WWW.DISUS.RU

БЕСПЛАТНАЯ НАУЧНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Авторефераты, диссертации, методички

 


В. В. ЗАХАРОВА

М. В. СЕРОВА

ПОУРОЧНЫЕ РАЗРАБОТКИ

ПО ЛИТЕРАТУРНОМУ

ЧТЕНИЮ

К УМК Н.А. Чураковой,

(М.: Академкнига/Учебник)

Перспективная начальная школа

1 класс

МОСКВА • «ВАКО» • 2012

УДК 372.882

ББК 74.268.3

З38

Захарова В.В., Серова М.В.

Поурочные разработки по литературному чтению:

З38 1 класс. – М.: ВАКО, 2012. – 208 с. – (В помощь школьному учителю).

ISBN 978-5-408-00719-6 Поурочные разработки по литературному чтению для 1 класса к УМК «Перспективная начальная школа» Н.А. Чураковой (М.: Академкнига/Учебник) составлены в соответствии с требованиями ФГОС. Сценарий каждого урока содержит подробный разбор произведений, включенных в программу, а также игровые задания: загадки, ребусы, кроссворды. В дополнительных материалах к урокам педагог найдет полезную информацию о жанрах детского фольклора, краткие биографии писателей и поэтов.

Издание адресовано учителям начальной школы, студентам педагогических вузов и колледжей.

УДК 372. ББК 74.268. ISBN 978-5-408-00719-6 © ООО «ВАКО», От авторов Учитель – человек, который может делать трудные вещи легкими.

Ральф Уолдо Эмерсон Программа обучения в 1 классе предполагает плавный переход от азбуки к освоению нового предмета «Литературное чтение».

По словам К.Д. Ушинского, «чтение – это упражнение в нравственном чувстве», поэтому наиглавнейшая задача уроков чтения – помочь становлению личности ребенка, развитию его чувств, обогащению его души через чтение и размышление.

Ученики приучаются работать на уроке с двумя пособиями:

учебником и печатной тетрадью для самостоятельной работы.

Предлагаемое издание представляет собой подробные поурочные разработки по курсу «Литературное чтение» для 1 класса четырехлетней начальной школы и ориентировано на работу по учебнику Н.А. Чураковой «Литературное чтение. 1 класс» (М.: Академкнига/ Учебник, 2011) и по тетради для самостоятельной работы О.В. Малаховской «Литературное чтение: Тетрадь для самостоятельной работы. 1 класс» (М.: Академкнига/Учебник, 2011). В комплект также входит учебное издание Н.А. Чураковой «Литературное чтение. Хрестоматия. 1 класс» (М.: Академкнига/Учебник, 2010). Хрестоматия может быть использована в качестве дополнительного материала в том случае, если у преподавателя есть возможность проводить не четыре, а пять уроков литературы в неделю; букварный период закончился раньше, чем положено по плану.

Перед авторами стояла задача создать пособие, которое бы максимально облегчило подготовку и работу учителя на уроке.

В этом издании можно найти подробные разработки уроков, загадки, игровые моменты, справочные материалы.

В пособии заметное место отводится различным формам самостоятельной работы, в том числе и в парах. Большое внимание уделяется развитию творческих способностей учащихся и воображения.

4 Тематическое планирование уроков Методические разработки уроков и тем, которые изложены в этом пособии, являются примерными и необязательными для выполнения в полном объеме. Они представляют собой варианты построения занятий на уроке.

Тематическое планирование уроков Страницы № уро- Тема урока в учеб- в тека нике тради 1 2 3 Глава I. На Огородах Бабы-яги (9 ч) 1 Начало пути: волшебные предметы и помощники 3–5 3– 2 Законы докучной сказки 6–7 3 Законы докучной сказки 8–9 4 Секреты считалок 10–11 6– 5 Древние считалки 12–13 7– 6 Тайны загадок 14–15 9– 7 Как устроена загадка 18–19 11– 8 Заклички: обращение к природе 20–21 13– 9 Трудности скороговорок 22–23 15– Глава II. Пещера Эхо (6 ч) 10 Созвучные «хвосты» слов. Г. Остер «Эхо» 24– 11 Созвучные концы слов 26– 12, Рифма и смысл. Н. Носов «Приключения Не- 28–31 19– 13 знайки» (отрывок) 14 Шуточные стихотворения. И. Пивоварова 32 «Кулинаки-пулинаки», И. Токмакова «Плим»

15 Шуточные стихотворения. А. Дмитриев «Шлаг- 33–34 баум», Д. Ривз «Рифма»

16 Сказка-цепочка. Русская народная сказка «Репка» 35–37 19 Звукопись в прозе. М. Горький «Воробьишко» 42– 21 Малые жанры фольклора: считалка, скороговор- 45–47 Содержание тем учебного курса 22 Юмор в поэзии. Стихотворения Т. Собакина, 48–51 Б. Заходера, Н. Матвеевой 23 Стихи про девочек и мальчиков. В. Лунин «Це- 52–53 лыми днями…», Э. Успенский «Разгром». Литературный герой Глава VI. Музей Бабы-яги. Тайна особого зрения (4 ч) 25 Особый взгляд на мир. И. Токмакова «В одной 56–57 27 Что видит и слышит поэт. С. Воронин «Необык- 60– новенная ромашка»

28 Что видит и слышит поэт. И. Токмакова «Разго- 64 вор синицы и дятла», «Разговор Лютика и Жучка»

Глава VII. На выставке рисунков Юрия Васнецова (5 ч) 30 Малые жанры устного народного творчества: 67–68 дразнилка, прибаутка или небылица?

31 Искусство иллюстрации: что видит художник? 69– 33 Урок-путешествие «Истоки русской литературы»

Содержание тем учебного курса Стихи и проза. Общее представление о стихотворном и прозаическом произведении. Название произведения (заголовок), автор (поэт, писатель) литературного произведения; отсутствие автора в народном произведении.

Устное народное творчество (фольклор) и литература. Общее представление о фольклоре. Отсутствие автора, устная передача, практически-игровой характер малых жанров фольклора. Малые фольклорные жанры: прибаутка, колыбельная песенка, считалка, загадка, скороговорка, закличка. Знакомство с жанрами докучной сказки и кумулятивной сказки (сказки-цепочки).

Практическое освоение (сочинение) таких жанров фольклора, как загадка, докучная сказка. Средства выражения авторского отношения к изображаемому (название произведения, характеристики героев, другие способы авторской оценки).

Эмоциональный тон произведения. Определение серьезного и шуточного (юмористического) характера произведения. ЭмоГлава I. НА ОГОРОДАХ БАБЫ-ЯГИ Планируемые результаты: учащиеся должны различать малые жанры фольклора; сравнивать между собой произведения одного фольклорного жанра; находить особенности построения считалок, загадок, закличек, докучных сказок, скороговорок; соотносить рисунок с текстом; осознанно выбирать интонацию, темп чтения в соответствии с особенностями текста.

Цели: познакомить с новым учебником; начать подготовительную работу по пониманию логики сказочного жанра.

Оборудование: выставка книг и карточки с материалами по теме урока.

I. Организационный момент II. Актуализация знаний. Постановка целей урока 1. Прощание с азбукой У нас сегодня необычный урок. Мы закончили изучать азбуку.

Спасибо ей!

(Учитель выставляет книгу на доску.) – Вспомним, почему она так называется. (А – аз, Б – буки – первые буквы алфавита.) Урок 1. Начало пути: волшебные предметы и помощники – Мы преодолели первый трудный этап обучения грамоте.

Каких успехов мы добились? Чему научились? (Составлять слова, предложения, рассказы, читать.) – Прочитайте пословицу, записанную на доске.

Азбука – к мудрости ступенька.

– Как понимаете смысл этой пословицы?

– Достаточно ли одного умения читать, чтобы быть образованным человеком? (Нет.) – Как вы понимаете значение слова «мудрость»? Почему же азбуку называют только ступенькой к мудрости? (Азбука – первая ступень, на которой мы учились читать, а дальше мы будем подниматься по ступенькам мудрости и учиться понимать прочитанное.) 2. Знакомство с учебником «Литературное чтение»

– Что поможет получать дальше новые знания? (Новый учебник.) (Учитель выставляет на доску новый учебник. Теперь там уже находятся две книги: азбука и «Литературное чтение».) – Прочитайте название второй книжки.

– Что общего между словами «азбука» и «литературное»? (Азбука – это русский алфавит (буквы). И начало слова «литературное»– «литера» – тоже переводится как «буква».) Азбука дала нам возможность эти буквы изучить. А новый учебник поможет открыть секреты литературы.

– Как вы думаете, что такое литература? (Художественное творчество, выраженное словом. Особый вид творчества, искусство слова.) – Положите перед собой этот учебник. Давайте познакомимся – Отгадайте загадку, доскажите словечко.

– Что такое обложка? (Обложка – это верхние плотные листы, с двух сторон закрывающие книгу.) – Посмотрите на нее. Для чего она нужна книге? (Защищает книгу, придает ей нарядный вид.) – Что еще видите на обложке? (Название; фамилию, имя, отчество (инициалы) автора; № класса; иллюстрацию.) – Прочитайте фамилию, имя, отчество автора учебника на титульном листе. (Наталия Александровна Чуракова.) – Рассмотрите иллюстрацию на обложке.

– Что вы видите на иллюстрации? (Наши старые знакомые Маша и Миша читают книгу.) – Можете ли понять, какая книга перед ними? (Сказки.) – Как вы догадались? (Мы видим, что их окружают герои сказок.) – Из каких сказок эти герои? Как они очутились на обложке?

(Картинки нарисованы воображением ребят, так как настоящий читатель всегда представляет себе то, о чем он читает.) – Что еще видите на обложке? (Лес.) – Обычный ли он? (Нет, он таинственный, волшебный, так как деревья в нем необычные, таинственный свет освещает эти деревья, лес окутан туманом, бледная луна еле просматривается сквозь деревья.) – Хотите и вы с нашими героями попасть в Волшебный Лес?

III. Работа по теме урока – С каким настроением отправляемся в путь?

– Откройте учебник на с. 3. Прочитайте название первой главы. («На Огородах Бабы-яги».) – Куда попали наши герои? (В Огороды Бабы-яги.) – Рассмотрите иллюстрацию и расскажите, кого они встретили.

– Прочитаем текст и узнаем, о чем они беседуют.

(Ученики читают первую часть текста до вопросов по цепочке.) – О каком испытании предупредил ребят Кот Ученый? Найдите и прочитайте подтверждение в тексте.

– Какую помощь он предложил ребятам? (Волшебные вещи.) – Прочитайте вопросы и обсудите их в паре.

– Что же выбрала Маша? А Миша? Докажите свою точку зрения. (Миша выберет сапоги-скороходы, так как он мальчик, а значит, более храбрый и ему понравится путешествие с ветерком. Маша возьмет себе шапку-невидимку, чтобы стать незаметной, потому что она не любит, когда ее дразнят.) IV. Физкультминутка Урок 1. Начало пути: волшебные предметы и помощники V. Продолжение работы по теме урока 1. Работа в тетради для самостоятельной работы – Прочитайте слова с выделением голосом ударных слогов, отмеченных большими буквами, в заданиях 1, 2 на с. 3.

– Рассмотрите картинки в задании 3 на с. 3. Найдите героев – Узнали сказки?

– Соедините героев с волшебными помощниками и волшебными предметами.

2. Работа по учебнику А тем временем Маша и Миша продолжают путь к Волшебному Лесу.

– Откройте учебник на с. 4–5. Ознакомимся с маршрутом движения ребят.

– Расскажите о нем. (Перейти через речку, встретиться с Репейником, Ромашками, Одуванчиками, Подсолнухами и Крапивой и выполнить их задания, побывать в пещере Эхо.) – По цепочке прочитайте вторую часть текста.

– Почему Кот не помог ребятам? (Он уже использовал волшебство один раз и больше не может.) – Какую же тайну нужно раскрыть? (Что такое докучная сказка.) – Может, Кот сам об этом не знал? Найдите подтверждение в тексте. (Он улыбнулся, значит, знал, но хотел, чтобы ребята сами ответили на этот вопрос.) – Подумайте и ответьте на вопросы после текста. (Докучать – значит надоедать, приставать.) Докучать – чем-то надоедать, просить неотступно, кланяться, упрашивать, лезть с просьбами, настоятельно приставать.

Докучный – докучающий просьбами, наводящий скуку*.

– Почему Репейник спрашивает про докучную сказку?

Ответить на этот вопрос помогут задания из тетради для самостоятельной работы.

3. Работа в тетради для самостоятельной работы – Прочитайте стихотворение А. Пчельниковой «Репей» (задание 4 на с. 4).

– Кто о себе рассказывает в этом стихотворении?

* См.: Толковый словарь живого великорусского языка В. Даля.

– Из какой строчки видно, что Репей надоедливый?

– Подчеркните эту строчку.

– О чем просит вас Репей?

– Прочитайте стихотворение Е. Серовой «Репейник» и попробуйте себе представить его (задание 5 на с. 4).

– С кем сравнивает поэт репейник?

– Подчеркните в стихотворении строчку, где есть сравнение.

VI. Подведение итогов урока – Что нового узнали на уроке? Какие тайны раскрыли?

На следующем уроке мы продолжим путешествие к Волшебному Лесу.

Цель: познакомить с докучной сказкой и особенностями ее построения.

Оборудование: кроссворд, карточки с материалами по теме урока.

I. Организационный момент II. Актуализация знаний. Постановка целей урока 1. Кроссворд 1. Аппарат, в котором Баба-яга совершает свои полеты. (Ступа.) 2. Имя мальчика, которого унесли гуси-лебеди. (Иванушка.) 3. В нее превратилась лягушка. (Царевна.) 4. Первая книга Буратино. (Азбука.)



Похожие работы:

«Министерство образования и науки Российской Федерации Беловский институт (филиал) федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования Кемеровский государственный университет кафедра общественных наук Рабочая программа дисциплины Арбитражный процесс Направление подготовки 030900.62 Юриспруденция Квалификация (степень) выпускника Бакалавр Форма обучения заочная Белово Print to PDF without this message by purchasing novaPDF...»

«Белорусский государственный университет УТВЕРЖДАЮ Декан экономического факультета М.М.Ковалев (подпись) _ 20 г. (дата утверждения) Регистрационный № УД- /р. ИНСТИТУЦИОНАЛЬНЫЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ И ПОДДЕРЖКИ МАЛОГО И СРЕДНЕГО ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСТВА Учебная программа для специальности 1-25 01 01 Экономическая теория Факультет экономический (название факультета) Кафедра теоретической и институциональной экономики (название кафедры) Курс (курсы) _5_ Семестр (семестры) _ Лекции _18 Экзамен _ (количество...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Кемеровский государственный университет (КемГУ) Филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования Кемеровский государственный университет в г. Анжеро-Судженске (АСФ КемГУ) Факультет педагогического образования Рабочая программа дисциплины МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ...»

«МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ М.В. ЛОМОНОСОВА ГЕОЛОГИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ ПРОГРАММА для вступительного экзамена в аспирантуру по специальности 04.00.21 ЛИТОЛОГИЯ Составил: доктор геол.-мин. наук, Профессор О.В. Япаскурт Москва 2014 Введение. Литология – фундаментальный раздел геологической науки. Её сущность. История литологии. Её современное состояние и место в ряду геологических наук. Задачи литологии. Её базовые методы: генетический, литолого-фациальный, стадиальный анализы. 1....»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ УТВЕРЖДАЮ Декан факультета перерабатывающих технологий Доцент А.И. Решетняк _ 2013 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА Технология переработки рыбы дисциплины: для специальности 110305. 65 Технология производства и переработки сельскохозяйственной продукции Факультет: Перерабатывающих технологий Ведущая кафедра:...»

«РАЗРАБОТАНА УТВЕРЖДЕНА Ученым советом факультета кафедрой политологии социальных коммуникаций 13.02.14, протокол № 7 13.03.14, протокол № 8 ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ для поступающих на обучение по программам подготовки научнопедагогических кадров в аспирантуре в 2014 году Направление подготовки 41.06.01 – Политические науки и регионоведение Профиль подготовки 23.00.03 – Политическая культура и идеологии Астрахань – 2014 г. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Программа вступительного экзамена в...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Тихоокеанский государственный университет УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной работе. С.В.Шалобанов “” 2007 г. ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ По кафедре Литейное производство и технология металлов ОСНОВЫ ТЕХНОЛОГИЙ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ОБРАБОТКИ МАТЕРИАЛОВ ПО ВИДАМ МАТЕРИАЛОВ Утверждена научно-методическим советом университета для направлений подготовки (специальностей) в области металлургии,...»

«ПЕРВОЕ ВЫСШЕЕ ТЕХНИЧЕСКОЕ УЧЕБНОЕ ЗАВЕДЕНИЕ РОССИИ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования НАЦИОНАЛЬНЫЙ МИНЕРАЛЬНО-СЫРЬЕВОЙ УНИВЕРСИТЕТ ГОРНЫЙ Согласовано Утверждаю Руководитель ООП по Зав. кафедрой направлению 130400 обогащения полезных профессор Казанин О.И. ископаемых профессор Александрова Т.Н. ПРОГРАММА ИТОГОВОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ЭКЗАМЕНА Направление подготовки: 130400...»

«МИНОБРНАУКИ РОССИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ (ФГБОУ ВПО ВГУ) УТВЕРЖДАЮ Заведующий кафедрой Финансового права (Сенцова М. В.) 02.09.2013 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Б2.В.ДВ.2.2 ПРАВОВОЕ РЕГУЛИРОВАНИЕ НАЛОГОВОЙ ОТЧЕТНОСТИ 1. Шифр и наименование направления подготовки/специальности: 030900 Юриспруденция 2. Профиль подготовки/специализации: государственное право 3....»

«233 Комплекс компьютерных лабораторных работ. КОМПЛЕКС КОМПЬЮТЕРНЫХ ЛАБОРАТОРНЫХ РАБОТ ПО ОСНОВАМ ЛАЗЕРНОЙ ОПТИКИ Н.Р. Белашенков, В.Б. Карасев, В.Г. Магурин, Л.М. Студеникин, В.А. Тарлыков, В.И. Устюгов, В.Ю. Храмов, В.Е. Яшин Разработанные компьютерные лабораторные работы можно использовать в учебных курсах (основы оптики, когерентная и нелинейная оптика, теория лазеров, твердотельные лазеры, мощные лазерные системы), при выполнении учебно-научноисследовательских работах, в научных целях при...»

«Федеральное агентство по образованию АМУРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ГОУВПО АмГУ УТВЕРЖДАЮ Зав. кафедрой БЖД _А.Б. Булгаков _2007 г. Электроэнергетика и охрана окружающей среды УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС для специальностей 140203 “Релейная защита и автоматизация электроэнергетических систем”, 140204 “Электрические станции”, 140205 “Электроэнергетические системы и сети” и 140211 “Электроснабжение” Составитель: Булгаков А.Б., доцент кафедры БЖД, канд. техн. наук Благовещенск 2007 г....»

«Санкт-Петербургский государственный политехнический университет УТВЕРЖДАЮ Декан ФМФ В.К. Иванов _ _ _ г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Биоорганическая химия Кафедра-разработчик Биофизика Направление (специальность) подготовки 011200 Физика Наименование ООП Квалификация (степень) выпускника Бакалавр Образовательный стандарт Федеральный ГОС Форма обучения очная Соответствует ФГОС ВПО. Утверждена протоколом заседания кафедры Биофизика № 2 от 17.05. Программу в соответствии с ФГОС ВПО...»

«Аннотация к рабочей программе по физической культуре 5-9 классы Программа составлена по учебно-методическому комплекту: Комплексная программа физического воспитания учащихся 1 – 11 классы Авторы: доктор педагогических наук В.И.Лях, кандидат педагогических наук А.А.Зданевич Содержание данной рабочей программы при трёх учебных занятиях в неделю основного общего и среднего (полного) образования по физической культуре направлено в первую очередь на выполнение федерального компонента...»

«Сайт С.Ю.Вертьянова: www.vertyanov.ru С. Ю. Вертьянов Под редакцией академика РАН Ю. П. Алтухова Учебник для 10—11 классов общеобразовательных учреждений 3е издание, дополненное СвятоТроицкая Сергиева Лавра 2012 УДК 373.167.1:57 ББК 28.0я72 О28 Автор Вертьянов Сергей Юрьевич (еmail: sergijv@yandex.ru) Под редакцией академика РАН Алтухова Юрия Петровича Научные редакторы: раздел I — к.б.н. В. М. Глазер, к.б.н. Н. А. Лунина разделы II и III — к.б.н. В. М. Глазер, д.б.н. А. С. Карягина, к.б.н. Н....»

«Пояснительная записка к учебному плану для 1- 4 классов на 2014-2015 учебный год ГБОУ города Москвы Школы № 1150 имени Героя Советского Союза К.К. Рокоссовского Учебный план и план внеурочной деятельности ГБОУ города Москвы Школы № 1150 имени Героя Советского Союза К.К. Рокоссовского, реализующий основную образовательную программу начального общего образования, является важнейшим нормативным документом по введению и реализации федеральных государственных образовательных стандартов начального...»

«МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования СЕВЕРНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Министерства здравоохранения Российской Федерации СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ Зав. кафедрой _А.М.Вязьмин Декан факультета _ _ _ __20 г. __20 г. Рассмотрено на заседании кафедры Протокол № _ РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА По дисциплине Общественное здоровье и здравоохранение. Экономика здравоохранения По направлению...»

«План работы библиотеки ГСГ на 2013-2014 учебный год Библиотека гимназии – это неотъемлемая часть образовательного процесса. Цель работы библиотеки: Повышение уровня информационной культуры участников образовательного процесса. Основные задачи библиотеки: 1.Поддержание и обеспечение образовательных целей гимназии. 2.Формирование качественного библиотечного фонда. 3.Расширение кругозора участников образовательного процесса: • развитие навыков литературного чтения; • развитие общеучебных навыков;...»

«Министерство образования и науки РФ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Самарский государственный университет Утверждаю Проректор по научной работе _ А.Ф. Крутов _ 2011 г. Образовательная программа послевузовского профессионального образования по специальности 01.02.04 Механика деформируемого твердого тела по отрасли 01.00.00 Физико-математические науки Присуждаемая ученая степень Кандидат наук Самара 1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА...»

«Проект Комплекс по производству полиэтилентерефталата (ПЭТФ) текстильного назначения в Ивановской области Виды продукции: • Штапельное волокно • Гранулят • Филаментные нити Объем производства – 180 тысяч тонн в год Объем капитальных вложений – 10,26 миллиарда рублей Срок реализации проекта – 2 года 3 месяца 1 Идея проекта Массовое замещение импортного сырья (хлопок) на сырье, производимое на территории РФ (ПЭТФ из нефтепродуктов). Принципиальное отраслевое решение проблемы слабой эффективности...»

«ТИРАСПОЛЬСКИЙ МЕЖРЕГИОНАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Кафедра психологии ПРОГРАММА Научно – исследовательской и квалификационной практики для подготовки студентов по специальности 030300.65 Психология Форма обучения: очная, очно-заочная Тирасполь, 2012 1 РАЗДЕЛ 1. Цели и задачи научно – исследовательской и квалификационной ПРАКТИКИ Научно – исследовательская и квалификационная практика студентов является заключительной частью профессиональной подготовки специалистов и имеет целью расширение и закрепление...»










 
2014 www.av.disus.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.