WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального

образования

«У р а л ь с к и й г о с у д а р с т в е н н ы й м е д и ц и н с к и й У н и в е р с и т е т »

Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации

(ГБОУ ВПО УГМА Минздравсоцразвития России)

Кафедра Фтизиатрии и пульмонологии

УТВЕРЖДЕНО:

Ученым cоветом ГБОУ ВПО УГМА Минздравсоцразвития России «» 201_ г.

протокол № _

ОСНОВНАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

ПОСЛЕВУЗОВСКОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

(ОРДИНАТУРА) Специальность – Фтизиатрия г. Екатеринбург 2013г.

Основная профессиональная образовательная программа послевузовского профессионального образования по специальности «Фтизиатрия» (ординатура) разработана сотрудниками кафедры Чугаевым Ю.П., Лещенко И.В., Сабадаш Е. В.

(заведующий кафедрой д.м.н, профессор Скорняков С.Н. под руководством ректора ГБОУ ВПО «УГМУ Минздравсоцразвития России»

_/ФИО_/.

и составлена в соответствии с федеральными государственными требованиями к структуре основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования (ординатура), утвержденными приказом Минздравсоцразвития России от 5.12.2011 г. N 1475н (зарегистрирован в Минюсте РФ 21.12.2011 г. N 22705).

Рекомендована к утверждению рецензентом:

Мотус Игорь Яковлевич, д.м.н., профессор, главный научный сотрудник ФГУ Уральский НИИ Фтизиопульмонологии Минздравсоцразвития РФ Программа обсуждена и согласована Ученым советом ГБОУ ВПО УГМУ Минздравсоцразвития России «_»_2012 год © ГБОУ ВПО УГМА Минздравсоцразвития России,

СОДЕРЖАНИЕ

Состав рабочей группы и консультантов по разработке основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования по специальности «Фтизиатрия» (ординатура) Стр. Пояснительная записка…………………………………………………………………. Стр.

6- Законодательные и нормативно-правовые документы……………………………….. Стр.

9- Требования к уровню подготовки врача-специалиста, успешно освоившего основную профессиональную образовательную программу послевузовского профессионального образования по специальности «» (ординатура) Перечень знаний, умений и владений врача-специалиста по Физиатрии Стр.

Перечень практических навыков врача-специалиста по Фтизи атрии Стр.

Учебный план основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования по Рабочие программы дисциплин (модулей) учебного плана Программа практики Программа обучающего симуляционного курса по специальности «Фтизиатрия»

Программа и фонд оценочных средств для итоговой государственной аттестации Стр.

ПРИЛОЖЕНИЯ

Приложение 1 (РПД – Фтизиатрия) Приложение 2 (РПД – Пульмонология) Приложение 3 (РПД – Лучевая диагностика) Приложение 4 (РПД – Общая патология) Приложение 5 (РПД – Клиническая фармакология) Приложение 6 (РПД – Клиническая биохимия) Приложение 7 (РПД – Медицинская информатика) Приложение 8 (РПД – Инфекционные болезни и ВИЧ ) Приложение 9 (РПД – Интенсивная терапия ) Приложение 10 (РПД - Клиническая эпидемиология и основы доказательной медицины) Приложение 11 ( РПД- Практика) Приложение 12 ( РПД- Обучающий симуляционный курс)

СОСТАВ РАБОЧЕЙ ГРУППЫ И КОНСУЛЬТАНТОВ

по разработке образовательной программы послевузовского профессионального образования по специальности «Фтизиатрия» (ординатура) пп. отчество Сергей Николаевич Чугаев Юрий Петрович Д.м.н., профессор Профессор УГМА Игорь Викторович Елена Венидиктовна

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Основная профессиональная программа послевузовского профессионального образования (ОПОП ППО) по специальности «Фтизиатрия» является нормативнометодическим документом, регламентирующим содержание и организационнометодические формы обучения в послевузовском профессиональном образовании врачей (ординатура).

Цель послевузовского профессионального образования врача-ординатора по специальности «Фтизиатрия» – подготовка квалифицированного врача-специалиста обладающего системой знаний, умений, навыков, определяющих способность и готовность для самостоятельной профессиональной деятельности.

Задачи послевузовского профессионального образования врача-ординатора по специальности «Фтизиатрия»

1. Углубление знаний по избранной специальности;

2. Овладение комплексов навыков и умений по избранной специальности;

3. Формирование способности и готовности к логическому и аргументированному анализу, публичной речи, ведению дискуссии и полемики;

4. Формирование гармоничной личности.

В ординатуру принимаются врачи, имеющие высшее профессиональное образование по одной из специальностей: «Лечебное дело», «Педиатрия», «Медикопрофилактическое дело» в соответствии с положениями Приказа МЗ и СР РФ от 07.07.2009 г. N 415н «Об утверждении Квалификационных требований к специалистам с высшим и послевузовским медицинским и фармацевтическим образованием в сфере здравоохранения». Обучение ведется с отрывом от основного места работы.

ОПОП ППО по специальности «Фтизиатрия» (ординатура) включает в себя учебный план, рабочие программы дисциплин (модулей), программу практики, программу обучающего симуляционного курса.

В рабочих программах дисциплин (модулей) выделяют:

а) обязательные дисциплины: специальные дисциплины, смежные дисциплины, фундаментальные дисциплины и дисциплины по выбору ординатора;

б) факультативные дисциплины.

Содержание рабочих программ представлено как систематизированный перечень наименований тем, элементов и других структурных единиц модуля программы.

Для удобства пользования программой в учебном процессе каждая его структурная единица индексируется. На первом месте ставится индекс дисциплины (модуля) (например, (ОД.И.00) или (ФД.И.00), на втором – порядковый номер дисциплины (модуля) (например, для специальных дисциплин - ОД.И.01.), далее – порядковый номер раздела конкретной дисциплины (например, ОД.О.01.1 – Раздел 1.

В программе практики предусмотрены:

1) практика в поликлинике по избранной специальности;

2) практика в стационаре.

Основная цель практики – закрепление профессиональных знаний, развитие умений и навыков, полученных в процессе обучения врача-ординатора, и формирование компетентностного подхода к осуществлению профессиональной деятельности врачаспециалиста.

Учебный план определяет состав изучаемых дисциплин с указанием их трудоемкости, объема, последовательности и сроков изучения, устанавливает формы организации учебного процесса и их соотношение (лекции, семинарские и практические занятия), конкретизирует формы контроля знаний и умений обучающихся. В случае необходимости, учитывая уровень базисных знаний, актуальность задач подготовки врача-специалиста, по усмотрению заведующего кафедрой могут быть внесены изменения в распределение учебного времени, предусмотренного учебными планами программы, в пределах 15% от общего количества учебных часов.

Для реализации основной профессиональной программы послевузовского профессионального образования по специальности Фтизиатрия (ординатура) кафедра располагает наличием:

1) учебно-методической документации и материалов по всем разделам дисциплины (модуля);

2) учебно-методической литературы для внеаудиторной работы обучающихся;

3) материально-технической базы, обеспечивающей организацию всех видов дисциплинарной подготовки:

учебные аудитории и кабинеты, оснащенные материалами и оборудованием для проведения учебного процесса;

клинические базы в лечебно-профилактических, научно-исследовательских и других учреждениях Минздравсоцразвития РФ.

В процессе подготовки врача-специалиста Фтизиатра (ординатура) обязательным является определение базисных знаний, умений и навыков обучающихся перед началом обучения (входной контроль). Текущий контроль знаний осуществляется в процессе изучения учебной темы. По окончании изучения каждого модуля проводится промежуточный (рубежный) контроль. При этом используются различные формы контроля: решение ситуационных задач, тестовый контроль, защита квалификационных работ, дифференцированного зачета.

По окончании изучения каждого модуля проводится этапный (рубежный) контроль. При этом используются различные формы контроля: решение ситуационных задач, тестовый контроль, защита квалификационных работ и др.).

По окончании обучения в ординатуре проводится государственная (итоговая) аттестация, осуществляемая посредством проведения экзамена.

Цель государственной (итоговой) аттестации выявление теоретической и практической подготовки обучающегося в соответствии с содержанием основной профессиональной программы послевузовского профессионального образования по специальности «Фтизиатрия».

В конце программы приводится общий список рекомендованной литературы и перечень законодательных, нормативно-инструктивных документов.

При успешной аттестации обучающийся получает документ установленного образца.

НОРМАТИВНАЯ БАЗА

Основная профессиональная образовательная программа послевузовского профессионального образования (далее – ООП ППО) по специальности – Фтизиатрия (ординатура) разработана на основе действующих законодательных и регламентирующих документов в сфере высшего профессионального образования и здравоохранения:

федеральный закон Российской Федерации от 10.07.1992 г. № 3266-1 «Об образовании»;

федеральный закон Российской Федерации от 22.06.1996 г. №125-ФЗ «О высшем и послевузовском профессиональном образовании»;

федеральный закон Российской Федерации от 21.11.2011 г. N 323-ФЗ "Об основах охраны здоровья граждан в Российской Федерации";

приказа Минздрава Российской Федерации от 17.02.1993 г. N 23 "Об утверждении "Положения о клинической ординатуре";

постановление Правительства Российской Федерации от 26.06.1995 N 610 «Об утверждении Типового положения об образовательном учреждении дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов»;

приказ Министерство образования РФ от 11.04.2000 г. № 1062 «Об утверждении макета государственного образовательного стандарта послевузовского профессионального образования по отраслям наук»;

типовой учебный план и образовательно-профессиональная программа подготовки в клинической ординатуре по специальности 040125 «Фтизиатрия» ВУЦ МЗ РФ, 2005 г.;

приказ Минздравсоцразвития России от 07.07.2009 г. № 415н «Об утверждении квалификационных требований к специалистам с высшим и послевузовским медицинским и фармацевтическим образованием в сфере здравоохранения;

приказ Минздравсоцразвития от 23.04.2010 г. № 210н «О номенклатуре специальностей специалистов с высшим и послевузовским медицинским и фармацевтическим образованием в сфере здравоохранения Российской Федерации»;

постановление Правительства РФ от 21.03.2011 г. № 184 «Об утверждении Положения о государственной аккредитации образовательных учреждений и научных организаций»

приказ Минздравсоцразвития России от 23.07.2010 г. N 541н "Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел "Квалификационные характеристики должностей работников в сфере здравоохранения";

приказ Минздравсоцразвития России от 5.12.2011 г. N 1475н «Об утверждении федеральных государственных требований к структуре основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования (ординатура)»;

приложение к письму Минздравсоцразвития России от 23.01.2012 № 16-3/10/2- «Рекомендации по оформлению основных профессиональных образовательных программ послевузовского профессионального образования для обучающихся в интернатуре и ординатуре;

Устав ГБОУ ВПО УГМА Минздравсоцразвития России;

Положение об ординатуре ГБОУ ВПО УГМА Минздравсоцразвития России.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ

врача-специалиста фтизиатра, успешно освоившего основную профессиональную программу послевузовского профессионального образования по специальности «фтизиатрия» (ординатура) Перечень знаний1, умений2 и владений врача-специалиста (ординатора) по Фтизиатрии Врач-специалист фтизиатр должен знать:

Нормативно-правовую базу по вопросам организации работы противотуберкулезной службы Закономерности эпидемического процесса при туберкулезе.

Теоретические основы избранной специальности.

Организацию фтизиатрической помощи населению.

Нормативные документы, регулирующие деятельность врача-фтизиатра.

Особенности выявления, диагностики и лечения клинических форм туберкулеза.

Биологические и средовые факторы, формирующие патологический процесс.

Принципы разработки, внедрения и реализации лечебных технологий в деятельности противотуберкулезных учреждений.

Организация работы лечебных учреждений по оказанию первичной медицинской помощи по выявлению туберкулеза.

Эпидемиологию туберкулеза.

Этиологию, патогенез туберкулеза.

воспроизводить основные понятия, факты науки и вытекающие из них теоретические обобщения (правила, законы, выводы и т. д.).

Умение – это способность применения усваиваемых знаний на дифференциальную диагностику между наследственными синдромами.

Владение – это интегративное состояние, при котором обучающийся способен использовать систему формируемых знаний, умений в решении конкретной задачи.

Например, владеть методами комплексного обследования кардиологических больных.

Бактериологические методы диагностики туберкулеза.

Противоэпидемические мероприятия в очаге туберкулезной инфекции.

Механизмы иммунопатологических реакций при хроническом воспалительном процессе, вызванном микобактерией туберклеза.

Патоморфологические изменения при туберкулезе.

Основы диагностики туберкулеза.

Диагностические методы, применяемые во фтизиатрии, показания к их назначению.

Показания к проведению туберкулинодиагностики.

Клиническую классификацию и клинические проявления клинических форм туберкулеза различных локализаций, их диагностику, лечение и профилактику.

Дифференциальную диагностику туберкулеза.

Принципы лечения туберкулеза. Колляпсотерапия.

Показания к госпитализации больных туберкулезом.

Меры профилактики туберкулеза.

Средства реабилитации, физиотерапевтические методы, показания и противопоказания к санаторно-курортному лечению.

Основы диетотерапии и патогенетической терапии.

Критерии временной и стойкой утраты трудоспособности дерматологических больных.

Организация работы противотуберкулезного диспансера.

Формы и методы санитарного просвещения.

Организацию медицинской службы гражданской обороны, основы трудового законодательства.

Правила по охране труда и пожарной безопасности.

Санитарные правила и нормы функционирования учреждения здравоохранения.

Врач-специалист фтизиатр должен уметь:

Организовать работу по изучению и оценке санитарно-гигиенической и эпидемиологической ситуации на вверенной территории.

Организовать мероприятия, направленные на устранение причин и условий возникновения и распространения инфекционных, паразитарных заболеваний, а также массовых неинфекционных заболеваний (отравлений).

Организовать работу территориальной противоэпидемической комиссии по раннему и своевременному выявлению туберкулеза у детей и подростков, взрослых, а также по выявлению туберкулеза внелегочных локализаций.

Организовать проведение мероприятий по мониторингу и выявлению туберкулеза в медицинских учреждениях первичного звена, контроль за их деятельностью.

Оформлять текущую и отчетную документацию в соответствии с требованиями Приказов МЗ и Роспотребнадзора.

Организовать и контролировать выполнение противоэпидемических мероприятий в очаге туберкулезной инфекции.

Целенаправленно собирать анамнез жизни и болезни больного туберкулезом и другими заболеваниями органов дыхания, использовать имеющиеся проявления патологии различных органов и систем, выявление при осмотре, перкуссии и аускультации для диагностики и дифференциальной диагностики туберкулеза легких и других органов.

Составить план обследования больного с применением обязательного диагностического минимума, целенаправленного использования дополнительных (неинвазивных и инвазивных) и факультативных методов исследования.

Читать и правильно интерпретировать флюорограммы, рентгенограммы, линейные и компьютерные томограммы, уметь правильно составить протокол рентгенологического исследования органов дыхания.

Правильно и своевременно в необходимом объеме назначить микробиологическое обследование больному.

Распознавать все клинические формы туберкулеза органов дыхания и правильно формулировать диагноз.

Проводить в соответствии с основными клиническими и рентгенологическими симптомами и синдромами дифференциальную диагностику заболеваний органов дыхания.

Определять показания к применению стандартных режимов химиотерапии и назначать противотуберкулезные препараты в в фармакологически обоснованных комбинациях при наличии показаний к индивидуализированному режиму химиотерапии.

Оценить данные микробиологического исследования лекарственной резистентности микобактерий туберкулеза и провести коррекцию химиотерапии.

Дать клиническую оценку результатов лабораторных методов исследования (крови, мочи, функционального исследования печени, почек, функции дыхания и др.) для характеристики процессов в динамике как показателей эффективности лечения и проявления побочных реакций на противотуберкулезные препараты. Определить показания к туберкулиновой пробе (внутрикожной, подкожной и накожной), другим разрешенным к применению на территории Российской Федерации методам оценки инфицированности туберкулезом, оценить реакцию и дать клиническую оценку полученного результата. Дифференцировать инфекционную и поствакцинальную чувствительность к туберкулину.

Составлять индивидуальные планы и программы химиопрофилактики, превентивного лечения и химиотерапии туберкулеза, знать основные компоненты и этапы комплексной (этиотропной, патогенетической, симптоматической) терапии и хирургического лечения туберкулеза, знать показания и противопоказания к основным методом профилактики, консервативного и хирургического лечения и реабилитации больных туберкулезом.

Распознавать побочное действие противотуберкулезных препаратов и применять методы для их устранения.

Врач-специалист фтизиатр должен владеть:

техникой ведения медицинской документации и общеклинического обследования, интерпретацией результатов лабораторных, инструментальных методов диагностики, алгоритмом постановки предварительного и клинического диагноза, основными врачебными и лечебными мероприятиями по оказанию первой врачебной помощи при неотложных и угрожающих жизни состояниях, техникой внутрикожного введения вакцины БЦЖ и дать оценку местной прививочной реакции, диагностической и лечебной плевральной пункции.

Техникой искусственного пневмоторакса и пневмоперитонеума, манометрии, удаления воздуха из плевральной полости при спонтанном пневмотораксе, Техникой дренирования плевральной полости, установкой системы для внутривенного введения лекарственных растворов (противотуберкулезных препаратов, крови, кровезаменителей, сердечных препаратов и др.), оказания неотложной помощи при легочном кровотечении, острой и хронической дыхательной недостаточности, накоплении воздуха и жидкости в плевральной полости, определением принадлежности больного к группе диспансерного учета и заполнения контрольной карты диспансерного наблюдения, методами определения степени утраты трудоспособности больного туберкулезом, Методикой составления отчетной документации клинического и диспансерного отделений.

ПЕРЕЧЕНЬ ПРАКТИЧЕСКИХ НАВЫКОВ4ВРАЧА-СПЕЦИАЛИСТА ФТИЗИАТРА

Врач-специалист фтизиатр должен владеть следующими практическими навыками:

1. Целенаправленно собирать анамнез жизни и болезни больного туберкулезом и другими заболеваниями органов дыхания, использовать имеющиеся проявления патологии различных органов и систем, выявление при осмотре, перкуссии и аускультации для диагностики и дифференциальной диагностики туберкулеза легких и других органов.

диагностического минимума, целенаправленного использования дополнительных (неинвазивных и инвазивных) и факультативных методов исследования.

3. Читать и правильно интерпретировать флюорограммы, рентгенограммы, продольные и компьютерные томограммы, уметь правильно составить протокол рентгенологического исследования органов дыхания.

4. Уметь правильно собрать пробы мокроты для микроскопического исследования, уметь правильно интерпретировать результаты микроскопии, посева мокроты на микобактерии туберкулеза и других методов бактериологического исследования..

5. Уметь распознавать все клинические формы туберкулеза органов дыхания и правильно формулировать диагноз.

6. Проводить в соответствии с основными клиническими и рентгенологическими симптомами и синдромами дифференциальную диагностику заболеваний органов дыхания.

7. Уметь назначить противотуберкулезные препараты в разных комбинациях.

8. Уметь оценить данные микробиологического исследования лекарственной резистентности микобактерий туберкулеза и провести коррекцию химиотерапии.

9. Уметь распознавать побочное действие противотуберкулезных препаратов и применять методы для их устранения.

10. Дать клиническую оценку результатов лабораторных методов исследования (крови, мочи, функционального исследования печени, почек, функции дыхания и др.) для характеристики процессов в динамике как показателей эффективности лечения и проявления побочных реакций на противотуберкулезные препараты. Сделать туберкулиновую пробу (внутрикожную, подкожную и накожную), оценить реакцию и дать клиническую оценку полученного результата. Дифференцировать инфекционную и поствакцинальную чувствительность к туберкулину.

11. Владеть техникой внутрикожного введения вакцины БЦЖ и дать оценку местной прививочной реакции.

12. Выполнить диагностическую и лечебную плевральную пункцию.

13. Наложить искусственный пневмоторакс и пневмоперитонеум.

14. Сделать манометрию и удалить воздух из плевральной полости при спонтанном пневмотораксе, установить дренаж.

15. Установить и отрегулировать систему для внутривенного введения лекарственных растворов (противотуберкулезных препаратов, крови, кровезаменителей, сердечных препаратов и др.).

16. Уметь оказывать неотложную помощь при легочном кровотечении, острой и хронической дыхательной недостаточности, накоплении воздуха и жидкости в плевральной полости.

17. Уметь определить принадлежность больного к какой-либо группе диспансерного учета и заполнить контрольную карту диспансерного наблюдения.

18. Уметь определить степень потери трудоспособности больному туберкулезом.

19. Составить годовой отчет о работе клинического и диспансерного отделения.

Навык рассматривается как составной элемент умения, как автоматизированное действие, доведенное до высокой степени совершенства. Навыки формируются в относительно постоянных условиях. Т.о. навык доведенное до автоматизма элементарное умение решать тот и или иной вид задачи (чаще всего двигательной).

Например, навык графического изображения родословной семьи.

ОСНОВНЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

Основные образовательные технологии программы направлены на усвоение знаний, приобретение профессиональных умений и формирование личностных качеств ординаторов, заданных целями обучения.

Подготовка ординаторов обеспечивается преподавателями кафедры фтизиатрии и пульмонологии, имеющими ученую степень и звание (старший преподаватель, доцент, профессор; к.м.н., д.м.н.) и опыт работы не менее 5 лет по специальности, систематически занимающихся научно-педагогической работой. К преподаванию отдельных практических и технических вопросов специальности (лабораторная, функциональная, лучевая диагностика и др.) могут привлекаться специалисты клинической базы, углубленно занимающиеся данными вопросами не менее 5 лет.

Теоретическая подготовка ординаторов складывается из проведения лекций, семинаров (с применение мультимедицных (ММ) презентаций и активным участием в них ординаторов).

В лекциях обобщаются основные научные знания по дисциплинам. Семинарские занятия направлены на детализацию этих знаний, выработку и закрепление навыков профессиональной деятельности. На семинарских занятиях обсуждаются вопросы этиологии и патогенеза, варианты клинического течения, дифференциальной диагностики туберкулеза, разбираются основные принципы лечения в соответствии с порядком и стандартами оказания специализированной и высокотехнологичной медицинской демонстрируются слайды, видеофильмы по темам семинарских занятий. Кроме того, осуществляются клинические разборы в отделениях по плану общей теоретической темы семинарского занятия и заслушиваются реферативные доклады или сообщения.

Тематические семинары углубляет знания ординаторов, ориентирует их на активный поиск путей и способов решения затрагиваемой проблемы. В процессе обучения проводятся различные специалистов смежных дисциплин. Метод междисциплинарного семинара позволяет расширить кругозор ординаторов, приучает к комплексной оценке проблем. Проблемные семинары - позволяют выявить уровень знаний ординаторов в данной области и сформировать стойкий интерес к изучаемому разделу учебного курса. Кроме того, используются деловые и ролевые игры, психологические и иные тренинги; мастер-классы экспертов и специалистов.

Тематический план практических занятий включает разбор клинических ситуаций, особенностей дифференциальной диагностики, течения туберкулеза, в том числе в сочетании с другими заболеваниями, так же и в детском возрасте.

Практическая работа ординатора проводится в стационарных и поликлинических отделениях противотуберкулезного диспансера, ФГУ Уральского НИИ Фтизиопульмонологии и ЗАО « Новая больница», являющихся клиническими базами кафедры. Во время обучения ординатор в отделениях самостоятельно ведет не менее 5- больных, дежурит не менее 2-х раз в месяц в стационаре, осваивает необходимые клинические навыки и манипуляции диагностического и лечебного характера, принимает участие в научно-исследовательской работе кафедры, докладывает о больных на клинических обходах, проводимых профессорами и доцентами.

Реализация ООП ППО в ординатуре на кафедре обеспечивается доступом каждого обучаемого к библиотечным фондам и базам данных по специальности. При этом обеспеченность обучаемого обязательной литературой осуществляется за счет библиотечных фондов ВУЗа, медицинских библиотек, методических разработок кафедр.

Самостоятельная работа включает изучение ординатором монографий, медицинской периодической литературы, работу с электронными источниками, базами информационных данных, подготовку реферативных сообщений на клинических конференциях. Ординатор посещает научно-практические конференции фтизиатрического профиля.

УЧЕБНЫЙ ПЛАН

Учебный план составлен в соответствии с федеральными государственными требованиями к структуре ООП ППО (ординатура), утвержденными приказом Минздравсоцразвития России от 5.12.2011 г. N 1475н и определяет перечень дисциплин, порядок и последовательность их изучения, а также количество часов, отводимых на каждую дисциплину за весь курс обучения (табл. 1).

Таблица Учебный план

РАБОЧИЕ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИН УЧЕБНОГО ПЛАНА

Учебный план включает рабочие программы следующих дисциплин: ОД.О. Специальные дисциплины – Фтизиатрия (Приложение 1); ОД.О.02 Смежные дисциплины:

Пульмонология (Приложение 2); Лучевая диагностика (Приложение 3); ОД.О. Фундаментальные дисциплины: Общая патология (Приложение 4); Клиническая фармакология (Приложение 5); Клиническая биохимия (Приложение 6); ОД.О. Дисциплины по выбору ординатора: Дисциплина по выбору 1: Медицинская информатика ( Приложение 7); Инфекционные болезни и ВИЧ (Приложение 8); Дисциплина по выбору 2: Интенсивная терапия (Приложение 9); Клиническая эпидемиология и основы доказательной медицины (Приложение 10); ФД.О.00 Факультативные дисциплины;

Программа практики (Приложение 11); Программа обучающего симуляционного курса (Приложение 12).

ПРОГРАММА И ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ ИТОГОВОЙ

ГОСУДАРСТВЕННОЙ АТТЕСТАЦИИ

Освоение программы завершается итоговой государственной аттестацией. ИГА выпускников образовательных учреждений, в данном случае ординаторов, является одной из формы выявления уровня подготовленности обучающегося по специальной дисциплине – Фтизиатрия. ИГА проводится комиссией, состав которой утверждается приказом ректора. В состав комиссии в обязательном порядке включаются представители работодателя.

По окончании ординатуры проводится итоговая государственная аттестация, состоящая из теоретической и практической частей. Аттестация проводится в три этапа.

Первый этап - оценка основных практических навыков и умений в соответствии с программой практики (Приложение 13) и программой обучающего симуляционного курса (Приложение 14). Первый этап аттестация проходит в форме зачета. Второй этап проведение тестированного программированного контроля, объем которого охватывает программы дисциплин учебного плана: ОД.О.01 Специальные дисциплины, ОД.О. Смежные дисциплины, ОД.О.03 Фундаментальные дисциплины, ОД.О.04 Дисциплины по выбору ординатора, ФД.О.00 Факультативные дисциплины. Второй этап аттестации проходит в форме зачета. Третий этап проводится в форме собеседования по экзаменационным билетам, вопросы которых охватывают все темы дисциплин учебного плана: ОД.О.01 Специальные дисциплины, ОД.О.02 Смежные дисциплины, ОД.О. Фундаментальные дисциплины, ОД.О.04 Дисциплины по выбору ординатора, ФД.О. Факультативные дисциплины. Научно-методическое обеспечение ИГА:

- набор тестовых вопросов, набор ситуационных задач, перечень экзаменационных вопросов, муляжи, фантомы, лабораторно-диагностическое оборудование.

По окончании подготовки ординатор, выполнивший план и программу обучения, выдержавший квалификационный экзамен получает удостоверение об окончании ординатуры и сертификат специалиста. Тот, кто не сумел сдать квалификационный экзамен, получает удостоверение об окончании ординатуры и справку, дающую право на повторный экзамен, сроки которого определяются экзаменационной квалификационной комиссией.

ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПЛАН ПОДГОТОВКИ ОРДИНАТОРА

Индивидуальным планом предусматривается сдача зачетов по разделам основной специальности и смежным дисциплинам, периодические отчеты на кафедрах не менее 1 раза в семестр. В конце каждого года обучения - аттестация по всем аспектам подготовки (табл. 2).

Индивидуальный план подготовки ординатора дисциплины дисциплины Организация противотуберкулезной помощи Эпидемиология туберкулеза Этиология туберкулеза анатомия туберкулеза Методы выявления и диагностики туберкулеза 9. характеристика форм туберкулеза 162 органов дыхания Внелегочный туберкулез Лечение больных туберкулезом Туберкулез у детей и подростков заболевания Противотуберкулезный диспансер противотуберкулезной службы ОД.О.02 Смежные дисциплины дисциплины ОД.О.04 Дисциплины по выбору ординатора Дисциплина по выбору 1:

Инфекционные болезни и ВИЧ 25.

Медицинская информатика 26.

Дисциплина по выбору 2:

28.

основы доказательной медицины Интенсивная терапия 29.

30.

дисциплины симуляционный курс Стационарные отделения туберкулезом Отделение лечения осложненных форм туберкулеза легких Легочно-хирургическое отделение туберкулеза Клинико-диагностическая лаборатория 42.

43.

государственная аттестация ИГА.О.01 Выпускной экзамен по 45.

специальности Примечание. 1. Сроки прохождения аудиторных форм обучения согласно учебнотематическому плану и расписанию. 2. Место прохождение – согласно расписанию. 3. Формы аттестации: З - зачет, ЗПН – зачет по практическим навыкам, О – отчет, Э - экзамен Список сокращений ЗЕТ зачетная единица трудоемкости;

ЗПН зачет по практическим навыкам;

ИГА итоговая государственная аттестация;

ООП основная образовательная программа;

ППО послевузовского профессионального образования РПД рабочая программа дисциплины.



Похожие работы:

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ УЛЬЯНОВСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННАЯ АКАДЕМИЯ ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ КАФЕДРА Экономики и управления на предприятиях АПК РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ДИСЦИПЛИНЕ по дисциплине Управление трудовыми ресурсами автотранспортного предприятия для студентов инженерного факультета Специальности 190601.65 Автомобили и автомобильное хозяйство Специализация Техническая эксплуатация автомобилей (заочное отделение) Ульяновск – СОДЕРЖАНИЕ Цели освоения...»

«Программа вступительных испытаний по специальности 05.13.17 Теоретические основы информатики Содержание программы Раздел 1. Информатика как наука, отрасль промышленности и инфраструктурная область Информатика — наука, отрасль индустрии и инфраструктура. Информатика как наука, изучающая информацию и ее свойства в естественных, искусственных и гибридных системах. Место информатики в системе наук. Информатика как обрабатывающая информацию отрасль индустрии и инфраструктурная область, ее роль и...»

«ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ТИХООКЕАНСКИЙ ИНСТИТУТ ДИСТАНЦИОННОГО ОБРАЗОВАНИЯ И ТЕХНОЛОГИЙ Р.Г. Сабитова ОСНОВЫ НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ ВЛАДИВОСТОК 2005 ОГЛАВЛЕНИЕ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ ОСНОВЫ НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ МОДУЛЬ I (ТЕМЫ 1-4) МОДУЛЬ 1 ТЕМА 1. НАУКА И ЕЕ РОЛЬ В РАЗВИТИИ ОБЩЕСТВА 1.1. Понятие науки 1.2. Классификация наук ТЕМА 2. НАУЧНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ И ЕГО ЭТАПЫ ТЕМА 3. МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ НАУЧНОГО ЗНАНИЯ 3.1. Методология научных исследований 3.2....»

«Россия–США Сотрудничество по сохранению видов дикой флоры и фауны и их мест обитания Программа на 2009-2010 годы Соглашение о сотрудничестве в области охраны окружающей среды и природных ресурсов между Правительством Российской Федерации и Правительством Соединенных Штатов Америки “. Стороны будут осуществлять сотрудничество по выработке взаимосогласованной политики в области охраны окружающей среды и природных ресурсов на межгосударственном, межрегиональном и глобальном уровнях” Соглашение о...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования УЛЬЯНОВСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННАЯ АКАДЕМИЯ ФАКУЛЬТЕТ ВЕТЕРИНАРНОЙ МЕДИЦИНЫ Кафедра хирургии, акушерства и ОВД РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине Ветеринарная хирургия для студентов по специальности 111201.65 - ВЕТЕРИНАРИЯ Ульяновск - 2011 РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине Ветеринарная хирургия для студентов 4 и 5 курсов факультета...»

«СОДЕРЖАНИЕ ОБЩЕСТВЕННОЕ ЗДРАВООХРАНЕНИЕ О СОВЕРШЕНСТВОВАНИИ ПЛАНИРОВАНИЯ, МОНИТОРИНГА И ФИНАНСИРОВАНИЯ НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ В ЗДРАВООХРАНЕНИИ В КАЗАХСТАНЕ: НА ПУТИ К РЕФОРМЕ Аканов А.А. НОВОЕ ОБЩЕСТВЕННОЕ ЗДРАВООХРАНЕНИЕ В КАЗАХСТАНЕ Аканов А.А., Кульжанов М.К., Камалиев М.А. ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ СТРАТЕГИИ И ТАКТИКИ РАЗВИТИЯ СИСТЕМЫ ЗДРАВООХРАНЕНИЯ Алхамкызы Р., Камалиев М.А. О СОСТОЯНИИ И ПЕРСПЕКТИВАХ РАЗВИТИЯ ПОСЛЕВУЗОВСКОГО МЕДИЦИНСКОГО И ФАРМАЦЕВТИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ В РЕСПУБЛИКЕ КАЗАХСТАН...»

«Белорусский государственный университет УТВЕРЖДАЮ Декан факультета радиофизики и компьютерных технологий С.Г. Мулярчик_ (дата утверждения) Регистрационный № УД-/р. _АРХИТЕКТУРА КОМПЬЮТЕРОВ_ (название дисциплины) Учебная программа для специальности: 1-31 03 07 Прикладная информатика (код специальности) (наименование специальности) Факультет Радиофизики и компьютерных технологий Кафедра _Информатики и компьютерных систем Курс (курсы) _ Семестр (семестры) _4_ Лекции _34_ Экзамен _4_ (количество...»

«Программное обеспечение учебно-воспитательного процесса МАОУ Гимназия №4 городского округа г. Стерлитамак РБ 2013-2014 учебный год Предмет Класс Программа Учебник Начальные 1 класс Образовательная система Школа 2100. 1. Петерсон Л.Г. Учебник - тетрадь по математике для 1 классы Федеральный государственный стандарт. Примерная класса, - М.: Ювента, 2011. основная образовательная программа. В 2-х книгах. 2. Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., Пронина О.В. Русский язык Начальная школа. Дошкольное...»

«Раздел I. Нормативно-правовая база Базисный учебный план на 2012-2013 учебный год для первых и вторых классов составлен в соответствии со следующими нормативно-правовыми документами: - приказ Министерства образования и науки РФ от 06.10.2009 г. №373 Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта общего образования; - приказ Министерства образования и науки РФ от 26.11.2010 г. №1241 О внесении изменений в федеральный государственный образовательный...»

«1 Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Гимназия №9 г. Химки Московской области Утверждаю: Приказ от 02.09.2013 № 78-о Директор гимназии Н.В. Лаптева ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ГИМНАЗИИ 2013-2014 учебный год 2 Раздел I Пояснительная записка 1.1. Нормативно-правовая база образовательной программы Образовательная программа основного общего образования МБОУ Гимназия № 9 г. Химки Московской области разработана на основе следующих нормативно-правовых...»

«РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ Этническая история России ПРИМЕР Выписка из ГОС ВПО 071301 Народное художественное творчество СД.Ф.01.02 Этническая история России Этническая история России как часть отечественной исторической науки. Этнический состав населения России: история и современность. История расселения различных этносов на территории России. Развитие межэтнических конфликтов в современных условиях и пути их преодоления. 1. Цели и задачи дисциплины Цель изучения дисциплины – сформировать...»

«Влияние Темпус на развитие университетов в Казахстане: Обзор проектов Влияние Темпус на развитие университетов в Казахстане: Обзор проектов – Алматы, 2010 – 58с. Материалы сборника подготовлены к изданию Национальным офисом программы Темпус в Казахстане при поддержке Исполнительного Агентства по образованию, культуре и аудиовизуальным средствам (ЕАСЕА). Научный редактор: Тасбулатова Ш.У., к.п.н., доцент, координатор Национального офиса программы Темпус в Казахстане. Технический редактор:...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное Министерство сельского хозяйства Российской федерации учреждение высшего профессионального образования Саратовский государственный аграрный университет имени Н.И. Вавилова Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Саратовский государственный аграрный университет имени Н.И. Вавилова УТВЕРЖДАЮ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) Декан...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ТЫВИНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Утверждаю: Ректор_ С.О. Ондар 25 января 2011г. Номер внутривузовской регистрации Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 034700 Документоведение и архивоведение Профиль подготовки Документоведение и документационное обеспечение управления Квалификация (степень) Бакалавр Форма обучения очная Кызыл - СОДЕРЖАНИЕ 1. Общие положения 1.1. Основная...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ УТВЕРЖДАЮ Декан факультета прикладной информатики профессор _ С.А. Курносов 26.06. 2010 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА дисциплины: ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ для специальности 230201.65 - Информационные системы и технологии Факультет Прикладной информатики Ведущая кафедра Информационных систем Дневная форма...»

«Tempus Book 2013 Prepared by the National Tempus Office in Uzbekistan Financed by the Tempus programme of the European Union The conclusions and views expressed herein are those of the authors and do not necessarily reflect an official view of the European Commission Ўзбекистондаги Темпус Миллий Офиси томонидан тайёрланган Бу нашр Европа Иттифоининг Темпус дастури томонидан молиялаштирилган Ушбу нашрда акс эттирилган хулосалар Европа Комиссиясининг фикрини ифода этмайди Подготовлено...»

«1 Министерство сельского хозяйства Российской Федерации Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Кубанский государственный аграрный университет РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине СД.Ф.2 Патологическая анатомия и секционный курс (индекс и наименование дисциплины) Специальность 111201.65 Ветеринария Квалификация (степень) выпускника Ветеринарный врач Факультет Ветеринарной медицины Кафедра-разработчик Кафедра анатомии, ветеринарного акушерства и...»

«1 ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАРОДНОГО ХОЗЯЙСТВА И ГОСУДАРСТВЕННОЙ СЛУЖБЫ ПРИ ПРЕЗИДЕНТЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Воронежский филиал РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА по дисциплине ПРАВО СОЦИАЛЬНОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ Направление подготовки: 030900.62 Юриспруденция Уровень основной образовательной программы: квалификация (степень) выпускника бакалавр Форма обучения: заочная Воронеж Составитель программы к.ю.н., доцент...»

«РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАУК ЗООЛОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ Программы Президиума РАН: Биоразнообразие и динамика генофондов, Проблемы зарождения биосферы Земли и ее эволюции Программа фундаментальных исследований ОБН РАН Биологические ресурсы России: фундаментальные основы рационального использования ОТЧЁТНАЯ НАУЧНАЯ СЕССИЯ ПО ИТОГАМ РАБОТ 2007 г. ТЕЗИСЫ ДОКЛАДОВ Санкт-Петербург 2008 РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАУК ЗООЛОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ Программы Президиума РАН: Биоразнообразие и динамика генофондов, Проблемы...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Тверской государственный университет УТВЕРЖДАЮ Ректор _А.В.Белоцерковский 2011 г. Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 030300.62 ПСИХОЛОГИЯ Профиль – общий Квалификация (степень) Бакалавр Форма обучения Очная Тверь 2011 СОДЕРЖАНИЕ 1. Общие положения 1.1. Основная образовательная программа (ООП) бакалавриата по направлению...»








 
2014 www.av.disus.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.