WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

Pages:     | 1 || 3 |

«Утверждаю Ректор ФГБОУ ВПО ХГИИК _С.Н. Скоринов __ 2013 г. ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Направление подготовки 071900 Библиотечно-информационная деятельность Профиль ...»

-- [ Страница 2 ] --
Цель дисциплины: дать студентам знание современных форм и методов в области управления персоналом библиотеки, навыки их практического использования. Обучить теоретическим положениям и помочь выработать и развить практические навыки при решении вопросов персонального менеджмента.

Место дисциплины в структуре ООП: дисциплина «Управление персоналом библиотеки» входит в вариативную часть профессионального цикла, профиля подготовки «Менеджмент библиотечно-информационной деятельности».

Курс базируется на основе полученных ранее знаний из учебных дисциплин «Менеджмент БИД», «Маркетинг БИД», «Управление библиотечным делом».

Формируемые курсом компетенции: ПК-8, ПК-9, ПК-13, ПК-14.

Содержание дисциплины:

- наём, отбор и расстановка кадров библиотеки;

- мотивация и система стимулирования;

- профориентация и адаптация персонала библиотеки;

- оценка трудовой деятельности;

- обучение и развитие руководящих кадров;

- организация кадрового движения персонала;

- планирование карьеры, обеспечение профессионально-должностного роста;

- формирование и поддержание организационной культуры;

- контроль за деятельностью персонала, обеспечение дисциплины.

Объем дисциплины составляет 3 зачетные единицы, общим объемом 108 часов.

Б3.В8. ОСНОВЫ БУХГАЛТЕРСКОГО УЧЕТА И ФИНАНСОВОГО

МЕНЕДЖМЕНТА

Цель дисциплины: изучение вопросов бухгалтерского учета и отчетности, формирование у будущих специалистов теоретических знаний и практических навыков по организации бухгалтерского учета, комплексное освоение вопросов финансовой политики государства, денежного обращения, банковской системы, международных валютнокредитных отношений, и умения правильно пользоваться источниками экономической информации и нормативными материалами для решения финансовых вопросов, возникающих на уровне хозяйствующих субъектов библиотечно-информационной сферы.

Место дисциплины в структуре ООП: дисциплина «Основы бухгалтерского учета и финансового менеджента» входит в вариативную часть профессионального цикла, профиля подготовки «Менеджмент библиотечно-информационной деятельности».

Для её освоения необходимы знания, умения и компетенции, сформированные в результате изучения студентами дисциплин гуманитарного, социального и экономического цикла, информационно-коммуникационного цикла и профессионального цикла.

Формируемые компетенции: ОК-4, ОК-5, ПК-7, ПК-8, ПК-10.

Содержание дисциплины:

- современное значение и роль бухгалтерского учета в хозяйственной деятельности организаций;

- бухгалтерский баланс и отчетность;

- счета бухгалтерского учета и двойная запись;

- учет основных средств и нематериальных активов;

- учет заработной платы;

- учет денежных средств, обязательств и расчетов;

- финансы и финансовая система Российской Федерации;

- банки и банковская система Российской Федерации;

- организация финансов организаций непроизводственного сектора экономики.

Объем дисциплины составляет 6 зачетных единиц, общим объемом 216 часов.

Б3.В9. МАРКЕТИНГОВЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ

Цель дисциплины: вооружить студентов знаниями и умениями в области методики профильных маркетинговых исследований, технологий документирования исследовательской деятельности, разработки программы действий по результатам исследований.

Место дисциплины в структуре ООП: дисциплина «Маркетинговые исследования» входит в вариативную часть профессионального цикла, профиля подготовки «Менеджмент библиотечно-информационной деятельности».

Курс базируется на основе овладения студентами необходимыми компетенциями при изучении курса «Экономика», «Менеджмент библиотечно-информационной деятельности», «Библиотековедение», «Маркетинг БИД», «Инновационно-метолдическя работа».

Формируемые курсом компетенции: ПК-22, ПК-23, ПК-24; ПК-25, ПК-26.

Содержание дисциплины:

- общие теоретические положения маркетинга;

- комплекс маркетинга библиотечно-информационной деятельности;

- методика проведения маркетинговых исследований в условиях библиотеки;

- организация маркетинга в библиотеке.

Объем дисциплины составляет 5 зачетных единиц, общим объемом 180 часов.

Б3.В10. МЕНЕДЖМЕНТ КАЧЕСТВА Цель дисциплины: сформировать у студента систематизированные знания о ключевых терминах и понятиях управления качеством, методологических основах управления качеством в библиотеке, планировании и контроле качеством, квалиметрии и способах её практического использования в библиотечных учреждениях.

Место дисциплины в структуре ООП: дисциплина «Менеджмент качества»

входит в вариативную часть профессионального цикла, профиля подготовки «Менеджмент библиотечно-информационной деятельности».

Курс тесно связан с такими дисциплинами как «Экономика», «Библиотековедение», «Менеджмент библиотечно-информационной деятельности», «Маркетинг библиотечноинформационной деятельности», «Управление библиотечным делом».

Формируемые курсом компетенции: ПК-7, ПК-8, ПК-11, ПК-23, ПК-25.

Содержание дисциплины:

- исторические предпосылки становления управления качеством;

- современная концепция управления качеством;

- методы и инструменты государственного регулирования проблем качества в современной России;

- система менеджмента качества в библиотечно-информационной деятельности.

Объем дисциплины составляет 3 зачетные единицы, общим объемом 108 часов.

Аннотации на дисциплины вариативной части по профилю подготовки «Информационно-аналитическая деятельность»

Б.3.В1.ИНФОРМАЦИОННЫЕ РЕСУРСЫ Цель дисциплины: формирование у студентов системы знаний и навыков использования методов и средств информационной теории и информационных технологий для поиска и последующей обработки и предоставления разнообразных информационных ресурсов.

Место дисциплины в структуре ООП: дисциплина «Информационные ресурсы»

входит в вариативную часть профессионального цикла, профиля подготовки «Информационно-аналитическая деятельность».

Курс взаимосвязан с дисциплинами «Аналитико-синтетическая переработка информации», «Информационные технологии», «Мировые информационные ресурсы», «Отраслевые информационные ресурсы».

Формируемые компетенции: ПК-27, ПК-31, ПК-33.

Краткое содержание дисциплины:

- состав и свойства информационных ресурсов общества;

- традиционные и электронные информационные ресурсы: назначение, особенности поиска, генерирования и распространения (создание и использование информационных ресурсов).

Объем дисциплины составляет 10 зачетных единиц, общим объемом 360 часов.

Б.3.В2. АНАЛИТИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ Цель дисциплины: освоение методики и технологий аналитической деятельности, информационно-аналитической деятельности.

Место дисциплины в структуре профессиональной подготовки: дисциплина «Аналитические технологии» входит в вариативную часть профессионального цикла, профиля подготовки «Информационно-аналитическая деятельность».

Программа курса строится с учетом знаний полученных студентом в процессе изучения дисциплин: «Аналитика текста», «Информационные ресурсы», «Библиотечноинформационное обслуживание», «Информационно-аналитические продукты и услуги».

Формируемые компетенции: ПК-29, ПК-30, ПК-31.

Содержание дисциплины:

- аналитическая деятельность: история, современное состояние, перспективы развития;

- базовые аналитические технологии;

- специализированные информационно-аналитические технологии;

- Информационно-аналитическое сопровождение профессиональных сфер деятельности.

Объем дисциплины составляет 8 зачетных единиц, общим объемом 288 часов.

Б.3.В3. АНАЛИТИКА ТЕКСТА Цель дисциплины: формирование профессиональных знаний и навыков информационного анализа текста, системного видения целостности текста, его свойств и признаков; представление о различиях семиотического и информационного анализа, возможностях использования современных достижений психологии восприятия текста;

сформировать навыки основных процедур информационного анализа текста, умение строить блок-схемы анализа для конкретной аналитической ситуации; способствовать освоению алгоритмов и типовых программных продуктов для информационного анализа текста; закрепить навыки информационного анализа текстов разного назначения;

развивать формально-логические способности студентов.

Место дисциплины в структуре ООП: дисциплина «Аналитика текста» входит в вариативную часть профессионального цикла, профиля подготовки «Информационноаналитическая деятельность».

Формируемые компетенции: ПК-28, ПК-29, ПК-32, ПК-33.

Содержание дисциплины:

- текст как объект исследования, его свойства и функции;

- особенности информационного анализа текста;

- информационные задачи анализа текста;

- элементы текста; свойства текста; структура текста;

- целевое и читательское назначение текста; внешние связи текста;

- приёмы, процедуры и методы анализа текста (документографический, анализ ценностных свойств, фрагментация текста, анализ предметного и ассоциативного поля ключевых слов, нормализация и свёртывание фрагментов текста, фактографический, концептографический);

- особенности анализа вторичных документов; анализ ссылок; анализ сетевых мультимедийных ресурсов.

Объем дисциплины составляет 7 зачетных единиц, общим объемом 252 часа.

Б.3.В4. ОРГАНИЗАЦИЯ ИНФОРМАЦИОННО-АНАЛИТИЧЕСКОЙ

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Цель курса: освоение технологий современного менеджмента, применяемых в информационных и информационно-аналитических службах.

Место дисциплины в структуре ООП: дисциплина «Организация информационно-аналитической деятельности» входит в вариативную часть профессионального цикла, профиля подготовки «Информационно-аналитическая деятельность». Программа курса строится с учетом знаний полученных студентом в процессе изучения предшествующих дисциплин информационно-аналитической направленности.

Формируемые компетенции: ОК-4, ОК-5, ПК-3, ПК-9, ПК-11, ПК-13.

Содержание дисциплины:

- информационно-аналитическая служба как организация;

- управление персоналом информационно-аналитической службы;

- управление информационными ресурсами информационно-аналитической службы;

- экономика информационно-аналитической деятельности.

Объем дисциплины составляет 3 зачетные единицы, общим объемом 108 часов.

Б.3.В5. ИНФОРМАЦИОННО-АНАЛИТИЧЕСКИЕ ПРОДУКТЫ И УСЛУГИ

Цель дисциплины: освоение методики и технологий создания и использования различных видов информационно-аналитических продуктов и услуг.

Место дисциплины в структуре ООП: дисциплина «Информационноаналитические продукты и услуги» входит в вариативную часть профессионального цикла, профиля подготовки «Информационно-аналитическая деятельность».

Программа курса строится с учетом знаний полученных в процессе изучения предшествующих дисциплин: «Информационные ресурсы», «Аналитика текста», «Библиографическая деятельности библиотек», «Справочно-поисковый аппарат библиотеки», «Анализ документальных потоков» и др.

Формируемые компетенции: ПК-1, ПК-2, ПК-20, ПК-28, ПК-33.

Содержание дисциплины:

- информационное обслуживание как сервисная деятельность;

- информационная продукция: виды и особенности создания;

- маркетинг информационной продукции.

Объем дисциплины составляет 6 зачетных единиц, общим объемом 216 часов.

Б.3.В.5.ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЕ ИНФОРМАЦИОННЫЕ СИСТЕМЫ

Цель дисциплины: формирование профессиональных знаний и навыков пополнения баз знаний; сформировать системное видение состояния, тенденций и перспектив развития интеллектуальных информационных систем; сформировать представление о структуре и специфике интеллектуальных систем разного назначения;

способствовать освоению алгоритмов ввода и вывода знаний, типовых программных продуктов для систем, построенных на знаниях; закрепить навыки извлечения экспертного знания, в то числе коммуникативными методами; развить когнитивные способности студентов и навыки проектирования баз знаний для работы с системами, построенными на знаниях.

Место дисциплины в структуре ООП: дисциплина «Интеллектуальные информационные системы» входит в вариативную часть профессионального цикла, профиля подготовки «Информационно-аналитическая деятельность».

Формируемые компетенции: ОК-11, ОК-12, ОК-13, ПК-29.

Содержание дисциплины:

- развитие идеи искусственного интеллекта;

- структура интеллектуальной информационной системы;

- извлечение и структурирование знаний;

- разработка и использование интеллектуальных систем.

Объем дисциплины составляет 7 зачетных единиц, общим объемом 252 часа.

Б.3.В7. ИНФОРМАЦИОННОЕ ПРАВО Цель дисциплины: изучение основ информационного права и содержание законодательства, регламентирующего информационные отношения; формирование навыков применения студентами норм информационного права при решении профессиональных задач.

Место дисциплины в структуре ООП: дисциплина «Информационное право»

входит в вариативную часть профессионального цикла, профиля подготовки «Информационно-аналитическая деятельность».

Формируемые компетенции: ОК-5, ПК-2, ПК-6, ПК-8, ПК-25.

Содержание дисциплины:

- информационное общество и право. Основные категории информационного права;

- развитие правовых институтов в информационном праве;

- правовое обеспечение информационных процессов на основе информационных технологий;

- юридическая ответственность за правонарушения в информационной сфере.

Объем дисциплины составляет 3 зачетные единицы, общим объемом 108 часов.

Б3.В8. МАРКЕТИНГОВЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ

Цель дисциплины: вооружить студентов знаниями и умениями в области методики профильных маркетинговых исследований, технологий документирования исследовательской деятельности, разработки программы действий по результатам исследований.

Место дисциплины в структуре ООП: дисциплина «Маркетинговые исследования» входит в вариативную часть профессионального цикла, профиля подготовки «Менеджмент библиотечно-информационной деятельности».

Курс базируется на основе овладения студентами необходимыми компетенциями при изучении курса «Экономика», «Менеджмент библиотечно-информационной деятельности», «Библиотековедение», «Маркетинг БИД», «Инновационно-метолдическя работа».

Формируемые курсом компетенции: ПК-22, ПК-23, ПК-24; ПК-25, ПК-26.

Содержание дисциплины:

- общие теоретические положения маркетинга;

- комплекс маркетинга библиотечно-информационной деятельности;

- методика проведения маркетинговых исследований в условиях библиотеки;

- организация маркетинга в библиотеке.

Объем дисциплины составляет 5 зачетных единиц, общим объемом 180 часов.

4.2.4 Аннотация на рабочую программу дисциплины Физическая культура Б4.Б1. ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА Цель дисциплины: формирование физической культуры личности и способности направленного использования разнообразных средств физической культуры, спорта и туризма для сохранения и укрепления здоровья, психофизической подготовки и самоподготовки к будущей профессиональной деятельности.

Место дисциплины в структуре ООП: раздел «Физическая культура» основной образовательной программы трудоемкостью две зачетные единицы реализуется в форме практических занятий, в том числе игровые виды, в объеме 388 часов аудиторных занятий.

Формируемые курсом компетенции: ОК- Содержание дисциплины:

Раздел 1. Основы здорового образа жизни;

Раздел 2. Профессионально-прикладная физическая подготовка студентов.

4.3. Программы учебных и производственных практик В соответствии с ГОС ВПО учебные и производственные практики являются обязательным видом занятий, ориентированных на профессионально-практическую подготовку студентов. Практики закрепляют полученные студентами знания и умения, полученными ими в процессе теоретических курсов, вырабатывают конкретные практические умения и навыки, что в итоге формирует их общекультурные и профессиональные компетенции.

Практика бакалавров БИД предусматривает следующие виды практик:

Учебная (ознакомительная) практика; 1 неделя; 2 сем.

Учебная (ознакомительная) практика; 1 неделя; 4 сем.

Учебная (производственно-технологическая) практика; 4 недели; 6 сем.

Производственная (преддипломная) практика; 4 недели; 8 семестр Практики студентов – бакалавров БИД организуются в информационных структурах; в специальных библиотеках учреждений и организаций (высших учебных заведений, школ и колледжей, научных учреждений, проектных и производственных организаций); в общедоступных библиотеках универсального профиля (в публичных и детских библиотеках, центральных городских (районных и их филиалах)). Базами практики являются библиотеки разных систем и ведомств на основе подписания двустороннего договора.

ПРОГРАММА ПРАКТИКИ. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ.

Практика студентов, является важным звеном в системе специальной подготовки, обеспечивает сочетание теории с практикой и способствует закреплению и углублению теоретических знаний, полученных в институте.

Целью учебной и производственной практик является закрепление знаний, полученных в ходе обучения на основе реальной научной и производственной деятельности в библиотеке.

Основные задачи практики:

Формирование студента как высококвалифицированного бакалавра в области информационно-библиотечной деятельности.

Воспитание у студента устойчивого интереса и любви к профессии, выработка творческого, исследовательского подхода к деятельности.

Углубление и закрепление творческих знаний, полученных в процессе аудиторных занятий в вузе, и их применение в своей исследовательской деятельности в процессе осмысления и создания дипломной работы.

Организация и руководство практикой. Методическое руководство практикой студентов осуществляет кафедра Книговедения и библиотечно-информационной деятельности. Руководство и контроль за проведением практики на конкретном предприятии возлагается на руководителя практики от кафедры, а так же руководителя практики от библиотечно-информационного учреждения (структуры предприятия).

Функции руководителя практики от кафедры: обеспечивает договоренность с базами практики и осуществляет распределение студентов по библиотекам – базам практики; Осуществляет постоянное руководство за ходом выполнения программы производственной практики; Контролирует сбор материала и написание отчета студентами по результатам выполнения заданий; Консультирует студентов по возникшим вопросам. Составляет отчет, обобщающий результаты практики, успехи и недостатки студентов, адекватность программы, отношение к практики студентов, отзывы сотрудников библиотек об их квалификации и дисциплине Функции руководителя от базы практики: подбирает опытных специалистов в качестве руководителей в структурных подразделениях библиотеки; Знакомит студентов с базой практики; Консультирует студентов по вопросам выполнения заданий практики;

Осуществляет контроль за производственной дисциплиной студентов; Готовит характеристики на каждого студента-практиканта; Вносит предложения по совершенствованию программы практики.

Обязанности студентов-практикантов. Студенты при прохождении практики обязаны: Подчиняться правилам и графику внутреннего распорядка баз практик;

Выполнять все задания, предусмотренные программой практики; Вести учет своей работы и своевременно отчитываться о выполнении; Изучить и строго выполнять правила техники безопасности при работе с компьютерной и другой техникой, используемой в ходе практики, а также правила гигиены труда, принятые на базе практики.

Сроки и порядок проведения каждой практики определяется утвержденными учебными планами, графиком учебного процесса, ее содержанием.

По окончании практики студент-практикант предоставляет:

1. Справку о прохождении практики, заверенную печатью.

2. Отчет о производственной практике. (Общую характеристику базы практики;

Перечень выполненных заданий с их количественными и качественными характеристиками и приложениями; Замечания и предложения по организации и содержанию практики, совершенствованию программы практики;

3. Дневник учебной (производственной) практики.

4. Характеристика от руководителя с базы практики, заверенная печатью организации.

К защите практики допускаются студенты, своевременно и в полном объеме выполнившие задания практики, в указанные сроки представившие всю отчетную документацию (оформляется шрифтом Times New Roman, размером 14 пунктов; поля:

верхнее и нижнее- 2 см, правое – 1,5 см, левое – 3 см). Защита практики включает устный публичный отчет студента по итогам проделанной работы, ответы на вопросы членов комиссии, выступления членов комиссии.

Основные требования к отчету по практике и его защита. Отчет составляется студентом самостоятельно в процессе прохождения практики и должен содержать:

1. Текстовую часть, характеризующую технологические процессы деятельности информационного учреждения и результаты выполнения практических заданий.

2. Комплекс аналитического и творческого материала, разработанного студентом в процессе практики.

3. Предложения по совершенствованию технологических процессов библиотечноинформационной деятельности.

Основными источниками для выполнения отчета являются:

- программа практики;

- законодательные и инструктивные материалы по вопросам библиотечноинформационной деятельности;

- отчеты и планы деятельности информационного учреждения, формы учета отдельных направлений работы (дневники учреждения, книги суммарного учета, тетради учета выставочной работы и прочие формы, связанные с технологическим процессом библиотечно-информационной деятельности);

- документы, определяющие политику, стратегию и тактику информационного учреждения: уставы, положения, программы и прочие документы;

- научная и специальная литература, периодическая печать.

Общий объем отчета должен содержать 15-20 страниц текста формата А4. Кроме того, в текст отчета могут быть включены приложения: схемы, графики, рисунки, формы полевых документов (анкеты и пр.). Примеры разработанных библиотекой (или студентом) материалов.

Защита отчета производится студентами на конференции перед комиссией, в состав которой включаются преподавателя кафедры, работники библиотек.

Предварительная защита отчета производится непосредственно в библиотеке в присутствии ее работников и руководителя от института.

Доклад студента (устный отчет) на защите практики включает: Раскрытие цели и задачи практики; Общую характеристику базы практики; Описание выполненной работы с количественными и качественными характеристиками, соответствие объема и содержания работы плану графику и заданиям практики; Внесение предложений по совершенствованию работы базы практики; Обоснование выводов и предложений по содержанию и организации практики.

Оценка практики выносится членами комиссии на основании учета количественных и качественных показателей выполненных студентом заданий, представленной им отчетной документации, инициативы и заинтересованности в работе.

Оценка заносится в протокол защиты практики, экзаменационную ведомость и зачетную книжку студента.

4.3.1. Программы учебной практики Программа учебной (ознакомительной) практики (2 семестр) Цель, задачи и общие вопросы организации учебной (ознакомительной) практики. Цель практики - знакомство студентов-бакалавров с библиотекой как социально-культурным учреждением, изучение основных типов библиотечноинформационных учреждений, информационно-правовых форм библиотечноинформационной деятельности.

Основными задачами данной практики являются:

- изучение функциональной структуры библиотек различных типов и видов;

- изучение специфики деятельности различных функциональных отделов библиотеки;

- изучение системы информационно-правовых документов библиотеки;

- участие в работе различных функциональных отделов библиотеки;

- развитие интереса к библиотечной деятельности;

- формирование у студентов навыков общения в профессиональном коллективе;

- привитие навыков самостоятельной работы, умения анализировать деятельность библиотеки.

В соответствии с учебным планом подготовки бакалавров по направлению подготовки 071900 “Библиотечно-информационная деятельность” учебная (ознакомительная) практика осуществляется на 1 курсе во 2 семестре (1 неделя).

Практика предполагает закрепление студентов на конкретные места в качестве практикантов, стажеров или работников (исходя из возможностей библиотеки - базы практики), подчинение их правилам внутреннего распорядка данной библиотеки, выполнение работ в соответствии с должностной инструкцией и конкретными заданиями программы практики. Содержание и выполнение заданий практики зависят от базы производственной практики и определяются с учетом следующих основных факторов:

- условий прохождения производственной практики, статуса и типа библиотеки-базы практики, содержания ее деятельности, ассортимента и качества предоставляемых услуг, возможностей студента в условиях данной библиотеки ознакомиться с необходимым документами, выполнить аналитическую и прогностическую работу;

- наличия в библиотеке системы учета различных процессов библиотечной деятельности, документов и материалов, необходимых для изучения и анализа, своевременное их предоставление студентам работниками библиотеки.

Содержание и объем работы. Практические задания. Практика начинается с проведения установочной конференции. В ходе конференции студенты-бакалавры распределяются по базам практики, получают основные сведения о базах практики и консультации по прохождению и содержанию практики, оформлению отчетной документации.

В назначенный срок студенты-бакалавры являются на базу практики, знакомятся с правами и обязанностями сотрудников библиотеки, правилами внутреннего распорядка.

С целью ознакомления студентов-бакалавров с работой библиотеки, проводится экскурсия по функциональным отделам библиотеки и студенты-бакалавры получают общее представление о структуре и деятельности библиотеки.

Для знакомства с деятельностью библиотеки студентам-бакалаврам предлагается изучить устав, а также план работы на текущий год, отчет о работе за прошедший год.

После ознакомления с библиотекой и ее деятельностью рекомендуется распределить студентов-бакалавров по функциональным подразделениям для изучения специфики работы подразделений библиотеки. За весь срок прохождения практики студент-бакалавр должен изучить особенности деятельности основных подразделений библиотеки.

Изучение деятельности структурного подразделения библиотеки следует начинать с изучения основных документов (Положения о работе отдела, должностных инструкций сотрудников, планов, отчетов и др.). В ходе работы возможно привлечение студентовбакалавров к деятельности сотрудников отделов в качестве помощников (например, при аналитико-синтетической переработке информации, расстановке документов, обслуживании читателей библиотеки и др.).

Составление краткой характеристики библиотечно-информационного учреждения – базы практики, где указывается название, ведомственная принадлежность, структура библиотеки, основные статистические сведения (на 1 января текущего года), общая характеристика штата.

Составление краткой характеристики всех структурных подразделений библиотеки.

Разработка рекламно-информационных материалов о библиотеке-базе практики (например, информационные закладки, буклеты, плакаты, объявления и др.), где предоставлена информация пользователям о работе библиотеки, реклама услуг библиотеки.

Разработка и проведение экскурсии по библиотеке (отделу) или принятие участия в организации и проведении библиотечной экскурсии.

Программа учебной (ознакомительной) практики (4 семестр) Цель, задачи и общие вопросы организации учебной (ознакомительной) практики. Целью практики является: освоение студентами в условиях конкретной библиотечной или информационной структуры комплекса взаимосвязанных циклов:

формирование библиотечного фонда и справочно-библиографического аппарата, библиотечно-информационное обслуживание пользователей.

Основными задачами данной практики являются:

- изучение процесса моделирования комплектования, учета, обработки, размещения фонда документов;

- знакомство со справочно-библиографическим аппаратом библиотеки и особенностями его организации с учетом контингента пользователей;

- знакомство с деятельностью структурных подразделений, служб, специалистов, занимающихся организацией комплектования, обработки документов, составлением и ведением каталогов и картотек, библиотечно-информационным обслуживанием пользователей;

- знакомство с элементами управления комплектованием и моделированием фонда, качеством каталогов;

- закрепление навыков аналитико-синтетической переработки информации:

систематизации, предметизации документов;

- организация поиска информации в традиционном и автоматизированном режимах поиска;

- изучение библиотечных каталогов во взаимосвязи с материально-технической базой, фондом, пользователями библиотеки;

- изучение специфики новых технологий и их возможностей в комплектовании, обработке, информационно-библиографическом обслуживании;

- овладение навыками изучения состава пользователей и содержания чтения основных категорий потребителей;

- изучение структуры библиотечного обслуживания в рамках конкретной библиотеки и особенностей технологии библиотечного обслуживания;

- овладение навыками и технологическими приемами обслуживания читателей и осуществления различных видов библиотечных услуг и продукции.

В соответствии с учебным планом подготовки бакалавров по направлению подготовки 071900 “Библиотечно-информационная деятельность” учебная (ознакомительная) практика осуществляется на 2 курсе в 4 семестре (1 неделя). Практика предполагает закрепление студентов на конкретные места в качестве практикантов, стажеров или платных работников (исходя из возможностей базы практики), подчинение их правилам внутреннего распорядка данного учреждения, выполнение работ в соответствии с должностной инструкцией, общей программой практики и конкретными заданиями данной программы. Содержание и выполнение заданий практики зависят от базы производственной практики и определяются с учетом следующих основных факторов:

- условий прохождения производственной практики, статуса и типа библиотеки-базы практики, содержания ее деятельности, ассортимента и качества предоставляемых услуг, возможностей студента в условиях данной библиотеки ознакомиться с необходимым документами, выполнить аналитическую и прогностическую работу;

наличия в библиотеке системы учета различных процессов библиотечной деятельности, документов и материалов, необходимых для изучения и анализа, своевременное их предоставление студентам работниками библиотеки.

Содержание и объем работы. Практические задания:

1. Общее ознакомление с библиотекой. В процессе общего ознакомления библиотекой необходимо изучить задачи, структуру и основные показатели работы библиотеки, ее принадлежность к тому или иному типу библиотек, функции различных отделов библиотеки.

2. Организация библиотечных фондов. Организация работы в отделах комплектования, книгохранения и обслуживания читателей. Структура и система книжного фонда библиотеки. Рабочий аппарат комплектатора. Оперативный и тематикотипологический планы комплектования. Основные библиографические источники, используемые для отбора литературы (темпланы издательств, рекомендательные библиографические пособия, газета “Книжное обозрение” и т.д.). Учет библиотечных фондов. Распределение поступлений между центральной библиотекой и филиалами.

Размещение фонда в отделах библиотеки. Особенности расстановки при открытом доступе. Знакомство с элементами управления комплектованием и моделирования фонда.

Участие в комплектовании, расстановке фонда, в освобождении фонда от ветхой, устаревшей литературы.

Изучить организацию работы отдела комплектования, описать процесс учета и обработки фонда. Изобразить этот цикл схематически.

Изучить и проанализировать состав и структуру БФ.

Выявить источники комплектования БФ.

Какие меры принимаются библиотекой по сохранности фонда? Существует ли в ней программа по сохранности фонда?

Занимается ли библиотека моделированием собственного фонда; существует ли в ней оптимальная и/или имитационная модель фонда?

Занимается ли библиотека изучением фонда? Какие методы при этом использует (статистические, прогнозирования, социологические и др.)?

3. Аналитико-синтетическая переработка информации. Задачи и организация работы в отделах обработки литературы. Нормативно-регламентирующая документация отдела. Паспорта на систему каталогов и на отдельные каталоги. Технологическая схема пути книги в процессе обработки. Использование средств автоматизации и механизации в каталогизационных работах. Система каталогов и картотек библиотеки, виды каталогов, их целевое назначение, взаимосвязь между звеньями системы. Использование ГОСТов, таблиц библиотечной классификации, библиографических указателей, печатных карточек при каталогизации, организации и редактировании каталогов. Общее знакомство со структурой алфавитного каталога. Расстановка карточек с описанием книг, справочных и ссылочных карточек. Оформление алфавитного каталога. Проверка читательских требований. Систематический каталог библиотеки. Уточнение таблиц ББК.

Использование печатных карточек при редактировании каталога.

Изучить организацию работы отдела обработки документов. Сделать письменный анализ нормативно-регламентирующей документации отделов. Составить характеристику отдела, указать его функции, связи с отделами обслуживания.

Проследить путь документа в библиотеке. Принять участие в основных этапах технологического пути документа. Проанализировать этапы обработки документа.

Выявить возможности ускорения поступления документа к пользователю.

Изучить систему каталогов библиотеки организованных на традиционных и новых носителях информации. Показать: связи системы каталогов с типом и материально-технической базой библиотеки; общие свойства, функции фонда и каталогов;

влияние каталогов на удовлетворение запросов пользователей; показать на конкретных примерах связи и размежевание внутри системы каталогов и картотек. Приложить к отчету блок-схему каталогов и картотек библиотеки.

Принять участие в дежурстве у каталогов библиотеки и в выполнении запросов пользователей. Определить тип запроса, представить алгоритм поиска с указанием каждого запроса, выполняемого с помощью СБА библиотеки. Задание в письменном виде прилагается к отчету.

Принять участие в редактировании основных каталогов библиотеки.

Обратить особое внимание на структуру АПУ к систематическому каталогу, соответствие наполняемости АПУ информационному массиву СК.

Познакомиться с краеведческим каталогом библиотеки. Структуру краеведческого каталога в письменном виде приложить к отчету. Пронаблюдать в течении 3 дней интенсивность использования краеведческого каталога.

Изучить отражение текущих поступлений в СБА библиотеки. Принять участие в описании материалов из периодических, продолжающихся изданий, сборников многотомных изданий и расстановке их в систематической картотеке статей.

При наличии электронного каталога библиотеки изучить используемые программные средства, принять участие в формировании базы данных новых документов, изучить возможности ЭК данной библиотеки.

4. Информационный сервис (производство и предоставление библиотечноинформационных продуктов и услуг). Задачи и организация работы отделов обслуживания библиотеки. Нормативно-регламентирующая документация. Структура библиотечного обслуживания. Основные категории потребителей. Характеристика информационных потребностей и запросов. Принятая система учета процессов обслуживания. Технология процессов библиотечного обслуживания. Система библиотечных услуг. Ассортимент платных и бесплатных услуг. Технологические приемы и методы организации отдельных видов библиотечно-библиографических услуг и продукции: выставок, библиографических обзоров, массовых мероприятий, библиографических справок, тематических рекомендательных и научно-вспомогательных библиографических указателей (списков) и других видов документов.

Изучить структуру пользователей библиотеки, получить общее представление об основных категориях пользователей библиотеки;

На основе анализа читательских формуляров, опросов и наблюдения выяснить типичную картину чтения и цели использования информационных ресурсов библиотеки;

Принять участие в процессе обслуживания читателей;

Разработать и организовать в библиотеке тематическую книжноиллюстрированную выставку;

Принять участие в организованных библиотекой массовых мероприятиях;

Принять участие в процессе текущего библиографического информирования и справочно-библиографическом обслуживании читателей библиотеки.

Подготовить и провести библиографические обзоры по темам рекомендованным библиотеками;

Изучить имидж библиотеки, особенности неудовлетворенного спроса на определенные виды, типы и тематические комплексы литературы;

Подготовить и провести для сотрудников библиотеки:

Обзор специальных периодических изданий;

Обзор новых библиографических указателей.

Принять участие в создании различных видов библиографической продукции библиотеки (списков, указателей, дайджестов и т.п.).

Проанализировать эффективность работы библиотеки по организации производства и предоставления библиотечно-библиографической продукции и услуг.

Программа учебной (производственно-технологической) практики (6 семестр) профиль подготовки «Информационно-аналитическая деятельность»

Цель, задачи и общие вопросы организации учебной (производственнотехнологической) практики «Информационно-аналитические технологии». Целью практики является: освоение студентами, в условиях конкретной библиотечной или информационной структуры, практики аналитико-синтетической переработки документальных источников информации и предоставления информационных услуг и продукции, выполненных на основе АСПД.

Основными задачами данной практики являются:

- изучение организации библиотечно-библиографической и научно-информационной деятельности, осуществление процессов планирования, регулирования и технологии аналитико-синтетического преобразования документов в процессе подготовки различных видов информационных услуг;

- знакомство с деятельностью структурных подразделений, служб, конкретных специалистов, занимающихся аналитико-синтетической переработкой документов и подготовкой на этой основе информационных услуг;

- изучение существующих в реальной производственной ситуации существующих видов, средств и методов АСПД разновидностей информационных услуг, продукции, выполняемых на основе АСПД;

- изучение существующих организационных механизмов управления спросом и предложениям информационных услуг, выполненных на основе АСПД;

- закрепление навыков АСПД в процессе создания (оказания) различных видов информационной продукции (услуг);

- применение элементов ситуационного анализа по отношению к изучению сложившихся реальных производственных условий предоставления информационных услуг;

- определение направлений развития информационных услуг и процессов АСПД для реальной ситуации библиотечно-информационной деятельности.

В том случае, если студентом выполняется дипломная работа по вопросам развития процессов АСПД, программа практики дополняется и корректируется научным руководителем студента.

В соответствии с учебным планом подготовки бакалавров по направлению подготовки 071900 “Библиотечно-информационная деятельность” учебная (производственно-технологическая) практика осуществляется на 3 курсе в 6 семестре ( недели). Практика предполагает закрепление студентов на конкретные места в качестве практикантов, стажеров или платных работников (исходя из возможностей базы практики), подчинение их правилам внутреннего распорядка данного учреждения, выполнение работ в соответствии с должностной инструкцией, общей программой практики и конкретными заданиями данной программы. Содержание и выполнение заданий практики зависят от базы производственной практики и определяются с учетом следующих основных факторов:

- условий прохождения производственной практики, статуса и типа библиотеки-базы практики, содержания ее деятельности, ассортимента и качества предоставляемых услуг, возможностей студента в условиях данной библиотеки ознакомиться с необходимым документами, выполнить аналитическую и прогностическую работу;

наличия в библиотеке системы учета различных процессов библиотечной деятельности, документов и материалов, необходимых для изучения и анализа, своевременное их предоставление студентам работниками библиотеки.

Содержание и объем работы. Практические задания Аналитико-синтетическая переработка документальных источников информации является комплексным технологическим процессом, обеспечивающим создание различных видов информационных услуг. В этот технологический комплекс входят:

- библиографическое описание источников информации;

- предметизация и индексирование;

- аннотирование и реферирование;

- составление обзоров;

- перевод научных текстов;

- автоматизация знаковой обработки текстов.

Согласно разработанным в последние годы, классификациям информационным услуг, выделяются два направления профильной деятельности библиотечных и информационных структур, включающих процессы АСПД, таковыми являются:

- библиографическое обслуживание, как результат библиографического поиска и аналитико-синтетической переработки информации;

- фактографическое обслуживание, как результат фактографического поиска и аналитико-синтетической переработки информации.

Конечным результатом библиографического обслуживания являются: устные тематические справки, тематические списки и указатели новых поступлений, ретроспективные библиографические пособия, тематические подборки, досье и дайджесты, обзоры: библиографические и реферативные, рекомендательные (выборочные) библиографические пособия, списки цитируемых источников и пр.

Конечным результатом фактографического обслуживания являются: фактографические справки, аналитические сопоставительные таблицы, фирменные досье, справочники. Два указанных направления не являются взаимоисключающими и, в случае необходимости, используются в сочетании.

Так, любое информационное исследование предполагает предварительное осуществление библиографического и фактографического поиска. В результате чего, возникают информационные услуги и информационная продукция, выполненные на основе анализа документального потока (информационных исследований), к таковым относят: аналитические справки и обзоры, отчеты о патентных исследованиях, конъюнктурные справки: о состоянии рынка, кредитно-аналитические, патентноаналитические, маркетинговые и др., фирменные бизнес-справочники.

При изучении роли процессов АСПД в создании информационных услуг и продукции необходимо учитывать, что это технологический, промежуточный процесс, обеспечивающий качество готового информационного товара. Таким образом, для изучения развития процессов АСПД в практике библиотечно-библиографической деятельности, необходимо учесть не только характер и особенности аналитикосинтетического преобразования документальной информации в процессе библиотечноинформационной деятельности, но и все факторы воздействующие и реализующие этот процесс: ситуацию библиотечно-информационного обслуживания, ассортимент услуг, качество услуг и продукции, особенности рекламирования, соответствие рынка услуг и продукции запросам потребителей и ресурсам библиотеки (информационной службы).

1. Составить общую характеристику библиотеки (информационной структуры) (тип, подчиненность, статус, год основания) и краткую характеристику основных видов деятельности.

2. Составить схему организационной структуры библиотеки (информационной структуры), определить направления предоставления услуг на основе библиографического и фактографического поиска, и аналитико-синтетической переработки информации.

3. Составить характеристику ассортимента информационных услуг, определить роль и место услуг и продукции, выполняемых на основе аналитико-синтетического преобразования информации.

Провести контент-анализ отчетно-плановой документации библиотеки (информационной структуры) на предмет выявления распространенности отдельных видов информационных услуг. В контент-анализ включить виды услуг (продукции):

предоставляемых в ходе библиографического и фактографического обслуживания.

В контент-анализе в качестве аспектов наблюдения предусмотреть: цель обслуживания; используемые ресурсы; основания для обследования; тематику запросов (услуг и продукции) режим обследования; место и способ передачи информации. По данным контент-анализа определить пути возможного развития информационных услуг, выполненных на основе библиографического, фактографического поиска, и АСПД.

Рассмотреть возможность применения услуг, предоставляемых в результате осуществления информационных исследований (аналитические обзоры, справки:

патентно-аналитические, кредитно-аналитические, маркетинговые и др.):

1. Отобрать из информационной продукции библиотеки - базы практики библиографические материалы (указатели, аннотированные списки и проч.), выполненные за последние 3 года. Составить на каждый выявленный документ краткую характеристику, включающую следующие сведения: название, вид, читательское и целевое назначение, характеристику структуры, вспомогательный аппарат, и анализ аналитико-синтетической переработки документов (виды использованных аннотаций и рефератов, читабельности рефератов).

2. Дать характеристику ситуации информационного обслуживания специалистов научно-технического профиля в условиях конкретной библиотеки (информационной службы), рассмотреть типичные категории потребителей нормативно-технической, производственной и бизнес-информации, определить долю данных категорий в общем объеме пользователей библиотеки, информационной службы.

3. Составить рубрикатор информационных потребностей специалистов научнотехнического профиля (предпринимателей).

Дать характеристику ресурсов, обеспечивающих удовлетворение информационных потребностей предпринимателей и специалистов научно-технического профиля (видов и типов документов, электронных носителей информации).

5. Составить монографическое и аналитическое библиографическое описание, определить предметные рубрики (по составленному рубрикатору) и индексы УДК на нормативно-технические, научно-технические и производственные документы из фонда библиотеки (информационной службы). Для выполнения данного задания следует исходить из производственных потребностей библиотеки (информационной службы).

6. На основе обработанных источников составить предметную картотеку, включающую не менее 50 названий различных видов документов. Тематика картотеки определяется с учетом профиля деятельности библиотеки (информационной структуры).

На каждый документ составить различные виды рефератов: информативный, индикативный, реферативную аннотацию. В отчете мотивировать использованные виды рефератов.

7. Принять участие в библиографическом и фактографическом обслуживании пользователей библиотеки. Выполнить, с учетом производственной необходимости, различные виды справок.

8. Подготовить аналитический обзор по одной из актуальных проблем, включенных в сферу научных интересов специалистов, обслуживаемых данным информационным центром. В процессе работы над аналитическим обзором студент должен провести структурно-семантический анализ темы, осуществить информационный поиск документов, их отбор, критический анализ. Текст обзора, состоящий из введения, основной части, заключения (не менее 15 страниц рукописного текста) должен быть оформлен отдельно, в качестве приложения к Отчету о производственной практике.

Требования к оформлению обзора: титульный лист; содержание; текст обзора; список литературы; список использованных источников; список сокращений.

Программа учебной (производственно-технологической) практики (6 семестр) профиль подготовки «Менеджмент библиотечно-информационной Цель, задачи и общие вопросы организации учебной (производственнотехнологической) практики «Менеджмент библиотечно-информационной деятельности». Целью практики является освоение студентами, в условиях конкретной библиотеки, практики управленческой и аналитической деятельности, планирования и продвижения результатов своей деятельности, библиотечных услуг и продукции. В процессе практики происходит закрепление теоретических знаний и приобретение практических компетенций, связанных с изучением ситуации библиотечного обслуживания, планированием услуг/продукции, разработкой библиотечных инноваций.

Основными задачами данной практики являются:

- изучение организационной структуры библиотеки (информационной структуры);

- изучение эффективности деятельности учреждения;

- изучение особенностей информационного и библиотечного обслуживания в условиях конкретной библиотеки;

- изучение существующих организационных механизмов управления спросом и предложениям информационных услуг;

- применение элементов ситуационного анализа по отношению к изучению сложившихся реальных производственных условий предоставления услуг пользователям;

- изучение особенностей управления персоналом и организационной культуры библиотеки.

В соответствии с учебным планом подготовки бакалавров по направлению подготовки 071900 “Библиотечно-информационная деятельность” учебная (производственно-технологическая) практика осуществляется на 3 курсе в 6 семестре ( недели). Практика предполагает закрепление студентов на конкретные места в качестве практикантов, стажеров или платных работников (исходя из возможностей базы практики), подчинение их правилам внутреннего распорядка данного учреждения, выполнение работ в соответствии с должностной инструкцией, общей программой практики и конкретными заданиями данной программы. Содержание и выполнение заданий практики зависят от базы производственной практики и определяются с учетом следующих основных факторов:

- условий прохождения производственной практики, статуса и типа библиотеки-базы практики, содержания ее деятельности, ассортимента и качества предоставляемых услуг, возможностей студента в условиях данной библиотеки ознакомиться с необходимым документами, выполнить аналитическую и прогностическую работу;

- наличия в библиотеке системы учета различных процессов библиотечной деятельности, документов и материалов, необходимых для изучения и анализа, своевременное их предоставление студентам работниками библиотеки.

1. Составить общую характеристику библиотеки (информационной структуры) (тип, подчиненность, статус, год основания) и краткую характеристику основных видов деятельности.

2. Составить схему организационной структуры библиотеки (информационной структуры).

3. Составить характеристику ассортимента услуг библиотеки.

4. Дать характеристику ситуации информационного обслуживания пользователей в условиях конкретной библиотеки (информационной службы), рассмотреть типичные категории потребителей, определить долю данных категорий в общем объеме пользователей библиотеки, информационной службы.

5. Дать характеристику ресурсов, обеспечивающих удовлетворение информационных потребностей наиболее распространенной категории.

6. Провести контент-анализ отчетно-плановой документации библиотеки (информационной структуры) на предмет выявления распространенности отдельных видов услуг. В качестве аспектов наблюдения предусмотреть: цель обслуживания; используемые ресурсы; основания для обслуживания; тематику запросов (услуг и продукции) режим обслуживания; место и способ передачи информации. По данным контент-анализа определить пути возможного развития ассортимента услуг, продуктных и технологических инноваций.

7. Отобрать информационную продукцию библиотеки - базы практики (библиографические материалы (указатели, аннотированные списки и проч.), дайджесты, буклеты, закладки и пр., выполненные за последние 3 года. Составить на каждый выявленный документ краткую характеристику, включающую следующие сведения:

название, вид, читательское и целевое назначение, характеристику структуры, вспомогательный аппарат.

8. Рассмотреть систему управления библиотечной деятельностью. Анализ нормативно-правового обеспечения управления.

9. Составить контент-анализа отчетно-плановой документации библиотеки по основным направлениям деятельности за последние 3 года.

10. Дать характеристику информационных и материально-технических ресурсов.

11. Провести изучение эффективности деятельности (удовлетворения информационных потребностей как пользователей, персонала библиотеки).

12. Дать характеристику ситуации управления персоналом, функциональной и квалификационной структуры учреждения, организационной культуры, традиций закрепления кадров, проблем деятельности.

13. Оценить возможности развития библиотеки в соответствии с имеющейся стратегией развития, средства стимулирования участия персонала в достижении намеченных целей учреждения.

14. Предложить способы корректировки стратегии, дальнейшего развития.

4.3.2. Программа производственной (преддипломной) практики Практика завершает профессиональную подготовку бакалавров определенного профиля и по содержанию является комплексной. Основное внимание уделяется выполнению заданий по профилю подготовки бакалавров. В цели и задачи входит:

закрепление теоретических знаний по основным дисциплинам специализации, приобретение практических навыков.

Программа производственной (преддипломной) практики (8 семестр) профиль подготовки «Информационно-аналитическая деятельность»

Цель, задачи и общие вопросы организации учебной (производственнотехнологической) практики «Организация информационно-аналитической деятельности». Цель практики - освоение студентами, в условиях конкретной библиотечной или информационной структуры, практики организации информационноаналитической деятельности.

Основными задачами данной практики являются:

изучение организации информационно-аналитической деятельности, осуществление процессов планирования и управления;

- изучение ситуации управления персоналом, знакомство с деятельностью структурных подразделений, служб, конкретных специалистов, оценка должностных инструкций;

- изучение системы информационных потоков учреждения (информационной структуры);

- изучение системы информационных ресурсов и материально-технических средств;

- изучение системы удовлетворения информационных потребностей специалистов административно-управленческого аппарата.

В том случае, если студентом выполняется дипломная работа по вопросам развития процессов информационного управления деятельностью, программа практики дополняется и корректируется научным руководителем студента.

В соответствии с учебным планом подготовки бакалавров по направлению подготовки 071900 “Библиотечно-информационная деятельность” производственная (преддипломная) практика осуществляется на 4 курсе в 8 семестре (4 недели). Практика предполагает закрепление студентов на конкретные места в качестве практикантов, стажеров или платных работников (исходя из возможностей базы практики), подчинение их правилам внутреннего распорядка данного учреждения, выполнение работ в соответствии с должностной инструкцией, общей программой практики и конкретными заданиями данной программы. Содержание и выполнение заданий практики зависят от базы производственной практики и определяются с учетом следующих основных факторов:

- условий прохождения производственной практики, статуса и типа библиотеки-базы практики, содержания ее деятельности, ассортимента и качества предоставляемых услуг, возможностей студента в условиях данной библиотеки ознакомиться с необходимым документами, выполнить аналитическую и прогностическую работу;

- наличия в библиотеке системы учета различных процессов библиотечной деятельности, документов и материалов, необходимых для изучения и анализа, своевременное их предоставление студентам работниками библиотеки.

Деятельность любого предприятия сопровождается формированием, анализом и переработкой, распространением и использованием входящей, внутренней и исходящей информации, в совокупности образующей документальный поток данной организации.

Превращение информации в стратегический ресурс обусловлено особенностями жизнедеятельности любого современного предприятия. Его конкурентоспособность зависит от способности руководства и персонала оперативно выявлять, а часто предвосхищать изменения внешней среды и гибко перестраивать свое поведение, сознательно избирая инновационный путь развития. Естественно, что при этом резко возрастает значение:

- внешней информации, отражающей условия, в которых функционирует предприятие;

- внутренней информации, характеризующей деятельность самого предприятия и вовлеченность персонала в реализацию поставленных задач;

- информации, распространяемой от имени предприятия во внешнем мире и способствующей продвижению его продукции, формированию положительного образа и расширению таким путем сферы социального и экономического влияния;

- сопоставительного анализа внешней и внутренней информации, позволяющего судить об уровне, достигнутом предприятием, и его месте среди других учреждений, действующих на данном сегменте рынка.

Используемая в качестве стратегического ресурса оперативная, полная и достоверная информация содействует:

• разработке обоснованных стратегических планов развития и принятию управленческих решений с учетом происходящих или прогнозируемых изменений внешней среды;

• внедрению прогрессивных технологий и оригинальных научно-технических разработок;

• формированию организационной культуры и сплочению коллектива на основе общих целей и ценностей;

• освоению новых рынков, расширению круга клиентов;

• приобретению предприятием так называемых «неосязаемых активов»: доброго имени, уважения в профессиональной среде, хорошего отношения со стороны клиентов, деловых партнеров, представителей властных структур.

Следовательно, возрастает значимость информационного управления деятельностью предприятиям или так называемого информационного менеджмента. В ГОСТе 7.0- «Информационно-библиотечная деятельность, библиография. Термины и определения» понятие «информационный менеджмент» раскрывается как «организованное управление работой предприятия, фирмы или объединения, осуществляемое на основе комплексного использования всех видов информации, имеющихся как на самом предприятии..., так и за его пределами». Цели информационного менеджмента достигаются в ходе разработки и реализации внешней и внутренней коммуникационной политики предприятия. В этом процессе оказываются задействованными многие структурные подразделения, но службе информации принадлежит ведущая роль - роль идеолога данного направления социального управления.

Информационный менеджмент включает выполнение трех основных видов работ:

• предпроектное обследование предприятия как объекта управления;

• формирование информационных ресурсов предприятия как базы управления;

• создание информационной продукции как средства управленческого воздействия.

В зависимости от масштаба предприятия, штата и объема финансирования информационного подразделения содержание и диапазон направлений этих работ может варьироваться, но сами они присутствуют обязательно.

Перечисленные виды работ являются обязательными и необходимыми, но внутренними, скрытыми от глаз пользователей. О действительности информационного менеджмента и участия служб информации в действительности судят только по качеству создаваемой информационной продукции и осуществлению следующих направлений деятельности:

• оперативное и систематическое слежение за изменениями рынка;

• информационная поддержка управленческих и научно-технический решений;

• информационное сопровождение инновационных проектов;

• информирование персонала о состоянии дел и перспективных, направленных на объединение сотрудников вокруг целей предприятия;

• продвижение продукции предприятия на рынке (работа с рекламистами, директ-мэйл, выставочная деятельность и др.);

• PR-деятельность;

• информационная поддержка делового сотрудничества;

• оповещение руководства и персонала о проводимых конкурсах, конференциях, выставках, о возможностях повышения квалификации или переподготовки.

Информационное управление деятельностью предприятием может осуществляться силами многих подразделений, но роль идеолога и координатора принадлежит службе информации (библиотеке).

1. Составить общую характеристику библиотеки (информационной структуры) (тип, подчиненность, статус, год основания) и краткую характеристику основных видов деятельности.

2. Составить схему организационной структуры библиотеки (информационной структуры), определить соподчиненность всех структурных подразделений (секторов).

3. Составить характеристику нормативно-правового обеспечения системы управления и отдельных видов деятельности.

4. Провести контент-анализ отчетно-плановой документации библиотеки (информационной структуры) на предмет изучения основных видов деятельности. На основе анализа основных статистических показателей за последние 3 года дать оценку развития учреждения (информационной структуры).

5. Охарактеризовать систему планов учреждения (информационной структуры). На основе анализа планов (текущих, стратегических и др.), дать характеристику перспектив развития учреждения (информационной структуры).

6. Дать характеристику ситуации управления персоналом учреждения (информационной структуры). Составить характеристику функциональной и квалификационной структуры.

Охарактеризовать систему управления персоналом (методы подбора, отбора и оценки деятельности сотрудников; закономерности, формы, организацию социальной и профессиональной адаптации новых работников; особенности планирования и формы подготовки, переподготовки и повышения квалификации, механизмы мотивации, методы стимулирования; виды, этапы карьерного роста и принципы, управления карьерой сотрудников; закономерности и этапы формирования команды; принципы, содержание, формы и методы внутриорганизационных коммуникаций, задачи и механизмы формирования организационной культуры; стили проведения организационных изменений и причины сопротивления им со стороны персонала).

Проанализировать квалификационные характеристики административноуправленческого персонала (дирекция); функциональных руководителей (зав. отделами) и специалистов различных отделов учреждения (информационной структуры).

8. Раскрыть содержание внутренних и внешних информационных потоков учреждения (информационной структуры).

9. Дать представление о системе информационных ресурсов (фонде) учреждения (информационной структуры): состав, основные показатели. Раскрыть особенности формирования, размещения, использования, хранения, учета и управления информационными ресурсами учреждения (информационной структуры).

10. Дать характеристику справочно-поискового аппарата, раскрывающего содержание информационных ресурсов.

11. Проанализировать состав и показатели материально-технических средств, их влияние на эффективность деятельности учреждения (информационной структуры).

12. Дать характеристику ситуации информационного обслуживания специалистов административно-управленческого аппарата (администрации города, района, региона) в условиях конкретной библиотеки (информационной службы), определить долю данных категорий в общем объеме пользователей библиотеки (информационной службы).

13. Изучить эффективность деятельности по удовлетворению информационных потребностей специалистов административно-управленческого аппарата учреждения (администрации города, района, региона). Разработать анкету и провести опрос пользователей и сотрудников учреждения (информационной структуры).

14. Составить рубрикатор информационных потребностей специалистов административноуправленческого аппарата (администрации города, района, региона) учреждения.

15. Дать характеристику ресурсов, обеспечивающих удовлетворение информационных потребностей специалистов административно-управленческого аппарата.

16. Принять участие в библиографическом и фактографическом обслуживании пользователей библиотеки. Выполнить, с учетом производственной необходимости, различные виды справок.

Программа производственной (преддипломной) практики (8 семестр) профиль подготовки «Менеджмент библиотечно-информационной Цель, задачи и общие вопросы организации учебной (производственнотехнологической) практики «Управление библиотечно-информационным учреждением». Цель практики – закрепление теоретических знаний и приобретение практических навыков по вопросам управления библиотечно-информационными учреждениями, экономики библиотечного дела, методической работы, организации технологических процессов в библиотеках.

Основными задачами данной практики являются:

- изучение вопросов организации библиотечно-информационной деятельности, осуществление процессов планирования и управления;

- изучение ситуации управления персоналом, знакомство с деятельностью структурных подразделений, служб, конкретных специалистов, оценка должностных инструкций;

- изучение системы информационных ресурсов и материально-технических средств;

- формирование современных представлений о библиотеке как информационном, досуговом, просветительском, образовательном учреждении;

- овладение инновационными процессами организации и управлении библиотечными учреждениями;

- формирование профессионального мышления современного специалиста, воспитание ответственности за порученное дело.

В том случае, если студентом выполняется дипломная работа по вопросам развития процессов информационного управления деятельностью, программа практики дополняется и корректируется научным руководителем студента.

В соответствии с учебным планом подготовки бакалавров по направлению подготовки 071900 “Библиотечно-информационная деятельность” производственная (преддипломная) практика осуществляется на 4 курсе в 8 семестре (4 недели). Практика предполагает закрепление студентов на конкретные места в качестве практикантов, стажеров или платных работников (исходя из возможностей базы практики), подчинение их правилам внутреннего распорядка данного учреждения, выполнение работ в соответствии с должностной инструкцией, общей программой практики и конкретными заданиями данной программы. Содержание и выполнение заданий практики зависят от базы производственной практики и определяются с учетом следующих основных факторов:

- условий прохождения производственной практики, статуса и типа библиотеки-базы практики, содержания ее деятельности, ассортимента и качества предоставляемых услуг, возможностей студента в условиях данной библиотеки ознакомиться с необходимым документами, выполнить аналитическую и прогностическую работу;

- наличия в библиотеке системы учета различных процессов библиотечной деятельности, документов и материалов, необходимых для изучения и анализа, своевременное их предоставление студентам работниками библиотеки.

1. Составить общую характеристику библиотеки (тип, подчиненность, статус, год основания) и краткую характеристику основных видов деятельности.

2. Составить схему организационной структуры библиотеки, определить соподчиненность всех структурных подразделений (секторов).

3. Составить характеристику нормативно-правового обеспечения системы управления и отдельных видов деятельности.

4. Провести контент-анализ отчетно-плановой документации библиотеки (информационной структуры) на предмет изучения основных видов деятельности. На основе анализа основных статистических показателей за последние 3 года дать оценку развития учреждения (информационной структуры).

5. Охарактеризовать систему планов учреждения. На основе анализа планов (текущих, стратегических и др.), дать характеристику перспектив развития учреждения (информационной структуры).

6. Дать характеристику ситуации управления персоналом учреждения. Составить характеристику функциональной и квалификационной структуры. Охарактеризовать систему управления персоналом (методы подбора, отбора и оценки деятельности сотрудников;

закономерности, формы, организацию социальной и профессиональной адаптации новых работников; особенности планирования и формы подготовки, переподготовки и повышения квалификации, механизмы мотивации, методы стимулирования; виды, этапы карьерного роста и принципы, управления карьерой сотрудников; закономерности и этапы формирования команды;

принципы, содержание, формы и методы внутриорганизационных коммуникаций, задачи и механизмы формирования организационной культуры; стили проведения организационных изменений и причины сопротивления им со стороны персонала).

7. Проанализировать квалификационные характеристики административно-управленческого персонала (дирекция); функциональных руководителей (зав. отделами) и специалистов различных отделов учреждения (информационной структуры).

8. Проанализировать состав и показатели материально-технических средств, их влияние на эффективность деятельности учреждения.

9. Проанализировать инновационно-методическую работу библиотеки. Оценить ее эффективность и возможности дальнейшего развития.

10. Проанализировав особенности управления библиотекой, выявить инновации в управлении, дать оценку их внедрения и развития в условиях конкретной библиотеки.

11. Изучить имидж библиотеки (через представления пользователей библиотеки и коллектива библиотеки). Разработать специальную анкету. По результатам исследования предложить свой вариант по формированию или совершенствованию имиджа библиотеки (в зависимости от ситуации).

12. Изучить систему повышения квалификации и переподготовки специалистов библиотеки.

Дать оценку эффективности этой деятельности (выявить достижения и проблемы) 13. Изучить статистические данные деятельности библиотеки за последние 5 лет и оценить направления развития библиотечного учреждения.

14. На основе анализа отчетно-плановой документации определить основное направление развития библиотеки (стратегию развития).

15. Проанализировать проектную деятельность библиотеки. На основе анализа, в зависимости от ситуации, предложить свои направления развития или совершенствования данного вида деятельности.

16. Раскрыть содержание внутренних и внешних информационных потоков учреждения.

17. Дать представление о системе информационных ресурсов (фонде) учреждения: состав, основные показатели. Раскрыть особенности формирования, размещения, использования, хранения, учета и управления информационными ресурсами учреждения.

4.3.4. Компетенции, формируемые в результате прохождения учебной и производственной практики В результате прохождения установленных во ФГОС видов практик обучающийся должен приобрести следующие практические умения, навыки, общекультурные и профессиональные компетенции:

- готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);

- готовность к взаимодействию с потребителями информации, готовность выявлять и качественно удовлетворять запросы и потребности, повышать уровень их информационной культуры (ПК-2);

- способность формировать документные фонды, базы и банки данных, обеспечивать их эффективное использование и сохранность (ПК-3);

- владением методами качественной и количественной оценки работы библиотеки (ПК-7);

- готовность принимать компетентные управленческие решения в профессиональнопроизводственной деятельности (ПК-9);

- готовность к решению задач по организации и осуществлению текущего планирования, учета и отчетности (ПК-10);

- способность к анализу управленческой деятельности библиотечно-информационных учреждений (ПК-11);

- способность управлять профессиональными инновациями (ПК-15);

- способность к организации системы маркетинга библиотечно-информационной деятельности (ПК-16);

- готовность к социальному партнерству (ПК-17);

- готовность к участию в реализации комплексных инновационных проектов и программ развития библиотечно-информационной деятельности (ПК-19);

- способность к изучению и анализу библиотечно-информационной деятельности (ПК-22);

- готовность к использованию научных методов сбора и обработки эмпирической информации при исследовании библиотечно-информационной деятельности (ПК-23);

- готовность к аналитико-синтетической переработке информации (ПК-28);

- готовность к созданию информационно-аналитической продукции на основе анализа информационных ресурсов (ПК-31);

- готовность к организации воспитательно-образовательной работы средствами библиотеки (ПК-35).

4.4. Программа итоговых комплексных испытаний (итоговой государственной аттестации) студентов-бакалавров вуза Бакалавр, выполнивший все требования учебного плана и прошедший практику, допускается к итоговой аттестации. Она включает сдачу итоговых государственных экзаменов (устного экзамена по направлению «Библиотечно-информационная деятельность») и защиту выпускной квалификационной работы (ВКР), которые проходят публично.

Программа итоговых комплексных испытаний требует ежегодной актуализации и утверждается Ректором института. Отдельно утверждаются требования к содержанию, объему и структуре ВКР.

Итоговые комплексные испытания оценивается государственной аттестационной комиссией по следующим критериям: соответствие результатов освоения ООП ВПО обязательному (пороговому) уровню освоения общекультурных и профессиональных компетенций, самостоятельность суждений и умение аргументировать и отстаивать свою точку зрения, научный стиль изложения.

4.4.1. Требования к Государственному экзамену «Библиотечно-информационная деятельность. Примерный список вопросов.

Государственный итоговый междисциплинарный экзамен позволяет выявить сформированность общекультурных и профессиональных компетенций, теоретическую и практическую подготовку выпускника, который включает вопросы по ключевым модулям государственного образовательного стандарта: общенаучного и профессионального циклов, а также вариативной части программы.

Вопросы в программе Государственного экзамена разбиты на два блока: первый («Библиотечно-информационная деятельность») содержит вопросы общие для всех профилей подготовки, отражающие историю развития и современное состояние библиотечно-информационной отрасли, второй блок («Информационно-аналитическая деятельность», «Управление библиотечно-информационной деятельностью») отражает специфику профиля подготовки.

1. Эволюция развития библиотековедения как науки. Место библиотековедения в системе наук.

2. Методология и организация научных исследований в библиотековедении.

3. Развитие отечественного законодательства в области библиотечного дела.

4. Российская государственная библиотека: функции, история развития, современное состояние.

5. Российская национальная библиотека: функции, история развития, современное состояние.

6. ДВГНБ - научно-информационный центр Дальнего Востока.

7. Роль документа как материального носителя информации 8. Аналитико-синтетическая переработка информации (АСПИ) как вид библиотечно-информационной деятельности.

9. Роль стандартизации и унификации библиографического описания в библиотечно-информационной деятельности.

10. Индексирование и реферирование как процессы АСПИ.

классификационные системы.

12. Библиографоведение как научная дисциплина и ее внутренняя структура.

13. Видовая классификация библиографии. Основные формы библиографических пособий и их жанровое разнообразие. Методика составления библиографических пособий.

14. Услуги и продукция библиотеки: назначение, виды, особенности продвижения и предоставления.

15. Интернет в профессиональной библиотечно-информационной деятельности.

16. Электронная библиотека: понятия, цели, задачи, свойства.

17. Электронные информационные ресурсы: виды, свойства, особенности отличия от традиционных.

Информационно-аналитическая деятельность 1. Роль документа как материального носителя информации.

2. Индексирование как процесс АСПИ.

3. Реферирование как процесс АСПИ.

Библиотечно-информационное обслуживание: задачи, принципы, функции в современных условиях.

Электронная библиотека: понятия, цели, задачи, свойства.

Электронные информационные ресурсы: виды, свойства, особенности, отличие от традиционных.

Интернет как глобальный информационный ресурс. Использование основных сервисов Интернета в информационном обслуживании.

Информационная безопасность и защита информации. Основные методы защиты информации.

Информационная поддержка и информационное обеспечение развития предпринимательства на современном этапе.

Проектная деятельность современных библиотек.

Услуги и продукция библиотеки: назначение, виды, особенности продвижения и предоставления.

Основные формы библиографических пособий и их жанровое разнообразие.

Методика составления библиографических пособий.

Информационная продукция как результат информационных исследований.

инновационной экономики.

Нормативно-правовое обеспечение информационно-аналитической деятельности.

Информационно-аналитическая служба как структурное подразделение организации: функциональное назначение и направления работы.

Развитие профессии информационного аналитика на современном этапе.

Управление библиотечно-информационной деятельностью 1. Ассортиментные группы библиотечных продуктов и услуг. Ассортиментное регулирование в библиотеке.

2. Библиотечная инноватика и инновационная деятельность библиотек: назначение, проблемы, перспективы.

3. Инновационно-методическая работа библиотеки: назначение, задачи, содержание и проблемы осуществления.

4. Особенности стратегического управления в библиотеках. Цели в управлении библиотекой. Виды целей, требования к ним.

5. Роль бухгалтерского учета и финансового менеджмента в экономической деятельности библиотеки. Инициативная финансово-хозяйственная деятельность библиотек..

6. Паблик рилейшнз как система общественных библиотечных коммуникаций.

7. Проектная деятельность современных библиотек.

8. Реклама библиотеки, ее продукции и услуг.

9. Роль маркетинговых исследований в управлении библиотекой.

10. Руководитель в системе управления библиотекой Особенности принятия управленческих решений в библиотеке.

11. Системы управленческой информации. Документированная информация в структуре управленческой деятельности.

12. Управление библиотечным делом Российской Федерации.

13. Сущность, назначение и основополагающие принципы библиотечноинформационного маркетинга и его значение в управлении библиотечной деятельностью.

14. Сущность и особенности библиотечно-информационного менеджмента.

15. Управление персоналом в системе эффективной организация управления библиотекой. Роль управленческого общения.

16. Фандрейзинг как элемент системы библиотечных коммуникаций: наз начение, возможности, особенности.

17. Профессиональные библиотечные коммуникации. Деятельность библиотечных ассоциаций и консорциумов 4.4.2. Требования к выпускной квалификационной работе. Примерные темы ВКР.

Выпускная квалификационная работа (ВКР) представляет собой законченное научно - практическое исследование, в котором содержится решение задачи, имеющей теоретическое или практическое значение. ВКР призвана раскрыть научный потенциал студента, показать его способности в организации и проведении самостоятельного исследования, использовании современных методов и подходов при решении проблем в исследуемой области, выявлении результатов проведенного исследования, их аргументации и разработке обоснованных рекомендаций и предложений. ВКР - это самостоятельная работа студента, которая выполняет квалификационную функцию. Она выполняется с целью публичной защиты и получения квалификации бакалавра.

Основная задача ее автора - продемонстрировать уровень своей профессиональной квалификации, умение самостоятельно вести научный поиск и решать конкретные научные задачи. Являясь выпускной квалификационной работой, составляющей основу итоговой государственной аттестации выпускника ХГИИК по данному направлению подготовки данная работа выполняется в форме научного исследования или прикладной разработки (библиографический указатель, очерк, путеводитель, справочник и т.п.).

Выбор той или иной формы и тематики ВКР зависит от профессиональных интересов и наклонностей студента.

Выполнение ВКР является одним из основных видов учебной научноисследовательской работы студентов на заключительном этапе обучения, направленной на расширение и закрепление теоретических знаний, формирование навыков решения производственных и/или научных задач в ходе самостоятельной работы над выбранной темой.

Назначением выполнения ВКР является определение степени готовности студента к самостоятельному решению профессиональных задач. Законченная ВКР представляет собой результат выявления, анализа и систематизации профессионального знания, закрепления, углубления и расширения знаний, умений, навыков, приобретенных студентом за время обучения в вузе. Законченная ВКР должна выявить комплекс компетенций студента:

самостоятельно поставить производственную и/или научную задачу, оценить ее актуальность и социальную значимость;

выдвинуть научную (рабочую) гипотезу;

собрать и обработать информацию по теме работы;

изучить и критически проанализировать полученные материалы;

глубоко и всесторонне исследовать выявленную проблему;

выработать, описать и профессионально аргументировать свой вариант решения рассматриваемой проблемы (свою профессиональную позицию);

сформулировать логически обоснованные выводы, предложения, рекомендации по внедрению полученных результатов в библиотечно-информационную практику.

ВКР может представлять собой дальнейшее развитие и углубление ранее выполненных курсовых работ студента.

Порядок выполнения ВКР. По завершению 3 курса обучения студент подает на кафедру КиБИД заявление на выполнение ВКР, в котором заявляет о своем решении работу по определенной теме под научным руководством конкретного преподавателя кафедры. Выбор студента строится на основе предварительного ознакомления с утвержденным кафедрой профилем (тематикой) ВКР, опыта работы и личных предпочтений студента, его профессиональных интересов. Логика исследования определяется преподавателем кафедры, являющимся научным руководителем ВКР. В необходимых случаях, кроме научного руководителя к научному консультированию могут привлекаться специалисты библиотечно-информационной сферы региона. Научный руководитель составляет задание на ВКР, осуществляет ее календарное планирование и текущее руководство. Текущее руководство ВКР включает систематические консультации с целью оказания организационной и научно-методической помощи студенту, контроль над осуществлением работ, проверку содержания и оформления завершенной работы, подготовку отзыва, периодическое информирование кафедры и деканата о ходе работ над исследованием. Тематика ВКР должна характеризоваться социальной значимостью, определяться заказами библиотек и информационных организаций, отражать реальные потребности практики в решении актуальных проблем, иметь творческий характер. Тема ВКР должна иметь интегративный характер, отражать содержание нескольких учебных дисциплин. Процесс работы над ВКР зависит от формы ее выполнения. Форма содержания ВКР предлагается в трех вариантах:

Традиционная исследовательская работа, профилированная на оценку ситуации в предметной области по актуальной проблеме теории и практики библиотечноинформационной деятельности и разработку предложений, позволяющих изменить существующую ситуацию к лучшему (ПРЕДПОЧТИТЕЛЬНАЯ ФОРМА);

Работа по истории развития отрасли в регионе (книжной культуры (оценке вклада отдельных общественных деятелей или организаций в создание и развитие книжной культуры региона); истории конкретной библиотеки);

Работа в виде крупного и сложно-структурированного информационного продукта (библиографического пособия, базы данных, проекта развития реального отраслевого объекта, включающего весь комплекс необходимых обоснований и расчетов).

Традиционная исследовательская работа включает комплекс научноисследовательских процедур: разработку формализованной части ВКР (обоснования исследования), включающего: анализ актуальности темы для современной теории и практики библиотечно-информационной деятельности, выдвигаемую гипотезу исследования, цель, объект, предмет, задачи исследования, определение базы исследования, используемые методы сбора информации, предполагаемую структуру работы (результаты отражаются в вводной часть исследования); выявление, анализ и обзор документальных источников по теме работы, позволяющих оценить уровень и степень разработанности проблемы в отечественном (и/или зарубежном) библиотековедении (в теории научно-информационной деятельности) и библиотечноинформационной практике (результаты отражаются в первой главе исследования);

составление программы эмпирического исследования; сбор исходных эмпирических данных, обработка и анализ полученной информации; интерпретацию исходных данных, выполнение проектных работ и составление рекомендаций для внедрения результатов в практику библиотечно-информационной деятельности (результаты отражаются во второй главе исследования); подготовка и оформление текстовой части работы;

подготовка и оформление наглядного демонстрационного материала для защиты работы.

Составление программы эмпирического исследования это изложение и включает: формулировку и обоснование научной проблемы; определение цели и задач;

указание объекта и предмета эмпирического исследования; логический анализ основных понятий на основе структурно семантического анализа темы; формулировку научных гипотез; определение обследуемой совокупности объектов; выбор методов и разработку методики сбора и обработки исходной информации; логику, формы и методы анализа и интерпретации данных исследования. Сбор исходных эмпирических данных, обработка и анализ полученной информации определяются программой конкретного исследования.

Выполнение проектных работ предусматривает: выработку и обоснование проектных решений практической реализации поставленных задач; расчет эффективности проектных решений.

Работа по отраслевой истории должна представлять собой исследование по теме, содержать обоснованные выводы. ВКР может быть посвящена вкладу в развитие книжной культуры на Дальнем Востоке отдельной личности или организаций, как государственных, так и общественных, которые своим становлением, существованием и деятельностью активно повлияли на процессы культурного строительства Дальнего Востока, и непосредственно на книжную культуру. Работа должна: демонстрировать вклад личности или организации в общее развитие региона и в становление и организацию книжной культуры Дальнего Востока. При этом важно установить масштабность личности, ее вклад в развитие книжного и библиотечного дела на Дальнем Востоке. При написании данного типа дипломной работы применяются исторические, книговедческие и биографические методы исследования (метод оценки исторического факта, метод устной истории, биографический). В работе должны быть использованы: архивные и музейные материалы, статьи из местных газет, профессиональной печати, воспоминания очевидцев описываемых событий. В работе необходимо осуществить многофакторный анализ, позволяющий рассмотреть связи исследуемых явлений, воздействующих на культурные процессы конкретного времени (выпуск периодических изданий, репертуар книг, авторы, спонсоры изданий, формы подачи материала, работа типографий и т.п.).

Необходимым условием выполнения данной формы ВКР является представление результатов исторического анализа изученных событий и явлений культурной жизни региона региональной общественности в виде: выступления на региональной конференции; публикации статьи в профессиональных и непрофессиональных изданиях.



Pages:     | 1 || 3 |
Похожие работы:

«Ядерная программа Ирана и российско-иранские отношения Севак Саруханян РОССИЙСКО-ИРАНСКОЕ СОТРУДНИЧЕСТВО В ОБЛАСТИ ЯДЕРНОЙ ЭНЕРГЕТИКИ Двусторонние контакты между СССР и Ираном получили перспективу реального улучшения после падения шахского режима в Иране. Советский посол в Иране стал первым дипломатом, которого принял новый глава Ирана аятолла Хомейни в 1979 году. Однако ввод советских войск в Афганистан и начало крупных поставок советского оружия в Ирак в 1982 году отрицательно сказались на...»

«Приложение 5Б: Рабочая программа специальной дисциплины Семиотика ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПЯТИГОРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЛИНГВИСТИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Утверждаю Проректор по научной работе и развитию интеллектуального потенциала университета профессор З.А. Заврумов _2013 г. Аспирантура по специальности 09.00.01 Онтология и теория познания отрасль науки: 09.00.00 Философские науки Кафедра философии, культурологии и...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФГБОУ ВПО Кемеровский государственный университет Новокузнецкий институт (филиал) Факультет информационных технологий РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ СД.Ф.4 Информационная безопасность для специальности 080801.65 Прикладная информатика (в экономике) Новокузнецк 2013 г. Сведения о разработке и утверждении рабочей программы дисциплины Рабочая программа дисциплины СД.Ф.4 Информационная безопасность федерального компонента цикла СД составлена в...»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Средняя общеобразовательная школа № 11 ПРИНЯТА УТВЕРЖДЕНА решением педагогического совета приказом директора МБОУ школы Средняя общеобразовательная Протокол №1 от 30 августа 2013 школа №11 года приказ №115 от 30 августа 2013 РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по обществознанию основное общее образование (9 класс) Учитель: Корсаков Евгений Николаевич 2013 – 2014 учебный год 1.Пояснительная записка Рабочая программа по обществознанию составлена в соответствии...»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение СОШ №32 Рассмотрена на заседании методического объединения учителей образовательной области Естествознание Протокол №1 от 31.08. 2013г. Рабочая программа учебного курса Биология 10 класс. Автор: Н.Н. Бушуева, учитель биологии г. Нижневартовск 2013-2014 г. 1.Пояснительная записка БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ 10 класс Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента Государственного стандарта, Программы среднего (полного) общего образования...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования ПЕРМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ БИОЛОГИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ ПРОГРАММА вступительного экзамена Экология для поступающих в магистратуру по направлению 05.04.06 ЭКОЛОГИЯ И ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЕ Поступающие в магистратуру по направлению 05.04.06 Экология и природопользование сдают вступительный экзамен1 Экологии в...»

«ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Учебник: Литература. 6 класс: учебник-хрестоматия для общеобразовательных учреждений в 2 частях/автор-составитель Т.Ф.Курдюмова. – М.: Дрофа, 2010г. Программа: Программы ОУ Литература 5-11 классы (базовый уровень) под редакцией Т.Ф.Курдюмовой. – М.: Просвещение, 2006 Сборник нормативных документов ЛИТЕРАТУРА: федеральный компонент государственного стандарта, федеральный базисный учебный план. – М.: Дрофа, 2006 Данная программа по литературе составлена для 6 класса с учетом...»

«Программа Тасис ТРАСЕКА Европейского Союза для Армении, Азербайджана, Болгарии, Грузии, Казахстана, Киргизстана, Молдовы, Румынии, Таджикистана, Турции, Туркменистана, Украины, Узбекистана EUROPEAID/120569/C/SV/MULTI EUROPEAID/120569/C/SV/MULTI Regul Регулирование транспортировки опасных грузов вдоль коридора ТРАСЕКА Азербайджан, Грузия, Казахстан, Туркменистан и Украина Working Paper 1 MARKET ANALYSIS REPORT Рабочий Доклад 4 УСЛОВИЯ БЕЗОПАСНОСТИ Проект осуществляется NEA и его партнерами Этот...»

«МАУ ВПО Воронежский институт экономики и социального управления УТВЕРЖДАЮ Ректор МАУ ВПО ВИЭСУ Р.И. Мельникова 18 апреля 2014 г. ОТЧЕТ о самообследовании МАУ ВПО Воронежский институт экономики и управления за 2013 год. (аналитическая часть) Воронеж 2014 1 Оглавление 4 1. Общие сведения об образовательной организации 1.1 Структура организации и органы управления организацией 1.1.1 Организационно-правовое обеспечение деятельности института 1.1.2 Структура института и система его управления 2....»

«Федоркин С.И., д.т.н., профессор, ректор НАПКС РЕАЛИИ И ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ В НАЦИОНАЛЬНОЙ АКАДЕМИИ ПРИРОДООХРАННОГО И КУРОРТНОГО СТРОИТЕЛЬСТВА Предназначение образования, его общественная миссия состоит в развитии гражданского общества, генерировании единой культуры и подготовки человека к профессиональной деятельности. Данная цель предполагает возможность доступа каждого гражданина к общей культуре, охват системой образования всех членов общества. И в Украине...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ВОЗДУШНОГО ТРАНСПОРТА ФЕДЕРАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ГРАЖДАНСКОЙ АВИАЦИИ (МГТУ ГА) УТВЕРЖДАЮ Проректор по УМР Криницин В. В. 2008 г. РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ НАДЕЖНОСТЬ АВИАЦИОННОЙ ТЕХНИКИ (ОПД.Ф.02.1) Специальность (специализация) 160901 Факультет Механический Кафедра Техническая эксплуатация ЛА и АД Курс 4. Форма обучения дневная. Семестр 8. Общий объем учебных...»

«1 Раздел I. Пояснительная записка. Настоящая рабочая программа составлена на основе следующих нормативных документов: 1. Стандарт основного общего образования по истории 2004 г. 2. Авторская программа А.А.Данилова История. Россия в XIX веке (Программы общеобразовательных учреждений. История. 6 - 9 классы. М.: Просвещение, 2010), которая полностью соответствует новым образовательным стандартам по истории и входит в состав УМК, рекомендована Министерством образования и наук и Российской...»

«БЕЛОРУССКИЙ ГОСУдАРСТВЕШ{ЪIЙ УНИВЕРСИТЕТ.1 УТВЕРЖдАЮ,, Ё1л Ректор БГУ ‚ ‘. Абаi’ейко 2О 13 г ?1? РегистрационнУ- /баз Учебная программа вступительного экзамена в магистратуру для специальности 1-31 81 08 Компьютерная математика и системный анализ 2013 2 СОСТАВИТЕЛИ: В.Г. Кротов, зав. кафедрой теории функций, доктор физ.-мат. наук, профессор; В.И. Громак, зав. кафедрой дифференциальных уравнений и системного анализа, доктор физ.-мат. наук, профессор; В.С. Романчик, зав, кафедрой веб-технологий...»

«ГОУ ВПО РОССИЙСКО-АРМЯНСКИЙ (СЛАВЯНСКИЙ) УНИВЕРСИТЕТ Со ст а в л ен в со о т в ет ст в и и с У Т В Е Р Ж Д АЮ : государственными требованиями к м и н и м у м у с о д е р ж а н и я и у ро в н ю Р е к т о р А. Р. Д а рб и н я н подготовки в ы п у ск н и к о в по у к а за н н ы м н а п ра в л е н и я м и 2013 г. П о л о ж ен и е м О б У М К Д Р АУ. Институт: Права и Политики Кафедра: Мировой политики и МО Автор: к.и.н. Кардумян Вреж Григорьевич УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС Дисциплина:M2.B.3...»

«Министерство образования и науки Астраханской области ГАОУ АО ВПО Астраханский инженерно-строительный институт РАБОЧАЯ ПРОГРАММА Наименование дисциплины Водное, земельное и экологическое право По направлению подготовки Природообустройство и водопользование По профилю подготовки Сооружения объектов природообустройства и водопользования Кафедра Инженерных систем и экологии Квалификация (степень) выпускника бакалавр Астрахань — 2013 Разработчик: Доцент кафедры ИСЭ, к.т.н. Г.Б. Абуова _...»

«РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАУК ОТДЕЛЕНИЕ ХИМИИ И НАУК О МАТЕРИАЛАХ НАУЧНЫЙ СОВЕТ РАН ПО ВЫСОКОМОЛЕКУЛЯРНЫМ СОЕДИНЕНИЯМ МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ М.В. ЛОМОНОСОВА ИНСТИТУТ ЭЛЕМЕНТОРГАНИЧЕСКИХ СОЕДИНЕНИЙ ИМЕНИ А.Н. НЕСМЕЯНОВА РОССИЙСКИЙ ФОНД ФУНДАМЕНТАЛЬНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ ШЕСТАЯ ВСЕРОССИЙСКАЯ КАРГИНСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ Полимеры - 2014 Том II. Cборник тезисов стендовых докладов В 2 частях. Часть первая МОСКВА 27 января – 31 января 2014 г Организационный комитет Программный комитет Хохлов...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Санкт-Петербургский университет управления и экономики ОДОБРЕНО УТВЕРЖДАЮ Ученым советом НОУ ВПО Ректор НОУ ВПО СанктСанкт-Петербургский универ- Петербургский университет ситет управления и экономики управления и экономики Протокол от 2011г. _ В.А. Гневко _ 2011 г. ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Направление подготовки...»

«Министерство образования и науки РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Сибирская государственная автомобильно-дорожная академия (СибАДИ) Кафедра Экономика и управление дорожным хозяйством Боброва Т.В. Управление проектами и программами Основные понятия и термины Источники: Управление проектами и программами. Основы профессиональных знаний, национальные требования к компетентности специалистов. М.: Изд-во Консалтинговое...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Утверждаю: Декан факультета ветеринарной медицины, профессор _ А.А. Лысенко _2013 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА Дисциплины – Б3.В.ОД.2. Ветеринарная пропедевтика для специальности 111900 - Ветеринарно-санитарная экспертиза, факультета ветеринарной медицины Ведущая кафедра терапии и фармакологии Вид учебной работы...»

«ФГБОУ ВПО Ульяновская ГСХА РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) Стратегический менеджмент (наименование дисциплины (модуля)) Направление подготовки _ Менеджмент_ Профиль подготовки _Производственный менеджмент Квалификация (степень) выпускника бакалавр (бакалавр, магистр, дипломированный специалист) Форма обучения заочная, ПСО прием 2011 г. (очная, очно-заочная, и др.) г. Ульяновск - 2011 г. 1 Цели освоения дисциплины 1. Целями освоения дисциплины Стратегический менеджмент являются...»








 
2014 www.av.disus.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.