WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

Пояснительная записка

Программа дисциплины “Социология города” составлена в соответствии с ООП для

специальности: 040201.65 “Социология”.

Цель курса. Формирование теоретического мышления студентов, освоение ими

фундаментальных теорий и методологии социологии города, приобретение научной

эрудиции в данной области знаний, овладение навыками социологического исследования

городских явлений и процессов современного общества.

Задачи курса. В результате изучения курса студенты должны:

1. получить базовые представления об основных тенденциях развития социологии города;

2. овладеть категориями и понятиями науки;

3. получить представление об основных теоретических концепциях, направлениях и методах исследования городской жизни общества;

4. овладеть навыками теоретического и эмпирического анализа;

5. овладеть методами решения прикладных задач в рамках данной проблематики.

Место курса в профессиональной подготовке выпускника. Общий курс “Социология города” предназначен для студентов социологических факультетов и отделений социологии университетов, является теоретико-методологическим основанием для профессиональной специализации в области социологии города, читается на III году обучения.

Основными видами учебных занятий по данной дисциплине являются лекции, на которых излагается теоретический материал по соответствующим вопросам, и семинарские (практические) занятия, во время проведения которых у студентов происходит усвоение нормативного, теоретического и эмпирического материала. При чтении лекций внимание студентов акцентируется на наиболее трудных, проблемных аспектах изучаемых тем, обсуждаются авторские социологические трактовки, альтернативные варианты решения проблемных вопросов и т.д. Семинарские (практические) занятия проводятся в форме дискуссии, собеседования по рассмотренным ранее на лекциях вопросам. Во время занятий применяется фронтальный опрос или инициативные выступления студентов. Проводятся контрольные срезы.

1. Учебно-тематический план для студентов дневного отделения Объем часов Аудиторная работа Само Название и содержание разделов, тем и Общи стоятел № модулей й Семи ьная Лек работа ции нары студен тов Город как объект комплексного изучения 1 8 4 2 Уникальность и специфичность города как 2 5 0 2 объекта изучения Методологические принципы изучения 3 5 2 0 города Город как феномен, как единство объектных 4 5 0 2 и субъектных структур жизнедеятельности человека Образ города – семантическая конструкция 5 5 0 2 Методологические концепции.

6 5 2 0 Производственно- экономическая парадигма Методологические концепции.

7 5 2 0 Социокультурная парадигма Город как коммуникативная среда 8 5 2 0 Маргинальность как характеристика 9 5 0 2 городского социума и связанные с ней проблемы Концепция структуры города 10 7 4 0 Динамические процессы городской жизни 11 5 0 2 Городской образ жизни 12 5 0 2 Тенденции развития городов 13 5 0 2 Итого (зачет) 70 16 16 Итоговая форма контроля - зачет 2. Содержание дисциплины Курс состоит из двух разделов “Город как объект изучения” и ”Социологические концепции города”.

2.1.Содержание разделов Раздел I. Город как объект изучения.

Тема 1. Город как объект комплексного изучения Состояние урбанистики. Характерные черты урбанистики: 1) многоаспектность проблематики, 2) дискуссионный характер высказываемых точек зрения, субъективность оценок, интерпретаций городской жизни вообще, отдельных е феноменов в частности;

влияние личностные особенности познающего субъекта. Проблема конвенционального языка урбанистики. Основные проблемы социологии города.

Обзор основных предметных областей изучения города. Территориально-поселенческий ракурс. Город как концентрированное поселение людей, занятых несельскохозяйственной деятельностью. Типология городов по производственным функциям и размерам.

Экономический ракурс. Город как производственно-экономическая система. Типология городов по: 1) производственно-экономическим функциям, 2) рангу территориального статуса и зоне влияния. Градостроительный ракурс. Город как система социальнофункционального расселения: места работы, жилья, развлечения и т.п. Город как искусственная среда обитания – совокупность архитектурно-инженерной инфраструктуры.

Исторический ракурс. Город как пространство политической и культурной жизни, как пространство зарождения нового социально-политического, а в дальнейшем и экономического строя. История города как история борьбы буржуазных слов с феодальным строем. Психологический ракурс. Город как “встреча” объективной и субъективной реальности: “восприятие”, “образ”, “архетип” города. Семиотический ракурс. Город как “текст”, как континуум сообществ и городских субкультур. Анализ городской жизни и городских отношений через понятия тезаурс, семантическая ситуация, коммуникация, текст как продукт коммуникативно-семиотической деятельности.

Философско-методологический ракурс. Системный анализ городских процессов.

Системный подход в проектировании городской среды. Социологический ракурс. Город как социально-отношенческий феномен. Интегративные возможности социологической методологии изучения города.

Тема 2. Уникальность и специфичность города как объекта изучения Задача интеграции накопленные знания о городе на базе междисциплинарного синтеза.

Основные дискуссионные проблемы: 1) Генезис города: почему города возникли, развиваются и в каком направлении идт развитие? 2) Сущность развития города: что считать развитием, какова его база, основное содержание и показатели? 3) Механизмы развития города: в пространстве какого типа отношений формируется городская среда?

Основания частнонаучных определений города: 1) территориально-поселенческое – город как общность совместно проживающих людей, 2) структурно-функциональное – город как система функциональных групп. Недостатки частнонаучных подходов изучения города.

Задачи теоретического синтеза наук о городе: 1) синтез количественных и качественных методов изучения процессов функционирования и развития городского организма; 2) преодоление традиционных гносеологических дихотомий познания: “чувственное – рациональное”, “образ – логическая схема”, “генерализация – индивидуализация”, “структура – действие”.

Соотношение социальной структуры населения города и субкультурной интенциональности городских сообществ.

Тема 3. Методологические принципы изучения города Принципы историзма в изучении города. Город как точка изменений социокультурного пространства, “увеличительная линза” социокультурных инноваций. Принципы синергетики (самоорганизации) в изучении города. Существование параллельных временных измерений (хронотоп города). Принцип антропологизма (антроптный принцип). Горожане – их потребности, интересы, ценности, цели, особенности их личности и поведения как гносеологический фокус (точкой концентрации исследовательских интересов) социологии города.

Город как системный организм Парадигмы системного подхода: 1) объектно-структурная, 2) синергетическая. Система как объект, как структурно-функциональная конструкция и система как саморазвивающаяся синкретическая целостность. Основания различения указанных парадигм. Различение статической и динамической стороны организации системы.

Различение целей и методов системного анализа. Различение исследовательских задач.

Недостатки традиционной объектно-структурнй парадигмы. Некоторые свойства города как синергетической системы (урбанистский вариант “порядка из хаоса”).

Тема 4. Город как феномен, как единство (взаимопереход) объектных и субъектных структур жизнедеятельности человека Город как интенциональный предмет – феномен, возникающий как конструкция сознания.

Составляющие феноменологии города: 1) отношение к городу, 2) образ города. Цель исследования отношения к городу - выявление интенциональных оснований того или иного отношения, ответ на вопрос: почему именно такое отношение, чем оно обусловлено?

Отношение к городу. Основания негативного отношения к городу: 1) разрушение традиционных ценностей (аномия), 2) атомизация общества, 3)проблема коммуникации и интеграции (новых оснований солидарности), 4) проблема личностной самореализации и самоутверждения.

Основания позитивного отношения к городу: 1) возможности самореализации, 2) стресс как мотивирующий фактор личностного роста.

“Композиционный тезис”: город как “увеличительное стекло”, усиливающее как положительные, так и отрицательные варианты поведения в силу ослабления социального контроля в городе.

Аспекты отношения к городу: 1) прагматический, 2) аксиологический.

Основания социологической типологии восприятия и отношения к городу:

1) мотивационное, 2) диспозиционное, 3) интенциональное, 4) субкультурное.

Тема 5. Образ города – семантическая конструкция Образ города – семантическая конструкция (система знаков), задающая схемы восприятия города. Цель изучения образа города - обнаружение релевантных (субъектно различимых, значимых) семантических средств для различных субъектов городской жизни.

Проблема субъекта восприятия города: 1) уровни субъекта, 2) характер субъектов (тип групп).

Семантические формы образа города: лингвистическая, психологическая, символическая.

Факторы формирования образа (картины) города.

Раздел II. Социологические концепции города Тема 6: Методологические концепции. Производственно- экономическая парадигма Дифференциация труда как социальная основа города. Э. Дюркгейм. Представление о городе как производственном организме, как функциональной системе. Город как уплотнение пространства жизнедеятельности и интенсификация взаимодействия; развитие этого тезиса Л. Виртом. Город как переход к обществу другого типа – цивилизации. Э.В.

Сайко: город как конструкт цивилизации, специфика метаболизма системы города и внешней среды.

Способ производства как социальная основа города. К. Маркс. Типология общества и города по способу производства и типу техники. Производство капитала как сущностное содержание социальной жизни капиталистического города. А. Лефевр. Город как машина по производству денег. Концепция вторичного обращения капитала. Д. Харвей. Тезис об урбанизации капитала.

Социальные проблемы городов: 1) проблемы социальной справедливости: создание и совершенствования механизмов распределения и перераспределения результатов труда, создание механизмов согласования интересов местного населения и интересов экономических субъектов, разрыв между социально затребованными и индивидуальными способностями и интересами, усиление тоталитарных тенденций в социальной жизни, рост бюрократизма; 2) проблемы рациональной организации экономической жизни:

социальные проблемы размещения производства, миграционно-демографические проблемы, проблемы городской инфраструктуры, проблемы социальной структуры занятости, проблемы трудовой мобильности; 3) социально-экологические проблемы:

разрыв между производственно-экономической и социокультурной инфраструктурой, приоритеты и адресность социальной политики, проблема нормативов инфраструктурного и социального обеспечения, проблема соотношения естественного и искусственного, соотношения природных и техногенных компонентов среды, эстетические проблемы социогенного ландшафта, регулирования процессов метаболизма, проблемы жилища, проблемы экологического сознания и поведения.

Методологические проблемы парадигмы: 1) недооценка культурно-исторических факторов появления и развития городов; 2) преувеличение роли экономических факторов в появлении и развитии городов, 3) невозможность описания ментальной сферы городской жизни реального поведения горожан в терминах производственно-экономической парадигмы; 4) игнорирование постмодернистских реалий современного общества.

Тема 7: Методологические концепции. Социокультурная парадигма Методологические принципы. Город – форпост цивилизации. Город – исторический полигон социальных инноваций. Город – континуум коммуникации сообществ.

Классические теории социокультурной парадигмы.

Недостаточность традиционных подходов в определении понятия и сущности города:

“бурговой” и “рыночной” теорий. Необходимость дополнить количественные признаки в определении города (концентрация населения и вытекающая отсюда его плотность, особая архитектура и технические средства коммуникации; концентрация производства и обслуживающей е инфраструктуры) качественными характеристиками специфики взаимодействия и поведения в городской среде. М. Вебер о недостаточности указанных выше теориях для понимания феномена города, город как социокультурный феномен.

М. Вебер. Город как особый тип социальных отношений. Корпоративность как характеристика социальных отношений в городе. Социокультурные предпосылки появления города.

Ф. Тннис. Город как “общественная” социальность. “Gesellschaft” как идеальный тип нового, городского общества, его черты: доминирующая форма отношений; механизмы регуляции взаимодействия; основа социального положения; субъект социального действия; основа взаимодействия.

Чикагская школа социальной экологии. Социокультурные и теоретические предпосылки формирования взглядов социологов Чикагской школы. Город как среда обитания. Р. Парк.

Город как ситуация бесконечных изменений, борьбы нового со старым, соперничества взглядов и образов жизни. “Свобода” как характеристика городской жизни и всего современного общества. Измерения свободы. Коммуникация как сущностная характеристика городской жизни. “Миграции” как социокультурная динамика, как взаимопроникновение на территорию и в социокультурное пространство нормативности различных групп. “Сегрегация” как социокультурное обособление групп. “Ассимиляция” как социокультурные растворения индивидов в группе.

Проблема выделения структурных единиц социокультурной среды города. Э. Брджес.

Социокультурная гетерогенность как мозаика социокультурных миров, различных по символической и социально-организационной структуре. Понятие “сообщество” (“Community”). Л. Вирт. Массовость городской жизни как источник интенсификации коммуникации. Маккензи. Структурные понятия социального пространства города:

“экологическая организация”, “экологическое доминирование” “экологическая последовательность”. А. Хоули. Аналитические единицы поведения горожан: “образцы действия”, “ситуация”, “экологический комплекс”. Задачи социальной экологии как теоретической дисциплины.

Общие характеристики социокультурного пространства города; город как “коммуникативный дух” (М. Вебер), “коммунальное предприятие” (Р. Парк) маргинальная ситуация (Р. Парк).

Тема 8: Город как коммуникативная среда Предпосылки формирования городского пространства коммуникации: Опредмечивание культурного текста и информализация среды в силу изменения способов производства, хранения и передачи социокультурной информации: норм, целей и моделей жизнедеятельности и взаимодействия. Расчленение информационного потока на массовый и институциональный. Изменение характера мотивации в силу изменения структурной доминанты от аскриптивных – к дескриптивным статусам и ролям.

Специфика коммуникативного пространства города. Наличие универсально-значимой системы коммуникации. Нормативная и статусная динамика, е позитивные и негативные последствия. Увеличение роли СМИ. Интенсификация потребительства. Возрастание символической динамики артефактов. Возрастание социопространственной мобильности.

Социокультурные проблемы городов. Социокультурная гетерогенность и е последствия:

аномия, девиантное поведение. Социокультурная динамика городской жизни. Виды и факторы социокультурной динамики: функционально-ролевая, статусно-престижная, культурно-коммуникативная (символическая), миграционная демографическая территориальная. Проблемы социокультурной динамики.

Тема 9. Маргинальность как характеристика городского социума и связанные с ней проблемы Понятие маргинальности. Теоретические аспекты маргинальности. Проблемы социокультурной маргинальности. Локусы политического вакуума в городской жизни как результат процесса перераспределения власти и контроля. Организованная преступность и терроризм как формы контроля над городской жизнью и территорией. Проблема соотношения “столичности” и “провинциальности” городской жизни.

“Средовая маргинальность” как характеристика городской жизни. Средовая маргинальность как ситуация несовпадения локусов личностного бытия и объективных характеристик среды, несовпадение личностных и средовых структур. Варианты: 1) зона двупринадлежности, 2) зона двунепринадлежности. Аспекты: территориальный и пространственный. Сущность средовой маргинальности и е парадокс. Проблема средовой идентификации и идентичности. Основания возникновения средовой маргинальности.

Формы средовой маргинальности. Проблемы средовой маргинальности.

Тема 10: Концепция структуры города Понятие городской среды. Город как континуум отношений различного характера и уровня, как жизненная среда обитания. Измерения среды: территориальное и пространственное.

Структура городской территории. Аналитические понятия городской территории.

Архитектоника города – общее устройство городской территории. Городской ландшафт – “композиция мест, наделнных смыслом”, единство образа территории (предметное знание) и образа правильного поведения на этой территории (оценочное знание), существующее в семантической, топонимической форме. Социально-функциональные зоны – отдельные районы территории, приобретающие устойчивый социальнофункциональный характер в плане доминирования того или иного вида деятельности и нормативности поведения. Зоны приватного самочувствия – места городской территории, различающиеся по индивидуальному самочувствию горожан.

Теоретическая схема изучения структуры территории. Типология урбанизированных поселений. Географический и юридический город. Ядро города – компактно расположенная городская территория, население которой: 1) полностью идентифицирует себя с данным города (именем и интересами), 2) обладает высоким уровнем экономической, политической, социальной и территориальной интеграции.

Города как территориальные центры, опорные точки организации территории. Характер экономической ситуации и тенденции развития города.

Зонирование городской территории. Э. Берджесс. Модель концентрических зон. Х. Хойт.

Секторальная модель. С. Харрис и Е. Ульман. Многоядерная модель.

Структура городского пространства. Понятие социального пространства как социально– отношенческого феномена. Социология пространства Г. Зиммеля. Основаниями различения территориальных и пространственных “мест”. Задача структурирования городского пространства по культурно-историческим единицам. Городское пространство как совокупность смысловых точек – основы осмысленной неравномерности городского пространства.

Аналитические понятия социокультурного пространства города. Информационное пространство города. Нормативное пространство. Модели поведения горожан.

Коммуникативное пространство как “тексты города”. Ментальное пространство как совокупность архетипов и аттракторов, обуславливающих личностное восприятие и понимание городских ситуаций и “ситуации города” в целом.

Теоретическая схема изучения структуры пространства. Понятие коммуникации как методологический принцип построения гносеологической конструкции социокультурного пространства города. Город как субъект диалога. Город как пространство возникновения новых смыслов, интенций, норм, ценностей, символов. Город как пространство коммуникации. Диалог как смысловой контакт интенциональных групп. Культура города как процесс кодирования и раскодирования нормативно-ценностных образцов деятельности и поведения людей, накапливаемых в предметной форме.

Субъекты городской коммуникации. Городские сообщества – объединения людей на основе общности проблем и образа жизни. Типология сообществ. Городские субкультуры.

Методологические проблемы определения и описания молодежных форм поведения через понятие “субкультура”. Основания возникновения молодежных субкультур. Функции молоджных субкультур. Архитектонические образования городской среды.

Тема 11. Динамические процессы городской жизни В социоструктурном плане – субурбанизация и джентрификация. Основания субурбанизации: 1) технологическое; 2) престижное; 3) культурно-мировоззренческое; 4) ментальное. Проблемы субурбанизации. Основание джентрификации.

В социокультурном плане – сегрегация, ассимиляция, “псевдоурбанизация”. Основания сегрегации. Проблемы сегрегации. Модели ассимиляции. Основания псевдоурбанизации в России Черты псевдоурбанизированного пространства. Специфика российских городов.

Характеристики слободы как типа поселения.

Символическая динамика городской среды. Семантическая динамика локусов среды.

Ментальность провинциальных городов. Социокультурная амбивалентность как черта провинциальной ментальности. Провинциальность как синдром маргинальности.

Маргинальное пространство как неопределнность зон (локусов) бытия: смысловых, структурно-функциональных (деятельностных), событийных. Специфика городского образа жизни. Антиномии провинциальной ментальности.

Тема 12. Городской образ жизни.

Понятие городского образа жизни. Уклад жизни. Уровень жизни. Качество жизни. Стиль жизни.

Сущностные характеристики городского образа жизни: 1) высокий уровень социальной дифференциации: видов деятельности, территории и пространства; 2) социокультурная гетерогенность; 3) высокий уровень социокультурной мобильности; 4) высокий уровень социокультурной динамики; 5) высокий уровень вариативности и альтернативности сознания и поведения; 6) интенсивность социопространственной мобильности – взаимодействие с большим числом различных социальных групп; 7) широкие возможности выбора моделей поведения; 8) высокий уровень инновационной активности;

9) информационная насыщенность городской среды (территорий и пространства);

10) личностная локализация городской жизни; личностный выбор оснований и стратегий поведения.

Концепция Л. Вирта. Концепция С. Милграма.

Тема 13. Тенденции развития городов Глобализация городов. Понятие “глобального города”. Системное качество “глобального города”. Условия возникновения глобальных городов. Причины возникновения «глобальных городов». Черты образа жизни “глобального города”.

Информализация городов. Основания и сущность процесса. Типы “информационного города”: Технополис. Наукоград. Технопарк. Условия появления технополиса.

2.2. Содержание практических и семинарских занятий Планы семинарских занятий Тема 1. Город как объект комплексного изучения 1. Социологические аспекты города как территориально-поселенческой общности;

2. Социологические аспекты города как производственно-экономической системы;

3. Социологические аспекты градостроительного ракурса изучения города;

4. Историко-социологическая проблематика изучения города;

5. Социально-психологическая проблематика изучения города;

6. Социологические аспекты города как семиотической системы;

7. Предметное ядро социологии города 1. Ахиезер А. С. Методология анализа города как фокуса урбанизационного процесса // Земство. Архив провинциальной истории России. – 1994. – № 2.

2. Дмитриевская Н.Ф. Модернистский и постмодернистский подходы к изучению города как социального феномена // Африка: общество, культура, языки. – М., 1999.

3. Зебельшанский Г.Б. Город как архетип культуры // Проблемы истории архитектуры. – М., 1990.

4. Милграм С. Эксперимент в социальной психологии. – Часть 1. Человек в большом городе. – СПб., 2000.

5. Филатов О. Г. Общая социология: Учебное пособие для вузов – М.: Гардарики, 2005, 1. Линч К. Образ города. – М., 1982.

2. Милграм С. Эксперимент в социальной психологии. – Часть 1. Человек в большом городе. – СПб., 2000.

3. Нещадин А., Горин Н. Феномен города: социально-экономический анализ. – Глава 1.

Город: в поисках сущности. – М., 2001.

4. Пелипенко А.А., Яковенко И.Г. Город в пространстве культуры и в процессе урбанизации: методологические аспекты // Урбанизация в формировании социокультурного пространства. – М., 1999.

5. Пространственное развитие урбанизации: Общие закономерности и региональные особенности / Под ред. Ю.Л. Пивоварова. - М.: АН СССР, Ин-т географии. – 1991.

Тема 2. Уникальность и специфичность города как объекта изучения 1. В чм заключается ограниченность количественных методов изучения города и чем обусловлена необходимость использования качественных методов?

2. В чм заключается специфика городского пространства взаимодействия?

3. Что означает применение принципа историзма в социологии города?

4. Что означает принцип синергетики в социологии города?

5. Что означает антроптный принцип в социологии города?

1. Аршинов В. Событие и смысл в синергетическом измерении // События и смысл. – М., 1999.

2. Ахиезер А. С. Методология анализа города как фокуса урбанизационного процесса // Земство. Архив провинциальной истории России. – 1994. – № 2.

3. Мерлен П. Город: количественные методы изучения. – М. 1997.

4. Милграм С. Эксперимент в социальной психологии. – Часть 1. Человек в большом городе. – СПб., 2000.

5. Сайко Э.В. Город как среда и субстанция – субъект, образующий индивида // Мир психологии. – 1995. – № 4.

6. Семиотика города и городской культуры. – Тарту, 1984.

7. Соколов Э. Порядок и хаос в социальном пространстве // Размышления о хаосе:

Материалы Второго междунар. филос.-культурол. симпозиума, СПб., 1-4 июня 1997 г. – СПб. 1997.

1. Дмитриевская Н.Ф. Модернистский и постмодернистский подходы к изучению города как социального феномена // Африка: общество, культура, языки. – М., 1999.

2. Замятин Д.М.. Географические образы мирового развития // ОНС. – 2001. – № 1.

3. Нийта Т. Психология и архитектура. – Таллин, 4. Смирнов С.А. Философия города (образы города в культуре) // “Мастер-класс”. – 1996, Тема 3. Город как феномен, как единство (взаимопереход) объектных и субъектных структур жизнедеятельности человека 1. Варианты отношения к городу и их основания 2. Социологические проблемы изучения отношения к городу 3. Образ города как субъектная картина 1. Гутнов А., Глазычев В. Мир архитектуры (лицо города). – М., 1990.

2. Зеленов Л. А. Социология города: Учебное пособие для вузов – М.: Владос, 2000, 192 с.

3. Линч К. Образ города. – М., 1982.

4. Лобанова Ю.В. Образ города в художественной культуре. – М. 1998.

5. Перцик Е.К. Среда человека: предвидимое будущее. – М., 1990.

6. Сайко Э.В. Город как среда и субстанция – субъект, образующий индивида // Мир психологии. – 1995. – № 4.

1. Глазычев В.А. Социально-эстетическая интерпретация городской среды. – М., 1984.

2. Замятин Д.М.. Географические образы мирового развития // ОНС. – 2001. – № 1.

3. Каганский В.Л. Ландшафт и культура // Общественные науки и современность. – 1997. – 4. Нийта Т. Психология и архитектура. – Таллин, 5. Филатов О. Г. Общая социология: Учебное пособие для вузов – М.: Гардарики, 2005, Тема 4. Образ города - семантическая конструкция.

1. Феноменологические особенности восприятия городской среды 2. Функции образа города 3. Социологические задачи изучения образа города 4. Какими свойствами обладает город как синергетическая система.

1. Алексеева Т.И. Город-память, город-процесс // Обзор информации. – М.: НИИТАГ Минстроя России, 1992.

2. Зеленов Л. А. Социология города: Учебное пособие для вузов – М.: Владос, 2000, 192 с.

3. Дмитриевская Н.Ф. Модернистский и постмодернистский подходы к изучению города как социального феномена // Африка: общество, культура, языки. – М., 1999.

4. Лобанова Ю.В. Образ города в художественной культуре. – М. 1998.

5. Нещадин А., Горин Н. Феномен города: социально-экономический анализ. – Глава 1.

Город: в поисках сущности. – М., 2001.

6. Хренов Н. Образы города в истории: психологический аспект смены парадигмы // ОНС.

– 1995. – № 6.

1. Габидуллина С.Э. Психосемантика городской среды. – М., 1991.

2. Каганский В.Л. Ландшафт и культура // Общественные науки и современность. – 1997. – 3. Смирнов С.А. Философия города (образы города в культуре) // “Мастер-класс”. – 1996, 4. Пелипенко А.А., Яковенко И.Г. Город в пространстве культуры и в процессе урбанизации: методологические аспекты // Урбанизация в формировании социокультурного пространства. – М., 1999.

Тема 5. Маргинальность как характеристика городского социума и связанные с ней проблемы 1. Маргинальность городской среды: сущность 2. Основания формирования маргинальной городской среды 3. Формы проявления маргинальности 4. Проблемы социокультурной маргинальности 1. Ахиезер А. С. Методология анализа города как фокуса урбанизационного процесса // Земство. Архив провинциальной истории России. – 1994. – № 2.

2. Дмитриевская Н.Ф. Модернистский и постмодернистский подходы к изучению города как социального феномена // Африка: общество, культура, языки. – М., 1999.

3. Зебельшанский Г.Б. Город как архетип культуры // Проблемы истории архитектуры. – М., 1990.

4. Зеленов Л. А. Социология города: Учебное пособие для вузов – М.: Владос, 2000, 192 с.

5. Милграм С. Эксперимент в социальной психологии. – Часть 1. Человек в большом городе. – СПб., 2000.

6. Филатов О. Г. Общая социология: Учебное пособие для вузов – М.: Гардарики, 2005, 1. Линч К. Образ города. – М., 1982.

Милграм С. Эксперимент в социальной психологии. – Часть 1. Человек в большом городе.

– СПб., 2000.

2. Нещадин А., Горин Н. Феномен города: социально-экономический анализ. – Глава 1.

Город: в поисках сущности. – М., 2001.

3. Пелипенко А.А., Яковенко И.Г. Город в пространстве культуры и в процессе урбанизации: методологические аспекты // Урбанизация в формировании социокультурного пространства. – М., 1999.

4. Пространственное развитие урбанизации: Общие закономерности и региональные особенности / Под ред. Ю.Л. Пивоварова. - М.: АН СССР, Ин-т географии. – 1991.

Тема 6. Динамические процессы городской жизни 1. Субурбанизация: понятие, основания, проблемы 2. Джентрификация: понятие и основания 3. Сегрегация: понятие, основания, проблемы 4. Ассимиляция: понятие и модели 5. «Псевдоурбанизация» в России: основания и черты 6. «Слобода» как тип российского городского поселения 7. Провинциальность городской среды 1. Аршинов В. Событие и смысл в синергетическом измерении // События и смысл. – М., 1999.

2. Ахиезер А. С. Методология анализа города как фокуса урбанизационного процесса // Земство. Архив провинциальной истории России. – 1994. – № 2.

Габидуллина С.Э. Психосемантика городской среды. – М., 3. Милграм С. Эксперимент в социальной психологии. – Часть 1. Человек в большом городе. – СПб., 2000.

4. Семиотика города и городской культуры. – Тарту, 1984.

5. Соколов Э. Порядок и хаос в социальном пространстве // Размышления о хаосе:

Материалы Второго междунар. филос.-культурол. симпозиума, СПб., 1-4 июня 1997 г. – СПб. 1997.

1. Дмитриевская Н.Ф. Модернистский и постмодернистский подходы к изучению города как социального феномена // Африка: общество, культура, языки. – М., 1999.

2. Замятин Д.М.. Географические образы мирового развития // ОНС. – 2001. – № 1.

3. Нийта Т. Психология и архитектура. – Таллин, 4. Смирнов С.А. Философия города (образы города в культуре) // “Мастер-класс”. – 1996, 6. Филатов О. Г. Общая социология: Учебное пособие для вузов – М.: Гардарики, 2005, Тема 7. Городской образ жизни 1. Понятие образа жизни. Соотношение понятий «уклад жизни», «уровень жизни», «качество жизни», «стиль жизни»

2. Сущностные характеристики городского образа жизни 3. Концепция Л. Вирта 4. Концепция С. Милграма 1. Ахиезер А. С. Методология анализа города как фокуса урбанизационного процесса // Земство. Архив провинциальной истории России. – 1994. – № 2.

2. Дмитриевская Н.Ф. Модернистский и постмодернистский подходы к изучению города как социального феномена // Африка: общество, культура, языки. – М., 1999.

3. Зебельшанский Г.Б. Город как архетип культуры // Проблемы истории архитектуры. – М., 1990.

4. Зеленов Л. А. Социология города: Учебное пособие для вузов – М.: Владос, 2000, 192 с.

5. Милграм С. Эксперимент в социальной психологии. – Часть 1. Человек в большом городе. – СПб., 2000.

1. Линч К. Образ города. – М., 1982.

Милграм С. Эксперимент в социальной психологии. – Часть 1. Человек в большом городе.

– СПб., 2000.

2. Нещадин А., Горин Н. Феномен города: социально-экономический анализ. – Глава 1.

Город: в поисках сущности. – М., 2001.

3. Пелипенко А.А., Яковенко И.Г. Город в пространстве культуры и в процессе урбанизации: методологические аспекты // Урбанизация в формировании социокультурного пространства. – М., 1999.

4. Пространственное развитие урбанизации: Общие закономерности и региональные особенности / Под ред. Ю.Л. Пивоварова. - М.: АН СССР, Ин-т географии. – 1991.

Тема 8. Тенденции развития городов 1. Глобализация городов. Понятие «глобального города»

2. Причины возникновения «глобальных городов»

3. Черты образа жизни «глобального города»

4. Информационализация городов. Понятие информационного города 5. Основания и сущность процесса информационализации городов 6. Типы «информационного города»: Технополис, Наукоград, Технопарк 1. Ахиезер А. С. Методология анализа города как фокуса урбанизационного процесса // Земство. Архив провинциальной истории России. – 1994. – № 2.

2. Дмитриевская Н.Ф. Модернистский и постмодернистский подходы к изучению города как социального феномена // Африка: общество, культура, языки. – М., 1999.

3. Зебельшанский Г.Б. Город как архетип культуры // Проблемы истории архитектуры. – М., 1990.

4. Милграм С. Эксперимент в социальной психологии. – Часть 1. Человек в большом городе. – СПб., 2000.

1. Милграм С. Эксперимент в социальной психологии. – Часть 1. Человек в большом городе. – СПб., 2000.

2. Нещадин А., Горин Н. Феномен города: социально-экономический анализ. – Глава 1.

Город: в поисках сущности. – М., 2001.

3. Пелипенко А.А., Яковенко И.Г. Город в пространстве культуры и в процессе урбанизации: методологические аспекты // Урбанизация в формировании социокультурного пространства. – М., 1999.

4. Пространственное развитие урбанизации: Общие закономерности и региональные особенности / Под ред. Ю.Л. Пивоварова. - М.: АН СССР, Ин-т географии. – 1991.

5. Филатов О. Г. Общая социология: Учебное пособие для вузов – М.: Гардарики, 2005, 2.3. Примерная тематика рефератов, эссе, контрольных и курсовых работ 1. Мое личное городское пространство: куда я повел бы своих гостей, чтобы познакомить их с городом и рассказать о себе?

2. Мой дом: его значимость (смысл) и значение (функция) в моей жизни 3. Положительные и отрицательные чувства, которые во мне пробуждает город 4. Что для меня значит загородный дом?

5. Город моей мечты 6. Город – мой собеседник: о чем и на каком языке я разговариваю с городом?

7. Как город влияет на мое поведение и взаимоотношения с другими людьми?

8. Факторы пространственной мобильности или что меня заставляет посещать эти места?

9. Мои соседи: что я о них знаю, как и почему к ним отношусь?

10. Мое городское сообщество, к которому я себя отношу – это… 11. Моя территориальная хореография в хронологическом измерении: маршрут дня, недели, года 12. Модель – бюджет – пространство и его факторы (финансы, наличие времени, престиж мест и др.): где и с кем я бываю, хочу, но не могу бывать и почему?

13. Какой смысл имеет для меня выражение: «Воздух города делает свободным?»

14. Язык моей субкультуры: о чем и как я разговариваю с теми, кто мне близок «по духу»?

15. Какие свои проблемы я могу отнести к «городским»?

1. Образы городов в изобразительном искусстве и художественной литературе 2. Отношение к городам в истории 3. Символика городской архитектуры 4. Социальные проблемы городов, или на что жалуются горожане 5. Отношение к городу различных статусных и мировоззренческих (культурно– образовательных, политических, религиозных) групп 6. Город и здоровье: медицинские аспекты городской жизни 7. Экология городской среды 8. Религиозная терпимость как черта городской жизни 9. Образ города в христианской традиции 10. Городской фольклор как предмет социологического исследования 1. Специфика схем восприятия городского пространства различными статусными и мировоззренческими группами 2. Типология субъектов восприятия городской среды 3. Инвариантные принципы восприятия городской среды 4. Методические вопросы выявления и сопоставления схем восприятия городской среды 5. Механизмы формирования образов города: сенсорные, когнитивные, интенциональные 6. Специфика ракурсов восприятия города: «взгляд из дома», «взгляд по пути на работу», «взгляд по пути домой», «взгляд с окраины», «взгляд из центра» и т.п.

7. Специфика установок различных групп горожан на среду в территориальном и пространственном аспектах (стереотипы и ориентации в восприятии города) 8. Интенциональные группы горожан: основания типологии, структура восприятия:

социально- демографические и социально–психологические характеристики 9. Отношение к городскому ландшафту: топофилия и топофобия мест 10. Основания и факторы предпочтений в выборе ландшафта 11. Урбомиграция: темпы и амплитуда; факторы: социоструктурные, мотивационные, социокультурные; структура урбомиграции: статусные и культурно–мировоззренческие характеристики 12. Общение в городе: специфика, типы и механизмы, характер мотивации, степень интенсивности, статусная и культурно–мировоззренческая локализация (кто, где общается?) 13. Городская семья: состояние, модели поведения, значимость: функциональный и мотивационный аспекты 14. Одиночество в городе: факторы, специфика протекания, статусные и мировоззренческие характеристики одиноких горожан 15. Тенденции, статусная и мотивационная структура субурбанизации 16. Тенденции, статусная и мотивационная структура джентрификации 17. Проблемы городов различного типа: монофункциональных, северных городов и временных производственных поселений, молодых городов, старых городов, мегаполисов и др.

18. Специфические городские возможности и механизмы производства капитала 19. Проблема социальной справедливости в городах: урбанистские основания социальной дифференциации, специфика проблемы в урбосреде, перспективы и основания решения проблемы 20. Ментальность провинциальных городов 21. Проблемы городской инфраструктуры: соотношения между производственной и непроизводственной сферами, адресность инфраструктурного обеспечения, нормативы и параметры инфраструктуры 22. Социологические проблемы жилища 23. Концепции решения жилищной проблемы: прошлое, настоящее, будущее 24. Механизмы интеграции городского сообщества 25. Основания и механизмы инновационности городской среды 26. Специфика городской нормативности: какие нормы и как выполняют и не выполняют горожане?

27. Специфика «бытового» поведения горожан: поведение в очереди, на остановке, в общественных местах, в местах отдыха и развлечений и т.п.

28. Повседневность городской жизни: городская мода, городской сленг, городской «фольклор» и др.

29. Горожанин как маргинал: специфика маргинальности урбосреды, факторы маргинализации городского пространства, виды и специфика городских маргинальных групп 30. Факторы интерпретации городской среды: значения и смысла территории, специфики семантических образов мест, различия в оценках городских районов различными интенциональными группами 31. Основания и методы зонирования городской территории 32. Проблемы микрорайона: основания локализации, факторы восприятия и оценивания, специфика локальных проблем 33. Влияние архитектурно–топографической организации городской среды на сознание и повеление горожанина 34. Аспекты и механизмы коммуникативного пространства города 35. Сообщества в городах: типология, факторы образования, динамика 36. Соотношения глобального и локального в городской жизни 37. Архитектоника городской среды как предметная форма историко–культурных архетипов населения 38. Факторы доминирования отдельных субкультур в жизни городов: «субкультурная пассионарность» городов различного типа 39. Факторы и модели территориальной динамики городского населения 40. Факторы символической динамики мест 3. Учебно-методическое обеспечение дисциплины Литература Основная:

Филатов О. Г. Общая социология [Текст] : учебное пособие для вузов. - М. :

Гардарики, 2005. - 464 с. - Гриф МО "Допущено" Кравченко, А. И. Социология [Текст] : учебник / А.И. Кравченко. - М. : Юрайт, 2011. - с. - Гриф "МО "Допущено". (Глава 9.Развитие городов) Дополнительная литература к 1 разделу:

Анимица, Е. Г. Градоведение [Текст] : [учебник] / Мин-во общего и профессионального образования РФ; Уральский гос-ый эк. университет. - Екатеринбург :

[Издательство уральского гос. эк. ун-та], 1998. - 309 с.

Бокий, М. А. Опросы в городе и для города [Текст] : теория, методология, результаты, рекомендации, применение статистического пакета SPSS / Фонд "Мониторинг".

- Обнинск, 1997. - 104 с.

Вебер, М. История хозяйства. Город [Текст] / Ин-т социологии РАН, Московская высшая школа соц. и эк. наук, Центр фундаментальной социологии. - М. :

Канон-Пресс-Ц [и др.], 2001. - 575 с.

Глазычев, В. Л. Урбанистика [Текст]. - М. : Европа, 2008. - 220 с.

Зеленов, Л. А. Социология города [Текст] : учебное пособие для вузов. - М. :

Владос, 2000. - 192 с.

Пивоваров, Ю. Л. Основы геоурбанистики : Урбанизация и городские системы [Текст] : [учебное пособие для вузов]. - М. : Владос, 1999. - 232 с.

Симагин, Ю. А. Территориальная организация населения [Текст] : учебное пособие для вузов / под общ. ред. В. Г. Глушковой. - М. : ИТК "Дашков и К", 2004. - 244с. Гриф УМО "Рекомендовано".

Симагин, Ю. А. Территориальная организация населения и хозяйства [Текст] :

учебное пособие для вузов / под общ. ред. В. Г. Глушковой. - 3-е издание, дополненное. - М. :

Кнорус, 2007. - 380 с.

Симагин, Ю. А.Территориальная организация населения и хозяйства [Текст] :

учебное пособие для вузов / под общ. ред. В. Г. Глушковой. - 4-е издание, стереотипное. - М.

: Кнорус, 2009. - 384 с. - Гриф УМО "Рекомендовано".

Социология : учебник / [Отв. редактор П. Д. Павленок]. - Изд. 2-е, перераб. и доп. - М. : [Маркетинг], 2002. - 1036 с. - Гриф МО "Рекомендовано" Яницкий, О.Н. Экологическая перспектива города [Текст]. - М. : Мысль, 1987.

- 279 с.

4. Формы текущего, промежуточного и рубежного контроля 4.1 Формы и порядок проведения контроля. Критерии оценки знаний студентов В результате изучения курса студенты должны продемонстрировать знание содержания курса, определенного рамками учебной программы; показать научную эрудицию, знакомство с теоретическими моделями, разработанными отечественными и зарубежными специалистами; знание фундаментальных работ в области социологии города и урбанистики;

владение навыками работы с научной литературой; умение раскрыть, аргументировать и иллюстрировать основные теоретические положения; умение анализировать процесс развития теоретического знания; знание основных методов прикладных исследований.

Традиционные формы проверки и оценки знаний студентов включают в себя:

учет посещаемости знаний – важнейшая форма контроля, позволяющая проследить систематичность работы студента;

оценку активности (правильности и полноты ответа) студента на практических/семинарских занятиях;

проверка выполнения заданий (фронтальная или выборочная);

письменные, аудиторные контрольные работы, дающие объективную информацию о знаниях студентов;

написание и защита реферата, эссе.

Итоговой формой контроля изучения дисциплины «Социология города» является зачет, что определяется учебным планом специальности.

Основой для определения оценки служит уровень усвоения студентами материала, предусмотренного учебной программой дисциплины. При определении критериев выставления оценок, преподавателю необходимо учитывать объем, глубину и осмысленность аргументированность и доказательность знаний студентов, умений их применять. Важное значение, имеет умение давать формулировки и определения понятий, делать логические выводы, четкость и правильность ответа, знакомство с основной и дополнительной литературой, общая культура и грамотность.

В целом знаний и умения студента определяются на зачете следующими оценками:

«зачтено», «не зачтено». Оценка по дисциплине выставляется в период зачетной недели или по итогам текущего контроля учебной работы студента.

При определении требований к оценке по дисциплине «Социология города»

преподаватель руководствуется следующим:

- отметка «зачтено» ставится студенту, если он обнаруживает полное знание учебнопрограммного материала, успешно выполняет предусмотренные программой задания, усвоил основную литературу по курсу и знаком с дополнительной литературой, рекомендованной в программе, без затруднений излагает материал в устной речи, владеет специальной терминологией;

- отметка «не зачтено» ставится, если студент обнаружил пробелы в знаниях основного программного материала, допускает принципиальные ошибки в выполнении предусмотренных программой заданий, затрудняется в устном изложении материала, не владеет специальной (по данной дисциплине) и плохо владеет общенаучной терминологией..

4.2. График самостоятельной работы студентов очного обучения 2.Уникальность и специфичность города как 3.Методологические 4. Город как феномен, как единство объектных и субъектных структур 6.Методологические Производственноэкономическая парадигма 7.Методологические Социокультурная парадигма 9.Маргинальность как характеристика городского 10. Концепция структуры 11.Динамические процессы 13. Тенденции развития 4.3. Вопросы и задания для самостоятельной работы 1. В чм заключаются недостатки традиционных (несоциологических) теорий возникновения и сущности города и как их можно преодолеть средствами социологии?

2. В чм заключается необходимость синтеза знаний о городе, какие теоретические задачи существуют в этом плане и как они могут быть решены?

3. В чм заключаются методологические особенности и недостатки объектно-структурной парадигмы изучения города?

4. Каковы интенциональные основания отношения к городу и формирования его образа в сознании различных субъектов городской жизни?

5. Какие имеются основания для тезиса: «Город – социо-пространственная форма производства капитала» (Д. Харвей)?

6. Какие проблемы теоретической социологии были подняты социологами Чикагской школы социальной экологии на материале социологии города и какими понятиями они обогатили социологическую науку?

7. Какие обстоятельства приводят к формированию маргинальности городской среды и в чм суть этого парадокса?

8. Каковы основания (теоретико-исследовательские и операционально-эмпирические) различения двух видов «мест» городской жизни: территориальных и пространственных?

9. Почему в процессе коммуникации возникает эффект «смысловых ножниц» и какие проблемы городской жизни он может порождать?

10. Есть ли в России города классического западного типа? Если есть – то какие (обосновать), если нет, то – почему?

11. В чм смысл феномена «кухни-дачи» (В. Глазычев) как городского пространства?

12. Может ли существовать провинциальная ментальность в больших городах?

13. Является ли девиантное поведение атрибутом (обязательной характеристикой) городского образа жизни как полагал Л. Вирт?

14. Являются ли «перегрузки», которые испытывают горожане основным фактором их негативного поведения как полагал С. Милграм?

15. От чего зависит «глобализация» городской жизни?

16. Какого характера последствия (позитивного или негативного) доминируют в процессе «глобализации» городской жизни?

17. Какого рода информация составляет стратегический ресурс городов?

18. Полностью ли исчерпала объектно-структурная парадигма свой методологический потенциал в современных условиях?

19. Что в методологическом плане дат для изучения города теоретический конструкт «ситуация»?

20. Что в методологическом плане дат для изучения города теоретический конструкт «интенциональная группа»

Самостоятельная работа является одним из видов учебных занятий студентов, и представляет собой усвоение курса во внеаудиторное время по темам или разделам тем. Цель самостоятельной работы:

- закрепление, углубление, расширение и систематизация знаний, полученных во время аудиторных занятий (лекций и семинарских/практических занятий);

- формирование способности и самоорганизации;

- формирование исследовательских умений;

-формирование умений и навыков самостоятельного умственного труда и развитие самостоятельности мышления специалиста.

К основным формам самостоятельной работы относят:

- подготовка к семинарским/практическим занятиям;

- подготовка ответов на контрольные вопросы и задания (в письменной или устрой форме);

- научно-исследовательская работа;

- подготовка к докладам;

- написание рефератов и эссе.

Самостоятельная работа студента по курсу «Социология города», в качестве основных форм, включает в себя - подготовку к семинарским занятиям (изучение теоретического материала, составление конспектов), написание эссе, рефератов, выполнение научно-исследовательских работ.

Подготовка к семинарским занятиям предполагает, что студент будет руководствоваться следующими рекомендациями:

1. При работе над конкретной темой обратите внимание на степень доступности для вас базовых учебников, учебных пособий, указанных в списке рекомендованной учебной и универсально-справочной литературы.

2. Приступая к работе над новой темой семинара, необходимо изучить содержание и объем ключевых понятий. Желательно отразить основное содержание каждой темы в тетради, дефиниции выписать и заучить.

3. При работе с текстами, необходимо обращаться к справочной литературе универсального характера, поскольку в текстах встречается очень много новых слов, значение которых оказывается, с одной стороны, принципиально важным для адекватного понимания текста, а с другой, имеет непреходящее значение для расширения своего горизонта культуры 4. Следующим шагом является изучение основного списка литературы, с составлением краткого плана-конспекта каждого источника. Важным моментом является поэтапное прочтение рекомендованной литературы, поскольку в ней содержится большой объем нового для студента материала, без ознакомления с которым невозможно полноценное освоение темы.

5. Уяснение связи изучаемой темы с уже освоенным учебным материалом.

4.4. Примерный перечень вопросов к зачету 1. Предметные области изучения города и задачи социологии 2. Основания определения города 3. Проблема дефиниции города: суть проблемы, задачи и возможности социологии в е решении 4. Проблема генезиса города: суть проблемы, задачи и возможности социологии в е решении 5. Уникальность и специфичность города как объекта изучения 6. Отношение к городу: варианты и социологические проблемы изучения данного феномена 7. Образ города как семантическая конструкция 8. Производственно-экономическая парадигма исследования городской жизни:

методология и проблематика 9. Социокультурная парадигма исследования городской жизни: методология и концепции М. Вебера, Ф. Тнниса, Г. Зиммеля, Чикагской школы социальной экологии 10. Город как коммуникативная среда; особенности и проблемы коммуникативного пространства города 11. Маргинальность как характеристика городской среды обитания 12. Городская среда: аспекты, объекты и предметы изучения. Аналитические понятия изучения городской территории и городского пространства 13. Социологическое структурирование городской территории: типология урбанизированных поселений, модели зонирования городской территории, «район» и «жилище» как социологические понятия 14. Понятие коммуникации как методологический принцип построения гносеологической конструкции социокультурного пространства города. Субъекты городской коммуникации 15. Социокультурная динамика городской жизни 16. Городской образ жизни: понятие, сущностные характеристики, концепции

Похожие работы:

«Вопросы, программа и литература для подготовки к аттестационному испытанию для перевода на 2курс философского факультета. Направление подготовки – ПОЛИТОЛОГИЯ. Образовательная программа Стратегическое управление и экономическая политика I. Вопросы политологического цикла Вопросы к экзамену 1. Политика в истории общественной мысли: основные этапы научных исследований политики 2. Основные тенденции и закономерности истории политики 3. Основные категории субъектов истории политики (политических...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Воронежский государственный университет Токсикологическая химия (О П Д.Ф.06) программа курса по специальности 060108 – Фармация Воронеж - 2004 2 Утверждено научно-методическим советом фармацевтического факультета, протокол №3 от 11.05.2004 г. Составители: асс. Евстигнеева В.П. асс., к.б.н. Шкутина И.В. асс., к.ф.н. Брежнева Т.А. проф., д.ф.н. Сливкин А.И. проф., д.х.н. Селеменев В.Ф. Пособие подготовлено на кафедре аналитической химии...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Саратовский государственный аграрный университет имени Н.И. Вавилова РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) ХИМИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ЗАЩИТЫ Дисциплина РАСТЕНИЙ 110400.62 Агрономия Направление подготовки Селекция и генетика сельскохозяйственных Профиль подготовки культур Квалификация (степень) Бакалавр выпускника Нормативный срок 4 года обучения...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ Филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования Кемеровский государственный университет в г. Анжеро-Судженске Кафедра филологии и истории РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ГСЭ. В 1. История Древней Руси Для направления подготовки 056706.65 – Педагогика и психология Факультет педагогического образования Курс 2 Семестр 3 лекции 16 часов экзамен _ (семестр) пр. занятия 16 часов лаб. занятий 0 часов зачет в...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Саратовский государственный аграрный университет имени Н.И. Вавилова СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ Заведующий кафедрой Декан факультета _ /Молчанов А.В./ /Васильев А.А./ 30 августа 2013 г. 30 августа 2013 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) МЕТОДЫ ПРОВЕДЕНИЯ Дисциплина НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ В РЫБОВОДСТВЕ 111400.68 Водные биоресурсы и...»

«Программы вступительных испытаний, проводимых КубГУ самостоятельно Программы вступительных испытаний на направления подготовки магистратуры Программа вступительного испытания (собеседование/устный экзамен) по дисциплинам Математический анализ, Теория функций комплексного переменного и Функциональный анализ для поступающих на направление подготовки магистратуры 010100.68 – Математика Математический анализ Предел числовой последовательности. Основные свойства предела. Условия существования...»

«ОБЛАСТНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ТУЛУНСКИЙ АГРАРНЫЙ ТЕХНИКУМ Программа учебной практики ПМ. 03. Техническое обслуживание и диагностирование неисправностей сельскохозяйственных машин и механизмов; ремонт отдельных деталей и узлов г.Тулун 2013 г. содержание стр. 1. Паспорт программы учебной практики. 1-2 2. Результаты освоения программы учебной практики. 3 3. Тематический план учебной практики. 4 4. Условия реализации программы...»

«Рабочая программа по русскому языку 5 класс Пояснительная записка Настоящая рабочая программа разработана на основе учебной программы Русский язык. 5 – 9 класс автор Т.А. Ладыженская, М.Т. Баранов, Л.Т. Григорян, И.И. Кулибаба, Л.И. Тростенцова. 2008 г. Календарно-тематический план ориентирован на использование учебника для 5 класса общеобразовательных учреждений Русский язык 5 класс 2008 г., а также дополнительного пособия (рабочую тетрадь) Комплексный анализ текста 5 класс, автор А.Б....»

«ИНСТИТУТ СОЦИАЛЬНЫХ И ГУМАНИТАРНЫХ ЗНАНИЙ Потупчик М.М. СТИЛИСТИКА РУССКОГО ЯЗЫКА И КУЛЬТУРА РЕЧИ Казань 2009 ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ РФ ИНСТИТУТ СОЦИАЛЬНЫХ И ГУМАНИТАРНЫХ ЗНАНИЙ КАФЕДРА ТЕОРЕТИЧЕСКОЙ ЛИНГВИСТИКИ Потупчик М.М. СТИЛИСТИКА РУССКОГО ЯЗЫКА И КУЛЬТУРА РЕЧИ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС Казань 2009 УДК ББК П Рекомендовано к изданию методическим советом Института социальных и гуманитарных знаний Рецензенты: к.филол.н., доцент кафедры теоретической лингвистики...»

«Муниципальное автономное учреждение г. Ярославля Культурно-просветительский центр им. В. В. Терешковой Международная конференция Ярославль, 6–7 апреля 2012 г. Материалы Ярославль 2012 1 УДК 52 ББК 22.6 я 434 П 66 Планетарий XXI века: материалы Международной конференции. (Посвящена первому году работы МАУ города Ярославля КПЦ им. В. В. Терешковой), Ярославль, 6–7 апреля 2012 г. Составители – А. В. Лобанов, Е. Н. Тихомирова, И. Н. Трофилева, Перов Н. И., Ярославль. Издательство – Общество с...»

«ГБОУ средняя общеобразовательная школа № 525 с углубленным изучением английского языка Московского района Санкт-Петербурга УТВЕРЖДАЮ РАССМОТРЕНО Директор школы на заседании м/о Полякова Е.П. протокол _ №1от_28.08._2013г. Председатель М\О _29_082013 Старичкова Н.В. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ЭКОНОМИЧЕСКАЯ И СОЦИАЛЬНАЯ ГЕОГРАФИЯ МИРА среднего (полного) общего образования по примерной программе основного общего образования 10 класс. Базовый уровень. Срок реализации 2013 – 20134 учебный год...»

«БИБЛИОТЕКА ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ОБЩЕСТВЕННОЙ МЫСЛИ С ДРЕВНЕЙШИХ ВРЕМЕН ДО НАЧАЛА ХХ ВЕКА ИНСТИТУТ ОБЩЕСТВЕННОЙ МЫСЛИ БИБЛИОТЕКА ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ОБЩЕСТВЕННОЙ МЫСЛИ С ДРЕВНЕЙШИХ ВРЕМЕН ДО НАЧАЛА ХХ ВЕКА Руководитель проекта А. Б. Усманов Редакционный совет: Л. А. Опёнкин, доктор исторических наук, профессор (председатель); И. Н. Данилевский, доктор исторических наук, профессор; А. Б. Каменский, доктор исторических наук, профессор; Н. И. Канищева, кандидат исторических...»

«Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Воронежская государственная медицинская академия имени Н.Н.Бурденко Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации ОСНОВНАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ПОСЛЕВУЗОВСКОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ КАРДИОЛОГИЯ (ординатура) Воронеж - 2012 ОДОБРЕНА Ученым Советом ГБОУ ВПО ВГМА им. Н.Н. Бурденко Минздравсоцразвития России 26.04.2012 г. протокол №...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ    ГОУ ВПО РОССИЙСКОАРМЯНСКИЙ (СЛАВЯНСКИЙ)  УНИВЕРСИТЕТ      Составлена в соответствии с федеральными  государственными  требованиями к структуре основной профессиональной  образовательной программы послевузовского   УТВЕРЖДАЮ:  профессионального образования (аспирантура)             Проректор по научной работе    _ П.С. Аветисян      2011г. ...»

«Аннотации к рабочим программам направление 120700 – землеустройство и кадастры (бакалавриат) Блок ОГСН Б1.Б1. Иностранный язык Аннотация Дисциплина деловой иностранный язык является обязательной дисциплиной в обучении студентов по направлению Землеустройство 120700.62. Дисциплина реализуется в институте землеустройства, кадастров и природообустройства кафедрой делового иностранного языка. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: Общекультурные компетенции: –...»

«2 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ Дисциплина Информационно-библиографическое обеспечение научного исследования предусмотрена для изучения в образовательных учреждениях послевузовского профессионального образования, осуществляющих подготовку аспирантов очной и заочной форм обучения для специальности 08.00.05 Экономика и управление народным хозяйством. Для глубокого изучения теоретических основ дисциплины, а так же приобретения навыков научно-практической, научно-исследовательской работы рекомендуются:...»

«ОПИСАНИЕ Компания БАРС Груп специализируется на создании эффективных решений управления различными отраслями, в том числе и дорожным хозяйством, предоставляя все необходимые инструменты для реализации приоритетных задач отраслевых органов – строительства, реконструкции, всех видов ремонта и содержания автомобильных дорог и дорожных сооружений. Назначение системы. БАРС. Дорожное хозяйство – информационно-аналитическая система управления развитием и содержанием дорожно-транспортного комплекса...»

«СМОЛЕНСКИЙ ГУМАНИТАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ФАКУЛЬТЕТ ПСИХОЛОГИИ И ПРАВА КАФЕДРА ГОСУДАРСТВЕННО-ПРАВОВЫХ ДИСЦИПЛИН ОБСУЖДЕНО УТВЕЖДАЮ на заседании кафедры Проректор по учебной и воспитательной работе Протокол № 6 от 21 февраля 2012 года Заведующий кафедрой _ Т.М. Лопатина Л.Ю.Мажар _ 2012 г. _ 2012 г. ТЕОРИЯ ГОСУДАРСТВА И ПРАВА Учебно-методический комплекс (для студентов, обучающихся по специальности 030501.65 Юриспруденция - очная, очно-заочная и заочная формы обучения) Смоленск – Составитель –...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Тверской государственный университет Биологический факультет Кафедра ботаники УТВЕРЖДАЮ Декан факультета _ 2013 г. Рабочая программа дисциплины ПОЧВОВЕДЕНИЕ Для студентов I курса Направление подготовки 110500.62 САДОВОДСТВО Профиль подготовки – Декоративное садоводство и ландшафтный дизайн Квалификация (степень) Бакалавр Форма обучения Очная Обсуждено на...»

«0101хр Наглядная физика. Программно-методический комплекс. Программа знакомит с основными понятиями трех разделов физики: электромагнетизма, кинематики и оптики. Курс содержит 33 урока и 86 интерактивных учебных моделей. Отличительной особенностью является то, что текст урока сопровождается пошаговой анимацией, которая проигрывается не в новом окне, а непосредственно на странице урока, создавая эффект оживших иллюстраций учебника. 107хр Видеозадачник по физике. Части 1 и 2. Вы хотите узнать...»








 
2014 www.av.disus.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.