WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

УНИВЕРСИТЕТ

КИНО И ТЕЛЕВИДЕНИЯ

МИНИСТЕРСТВО КУЛЬТУРЫ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

«САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

КИНО И ТЕЛЕВИДЕНИЯ»

УТВЕРЖДАЮ

университета профессор 2014 г.

Основная образовательная программа высшего образования Направление подготовки: 12.04.01 - Приборостроение (200100)- Приборостроение Профиль подготовки: Техника и технология цифрового кинематографа Квалификация: магистр Форма обучения: очная Санкт-Петербург Содержание ООП ВО 1. Общие положения.

1.1. Краткая характеристика основной образовательной программы высшего образования магистрата, реализуемой в Санкт-Петербургском государственном университете кино и телевидения по направлению подготовки 12.04.01 Приборостроение профилю подготовки Техника и технология цифрового кинематографа 1.2. Нормативные документы для разработки ООП ВО 1.3. Общая характеристика ООП ВО 1.3.1 Цель (миссия) ООП ВО 1.3.2 Срок освоения ООП ВО 1.3.3.Трудоемкость ООП ВО 1.4. Требования к абитуриенту 2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП ВО 2.1. область профессиональной деятельности выпускника;

2.2. объекты профессиональной деятельности выпускника;

2.3. виды профессиональной деятельности выпускника;

2.4. задачи профессиональной деятельности выпускника.

3. Компетентностная модель выпускника, формируемая в результате освоения ООП ВО 4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса 4.1. Структурно-логическая схема направления подготовки бакалавра.

4.2. Карта компетенций (матрица соответствия компетенций, составных частей ООП и оценочных средств);

4.3. График учебного процесса 4.4. Учебный план 4.5. Рабочие программы учебных дисциплин (модулей);

4.6. Программы практик 4.7. Положение о научно-исследовательской работе обучающихся 4.8. Программа государственной итоговой аттестации 5. Ресурсное обеспечение ООП ВО магистрата 5.1. Кадровое обеспечение.

5.2. Учебно-методическое и информационное обеспечение.

5.3. Основные материально-технические условия.

5.4. Финансовое обеспечение.

6. Характеристика среды вуза, обеспечивающая развитие общекультурных и социально-личностных компетенций выпускников.

7. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися ООП ВО магистрата 7.1. Текущий контроль успеваемости 7.2. Промежуточная аттестация студентов 7.3. Государственная итоговая аттестация выпускников ООП ВО магистрата 8. Другие нормативно-методические документы и материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся.

8.1. Балльно-рейтинговая система оценивания 8.2 Сетевое обучение 8.3 Программы проведения практических занятий в форме активных и интерактивных занятий по дисциплинам учебного плана 8.4 Механизм функционирования системы обеспечения качества подготовки обучающихся по направлению подготовки 200100 Приборо-строение.

9. Регламент организации периодического обновления ООП ВО в целом и составляющих её документов 1. Общие положения 1.1. Краткая характеристика основной образовательной программы высшего образования Основная образовательная программа подготовки магистра, реализуемая ФГБОУ ВО «Санкт-Петербургский государственный университете кино и телевидения» по направлению 200100. Приборостроение представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную высшим учебным заведением с учетом требований рынка труда на основе Федерального государственного образовательного стандарта ВПО по соответствующему направлению подготовки, а также с учетом рекомендованной примерной образовательной программы.

ООП регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данному направлению подготовки и включает в себя: учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся, а также программы учебных и производственных практик, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.

Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, определяется главной целью программы, особенностью контингента обучающихся и содержанием конкретных дисциплин, и в целом в учебном процессе составляют не менее 40 процентов аудиторных занятий. Занятия лекционного типа для соответствующих групп обучающихся не более процентов аудиторных занятий.

1.2. Нормативные документы для разработки ООП ВО подготовки магистра 12.04.01 (200100.68) Приборостроение Нормативную правовую базу разработки ООП ВО подготовки магистра 200100.68 Приборостроение составляют:

• Федеральный закон Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации» от 26.12.2012 № 273.

• Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования (магистрат) по направлению подготовки 200100.68 Приборостроение утвержденный приказом Министерства образования и науки РФ от 25 января 2010 № • Нормативно-методические документы Минобрнауки России.

• Нормативно-методические документы СПбГУКиТ.

1.3. Общая характеристика ООП ВО Целью разработки ООП по направлению 200100.68 Приборостроение является методическое обеспечение реализации ФГОС ВПО по данному направлению подготовки и на этой основе развитие у студентов личностных качеств, а также формирование общекультурных и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВПО.

Срок освоения ООП - 2 года в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению.

Трудоемкость освоения студентом ООП составляет 120 зачетных единиц за весь период обучения в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению и включает все виды аудиторной и самостоятельной работы студента, практики и время, отводимое на контроль качества освоения студентом ООП.

1.4.Требования к абитуриенту Лица, имеющие диплом бакалавра и желающие освоить данную магистерскую программу, зачисляются в магистратуру по результатам вступительных испытаний, программы которых разрабатываются вузом с целью установления у поступающего наличия следующих компетенций:

способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения, владение культурой мышления (ОК-1);

способность логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь, создавать тексты профессионального назначения (ОК-2);

способность к работе в коллективе и кооперации с коллегами (ОК-3);

способность уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия (ОК-4);

способность находить организационно- управленческие решения в стандартных ситуациях и готовность нести за них ответственность (ОК-5);

способность использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-6);

профессионального мастерства (ОК-7);

способность критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-8) осознание социальной значимости своей будущей профессии, высокая мотивация к выполнению профессиональной деятельности (ОК-9);

способность использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, способность анализировать социально-значимые процессы и явления (ОК-Ю);

способность понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознание опасности и угроз, возникающих в этом процессе, соблюдение основных требований информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-11);

способность применять основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации, навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-12);

способность использовать один из иностранных языков в общении и профессиональной деятельности на уровне не ниже разговорного (ОК-13);

способность предусмотреть меры по сохранению и защите экосистемы в ходе своей общественной и профессиональной деятельности (ОК-14);

способность применять средства самостоятельного, методически правильного использования методов физического воспитания и укрепления здоровья, готовность к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК-15).

способность использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ПК-1);

способность собирать и анализировать научно-техническую информацию, учитывать современные тенденции развития и использовать достижения отечественной и зарубежной науки, техники и технологии в профессиональной деятельности (ПК-2);

способность работать с информацией в глобальных сетях (ПК-3);

способность проводить исследования, обрабатывать и представлять экспериментальные данные (ПК -4);

способность использовать системы стандартизации и сертификации, осознание значения метрологии в развитии техники и технологий (ПК-5);

способность применять современные программные средства для разработки и редакции проектно-конструкторской и технологической документации, владение элементами начертательной геометрии и инженерной графики (ПК-6);

способность рассчитывать и проектировать элементы и устройства, основанные на различных физических принципах действия (ПК-7) готовность применять основные методы организации безопасности жизнедеятельности производственного персонала и населения, их защиты от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ПК-8);

способность к анализу технического задания и задач проектирования приборов на основе изучения технической литературы и патентных источников (ПК-9);

способность участвовать в разработке функциональных и структурных схем приборов (ПК-10);

готовность проектировать и конструировать типовые детали и узлы с использованием стандартных средств компьютерного проектирования (ПКи);

способность проводить проектные расчёты и технико-экономическое обоснование конструкций приборов в соответствии с техническим заданием (ПК-12);

готовность составлять отдельные виды технической документации, включая технические условия, описания, инструкции и другие документы (ПК-13);

способность участвовать в монтаже, наладке, испытаниях и сдаче в эксплуатацию опытных образцов техники (ПК-14);

способность участвовать в технологической подготовке производства приборов различного назначения и принципа действия (ПК-15);

готовность проводить экспериментальные исследования по анализу и оптимизации характеристик материалов, используемых в приборостроении (ПК-16);

способность разрабатывать технические задания на проектирование отдельных узлов приспособлений и оснастки, предусмотренных технологией (ПК-17);

способность обеспечить метрологическое сопровождение технологических процессов производства приборов и их элементов, использовать типовые методы контроля характеристик выпускаемой продукции и параметров технологических процессов (ПК-18);

готовность разрабатывать нормы выработки, технологические нормативы на расход материалов и заготовок (П К-19);

способность выбрать типовое оборудование и инструменты, а также предварительно оценить экономическую эффективность техпроцессов (ПКспособность разрабатывать типовые технологические процессы технического обслуживания и ремонта приборов с использованием существующих методик (ПК-21);

-способность анализировать поставленные исследовательские задачи в области приборостроения на основе подбора и изучения литературных, патентных и других источников информации (ПК-22);

-способность выполнять математическое моделирование процессов и объектов на базе стандартных пакетов автоматизированного проектирования и исследований (ПК-23);

-способность разрабатывать программы и их блоки, проводить их отладку и настройку для решения отдельных задач приборостроения (ПКспособность проводить измерения и исследования по заданной методике с выбором средств измерений и обработкой результатов (ПК-25);

-готовность составлять описания проводимых исследований и разрабатываемых проектов, собирать данные для составления отчетов, обзоров и другой технической документации (ПК-26);

-способность выполнять наладку, настройку и опытную проверку отдельных видов приборов и систем в лабораторных условиях и на объектах приборостроительного профиля (ПК-27);

способность организовать работу малых коллективов исполнителей (ПК-28);

готовность устанавливать порядок выполнения работ и организовать маршруты технологического прохождения элементов и узлов приборов и систем при изготовлении (ПК-29);

способность планировать размещение технологического оборудования, техническое оснащение и организацию рабочих мест, расчёт производственных мощностей и загрузку оборудования по действующим методикам и нормативам (ПК-30);

способность осуществлять технический контроль производства приборов, включая внедрение систем менеджмента качества (ПК-31);

способность контролировать соответствие технической документации разрабатываемых проектов стандартам, техническим условиям и другим нормативным документам (ПК-32);

готовность использовать исходные данные для выбора и обоснования научно-технических и организационно-управленческих решений на основе экономического анализа (ПК-33).

2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП 2.1. Область профессиональной деятельности выпускника Профессиональная деятельность магистров по направлению подготовки 200100.68 Приборостроение включает исследования, разработки и технологии, направленные на развитие теории, производство и применение приборов и систем, предназначенных для получения, регистрации и обработки информации об окружающей среде, технических и биологических объектах.

2.2. Объекты профессиональной деятельности Объектами профессиональной деятельности магистров по направлению подготовки 200100.68 Приборостроение являются: электронно-механические, магнитные, электромагнитные, оптические, теплофизические, акустические и акустооптические методы; приборы, комплексы, системы и элементная база приборостроения; технология производства элементов, приборов, систем, а также программное обеспечение и информационно-измерительные технологии в приборостроении.

2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника Магистр по направлению подготовки 200100.68 Приборостроение готовится к следующим видам профессиональной деятельности:

- проектная деятельность;

- производственно-техническая деятельность;

- научно-исследовательская деятельность;

- организационно-управленческая деятельность.

Выпускник по профилю «Техника и технология цифрового кинематографа»

готовится к следующим видам профессиональной деятельности:

разработке проектов медиаиндустрии; проектированию и выполнению комплексов медиаиндустрии. Для успешного решения таких задач выпускник должен владеть практическими навыками различных видов решения технических и научных задач, методами и средствами проектной графики, средствами визуализации.

2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника Магистр по направлению подготовки 200100.68 должен быть подготовлен к решению профессиональных задач в соответствии с профильной направленностью магистерской программы и видами профессиональной деятельности:

проектная деятельность:

- осуществление проектной деятельности в профессиональной сфере на основе системного подхода;

- анализ состояния научно-технической проблемы и определение целей и задач проектирования приборных систем на основе изучения мирового опыта;

- проектирование приборных систем и технологических процессов с использованием средств автоматизации проектирования, опыта разработки конкурентоспособных изделий и проведение технико-экономического обоснования принимаемых проектных решений;

- принятие решений по результатам расчётов по проектам и результатам технико-экономического и функционально-стоимостного анализа эффективности проектируемых приборных систем;

- разработка методических и нормативных документов, технической документации, а также осуществление мероприятий по реализации разработанных проектов и программ.

производственно-технологическая деятельность:

- организация технологической подготовки производства приборных систем различного назначения и принципа действия;

- разработка и внедрение новых технологических процессов с использованием гибких автоматизированных систем и оценка экономической эффективности и инновационно-технологических рисков при их внедрении;

- организация современного метрологического обеспечения технологических процессов производства приборных систем, разработка новых методов контроля качества выпускаемой продукции, технологических процессов и их сертификация;

- решение экономических и организационных задач технологической подготовки производства приборных систем и выбор систем обеспечения экологической безопасности производства.

научно-исследовательская деятельность:

- определение и формулировка цели, постановка задачи, выбор методов исследования в области приборостроения на основе подбора и изучения литературных, патентных и других источников информации;

- построение математических моделей для анализа и оптимизации объектов исследования, выбор численного метода их моделирования или разработка нового алгоритма решения задачи;

- выбор оптимальных методов и разработка программ экспериментальных исследований и испытаний, проведение измерений с выбором современных технических средств и обработкой результатов измерений;

- разработка и оптимизация натурных экспериментальных исследований приборных систем с учётом критериев их надёжности;

- подготовка научно-технических отчётов, обзоров, публикаций по результатам выполненных исследований;

- применение результатов научно-исследовательской деятельности и использование прав на объекты интеллектуальной собственности.

организационно-управленческая деятельность:

- организация деятельности производственного коллектива, принятие организационно-управленческих решений в условиях различных мнений и оценка последствий принимаемых решений;

- нахождение оптимальных решений при создании наукоёмкой продукции с учётом требований качества, стоимости, сроков исполнения, конкурентоспособности, безопасности жизнедеятельности, а также экологической безопасности;

- организация в подразделении работы по совершенствованию, модернизации, унификации выпускаемых приборных сиситем и их элементов;

- адаптация современных систем управления качеством к конкретным условиям производства на основе международных стандартов;

- поддержка единого информационного пространства планирования и управления предприятием на всех этапах жизненного цикла производимой продукции;

- разработка планов и программ организации инновационной деятельности на предприятии.

3. Компетентностная модель выпускника, формируемая в результате освоения ООП ВО Результаты освоения ООП ВО определяются приобретаемыми выпускником компетенциями, т.е. его способностью применять знания, умения и личные качества в соответствии с задачами профессиональной деятельности.

В результате освоения данной ООП ВО 200100.68 Приборостроение выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями - способность совершенствовать и повышать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-1);

- способность к самостоятельному обучению новым методам исследования, к изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности (ОК-2);

- способность свободно пользоваться русским и иностранным языками как средством делового общения (ОК-3);

- способность использовать на практике умения и навыки в организации исследовательских и проектных работ, в управлении коллективом (ОК-4);

- способность проявлять инициативу, в том числе в ситуациях риска, брать на себя всю полноту ответственности (ОК-5);

информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ОК-6);

- способность адаптироваться к новым ситуациям, переоценивать накопленный опыт, анализировать свои возможности (ОК-7);

Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):

фундаментальных и прикладных дисциплин магистерской программы (ПК-1);

коллективе, порождать новые идеи (ПК-2);

- способность осознать основные проблемы своей предметной области, определить методы и средства их решения (ПК-3);

- способность профессионально эксплуатировать современное оборудование и приборы (в соответствии с целями магистерской программы) (ПК-4);

- способность анализировать, синтезировать и критически резюмировать информацию (ПК-5);

- способность оформлять, представлять и докладывать результаты выполненной работы (ПК-6);

проектная деятельность:

профессиональной сфере на основе системного подхода (ПК-7);

- готовность анализировать состояние научно-технической проблемы и определять цели и задачи проектирования приборных систем на основе изучения мирового опыта (ПК-8);

- способность проводить патентные исследования с целью обеспечения патентоспособности проектируемых изделий (ПК-9);

технологические процессы с использованием средств автоматизации проектирования и опыта разработки конкурентоспособных изделий (ПКЮ);

- готовность проводить технико-экономические обоснования принимаемых технических проектных решений (ПК-11);

- способность принимать решения по результатам расчетов по проектам и результатам технико-экономического анализа эффективности проектируемых приборных систем (ПК-12);

инновационные риски коммерциализации проектируемых приборных систем (ПК-13);

- готовность разрабатывать методические и нормативные документы, техническую документацию на объекты приборостроения, а также осуществлять системные мероприятия по реализации разработанных проектов и программ (ПК-14);

производственно-технологическая деятельность:

- способность организовать технологическую подготовку производства приборных систем различного назначения и принципа действия (ПК-15);

- способность разрабатывать методики проведения теоретических и экспериментальных исследований по анализу, синтезу и оптимизации характеристик материалов, используемых в приборостроении (ПК-16);

- готовность разрабатывать и внедрять новые технологические процессы с использованием гибких автоматизированных систем и оценивать экономическую эффективность и инновационно­ технологические риски при их внедрении (ПК-17);

- способность организовать современное метрологическое обеспечение технологических процессов производства приборных систем и разрабатывать новые методы контроля качества выпускаемой продукции и технологических процессов (ПК-18);

- готовность решать экономические и организационные задачи технологической подготовки производства приборных систем и выбирать системы обеспечения экологической безопасности производства (ПК-19);

научно-исследовательская деятельность:

- способность сформулировать цели, определить задачи, выбрать методы исследования в области приборостроения на основе подбора и изучения литературных, патентных и других источников информации (ПК-20);

- способность построить математические модели анализа и оптимизации объектов исследования, выбрать численные методы их моделирования или разработать новый алгоритм решения задачи (ПКготовность выбрать оптимальные методы и разработать программы экспериментальных исследований и испытаний, провести измерения с выбором современных технических средств и обработкой результатов измерений (ПК-22);

- способность разработать и провести оптимизацию натурных экспериментальных исследований приборных систем с учетом критериев надежности (ПК-23);

- способность подготовить научно-технические отчеты, обзоры, публикации по результатам выполненных исследований (ПК-24);

- способность использовать результаты научно-исследовательской деятельности и пользоваться правами на объекты интеллектуальной собственности (ПК-25);

организационно-управленческая деятельность:

- способность к организации работы коллективов исполнителей, к принятию организационно-управленческих решений в условиях различных мнений и оценке последствий принимаемых решений (ПК-26);

- готовность находить оптимальные решения при создании наукоемкой продукции с учетом требований качества, стоимости, сроков исполнения, конкурентоспособности, безопасности жизнедеятельности, а также экологической безопасности (ПК-27);

совершенствованию, модернизации, унификации выпускаемых приборных систем и их элементов (ПК-28);

- способность адаптировать системы управления качеством к конкретным условиям производства на основе международных стандартов (ПК-29);

информационного пространства планирования и управления предприятием на всех этапах жизненного цикла производимой продукции (ПК-30);

- способность к разработке планов и программ организации инновационной деятельности на предприятии (ПК-31).

4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса В соответствии с ФГОС ВПО магистрата по направлению подготовки 200100.68 Приборостроение содержание и организация образовательного процесса при реализации данной ООП ВО регламентируется учебным планом магистра с учетом его профиля; рабочими программами учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей); материалами, обеспечивающими качество подготовки обучающихся; программами учебных и производственных практик; годовым календарным учебным графиком, а также методическими материалами, обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных технологий.

4.1. Структурно-логическая схема направления подготовки магистра по направлению 200100.68 Приборостроение Структурно-логическая схема направления подготовки магистра по направлению 200100.68 Приборостроение приводится в приложении №1.

4.2. Карта компетенций Карта компетенций по данной ООП ВО представляет собой матрицу соответствия компетенций, составных частей ООП и приводится в приложении №2.

4.3. График учебного процесса В графике учебного процесса указана последовательность реализации ООП ВО по годам, включая теоретическое обучение, практики, промежуточные и итоговую аттестации, каникулы (Приложение №3).

4.4. Учебный план (Приложение №4) При составлении учебного плана разработчики руководствовались общими требованиями к условиям реализации основных образовательных программ, сформулированными в разделе ФГОС ВПО по направлению подготовки 12.04.01 Приборостроение В учебном плане отображена логическая последовательность освоения циклов и разделов ООП (дисциплин, модулей, практик), обеспечивающих формирование компетенций. Указывается общая трудоемкость дисциплин, модулей, практик в зачетных единицах, а также их общая и аудиторная трудоемкость в часах.

В базовых частях учебных циклов указывается перечень базовых модулей и дисциплин в соответствии с требованиями ФГОС ВПО. В вариативных частях учебных циклов сформирован перечень и последовательность модулей и дисциплин с учетом рекомендаций ПрООП ВПО.

Учебный план содержит дисциплины по выбору обучающихся в объеме не менее 1/3 вариативной части суммарно по всем трем учебным циклам. Порядок формирования дисциплин по выбору обучающихся установлен в соответствии с Положением об ООП ВО, утвержденным Ученым советом университета.

Для каждой дисциплины, модуля, практики указаны виды учебной работы и формы промежуточной аттестации.

4.5. Рабочие программы учебных дисциплин (модулей) На сайте электронной библиотеки СПбГУКиТ приводятся рабочие программы всех учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) как базовой, так и вариативной частей учебного плана, включая дисциплины по выбору студента.

4.6. Программы практик При реализации данной ООП ВО предусматриваются следующие виды практик: педагогическая и научно-исследовательская. Знания и умения, приобретаемые обучающимися в результате освоения теоретических курсов, вырабатывают практические навыки и способствуют комплексному формированию общекультурных и профессиональных компетенций: ОК-1, ОК-2, ОК-4, ОК-5, ОК-7, ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-4,ПК-5, ПК-6, ПК-7, ПК-11, ПК-12, ПК-14, ПК-17, ПК-20, ПК-24, ПК-25, ПК-26, ПК-28, ПК-31.

Программы практик приведены на сайте электронной библиотеки СПбГУКиТ.

4.7. Положение о научно-исследовательской работе обучающихся В соответствии с ФГОС ВПО магистратуры по направлению подготовки 200100.68 «Приборостроение» научно-исследовательская работа обучающихся является обязательным разделом основной образовательной программы магистратуры и направлена на формирование общекультурных (универсальных) и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВПО и целями данной магистерской программы, таких как ОК-1, ОК-2, ОК-4, ОК-5, ОК-7, ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-4,ПК-5, ПК-6, ПКПК-11, ПК-12, ПК-14, ПК-17, ПК-20, ПК-24, ПК-25, ПК-26, ПК-28, ПК-31.

4.8. Программа государственной итоговой аттестации Государственная итоговая аттестация (ГИА) включает защиту магистерской выпускной квалификационной работы и Государственный экзамен. ГИА должна проводиться с целью определения качественного уровня общекультурных и профессиональных компетенций магистра, определяющих его подготовленность к решению профессиональных задач, установленных ФГОС ВПО по направлению 200100.68 Приборостроение, способствующих его устойчивости на рынке труда и продолжению образования в магистратуре. Аттестационные испытания, входящие в состав государственной итоговой аттестации выпускника, должны полностью соответствовать основной образовательной программе магистра, которую он освоил за время обучения.

5. Ресурсное обеспечение ООП ВО магистрата Ресурсное обеспечение ООП ВО формируется на основе требований к условиям реализации основных образовательных программ магистрата, определяемых ФГОС ВПО по данному направлению подготовки.

5.1. Кадровое обеспечение Реализация ООП подготовки магистра обеспечивается научно­ педагогическими кадрами, имеющими базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, и систематически занимающимися творческой, (или) научной, (или) научно-методической деятельностью.

Доля преподавателей, имеющих ученую степень и (или) ученое звание, а также государственные почетные звания, в соответствующей профессиональной сфере, в общем числе преподавателей, обеспечивающих образовательный процесс по данной ООП, более 75 процентов, ученую степень доктора наук и (или) ученое звание профессора имеют более процентов преподавателей.

К образовательному процессу по дисциплинам профессионального цикла привлечены более 20 процентов преподавателей из числа ведущих специалистов профильных организаций.

Общее руководство содержанием теоретической и практической подготовки по настоящей ООП ВО осуществляется штатным научно­ педагогическим работником вуза (Тихомировой Г.В.), имеющим ученую степень доктора наук и стаж работы в образовательных учреждениях высшего профессионального образования более 35 лет.

киновидеоаппаратуры обеспечивается профессорско-преподавательским составом в количестве 19 чел., среди которых 4 доктора наук (и приравненных к ним), 11 кандидатов наук.

5.2. Учебно-методическое и информационное обеспечение ООП ВО подготовки магистра обеспечивается учебно-методической документацией и материалами по всем учебным дисциплинам.

Самостоятельная работа студентов сопровождается методическим обеспечением и обоснованием времени, затрачиваемого на ее выполнение.

СПбГУКиТ располагает современной библиотекой с постоянно пополняемым библиотечным фондом (более 250 тысяч экземпляров) и установленным программным обеспечением «ИРБИС».

Каждый студент обеспечен доступом к электронно-библиотечной системе, содержащей издания по основным изучаемым дисциплинам и сформированной на основании прямых договоров с правообладателями учебной и учебно-методической литературы.

При этом обеспечена возможность осуществления одновременного индивидуального доступа к такой системе не менее чем для 25 процентов студентов.

Библиотечный фонд укомплектован печатными и электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам базовой части всех циклов, изданными за последние 10 лет (для гуманитарного цикла за последние 5 лет), настоящей ООП ВО из расчета не менее 25 экземпляров таких изданий на каждые 100 обучающихся, а также специальными хрестоматийными изданиями, в объеме, соответствующем требованиям ФГОС во.

Фонд дополнительной литературы, помимо учебной, включает официальные справочно-библиографические и периодические издания в расчете одного-двух экземпляра на каждые 100 обучающихся.

Электронно-библиотечная система обеспечивает возможность индивидуального доступа для каждого обучающегося из любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет.

5.3. Основные материально-технические условия Для реализации настоящей ООП ВО вуз располагает материальнотехнической базой, соответствующей действующим санитарно-техническим нормам и обеспечивающей проведение всех видов занятий, предусмотренных учебным планом по циклам:

- общенаучный цикл;

- профессиональный цикл;

- практики;

- научно-исследовательская работа.

СПбГУКиТ, ведущий подготовку по настоящей ООП ВО, имеет:

учебные аудитории для проведения теоретических (лекционных, семинарских) занятий;

специализированные аудитории для проведения практических и лабораторных занятий общенаучного и профессионального киновидеоаппаратуры обеспечивают проведение занятий в том числе в интерактивной форме.

Университет располагает материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов, дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, практической и научно-исследовательской работы студентов, предусмотренных учебным планом и соответствующей действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам.

5.4. Финансовое обеспечение.

Финансирование программы будет осуществляться из бюджетных средств института медиатехнологий.

6. Характеристика среды вуза, обеспечивающая развитие общекультурных и социально-личностных компетенций выпускников Образовательная среда Санкт-Петербургского государственного университета кино и телевидения представляет собой интегрированное пространство обучения, воспитания и развития студентов, предоставляющее широкий спектр возможностей для формирования у них общекультурных и профессиональных компетенций.

Принципы и направления реализации компонентов образовательной среды изложены в ряде ключевых документов, регламентирующих учебную и внеучебную (воспитательную) работу: Концепции воспитательной работы с обучающимися в СПбГУКиТ, Положении об организации учебного процесса, Положении о самостоятельной работе студентов, Положении о Студенческом совете СПбГУКиТ, а также в Положениях о творческих мероприятиях (фестивалях и конкурсах), студенческих творческих и спортивных объединениях (студиях, клубах, кружках и секциях), студенческом научном обществе и других.

Формы (мероприятия) и сроки реализации тех или иных направлений учебной и внеучебной работы отражены в соответствующих планах и программах, в частности, в Стратегическом плане развития СПбГУКиТ, Координационном плане основных мероприятий, Комплексном плане воспитательной, социально-психологической и культурно-массовой работы, планах работы институтов, факультетов и кафедр СПбГУКиТ.

С целью создания условий для всестороннего и гармоничного развития личности студентов, учитывая уникальность и многолетние традиции университета, в нем реализуются следующие направления воспитательной, социальной, спортивно- и культурно-массовой работы:

1. Формирование и продолжение традиций университета осуществляется через развитие корпоративной культуры. В университете проводится много мероприятий, направленных на сплочение студенчества, поддержание молодежных инициатив, популяризацию и поощрение достижений студентов. К ним относятся:

ежегодные конкурсы «Студент года», «Лучший выпускник», «Лучшая группа», «Мисс и мистер СПбГУКиТ», смотр-конкурс творчества первокурсников «Первые шаги», фестиваль студенческого творчества «ЛИКИ-сейшн», конкурс поэтического творчества «Моим стихам, написанным так рано...», ежегодные встречи выпускников. Сплочению студенческого сообщества способствует организация просветительских и праздничных программ, посвященных началу и окончанию обучения в университете, студенческому «экватору», Международному дню студента, Дню российского кино, а также чемпионат команд КВН и «Что? Где? Когда?», вечера встречи выпускников факультета (МФ, ФАЗВИ, КВА, ФМА).

2. Гражданско-патриотическое воспитание обусловлено политикой государства, направленной на развитие гражданского общества, поиск новых идеалов, ценностей и увековечивание великого исторического наследия России. Ежегодно делегации студентов участвуют в торжественно­ траурных церемониях возложения цветов к мемориалам Санкт-Петербурга, перезахоронениях останков советских воинов и походах по местам боевой славы в Ленобласти (Синявино, Невский пятачок и др.). В университете ежегодно организуются праздничные мероприятия (концертные программы, интеллектуальные поединки), посвященные Дню Победы. Мероприятия сопровождаются чествованием ветеранов, в особенности тех, кто работал и продолжает работать в СПбГУКиТ. Студенты университета являются активистами крупных федеральных проектов гражданско-патриотической направленности: «Наша Победа», «Патриот. Лидер. Специалист», «Георгиевская ленточка». Также не остаются без участия студентов СПбГУКиТ и городские праздничные программы, посвященные Дню Российского флага (22 августа), Празднику весны и труда (1 мая), Дню народного единства (4 ноября) и др. Регулярно проводятся экскурсии в уникальный музей кафедры киновидеоаппаратуры по темам «История развития отечественной и зарубежной кинотехники».

3. В рамках духовно-нравственного воспитания в университете систематически проводятся акции «За нравственное возрождение России»

(конкурсы плакатов под эгидой Межвузовской ассоциации «Покров»), акции солидарности с инвалидами, посвященные Всемирному Дню инвалидов (декабрь), акции и флеш-мобы, посвященные Дню защиты детей (1 июня), Дню матери (ноябрь), Дню улыбки (октябрь), Дню учителя (октябрь) и т.п. С 2011 года в университете активизировалась студенческая благотворительная деятельность и начали реализовываться крупные социальные проекты:

волонтерский проект «Это нормально - быть разными!» (участниками проекта стали студенты СПбГУКиТ и молодежь с ограниченными возможностями - подопечные региональной общественной организации «Аревик», совместно реализующие множество познавательно-творческих инициатив) и проект «От сердца к сердцу» (организация акций «Неделя добра», в рамках которых оказывается помощь детским домам и реабилитационным центрам Санкт-Петербурга и Ленинградской области).

СПбГУКиТ является активным участником мероприятий, посвященных Дню российского студенчества в День Святой Татьяны (25 января). Студенты посещают праздничные молебны в крупнейших храмах города, участвуют в соответствующем творческом конкурсе. С 2010 г. наш университет стал одной из главных площадок по организации и подведению итогов данного конкурса (номинации: «Видеофильмы», «Православие и культура»).

Ежегодно лучшие студенты университета награждаются Почетным знаком Святой Татьяны за просветительскую и социальную деятельность. Также на протяжении нескольких лет студенты СПбГУКиТ участвуют в городском конкурсе социально-значимых проектов «Моя инициатива в образовании»

(2012 и 2013 годы ознаменовались присуждением команде нашего университета главного приза «Герценовский пеликан» за самое активное и плодотворное участие).

4. Профилактическая работа подразумевает организацию бесед со специалистами по вопросам профилактики наркомании, алкоголизма, табакокурения и с представителями органов внутренних дел и прокуратуры по вопросам профилактики правонарушений, экстремизма и повышению степени безопасности студентов, особенно иногородних и иностранных. С 2011 года в университете проводится деловая игра «В будущее без экстремизма» и Фестиваль здоровья «Для яркого будущего страны».

Студенты СПбГУКиТ принимают активное участие в Ежегодной Всероссийской Олимпиаде научных работ в сфере профилактики наркомании и наркопреступности, участвуют в городских молодежных программах и акциях, посвященных профилактике наркомании.

5. Важным направлением работы является психологическое сопровождение студентов СПбГУКиТ. В рамках данной работы организуются групповые семинары и тренинги для студентов («Искусство общения», «Психологическая безопасность и саморегуляция в стрессовых ситуациях», «Тайм-менеджмент», «Тренинг для молодых лидеров», а также практикум по урегулированию конфликтов и тренинг развития креативности и др.), а также индивидуальное психологическое консультирование. С года для всех студентов первого курса проводятся адаптационные сборы: в течение целого дня для студентов организуются тренинги по адаптации к обучению и игры на командообразование, а завершается каждый день творческой программой, составленной из номеров, подготовленных самими первокурсниками.

6. Развитие студенческого самоуправления: в декабре 2011 года был создан Студенческий совет СПбГУКиТ - авторитетное и сильное сообщество, играющее значительную роль в воспитании студентов, формировании у них навыков самоуправления, самостоятельности, активной жизненной позиции. Под эгидой Студенческого совета с 2011 года в СПбГУКиТ проводится Межвузовская научно-практическая студенческая конференция «Легко ли быть молодым!?», осуществляют свою деятельность киноклуб, клуб «Дебаты» и Литературный клуб, работает студенческий пресс-центр и секция фотографов. Для улучшения качества жизни студентов в общежитиях университета в настоящее время активно развиваются Советы студенческих общежитий, проводится конкурс на лучшую комнату «Под крышей дома твоего», организуются вечера дружбы и общения.

7. В 2013 году Комитет по физической культуре и спорту Администрации Санкт-Петербурга признал СПбГУКиТ одним из лучших в организации спортивно-массовой работы среди вузов города. Достижение столь высокого показателя стало возможным за счет: организации работы оздоровительно-спортивных секций более чем по 10 видам спорта, проведения ежегодной спартакиады среди первокурсников и межфакультетских спортивных соревнований и турниров, организации на факультетах Дней здоровья и Спортивных стартов, летней и зимней оздоровительных кампаний. Ежегодно студенты СПбГУКиТ занимают призовые места на городских, всероссийских и международных соревнованиях по спортивным единоборствам (армрестлингу, таеквон-до, айкидо, ушу-сянда), плаванию, тяжелой и легкой атлетике.

профессионально-трудовому воспитанию. На факультетах и кафедрах систематически организуются выставки и фестивали студенческих работ, мастер-классы с признанными в профессиональных областях лидерами медиаиндустрии, форумы, конференции и круглые столы по обмену опытом и популяризации своих профессиональных достижений. Знаковыми для университета мероприятиями являются: Фестиваль студенческого кино «ПИТЕРКиТ», Международный студенческий форум по связям с общественностью «PR-КиТ», «Форум начинающих продюсеров» и др. С года в университете возрождается движение Студенческих Строительных Отрядов.

7. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися ООП В соответствии с ФГОС ВО магистрата по направлению подготовки 12.04.01 Приборостроение и Уставом СПбГУКиТ оценка качества освоения обучающимися основных образовательных программ включает текущий контроль успеваемости, промежуточную и итоговую государственную аттестацию обучающихся.

7.1. Текущий контроль успеваемости Нормативно-методическое обеспечение текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации студентов по настоящей ООП ВПО осуществляется в соответствии с Положением о текущем контроле успеваемости и промежуточной аттестации, утвержденным Ученым советом университета.

Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости В соответствии с требованиями ФГОС ВПО для аттестации студентов на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям настоящей ООП ВО созданы фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости. Эти фонды включают: контрольные вопросы и типовые задания для практических занятий, лабораторных и контрольных работ, коллоквиумов, тесты и компьютерные тестирующие программы; примерную тематику рефератов.

Для оценки практических навыков предусмотрены практические занятия, на которых студенты демонстрируют практический материал, выполненный ими самостоятельно (при консультациях педагога) в течение заданного времени (семестра или учебного года).

7.2. Промежуточная аттестация студентов Освоение ООП ВО, в том числе отдельной части или всего объема учебного предмета, курса, дисциплины (модуля) образовательной программы, сопровождается промежуточной аттестацией студентов, проводимой в формах, определенных учебным планом, и в порядке, установленном Положением о промежуточной и итоговой аттестации, утвержденным Ученым советом университета.

Неудовлетворительные результаты промежуточной аттестации по одной или нескольким учебным дисциплинам (модулям) ООП ВО или не прохождение промежуточной аттестации при отсутствии уважительных причин признаются академической задолженностью. Студенты обязаны ликвидировать академическую задолженность. Студенты, имеющие академическую задолженность, вправе пройти промежуточную аттестацию по соответствующим учебной дисциплине (модулю) не более двух раз в пределах одного года с момента образования академической задолженности.

В указанный период не включаются время болезни студента, нахождение его в академическом отпуске или отпуске по беременности и родам.

Студенты, обучающиеся по настоящей ООП ВО, не ликвидировавшие в установленные сроки академической задолженности, отчисляются из университета как не выполнившие обязанностей по добросовестному освоению образовательной программы и выполнению учебного плана.

Фонды оценочных средств для проведения промежуточной аттестации В соответствии с требованиями ФГОС ВПО для аттестации студентов на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям настоящей ООП ВО созданы фонды оценочных средств для промежуточной аттестации. Эти фонды включают: контрольные вопросы и типовые задания для зачетов и экзаменов; тесты и компьютерные тестирующие программы;

примерную тематику курсовых работ.

Для оценки практических навыков предусмотрены зачеты и экзамены, на которых студенты демонстрируют практический материал, выполненный ими самостоятельно (при консультациях педагога) в течение заданного времени (семестра или учебного года).

7.3. Государственная итоговая аттестация выпускников ООП ВО магистратуры Итоговая аттестация представляет собой форму оценки степени и уровня освоения студентами настоящей ООП ВО с учётом освоения следующих компетенций: ОК-1; ОК-4; ОК-5; ОК-7; ПК-1; ПК-2; ПК-3; ПК-5;

ПК-6; ПК-20.

Итоговая аттестация проводится на основе принципов объективности и независимости оценки качества подготовки студентов.

Итоговая аттестация выпускника данной ООП ВО является обязательной и осуществляется после освоения настоящей ООП ВО в полном объеме и не имеющего академической задолженности.

Студенты, не прошедшие государственной итоговой аттестации или получившие на государственной итоговой аттестации неудовлетворительные результаты, вправе пройти государственную итоговую аттестацию в сроки, определяемые порядком проведения государственной итоговой аттестации Положением о государственной итоговой аттестации, утвержденным Ученым советом университета. К проведению государственной итоговой аттестации по настоящей ООП ВО привлекаются представители работодателей или их объединений.

После прохождения итоговой аттестации студентам предоставляются по их заявлению каникулы в пределах срока освоения настоящей ООП ВО, по окончании которых производится отчисление в связи с получением образования.

Государственная итоговая аттестация включает защиту магистерской диссертации и государственный экзамен.

Требования к выпускной магистерской диссертации и порядок проведения государственного экзамена разрабатываются в соответствии с Положением о государственной итоговой аттестации, утвержденным Ученым советом университета.

Студентам, успешно прошедшим государственную итоговую аттестацию по настоящей ООП ВО выдается документ о получении высшего профессионального образования следующего уровня:

-высшее образование - магистр (подтверждается дипломом магистра);

Студентам, не прошедшим итоговой аттестации или получившим на итоговой аттестации неудовлетворительные результаты, а также лицам, освоившим часть образовательной программы и (или) отчисленным из университета, выдается справка об обучении или о периоде обучения.

8. Другие нормативно-методические документы и материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся.

8.1. Балльно-рейтинговая система оценивания В рамках данной ООП ВО баллъно-рейтинговая система не применяется.

8.2. Сетевое обучение В рамках данной ООП ВО сетевое обучение не применяется.

8.3. Программы проведения практических занятий в форме активных и интерактивных занятий по дисциплинам учебного плана При реализации настоящей ООП ВО активное обучение рассматривается как способ организации учебного процесса, при котором невозможно пассивное участие: каждый студент либо имеет определенное ролевое задание, о выполнении которого он должен публично отчитаться, либо от его деятельности зависит качество выполнения поставленной перед группой задачи. Активное обучение основано на методах, стимулирующих познавательную деятельность студентов: метод групповой дискуссии, метод мозгового штурма и др.

интерактивных) занятий по дисциплинам данной ООП ВО являются следующие:

-Дискуссия - форма учебной работы, в рамках которой студенты высказывают свое мнение по проблеме, заданной преподавателем.

Проведение дискуссий по проблемным вопросам подразумевает написание студентами эссе, тезисов или реферата по тематике, предложенной преподавателем.

Доклад - публичное сообщение, представляющее собой развернутое изложение определенной темы, вопроса программы.

- Круглый стол - один из наиболее эффективных способов для обсуждения острых, сложных и актуальных на текущий момент вопросов в любой профессиональной среде, обмена опытом и творческих инициатив. Такая форма общения позволяет лучше усвоить материал, найти необходимые решения в процессе эффективного диалога.

- Метод кейс-стади - форма учебной работы, при которой студенты и преподаватели участвуют в непосредственном обсуждении деловых ситуаций или задач. Данный метод обучения учит студента самостоятельно принимать решение и обосновать его.

- Метод проектов - комплексный метод обучения, результатом которого является создание какого либо продукта или явления. В основе учебных проектов лежат исследовательские методы обучения (самостоятельная работа студентов, НИРС и УИРС).

- Учебное тестирование - контроль знаний с помощью тестов, которые состоят из условий (вопросов) и вариантов ответов для выбора.

8.4 Механизм функционирования системы обеспечения качества подготовки обучающихся по направлению подготовки 200100 Приборостроение.

Регулярный контроль качества уровня подготовки студентов осуществляется проведением следующих мероприятий:

- регулярное проведение самообследования работы кафедры по согласованным критериям для оценки деятельности (стратегии);

- система внешней оценки качества реализации ООП (учета и анализа мнений работодателей, выпускников вуза и других субъектов образовательного процесса).

Внешняя оценка качества реализации ООП предназначена для установления степени удовлетворенности работодателей профессиональными и личными качествами выпускников, сформированных в результате освоения ООП, а также мнений выпускников по поводу полученных ими знаний, умений и навыков и возможностью их применения в выбранной ими профессиональной сфере деятельности.

Внешняя оценка качества реализации ООП по направлению подготовки 200100 -Приборостроение и профилю подготовки «Техника и технология цифрового кинематографа» выявляется в ходе следующих мероприятий: получение отзывов работодателей о подготовке бакалавров;

- проведение ежегодного конкурса студенческих проектов, в состав жюри, которого приглашаются работодатели;

- проведение опроса работодателей с целью анализа удовлетворенности качеством подготовки студентов, проходящих производственную и преддипломную практики.

Материалы и инструментарий исследований удовлетворенности выпускников и работодателей и проведенных мероприятий хранятся в делопроизводстве выпускающей кафедры.

Новые требования общества к выпускникам системы образования требуют создания в вузах современных систем менеджмента качества образования (СМК).

Основной целью ее создания является обеспечение условий, необходимых для перевода механизма контроля в состояние, соответствующее требованиям к качеству подготовки специалистов, обеспечивающее стабильное повышение качества образования и удовлетворения требований потребителя к профессиональным качествам выпускников.

В целях обеспечения работы в новых условиях в Университете создается Система менеджмента качества, которая наряду с другими включает следующие подсистемы:

Подсистема непосредственного управления СМК;

Подсистема реализации основных образовательных программ;

Подсистема внутреннего/внешнего аудита;

Подсистема мониторинга качества образования;

(модуль статистической обработки совокупной информации и представления результатов в соответствии с запросами потребителей) и др.

Подсистема внешнего аудита представляет собой деятельность по инспекционному контролю звеньев управления СМК университета.

Подсистема внутреннего аудита призвана обеспечивать потребности руководства Университета в информации по различным аспектам функционирования СМК и совершенствования качества образования.

Основные функциональные задачи, решаемые с помощью подсистемы мониторинга качества образования, следующие:

- развитие системы менеджмента качества вузовского образования;

- информационное обеспечение контроля и аттестации студентов;

- информационное обеспечение системы принятия управленческих решений на различных уровнях;

- сбор и хранение педагогических тестовых материалов для подготовки и проведения текущего, рубежного контроля и аттестации;

- выдача информации пользователям;

- построение шкал результатов оценивания;

- авторизация доступа к информации пользователей на базе многоуровневой системы информационной безопасности;

- анализ тенденций и прогнозирование динамики изменения качества вузовского образования;

- обеспечение данных о запросах работодателей, формирование базы данных отзывов о выпускниках;

пользователям, в соответствии с их сценарием доступа.

Обеспечение информационно-аналитической поддержки управления качеством образования в системе мониторинга реализуется введением модуля статистической обработки совокупной информации и предоставления результатов анализа в соответствии с запросами пользователей. Этот модуль позволяет анализировать фактическую информацию для последующего размещения в информационной среде и подготовки с целью дальнейшего использования в решении задач управления вузом, электронных таблицах, таблицах баз данных и информационных материалах отчетного характера.

Собираемые фактические данные, представляющие собой результаты тестирований, оценок успеваемости, учебные планы и прочие материалы, допускают визуализацию для просмотра отдельными категориями пользователей, а также могут передаваться для последующей обработки вне информационной системы мониторинга.

СМК охватывает область проектирования, разработки и осуществления образовательной деятельности.

Она ориентирована на непрерывное совершенствование деятельности, установление взаимовыгодных отношений с потребителями, выявление и удовлетворение их требований к качеству оказываемых образовательных услуг.

9. Регламент организации периодического обновления ООП ВО в целом и составляющих её документов Данная ООП ВО в целом и составляющие ее документы обновляются один раз в год по решению Совета института медиатехнологий.

Обновление проводится с целью актуализации ООП ВО и совершенствования учебного плана с учетом развития науки, техники, культуры, экономики, технологий и социальной сферы.

Порядок, форма и условия проведения обновления ООП ВО устанавливается Положением об основной образовательной программе, утвержденным Ученым советом СПбГУКиТ.

Данная ООП ВО составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО и с учетом рекомендаций ПрООП ВПО по направлению 200100 Приборостроение.

Разработчики:

Доцент кафедры киновидеоаппаратуры Зав. кафедрой киновидеоаппаратуры, проф. Г.В.Тихомирова Рецензент (представитель работодателя):

генеральный директор ООО «Гаммафото» v С.А.Двуреченский Программа рассмотрена и утверждена на заседании Совета института медиатехнологий, протокол № / J o t VT2014 г.

Программа согласована:

Декан факультета технологий Д И АГРАМ М А КУРСО В У ч е б н ы й п лан м а г и с т р о в '200100_68-10-12-2393.p lm.xm l', код н а п р а в л е н и я 200100, год на ча ла п о д го то вк и

З ЕТ ЗЕТ

Всего Научно-исследова

УТВЕРЖДАЮ

по направлению подготовки магистров 200100.68 Приборостроение, профиль Техника и технология цифрового кинематографа Способность повышать свой интеллектуальный и приборостроения компетенции компетенции Способность свободно русским и иностранным языками приборостроения Способность использовать практике умения и навыки в кинофильмов на практике умения и организации исследовательских и исследовательских и проектных работ, в управлении коллективом компетенции Способность проявлять в том числе в ситуациях риска сетей цифровых кинотеатров инициативу, в том числе в ситуациях риска, брать на себя всю полноту ответственности приобретать с помощью использовать в практической кинематографе и умения, в том числе в новы х областях знаний, непосредственно не связанны х со сферой деятельности Способность новым ситуациям, переоценивать приборостроения компетенции С пособность использовать результаты освоения приборостроения фундаментальных и дисциплин магистерской кинематографе компетенции компетенции Способность осознать проблемы своей предметной кинематографе предметной области, средства их решения приборостроения компетенции Способность эксплуатировать современное цифровом кинематографе Способность синтезировать и критически приборостроения компетенции Способность оформлять, представлять и докладывать приборных системах Способность осуществлять проектную деятельность в кинематографе Г отовность анализировать состояние научно-технической звука в цифровом кинематографе технической проблемы и задачи проектирования приборных цифровом кинематографе проектировать приборные технологические процессы с Использование альтернативного 0,225 экзамен технологические процессы автоматизации проектирования Информационные технологии в 0,225 экзамен Готовность проводить экономические обоснования изображений обоснования принимаемых проектных решений процессов цифрового кинематографа Способность принимать результатам расчётов по проектам и контента в цифровых кинозалах расчётов по проектам и экономического анализа изображения с киноплёнки компетенции Способность оценить показателей качества и цифрового кинематографа качества и инновационные коммерциализации проектируемых звука в цифровом кинематографе компетенции Готовность разрабатывать методические и нормативные цифрового кинематографа нормативные документы, документацию на объекты цифровом кинематографе компетенции С пособность организовать технологическую подготовку кинематографе подготовку производства различного назначения и принципа приборостроении проведения теоретических экспериментальных исследований изображения с киноплёнки исследований по анализу, характеристик материалов, кинематографе синтезу и оптимизации используемых в приборостроении характеристик материалов, используемых в приборостроении Готовность разрабатывать внедрять новые технологические показа в формате 3D технологические процессы автоматизированных систем сетей цифровых кинотеатров Способность организовать современное метрологическое цифрового кинематографа метрологическое процессов производства приборных изображения выпускаемой продукции и технологических экономические и технологической подготовки организационные задачи производства приборных систем технологической подготовки производства приборных систем и выбирать системы безопасности производства Способность определить задачи, выбрать методы звука в цифровом кинематографе определить задачи, приборостроения на основе подбора приборостроения исследования в области патентных и других источников приборных системах компетенции С пособность построить математические модели анализа и кинематографе компетенции Готовность выбрать методы и разработать программы приборостроения Способность разработать и провести оптимзацию натурных кинематографе компетенции научно-технические публикации по результатам приборостроении результатам выполненных исследований компетенции Способность использовать результаты научно- изображения с киноплёнки компетенции Способность к коллективов исполнителей, к процессов цифрового кинематографа последствий принимаемых Г отовность находить решения при создании наукоёмкой сетей цифровых кинотеатров создании наукоёмкой качества, стоимости, сроков процессов цифрового кинематографа безопасности жизнедеятельности, а также экологической безопасности Способность организовать подразделении работы по цифрового кинопоказа компетенции Способность адаптировать управления качеством к цифрового кинематографа качеством к конкретным на основе международных процессов цифрового кинематографа Способность осущ ествлять поддержку единого кинематографе планирования и жизненного цикла производимой сетей цифровых кинотеатров управления предприятием продукции компетенции Способность к разработке программ организации приборостроения компетенции

I У У У У К К К К К К

Учебная практика (концентр.) У Учебная практика (рассред.) н Научно-исспед. работа (концентр.) п Производственная практика (конценп Производственная практика (рассре/:

Студентов Групп ПЛАН У ч е б н ы й п л а н м аги стр ов 200100_68-10-12-2393.p lm.xm l1 код н а п р а вл ен и я 200100, год начала подготовки М1.В.ДВ. М1.В.ДВ. М2.В.ДВ. М2.В.ДВ. ПЛАН Учебны й план м а г и с тр о в '2 00100_68-10-12-2393.р1т.хтГ, код направления 200100, год начала п о д г о т о в к и

ЗЕТ СРС

МЗ.У. Научно-исследовательская работа МЗ.Н. Итоговая государственная аттестация

Похожие работы:

«Федеральное м и н и с терс тв о сел ьско го х о зя й с тв а ро с с и й с к о й ф ед ера ц и и государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Факультет управления Рабочая программа дисциплины Овощеводство Направление подготовки 081100 Государственное и муниципальное управление Квалификация (степень) выпускника Бакалавр Форма обучения Очная, заочная Краснодар 1. Цели освоения дисциплины Цель освоения...»

«Детские тематические программы Главные роли исполняют: жизнерадостные и талантливые артисты, заботливые психологи и педагоги. Жанр: Театрализованное представление-игра 1. Путешествие в Страну Чудес в гости к Алисе: Исполнители: Алиса, Шляпник Содержание программы: Полная чудес и сюрпризов, эта программа заворожит ребят уже с первой минуты. Алиса и Шляпник вместе с ребятами отправятся в Страну Чудес отыскать Волшебные часы Шляпника, коварно украденные ее капризным высочеством Червовой Дамой....»

«Утверждаю Ректор МАИ А.Н. Геращенко _ 2010 г. Примерная основная образовательная программа высшего профессионального образования Специальность подготовки 160201 - Самолто и вертолтостроение Квалификация выпускника – специалист (инженер) Нормативный срок освоения программы – не менее 5,5 лет 1. Перечень специализаций в составе специальности 160201 Самолто и вертолтостроение *) 1. Самолтостроение 2. Вертолтостроение 3. Системы оборудования летательных аппаратов 4. Технология производства...»

«4 июня 2014 Екатеринбург, Россия Hyatt Regency Hotel 5* CIS Wealth Екатеринбург 2014 Программа конференции Регистрация участников конференции CIS Wealth Ekaterinburg 2014 и 9.00 – 9.45 приветственный кофе 9.45 – 10.00 Открытие конференции. Приветственное слово организаторов. Кирилл Ткачев, Княжество Лихтенштейн: характеристики 10.00 – 10.30 Audina Treuhand AG, высочайшего качества Княжество Лихтенштейн Илья Ильюхин, ABLV Consulting Services ABLV Bank, AS: возможности финансирования в 10.30 –...»

«А. В. ЯКОВЕНКО АЛЬЯНС ЦИВИЛИЗАЦИЙ И МИРОВАЯ ПОЛИТИКА Под общей редакцией А. С. Запесоцкого, ректора Санкт-Петербургского Гуманитарного университета профсоюзов, доктора культурологических наук, профессора, члена-корреспондента Российской Академии образования, Заслуженного деятеля науки РФ Яковенко А. В. Альянс цивилизаций и мировая политика. — СПб.: Изд-во СПбГУП, 2008. — 28 с. Санкт-Петербургский Гуманитарный университет профсоюзов начинает публикацию лекций крупнейших дипломатов различных...»

«УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной работе Ю.А. Самарский 10 июня 2010 г. ПРОГРАММА И ЗАДАНИЯ по дисциплине: ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНЫЕ УРАВНЕНИЯ по направлению 010600 подготовки: для всех факультетов (кроме ФИВТ) факультет: высшей математики кафедра: II курс: 3, 4 Зачет — 3 семестр семестры: лекции: — 66 часов Дифзачет — 3 семестр (ФОПФ) практические (семинарские) занятия: — 66 часов Экзамен — 4 семестр лабораторные Самостоятельная работа занятия: — — 2 часа нет в неделю — ВСЕГО АУДИТОРНЫХ ЧАСОВ Программу...»

«2 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ Дисциплина История мировых цивилизаций предусмотрена для изучения в образовательных учреждениях послевузовского профессионального образования, осуществляющих подготовку аспирантов очной и заочной формы обучения специальности 07.00.02 – Отечественная история. Для глубокого изучения теоретических основ дисциплины, а так же приобретения навыков научно-практической, научно-исследовательской работы рекомендуются: - активная работа на лекциях (запись лекций) и семинарских...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ УТВЕРЖДАЮ Декан факультета защиты растений, профессор _ И.А. Лебедовский _ _ 20г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА дисциплины ПРОГНОЗ РАЗВИТИЯ БОЛЕЗНЕЙ И ВРЕДИТЕЛЕЙ для бакалавров направление подготовки 110400.62 Защита растений Факультет Защиты растений Кафедра – разработчик фитопатологии, энтомологии и...»

«В а а За 2014 4-6 сентября 2014 Тверская область, Завидово Организаторы Федеральное агентство Правительство по туризму Тверской области Форума Генеральные партнеры 2014 11:00 — 22:00 6 сентября 2014 года Завидово Тверская область www.tifit-forum.ru Партнеры #zavidovoweekend #tifit Организатор Правительство Форума Тверской области При поддержке Федеральное агентство по туризму Генеральные партнеры Партнеры Партнеры круиза Оператор Professional Business Events 4– Второй Тверской международный...»

«ИНСТИТУТ КОСМИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ РОССИЙСКОЙ АКАДЕМИИ НАУК КОНФЕРЕНЦИЯ ФИЗИКА ПЛАЗМЫ В СОЛНЕЧНОЙ СИСТЕМЕ 1720 ФЕВРАЛЯ 2009 Г., ИКИ РАН СБОРНИК ТЕЗИСОВ г. Москва ФИЗИКА ПЛАЗМЫ В СОЛНЕЧНОЙ СИСТЕМЕ 2 К о н ф е р е н ц и я Физика плазмы в солнечной системе 1720 февраля 2009 г., ИКИ РАН ПРОГРАММА Вторник, 17 февраля. 09:30-19:00 09:30-10:00 Регистрация. Фойе конференц-зала ИКИ РАН. 10:00-10:05 Открытие конференции. Конференц-зал ИКИ РАН. Секция Солнце. Конференц-зал ИКИ РАН. Председатель:...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Алтайский государственный университет ПРОГРАММА кандидатского экзамена по специальности 02.00.04 Физическая химия Барнаул 2011 1 Программа кандидатского экзамена по специальности 02.00.04 Физическая химия по химическим наукам утверждена на заседании Ученого совета химического факультета _ 20_ г., протокол № Декан ХФ Базарнова Н.Г....»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования “Тверской государственный университет” Исторический факультет Утверждаю: Декан исторического факультета _Т.Г. Леонтьева “_” 2013 г. Рабочая программа дисциплины Русский язык и культура речи (1 курс) (наименование дисциплины, курс) 034700 “Документоведение и архивоведение” Направление подготовки Общий Профиль подготовки Квалификация (степень выпускника) Бакалавр Форма обучения очная Обсуждено...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ТУЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Утверждаю: Ректор ТулГУ М.В.Грязев __ 2011 г. Номер внутривузовской регистрации ООП 140400.62.02.01 ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 140400 ЭЛЕКТРОЭНЕРГЕТИКА И ЭЛЕКТРОТЕХНИКА Профиль подготовки: Системы электроснабжения объектов техники и отраслей хозяйства...»

«Протокол заседания №5 Экспертно-консультативной группы по сохранению и изучению атлантического моржа юго-востока Баренцева моря и прилежащих акваторий Москва, Нахимовский проспект 36, Совет по морским млекопитающим 15 мая 2012 г. ПОВЕСТКА ДНЯ 1. Вступительное слово 2. О взаимодействии с нефтегазодобывающими компаниями по программам мониторинга и минимизации воздействия 3. Презентация компаний нефтегазового сектора по программам мониторинга и минимизации негативного воздействия ЗАО ЭКОПРОЕКТ...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Ярославский государственный университет им. П.Г. Демидова Математический факультет УТВЕРЖДАЮ Проректор по развитию образования _Е.В.Сапир _2012 г. Рабочая программа дисциплины послевузовского профессионального образования (аспирантура) Математические модели для информационной безопасности по специальности научных работников 05.13.19 Методы и системы защиты информации, информационная безопасность Ярославль 1. Цели освоения дисциплины Целями...»

«ПРОГРАММА КУРСА ОБЩАЯ ПСИХОЛОГИЯ Автор-составитель: доцент Нуркова В.В. МОСКВА 2008 1 2 1. Место дисциплины в учебном плане. Курс Общая психология читается в I, II, III и IV семестрах. Программа дисциплины Общая психология федерального компонента ОПД составлена в соответствии с государственным общеобразовательным стандартом высшего профессионального образования второго поколения по направлению – 521000 Психология, специальностям Психология, Клиническая психология. - Курс Общая психология...»

«МУК ЦБС Ровеньского района Молодежь и чтение — лучшее решение! Автор проекта — Л. В. Бражникова, ведущий библиотекарь читального зала ЦБ, сотрудник юношеской кафедры Ровеньки, 2009 Обоснование значимости проекта Ровеньский район весьма удален от крупных городов и центров — очагов культуры. До областного центра — 270 километров. Район граничит с Луганской областью Украины. В последние годы в связи с экономической нестабильностью в районе наметилась тенденция негативного влияния псевдокультуры на...»

«Министерство образования и науки РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Уральский государственный педагогический университет Кафедра Отечественной истории РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА по дисциплине История Урала для направления 050200.62 – Физико-математическое образование Профиль Физика по циклу ГСЭ.В.03 (1)– Общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины (дисциплины и курсы по выбору студента, устанавливаемые вузом)...»

«Московский государственный университет имени М. В. Ломоносова МОСКОВСКАЯ ШКОЛА ЭКОНОМИКИ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ Эконометрика Направление 080100 Экономика для подготовки студентов — бакалавров очного отделения Автор — составитель программы: С. А. Айвазян, профессор, доктор физико-математических наук Рабочая программа утверждена решением Ученого совета МШЭ МГУ Протокол № от _ 2011 г. Москва 2011 Требования к знаниям и умениям по дисциплине ЭКОНОМЕТРИКА Необходимые предварительные знания и...»

«ПРОГРАММА КОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЫ Цель программы: - создание системы комплексной помощи детям с ограниченными возможностями здоровья в освоении основной образовательной программы начального общего образования, коррекцию недостатков в физическом и (или) психическом развитии обучающихся, их социальную адаптацию; - предотвращение или минимизация возможных рисков при реализации данной образовательной программы; - создание системы работы с детьми, испытывающими трудности в обучении. Программа...»








 
2014 www.av.disus.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.