WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

Pages:     || 2 |

«Москва 2014 г. 2 Департамент культуры города Москвы Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение города Москвы Колледж музыкально-театрального искусства имени Г.П.Вишневской Утверждаю Директор ...»

-- [ Страница 1 ] --

Основная профессиональная

образовательная программа

среднего профессионального образования

по специальности

071001 Живопись (по видам)

углубленной подготовки

Вид: театрально-декорационная живопись

Москва 2014 г.

2

Департамент культуры города Москвы

Государственное бюджетное профессиональное

образовательное учреждение города Москвы «Колледж музыкально-театрального искусства имени Г.П.Вишневской»

Утверждаю Директор ГБПОУ г.Москвы КМТИ имени Г.П. Вишневской Е.Ю.Трацевская Основная профессиональная образовательная программа среднего профессионального образования по специальности 071001 Живопись (по видам) углубленной подготовки Вид: театрально-декорационная живопись Форма обучения – очная Нормативный срок обучения – 3 года 10 месяцев на базе основного (общего) образования специальность утверждена приказом Минобрнауки России от 23.06.2010 г. № 684, зарегистрированным Минюстом России от 05 августа 2010 г. N Основная профессиональная образовательная программа разработана на основании ФГОС СПО - 070206 «Театрально-декорационное искусство»

Составитель: Мызина Н.Н., руководитель структурного подразделения «Театральнодекорационное искусства» ГБПОУ г.Москвы КМТИ имени Г.П. Вишневской Рецензент: Меркушев Н.Н., Заслуженный художник России, профессор Московского Государственного института им. В.И. Сурикова

СОДЕРЖАНИЕ

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1.1. Определение

1.2. Характеристика ООП СПО по специальности 070206 Театрально-декорационное искусство

2. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ВЫПУСКНИКОВ

2.1. Область профессиональной деятельности выпускников

2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускников

2.3. Виды профессиональной деятельности выпускников

3. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ООП

4. ДОКУМЕНТЫ, ОПРЕДЕЛЯЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЮ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

4.1. Календарный учебный график

4.2. Учебный план

4.3. Аннотации к программам учебных дисциплин, практик, МДК

5. РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ООП

6. ТРЕБОВАНИЯ К УСЛОВИЯМ РЕАЛИЗАЦИИ ООП

6.1. Требования к вступительным испытаниям абитуриентов

6.2. Рекомендации по использованию образовательных технологий

6.2.1. Методы и средства организации и реализации образовательного процесса

6.2.2. Рекомендации по использованию методов и средств организации и реализации образовательного процесса, направленных на теоретическую и практическую подготовку

6.2.3. Требования к организации учебной практики обучающихся

6.3.Требования к кадровому обеспечению

6.4. Требования и рекомендации к организации и учебно-методическому обеспечению текущего контроля успеваемости, промежуточной и итоговой государственной аттестации, разработке соответствующих фондов оценочных средств

ПРИЛОЖЕНИЕ 1…………………………………………………………………..…… ПРИЛОЖЕНИЕ 2……………………………………………………………………..… ПРИЛОЖЕНИЕ 3……………………………………………………………………..… 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1.1. Определение Основная профессиональная образовательная программа среднего профессионального образования (далее - ОПОП) по специальности Живопись (по видам) является системой учебно-методических документов, сформированной на основе федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС СПО) и примерной основной образовательной программы среднего профессионального образования (ПООП СПО) по данной специальности.

ОПОП включает в себя следующие разделы:

компетентностно-квалификационной характеристики выпускника;

содержания и организации образовательного процесса;

ресурсного обеспечения реализации ОПОП;

итоговой государственной аттестации выпускников.

1.2. Характеристика ОПОП СПО по специальности 071001 Живопись (по видам) Согласно ФГОС СПО по специальности 071001 Живопись (по видам) в ГБПОУ г. Москвы КМТИ имени Г.П. Вишневской реализуются основные образовательные программы среднего профессионального образования, освоение которых позволяет лицу, успешно прошедшему итоговую аттестацию, получить соответствующую профилю основной образовательной программы квалификацию:

художник-живописец, преподаватель.

Сроки, трудоемкость освоения ОПОП и квалификации выпускников Общая трудоемкость – максимальная учебная нагрузка включает часы: обязательных учебных занятий, видов учебной практики, самостоятельной работы, в том числе часы, необходимые для реализации федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования в пределах основных профессиональных образовательных программ среднего профессионального образования с учетом профиля получаемого профессионального образования

2. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ВЫПУСКНИКОВ

2.1. Область профессиональной деятельности выпускников Область профессиональной деятельности выпускников: создание произведений изобразительного, театрально-декорационного искусства; образование художественное в детских школах искусств, детских художественных школах, других учреждениях дополнительного образования, общеобразовательных учреждениях, учреждениях СПО.

2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускников Объектами профессиональной деятельности выпускников являются:

- театральные постановки, телевизионные и культурно-зрелищные проекты, кинофильмы;

- произведения театрально-декорационной живописи;

- детские школы искусств, детские художественные школы, другие учреждения дополнительного образования, общеобразовательные учреждения, учреждения СПО;

- образовательные программы, реализуемые в детских школах искусств, детских художественных школах, других учреждениях дополнительного образования, учреждениях общего образования, учреждениях СПО;

- зрители музеев и выставочных залов.

2.3. Виды профессиональной деятельности выпускников Художник-живописец, преподаватель готовится к следующим видам деятельности:

- Творческая и исполнительская деятельность.

- Педагогическая деятельность (учебно-методическое обеспечение образовательного процесса в детских школах искусств, детских художественных школах, других учреждениях дополнительного образования, в общеобразовательных учреждениях, учреждениях СПО).

3. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ОПОП

Художник-живописец, преподаватель должен обладать общими компетенциями, включающими в себя способность:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.

ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе, обеспечивать его сплочение, эффективно общаться с коллегами, руководством.

ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность подчиненных, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за результат выполнения заданий.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

ОК 10. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).

ОК 11. Использовать умения и знания базовых дисциплин федерального компонента среднего (полного) общего образования в профессиональной деятельности.

ОК 12. Использовать умения и знания профильных дисциплин федерального компонента среднего (полного) общего образования в профессиональной деятельности.

Художник-живописец, преподаватель должен обладать профессиональными компетенциями, соответствующими основным видам профессиональной деятельности:

Творческая и исполнительская деятельность.

ПК 1.1. Изображать человека и окружающую предметно-пространственную среду средствами академического рисунка и живописи.

ПК 1.2. Применять знания о закономерностях построения художественной формы и особенностях ее восприятия.

ПК 1.3. Проводить работу по целевому сбору, анализу, обобщению и применению подготовительного материала.

ПК 1.4. Последовательно вести работу над композицией.

ПК 1.5. Владеть различными приемами выполнения живописных работ.

ПК 1.6. Использовать компьютерные технологии при реализации творческого замысла.

ПК 1.7. Находить новые образно-пластические решения для каждой творческой задачи.

Педагогическая деятельность.

ПК 2.1. Осуществлять преподавательскую и учебно-методическую деятельность в детских школах искусств, детских художественных, других учреждениях дополнительного образования, в общеобразовательных учреждениях, учреждениях СПО.

ПК 2.2. Использовать знания в области психологии и педагогики, специальных и теоретических дисциплин в преподавательской деятельности.

ПК 2.3. Использовать базовые знания и практический опыт по организации и анализу учебного процесса, методике подготовки и проведения урока.

ПК 2.4. Применять классические и современные методы преподавания.

ПК 2.5. Использовать индивидуальные методы и приемы работы с учетом возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся.

ПК 2.6. Планировать развитие профессиональных умений обучающихся.

ПК 2.7. Владеть культурой устной и письменной речи, профессиональной терминологией.

4. ДОКУМЕНТЫ, ОПРЕДЕЛЯЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЮ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

Календарный учебный график соответствует положениям ФГОС СПО и содержанию учебного плана в части соблюдения продолжительности семестров, промежуточных аттестаций (зачетно-экзаменационных сессий), практик, каникулярного времени.

Учебный план, составленный по циклам дисциплин, включает базовую и вариативную части, перечень дисциплин, междисциплинарные курсы, их трудоемкость и последовательность изучения, а также разделы практик. Введение дисциплин в разделы «Вариативная часть» основывается на соответствии целей и задач, содержащихся в компетенциях, указанных в ФГОС CПО, а также исторических традициях в подготовке профессиональных кадров в области искусства, а также расширении компетенций выпускника, связанных с потребностями рынка труда и запросами обучающихся.

4.3. Аннотации к программам учебных дисциплин, практик, профессиональных Аннотации к программам учебных дисциплин представлены к дисциплинам и ПМ базовой части ФГОС CПО по данной специальности. Аннотации позволяют получить полное представление о структуре и содержании самих программ.

5. РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОПОП

Основная профессиональная образовательная программа обеспечивается учебно-методической документацией и материалами по всем дисциплинам, междисциплинарным курсам, видам практик.

Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихся сопровождается методическим обеспечением и обоснованием времени, затрачиваемого на ее выполнение.

Реализация основной профессиональной образовательной программы обеспечивается доступом каждого обучающегося к базам данных и библиотечным фондам, формируемым по полному перечню дисциплин, междисциплинарных курсов видов образовательной программы. Во время самостоятельной подготовки, обучающиеся, обеспечены доступом к сети Интернет. Каждый обучающийся обеспечен не менее чем одним учебным печатным и/или электронным изданием по каждой дисциплине профессионального цикла и одним учебно-методическим печатным и/или электронным изданием по каждому междисциплинарному курсу (включая электронные базы периодических изданий).

Библиотечный фонд укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной и дополнительной учебной литературы по дисциплинам всех циклов, изданными за последние 5 лет, а также изданиями театральнохудожественной направленности, специальными изданиями в объеме, соответствующем требованиям ОПОП.

Библиотечный фонд помимо учебной литературы включает официальные, справочно-библиографические и периодические издания в расчете 1–2 экземпляра на каждые 100 обучающихся.

Каждому обучающемуся обеспечен доступ к комплектам библиотечного фонда, состоящим не менее чем из 5 наименований отечественных журналов.

Образовательное учреждение предоставляет обучающимся возможность оперативного обмена информацией с образовательными учреждениями, учреждениями и организациями культур, а также доступ к современным профессиональным базам данных и информационным ресурсам сети Интернет.

Образовательное учреждение располагает материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов практических занятий, практической, творческой работы обучающихся, учебной практики, предусмотренных учебным планом. Материально-техническая база соответствует действующим санитарным и противопожарным нормам.

При выполнении обучающимися практических занятий в качестве обязательного компонента включаются практические задания с использованием персональных компьютеров.

Необходимый для реализации ОПОП перечень учебных аудиторий, специализированных кабинетов и материально-технического обеспечения включает в себя следующее:

кабинеты русского языка и литературы;

математики и информатики;

истории, географии и обществознания;

черчения и перспективы;

пластической анатомии;

гуманитарных дисциплин;

истории искусств и мировой культуры;

иностранного языка;

цветоведения;

для занятий по междисциплинарному курсу «Художественное оформление спектакля»;

информационных технологий с выходом в сеть Интернет.

Мастерские:

рисунка;

живописи.

Спортивный комплекс:

спортивный зал;

стрелковый тир (электронный) учебный театр, библиотека, читальный зал с выходом в сеть Интернет.

Натюрмортный фонд.

Методический фонд.

При использовании электронных изданий образовательное учреждение может обеспечить каждому обучающемуся рабочее место в компьютерном классе в соответствии с объемом изучаемых дисциплин. Образовательное учреждение обеспечено необходимым комплектом лицензионного программного обеспечения.

Образовательное учреждение обеспечено условиями для содержания, своевременного обслуживания и ремонта всех специализированных профессиональных приборов и оборудования, находящихся на его балансе.

6. ТРЕБОВАНИЯ К УСЛОВИЯМ РЕАЛИЗАЦИИ ОПОП

6.1. Требования к вступительным испытаниям абитуриентов Прием на ОПОП по специальности 071001 Живопись (по видам) осуществляется при наличии у абитуриента документа об основном общем образовании или документа об образовании более высокого уровня (среднем (полном) общем образовании, среднем профессиональном образовании или высшем профессиональном образовании) и при условии владения абитуриентом объемом знаний и умений, соответствующим требованиям к вступительным творческим испытаниям.

При приеме на данную ГБПОУ г. Москвы КМТИ имени Г.П. Вишневской проводит следующие вступительные испытания творческой направленности:

рисунок, живопись композиция Требования к содержанию и объему вступительных испытаний определяются по уровню не ниже требований к выпускникам ДХШ, освоивших дополнительные предпрофессиональные образовательные программы.

Примерный уровень требований вступительных испытаний творческой направленности:

Проведение экзамена предполагает выполнение натюрморта.

Требования к натюрмортной постановке:

Натюрморт натюрморт из разнофактурных и разномасштабных предмета на фоне драпировок (крынка, кувшин, фрукты, овощи и т.п.). Освещение естесственное.

Материал: ватман А-2 (60*40см), акварель, гуашь.

Время выполнения: 6 академических часов, в течение 1дня.

Абитуриент должен уметь:

- грамотно организовать композицию, - точно передать пропорции и форму предметов, - организовать взаимосвязь предметов (колористическое решение) - умение компоновать изображение в листе.

- использование закономерностей построения объемной формы цветом (законы цветоведения и светотени, тональные отношения).

- умение передавать фактуру предметов.

Проведение экзамена предполагает выполнение натюрморта.

Требования к натюрмортной постановке:

Натюрморт из 3-х бытовых предметов (крынка, кувшин, фрукты, овощи и т.п.).

Предметы просты по форме, локальны по цвету, на фоне драпировки. Освещение - естественное.

Материал: ватман А-2 (60*40см), простой карандаш.

Время выполнения: 6 академических часов, в течение 1-го дня.

Абитуриент должен уметь:

- грамотно организовать композицию, - точно передать пропорции предметов, - передать объемную форму предметов, - передать передний и дальние планы.

- умение компоновать изображение в листе.

- обладание общими знаниями линейной и воздушной перспективы.

- умение передавать пропорции предметов и их конструктивное построение.

- владение законами светотени.

Композиция Проведение экзамена предполагает выполнение станковой композиции на заданную тему.

Материал: ватман А-2 (60*40см), акварель, гуашь.

Время выполнения: 6 академических часов, в течение 1дня.

Абитуриент должен уметь:

- создавать художественный образа, раскрывающего тему, живописнопластическими средствами;

- проявлять последовательность композиционного мышления;

- продемонстрировать общий уровень эрудированности в данной теме;

- уметь последовательно вести работу над композицией от замысла до окончательного варианта станковой композиции;

- анализировать композиционные особенности произведения театральнодекорационного искусства по предложенному образцу или репродукции.

6.2. Рекомендации по использованию образовательных технологий 6.2.1. Методы и средства организации и реализации образовательного процесса.

Методы и средства организации и реализации образовательного процесса:

а) методы и средства, направленные на теоретическую подготовку:

– практические занятия (индивидуальные и групповые, в том числе мелкогрупповые занятия по профессиональным модуля и общепрофессиональным дисциплинам);

– самостоятельная работа студентов;

– консультация;

– различные межсеместровые формы контроля теоретических знаний;

б) методы и средства, направленные на практическую подготовку:

– индивидуальные и групповые, в том числе мелкогрупповые занятия;

– мастер-классы преподавателей и приглашенных специалистов;

– учебная практика;

–реферат;

– выпускная квалификационная работа.

Занятия по дисциплинам обязательной и вариативной частей профессионального цикла проводятся в форме групповых и мелкогрупповых.

Организация приема осуществляется при условии формирования групп следующим образом:

6–8 человек – для занятий по профильным дисциплинам федерального компонента среднего (полного) общего образования, дисциплинам «Иностранный язык», «Рисунок», «Живопись», «Цветоведение», междисциплинарным курсам;

10–15 человек – для занятий по базовым дисциплинам федерального компонента среднего (полного) общего образования и дисциплинам общего гуманитарного и социально-экономического цикла.

6.2.2. Рекомендации по использованию методов и средств организации и реализации образовательного процесса, направленных на теоретическую и практическую подготовку.

Лекция. В учебном процессе используются различные типы лекций: вводная, мотивационная (способствующую проявлению интереса к осваиваемой дисциплине), подготовительная (готовящую студента к более сложному материалу), интегрирующая (дающую общий теоретический анализ предшествующего материала), установочная (направляющая студентов к источникам информации для дальнейшей самостоятельной работы), междисциплинарная.

Содержание и структура лекционного материала направлены на формирование у студента соответствующих компетенций и соответствуют выбранным преподавателем методам контроля.

Основными активными формами обучения профессиональным компетенциям являются:

Практические занятия. Групповые занятия по общепрофессиональным дисциплинам и междисциплинарному курсу «Художественное оформление спектакля», а также дополнительная работа над завершением программного задания под руководством преподавателя.

Занятия по дисциплинам «Рисунок», «Живопись», имеющие целью изучение человека, обеспечиваются натурой (одна модель на 4–6 человек). Время, отведенное для работы с живой натурой (от общего учебного времени, предусмотренного учебным планом на аудиторные занятия, в %):

Для выполнения заданий по междисциплинарному курсу «Художественное оформление спектакля» на одного обучающегося на весь период обучения предусматривается до 100 часов работы с живой натурой.

Семинар. Этот метод обучения должен проходить в различных диалогических формах – дискуссий, деловых и ролевых игр, разборов конкретных ситуаций, психологических и иных тренингов, обсуждения результатов студенческих работ (докладов, сообщений).

К участию в семинарах возможно привлечение ведущие деятели искусства и культуры, специалисты-практики.

Самостоятельная работа студентов. Самостоятельная работа представляет собой обязательную часть основной профессиональной образовательной программы (выражаемую в часах), выполняемую студентом внеаудиторных занятий в соответствии с заданиями преподавателя. Результат самостоятельной работы контролируется преподавателем. Самостоятельная работа может выполняться студентом в учебных аудиториях, мастерских, читальном зале библиотеки, компьютерных классах, а также в домашних условиях.

Самостоятельная работа студентов подкрепляется учебно-методическим и информационным обеспечением, включающим учебники, учебно-методические пособия, конспекты лекций, аудио и видео материалами.

Реферат. Форма практической самостоятельной работы студента, позволяющая ему критически освоить один из разделов программы дисциплины или междисциплинарного курса.

6.2.3. Требования к организации учебной и производственной практики Практика является обязательным разделом ОПОП. Она представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессиональнопрактическую подготовку обучающихся, в том числе обеспечивающую подготовку и защиту выпускной квалификационной работы.

При реализации ОПОП предусматриваются учебная и производственная практики.

Учебная практика и производственная практика проводятся образовательным учреждением при освоении студентами профессиональных компетенций в рамках профессиональных модулей и реализовываются, как правило, концентрированно в несколько периодов. Производственная практика проводиться в организациях, направление деятельности которых соответствует профилю подготовки обучающихся.

Цели и задачи, программы и формы отчетности определяются образовательным учреждением по каждому виду практики. Аттестация по итогам производственной практики проводится с учетом (или на основании) результатов, подтвержденных документами соответствующих организаций.

Реализация учебной практики проводится образовательным учреждением при освоении студентами профессиональных компетенций в рамках профессиональных модулей и осуществляется следующим образом:

работа с натуры на открытом воздухе (пленэр) Состоит из двух этапов:

производственная практика (по профилю специальности) – 12 недель;

производственная практика (преддипломная) – 3 недели.

Производственная практика (по профилю специальности) проводится в организациях, направление деятельности которых соответствует профилю подготовки обучающихся.

Базами производственной практики (по профилю специальности) по виду 071001 «Живопись (по видам)» являются театры, театральные и телевизионные студии, другие творческие организации, осуществляющие процесс художественного оформления спектакля. Базой производственной практики (по профилю специальности педагогическая) является художественный отдел общеобразовательного отделения в ГБПОУ г. Москвы КМТИ имени Г.П.

Вишневской Производственная практика (преддипломная) призвана обеспечить подготовку к государственной (итоговой) аттестации.

Реализация основной профессиональной образовательной программы обеспечивается педагогическими кадрами, имеющими высшее профессиональное образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины (модуля). Доля преподавателей, имеющих высшее профессиональное образование составляет не менее 95% в общем числе преподавателей, обеспечивающих образовательный процесс по данной основной образовательной программе.

Преподаватели профессионального цикла должны иметь базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины (модуля).

До 10% от общего числа преподавателей, имеющих высшее образование, может быть заменено преподавателями, имеющими среднее профессиональное образование и государственные почетные звания в соответствующей профессиональной сфере, или специалистами, имеющими среднее профессиональное образование и стаж практической работы в соответствующей профессиональной сфере более 10 последних лет.

Преподаватели ГБПОУ г.Москвы КМТИ №61 регулярно осуществляют художественно-творческую и методическую работу, не менее одного раза в пять лет проходят повышение квалификации.

К методической работе преподавателей наряду с разработкой учебнометодических пособий, написанием и подготовкой к изданию учебников, приравниваются следующие формы художественно-творческой деятельности, которые публично представлены, опубликованы, или имеются в виде аудио- и видеозаписи:

– участие в творческих выставках;

– участие в творческих конкурсах;

–создание произведения художественно-графического искусства;

К формам повышения квалификации преподавателей могут относиться:

– присуждение государственной премии;

– присвоение почетного звания;

– присвоение ученого звания.

6.4. Требования и рекомендации к организации и учебно-методическому обеспечению текущего контроля успеваемости, промежуточной и государственной (итоговой) аттестации, разработке соответствующих фондов оценочных средств Оценка качества освоения ОПОП включает текущий контроль успеваемости, промежуточную аттестацию обучающихся и государственную (итоговую) аттестацию выпускников.

Оценка качества подготовки обучающихся и выпускников осуществляется по двум основным направлениям:

– оценка уровня освоения дисциплин, МДК, видов практик;

– оценка компетенций обучающихся.

Для юношей предусматривается оценка результатов освоения основ военной службы.

В качестве средств текущего контроля успеваемости используются контрольные работы, устные опросы, письменные работы, тестирование, просмотры учебно-творческих работ, экзаменационные просмотры, зачеты.

Формами промежуточной аттестации являются экзамены и зачты. Формой аттестации по дисциплинам «Рисунок», «Живопись», междисциплинарным курсам «Художественное оформление спектакля» является экзаменационный просмотр учебно-творческих работ на семестровых выставках.

Образовательным учреждением разрабатываются критерии оценок промежуточной аттестации и текущего контроля успеваемости обучающихся.

Для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям соответствующей ОПОП (текущая и промежуточная аттестация) создаются фонды оценочных средств, включающие типовые задания, контрольные работы, тесты и методы контроля, позволяющие оценить знания, умения и уровень приобретенных компетенций. Фонды оценочных средств разрабатываются и утверждаются образовательным учреждением самостоятельно.

Фонды оценочных средств ГБПОУ г.Москвы КМТИ №61 отображают требования ФГОС СПО по специальности 071001 «Живопись (по видам)», соответствуют целям и задачам ОПОП и учебному плану. Они обеспечивают оценку качества общих и профессиональных компетенций, приобретаемых выпускником.

При разработке оценочных средств для контроля качества изучения дисциплин, междисциплинарных курсов и практик учитываются все виды связей между включенными в них знаниями, умениями, навыками, позволяющими установить качество сформированных у обучающихся компетенций по видам деятельности и степень готовности выпускников к профессиональной деятельности.

Оценки выставляются по каждой дисциплине общеобразовательного, общего гуманитарного и социально-экономического циклов, каждому междисциплинарному курсу. Оценки по разделам междисциплинарных курсов (дисциплинам, входящим в состав междисциплинарного курса) могут выставляться на основании учебного плана, утвержденного руководителем образовательного учреждения.

Требования к содержанию, объему и структуре выпускной квалификационной работы определяются ГБПОУ г.Москвы КМТИ №61 на основании порядка проведения государственной (итоговой) аттестации выпускников по ОПОП СПО, утвержденного федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования.

Государственная (итоговая) аттестация включает подготовку и защиту выпускной квалификационной работы. Программа государственной (итоговой) аттестации ежегодно разрабатывается цикловой комиссией по специальности и утверждается руководителем образовательного учреждения.

Государственная (итоговая) аттестация включает:

- подготовку и защиту выпускной квалификационной работы по теме– «Сценография спектакля»;

- государственный экзамен по междисциплинарным курсам «Педагогические основы преподавания творческих дисциплин», «Учебно-методическое обеспечение учебного процесса».

Требования к государственным экзаменам определяются учебным заведением самостоятельно.

Учебным заведением разрабатываются критерии оценок государственной (итоговой) аттестации.

УЧЕБНЫЙ ПЛАН

Курсы Обозначения:

программного задания под руководством Производственная практика (по профилю специальности) Производственная практика (преддипломная) ГИА.01 Подготовка выпускной квалификационной работы ГИА.03 Государственный экзамен по междисциплинарным курсам «Учебно-методическое обеспечение учебного процесса» стрелковый тир (в любой модификации, включая электронный) или Аннотации к программам междисциплинарных комплексов, учебных дисциплин, (вид: театрально-декорационная живопись) ОД.01.02 Обществознание (включая экономику и ОД.02.06 Информационные технологии Аннотация на рабочую программу дисциплины Структура программы:

1. Паспорт рабочей программы учебной дисциплины a. Область применения программы b. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной c. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины 2. Структура и содержание учебной дисциплины 3. Условия реализации программы дисциплины a. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению b. Информационное обеспечение обучения 4. Контроль и оценка результатов освоения дисциплины Основной целью дисциплины «Иностранный язык» является обучение практическому владению разговорно-бытовой речью и деловым языком специальности для активного применения как в повседневной жизни, так и в профессиональной деятельности.

Занятия по дисциплине «Иностранный язык» имеют практический характер. Освоение и совершенствование студентами фонетики, грамматики (морфологии и синтаксиса), правил словообразования и сочетаемости слов, а также лексики и фразеологии происходит в процессе работы с устными и письменными текстами, разного рода словарями и справочниками, с использованием новых педагогических технологий.

В связи с этим критерием владения иностранным языком является умение достаточно свободно пользоваться относительно простыми языковыми средствами в основных видах речевой деятельности: говорении, аудировании, чтении и письме. Данный курс позволит соотносить языковые средства с конкретными сферами, ситуациями, условиями и задачами устного и письменного общения. Именно поэтому при отборе языкового материала использовался компетентностный подход.

В результате изучения дисциплины обучающийся должен: уметь:

общаться (устно и письменно) на иностранном языке на профессиональные и повседневные темы;

переводить (со словарем) иностранные тексты профессиональной направленности;

самостоятельно совершенствовать устную и письменную речь, пополнять словарный запас;

знать:

лексический (1200-1400 лексических единиц) и грамматический минимум, необходимый для чтения и перевода (со словарем) иностранных текстов профессиональной направленности.

Обязательная учебная нагрузка студента - 72часа, время изучения -1-2 семестры.

Аннотация на рабочую программу дисциплины ОД.01.02. Обществоведение Структура программы:

1. Паспорт рабочей программы учебной дисциплины a. Область применения программы b. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной c. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины 2. Структура и содержание учебной дисциплины 3. Условия реализации программы дисциплины a. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению b. Информационное обеспечение обучения 4. Контроль и оценка результатов освоения дисциплины Целями и задачами освоения дисциплины «Обществоведение» является:

развитие личности в период ранней юности, ее духовно-нравственной, политической и правовой культуры, экономического образа мышления, социального поведения, основанного на уважении закона и правопорядка; способности к личному самоопределению и самореализации;

интереса к изучению социальных и гуманитарных дисциплин;

воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, правового самосознания, толерантности, приверженности к гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;

освоение системы знаний об экономической и иных видах деятельности людей, об обществе, его сферах, правовом регулировании общественных отношений, необходимых для взаимодействия с социальной средой и выполнения типичных социальных ролей человека и гражданина, для последующего изучения социально-экономических и гуманитарных дисциплин в учреждениях системы среднего и высшего профессионального образования или самообразования;

овладение умениями получать и критически осмысливать социальную (в том числе экономическую и правовую) информацию, анализировать, систематизировать полученные данные;

освоение способов познавательной, коммуникативной, практической деятельности, необходимых для участия в жизни гражданского общества и государства;

формирование опыта применения полученных знаний и умений для решения типичных задач в области социальных отношений; гражданской и общественной деятельности, межличностных отношений, включая отношения между людьми различных национальностей и вероисповеданий, в семейно-бытовой сфере; для соотнесения своих действий и действий других людей с нормами поведения, установленными законом; содействия правовыми способами и средствами защите правопорядка в обществе.

В результате изучения дисциплины обучающийся должен: уметь:

- описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки; человека как социально-деятельное существо; основные социальные роли;

- сравнивать социальные объекты, суждения об обществе и человеке, выявлять их общие черты и различия;

- объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов (включая взаимодействия общества и природы, человека и общества, сфер общественной жизни, гражданина и государства);

- приводить примеры социальных объектов определенного типа, социальных отношений, ситуаций, регулируемых различными видами социальных норм, деятельности людей в различных сферах;

- оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;

- решать в рамках изученного материала познавательные и практические задачи, отражающие типичные ситуации в различных сферах деятельности человека;

- осуществлять поиск социальной информации по заданной теме в различных источниках (материалах средств массовой информации (СМИ), учебных текстах и других адаптированных источниках), различать в социальной информации факты и мнения;

- самостоятельно составлять простейшие виды правовых документов (заявления, доверенности);

- использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для ориентирования в актуальных общественных событиях и процессах, нравственной и правовой оценки конкретных поступков людей, реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей, первичного анализа и использования социальной информации, сознательного неприятия антиобщественного поведения;

знать:

- социальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми;

- сущность общества как формы совместной деятельности людей;

- характерные черты и признаки основных сфер жизни общества;

- содержание и значение социальных норм, регулирующих общественные отношения Обязательная учебная нагрузка студента -72 часов, время изучения – 3-4 семестр Структура программы:

1. Паспорт рабочей программы учебной дисциплины a. Область применения программы b. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной c. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины 2. Структура и содержание учебной дисциплины 3. Условия реализации программы дисциплины a. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению b. Информационное обеспечение обучения 4. Контроль и оценка результатов освоения дисциплины Учебная программа курса «Математика» предназначена для изучения математики и ориентирована на достижение следующих целей:

- формирование представлений о математике как универсальном языке науки, средстве моделирования явлений и процессов, об идеях и методах математики;

- развитие логического мышления, пространственного воображения, алгоритмической культуры, критичности мышления на уровне, необходимом для будущей профессиональной деятельности, для продолжения образования и самообразования;

- овладение математическими знаниями и умениями, необходимыми в повседневной жизни, для изучения смежных естественно-научных дисциплин на базовом уровне и дисциплин профессионального цикла, для получения образования в областях, не требующих углубленной математической подготовки;

- воспитание средствами математики культуры личности, понимания значимости математики для научно-технического прогресса, отношения к математике как к части общечеловеческой культуры через знакомство с историей развития математики, эволюцией математических идей.

Основу примерной программы составляет содержание, согласованное с требованиями федерального компонента государственного стандарта среднего профессионального образования.

В программе учебный материал представлен в форме чередующегося развертывания основных содержательных линий:

алгебраическая линия, включающая систематизацию сведений о числах; изучение новых и обобщение ранее изученных операций (возведение в степень, извлечение корня, логарифмирование, синус, косинус, тангенс, котангенс и обратные к ним); изучение новых видов числовых выражений и формул; совершенствование практических навыков и вычислительной культуры, расширение и совершенствование алгебраического аппарата, сформированного в основной школе, и его применение к решению математических и прикладных задач;

- теоретико-функциональная линия, включающая систематизацию и расширение сведений о функциях, совершенствование графических умений; знакомство с основными идеями и методами математического анализа в объеме, позволяющем исследовать элементарные функции и решать простейшие геометрические, физические и другие прикладные задачи;

- линия уравнений и неравенств, основанная на построении и исследовании математических моделей, пересекающаяся с алгебраической и теоретико-функциональной линиями и включающая развитие и совершенствование техники алгебраических преобразований для решения уравнений, неравенств и систем; формирование способности строить и исследовать простейшие математические модели при решении прикладных задач, задач из смежных и специальных дисциплин;

Развитие содержательных линий сопровождается совершенствованием интеллектуальных и речевых умений путем обогащения математического языка, развития логического мышления.

Задачи курса «Математика» состоят в том, чтобы студенты:

- имели четкое представление о значительном числе математических понятий, изучаемых в 10-11 классах средней школы, знали их свойства;

- корректно применяли знания в практической деятельности (в том числе при изучении других предметов: информатики, естествознания, экономики и пр.);

- умели находить и использовать необходимую математическую информацию.

В результате изучения курса обучающийся должен уметь:

- использовать математические понятия и символы для выражения количественных и качественных отношений;

- проводить тождественные преобразования иррациональных, показательных, логарифмических и тригонометрических выражений;

- решать иррациональные, логарифмические и тригонометрические уравнения и неравенства;

- решать системы уравнений изученными методами;

- строить графики элементарных функций и проводить преобразования графиков, используя изученные методы;

- применять аппарат математического анализа к решению задач;

- применять основные методы геометрии (проектирования, преобразований, векторный, координатный) к решению задач;

знать:

- тематический материал курса;

- способы применения математических знаний в практической деятельности (в том числе при изучении других предметов: информатики, экономики, социологии и др.);

- способы поиска и использования необходимой математической информации.

Обязательная учебная нагрузка студента - 72 часа, время изучения - 1-2 семестры.

Структура программы:

1. Паспорт рабочей программы учебной дисциплины a. Область применения программы b. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной c. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины 2. Структура и содержание учебной дисциплины 3. Условия реализации программы дисциплины a. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению b. Информационное обеспечение обучения 4. Контроль и оценка результатов освоения дисциплины Цели курса:

В образовательном процессе, курс имеет своей целью отразить реальный мир в его единстве, сложности и гармонии, способствовать созданию у студентов целостного мировоззрения, освоению студентами таких умений, которые позволяли бы им определять свои цели, принимать решения и действовать в типичных и нестандартных ситуациях, сформировать индивидуальность, легко адаптирующуюся к окружающим ее условиям, способную к совершенствованию себя и окружающего мира, реализации своего физического, психологического и духовного потенциала и достижению его вершин, то есть сформировать межкультурную -коммуникативную компентентность - способность осуществлять эффективную коммуникацию в межкультурных контекстах.

В результате изучения курса обучающийся должен:

Знать: о современной естественнонаучной картине мира и методах естественных наук;

знакомство с наиболее важными идеями и достижениями естествознания, оказавшими определяющее влияние на развитие техники и технологий;

Уметь: применять полученные знания для объяснения явлений окружающего мира, восприятия информации естественнонаучного и специального (профессионально значимого) содержания, получаемой из СМИ, ресурсов Интернета, специальной и научно-популярной литературы; развитие интеллектуальных, творческих способностей и критического мышления в ходе проведения простейших исследований, анализа явлений, восприятия и интерпретации естественнонаучной информации; воспитание убежденности в возможности познания законов природы и использования достижений естественных наук для развития цивилизации и повышения качества жизни;

применение естественнонаучных знаний в профессиональной деятельности и повседневной жизни для обеспечения безопасности жизнедеятельности; грамотного использования современных технологий; охраны здоровья, окружающей среды.

Обязательная учебная нагрузка студента-72 часа, время изучения 1,2 семестры.

Структура программы:

1. Паспорт рабочей программы учебной дисциплины a. Область применения программы b. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной c. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины 2. Структура и содержание учебной дисциплины 3. Условия реализации программы дисциплины a. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению b. Информационное обеспечение обучения 4. Контроль и оценка результатов освоения дисциплины Программа учебной дисциплины «География» ориентирована на достижение следующих целей:

освоение системы географических знаний о целостном, многообразном и динамично изменяющемся мире, взаимосвязи природы, населения и хозяйства на всех территориальных уровнях, географических аспектов глобальных проблем человечества и путях их решения, методах изучения географического пространства, разнообразии его объектов и процессов;

- овладение умениями сочетать глобальный, региональный и локальный подходы для описания и анализа природных, социально-экономических, геоэкологических процессов и явлений;

- развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей посредством ознакомления с важнейшими географическими особенностями и проблемами мира, его регионов и крупнейших стран;

- воспитание патриотизма, уважения к другим народам и культурам, бережного отношения к окружающей среде;

Основу примерной программы составляет содержание, согласованное с требованиями федерального компонента государственного стандарта среднего профессионального образования.

По содержанию предлагаемый курс географии сочетает в себе элементы общей географии и комплексного географического страноведения.

Общие задачи курса:

- овладение системой знаний об экономиках развитых и развивающихся стран, о мировом хозяйстве и международном разделении труда, формирование понимания, что изучение достижений других стран имеет не только познавательное, но практическое значение;

- овладение системой знаний о глобальных проблемах современности (экологической, демографической, энергетической, продовольственной, сырьевой);

- формирование глобального мышления в противовес узкопонимаемым национальным и классовым интересам;

- развитие познавательного интереса к общечеловеческим проблемам социальноэкономического характера;

- правильное понимание места и роли России в мире, значения е огромного природного, экономического и человеческого потенциала;

- выработка у учащихся умений, позволяющих им самостоятельно находить информацию географического характера; осваивать не только текстовую, но и картографическую, статистическую информацию; работать с диаграммами, схемами, графиками, таблицами;

применять знания по предмету в учебной, профессиональной и житейской сферах;

- формирование бережного, гуманного отношения к человеку и природе.

В результате изучения курса обучающийся должен уметь:

- определять и сравнивать по разным источникам информации географические тенденции развития природных, социально-экономических и геоэкологических объектов, процессов и явлений;

- оценивать и объяснять ресурсообеспеченность отдельных стран и регионов мира, их демографическую ситуацию, уровни урбанизации и территориальной концентрации населения и производства, степень природных, антропогенных и техногенных изменений отдельных территорий;

- применять разнообразные источники географической информации для проведения наблюдений за природными, социально-экономическими и геоэкологическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями под влиянием разнообразных факторов;

- составлять комплексную географическую характеристику регионов и стран мира; таблицы, картосхемы, диаграммы, простейшие карты, модели, отражающие географические закономерности различных явлений и процессов, их территориальные взаимодействия;

- сопоставлять географические карты различной тематики;

- использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: выявления и объяснения географических аспектов различных текущих событий и ситуаций; нахождения и применения географической информации, включая карты, статистические материалы, геоинформационные системы и ресурсы сети Интернет; правильной оценки важнейших социально-экономических событий международной жизни, геополитической и геоэкономической ситуации в Российской Федерации, других странах и регионах мира, тенденций их возможного развития; понимания географической специфики крупных регионов и стран мира в условиях глобализации, стремительного развития международного туризма и отдыха, деловых и образовательных программ;

знать:

- основные географические понятия и термины;

- традиционные и новые методы географических исследований;

- особенности размещения основных видов природных ресурсов, их главные месторождения и территориальные сочетания;

- численность и динамику изменения численности населения мира, отдельных регионов и стран, их этногеографическую специфику; различия в уровне и качестве жизни населения, основные направления миграций; проблемы современной урбанизации;

- географические аспекты отраслевой и территориальной структуры мирового хозяйства, размещения его основных отраслей;

- географическую специфику отдельных стран и регионов, их различия по уровню социальноэкономического развития, специализации в системе международного географического разделения труда;

- географические аспекты глобальных проблем человечества;

- особенности современного геополитического и геоэкономического положения Российской Федерации, ее роль в международном географическом разделении труда.

Обязательная учебная нагрузка студента - 36 часов, время изучения -1-2 семестр.

Структура программы:

1. Паспорт рабочей программы учебной дисциплины a. Область применения программы b. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной c. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины 2. Структура и содержание учебной дисциплины 3. Условия реализации программы дисциплины a. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению b. Информационное обеспечение обучения 4. Контроль и оценка результатов освоения дисциплины В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

уметь:использовать физкультурно-оздоровительную деятельность для укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей;

знать:о роли физической культуры в общекультурном, профессиональном и социальном развитии человека; основы здорового образа жизни.

Обязательная учебная нагрузка студента - 144 часа, время изучения -1-4 семестры.

ОД.01.07.Основы безопасность жизнедеятельности Структура программы:

1. Паспорт рабочей программы учебной дисциплины a. Область применения программы b. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной c. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины 2. Структура и содержание учебной дисциплины 3. Условия реализации программы дисциплины a. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению b. Информационное обеспечение обучения 4. Контроль и оценка результатов освоения дисциплины Целью дисциплины «Основы безопасности жизнедеятельности» является изучение теории и практики защиты человека от опасных и вредных факторов социального, природного и техногенного происхождения во всех сферах его деятельности для формирования у студентов знаний и умений по защите жизни и здоровья в опасных и чрезвычайных ситуациях природного и техногенного характера, а также формирования представления о здоровом образе жизни как о средстве обеспечения духовного, физического и социального благополучия личности;

Изучение «Основ безопасности жизнедеятельности" должно обеспечить: формирование и развитие установок активного, экологически целесообразного, здорового и безопасного образа жизни; понимание личной и общественной значимости современной культуры безопасности жизнедеятельности; овладение основами современной культуры безопасности жизнедеятельности, понимание ценности экологического качества окружающей среды как естественной основы безопасности жизни; понимание роли государства и действующего законодательства в обеспечении национальной безопасности и защиты населения.

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

уметь:

- оценивать ситуации, опасные для жизни и здоровья;

- действовать в чрезвычайных ситуациях;

- использовать средства индивидуальной и коллективной защиты;

- оказывать первую медицинскую помощь пострадавшим;

- владеть способами защиты населения от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера;

знать:

- о государственной системе защиты населения от опасных и чрезвычайных ситуаций;

- о безопасном поведении человека в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера;

- о здоровье и здоровом образе жизни;

- предназначение, структуру, задачи гражданской обороны.

Обязательная учебная нагрузка студента -72 часа, время изучения – 3-4 семестры.

Структура программы:

1. Паспорт рабочей программы учебной дисциплины a. Область применения программы b. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной c. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины 2. Структура и содержание учебной дисциплины 3. Условия реализации программы дисциплины a. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению b. Информационное обеспечение обучения 4. Контроль и оценка результатов освоения дисциплины высокопрофессиональную подготовку по избранной специальности, но и обладать высокой культурой, широтой кругозора, безупречной грамотностью.

Основной целью изучения дисциплины «Русский язык» в средних специальных учебных заведениях на базе 9-летней школы является закрепление практических навыков и теоретических знаний по грамматике и правописанию, полученных учащимися в школе. Занятия носят характер повторения материала.

Опыт изучения правил русского языка обусловливает последовательное повторение морфологии, а затем синтаксиса.

Занятия по орфографии и пунктуации должны быть тесно связаны с развитием речи учащихся. Расширение словарного запаса, правильное употребление слов и выражений, произношение (ударение), умение излагать простые и сложные мысли литературным языком, используя богатство и разнообразие русской речи - таковы задачи в области лексики и практической стилистики, которые нужно разрешать попутно с овладением письма.

В результате изучения дисциплины обучающийся должен: уметь:

осуществлять речевой самоконтроль; оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач; анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления;

проводить лингвистический анализ текстов различных функциональных стилей и разновидности языка;

использовать основные виды чтения (ознакомительно-изучающее, ознакомительнореферативное) в зависимости от коммуникативной задачи;

извлекать необходимую информацию из различных источников: учебно-научных текстов, справочной литературы, средств массовой информации, в том числе представленных в электронном виде на различных информационных носителях;

создавать устные и письменные монологические высказывания различных типов и жанров в учебно-научной (на материале изучаемых учебных дисциплин), социально-культурной и деловой сферах общения;

применять в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного русского языка;

соблюдать в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка;

соблюдать нормы речевого поведения в различных сферах и ситуациях общения, в том числе при обсуждении дискуссионных проблем;

использовать основные приемы информационной переработки устного и письменного текста;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: осознания русского языка как духовной, нравственной и культурной ценности народа;

приобщения к ценностям национальной и мировой культуры; развития интеллектуальных и творческих способностей, навыков самостоятельной деятельности; самореализации, самовыражения в различных областях человеческой деятельности; увеличения словарного запаса;

расширения круга используемых языковых и речевых средств; наблюдения за собственной речью, совершенствования коммуникативных способностей; развития готовности к речевому взаимодействию, межличностному и межкультурному общению, сотрудничеству;

самообразования и активного участия в производственной, культурной и общественной жизни государства; вести диалог в ситуации межкультурной коммуникации;

знать:

о связи языка и истории, культуры русского и других народов;

смысл понятий: речевая ситуация и ее компоненты, литературный язык, языковая норма, культура речи;

основные единицы и уровни языка, их признаки и взаимосвязь;

орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка, нормы речевого поведения в социально-культурной, учебно-научной, официально-деловой сферах общения.

владеть:

основными орфоэпическими, лексическими, словообразовательными, грамматическими, орфографическими и пунктуационными нормами литературного языка;

лексической и грамматической синонимией для успешного и эффективного речевого общения в разных коммуникативных ситуациях;

выразительными возможностями фонетических, лексических и грамматических средств;

универсальными учебными действиями (информационная переработка текста, извлечение необходимой информации из словарей разных типов и справочников, преобразование информации, редактирование текста и др.) Обязательная учебная нагрузка студента -72 часа, время изучения - 1-4 семестры.

Аннотация на рабочую программу дисциплины ОД.01.09.

Структура программы:

1. Паспорт рабочей программы учебной дисциплины a. Область применения программы b. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной c. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины 2. Структура и содержание учебной дисциплины 3. Условия реализации программы дисциплины a. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению b. Информационное обеспечение обучения 4. Контроль и оценка результатов освоения дисциплины Цели программы: воспитание духовно развитой личности, готовой к самопознанию и самосовершенствованию, способной к созидательной деятельности в современном мире;

формирование гуманистического мировоззрения, национального самосознания, гражданской позиции, чувства патриотизма, любви и уважения к литературе и ценностям отечественной культуры;

развитие представлений о специфике литературы в ряду других искусств; культуры читательского восприятия художественного текста, понимания авторской позиции, исторической и эстетической обусловленности литературного процесса; образного и аналитического мышления, эстетических и творческих способностей учащихся, читательских интересов, художественного вкуса; устной и письменной речи учащихся;

освоение текстов художественных произведений в единстве содержания и формы, основных историко-литературных сведений и теоретико-литературных понятий; формирование общего представления об историко-литературном процессе;

совершенствование умений анализа и интерпретации литературного произведения как художественного целого в его историко-литературной обусловленности с использованием теоретико-литературных знаний; написания сочинений различных типов; поиска, систематизации и использования необходимой информации, в том числе в сети Интернет.

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

• образную природу словесного искусства;

• содержание изученных литературных произведений;

• основные факты жизни и творчества писателей-классиков Х1Х-ХХ вв., этапы их творческой эволюции;

• историко-культурный контекст и творческую историю изучаемых произведений;

• основные закономерности историко-литературного процесса; сведения об отдельных периодах его развития; черты литературных направлений и течений;

• основные теоретико-литературные понятия; Уметь:

• воспроизводить содержание литературного произведения;

• анализировать и интерпретировать литературное произведение, используя сведения по истории и теории литературы (художественная структура, тематика, проблематика, нравственный пафос, система образов, особенности композиции, художественного времени и пространства, изобразительно-выразительные средства языка, художественная деталь);

• анализировать эпизод (сцену) изученного произведения, объяснять его связь с проблематикой произведения;

• соотносить художественную литературу с фактами общественной жизни и культуры;

• раскрывать роль литературы в духовном и культурном развитии общества;

• раскрывать конкретно-историческое и общечеловеческое содержание изученных литературных произведений;

• связывать литературную классику со временем написания, с современностью и с традицией;

• выявлять «сквозные темы» и ключевые проблемы русской литературы;

• соотносить изучаемое произведение с литературным направлением эпохи; выделять черты литературных направлений и течений при анализе произведения;

• определять жанрово-родовую специфику литературного произведения;

• сопоставлять литературные произведения, а также их различные художественные, критические и научные интерпретации;

• выявлять авторскую позицию, характеризовать особенности стиля писателя;

• выразительно читать изученные произведения (или фрагменты), соблюдая нормы литературного произношения;

• аргументированно формулировать свое отношение к прочитанному произведению;

• составлять планы и тезисы статей на литературные темы;

• писать рецензии на прочитанные произведения и сочинения различных жанров на литературные темы;

• использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.

Владеть: общими навыками литературоведческого анализа художественного произведения, навыками выразительного чтения (в том числе наизусть) художественного произведения, навыками письменного выражения своих мыслей, художественным вкусом.

Обязательная учебная нагрузка студента - 144 часа, время изучения 1-4 семестры.

Структура программы:

1. Паспорт рабочей программы учебной дисциплины a. Область применения программы b. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной c. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины 2. Структура и содержание учебной дисциплины 3. Условия реализации программы дисциплины a. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению b. Информационное обеспечение обучения 4. Контроль и оценка результатов освоения дисциплины Основной целью дисциплины «История мировой культуры» является изучение наиболее ярких и важных этапов истории развития мировой художественной культуры.

Занятия по дисциплине «История мировой культуры» знакомят с выдающимися произведениями мировой культуры, формируют художественный вкус учащихся В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

уметь:

- узнавать изученные произведения и соотносить их с определенной эпохой, стилем, - устанавливать стилевые и сюжетные связи между произведениями разных видов - пользоваться различными источниками информации о мировой художественной - выполнять учебные и творческие задания (доклады, сообщения);

- использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: выбора путей своего культурного развития; организации личного и коллективного досуга; выражения собственного суждения о произведениях классики и современного искусства; самостоятельного художественного творчества;

знать:

- основные виды и жанры искусства;

- изученные направления и стили мировой художественной культуры;

- шедевры мировой художественной культуры;

особенности языка различных видов искусства Обязательная учебная нагрузка студента – 72 часов, время изучения – 1-2 семестры.

Структура программы:

1. Паспорт рабочей программы учебной дисциплины a. Область применения программы b. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной c. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины 2. Структура и содержание учебной дисциплины 3. Условия реализации программы дисциплины a. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению b. Информационное обеспечение обучения 4. Контроль и оценка результатов освоения дисциплины Цели освоения дисциплины: Воспитание гражданственности, национальной идентичности, развитие мировоззренческих убеждений учащихся на основе осмысления ими исторически сложившихся культурных, религиозных, этнонациональных традиций, нравственных и социальных установок, идеологических доктрин. Развитие способности понимать историческую обусловленность явлений и процессов современного мира, определять собственную позицию по отношению к окружающей реальности, соотносить свои взгляды и принципы с исторически возникшими мировоззренческими системами.

Освоение систематизированных знаний об истории в новейшую эпоху, формирование целостного представления о месте и роли России во всемирно-историческом процессе. Овладение умениями и навыками поиска, систематизации и комплексного анализа исторической информации.

Формирование исторического мышления – способности рассматривать события и явления с точки зрения их исторической обусловленности, сопоставлять различные версии и оценки исторических событий и личностей, определять собственное отношение к дискуссионным проблемам прошлого и современности.

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

уметь:

проводить поиск исторической информации в источниках разного типа; критически анализировать источник исторической информации (характеризовать авторство источника, время, обстоятельства и цели его создания); анализировать историческую информацию, представленную в разных системах (текстах, картах, таблицах, схемах, аудиовизуальных рядах); различать в исторической информации факты и мнения, исторические описания и исторические объяснения; устанавливать причинно-следственные связи между явлениями, пространственные и временные рамки изучаемых исторических процессов и явлений; участвовать в дискуссиях по историческим проблемам, формулировать собственную позицию по обсуждаемым вопросам, используяд ля аргументации исторические сведения;

знать:

основные факты, процессы и явления, характеризующие целостность отечественной и всемирной истории;

периодизацию всемирной и отечественной истории;

современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и всемирной истории;

знать историческую обусловленность современных общественных процессов; особенности исторического пути России, ее роль в мировом сообществе.

Обязательная учебная нагрузка студента – 108 часа, время изучения – 1-4 семестры.

Структура программы:

1. Паспорт рабочей программы учебной дисциплины a. Область применения программы b. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной c. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины 2. Структура и содержание учебной дисциплины 3. Условия реализации программы дисциплины a. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению b. Информационное обеспечение обучения 4. Контроль и оценка результатов освоения дисциплины Основной целью дисциплины «История искусств» является изучение наиболее ярких и важных этапов истории развития искусства, знакомство с выдающимися явлениями истории искусства и самыми значительными мастерами, формирование художественного вкуса учащихся В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

уметь:

- определять стилевые особенности в искусстве разных эпох и направлений;

- применять знания истории искусства в художественно-проектной практике и преподавательской деятельности;

знать:

- основные этапы развития изобразительного искусства;

- основные факты и закономерности историко-художественного процесса, принципы анализа конкретных произведений искусства и явлений художественной практики Обязательная учебная нагрузка студентов – 216 часов, время изучения – 1-6 семестры.

Структура программы:

1. Паспорт рабочей программы учебной дисциплины a. Область применения программы b. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной c. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины 2. Структура и содержание учебной дисциплины 3. Условия реализации программы дисциплины a. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению b. Информационное обеспечение обучения 4. Контроль и оценка результатов освоения дисциплины Курс «Черчение и перспектива» направлен на формирование графической культуры учащихся, творческого потенциала личности. Программа предусматривает изучение теоретических основ и практических методов построения перспективных изображений, основных методов построения пространства на плоскости применительно к дальнейшей работе над оформлением всего спектакля В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

уметь:

- применять теоретические знания перспективы в художественно-проектной практике и преподавательской деятельности;

знать:

- основы построения геометрических фигур и тел;

- основы теории построения теней;

- основные методы пространственных построений на плоскости;

- законы линейной перспективы Обязательная учебная нагрузка студентов – 48 часов, время изучения – 1 семестр.

Структура программы:

1. Паспорт рабочей программы учебной дисциплины a. Область применения программы b. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной c. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины 2. Структура и содержание учебной дисциплины 3. Условия реализации программы дисциплины a. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению b. Информационное обеспечение обучения 4. Контроль и оценка результатов освоения дисциплины Основной целью дисциплины «Основы композиции костюма» является изучение основных законов и принципов реалистической передачи методически обоснованно изученной объемной трехмерной формы. Пластическая анатомия изучает то, что определяет внешнюю пластическую форму: скелет, суставы, мускулатуру, центр тяжести, пропорции и пластику фигуры, возрастные и половые отличия в строении тела, пластические области головы, лица, асимметрично. Серьезное внимание уделяется статике и динамике человеческого тела и животного. Дается подробный анализ поз человека: стоя, сидя, лежа. Разбираются характерные виды движения: ходьба, бег, прыжок и т. д.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

уметь:

- применять знания основ пластической анатомии в художественной практике;

знать:

- основы пластической анатомии костной основы и мышечной системы;

- связь строения человеческого тела и его функций;

- пропорции человеческого тела;

- пластические характеристики человеческого тела в движении;

- мимические изменения лица Обязательная учебная нагрузка студентов – 168 часов, время изучения – 2-4 семестры.

Структура программы:

5. Паспорт рабочей программы учебной дисциплины a. Область применения программы b. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной c. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины 6. Структура и содержание учебной дисциплины 7. Условия реализации программы дисциплины a. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению b. Информационное обеспечение обучения 8. Контроль и оценка результатов освоения дисциплины Целью курса является: устанавление базовых знаний и навыков, необходимые для использования информационных технологий в профессиональной деятельности. Занятия по дисциплине «Информационное обеспечение профессиональной деятельности» носят практический характер.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен - использовать программное обеспечение в профессиональной деятельности;

- применять компьютеры и телекоммуникационные средства;

- знать состав функций и возможности использования информационнотелекоммуникационных технологий в профессиональной деятельности Обязательная учебная нагрузка студентов – 36 часов, время изучения – 8 семестр.

Структура программы:

1. Паспорт рабочей программы учебной дисциплины a. Область применения программы b. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной c. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины 2. Структура и содержание учебной дисциплины 3. Условия реализации программы дисциплины a. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению b. Информационное обеспечение обучения 4. Контроль и оценка результатов освоения дисциплины Цели освоения дисциплины: развить у студентов способность к самостоятельному мышлению, сформировать интерес к фундаментальному знанию, стимулировать потребность в философском осмыслении как собственной жизни, так и событий, имеющих социокультурную значимость.

В результате изучения обязательной части цикла обучающийся должен: уметь:

ориентироваться в наиболее общих философских проблемах бытия, познания, ценностей, свободы и смысла жизни как основе формирования культуры гражданина и будущего специалиста;

знать:

основные категории и понятия философии; роль философии в жизни человека и общества; основы философского учения о бытии; сущность процесса познания;

основы научной, философской и религиозной картин мира; об условиях формирования личности, свободе и ответственности за сохранение жизни, культуры, окружающей среды;

о социальных и этических проблемах, связанных с развитием и использованием достижений науки, техники и технологий.

Обязательная учебная нагрузка студента - 48 часов, время изучения – 5-6 семестр.

Структура программы:

1. Паспорт рабочей программы учебной дисциплины a. Область применения программы b. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной c. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины 2. Структура и содержание учебной дисциплины 3. Условия реализации программы дисциплины a. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению b. Информационное обеспечение обучения 4. Контроль и оценка результатов освоения дисциплины Цели:Воспитание гражданственности, национальной идентичности, развитие мировоззренческих убеждений учащихся на основе осмысления ими исторически сложившихся культурных, религиозных, этнонациональных традиций, нравственных и социальных установок, идеологических доктрин.

Развитие способности понимать историческую обусловленность явлений и процессов современного мира, определять собственную позицию по отношению к окружающей реальности, соотносить свои взгляды и принципы с исторически возникшими мировоззренческими системами.

Освоение систематизированных знаний об истории в новейшую эпоху, формирование целостного представления о месте и роли России во всемирно-историческом процессе.

Овладение умениями и навыками поиска, систематизации и комплексного анализа исторической информации.

Формирование исторического мышления - способности рассматривать события и явления с точки зрения их исторической обусловленности, сопоставлять различные версии и оценки исторических событий и личностей, определять собственное отношение к дискуссионным проблемам прошлого и современности.

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

уметь:

ориентироваться в современной экономической, политической и культурной ситуации в России и мире;

выявлять взаимосвязь отечественных, региональных, мировых социально-экономических, политических и культурных проблем;

знать:

основные направления развития ключевых регионов мира на рубеже XX и XXI вв.;

сущность и причины локальных, региональных, межгосударственных конфликтов в конце XX - начале XXI в.;

основные процессы (интеграционные, поликультурные, миграционные и иные) политического и экономического развития ведущих государств и регионов мира;

назначение ООН, НАТО, ЕС и других организаций и основные направления их деятельности;

о роли науки, культуры и религии в сохранении и укреплении национальных и государственных традиций;

содержание и назначение важнейших правовых и законодательных актов мирового и регионального значения.

Обязательная учебная нагрузка студента – 48 часов, время изучения - 5 семестр.

Структура программы:

1. Паспорт рабочей программы учебной дисциплины a. Область применения программы b. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной c. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины 2. Структура и содержание учебной дисциплины 3. Условия реализации программы дисциплины a. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению b. Информационное обеспечение обучения 4. Контроль и оценка результатов освоения дисциплины Основная цель данного курса состоит в том, чтобы сформировать у студентов представление о предмете психологии общения, о типах общения и его строении, о феноменах и закономерностях общения, о возможностях управления впечатлением в общении, о технологиях подготовки к различным формам общения, о способах применения полученных знаний в практической деятельности, в регуляции социального поведения личности и группы.

Задачи курса «Психология общения»:

раскрыть специфику и особенности общения как социально-психологического явления, показать сложность его строения и неоднозначность связей личности и результатов общения;

ознакомить студентов с особенностями межличностного восприятия коммуникации и взаимодействия в общении;

научить студентов осмысливать различные факторы затрудненного и незатрудненного общения, диагностировать и прогнозировать поведение субъекта в ситуациях затрудненного общения;

продемонстрировать значимость выявленных закономерностей для понимания и решения психологических проблем общения, организации его различных форм, для развития и коррекции общения.

В результате изучения дисциплины обучающийся должен: уметь:

применять техники и приемы эффективного общения в профессиональной деятельности;

использовать приемы саморегуляции поведения в процессе межличностного общения;

знать:

взаимосвязь общения и деятельности; цели, функции, виды и уровни общения; роли и ролевые ожидания в общении; виды социальных взаимодействий; механизмы взаимопонимания в общении;

техники и приемы общения, правила слушания, ведения беседы, убеждения;

этические принципы общения;

источники, причины, виды и способы разрешения конфликтов.

Обязательная учебная нагрузка студента - 48 часов, время изучения - 6семестр.

Структура программы:

1. Паспорт рабочей программы учебной дисциплины a. Область применения программы b. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной c. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины 2. Структура и содержание учебной дисциплины 3. Условия реализации программы дисциплины a. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению b. Информационное обеспечение обучения 4. Контроль и оценка результатов освоения дисциплины Основной целью дисциплины «Иностранный язык» является обучение практическому владению разговорно-бытовой речью и деловым языком специальности для активного применения как в повседневной жизни, так и в профессиональной деятельности.

Занятия по дисциплине «Иностранный язык» имеют практический характер. Освоение и совершенствование студентами фонетики, грамматики (морфологии и синтаксиса), правил словообразования и сочетаемости слов, а также лексики и фразеологии происходит в процессе работы с устными и письменными текстами, разного рода словарями и справочниками, с использованием новых педагогических технологий.

В связи с этим критерием владения иностранным языком является умение достаточно свободно пользоваться относительно простыми языковыми средствами в основных видах речевой деятельности: говорении, аудировании, чтении и письме. Данный курс позволит соотносить языковые средства с конкретными сферами, ситуациями, условиями и задачами устного и письменного общения. Именно поэтому при отборе языкового материала использовался компетентностный подход.

В результате изучения дисциплины обучающийся должен: уметь:

общаться (устно и письменно) на иностранном языке на профессиональные и повседневные темы;

переводить (со словарем) иностранные тексты профессиональной направленности;

самостоятельно совершенствовать устную и письменную речь, пополнять словарный запас;

знать:

лексический (1200-1400 лексических единиц) и грамматический минимум, необходимый для чтения и перевода (со словарем) иностранных текстов профессиональной направленности.

Обязательная учебная нагрузка студента - 144 часа, время изучения -3-6семестры.

Структура программы:

1. Паспорт рабочей программы учебной дисциплины a. Область применения программы b. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной c. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины 2. Структура и содержание учебной дисциплины 3. Условия реализации программы дисциплины a. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению b. Информационное обеспечение обучения 4. Контроль и оценка результатов освоения дисциплины В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

уметь:

использовать физкультурно-оздоровительную деятельность для укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей;

знать:

о роли физической культуры в общекультурном, профессиональном и социальном развитии человека; основы здорового образа жизни.

Обязательная учебная нагрузка студента - 112 часов, время изучения -5- 8 семестры.

Структура программы:

5. Паспорт рабочей программы учебной дисциплины a. Область применения программы b. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной c. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины 6. Структура и содержание учебной дисциплины 7. Условия реализации программы дисциплины a. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению b. Информационное обеспечение обучения 8. Контроль и оценка результатов освоения дисциплины Основной целью дисциплины «Рисунок» является овладение определенными навыками профессионального мастерства рисования с натуры изображения видимой конкретной формы в условиях реальной среды средствами линии, светотени, тона.

Занятия носят практический характер. В обучении проводится принцип последовательности, постепенного усложнения учебных задач от изображения натюрмортов до человеческой фигуры, предлагаются различные условия освещения.

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен:

-изображать объекты предметного мира, пространство, фигуру человека, средствами академического рисунка;

-использовать основные изобразительные техники и материалы;

- выполнять наброски, зарисовки в различных графических материалах;

- применять правила перспективы, изображая различные предметы с любой точки зрения, определяя глубину пространства, их соразмерность и масштаб;

- передавать форму предметов на плоскости листа и в объемно-пространственной перспективе, используя законы светотени;

- выполнять с натуры и по памяти наброски, зарисовки людей и животных;

- используя линейно-конструктивный рисунок изображать предметы и фигуру человека в различных позах и ракурсах;

знать:

-специфику выразительных средств различных видов изобразительного искусства - композиционные схемы организации листа;

- закономерности освещенности и принципы изображения натуры;

- приемы и методы изображения предметов материального мира в световой среде;

- законы линейной и воздушной перспективы при построении пространственных форм;

- основные законы светотени при изображении предметов;

Обязательная учебная нагрузка студентов – 652 часов, время изучения – 1-8 семестры.

Структура программы:

9. Паспорт рабочей программы учебной дисциплины a. Область применения программы b. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной c. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины 10. Структура и содержание учебной дисциплины 11. Условия реализации программы дисциплины a. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению b. Информационное обеспечение обучения 12. Контроль и оценка результатов освоения дисциплины Основной целью дисциплины «Живопись» является овладение определенными навыками профессионального мастерства по живописи для их использования основной работе – в создании образных эскизов театральных спектаклей, культурно – эстетическое воспитание будущих специалистов и формирование мировоззрения художника;

Занятия носят практический характер. В обучении проводится принцип последовательности, постепенного усложнения учебных задач от изображения натюрмортов до человеческой фигуры, предлагаются различные условия освещения, ставятся колористические задачи разной сложности. В постановках используются атрибуты профессиональной деятельности близкие учащимся.

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен:

уметь:

- изображать объекты предметного мира, пространство, фигуру человека, средствами академической живописи;

- использовать основные изобразительные техники и материалы;

знать:

- специфику выразительных средств различных видов изобразительного искусства;

- разнообразные техники живописи и истории их развития, условия хранения произведений изобразительного искусства;

- свойства живописных материалов, их возможности и эстетические качества;

- методы ведения живописных работ;

художественные и эстетические свойства цвета, основные закономерности создания цветового строя Обязательная учебная нагрузка студентов – 652 часов, время изучения – 1-8 семестры.

Структура программы:

1. Паспорт рабочей программы учебной дисциплины a. Область применения программы b. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной c. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины 2. Структура и содержание учебной дисциплины 3. Условия реализации программы дисциплины a. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению b. Информационное обеспечение обучения 4. Контроль и оценка результатов освоения дисциплины Основной целью дисциплины «Цветоведение» является выработка умения анализировать и изучать особенности цвета, изменения, которые претерпевают цвета при различном освещении и на различных расстояниях, смещение и взаимодействие цветов и основы их гармонизации.

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен:

уметь:

проводить анализ цветового строя произведений живописи;

знать:

художественные и эстетические свойства цвета, основные закономерности создания цветового строя Обязательная учебная нагрузка студентов – 32 часа, время изучения – 1 семестр.

Структура программы:

1. Паспорт рабочей программы учебной дисциплины a. Область применения программы b. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной c. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины 2. Структура и содержание учебной дисциплины 3. Условия реализации программы дисциплины a. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению b. Информационное обеспечение обучения Контроль и оценка результатов освоения дисциплины В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

уметь:

- организовывать и проводить мероприятия по защите работающих и населения от негативных воздействий чрезвычайных ситуаций;

- предпринимать профилактические меры для снижения уровня опасностей различного вида и их последствий в профессиональной деятельности и быту;

- использовать средства индивидуальной и коллективной защиты от оружия массового поражения;

применять первичные средства пожаротушения;

- применять профессиональные знания в ходе исполнения обязанностей военной службы на воинских должностях в соответствии с полученной специальностью;

- владеть способами бесконфликтного общения и саморегуляции в повседневной деятельности и экстремальных условиях военной службы;

- оказывать первую помощь пострадавшим;

знать:



Pages:     || 2 |
Похожие работы:

«Олег Новоселов Женщина. Учебник для мужчин (1я редакция издания с сайта автора: http://humans-ethology.com) Читать он-лайн с сайта автора: http://humans-ethology.com/#reader1 В книге с точки зрения биологии и теории эволюции в единой системе и исчерпывающем объеме описаны и объяснены принципы и особенности взаимоотношений мужчины и женщины, а так же принципы устройства и функционирования человеческих обществ от бытового до геополитического уровня, начиная с эпохи нижнего палеолита и до наших...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования САМАРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Факультет механико-математический_ Кафедра математического моделирования в механике_ УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной работе В.П. Гарькин __2011г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ Теоретическая физика (Квантовая механика) Профессиональная образовательная программа направления 010800 МЕХАНИКА И МАТЕМАТИЧЕСКОЕ МОДЕЛИРОВАНИЕ цикл Б1...»

«Федеральное государственное бюджетное учреждение Санкт-Петербургский научно-исследовательский институт фтизиопульмонологии Министерства здравоохранения Российской Федерации (ФГБУ СПб НИИФ Минздрава России) УТВЕРЖДАЮ Директор ФГБУ СПб НИИФ Минздрава России, д.м.н., профессор П.К.Яблонский _ 201г. ПРАВИЛА ПРИЕМА в федеральное государственное бюджетное учреждение Санкт-Петербургский научно-исследовательский институт фтизиопульмонологии Министерства здравоохранения Российской Федерации на основные...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования Кемеровский государственный университет в г. Анжеро-Судженске 01 марта 2013 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине Финансовые вычисления (ЕН.В1.2) для специальности 080109 Бухгалтерский учет, анализ и аудит факультет информатики, экономики и математики курс: 1 эачет: 2 семестр семестр: 2 лекции: 18 часов практические занятия: 14...»

«Министерство образования и науки РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Кемеровский технологический институт пищевой промышленности Утверждено Ректором КемТИПП ПРОГРАММА вступительных экзаменов для поступления в магистратуру по направлению141200 – Холодильная, криогенная техника и системы жизнеобеспечения Кемерово, 2012 Составители: д.т.н., проф. О.Н Буянов д.т.н., доц. И.А.Короткий к.т.н., доц. Н.А.Комарова к.т.н., доц....»

«Федеральное агентство по образованию ГОУ ВПО Алтайский государственный университет Юридический факультет Конституционное (государственное) право Российской Федерации Программа для поступающих в магистратуру по направлению Юриспруденция Издательство Алтайского государственного университета Барнаул 2007 ББК 67.620 Н 403 Составитель: Заслуженный юрист РФ д.ю.н., профессор В.В. Невинский Н 403 Конституционное (государственное) право Российской Федерации: программа для поступающих в магистратуру по...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Томский экономико-юридический институт УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС по дисциплине Философия для направления подготовки 030500.62 Юриспруденция Томск - 2010 СОДЕРЖАНИЕ Раздел 1. Рабочая программа Раздел 1. 1. Организационно-методический 1.1.1. Выписка из государственного образовательного стандарта Цели и задачи учебной дисциплины 1.1.2. Требования к уровню...»

«Муниципальное учреждение средняя общеобразовательная школа № 29 Обсуждено на заседании Утверждаю. педагогического совета Директор МУ СОШ №29 МУ СОШ №29. Н.В.Хохлова_ Протокол № 5 Приказ № 99а - 0 от 27 апреля 2011 г. от 29 апреля 2011 г. Обсуждена на заседании Управляющего совета МУ СОШ № 29. Протокол № 35 от 18 апреля 2011 года. Председатель УС _ Мумчан Н.Р. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА муниципального учреждения средней общеобразовательной школы № 29 на 2011 – 2014 учебный год ИВАНОВО –...»

«МИНОБРНАУКИ РОССИИ Государственное образовательное бюджетное учреждение высшего профессионального образования Вологодский государственный технический университет УТВЕРЖДАЮ Председатель приемной комиссии ректор ВоГТУ Л.И. Соколов 2011 г. ПРОГРАММА СОБЕСЕДОВАНИЯ ДЛЯ АБИТУРИЕНТОВ Собеседование по направлению Направление подготовки 230100 Информатика и вычислительная техника Магистерская программа Автоматизированные системы научных исследований и комплексных испытаний Форма обучения очная...»

«ПРОГРАММА Создание в Перми комфортной городской среды 1 Город – это живой организм и, когда в нем все в порядке, он здоров и эффективно функционирует, и тогда он комфортен для жителей. А это значит что: - город обеспечивает людей занятостью и хорошим стабильным доходом; - город развивается (строится жилье, дороги, развивается бизнес и т.д.); - город обеспечивает человека всем необходимым (детскими садами, школами, больницами, общественным транспортом, досугом и т.д.); - в городе низкий уровень...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ УЧРЕЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ БРЕСТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ КАФЕДРА МАШИНОВЕДЕНИЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ОПЕРАТОРСКОЙ ПРАКТИКИ СТУДЕНТОВ II КУРСА СПЕЦИАЛЬНОСТИ 37 01 06 ТЕХНИЧЕСКАЯ ЭКСПЛУАТАЦИЯ АВТОМОБИЛЕЙ БРЕСТ 2002 УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА СОСТАВЛЕНА НА ОСНОВАНИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СТАНДАРТА РД РБ 02100.5.008-98 СПЕЦИАЛЬНОСТИ И БАЗОВОГО ПЛАНА СПЕЦИАЛЬНОСТИ 37 01 06 ТЕХНИЧЕСКАЯ ЭКСПЛУАТАЦИЯ АВТОМОБИЛЕЙ. СОСТАВИТЕЛИ: М.В. ГОЛУБ, ПРОФЕССОР, Д. Т. Н.,...»

«Портфолио учителя начальных классов МБОУ СОШ № 12 г.Волжского Волгоградской обл. Николаевой Ирины Вячеславовны, 30 января 1972 года рождения Портфолио учителя начальных классов МБОУ СОШ № 12 г.Волжского Николаевой И.В. Содержание. Стр. Пояснительная записка. 3-4 Раздел 1. Общие сведения о педагоге 5 1.1.Общие сведения о педагоге 6 1.2.Копии сертификатов о повышении квалификации. 7 Раздел 2.Документы для проведения процедуры аттестации 2.1.Копия аттестационного листа 2.2.Копия заявления 10- 2.3...»

«Мы готовим детей к неизвестным профессиям будущего Что такое Бэби-клуб? Бэби-клуб – это ведущая сеть детских клубов, специализирующаяся на бережном развитии интеллекта детей от 8 месяцев до 6 лет Наша миссия: делать детей счастливыми, самим получать от этого радость и помочь родителям осознать и раскрыть индивидуальность ребёнка История Бэби-клуба • В 2000 году Евгения Белонощенко открыла первый Бэби-клуб. На ее решение оказало влияние знакомство с Николаем Зайцевым и желание научить читать...»

«Отчет о деятельности коллектива Гимназии № 1507 по совершенствованию образовательного процесса и выполнению основных задач Программы развития в 2010-2011 учебном году Миссия гимназии - предоставление максимально широкого поля возможностей реализации своего потенциала наибольшему числу учащихся, ориентированных на высокий уровень образования и воспитания. В 2010 - 2011 учебном году педагогический коллектив гимназии № 1507 продолжал работу по созданию условий для удовлетворения образовательных...»

«МБУК г. Перми Объединение муниципальных библиотек тел. 212-59-60 E-mail- omo@biblioteki.perm.ru Контактное лицо: Яна Малафеева Июнь 2014 года Дата Форма и название Целевая Место проведения/ аудитория Ответственная библиотека Ленинский район Центральная городская библиотека 1 – 23 июня Выставка газет 1941-1945гг. Война на первых полосах. 16+ им. Пушкина 4 – 30 июня Персональная фотовыставка Франка Ардито (Гренобль, Центральная городская библиотека Франция) Дети Индии им. Пушкина 16+ 4 июня...»

«1 2 3 Аннотация В программе учебной практики приведены цели и задачи учебной практики в соответствии с учебным планом подготовки горных инженеров по специальности 130400.65 Горное дело со специализацией 130409.65 Горные машины и оборудование. Программа содержит рекомендации по составлению отчета. 4 Общие положения Теоретическая подготовка горных инженеров немыслима без приобретения студентами практических навыков ведения горных работ, отличающихся разнообразием условий, высокой напряженностью и...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Тверской государственный университет Утверждено заседанием Ученого Совета факультета, протокол № 1 от 12.09.2012 г. Декан экономического факультета _Д.И. Мамагулашвили ПРОГРАММА ИТОГОВОГО МЕЖДИСЦИПЛИНАРНОГО ЭКЗАМЕНА по специальности 080111.65 МАРКЕТИНГ Тверь 2013 Составители: к.э.н., доцент Мамагулашвили Д.И., к.э.н., доцент Комарова Е.В., к.э.н., доцент...»

«Программа вступительных испытаний по специальности 05.02.22 – Организация производства Общие положения В Программу вступительного экзамена в аспирантуру включены разделы, соответствующие данным кодам и наименованиям специальностей высшего профессионального образования. Содержание разделов соответствует государственным образовательным стандартам высшего профессионального образования по данным специальностям. Раздел 1. Экономическая теория 1.1. Микроэкономика Модель поведения потребителя....»

«Культурная программа Европейского Союза В 2007 г. европейцам была представлена новая программа деятельности ЕС в сфере культуры, разработанная на период до 2013 года. Ее главная цель – дальнейшее укрепление европейского гражданства путем развития широкого культурного сотрудничества в Европе, жители которой располагают единым культурным пространством, основанным на общем культурноисторическом наследии и необычайном культурном разнообразии. Содействие свободному перемещению произведений искусства...»

«Утверждаю ;ель председателя комиссии J1.B. Константинова 2014 't/т Программа вступительного испытания в магистратуру Государственное и муниципальное управление. Раздел 1. Основы экономической теории и государственное регулирование экономики Тема 1. Общественное производство и проблема выбора. Базовые категории экономической теории. Общественное производство и воспроизводство. Производство, распределение, обмен и потребление. Экономические ограничения: граница производственных возможностей....»








 
2014 www.av.disus.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.