WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

Приложение 7А:

Рабочая программа дисциплины по выбору

Сравнительная история мировых цивилизаций

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ПЯТИГОРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЛИНГВИСТИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Утверждаю _ Проректор по научной работе и развитию интеллектуального потенциала университета профессор З.А. Заврумов «_»_2012 г.

Аспирантура по специальности 07.00.15 История международных отношений отрасль науки: 07.00.00 Исторические науки и археология Кафедра истории государства и права России и зарубежных стран Дисциплина: Сравнительная история мировых цивилизаций Статус дисциплины: [ОД.А.04] ЗЕТ: [5] Руководитель дисциплины: канд. ист. наук, доцент В.З. Акопян, канд. ист. наук, доцент Г.Н. Едигарова Контактный телефон: +7 879 3 E-mail: history@pglu.ru Пятигорск,

I. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ

1.1 Проектирование учебного процесса по дисциплине для данной образовательной профессиональной программы Настоящая рабочая программа предназначена для аспирантов (направление – История международных отношений) изучающих дисциплину «Сравнительная история мировых цивилизаций» на I курсе. Общая трудоемкость дисциплины составляет 180 часов: 162 часа самостоятельной работы и 18 час. аудиторных (10 час.

лекций и 8 час. семинаров).

1.2 Основные дидактические единицы:

Понятие и структура цивилизации. Цивилизация, как стадия всемирного исторического процесса, связанная с достижением определенного уровня социальности. Локальные цивилизации, как целостные системы, представляющие комплекс экономической, политической, социальной и духовной подсистем, развивающиеся по законам витальных циклов.

Теории цивилизаций. Концепции индустриального и постиндустриального обществ, теория модернизации, теория конвергенции и др. Концепции М. Вебера, О.

Шпенглера, А. Тойнби, Ф. Броделя, К. Ясперса, Н. Я. Данилевского, К. Н. Леонтьева, П. А. Сорокина и др.

Доцивилизационный период в истории человечества. Предпосылки становления цивилизации и этапы образования государства в свете современных научных данных.

Общее и особенное в формировании и развитии ближневосточных и переднеазиатских цивилизаций. Индия и Китай в древности: их социокультурная специфика и общее с другими цивилизациями Востока.

Природно-географические, хозяйственные и этнические условия формирования античной цивилизации. Общее и особенное в развитии греческой и римской цивилизаций. Сравнительный анализ в развитии западной и восточной цивилизаций в древнейший период Оформление средневековой европейской цивилизации и ее структура.

Византийская империя – наследница античной цивилизации. Особенности развития традиционных (Иран, Индия, Китай) и новых, преимущественно кочевых (Арабский халифат, Золотая орда, тюркские государства), цивилизации Востока в период средневековья. Общие тенденции развития Запада и Востока в период Средневековья.

Великие географические открытия, их экономические и социокультурные последствия для развития стран Западной Европы и мира. Становление индустриального общества и демократических политических систем в странах Запада.

Влияние индустриальной цивилизации на страны и народы Азии, Африки и Латинской Америки в Новое время.

Место и роль России в системе мировых цивилизаций. Российская цивилизация:

от ее зарождения до превращения в евразийскую империю. Многовекторность русской цивилизации в период Средневековья. Цивилизационный выбор Москвы. Россия в начале Нового времени. Поиски путей модернизации в XVIII в. Место России в «европейском сообществе» XVIII-XIX в.

Метрополии и колонии в период становления и утверждения индустриальной цивилизации. Особенности политического, социально-экономического развития в странах Азии и Африки в ХХ в.

Россия контексте многовекторного и многоуровнего мира (ХХ век). НТР в СССР и мире: общее и особенное. Модернизационные и консервативные процессы в СССР в условиях становления постиндустриальной цивилизации.

Основные тенденции мирового развития на современном этапе:

интернационализация экономики, мировые центры капитализма, глобальные проблемы современности (военно-политические, ресурсно-экономические, демографические, мирохозяйственные и др.). Государства Запада в условиях новой техно-структурной перестройки. Запад и глобализация. Возрастание роли новых индустриальных стран мира в современном мире. Поиски путей и средств включения государств «третьего мира» и бывшего «Восточного блока» в процесс мировой интеграции. Российское государство и общество в начале нового тысячелетия: проблема выбора национально-государственной идентичности. Проблема преодоления отсталости наименее развитых стран и их место в мировой политике и разделении труда.

1.3 Междисциплинарные связи учебной дисциплины Для освоения дисциплины аспирант используют знания, умения и навыки, сформированные в ходе изучения дисциплин изученных им во время обучения в вузе:

«История», «Культурология», «Политология», «социология», «Экономическая теория», «История народов Северного Кавказа» и др.

Цели изучения дисциплины. Сформировать у аспирантов систему знаний в области изучаемой науки, целостное представление об основных этапах развития и содержании мировых цивилизаций. В этом контексте проанализировать общее и особенное в развитии мировых цивилизаций, определить место и роль российской цивилизации во всемирно-историческом процессе.



Задачи учебной дисциплины. Основными учебными задачами курса являются:

1. понимание роли и места сравнительной истории мировых цивилизаций в системе гуманитарных и социальных наук;

2. анализ значения сравнительной истории мировых цивилизаций для раскрытия достижений культуры, науки и техники для осознания поступательного характера развития стран и народов, их единства и противоречивости;

3. умение находить взаимосвязь сравнительной истории мировых цивилизаций и других социальных наук;

4. умение научно анализировать изменения, происходившие на протяжении тысячелетий.

1.6 Место учебной дисциплины в системе профессиональной подготовки В профессиональной подготовке специалиста-историка дисциплина «Сравнительная история мировых цивилизаций» является составной частью учебного процесса.

1.7 Требования к уровню освоения содержания курса Для успешного освоения учебной дисциплины «Сравнительная история мировых цивилизаций» аспирант должен выполнить ряд требований: 1) систематически посещать лекции и семинары; 2) активно работать на семинарских занятиях проявляя инициативу; 3) тщательно и в полной мере освоить материал выносимый на самостоятельное изучение; 4) использовать рекомендуемую кафедрой литературу и материалы из электронных ресурсов.

1.8 Общие профессиональные компетенции и компетенции отрасли науки Общие профессиональные компетенции:

способность использовать базовые знания в области социально-гуманитарных наук способность использовать знания в области истории, типологии и актуальных проблем конфессиональных взаимоотношений в межрелигиозном, культурном (цивилизационном), общественном, государственном и научном контексте способность использовать специализированные знания фундаментальных разделов философии, истории, искусствоведения, филологии способность адаптировать новое знание в узкопрофессиональной и междисциплинарной деятельности;

способность к самостоятельному построению и аргументированному представлению научной гипотезы;

Компетенции отрасли науки:

владеть научным мировоззрением, обладать культурой мышления, способностью к восприятию, анализу, обобщению информации, постановке исследовательских целей и задач, выбору научно-обоснованных путей их достижения и решения осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать достаточным уровнем профессионального правосознания обладать готовностью уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия, руководствоваться ими в профессиональной деятельности обладать способностью понимать движущие силы и закономерности исторического процесса; события и процессы истории; место и роль своей страны в истории человечества и в современном мире.

способность демонстрировать и применять углубленные знания в профессиональной деятельности;

способность к самостоятельной постановке и решению сложных теоретических и прикладных задач в данной отрасли науки;

свободное владение смежными разделами науки, умение ориентироваться в разнообразии методологических подходов;

2.1 Организационно-тематическое построение дисциплины ОУЛ Становление древнейших цивилизаций. Сравнительный ОУЛ Развитие мировых цивилизаций в период Средневековья Рекомендуемые формы: обзорно-установочная лекция (ОУЛ), практическое занятие (ПЗ), консультация (К), собеседование (С), аттестация (А).

ОУЛ Технологический прорыв Запада и цивилизационный ОУЛ Россия в контексте многовекторного и многоуровнего ПЗ Становление древнейших цивилизаций. Сравнительный * День недели, дата, время - по расписанию руководителя дисциплины Рабочая программа дисциплины по выбору «Сравнительная история мировых цивилизаций» рассчитана на 5 ЗЕТ (180 час.), из них 10% составляют аудиторные занятия, включая обзорно-установочные лекции и практические занятия. Руководитель дисциплины оставляет за собой право уточнять тематику и форму проведения аудиторных занятий. Рекомендуется также проведение индивидуальных консультаций с руководителем дисциплины. Основная часть работы аспиранта является самостоятельной и включает изучение рекомендованной руководителем дисциплины литературы, работу с источниками, написание текстов, составление и защиту презентаций, подготовку к итоговому собеседованию и т.п.

2.2 Распределение часов по темам и видам учебных занятий Теории цивилизаций Сравнительный анализ цивилизаций Востока в древности общее и особенное в их развитии в древнейший период замледельческая-восточная и кочевая цивилизации) цивилизационный «застой» Востока в евразийскую империю. Место и роль России в системе мировых цивилизаций Особенности их вхождения в мировую индустриальную цивилизацию многоуровнего мира (ХХ век) на современном этапе (конец ХХ – начало *Л - лекции; ПЗ - практические занятия; С/р - самостоятельная работа.

Тема 1. Понятие и структура «цивилизации». Теории цивилизаций Понятие «цивилизация». Структура цивилизации. Историософское значение цивилизации, как единство исторического процесса и совокупность материальнотехнических и духовных достижений человечества в ходе этого процесса.

Цивилизация, как стадия всемирного исторического процесса, связанная с достижением определенного уровня социальности. Локальные цивилизации, как целостные системы, представляющие комплекс экономической, политической, социальной и духовной подсистем, развивающиеся по законам витальных циклов.

Теории цивилизаций. Теории стадиального развития цивилизации и теории локальных цивилизаций. Концепции индустриального и постиндустриального обществ, теория модернизации, теория конвергенции и др. Концепции М. Вебера, О. Шпенглера, А. Тойнби, Ф. Броделя, К. Ясперса, Н.Я. Данилевского, К.Н. Леонтьева, П.А. Сорокина и др.

Тема 2. Становление древнейших цивилизаций.

Сравнительный анализ цивилизаций Востока в древности Доцивилизационный период в истории человечества. Этапы становления человека. Формирование человека разумного. Роль природно-географической среды обитания на развитие древнего человека разных континентов.

Предпосылки становления цивилизации и этапы образования государства в свете современных научных данных. Понятие «Древний Восток». Общее и особенное в формировании и развитии ближневосточных и переднеазиатских цивилизаций (Месопотамия, Египет, Финикия, Хеттское царство, Палестина, Ассирия, Урарту, Иран и др.). Локальные цивилизации Среднего (Индия) и Дальнего Востока (Китай): их социокультурная специфика и общее с другими цивилизациями Востока.

общее и особенное в их развитии в древнейший период Природно-географические, хозяйственные и этнические условия формирования цивилизаций в Северном Средиземноморье. Генезис древнегреческой цивилизации: от критомикенской к полисной цивилизации Древней Греции (сопоставление в развитии Спарты и Афин). Эллинистическая модель античной цивилизации. Древний Рим: от полисной формы к империи (царский, республиканский и имперский периоды). Общее и особенное в развитии греческой и римской цивилизаций.

Сравнительный анализ в развитии западной и восточной цивилизаций в древнейший период Тема 4. Развитие мировых цивилизаций в период Средневековья (западная, земледельческая-восточная и кочевая цивилизации) Этнические, социально-экономические и политические последствия Великого переселения народов. Падение Западной Римской империи. Оформление средневековой европейской цивилизации и ее структура: экономика, социальная структура, политическая система, культура и повседневность. Генезис западноевропейской модели.

Византийская империя – наследница античной цивилизации. Традиции и новации.

Влияние византийской цивилизации на социально-политическое и культурное развитие стран Восточной Европы и Ближнего Востока.

Особенности развития традиционных (Иран, Индия, Китай) и новых, преимущественно кочевых (Арабский халифат, Золотая орда, тюркские государства), цивилизации Востока в период средневековья.

Общие тенденции развития Запада и Востока в период Средневековья.

и цивилизационный «застой» Востока в Новое время Великие географические открытия, их экономические и социокультурные последствия для развития стран Западной Европы и мира. Борьба между европейскими державами за морскую и колониальную гегемонию. Причины, ход и значение буржуазных революций в Европе XVI-XVIII вв. Становление индустриального общества и демократических политических систем в странах Запада. Завершение процесса образования мирового рынка.

Экономический и территориальный раздел мира в конце XVIII-XIX в.

Колониальная политика «цивилизованного» Запада. Влияние индустриальной цивилизации на страны и народы Азии, Африки и Латинской Америки в Новое время.

Тема 6. Российская цивилизация: от ее зарождения до превращения в евразийскую империю. Место и роль России в системе мировых цивилизаций Природно-географическая среда обитания восточных славян и ее влияние на особенности становления Руси. Многовекторность русской цивилизации в период Средневековья: европейское (Новгород), византийское (Киев) и азиатское (Москва) направления. Русь и Степь: конфликт и взаимовлияние. Влияние Орды.

Цивилизационный выбор Москвы.

Россия в начале Нового времени. Поиски путей модернизации. Российская вестернизация XVIII в.: западноевропейская форма и азиатско-деспотические методы.

Российская модель Просвещения. Место России в «европейском оркестре» (XIX – начало XX вв.).

Тема 7. Пробуждение «третьего мира». Особенности их вхождения Метрополии и колонии в период становления и утверждения индустриальной цивилизации. Азия, Африка и Латинская Америка в XIX – начале XX вв.

Индустриальные лидеры Востока (Япония), отсталые империи (Османская), «полуколонии» и колонии. Латинская Америка и ее цивилизационный выбор после обретения независимости.

Особенности политического, социально-экономического развития в странах Азии и Африки в первой половине ХХ в. Последствия Второй мировой войны для экономически отсталых государств, колониальных и зависимых стран. Крах колониальной системы. Переход ряда государств Латинской Америки в группу «новых индустриальных стран». Социально-экономический и политический выбор стран «третьего мира» во второй половине ХХ в. Проблема соотношения «общих закономерностей» и «национальных особенностей» в строительстве социализма.

Тема 8. Россия контексте многовекторного и многоуровнего мира (ХХ век) Новая общественная модель: решительный ответ на новые вызовы или реакционное обновление. Советская специфика индустриального общества. Великая Отечественная война – завершение процесса реабилитации традиционной державности. Полярность в мире. Конфронтация и мирное сосуществование систем.

НТР в СССР и мире: общее и особенное. Модернизационные и консервативные процессы в СССР в условиях становления постиндустриальной цивилизации.

Тема 9. Общее и особенное в развитии стран мира на современном этапе Мировое сообщество в период глобальной трансформации на рубеже ХХ-XXI в.:

новые исторические реалии и вызовы.

Основные тенденции мирового развития на современном этапе:

интернационализация экономики, мировые центры капитализма, глобальные проблемы современности (военно-политические, ресурсно-экономические, демографические, мирохозяйственные и др.). Государства Запада в условиях новой техно-структурной перестройки. Тенденции дифференциации, фрагментации и интеграции в динамике основных системообразующих структур западного культурноисторического типа и его разновидностей. Запад и глобализация. Возрастание роли новых индустриальных стран мира в современном мире. Проблема преодоления отсталости наименее развитых стран и их место в мировой политике и разделении труда. Поиски путей и средств включения государств «третьего мира» и бывшего «Восточного блока» в процесс мировой интеграции. Российское государство и общество в начале нового тысячелетия: проблема выбора национальногосударственной идентичности Новая геополитическая ситуация в мире после распада мировой социалистической системы и СССР. Приоритеты в международной политике в начале XXI в.

2.3.2 Содержание семинарских (практических) занятий Семинар 1. Понятие и структура «цивилизации». Теории цивилизаций 1. Понятие и структура цивилизации.

2. Цивилизация как стадия в развитии человечества и как социокультурная общность.

3. Локальные цивилизации, как целостные системы.

4. Теории цивилизаций.

1. Теории стадиального развития цивилизации и теории локальных цивилизаций.

2. Концепции индустриального и постиндустриального обществ, теория модернизации, теория конвергенции и др.

3. Карл Маркс и Макс Вебер о капиталистической цивилизации 4. Цивилизационные теории О. Шпенглера, А. Тойнби и Н.Я. Данилевского 5. Мир-системный подход Фернана Броделя 6. Осевое время Карла Ясперса 7. Трактовка будущего мира у Константина Леонтьева 8. Социальная динамика Питирима Сорокина Семинар 2. Становление древнейших цивилизаций.

Сравнительный анализ цивилизаций Востока в древности 1. Предпосылки становления цивилизации и этапы образования государства в свете современных научных данных.

2. Общее и особенное в формировании и развитии ближневосточных и переднеазиатских цивилизаций.

3. Древнеиндийская и древнекитайская цивилизации: их социокультурная специфика и общее с другими цивилизациями Востока.

1. Доцивилизационный период в истории человечества.

2. Роль природно-географической среды обитания на развитие древнего человека разных континентов.

3. Общее и особенное в религиозных системах ближневосточных и переднеазиатских цивилизаций 4. Варианты «азиатского способа производства»

Семинар 3. Античная цивилизация. Восток и Запад:

общее и особенное в их развитии в древнейший период 1. Генезис древнегреческой цивилизации: от критомикенской к полисной цивилизации Древней Греции.

2. Эллинистическая модель античной цивилизации.

3. Древний Рим: от полисной формы к империи (царский, республиканский и имперский периоды).

4. Сравнительный анализ в развитии западной и восточной цивилизаций в древнейший период 1. Природно-географические, хозяйственные и этнические условия формирования цивилизаций в Северном Средиземноморье.

2. Модели полисной цивилизации: Спарта, Афины и др.

3. Эллинистическая модель античной цивилизации.

4. Дискуссия по проблеме «Античного капитализма»

5. Общее и особенное в развитии греческой и римской цивилизаций.

Семинар 4. Развитие мировых цивилизаций в период Средневековья (западная, земледельческая и кочевая цивилизации Востока) 1. Оформление средневековой европейской цивилизации и ее генезис 2. Византийская империя – наследница античной цивилизации.

3. Особенности развития традиционных (Иран, Индия, Китай) цивилизации Востока 4. Новые цивилизации Востока: Арабский халифат, Золотая орда, тюркские государства 5. Общие тенденции развития Запада и Востока в период Средневековья.

1. Этнические, социально-экономические и политические последствия Великого переселения народов.

2. Влияние византийской цивилизации на социально-политическое и культурное развитие стран Восточной Европы и Ближнего Востока.

3. Сопоставительный анализ «традиционных» и новых «кочевых» цивилизации Востока в период средневековья Семинар 5. Технологический прорыв Запада и цивилизационный «застой»

1. Причины, ход и значение буржуазных революций в Европе XVI-XVIII вв.

2. Становление индустриального общества и демократических политических систем в странах Запада.

3. Экономический и территориальный раздел мира в конце XVIII-XIX в.

Колониальная политика «цивилизованного» Запада.

4. Влияние индустриальной цивилизации на страны и народы Азии, Африки и Латинской Америки в Новое время.

1. Великие географические открытия, их экономические и социокультурные последствия для развития стран Западной Европы и мира.

2. Борьба между европейскими державами за морскую и колониальную гегемонию.

3. Общее и особенное в буржуазных революциях XVI-XVIII вв.

4. Завершение процесса образования мирового рынка.

5. Колониальная политика «цивилизованного» Запада.

Семинар 6. Российская цивилизация: от ее зарождения до превращения в евразийскую империю. Место и роль России в системе мировых цивилизаций 1. Многовекторность русской цивилизации в период Средневековья 2. Россия в начале Нового времени. Поиски путей модернизации.

3. Российская вестернизация XVIII в.: западноевропейская форма и азиатскодеспотические методы.

4. Место России в «европейском сообществе XIX-го – начала XX-го вв.

1. Природно-географическая среда обитания восточных славян и ее влияние на особенности становления Руси.

2. Русь и Степь: конфликт и взаимовлияние 3. Цивилизационный выбор Московского государства 4. Российская модель Просвещения Семинар 7. Пробуждение «третьего мира» и особенности их вхождения 1. Метрополии и колонии в период становления и утверждения индустриальной 2. цивилизации.

3. Индустриальные лидеры Востока, отсталые империи, «полуколонии» и колонии.

4. Особенности политического, социально-экономического развития в странах Азии и Африки в первой половине ХХ в.

5. Социально-экономический и политический выбор стран «третьего мира» во второй половине ХХ в.

6. Проблема соотношения «общих закономерностей» и «национальных особенностей»

в строительстве социализма.

1. Индустриальный лидер Востока (Япония) 2. «Загнивающая империя» - Османская Турция 3. Китай: изменение экономического вектора в ХХ в.

4. Переход ряда государств Латинской Америки в группу «новых индустриальных 5. Крах колониальной системы Семинар 8. Россия в контексте многовекторного и многоуровнего мира (ХХ век) 1. Особенности советской общественной модели. Советская специфика индустриального общества.

2. Конфронтация и мирное сосуществование систем.

3. НТР в СССР и мире: общее и особенное.

4. Модернизационные и консервативные процессы в СССР в условиях становления постиндустриальной цивилизации.

1. Советская специфика индустриального общества.

2. Великая Отечественная война – реабилитации традиционной державности 3. СССР и страны Восточного блока в системе «двуполярного мира»

4. НТР в СССР и мире: общее и особенное Семинар 9. Общее и особенное в развитии стран мира на современном этапе 1. Мировое сообщество в период глобальной трансформации на рубеже ХХ-XXI в.:

2. новые исторические реалии и вызовы.

3. Государства Запада в условиях новой техно-структурной перестройки.

4. Возрастание роли новых индустриальных стран мира в современном мире.

5. Проблема преодоления отсталости наименее развитых стран и их место в мировой политике и разделении труда.

6. Поиски путей и средств включения государств «третьего мира» и бывшего «Восточного блока» в процесс мировой интеграции.

7. Российское государство и общество в начале нового тысячелетия: проблема выбора национально-государственной идентичности 1. Интернационализация экономики на современном этапе 2. Глобальные проблемы современности (военно-политические, ресурсноэкономические, демографические, мирохозяйственные и др.) 3. Тенденции дифференциации, фрагментации и интеграции в динамике основных системообразующих структур западного культурно-исторического типа и его разновидностей.

4. Запад и глобализация.

5. Новая геополитическая ситуация в мире после распада мировой социалистической системы и СССР.

6. Приоритеты в международной политике в начале XXI в.

2.4 Аттестационные критерии и балльная структура оценки От аспирантов требуется посещение занятий, выполнение заданий руководителя дисциплины, знакомство с рекомендованной литературой, по согласованию с научным руководителем возможна подготовка зачетной письменной работы (реферата, аналитической записки, обзора источников или литературы, творческого эссе и т.п.).

При аттестации аспиранта/адъюнкта оценивается качество работы на занятиях (умение вести научную дискуссию, способность четко и ёмко формулировать свои мысли), уровень подготовки к самостоятельной научно-исследовательской деятельности в избранной области, качество выполнения заданий (презентаций, докладов, аналитических записок и др.).

Балльная структура оценки:

участие в аудиторных занятиях: до 20 баллов2.

выполнение заданий руководителя дисциплины: до 80 баллов.

2.5 Требования к итоговой аттестации по дисциплине Итоговая аттестация проводится для дисциплины ОД.А.04 – в форме зачёта.

Форма и условия аттестации, а также вопросы для повторения (при наличии) и задания руководителя дисциплины определяются в начале курса. Обучающийся должен показать владение предметом, знание рекомендованных статей и монографий, материалов конференций и т.п., умение выполнять устные и письменные задания руководителя дисциплины.

2.6 Формы и методы контроля усвоения материала в соответствии с целями задачами учебной дисциплины, семестр Зачет в виде устного опроса по пройденным темам, тестовые задания, в конце второго семестра I курса.

III. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1. Карта методической обеспеченности учебной дисциплины 1. Всемирная история: учебник для студентов вузов/ Под ред. Г.Б. Поляка, А.Н.

Марковой. – М.: ЮНИТИ-ДАНА 2009. – 887 с.

2. Орлов А.С., Георгиев В.А., Георгиева Н.Г., Сивохина Т.А. Историия России. 3-е изд., перераб. и доп. - М.: Проспект, 2006. – 528 с.

1. Абрамсон М.Л., Кириллова А.А., Колесницкий Н.Ф. и др. История средних веков:

Учебник для студентов ист. фак. пед. ин-тов /Под ред. Н.Ф. Колесницкого. М.:Просвещение, 1980. - 576 с.

2. Бадак А.Н., Войнич И.Е., Волчек Н.М., Воротникова О.А. и др. Всемирная история:

в 24 т. – Мн.: Литература, 1997.

3. Века А.В. История России с древнейших времен до наших дней. – Минск, 2006.

4. Линец С.И., Ермаков В.П. История политических партий и движений в России.

В случае отсутствия аудиторных занятий или невозможности их посещать руководитель дисциплины предлагает аспиранту соответствующую отработку с тем же объемом оценки проделанной работы.

Учебное пособие для студентов. - Пятигорск, 2008. – 211 с.

5. Отечественная история. Учебно-методический комплекс. Автор составитель Г.Ю.

Лебедев. – Пятигорск: Издательство ПГЛУ, 2008.

6. Пономарев М.В.История стран Европы и Америки в Новейшее время. – М., 2010, с.

7. Хрестоматия по истории Нового времени стран Европы и Америки. В 2 кн. (XVIIвг.) Сост. Кузнецов Д.В. - БГПУ; 2010, -1058 с.

8. Хрестоматия по Отечественной истории. В 2 ч. Под ред. А.Ф. Киселева, Э.М.

Щагина. - Ч.1. -1914-1945 гг. - 896 С., Ч.2, - 1946-1995., - 600 с.

IV. Программное обеспечение и интернет-ресурсы 1. http://ru.wikipedia.org/wiki 2. Современная история России (конец XX - начало XXI вв.) [Электронный ресурс] :

учеб. пособие по дисц. "Отеч. история" для студ. всех спец. / Тольят. гос. ун-т сервиса (ТГУС), Каф. "Отеч. история и правовед."; сост.: А.В. Николаев, А.М. Дубовиков. - Тольятти: Изд-во ТГУС, 2007. - 466 КБ, 47 с. elib.tolgas.ru › search/discp_search.php 1. Понятие и структура цивилизации.

2. Цивилизация как стадия в развитии человечества и как социокультурная общность.

3. Локальные цивилизации, как целостные системы 4. Концепции индустриального и постиндустриального обществ 5. Теория модернизации 6. Теория конвергенции и др.

7. Доцивилизационный период в истории человечества.

8. Предпосылки становления цивилизации и этапы образования государства в свете современных научных данных.

9. Общее и особенное в формировании и развитии ближневосточных и переднеазиатских цивилизаций.

10. Индия и Китай в древности: их социокультурная специфика и общее с другими цивилизациями Востока.

11. Природно-географические, хозяйственные и этнические условия формирования античной цивилизации.

12. Общее и особенное в развитии греческой и римской цивилизаций.

13. Сравнительный анализ в развитии западной и восточной цивилизаций в древнейший период 14. Структура средневековой европейской цивилизации 15. Византийская империя – наследница античной цивилизации.

16. Особенности развития традиционных (Иран, Индия, Китай) цивилизации Востока в период средневековья 17. Особенности развития новых цивилизации Востока в период средневековья (Арабский халифат, Золотая орда, тюркские государства) 18. Общие тенденции развития Запада и Востока в Средние века 19. Великие географические открытия, их экономические и социокультурные последствия для развития стран Западной Европы и мира.

20. Становление индустриального общества и демократических политических систем в странах Запада.

21. Влияние индустриальной цивилизации на страны и народы Азии, Африки и Латинской Америки в Новое время.

22. Место и роль России в системе мировых цивилизаций.

23. Многовекторность русской цивилизации в период Средневековья.

24. Цивилизационный выбор Москвы.

25. Россия в начале Нового времени. Поиски путей модернизации в XVIII в.

26. Место России в «европейском сообществе» в XIX в.

27. Метрополии и колонии в период становления и утверждения индустриальной цивилизации.

28. Особенности политического, социально-экономического развития в странах Азии и 29. Россия контексте многовекторного и многоуровнего мира (ХХ век).

30. НТР в СССР и мире: общее и особенное.

31. Модернизационные и консервативные процессы в СССР в условиях становления постиндустриальной цивилизации.

32. Основные тенденции мирового развития на современном этапе 33. Глобальные проблемы современности (военно-политические, ресурсноэкономические, демографические, мирохозяйственные и др.).

34. Государства Запада в условиях новой техно-структурной перестройки.

35. Возрастание роли новых индустриальных стран мира в современном мире.

36. Пути и средств включения государств «третьего мира» и бывшего «Восточного блока» в процесс мировой интеграции.

37. Российское государство и общество в начале нового тысячелетия: проблема выбора национально-государственной идентичности.

38. Проблема преодоления отсталости наименее развитых стран и их место в мировой политике и разделении труда.

по руководству самостоятельной работой аспирантов В ходе самостоятельного изучения каждой темы дисциплины «Сравнительная история мировых цивилизаций» следует обращать особое внимание на сопоставление разных типов цивилизаций, установление причинно-следственных связей явлений, которые приводили к формированию в различных государствах общественных институтов. Важное место занимает использование энциклопедий, справочников и словарей, с помощью которых можно понять смысл непонятных, сложных терминов и понятий. При проведении самостоятельной работы требуется активное использование электронной образовательной среды.

Методические указания по написанию реферата-презентации по курсу «Сравнительная история мировых цивилизаций»

Теоретическая работа (или реферат) по дисциплине «Сравнительная история мировых цивилизаций» выполняется в соответствии с установленными стандартами.

Работа над рефератом закрепляет теоретические знания, способствует приобретению навыков самостоятельной работы с источниками. Текст должен быть литературно грамотным, иметь четкую структуру, включающую введение, основную часть и заключение. В конце работы приводятся сведения (перечень) об источниках и при необходимости приложения. Все эти элементы работы помещаются на первой странице под заголовком «Содержание». Во введении излагается актуальность проблемы и основные вопросы, которые предстоит затронуть в работе. Для данной работы достаточно введение объемом до одной страницы. Основная часть может включать несколько пунктов плана. Заключение содержит краткие выводы вопросов, освещенных в работе. В список использованных источников включают перечень всех основных работ, использованных при написании темы. Источники могут располагаться в порядке появления ссылок в тексте. Допускается простое перечисление источников, но тогда они располагаются в алфавитном порядке. Пример записи сведения об источнике:

История стран Европы и Америки в Новейшее время. Учебник. / Пономарев М.В.

– М, 2010. 416с.

Реферат рекомендуется представить в виде печатного текста объемом от 20 до страниц, на бумаге формата А 4 (210х297 мм.). Межстрочный интервал – 1,5, выравнивание по ширине, абзацный отступ – 1,25 см, поля: слева – 25 мм, справа – мм, вверху и внизу – 20 мм. Подготовка мультимедийной презентации.

Руководитель дисциплины: канд. ист. наук, доцент В.З. Акопян, Заведующий кафедрой истории государства и права России и зарубежных стран:

канд. ист. наук, профессор В.П. Ермаков Согласовано:

Начальник отдела аспирантуры и докторантуры: Е.А. Вартанова Директор ИИПВПО: В.Н. Тарасенко



Похожие работы:

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Уфимский государственный нефтяной технический университет УТВЕРЖДАЮ Ректор ГОУ ВПО УГНТУ Д.т.н., профессорА.М.Шаммазов 20_г. ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Направление подготовки 080200 Менеджмент Профиль подготовки Управление проектами (нефтяная и газовая промышленность) Квалификация (степень) бакалавр Форма обучения...»

«Приложение 1: Рабочая программа обязательной дисциплины История и философия науки ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПЯТИГОРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЛИНГВИСТИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Утверждаю Проректор по научной работе и развитию интеллектуального потенциала университета профессор З.А. Заврумов _2012 г. Аспирантура по специальности 23.00.02 Политические институты, процессы и технологии отрасль науки: 23.00.00 Политические науки Кафедра...»

«110 ВЕСТНИК УДМУРТСКОГО УНИВЕРСИТЕТА 2011. Вып. 1 ФИЛОСОФИЯ. ПСИХОЛОГИЯ. ПЕДАГОГИКА История науки УДК 159.938 Н.И. Леонов ИНСТИТУЦИАЛИЗАЦИЯ КОНФЛИКТОЛОГИИ В НАУЧНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ Рассматривается история становления и развития конфликтологии в Удмуртской Республике. Отмечается, что, институциализируясь, конфликтология была востребована сначала как практическая дисциплина, затем приобрела статус научного направления в научно-образовательном пространстве Удмуртии, России, ближнего и...»

«Автономная некоммерческая организация высшего профессионального образования Региональный институт технологии и управления (АНО ВПО РИТиУ) УТВЕРЖДАЮ Проректор по УМР В.А.Раимова 20_ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ Направление подготовки 260800.62 Технология продукции и организация общественного питания Профиль подготовки Технология организации ресторанного дела Квалификация (степень) выпускника бакалавр Форма обучения заочная Новочебоксарск 2013 1 Программа учебной практики по направлению 260800.62...»

«Конференция Космос и человек, г. Грац (Австрия), май 2005 г. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СИСТЕМЫ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ РАКЕТНО-КОСМИЧЕСКОЙ ОТРАСЛИ МАЛИТИКОВ Е.М., ДТН, профессор Председатель Межгосударственного Комитета СНГ по распространению знаний и образованию взрослых МЕНЬШИКОВ В. А, ДТН, профессор, член-корр. Международной академии космонавтики Директор НИИ КС - филиала ГКНПЦ им. М.В. Хруничева ЛЫСЫЙ СР., кандидат технических наук Зам. начальника комплекса НИИ КС - филиала...»

«Белорусский государственный университет УТВЕРЖДАЮ Декан филологического факультета И. С. Ровдо (подпись) (дата утверждения) Регистрационный № УД-/р. Современный русский язык. Фонетика. Фонология. Орфоэпия. Графика. Орфография Учебная программа для специальности: I – 21 05 02 Русская филология (иностранные студенты) Факультет филологический_ Кафедра прикладной лингвистики Курс (курсы) 1 _ Семестр (семестры) 1 _ Лекции 22_ Экзамен _1_ (количество часов) (семестр) Практические (семинарские)...»

«РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине СЕНСОРНАЯ ЭЛЕКТРОНИКА, ДАТЧИКИ (ПЦ. Б.3.02.03) для направления подготовки бакалавров 210100.62 – Электроника и наноэлектроника 2 1. Цели и задачи дисциплины Цель дисциплины – приобретение студентами знаний о принципах работы, основных параметрах, конструкциях сенсоров, измерительных преобразователей на их основе и датчиков различного назначения. Основные задачи дисциплины: 1) изучение основ физических явлений и процессов, лежащих в основе принципов работы...»

«ББК 74.200.58 Т86 32-й Турнир им. М. В. Ломоносова 27 сентября 2009 года. Задания. Решения. Комментарии / Сост. А. К. Кулыгин. — М.: МЦНМО, 2011. — 223 с.: ил. Приводятся условия и решения заданий Турнира с подробными коммен­ тариями (математика, физика, химия, астрономия и науки о Земле, биология, история, лингвистика, литература, математические игры). Авторы постара­ лись написать не просто сборник задач и решений, а интересную научно-попу­ лярную брошюру для широкого круга читателей....»

«Министерство здравоохранения и социального развития Республики Карелия Стоматологическая Ассоциация Карелии СЛОЖНЫЙ СТОМАТОЛОГИЧЕСКИЙ ПАЦИЕНТ II Всероссийская научно-практическая конференция СЛОЖНЫЙ СТОМАТОЛОГИЧЕСКИЙ ПАЦИЕНТ Петрозаводск, Отель Онего Палас 10-12 октября 2014 г. www.stomtrade.ru ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ИЗДАТЕЛЬСТВО ЧЕЛОВЕК ОРГАНИЗАТОРЫ СПРАВОЧНИК СТОМАТОЛОГИЯ РОССИИ Регистрация участников: www.stomtrade.ru www.mirmed.ru Тел/факс: +7 (812) 325-25-64, +7 (812) 328-18- Мобильный:...»

«Департамент образования и науки Брянской области Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования Брянский техникум энергомашиностроения и радиоэлектроники Рабочая программа Профессионального модуля ПМ. 03 Наплавка дефектов деталей и узлов машин, механизмов конструкций и отливок под механическую обработку и пробное давление по профессии среднего профессионального образования 150709.02 Сварщик (электросварочные и газосварочные работы) Брянск 2013 год 1...»

«Э.Н. Вайнер ВАЛЕОЛОГИЯ Учебник для вузов Рекомендован Учебно-методическим объединением педагогического образования Министерства образования Российской Федерации библиотека www.kob.info 1 Москва Издательство Флинта Издательство Наука 2001 УДК614 ББК 51.204.0 В 15 Рецензенты: канд. биол. наук, профессор В. П. Соломин, докт. мед. наук, профессор Л. Г Стамова Вайнер Э.Н. Валеология: Учебник для вузов. 2001. – М.: Флинта: Наука, 2001. – 416 с. ISBN 5-89349-329-Х (Флинта) ISBN 5-02-013095-8 (Наука)...»

«ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ВОЛОГОДСКОЙ ОБЛАСТИ УТВЕРЖДАЮ Директор БОУ СПО ВО Вологодский политехнический техникум _ /М.В.Кирбитов/ _20_г. Программа учебной дисциплины Транспортная система России г. Вологда 2013 Программа учебной дисциплины Транспортная система России разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее ФГОС) по специальности среднего профессионального образования 190701 Организация перевозок и управление на транспорте (автомобильный транспорт),...»

«Учреждение Российской академии наук Государственный научный центр Российской Федерации – Институт медико-биологических проблем Российской академии наук Некоммерческая организация Ассоциация Народный СпортПарк Международный университет в Москве ДОНОЗОЛОГИЧЕСКИЙ КОНТРОЛЬ И УКРЕПЛЕНИЕ СОМАТИЧЕСКОГО ЗДОРОВЬЯ И ФУНКЦИОНАЛЬНЫХ РЕЗЕРВОВ ОРГАНИЗМА ЧЕЛОВЕКА (МЕДИЦИНСКАЯ ТЕХНОЛОГИЯ НАВИГАТОР ЗДОРОВЬЯ) Москва, 2010 2 Григорьев А.И., Орлов В.А., Журова С.С., Фетисов О.Б., Шавырин И.Б. Донозологический...»

«ОБЛАСТНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ТУЛУНСКИЙ АГРАРНЫЙ ТЕХНИКУМ Программа учебной практики П.М.01 Подготовка машин, механизмов, установок, приспособлений к работе, комплектование сборочных единиц. ( П.М.) Г.Тулун. 2014 г. -Содержание стр. 1. Паспорт программы учебной практики. 3 2. Результаты освоения программы учебной практики. 7 3. Тематический план учебной практики. 8 4. Условия реализации программы учебной практики. 11 5....»

«МИНЗДРАВСОЦРАЗВИТИЯ РОССИИ Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования ИРКУТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ (ГБОУ ВПО ИГМУ Минздравсоцразвития России) Фармацевтический факультет Кафедра общей химии УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной работе _А. В. Щербатых _ 20_12 год РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) ИНСТРУМЕНТАЛЬНЫЕ МЕТОДЫ АНАЛИЗА ХИМИЧЕСКИХ ВЕЩЕСТВ _ наименование дисциплины (модуля) для специальности: 060301 Фармация...»

«Министерство культуры, по делам национальностей, информационной политики и архивного дела Чувашской Республики Национальная библиотека Чувашской Республики Отдел отраслевой литературы Центр поддержки технологий и инноваций Энергетика и энергосбережение Устойчивая энергетика для всех Библиографический список литературы Вып. 1 Чебоксары 2014 ББК 31; я1 У 81 Редакционный совет: Андрюшкина М. В. Аверкиева А. В. Егорова Н. Т. Николаева Т. А. Федотова Е. Н. Устойчивая энергетика для всех :...»

«VIII. II -. 2013 VIII Министерство здравоохранения Российской Федерации Ассоциация онкологов России ОНКОЛОГИЯ XXI ВЕКА: Российская Академия медицинских наук ОТ НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ— В КЛИНИЧЕСКУЮ ПРАКТИКУ Материалы VIII Всероссийского съезда онкологов Том II 11¦13 сентября 2013 г. Санкт-Петербург Ministry of Health of Russian Federation Association of Oncologists of Russia ONCOLOGY Russian Academy of Medical Sciences OF XXI CENTURY— FROM RESEARCH INTO CLINICAL

«Рабочая программа предмета Литература для 6 класса на 2013-2014 учебный год Пояснительная записка Рабочая программа по литература в 6 классе составлена на основе Федерального государственного стандарта и программы основного общего образования по литературе для 5-11 классов общеобразовательных учреждений под редакцией В. Я. Коровиной (Программы общеобразовательных учреждений. Литература. 5-11 кл. Авторы: В. Я. Коровина, В. П. Журавлев, В. И. Коровин, И.С. Збарский и др. / Под ред. В. Я....»

«ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ БРЯНСКОЙ ОБЛАСТИ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯКОМАРИЧСКИЙ МЕХАНИКО – ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ Утверждаю зам. директора по УПР _Ю.А. Юшкова _ _ 2013 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ Выполнение работ по рабочим профессиям Повар, Кондитер Рассмотрена и одобрена на заседании методического объединения спецдисциплин протокол № от 2013г Председатель МО _ Т.П. Лямченко Рабочая программа...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Уфимский государственный нефтяной технический университет УТВЕРЖДАЮ Ректор ГОУ ВПО УГНТУ д.т.н., профессор А.М.Шаммазов 20_г. ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Направление подготовки 270800 Строительство Профиль подготовки Водоснабжение и водоотведение Квалификация (степень) Бакалавр Форма обучения очная Уфа СОДЕРЖАНИЕ 1...»






 
2014 www.av.disus.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.