ТРАНСПОРТА ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ГРАЖДАНСКОЙ АВИАЦИИ (МГТУ ГА) УТВЕРЖДАЮ Проректор по УМР и К Криницин В.В. _ 2008г РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ Методы и средства определения характеристик электромагнитного излучения и приема. Шифр по ГОС ДС. Специальность Факультет Авиационных систем и комплексов Кафедра Радиотехнических устройств...»

«Председатель Правительства Российской Федерации В.В.Путин, находящийся с рабочей поездкой в Пензе, 29 апреля 2011 г. провёл совещание в режиме видеоконференции по вопросам строительства и реконструкции объектов культуры В.В.Путин: Здравствуйте, уважаемые коллеги, друзья! В этом году завершается федеральная целевая программа Культура России, которую мы начали реализовать с 2006 года. Особое место в ней было уделено вопросам строительства и реконструкции театров, концертных залов, кинотеатров,...»

«ФГБОУ ВПО Ульяновская ГСХА УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной работе М.В. Постнова _21_09._2011 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) Информатика Направление подготовки 110900 Технология производства и переработки сельскохозяйственной продукции Профиль подготовки Технология переработки продукции животноводства (прием 2011 г.) Квалификация (степень) выпускника бакалавр (бакалавр, магистр, дипломированный специалист) Форма обучения очная, заочная (очная, очно-заочная, и др.) г. Ульяновск – 2011 г....»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ УТВЕРЖДАЮ Декан экономического факультета профессор В.И.Гайдук _ 2011 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА дисциплины: Хранение и переработка продукции растениеводства для специальности 080502.65 Экономика и управление на предприятии АПК Факультет экономический Ведущая кафедра Технологии хранения и переработки...»

«Министерство культуры Российской Федерации Российское военно-историческое общество Программа Международной научной конференции Великая, Священная, Отечественная: Россия в Первой мировой 26-28 июня 2014 года г. Калининград Время Место проведения Название мероприятия мероприятия мероприятия 26 июня 2014 г. 09:00-10:30 Холл Музея Мирового Регистрация участников Океана (г. Калининград, набережная Петра Великого, дом 1) Приветственный кофе-брейк 10:30-13:00 Конференц-зал Музея Торжественное открытие...»

«МИНИСТЕРСТВО КУЛЬТУРЫ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФГОУ ВПО ПЕРМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ ИСКУССТВА И КУЛЬТУРЫ Консерваторский факультет Кафедра оркестровых струнных и духовых инструментов СИСТЕМА КАЧЕСТВА Одобрено НМС ПГИИК Протокол № _ 20 г. Председатель Ивонина Людмила Фёдоровна Квартет УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС специальности: 070101.02 Инструментальное исполнительство (по видам инструментов: оркестровые струнные инструменты) Рекомендовано кафедрой: Протокол № _ _ 20 г. Зав. кафедрой Пермь...»

«ООО Центр инновационных технологий УЧЕБНЫЙ ПЛАН И ПРОГРАММА КУРСА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ 16199 Оператор электронно-вычислительных и вычислительных машин г. Мичуринск 2012 г. 1 Организация-разработчик: ООО Центр инновационных технологий. Разработчик: Пирязева Наталья Владимировна. 2 УТВЕРЖДАЮ Директор ООО Центр инновационных технологий В.А. Стрункин _ __ 20 год УЧЕБНЫЙ ПЛАН (профессиональная подготовка для лиц, имеющих среднее полное общее, начальное, среднее или высшее образование)...»

«Государственный университет Высшая школа экономики Факультет права Программа вступительного экзамена дисциплины Финансовое право для поступающих на магистерскую программу Финансовое, налоговое и таможенное право Программа одобрена на заседании кафедры финансового права ГУ-ВШЭ 8 декабря 2009 года Москва 2010 Авторы: Козырин Александр Николаевич, доктор юридических наук, профессор, заведующий кафедрой финансового права Государственного университета Высшей школы экономики Комягин Дмитрий Львович,...»

«2 е) лица, получающие (получившие) среднее общее образование в рамках освоения образовательных программ среднего профессионального образования, в том числе образовательных программ среднего профессионального образования, интегрированных с основными образовательными программами основного общего и среднего общего образования, – если указанные лица прошли государственную итоговую аттестацию по образовательным программам среднего общего образования не в форме ЕГЭ в течение 1 года до дня завершения...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ УЛЬЯНОВСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННАЯ АКАДЕМИЯ Агрономический факультет Кафедра химии и биохимии РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине ЕН.Ф.4 Биологическая химия по специальности 110305.65 – Технология производства и переработки с/х продукции Ульяновск - 2008 МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РФ Рабочая программа по дисциплине “ Биологическая химия” для студентов 2 курса биотехнологического факультета по специальности 110305.65...»

«ПРОГРАММА ЕЖЕГОДНОЙ НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКОЙ КОНФЕРЕНЦИИ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ, СОТРУДНИКОВ И АСПИРАНТОВ ФГБОУ ВПО БГУ 22-24 января 2014 г. 3 БИОЛОГИЧЕСКИЕ НАУКИ Экология, фитоценология и география растительности Дата проведения: 24 января 2014 Время проведения: 10.00 № аудитории: 0404 Председатель: Намзалов Б.Б., д.б.н., проф. Секретарь: Бальжинова С.Ч., асс. 1. Намзалов Б.Б., д.б.н., проф. Классификационная методология в геоботанике: история вопроса и современные проблемы. 2. Холбоева С.А., к.б.н., доц....»






 
2014 www.av.disus.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.