WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

Pages:     || 2 |

«УТВЕРЖДАЮ Ректор _ 20 г. Номер внутривузовской регистрации Основная образовательная программа Высшего профессионального образования Направление подготовки 110400.68 Агрономия Наименование магистерской программы ...»

-- [ Страница 1 ] --

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ТОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

УТВЕРЖДАЮ

Ректор

_

"_"_20 г.

Номер внутривузовской

регистрации Основная образовательная программа Высшего профессионального образования Направление подготовки 110400.68 Агрономия Наименование магистерской программы Сельскохозяйственная биотехнология Квалификация (степень) выпускника Магистр Томск 2011 1

СОДЕРЖАНИЕ

1. Общие положения 1.1. Основная образовательная программа (ООП) магистратуры (магистерская программа) 1.2. Нормативные документы для разработки магистерской программы 1.3. Общая характеристика магистерской программы 1.4. Требования к уровню подготовки, необходимому для освоения магистерской программы 2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника магистерской программы 2.1. Область профессиональной деятельности выпускника 2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника 2.4. Виды профессиональной деятельности выпускника 2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника 3. Компетенции выпускника ООП магистратуры, формируемые в результате освоения магистерской программы 4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации магистерской программы 4.1. Календарный учебный график 4.2. Учебный план подготовки магистра 4.3. Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) 4.4. Программа практик и организация научно-исследовательской работы обучающихся 5. Ресурсное обеспечение магистерской программы 6. Характеристики социально-культурной среды вуза, обеспечивающие развитие общекультурных (социально-личностных) компетенций студентов 7. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися магистерской программы 7.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации 7.2. Итоговая государственная аттестация выпускника магистерской программы Приложение 1. Матрица соответствия требуемых компетенций и формирующих их составных частей ООП магистерской программы «Сельскохозяйственная биотехнология»

Приложение 2. Календарный план для магистерской программы Приложение 3. Учебный план для магистерской программы Приложение 4. Программа научно-производственной практики Приложение 5. Программа научно-исследовательской работы Приложение 6. Программа итоговой государственной аттестации 1. Общие положения 1.1. Основная образовательная программа магистратуры (далее – магистерская программа) «Сельскохозяйственная биотехнология»

реализуемая Томским государственным университетом по направлению подготовки 110400.68 «Агрономия» представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную высшим учебным заведением самостоятельно с учетом требований рынка труда на основе федерального государственного образовательного стандарта по соответствующему направлению подготовки высшего профессионального образования (ФГОС ВПО), а также с учетом рекомендованной примерной основной образовательной программы.

Магистерская программа регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данному направлению подготовки и включает в себя: учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся, а также программы практик, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.

1.2. Нормативные документы для разработки магистерской программы «Сельскохозяйственная биотехнология»

Нормативную правовую базу разработки данной магистерской программы составляют:

Федеральные законы Российской Федерации: «Об образовании» (от 10 июля 1992 г. №3266-1) и «О высшем и послевузовском профессиональном образовании»

(от 22 августа 1996 г. №125-ФЗ);

Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденное постановлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2008 г. №71;

Федеральный государственный образовательный стандарт по направлению подготовки 110400.68 – «Агрономия» высшего профессионального образования (магистратура), утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «18 января» 2010 г. № 57;

Нормативно-методические документы Минобрнауки России;

Примерная основная образовательная программа (ПрООП ВПО) подготовки магистров по направлению подготовки, утвержденная РГАУ - МСХА;

Устав Томского государственного университета.

«Сельскохозяйственная биотехнология» вуза Томского государственного университета 1.3.1. Цель магистерской программы «Сельскохозяйственная биотехнология»

Цель программы: дать знания о новейших достижениях, направлениях исследования и практической реализации современной биотехнологической науки и обеспечить формирование у студентов представлений о революционных изменениях комплекса наук биологического направления в области генетической и клеточной инженерии, геномике и протеомике, новых материалах и технологиях для подготовки специалистов мирового уровня, способных решать ключевые проблемы современности: обеспечение устойчивого развития и повышения качества жизни в условиях возрастающей антропогенной нагрузки. Программа нацелена на реализацию одного из ключевых приоритетов научно-образовательной деятельности Университета.



1.3.2. Срок освоения магистерской программы «Сельскохозяйственная биотехнология»

Срок освоения магистерской программы 2 года (очная форма обучения).

1.3.3. Трудоемкость магистерской программы 120 зачетных единиц.

Трудоемкость освоения студентом ООП составляет 120 зачетных единиц за весь период обучения в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению и включает все виды аудиторной и самостоятельной работы студента, практики, а также время, отводимое на контроль качества освоения студентом ООП.

1.4. Требования к уровню подготовки, необходимому для освоения магистерской программы «Сельскохозяйственная биотехнология»

Лица, имеющие диплом бакалавра (специалиста, магистра) зачисляются на данную магистерскую программу по результатам вступительных испытаний, ежегодно утверждаемым Ученым советом Университета с целью установления у поступающего наличия компетенций, необходимых для освоения данной магистерской программы или магистерских программ по данному направлению:

общекультурных (ОК):

владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения;

умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе;

способностью находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готовностью нести за них ответственность;

умением использовать нормативные правовые документы в своей стремлением к саморазвитию, повышению своей квалификации и умением критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков;

осознанием социальной значимости своей будущей профессии, высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности;

способностью ориентироваться в основах экономической теории, особенностях рыночной экономики, самостоятельно вести поиск работы способностью использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, способностью анализировать социально значимые проблемы и процессы;

способностью представить современную картину мира на основе естественнонаучных, математических знаний, ориентироваться в ценностях бытия, жизни, культуры;

способностью понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной владением основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации; навыками работы с компьютером как средством управления информацией;

способностью работать с информацией в глобальных компьютерных владением одним из иностранных языков на уровне не ниже разговорного;

владением средствами самостоятельного, методически правильного использования методов физического воспитания и укрепления здоровья, подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности.

общепрофессиональными:

способностью использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования;

владением основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий;

способностью распознавать по морфологическим признакам наиболее сельскохозяйственные культуры, оценивать их физиологическое состояние, адаптационный потенциал и определять факторы улучшения роста, развития и качества продукции;

готовностью использовать микробиологические технологии в практике производства и переработки сельскохозяйственной продукции;

способностью распознавать основные типы и разновидности почв, обосновать направления их использования в земледелии и приемы воспроизводства плодородия;

готовностью установить соответствие агроландшафтных условий требованиям сельскохозяйственных культур при их размещении по территории землепользования;

производственно-технологическая деятельность:

способностью обосновать подбор сортов сельскохозяйственных культур для конкретных условий региона и уровня интенсификации земледелия, подготовить семена к посеву;

готовностью скомплектовать почвообрабатывающие, посевные и уборочные агрегаты и определить схемы их движения по полям, провести технологические регулировки сельскохозяйственных машин;

способностью рассчитать дозы органических и минеральных удобрений на планируемый урожай, определить способ и технологию их внесения под сельскохозяйственные культуры;

готовностью обосновать систему севооборотов и землеустройства сельскохозяйственного предприятия;

готовностью адаптировать системы обработки почвы под культуры севооборота с учетом плодородия, крутизны и экспозиции склонов, уровня почвообрабатывающих машин;

готовностью обосновать технологии посева сельскохозяйственных культур и ухода за ними;

способностью использовать агрометеорологическую информацию при производстве растениеводческой продукции;

способностью обосновать способ уборки урожая сельскохозяйственных культур, первичной обработки растениеводческой продукции и закладки готовностью обосновать технологии улучшения и рационального использования природных кормовых угодий, приготовления грубых и сочных кормов;

способностью обеспечить безопасность труда при производстве растениеводческой продукции;

организационно-управленческая деятельность:

способностью анализировать технологический процесс как объект производственных ресурсов сельскохозяйственного предприятия;

способностью организовать работу исполнителей, находить и принимать управленческие решения в области организации и нормирования труда в разных экономических и хозяйственных условиях;

способностью проводить маркетинговые исследования на сельскохозяйственных рынках;

готовностью систематизировать и обобщать информацию по использованию и формированию ресурсов предприятия;

готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе; знает принципы и методы организации и управления малыми коллективами;

способен находить организационно-управленческие решения в нестандартных производственных ситуациях и готов нести за них ответственность;

Научно-исследовательская деятельность:

готовностью изучать современную информацию, отечественный и зарубежный опыт по тематике исследований;

способностью применять современные методы научных исследований в агрономии согласно утвержденным планам и методикам;

способностью к лабораторному анализу образцов почв, растений и продукции растениеводства;

способностью к обобщению и статистической обработке результатов опытов, формулированию выводов.

2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника магистерской программы «Сельскохозяйственная биотехнология»

2.1. Область профессиональной деятельности выпускника Область профессиональной деятельности магистров, обучающихся по программе «Сельскохозяйственная биотехнология», включает: агрономические исследования и разработки, направленные на решение комплексных задач по организации и производству высококачественной продукции растениеводства в современном земледелии; исследование живой природы и ее закономерностей, использование биологических систем в хозяйственных целях.

Сферой профессиональной деятельности выпускников являются:

научно-исследовательские, научно-производственные, проектные организации;

общеобразовательные учреждения и образовательные учреждения профессионального образования (в установленном порядке);

проектно-технологическая;

биологические лаборатории и биотехнологические организации, выпускающие биологические препараты для защиты растений.

2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника Объектами профессиональной деятельности магистров являются:

биологические системы различных уровней организации; полевые, овощные, плодовые культуры и их сорта, генетические коллекции растений, селекционный процесс, агрономические ландшафты, природные кормовые угодья, почва и ее плодородие, вредные организмы и средства защиты растений от них, технологии производства продукции растениеводства; биологические, биоинженерные, биотехнологические технологии.

2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника Магистры, обучающиеся по программе «Сельскохозяйственная биотехнология», готовятся к следующим видам профессиональной деятельности:

научно-исследовательской, научно-производственной, проектной, организационноуправленческой, а также к педагогической деятельности.

Конкретные виды профессиональной деятельности, к которым в основном готовится магистр, должны определять содержание его образовательной программы, разрабатываемой высшим учебным заведением совместно с обучающимися, научнопедагогическими работниками высшего учебного заведения и объединениями работодателей.

2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника Магистры, обучающиеся по программе «Сельскохозяйственная биотехнология», должны быть подготовлены к решению следующих профессиональных задач в соответствии с профильной направленностью магистерской программы и видами профессиональной деятельности:

а) научно-исследовательская деятельность:

самостоятельный выбор и обоснование цели, организация и проведение научного исследования по актуальной проблеме в соответствии со специализацией;

формулировка новых задач, возникающих в ходе исследования;

выбор, обоснование и освоение методов, адекватных поставленной цели;

освоение новых теорий, моделей, методов исследования, разработка новых методических подходов;

работа с научной информацией с использованием новых технологий;

обработка и критическая оценка результатов исследований;

создание оптимизационных моделей технологий возделывания сельскохозяйственных культур, систем защиты растений, сортов;

подготовка и оформление научных публикаций, отчетов, патентов и докладов, проведение семинаров, конференций;

б) научно-производственная и проектная деятельность:

самостоятельное планирование и проведение полевых, лабораторноприкладных работ, контроль биотехнологических процессов в соответствии со специализацией;

инновационная деятельность;

освоение и участие в создании новых биологических технологий;

организация получения биологического материала;

проектирование адаптивно-ландшафтных систем земледелия для различных организационных форм агропромышленного комплекса и их освоение;

сбор и анализ имеющейся информации по проблеме с использованием современных методов автоматизированного сбора и обработки информации;

обработка, критический анализ полученных данных;

подготовка и публикация обзоров, статей, научно-технических отчетов, патентов и проектов;

программирование урожаев сельскохозяйственных культур для различных уровней агротехнологий;

оценка конкурентоспособности и рынков сбыта новых видов сельскохозяйственных биотехнологий или продуктов, полученных с их подготовка нормативных методических документов.

в) организационная и управленческая деятельность:

планирование и осуществление:

лабораторных и полевых исследований в соответствии со специализацией;

семинаров и конференций;

подготовка материалов к публикации;

патентная работа;

составление проектной, сметной и отчетной документации;

подготовка научно-технических проектов.

г) педагогическая деятельность (в установленном порядке в соответствии с полученной квалификацией):

подготовка и чтение курсов лекций;

организация учебных занятий и научно-исследовательской работы студентов в высших учебных заведениях, руководство дипломными работами студентов.

3. Компетенции выпускника ООП магистратуры, формируемые в результате освоения магистерской программы «Сельскохозяйственная биотехнология»

Результаты освоения ООП магистратуры определяются приобретаемыми выпускником компетенциями, т.е. его способностью применять знания, умения и личностные качества в соответствии с задачами профессиональной деятельности.

В результате освоения указанной магистерской программы выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

владеет основами методологии научного познания при изучении различных уровней организации живой и неживой материи; способен понимать и глубоко осмысливать философские концепции естествознания, место естественных наук в выработке научного мировоззрения (ОК-1);

- способен совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень, получать знания в области современных проблем науки, техники и технологии, гуманитарных, социальных и экономических - способен к профессиональному росту, к самостоятельному обучению новым методам исследования, к изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности (ОК- 3);

- способен к свободному междисциплинарному общению и к деловому общению на русском и иностранных языках, к работе в международных коллективах (ОК -4);

- способен на практике использовать умения и навыки в организации исследовательских и проектных работ, в управлении коллективом (ОК- 5);

- готовность к принятию ответственности за свои решения в рамках профессиональной компетенции, способность принимать нестандартные решения, разрешать проблемные ситуации (ОК-6);

- способен самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ОК-7);

- владеет правовыми и этическими нормами при прогностической оценке последствий своей профессиональной деятельности, при разработке и осуществлении социально значимых проектов (ОК-8);

В результате освоения указанной магистерской программы выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):

а) общепрофессиональными:

биотехнологического оборудования и научных приборов в соответствии с направлением подготовки (ПК- 1);

способен к самостоятельному обучению новым методам исследования, к изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности (ПК- 2);

- готов к использованию методов математического моделирования материалов и технологических процессов, к теоретическому анализу и экспериментальной проверке теоретических гипотез (ПК-3);

- владеет навыками использования современных информационных технологий для сбора, обработки и распространения научной информации в области биотехнологии и смежных отраслей (базами данных, программными продуктами и ресурсами Интернет) для решения задач профессиональной деятельности (ПК-4);

- готов к защите объектов интеллектуальной собственности и коммерциализации прав на объекты интеллектуальной собственности (ПК-5);

б) научно-исследовательская деятельность:

- владеет навыками планирования, организации и проведения научноисследовательских работ в области биотехнологии (ПК-6);

- умеет проводить детальный анализ научной и технической информации в области биотехнологии и смежных дисциплин с целью научной, патентной и маркетинговой поддержки проводимых фундаментальных исследований и технологических разработок (ПК-7);

- умеет представлять результаты выполненной работы в виде научнотехнических отчетов, обзоров, научных докладов и публикаций с использованием современных возможностей информационных технологий и с учетом требований по защите интеллектуальной собственности (ПК-8);

в) проектная деятельность:

- владеет навыками проектирования опытных, опытно-промышленных и промышленных установок биотехнологического производства (ПК-9);

- способен применять методические основы проектирования и выполнения полевых и лабораторных биологических исследований, осуществлять технологический расчет оборудования, выбирать стандартное и проектировать нестандартное оборудование (ПК-10);

владеет навыками разработки проектной документации (ПК-11).

г) организационно-управленческая деятельность:

- готов к организации работы коллектива исполнителей, принятию исполнительских решений в условиях спектра мнений, определению порядка выполнения работ (ПК-12);

- способен к проведению технико-экономического анализа производства и составлению технико-экономической документации (ПК-13);

владеет основными принципами организации метрологического обеспечения производства (ПК-14);

- способен к разработке системы менеджмента качества биотехнологической продукции в соответствии с требованиями российских и международных стандартов качества (ПК-15);

способен обеспечивать технологическую дисциплину, санитарногигиенический режим работы предприятия, содержание технологического оборудования в надлежащем техническом состоянии (ПК-16);

- способен планировать и проводить мероприятия по обеспечению техники безопасности на производстве, по мониторингу и защите окружающей среды (ПК-17);

д) производственно-технологическая деятельность:

- владеет навыками организации, планирования и управления действующими биотехнологическими процессами и производством (ПК-18);

- владеет типовыми методиками и способен разрабатывать новые методы инженерных расчетов технологических параметров и оборудования биотехнологических производств (ПК-19);

- способен обеспечивать стабильность показателей производства и качества выпускаемой продукции (ПК-20);

- способен осуществлять обеспечение эффективной работы средств контроля, автоматизации и автоматизированного управления производством;

обеспечение химико-технического, биохимического и микробиологического контроля (ПК-21);

- владеет навыками опытно-промышленной отработки технологии и масштабирования процессов (ПК-22);

- способен к выработке и научному обоснованию схем оптимальной комплексной аттестации биотехнологических продуктов (ПК-23);

владеет анализом показателей технологического процесса на соответствие исходным научным разработкам (ПК-24);

е) научно-образовательная деятельность:

- готов к проведению учебных занятий: семинаров, практических занятий и лабораторных практикумов (ПК-25);

- владеет навыками подготовки учебных и учебно-методических материалов - владеет навыками постановки цели и задач, выбора методологии и методов выполнения НИР для курсовых и дипломных работ студентов (ПК-27);

- готов осваивать и использовать современные образовательные технологии Матрица соответствия требуемых компетенций и формирующих их составных частей ООП магистерской программы «Сельскохозяйственная биотехнология»

приведена в Приложении 1.

4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации магистерской программы «Сельскохозяйственная биотехнология»

В соответствии с п.39 Типового положения о вузе и ФГОС ВПО магистратуры по направлению подготовки 110400.68 «Агрономия» содержание и организация образовательного процесса при реализации данной ООП регламентируется учебным планом магистра с учетом его профиля; рабочими программами учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей); материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся; программами учебных и производственных практик; годовым календарным учебным графиком, а также методическими материалами, обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных технологий.

4.1. Календарный учебный график Календарный учебный график, разработанный для магистерской программы «Сельскохозяйственная биотехнология», приведен в Приложении 2. В календарном учебном графике указана последовательность реализации ООП ВПО по годам, включая теоретическое обучение, практики, НИР, промежуточные и итоговую аттестации, каникулы.

4.2. Учебный план подготовки магистра Учебный план с графиком учебного процесса, разработанные для магистерской программы «Сельскохозяйственная биотехнология», приведены в Приложении 3. В учебном плане отображена логическая последовательность освоения циклов и разделов ООП (дисциплин, модулей, практик, НИР), обеспечивающих формирование компетенций, указана общая трудоемкость дисциплин, модулей, практик, НИР в зачетных единицах, а также их общая и аудиторная трудоемкость в часах. В базовых частях учебных циклов указан перечень базовых модулей и дисциплин в соответствии с требованиями ФГОС ВПО. Основная образовательная программа содержит дисциплины по выбору обучающихся в объеме не менее одной трети вариативной части суммарно по всем учебным циклам ООП. Порядок формирования дисциплин по выбору обучающихся установлен решением Ученого совета Томского государственного университета. Для каждой дисциплины, модуля, практики указаны виды учебной работы и формы промежуточной аттестации. При составлении учебного плана ТГУ руководствовался общими требованиями к условиям реализации основных образовательных программ, сформулированными в разделе 7.1 ФГОС ВПО по направлению подготовки.

Основная образовательная программа подготовки студентов по магистерской программе «Сельскохозяйственная биотехнология» предусматривают изучение следующих учебных циклов:

- профессиональный цикл;

- практики и/или научно-исследовательская работа;

- итоговая государственная аттестация.

Каждый учебный цикл имеет базовую (обязательную) часть и вариативную (профильную), устанавливаемую вузом. Вариативная (профильная) часть дает возможность расширения и (или) углубления знаний, умений, навыков и компетенций, определяемых содержанием базовых (обязательных) дисциплин (модулей), позволяет обучающимся получить углубленные знания и навыки для успешной профессиональной деятельности и (или) продолжения профессионального образования в аспирантуре.

Реализация компетентностного подхода предусматривает широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (семинаров в диалоговом режиме, дискуссий, компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, разбора конкретных ситуаций, психологических и иных тренингов, групповых дискуссий, обсуждения результатов работы студенческих исследовательских групп, вузовских и межвузовских телеконференций) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся. Одной из основных активных форм обучения профессиональным компетенциям, связанным с ведением того вида (видов) деятельности, к которым готовится магистрант (научно-исследовательской, научнопедагогической, проектной), для ООП магистратуры является семинар в рамках курса «Современные проблемы биологии», продолжающийся на регулярной основе два семестра, к работе которого привлекаются ведущие исследователи и специалистыпрактики, и являющийся основой корректировки индивидуальных учебных планов магистранта. В рамках учебных курсов предусмотрены встречи с представителями российских и зарубежных компаний, государственных и общественных организаций, мастер-классы экспертов и специалистов.

Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, определяется главной целью ООП, особенностью контингента обучающихся и содержанием конкретных дисциплин, и в целом в учебном процессе они должны составлять не менее 40 процентов аудиторных занятий. Занятия лекционного типа для соответствующих групп студентов не могут составлять более 20 процентов аудиторных занятий.

В программы базовых дисциплин профессионального цикла включены задания, способствующие развитию компетенций профессиональной деятельности, к которой готовится выпускник, в объеме, позволяющем сформировать соответствующие общекультурные и профессиональные компетенции.

Магистерская программа «Сельскохозяйственная биотехнология» содержит дисциплины по выбору обучающихся в объеме не менее 30 процентов вариативной части обучения.

Максимальный объем учебной нагрузки обучающихся составляет не более академических часов в неделю, включая все виды аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы по освоению основной образовательной программы и факультативных дисциплин, устанавливаемых вузом дополнительно к ООП и являющихся необязательными для изучения обучающимися.

Объем факультативных дисциплин, не включаемых в 120 зачетных единиц и не обязательных для изучения обучающимися, определяется вузом самостоятельно.

Максимальный объем аудиторных учебных занятий в неделю при освоении основной образовательной программы при очной форме обучения составляет до академических часов.

Общий объем каникулярного времени в учебном году составляет 7-10 недель, в том числе не менее двух недель в зимний период.

При реализации магистерской программы «Сельскохозяйственная биотехнология»

предусмотрено применение инновационных технологий обучения, в частности, развивающих навыки командной работы, межличностной коммуникации, принятия решений, лидерские качества: чтение интерактивных лекций, проведение групповых дискуссий и проектов, анализ деловых ситуаций на основе кейс-метода и имитационных моделей, проведение ролевых игр, тренингов и других технологий, преподавание дисциплин в форме авторских курсов по программам, составленным на основе результатов исследований научных школ вуза, учитывающих региональную и профессиональную специфику при условии реализации содержания образования и формировании компетенций выпускника, определяемых ФГОС ВПО по направлению 110400.68 – Агрономия.

Магистерская программа «Сельскохозяйственная биотехнология» включает лабораторные практикумы и практические занятия по следующим дисциплинам (модулям) базовой части, формирующим у обучающихся умения и навыки в области:

иностранного языка, компьютерных технологий в биологии, математического моделирования биологических процессов, спецглав физических и химических наук, различных видов практики и научно-исследовательской работы, а также по дисциплинам (модулям) вариативной части, рабочие программы которых предусматривают цели формирования у обучающихся соответствующих умений и навыков.

Наряду с Учебным планом подготовки магистра для каждого обучающегося в магистратуре составляется индивидуальный план студента магистратуры, по форме утвержденной Ученым советом Университета.

4.3. Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) В соответствии с представленным учебным планом разработаны и представлены учебные программы дисциплин базового, вариативного (обязательных) циклов и дисциплин по выбору.

В учебной программе каждой дисциплины (модуля, курса) четко сформулированы конечные результаты обучения в органичной увязке с осваиваемыми знаниями, умениями и приобретаемыми компетенциями в целом по ООП.

В целях реализации компетентностного подхода программы дисциплин ООП предусматривают широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (семинаров в диалоговом режиме, дискуссий, компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, разбора конкретных ситуаций, психологических и иных тренингов, групповых дискуссий, обсуждения результатов работы студенческих исследовательских групп, вузовских и межвузовских телеконференций) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся. В рамках учебных курсов предусматриваются встречи с представителями российских и зарубежных компаний, государственных и общественных организаций, мастерклассы экспертов и специалистов.

Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, составляет не менее 40 процентов аудиторных занятий. Занятия лекционного типа для соответствующих групп студентов не могут составлять более 20 процентов аудиторных занятий.

В программы базовых дисциплин профессионального цикла включены задания, способствующие развитию компетенций профессиональной деятельности, к которой готовится выпускник, в объеме, позволяющем сформировать соответствующие общекультурные и профессиональные компетенции.

М.1 Общенаучный цикл Базовая часть 1.1 Иностранный язык В настоящее время английский язык играет важную роль как язык межнационального общения, язык науки, культуры, бизнеса, международного судоходства и авиации; он также является языком передовых информационных технологий и компьютеров.

Данная программа представлена как документ, ориентированный на развитие практической профессиональной деятельности магистрантов БИ ТГУ. При этом магистр является полноправным, полноценным участником процесса обучения, построенного на принципах партнрства и взаимодействия с преподавателем английского языка, что непосредственно связано с развитием самостоятельности, инициативы, ответственности, индивидуального творчества, креативности, повышением интеллектуального уровня. В программе подробно изложена характеристика профессиональной деятельности магистрантов.

1.2 Информационные технологии Магистерская программа «Сельскохозяйственная биотехнология»

Направление подготовки 110400.68 «Агрономия»

Целью данного курса является формирование ясного представления у обучающихся о направлениях использования современных информационных технологий (ИТ) в агрономии. Особое место в задачах курса занимают вопросы, посвященные таким феноменам современной информационной культуры, как неогеография, «облачные» сервисы и т.д.

Дисциплина является компонентом базовой части профессионального цикла М.1, учебного плана подготовки магистров по направлению подготовки 110400. «Агрономия».

Общий объем курса – 108 часов (3 зачетных единицы).

Курс включает в себя следующие основные темы для теоретического изучения и практических занятий.

Определение и суть информационных технологий (ИТ). Применение ИТ в различных областях сельского хозяйства, включая растениеводство. Структура и направления современных ИТ. Методология и обзор основных инструментов информационных технологий, внедренных в конкретные отрасли и структуры АПК.

Обзор методов, моделей и средств обработки данных (сбор, систематизация, хранение, коммуникации, обработка и вывод (визуализация) информации).

Пакеты прикладных программ (ППП) общего назначения, используемые в профессиональной деятельности. Проблемно-ориентированные ППП. Использование проблемно-ориентированных ППП в сельскохозяйственной отрасли, в том числе в агрономии.

Структурные уровни управления предприятия (организацией); оперативный операционный), тактический (функциональный), стратегический и инструментарий ИТ -автоматизации его деятельности. Автоматизированные рабочие места (АРМ), определение, назначение, типы. Методо-ориентированные ППП. Методоориентированные ППП как инструментарий ИТ, обеспечивающий решение задач пользователя статистическими и математическими методами.

Неогеография и GPS – технологии в экологии и агрономии.

Возможности специализированного программного комплекса Agro Office.

1.3 Математическое моделирование и проектирование Дисциплина «Математическое моделирование и проектирование» является компонентом базовой части общенаучного цикла М.1 учебного плана подготовки магистра по направлению подготовки 110400.68 – «Агрономия».

Цель курса «Математическое моделирование и проектирование» – формирование базовых компетенций в области разработки математических моделей управления воспроизводством плодородия почв и продукционным процессом в агрофитоценозах.

Структура дисциплины. Методологические и теоретические основы моделирования и проектирования. Моделирование плодородия почв. Моделирование агроэкосистем.

Основные образовательные технологии. По первому разделу дисциплины лекции и практические занятия организуются по традиционным образовательным технологиям. При изучении второго и третьего разделов будут использованы активные и интерактивные формы проведения занятий (семинары в диалоговом режиме, дискуссии, компьютерные симуляции, деловые и ролевые игры, разбор конкретных ситуаций, групповые дискуссии), результаты работы студенческих исследовательских групп, вузовские и межвузовские телеконференции) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать: роль моделирования в агрономии, классификацию моделей, свойства моделей, принципы и этапы математического моделирования; модели управления почвенным плодородием земель сельскохозяйственного назначения; модели сорта, планирования урожая, посева сельскохозяйственных культур, агрофитоценоза, базовых технологий производства растительной продукции;

Уметь: разрабатывать модели оптимального плодородия почв и агроэкосистем различного уровня продуктивности.

Владеть: специальной терминологией, используемой в изучаемой научной дисциплине; в полном объеме материалами теоретического лекционного курса и материалами, вынесенными для самостоятельной проработки; навыками практической работы с программными средствами математического моделирования и проектирования.

Общая трудоемкость дисциплины: 3 зачетные единицы (108 академических часов).

Форма контроля: промежуточная аттестация – зачет.

Вариативная часть, в т.ч. дисциплины по выбору студента 1.4 Философские проблемы науки и техники Цели и задачи дисциплины: сформировать у слушателей представления о специфике философии как способе познания и духовного освоения мира, основных разделах современного философского знания, философских проблемах и методах их исследования в приложении к проблемам современной науки и техники. Изучение дисциплины направлено на развитие навыков критического восприятия и оценки источников информации, умения логично формулировать, излагать и аргументированно отстаивать собственное видение проблем и способов их разрешения; овладение приемами ведения дискуссии, полемики, диалога.

1.5 Деловой иностранный язык Данный курс реализует потребность в межличностной, межкультурной, межнациональной коммуникации с носителями языка и людьми, владеющими этим языком как средством общения.

Во время освоения данного курса формируются умения и навыки речевой деятельности: аудирование, говорение, чтение, письмо и перевод. В процессе обучения магистранты научатся представлять свою будущую компанию, товары и услуги, отвечать на предложения о сотрудничестве, реагировать на жалобы, писать заявление о приме на работу и составлять сво собственное резюме. Обучающиеся также познакомятся с огромным разнообразием деловой и личной корреспонденции, что позволит создать свой банк лексики, впоследствии модернизировать его и адаптировать к реальным условиям. Особый раздел курса посвящн работе на компьютере и самому современному виду делового общения – электронной почте.

1.6 Учение о биосфере Рабочая программа дисциплины «Учение о биосфере» разработана для подготовки магистров по специальности 110400 – «Агрономия».

Основу данной программы составляет теоретический курс лекций и семинарские занятия. Общий объем курса –144 часа. Из них лекционные – 10 ч., семинарские занятия – 26 ч., самостоятельная работа студентов – 108 ч. Зачет в семестре. Общая трудоемкость курса 4 зач. ед.

Целью освоения дисциплины «Учение о биосфере» является подготовка магистров со знанием основных положений концепции биосферы, разработанных В.И. Вернадским и в последствие дополненных и углубленных ведущими отечественными и зарубежными научными школами, специализирующимися в вопросах становления, функционирования и развития биосферы как глобального общепланетарного природного тела, способных в теории и на практике решать вопросы охраны окружающей среды и рационального использования природных ресурсов в учебных заведениях и на предприятиях сельскохозяйственного профиля.

Программа данного спецкурса среди широкого спектра глобальных биосферных проблем, обусловленных интенсификацией современного аграрного производства, особое внимание уделяет рассмотрению сложных взаимодействий между такими ключевыми биокосными структурами как почва, наземные водоемы, грунтовые воды и почвенный воздух как внутри самой агроэкосистемы, так и в рамках обширных и многокомпонентных биогеоценотических комплексов. Основу курса составляет изучение биосферы как сложной и динамично развивающейся планетарной экосистемы, с рассмотрением входящих в нее различных типов вещества, включая живое и биокосное вещество, а также с подробным анализом основных биогеохимических функций живого вещества биосферы. Отдельно рассматриваются биогеохимические круговороты вещества и потоки энергии как основные механизмы поддержания организованности и устойчивости биосферы.

Особое внимание уделяется вопросам взаимосвязи между направленностью и характером потоков энергии в агроэкосистеме и ее продуктивностью. Программа курса также предусматривает определение понятия биогенной миграции химических элементов и ее качественного отличия от физико-химической миграции.

Дополнительно рассматривается биогеохимическая деятельность человека, ее геологическая роль, масштабы воздействия человека на биосферу, локальные и глобальные антропогенные изменения природной организованности биосферы, возможность предсказываемой В.И. Вернадским будущей автотрофности человечества. Кроме того программа курса предусматривает изучение основных положений концепции ноосферы Э. Леруа, Пьера Тейяра де Шардена и В.И.

Вернадского, существующие между ними черты сходства и различия.

В программе приведен перечень контрольных заданий для студентов по всему изучаемому курсу и список рекомендуемой литературы.

Данный курс является логичным элементом единой серии взаимосвязанных агроэкологических дисциплин, таких как «Биогеохимия», «Агроэкология», «Почвоведение» и «Экологическое земледелие».

Курсы по выбору студента 1.7 Основы природопользования Дисциплина «Основы природопользования» курсом по выбору общенаучного цикла М.1 учебного плана подготовки магистра по направлению подготовки 110400.68 – «Агрономия».

Целями изучения дисциплины «Основы природопользования» являются:

– формирование представлений о роли природно-ресурсных, экономических, социальных, национальных, культурно-исторических и других факторов в развитии природопользования;

– формирование знаний о масштабах и технологиях использования природных ресурсов, последствиях природопользования на глобальном, национальном, региональном и локальном уровнях;

– формирование представлений о количественных и качественных характеристиках негативного воздействия основных направлений экономической деятельности на компоненты окружающей среды;

– формирование представлений о теоретических основах и основных механизмах управления природопользованием с целью обеспечения устойчивого развития;

– формирование навыков и умений аналитической работы с правовыми документами в сфере природопользования и нормирования негативного воздействия на окружающую среду.

Структура дисциплины. История природопользования. Этапы и направления развития. Классификации природных ресурсов и их обзор. История экологических кризисов. Обзор глобальных экологических проблем. Принципы управления природопользованием, классификации видов управления, классификация органов, осуществляющих управление природопользованием.

Основные образовательные технологии. Наряду с классическими технологиями обучения (лекции, семинары и самостоятельная подготовка студентов) в процессе изучения дисциплины применяются следующие методы: аналитический разбор конкретных ситуаций; дискуссии студентов и лектора; применение мультимедийных средств (интерактивная доска, презентации, анимационные ролики); поиск лекционного материала и дополнительной информации в сети Интернет; ролевые игры с использованием доступных информационных средств государственных и общественных организаций в области охраны окружающей среды (поисковые системы Интернет, справочная информация – городские и областные телефонные и адресные справочники, библиотеки).

Требования к уровню освоения содержания курса. В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции ОК-6, ОК-6, ОК-8, ПК-4, ПК-8, ПК-13, ПК-15, ПК-27.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать: классификации природных ресурсов по степени исчерпаемости и возобновимости, происхождению, технологиям добычи, обработки и использования, вторичному использованию; основные понятия и теоретические основы природопользования; природно-ресурсные, экономические и социальные факторы, оказывающие влияние на развитие природопользования; основные этапы истории природопользования; основные формы и процедуры организационно-управленческой деятельности в сфере природопользования и охраны окружающей среды;

Уметь: анализировать масштабы социально-экономических, экологических эффектов и последствий природопользования на глобальном, национальном, региональном и локальном уровнях; пользоваться нормативными и законодательными документами, определяющими деятельность в сфере охраны окружающей среды и природопользования; понимать, излагать и критически анализировать получаемую информацию и представлять результаты аналитических работ; выявлять особенности территориальной организации природопользования, проводить ресурсное районирование территорий.

Общая трудоемкость дисциплины: 3 зачетные единицы (108 академических часов).

Формы контроля: промежуточная аттестация – зачет.

1.7 Экономика и менеджмент высоких технологий Предмет экономической науки. Его разделы: Экономические системы.

Экономические институты. Макроэкономика. Спрос. Индивидуальный и рыночный спрос. Предложение. Рыночный механизм. Бухгалтерские и экономические затраты и прибыль. Антимонопольное регулирование. Рынок труда. Человеческий капитал.

Доходы. Неравенство и перераспределение доходов. Функции и виды денег.

Инфляция и ее причины. ВВП и ВНП. ЧНП. Макроэкономическое равновесие. Виды и уровень безработицы. Экономический рост. Модели роста. Экономические циклы.

Банковская система. Международная экономика. Основы прикладной экономики.

Основы маркетинга. Финансовые институты. Переходная экономика. Характеристика и структура российского хозяйства. Методологические основы менеджмента.

Природа и состав функций менеджмента. Организационные отношения и формы организации в системе менеджмента. Коммуникации в системе менеджмента.

Разработка управленческих решений. Мотивация деятельности в менеджменте.

Человек в организации. Регулирование и контроль в системе менеджмента. Стратегия и тактика в системе менеджмента.

1.8 Биобезопасность Целью освоения дисциплины «Биобезопасность» является формирование знаний в сфере биологической безопасности и биологических рисков. Дисциплина является компонентом вариативной части профессионального цикла учебного плана подготовки магистра по направлению подготовки «Агрономия». Общий объем курса 72 часа (2 зач. ед.).

В курсе рассматриваются следующие вопросы: Предмет и задачи курса «Биобезопасность». История вопроса. Основные понятия. Происхождение и биологические особенности человека. Основы экологии человека. Искусственные и естественные биологические сообщества. Здравоохранение: традиционные и вновь возникающие инфекции. Международные и региональные системы мониторинга инфекционных заболеваний. Биологическое оружие и биотерроризм. Питание:

сбалансирование пищевого рациона, производство диетических пищевых продуктов и добавок; применение добавок в пищевой промышленности. Сельское хозяйство:

получение новых трансгенных растений и животных. Биотехнология как компонент биобезопасности. Сохранение биоразнообразия, как основной компонент мероприятий по биобезопасности. Синантропизация флоры и фауны.

Международные документы в сфере биобезопасности. Национальные программы по биобезопасности. Международное сотрудничество в сфере биобезопасности.

1.8 Аграрное право Компетенции: овладеть умением использовать нормативные правовые документы в своей деятельности; знать основы и специфику аграрного права.

Аннотация. Аграрное право как комплексная отрасль российского права. Наука аграрного права Российской Федерации. Источники аграрного права. Аграрные правоотношения. Правовое регулирование рыночных аграрных отношений.

Государственное регулирование агропромышленного производства. Правовое положение сельскохозяйственных коммерческих организаций. Правовое положение крестьянских (фермерских) хозяйств. Правовое положение личного подсобного хозяйства граждан. Правовой режим земель, используемых сельскохозяйственными коммерческими организациями, и охрана окружающей среды в сельском хозяйстве.

Правовой режим имущества сельскохозяйственных коммерческих организаций.

Правовое регулирование производственно-хозяйственной деятельности в аграрном секторе экономики. Правовое регулирование финансовой деятельности сельскохозяйственных коммерческих организаций. Правовое регулирование трудовых отношений в сельскохозяйственных коммерческих организациях. Правовые основы внутрихозяйственного управления сельскохозяйственными коммерческими организациями. Договорные отношения сельскохозяйственных коммерческих организаций. Организация защиты прав сельскохозяйственных коммерческих организаций. Ответственность за нарушение аграрного законодательства. Основные черты аграрного права зарубежных стран. Правовое регулирование земельной и аграрной реформ в зарубежных странах.

М.2 Профессиональный цикл Базовая часть 2.1 История и методология научной агрономии Цели освоения дисциплины овладение компетенциями в области истории и методологии получения научных знаний производства первичной продукции из растений для питания людей, кормления животных и сырья для промышленности.

Общий объм курса 144 часа. Из них лекции – 8 часов, практические занятия – 24 часа, самостоятельная работа студентов – 112 часов. Экзамен в первом семестре.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единиц, 144 часа.

Содержание дисциплины: Введение, структура современного научного агрономического исследования. Возникновение и этапы развития теоретических основ научной агрономии. Методы системных исследований в агрономии.

Современные проблемы в агрономии и основные направления поиска их решения.

Основы теории и методологии научно-технического творчества.

2.2 Инновационные технологии в агрономии Общий объем курса 144 часа. Из них лекционные 8 ч., семинарские занятия ч., самостоятельная работа студентов 114 ч. Экзамен в 3 семестре. Общая трудоемкость курса 4 зач. ед.

Цель освоения дисциплины «Инновационные технологии в агрономии» обучение магистра самостоятельно обобщать информацию об инновационных технологиях в агрономии, анализировать полученные данные с использованием базы данных по инновациям. Овладеть навыками использования современных информационных технологий для сбора, обработки и распространения инноваций в агрономии, использовать и создавать базы данных по инновационным технологиям в агрономии, владеть методами построения схем инновационных процессов, операций и приемов в новых технологиях возделывания сельскохозяйственных культур;

методом распространения инноваций в производстве.

Предшествующими курсами, на которых непосредственно базируется дисциплина «Инновационные технологии в агрономии» являются: «Экономика и менеджмент высоких технологий», «История и методология научной агрономии», «Растениеводство» а также базовые технологии возделывания с.х. культур.

2.3 Инструментальные методы исследований Цель освоения дисциплины «Инструментальные методы исследований» – овладение инструментальными методами исследования почвенного плодородия и продукционного процесса агрофитоценозов.

Общий объем курса 108 часов. Из них: лекции – 8 часов, лабораторных занятий - 28 часов, самостоятельная работа студентов – 72 часа. Экзамен во втором семестре.

Общая трудоемкость курса 3 зач.ед.

Содержание курса включает следующие темы: Основные технологические процессы в растениеводстве и агрохимии, требующие инструментального контроля.

Особенности почвы и растений как объектов инструментального анализа.

Современные методы агрофизического, агрохимического и биологического исследования (анализа) почвы и растений. Физико-химические методы анализа:

спектральные, электрохимические, хроматографические, термические и др. Сущность методов. Понятие об аналитических приборах. Типы аналитических приборов.

Подготовка к анализам. Особенности отбора проб. Физические и биохимические методы исследования растений. Для проведения лабораторных работ имеется необходимое оборудование, предусматриваются мастер-классы в ведущих институтах СО РАН.

Вариативная часть, в т.ч. дисциплины по выбору студента 2.4 Биотехнология средств защиты растений и микробиологических удобрений Рабочая программа дисциплины «Биотехнология средств защиты растений и микробиологических удобрений» разработана для подготовки студентов по специальности 110400 – «Агрономия». Основу данной программы составляет теоретический курс лекций и лабораторные занятия Общий объем курса 144 часа. Из них лекционные – 6 ч., практические и лабораторные занятия – 24 ч, самостоятельная работа студентов – 114 ч. Общая трудоемкость курса 4 зач. ед.

Целью освоения дисциплины «Биотехнология средств защиты растений и микробиологических удобрений» является подготовка специалистов со знанием основ биологического земледелия, способных в будущем на практике применять приобретенные навыки для получения стабильно высоких урожаев экологически чистой продукции без снижения потенциального плодородия почвы.

Данный курс заполняет междисциплинарную нишу между растениеводством и экологическим земледелием с одной стороны и защитой растений с другой. Кроме того данный курс является практическим приложением общего теоретического курса «микробиология», позволяющим получить более углубленные знания в области почвенной и сельскохозяйственной микробиологии.

При разработке программы данного курса основное внимание было уделено освещению таких актуальных вопросов современной аграрной науки, как экологизация и биологизация земледелия, привлечение последних достижений сельскохозяйственной микробиологии и биотехнологии. Как известно, разнообразные биохимические процессы, протекающие в почве, прежде всего, обусловлены жизнедеятельностью микроорганизмов. Последние в значительной мере определяют режим корневого питания растений, их устойчивость к заболеваниям и неблагоприятным условиям среды, а в конечном итоге урожайность. Выделение из ризосферы растений ряда наиболее полезных микроорганизмов послужило основой для создания широкого спектра биоудобрений.

В рамках данного спецкурса также рассматриваются вопросы применения различных видов полезных микроорганизмов, история их открытия и создания промышленных биопрепаратов. Особое внимание уделено экологическому аспекту применения биоудобрений.

В программе приведен перечень контрольных заданий для студентов по всему изучаемому курсу и список рекомендуемой литературы.

2.5 Экологическая биотехнология и инженерия Дисциплина «Экологическая биотехнология и инженерия» является компонентом вариативной части профессионального цикла М.2 учебного плана подготовки магистра по направлению подготовки 110400.68 – «Агрономия».

Цель курса «Экологическая биотехнология и инженерия» – сформировать базовые компетенции в области использования и разработки современных биотехнологий предотвращения загрязнения, защиты и восстановления природных экосистем, необходимые для профессиональной деятельности агрономов и биотехнологов Структура дисциплины. Введение в экологическую биотехнологию и инженерию. Биотехнологии переработки отходов производства и потребления.

Ремедиация загрязненных территорий и акваторий. Экобиотехнологические альтернативы традиционных технологий и продуктов. Биотехнологии в исследовании, мониторинге и обеспечении устойчивости и восстановления экосистем.

Основные образовательные технологии. Наряду с классическими технологиями обучения (лекции и лабораторные работы, а также самостоятельная подготовка студентов) в рамках спецкурса применяются другие методы, включающие: лекции с применением мультимедийных средств, облегчающих понимание темы, такие как презентации, интерактивная доска и демонстрация анимационных роликов, иллюстрирующих схемы культивирования микроорганизмов при производстве микробных удобрений и стимуляторов роста растений; собеседования с преподавателем при проведении коллоквиумов, которые, помимо функций контроля, позволяют развить у обучаемых навыки профессиональной речи; сетевое компьютерное тестирование, которое позволяет обучающимся самостоятельно оценивать собственный уровень знаний, наличие пробелов и вовремя их устранять;

практические занятия с использованием приемов «мозгового штурма», презентаций студентов, диспутов и т.п.; экскурсии на предприятия, а также производственная практика на предприятиях, специализирующиеся в области сельскохозяйственной биотехнологии.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать: основную и дополнительную литературу, рекомендуемую для более глубокого освоения курса; основные биотехнологические методы обезвреживания отходов, газо-аэрозольных выбросов и сточных вод производства и жизнедеятельности, свободно ориентироваться в широком спектре применяемых в настоящее время для защиты окружающей среды технологий, реакторов и биопрепаратов; базовые биотехнологии и их продукты, предназначенные для экологического мониторинга и сохранения и восстановления биоразнообразия.

Уметь: прогнозировать экологическую и экономическую эффективность применения того или иного типа технологии с учетом ландшафтно-климатических и социально-экономических и инфраструктурных особенностей территории.

Владеть: специальной терминологией, используемой в изучаемой научной дисциплине; в полном объеме материалами теоретического лекционного курса и материалами, вынесенными для самостоятельной проработки; навыками практической работы с биологическими агентами технологий защиты окружающей среды.

Общая трудоемкость дисциплины: 4 зачетные единицы (144 академических часа).

Формы контроля: промежуточная аттестация – экзамен.

2.6 Электрификация и автоматизация сельскохозяйственного и биотехнологического производства Дисциплина «Электрификация и автоматизация сельскохозяйственного и биотехнологического производства» является компонентом вариативной части профессионального цикла М.2 учебного плана подготовки магистра по направлению подготовки 110400.68 – «Агрономия».

Цель курса «Электрификация и автоматизация сельскохозяйственного и биотехнологического производства» – сформировать базовые компетенции в области электрификации и обеспечения эффективной работы средств контроля, автоматизации и автоматизированного управления сельскохозяйственным и биотехнологическим производством Структура дисциплины. Теоретические основы электротехники. Электрические машины. Электропривод. Светотехника и электротехнология. Автоматика.

Электроника, микропроцессорные средства и техника связи. Электроснабжение.

Эксплуатация электрооборудования. Монтаж электрооборудования и средств автоматизации. Метрология и стандартизация.

Основные образовательные технологии. Наряду с классическими технологиями обучения (лекции, практические лабораторные работы, а также самостоятельная подготовка студентов) в рамках курса применяются другие методы, включающие:

лекции с применением мультимедийных средств, облегчающих понимание темы, такие как презентации, интерактивная доска и демонстрация видеофильмов и анимационных роликов; собеседования с преподавателем при проведении коллоквиумов, которые, помимо функций контроля, позволяют развить у обучаемых навыки профессиональной речи; компьютерное моделирование электрических цепей с использованием специальных программ; экскурсии на предприятия, а также производственная практика на предприятиях, специализирующиеся в области сельскохозяйственной биотехнологии.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать: основы теории преобразования, принципы действия и устройство преобразователей электрической энергии, их основные характеристики и параметры;

теорию электрических машин и аппаратов; основы теории электронных и микропроцессорных систем, устройства и аппараты, применяемые для контроля и управления технологическими процессами, средства техники связи и их характеристики; теорию автоматического управления, технические средства автоматики, системы автоматического управления и регулирования, используемые в с.х. и биотехнологическом производстве; владеть методами их расчета и выбора;

технологические требования к системам электрификации и автоматизации в сельскохозяйственном и биотехнологическом производстве; основы и принципы создания и совершенствования средств электрификации и автоматизации сельского хозяйства; технические основы и передовые технологии монтажа и наладки электрооборудования и средств автоматизации и связи; основы электропривода и проектирования электромеханических систем; основные требования стандартов и правил устройства электроустановок (ПУЭ) на производство и распределение электроэнергии, обеспечение надежного и экономичного электроснабжения сельских потребителей, а также основные технико-экономические методы расчета и выбора электроустановок и элементов схем электроснабжения, методы и средства обеспечения надежности и качества электроснабжения, снижение потерь электроэнергии; знать и владеть методами выбора, и использования электрооборудования, технологий и средствами диагностирования, технического обслуживания и ремонта, электрооборудования; организационно-экономические основы технического обслуживания и ремонта электрооборудования и средств автоматизации; основные положения метрологии и стандартизации, средства измерения электрических и неэлектрических величин, методы определения погрешности измерений;

Уметь: находить эффективные решения эксплуатационных задач с учетом социальных, экономических и технических критериев, а также организовывать выполнение этих решений; рассчитывать и обосновывать экономическую эффективность инженерных решений, применять научные методы экономического анализа производственно-финансовой деятельности предприятий; рассчитывать и анализировать важнейшие экономические показатели электротехнических установок; обоснованно выбирать и использовать современные электротехнологии в растениеводстве и биотехнологии; уметь оценить техническое состояние и определить перспективы развития системы электроснабжения сельскохозяйственных предприятий и населенных пунктов;

Владеть: специальной терминологией, используемой в изучаемой научной дисциплине; в полном объеме материалами теоретического лекционного курса и материалами, вынесенными для самостоятельной проработки; навыками практической работы со средствами электрификации и автоматизации сельскохозяйственного и биотехнологического производства.

Общая трудоемкость дисциплины: 4 зачетные единицы (144 академических часа).

Формы контроля: промежуточная аттестация – экзамен.

2.7 Производственный и инновационный менеджмент в биотехнологии Рабочая программа дисциплины «Производственный и инновационный менеджмент в биотехнологии» разработана для подготовки магистров по специальности 110400 – «Агрономия», профиль подготовки «Сельскохозяйственная биотехнология». Данная дисциплина является компонентом базовой части профессионального цикла М.2.

Основу данной программы составляет теоретический курс лекций и практические занятия. Общий объем курса – 144 часа. Из них лекционные – 6 ч, практические занятия – 24 ч, самостоятельная работа студентов – 114 ч. Экзамен в семестре. Общая трудоемкость курса 4 зач. ед.

Целью освоения дисциплины «Производственный и инновационный менеджмент в биотехнологии» является создание представлений обучающихся о месте, занимаемом биотехнологическим производством, в экономике развитых стран, перспективах развития науки и внедрения достижений в производственные циклы.

Практические занятия направлены на обучение принципам проектирования производства, расчету себестоимости продукта и затрат на его производство.

Программа данного спецкурса имеет модульную структуру, позволяющую учащимся использовать различные схемы изучения материала.

Первый модуль включает в себя вопросы, связанные с принципами функционирования биотехнологического производства: классификацию биологических агентов биотехнологического производства, сырье и его источники, оборудование, приборы и инструментарий в цикле производства биопрепаратов, производственные помещения в и требования к основным рабочим комнатам.

Второй модуль посвящен экономике технологических процессов. В рамках данного модуля рассматриваются основные этапы разработки проекта предприятия, начиная от идеи создания до выпуска продукции, принципы и методы контроля качества продукции и функционирования предприятия по созданию биопрепаратов для защиты растений, экономический анализ процессов биохимической технологии и биопроцесса.

Третий модуль посвящен схемам биотехнологических производств и технологическим картам. В данном разделе рассматриваются стадии производства биопрепаратов, разделы, необходимые при написании технологических карт, принципы составления блок-схем производств, технико-экономического расчета.

В четвертом модуле рассмотрен инновационный менеджмент на производстве, содержание, направления и принципы инновационной деятельности, планирование инновационной политики, характер управленческих решений, предшествующих подготовке производства. Большое значение уделено принципам управления производством и персоналом.

В программе приведен перечень контрольных заданий для самостоятельной работы студентов по всему изучаемому курсу, примерные задания для текущей и промежуточной аттестации, список рекомендуемой литературы и основные интернетисточники.

Представленная дисциплина базируется на знании биотехнологии, технологии производства, экономики, менеджмента.

Курсы по выбору студента 2.8 Математическое моделирование биотехнологических процессов Дисциплина является компонентом вариативной части профессионального цикла М.2, учебного плана подготовки магистров по направлению подготовки 110400.68 – «Агрономия».

биотехнологических процессов» является подготовка специалистов-биотехнологов, владеющих приемами анализа и математического моделирования поведения популяций биотехнологических агентов во времени и прогнозом их развития на сновании данных мониторинга их численности или других методов оценки жизнедеятельности.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

– знать: специальную терминологию, используемую в данной научной и практической области, основы математического моделирования биотехнологических процессов и методы их оптимизации; математические методы оценки интегрального состояния и прогнозирования биотехнологических процессов.

– уметь: грамотно выбрать и поставить методику постановки экспериментов, направленных на выявление основных параметров роста и продуктивности биотехнологических процессов, использовать адекватную математическую модель для их расчета, организовать свою профессиональную деятельность.

– владеть навыками: научных исследований в области разработки и применения методов математического моделирования и прогнозирования для оптимизации работы биотехнологического производства, статистической обработки полученных результатов и их анализа.

Общий объем курса 108 часов, из них: лекции – 6 часов, лабораторных занятий 12 часов практических занятий – 10 часов, самостоятельная работа студентов – часов. Зачет в 1 семестре. Общая трудоемкость курса 3 зачетных единиц.

2.8 Клеточная и генетическая инженерия растений Рабочая программа дисциплины «Клеточная и генетическая инженерии растений» разработана для подготовки магистров по специальности 110400 – «Агрономия», профиль подготовки «Сельскохозяйственная биотехнология». Данная дисциплина является дисциплиной по выбору профессионального цикла М.2.

Основу данной программы составляет теоретический курс лекций, лабораторные и практические занятия. Общий объем курса – 108 часов. Из них лекционные – 6 ч, практические занятия – 12 ч, лабораторные занятия – 10 ч, самостоятельная работа студентов – 80 ч. Зачет в 1 семестре. Общая трудоемкость курса 3 зач. ед.

Целью освоения дисциплины «Клеточная и генетическая инженерия растений»

является создание представлений у обучающихся о современном состоянии наиболее динамично развивающихся направлениях и инструментах биотехнологии генетической и клеточной инженерии растений и о перспективах использования достижений этих направлений. Особое место в задачах курса занимают вопросы биологической этики и безопасности, оценка потенциальных рисков достижений генетической инженерии.

Программа данного спецкурса имеет модульную структуру, позволяющую учащимся использовать различные схемы изучения материала и включает изучение достижений современной биотехнологии в различных областях народного хозяйства и медицины, структуры и направлений современной биотехнологии.

Первый модуль включает в себя вопросы генетической инженерии и некоторые аспекты молекулярной биологии такие как строение и свойства молекулы ДНК, ферменты генетической. В данном модуле рассмотрены методы конструирования гибридных молекул ДНК in vitro, способы введения молекул ДНК в клетки, методы отбора гибридных клонов, способы расшифровки нуклеотидной последовательности фрагментов ДНК. Значительное внимание в рамках данного модуля уделено генной инженерии растений и применению методов генетической инженерии растений для улучшения пищевых и агротехнологических характеристик сельскохозяйственных растений.

Второй модуль посвящен вопросам клеточная инженерии. В рамках данного модуля рассматриваются методы и условия культивирования изолированных тканей и клеток растений, процесс каллусогенеза, типы культур клеток и тканей. Приводятся общая характеристика каллусных клеток и способы получения и культивирования изолированных протопластов. Большое внимание уделено использованию метода культуры изолированных клеток и тканей в промышленности и сельском хозяйстве для синтеза вторичных метаболитов, ускорения и облегчения селекции растений, клональному микроразмножению и оздоровлению растений.

Третий модуль посвящен трансгенным организмам и вопросам биобезопасности. В нем рассматриваются исторические, социальные и экономические предпосылки возникновения движения против трансгенных организмов, потенциальные риски, связанные с широким распространением генетически модифицированных организмов, основные принципы и правила оценки безопасности допускаемых к широкому практическому использованию трансгенных организмов, государственное и международное регулирование биобезопасности, проблемы биологической этики.

В программе приведен перечень контрольных заданий для самостоятельной работы студентов по всему изучаемому курсу, примерные задания для текущей и промежуточной аттестации, список рекомендуемой литературы и основные интернетисточники.

Для успешного освоения данной дисциплины студенты должны иметь знания об истории развития генетики и биотехнологии, классических направлениях науки, иметь представления о систематическом положении и физиологии основных биотехнологических агентов, владеть основами культивирования микроорганизмов и клеток, ферментативной и клеточной кинетики, уметь составлять доклады и презентовать собственную работу, уметь осуществлять поиск информации в интернет-ресурсах.

2.9 Генетика с основами селекции Дисциплина является компонентом вариативной части профессионального цикла М.2 учебного плана подготовки магистров по направлению подготовки 110400.68 «Агрономия».

Целью данного курса является создание представлений у обучающихся о современном состоянии генетики с основами селекции и о перспективах использования достижений этого направления, усвоить основные закономерности генетики.

Структура дисциплины. Введение. Предмет генетика. Цели и задачи курса.

Закономерности наследования. Цитологические основы наследственности.

Хромосомная теория. Молекулярные основы наследственности. Мутационный процесс. Мутационная теория и теория мутационного процесса. Классификация мутаций. Мутации у бактериофагов и вирусов. Полиплоидия и анеуплоидия.

Генетические основы селекции.

Основные образовательные технологии. В процессе изучения дисциплины используются как традиционные, так и инновационные технологии, активные и интерактивные методы и формы обучения: технология объяснительноиллюстративного обучения с элементами проблемного изложения, технология развивающего обучения, технология модульного обучения, технологии группового и игрового обучения, технология организации самостоятельной работы, лекции, лабораторные и практические занятия, эксперимент, контрольная работа, научная дискуссия.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

- методы генетики;

- закономерности наследственности и изменчивости растений;

- методы регулирования продуктивности и качества урожая;

- цитологические, биохимические и молекулярные основы наследственности;

- закономерности наследования признаков при генотипической и фенотипической изменчивости;

- генетику популяций;

- роль и особенности цитоплазматической наследственности у различных жизненных форм;

- появление естественной гибридизации, инбридинга и апомикса;

- основные этапы онтогенеза и органогенеза и их генетику;

- генетические основы технологии создания сортов;

- основы биотехнологии на разных уровнях организации;

- проводить цитологический и гибридологический анализ растений;

- использовать основы математического анализа в изучении феномена изменчивости и наследственности;

иметь представление:

- о взаимоотношениях биологических и социальных проблем;

- о развитии противоречий и кризиса существования человека в природе;

- о процессах и явлениях, происходящих в живой природе, понимать возможности современных научных методов познания природы и владеть ими на уровне, необходимом для решения задач, возникших при выполнении профессиональных функций;

- о принципах воспроизводства и развития живых систем;

- о материальных структурах наследственности, закономерности наследования и изменчивости, теории популяций.

Общая трудоемкость дисциплины: 2 зачетные единицы (72 академических часа).

Формы контроля: промежуточная аттестация – зачет.

2.9 Агроэкология Дисциплина является компонентом вариативной части профессионального цикла М.2 учебного плана подготовки магистров по направлению подготовки 110400.68 «Агрономия».

Целью данного курса является формирование ясного представления у обучающихся о современных агроэкологических концепциях, в том числе о методологии современной экспериментальной биологии как важной теоретической и практической основы агроэкологии в целом. Особое место в задачах курса занимают вопросы, посвященные физиологическим основам стресса у сельскохозяйственных растений, биологической индикации и биотестирования, оценке потенциальных агроэкологических рисков и способов их минимизации.

Дисциплина является компонентом вариативной части профессионального цикла М.2, учебного плана подготовки магистров по направлению подготовки 110400.68 «Агрономия».

Общий объем курса – 72 часа (2 зачетных единицы).

Курс включает в себя следующие основные темы для теоретического изучения и практических занятий.

Агроэкология, как наука, которая опирается на теоретические и методологические достижения биологии, экологии, почвоведения, химии и других естественных наук. Концепция стресса в экологии. Экологические стрессы у растений на организменном и популяционном уровнях. Наиболее значимые агроэкологические стрессы. Негативное воздействие на растения засоления почв.

Чувствительность и устойчивость сельскохозяйственных растений к токсичным газам. Отрицательное воздействие пестицидов на растения. Биотические стрессоры.

Разработка и осуществление комплексных мероприятий, направленных на снижение или предотвращение негативных последствий стрессов.

Биоиндикация и биотестирование в агроэкологии. Типы биологических индикаторов. Использование культурных и дикорастущих растений в качестве биоиндикаторов, позволяющих получать данные о степени загрязнения элементов агроландшафта. Биотестирование и биоиндикация почв.

Агроэкосистемы. Агробиогеоценоз как объект изучения агроэкологии.

Структура и основные свойства агроэкосистем, их отличия от природных экосистем.

Аграрный ландшафт. Пастбищный биогеоценоз. Управление сельскохозяйственными экосистемами.

Почвоведение в агроэкологии. Важнейшие функции почвы в биосфере.

Структурные компоненты почвы. Фазовый состав почвы. Агроэкологическое значение фазовых компонентов почвы.

Понятие о почвенном плодородии. Категории и формы почвенного плодородия. Потенциальное (пассивное) и действительное (эффективное) плодородие. Искусственное плодородие. Природно-экономическое (естественноантропогенное) плодородие. Влияние экологических факторов на уровень потенциального и действительного плодородия.

2.10 Промышленная биотехнология Дисциплина является компонентом вариативной части профессионального цикла М.2, учебного плана подготовки магистров по направлению подготовки 110400.68 «Агрономия».

Целью данного курса является подготовка специалистов-биотехнологов, занятых на биотехнологическом производстве, микробиологов, со знанием технологических приемов производства биотехнологической продукции, приборов и аппаратов для биотехнологического производства и принципах их работы, основ промышленной микробиологии, формирование практических навыков, позволяющих свободно применять полученные знания в любом звене цепи биотехнологического производства, воспитание организационных способностей.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

– знать: специальную терминологию, используемую в данной научной и практической области, параметры, характеризующие процессы ферментации, основные схемы и стадии биотехнологических производств, основные методы контроля качества процессов производства и продукции и их место в производственном цикле, критерии оценки эффективности биотехнологических процессов – уметь: грамотно выбрать способ и методику производственного эксперимента, подобрать тест-объекты; экспериментально и математически смоделировать испытание, определить качество биологического препарата с учетом его биологической эффективности, подобрать нормы расхода и способ применения;

поставить демонстрационные полевые испытания, грамотно представить результаты испытаний, просчитать эффективности применения биопрепаратов.

– владеть навыками: научных исследований в области разработки и применения новых биологических препаратов для защиты растений, статистической обработки полученных результатов и их анализа.

Общий объем курса 108 часов, из них: лекции – 6 часов, лабораторных занятий 12 часов практических занятий – 10 часов, самостоятельная работа студентов – часов. Зачет в I семестре. Общая трудоемкость курса 3 зач. ед.

2.10 Биотехнологии в системах ландшафтно-адаптивного земледелия Дисциплина «Биотехнологии в системах ландшафтно-адаптивного земледелия» является компонентом вариативной части профессионального цикла М. учебного плана подготовки магистра по направлению подготовки 110400.68 – «Агрономия».

Цель курса «Биотехнологии в системах ландшафтно-адаптивного земледелия»

– сформировать базовые компетенции в области использования и разработки энергои ресурсосберегающих биотехнологических средств и методов мелиорации земель сельскохозяйственного назначения в рамках адаптивно-ландшафтных систем земледелия Структура дисциплины. Современные системы земледелия, методы и средства биологизации растениеводства. Биотехнологические средства и методы в системах мелиоративных мероприятий. Традиционные и перспективные биотехнологические средства и методы в ланшафтно-адаптивных системах земледелия.

Основные образовательные технологии. Наряду с классическими технологиями обучения (лекции, практические лабораторные работы, а также самостоятельная подготовка студентов) в рамках курса применяются другие методы, включающие:

лекции с применением мультимедийных средств, облегчающих понимание темы, такие как презентации, интерактивная доска и демонстрация видеофильмов и анимационных роликов; собеседования с преподавателем при проведении коллоквиумов, которые, помимо функций контроля, позволяют развить у обучаемых навыки профессиональной речи.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать: роль сельскохозяйственных аквакультур в формировании водновоздушного режима почв, биотехнологии экспресс-переработки отходов животноводства в микробиологические органо-минеральные удобрения-препараты для защиты растений, способы улучшения фитосанитраного состояния и плодородия почв с использованием биотехнологических продуктов.

Уметь: разрабатывать ландшафтно-адаптивные системы земледелия с использованием биотехнологических средств и методов с учетом конкретных ландшафтно-климатических условий и актуальных погодных условий в вегетативный сезон.

Владеть: специальной терминологией, используемой в изучаемой научной дисциплине; в полном объеме материалами теоретического лекционного курса и материалами, вынесенными для самостоятельной проработки; навыками практической работы с биотехнологическими продуктами и методами производства рассады сельскохозяйственных аквакультур.

Общая трудоемкость дисциплины: 3 зачетные единицы (108 академических часа).

Формы контроля: промежуточная аттестация – зачет.

4.4. Программы практик и организация научно-исследовательской работы обучающихся 4.4.1. Программы практик В соответствии с ФГОС ВПО практика является обязательным разделом основной образовательной программы магистратуры. Она представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессиональнопрактическую подготовку обучающихся.

При реализации в Университете ООП подготовки магистров по программе «Сельскохозяйственная биотехнология» предусматриваются следующие виды практик: научно-производственной и научно-исследовательская. Цели и задачи, программы и формы отчетности определяются вузом и отражаются в программе практики и НИР (Приложение 4, 5).

Практики проводятся, в том числе и в сторонних организациях (предприятиях, НИИ, фирмах), а также на кафедрах и в лабораториях Университета, которые обладают необходимым кадровым и научно-техническим потенциалом.

Аттестация по итогам практики должна включать защиту отчета по практике.

4.4.2. Организация научно-исследовательской работы обучающихся В соответствии с ФГОС ВПО магистратуры по направлению подготовки научно-исследовательская работа обучающихся является обязательным разделом основной образовательной программы магистратуры и направлена на формирование универсальных (общекультурных) и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВПО и целями данной магистерской программы.

Виды научно-исследовательской работы магистранта, этапы и формы контроля ее выполнения В соответствии с ФГОС ВПО основной формой планирования и корректировки индивидуальных планов научно-исследовательской работы обучаемых является обоснование темы, обсуждение плана и промежуточных результатов исследования в рамках научно-исследовательского семинара. В процессе выполнения научноисследовательской работы и в ходе публичной защиты ее результатов проводится широкое обсуждение с целью оценить уровень приобретенных знаний, умений и сформированных общекультурных и профессиональных компетенций обучающихся.

Также дается оценка компетенций, связанных с формированием профессионального мировоззрения и определенного уровня культуры.

Возможна корректировка плана проведения научно-исследовательских работ на основе промежуточных отчетов.

«Сельскохозяйственная биотехнология»

Ресурсное обеспечение данной ООП формируется на основе требований к условиям реализации основных образовательных программ магистратуры, определенных ФГОС ВПО.

Кадровый потенциал. Для реализации ООП подготовки магистров по программе «Сельскохозяйственная биотехнология» привлекаются ведущие специалисты, имеющие приоритет в ключевых областях современной сельскохозяйственной биотехнологии. В штате научно-педагогических работников базовой кафедры биотехнологии состоят 2 доктора биологических наук, 4 кандидатов биологических наук, в том числе 3 из них являются представителями НИИ.

Университет располагает материально-технической базой, которая обеспечивает проведение всех видов лабораторной, дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, практической и научно-исследовательской работы магистров, которые предусмотрены учебным планом, и соответствующей действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам.

Научная библиотека Томского госуниверситета имеет в своих хранилищах базу учебной литературы, научных исследований отечественных и зарубежных авторов, периодики на русском и иностранных языках, которая регулярно обновляется.

Обеспечивается полнотекстовой доступ к специализированным электронным ресурсам, в том числе авторитетным зарубежным базам данных по естественным наукам.

Необходимый для реализации магистерской программы перечень материальнотехнического обеспечения включает в себя: специально оборудованные кабинеты по дисциплинам учебного плана, а также помещения, оборудование и расходные материалы для выполнения выпускных квалификационных работ студентов.

Состав исследовательского оборудования.

Оборудование для молекулярно-генетического анализа:

– секвенатор ABI 3130 с программным обеспечением Data collection, Sequencing analysis, Gene Mapper, SeqScape предназначен для секвенирования и фрагментного анализа ДНК, а также для многоцветного детектирования (Applied Biosystems, США);

– амплификатор S1000 предназначен для проведения полимеразной цепной реакции (ПЦР) с использованием самых современных протоколов, (BioRad, США);

– амплификатор Eppendorf Mastercycler (Eppendorf, Германия);

– низкотемпературный холодильник Sanyo (Sanyo, Япония);

– морозильник вертикальный MDF-U537D (Sanyo);

– ламинарные шкафы LabGard NU-437, NU-440 (NuAire, США);

– система гель-документирования DocPrint Viber Lormat (Франция);

– трансиллюминаторы;

– спектрофотометр Nanodrop ND (США);

– гибридизационная камера (США);

– вертикальные и горизонтальные электрофорезные камеры.

Оборудование для биотехнологических и генетических работ:

– биореактор с ферментром объмом 1 л. для культивирования микроорганизмов;

– пилотная установка Bioengineering с объемом 100 л.;

– инвертированный микроскоп AxioVert 200 с микроманипулятором. Микроиглы позволяют проводить микродиссекцию интересующего материала (например, участка хромосомы) для последующего анализа. (Carl Zeiss, Германия);

– моторизованный микроскоп флуоресцентный Axiolmager Z1. Имеющийся в комплекте модуль микроскопа АроТоте микроскоп позволяет в автоматическом режиме получать серию оптических срезов флуоресцентно окрашенных объектов (Carl Zeiss, Германия);

– микроскоп биологический Axiostar для анализа и проведения документирования с прозрачных и полупрозрачных объектов (Carl Zeiss, Германия);

– микроскоп "Axioimager А1 для цитогенетических исследований в проходящем свете(Carl Zeiss, Германия);

– бинокуляры (Ломо, Россия);

– микроскоп прямой учебный "Primo Star" (Carl Zeiss, Германия);

– стерилизатор ВК-75-01 (Россия).

Оборудование, необходимое для подготовки воды, лабораторной посуды и пробоподготовки - система очистки воды Direct-Q 3 UV (Millipore);

- система очистки воды М-ФУВОИ-"МФ"1812С8-6 (Россия);

- ламинарные шкафы LabGard NU-440 (NuAire, США);

- сухожаровой шкаф MOV-112 (Sanyo, Япония);

- автоклав горизонтальный настольный Tuttnauer модели 2340 МК - термостат с охлаждением MIR-253, 254л, 5 полок от -10 до 50.

Для проведения лабораторных работ используется современное оборудование:

- боксы-ламинары биологической безопасности 2 класса защиты (Labconco, – микроскопы AxioStar plus (Carl Zeiss, Германия); сухожарочный шкаф SANYO MOV 112F (Япония); термостаты Binder (Германия); стационарный рН-метр Sartorius, Meter, (Германия); лабораторные весы «Adventurer»™ OH-AR2140 (США); весы лабораторные ВЛТЭ - 500 г; весы лабораторные ВЛТЭ - 1100 г; весы тензометрические ВТ – 3000 г: центрифуга настольная Eppendorf 5810 R (США);

микроцентрифуга для пробирок «Eppendorf» 5417R (США) c ротором для микропробирок 1,5-2,0 мл.

6. Характеристика среды вуза, обеспечивающая развитие общекультурных (социально-личностных) компетенций выпускников В Томском госуниверситете созданы необходимые условия и среда для формирования общекультурных компетенций выпускников. Большая работа проводится по эстетическому воспитанию молодежи. В ТГУ действуют Институт искусств и культуры, Центр учебно-воспитательной и культурно-досуговой творческой деятельности (Центр культуры) ТГУ, Музыкальные народные самодеятельные коллективы, хорошо известные в России и за рубежом: Хоровая капелла, Джаз-оркестр «ТГУ 62», Ансамбль скрипачей, Камерный симфонический оркестр. Также на базе университета действуют Трио Центра культуры, Театральные народные самодеятельные коллективы: Литературно-художественный театр Театр драмы и комедии «В Университетской роще», Театр «Эстус», Литературное объединение, Хореографическое объединение, Театр танца «Зеркало», Танцевальноспортивный клуб «Твист», Театр-студия «Мистерия танца», Студия танца «Жемчужина» ТГУ, Ансамбль народного танца ТГУ, Дэнс команда «Эйдос», Команда КВН «МаксимуМ».

Воспитательная деятельность в Университете осуществляется системно через учебный процесс, научно-исследовательскую работу студентов и систему внеучебной работы.

Эффективность внеучебной работы обеспечивается формированием внеучебной среды Университета.

Структура внеучебной среды Университета включает:

• среду творческих коллективов, в которых студент участвует в • среду творческих мастерских;



Pages:     || 2 |


Похожие работы:

«Рабочая программа учебной дисциплины УТВЕРЖДАЮ Директор ИГНД: _ Е.Г. Язиков _ 2007 г. ОСНОВЫ ТЕХНОЛОГИИ ПЕРЕРАБОТКИ ЯДЕРНЫХ СЫРЬЕВЫХ РЕСУРСОВ Рабочая программа для подготовки магистров в области урановой геологии Направление 130100 – геология и разведка полезных ископаемых Институт геологии и нефтегазового дела Обеспечивающая кафедра: геоэкологии и геохимии Курс Семестр Учебный план набора 2008 года Распределение учебного времени Лекции 36 часов (ауд.) Практические занятия 36 часов (ауд.) Всего...»

«СОДЕРЖАНИЕ Стр. 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 4 1.1. Нормативные документы для разработки ООП по направлению 5 подготовки 1.2. Общая характеристика ООП 6 1.3. Миссия, цели и задачи ООП ВПО 7 1.4. Требования к абитуриенту 9 ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ 2. 9 ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКА ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 2.1. Область профессиональной деятельности выпускника 2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника Виды профессиональной деятельности выпускника 2.3. Задачи профессиональной деятельности...»

«АНАТОМИЯ ИСКУССТВЕННОГО ИНТЕЛЛЕКТА АВГУСТ 2004 Руслан Богатырев Компьютерные шахматы Анатомия искусственного интеллекта Часть 1 Взгляд на эволюцию искусственного интеллекта сквозь призму компьютерных шахмат Что мыслимо — то возможно, что возможно — то мыслимо. Г. Лейбниц Шахматы — “дрозофила” искусственного интеллекта Так уж распорядилась судьба, что многие ранние работы по искусственному интеллекту (ИИ) были связаны с шахматами, — игрой, которую издревле привыкли называть игрой королей. Лучшие...»

«ПРОТОКОЛ заседания жюри по оценке материалов, представленных на республиканский конкурс Новое в образовании -2010 от 24.05.10г. Рассмотрев материалы, представленные на республиканский конкурс Новое в образование, жюри выставляет следующие оценки по десятибалльной шкале: № Район Автор, ОУ Наименование конкурсной работы Номинация Баллы 1 Б-Березни- Прокина Н.И., МОУ Б-Березниковская Азбука искусства Программа элективного курса по 8 ковский СОШ №1 МХК 2 Б-Березни- Горбунова Е.Ю., МОУ Марьяновская...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования КРАСНОЯРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ им. В.П. АСТАФЬЕВА Кафедра общей педагогики и образовательных технологий МЕНЕДЖМЕНТ В СИСТЕМЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ направление подготовки 050100.68 Педагогическое образование образовательная программа ВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ (квалификация (степень) магистр) Красноярск 2011 УМКД...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Тверской государственный университет УТВЕРЖДАЮ Декан юридического факультета Л.В.Туманова 2011 г. Учебно-методический комплекс по дисциплине ИСТОРИЯ РОССИЙСКОГО СУДА И ПРАВОСУДИЯ для студентов 2 курса 030501.65 ЮРИСПРУДЕНЦИЯ Форма обучения: очная Обсуждено на заседании кафедры Составитель: теории права д.и.н., профессор 28 сентября 2011 г. Г.С. Сергеев...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Саратовский государственный аграрный университет имени Н.И. Вавилова СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ Заведующий кафедрой Декан факультета _ /Дудникова Е.Б./ _ 2013 г. /Ткачев С.И./ _ _2013 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) МОДЕЛИРОВАНИЕ ПРОИЗВОДСТВЕННОЭКОНОМИЧЕСКИХ ПРОЦЕССОВ НА Дисциплина ПРЕДПРИЯТИЯХ АГРОПРОМЫШЛЕННОГО КОМПЛЕКСА Направление...»

«Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Липецкий государственный технический университет Экономический факультет УТВЕРЖДАЮ Декан ЭФ Московцев В.В.. _2011 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ ЭКОНОМИКА ТРУДА Направление подготовки: 080100.62 Экономика Профиль подготовки: Экономика предприятий и организаций; Квалификация (степень) выпускника: бакалавр Форма обучения: очная Составитель: к.э.н., доцент кафедры экономической теории Титова О.В.) Рабочая программа...»

«МИНОБРНАУКИ РОССИИ Филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования Вятский государственный гуманитарный университет в г. Кирово-Чепецке Кафедра бухгалтерского учета и информационных технологий УТВЕРЖДАЮ: Зав. кафедрой Е.В. Шубникова 09 ноября 2012 г. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС учебной дисциплины Аудит для специальности 080109.65 Бухгалтерский учет, анализ и аудит Кирово-Чепецк Учебно-методический комплекс составлен в...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ГЕОДЕЗИИ И КАРТОГРАФИИ УТВЕРЖДАЮ Ректор Московского государственного университета геодезии и картографии В. А. Малинников 2011 г. ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ПРОФФЕСИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Наименование дисциплины Философия Направление подготовки Менеджмент Профиль подготовки Государственное и...»

«УТВЕРЖДЕНА приказом директора МОБУ СОШ № 3 им. Ю.А. Гагарина от 31.08.2014 № 181 ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА на 2014-2015 учебный год муниципального образовательного бюджетного учреждения средней общеобразовательной школы №3 им. Ю.А. Гагарина Принята решением педагогического совета МОБУ СОШ №3 им. Ю.А. Гагарина от 30.08.2014 (протокол № 1) Таганрог, Оглавление 1. Информационная карта школы 2. Аналитическое обоснование программы 2.1. Оценка и состояние педагогического процесса, условия для его...»

«УТВЕРЖДАЮ Ректор ФГБОУ ВПО Саратовский государственный университет имени Н.Г. Чернышевского д-р геогр. наук, профессор _ А.Н. Чумаченко 28 марта 2014 г. Программа вступительного испытания в магистратуру на направление подготовки 46.04.01 История в ФГБОУ ВПО Саратовский государственный университет имени Н.Г. Чернышевского в 2014 году Саратов – 2014 Пояснительная записка Вступительное испытание Междисциплинарный экзамен по дисциплинам направления История в магистратуру направлено на выявление...»

«13–15 сентября 2005 RAO / CIS Offshore 2005 7 я МЕЖДУНАРОДНАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ И ВЫСТАВКА ПО ОСВОЕНИЮ РЕСУРСОВ НЕФТИ И ГАЗА РОССИЙСКОЙ АРКТИКИ И КОНТИНЕНТАЛЬНОГО ШЕЛЬФА СТРАН СНГ RAO / CIS OFFSHORE 2005 Санкт Петербург 13–15 сентября 2005 г. ОРГАНИЗАТОРЫ: МИНИСТЕРСТВО ПРИРОДНЫХ РЕСУРСОВ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО НЕДРОПОЛЬЗОВАНИЮ ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ЭНЕРГЕТИКЕ ОТКРЫТОЕ АКЦИОНЕРНОЕ ОБЩЕСТВО ГАЗПРОМ ОТКРЫТОЕ АКЦИОНЕРНОЕ ОБЩЕСТВО ЛУКОЙЛ НАУЧНО ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ИНСТИТУТ...»

«Федеральное агентство по образованию АМУРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ГОУ ВПО АмГУ УТВЕРЖДАЮ Зав. кафедрой БЖД _А.Б. Булгаков _2007г. Э К О Л О Г И Я УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС для специальностей 080401, 280101, 010701, 030601, 030301, 031801, 130301, 080502, 100103, 080301, 220301, 140101, 140203, 140204, 140205, 140211, 230102, 230201, 260902, 260901, 260704. Составители: Иваныкина Т.В., ст. преподаватель каф. БЖД, Кезина Т.В., доцент каф. БЖД, к.-г.м.н., Попова Е.В., ст. преподаватель...»

«ВЕСТНИК УДМУРТСКОГО УНИВЕРСИТЕТА ФИЗИКА. ХИМИЯ 2008. Вып. 1. В. И. Кодолов СОТРУДНИЧЕСТВО С ВИТАЛИЕМ АНАТОЛЬЕВИЧЕМ ЖУРАВЛЕВЫМ. СИНЕРГИЗМ, СИНЕРГЕТИКА И НАНОТЕХНОЛОГИЯ Знакомство с Виталием Анатольевичем Журавлёвым у меня состоялось по возвращении из Москвы, когда мы случайно попали в один вагон. Познакомил нас Борис Николаевич Шульга, ректор Удмуртского государственного университета, спутником которого и был Виталий Анатольевич. Мы быстро нашли общий язык и понимание как по научным проблемам,...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФГБОУ ВПО КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Факультет водохозяйственного строительства и мелиорации, водоснабжения, водоотведения РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) МЕЛИОРАЦИЯ ЗЕМЕЛЬ (Наименование дисциплины (модуля) Направление подготовки 280100.62 Природообустройство и водопользование Профиль подготовки Мелиорация, рекультивация и охрана земель Квалификация (степень) выпускника Бакалавр Форма обучения Очная Краснодар 1....»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Саратовский государственный аграрный университет имени Н.И. Вавилова Утверждаю Директор филиала Кучеренко И.А. 30 августа 2013 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Дисциплина БИОЛОГИЯ Специальность 190631 Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта Квалификация Техник выпускника Нормативный срок 3 года 10 месяцев обучения...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ СОЦИАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ УТВЕРЖДАЮ Ректор Член-корреспондент РАО Л.В. Федякина ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ: 39.06.01 СОЦИОЛОГИЧЕСКИЕ НАУКИ ПРОФИЛЬ: СОЦИОЛОГИЯ КУЛЬТУРЫ Москва 2014 1. Возникновение и развитие социологии культуры как отдельной отрасли социологического знания Зарождение социологического подхода к анализу социокультурных феноменов. Культурологическая проблематика в...»

«МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Московский государственный технический университет радиотехники, электроники и автоматики МГТУ МИРЭА ПРОГРАММА вступительного экзамена в аспирантуру МГТУ МИРЭА по дисциплине Философия Москва 2014 № Соответствующий раздел программы. Контрольные вопросы п/п Содержание раздела. 1 2 1. Предмет философии и Философия, ее предмет и роль в жизни круг ее проблем. человека и...»

«Эта часть учебника по магии содержит подробные описания выполнения магических упражнений из 1 части Чрной книги PSI магии. Так же дополнительные магические упражнения, мои собственные разработки магических упражнений, и результаты исследований в области магии и пограничных наук. Рекомендации по применению магии в повседневной жизни. В основном эта часть магии предназначена для обучающихся магии после 3-7 лет учения по 1 части магии. Телепатическая передача мыслей при привороте Нужна фотография...»








 
2014 www.av.disus.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.