WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

Основная профессиональная образовательная программа разработана на основе

Федерального государственного образовательного стандарта по специальности

среднего профессионального образования

050148 Педагогика дополнительного образования в области хореографии,

утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской

Федерации от 05 ноября 2009г. № 535.

Организация-разработчик: государственное бюджетное образовательное

учреждение среднего профессионального образования «Старооскольский педагогический колледж» (ГБОУ СПО «Староооскольский педагогический колледж») Разработчики:

Сотникова В.А. – заместитель директора по учебной работе ГБОУ СПО «Старооскольский педагогический колледж», Спиридонова Н.Н. – заместитель директора по производственной работе ГБОУ СПО «Старооскольский педагогический колледж», Парфенова Т.М.. – заведующая отделением ГБОУ СПО «Старооскольский педагогический колледж», Саломатина С.А. – председатель предметно - цикловой комиссии хореографических дисциплин ГБОУ СПО «Старооскольский педагогический колледж», Куликова Л.В. – преподаватель хореографии ГБОУ СПО «Старооскольский педагогический колледж».

Структура основной профессиональной образовательной программы Общие положения 1.

1.1. Основная профессиональная образовательная программа 1.2. Нормативные документы для разработки ОПОП 1.3. Общая характеристика ОПОП 1.3.1. Цель (миссия) ОПОП 1.3.2. Срок освоения ОПОП 1.3.3. Трудоемкость ОПОП 1.3.4. Особенности ОПОП 1.3.5. Возможности продолжения образования выпускника 1.3.6. Основные пользователи ОПОП Характеристика профессиональной деятельности 2.

выпускника 2.1. Область и объекты профессиональной деятельности 2.2. Виды профессиональной деятельности Требования к результатам освоения ОПОП 3.

3.1. Общие компетенции 3.2. Виды профессиональной деятельности и профессиональные компетенции 3.3. Результаты освоения ОПОП Документы, регламентирующие содержание и организацию 4.

образовательного процесса 4.1. Базисный учебный план 4.2. Календарный учебный график 4.3. Рабочий учебный план 4.4. Учебный план 4.5. Рабочие программы дисциплин 4.6. Рабочие программы профессиональных модулей, преддипломной практики Контроль и оценка результатов освоения ОПОП 5.

5.1. Контроль и оценка освоения основных видов профессиональной деятельности, профессиональных и общих компетенций 5.2. Требования к выпускным квалификационным работам 5.3. Организация государственной (итоговой) аттестации выпускников Ресурсное обеспечение ОПОП 6.

6.1. Кадровое обеспечение 6.2. Учебно-методическое и информационное обеспечение образовательного процесса 6.3. Материально-техническое обеспечение образовательного процесса 6.4. Базы практики Нормативно-методическое обеспечение системы оценки 7.

качества освоения ОПОП 7.1. Нормативно-методическое обеспечение и материалы, обеспечивающие качество подготовки выпускника 7.2. Фонды оценочных средств текущего контроля успеваемости, промежуточной и государственной (итоговой) аттестаций Характеристика среды колледжа, обеспечивающая развитие 8.

общих компетенций выпускников Приложения 9.

Федеральный государственный образовательный стандарт 9.1.

среднего профессионального образования по специальности 050146 Преподавание в начальных классах Базисный учебный план 9.2.

Календарный учебный график 9.3.

Рабочий учебный план 9.4.

Учебный план 9.5.

Рабочие программы дисциплин 9.6.

Рабочие программы профессиональных модулей Программа производственной практики (преддипломной) Состав преподавателей, обеспечивающих образовательный процесс по ОПОП Методические рекомендации ФГАУ ФИРО: Разъяснения начального профессионального образования и среднего профессионального образования с приложением макета учебного плана с рекомендациями по его заполнению;

приказ Министерства образования и науки РФ от 14 июня 2013г. № 464 «Об утверждении Порядка организации и образовательным программам СПО.

профессиональной образовательной программы Положение по разработке рабочих программ учебных дисциплин, профессиональных модулей Положение по организации итоговой государственной Положение об учебной и производственной практике Положение о текущем контроле знаний и промежуточной Положение об организации выполнения и защите Программа дуального обучения по специальности Педагогика дополнительного образования в области хореографии на период с 01.09.2013г. по 30.06.2014г.

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1.1. Основная профессиональная образовательная программа Основная профессиональная образовательная программа (ОПОП) специальности 050148 Педагогика дополнительного образования в области хореографии реализуется Старооскольским педагогическим колледжем по программе углубленной подготовки на базе основного общего образования.

ОПОП представляет собой систему документов, разработанных и утвержденных колледжем с учетом требований регионального рынка труда на основе Федерального государственного образовательного стандарта специальности среднего профессионального образования (ФГОС СПО), утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации № 529 от 5 ноября 2009 года.

ОПОП регламентирует цель, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии организации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данной специальности и включает в себя базисный учебный план, рабочий учебный план, рабочие программы дисциплин, профессиональных модулей, производственной (преддипломной) практики и другие методические материалы, обеспечивающие качественную подготовку обучающихся.

ОПОП ежегодно пересматривается и обновляется в части содержания учебных планов, состава и содержания рабочих программ дисциплин, рабочих программ профессиональных модулей, программы производственной (преддипломной) практики, методических материалов, обеспечивающих качество подготовки обучающихся.

ОПОП реализуется в совместной образовательной, научной, производственной, общественной и иной деятельности обучающихся и педагогических работников колледжа.

1.2. Нормативные документы для разработки ОПОП Нормативную основу разработки ОПОП по специальности 050148 Педагогика дополнительного образования в области хореографии составляют:

Федеральный закон РФ «Об образовании в Российской Федерации» от декабря 2012 г. №273-ФЗ Федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования по специальности 050148 Педагогика дополнительного образования (Приложение 1);

Типовое положение об образовательном учреждении среднего профессионального образования (среднем специальном учебном заведении), утвержденное Постановлением Правительства РФ от 18 июля 2008 г. № 543;

Письмо Минобрнауки России от 20 октября 2010 № 12-696 «О разъяснениях по формированию учебного плана ОПОП НПО/СПО»;

Разъяснения по формированию учебного плана основной профессиональной образовательной программы начального профессионального образования и среднего профессионального образования с приложением макета учебного плана с рекомендациями по его заполнению;

Разъяснения по формированию примерных программ учебных дисциплин начального профессионального и среднего профессионального образования на основе Федеральных государственных образовательных стандартов начального профессионального и среднего профессионального образования, утвержденные Департаментом государственной политики в образовании Министерства образования и науки Российской Федерации 27 августа 2009 г.;

Приказ Министерства образования и науки РФ от 14 июня 2013г. № 464 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам СПО»;

Приказ Министерства образования и науки РФ от 1 июля 2013 г. №499 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным профессиональным программам»;

Устав ГБОУ СПО «Старооскольский педагогический колледж»;

Положение по формированию основной профессиональной образовательной программы;

Положение по разработке рабочих программ учебных дисциплин, рабочих программ профессиональных модулей;

Положение по организации итоговой государственной аттестации выпускников и защите выпускной квалификационной работы;

Положение об учебной и производственной практике студентов;

Положение о текущем контроле знаний и промежуточной аттестации студентов;

Программа дуального обучения по специальности 0501148 Педагогика дополнительного образования в области хореографии с 01.09.2013г. по 30.06.2014г.

Термины, определения и используемые сокращения Компетенция – способность применять знания, умения, личностные качества и практический опыт для успешной деятельности в определенной области.

Профессиональный модуль – часть основной профессиональной образовательной программы, имеющая определенную логическую завершённость по отношению к планируемым результатам подготовки, и предназначенная для освоения профессиональных компетенций в рамках каждого из основных видов профессиональной деятельности.

Основные виды профессиональной деятельности – профессиональные функции, каждая из которых обладает относительной автономностью и определена работодателем как необходимый компонент содержания основной профессиональной образовательной программы.

Результаты подготовки – основные компетенции и умения, усвоенные знания, обеспечивающие соответствующую квалификацию и уровень образования.

Учебный (профессиональный) цикл – совокупность дисциплин (модулей), обеспечивающих усвоение знаний, умений и формирование компетенций в соответствующей сфере профессиональной деятельности.

ПМ – профессиональный модуль;

ОК – общая компетенция;

ПК – профессиональная компетенция.

1.3. Общая характеристика ОПОП 1.3.1. Цель (миссия) ОПОП ОПОП имеет цель: развитие у обучающихся личностных качеств, а также формирование общих и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС СПО по данной специальности.

Выпускник колледжа в результате освоения ОПОП специальности Педагогика дополнительного образования в области хореографии будет готов в качестве педагога дополнительного образования преподавать хореографию в учреждениях дополнительного образования, общеобразовательных учреждениях и учреждениях профессионального образования за пределами их основных образовательных программ, методически обеспечивать образовательный процесс, организовывать досуговые мероприятия и хореографические конкурсы.

Основная профессиональная образовательная программа ориентирована на реализацию следующих принципов:

приоритет практико-ориентированных знаний выпускника;

ориентация на развитие местного и регионального сообщества;

формирование потребности к постоянному развитию и инновационной деятельности в профессиональной сфере, в том числе и к продолжению образования;

формирование готовности принимать решения и профессионально действовать в нестандартных ситуациях;

ставить цели, мотивировать деятельность обучающихся организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса.

1.3.2. Срок освоения ОПОП Нормативные сроки освоения основной профессиональной образовательной программы среднего профессионального образования углубленной подготовки специальности 050148 Педагогика дополнительного в области хореографии при очной форме получения образования и присваиваемая квалификация приводятся в таблице.

Образовательная Наименование Нормативный срок общего образования образования общего образования Срок освоения ОПОП СПО углубленной подготовки по очнозаочной (вечерней) и заочной формам получения образования увеличивается:

на базе среднего (полного) общего образования – не более чем на 1 год;

на базе основного общего образования – не более чем на 1,5 года.

1.3.3. Трудоемкость ОПОП Учебная практика (по профилю специальности) Производственная практика (преддипломная) 4 недели Государственная итоговая аттестация 6 недель 1.3.4. Особенности ОПОП При разработке ОПОП учтены требования регионального рынка труда в области дополнительного образования.

Особое внимание уделено выявлению интересов и совершенствованию механизмов удовлетворения запросов потребителей образовательных услуг.

Студенты проводят исследования в области детской педагогики и психологии, истории хореографического искусства, композиции и постановки современных танцев, анализируют деятельность современных детских хореографических коллективов в рамках выполнения курсовых и выпускных квалификационных работ, Практика является обязательным разделом ОПОП. Она представляет собой вид учебных занятий, обеспечивающих практико-ориентированную подготовку обучающихся. При реализации ОПОП СПО предусматриваются следующие виды Процесс практической подготовки студентов осуществляется в соответствии с «Положением об учебной и производственной практике студентов (курсантов), осваивающих основные профессиональные программы среднего профессионального образования, утвержденным приказом министерства образования и науки РФ № от 26 ноября 2009г. № 673, зарегистрированным в Министерстве юстиции РФ 15.01 2010г. № 15975, «Рекомендациями по прохождению профессиональной практики студентов по специальностям среднего педагогического образования» (№18-51-210 ин/ 18-28) от 03.03.2003 г.

Учебная и производственная практика – 972 часа, в том числе по учебной и производственной практике – 828 часов, по преддипломной – 144 часа. Из них в рамках освоения ПМ.01 Преподавание в одной из областей дополнительного образования детей (в области хореографии) – 504 ч.; в рамках освоения ПМ. Организация досуговых мероприятий – 180 ч.; в рамках освоения ПМ. Методическое обеспечение образовательного процесса – 36 ч.; в рамках освоения ПМ.0 Преподавание спортивного бального танца – 108 ч.

Максимальный объём учебной нагрузки на учебную и производственную практику при очной форме получения образования составляет 36 академических часов в неделю: учебная практика – 2 недели, производственная практика (по профилю специальности) – 21 неделя, производственная практика (преддипломная) – 4 недели Основные учебные дисциплины и модули для подготовки специалистов этой специальности: ОП.01. «Педагогика», ОП.02 Психология, ОП.08. Композиция и постановка современного танца, ПМ.01 Преподавание в области хореографии, ПМ.02 Организация досуговых мероприятий, ПМ.03 Методическое обеспечение образовательного процесса, ПМ.04 Преподавание спортивного бального танца.

Для формирования, развития общих и профессиональных компетенций в образовательном процессе педагогическим коллективом используются активные и интерактивные формы проведения занятий, в сочетании с внеаудиторной работой, студенты имеют открытый доступ к Интернет-ресурсам, используются тестовые формы контроля.

При успешном завершении обучения выпускникам выдаются дипломы государственного образца.

1.3.5. Возможности продолжения образования выпускника Выпускник, освоивший ОПОП по специальности:050148 Педагогика дополнительного образования в области хореографии к освоению ООП высшего профессионального образования;

к освоению ООП ВПО по следующей специальности: Хореографическое искусство; 050600 Режиссура хореографии, 050800 История и теория хореографического искусства 1.3.6. Основные пользователи ОПОП Основными пользователями ОПОП являются:

преподаватели, сотрудники колледжа учебного отдела, отдела профессиональной практики, научно-методического, социального и информационно-библиотечного отделов, студенты, обучающиеся по специальности 050148 Педагогика дополнительного образования в области хореографии, администрация и коллективные органы управления колледжем; абитуриенты, их родители, работодатели.

2.Характеристика профессиональной деятельности выпускников и требования к результатам освоения основной профессиональной образовательной 2.1. Область и объекты профессиональной деятельности Область профессиональной деятельности выпускника специальности: Педагогика дополнительного образования в области хореографии : дополнительное образование детей в учреждениях дополнительного образования, общеобразовательных учреждениях и учреждениях профессионального образования за пределами их основных образовательных программ.

Объектами профессиональной деятельности выпускников являются:

задачи, содержание, методы, формы, средства организации и процесс дополнительного образования в избранной области деятельности;

задачи, содержание, методы, формы, средства организации и процесс взаимодействия с коллегами и социальными партнерами (учреждениями, организациями, родителями (лицами, их заменяющими) по вопросам воспитания и обучения занимающихся и организации дополнительного образования в избранной области деятельности (хореография);

документационное обеспечение образовательного процесса.

2.2. Виды профессиональной деятельности и компетенции Педагог дополнительного образования в области хореографии готовится к следующим видам деятельности:

Преподавание в одной из областей дополнительного образования детей (хореография);

Организация досуговых мероприятий, конкурсов, олимпиад, соревнований, выставок;

Методическое обеспечение образовательного процесса.

3.Требования к результатам освоения ОПОП 3.1. Общие компетенции Педагог дополнительного образования (с указанием области деятельности) должен обладать общими компетенциями, включающими в себя способность:

Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.

Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.

Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством, коллегами и социальными партнерами.

Ставить цели, мотивировать деятельность обучающихся, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса.

Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания, смены технологий Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья детей Строить профессиональную деятельность с соблюдением правовых норм ее регулирующих 3.2. Виды профессиональной деятельности и компетенции Педагог дополнительного образования (с указанием области деятельности) должен обладать профессиональными компетенциями, соответствующими основным видам профессиональной деятельности:

ВПД Преподавание в одной из областей дополнительного образования детей (с указанием области деятельности).

ПК 1.1 Определять цели и задачи, планировать занятия.

ПК 1.2 Организовывать и проводить занятия.

ПК 1.3 Демонстрировать владение деятельностью, соответствующей избранной области дополнительного образования.

ПК 1.4 Оценивать процесс и результаты деятельности занимающихся на занятии и освоения дополнительной образовательной ПК 1.5 Анализировать занятия.

ПК 1.6 Оформлять документацию, обеспечивающую образовательный Организация досуговых мероприятий.

ВПД ПК 2.1 Определять цели и задачи, планировать досуговые мероприятия, в т.ч. конкурсы, олимпиады, соревнования, ПК 2.2 Организовывать и проводить досуговые мероприятия.

ПК 2.3 Мотивировать обучающихся, родителей (лиц, их заменяющих) к участию в досуговых мероприятиях.

ПК 2.4 Анализировать процесс и результаты досуговых мероприятий.

ПК 2.5 Оформлять документацию, обеспечивающую организацию досуговых мероприятий.

ВПД Методическое обеспечение образовательного процесса.

ПК 3.1 Разрабатывать методические материалы (рабочие программы, учебно-тематические планы) на основе примерных с учетом области деятельности, особенностей возраста, группы и отдельных занимающихся.

ПК 3.2 Создавать в кабинете (мастерской, лаборатории) предметноразвивающую среду.

ПК 3.3 Систематизировать и оценивать педагогический опыт и образовательные технологии в области дополнительного литературы, самоанализа и анализа деятельности других ПК 3.4 Оформлять педагогические разработки в виде отчетов, рефератов, выступлений.

ПК 3.5 Участвовать в исследовательской и проектной деятельности в области дополнительного образования детей.

Результаты освоения ОПОП в соответствии с целью основной профессиональной образовательной программы определяются приобретаемыми выпускником компетенциями, т.е. его способностью применять знания, умения и личные качества в соответствии с задачами профессиональной деятельности компетен ции ОК 1. Понимать сущность и - ориентироваться в наиболее общих социальную значимость философских проблемах бытия, познания, своей будущей профессии, ценностей, свободы и смысла жизни, как устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, профессиональных задач, эффективность и качество.

нестандартных ситуациях.

информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, личностного развития.

совершенствования профессиональной ОК 6 Работать в коллективе и руководством, коллегами и социальными партнерами.

мотивировать деятельность (воспитанников), контролировать их работу качество образовательного ОК 8. Самостоятельно - соблюдать правила техники безопасности и личностного развития, профессиональной деятельности;

самообразованием, средства обучения, контроля и оценки осознанно планировать уровня физического развития, основанные обновления ее целей, профессиональную деятельность в области ОК 10 Осуществлять травматизма, обеспечивать (воспитанников).

ОК 11. Строить профессиональную ОК 12. Использовать воинскую применением полученных ПК 1.1. Определять цели и задачи, иметь практический опыт:

Организовывать и проводить ПК 1.2. занятия ПК 1.3. Демонстрировать владение ПК.1.4. Оценивать процесс и результаты деятельности занимающихся на образовательной программы ПК 1.5. Анализировать занятия.

ПК 1.6 Оформлять образовательный процесс.

ПК 2.1. Определять цели и задачи, иметь практический опыт:

планировать досуговые анализа планов и организации досуговых мероприятия, в т.ч. конкурсы, мероприятий различной направленности в ПК 2.2. Организовывать и проводить досуговые мероприятия ПК 2.3. Мотивировать обучающихся, досуговых мероприятиях ПК 2.4. Анализировать процесс и ПК 2.5 Оформлять документацию, обеспечивающую организацию досуговых мероприятий ПК.3.1. Разрабатывать методические иметь практический опыт:

материалы (рабочие программы, анализа и разработки учебноучебно-тематические планы) на методических материалов (рабочих основе примерных с учётом программ, учебно-тематических планов) особенностей возраста, группы процесса;

и отдельных занимающихся изучения и анализа педагогической и предметно-развивающую среду ПК.3.3. Систематизировать и оценивать образовательные технологии в дополнительном образовании;

литературы, самоанализа и (мастерской, лаборатории);

анализа деятельности других оформления портфолио педагогических ПК.3.4. Оформлять педагогические разработки в виде отчётов, рефератов, выступлений исследовательской и проектной дополнительного образования образовательные программы в избранной 4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ОПОП 4.1. Базисный учебный план В базисном учебном плане указываются элементы учебного процесса, время в неделях, максимальная и обязательная учебная нагрузка, рекомендуемый курс обучения (Приложение 2).

4.2. Календарный учебный график В календарном учебном графике указана последовательность реализации ОПОП специальности 050148 Педагогика дополнительного образования в области хореографии, включая теоретическое обучение, практики, промежуточные и итоговую аттестации, каникулы.

Календарный учебный график приведен в Приложении 3.

4.3. Рабочий учебный план В рабочем учебном плане указаны элементы учебного процесса, время в неделях, максимальная и обязательная учебная нагрузка, рекомендуемый курс обучения, распределение часов по дисциплинам, профессиональным модулям.

(Приложение 4).

Учебный план определил следующие характеристики ОПОП по специальности: 050148 Педагогика дополнительного образования в области хореографии объемные параметры учебной нагрузки в целом, по годам обучения и по семестрам;

перечень учебных дисциплин, профессиональных модулей и их составных элементов (междисциплинарных курсов, учебной и производственной практик);

последовательность изучения учебных дисциплин и профессиональных модулей;

распределение по годам обучения и семестрам различных форм промежуточной аттестации по учебным дисциплинам, профессиональным модулям (и их составляющим междисциплинарным курсам, учебной и производственной практике);

объемы учебной нагрузки по видам учебных занятий, по учебным дисциплинам, профессиональным модулям и их составляющим;

сроки прохождения и продолжительность преддипломной практики;

формы государственной (итоговой) аттестации, объемы времени, отведенные на подготовку и защиту выпускной квалификационной работы в рамках ГИА;

объем каникул по годам обучения.

Максимальный объем учебной нагрузки составляет 54 академических часа в неделю, включая все виды аудиторной и внеаудиторной работы.

Максимальный объем обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающихся при очной форме обучения составляет 36 академических часов в неделю.

Основная профессиональная образовательная программа по данной специальности СПО предусматривает изучение следующих учебных циклов:

общего гуманитарного и социально-экономического;

математического и общего естественнонаучного;

профессионального;

и разделов:

учебная практика;

производственная практика (по профилю специальности);

производственная практика (преддипломная);

промежуточная аттестация;

государственная (итоговая) аттестация (подготовка и защита выпускной квалификационной работы).

Обязательная часть основной профессиональной образовательной программы по циклам составляет 70 процентов от общего объема времени, отведенного на их освоение. Вариативная часть (около 30 процентов) дает возможность расширения и (или) углубления подготовки, определяемой содержанием обязательной части, получения дополнительных компетенций, умений и знаний, необходимых для обеспечения конкурентоспособности выпускника в соответствии с запросами регионального рынка труда и возможностями продолжения образования.

Дисциплины, междисциплинарные курсы и профессиональные модули вариативной части определяются образовательным учреждением.

Общий гуманитарный и социально-экономический, математический и общий естественнонаучный циклы состоят из дисциплин.

Профессиональный цикл состоит из общепрофессиональных дисциплин и профессиональных модулей в соответствии с основными видами деятельности. В состав профессионального модуля входит один или несколько междисциплинарных курсов. При освоении обучающимися профессиональных модулей проводятся учебная практика и (или) производственная практика (по профилю специальности).

Обязательная часть общего гуманитарного и социально-экономического цикла ОПОП СПО углубленной подготовки предусматривает изучение следующих обязательных дисциплин: «Основы философии», «История», «Психология общения», «Иностранный язык», «Физическая культура».

Обязательная часть профессионального цикла ОПОП СПО углубленной подготовки предусматривает изучение дисциплины «Безопасность жизнедеятельности». Объем часов на дисциплину «Безопасность жизнедеятельности» составляет - 108 часов, из них аудиторных занятий – часа, часть учебного времени дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» ( часов) отводится на изучение основ военной службы.

Индекс дисциплины, профессионального Наименование циклов, модуля, практики по разделов и программ ОГСЭ.00 Общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины ЕН.00 Математический и общий естественнонаучный цикл 4.6.Рабочие программы профессиональных модулей, программы ПМ.00 Профессиональные модули ПМ.01 Преподавание в области ПМ.01 Методика преподавания МДК.01. образования в области ПМ.01 Подготовка педагога МДК.01.02.

образования в области УП.01. Учебная практика УП.01.

П.П.01 Производственная П.П. ПМ.02 Организация досуговых ПМ.02 Методика организации МДК.02. досуговых мероприятий П.П.02 Производственная ПП. ПМ.03 Методическое образовательного ПМ.03 Теоретические и МДК.03. прикладные аспекты методической работы П.П.03 Производственная ПП. ПМ.04 Преподавание спортивного бального ПМ.04 Методика преподавания МДК.04. спортивных бальных П.П.04 Производственная ПП. 5.1. Контроль и оценка освоения основных видов профессиональной деятельности, профессиональных и общих компетенций Конкретные формы и процедуры текущего контроля знаний, промежуточной аттестации по каждой дисциплине и профессиональному модулю разрабатываются ПЦК, периодичность промежуточной аттестации определяется рабочими учебными планами.

Количество экзаменов в процессе промежуточной аттестации студентов по очной и заочной формам получения образования не превышает экзаменов в учебный год, а количество зачетов – 10. В указанное количество не входят экзамены и зачеты по физической культуре.

Основными формами промежуточной аттестации является зачет, дифференцированный зачет, экзамен (для практик – только зачет).

При освоении программ профессиональных модулей в последнем семестре изучения формой промежуточной аттестации является экзамен (квалификационный). При освоении программ междисциплинарных курсов в последнем семестре изучения формой промежуточной аттестации по МДК является экзамен.

Промежуточная аттестация в форме экзамена проводится в день, освобожденный от других форм учебной нагрузки.

Промежуточная аттестация в форме зачета или дифференцированного зачета проводится за счет часов, отведенных на освоение соответствующего модуля или дисциплины.

Текущий контроль знаний проводится преподавателем на любом из видов учебных занятий. Методы текущего контроля выбираются педагогами исходя из специфики учебной дисциплины. Формы письменного контроля:

тесты, контрольные работы, эссе, рефераты, отчеты по практике, отчеты по НИРС.

При проведении дифференцированного зачета, контрольной работы, проверочной работы уровень подготовки студента оценивается в баллах: 5отлично, 4-хорошо, 3-удовлетворительно, 2- неудовлетворительно.

Виды практик: учебная практика, производственная практика по профилю специальности и преддипломная практика. Практика проводится концентрированно.

Учебная, производственная практика (по профилю специальности), преддипломная практика – 27 недель (23+4 нед.): учебная практика – часов по всем модулям проводится в базовых образовательных учреждениях на договорной основе. Учебная практика проводится концентрированно.

Производственная практика – 648 часов и преддипломная 144 часа проводятся в учреждениях дополнительного образования.

В соответствии с Положением о порядке организации и проведения дуального обучения обучающихся образовательных учреждений среднего профессионального образования Белгородской области, утверждённым Постановлением правительства Белгородской области № 85-пп от 18.03. г., учебный план по специальности 050146 Педагогика дополнительного образования в области хореографии разработан на основе взаимодействия предприятий, учреждений и иных организаций, обладающих ресурсами, необходимыми для осуществления обучения, проведения учебной и производственной практики, осуществления иных видов учебной деятельности, предусмотренных ОПОП.

Часть часов практических занятий по теоретическим дисциплинам и профессиональным модулям проводятся на базе образовательных учреждений. Количество часов, проводимых на производстве – 1548 ч. (50% от количества часов теоретического обучения, предусмотренных ФГОС).

Количество лабораторных и практических занятий, вынесенных на базы практики- 576 ч.

Из них: 15 ч. – блок ОГСЭ, 30 ч. – блок ЕН, 55 ч. – блок ОП, 363 ч. – ПМ.02, 60 ч. – ПМ.02, 30 ч. – ПМ.03, 23 ч. – ПМ. Обеспечивается связь между содержанием практики и результатами обучения в рамках модулей ОПОП СПО по видам профессиональной деятельности.

Преддипломная практика проводится непрерывно после освоения учебной практики и практики по профилю специальности. Преддипломная практика направлена на углубление студентом первоначального профессионального опыта, развитие общих и профессиональных компетенций, проверку его готовности к самостоятельной трудовой деятельности, а также на подготовку к выполнению выпускной квалификационной работы.

«Разъяснениями по формированию учебного плана основной профессиональной образовательной программы начального профессионального / среднего профессионального образования» (письмо Министерства образования и науки РФ, № 12-696 от 20.10.2010), «Разъяснениями по реализации федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования (профильное обучение) в пределах основных профессиональных образовательных программ начального профессионального или среднего профессионального образования, формируемых на основе федерального государственного образовательного стандарта начального профессионального и среднего профессионального образования», одобренными Научно-методическим советом Центра начального, среднего, высшего и дополнительного профессионального образования ФГУ «ФИРО»

(Протокол № 1 от «03» февраля 2011 г); «Рекомендациями Минобрнауки России» (2007), приказа Минобрнауки России от 20.09.2008г. № 241, приказа Минобрнауки России от 30.08.2010г. № 889, и перечнем специальностей СПО (приказ Минобрнауки России от 28.09.2009 г. № 355) Общеобразовательная подготовка реализуется на 1 курсе. Дисциплины общеобразовательного цикла делятся на базовые и профильные.

Профильными предметами являются русский язык, литература, история.

По русскому языку, литературе, истории проводятся экзамены. По русскому языку – в письменной форме, по литературе и истории – в устной.

Требования к выпускным квалификационным работам Выпускная квалификационная работа (ВКР) – это итоговая аттестационная самостоятельная учебно-исследовательская работа студента, выполненная им на выпускном курсе, оформленная с соблюдением необходимых требований и представленная по окончанию обучения к защите перед государственной аттестационной комиссией.

Темы ВКР разрабатываются преподавателями по возможности совместно со специалистами других образовательных организаций, заинтересованных в разработке тем в соответствии с присваиваемой выпускникам квалификации.

При этом учитывается современный уровень развития образования, науки, техники, производства.

Задания на ВКР рассматриваются на заседании ПЦК и выдаются студенту не позднее чем за две недели до начала преддипломной практики.

Выполненные квалификационные работы рецензируются специалистами из числа преподавателей колледжа, хорошо владеющих вопросами, связанными с тематикой ВКР или работниками других образовательных организаций, работодателями. Внесение изменений в ВКР после получения рецензии не допускается.

Требования к оформлению ВКР и критерии оценки изложены в Положении об организации выполнения и защиты выпускной квалификационной работы.

Организация государственной (итоговой) аттестации Итоговая Государственная аттестация выпускников специальности 050148 Педагогика дополнительного образования в области хореографии проводится в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов СПО и завершается выдачей документа государственного образца об уровне образования и квалификации.

Основными функциями государственной аттестационной комиссии является: комплексная оценка уровня подготовки выпускника и соответствия его подготовки требованиям ФГОС СПО; решение вопроса о присвоении по результатам ГИА и выдаче выпускнику соответствующего диплома о среднем профессиональном образовании; разработка рекомендаций по совершенствованию подготовки выпускников по специальностям среднего профессионального образования.

Государственная (итоговая) аттестация студентов специальности Педагогика дополнительного образования в области хореографии включает подготовку и защиту выпускной квалификационной работы. Обязательное требование – соответствие тематики ВКР содержанию одного или нескольких профессиональных модулей.

На итоговую аттестацию отводится 216 часов (6 недель) из них 72 часа (2 недели) на защиту выпускной квалификационной работы. За полгода до начала итоговой аттестации обучающиеся знакомятся с программой итоговой аттестации, утвержденной на заседании педагогического совета.

ГАК формируется из преподавателей колледжа и специалистов предприятий, организаций, учреждений по профилю подготовки выпускников. Состав членов комиссии утверждается директором.

Председатель государственной аттестационной комиссии утверждается Департаментом образования Белгородской области.

Необходимым условием допуска к ГИА является представление документов, подтверждающих освоение обучающимися профессиональных компетенций при изучении теоретического материала и прохождении практики по каждому из основных видов профессиональной деятельности.

Выпускники могут предоставить портфолио, содержащее сведения о ранее достигнутых результатах, характеристика с места прохождения преддипломной практики, дополнительные сертификаты, дипломы олимпиад и др.

Защита ВКР проводится на открытых заседаниях аттестационной комиссии с участием не менее двух третей ее состава.

Реализация ОПОП специальности 050148 Педагогика дополнительного образования в области хореографии обеспечивается научно-педагогическим и кадрами колледжа, имеющими высшее профессиональное образование, как правило, базовое или образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, ПМ и систематически занимающиеся научнометодической деятельностью.

Сведения об общей численности преподавателей, привлекаемых к реализации ОПОП; о квалификации преподавателей (образование, ученая степень, ученое звание); об опыте профессиональной деятельности, преподавательской деятельности); об участие в повышении квалификации;

о квалификация преподавателей, привлекаемых к проведению практик приведены в Приложении 10.

6.2. Учебно-методическое и информационное обеспечение Все дисциплины учебного плана обеспечены рабочими программами, а также учебно-методической документацией по различным видам занятий, разработанной преподавателями Старооскольского педагогического колледжа.

Для подготовки обучающихся по специальности 050148 Педагогика дополнительного образования в области хореографии студент обеспечен:

– учебниками и учебными пособиями, имеющих гриф «Рекомендовано Министерством образования Российской Федерации». Библиотечные фонды колледжа обеспечиваются научными периодическими изданиями России.

– разработанной образовательной программой, включающей учебный план, программы и учебно-методические материалы по всем учебным дисциплинам, положения о проведении различных видов практик с указанием информационной базы и т.п., позволяющими эффективно проводить текущий, промежуточный и итоговый контроль по каждой дисциплине и всему циклу;

– необходимой учебно-методической литературой по профессиональным и специальным дисциплинам по специальности 050148 Педагогика дополнительного образования в области хореографии, а также профессиональными журналами.

– аудиториями, в которых преподаватели имеют возможность использовать электронные презентации лекционных курсов, практических занятий, курсовых и квалификационных работ, а также при защите учебных и педагогических практик;

– компьютерными классами, в т.ч. классом открытого доступа в Интернет, которые используются в учебном процессе для проведения занятий по учебным дисциплинам, предполагающим использование информационных технологий, для написания дипломных, курсовых и реферативных работ студентами.

Преподаватели имеют электронные версии учебников, учебных и учебно-методических пособий, учебно-методических рекомендаций по дисциплинам учебного плана, которыми студенты пользуются в процессе самостоятельной работы.

Педагогический колледж располагает читальным залом, в котором студентам предоставляется возможность получения информации в сети Интернет.

Информация о наличие учебной и учебно-методической литературы по специальности 050148 Педагогика дополнительного образования в Образовательная программа количество количество литературы на В том числе по циклам 6.3.Материально-техническое обеспечение образовательного процесса Для реализации ОПОП по специальности 050148 Педагогика дополнительного образования в области хореографии в колледже создана материально-техническая база, обеспечивающая проведение всех видов дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, лабораторной, практической и научно-исследовательской работы обучающихся, предусмотренных учебным планом.

Для реализации программы СПО по данной специальности материально-техническое обеспечение включает в себя: методический кабинет, учебные аудитории, кабинет педагогической практики, лабораторию информатики и информационно-коммуникационных технологий, библиотеку, читальный зал с выходом в сеть Интернет, актовый зал, универсальный спортивный зал, открытый стадион широкого профиля с элементами полосы препятствий, спортивное оборудование, зал ритмики и фитнеса (хореографический), бассейн и тренажёрный зал.

Материально-техническая база соответствует действующим санитарным и противопожарным нормам.

Реализация ОПОП специальности обеспечивается:

выполнением обучающимися лабораторных работ и практических занятий, включая как обязательный компонент практические задания с использованием персональных компьютеров;

освоением обучающимися профессиональных модулей в условиях созданной соответствующей образовательной среды в образовательном учреждении или в организациях в зависимости от специфики вида профессиональной деятельности.

При использовании электронных изданий колледж обеспечивает каждого обучающегося рабочим местом в компьютерном классе в соответствии с объемом изучаемых дисциплин.

Перечень кабинетов, лабораторий, мастерских и других помещений гуманитарных и социально-экономических дисциплин;

педагогики и психологии;

физиологии, анатомии и гигиены;

иностранного языка (лингофонный кабинет);

русского языка с методикой преподавания;

математики;

методики преподавания математики;

естествознания с методикой преподавания;

музыки и методики музыкального воспитания;

методики обучения продуктивным видам деятельности;

литературы;

теории и методики физического воспитания;

информатики фонотека костюмерная информатики и информационно-коммуникационных технологий.

спортивный зал;

тренажерный зал;

открытый стадион широкого профиля;

большой хореографический зал малый хореографический зал актовый зал;

библиотека, читальный зал с выходом в сеть Интернет 6.4. Базы практики Основными базами практики студентов специальности Педагогика дополнительного образования в области хореографии являются: Центр развития творчества детей и юношества №1; МАОУ «СОШ № 24 с УИОП», МБОУ «СОШ № 40», МБОУ «СОШ № 28 с УИОП имени А.А. Угарова», МБОУ «Гимназия №18», с которыми у колледжа оформлены договорные отношения. Имеющиеся базы практики обеспечивают возможность прохождения практики всеми студентами в соответствии с учебным планом.

7. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества Нормативно-методическое обеспечение и материалы, обеспечивающие качество подготовки выпускника В соответствии с ФГОС СПО по специальности 050148 Педагогика дополнительного образования в области хореографии оценка качества освоения основной профессиональной образовательной программы включает текущий контроль знаний, промежуточную и государственную (итоговую) аттестацию обучающихся.

Материалы, определяющие порядок и содержание проведения промежуточных и итоговых аттестаций включают:

- положение о текущем контроле знаний и промежуточной аттестации студентов;

- положение об организации итоговой государственной аттестации выпускников;

контрольные вопросы по учебным дисциплинам (содержатся в рабочих программах);

фонд тестовых заданий;

экзаменационные билеты;

методические указания к выполнению практических, контрольных и курсовых работ;

методические указания по учебной и производственной практикам;

квалификационной работы.

Оценка качества подготовки обучающихся и выпускников осуществляется в двух основных направлениях:

оценка уровня освоения дисциплин;

оценка компетенций обучающихся.

Нормативные документы оценки качества освоения ОПОП:

«Положение об итоговой государственной аттестации выпускников образовательных учреждений среднего профессионального образования в Российской Федерации, утвержденное Постановлением Госкомвуза России от 27.12.95 г. №10.»

«Положение о текущем контроле знаний и промежуточной аттестации студентов колледжа» (Приложение 15);

«Положение по организации государственной итоговой аттестации выпускников и защите выпускной квалификационной работы» (Приложение 13).

7.2. Фонды оценочных средств текущего контроля успеваемости, промежуточной и государственной (итоговой) аттестаций Для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям соответствующей ОПОП (текущая и промежуточная аттестация) в колледже созданы фонды оценочных средств, позволяющие оценить знания, умения и освоенные компетенции. Фонды оценочных средств для промежуточной аттестации самостоятельно разработаны преподавателями колледжа и утверждены директором колледжа, а для государственной (итоговой) аттестации - разработаны и утверждены после предварительного положительного заключения работодателей.

В соответствии с требованиями ФГОС СПО специальности Преподавание в начальных классах конкретные формы и процедуры текущего контроля знаний, промежуточной аттестации по каждой дисциплине и профессиональному модулю разрабатываются преподавателями самостоятельно и доводятся до сведения обучающихся в течение первых двух месяцев от начала обучения.

Созданные фонды оценочных средств включают типовые задания, контрольные работы, планы практических заданий, лабораторных работ, коллоквиумов, зачетов и экзаменов, тесты и компьютерные тестирующие программы, примерную тематику курсовых работ, рефератов и т.п., а также иные формы контроля, позволяющие оценить знания, умения и освоенные компетенции.

Программы текущей и промежуточной аттестации обучающихся максимально приближены к условиям их будущей профессиональной деятельности.

Организация текущего контроля осуществляется в соответствии с учебным планом.

Контроль знаний студентов проводится по следующей схеме:

текущая аттестация знаний в семестре;

промежуточная аттестация в форме зачетов, дифференцированного зачета и экзаменов (в соответствии с учебными планами);

государственная (итоговая) аттестация.

8. Характеристика среды колледжа, обеспечивающая развитие Концепцию формирования среды колледжа, обеспечивающей развитие социально-личностных компетенций обучающихся, определяют следующие документы:

- Положение о государственном бюджетном образовательном учреждении ГБОУ СПО «Старооскольский педагогический колледж»;

- Правила внутреннего трудового распорядка колледжа;

- Положение о научно-исследовательском рейтинге студентов колледжа;

- Положение о совете по профилактике асоциального поведения студентов колледжа;

- Положение о проведении ежегодного конкурса «Лучшая студенческая группа»;

- Положение о студенческих творческих коллективах и объединениях;

- Положение о спортивных объединениях в колледже;

- Положение о стипендиальном обеспечении и других формах материальной поддержки студентов колледжа;

- Концепция воспитательной деятельности;

- Календарный план воспитательной работы в колледже;

- План работы по патриотическому воспитанию студентов колледжа;

- Программа профилактики наркотической, алкогольной зависимости и табакокурения;

- Программа по профилактике правонарушений.

В колледже созданы условия, способствующие укреплению нравственных, гражданственных, общекультурных качеств обучающихся, развитию личности и регулирования социально-культурных процессов.

Основными направлениями воспитательной работы являются:

профессионально-трудовое, гражданско-патриотическое и культурнонравственное. Основные формы работы: беседы, круглые столы, досугопознавательные мероприятия, конкурсы, спортивные соревнования, хореографические конкурсы («Шаги к успеху») и др.

Студенты специальности 050148 Педагогика дополнительного образования в области хореографии успешно принимают активное участие в научно-исследовательской работе (научное студенческое общество, конференции и олимпиады различного уровня, выполнение социальных и дипломных проектов), социально значимых акциях («Меняем сигареты на конфеты», «Сумей сказать нет!», общегородской субботник и др.).

Система студенческого самоуправления представлена студенческой профсоюзной организацией, советом старост, студенческим советом, творческим активом. Студенты активно участвуют в работе студенческих творческих коллективов и в спортивных секциях. В колледже действует научное студенческое сообщество, студенческий пресс-центр, спортивный клуб, работают спортивные секции, вокальный и танцевальные кружки и многое другое.

9. Нормативно-методические документы и материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся 9.1.Методические рекомендации ФГАУ ФИРО: Разъяснения по формированию учебного плана основной профессиональной образовательной программы начального профессионального образования и среднего профессионального образования с приложением макета учебного плана с рекомендациями по его заполнению; приказ Министерства образования и науки РФ от 14 июня 2013г. № 464 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам СПО» (Приложение 10).

9.2.Положение образовательной программы (Приложение 11).

9.3.Положение по разработке рабочих программ учебных дисциплин, профессиональных модулей (Приложение 12).

9.4. Положение об учебной и производственной практике студентов (Приложение 13).

9.5. Положение по организации итоговой государственной аттестации выпускников и защите выпускной квалификационной работы (Приложение 14).

9.6.Положение о текущем контроле знаний и промежуточной аттестации студентов (Приложение 15).

9.7.Положение об организации выполнения и защите курсовой работы (Приложение 16.) Приложение 1 Федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования по Приложение 2 Базисный учебный план Приложение 3 График учебного процесса Приложение 4 Рабочий учебный план Приложение 5 Учебный план Приложение 6 Рабочие программы дисциплин Приложение 7 Рабочие программы профессиональных модулей Приложение 8 Программа производственной практики (преддипломной) Приложение 9 Состав преподавателей, обеспечивающих образовательный Приложение 10 Методические рекомендации ФГАУ ФИРО: Разъяснения профессиональной образовательной программы начального профессионального образования с приложением макета учебного плана с рекомендациями по его заполнению;

приказ Министерства образования и науки РФ от 14 июня 2013г. № 464 «Об утверждении Порядка организации и Приложение 11 Положение по формированию основной профессиональной Приложение 12 Положение по разработке рабочих программ учебных Приложение 13 Положение об учебной и производственной практике Приложение 14 Положение по организации итоговой государственной Приложение 15 Положение о текущем контроле знаний и промежуточной Приложение 16 Положение об организации выполнения и защите курсовой Приложение17 Программа дуального обучения по специальности Педагогика дополнительного образования в области хореографии на период с 01.09.2013г. по 30.06.2014г.



Похожие работы:

«Белорусский государственный университет июня 2011 г. 10 Регистрационный № УД-4259/уч. Регуляторные механизмы клетки Учебная программа для специальности: 1-31 01 01 Биология специализаций 1-31 01 01-01 25 и 1-31 01 01-02 25 Молекулярная биология 2011 СОСТАВИТЕЛЬ: Евгений Артурович Николайчик, доцент кафедры молекулярной биологии Белорусского государственного университета, кандидат биологических наук, доцент РЕЦЕНЗЕНТЫ: Николай Александрович Картель, заведующий лабораторией молекулярной...»

«Концепции построения модели выбора рационального программно-технического комплекса, реализующего задачи принятия решений О. В. Трайнев Раскрыты концепции функционирования модели выбора наилучшего программно-технического комплекса, реализующего объектно-предметные задачи принятия решений. Представлена последовательность обработки нечеткой, экспертной информации, обосновывающая достоверность принятия своевременного решения и реализуемая в современных информационных технологиях на основе методов:...»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования ОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Утверждаю Проректор по УМР ОмГТУ Л.О. Штриплинг _ 2013 год РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине УПРАВЛЕНИЕ КАЧЕСТВОМ (ПЦ Б.3.02.02) для направления подготовки бакалавров 080100.62 Экономика Профиль: Экономика предприятий и организаций Разработана в соответствии с ФГОС ВПО, ООП по направлению подготовки бакалавриата 080100.62 Экономика Программу...»

«МИНОБРНАУКИ РОССИИ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ГУМАНИТАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Филиал в г. Балашихе Кафедра экономико-управленческих и правовых дисциплин УТВЕРЖДАЮ Директор Филиала РГГУ в г. Балашихе _Т.Н. Миронова Исследование социально-экономических и политических процессов рабочая программа курса для специальности 080504– Государственное и муниципальное управление Балашиха 2010 Исследование социально-экономических и...»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Сатинская средняя общеобразовательная школа Рассмотрена на заседании Утверждена приказом педагогического совета №_424 от 31.08.12г. Протокол № 10 от 31.08.11г. Директор школы Демина Т.Н. Рабочая программа элективного курса Введение в языкознание 9 класс Составила Просина В.В. 2012-2013 уч. год Программа элективного курса. 9 класс. 34 ч Введение в языкознание Пояснительная записка В настоящее время все более актуальной становится проблема...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Факультет государственного и муниципального управления У тв ерж д аю факультета управления •сор( # & ^ Рабочая программа дисциплины Земельное право Направление подготовки 080200 Менеджмент Профиль подготовки Государственное и муниципальное управление Квалификация (степень) выпускника Бакалавр...»

«Министерство сельского хозяйства Российской Федерации ФГБОУ ВПО Ульяновская ГСХА им. П.А. Столыпина Экономический факультет Кафедра Статистика и организация предприятий АПК Утверждаю: Декан биотехнологического факультета проректор академии _А.В. Бушов М.В. Постнова 2012г. _2012г. Рабочая программа по дисциплине Организация производства и предпринимательство в АПК для студентов 4 курса ССО биотехнологического факультета заочной формы обучения специальности 110305 Технология производства и...»

«Министерство образования Республики Беларусь Учебно-методическое объединение вузов Республики Беларусь по химико-технологическому образованию УТВЕРЖДАЮ Первый заместитель Министра образования Республики Беларусь А. И. Жук 2010 г. Регистрационный № ТД-_/тип. ЭКСПЛУАТАЦИЯ РЕМОНТ И МОНТАЖ ТЕХНОЛОГИЧЕСКОГО ОБОРУДОВАНИЯ Типовая учебная программа для высших учебных заведений по специальности 1-36 08 01 Машины и аппараты легкой, текстильной промышленности и бытового обслуживания СОГЛАСОВАНО...»

«ВОСТОЧНОЕ ОКРУЖНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ ДЕПАРТАМЕНТА ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА МОСКВЫ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 1947 (ГБОУ СОШ № 1947) Ул. Щербаковская, д. 36, Москва, 105187 Тел. 366-68-00 ОКПО 46432710 ОГРН 1027700481654 ИНН/КПП 7719157998/771901001 Утверждаю Директор школы: Голованова Л.Е. 29 августа 2012 г ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА на 2012-2017 год Рассмотрена на заседании педсовета ГБОУ СОШ №1947, протокол № 1 от...»

«1 Авторы: Александр Иванович Степаненко Сергей Юрьевич Агафонов Как-то пришло на ум сравнение, что человек, стоящий на пути оздоровления, подобен сказочном герою Ивану–Царевичу. Он как будто и хозяин своего царства, но добивается чего-то желанного, если опирается на силы природы и следует советам знающих людей. Эта помощь помогает ему в выборе верного направления и вовремя предупреждает о грозящей опасности. Направление надо выдержать, а совет потрудиться понять и принять. Книга адресована...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 200 г. № Регистрационный номер _ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ по специальности МЕДИЦИНСКАЯ КИБЕРНЕТИКА Квалификация врач кибернетик Специалист Москва 2009 ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ Специальность Медицинская кибернетика утверждена Постановлением Правительства Российской Федерации от _№ Федеральный государственный...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации ФГБОУВПО ПЕРМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Кафедра новейшей истории России Лукьянов М.Н. Учебно-методический комплекс по дисциплине ИСТОРИЯ ОБЩЕСТВЕННО-ПОЛИТИЧЕСКОЙ МЫСЛИ РОССИИ Направление: История 030400.62 Согласовано: Рекомендовано кафедрой: Учебно-методическое управление Протокол № _2011 г. _2011 г. Зав. кафедрой _ Пермь Автор-составитель: Лукьянов М.Н. доктор исторических наук, профессор кафедры...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФГБОУ ВПО Саратовский государственный аграрный университет имени Н.И. Вавилова Финансово-технологический колледж МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Саратовский государственный аграрный университет имени Н.И. Вавилова Утверждаю Директор колледжа /Митрофанова Г.Н. 20_г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ Дисциплина...»

«ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 264 КИРОВСКОГО РАЙОНА САНКТ-ПЕТЕРБУРГА УТВЕРЖДАЮ Принята Директор ГОУ СОШ № 264 Решением Педагогического совета ОУ Шведова И.В. от 31.08.2011 Приказ № 7/12 от 01.09.2011 Протокол № 1 ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА Санкт-Петербург 2011 год CОДЕРЖАНИЕ 1. Введение 2. Система ценностей 3. Целевой назначение 4. Адресность образовательной программы 5. Образовательные программы. Учебный план 6. Организационно-педагогические...»

«ПРИНЯТО УТВЕРЖДЕНО Директор ГБОУ лицея № 572 Педагогическим советом С.Б. Петроченко _ ГБОУ лицея № 572 Приказ № 166 от 02 сентября 2013 года Протокол № 1 от 30 августа 2013 года Образовательная программа Государственного бюджетного общеобразовательного учреждения лицея № 572 Невского района Санкт-Петербурга (новая редакция) 2013 г. Содержание 1. Целевое назначение образовательной программы. 2. Адресность образовательной программы. 3. Учебный план. 4. Организационно-педагогические условия...»

«Годовой план государственных закупок товаров, работ и услуг #### Общие сведения Для государственных учреждений Наименование Наименование РНН заказчика заказчика Финансовый год БИН заказчика заказчика (на государственном (на русском Код Фонд языке) языке) ГУ 1 5 2 3 4 Агентство азастан Республики Республикасы Казахстан по аржы нарыын регулированию жне аржы и надзору 040140004101 йымдарын реттеу финансового мен адаалау рынка и агенттігі финансовых организаций План государственных закупок...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФГБОУ ВПО САРАТОВСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ЮРИДИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ УТВЕРЖДАЮ Первый проректор, проректор по учебной работе _ __2012 г. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ МЕЖДУНАРОДНОГО ЧАСТНОГО ПРАВА Направление подготовки 030900.68 Юриспруденция квалификация (степень) магистр Саратов – 2012 Учебно-методический комплекс дисциплины обсужден на заседании кафедры гражданского и международного частного права 25 мая 2012 г....»

«Дисциплина 1. История и философия науки Авторы: Антоненко В.И., Климов С.Н. Программа обсуждена и РЕКОМЕНДОВАНО Научно-техническим одобрена на заседании Советом КИУЭС кафедры гуманитарных и Протокол №4 социальных дисциплин от 28.02.2012 г. Протокол №3 от 01.11.2011г. Цели и задачи дисциплины. Цель изучения курса - усвоение аспирантами историко-философских основ научно-познавательной деятельности, овладение системными мировоззренческими и методологическими знаниями и умениями их творческого...»

«ТАВРИЧЕСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ имени В.И.ВЕРНАДСКОГО Утверждаю Председатель Приемной комиссии (подпись) _ 2014 года ПРОГРАММА вступительного испытания в аспирантуру по специальной дисциплине по направлению подготовки: 04.06.01- химия профиль - физическая химия Утверждено на заседании приемной комиссии Таврического национального университета имени В.И. Вернадского (протокол № 4 от 22 мая 2014 года) Симферополь – ВВЕДЕНИЕ Предмет и составные части физической химии. Основные этапы развития...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Санкт-Петербургский национальный исследовательский университет информационных технологий, механики и оптики Кафедра измерительных технологий и компьютерной томографии ОСНОВЫ УСТРОЙСТВА РАКЕТНО-КОСМИЧЕСКИХ КОМПЛЕКСОВ РАЗДЕЛ 1. ОСНОВЫ ПОСТРОЕНИЯ РАКЕТНО-КОСМИЧЕСКИХ КОМПЛЕКСОВ ЛЕКЦИЯ № НАЗНАЧЕНИЕ И СОСТАВ РАКЕТНО-КОСМИЧЕСКОГО КОМПЛЕКСА...»








 
2014 www.av.disus.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.