WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

1

Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное государственное автономное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«СЕВЕРО-КАВКАЗСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

по направлению подготовки 210100.68 Электроника и наноэлектроника Магистерская программа Магистерская программаНаноэлектроника Квалификация (степень) выпускника – магистр Нормативный срок освоения программы – 2 года Форма обучения – очная Содержание ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1.

1.1. Нормативные документы

1.2. Общая характеристика ООП

1.3. Требования к уровню подготовки, необходимому для освоения ООП

ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКА

2.

Область профессиональной деятельности выпускника

2.1.

Объекты профессиональной деятельности выпускника

2.2.

Виды профессиональной деятельности выпускника

2.3.

Задачи профессиональной деятельности выпускника

2.4.

КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ

3.

ООП

ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЮ

4.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ ООП

Календарный учебный график

4.1.

Учебный план

4.2.

Аннотации рабочих программ дисциплин (модулей)

4.3.

Организация практик и научно-исследовательской работы студентов

4.4.

ФАКТИЧЕСКОЕ РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ООП

5.

Кадровое обеспечение

5.1.

Учебно-методическое и научно-методическое обеспечение

5.2.

Материально-техническое обеспечение

5.3.

ХАРАКТЕРИСТИКИ СРЕДЫ ВУЗА, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ РАЗВИТИЕ

6.

ОБЩЕКУЛЬТУРНЫХ И СОЦИАЛЬНО-ЛИЧНОСТНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ

ВЫПУСКНИКОВ..

НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА

7.

ОСВОЕНИЯ ООП

Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и 7.1.

промежуточной аттестации... Итоговая государственная аттестация выпускников

7.2.

ДРУГИЕ НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ДОКУМЕНТЫ И МАТЕРИАЛЫ,

8.

ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ КАЧЕСТВО ПОДГОТОВКИ........ 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1.1. Нормативные документы Подготовка по направлению 210100.68 «Электроника и наноэлектроника» в ФГАОУ СКФУ(далее «Университет») ведется на основании:

лицензии на право ведения образовательной деятельности: серия ААА № 002180, регистрационный № 2085 от 31.10.2011 г., свидетельства о государственной аккредитации: серия АА, № 001907, регистрационный № 1869 от апреля 2009 г. действительно до 15 апреля 2014 г.

Основная образовательная программа (ООП) разработана на основе:

Закона Российской Федерации «Об образовании» от 10.07.1992 г. № 3266/1;

Федерального закона «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» от г. № 125-ФЗ;

Типового положения об образовательном учреждении высшего профессионального образования высшем учебном заведении), утвержденное постановлением Правительства Российской Федерации от 14.02.2008 г. № 71;

ФГОС ВПО по направлению подготовки 210100.68 «Электроника и наноэлектроника», утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации № 31 от 14 января 2010 г.;

Нормативно-методические документы Министерства образования и науки Российской Федерации;

ПрООП ВПО по направлению подготовки 210100.68 «Электроника и наноэлектроника»;

Устав ФГАОУ СКФУ ВПО ООП ВПО магистра включает в себя: учебный план, календарный учебный график, рабочие программы учебных дисциплин (модулей), программы практик, научно-исследовательской работы, методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.

1.2. Общая характеристика ООП Целью ООП ВПО является профессиональная подготовка выпускника в соответствии с уровнем развития техники в области электроники, формирование технически грамотной, социально ответственной личности.

В области воспитания общими целями основной образовательной программы являются:

формирование социально-личностных качеств студентов: целеустремленности, организованности, трудолюбия, ответственности, гражданственности, коммуникативности, толерантности, повышение их общей культуры.

В области обучения общими целями основной образовательной программы по направлению подготовки 210100.68 «Электроника и наноэлектроника» (Наноэлектроника) являются:

подготовка в области основ гуманитарных, социальных, экономических, математических и естественнонаучных знаний;

получение высшего профессионального профилированного образования, позволяющего выпускнику:

успешно проводить разработки и исследования, направленные на проектирование и конструирование электронных приборов, устройств различного функционального назначения, разработку эффективных технологических процессов изготовления электронной продукции, использование и эксплуатацию новых материалов при производстве электронной техники, создание конкурентоспособной электронной продукции;

обладать универсальными и предметно-специализированными компетенциями, способствующими его социальной мобильности и устойчивости на рынке труда.

Квалификация выпускника - магистр.

Нормативный срок освоения ООП подготовки магистра в рамках направления подготовки при очной форме обучения - 2 года.

Трудоемкость освоения студентом ООП ВПО составляет 120 зачетных единиц (з.е.) и включает все виды аудиторной и самостоятельной работы студента, практики и время, отводимое на контроль качества освоения студентом ООП ВПО (1 зачетная единица соответствует 36 академическим часам).

1.3. Требования к уровню подготовки, необходимому для освоения ООП Для успешного освоения ООП ВПО подготовки магистра по направлению 210100. «Электроника и наноэлектроника» абитуриент должен обладать уровнем знаний в области физики твердого тела, твердотельной электроники и микроэлектроники, и квантовой и оптической, вакуумной и плазменной электроники в объеме государственных образовательных стандартов высшего(полного) образования и иметь документ государственного образца не ниже диплома бакалавра о высшем(полном) образовании.

2. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ВЫПУСКНИКА

2.1. Область профессиональной деятельности выпускника Области профессиональной деятельности магистров по направлению 210100.68 «Электроника и наноэлектроника» включают в себя: совокупность средств, способов и методов человеческой деятельности, направленной на теоретическое и экспериментальное исследование, математическое и компьютерное моделирование, проектирование, конструирование, технологию производства, использование и эксплуатацию материалов, компонентов, электронных приборов, устройств, установок вакуумной, плазменной, твердотельной, микроволновой, оптической, микро- и наноэлектроники различного функционального назначения.

2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника Объектами профессиональной деятельности магистров являются: материалы, компоненты, электронные приборы, устройства, установки, методы их исследования, проектирования и конструирования, технологические процессы производства, диагностическое и технологическое оборудование, математические модели, алгоритмы решения типовых задач, современное программное и информационное обеспечение процессов моделирования и проектирования изделий электроники и наноэлектроники.

2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника Магистр по направлению подготовки 210100.68 «Электроники и наноэлектроники» при обучении в Университете готовится к следующим видам профессиональной деятельности:

научно-производственная;

педагогическая;

научно-исследовательская.

Задачи профессиональной деятельности выпускника Задачи профессиональной деятельности формируются в ООП ВПО в соответствии с видами деятельности, к которым ведется подготовка бакалавра по направлению 210100.68 «Электроника и наноэлектроника».

Задачи проектно-конструкторская деятельность:

анализ состояния научно-технической проблемы путем подбора, изучения и анализа литературных и патентных источников;

определение цели, постановка задач проектирования электронных приборов, схем и устройств различного функционального назначения, подготовка технических заданий на выполнение проектных работ;

проектирование устройств, приборов и систем электронной техники с учетом заданных требований;

разработка проектно-конструкторской документации в соответствии с методическими и нормативными требованиями;

Задачи проектно-технологической деятельности:

разработка технических заданий на проектирование технологических процессов производства материалов и изделий электронной техники;

проектирование технологических процессов производства материалов и изделий электронной техники с использованием автоматизированных систем технологической подготовки производства;

разработка технологической документации на проектируемые устройства, приборы и системы электронной техники;

обеспечение технологичности изделий электронной техники и процессов их изготовления, оценка экономической эффективности технологических процессов;

авторское сопровождение разрабатываемых устройств, приборов и систем электронной техники на этапах проектирования и производства;

Задачи научно-исследовательской деятельности:

разработка рабочих планов и программ проведения научных исследований и технических разработок, подготовка отдельных заданий для исполнителей;

сбор, обработка, анализ и систематизация научно-технической информации по теме исследования, выбор методик и средств решения задачи;

разработка методики, проведение исследований и измерений параметров и характеристик изделий электронной техники, анализ их результатов;

использование физических эффектов при разработке новых методов исследований и изготовлении макетов измерительных систем;

разработка физических и математических моделей, компьютерное моделирование исследуемых физических процессов, приборов, схем и устройств, относящихся к профессиональной сфере;

подготовка научно-технических отчетов, обзоров, рефератов, публикаций по результатам выполненных исследований, подготовка и представление докладов на научные конференции и семинары;

фиксация и защита объектов интеллектуальной собственности; Задачи научно-педагогической деятельности:

работа в качестве преподавателя в образовательных учреждениях среднего профессионального и высшего профессионального образования по учебным дисциплинам предметной области данного направления под руководством профессора, доцента или старшего преподавателя;

участие в разработке учебно-методических материалов для студентов по дисциплинам предметной области данного направления;

участие в модернизации или разработке новых лабораторных практикумов по дисциплинам профессионального цикла.

3. КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ

ОСВОЕНИЯ ООП

В результате освоения основной образовательной программы выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

ОК-1: способностью совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень;

ОК-2: способностью к самостоятельному обучению новым методам исследования, к изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности;

ОК-3: способностью свободно пользоваться русским и иностранным языками как средством делового общения;

ОК-4: способностью использовать на практике умения и навыки в организации исследовательских и проектных работ, в управлении коллективом;

ОК-5: способностью проявлять инициативу, в том числе в ситуациях риска, брать на себя всю полноту ответственности;

ОК-6: готовностью к активному общению с коллегами в научной, производственной и социальнообщественной сферах деятельности;

ОК-7: способностью адаптироваться к изменяющимся условиям, переоценивать накопленный опыт, анализировать свои возможности;

ОК-8: способностью позитивно воздействовать на окружающих с точки зрения соблюдения норм и рекомендаций здорового образа жизни;

ОК-9: готовностью использовать знания правовых и этических норм при оценке последствий своей профессиональной деятельности, при разработке и осуществлении социально значимых проектов.

В результате освоения основной образовательной программы выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК) по видам деятельности, реализуемым в данной ООП:

а) общепрофессиональные компетенции:

ПК-1: способностью использовать результаты освоения фундаментальных и прикладных дисциплин ООП магистратуры;

ПК-2: способностью демонстрировать навыки работы в научном коллективе, порождать новые идеи (креативность);

ПК-3: способностью понимать основные проблемы в своей предметной области, выбирать методы и средства их решения;

ПК-4: способностью самостоятельно приобретать и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности;

ПК-5: способностью к профессиональной эксплуатации современного оборудования и приборов (в соответствии с целями ООП магистратуры);

ПК-6: готовностью оформлять, представлять и докладывать результаты выполненной работы;

б) проектно-конструкторская деятельность:

ПК-7: способностью анализировать состояние научно-технической проблемы путем подбора, изучения и анализа литературных и патентных источников;

ПК-8: готовностью определять цели, осуществлять постановку задач проектирования электронных приборов, схем и устройств различного функционального назначения, подготавливать технические задания на выполнение проектных работ;

ПК-9: способностью проектировать устройства, приборы и системы электронной техники с учетом заданных требований;

ПК-10: способностью разрабатывать проектно-конструкторскую документацию в соответствии с методическими и нормативными требованиями;

в) производственно-технологическая деятельность:

ПК-11: способностью разрабатывать технические задания на проектирование технологических процессов производства материалов и изделий электронной техники;

ПК-12: способностью владеть методами проектирования технологических процессов производства материалов и изделий электронной техники с использованием автоматизированных систем технологической подготовки производства;

ПК-13: способностью разрабатывать технологическую документацию на проектируемые устройства, приборы и системы электронной техники;

ПК-14: готовностью обеспечивать технологичность изделий электронной техники и процессов их изготовления, оценивать экономическую эффективность технологических процессов;

ПК-15: готовностью осуществлять авторское сопровождение разрабатываемых устройств, приборов и системы электронной техники на этапах проектирования и производства;

г) научно-исследовательская деятельность:

ПК-16: готовностью формулировать цели и задачи научных исследований в соответствии с тенденциями и перспективами развития электроники и наноэлектроники, а также смежных областей науки и техники, способностью обоснованно выбирать теоретические и экспериментальные методы и средства решения сформулированных задач;

ПК-17: способностью разрабатывать с использованием современных языков программирования и обеспечивать программную реализацию эффективных алгоритмов решения сформулированных задач;

ПК-18: готовностью осваивать принципы планирования и методы автоматизации эксперимента на основе информационно-измерительных комплексов как средства повышения точности и снижения затрат на его проведение, овладевать навыками измерений в реальном времени;

ПК-19: способностью к организации и проведению экспериментальных исследований с применением современных средств и методов;

ПК-20 способностью делать научно-обоснованные выводы по результатам теоретических и экспериментальных исследований, давать рекомендации по совершенствованию устройств и систем, готовить научные публикации и заявки на изобретения;

д) научно-педагогическая деятельность:

ПК-26: способностью проводить лабораторные и практические занятия со студентами, руководить курсовым проектированием и выполнением выпускных квалификационных работ бакалавров;

ПК-27: способностью овладевать навыками разработки учебно-методических материалов для студентов по отдельным видам учебных занятий.

4. ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЮ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ ООП

В соответствии с Типовым положением о вузе и ФГОС ВПО, содержание и организация образовательного процесса при реализации ООП ВПО регламентируется: учебным планом; рабочими программами дисциплин (модулей); материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся; программами учебных и производственных практик; годовым календарным учебным графиком, а также методическими материалами, обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных технологий.

4.1. Календарный учебный график Календарный учебный график разработан в соответствии с требованиями ФГОС ВПО.

В графике указывается последовательность реализации ООП ВПО по годам, включая теоретическое обучение, практики, промежуточные и итоговую аттестации и каникулы.

Календарный учебный график приведен в Приложение 1 - Календарный учебный график.

4.2. Учебный план Учебный план разработан с учетом требований к условиям реализации основных образовательных программ, сформулированными в разделе 6, 7 ФГОС ВПО по направлению подготовки 210100. «Электроника и наноэлектроника», примерной ООП, внутренними требованиями Университета.

Учебный план утверждается ученым советом Университета.

При разработке учебного плана учитывалась логическая последовательность освоения циклов и разделов ООП (дисциплин, модулей, практик), обеспечивающих формирование компетенций.

Указывается общая трудоемкость дисциплин, модулей, практик в зачетных единицах, а также их общая и аудиторная трудоемкость в часах.

Для каждой дисциплины, модуля, практики указаны виды учебной работы и формы промежуточной аттестации.

Учебный план является самостоятельным разделом ООП.

Последовательность изучения дисциплин по направлению подготовки 210100.68 «Электроника и наноэлектроника» представлена в Приложении 2.

4.3. Аннотации рабочих программ дисциплин (модулей) Рабочие программы определяют содержание дисциплин (модулей) в целом и каждого занятия в отдельности, тип и форму проведения занятий, распределение самостоятельной работы студентов, форму проведения текущего и промежуточного контроля, результаты освоения дисциплин (модулей) и др. Разработка рабочих программ осуществляется в соответствии с локальными актами Университета.

Рабочие программы являются самостоятельными разделами ООП.

Аннотации (содержание), трудоемкость и результаты освоения дисциплин (модулей) ООП ВПО по направлению подготовки 210100.68 «Электроника и наноэлектроника» представлены в Приложении 4.4. Организация практик и научно-исследовательской работы студентов При реализации данной ООП предусматриваются следующие виды практик:

научно-производственная, представляющая собой ознакомление с научным оборудованием и методиками проведения научных исследований, их применение в производстве, организацией работы научно-исследовательских лабораторий на предприятиях.

педагогическая, представляющая собой ознакомление с педагогической деятельностью в ВУЗе, ее возможностями, современными педагогическими методиками, учебными приборами и оборудованием, вычислительной техникой;

научно-исследовательская, являющейся самостоятельной работой студентов в условиях научноисследовательских лабораторий предприятий и ВУЗов, предусматривающей выполнение индивидуального задания кафедры или задания учебной научно исследовательской работы студентов;

Программы практик и научно-исследовательской работы студентов являются самостоятельными разделами ООП.

Аннотация программы научно-производственной практики представлена в Приложении 4.

Аннотация программы педагогическая практики представлена в Приложении 5. Аннотация программы научно-исследовательской практики представлена в Приложении

5. ФАКТИЧЕСКОЕ РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ООП

Ресурсное обеспечение ООП формируется на основе требований к условиям реализации основных образовательных программ магистратуры, определяемых ФГОС ВПО по направлению подготовки 210100.68 «Электроника и наноэлектроника», с учетом рекомендаций ПрООП.

Университет располагает материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов лекционных, семинарских, практических и лабораторных занятий, а также выпускной квалификационной работы и учебно-исследовательской работы студентов, предусмотренных рабочим учебным планом по направлению 210100.68 «Электроника и наноэлектроника».

Полный перечень материально-технического оснащения всех видов занятий приведен в рабочих программах дисциплины (модулей) ООП.

Материально-техническая база соответствует действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам.

5.1. Кадровое обеспечение Реализация основных образовательных программ магистратуры обеспечивается научнопедагогическими кадрами, имеющими, как правило, базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, и систематически занимающимися научной и (или) научно-методической деятельностью.

Доля преподавателей, имеющих ученую степень и/или ученое звание, в общем числе преподавателей, обеспечивающих образовательный процесс по данной основной образовательной программе, составляет не менее 60 %. Преподаватели профессионального цикла имеют базовое образование и/или ученую степень, соответствующие профилю преподаваемой дисциплины. Не менее 60 % преподавателей (в приведенных к целочисленным значениям ставок), обеспечивающих учебный процесс по профессиональному циклу, имеют ученые степени или ученые звания. К образовательному процессу привлечено не менее 5 % преподавателей из числа главных и основных специалистов и работников машиностроительных предприятий.

5.2. Учебно-методическое и научно-методическое обеспечение Основная образовательная программа обеспечена учебно-методической документацией и материалами по всем учебным курсам, дисциплинам (модулям) основной образовательной программы.

Внеаудиторная работа обучающихся организуется в соответствии с «Положением об организации самостоятельной работы студентов».

Каждый обучающийся обеспечен доступом к электронно-библиотечной системе, содержащей издания по основным изучаемым дисциплинам.

Библиотечный фонд укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам базовой части всех циклов.

Фонд дополнительной литературы, помимо учебной, включает официальные, справочнобиблиографические и специализированные периодические издания.

Оперативный обмен информацией с отечественными и зарубежными вузами и организациями осуществляется с соблюдением требований законодательства Российской Федерации об интеллектуальной собственности и международных договоров Российской Федерации в области интеллектуальной собственности. Для обучающихся обеспечен доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам.

5.3. Материально-техническое обеспечение Материально-техническая база обеспечивает проведение всех видов дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, лабораторной, практической и научно- исследовательской работы обучающихся, предусмотренных учебным планом ФГБОУ ВПО ФГАОУ СКФУ, и соответствует действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам.

Перечень лабораторий и основного оборудования выпускающих кафедр.

Сведения о материально-техническом обеспечении дисциплин (модулей) приведены в рабочих программах дисциплин (модулей).

6. ХАРАКТЕРИСТИКИ СРЕДЫ ВУЗА, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ РАЗВИТИЕ

ОБЩЕКУЛЬТУРНЫХ И СОЦИАЛЬНО-ЛИЧНОСТНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ

ВЫПУСКНИКОВ

Устав СКФУ и Концепция воспитательной работы определяют воспитание как целенаправленный процесс формирования у студентов высоких гражданских, морально-нравственных, психологических и физических качеств, привычек поведения и действий в соответствии с предъявляемыми обществом социальными и педагогическими требованиями.

Основной целью воспитания, осуществляемого ФГАОУ СКФУ, является создание условий для самореализации личности выпускника университета в гармонии с самим собой и обществом. Именно достижение этой гармонии является стратегическим направлением в воспитательной деятельности университета.

Результаты и эффективность воспитания в условиях Университета определяется тем, что оно обеспечивает усвоение и воспроизводство студентами культурных ценностей и социального опыта, готовностью и подготовленностью молодежи к сознательной активности и самостоятельной творческой деятельности. Важнейшим результатом воспитания является готовность и способность студентов, будущих профессионалов к самоизменению, самостроительству, самовоспитанию.

Взаимосвязь и взаимодействие между собой всех структурных элементов Университета, единство социально-профессионального и общекультурного развития; целевое единство научной, учебной, воспитательной, финансовой, хозяйственной и др. сфер деятельности Университета; тесная связь основных направлений воспитательного процесса обеспечивается комплексным, системным подходами.

Выбор приоритетных направлений воспитательной работы СКФУ связан с двумя взаимодополняющими уровнями.

Первый уровень предполагает развитие у студентов социальной компетентности, под которой понимаются знания и умения в области взаимодействия с людьми и общественными институтами, владение приемами профессионального общения и поведения и может рассматриваться как мера личностной зрелости.

Второй уровень связан с формированием профессиональной компетентности, которая определяется как интегральная характеристика деловых и личностных качеств специалиста, отражающая уровень знаний, умений и опыт, достаточные для осуществления конкретного рода деятельности, а также нравственную позицию.

Воспитательная работа в вузе осуществляется по следующим традиционным направлениям:

интеллектуальное воспитание;

духовно-нравственное воспитание;

гражданско-патриотическое воспитание;

эстетическое воспитание;

физическое воспитание;

правовое воспитание;

экологическое воспитание;

воспитательная деятельность по профессиональному развитию студентов;

развитие студенческого самоуправления;

развитие проектной деятельности;

профилактика асоциальных форм поведения.

Интеллектуальное воспитание связано с формированием у студентов научного мировоззрения, глубоких теоретических знаний, профессиональной позиции личности. Научное мировоззрение включает в себя: расширение и углубление разносторонних знаний, формирующих научную картину мира; вооружение студентов основными принципами научной методологии, элементами логической культуры мышления; развитие способности самостоятельного пополнения общих и специальных знаний; вооружение студентов навыками творческого подхода к поиску оптимальных действий в нестандартных ситуациях при решении теоретических и практических задач.

Реализацию идей данного направления осуществляет весь педагогический коллектив ФГАОУ СКФУ, в соответствии с воспитательными целями учебных дисциплин. Координаторами данной программы являются выпускающие кафедры университета.

Духовно-нравственное воспитание предполагает формирование у студентов моральных норм, превращение нравственных знаний в нравственные убеждения, воспитание у студентов нравственных чувств (совести, чести, долга, достоинства и т.д.) и нравственных качеств (честности, принципиальности, смелости, последовательности и т.д.), высокой культуры поведения, чувства коллективизма, ответственности за решение общественных проблем.

С целью создания условий, способствующих развитию нравственности обучающихся, разработана и реализуется программа «Доброград». Реализация программы направлена на сотрудничество с общественными организациями, творческими коллективами Ставропольского края и СКФО, представителями духовенства, военно-патриотическими организациями. В Университете созданы и функционируют Движение Добровольцев Ставрополья, клуб православной студенческой молодежи.

Важной составляющей духовно-нравственного воспитания студентов Университета является развитие волонтрского движения, вовлечение студентов в благотворительную деятельность.

общеуниверситетские мероприятия координирует Управление по воспитательной работе.

Организация гражданско-патриотического воспитания имеет следующую цель: формирование и развитие у студентов гражданской культуры, чувства любви к Родине, готовности к защите своего Отечества и содействия его к прогрессу, формирование и развитие уважительного отношения к историческому пути его народа, чувства причастности к современным общественным процессам в стране, на Северном Кавказе, в родном вузе; формирование представлений о гражданском обществе;

знаний национально-государственного устройства страны и специфики социальной и национальной политики государства в современных условиях; преодоление в сознании и поведении студентов проявлений националистических предрассудков; ознакомление с достижениями и особенностями национальных культур народов страны, формирование культуры межнационального общения.

Развитие гражданского и патриотического сознания у студентов осуществляется посредством встреч с ветеранами ВОВ, воинами-интернационалистами, ветеранами труда; организацией ежегодного литературно-поэтического конкурса «Внуки о дедах-героях!», а так же комплекса мероприятий в рамках героико-патриотического месячника «Поклонимся великим тем годам», посвященного Победе в Великой Отечественной войне; проведение фестиваля национальных культур «Ковчег Кавказа» и конкурса национальной кухни; организация и проведение станционной игры «Дети разных народов».

Хорошей традицией Университета стало проведение выездных концертов в воинских частях, детских домах и интернатах, домах ветеранов. Регулярно проводятся тематические кураторские часы: «Понятие экстремизма и его общественная опасность»; «Ислам на Ставрополье», «Судьба религий XXI века» и т.п.

Организовываются автобусные и пешеходные экскурсии по достопримечательным местам и окрестностям г. Ставрополя, Ставропольского края, СКФО, РФ.

Работу в данном направлении координируют кафедры Истории и теории государства и права, Философии, Педагогики и психологии, которые являются так же инициаторами и организаторами конкурсов рефератов, молодежных диспутов и научно-практических конференций по проблемам формирования гражданского общества.

Эстетическое воспитание предполагает формирование эстетических потребностей, чувств, вкусов, соответствующих идеалу цивилизованного общества, развитию у студентов интереса и способности к эстетической деятельности. Содержанием эстетического развития студентов является:

вооружение их основами эстетической теории, правильным пониманием прекрасного, умения видеть и понимать красоту жизни, труда, эстетику своей будущей профессии, красоту во взаимоотношениях между людьми и в культуре поведения.

К настоящему времени в ФГАОУ СКФУ сложилась эффективная система культурнопросветительской работы и организации досуговых мероприятий со студентами. Эту работу проводит Центр эстетического воспитания студентов ФГАОУ СКФУ. В рамках центра работают следующие творческие коллективы: народный ансамбль кавказского танца «Горец»; народный студенческий театр эстрадных миниатюр «X-promt»; коллектив народного танца «Казачья воля»; студенческий театр-студия «Прометей»; вокальная студия «Nota Bene»; студия бального танца «Redance»; сборная КВН.

Студенты Университета привлекаются к организации и участию во всех общеуниверситетских мероприятиях, таких как:

«День знаний»

Шоу «Центр эстетического воспитания приглашает....»

Конкурс «Творческий дебют»

День открытых дверей»

Концерт, посвященный Международному женскому Дню 8 марта Торжественный концерт, посвященный празднику «День победы»

Конкурс силы, грации и красоты «Глэм фешн»

Праздничные гуляния на Татьянин день Фестиваль самодеятельного творчества «Студенческая весна»

Церемония награждения лучших студентов Университета «Град Наград» Физическое воспитание проводится с целью формирования и развития у студентов культуры физического самосовершенствования для укрепления здоровья, выработки физических и волевых качеств, необходимых для успешной профессиональной деятельности. Основы его содержания составляют: формирование осознанной потребности занятиями физическими упражнениями, укреплению здоровья, практическому участию в работе спортивных секций, состязаниях и спортивномассовых мероприятиях; обеспечение максимального эффекта в ходе физической подготовки молодежи.

Наибольшей популярностью среди студентов пользуются: Межфакультетская спартакиада по баскетболу, волейболу, мини-футболу, настольному теннису, плаванию, шахматам; Дни здоровья, показательные выступления спортсменов ФГАОУ СКФУ, олимпиада «Весна спортивная».

Студенческие спортивные команды Университета - участники и призеры городских, краевых, российских спортивных мероприятий.

В Университете работает 13 бесплатных спортивно-оздоровительных секций по различным видам спорта под руководством преподавателей кафедры физической культуры и спортклуба «Буревестник».

Материально-техническая база для физического развития студентов включает спортивные и тренажерные залы, стадионы, необходимый спортивный инвентарь.

Правовое воспитание, направлено на формирование у студентов правовой культуры, уважительного отношения к закону, привитие устойчивых навыков нормативно-правовой оценки своих действий и действий других людей; формирование у молодежи научного правосознания, представлений о правовом государстве, вооружение молодых людей основами юридических знаний о правовом регулировании важнейших сфер жизнедеятельности общества, об основных правах и обязанностях граждан, воспитание у студентов уважения к правовым нормам, выработку у молодежи позиции неприятия противозаконных действий и готовности активного противодействия им.

В рамках данного направления функционирует «Школа правового воспитания», участники которой организуют тренинги, политические семинары и дебаты, проводят конкурсы политического плаката, флэш-мобы.

Экологическое воспитание связано с формированием и развитием у студентов экологического сознания, выработкой бережного отношения к окружающей природной среде, навыков рационального использования природных ресурсов. Основными элементами содержания экологического воспитания выступает: совершенствование знаний студентов о системе взаимосвязей между обществом и природой, экологические проблемы современности и ответственности в вопросах охраны окружающей среды и рационального природопользования; практическое участие студентов в водозащитных и природовосстановительных мероприятий.

На основании Федерального закона «Об охране окружающей среды» в Университете разработана и реализуется программа экологического воспитания «Эко».

Воспитательная деятельность по профессиональному развитию студентов. Центральным звеном профессионального образования является профессиональное становление - развитие личности в процессе профессионального обучения и освоения профессии. Воспитательная деятельность по профессиональному развитию личности студентов включает: развитие профессиональной направленности, компетентности, профессионально важных качеств, ориентацию на индивидуальную траекторию развития личности обучаемого; помощь и поддержку в развитии учебных умений;

формирование способности к личностному самоопределению и выработке нового профессионального стиля жизнедеятельности; отождествления себя с будущей профессией и формирование готовности к ней, развитие способностей к профессиональной самопрезентации.

В практическом плане воспитательная деятельность по профессиональному развитию студентов реализуется в форме создания на каждом факультете профессиональных клубов по направлениям: на юридическом факультете: «Юридическая клиника»; на гуманитарном факультете: психологический клуб «Восьмое небо»; на инженерно-строительном факультете: отряд ЗЧС. В рамках профклубов проводятся встречи, беседы, мастер-классы с разнотипными профессионалами; экскурсии на профильные предприятия. В Университете создана ассоциация выпускников ФГАОУ СКФУ.

Профессиональное воспитание реализуется во взаимодействии с Центром содействия занятости студентов, который является структурным подразделением Университета. Центром занятости проводятся Ярмарки вакансий трудовых постов с целью ознакомления студентов с рынком труда и возможностью трудоустройства; осуществляется информирование студентов.

Развитие студенческого самоуправления Главной целью студенческого самоуправления является развитие и углубление демократических традиций Университета, воспитание у студентов гражданской ответственности и активного, творческого отношения к учебе, общественно-полезной деятельности, формирование лидерских качеств у будущих специалистов. Модель студенческого самоуправления университета представлена следующими формами: студенческим советом Университета; студенческим профкомом; студенческими активами факультетов; студенческим советом общежития.

Студенческий совет - руководящий орган системы студенческого самоуправления, создан как постоянно действующий представительный и координирующий орган студентов ФГАОУ СКФУ.

Целью Студенческого Совета является осуществление деятельности, направленной на решение важных вопросов жизнедеятельности студенческой молодежи, развитие ее социальной активности, поддержку и реализацию социальных инициатив Основными задачами деятельности Студенческого Совета ФГАОУ СКФУ являются:

представление интересов студентов ФГАОУ СКФУ, в том числе в решении образовательных, социально-бытовых и прочих вопросов;

сохранение и развитие демократических традиций студенчества, патриотического отношения к духу и традициям ФГАОУ СКФУ ;

содействие органам управления ФГАОУ СКФУ в решении образовательных и научных задач, в организации досуга и быта студентов, в пропаганде здорового образа жизни;

проведение работы, направленной на повышение сознательности студентов ФГАОУ СКФУ и их требовательности к уровню своих знаний, информирование студентов о деятельности ФГАОУ СКФУ ;

содействие реализации общественно значимых молодежных инициатив. Студенческий профком ведет работу по защите социальных, экономических и образовательных прав и интересов студентов. Осуществляет общественный контроль за соблюдением законодательных и нормативных правовых актов, касающихся прав и льгот студентов. Оказывает определенную материальную помощь студентам, оказавшимся в трудной жизненной ситуации.

Студенческий совет общежития ставит своими задачами организацию воспитательной работы со студентами, проживающими в общежитии; обеспечение успешной адаптации студентов-первокурсников к условиям жизни в общежитии; удовлетворение потребностей студентов, проживающих в общежитиях в интеллектуальном, культурном, физическом и нравственном развитии С целью формирования навыков организаторской и управленческой деятельности с 2006 года в Университете начала работу Школа студенческого актива «Перспектива».

Обучение в школе актива способствовало тому, что студенты смогли принимать более деятельное участие в работе вузовских, городских и областных молоджных организаций, в проведении анкетирования и социологических опросов в студенческой среде, организации различных молоджных мероприятий, общеуниверситетских праздников, вечеров, благотворительных акций, интеллектуальных игр, круглых столов, экологических субботников и трудовых десантов.

В целях реализации государственной молоджной политики ректорат и органы студенческого самоуправления Университета тесно взаимодействуют с молоджными структурами и общественными организациями г. Ставрополя и Ставропольского края.

Участие в студенческом самоуправлении дает широкие возможности для реализации личностного потенциала студентов, формирования и развития дополнительных компетенций.

Развитие проектной деятельности. В рамках Школы студенческого актива «Перспектива», студенты начинают изучать основы социального проектирования, в дальнейшем изучение продолжается в рамках программы «Школа проектирования». Студенты представляют разработанные социальные проекты и реализуют их в Университете. Лучшие проекты представляются к участию в городских и краевых конкурсах социальных проектов, на молодежном фестивале «Машук».

Особое внимание уделяется реализации проектов, требующих от молодых людей профессиональных умений и дающих возможность формировать профессиональные компетенции.

Профилактика асоциальных форм поведения Основные направления профилактической работы в вузе включают в себя:

осуществление антиникотиновой, антиалкогольной и антинаркотической пропаганды и просвещения среди студенческой молодежи университета;

создание и развитие волонтерского движения по профилактике наркомании;

совершенствование форм организации досуга студенческой молодежи;

совершенствование форм информационно-методического обеспечения профилактики наркомании в вузе.

В Университете проводятся следующие специальные профилактические мероприятия со студентами:

организация выступлений специалистов (врачей-наркологов, сотрудников органов внутренних дел, госнаркоконтроля, ученых и др.) перед студентами Университета по проблемам табакокурения, потребления алкоголя, наркотиков и вич-инфицирования молодежи;

организация консультативного приема психолога, врача-нарколога для студентов из «группы риска»;

ежегодное проведение месячника «Профилактика наркомании и ВИЧ-инфекции в студенческой среде»;

анализ индивидуальной работы деканатов, кураторов академических групп со студентами «группы риска» и их родителями;

проведение конкурсов социальной рекламы (стенгазет, плакатов, слоганов, частушек) антиникотиновой, антинаркотической и антиалкогольной направленности;

размещение в Университете и студенческих общежитиях стендов с информацией антинаркотического содержания;

проведение студенческим советом Университета различных акций антиникотиновой и антиалкогольной направленности;

проведение тематических культурно-массовых и спортивных мероприятий, направленных на противодействие саморазрушающим видам поведения студенческой молоджи. Целенаправленная работа по профилактике асоциального поведения студентов вуза осуществляется на основании «Плана мероприятий по профилактике наркомании, табакокурения и асоциального поведения студентов ФГАОУ СКФУ », разрабатываемого на каждый учебный год.

Ежемесячно проводятся рейды заместителей деканов факультетов по проверке правопорядка в общежитиях и на территории университета с целью недопущения асоциального поведения студентов вуза.

Работа по профилактике наркотической зависимости проводится, так же совместно со Ставропольской епархией и братством «Святаго духа». Были организованы встречи-беседы с послушниками братства - бывшими наркоманами, которые откровенно и искренне рассказывали о своей наркотической зависимости и способах избавления от нее.

Таким образом, воспитательная работа в ФГАОУ СКФУ при координации Управления по воспитательной работе носит системный характер, имеет всеобъемлющий охват, доступные формы по направлениям деятельности и прозрачную структуру. Отлажена система контроля за распределением фонда материальной помощи студентов, отстроена системная работа со студентами-сиротами и студентами оставшимися без попечения родителей, выполняется программа по оздоровлению и курортно-санаторному лечению студентов.

Направленность процессов воспитания и обучения в СКФУ способствует максимальному овладению студентами материальными и культурными ценностями, научными и техническими достижениями, содействует самоопределению, самоутверждению, самореализации личности студентов.

Регулярный мониторинг социального положения студентов позволяет своевременно осуществлять поддержку студентов, оказавшихся в трудной жизненной ситуации.

Администрация Университета активно поддерживает студенческие инициативные проекты.

7. НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА

ОСВОЕНИЯ ООП

Университет обеспечивает гарантию качества подготовки, в том числе путем:

обеспечения компетентности преподавательского состава;

привлечения представителей работодателей к организации и проведению занятий, практик и итоговой государственной аттестации выпускников;

проведения самообследования по согласованным критериям для оценки деятельности (стратегии) и сопоставления с другими образовательными учреждениями с привлечением представителей работодателей;

разработки объективных процедур оценки уровня знаний и умений обучающихся, компетенций выпускников;

информирования общественности о результатах своей деятельности, планах, инновациях. Оценка качества освоения обучающимися основных образовательных программ включает текущий контроль успеваемости, промежуточную и итоговую государственную аттестацию обучающихся.

Конкретные формы и процедуры текущего и промежуточного контроля знаний по каждой дисциплине проводятся в соответствии с локальными актими Университета.

Для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям соответствующей ООП (текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация) создаются фонды оценочных средств, включающие типовые задания, контрольные работы, тесты и методы контроля, позволяющие оценить знания, умения и уровень приобретенных компетенций. Фонды оценочных средств ежегодно перерабатываются структурными подразделениями Университета.

Обучающиеся оценивают содержание, организацию и качество учебного процесса в целом, а также работу отдельных преподавателей через анкетирование.

7.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации включают:

контрольные вопросы и типовые задания для практических занятий, лабораторных и контрольных работ, коллоквиумов, зачетов и экзаменов;

банки тестовых заданий и компьютерные тестирующие программы;

примерную тематику курсовых проектов/работ, рефератов и т. п.

иные формы контроля, позволяющие оценить уровень освоения компетенций обучающихся.

Итоговая государственная аттестация выпускников Итоговая аттестация выпускников Университета является обязательной и осуществляется после освоения образовательной программы в полном объеме.

Итоговая государственная аттестация проводится с целью определения универсальных и профессиональных компетенций бакалавра по направлению подготовки 151900 Конструкторскотехнологическое обеспечение машиностроительных производства, определяющих его подготовленность к решению профессиональных задач, установленных соответствующим ФГОС ВПО, способствующим его устойчивости на рынке труда и/или продолжению образования в магистратуре.

Формой итоговой государственной аттестации бакалавра является защита выпускной квалификационной работы.

Выпускная квалификационная работа бакалавра должна соответствовать видам и задачам его профессиональной деятельности.

Выпускная квалификационная работа является законченной разработкой, свидетельствующей об уровне подготовки автора и освоении им компетенций, реализованных ООП ВПО.

Требования к содержанию, объему и структуре выпускной квалификационной работы бакалавра определяются вузом на основании соответствующих локальных актов Университета.

8. ДРУГИЕ НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ДОКУМЕНТЫ И МАТЕРИАЛЫ,

ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ КАЧЕСТВО ПОДГОТОВКИ

Система менеджмента качества ФГБОУ ВПО ФГАОУ СКФУ ориентирована на непрерывное совершенствование деятельности, установление взаимовыгодных отношений с потребителями, выявление и удовлетворение их требований к качеству оказываемых образовательных услуг.

Система менеджмента качества Университета разработана как средство реализации принятой ученым советом «Политики в области качества образования», достижения целей этой в области и обеспечения уверенности в том, что качество предоставляемых услуг соответствует требованиям потребителей и нормативной документации.

Комплект документов системы менеджмента качества (СМК) определяет организационную структуру, процессы, процедуры и ресурсы для управления качеством образования в соответствии с требованиями ГОСТ Р ИСО 9001 с учетом особенностей, свойственных высшему учебному заведению.

Документы СМК взаимосвязаны между собой и обеспечивают:

установление и совершенствование политики и целей в области качества и методов их реализации;

установление текущих и будущих требований потребителей и требований по постоянному улучшению качества образования;

четкое регламентирование требований, положений и процедур СМК, включая распределение прав, обязанностей и ответственности должностных лиц, структурных подразделений и исполнителей за обеспечение качества, управление качеством, а также организацию их взаимодействия с поставщиками и потребителями;

описание процедур по обеспечению качества, управлению качеством и улучшению качества;

определение критериев оценки деятельности университета и конкретных исполнителей по вопросам качества и отражение информации о результатах этой деятельности;

установление потребностей в необходимых ресурсах, включая персонал и его подготовку;

возможность объективной оценки результативности СМК потребителем и проверяющей организацией.

Документация СМК включает документы внутреннего и внешнего происхождения.

К документам внешнего происхождения относятся - законы, постановления, государственные стандарты образования, отраслевые правила, рекомендации, справочники, классификаторы, документированная информация о конкретных требованиях потребителей и других заинтересованных сторон.

К документам внутреннего происхождения, разработанным ФГАОУ СКФУ, относятся:

Политика в области качества;

Руководство по качеству;

Стандарты университета:

СТУ СМК 02.01-2005 «Управление документацией»;

СТУ СМК 02.02-2005 «Управление записями»;

СТУ СМК 02.03-2005 «Порядок организации внутренних проверок»;

СТУ СМК 02.04-2005 «Управление несоответствующей продукцией»;

СТУ СМК 02.05-2005 «Корректирующие действия» СТУ СМК 02.06-2005 «Предупреждающие действия»;

Положения о структурных подразделениях, должностные инструкции сотрудников ФГАОУ СКФУ ;

Нормативно-правовые документы, регламентирующие:

а) учебную работу:

Положение о проведении текущего контроля успеваемости в ФГАОУ СКФУ ;

Положение о порядке проведения аттестации студентов в форме компьютерного тестирования;

Положение о проведении промежуточной аттестации студентов в ФГАОУ СКФУ ;

Положение о рейтинговой системе оценки качества учебного процесса в вузе;

Положение о проведении письменного экзамена в ФГАОУ СКФУ ;

б) воспитательную работу:

Положение об организации центра эстетического воспитания;

в) научно-исследовательскую деятельность сотрудников;

Положение о научно-техническом совете ФГАОУ СКФУ ;

Положение о планировании научной работы преподавателей кафедр;

г) научно-исследовательскую деятельность студентов;

Приложение 1 - Календарный учебный график 2 триместр Теория графов 3 з.е. Проектирование и технология Атомно-молекулярная Материаловедение 2 курс з.е.

Цикл дисциплин - общенаучный Часть - базовая Дисциплина (Модуль) История и методология науки и техники в области электроники Содержание Возникновение идей атомной и квантовой физики. Возникновение и развитие квантовой физики твердого тела. Возникновение и развитие микроэлектроника. Предпосылки и развитие оптической и квантовой электроники. Возникновение и перспективы развития нанотехнологии и Реализуемые компетенции Объем занятий, часов Лекций - Формы самостоятельной работы студентов Трудоемкость, з.е. Формы отчетности Дифференцированный зачет Результаты освоения знать: основные закономерности исторического процесса в науке и технике, предпосылки возникновения и этапы исторического развития дисциплины (модуля) в области электроники, место и значение электроники и наноэлектроники в производственные предприятия, работающие в области электроники и наноэлектроники; методологические основы и принципы современной уметь: готовить методологическое обоснование научного исследования и технической разработки в области электроники; прогнозировать и анализировать социально-экономические, гуманитарные и экологические исследования в области электроники и микроэлектроники; навыками методологического анализа научного исследования и его результатов.

Часть - вариативная Дисциплина (Модуль) Теория графов Содержание Теория графов в двадцатом веке; типы графов; маршруты и связность;

степени; задача Рамсея; экстремальные графы; графы пересечений;

коциклы, матроиды; связность: связность и реберная связность, теорема Менгера; разбиения; обходы графов: эйлеровы графы, гамильтоновы графы; реберные графы: свойства, характеризация, специальные реберные графы, тотальные графы; факторизация графов; покрытия: покрытия и независимость, критические вершины и ребра, реберное ядро; планарность:

плоские и планарные графы, внешнепланарные графы, теорема Понтрягина крупность, число скрещиваний; матрицы: матрица смежностей, матрица инциденций, матрица циклов; группы; перечисления; орграфы.

Реализуемые компетенции Объем занятий, часов Лекций - Формы самостоятельной работы студентов Трудоемкость, з.е. Формы отчетности Дифференцированный зачет Результаты освоения знать: теорию графов - одного из наиболее применяемых в практике дисциплины (модуля) Цикл дисциплин - общенаучный Цикл дисциплин - общенаучный Часть - вариативная Дисциплины по выбору студента Дисциплина (Модуль) Системный анализ Содержание Системный анализ и его место в научном познании; базовые концепции системного анализа; признаки системы: расчленимость, целостность, связанность, неаддитивность; характеристики системы: функции, состав, морфология, иерархия, структура, состояние, поведение, внутреннее время;

закрытые, открытые и частично открытые системы, детерминированные, вероятностные и детерминировано-вероятностные системы, сложные и простые системы, адаптивные, целенаправленные, целеполагающие и концептуальные системы, гомогенные, гетерогенные и смешанные системы, прогрессирующие и регрессирующие системы, многоуровневые и иерархические системы, информационные системы; моделирование систем:

понятие модели, типовая структура системной модели, мягкие вычисления и логико-лингвистическое моделирование, языковые средства мягких вычислений, нечеткие множества, реляционные языки, ролевые языки, логико-лингвистические методы оценки и поиска решений, поиск решений на семантических сетях, ситуационный поиск решений, логиколингвистическое моделирование организационно-управленческих структур, модели распознавания ситуаций, имитационное моделирование дискретных технологических систем, нейросетевое моделирование, модели Реализуемые ОК-1, ОК-2, ОК-4, ОК-7, ПК-1, ПК-3, ПК-4, ПК-7, ПК-16, ПК-17, Объем занятий, часов Лекций - Формы самостоятельной работы студентов Трудоемкость, з.е. Формы отчетности Дифференцированный зачет Результаты освоения знать: совокупность методологических средств, используемых дисциплины (модуля) для подготовки и обоснования решений по сложным проблемам научного и Дисциплина (Модуль) Основы теории многомерных систем Содержание Многомерные системы; описание многомерных систем в матричных уравнениях; описание многомерных систем в переменных состояния;

декомпозиция многомерных систем; описание многомерных системы системы; управляемость и наблюдаемость многомерных систем; критерий Реализуемые ОК-1, ОК-2, ОК-7, ПК-3, ПК-4, ПК-16, ПК- компетенции Объем занятий, часов Лекций - Формы Цикл дисциплин - общенаучный Часть - вариативная Дисциплины по выбору студента самостоятельной работы студентов Трудоемкость, з.е. Формы отчетности Дифференцированный зачет Результаты освоения знать: принципы описания многомерных систем; разновидности дисциплины (модуля) многомерных звеньев; способы математического моделирования многомерных систем; способы синтеза многомерных систем с заданными устойчивости многомерных систем; проводить анализ многомерных систем моделирования многомерных систем; математическими методами анализа Часть - базовая Дисциплина (Модуль) Актуальные проблемы современной электроники и Сверхширокополосная радиоэлектроника. Термоэлектрические криоэлектроники. Магнитная и сегнетоэлектрическая память.

Широкозонные полупроводниковые соединения: прорыв в будущее.

Твердофазное сращивание, "Smart Cut" технология. Углеродные кластеры в новейшей наноэлектронике. Современный дифракционный анализ Реализуемые компетенции Объем занятий, часов Лекций - Формы самостоятельной работы студентов Трудоемкость, з.е. Формы отчетности Дифференцированный зачет Результаты освоения знать: основные задачи, направления, тенденции и перспективы дисциплины (модуля) развития электроники и наноэлектроники, а также смежных областей прикладного использования результатов исследований; предлагать новые области научных исследований и разработок, новые методологические Часть - базовая Дисциплина (Модуль) Компьютерные технологии в научных исследованиях Цикл дисциплин - общенаучный Часть - вариативная Дисциплины по выбору студента программирования, сбора и обработки экспериментальных данных. Основы программирования, сбора и обработки экспериментальных данных.

Реализуемые ОК-1, ОК-2, ОК-6, ОК-7, ПК-1, ПК-3, ПК-4, ПК-7, ПК-8, ПК-9, ПК-17, ПКкомпетенции 18, ПК- Объем занятий, часов Лекций - Формы самостоятельной работы студентов Трудоемкость, з.е. Формы отчетности Экзамен Результаты освоения знать: основы численного моделирования приборов электроники и дисциплины (модуля) наноэлектроники; типовые процедуры применения проблемноориентированных прикладных программных средств, ориентированных на глобальных компьютерных сетей, основы Internet-технологий;

технологии, средства коммуникаций в профессиональной деятельности;

наноэлектроники; планировать, осуществлять и анализировать физический эксперимент в интегрированной среде (LabView); организовывать в научных исследованиях; современными программными средствами моделирования, оптимального проектирования и конструирования приборов, схем и устройств электроники и наноэлектроники различного функционального назначения; навыками и методиками разработки математических моделей процессов, явлений и объектов в области физики Часть - базовая Дисциплина (Модуль) Проектирование и технология электронной компонентной базы трехмерное моделирование полупроводниковых субмикронных приборов, включающее моделирование технологического процесса формирования структуры прибора, механических напряжений внутри прибора и анализ трехмерного растекания носителей заряда; моделирование кремниевых гетеропереходы (HEMT), фотодетекторов, светоизлучающих диодов (LED) сверхвысокочастотных полосковых схем, адаптированных к новой электронной компонентной базе сверхвысокочастотного диапазона;

освоение технологии новых материалов и покрытий, обеспечивающих Цикл дисциплин - общенаучный Часть - вариативная Дисциплины по выбору студента Одно- и двухмерное моделирование технологических процессов в среде микроэлектронных компонентов и устройств: термическое окисление примеси; ионная имплантация; пучковый отжиг имплантированного Реализуемые ОК-1, ОК-2, ОК-7, ПК-1, ПК-3, ПК-5, ПК-6, ПК-8, ПК-9, ПК-10, ПКкомпетенции 11, ПК-12, ПК-13, ПК-14, ПК-15, ПК- Объем занятий, часов Лекций - Формы самостоятельной работы студентов Трудоемкость, з.е. Формы отчетности Экзамен Результаты освоения знать: методы расчета, проектирования, конструирования и дисциплины (модуля) модернизации электронной компонентной базы с использованием систем автоматизированного проектирования и компьютерных средств;

Цикл дисциплин - профессиональный применять новейшие технологические и конструкционные материалы;

владеть: методами проектирования электронной компонентной базы и технологических процессов электроники и наноэлектроники;

методами математического моделирования технологических процессов с целью их оптимизации. Часть - вариативная Дисциплина (Модуль) Атомно-молекулярная технология и диагностика Содержание Технологические основы получения структур с помощью методов современных методов эпитаксии: MOCVD, молекулярно-пучковой сканирующая туннельная, атомно-силовая, ближнепольная оптическая микроскопия, эллипсометрия, динамические методы люминесцентного и Реализуемые компетенции Объем занятий, часов Лекций - Формы самостоятельной работы студентов Трудоемкость, з.е. Формы отчетности Экзамен Результаты освоения знать: принципы молекулярного наслаивания и сборки дисциплины (модуля) органических и неорганических наноструктур, а также методы диагностики Часть - вариативная Дисциплина (Модуль) Материаловедение приборных структур Содержание Типы приборов и структур наноэлектроники. Характеристика материалов.

Основные принципы построения технологий наноэлектроники. Обзор современных технологий. Поверхность и межфазные границы в твердых телах. Гомогенное и гетерогенное зародышеобразование. Квантовые точки.

Реализуемые ОК-1, ОК-2, ОК-7, ПК-1, ПК-3, ПК-5, ПК-6, ПК-7, ПК-11, ПК-12, ПКкомпетенции 13, ПК-16, ПК-19, ПК- Объем занятий, часов Лекций - Формы самостоятельной работы студентов Трудоемкость, з.е. Формы отчетности Дифференцированный зачет Результаты освоения знать: характеристики и свойства материалов применяемых для дисциплины (модуля) производства изделий и структур электроники и наноэлектроники;

поверхности и межфазных границ при изготовлении структур электроники Цикл дисциплин - профессиональный Часть - вариативная Дисциплина (Модуль) Физические основы сенсорики Содержание Классификация сенсоров. Физические эффектыв твердых телах, используемые для создания датчиков. Физические эффекты модуляции температурных, оптических, магнитных датчиков, датчиков давления, Реализуемые ОК-1, ОК-2, ОК-7, ПК-1, ПК-3, ПК-4, ПК-7, ПК-8, ПК-9, ПК-11, ПКкомпетенции 12, ПК-13, ПК-16, ПК- Объем занятий, часов Лекций - Формы самостоятельной работы студентов Трудоемкость, з.е. Формы отчетности Экзамен Результаты освоения знать: общие особенности сенсоров (датчиков) и сенсорных систем;

усвоение основных физических явлений в твердых телах, используемых дисциплины (модуля) датчиков при проектировании интегральных полупроводниковых Дисциплина (Модуль) Физические основы и свойства низкоразмерных структур Содержание Размерное квантование и квантово-размерные структуры. Технология квантово-размерных структур. Свободные и связанные носители в квантово-размерных системах. Оптические свойства квантовых ям.

Реализуемые ОК-2, ПК-1, ПК-3, ПК-4, ПК-5, ПК-11, ПК-12, ПК-19, ПК- компетенции Объем занятий, часов Лекций - самостоятельной работы студентов Трудоемкость, з.е. Формы отчетности Дифференцированный зачет Результаты освоения знать: принципы и способы управления размерным дисциплины (модуля) квантованием в наноструктурах; классификацию кинетические эффекты и методы исследования оптических свойств квантово-размерных структур;

Дисциплина (Модуль) Физика и технология МДП-структур и гетероструктур Содержание Поверхностные состояния (ПС) электронов в кристаллах.

Поверхностные электромагнитные волны. Структуры металлдиэлектрик-полупроводник (МДП). Влияние поверхностных состояний на емкость МДП-структур. Подвижность носителей в МДП-структуре.

Реализуемые ОК-2, ПК-1, ПК-3, ПК-7, ПК-11, ПК-12, ПК-16, ПК-19, ПК- компетенции Объем занятий, часов Лекций - Цикл дисциплин - профессиональный Часть - вариативная Дисциплины по выбору студента самостоятельной работы студентов Трудоемкость, з.е. Формы отчетности Дифференцированный зачет Результаты освоения знать: физические основы приборов МДП-структур;

дисциплины (модуля) уметь: управлять электрофизическими свойствами МДП-структур и владеть: технологиями изготовления приборов на основе МДПструктур и гетероструктур и принципами управления их Дисциплина (Модуль) Электронные процессы в материалах электронной техники Содержание Электронные явления, обусловленные связанными электронами и твердотельных приборах. Взаимодействие с электрическим, магнитным Реализуемые ОК-2, ПК-1, ПК-3, ПК-5, ПК-6, ПК-7, ПК-11, ПК-12, ПК-16, ПК-19, Объем занятий, часов Лекций - самостоятельной работы студентов Трудоемкость, з.е. Формы отчетности Дифференцированный зачет Результаты освоения знать: физические основы электронных процессов в материалах дисциплины (модуля) электронной техники;

физических величин в электрические при проектировании приборов Дисциплина (Модуль) Физика и диагностика поверхности материалов.

Содержание Роль поверхности в различных физико-химических процессах. Техника сверхвысокого вакуума. Адсорбция. Методы предварительной очистки поверхности. Электрофизические методы исследования поверхности. Методы измерения работы выхода. Спектроскопия потерь энергии. Рентгеновская фотоэлектронная спектроскопия. Электронная Оже-спектроскопия. Масс-спектроскопия вторичных ионов.

Феноменологическое описание поверхности полупроводника.

Реализуемые ОК-2, ПК-1, ПК-3, ПК-5, ПК-6, ПК-7, ПК-11, ПК-12, ПК-16, ПК-19, Объем занятий, часов Лекций - самостоятельной работы студентов Трудоемкость, з.е. Формы отчетности Дифференцированный зачет Результаты освоения знать: влияние поверхности на физико-химических процессы в дисциплины (модуля) материалах электронной техники и способы изменения ее свойств.

Цели и задачи Основной целью научно-производственной практики является подготовка студента к выпускной квалификационной работе путем изучения и подбора необходимых материалов и документации по тематике работы, участия в конструкторских, технологических и исследовательских разработках предприятия, ознакомления с производственной деятельностью предприятия и отдельных его подразделений. приобретение профессиональной деятельности. Задачами практики являются:

ресурсосбережение и надежность изделий электронной техники;

расчетам, определению качества, технологичности процессов.

- изучение методики определения экономической эффективности - сбор материалов для написания выпускной квалификационной работы на соискание академической степени магистра техники и технологии;

производственной или научно-исследовательской организации.

Реализуемые ОК-1; ОК-2; ОК-3; ОК-4; ОК-5; ОК-6; ОК-7; ОК-8; ОК-9; ПК-1; ПК-2;

компетенции Трудоемкость, з.е. Формы отчетности Отчет Результаты освоения знать: структуру предприятия, виды и назначение выпускаемой дисциплины (модуля) технологическое оборудование и средства технологического организацию обеспечения жизнедеятельности на производстве;

документацию; проектировать изделия электронной техники, операционного и окончательного контроля изделий электронной Цели и задачи Основными целями педагогической практики являются:

инженерной педагогики и приобретение навыков творческого подхода к Реализуемые компетенции Трудоемкость, з.е. Формы отчетности Отчет Результаты освоения знать: инженерную психологию, особенности педагогического процесса дисциплины (модуля) уметь: применять на практике методы управления педагогической группой, мотивировать педагогическую группу на выполнение различного владеть: навыками проведения различных видов учебных занятий, Цели и задачи Основная цель - систематизация и расширение профессиональных знаний, формирование у студентов навыков ведения научной работы, исследования магистерской диссертации и обосновать целесообразность ее разработки.

Реализуемые ОК-1; ОК-2; ОК-3; ОК-4; ОК-5; ОК-6; ОК-7; ОК-8; ОК-9; ПК-1; ПК-2; ПКкомпетенции 3; ПК-4; ПК-5; ПК-6; ПК-7; ПК-8; ПК-9; ПК-10; ПК-11; ПК-12; ПК-13; ПКПК-15; ПК-16; ПК-17; ПК-18; ПК-19; ПК-20; ПК- Трудоемкость, з.е. Формы отчетности Отчет Результаты освоения знать: современные профессиональные программные комплексы, методы проектирования изделий, технологическое оборудование и средства дисциплины (модуля) технологического оснащения; научно-исследовательское оборудование.

разработать план мероприятий по проведению научно-исследовательской разработки маршрутных и операционных карт технологических процессов;

современным научно-исследовательским оборудованием; методами и инструментами операционного и окончательного контроля изделий

Похожие работы:

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ТАГАНРОГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ РАДИОТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ Председатель методической комиссии по образовательной программе Декан _Г.И.Иванов_факультета _ экономики, менеджмента и права _ _ 200/ учеб.год _1__сентября 2005/2006 учеб.год Образовательная профессиональная программа (ОПП)_специальности...»

«Enabling poor rural people to overcome poverty Международный фонд сельскохозяйственного развития краткий обзор Цели ИФАД Целью Международного фонда сельскохозяйственного развития (ИФАД) является предоставление бедному сельскому населению возможности улучшения ситуации с продовольствием и питанием, повышение его доходов и обеспечение защиты от неблагоприятных внешних воздействий. ИФАД также борется за защиту прав бедного сельского населения. Международная направленность нашей деятельности...»

«Министерство образования Республики Беларусь Белорусский государственный университет Государственный институт управления и социальных технологий БГУ УТВЕРЖДАЮ Директор ГИУСТ БГУ П.И. Бригадин _ Регистрационный № ПРОГРАММА вступительного испытания для поступающих в магистратуру по специальности 1-21 80 14 Искусствоведение Минск 2012 1 Авторы: заведующий кафедрой искусств ГИУСТ БГУ, кандидат архитектуры И. Н. Духан, кандидат искусствоведения, доцент О. Д. Баженова, доцент Ренанский А.Л.,...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Алтайский государственный университет Факультет социологии Программа вступительного экзамена по направлению Социология (040100.68) по магистерской программе Социология управления Барнаул – 2012 Составитель: С.Г. Максимова, д.с.н., профессор Программа вступительного экзамена по направлению Социология по магистерской программе Социология управления 040100.68 /сост. С.Г. Максимова. Барнаул, 2012. 23 с. АлтГУ, 2012 г. Содержание Содержание...»

«Министерство образования и науки Краснодарского края ГБОУ СПО АМТ КК РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРЕДДИПЛОМНОЙ ПРАКТИКИ По специальности 080114 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям) 2012 ОДОБРЕНА УТВЕРЖДАЮ методическим советом техникума Зам. директора по УР Протокол № _ _ Л.А. Тараненко от 4 июля 2012г. 5 июля 2012 г. РАССМОТРЕНА Цикловой методической комиссией Экономика и бухгалтерский учет Протокол № 10 От 3 июля 2012 г. Председатель ЦМК А.И. Короленко Рабочая программа преддипломной практики...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования Кемеровский государственный университет в г. Анжеро-Судженске 01 марта 2013 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине Документирование управленческой деятельности ОПД.Ф.12 для специальности 080502 Экономика и управление на предприятиях (городского хозяйства) факультет информатики, экономики и математики курс: 1 зачет 2 семестр семестр:...»

«ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ СРАВНИТЕЛЬНО-ИСТОРИЧЕСКАЯ ГРАММАТИКА СЛАВЯНСКИХ ЯЗЫКОВ Для специальности Филология (специализация Зарубежная филология) Квалификация (степень) специалист (с возможностью дополнительного присвоения квалификации (степени) магистр) 2 1. Цели освоения дисциплины Целями освоения дисциплины Сравнительно-историческая грамматика славянских языков являются: • изучение эволюции славянского языкового массива от его выделения из массива праиндоевропейского до этапа формирования...»

«Данный проект финансируется Европейским Союзом Программа Европейского союза ТАСИС ТРАСЕКА для Армении, Азербайджана, Болгарии, Грузии, Казахстана, Кыргызстана, Молдовы, Румынии, Таджикистана, Турции, Туркмении, Украины и Узбекистана EUROPEAID/126298/C/SER/MULTI Повышение потенциала транспортного обучения в странах СНГ Армения, Азербайджан, Грузия, Казахстан, Кыргызская Республика, Молдова, Таджикистан, Туркмения, Украина и Узбекистан Промежуточный отчет о ходе выполнения работ № 1 31 июля 2008...»

«Муниципальное общеобразовательное учреждение Цнинская средняя общеобразовательная школа № 2 Программа духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся П.Строитель 2011 И наш мир расцветт, как сад, когда расцветут души наших детей. Дети – всегда единственное будущее рода человеческого. В.Сароян. Программа духовно-нравственного воспитания и развития учащихся разработана в соответствии с требованиями Закона Об образовании, Федерального государственного образовательного стандарта начального...»

«УТВЕРЖДЕНО ФФиСН, профессор факультета А. В.РУБАНОВ 25 апреля 2013 г. Регистрационный № УД-708/р. ФЕНОМЕН ГЛОБАЛИЗАЦИИ В РАКУРСЕ СОЦИАЛЬНОЙ ФИЛОСОФИИ Учебная программа для специальности 1-21 02 01 философия Факультет философии и социальных наук Кафедра философии и методологии науки Курс: 3 Семестр: 6 Экзамен: 6 семестр Лекции: 16 часов Семинарские занятия: 14 часов Самостоятельная работа: 40 часов Всего аудиторных часов по дисциплине: Форма получения высшего Всего часов по дисциплине: 74...»

«РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАУК ИНСТИТУТ ВСЕОБЩЕЙ ИСТОРИИ ЦЕНТР ИСТОРИЧЕСКОЙ ГЕОГРАФИИ ПЕРЕНОС СТОЛИЦЫ ИСТОРИЧЕСКИЙ ОПЫТ ГЕОПОЛИТИЧЕСКОГО ПРОЕКТИРОВАНИЯ МАТЕРИАЛЫ КОНФЕРЕНЦИИ 28–29 ОКТЯБРЯ 2013 Г. МОСКВА 2013 ББК 63.2 УДК 913.1 П 27 В рамках проекта Географическая концептуализация государственного пространства: От Средневековья до Новейшего времени Программы ОИФН РАН Нации и государство в мировой истории РЕДКОЛЛЕГИЯ д.и.н. И.Г. Коновалова (отв. ред.) д.и.н. М.А. Липкин д.и.н. Е.А. Мельникова д.и.н....»

«Проект Положение о магистратуре в ФГБОУ ВПО Алтайский государственный университет 1. Общие положения 1.1. Настоящее Положение определяет основные правила функционирования магистратуры в ФГОУ ВПО Алтайский государственный университет (далее - Университет), порядок открытия, правила приема, реализации и руководства магистерскими программами, проведения итоговой аттестации в магистратуре. 1.2. Положение разработано в соответствии с: - Федеральным законом РФ от 29.12.2012 г. №273-ФЗ Об образовании...»

«Примерная программа учебного курса (учебной дисциплины) Программа курса (дисциплины) Менеджмент историко-культурного наследия составлена в соответствии с требованиями к обязательному минимуму содержания и уровню подготовки дипломированного специалиста (бакалавра, магистра) по циклу профессиональных дисциплин по направлению 520800 История, а также задачами, стоящими перед Новосибирским государственным университетом по реализации Программы развития НГУ в рамках ПНР-5. Автор Лбова Людмила...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ПУТЕЙ СООБЩЕНИЯ (ОмГУПС (ОмИИТ)) ОКС 03.120.10 СО 5.038-00 Учтённый экземпляр № СТАНДАРТ ОРГАНИЗАЦИИ СИСТЕМА МЕНЕДЖМЕНТА КАЧЕСТВА О мГУПС а МЕХАНИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ ПОЛОЖЕНИЕ О СТРУКТУР НО М ПОДРАЗДЕЛЕНИИ ОМСК 2013 СО 5.038- Предисловие 1. Разработан: Взамен / впервые Взамен Положения о Механическом факультете Омского государственного университета путей...»

«Приложение 1 к приказу № 36 от 04.02.2011 г. УТВЕРЖДАЮ Заместитель Руководителя Федеральной службы по ветеринарному и фитосанитарному надзору А.И. Саурин 2012 г. Программа по выявлению карантинных вредителей на территории Российской Федерации с использованием феромонных и цветных ловушек в зонах наибольшего фитосанитарного риска на 2013-2015 гг. Программа по выявлению карантинных вредителей на территории Российской Федерации с использованием феромонных и цветных ловушек в зонах наибольшего...»

«Российская академия наук МГУ имени М. В. Ломоносова Институт белка Пущинский филиал УЧЕБНЫЙ ЦЕНТР МОЛЕКУЛЯРНОЙ БИОЛОГИИ Интеграционная обазовательно-исследовательская программа в области молекулярной биологии (18 лет работы Учебного центра молекулярной биологии Института белка РАН: проблемы и решения) Г. И. Гительзон, к. б. н., А. В. Ефимов, д. х. н., академик РАН Л. П. Овчинников, д. б. н. Институт белка Российской академии наук, Пущинский научный центр РАН, кафедра молекулярной биологии...»

«Приложение 5: Рабочая программа специальной дисциплины История русской литературы ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПЯТИГОРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЛИНГВИСТИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Утверждаю Проректор по научной работе и развитию интеллектуального потенциала университета профессор З.А. Заврумов _2013 г. Аспирантура по специальности 10.01.01 Русская литература отрасль науки: 10.00.00 Филологические науки Кафедра отечественной и...»

«ДЕПАРТАМЕНТ ОБЩЕГО И ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ БРЯНСКОЙ ОБЛАСТИ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ КОМАРИЧСКИЙ МЕХАНИКО – ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ Утверждаю Зам. директора по УПР Ю.А. Юшкова РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ ПМ.04 Организация процесса приготовления и приготовление сложных хлебобулочных, мучных кондитерских изделий для подготовки квалифицированных рабочих по специальности 260807 Технология продукции...»

«ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ЭКЗАМЕНА ПРИ ПРИЕМЕ НА ПОДГОТОВКУ НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КАДРОВ В АСПИРАНТУРЕ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 14.01.20 – АНЕСТЕЗИОЛОГИЯ И РЕАНИМАТОЛОГИЯ Общие вопросы анестезиологии и реаниматологии 1. 1. Основные вехи исторического развития мировой и отечественной анестезиологии и реаниматологии. 2. Нейрофизиология боли. 3. Ноцицептивная система. 4. Антиноцицептивная система. 5. Патогенез и классификация болевых синдромов. 6. Основные принципы организации и оказания...»

«Министерство образования Республики Беларусь Учебно-методическое объединение вузов Республики Беларусь по гуманитарному образованию УТВЕРЖДАЮ Первый заместитель Министра образования Республики Беларусь А.И Жук Регистрационный № ТД-Д.088/тип. ОСНОВНОЙ ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК (ФРАНЦУЗСКИЙ) Типовая учебная программа для высших учебных заведений по специальности 1– 21 05 06 Романо-германская филология СОГЛАСОВАНО Начальник Управления высшего и среднего специального образования Ю.И. Миксюк_ 15.06. Ректор...»








 
2014 www.av.disus.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.