WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ПЯТИГОРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЛИНГВИСТИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Утверждаю

Проректор по научной работе и развитию интеллектуального потенциала университета профессор З.А. Заврумов «_»_2012 г.

Основная профессиональная образовательная программа послевузовского профессионального образования для обучающихся в аспирантуре по специальности 13.00.02 Теория и методика обучения и воспитания (иностранные языки) Кафедра теории и методики обучения межкультурной коммуникации Заведующий кафедрой: д-р пед. наук, профессор Н. В. Барышников Контактный телефон: +7 879 3 E-mail: metodika@pglu.ru Пятигорск, Основная профессиональная образовательная программа послевузовского профессионального образования аспирантов по специальности 13.00.02 Теория и методика обучения и воспитания (иностранные языки) разработана в соответствии с действующей Номенклатурой специальностей научных работников, паспортом специальности, программой кандидатского экзамена и приказом Минобрнауки России от 16.03.11 г. № 1365 «Об утверждении федеральных государственных требований к структуре основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования для обучающихся в аспирантуре», зарегистрированных в Министерстве юстиции Российской Федерации 10.05.2011г.

№20700.

Требования к поступающим в аспирантуру:

- наличие высшего образования (диплом магистра или специалиста по профильному направлению;

- для юридических специальностей обязательно профильное образование;

- при наличии диплома о высшем образовании иностранного государства – копия свидетельства о признании уровня образования (в случае необходимости);

- наличие научных публикаций (данное требование является преимуществом при конкурсном отборе).

Программа нацелена на подготовку высококвалифицированных специалистов, на формирование и развитие их компетенций в соответствии с профессиональным стандартом.

Общие профессиональные компетенции в соответствии с уровнем образования:

владеет культурой мышления, способен к анализу, обобщению информации, постановке целей и выбору путей их достижения, владеет культурой устной и письменной речи;

владеет наследием отечественной научной мысли, направленной на решение общегуманитарных и общечеловеческих задач;

обладает навыками социокультурной и межкультурной коммуникации, обеспечивающими адекватность социальных и профессиональных контактов.

обладает стремлением к постоянному саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства; может критически оценить свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства саморазвития;

ориентируется в системе общечеловеческих ценностей и учитывает ценностносмысловые ориентации различных социальных, национальных, религиозных, профессиональных общностей и групп в российском социуме;

понимает социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности.

руководствуется принципами культурного релятивизма и этическими нормами, предполагающими отказ от этноцентризма и уважение своеобразия иноязычной культуры и ценностных ориентаций иноязычного социума;

умеет применять методы и средства познания, обучения и самоконтроля для своего интеллектуального развития, повышения культурного уровня, профессиональной компетенции, сохранения своего здоровья, нравственного самосовершенствования.

Профессиональные компетенции отрасли науки:

владеет средствами и методами профессиональной деятельности учителя или преподавателя иностранного языка, а также сущностью и закономерностями процессов преподавания и изучения иностранных языков.

владеет конвенциями речевого общения в иноязычном социуме, правилами и традициями межкультурного и профессионального общения с носителями изучаемого языка;

владеет методами когнитивного и формального моделирования естественного языка и методами создания метаязыков;

владеет особенностями официального, нейтрального и неофициального регистров общения;

владеет системой знаний о ценностях и представлениях, присущих культурам стран изучаемых иностранных языков, теоретическими и эмпирическими знаниями в области межкультурной коммуникации, знанием основных различий концептуальной и языковой картин мира носителей русского и изучаемых языков;

владеет современными методиками разработки лингвистического обеспечения в автоматизированных системах различного профиля.

владеет современными методиками сбора, хранения и представления баз данных и знаний в интеллектуальных системах различного назначения с учетом достижений корпусной лингвистики;

владеет этическими и нравственными нормами поведения, принятыми в инокультурном социуме.

имеет представление о специфике иноязычной научной картины мира, основных особенностях научного дискурса в русском и изучаемых иностранных языках;

обладает готовностью преодолевать влияние стереотипов и осуществлять межкультурный диалог в общей и профессиональной сферах общения;

обладает способностью выявлять источники возникновения конфликтных ситуаций в межкультурной коммуникации, выявлять и устранять причины дискоммуникации в конкретных ситуациях межкультурного взаимодействия;

умеет использовать в профессиональной деятельности достижения отечественного и зарубежного методического наследия, современных методических направлений и концепций обучения иностранным языкам;

умеет работать с основными информационно-поисковыми и экспертными системами, системами представления знаний, синтаксического и морфологического анализа, автоматического синтеза, распознавания и понимания речи, обработки лексикографической информации и автоматизированного перевода, автоматизированными системами идентификации и верификации личности;

умеет структурировать и интегрировать знания из различных областей профессиональной деятельности и обладает способностью их творческого использования и развития в ходе решения профессиональных задач.

Общий объём нагрузки – 7560 часов, или 210 зачетных единиц (ЗЕТ), в т.ч.:

6588 часов (183 ЗЕТ) – исследовательская составляющая.

При увеличении срока обучения по отдельным специальностям в очной аспирантуре до 4-х лет (в заочной аспирантуре до 5-ти лет) трудоемкость освоения программы увеличивается на 55 зачетных единиц в части научно-исследовательской работы.

Индекс Наименование разделов и дисциплин (модулей) 1 Этнолингводидактика 2 Мультилингводидактика П.А. КЭ.А.01 Кандидатский экзамен по истории и философии науки 1 (36) КЭ.А.02 Кандидатский экзамен по иностранному языку 1 (36) КЭ.А.03 Кандидатский экзамен по специальной дисциплине 1 (36) НИР.А.00 Научно-исследовательская работа и выполнение ПД.А.00 Подготовка к защите диссертации на соискание учёной степени кандидата наук Образовательная составляющая ОД.А.00 Обязательные дисциплины (11 ЗЕТ) Данный раздел включает историю и философию науки, иностранный язык, специальные дисциплины отрасли науки: Компьютерная лингводидактика и научной специальности: Зарубежная методика обучения, в том числе по выбору аспиранта. По итогам освоения обязательных дисциплин аспирант сдаёт кандидатские экзамены:

историю и философию науки (в соответствии с программой-минимум кандидатского экзамена по данной отрасли науки), иностранный язык (в соответствии с программойминимум кандидатского экзамена по общенаучной дисциплине «Иностранный язык») и специальность (в соответствии с программой-минимум кандидатского экзамена по специальности 13.00.02 Теория и методика обучения и воспитания (иностранные языки).

Программа-минимум кандидатского экзамена по специальности осваивается аспирантом в рамках дисциплин ОД.А.03 и ОД.А.04, дополнительная программа ФГБОУ ВПО «ПГЛУ» формируется на основе дисциплин по выбору аспиранта ОД.А.05 (1; 2 и т.д.).

В качестве дисциплин по выбору могут быть предложены дисциплины, углубляющие знания аспирантов в избранной ими научной проблеме и соответствующие дополнительной программе кандидатского экзамена, утверждаемой Ученым советом ФГБОУ ВПО «ПГЛУ». Дисциплины по выбору включают в себя:

«Этнолингводидактика»; «Мультилингводидактика». Трудоёмкость дисциплин по выбору 5 ЗЕТ.

Распределение зачетных единиц трудоемкости может быть детерминировано теоретической (3 ЗЕТ) или прикладной (2 ЗЕТ) направленностью курса.

ФД.А.00 Факультативные дисциплины (13 ЗЕТ) В качестве факультативных дисциплин предлагаются:

- профильные дисциплины, углубляющие знания обучающегося в избранной им научной проблеме «Прагмалингводидактика» (5 ЗЕТ);

- профильные дисциплины, углубляющие знания обучающегося в избранной им научной проблеме «Интенсивные методы обучения» (4 ЗЕТ);

- профильные дисциплины, углубляющие знания обучающегося в избранной им научной проблеме «Обучение ИЯ в диалоге культур» (4 ЗЕТ).

П.А.00 Практика (3 ЗЕТ) ФГБОУ ВПО «ПГЛУ» определил целесообразность проведения практики, её вид (педагогическая), сроки и форму прохождения, а также форму контроля и отчетности по ней.

Педагогическая практика (3 ЗЕТ, 108 час.) подразделяется на 1-ом курсе ассистентская (1,5 ЗЕТ, 54 часа); на 2-ом курсе доцентская (1,5 ЗЕТ, 54 часа) – подготовка и проведение занятий со студентами образовательного учреждения ФГБОУ ВПО «ПГЛУ» по профилю подготовки под руководством руководителя педагогической практики/научного руководителя.

К.А.00 Кандидатские экзамены (3 ЗЕТ) Кандидатские экзамены являются составной частью программы. Цель экзаменов установить глубину профессиональных знаний аспиранта, его готовность к самостоятельной научно-исследовательской работе. Сдача кандидатских экзаменов обязательна для подтверждения уровня образования и присуждения ученой степени кандидата наук. Комиссия по приему кандидатских экзаменов оценивает знания аспиранта на «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно».

Исследовательская составляющая НИР.А.00 Научно-исследовательская работа и выполнение диссертации Объем данного раздела программы по специальности аспирантуры составляет 5940 часов, или 165 ЗЕТ. При увеличении срока обучения по отдельным специальностям в очной аспирантуре до 4-х лет (в заочной аспирантуре до 5-ти лет) трудоемкость НИР аспиранта и выполнение диссертации (НИР.А.00) увеличиваются на 1980 часов, или 55 ЗЕТ.

Кафедра общего и сравнительного языкознания организует и создает условия для следующих видов деятельности аспирантов:

научно-исследовательская работа по избранной тематике;

подготовка научных публикаций в соответствии с требованиями ВАК Минобрнауки РФ;

участие в профильных научных конференциях, семинарах, круглых столах;

работа над текстом диссертационного исследования и написание автореферата.

ПД.А.00 Подготовка к защите диссертации на соискание учёной степени кандидата наук Подготовка к защите диссертации (540 час. или 15 ЗЕТ) на соискание ученой степени кандидата наук включает оформление диссертационной работы и автореферата и их представление на кафедру и/или в диссертационный совет.

Оценка освоения аспирантом исследовательской составляющей предполагает получение рекомендации кафедры/подразделения о представлении диссертационного исследования к защите, опубликование результатов исследований аспиранта в научных изданиях, в том числе в изданиях, включенных в перечень, определяемый Высшей аттестационной комиссией Минобрнауки России, а также в материалах профильных научных конференций.

Итоговая оценка степени освоения основной образовательной программы послевузовского профессионального образования по специальности отражается в удостоверении о сдачи кандидатских экзаменов установленной формы.

Аннотации программ дисциплин по специальности 13.00.02 Теория и методика обучения и воспитания (иностранные языки) обязательной дисциплины ОД.А.01 «История и философия науки»

Программа по курсу «История и философия науки» для аспирантов и соискателей построена таким образом, чтобы философская подготовка служила формированию творческого мышления будущих ученых, осознанию ими современных тенденций научных поисков, а знания философских идей стали бы своеобразным эвристическим решением сложных научных, социокультурных, гуманитарных проблем конкретных наук. Она содержит материал по общим проблемам философии науки. Наука рассматривается в широком социокультурном контексте и в ее историческом развитии. Рассматриваются классические и современные философскометодологические проблемы, возникающие как внутри самих наук, так и при погружении научного знания в междисциплинарный и социокультурный контексты.

Особое внимание уделяется проблемам кризиса современной техногенной цивилизации и глобальным тенденциям смены научной картины мира, типов научной рациональности, системам ценностей, на которые ориентируются ученые. В рамках курса выделена эпистемология, изучающая структуру и рост научного знания. Кроме этого, рассматривается методология науки, которая содержит методы получения нового научного знания и критерии его обоснования. Особое внимание также уделено взаимосвязи между традициями и новаторством в науке, а также характеристике особенностей развития современной науки и научной деятельности.

Целью курса является ознакомление аспирантов с содержанием основных методов современной науки, принципами формирования научных гипотез и критериями выбора теорий, формирование и понимание сущности научного познания и соотношение науки с другими областями культуры, создание философского образа современной науки, подготовка к восприятию материала различных наук для использования в конкретной области исследования.

Задачами курса являются:

- изучение основных разделов философии науки;

- освещение истории науки, общие закономерности возникновения и развития науки;

- приобретение навыков самостоятельного философского анализа содержания научных проблем, познавательной и социокультурной сущности достижений и затруднений в развитии науки;

- обеспечение базы для усвоения современных научных знаний;

- знакомство с основными современными концепциями науки.

Результаты освоения дисциплины Общие профессиональные компетенции:

- ориентация в системе общечеловеческих ценностей и учитывает ценностносмысловые ориентации различных социальных, национальных, религиозных, профессиональных общностей и групп в российском социуме;

- руководство принципами культурного релятивизма и этическими нормами, предполагающими отказ от этноцентризма и уважение своеобразия иноязычной культуры и ценностных ориентации иноязычного социума - осознание значения гуманистических ценностей для сохранения и развития современной цивилизации; готовностью принять нравственные обязательства по отношению к окружающей природе, обществу и культурному наследию;

- владение навыками социокультурной и межкультурной коммуникации, обеспечивающими адекватность социальных и профессиональных контактов владение приёмами и методами научной дискуссии и коммуникативной деятельности в условиях профессионального сообщества;

способность самоорганизации в ходе выполнения научного исследования;

способность модифицировать и адаптировать существующие научноисследовательские и информационные технологии к своей профессиональной деятельности.

Компетенции отрасли науки:

- умение структурировать и интегрировать знания из различных областей профессиональной деятельности и обладать способностью их творческого использования и развития в ходе решения профессиональных задач;

- владеть знанием методологических принципов и методических приемов научной деятельности.

- владеть современной научной парадигмой, имеет системное представление о динамике развития избранной области научной и профессиональной деятельности.

Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 2 зачетные единицы – часа. Программой дисциплины предусмотрены лекционные занятия – 18 часов, практические – 18 часов, 36 часов самостоятельной работы аспиранта.

обязательной дисциплины ОД.А.02 «Иностранный язык»

Дисциплина «Иностранный язык» входит в цикл обязательных дисциплин подготовки аспирантов по направлению 13.00.02 Теория и методика обучения и воспитания (иностранные языки). Тематическое наполнение дисциплины непосредственно связано с дисциплинами естественнонаучного и гуманитарного цикла. Дисциплина опирается на освоенные при изучении данных дисциплин знания и умения.

Основной целью обучения иностранному языку и изучения его аспирантами (соискателями) является совершенствование иноязычной коммуникативной компетенции, необходимой для осуществления научной и профессиональной деятельности и позволяющей им использовать иностранный язык в научной работе:

- лингвистическая (языковая) компетенция, т.е. владение языковым материалом для его использования в виде речевых высказываний, а также для самостоятельной работы с технической литературой профильного характера;

- дискурсивная (речевая) компетенция, т.е. способность понимать и достигать связности в восприятии и порождении отдельных высказываний в рамках коммуникативно-значимых речевых образований;

- социолингвистическая компетенция, т.е. способность использовать языковые единицы в соответствии с ситуациями общения;

- социально-культурная компетенция, т.е. знакомство с социально-культурным контекстом функционирования языка, знание о национально-культурных особенностях страны изучаемого языка;

- «стратегическая» компетенция, т.е. способность компенсировать вербальными и невербальными средствами недостатки во владении языком;

- социальная компетенция, т.е. способность и готовность к общению.

Достижение цели обучения обусловлено реализацией следующих задач:

- поддержание ранее приобретённых навыков и умений иноязычного общения и их использование как базы для развития коммуникативной компетенции в сфере научной и профессиональной деятельности;

- расширение словарного запаса, необходимого для осуществления аспирантами (соискателями) научной и профессиональной деятельности в соответствии с их специализацией и направлениями научной деятельности с использованием иностранного языка;

- развитие профессионально значимых умений и опыта иноязычного общения во всех видах речевой деятельности (чтение, говорение, аудирование, письмо) в условиях научного и профессионального общения;

- развитие у аспирантов (соискателей) умений и опыта осуществления самостоятельной работы по повышению уровня владения иностранным языком, а также осуществления научной и профессиональной деятельности с использованием изучаемого языка;

- реализация приобретённых речевых умений в процессе поиска, отбора и использования материала на иностранном языке для написания научной работы (научной статьи, диссертации) и устного представления исследования.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 ЗЕ (72 часа), в том числе кандидатский экзамен 1 ЗЕ (36 часов).

и научной специальности ОД.А. 03 «Компьютерная лингводидактика»

Дисциплина «Компьютерная лингводидактика» входит в профессиональный цикл, базовая часть.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- овладение теорией воспитания и обучения, современными подходами в обучении иностранным языкам, обеспечивающими развитие языковых, интеллектуальных и познавательных способностей, ценностных ориентаций обучающихся, готовность к участию в диалоге культур, дальнейшее самообразование посредством изучаемых языков - овладение современной информационной и библиографической культурой - умение находить измерительные материалы для определения индивидуальнопсихологических особенностей обучаемых и осуществлять лингводидактическую адаптацию Интернет-ресурсов с учетом выявленных индивидуальных особенностей обучаемых - умение разрабатывать разнообразные задания по преподаваемым иностранным языкам в программах-оболочках Filamentality, HotPotatoes 6. - умение использовать в обучающем процессе современные информационные и мультимедийные технологии (Skype, технологии платформы WEB 1.0, WEB 2. В результате изучения дисциплины аспирант должен - основные концептуальные положения компьютерной лингводидактики;

- цели, принципы и содержание компьютерной лингводидактики;

-понятийный аппарат компьютерной лингводидактики как одного из современных составной части современной теории и методики обучения иностранным языкам и культурам;

- применять полученные знания в процессе теоретической и практической профессиональной деятельности;

- использовать инструментарий компьютерной лингводидактики в процессе обучения иностранным языкам и культурам.

- высоким уровнем концептуального лингводидактического мышления;

- понятийным аппаратом дисциплины, теоретическими, методологическими, социально-психологическими основами компьютерной лингводидактики.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 36 часов. Количество часов, отводимых на аудиторную работу – 18 часов; на самостоятельную работу – 18 часов.

и научной специальности ОД.А. 04 «Заубежная методика обучения ИЯ»

Дисциплина «Зарубежная методика обучения ИЯ» входит в базовую часть профессионального цикла подготовки аспирантов и соискателей для сдачи кандидатских экзаменов.

В результате изучения дисциплины аспирант должен Знать:

- понятийный аппарат современной зарубежной лингводидактики;

- исторические социально-экономические, научные (лингвистические, психолингвистические, психологические и педагогические, культурные) и др.

предпосылки возникновения того или иного метода преподавания иностранного языка;

- историю зарубежных методов обучения иностранным языкам;

- основные направления, концепции и технологии современной зарубежной лингводидактики;

-достижения отечественного и зарубежного методического наследия, современных методических направлений и концепций обучения иностранным языкам;

Уметь:

- использовать понятийный аппарат для описания любого зарубежного метода;

- описывать любой зарубежный метод обучения иностранному языку на основе анализа теоретических работ адептов этого метода и путем изучения учебников, созданных на базе их концепций;

- критически анализировать достижения отечественного и зарубежного методического наследия, современных методических направлений и концепций обучения иностранным языкам и применять полученные знания в процессе теоретической и практической профессиональной деятельности;

- адаптировать инновационные зарубежные технологии обучения иностранным языкам к условиям российской школы;

- применять полученные знания в процессе теоретической и практической профессиональной деятельности;

Владеть:

- основами научного анализа методических концепций;

- способностью научно обоснованно применять зарубежный опыт при решении проблем обучения иностранным языкам в российских условиях;

- высоким уровнем развития методического мышления применительно к задачам профессиональной педагогической деятельности.

Преподавание дисциплины предусматривает следующие формы организации учебного процесса: лекции, практические занятия, самостоятельная работа аспиранта, консультации.

Программой дисциплины предусмотрены следующие виды контроля: текущий контроль успеваемости в форме тестирования и промежуточный контроль в форме защиты рефератов.

Для аспирантов очной формы обучения курс предусматривает 10 часов лекционных занятий и 8 часов лабораторных занятий.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 36 часа. Количество часов, отводимых на аудиторную работу, составляет 18 часов, на самостоятельную работу – 18 часов.

программы дисциплины по выбору ОД.А.05 «Этнолингводидактика»

Дисциплина «Этнолингводидактика» входит в вариативную часть профессионального цикла раздела «Дисциплины по выбору аспиранта».

Основная цель дисциплины: развить у студентов систему профессиональных компетенций, обеспечивающих им успешную реализацию образовательных программ, стратегий, тактик и технологий обучения иностранным языкам и культурам в условиях поликультурной среды.

В результате изучения дисциплины аспирант должен - моральные нормы и ценности, принятые в других культурах;

- основные концептуальные положения этнолингводидактики;

- цели, принципы и содержание этнолингводидактики;

- современные тенденции этнолингводидактики;

- круг актуальных научных проблем этнолингводидактики;

- основные концептуальные положения смежных дисциплин;

- специфику реализации речевой деятельности иноязычного социума;

- этнокультурные и конфессиональные различия коммуникантов;

- анализировать культурные нормы и ценности других культур;

- применять полученные знания в процессе теоретической и практической профессиональной деятельности;

- реализовать на практике основные положения этнолингводидактики;

- использовать достижения отечественного и зарубежного опыта для решения конкретных задач практического характера;

- реализовать междисциплинарные связи изучаемых дисциплин и понимать их значение для будущей профессиональной деятельности;

- критически анализировать учебный процесс и учебные материалы с точки зрения их эффективности;

- сопоставлять и адекватно интерпретировать факты, явления, события, вербальное и невербальное поведение представителей других культур;

- стратегиями межличностного общения с представителями других культур;

- понятийным аппаратом дисциплины, теоретическими, методологическими, социально-психологическими основами этнолингводидактики;

- владеть набором профессиональных компетенций позволяющих формировать качества поликультурной личности;

- высоким уровнем развития методического мышления применительно к задачам профессиональной деятельности;

-высоким уровнем концептуального этнолингводидактического мышления - методами и методиками обучения иностранным языкам и культурам изучаемых дисциплин;

- высоким уровнем речевой культуры на иностранном(ых) языке(ах);

Курс предусматривает 10 часов лекционных занятий и 8 часа лабораторных занятий.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 180 часов. Количество часов, отводимых на самостоятельную работу – 162 часов.

программы дисциплины по выбору ОД.А.05 «Мультилингводидактика»

Дисциплина «Мультилингводидактика» относится к обязательным дисциплинам основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования по специальности 13.00.02 Теория и методика обучения и воспитания (по областям и уровням образования).

Основной целью данной дисциплины является развитие и совершенствование комплекса компетенций аспиранта, к которым относятся инструментальная, научноисследовательская, профессиональная, проектная компетенции. Совокупность указанных компетенций обеспечивает достижение и реализацию требований основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования по специальности 13.00.02 Теория и методика обучения и воспитания (по областям и уровням образования).

В соответствии с содержанием основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования по специальности 13.00.02 Теория и методика обучения и воспитания (по областям и уровням образования), проектируемые результаты освоения дисциплины профессиональные компетенции, обеспечивающие подготовку аспирантов и реализацию научноисследовательской деятельности.

К проектируемым результатам освоения дисциплины относятся:

- инструментальная компетенция, - научно-исследовательская компетенция, - профессиональная компетенция, - проектная компетенция.

Назначение дисциплины – получение слушателями комплекса фундаментальных знаний, изучение методологических и теоретических основ мультилингводидактики как современной отрасли методики обучения иностранным языкам, развитие исследовательской компетенции аспиранта как интегральной характеристики личности, определяющей способности решать научные проблемы с учетом приобретенных теоретико-методологических знаний в области дидактики многоязычия.

Общая трудоемкость курса составляет 180 часов. Количество часов, отводимых на аудиторную работу – 18, из которых 10 часов – лекции, 8 часов – лабораторные занятия. Предполагаемое количество часов, отводимых на самостоятельную работу – 162. Курс завершается экзаменом.

Дисциплина «Прагмалингводидактика» входит в базовую часть профессионального цикла подготовки аспирантов и соискателей для сдачи кандидатских экзаменов.

Для освоения дисциплины «Прагмалингводидактика» студенты используют знания, навыки и умения, сформированные в ходе изучения дисциплин «Теория обучения иностранным языкам и культурам», «Иностранный язык», «История и философия науки». «Педагогика и психология высшей школы».

В результате изучения дисциплины аспирант должен - основные концептуальные положения прагмалингводидактики;

- цели, принципы и содержание прагмалингводидактики.

- применять полученные знания в процессе теоретической и практической профессиональной педагогической деятельности;

- использовать средства прагматизации иноязычной речи в процессе обучения иностранным языкам и культурам.

- высоким уровнем концептуального лингводидактического мышления;

- понятийным аппаратом дисциплины, теоретическими, методологическими, социально-психологическими основами прагмалингводидактики.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 180 часа. Количество часов, отводимых на аудиторную работу составляет 18 часов, на самостоятельную работу – 162 часа.

ФД.А.02 «Интенсивные методы обучения иностранным языкам»

Дисциплина «Интенсивные методы обучения иностранным языкам» входит в базовую часть профессионального цикла подготовки аспирантов и соискателей для сдачи кандидатских экзаменов.

В результате изучения дисциплины аспирант должен - исторические социально-экономические, научные (лингвистические, психолингвистические, психологические и педагогические, культурные) и др.

предпосылки возникновения того или иного метода преподавания иностранного языка;

- историю развития интенсивных методов обучения иностранным языкам в России и за рубежом;

- основные направления, концепции и технологии современной отечественной и зарубежной лингводидактики в области интенсивных методов обучения иностранным языкам;

- психолого-педагогические принципы активизации учебной деятельности учащихся при интенсивном обучении иностранным языкам;

- описывать любой отечественный и зарубежный метод интенсивного обучения иностранному языку на основе анализа теоретических работ адептов этого метода и путем изучения учебников, созданных на базе их концепций;

- критически анализировать достижения отечественного и зарубежного методического наследия, современных методических направлений и концепций интенсивного обучения иностранным языкам и применять полученные знания в процессе теоретической и практической профессиональной деятельности;

- адаптировать инновационные зарубежные технологии обучения иностранным языкам к условиям российской школы;

- применять полученные знания в процессе теоретической и практической профессиональной деятельности;

- способностью научно обоснованно применять отечественный и зарубежный опыт при решении проблем интенсивного обучения иностранным языкам в российских условиях;

- высоким уровнем развития методического мышления применительно к задачам профессиональной педагогической деятельности.

Преподавание дисциплины предусматривает следующие формы организации учебного процесса: лекции, лабораторные занятия, самостоятельная работа аспиранта, консультации.

Программой дисциплины предусмотрены следующие виды контроля: текущий контроль успеваемости в форме тестирования и промежуточный контроль в форме защиты рефератов.

Для аспирантов очной формы обучения курс предусматривает 8 часов лекционных занятий и 6 часов лабораторных занятий.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 144 часа (4ЗЕТ). Количество часов, отводимых на аудиторную работу, составляет 14 часов, на самостоятельную работу – 130 часов.

ФД.А.03 «Обучение иностранному языку в диалоге культур»

Дисциплина «Обучение иностранному языку в диалоге культур» входит в базовую часть профессионального цикла подготовки аспирантов и соискателей для сдачи кандидатских экзаменов.

В результате изучения дисциплины аспирант должен Знать:

- понятийный аппарат современной теории и практики межкультурного обучения и обучения межкультурной коммуникации;

- принципы диалогового подхода к обучению иностранным языкам и межкультурной коммуникации;

- исторические социально-экономические, научные (лингвистические, психолингвистические, психологические и педагогические, культурные) и др.

предпосылки возникновения межкультурного обучения иностранным языкам;

- основные направления, концепции и модели современного межкультурного обучения иностранным языкам;

Уметь:

- использовать понятийный аппарат для создания модели межкультурного обучения применительно к конкретной образовательной ситуации;

- критически анализировать и уметь применять принципы межкультурного обучения иностранным языкам в диалоге культур в теоретической и практической профессиональной деятельности;

- использовать современные и инновационные технологии, включая Интернеттехнологии, в обучении иностранным языкам в диалогической парадигме в различных типах учебных заведений и в различных условиях;

Владеть:

- основами научного анализа методических концепций;

- способностью научно обоснованно разрабатывать модели обучения иностранным языкам в диалоге культур с учетом опыта межкультурного обучения в стране и за рубежом;

- способностью критически анализировать и совершенствовать учебники и учебные материалы для реализации диалогового подхода к обучению иностранным языкам и межкультурной коммуникации с точки зрения методической целесообразности их использования в условиях российской школы - высоким уровнем развития методического мышления применительно к задачам профессиональной педагогической деятельности.

Преподавание дисциплины предусматривает следующие формы организации учебного процесса: лекции, практические занятия, самостоятельная работа аспиранта, консультации.

Программой дисциплины предусмотрены следующие виды контроля: текущий контроль успеваемости в форме тестирования и промежуточный контроль в форме защиты рефератов.

Для аспирантов очной формы обучения курс предусматривает 8 часов лекционных занятий и 6 часов семинарских занятий.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 144 часа. Количество часов, отводимых на аудиторную работу, составляет 14 часов, на самостоятельную работу – 130 часов.

Настоящая программа предназначена для аспирантов кафедры теории и методики обучения межкультурной коммуникации по специальности 13.00.02 Теория и методика обучения и воспитания (иностранные языки) ФГБОУ ВПО «ПГЛУ», проходящих педагогическую ассистентскую (1 год обучения) и доцентскую (2 год обучения) практику.

Педагогическая практика в системе послевузовского образования является компонентом профессиональной подготовки к научно-педагогической деятельности в высшем учебном заведении и представляет собой вид практической деятельности аспирантов по осуществлению учебно-воспитательного процесса в высшей школе, включающего преподавание специальных дисциплин, организацию учебной деятельности студентов, научно-методическую работу по предмету, формирование компетенций (знаний, профессионально-методических умений и навыков) для реализации в практической преподавательской деятельности.

Ассистентская практика аспирантов очной и заочной форм обучения реализуется на первом году обучения и представляет собой планирование, подготовку и проведение семинарских занятий, в русле избранной ими научной специальности по программам дисциплин кафедры теории и методики обучения межкультурной коммуникации. Ассистентская практика предусматривает 54 часа (1,5 зачетных единиц) и осуществляется в первый год обучения в аспирантуре.

Доцентская практика аспирантов очной и заочной форм обучения реализуется на втором году обучения в аспирантуре и предполагает планирование, разработку и проведение аспирантами лекционных занятий в рамках избранной ими научной специальности по программам дисциплин кафедры теории и методики обучения межкультурной коммуникации. Доцентской практикой предусматривается 54 часа (1, зачетных единиц).

Сроки практики и ее программа устанавливаются согласно индивидуальному плану аспиранта, согласуется научным руководителем и утверждается заведующим кафедрой.

Сроки проведения научно-педагогической практики устанавливаются с учетом теоретической подготовленности аспирантов и в соответствии с учебным планом и графиком учебного процесса.

Аспирантам, работающим по трудовому договору (ведущим занятия со студентами по разным дисциплинам в рамках трудовой деятельности) в системе высшего профессионального образования, учебная нагрузка засчитывается в качестве педагогической практики, при этом аспиранты предоставляют на кафедру соответствующие подтверждающие документы.

1.2. Целью педагогической практики является изучение основ педагогической и учебно-методической работы в высших учебных заведениях, формирование и развитие общекультурных компетенций, овладение профессионально-методическими компетенциями в процессе проведения отдельных видов учебных занятий (семинаров, лекций) по дисциплинам кафедры теории и методики обучения межкультурной коммуникации ФГБОУ ВПО «ПГЛУ».

1.3. Задачи педагогической практики:

В процессе прохождения педагогической практики аспирант должен овладеть основами учебно-методической и научно-методической и работы:

- навыками структурирования и психологически грамотного преобразования научного знания в учебный материал, систематизации учебных и воспитательных задач;

методами и приемами составления задач, упражнений, тестов по различным темам, устного и письменного изложения предметного материала, разнообразными образовательными технологиями.

В ходе практической деятельности по ведению учебных занятий аспирантом должны быть сформированы умения постановки учебно-воспитательных целей, выбора типа, вида занятия, использования различных форм организации учебной деятельности студентов; диагностики, контроля и оценки эффективности учебной деятельности.

В ходе посещения занятий, проводимых преподавателями соответствующих дисциплин, аспиранты должны познакомиться с различными способами структурирования и предъявления учебного материала, способами активизации учебной деятельности, особенностями профессиональной риторики, с различными способами и приемами оценки учебной деятельности в высшей школе, со спецификой взаимодействия в системе «студент-преподаватель».

Основная задача педагогической практики - показать результаты комплексной психолого-педагогической, социально-экономической и информационнотехнологической подготовки аспиранта к научно-педагогической деятельности.

1.4. Требования к результатам В результате педагогической практики аспиранты должны знать: правовые и нормативные основы функционирования системы образования;

порядок реализации основных положений и требований документов, регламентирующих деятельность вуза, кафедры и преподавательского состава по совершенствованию учебно-воспитательной, методической и научной работы на основе государственных образовательных стандартов;

порядок организации, планирования, ведения и обеспечения учебнообразовательного процесса с использованием новейших технологий обучения; приемы лекторского мастерства, техники речи, правила поведения на лекциях в аудитории;

уметь: формировать общую стратегию изучения дисциплины на основе деятельностного научно-методического подхода;

конкретизировать цель изучения любых фрагментов учебного материала дисциплины в соответствии с необходимостью в деятельности специалиста определенного профиля; применять различные общедидактические методы обучения и логические средства, раскрывающие сущность учебной дисциплины;

проявлять инициативу в решении поставленных по практике задач и применять полученные теоретические знания и навыки разрабатывать учебно-методические материалы для проведения учебных занятий как традиционным способом, так и с использованием технических средств обучения, в том числе новейших компьютерных технологий;

активизировать познавательную и практическую деятельность студентов на основе методов и средств интенсификации обучения; реализовать систему контроля степени усвоения учебного материала; проводить на требуемом уровне основные виды учебных занятий с использованием принципа проблемности и ТСО;

выполнять анализ результатов педагогических экспериментов, проводимых с целью повышения эффективности обучения;

владеть: приемами лекторского мастерства;

правилами и техникой использования ТСО при проведении занятий по учебной дисциплине;

техникой речи и правилами поведения при проведении учебных занятий;

педагогической техникой преподавателя высшей школы;

Заведующий кафедрой теории и методики обучения межкультурной коммуникации ФГБОУ ВПО «ПГЛУ»: д-р пед. наук, профессор Н. В. Барышников Начальник отдела аспирантуры и докторантуры ФГБОУ ВПО «ПГЛУ» Е.А. Вартанова Директор института интегрированных программ высшего и послевузовского образования ФГБОУ ВПО «ПГЛУ» В.Н. Тарасенко Приложение 1. Рабочая программа обязательной дисциплины ОД.А.01 История и философия науки на 27 л.

Приложение 2. Программа кандидатского экзамена КЭ.А.01 по Истории и философии науки на 17 л.

Приложение 3. Рабочая программа обязательной дисциплины ОД.А. Иностранный язык на 8 л.

Приложение 4. Программа кандидатского экзамена КЭ.А.02 по Иностранному языку на 12 л.

Приложение 5А-5Б. Рабочие программы специальных дисциплин отрасли науки и научной специальности ОД.А.00:

ОД.А.03 Компьютерная лингводидактика на 9 л.

ОД.А.04 Зарубежная методика обучения ИЯ на 13 л.

Приложение 6. Программа кандидатского экзамена по специальной дисциплине КЭ.А.03 в соответствии с темой диссертации на соискание учёной степени кандидата наук на 12 л.

Приложение 7А-7Б. Рабочие программы дисциплин по выбору ОД.А.00:

ОД.А.05 Этнолингводидактика на 8 л.

ОД.А.05 Мультилингводидактика на 8 л.

Приложение 8А-8В. Рабочая программа факультативной дисциплины ФД.А.01 Прагмалингводидактика на 7 л.

ФД.А.02 Интенсивные методы обучения ИЯ на 6 л.

ФД.А.03 Обучение ИЯ в диалоге культурна 8 л.

Приложение 9. Программа практики на 11 л.



Похожие работы:

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Липецкий государственный технический университет Металлургический институт УТВЕРЖДАЮ Директор Чупров В.Б. _ 2011 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ Проектирование автоматизированных систем управления технологическими процессами Направление подготовки: 150400.68 Металлургия Профиль подготовки: Теплофизические основы конструирования, эксплуатации и автоматизации промышленных печей Квалификация...»

«6. УПРАВЛЕНИЕ КАЧЕСТВОМ ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ, ПРОМЫШЛЕННОЙ И ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ БЕЗОПАСНОСТЬЮ 6.1 Обеспечение промышленной и экологической безопасности Цель данной главы - рассмотрение аспектов управления качеством окружающей среды, промышленной и экологической безопасностью химических предприятии. Оптимально организованная структура управления позволяет рационально определить политику своевременного принятия мер и не допустить возникновения возможных аварийных ситуаций. Важнейшим аспектом обеспечения...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации ФГБОУ ВПО Уральский государственный лесотехнический университет Кафедра Информационных технологий и моделирования Одобрена: Утверждаю: кафедра ИТиМ Декан ФЭУ протокол от 11.01.2012 г. № 6 _ В.П. Часовских /Зав.кафедрой _ В.А. Попов 30 мая 2012 г. Методической комиссией ФЭУ протокол от 14.05.2012 г. № 34 Председатель Д.Ю. Захаров ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Б3+ДВ1.5 Разработка программных приложений Направление подготовки: 230700.62 –...»

«Пояснительная записка Рабочая программа разработана на основе Федерального Государственного стандарта основного общего образования, Примерной программы среднего (полного) образования (профильный уровень) по биологии, федерального базисного учебного плана для образовательных учреждений РФ и авторской программы среднего (полного) общего образования по биологии для 10-11 классов (профильный уровень) автора В.Б.Захарова (Программы для общеобразовательных учреждений. Биология. 6-11 классы.-М.:...»

«Сеть по борьбе с коррупцией для стран с переходной экономикой Директорат ОЭСР по финансам и предпринимательству 2, rue Andr Pascal F-75775 Paris Cedex 16 (France) Тел.: (+33-1) 45249106, факс: (+33-1) 44306307 Эл. почта: Anti-Corruption.Network@oecd.org http://www.anticorruptionnet.org Стамбульский план действий по борьбе с коррупцией для Армении, Азербайджана, Грузии, Кыргызстана, Российской федерации, Таджикистана и Украины АЗЕРБАЙДЖАН ДОКЛАД О ХОДЕ ВЫПОЛНЕНИЯ РЕКОМЕНДАЦИЙ Данный доклад...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАРОДНОГО ХОЗЯЙСТВА И ГОСУДАРСТВЕННОЙ СЛУЖБЫ ПРИ ПРЕЗИДЕНТЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ЛИПЕЦКИЙ ФИЛИАЛ ПРОГРАММА вступительного испытания по специальности 38.05.01 Экономическая безопасность (для заочной формы обучения на базе профессионального образования) Липецк 2014 ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ ПРОГРАММЫ Специальность Экономическая безопасность готовит специалистов для работы в сфере...»

«СТАТЬИ ИНОСТРАННЫХ АВТОРОВ направления структурной перестройки хозяйств, в т.ч. особое внимание уделяется развитию туристической индустрии. В программе указаны конкретные меры государственной политики для обеспечение занятости. В туристической индустрии намечены представления на международной арене природы, исторического и культурного потенциала, центров древней цивилизации и на этой основе укрепит позиции страны в мировой туриндустрии. Литература 1. Александрова А.Ю. Международный туризм /...»

«ФГБУК Государственный историко-архитектурный и этнографический музей-заповедник Кижи Научно-методический отдел музейно-образовательных программ и проектов Отдел изучения и музейной презентации фольклорного наследия ФГБОУ ВПО Петрозаводская государственная консерватория (академия) им. А.К. Глазунова Всероссийский научно-методический семинар Фольклор и музей. Специфика сохранения и презентации фольклорного наследия в музеях Эксперты семинара: Лобкова Галина Владимировна, кандидат...»

«Приложение 7Б: Рабочая программа дисциплины по выбору Философия языка ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПЯТИГОРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЛИНГВИСТИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Утверждаю Проректор по научной работе и развитию интеллектуального потенциала университета профессор З.А. Заврумов _2013 г. Аспирантура по специальности 09.00.01 Онтология и теория познания отрасль науки: 09.00.00 Философские науки Кафедра философии, культурологии и...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ дисциплины СД.09. Организация автомобильных перевозок и безопасность движения для специальности 190601.65 Автомобили и автомобильное хозяйство факультет - механизации ведущая кафедра – Эксплуатации МТП Всего часов Вид учебной работы 4 курс, 8семестр 5 курс, 9семестр Лекции 16 22 Практические...»

«Министерство образования и науки РФ ФБГОУ ВПО Алтайский государственный университет Кафедра всеобщей истории и международных отношений Учебно-методический комплекс по дисциплине Актуальные проблемы всеобщей истории для направления 030600 История (квалификация (степень) магистр) Рассмотрено и утверждено На заседании кафедры от 31 августа 2012 г. Барнаул 2012 МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Алтайский...»

«РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ТЕХНОЛОГИИ 8 класс ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа по технологии в 8 классе разработана на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта, утвержденного Приказом Минобразования РФ от 05.03.2004 года № 1089, а также примерной программы основного общего образования по технологии и авторской программы (В.Д. Симоненко, А.Т. Тищенко, П.С. Самородский). Школьное образование в современных условиях призвано обеспечить функциональную грамотность и...»

«Russia Ключевые ориентиры для разработки и реализации образовательных программ о в предметной области Иностранные языки (Преподавание) КЛЮЧЕВЫЕ ОРИЕНТИРЫ ДЛЯ РАЗРАБОТКИ И РЕАЛИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ В ПРЕДМЕТНОЙ ОБЛАСТИ ИНОСТРАННЫЕ ЯЗЫКИ ПРЕПОДАВАНИЕ © University of Deusto - ISBN 978-84-15772-14-9 © University of Deusto - ISBN 978-84-15772-14-9 Тюнинг Россия КЛЮЧЕВЫЕ ОРИЕНТИРЫ ДЛЯ РАЗРАБОТКИ И РЕАЛИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ В ПРЕДМЕТНОЙ ОБЛАСТИ...»

«Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы Государственная столичная гимназия Структурное подразделение № 2 Приказ № от Утверждаю Директор ГБОУ ГСГ Патрикеева И.Д. Рабочая программа по предмету География 5 – 9 класс Разработчики программы: методическое объединение учителей естественных наук Государственной столичной гимназии (структурное подразделение № 2, Лескова 3-3) 20.03.2014 г. Москва 2013- Оглавление Пояснительная записка. 5-9 классы Рабочая программа по предмету...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Факультет управления РЖДАЮ Декан ления профес ков В.Г. 2012 г. Рабочая программа дисциплины Политология Специальность 080504.65 - Государственное и муниципальное управление Квалификация выпускника менеджер Форма обучения очная г. Краснодар 1.Цель дисциплины Цель дисциплины - формирование у...»

«ПРОГРАММА КОМПЛЕКСНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ЭКЗАМЕНА для специальности 080504.65 Государственное и муниципальное управление Программа комплексного государственного экзамена для специальности 080504.65 Государственное и муниципальное управление разработана на основе Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по данной специальности. Раздел 1. Основы государственного и муниципального управления 1.1. Понятие государственного и муниципального управления Понятие и...»

«Приложение к распоряжению Правительства Тюменской области от 13 мая 2013 г. № 709-рп Комплексная программа Энергосбережение и повышение энергетической эффективности в Тюменской области на 2010–2020 годы Государственный заказчик-координатор программы: департамент жилищно-коммунального хозяйства Тюменской области Содержание Стр. 3 Паспорт программы Энергосбережение и повышение энергетической эффективности в Тюменской области на 2010–2020 годы Стр. 6 Раздел 1. Характеристика текущего состояния...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Факультет прикладной информатики Рабочая программа дисциплины Б2.Б.1.3 Дифференциальные и разностные уравнения Направление подготовки 230700.62 Прикладная информатика Профиль подготовки Прикладная информатика в экономике Квалификация выпускника Бакалавр Форма обучения очная Краснодар 1 Цели и задачи...»

«Согласовано Утверждаю Начальник Директор МОУ МУ Управление образования Средняя общеобразовательная Администрации Петушинского района школа №17 г. Петушки А.Б. Шаханова Е.Н. Ермилова 20_ г. _20 г. ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ муниципального общеобразовательного учреждения Средняя общеобразовательная школа №17 г. Петушки на 2010 – 2015 г.г. 2011 г. 2 СОДЕРЖАНИЕ Паспорт программы развития школы. 2 1. Информационная справка о школе. 2. 2.1. Общие сведения о школе и контингенте учащихся 2.2. Организация...»

«УТВЕРЖДАЮ Проректор по научной работе ГБОУ ВПО Саратовский ГМУ им. В.И. Разумовского Минздравсоцразвития России Ю.В. Черненков 20 г. Программа кандидатского экзамена по специальности 03.01.04-Биохимия Программа кандидатского экзамена разработана в соответствии с Приказом Министерства образования и науки РФ от 16 марта 2011г. №1365 Об утверждении федеральных государственных требований к структуре основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования...»








 
2014 www.av.disus.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.