WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

1

Правительство Российской Федерации

Санкт-Петербургский государственный университет

Факультет социологии

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Социобиология человека

Human Sociobiology

Язык обучения Русский

Трудоёмкость 1 зачётная единица

Регистрационный номер рабочей программы:

код года / код факультета / порядковый утверждения" или иного номер или структурного шифр подразделения Санкт-Петербург Раздел 1. Характеристики, структура и содержание учебных занятий 1.1. Цели и задачи учебных занятий Обучение по данной рабочей программе учебной дисциплины является составной частью обучения по Основной образовательной программе по направлениям 040100, 040200 – Социология и предназначена для студентов, интересующихся междисциплинарными исследованиями. Основной целью курса «Социобиология человека» является формирования у студентов представления о том, что знание биологии человеческого вида способствует анализу поведения человека, в том числе и социального. Цель достигаются путём решения следующих задач курса:

· Научить студентов различать видовое, индивидуальное и социальное поведение человеческой особи в рамках существующих социальных отношений.

· Продемонстрировать применимость социологических концепций для описания поведения не только человека, но и других животных.

· Объяснить закономерное возникновение общества в ходе биологической эволюции.

· От студентов ожидается освоение ряда специальных понятий, дающих возможность работать с концепциями и положениями современной социобиологии.

1.2. Требования к подготовленности обучающегося к освоению содержания учебных занятий (пререквизиты) Курс должен слушаться после курса «Социология» (ГСЭ.Ф.04) и после или параллельно с курсом «Теоретическая социология» (ОПД.Ф.02).

1.3. Перечень формируемых компетенций (результаты обучения) Курс вносит вклад в выработку следующих профессиональных компетенций:

Бакалавриат ПК- 7 Готов к выполнению задач по обработке и анализу социологических данных, социальной информации, полученных смежными науками, для подготовки аналитических предложений, экспертных заключений и рекомендаций, направленных на решение конкретных социальных задач.

ПК - 13 Способен самостоятельно осваивать смежные с социологией области знаний, имеющие мировоззренческое и культурное значение.

Магистратура ПК01.01 Готов использовать знание современных достижений науки и образования при решении образовательных и профессиональных задач по гендерной проблематике ПК04.07 Способен обобщать социальную, демографическую, экономическую и культурную информацию, полученную в смежных науках в целях реализации научного проекта ПК06.01 Готов применять на практике современные социологические теории и концепции, с учетом ПК07.03 Готов к научному восприятию в рамках социальноантропологического исследования различных ПК07.09 Готов использовать в аналитических целях основные ПК10.03 Готов к научному восприятию в социальных и экономики, политики, межличностного взаимодействия ПК10.05 Способен к работе в междисциплинарном поле ПК11.02 Готов применять современные достижения социологии 1.4. Знания, умения, навыки, осваиваемые обучающимся.

Смотри раздел 1.7.

1.5. Перечень и объём активных и интерактивных форм учебных занятий Участие в спецкурсе предполагает активное участие студентов в обсуждении лекционного материала, а также обсуждение текстов и видеофрагментов по теме курса, предоставленных для самостоятельного изучения.

Студенты должны сделать сообщение на согласованную с преподавателем тему с последующим общим разбором предмета сообщения.

1.6. Организация учебных занятий Трудоёмкость, объёмы учебной работы и наполняемость групп обучающихся Код модуля Виды, формы и сроки текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации Очная форма обучения и очно-заочная форма обучения 1.7. Структура и содержание учебных занятий Тема 1. Социальное и биологическое в человеческом поведении Представление курса и преподавателя. Решение организационных вопросов.

Соотношение социального, индивидуального и биологического в человеческом поведении.

Науки о поведении: социология, психология, этология, социобиология. История возникновения социобиологии как научной дисциплины. Необходимость систематического изучения биологического базиса социального поведения у животных и человека. Признаки биологической обусловленности поведения. Биологические метафоры в социологии.

Задание: подготовить краткое сообщение по теме следующего занятия (до 5 минут).

Тема 2. Генетика и человеческое поведение Генетика поведения (общее представление). Эволюции человеческого вида как отбор генов.

Генетические исследования человечества. Генетическая предопределенность альтруистического поведения. Эволюционные подходы к проблеме происхождения социальных норм. Связь наследственности и девиантного поведение. Генетические нарушения и их социальные последствия. Эволюционная медицина.

На занятии учащиеся делают краткие сообщения и знакомятся друг с другом.

Домашнее чтение: Ричард Докинз. Обучение в духе невежества и непорядочности. // http://duluman.uath.org/Dawkins02.htm Тема 3. Биологическая эволюция и происхождение человеческого вида Современные представления об эволюции. Происхождение человеческого вида. Исторические судьбы сапиенсов и неандертальцев. Подвиды и расы. Общие особенности отряда приматов как биологическая база антропогенеза. Анатомическая, физиологическая, биохимическая близость человека к высшим обезьянам. Формы социальной организации у высших обезьян. Параллели в поведении человека и приматов. Применение теории эволюции к обществу.

Домашнее чтение: Десмонд Моррис. Людской зверинец. СПб: Амфора, 2004. Глава 6. СС.205-256.

Тема 4. Биологические программы и их социальные функции Биологические программы и их социальные функции. Младенческие инстинкты. Некоторые физиологические механизмы инстинктивного поведения. Дискуссия о существовании инстинкта материнства. «Бесполезные» биологические программы в современном мире.

Домашнее чтение: Сакс О. Человек, который принял жену за шляпу. Гл. 2 Заблудившийся мореход. http://lib.ru/PSIHO/SAKS/chelowek.txt.

Тема 5. Регуляция поведения человека. Нервная система Физиология поведения человека. Нервная и гуморальная регуляция. Связь социальных условий и физиологии. Представление о нервной системе. Механизмы обучения. Эмоции. Влияние различных участков мозга на реализацию социальных функций. Влияние индивидуальных особенностей нервной системы на социальное поведение. Психические отклонения и поведение. Проблема сознания. Возможности медицины химии для построения лучшего общества.

Домашнее чтение: Лем С. Футурологический конгресс. http://readr.ru/stanislav-lemfuturologicheskiy-kongress.html.

Тема 6. Регуляция поведения человека. Поведенческая эндокринология Гормональная система человека. Поведенческая эндокринология, ее задачи и методы. Влияние гормонов на социальные формы поведения. Девиантное поведение и биохимия человека. Кейсстади «алкоголизм»: соотношение социального, биохимического и политического.

Возможности медицины и химии для построения лучшего общества.

Домашнее чтение: Дольник В. Жизнь - разгадка пола или пол - разгадка жизни?

http://vivovoco.rsl.ru/VV/PAPERS/ECCE/SEX.DOL/DOLSEX.HTM.

Тема 7. Половой диморфизм Эволюционная теория пола. Родительский вклад — основа половых поведенческих различий.

Гипотеза Триверса-Уилларда Половой димофирзм у человека. Половое разделение труда — социальный конструкт или естественная необходимость: дискуссия в социологии.

Феминистские взгляды на биологию пола. Гипотеза экстремального мужского мозга.

Домашнее чтение: Лоренц К. Агрессия (так называемое "зло") М.: Издательская группа "Прогресс", "Универс", 1994. Гл. 9, 11. http://lib.ru/PSIHO/LORENC/agressiya.txt.

Тема 8. Брачное поведение Половой отбор. Эстетика полового отбора. Теория качественных генов. Теория красоты.

Репродуктивное поведение в природе. Брачное поведение как основа семьи и цивилизации.

Многообразие форм брачного поведения, как уникальная особенность человечества.

Родительское поведение. Перераспределение благ между полами.

Домашнее чтение: Лоренц К. Агрессия (так называемое "зло") М.: Издательская группа "Прогресс", "Универс", 1994. Гл. 3-6. http://lib.ru/PSIHO/LORENC/agressiya.txt.

Тема 9. Агрессивное поведение и доминирование Рискованное поведение у человека. Агрессия, виды агрессии, проявления агрессии в человеческом сообществе. Власть и доминирование как реализация биологических программ.

Биохимия статуса. Значение биологии для социологии политики. Использование социобиологического подхода в политологии: перспективы и ограничения.

Социобиологические объяснения терроризма. Дружба как механизм упорядочивания жизни сообщества.

Домашнее чтение: Дольник В. Рок рока. http://www.follow.ru/article/278.

Тема 10. Жизненный цикл человеческого поведения Онтогенез. Жизненный цикл человека. Младенческое развитие. Родители и дети: конфликт интересов. Детское поведение. Подростковое поведение. Значение биологии для социологии образования. Приспособительное значение менопаузы. Генетическая теория старения и умирания. Биологический смысл смерти. Половые различия продолжительности жизни.

Тема 11. Заключение Повторение основных идей курса. Кто занимается социобиологией в России и мире. Где и как искать дополнительную информацию.

1 Социальное и биологическое в человеческом поведении 3 Биологическая эволюция и происхождение человеческого вида 1 6 Регуляция поведения человека. Поведенческая эндокринология 1 2.1. Методическое обеспечение 2.1.1. Методическое обеспечение аудиторной работы Методическое обеспечение дисциплины осуществляется за счет использования видео материалов, фрагментов учебной и научной литературы в форме презентаций.

2.1.2. Методическое обеспечение самостоятельной работы В состав методического обеспечения самостоятельной работы входят: набор текстов для самостоятельного чтения в электронном формате, соответствующих материалу учебных разделов; методические указания учащимся по содержанию отчетного доклада (презентации).

Методические указания учащимся по содержанию отчетного доклада (презентации) Доклад должен содержать ясную постановку проблемы, тема должна быть раскрыта в логической последовательности, продолжительность доклада не должна превышать согласованного с преподавателем времени (зависит от темы).

Доклад должен содержать:

· формулировку проблемы;

· правильное воспроизведение теоретических позиций и аргументов в пользу той или иной позиции;

· опираться на эмпирические результаты, относящиеся к теме выступления;

· демонстрировать связь биологических и социологических подходов к · Личные выводы и точка зрения докладчика желательна, хотя и не является обязательной.

2.1.3. Методические материалы для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации (контрольно-измерительные материалы) Показателями, характеризующими текущую учебную работу учащихся, являются посещаемость занятий, активность работы на занятиях и при выполнении самостоятельной работы.

Примерный перечень тем докладов (презентаций) для промежуточной аттестации.

1. Использование тестирования интеллекта в политических целях.

2. Расовая политика и ее последствия.

3. Биологическая обоснование альтруистического поведения.

4. История открытия ДНК и его социальные последствия.

5. Соотношение генетических и культурных различий.

6. Что не так с трансгенными продуктами?

7. Новые данные по эволюция человеческого вида (открытия последних трёх 8. Теории появления общества.

9. Причины расовых различий.

10. Модели инстинктивного поведения.

11. Депрессия как пример биологической программы.

12. Социальное манипулирование эмоциями.

13. Что такое «борьба за стимул».

14. Структуры мозга и человеческое поведение.

15. Локализация социальных функций в мозге.

16. Половой диморфизм мозга.

17. Гормоны и их роль в регуляции поведения.

18. Биохимия брачного поведения.

19. Гормональные циклы и человеческое поведение.

20.Влияние тестостерона и эстрогенов на поведение.

21. Эволюционная теория пола.

22. Смысл полового отбора в теории эволюции.

23. Эстетика и ее связь с половым отбором.

24. Запахи и возможность влиять на поведение с их помощью.

25. Рискованное и агрессивное поведение.

26. Половые различия в продолжительности жизни и здоровье.

27. Механизмы выбора брачного партнера у человека.

28.Власть и доминирование как биологическая программа.

29. Статусные отношения как биохимическое явление.

30.Игровое поведение.

31. Теории старения и смерти.

Учащимся рекомендовано выбирать темы для доклада в соответствии с их научными интересами.

Совокупность требований к докладу для получения соответствует методическим указаниям по содержанию доклада (см. п. 2.1.2). Зачет ставиться на основании выполненного доклада (презентации) и ответов на вопросы преподавателя и учащихся по теме доклада. Зачет не получают учащиеся, пропустившие более 20% занятий, не считая первого, независимо от причины пропуска. Посещение занятий не может быть заменено другой учебной работой.

Зачет ставится, если учащийся обнаруживает знание основного учебного материала в объеме, необходимом для дальнейшей учебы и профессиональной деятельности.

Допускаются погрешности в докладе, если учащийся демонстрирует знания и навыки необходимые для их устранения под руководством преподавателя.

2.2. Кадровое обеспечение 2.2.1. Требования к образованию и (или) квалификации штатных преподавателей и иных лиц, допущенных к преподаванию дисциплины Нет.

2.2.2. Требования к обеспеченности учебно-вспомогательным и (или) иным персоналом Нет.

2.2.3. Методические материалы для оценки обучающимися содержания и качества учебного процесса Преподаватель Название курса _ Обведите кружком ваш ответ на вопрос.

1. Оцените общее качество преподавания:

Плачевное 1 2 3 4 5 Превосходное 2. Преподаватель демонстрирует энтузиазм в преподавании?

Совсем нет 1 2 3 4 5 Много энтузиазма 3. Вам нравятся его/её примеры?

Редко 1 2 3 4 5 Почти всегда; Примеров нет 4. Способен ли преподаватель ясно объяснять материал?

С трудом 1 2 3 4 5 Легко 5. Требования преподавателя к студентам ясны и понятны?

Редко 1 2 3 4 5 Почти всегда 6. Преподаватель сообщает цели той или иной работы, которую требуется выполнить?

Редко 1 2 3 4 5 Почти всегда 7. С преподавателем легко побеседовать по вопросам курса, если это требуется студенту?

Трудно 1 2 3 4 5 Почти всегда легко 8. Домашние задания, контрольные, и т.п. сопровождаются объяснением ошибок, письменными замечаниями и предложениями по достижению совершенства?

Редко 1 2 3 4 5 Почти всегда; Их нет 9. Дополнительные материалы по курсу, которые раздаёт преподаватель, способствуют достижению учебных целей?

Редко 1 2 3 4 5 Почти всегда; Их нет 10. Преподаватель способствует созданию атмосферы, благоприятной для учебы и работы.

Полностью не согласна/сен 1 2 3 4 5 Полностью согласен/сна 11. Материал занятий Слишком сложен 1 2 3 4 5 Слишком прост 12. Преподаватель использует юмор по делу?

Редко 1 2 3 4 5 Почти всегда 13. Преподаватель поощряет активный подход к обучению со стороны студентов?

Редко 1 2 3 4 5 Почти всегда 14. Открытый вопрос. Что бы вы предложили изменить в курсе, чтобы сделать его более полезным для вас? (пишите, пожалуйста, на обороте) 2.3. Материально-техническое обеспечение 2.3.1. Требования к аудиториям (помещениям, местам) для проведения занятий Стандартно оборудованные лекционные аудитории для проведения интерактивных лекций: видеопроектор, экран настенный. Помещения, предназначенные для проведения занятий по данной дисциплинe должны отвечать санитарным нормам, предусмотренным Образовательным стандартом реализации программ высшего профессионального образования Санкт-Петербургского государственного университета.

2.3.2. Требования к аудиторному оборудованию, в том числе к неспециализированному компьютерному оборудованию и программному обеспечению общего пользования Нет.

2.3.3. Требования к специализированному оборудованию Нет.

2.3.4. Требования к специализированному программному обеспечению Нет.

2.3.5. Требования к перечню и объёму расходных материалов Нет.

2.4. Информационное обеспечение 2.4.1. Список обязательной литературы Докинз Р. Эгоистичный ген. — М.: «Мир», 1993.

Дольник В. Р. Непослушное дитя биосферы. — М: МЦНМО, 2011.

Лоренц К. Л Агрессия (так называемое "зло"). — М.: Издательская группа "Прогресс", "Универс", 1994.

2.4.2. Список дополнительной литературы Докинз Р. Обучение в духе невежества и непорядочности. // http://duluman.uath.org/Dawkins02.htm Дольник В. Жизнь - разгадка пола или пол - разгадка жизни?

http://vivovoco.rsl.ru/VV/PAPERS/ECCE/SEX.DOL/DOLSEX.HTM.

Дольник В. Рок рока. http://www.follow.ru/article/278.

Лем С. Футурологический конгресс. http://readr.ru/stanislav-lem-futurologicheskiykongress.html.

Мак-Фарленд Д. Поведение животных: Психобиология, этология и эволюция. М.:

1988. Глава 10. Стратегии полов и социальная организация. СС. 137-154.

Моррис Д. Людской зверинец. СПб: Амфора, 2004.

Сакс О. Человек, который принял жену за шляпу.

http://lib.ru/PSIHO/SAKS/chelowek.txt.

Тинберген Н. Социальное поведение животных. М.: Мир. 1993.

Шмерлина И. А. Биологическая метафора в социологии. Социологический журнал, 2001, №4 //http://knowledge.isras.ru/sj/sj/sj4-01shmer.html Bolsover S.R., Hyams J.S., Shephard E.A., White H.A., Wiedemann C.G. Cellular biology, a short course (2ed., Wiley, 2004) Hoboken: John Wiley & Sons. 4 глава СС. 65 — 86., глава СС. 130 — 161.

Gavrilov, L.A. and Gavrilova, N.S. (2002) Evolutionary theories of aging and longevity.

The Scientific World JOURNAL 2, 339–356.

Nesse, R. M., and G. C. Williams. Why we get sick, the new science of darwinian medicine.

Vintage, 1998.

Nilsson, Dan-Eric. Computer modelling of eye evolution http://www.biol.lu.se/funkmorf/vision/dan/model.html Szkely, T., Moore, A.J. and Komdeur, J. (eds) Social Behaviour: Genes, Ecology and Evolution. Cambridge University Press. Cambridge, 2010.

Trivers, R. L. Natural Selection and Social Theory: Selected Papers of Robert L. Trivers.

(Evolution and Cognition Series) Oxford University Press, Oxford, 2002.

Wilson, Edward O. Sociobiology, The New Synthesis. Belknap Press, 2001.

2.4.3. Перечень иных информационных источников http://www.x-gender.net/ (Портал «Гендерные исследования») http://ethology.ru/ (Сайт «Этология.ру») http://www.ishe.org/ (Сайт « International Society for Human Ethology»).

Раздел 3. Процедура разработки и утверждения рабочей программы Разработчик рабочей программы учебной дисциплины:

Рецензент:

В соответствии с порядком организации внутренней и внешней экспертизы образовательных программ, установленных приказом первого проректора по учебной работе от 18.02.2009 № 195/1, проведена двухуровневая экспертиза:

Первый уровень (оценка качества содержания программы и применяемых педагогических технологий) Кафедра прикладной и отраслевой социологии Кафедра - рецензент Второй уровень (соответствие целям подготовки и учебному плану образовательной программы) Уполномоченный орган Дата принятия решения № документа Иные документы об оценке качества рабочей программы учебной дисциплины (документы от работодателей, экспертные заключения с других факультетов социологии, Заключения от органов власти и управления) качества Утверждение рабочей программы учебной дисциплины Уполномоченный орган Дата принятия решения N документа Ученый совет факультета социологии Внесение изменений в рабочую программу учебной дисциплины Уполномоченный орган Дата принятия решения N документа (должностное лицо) Методическая комиссия, зам. декана по УМР

Похожие работы:

«Министерство образования и наук и Российской Федерации Федеральное агентство по образованию Санкт-Петербургский государственный университет информационных технологий, механики и оптики XXXIX научная и учебно-методическая конференция СПбГУ ИТМО, посвященная 110-й годовщине со дня создания Санкт-Петербургского государственного университета информационных технологий, механики и оптики 2–5 февраля 2010 года ПРОГРАММА Санкт-Петербург 2010 2 XXXIX научная и учебно-методическая конференция СПбГУ ИТМО,...»

«БЕЛОРУССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ БУХГАЛТЕРСКИЙ УЧЕТ И АУДИТ Учебная программа для специальности 1-24 01 03 Экономическое право Факультет юридический Кафедра менеджмента Курс 3 Семестр 6 Лекции 30 часов Практические (семинарские) занятия 16 часов Зачет 6 семестр КСР 4 часа Курсовой проект (работа) Всего аудиторных часов по дисциплине 50 Всего часов по дисциплине 104 Курс 4 Семестр 7 Лекции 38 часов Практические (семинарские) занятия 22 часа Экзамен 7 семестр КСР 6 часов Всего аудиторных...»

«МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ПУТЕЙ СООБЩЕНИЯ 16/4/2 Одобрено кафедрой Утверждено Теоретическая и прикладная деканом факультета механика Транспортные средства МЕТРОЛОГИЯ, СТАНДАРТИЗАЦИЯ И СЕРТИФИКАЦИЯ Рабочая программа для студентов IV курса специальности 270204 СТРОИТЕЛЬСТВО ЖЕЛЕЗНЫХ ДОРОГ, ПУТЬ И ПУТЕВОЕ ХОЗЯЙСТВО (С) РОАТ Москва – 2010 Программа составлена на основании примерной учебной программы в соответствии с государственными требованиями к минимуму содержания и уровню...»

«Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Институт государственного администрирования (НОУ ВПО ИГА) Юридическая психология 030900 – Юриспруденция Москва 2013 Автор – составитель кафедры уголовно-правовых дисциплин Рецензент – Программа рассмотрена и одобрена на заседании кафедры Уголовно-правовых дисциплин протокол № от2013 г. Юридическая психология: программа. – М.: ИГА, 2013.. с. Программа соответствует требованиям к дисциплине Юридическая психология,...»

«Наименование основных образовательных программ начального общего, среднего основного общего и среднего (полного) общего образования №№ Предмет класс Ф.И.О. учителей Программа, автор, год издания Учебник, автор, год издания Начальная школа 1. Русский язык Захарова О.Л. Сборник программ для начальной Репкин В.В., Восторгова Е. В., Некрасова 1 Шафеева И.Я. общеобразовательной школы Т. В. Русский язык: учебник для 1 класса Гречко Н.Ю. (Система Д.Б. Эльконина-В.В. нач. школы – 12-е изд.- М.:...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ.Г. Кудряков 2013 г. Рабочая программа дисциплины Философия Направление подготовки 081100 Государственное и муниципальное управление Квалификация (степень) выпускника Бакалавр Форма обучения Очная Краснодар 1. Цели освоения дисциплины. - Дать необходимые знания по основным разделам философии:...»

«Муниципальное бюджетное образовательное учреждение Средняя общеобразовательная школа с. Усть-Кулом Республиканский этап конкурса по экологическому образованию среди образовательных учреждений Экологическое образование и воспитание обучающихся в МБОУ СОШ с. Усть-Кулом с. Усть-Кулом 2013 год Содержание. 1. Анкета – заявка участника Республиканского этапа конкурса образовательных учреждений по экологическому образованию в 2011 – 2012 и 2012 – 2013 учебных годах. 2. Программа экологического...»

«2 СОДЕРЖАНИЕ 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1.1. Основная образовательная программа среднего профессионального образования (углубленной подготовки), реализуемая университетом по специальности 060101 Лечебное дело 1.2. Нормативные документы для разработки основной образовательной программы (углубленной подготовки) 1.3. Общая характеристика вузовской основной образовательной программы среднего профессионального образования (углубленной подготовки). 5 1.4. Требования к абитуриенту 2. ХАРАКТЕРИСТИКА...»

«Программа магистерской подготовки 131000.41 Геолого-геофизические методы изучения природных резервуаров нефти и газа 1 семестр 2013 – 2014 уч.год Общая информация Основные контакты Куратор программы доц. Белоусов Александр Валерьевич ауд. 125 раб. тел. +7 (499) 1358416 e-mail: belousov.a@gubkin.ru Заведующий кафедрой проф. Рыжков Валерий Иванович разведочной геофизики ауд. 129/130 раб.тел. +7 (499) 1357026 e-mail: seis@gubkin.ru Заведующий кафедрой литологии проф. Постников Александр Васильевич...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное образовательное бюджетное учреждение высшего профессионального образования Юго-Западный государственный университет УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной работе _ Е.А. Кудряшов 2012 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА комплексного государственного экзамена по направлению 080500.68 (521500) Менеджмент для магистерской программы 080500.68-11 Стратегическое управление КУРСК 2012 2 Рабочая программа комплексного государственного экзамена...»

«№49 - 50 Июль - Декабрь, 2011 г. новостиЦАК В этом номере: Изучение новых институциональных основ для совместного управления трансграничной рекой в Ферганской долине (4 стр.) Новый государственный грант как результат успешного проекта в Узбекистане (6 стр.) Борьба с болезнью томата при помощи эффективных микроорганизмов (8 стр.) Внедрение новой гермплазмы просо в Узбекистане (9 стр.) Обеспечение устойчивого сохранения и использования фруктовых деревьев и их диких сородичей (13 стр.) Укрепление...»

«ГОУ ВПО СамГМУ Росздрава АСПИРАНТСКИЕ ЧТЕНИЯ – 2010 Программа и пригласительный билет Всероссийской конференции Молодые учные – медицине 20 октября 2010 Самара - 2010 Уважаемые аспиранты и молодые преподаватели, клинические ординаторы и интерны, студенты, интересующиеся исследовательской работой! Приглашаем вас принять участие в работе Всероссийской конференции дипломированных специалистов в области медико-биологических и химико-фармацевтических наук Молодые учные – медицине Конференция...»

«Вальтер Б е н ь я м и н ПРОИСХОЖДЕНИЕ НЕМЕЦКОЙ БАРОЧНОЙ ДРАМЫ В О Л Ш Е. Б НА Я Ф Л Е И ТА В ПОИСКАХ СМЫСЛА В ПОИСКАХ СМЫСЛА Вальтер Беньямин Происхождение немецкой барочной драмы Москва 2002 ББК 85.31 Б46 Федеральная целевая программа Культура России (подпрограмма Поддержка полиграфии и книгоиздания России) Разработка серии А. Ларина Оформление серии З.Буттаева Для знака серии использован рисунок Е.Гинзбурга Перевод с немецкого и послесловие С. Ромашко Название оригинала: Walter Benjamin...»

«Государственное образовательное учреждение дополнительного образования детей города Москвы Детская школа искусств имени С.Т.Рихтера Образовательная программа дополнительного образования детей по классу ансамбля для учащихся старших классов Срок реализации - 3 года Автор - Кричевский В.Б., Москва 1988 г. Изменения внесены преподавателем Ермолаевым Д.Б. в 2008г. Согласована на заседании педагогического совета и утверяедена 10.06.2008 Москва 2008 г. ПРИМЕРНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ПО КЛАССУ...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образовании Московский государственный агроинженерный университет имени В.П. Горячкина Факультет заочного образования Кафедра технологии машиностроения УТВЕРЖДАЮ Декан факультета заочного образования _ П.А. Силайчев _ 2010 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА Дисциплина Основы технологии машиностроения Специальность: Экономика и управление на предприятии АПК Специализация:...»

«ПРОГРАММА (предварительная (26.11.2010)) Научно-координационной сессии Исследования неидеальной плазмы (01/12–02/12, 2010, Президиум РАН, Ленинский пр. 32а, Москва) Председатель сессии - академик В.Е. Фортов 01 декабря - 9.30 - 13.00 (перерыв 13.00-14.00) ФОРТОВ В.Е. - Вступительное слово Расчетно-теоретические исследования неидеальной плазмы 1. ПЕРВОПРИНЦИПНЫЕ РАСЧЕТЫ ФАЗОВОЙ ДИАГРАММЫ НАТРИЯ ПРИ ВЫСОКИХ ДАВЛЕНИЯХ И ТЕМПЕРАТУРАХ – Максимов Е.Г., Лепешкин С.В., Магницкая М.В.) ФИАН, Москва //...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Саратовский государственный аграрный университет имени Н.И. Вавилова СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ Декан факультета /Дудникова Е.Б./ _ _20 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) КОРПОРАТИВНАЯ ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСКАЯ СРЕДА Дисциплина ПРЕДПРИЯТИЙ ПИЩЕВОЙ ПРОМЫШЛЕННОСТИ Направление подготовки 080100.68 Экономика Инновационная экономика и бизнесПрофиль...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Тобольская государственная социальнопедагогическая академия им. Д.И.Менделеева Филологический факультет Утверждено На заседании кафедры русского языка и МПРЯ 21 сентября 2009 г. протокол № 1 Учебно-методический комплекс дисциплины РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ Физико-математическое образование 05020001_62-05-123-2362 Профиль Математика...»

«Комитет по молодежной политике Ханты - Мансийского автономного округа – Югры Информационное общество и молодежь Материалы межрегиональной научно-практической конференции Ханты - Мансийск 2005 год 1 Редакционная группа: Грибцова А.В. – Председатель Комитета по молодежной политике Ханты Мансийского автономного округа. Магеляс А.Д. - Заместитель Председателя Комитета по молодежной политике Ханты - Мансийского автономного округа. Некулча С.Ю. – Начальник информационно-аналитического отдела Комитета...»

«СОДЕРЖАНИЕ Стр. 1. Общие положения 1.1. Основная образовательная программа высшего профессионального образования, реализуемая университетом по направлению подготовки 031600 Реклама и связи с общественностью 1.2. Нормативные документы, необходимые для разработки ОП по направлению подготовки 031600 Реклама и связи с общественностью. 1.3. Общая характеристика университетской образовательной программы высшего профессионального образования по направлению подготовки 031600 Реклама и связи с...»








 
2014 www.av.disus.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.