WWW.DISUS.RU

БЕСПЛАТНАЯ НАУЧНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Авторефераты, диссертации, методички

 

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Тюменцевская основная общеобразовательная школа

Тюменцевского района Алтайского края

ПРИНЯТА: УТВЕРЖДАЮ:

Педагогическим советом школы Директор школы_ Т.Ф. Калужина Протокол № 12 от 20.08.2013г. Приказ № 20 от 30.08.2013г.

Рабочая программа по истории 5 класс на 2013-2014 учебный год Составитель Рязанова Е.В.., учитель истории Тюменцево Содержание.

1. Пояснительная записка.

2. Требования к уровню подготовки учащихся.

3. Тематический поурочный план.

4. Формы и средства контроля.

5. Перечень учебно-методических средств обучения 1. Пояснительная записка Планирование по истории в 5 классе составлено на основе федерального компонента государственного стандарта (основного) общего образования и авторской программы по истории Древнего мира (авторы: А.А.Вигасин, Г.И.Годер, И.С.Свенцицкая, М.:

- «Просвещение», 2008г.).

Историческое образование на ступени основного общего образования играет важную роль в развитии личности и социализации учащихся, приобщения их к культурным традициям, развитии в исторически сложившееся сообщество. В процессе обучения у учащихся формируются яркие образы различных исторических эпох, складывается представление о выдающиеся деятелях и ключевых событиях прошлого.

Знания об историческом опыте человечества и историческом пути российского народа важны для понимания современных общественных процессов, ориентации в динамично развивающемся информационном пространстве.

В курсе происходит знакомство с процессом формирования человека и человеческого общества, с важнейшими цивилизациями Древнего мира. При этом вводится только общее понятие «цивилизация», противопоставленное первобытности (поскольку в науке выделение локальных цивилизаций древности, их наименования и определение сущности являются спорными и неустановленными).

Курс ставит своей целью дать школьникам знания о далеком прошлом, которые послужат одной из основ их общей образованности.

В данной программе при отборе фактов и явлений основным критерием явилась их значимость в историческом процессе, в развитии мировой культуры. Исходя из задачи курса — формировать историческое мышление — дается представление об общем и особенном при характеристике древних обществ, а также представление о том, чем отличается Древний мир от мира современного. В соответствии с давней историографической и дидактической традицией программа предусматривает знакомство с образцами свободолюбия, патриотизма, мужества, благородства, мудрости.

При составлении рабочей программы изменений в авторскую программу не внесено.

Цели и задачи:

осветить взаимодействие человека с окружающей природной средой, экономическое развитие древних обществ, различные формы социального и политического строя;

показать наиболее яркие личности Древнего мира и их роль в истории и культуре;

охарактеризовать становление идей и институтов, понимание которых необходимо современному человеку и гражданину (деспотическая форма правления, законы, демократия, республика, моральные нормы, религиозные верования, в частности особенности мировых религий — буддизма и христианства);

раскрыть на конкретном материале положение о том, что каждый из народов древности оставил позитивный след в истории человечества. Последнее дает возможность формировать у учащихся терпимость, широту мировоззрения, гуманизм.

Курс дает возможность вести работу по формированию у учащихся:

умения в связной монологической форме пересказать текст учебника, воспроизвести информацию, содержавшуюся в устном изложении учителя, раскрыть содержание иллюстрации;

умения сравнивать исторические явления в различных странах, выделяя сходство и различие;

умения давать самостоятельную оценку историческим явлениям, событиям и личностям, высказывая при этом собственные суждения;

умения спорить и отстаивать свои взгляды; умения анализировать исторический источник; умения оперировать историческими датами, в том числе относящимися к периоду до Рождества Христова, выявлять синхронность и диахронность событий и явлений;

умения читать историческую карту, определять местоположение историко-географических объектов.

Тематическое планирование в 5 классе начинается с пропедевтического модуля «Что изучает история» (в объеме 1 часа), так как в начальной школе имеется блок исторического развития в рамках курса мир».

«Окружающий Реализация программы исторического образования на ступени основного общего образования предполагает использование межпредметных связей. Изучение содержания национально-регионального компонента образования реализуется через выделение в структуре урока специальных вопросов.

Место предмета в базисном учебном плане.

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 70 часов для обязательного изучения учебного предмета «История Древнего мира», из расчета 2-х учебных часов в неделю.

Рабочая программа по истории предполагает, что в 5 классе 1 час отводится на изучение пропедевтического курса «Что изучает история» и не менее 67 часов на историю древнего мира. Планирование содержит вариативную часть, сформированную на основе резерва свободного учебного времени.

Учебно-тематический план Название темы Количество часов Количество проп/п верочных работ 1. Понятие «Первобытность» и «Древний мир». Хронологические рамки 1 час древней истории.

2. Жизнь первобытных людей 6 часов 3. Древний Восток. 23 часов 4. Древняя Греция 21 час 6. Древний Рим 16 часов 7. Итоговое обобщение 3час Всего: 70 часов 2. Требования к уровню подготовки учащихся.

- работать с исторической картой, читать ее, использовать как источник знаний;

- определять хронологию событий, соотносить событие с веком, эпохой;

- изучать исторические источники, извлекать из них новые знания, в том числе путем сопоставления информации;

- анализировать исторические факты, раскрывая причинно-следственные связи, сравнивая явления и события, определяя их основные характеристики;

- давать оценку отдельным явлениям культуры;

- составлять связный и четкий рассказ по тексту учебника и другим источникам знаний (на основе простого плана);

- составлять характеристику исторических деятелей;

- участвовать в обсуждении, формировать собственное мнение, давать отзыв на ответы других учащихся.

В результате изучения истории ученик должен знать/понимать - основные этапы и ключевые события истории Древнего мира; выдающихся деятелей этого периода;

- выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории;

- важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития;

- изученные виды исторических источников;

уметь - соотносить даты событий всеобщей истории с веком; определять последовательность и длительность важнейших событий отечественной и всеобщей истории;

- использовать текст исторического источника при ответе на вопросы, решении различных учебных задач; сравнивать свидетельства разных источников;

- показывать на исторической карте территории расселения народов, границы государств, города, места значительных исторических событий;

- рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов; давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников; использовать приобретенные знания при написании творческих работ (в том числе сочинений), отчетов об экскурсиях, рефератов;

- соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий;

группировать исторические явления и события по заданному признаку; объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов, выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений;

- определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий;

- объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям всеобщей истории, достижениям мировой культуры;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- понимания исторических причин и исторического значения событий и явлений современной жизни;

- высказывания собственных суждений об историческом наследии народов мира;

- объяснения исторически сложившихся норм социального поведения.

Что изучает история?

Ход времени и способы его из- Стр. 28-30, Характеризовать изученные виды исмерения. Летоисчисление. По- решение хро- торических источников, летоисчисление;

нятие «Первобытность» и Первобытное общество Предки человека. Расселение Пар. 1, вопро- Характеризовать основные этапы презентация Стоянки первобытных людей на территории нашей страны явление неравенства и знати.

Обобщение по теме « Первобытное общество»

Древний Восток.

цы, чиновники.

просы ПоДревнего Востока; выявлять существтрение пп.6венные черты исторических процессов, объяснять смысл изученных истоОбобщение по теме «Древний ния о героях и богах.

ные условия, занятия жителей, вопросы ремесла и торговля.

Варны. Касты. Религиозные ве- Пар.21, ворования, легенды и сказания. просы ловия, население.

философские учения. Конфуций. Наука и изобретения. Великая китайская стена.

Обобщение. Древний Восток.

Культурное наследие народов Древнего Востока.

Древняя Греция и эллинистический мир Природные условия Древней Греции. Население, его заняГреции; выдающихся деятелей; важнейтия. Эллины.

Древнейшие государства Поэмы Гомера «Илиада» и 34 «Одиссея».

Древнегреческая мифология.

Легенды о людях и богах.

Греческие колонии.

Греция и государства Востока Пар.43, волис, демос, демократия, стратег, фаланпод властью преемников Алек- просы хитектура.

Обобщение по теме « Древняя Природные условия и населе- Стр. 204, Характеризовать основные этапы и Презентация ние древней Италии. Этруски. Пар.44, п.1-2 ключевые события истории Древнего Патриции и плебеи.

стания рабов. Спартак.

Гражданские войны в Риме.

христианства государственной религией Римской империи.

Обобщение по теме «Древний Итоговое повторение курса 70 «Древний мир»

Критерии оценки знаний учеников ОТЛИЧНО:

- называет даты важнейших событий, соотносит год с веком, устанавливает последовательность и длительность исторических событий - называет место, обстоятельства, участников, результаты исторических событий, - читает историческую карту с опорой на легенду - рассказывает устно об исторических событиях, описывает условия. Образ жизни, занятия людей в данной исторической эпохе - соотносит единичные исторические факты при ответе на вопрос с общими историческими явлениями - называет характерные, существенные черты исторических событий и явлений - объясняет смысл и значение исторических понятий - излагает суждения о причинно-следственных связях исторических событий - объясняет, в чем состояли мотивы, цели и результаты деятельности отдельных личностей в истории - определяет и объясняет свое отношение и оценку наиболее значительных событий

ХОРОШО

- называет даты важнейших событий - называет место, обстоятельства, участников важнейших событий, - читает историческую карту с опорой на легенду - рассказывает устно об исторических событиях, - соотносит единичные исторические факты и общие явления - объясняет смысл важнейших исторических понятий, - излагает суждения о причинно- следственных связях исторических событий

УДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО

- называет даты важнейших событий - называет место. Обстоятельства важнейших событий - читает историческую карту с опорой на легенду - рассказывает устно об исторических событиях, - объясняет смысл важнейших понятий

НЕУДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО

- не может назвать ни одной важной даты - не рассказывает, или рассказывает неправильно об исторических событиях, - не может читать историческую карту - не может объяснить смысл важнейших понятий Измерителями учебных достижений учащихся являются:

- разноуровневые задания - самостоятельные работы - словарные диктанты - тестовые задания - эссе, схемы, таблицы, доклады и сообщения - А.А.Вигасин, Г.И.Годер История древнего мира, М., Просвещение, - Годер Г.И. История Древнего мира. Рабочая тетрадь. 5 класс. В 2-х частях. – М.: Просвещение», - Л.И.Немировский, Книга для чтения по истории древнего мира, М., Просвещение, - С.Д.Артамонов, Литература Древнего мира, М., Просвещение, - Арасланова О.В. История Древнего мира. 5 класс: Поурочные разработки к учебнику А.А.Вигасина.- М.: ВАКО. - Северина О.А. История Древнего мира. Поурочные планы (2 части). – Волгоград. – «Учитель-АСТ», - Электронный учебник «Всеобщая история 5,6 класс»

- Электронный учебник «История искусств» 2 диска - Уроки истории с применением ИКТ. 5 класс. Методическое пособие с электронным приложением. – М.: Планета, Иинтернет-ресурсы:

http://ppt.3dn.ru http://www.history.lact.ru http://mirppt.ucoz.ru



Похожие работы:

«УЧЕБНИК ДЛЯ ВУЗОВ В.М. КОНСТАНТИНОВ, С.П. ШАТАЛОВА ЗООЛОГИЯ ПОЗВОНОЧНЫХ Допущено Министерством образования и науки Российской Федерации в качестве учебника для студентов высших учебных заведений, обучающих ся по специальности 032400 Биология Москва ГУМАНИТАРНЫЙ ИЗДАТЕЛЬСКИЙ ЦЕНТР ВЛАДОС 2004 УДК 59(075.8) ББК 28.693.3я73 К65 Константинов В.М. К65 Зоология позвоночных : учеб. для студ. высш. учеб. заведений/ В.М. Константинов, С.П. Шаталова. — М. : Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2004. — 527 с. :...»

«Белорусский государственный университет УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной работе Белорусского государственного университета А.В.Данильченко (подпись) (дата утверждения) Регистрационный № УД-/р. ЭКОНОМИКА ПРЕДПРИЯТИЯ Учебная программа учреждения высшего образования по учебной дисциплине для специальности 1-26 02 02 “Менеджмент (по направлениям)” Факультет: экономический Кафедра: инновационного менеджмента Курс: Семестр: Лекции: 68 часов Экзамен: 4 семестр Практические (семинарские) занятия: 60...»

«ПРИГЛАШЕНИЕ на Международную конференцию Малоинвазивные и гибридные технологии в современной стратегии хирургического лечения патологии сердца 15 апреля 2014 Клиника ОАО Медицина приглашает Вас принять участие в Международной конференции по кардиохирургии Малоинвазивные и гибридные технологии в современной стратегии хирургического лечения патологии сердца, которая состоится 15 апреля 2014 года. На конференции выступят ведущие зарубежные кардиохирурги, в их числе Альберто Репоссини – кардиолог...»

«СОДЕРЖАНИЕ 1. Общие положения 1.1. Основная образовательная программа бакалавриата по направлению подготовки 260200.62 Продукты питания животного происхождения 1.2. Нормативные документы для разработки ООП бакалавриата по направлению подготовки 260200.62 Продукты питания животного происхождения 1.3. Общая характеристика вузовской основной образовательной программы высшего профессионального образования (бакалавриат). 5 1.3.1. Цель (миссия) ООП бакалавриата 1.3.2. Срок освоения ООП бакалавриата...»

«152 СТРОИТЕЛЬСТВО В.М. ЗВЕРЕВ ФИЗИЧЕСКАЯ ХИМИЯ В ДОРОЖНОМ МАТЕРИАЛОВЕДЕНИИ Проведен анализ содержания учебной дисциплины Физическая химия в дорожном материаловедении, на основании опыта преподавания высказаны предложения по совершенствованию ее программы и методики изложения. Учебная дисциплина, название которой вынесено в заголовок, рекомендована УМО транспортных вузов для студентов специальности 270205 – Автомобильные дороги и аэродромы. Типовая программа дисциплины (составители ее не...»

«Автономная некоммерческая организация высшего профессионального образования Московский гуманитарный институт имени Е.Р. Дашковой УТВЕРЖДАЮ Председатель приемной комиссии _ Н.П.Карпиченко марта 2014г. ПРОГРАММА вступительного экзамена по специальности 10.01.10 Журналистика по филологическим наукам Москва–2014 Разработчик: кандидат филологических наук Павельева Ю.Е. Программа одобрена Ученым советом Института Протокол № 7 – 2013/2014 от 20 марта 2014 года. СОДЕРЖАНИЕ 1. Содержание экзамена 2....»

«Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Липецкий государственный технический университет УТВЕРЖДАЮ Декан ИСФ _Бабкин В.И. _ 2011 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ Экологические проблемы в строительстве 270800.62 Строительство Направление подготовки Профиль подготовки Проектирование зданий Квалификация (степень) выпускника бакалавр Форма обучения очная г. Липецк – 2011 г. 1. Цели освоения дисциплины Целями освоения дисциплины Экологические проблемы в...»

«Утверждаю Директор ГБОУ СПО СО КУТТС Н.В.Полетаева 2011г. УЧЕБНЫЙ ПЛАН основной профессиональной образовательной программы среднего профессионального образования Каменск-Уральского техникума торговли сервиса по специальности среднего профессионального образования 031001 Правоохранительная деятельность по программе базовой подготовки Квалификация: юрист Форма обучения – заочная Нормативный срок освоения ОПОП – 3 года и 6мес. на базе среднего (полного) общего образования 1. Пояснительная записка...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Санкт-Петербургский государственный политехнический университет Инженерно-экономический институт Кафедра предпринимательства и коммерции Диссертация допущена к защите И.о. зав. кафедрой _ Гаранин Д.А. _ 2014 г. Магистерская диссертация Тема: Разработка методики ценообразования на медицинские услуги для учреждения здравоохранения (на примере...»

«МИНИСТЕРСТВО ТРАНСПОРТА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ЖЕЛЕЗНОДОРОЖНОГО ТРАНСПОРТА федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования ИРКУТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ПУТЕЙ СООБЩЕНИЯ ИрГУПС (ИрИИТ) УТВЕРЖДАЮ Декан ЭМФ Пыхалов А.А. 2011 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ C5. П Производственная практика, 3 курс. Специальность 190300.65 Подвижной состав железных дорог Специализация ПСЖ.2 Вагоны Квалификация выпускника...»

«Основы философии История Иностранный язык Физическая культура Русский язык и культура речи Математика Информатика и информационно – коммуникационные технологии (икт) в профессиональной деятельности Элементы математической логики Физика Экологические основы природопользования Химия Общая и профессиональная педагогика Общая и профессиональная психология Возрастная анатомия, физиология и гигиена Правовое обеспечение профессиональной дисциплины Экономика образовательного учреждения Безопасность...»

«Министерство образования Республики Беларусь Учебно-методическое объединение вузов Республики Беларусь по естественнонаучному образованию УТВЕРЖДАЮ Первый заместитель Министра образования Республики Беларусь А. И. Жук _ 2009 г. Регистрационный № ТД-/тип. АНАЛИТИЧЕСКАЯ ХИМИЯ Типовая учебная программа для высших учебных заведений по специальности: 1-31 05 01 Химия (по направлениям) Направления специальности: 1-31 05 01-01 Химия (научно-производственная деятельность) 1-31 05 01-02 Химия...»

«АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ БЕЛГОРОДСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ КООПЕРАЦИИ, ЭКОНОМИКИ И ПРАВА СТАВРОПОЛЬСКИЙ ИНСТИТУТ КООПЕРАЦИИ (ФИЛИАЛ) Кафедра естественнонаучных дисциплин и информационных технологий УТВЕРЖДАЮ Директор института, профессор _В.Н. Глаз 01 сентября 2012 г. ПРОГРАММА ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ Для студентов 4 курса специальности 080801.65 Прикладная информатика (в экономике) СТАВРОПОЛЬ 2012 г. Авторы: Бутова Ольга Олеговна, доцент кафедры...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА дисциплины Внешнеэкономическая деятельность для бакалавров направ- 080100.62 Экономика ления подготовки Профиль Мировая экономика Факультет, на котором проводится обучение Экономический Кафедра – экономики и внешнеэкономической деятельности разработчик Дневная форма обучения...»

«РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ ПМ.04 Организация процесса приготовления и приготовление сложных хлебобулочных, мучных кондитерских изделий. 1 Рабочая программа учебной практики профессионального модуля разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта по специальностям среднего профессионального образования (далее – СПО) 260807 Технология продукции общественного питания. Организация-разработчик: государственное образовательное учреждение среднего...»

«Нижегородский государственный университет им. Н. И. Лобачевского Национальный исследовательский университет Лаборатория физики планетарных пограничных слоев Нижний Новгород • 2013 В соответствии с Постановлением Правительства РФ от 9 апреля 2010 г. № 220 О мерах по привлечению ведущих ученых в российские образовательные учреждения высшего профессионального образования в рамках программы государственной поддержки научных исследований, проводимых под руководством ведущих ученых в российских...»

«SC-CAMLR-XX НАУЧНЫЙ КОМИТЕТ ПО СОХРАНЕНИЮ МОРСКИХ ЖИВЫХ РЕСУРСОВ АНТАРКТИКИ ОТЧЕТ ДВАДЦАТОГО СОВЕЩАНИЯ НАУЧНОГО КОМИТЕТА ХОБАРТ, АВСТРАЛИЯ 22 – 26 ОКТЯБРЯ 2001 г. CCAMLR PO Box 213 North Hobart 7002 Tasmania AUSTRALIA Телефон: 61 3 6231 0366 Телефакс: 61 3 6234 9965 E-mail: ccamlr@ccamlr.org Председатель Научного комитета Веб-сайт: www.ccamlr.org ноябрь 2001 г. Настоящий документ выпущен на официальных языках Комиссии: русском, английском, испанском и французском. Дополнительные экземпляры...»

«Еженедельный бюллетень информационного мониторинга ситуации по гриппу за период 13.03.2011-19.03.2011 Выпуск № 51 Содержание Стр. Раздел I. Информация о ситуации по вирусам гриппа человека 2 1. Информация сайта штаб-квартиры ВОЗ 2 2. Информация сайта ЕРБ ВОЗ 3 3. Информация сайта Европейского центра по контролю и профилактике заболеваний (ECDC) 3 4. Информация сайта CDC 7 5. Информация сайта Минздравсоцразвития РФ 9 6. Информация сайта Роспотребнадзора РФ 7. Дополнительная информация Раздел II....»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования ЮЖНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ПРОГРАММА вступительных испытаний в магистратуру Направление подготовки Нанотехнологии и микросистемная техника Квалификация (степень) выпускника Магистр Форма обучения Очная Вступительные испытания проводятся в форме экзамена в объеме требований, установленных государственным образовательным стандартом к...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ БАЙКАЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ЭКОНОМИКИ И ПРАВА Утверждаю: Ректор М.А. Винокуров 12 сентября 2011г. Номер внутривузовской регистрации 02-25-02 Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 030900 Юриспруденция Профиль подготовки Гражданское право Квалификация (степень) Бакалавр...»










 
2014 www.av.disus.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.