WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

Pages:     | 1 ||

«Согласовано Утверждаю (должность работодателя) Ректор _ И. О. Ф. В. Я. Рушанин _ 2014 г. _ 2014 г. (должность работодателя) И. О. Ф. _ 2014 г. Основная образовательная программа высшего профессионального ...»

-- [ Страница 2 ] --

–способностью и готовностью к пониманию и использованию механизмов музыкальной памяти, специфики слухо-мыслительных процессов, проявлений эмоциональной, волевой сфер, работы творческого воображения в условиях конкретной профессиональной деятельности (ПКспособностью и готовностью творчески составлять программы выступлений (хоровых (ансамблевых), сольных) с учетом как собственных артистических устремлений, так и запросов слушателей, а также задач музыкально-просветительской деятельности (ПК-13);

–способностью и готовностью осуществлять репетиционную работу с творческими коллективами и солистами при подготовке концертных программ (ПК-19);

–способностью и готовностью к использованию знаний об устройстве голосового аппарата и основ обращения с ним в профессиональной деятельности (ПК-20);

–способностью и готовностью к сольной и хоровой импровизации (ПК-21);

–способностью и готовностью работать независимо и увлеченно, критически оценивая результаты собственной деятельности (ПК-22);

Теоретическая работа (реферат) представляет собой самостоятельное исследование на определенную тему на основе обзора литературных и других источников. В области истории, теории и методики обучения народному хоровому пению она может быть посвящена изучению соответствующей специальной литературы и содержать анализ одной какой-либо актуальной проблемы либо обзор источников по определенной теме, включать комментарии и, по возможности, критический анализ прочитанного. В обязанности исследователя входят оценка значимости высказанных автором какого-либо источника мыслей, выявление практической актуальности и ценности отдельных положений и рекомендаций, сравнение позиций разных авторов по конкретному вопросу и т.д. Поэтому при написании работы в большинстве случаев целесообразно идти не по пути последовательного пересказа содержания исследуемых источников, а путем выявления их основной проблематики, концентрируя на ней внимание.

Кроме того, в рефератах вполне могут быть изложены и проанализированы собственные наблюдения, эксперименты, практический опыт автора. Правомочны работы, в которых обобщаются принципы и методы работы ведущих педагогов учебного заведения, где студент работал или проходил педагогическую практику.

Возможны также рефераты, представляющие результаты творческой работы студента в области расширения концертного и педагогического репертуара для сольного и ансамблевого исполнительства. К их числу относятся: переложения различного рода, обработки песен для народного хора и прочее.

Как правило, подобные работы должны, в основной своей части, содержать письменное обоснование целесообразности использования данного музыкального произведения в концертном или учебном репертуаре, а также освещение конкретных вопросов и проблем, возникающих в процессе творческой работы. Нотный текст переложенного произведения обычно помещается в конце работы в качестве приложения.

Научное руководство теоретической работой (рефератом) осуществляет преподаватель выпускающей кафедры. Функциями научного руководителя являются:

–определение темы исследования;

–регулярное консультирование студента по методике подготовки работы, отбору литературы, выбору стратегии и тактики проводимого исследования;

выпускника;

проверка качества отдельных структурных разделов реферата и рекомендации по исправлению недостатков.

Студент самостоятельно:

– Составляет список источников информации согласно теме исследования по библиографическим указателям и каталогам библиотек.

– Составляет рабочую картотеку, включающую библиографическую информацию о документах по теме исследования.

– Изучает выявленные публикации с последующим уточнением темы и определением структуры реферата.

– Пишет и редактирует текст реферата.

– Оформляет реферат.

Круг тем теоретической работы (реферата) выпускников кафедры народного хорового пения довольно широк. Наряду с указанными специальными музыкально-исполнительскими и методическими вопросами, можно также освещать общепедагогические. В частности, воспитательные проблемы, разрабатываемые применительно к специфике работы с учебными коллективами хорового народного пения в музыкальных учебных заведений, а также проблемы, лежащие на стыке наук (например, эстетики и музыкальной педагогики, психологии и методики обучения вокалу и т.п.).

Выбор темы теоретической работы (реферата). Определение и формулирование темы – начальный и вместе с тем один из самых ответственных моментов работы над рефератом. Тема должна быть близкой студенту, чтобы работа над ней могла его по-настоящему увлечь.

В этом случае работа над рефератом превратится в творческий процесс, который позволит студенту почувствовать вкус к исследовательской работе, что имеет немаловажное значение для его последующей деятельности.

Студентам предоставляется право выбора темы из перечня, предложенного выпускающей кафедрой народного хорового пения. При этом они вправе предложить для теоретической работы (реферата) свою тему, обосновав необходимость и целесообразность ее разработки.

Основные этапы работы над рефератом:

1.1. Изучение темы реферата в общем виде. Кроме установочной консультации научного руководителя общее представление о теме реферата выпускники могут получить из соответствующих разделов учебных пособий и основной литературы по теме.

1.2. Определение хронологических рамок библиографического поиска в соответствии с особенностями темы, поставленными целями и задачами.

1.3. Выявление источников поиска информации по теме исследования. Предварительно составляется список источников, которые предстоит проработать для выявления специальной литературы. Основным источником для составления библиографии являются специальные библиографические справочники и каталоги библиотек.

2. Отбор и изучение литературы. Предварительно составляется список источников, которые предстоит проработать для выявления специальной литературы. Основным источником для выявления литературы являются специальные библиографические указатели и каталоги библиотек. К числу главных из них относятся:

Издания Информационного центра по проблемам культуры и искусства Российской государственной библиотеки, прежде всего, регулярно выпускаемый указатель «Библиографическая информация.

Музыка» (24 выпуска в год). В них содержатся сведения обо всех новых изданиях (книги, статьи) по вопросам музыки, музыкального исполнительства и педагогики, музыкального образования, изданных в России на русском языке, а также о публикациях на иностранных языках, поступивших в главные библиотеки России.

Специализированные ретроспективные аннотированные указатели «Советская литература о музыке» и «Зарубежная литература о музыке»

(реферативный справочник). В них содержатся данные об изданной литературе за прошедшие годы (об отечественных изданиях – с 1917 года).

Отдельные справочные издания и списки, выпускаемые вузами, специальными музыкальными библиотеками, методическими кабинетами.

Каталоги (систематические и алфавитные) научной библиотеки ЧГАКИ, Челябинской областной универсальной научной библиотеки.

Важным источником также являются периодические музыкальные издания, прежде всего журналы «Музыкальная академия», «Музыкальная жизнь». В последних номерах журналов приводятся перечни всех материалов, опубликованных в истекшем году.

3. Составление рабочей картотеки. Рабочая картотека включает библиографическую информацию обо всех документах по теме самостоятельного теоретического исследования (реферата), выявленных студентом-выпускником. В ходе подготовки реферата карточки с библиографическими описаниями могут быть сгруппированы сначала в алфавитный перечень авторов и заглавий, затем – по главам.

Целесообразно на карточках проставить шифры книг (это облегчит в дальнейшем заказ изданий в библиотеке), а также другие рабочие пометки.

По мере ознакомления с выявленными материалами часто выясняется, что некоторые публикации не представляют интереса (содержат вторичный материал, устарели и т.д.) Не следует спешить исключать их из картотеки – лучше сделать соответствующую пометку. Окончательный отбор источников для включения в список использованной литературы обычно проводится после написания текста теоретического исследования (дипломного реферата).

4. Изучение литературы. Изучение выявленных публикаций целесообразно начинать с материалов, освещающих проблему в целом.

Это поможет увидеть изучаемую тему во всей ее глубине и многоаспектности, а в дальнейшем – определить структуру теоретической работы. В ходе изучения литературы конспекты, рабочие записи следует делать таким образом, чтобы в дальнейшем легко можно было точно и грамотно оформить ссылку на ту или иную цитату.

5. Определение средств и проведение работы. Этот этап работы по своему содержанию, форме и срокам проведения всецело зависит от темы теоретического исследования. Чаще всего уже в самом начале работы студент, консультируясь с руководителем, продумывает цели и задачи исследования, соотнося их с целями и задачами реферата, определяет исследовательский инструментарий и базу проведения исследования, что предопределяет весь процесс работы.

6. Уточнение структуры теоретической работы (реферата).

Предварительно составленный план работы, отраженный в « Задании…», на данном этапе уточняется, детализируется и соотносится с имеющимся материалом. Поскольку структурирование – процесс сложный и ответственный, уточненный вариант плана должен быть согласован с научным руководителем. Более подробно об основных структурных элементах теоретического исследования (реферата) говорится в соответствующем разделе данной программы.

7. Написание текста теоретической работы (реферата). Собственно процесс написания реферата, даже при наличии хорошо разработанного плана и достаточной ясности содержания, – непростое дело. Излагая материал письменно, очень важно последовательно развивать мысль, чтобы в тексте не было скачков, неподготовленных ответвлений, «топтания» на месте, когда одно и то же повторяется разными словами.

Каждое соображение должно быть высказано точно и ясно. Для этого необходимо, чтобы в тексте не было длинных, запутанных предложений, нанизывание причастных и деепричастных оборотов, частого (особенно в пределах одного абзаца и даже предложения) повторения одних и тех же слов, кроме, разумеется, случаев, когда это вызвано спецификой излагаемого содержания. Писать следует, по возможности, простыми, но завершенными по мысли предложениями. Желательно избегать большого количества прилагательных, относящихся к одному существительному (особенно синонимичных по значению), наслоения одинаковых падежей, (чаще всего родительных), лишних синтаксических конструкций, всего, что может затруднять чтение и восприятие содержание реферата. Вместе с тем, надо иметь в виду, что чрезмерная лаконичность и конкретная форма изложения мыслей свойственна, скорее, стилю инструкций, нежели исследовательскому труду. Каждая мысль и каждое положение должны быть убедительно обоснованы и подтверждены характерным примером, умозаключением, ссылкой на определенный источник или конкретный факт (или опыт). Тогда содержание реферата делается убедительным:

читая его, становится ясным, что студент хорошо изучил выделенную проблему и владеет излагаемым материалом. В конце реферата желательно сформулировать обобщающие выводы. Они могут быть краткими или развернутыми в зависимости от темы и характера разработки.

Любое теоретическое исследование должно базироваться на источниках, поэтому студент не только может, но и должен прибегать к цитированию. Здесь следует знать меру и соблюдать определенный такт.

Цитатами надо пользоваться только тогда, когда действительно нельзя обойтись без авторитетного мнения специалиста. При этом следует обязательно сослаться на источник. Цитату можно изложить собственными словами, если при этом не нарушается целостность изложения и не искажается авторская мысль. Ссылка на источник в этом случае также необходима.

Часто студент приводит противоположные суждения и мнения, принадлежащие разным авторам. Разумеется, надо изложить позиции оппонентов, но при этом не забывать сформулировать и аргументировать собственную точку зрения.

8. Редактирование текста теоретической работы (реферата). Прежде чем передать работу на чтение научному руководителю, студенту следует отредактировать ее самостоятельно: перечитать весь текст, проверить его с точки зрения убедительности приводимых доказательств, логичности изложения материала, наличия повторов, правильности литературного стиля.

9. Оформление теоретической работы (реферата). О требованиях к оформлению дипломного реферата указано в соответствующем разделе данной программы.

Структура теоретической работы (реферата):

Основными элементами реферата являются:

основная содержательная часть;

список рекомендуемой литературы;

Требования к техническому оформлению. Теоретическое исследование (реферат) открывается титульным листом. Вслед за титульным листом следует содержание-оглавление.

В конце работы приводится полный список задействованной литературы. Объем теоретического исследования (реферата) – до страниц (1 п.л.) печатного текста без «Списка используемых источников и литературы».

Работу печатают на одной стороне через 1,5 интервала на стандартных листах бумаги с соблюдением полей: левое – 30 мм, верхнее – 25 мм, правое – 10-15 мм, нижнее – 25 мм.

Порядковые номера страниц указываются в середине верхнего поля страницы. Первой страницей считается титульный лист, но на ней цифра «1» не ставится, на следующей странице с содержанием работы проставляется цифра «2».

Введение, каждая глава, заключение, список используемых источников и литературы, приложения оформляются с новой страницы.

В тексте работы по мере надобности дается иллюстрированный материал: нотные примеры, схемы, рисунки, таблицы, фотографии и пр.

Нотные примеры и другие приложения копируются из нотных или иных источников.

Ссылки на используемые и цитируемые источники могут быть оформлены в тексте работы двумя способами. Первый (традиционный) – внутритекстовые постраничные сноски, обозначаемые цифрами (1, 2, 3) или звездочками (одной, двумя и т.д.) В них в определенной последовательности указывается фамилия автора, его инициалы, название работы, место и год ее издания, а также страницы, на которых помещена заимствованная цитата. Например:

1. Калужникова, Т. И. Песни Старого Урала / Т. И. Калужникова, М. А. Кесарева // Библиотека уральского фольклора. – Екатеринбург, 1996. – С. 14–25.

2. Одоевский, В. Ф. Опыт руководства для записывающих народные напевы и песни / В. Ф. Одоевский // Самообразование. – 1998. – № 1. – С.

6–7.

3. Христиансен, Л. Л. Ладовая интонационность русской народной песни:исследования/ Л. Л. Христиансен. – М. Советский композитор, 1976.

– 390с.

4. Мешко, Н. К. искусство народного пения / Н. К. Мешко. – М.

Москва, 2002. – 80с.

5. Терещенко, А. В. История культуры русского народа / А. В.

Терещенко. – М. Эксмо, 2007. – 730с.

Другой способ – затекстовые ссылки – состоит в том, что в конце цитаты в скобках указывается только номер цитируемого источника и страницы. Например: (7, с.113–114). Первая цифра указывает номер работы в списке задействованной литературы, а вторая – соответствующий номер страницы источника, где содержится цитируемая мысль.

Основные части теоретического исследования (реферата), его разделы обозначаются различными способами: пропуском нескольких строк, определенным номером по плану или отдельным заголовком.

Окончательный текст реферата должен быть внимательно отредактирован самим автором. Этап «саморедактирования» весьма ответственен, так как от него в значительной мере зависит качество работы. На этом этапе от референта требуется, прежде всего, изменение целевой установки – нужно перейти из авторской позиции в критическую, редакторскую позицию. Процесс редактирования включает не только литературную правку и грамматико-синтаксический анализ (согласования оборотов речи и отдельных частей предложения, точность расстановки знаков препинания и т.д.), но и выстраивания композиционной целостности работы. В случае нарушения логики развертывания мысли «разрыв» нужно заполнить соответствующей вставкой. Необходимо проследить четкость разделения текста на абзацы, которые должны содержать завершенную мысль, изложенную несколькими предложениями. Нельзя допускать, чтобы они были слишком длинные или, наоборот, очень короткие, так как это мешает цельному восприятию текста. Окончательную редакцию текста осуществляет научный руководитель работы (педагог-консультант).

Составление и оформление списка литературы. Список используемых источников и литературы (библиографический список) оформляется в соответствии с ныне существующими нормами, организуется в алфавитном порядке согласно начальным буквам фамилий авторов или заглавий работ, автор которых не указан на титульном листе издания (например, сборник статей). Помимо фамилий авторов и названий их трудов, в списке обязательно указываются выходные данные каждой задействованной в реферате работы (место издания, название издательства, год издания).

В теоретическом исследовании могут существовать затекстовые ссылки на литературные источники, в которых указывается порядковый номер цитируемого издания, присвоенный ему в списке. Но и при обычном способе ссылок – подстрочных сносках – нумерация работ в списке имеет определенное значение (в частности, позволяет увидеть масштаб проделанной референтом работы над источником по избранной теме).

Подготовка к защите и защита теоретической работы (реферата).

Оформленная и подписанная студентом теоретическая работа сдается на кафедру народного хорового пения в установленный срок. Научный руководитель готовит письменный отзыв, в котором дается характеристика проделанной работы; отмечается полнота раскрытия темы, степень самостоятельности и творческой инициативы студента. В отзыве руководителя приводится рекомендуемая оценка теоретического исследования (реферата).

Далее реферат направляется на рецензирование. В качестве рецензентов могут выступать преподаватели кафедры, специалисты других учебных и научных заведений.

Окончательное решение о допуске реферата к защите принимает заведующий кафедрой.

После ознакомления с содержанием отзыва научного руководителя и рецензии студент обязан сначала устранить замечания рецензента, а затем тщательно подготовиться к защите: составить вступительное слово и ответное выступление по рецензии. Вступительное слово должно содержать информацию об актуальности и практической значимости данного реферата, степени разработанности названной темы в специальной литературе, целях и задачах теоретического исследования и его основных результатах. В ответном выступлении по содержанию рецензии следует остановиться на наиболее принципиальных замечаниях рецензента, ответить на поставленные вопросы. Выступление студента на защите должно быть кратким, четким, конкретным, корректным по отношению к мнению рецензента. Текст выступления на защите целесообразно предварительно согласовать с научным руководителем.

Защита проводится в следующем порядке:

–выступление научного руководителя и рецензента (в случае их отсутствия текст отзыва и рецензии оглашаются одним из членов комиссии);

–вступительное слово выпускника и ответное выступление по содержанию работы и рецензии (до 7 минут);

–вопросы к студенту со стороны членов комиссии и других присутствующих;

–выступления неофициальных оппонентов (в качестве неофициального оппонента могут выступать члены комиссии или присутствующие на защите лица);

–заключительное слово выпускника, в котором он отвечает на замечания и вопросы рецензента, а также на вопросы, заданные в ходе защиты.

Выпускная квалификационная работа (бакалаврская работа) является заключительным этапом обучения студента в вузе. ВКР (бакалаврская работа) представляет собой концертную программу и работу с хором.

Концертная программа состоит из двух частей:

– часть I. Исполнение сольных произведений;

– часть II.Исполнение хоровых произведений.

Первая часть концертной программы состоит из 8 сольных произведений. Они должны быть разнохарактерными и разножанровыми, с сопровождением и без него. В программе исполняются народные песни и произведения композиторов Урала и России.

Студенты показывают вокальные возможности своего голоса:

–владение народной манерой пения;

–владение певческим дыханием;

–умение управлять дыханием в процессе пения и с учетом продолжительности музыкальных фраз, особенностей тесситуры и различных нюансов;

–владение способом открытого звукообразования на высокой певческой позиции;

–владение однородностью звуковедения по всему диапазону;

–владение декламационной выразительностью в пении при сохранении качественного вокального звучания;

–владения навыками филировки звука;

–владение навыками артикуляции и дикции в песнях различных темпов;

–владение народно-исполнительскими приемами (спады, скаты, глиссандо, гукание и т. д.) –владение стилям русского народного пения;

– уметь раскрыть самобытные черты своей творческой индивидуальности;

–уметь исполнять песню с элементами движения;

– уметь показать индивидуальные исполнительские средства;

–уметь показать образное мышление при исполнении программы.

Вторая часть. Исполнение хоровых произведений В подготовленной программе должны быть представлены 3 хоровых произведения и блок народных песен.

Произведения для:

– женской группы хора;

– мужской группы хора;

– полного состава хора.

Программа может быть основана на лучших образцах русских народных песен и произведений профессиональных и самодеятельных композиторов.

При составлении программы необходимо учитывать:

– качественный и количественный состав хора на данный период времени, творческие возможности коллектива;

–пропорциональное соотношение хоровых: партитур без сопровождения и с сопровождением; обработок народных песен и авторских произведений для смешанного и однородного составов;

произведений;

–использовать аккомпанемент различных духовых и ударношумовых инструментов фольклорной традиции;

– включать в программу песни с элементами движения.

Блок народных песен основывается на записях фольклорных экспедиций, расшифрованных и обработанных студентами-выпускниками.

Народные песни являются основой музыкального материала театрализованного действия.

Для 10 минутной работы с хором студенту–выпускнику предлагается два варианта:

– совершенно новое хоровое произведение;

– произведение из концертной программы.

При работе над фрагментом произведения студент должен:

–исполнить партитуру на инструменте, рассказать о жанре, характере и звукообразовании;

–показать за короткий период времени хормейстерскую работу;

–разобрать хоровые партии экзаменационного произведения;

–указать на характер звукообразования, штриховую основу, правильно расставить нюансы;

– выявить недостатки при исполнении и методически верно их исправить.

В завершении подвести итог проделанной работы.

Цель ВКР (бакалаврской работы) – систематизация, закрепление и обобщение теоретических и практических знаний по направлению подготовки направлению подготовки 53.03.04 Искусство народного пения применение этих знаний в решении конкретных практических и творческих задач.

Концертная программа ВКР (бакалаврской работы) индивидуально для каждого студента разрабатывается выпускающей кафедрой народного хорового пения и утверждается деканом музыкально-педагогического факультета в начале учебного года, завершающего обучение по направлению подготовки 53.03.04 Искусство народного пения.

Подготовка ВКР (бакалаврской работы) осуществляется под руководством класса педагога выпускающей кафедры народного хорового пения. В его компетенции входит:

–календарное планирование и текущее руководство;

–контроль за выполнением репетиционного плана;

проведение регулярных индивидуальных консультаций;

–информированием выпускающей кафедры и деканата о ходе работы студентом над концертной программой;

–характеристика работы студента над концертной программой на защите ВКР (бакалаврской работы) перед членами ГАК.

Защита ВКР (бакалаврской работы) последовательно проходит в несколько этапов:

–предварительная защита (декабрь-январь);

–защита перед членами ГАК (по расписанию ИГА).

На основании защиты ВКР (бакалаврской работы) государственная аттестационная комиссия выносит решение о присвоении студентувыпускнику квалификации (степени) «бакалавр».

8. ДРУГИЕ НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ДОКУМЕНТЫ И МАТЕРИАЛЫ,

ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ КАЧЕСТВО ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ В АКАДЕМИИ

В академии утверждены локальные акты: «Положение о магистратуре» (23.03.2010), «Положение об организации внеаудиторной и самостоятельной работы студентов» (28.08.2009), «Положение о платной образовательной деятельности» (25.08.2009), «Положение о порядке перевода, отчисления и восстановления студентов» (28.08.2009), «Положение об организации практики» (28.08.2009), «Положение о трудоустройстве выпускников» (28.08.2009), «Положение о текущем контроле успеваемости студентов» (28.08.2009), «Положение о промежуточной аттестации» (28.08.2009), «Положение о стипендиальном обеспечении и других формах материальной поддержки студентов и аспирантов» (24.05. 2010); «Положение о процедуре избрания деканов и заведующих кафедрами» (21.12.2009), «Положение об итоговой государственной аттестации» (24.04.2009), «Положение о деканате», «Положение о кафедре», должностные инструкции на все категории профессорско-преподавательского состава и вспомогательный персонал, занятый в организации учебного процесса.

В рамках нормативного и методического обеспечения системы менеджмента качества в академии с 2008 г. издается серия «Система качества». В рамках серии, в частности, вышли издания:

– Нормы времени для расчета объема учебной, учебнометодической, научно-исследовательской, концертно-творческой, организационно-методической, воспитательной и других видов работ профессорско-преподавательского состава в ФГОУ ВПО «Челябинская государственная академия культуры и искусств» / под ред. В. Я. Рушанина ; ФГОУ ВПО «ЧГАКИ». УМУ – Челябинск, 2008. – 36 с. – (Система качества. Вып. 1).

– Аттестационный педагогический измерительный материал : метод.

указ. по разработке и оформлению / сост. К. Л. Япринцева ; под ред. Н. П.

Соболенко ; ФГОУ ВПО «ЧГАКИ». – Челябинск, 2008. – 25 с. – (Система качества. Вып. 3).

– Рекомендации «О порядке замещения должностей научнопедагогических работников ФГОУ ВПО «Челябинская государственная академия культуры и искусств» / сост. Н. Н. Штолер ; под ред. Н. П.

Соболенко, О. А. Воробьевой ; ФГОУ ВПО «ЧГАКИ». – Челябинск, 2008.

– 20 с. – (Система качества. Вып. 4).

– Создание и использование компьютерных тестов : методические рекомендации / А. Б. Кузнецов ; ФГОУ ВПО «ЧГАКИ». – Челябинск, 2009.

– 28 с. – (Система качества. Вып. 5).

– Итоговая государственная аттестация выпускников : сб.

инструктивно-методических материалов / сост. Н. Н. Штолер ; под ред. Н.

П. Соболенко ; ФГОУ ВПО «Челяб. гос. акад. культуры и искусств». – Челябинск, 2009. – 58 с. – (Система качества. Вып. 6).

– Рекомендации по правилам заполнения карточек (личной, учебной), формирования отчетов, результатов сессии и итоговой государственной аттестации в автоматической системе управления «Деканат» / сост. А. В. Преснякова ; под ред. С. В. Буцыка, Н. П.

Соболенко, С. А. Таратуты ; ФГОУ ВПО «Челяб. гос. акад. культуры и искусств». – Челябинск, 2009. – 36 с. – (Система качества. Вып.7).

– Рекомендации по правилам работы с программой «Деканат» / сост.

А. В. Преснякова ; под ред. С. В. Буцыка, Н. Н. Штолер, С. А. Таратута ;

«Челяб. гос. акад. культуры и искусств». – Челябинск, 2010. – 28 с. – (Система качества. Вып.8).

– Активные и интерактивные технологии обучения: методические рекомендации для преподавателей / сост. Г. М. Каченя, Н. Н. Штолер, К. Л.

Япринцева ; под ред. С. В. Буцыка ; Челяб. гос. академия культуры и искусств. – Челябинск, 2012. – 45 с. – (Система качества. Вып. 9).

В рамках анализа и мониторинга промежуточной и итоговой аттестации в академии с 2008 г. регулярно издаются сборники статистических материалов: «Итоги зимней (летней) зачетно-

Pages:     | 1 ||
Похожие работы:

«План работы школьной библиотеки на 2013-2014 у.г. Основные задачи и направления в работе библиотеки Основным направлением в работе библиотеки выделить нравственное и 1. эстетическое воспитание. Основная задача – пропаганда литературы и периодической печати, научить 2. использовать все возможные способы поиска информации, включая ИКТ. Работать в тесном контакте с классными руководителями, учителямипредметниками. Вводить новые эффективные формы работы со школьниками с целью привлечения 4. их к...»

«ПРОГРАММИРОВАНИЕ I Программа курса Современные методы и понятия программирования на 2013-1014 гг составил доцент, к.ф.-м.н. Бульонков М.А. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ Целью курса является освоение студентами базовых понятий базовых понятий и методов программирования. Вводная часть курса даёт представление о различных сторонах программировании - как инженерной деятельности, как методологии и как научной дисциплины – и их взаимосвязи. Основная часть курса построена вокруг рассмотрения языков...»

«Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение Песчано – Колединская средняя общеобразовательная школа Далматовского района, Курганской области Рассмотрено Согласовано Утверждаю на заседании Заместитель директора по Директор педагогического совета ВР Протокол № от 2013 года от 2013 года от 2013 года ПРОГРАММА ВОСПИТАНИЯ И СОЦИАЛИЗАЦИИ ПО РАЗВИТИЮ СОЦИАЛЬНО - АКТИВНОЙ ЛИЧНОСТИ ШАГИ К УСПЕХУ Возрастная категория: с 1 по 11 классы Срок реализации программы: 3 года Самарина Галина...»

«Утверждаю Директор школы П.А. Гвоздев 30 августа 2013 г. План воспитательной работы МБУ СОШ № 43 на 2013-2014 учебный год Направленность № Направление деятельности Сроки Ответственные п/п Сентябрь Общешкольный праздник Здравствуй, школа! Веремьева С.А. Развитие, Интеллект 1. 02.09. (художественноэстетическая, Праздничный концерт День знаний Ширалиева С.В. 2. 02.09. культурологическая) Тематические уроки в День Знаний: Олимпиада в Сочи, Классные 3. 02.09. программа Здоровые дети – в здоровой...»

«Международная конференция ЮНЕСКО между двумя этапами Всемирного саммита по информационному обществу Международная конференция ЮНЕСКО между двумя этапами Всемирного саммита по информационному обществу (Санкт-Петербург, Россия, 17–19 мая 2005 г.) Труды конференции Москва, 2005 УДК 341.16:001 ББК 67.412 Ю 51 ЮНЕСКО между двумя этапами Всемирного саммита по информационному обществу: Труды международной конференции (Санкт-Петербург, Россия, 17–19 мая 2005 г.). – М.: Институт развития информационного...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования Кемеровский государственный университет в г. Анжеро-Судженске Факультет информатики, экономики и математики УТВЕРЖДАЮ декан факультета информатики, экономики и математики К. Ю. Войтиков 31 января 2013 г. Рабочая программа дисциплины ВЫЧИСЛИТЕЛЬНАЯ АЛГЕБРА Направление подготовки 010500.62 Математическое обеспечение и...»

«Лекция №7 Ресурсы биосферы Рабочая программа. Общая характеристика природных ресурсов. Классификация природных ресурсов. [2] - с. 13-16 Ресурсный цикл как антропогенный круговорот вещества. Общие инженерные принципы рационального природопользования: системный подход, оптимизация биосферы, оптимизация природопользования, гармонизация отношений природы и техники, концентрация производства и его экологизация. [1] - с. 150-170 Человечество не может существовать, не используя природные ресурсы, не...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Тверской государственный университет Факультет прикладной математики и кибернетики Кафедра математической статистики и системного анализа УТВЕРЖДАЮ Декан факультета _ 2013 г. Рабочая программа дисциплины Имитационное моделирование Для студентов IV курса Направление подготовки 080500.62 БИЗНЕС-ИНФОРМАТИКА Профиль подготовки – Архитектура предприятий...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ СЕВЕРО-КАВКАЗСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной работе и академическому развитию _А.Н. Каркищенко 2013 г. Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 100800.62 Товароведение Профиль подготовки: Продовольственные товары Бакалавр Форма обучения Очная, заочная г. Пятигорск, 2013...»

«Факультет международных отношений Белорусского государственного университета Международное общественное объединение по научно-исследовательским и информационно-образовательным программам Развитие Общественное объединение Центр изучения внешней политики и безопасности XI Международная научная конференция Беларусь в современном мире 30 октября 2012 года ПРОГРАММА Минск, 2012 Факультет международных отношений Белорусского государственного университета Международное общественное объединение по...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования САМАРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Механико-математический факультет УТВЕРЖДАЮ Проректор по научной работе А.Ф.Крутов _ 2011 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ Взаимодействие жидких и газообразных сред ( ОД.А.06; цикл ОД.А.00 Специальные дисциплины основной образовательной программы подготовки аспиранта по отрасли 01.00.00 Физико-математические науки,...»

«Департамент образования города Москвы Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования города Москвы Московский городской педагогический университет ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Направление подготовки 050400.68 ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ Программа Психодиагностика в образовании Квалификация (степень) - магистр Нормативный срок освоения программы - 2 года Форма обучения - очная Москва 2013 СОДЕРЖАНИЕ...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Саратовский государственный аграрный университет имени Н.И. Вавилова СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ Декан факультета _ /Дудникова Е. Б./ _ 20 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) ПЛАНИРОВАНИЕ И ПРОГНОЗИРОВАДисциплина НИЕ НА ПРЕДПРИЯТИИ (ПИЩЕВОЙ ПРОМЫШЛЕННОСТИ) Направление подготовки 080200.62 Менеджмент Производственный менеджмент (пищевой...»

«2014-2017 гг. 37 C/5 УТВЕРЖДЕННЫЕ ПРОГРАММА И БЮДЖЕТ рганизация бъединенньх аций по вопросам образования, науки и культуры 2014-2017 гг. 37 C/5 УТВЕРЖДЕННЫE ПРОГРАММA И БЮДЖЕТ Издано в 2014 г. Организацией Объединенных Наций по вопросам образования, науки и культуры 7, place de Fontenoy, 75352 PARIS 07 SP Набрано и напечатано в типографии ЮНЕСКО Макет обложки: © Shutterstock/Hun Thoma © UNESCO 2014 Отпечатано во Франции 37 C/5 Утвержденный – Программа и бюджет Содержание Пункт Стр. Предисловие...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ БАШКИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ (БАШГУ) БИРСКИЙ ФИЛИАЛ УТВЕРЖДАЮ Директор БФ БашГУ _проф. С.М. Усманов 2014г. Программа принята на заседании кафедры отечественной истории и документоведения зав. кафедрой 2014г. Программа вступительного экзамена в аспирантуру по направлению 46.06.01 Исторические науки и археология (направленность...»

«Министерство образования и науки Астраханской области ГАОУ АО ВПО Астраханский инженерно-строительный институт РАБОЧАЯ ПРОГРАММА Наименование дисциплины Создание энергоэкономичных комплексов_ По направлению подготовки 140100 Теплоэнергетика и теплотехника_ _ По профилю подготовки Энергообеспечение предприятий Кафедра Инженерных систем и экологии Квалификация (степень) выпускника бакалавр Астрахань — 2013 Составитель: Старший преподаватель кафедры ИСЭ О. Е. Губа _ 2 1. Цели и задачи дисциплины:...»

«Управление образования и науки Тамбовской области Тамбовское областное государственное образовательное учреждение среднего профессионального образования Железнодорожный колледж УТВЕРЖДАЮ: Директор ТОГОУ СПО Железнодорожный колледж Г.М.Белоусов Рабочая программа По дисциплине: Основы философии по специальности: 190304 Техническая эксплуатация подвижного состава железных дорог Мичуринск-Наукоград РФ РАССМОТРЕНА и ОДОБРЕНА на СОСТАВЛЕНА в соответствии с Заседании предметно-цикловой комиссии...»

«1 2 СОДЕРЖАНИЕ стр. 1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 4 2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 6 3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 13 4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ 16 УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 3 1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ История 1.1. Область применения программы: Рабочая программа учебной дисциплины является частью рабочей основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности СПО 080114 Экономика и бухгалтерский учет....»

«Отчет о результатах самообследования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 121 городского округа Самара 2 Отчет о результатах самообследования образовательного учреждения, реализующего общеобразовательные программы начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования I. Общие сведения об образовательном учреждении (далее - ОУ) 1.1. Наименование ОУ муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя...»

«Министерство сельского хозяйства Российской Федерации Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Кубанский государственный аграрный университет РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине С3.Б2. Клиническая диагностика (индекс и наименование дисциплины) Специальность 111801.65 Ветеринария Квалификация (степень) выпускника Ветеринарный врач Факультет Ветеринарной медицины Кафедра-разработчик Кафедра терапии и фармакологии Ведущий Доцент Забашта А.П....»








 
2014 www.av.disus.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.