WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

1

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Ярославский государственный университет им. П.Г. Демидова

Факультет психологии

УТВЕРЖДАЮ

Проректор по развитию образования

_Е.В.Сапир "_"2012 г.

Рабочая программа дисциплины послевузовского профессионального образования  (аспирантура) Методология интегративной психологии по специальности научных работников 19.00.05 Социальная психология Ярославль  1. Цели освоения дисциплины Целями  освоения  дисциплины  «Методология  интегративной  психологии»  в соответствии  с  общими  целями  основной  профессиональной образовательной программы послевузовского  профессионального  образования  (аспирантура)  (далее  ­   образовательная программа  послевузовского  профессионального  образования)  являются  ­  интеграция теории  и  практики  психологии,  направлений  практической  психологии  и  психотерапии, знакомство  с новейшими методами и техниками исследования, трансформации сознания и коррекции личности, работы с социальным сознанием и социальным бессознательным.

2.  Место  дисциплины   в  структуре   образовательной  программы   послевузовского профессионального образования Данная  дисциплина  относится  к  разделу  обязательные  дисциплины  (подраздел дисциплины  по  выбору  аспиранта)  образовательной  программы  послевузовского профессионального  образования  по  специальности  научных  работников  19.00. Социальная психология.

Дисциплина  изучается  на  1  курсе.  Для  изучения  данной  дисциплины  необходимы знания,  умения,  полученные  в  процессе  обучения  по  программам  специалитета  или бакалавриата  ­   магистратуры.  Среди  них:  «Возрастная  психология»,  «Социальная психология»,  «Социология»,  «Психология  общения»  и  т.п.  Дисциплина  раскрывает возможность  не  только  теоретического  осмысления  перспектив  развития  современной психологии  и  психотерапии,  но  и  знакомства  с  огромной  палитрой  методов  и  техник, помогающих  человеку  достичь  осознания  глубин  своей  личности,  исследовать  истоки  и пути  развития  ее  качеств,  добиться  внутренней  гармонии  и  совершенства,  раздвинуть социальные горизонты жизни и заново найти себя в постоянно изменяющемся мире.

3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:  основы  интегративной  методологии  психологии,  базовые  концепции  и подходы,  парадигмы  и  стратегии  мультипарадигмального  подхода,  который  предполагает консолидацию  множества  областей,  школ,  направлений,  уровней  знаний  о  человеке  в смысловом поле психологии.

Уметь: вести работу с личностью и группой в русле интегративного подхода.

Владеть:  основами  методологии,  концепциями  и  психотехнологиями  прикладной социально­психологической  работы  с  личностью  и  группой  в  интегративной  парадигме психологии.

4. Структура и содержание дисциплины.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы, 108 часов.

№ Курс Неделя Виды Формы текущего Раздел п/п учебной контроля успеваемости Дисциплины работы, (по неделям) включая Форма промежуточной самостояте аттестации льную работу обучающихс я,  и трудоемкос ть (в часах) Форма Раздел  1.  Понятие  парадигмы.  Базовые  парадигмы  современной  психологии.

Препарадигмальный,  мультипарадигмальный  и  интегративный  подходы  в  психологии.

Интегративная  психология  –  методологическое  обоснование.  Интегративная  модель личности и сознания. Интегративные психотехнологии.

Раздел  2.  Взаимодействие  сознания человека и социальных сообществ – структурные и  динамические  аспекты.  Групповое  бессознательное  и  групповое  сознание.  Понятие архетипов  коллективного  бессознательного  как  протосценариев  ролевой  идентификации личности.  Память  рода  и  личностная  реализация.  Миф  личности.  Анима  и  анимус  в трансформации и личностном росте.

Раздел  3.  Архаические  карты  реальности  и  современная  психология.  Высшие  цели интеграции и трансформации личности – линейные и глубинные подходы. Универсальная интегративная  модель  психической  реальности.  Стратегия  силы  и  слабости  в  духовном развитии.  Индивидуальное  свободное  сознание,  его  космическое  и  профаническое измерения.

5. Образовательные технологии Лекции  и  диспуты  аналитические  методы  самопознания  направленные визуализации  и  медитации  групповые  проговоры  психотехники  коммуникации  методы реализации  лидерского  потенциала.  Специальные  техники  исследования  воли,  чувств  и осознания.

6.  Оценочные   средства  для  текущего  контроля  успеваемости,  промежуточной аттестации  по  итогам  освоения  дисциплины   и  учебно­методическое   обеспечение самостоятельной работы обучающихся.

В  качестве  средств  текущего  контроля  используется  устный  опрос,  а  также подготовка  одного  реферата  на  выбранную  тему.  По  итогам  освоения  дисциплины проводится промежуточная аттестация в виде зачета.

Интегративная психология В.В. Козлова.

Базовые методы индукции измененных состояний сознания в работах В.В. Козлова.

Картография  психической  реальности  В.В.  Козлова:  персона,  интерперсона  и трансперсона.

1. Понятие парадигмы, стадии парадигмы 2. Базовые парадигмы современной психологии 3. Препарадигмальый,  мультипарадигмальный   и   интегративный   подходы  в психологии 4. Интегративная психология – методологическое обоснование 5. Интегративная модель личности и сознания 6. Интегративные психотехнологии.

7. Взаимодействие  сознания  человека  и   социальных  сообществ   –  структурные  и динамические аспекты 8. Групповое бессознательное и групповое сознание.

9. Понятие  архетипов   коллективного  бессознательного  как  протосценариев   ролевой идентификации личности.

10. Память рода и личностная реализация.

11. Миф личности.

12. Анима и анимус в трансформации и личностном росте.

13. Архаические карты реальности и современная психология.

14. Высшие  цели   интеграции   и   трансформации   личности   –  линейные  и   глубинные подходы.

15. Универсальная интегративная модель психической реальности.

16. Стратегия силы и слабости в духовном развитии.

17. Индивидуальное свободное сознание, его космическое и профаническое измерения.

7. Учебно­методическое и информационное обеспечение дисциплины а) основная литература:

Козлов  В.В.  Психотехнологии  измененных  состояний  сознания.  Личностный  рост.

Методы и техники. – М.: Изд­во Института психотерапии, 2001. – 384.

2. Козлов   В.В.  Интегративная  психология:  Пути   духовного  поиска,  или   освящение повседневности. – М.: Психотерапия, 2007 – 528 стр.

б) дополнительная литература:

Козлов В.В. Дао трансформации. – М.: МАПН, 1998. – 189 с.

Козлов  В.В.  Истоки  осознания: теория и практика интегративных психотехнологий.

– Мн.: Междунар. акад. психолог. Наук, 1995а. – 304 с.

3. Козлов   В.В. Анализ феноменов  расширенных состояний  сознания // Этюды о новой психотерапии. / Под ред. Козлова В.В. – Мн.: Минскпроект, 1995. – 192 с.

4. Козлов   В.В.  Психология  и   феноменология  расширенных  состояний   сознания.  –  М., 1994. – 131 с.

5. Козлов   В.B.,  Бубеев   Ю.А.  Измененные  состояния  сознания:  психология  и физиология. – М., 1997. – 197 с.

6. Козлов   В.В.  Интенсивные  интегративные  психотехнологии.  Теория.  Практика.

Эксперимент. – М., 1998. – 422 с.

7. Козлов   В.В.  Интегративная  психология:  Пути   духовного  поиска,  или   освящение повседневности. – М.: Психотерапия, 2007 – 528 стр.

8. Козлов   В.В.  Этюды  о  трансперсональной   парадигме  психологии.  Проблемы психологии и эргономики, N1. – Тверь – Ярославль, 1999.

9. Козлов   В.В.  Психотехнологии   измененных  состояний   сознания.  Личностный   рост.

Методы и техники. – М.: Изд­во Института психотерапии, 2005. – 544.

10. Козлов   В.В.  Работа  с  кризисной   личностью.  Методическое  пособие.  ­   М.:  Изд­во Института психотерапии, 2003. – 302 с.

11. Козлов   В.В.,  Гиршон   А.,  Веремеенко  Н.  Интегративная  танцевально­двигательная терапия. ­ М., 2005 ­ 286 с.

12. Козлов   В.В.,  Бубеев   Ю.А.,  Никифоров   И.А.  Интегративные  психотехнологии   в профилактике и коррекции зависимого поведения М., Изд­во «Слово», 2006 – 428 с.

в) программное обеспечение и Интернет­ресурсы:

­ для демонстрации презентаций используются программы Windows и MS Office.

­ в качестве вспомогательных интернет­ресурсов по дисциплине используются:

Образовательные ресурсы интернета – психология: http://www.alleng.ru/edu/psych3.htm Библиотека Гумер – Психология http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/Psihol/nemov1/index.php Научная электронная библиотека ­ http://elibrary.ru zi­kozlov.ru 8. Материально­техническое обеспечение дисциплины компьютер и мультимедийный проектор набор электронных презентаций и схем по курсу.

Программа  составлена  в  соответствии с федеральными государственными требованиями к структуре  основной  профессиональной  образовательной  программы  послевузовского профессионального  образования  (аспирантура)  (приказ  Минобрнауки  от  16.03.2011  г.  № 1365)  с  учетом рекомендаций, изложенных в письме Минобрнауки от 22.06.2011 г. № ИБ – 733/12.

Программа  одобрена  на  заседании  кафедры  социальной  и  политической психологии 12.10.2012 (Протокол № 3).

И.о. зав. кафедрой                                              Козлов В.В., доктор психол. наук, профессор

Похожие работы:

«СТРУКТУРА ВОЛШЕБНОЙ СКАЗКИ Традиция — текст — фольклор типология и семиотика Ответственный редактор серии С. Ю. Неклюдов Москва 2001 УДК 821 ББК 82.3 (2Рос-Рус) С 87 Художник М. Гуров В оформлении использованы фрагменты русских лубочных картинок XVIII века ISBN 5 — 7281 — 0373 — 1 © Коллектив авторов, 2001 © Российский государственный гуманитарный университет, 2001 От авторов Работа над этой книгой, точнее ее основной частью, велась в конце 60-х годов. Сюжетно-семантический анализ сказочного...»

«ОРГАНИЗАЦИЯ EP ОБЪЕДИНЕННЫХ НАЦИЙ Distr. GENERAL UNEP/POPS/INC.4/5 Программа Организации 25 March 2000 Объединенных Наций по RUSSIAN окружающей среде Original: ENGLISH МЕЖПРАВИТЕЛЬСТВЕННЫЙ КОМИТЕТ ДЛЯ ВЕДЕНИЯ ПЕРЕГОВОРОВ ПО МЕЖДУНАРОДНОМУ ИМЕЮЩЕМУ ОБЯЗАТЕЛЬНУЮ ЮРИДИЧЕСКУЮ СИЛУ ДОКУМЕНТУ ОБ ОСУЩЕСТВЛЕНИИ МЕЖДУНАРОДНЫХ МЕР В ОТНОШЕНИИ ОТДЕЛЬНЫХ СТОЙКИХ ОРГАНИЧЕСКИХ ЗАГРЯЗНИТЕЛЕЙ Четвертая сессия Бонн, 20-25 марта 2000 года ДОКЛАД МЕЖПРАВИТЕЛЬСТВЕННОГО КОМИТЕТА ДЛЯ ВЕДЕНИЯ ПЕРЕГОВОРОВ ПО...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ (ГОУ ВПО ВГУ) УТВЕРЖДАЮ Заведующий кафедрой международных отношений и регионоведения РАБОЧАЯ ПРОГРАММА 1. Шифр и наименование специальности/направления: 032300 Регионоведение 2. Уровень образования: высшее (бакалавр) 3. Форма обучения: очная 4. Код и наименование дисциплины (в соответствии с Учебным планом): ОПД.Ф.06 Международные...»

«ПРОГРАММА вступительного экзамена по образовательным программам высшего образования– программам подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре по направлению подготовки - 09.06.01 Информатика и вычислительная техника (очная и заочная форма обучения) направленность (профиль): 05.13.05 Элементы и устройства вычислительной техники и систем управления Содержание вступительного экзамена № Наименование раздела п/п дисциплины Содержание Раздел 1. Аналоговые электронные устройства Качественные...»

«Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Северо-Западная академия государственной службы Рекомендовано для использования в учебном процессе Экономика общественного сектора [Электронный ресурс]: учебно-методический комплекс / ФГОУ ВПО Северо-Западная академия государственной службы; авт. Э. А. Пиль. — Электронные текстовые данные (1 файл: 700 Кб = 2,3 уч.-изд. л.). — СПб.: Изд-во СЗАГС, 2011. — Режим доступа:...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ГО У ВПО Р О С С И Й С К О-А Р МЯ Н С К ИЙ (С Л А ВЯ НС КИ Й ) УН И В Е РС ИТ Е Т Составлена в соответствии с федеральными государственными требованиями к структуре основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования (аспирантура) УТВЕРЖДАЮ: Проректор по научной работе _ П.С. Аветисян 2011г. Факультет – Медико-биологический Кафедра – Медицинской биологии и биоинженерии Программа –Минимум...»

«Специальный доклад Уполномоченного по правам ребенка в Новгородской области Е.В.Филинковой на тему: Анализ младенческой смертности в Новгородской области. Новгородская область 2010г Резюме: Снижение младенческой смертности остается одной из первоочередных задач, стоящих перед Российской Федерацией. Новгородская область является регионом со средним показателем младенческой смертности на уровне РФ. В 2009 году коэффициент младенческой смертности в регионе составил 7,8. Лучшие показатели по...»

«II. Требования к вступительным испытаниям Требования к профильным вступительным испытаниям Исполнение творческой программы Искусство музыкально-инструментального исполнительства (по видам) Фортепиано. Специализация – Сольное исполнительство Исполнение сольной программы предполагает концертное выступление с программой объемом 30-35 минут, состоящей из произведений различных жанров и стилей значительной сложности. Уровень исполняемой программы должен соответствовать требованиям, предъявляемым к...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования Северный (Арктический) федеральный университет имени М.В. Ломоносова УТВЕРЖДЕНО приказом ректора университета от № ПОЛОЖЕНИЕ О ЦЕЛЕВОЙ ПРОГРАММЕ ПОДГОТОВКИ НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КАДРОВ КАНДИДАТ НАУК П 130 – 04.3 Экземпляр № г. Архангельск ПРЕДИСЛОВИЕ РАЗРАБОТАНО Управлением подготовки и аттестации научнопедагогических кадров Руководитель...»

«Концепции построения модели выбора рационального программно-технического комплекса, реализующего задачи принятия решений О. В. Трайнев Раскрыты концепции функционирования модели выбора наилучшего программно-технического комплекса, реализующего объектно-предметные задачи принятия решений. Представлена последовательность обработки нечеткой, экспертной информации, обосновывающая достоверность принятия своевременного решения и реализуемая в современных информационных технологиях на основе методов:...»

«СОДЕРЖАНИЕ 1. Общая характеристика основной образовательной программы 3 2. Цель и задачи программы 3 3. Область, объекты и виды профессиональной деятельности 4 4. Планируемые результаты освоения образовательной программы 5 5. Структура основной образовательной программы 5 6. Объем и содержание основной образовательной программы 6 7. Сроки освоения и условия реализации основной образовательной 16 программы 8. Нормативные документы для разработки ООП 20 2 1. Общая характеристика основной...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ УЧЕБНО-НАУЧНО-ПРОИЗВОДСТВЕННЫЙ КОМПЛЕКС УЧЕБНО-НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ИНСТИТУТ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ Кафедра Электроника, вычислительная техника и информационная безопасность Донцов Венедикт Михайлович 211000.62-2011-4-o Б.3.В.1. ТЕХНИЧЕСКАЯ ЭЛЕКТРОДИНАМИКА Рабочая программа учебной дисциплины (модуля)...»

«ЮГО-ЗАПАДНОЕ ОКРУЖНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ ДЕПАРТАМЕНТА ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 1372 С УГЛУБЛЁННЫМ ИЗУЧЕНИЕМ ОБЛАСТИ ЗНАНИЙ ИСКУССТВО РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по изобразительному искусству в средней школе НА 2012/13 УЧЕБНЫЙ ГОД 5 – 7 классы искусство ПредметИзобразительное Учитель Гапич Ирина Александровна_ Количество часов: Всего _102 часа, в неделю1_ час. Планирование составлено на основе примерной программы...»

«СОДЕРЖАНИЕ Пояснительная записка Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования Учебный план МОУ Деденевская средняя общеобразовательная школа им. Н.К.Крупской 2011-2012 учебный год I ступень обучения Программа формирования универсальных учебных действий Программы учебных предметов Программа духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования Программа формирования культуры здорового и...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Саратовский государственный аграрный университет имени Н.И. Вавилова РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) СОВРЕМЕННЫЕ ПРОБЛЕМЫ НАУКИ, Дисциплина ТЕХНИКИ И ТЕХНОЛОГИИ 190100.68 Наземные транспортноНаправление подготовки технологические комплексы Машины и оборудование для ликвидации Магистерская программа последствий чрезвычайных ситуаций,...»

«Стандарты второго поколения Рабочая основная образовательная программа основного общего образования разработана на основе основной образовательной программы основного общего образования одобренной Координационным советом при Департаменте общего образования Министерства образования и науки Российской Федерации по вопросам организации введения федеральных государственных образовательных стандартов общего образования и примерной основной образовательной программы образовательного учреждения1....»

«Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Липецкий государственный технический университет Экономический факультет УТВЕРЖДАЮ Декан ЭФ Московцев В.В. _2011 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НА ПРЕДПРИЯТИИ Направление подготовки: 080200.62 Менеджмент Профиль подготовки: Производственный менеджмент Квалификация (степень) выпускника: бакалавр Форма обучения: очная Составители: к.э.н., доц. каф. менеджмента Загеева Л.А....»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ КАЛИНИНГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ КАЛИНИНГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ГУСЕВСКИЙ АГРОПРОМЫШЛЕННЫЙ КОЛЛЕДЖ УТВЕРЖДАЮ Директор ГБУ КО ПОО ГАПК Л.В. Грубинов 17 марта 2014 г. ПРАВИЛА ПРИЕМА ОБУЧАЮЩИХСЯ НА ОБУЧЕНИЕ ПО ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ ПРОГРАММАМ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ в 2014 году 1. Общие положения 1.1. Настоящие Правила регламентируют прием граждан Российской Федерации, иностранных граждан, лиц без...»

«О работе института в 2010г. Основные научные достижения по приоритетным направлениям исследований НИИЯФ МГУ Программа развития МГУ ПНР-3:Исследование структуры материи и космоса, применение космических технологий ПНР-3 Исследование структуры материи иикосмоса, применение космических технологий 12 мероприятий - 4 направления 1. Фундаментальные проблемы физики частиц 2. Исследования высокоэнергичного излучения и объектов Вселенной 3. Исследования окружающего космического пространства и...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Уральский государственный горный университет Утверждаю: Проректор по УМК С.Г.Фролов __ 20_ г. ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 130101.65 Прикладная геология Специализация: Геология нефти и газа Квалификация (степень) выпускника: специалист Нормативный срок обучения: 5 лет...»








 
2014 www.av.disus.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.