WWW.DISUS.RU

БЕСПЛАТНАЯ НАУЧНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Авторефераты, диссертации, методички

 

Pages:     || 2 | 3 | 4 |

«ЮРИДИЧЕСКАЯ ЭТИКА Учебно-методический комплекс Минск Изд-во МИУ 2009 1 УДК 174:340(072) ББК 87.715я73 Ю 70 А в т о р ы - с о с т а в и т е л и: О.К. Романенко – глава 4, приложения, Т.Л. Янченко – главы 1, 2, 3, 4, ...»

-- [ Страница 1 ] --

ЧАСТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ

«МИНСКИЙ ИНСТИТУТ УПРАВЛЕНИЯ»

ЮРИДИЧЕСКАЯ ЭТИКА

Учебно-методический комплекс

Минск

Изд-во МИУ

2009

1

УДК 174:340(072)

ББК 87.715я73

Ю 70

А в т о р ы - с о с т а в и т е л и:

О.К. Романенко – глава 4, приложения,

Т.Л. Янченко – главы 1, 2, 3, 4, введение Р е ц е н з е н т ы:

В.В. Фалюк, ст. преподаватель кафедры уголовно-правовых дисциплин Института национальной безопасности Республики Беларусь;

И.Т. Кавецкий, канд. психол. наук, зав. кафедрой юридической психологии Минского институ управления Рекомендовано к изданию кафедрой трудового и уголовного права МИУ (протокол № 5 от 19 декабря 2008 г.) Ю 70 Юридическая этика: учебно-методический комплекс / авт.-сост. О.К. Романенко, Т.Л. Янченко. – Минск: Изд-во МИУ, 2009. – 168 с.

ISBN 978-985-490-503-7.

Издание включает программу дисциплины, краткий конспект лекций, а также извлечения из ряда нормативных правовых документов, перечень литературы, предназначенной для самостоятельного изучения вопросов дисциплины, подготовки к практическим занятиям и зачету.

Предназначено для студентов, обучающихся по специальностям 1-24 01 02 «Правоведение» и 1-24 01 03 «Экономическое право».

УДК 174:340(072) ББК 87.715я © Авт.-сост. О.К. Романенко, ISBN 978-985-490-503- Т.Л. Янченко, © Оформление МИУ,

СОДЕРЖАНИЕ

Введение

1 Цель и задачи учебной дисциплины «Юридическая этика».

Связь с другими учебными дисциплинами

2 Программа дисциплины

3 Вопросы для самоконтроля и подготовки к зачету...... 4 Краткий конспект лекций

Литература

Приложение 1

Приложение 2

Приложение 3

Приложение 4

Приложение 5

Приложение 6

Приложение 7

Приложение 8

Приложение 9

Приложение 10

Приложение 11

Приложение 12

Приложение 13

Приложение 14

Приложение 15

ВВЕДЕНИЕ

Труд юриста разнообразен и сложен. Деятельность его почти всегда сопряжена с разрешением чрезвычайно разнообразных, нестандартных и подчас очень непростых задач. И, конечно, одно из самых заметных и ярко выраженных отличий профессии юриста от других – постоянное присутствие в ней нравственного, этического аспекта.

Изучение нравственных аспектов и проблем профессии необходимо каждому юристу, особенно в современных условиях, когда происходит гуманизация общественной и государственной жизни, т.е.

человек провозглашен Конституцией высшей ценностью и на первый план выдвигаются гарантии его прав и свобод. А юридическая профессия подразумевает своим «объектом» именно человека. Деятельность юриста касается важнейших благ, интересов людей, нередко связана с вторжением в их личную жизнь, а иногда и с ограничением прав, принятием решений, влияющих на судьбу человека.

Успех правосудия определяется, прежде всего, юристами, которые должны в совершенстве использовать профессиональные знания и навыки, обладать устойчивыми моральными качествами.

Юрист должен быть не только профессионалом в своем деле, всесторонне образованным в области права, но и морально устойчивым, строго соблюдать нравственные нормы как при исполнении служебных обязанностей, так и в жизни.

Данное пособие призвано содействовать усвоению курса юридической этики. Учебная программа ориентирует студентов на объем курса, определяет круг вопросов, подлежащих изучению. В пособии даются перечни нормативных материалов и литературы как для самостоятельного изучения вопросов программы, так и для подготовки к практическим занятиям и выполнения контрольных работ.

Опрос студентов по предлагаемому в пособии перечню вопросов, выносимых на зачет, фактически представляет собой сжатое повторение студентами учебного материала по курсу.

Юридическая этика на дневной форме обучения изучается на курсе. В конце 8 семестра студенты сдают зачет по всему материалу.

Студенты заочной формы обучения курс юридической этики изучают на 5 курсе (на базе второго высшего на 6 курсе). На зачетноэкзаменационной сессии в 9 семестре им читаются установочные лекции. В 10 семестре обучающиеся сдают зачет по всему курсу (на базе второго высшего соответственно в 11 семестре читаются установочные лекции, в 12 семестре студенты сдают зачет по всему курсу).

При составлении краткого конспекта лекций за основу были взяты материалы таких известных авторов, как А.С. Кобликова, Н.И. Порубова, Л.Г. Максимова, Л.П. Максимовой и др.

1. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

СВЯЗЬ С ДРУГИМИ УЧЕБНЫМИ ДИСЦИПЛИНАМИ

В прошлом, настоящем и будущем мораль и право являлись, являются и будут являться ценностными формами человеческого бытия, основой деятельности юриста, профессиональная этика которого требует верности духу и букве закона, честности, неподкупности, ответственности, справедливости в укреплении правовой основы государственной и общественной жизни, защиты прав и свобод граждан путем предупреждения, выявления и устранения нарушения закона и правопорядка.

ЦЕЛЬЮ курса юридической этики является обеспечение усвоения студентами понятия юридической этики, смысла и значения этических и морально-нравственных проблем права в целом. При изучении этой дисциплины студенты должны понять то, что их профессионализм в будущем зависит не только от умения применять нормы права, но и осуществлять деятельность по реализации предписаний права.

ЗАДАЧИ юридической этики состоят в том, чтобы сформировать у студентов знания в части:

– основных понятий и категорий юридической этики;

– причин и способов предупреждения профессиональной деформации личности юриста;

– этико-правовых положений законодательства Республики Беларусь и международно-правовых актов;

– моральных принципов осуществления правопорядка в Республике Беларусь;

– моральных требований, предъявляемых к деятельности адвоката, прокурора, следователя, судьи;

– этических требований, предъявляемых к осуществлению правосудия;

– мер по осуществлению культуры процессуальной деятельности;

– нравственных норм общения с подследственными, подсудимыми, осужденными и т.д.;

– нравственных аспектов деятельности юрисконсульта, нотариуса, работника загса, юриста в государственных органах социального обеспечения.

ВЫРАБОТАТЬ УМЕНИЯ:

– различать моральные и правовые аспекты в ходе предварительного следствия и судебного разбирательства;

– при принятии решений строго придерживаться правовых и нравственных норм;

– формировать свое поведение в профессиональной сфере и в быту в соответствии с требованиями юридической этики;

– повсеместно соблюдать важнейший принцип юридической этики – принцип гуманизма.

Связь с другими учебными дисциплинами Изучение дисциплины основано на использовании знаний общих наук: философии, общей и юридической психологии, этики, культурологии, истории; специальных знаний: уголовное и уголовно-процессуальное право, гражданское и гражданско-процессуальное право, криминология, криминалистика, прокурорский надзор, судебная психиатрия, судебная медицина.

Все это способствует формированию у студентов широкого мировоззрения, поднимает на новый уровень правовые знания, помогает осмыслить их в системе наук о человеке и обществе.

2. ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

РАЗДЕЛ I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ВОПРОСЫ

ЮРИДИЧЕСКОЙ ЭТИКИ

ОБЩАЯ ЧАСТЬ

Тема 1. Юридическая этика, ее роль и место в подготовке юриста. История юридической этики Понятие юридической этики как науки и учебной дисциплины.

Роль юридической этики как учебной дисциплины в формировании у студентов философского мировоззрения на правовые проблемы, связанные с личностью и обществом. Связь юридической этики с другими гуманитарно-социальными и правовыми науками.

Цель и задачи дисциплины. Предмет юридической этики. Этика права и юридическая этика – соотношение двух понятий. Структура дисциплины. История развития юридической этики.

Литература*: [1], с. 9–13; [2], с. 7–27; [4], с. 56–102; [6], с. 19–27.

Тема 2. Этика, мораль, нравственность. Профессиональная и юридическая этика Этика, мораль, нравственность. Сущность морали, ее содержание и функции. Моральные нормы. Моральные принципы. Нравственные идеалы. Взаимосвязь понятий – «мораль» и «право».

Профессиональная и юридическая этика – определение понятий.

Основные категории общей и юридической этики. Принцип гуманизма – главенствующий принцип морали.

Литература: [1], с. 13–24; [2], с. 17–27; [4], с. 225–246; [6], с. 12–18, 29–57.

Тема 3. Понятие личности в этике и юридической этике Понятие личности. Общество и личность. Нравственные типы личности. Особенности профессиональной деятельности юриста, * Ссылки на список основной литературы.

требующие особых нравственных качеств его личности. Профессиональная деформация нравственно-культурной сферы личности юриста, ее причины и способы предупреждения. Специальные способности и психологические качества юриста. Комплексная профессиональная характеристика основных юридических специальностей.

Литература: [1], с. 147–159; [2], с. 232–273; [4], с. 267–287;

[6], с. 148–173.

ОСОБЕННАЯ ЧАСТЬ

Тема 4. Нравственные аспекты законодательства Нравственное содержание конституционных норм. Нравственные принципы и нормы в материальном праве. Нравственное содержание уголовно-процессуального законодательства. Правовые и нравственные отношения в уголовном процессе. Соотношение средств и целей в уголовном процессе. Морально-правовые аспекты смертной казни.

Литература: [1], с. 34–62; [2], с. 175–193.

Тема 5. Морально-нравственные основы доказывания Установление истины по уголовному делу как нравственная цель доказывания. Презумпция невиновности и обязанность доказывания в нравственном аспекте. Нравственное значение оценки доказательств по внутреннему убеждению. Этические основы использования отдельных видов доказательств. Влияние общественного мнения, моральных и этических критериев оценки личности в обществе на оценку доказательств по делу.

Литература: [1], с. 62–76; [6], с. 97–110.

Тема 6. Этика проведения следственных действий Нравственные требования, предъявляемые к личности следователя и к его профессиональной деятельности. Этические основы следственной тактики. Морально-этические моменты следственных действий на месте происшествия. Нравственные аспекты проведения допроса. Моральные требования к проведению очной ставки, обыска, опознания. Значение соблюдения этических принципов при проведении следственного эксперимента для объективной оценки его результатов.

Литература: [1], с. 85–97; [3], с. 190–237; [6], с. 187–217.

Тема 7. Реализация этических и нравственных начал в прокурорской и адвокатской деятельности Нравственные аспекты закона «О прокуратуре». Нравственные начала профессиональной деятельности прокурора. Моральный облик прокурорского работника.

Проявление принципа гуманизма в профессиональной деятельности адвоката. Особенности адвокатской практики. Нравственные критерии личности адвоката. Понятие адвокатской тайны.

Морально-психологические элементы адвокатской деятельности.

Правила профессиональной этики адвоката.

Литература: [1], с. 147–152; [3], с. 168–190, 261–270, 298–308.

Тема 8. Этические основы деятельности суда Нравственные требования к деятельности судебной власти.

Нравственные особенности взаимоотношений в суде. Нравственные аспекты проведения судебных прений. Моральные принципы построения взаимоотношений между участниками судебных прений. Нравственные качества личности судьи. Особенности формирования личных убеждений у судей. Анализ нравственного содержания «Кодекса чести судьи».

Нравственные аспекты вынесения приговора. Моральные требования, которым должен соответствовать приговор суда. Воспитательное значение приговора. Морально-нравственная роль приговора в осознании своей вины осужденными и в предупреждении преступных деяний в обществе.

Литература: [1], с. 99–133; [3], с. 270–308; [6], с. 218–256.

Тема 9. Нравственно-культурные вопросы юридической деятельности. Этика публичного выступления юриста Правовая культура как часть духовной культуры личности и общества. Связь правовой культуры с нравственной культурой.

Элементы культуры уголовного процесса. Понятие о судебной культуре и судебной этике. Культура уголовного судопроизводства.

Отступление от закона по причинам «целесообразности» как признак безнравственности и отсутствия профессиональной культуры юриста.

Культура юридического документа. Этикет юриста. Культура речи юриста. Этика публичного выступления юриста.

Литература: [1], с. 133–147; [6], с. 257–280, 304–350.

Тема 10. Нравственные основы деятельности юрисконсульта, работника загса, нотариуса, юриста в исполкомах и государственных органах социального обеспечения Моральные требования, предъявляемые к личности нотариуса, работника загса, юрисконсультов, юристов в исполкомах и государственных органах социального обеспечения. Профессиональная деформация (как положительная, так и отрицательная) нравственно-культурной сферы личности юрисконсульта, работника загса, нотариуса, юриста в исполкомах и государственных органах социального обеспечения. Отношение нотариуса, работника загса, юрисконсульта, юриста в исполкомах и государственных органах социального обеспечения с клиентами и коллегами с нравственной и правовой точек зрения.

Нравственные критерии, предъявляемые к документам, используемым в деятельности данной категории юридических работников.

Литература: [6], с. 170–172.

РАЗДЕЛ II. КОНТРОЛИРУЕМАЯ

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА (КСР)

ИЗМЕНЕНИЯ В ПРОГРАММУ:

п/п 1. Юридическая этика, ее роль и место в подготовке юриста 5. Морально-нравственные основы до казывания 6. Этика проведения сле дс твенных действий 9. Нравственно-ку льтурные вопросы юридической 10. Нравственные основы деятельности юрис консульта, органах государственного социа льного обеспечения

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

ПО КОНТРОЛИРУЕМОЙ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЕ

Тема: Реализация этических и нравственных начал в прокурорской и адвокатской деятельности Краткое содержание темы:

Нравственные аспекты закона «О прокуратуре». Нравственные начала профессиональной деятельности прокурора. Моральный облик прокурорского работника. Отказ прокурора от поддержки государственного обвинения – нравственный аспект.

Моральные требования, предъявляемые к личности прокурора.

Профессиональная деформация нравственно-культурной сферы личности прокурора, ее особенности.

Правила поведения прокурорского работника как государственного обвинителя в судебном заседании.

Проявление принципа гуманизма в профессиональной деятельности адвоката. Особенности адвокатской практики. Нравственные критерии личности адвоката. Понятие адвокатской тайны.

Морально-психологические элементы адвокатской деятельности.

Моральная характеристика закона «Об адвокатуре».

Защита – главный нравственный и правовой долг адвоката.

Отказ адвоката от защиты – нравственные и правовые критерии.

Отношение адвоката с коллегами. Отношение адвоката с клиентами.

1. Уголовно-процессуальный кодекс Республики Беларусь от 30.06.1999 г. (с изм. и доп.) // КонсультантПлюс: Беларусь [Электрон. ресурс] / ООО «ЮрСпектр», Нац. центр правовой информ. Респ.

Беларусь. – Минск, 2008.

2. Закон «Об адвокатуре» от 15 июня 1993г., № 2406-XII (с изм. и доп.) // КонсультантПлюс: Беларусь [Электрон. ресурс] / ООО «ЮрСпектр», Нац. центр правовой информ. Респ. Беларусь. – Минск, 2008.

3. Закон «О прокуратуре» от 29 января 1993 г. № 2139-XII с изменениями и дополнениями // КонсультантПлюс: Беларусь [Электрон. ресурс] / ООО «ЮрСпектр», Нац. центр правовой информ.

Респ. Беларусь. – Минск, 2008.

4. Кобликов, А.С. Юридическая этика: учебник для вузов / А.С. Кобликов. – М., 1999.

5. Порубов, Н.И. Юридическая этика / Н.И. Порубов, А.Н. Порубов. – Минск: Выш. шк., 2003.

6. Максимов, Л.Г. Профессиональная этика юриста: практическое пособие / Л.Г. Максимов, Л.П. Максимова. – Минск, 2000.

7. Ветман, Д.П. Адвокатская этика / Д.П. Ветман. – М., 1977.

8. Волков, В.И. Прокурорский надзор: учебник для вузов / В.И. Волков. – М., 1998.

9. Максимов, Л.Г. Прокурорский надзор: курс лекций / Л.Г. Максимов.

10. Правила профессиональной этики адвоката: учеб.-метод.

комплекс по юридической этике. – Минск: Изд-во МИУ, 2008.

Тема: Этические основы деятельности суда Краткое содержание темы:

Нравственные требования к деятельности судебной власти.

Нравственные особенности взаимоотношений в суде. Тайна совещаний судей. Единоличное и коллегиальное рассмотрение дела – особенности и моральные аспекты.

Нравственные аспекты проведения судебных прений. Моральные принципы построения взаимоотношений между участниками судебных прений. Порядок принятия решения участниками судебных прений.

Нравственные качества личности судьи. Особенности формирования личных убеждений у судей.

Нравственные аспекты вынесения приговора. Моральные требования, которым должен соответствовать приговор суда. Воспитательное значение приговора. Морально-нравственная роль приговора в осознании своей вины осужденными и в предупреждении преступных деяний в обществе.

Морально-правовые аспекты смертной казни.

1. Уголовно-процессуальный кодекс Республики Беларусь от 30.06.1999 г. (с изм. и доп.) // КонсультантПлюс: Беларусь [Электрон. ресурс] / ООО «ЮрСпектр», Нац. центр правовой информ. Респ.

Беларусь. – Минск, 2008.

2. Максимов, Л. Г. Профессиональная этика юриста: практ.

пособие / Л.Г. Максимов, Л.П. Максимова. – Минск, 2000.

3. Кобликов, А.С. Юридическая этика: учебник для вузов / А.С. Кобликов. – М., 1999.

4. Жалинский, А.Э. Основы профессиональной деятельности юриста / А.Э. Жалинский. – Смоленск, 1995.

5. Порубов, Н.И. Юридическая этика / Н.И. Порубов, А.Н. Порубов. – Минск: Выш. шк., 2003.

6. Кодекс чести судьи Республики Беларусь: Принят на I съезде судей Республики Беларусь 05.12.1997.

Тема: Нравственно-культурные вопросы юридической деятельности. Этика публичного выступления юриста Вопросы для коллоквиума:

1. Понятие правовой культуры. Связь правовой культуры с нравственной культурой.

2. Элементы культуры уголовного процесса.

3. Культура производства по уголовному делу. Отступление от закона по причинам «целесообразности».

4. Культура юридического документа.

5. Этикет юриста.

6. Культура речи юриста. Этика публичного выступления юриста.

1. Кобликов, А.С. Юридическая этика: учебник для вузов / А.С. Кобликов. – М.: ИНФРА-М-Норма, 1999.

2. Порубов, Н.И. Юридическая этика / Н.И. Порубов, А.Н. Порубов. – Минск: Выш. шк., 2003.

3. Максимов, Л.Г. Профессиональная этика юриста / Л.Г. Максимов, Л.П. Максимова. – Минск: Молодежное научное общество, 2001.

РАЗДЕЛ III. ТЕМАТИКА, МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

И СОДЕРЖАНИЕ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ ПО КУРСУ

На практических занятиях рассматриваются теоретические вопросы по теме занятия и решаются практические задачи, предложенные преподавателем.

По темам практических занятий может быть проведена контрольная работа.

ТЕМА 1. Профессиональная и юридическая этика.

Этика, мораль, нравственность. Понятие личности в этике и юридической этике (2 часа) ВОПРОСЫ:

1. Понятие юридической этики. Профессиональная и юридическая этика. Этика права и юридическая этика – соотношение понятий.

2. Мораль, нравственность, этика.

3. Соотношение морали и права. Основные категории этики.

4. Понятие личности с точки зрения этики. Личность юриста (точка зрения студента).

5. Нравственные типы личности.

Реферат: Гуманизм – этический принцип. Обсуждение ТЕМА 2. Нравственные аспекты законодательства (2 часа) ВОПРОСЫ:

1. Нравственное содержание конституционных норм (анализ Конституции Республики Беларусь и международно-правовых документов: Всеобщая Декларация прав человека 1948 г. и Международный пакт о гражданских и политических правах 1966 г.).

2. Нравственные принципы и нормы в материальном праве.

3. Правовые и нравственные отношения в уголовном процессе.

4. Соотношение цели и средства в уголовном процессе.

Морально-правовые аспекты смертной казни. Обсуждение (прил. 2, 7).

ТЕМА 3. Морально-нравственные основы доказывания.

Этика проведения следственных действий (2 часа) ВОПРОСЫ:

1. Истина – нравственная цель доказывания. Принцип презумпции невиновности – нравственный аспект.

2. Оценка доказательств по внутреннему убеждению.

3. Допрос – нравственно-правовые основы проведения.

4. Этика проведения осмотра места происшествия и освидетельствования.

Рефераты:

– Обыск и выемка – нравственные и правовые принципы.

– Этические основы проведения очной ставки и предъявления для опознания.

– Назначение и проведение экспертизы – этические и правовые основы.

Практическая работа:

Ситуация – н-го числа около 22.00 произошло убийство на ул.

М. гражданки Л. По горячим следам был задержан подозреваемый Р. (бывший муж гражданки Л).

Провести такое следственное действие, как допрос (участники: следователь и подозреваемый из числа студентов).

Нравственно-правовая оценка ситуации с обсуждением в группе (прил. 5, 13).

ТЕМА 4. Этические основы прокурорской, адвокатской деятельности и деятельности суда (2 часа) ВОПРОСЫ:

1. Нравственные требования, предъявляемые к деятельности судебной власти. Нравственные качества личности судьи.

2. Нравственные особенности взаимоотношений в суде. Этика судебных прений.

3. Нравственное содержание приговора. Его воспитательное значение.

Рефераты:

– Нравственные основы деятельности прокурора. Обсуждение.

– Нравственные элементы адвокатской деятельности.

Обсуждение.

Практическая работа:

Ситуация – н-го числа около 22.00 произошло убийство на ул.

М. гражданки Л. По горячим следам был задержан подозреваемый Р. (бывший муж гражданки Л).

Провести такое следственное действие, как допрос (участники:

следователь, подозреваемый и его защитник из числа студентов).

Провести судебные прения по данной ситуации в суде (участники: судья и народные заседатели, прокурор и защитник из числа студентов).

Нравственно-правовая оценка ситуации с обсуждением в группе (прил 5, 6, 8, 9, 10, 11, 12).

ТЕМА 5. Нравственно-культурные вопросы юридической деятельности (2 часа) ВОПРОСЫ:

1. Правовая культура – понятие. Связь правовой культуры с нравственной культурой общества.

2. Понятие культуры уголовного процесса. Судебный этикет.

3. Понятие культуры юридического документа. Этикет юриста.

Этика публичного выступления юриста. Обсуждение ТЕМА 6. Нравственные основы деятельности юрисконсульта, работника загса, нотариуса, юриста в исполкомах и государственных органах социального обеспечения (2 часа) ВОПРОСЫ:

1. Нравственные основы деятельности юрисконсульта. Нравственные требования, предъявляемые к личности юрисконсульта.

2. Нравственные принципы деятельности работника загса.

3. Нравственные основы деятельности юриста в исполкомах и государственных органах социального обеспечения.

4. Нравственные элементы деятельности нотариуса.

Особенности профессиональной деформации нравственно-культурной сферы личности данной категории юридических работников. Обсуждение (прил. 14, 15).

3. ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ И ПОДГОТОВКИ

К ЗАЧЕТУ

1. Юридическая этика: понятие, предмет, цели и задачи. Связь юридической этики с другими науками.

2. Этика, мораль, нравственность – понятия. Моральные нормы. Взаимосвязь и различие в понятиях – «мораль» и «право».

3. Основные категории общей и юридической этики (их взаимосвязь).

4. Принцип гуманизма – главенствующий принцип морали.

5. Профессиональная и юридическая этика – определение понятий. Проблема нравственной свободы, морального конфликта и морального выбора в общей и юридической этике.

6. Понятие личности в этике и юридической этике. Типы личности.

7. Профессиональная деформация нравственно-культурной сферы личности юриста, ее причины и способы предупреждения.

8. Нравственное содержание конституционных норм. Нравственные принципы в праве Республики Беларусь и международно-правовых актах.

9. Нравственное содержание уголовно-процессуального законодательства. Правовые и нравственные отношения в уголовном процессе. Соотношение средства и цели в уголовном процессе.

10. Морально-нравственные основы доказывания. Презумпция невиновности и обязанность доказывания в нравственном аспекте.

11. Нравственное значение оценки доказательств по внутреннему убеждению. Этические основы использования отдельных видов доказательств.

12. Этика проведения следственных действий.

13. Нравственные аспекты проведения допроса. Особенности тактики при допросе подозреваемых и обвиняемых, а также потерпевших и свидетелей. Допрос несовершеннолетних.

14. Моральные требования к проведению очной ставки, обыска, опознания, осмотра места происшествия.

15. Нравственные начала профессиональной деятельности прокурора. Требования к моральному облику прокурорского работника.

16. Проявления принципа гуманизма в профессиональной деятельности адвоката. Этика взаимоотношений с клиентом и коллегами. Понятие адвокатской тайны.

17. Нравственные требования к деятельности судебной власти. Специфика судебной деятельности. Конфликты в зале судебных заседаний (межличностные и внутриличностные).

18. Организация и проведение судебных прений. Нравственные требования, предъявляемые к совещательной комнате.

19. Нравственные аспекты вынесения приговора. Воспитательное значение приговора. Принцип судебной справедливости – адекватность наказания.

20. Правовая культура как часть духовной культуры личности и общества. Связь правовой культуры с нравственной культурой.

21. Культура производства по уголовному делу.

22. Культура процессуальных документов.

23. Судебный этикет.

24. Нравственные аспекты деятельности юрисконсульта. Моральный облик данной категории юристов.

25. Деятельность работников загса с нравственно-правовой точки зрения.

26. Нравственные требования, предъявляемые к деятельности нотариуса.

27. Нравственные критерии, предъявляемые к документам, используемым нотариусом.

28. Профессиональная деформация личности юрисконсульта, нотариуса, работника загса, юриста в государственных органах социального обеспечения.

4. КРАТКИЙ КОНСПЕКТ ЛЕКЦИЙ

Тема 1. Юридическая этика, ее роль и место в подготовке юриста. История юридической этики ВОПРОСЫ:

1. Понятие юридической этики. Предмет, задачи.

2. Этика права и юридическая этика – соотношение понятий.

3. История развития юридической этики как науки.

Юридическая этика, субъект, этика права, человек, история Юридическая этика – это исторически сложившаяся совокупность нравственных норм, предписаний, кодексов, научных теорий о должном поведении юристов (представителей юридических профессий), их нравственных качеств и профессиональных обязанностей.

Сегодня в нашем обществе возрождается интерес к человеку.

И этика, и право становятся дисциплинами человековедческими.

Человек – вот что их объединяет. На этом фоне возникают новые направления научного анализа, такие, как философия права, или связанные с разработкой практического права (такие направления, как частное право, региональное право и т. п.).

Необходимо отличать два понятия: этика права и юридическая этика. Правовая этика (этика права) подразумевает определенные морально-правовые ценности и нормы, исповедуемые любым правоспособным гражданином. Этика права у субъекта права – вещь произвольная. Она предполагает своеобразную нравственную реакцию на внешнее, государством закрепленное право, законы. Появляется эта реакция в индивидуальной позиции человека, в его общении, в поведении по отношению к гражданским и политическим институтам. Субъектом правовой этики является каждый правоспособный гражданин. Он и творит право, и демонстрирует свое нравственное отношение к сложившимся правовым нормам.

Субъектом юридической этики является специалист, непосредственно реализующий в профессиональной практике свое отношение к законотворческой и правоприменительной институциональной деятельности.

Предмет юридической этики – отношение специалиста, профессионала к смыслу и ценностям права, законодательных норм, правил и реализация этого отношения в профессиональной деятельности.

Изучая предмет науки, необходимо выделить: систему целей, объекты исследования. Для науки это является необходимым: поскольку дает возможность четко определять:

• эмпирическую базу, объективную базу исследования;

• связи эмпирических объектов. Изучение только теории или только практики ничего не даст, поэтому необходимо изучать особенности деятельности в определенной сфере человеческого производства;

• методы исследования.

Самостоятельной наука становится только при наличии особого предмета и объекта, изучение которых требует соответственно особых методов изучения. В любой науке существуют свои конкретные методы. Объект науки невозможно исследовать без определенного метода.

Понятия предмета и метода науки, таким образом, взаимосвязаны. Изучение предмета – есть постоянное формирование метода, а разработка метода есть постоянное углубление предмета.

Методы складываются из обеспечивающих теоретическое исследование и обеспечивающих практическую деятельность.

Потребность в исследовании морали и права существует с тех пор как появились первые исследования по философии. Аристотель сводил философию к изучению этики. Высшая проблема философии с того времени и по настоящий момент включает проблему изучения взаимодействия морали и права. Эта проблема сочеталась с проблемой падения нравов. Но мораль не падает – она развивается и совершенствуется в результате возникновения новых социальных проблем и необходимости их осознания с нравственной позиции. Развитие общества предопределяет развитие морали.

Решения проблемы о соотнесения морали и права нет до сих пор вследствие невыделения этой проблемы в самостоятельную науку. В настоящий момент потребность в разрешении вопроса о соотнесении морали и права стоит как никогда остро. Потребность эта отражается и в самой этике и в праве.

Нравственное воспитание невозможно без создания специальных механизмов. Недостаточно декларирования моральных принципов. Процесс глобализации сложный и противоречивый, он приводит к необходимости развития общечеловеческой нравственности. Общечеловеческие моральные ценности были и остаются вечными. Несмотря на то, что религия была хранителем общечеловеческих ценностей более 2 тыс. лет, все нравственные проблемы общества решить не может. Общество заинтересовано в развитии активного нравственного человека.

В настоящее время мы стоим перед необходимостью создать дополнительные механизмы для реализации нравственных принципов. Развитие нравственных качеств человека можно решить в результате интеграции этики и права – юридической этики. Закономерные процессы интеграции в науке создают необходимость изучения юридической этики, которая имеет целью на качественно новом уровне обеспечивать процессы развития нравственности каждой личности и общества в целом.

Процессы воспитания человека могут быть расширены и углублены за счет использования права. В настоящее время увеличился писк техногенных катастроф. Часто причиной катастроф являются личностные недостатки людей. Необходимо качественно новое отношение людей к своей работе, к своим обязанностям.

Процесс социализации идет на протяжении всей жизни человека. Но общество нуждается в разработке науки, которая могла бы создать управляемую социализацию.

Право не только регулятор социальных отношений, но и фактор формирования новых нравственных качеств личности, в которых есть потребность общества.

Задача юридической этики – изучение, обобщение и систематизация принципов и норм морали, действующих в обществе, взаимосвязь их с правовыми нормами и принципами, выработка моральных представлений о должном поведении юриста как в обществе, так и в профессиональной деятельности.

Юридическая этика – меняющееся знание. Его изменение определяется прежде всего изменениями самого человека, его взглядов, а также особенностями и предметом юридической профессии, которая, в свою очередь, тоже имеет тенденцию к расширению, эскалации в иные виды профессиональной деятельности (например, юрисконсульт в коммерческой фирме). Изменение юридической этики стимулируется и внешними по отношению к данной профессии обстоятельствами: уровнем цивилизованности социума, содержанием общественного сознания, степенью развитости социальной инфраструктуры.

История юридической этики берет свое начало с Кирилла Туровского. Не менее значительной личностью в нравственной жизни Беларуси была Ефросинья (Прадслава) Полоцкая.

Кроме того значительную роль в развитии не только морали, но и права сыграл Франциск Скорина. Он принимал участие в подготовке Статута Великого княжества Литовского 1529 г. и был первым белорусским ученым, начавшим разработку нравственно-правовых норм. Скорина мечтал, чтобы право в целом и каждый закон в отдельности были справедливыми, полезными, изданными в соответствии с обычаями данной земли, в духе времени, не имели двусмысленного значения и были направлены на достижение общего блага, а не к выгоде отдельных лиц.

Гуманистические идеи Скорины дополнили и развили такие прогрессивные деятели, как Николай Гусовский, Сымон Будный.

Заметный след в юридической этике оставили белорусские юристы Михаил Литвинов и Лев Сапега. Образцом парламентской речи в Сейме является выступление Сапеги в защиту «Статута Великого княжества Литовского 1588 г.». Под его руководством была подготовлена третья редакция Статута, провозглашавшего нравственные принципы правосудия. В Статутах 1566 и 1588 гг.

наряду с другими положениями были сформулированы правила адвокатской этики [6, с. 20].

Выдающимися личностями в юриспруденции были юристыбелорусы Е. Хрептович, И. Данилович, К. Калиновский, В. Спасович, Ф. Богушевич и др.

А.Ф. Кони по праву считается основателем юридической этики – профессиональной науки юристов о нравственных основах осуществления правосудия. Большой вклад он внес в область уголовного права, уголовного процесса и судоустройства [6, с. 21].

Тема 2. Этика, мораль, нравственность. Профессиональная

ВОПРОСЫ

1. Понятие морали. Моральные функции. Моральные нормы и принципы.

2. Нравственность. Нравственные идеалы. Этика.

3. Нравственные категории этики.

4. Соотношение морали и права.

5. Гуманизм как этический принцип.

6. Профессиональная и юридическая этика – соотношение понятий.

Мораль, нравственность, этика, нравственные категории, гуманизм, профессиональная этика Мораль является одним из способов нормального регулирования поведения человека, особой формой общественного сознания и видом общественных отношений.

Мораль – это один из способов регулирования поведения людей в обществе. Она представляет собой систему принципов и норм, определяющих характер отношений между людьми в соответствии с принятыми в данном обществе понятиями о добре и зле, справедливом и несправедливом, достойном и недостойном. Соблюдение требований морали обеспечивается силой духовного воздействия, общественным мнением, внутренним убеждением, совестью человека [1, с. 3].

Особенностью морали является то, что она регулирует поведение и сознание людей во всех сферах жизни (производственная деятельность, быт, семейные, межличностные и другие отношения) [1, с. 3].

Мораль состоит из функций, моральных норм, моральных принципов.

Исследуя вопрос о функциях морали для юристов, первостепенно выделяют регулятивную и воспитательную.

Регулятивная функция означает, что мораль направляет и корректирует практическую деятельность человека с точки зрения учета интересов других людей, общества.

Воспитательная функция морали состоит в том, что она участвует в формировании человеческой личности, ее самосознания.

Моральные нормы – это социальные нормы, регулирующие поведение человека в обществе, его отношение к другим людям, обществу и к себе [1, с. 6].

Моральные принципы – одна из форм выражения нравственных требований. Они выражают основополагающие требования, касающиеся нравственной сущности человека, характера взаимоотношений между людьми, определяют общее направление деятельности человека [1, с. 7].

Нравственность – это действующие в обществе социальные нормы, регулирующие поступки, поведение людей, их взаимоотношения.

Нравственные идеалы – понятия морального сознания, в которых предъявляемые к людям нравственные требования выражаются в виде образа нравственно совершенной личности, представления о человеке, воплотившем в себе наиболее высокие моральные качества [1, с. 8].

Этика – это учение о морали. В современном понимании этика – философская наука, изучающая мораль как одну из важных сторон жизнедеятельности человека, общества. Этика как наука служит социальному и экономическому прогрессу общества, утверждению в нем принципов гуманизма и справедливости.

Категории этики – это основные понятия этической науки, отражающие наиболее существенные элементы морали, нравственные требования людей друг к другу и к окружающему миру.

При всем разнообразии подходов к определению системы этических категорий можно выделить общепризнанные, наиболее важные в теоретическом и практическом отношении категории:

– свободы, – справедливости, – ответственности, – совести, – достоинства и чести.

Добро – категория этики, объединяющая все, имеющее положительное нравственное значение, отвечающее требованиям нравственности, служащее отграничению нравственного от безнравственного, противостоящего злу [1, с. 13].

Зло – категория этики, по своему содержанию противоположная добру, обобщенно выражающая представления о безнравственном, противоречащем требованиям морали, заслуживающем осуждения [1, с. 14].

Свобода – это возможность человека действовать самостоятельно в соответствии со своими интересами и целями, выбирать свою линию поведения сообразно желаниям и обстоятельствам объективной необходимости. Абсолютной, абстрактной свободы не существует. Свобода всегда конкретна и относительна, так как поведение человека детерминировано условиями жизни, в которых он находится [6, с. 32].

Справедливость – категория, означающая такое положение вещей, которое рассматривается как должное, отвечающее представлениям о сущности человека, его неотъемлемых правах, исходящее из признания равенства между всеми людьми и необходимости соответствия между деянием и воздаянием за добро и зло, практической ролью разных людей и их социальным положением, правами и обязанностями, заслугами и их признанием [1, с. 16].

Справедливость как категория тесно связана с понятиями равенства, законности, правдивости, честности.

Ответственность – категория, характеризующая личность с точки зрения выполнения ею нравственных требований, соотношения ее моральной деятельности нравственному долгу [1, с. 19].

Совесть – категория этики, характеризующая способность человека осуществлять нравственный самоконтроль, внутреннюю самооценку с позиций соответствия своего поведения требованиям нравственности, самостоятельно формулировать для себя нравственные задачи и требовать от себя их выполнения [1, с. 18].

Долг – категория, характеризующая отношение личности к обществу, другим людям, выражающееся в нравственной обязанности по отношению к ним в конкретных условиях [1, с. 17].

Достоинство – категория, означающая особое моральное отношение человека к самому себе и отношение к нему со стороны общества, окружающих, основанное на признании ценности человека как личности [1, с. 20].

Честь означает моральное отношение человека к самому себе и отношение к нему со стороны общества, окружающих, когда моральная ценность личности связывается с моральными заслугами человека, с его конкретным общественным положением, родом деятельности.

Соотношение морали и права – один из важнейших аспектов изучения этих социальных явлений, представляющий особый интерес для юристов. Мораль и право выполняют единую социальную функцию – регулирование поведения людей в обществе. Они представляют собой сложные системы, включающие общественное сознание, общественные отношения, общественно-значимую деятельность, нормативные сферы. Мораль и право находятся в постоянном взаимодействии [1, с. 9].

Мораль и право различаются:

1) по объекту регулирования – право регулирует лишь общественно значимое поведение. Объектом морального регулирования являются как общественно значимое поведение, так и личная жизнь, межличностные отношения;

2) по способу регулирования – способом правового регулирования является правовой акт, создаваемый государственной властью. Мораль регулирует поведение субъектов общественным мнением, общепринятыми обычаями, индивидуальным сознанием;

3) по средствам обеспечения выполнения соответствующих норм – соблюдение правовых норм обеспечивается специальным государственным аппаратом, применением правового поощрения или осуждения, в том числе и государственным принуждением, юридическими санкциями. В морали действуют только духовные санкции: моральное одобрение или осуждение, исходящие от общества, коллектива, окружающих. а также самооценка человека, его совесть [1, с. 10].

Особенность исследования юридической этики заключается в том, что взаимосвязанно изучается история развития морали и права. Юрист должен иметь четкое представление о том, как связаны эти понятия. Существуют различные точки зрения. Так, например, в теории государства и права существует точка зрения, что существование права связано с возникновением государства.

С появлением государства появилось право. Однако существует мнение, что право появилось раньше, чем возникли государства.

Исследуя вопрос о взаимоотношениях морали и права, необходимо использовать принципы диалектики. Исследование вопроса с точки зрения принципа взаимодействия показывает, что первые обобщающие суждения человека о взаимоотношении с природой, с окружающим миром являлись первым этапом становления морали. Первый опыт общения с природой и общиной давал возможность вывести какие-то первые правила, общие положения. Уже первые моральные суждения обязательно приводили к формированию системы запретов, что характерно для права. Для него также характерно, во-первых, четко сформулированные постулаты и, вовторых, санкции положения, предусматривающие ответственность за нарушение первых. Первичное появление морали привело и к появлению первичных форм права. Чем больше развивались моральные принципы человека, тем больше развивалось право.

На втором этапе происходил процесс обмена, который в свою очередь породил возникновение новых форм отношений и, соответственно, новых правил и запретов – новых норм права. Такое развитие морали и права постоянно осуществлялось с момента зарождения общества и продолжается до настоящего момента. Исследования происхождения морали и права убедительно свидетельствуют о том, что право закономерно появлялось вслед за появлением морали. Право определяло мораль и предусматривало санкции за нарушение принципов морали. Далее произошло следующее: с формированием государства право стало использоваться как инструмент правящего класса для внедрения своей морали, для наказания за нарушение морали, введенной этим классом, для управления народом. Тогда право и стало обязательным орудием государства.

На каком-то этапе развития общества право было «украдено»

у общества теми, кто возглавлял первичное государство, т.к. с помощью права и содержащейся в нем морали можно было управлять обществом.

Можно сказать, что процесс развития общества есть постоянная его борьба за возвращение «украденного» у него права.

Такая борьба происходила на любом этапе развития человечества. Борьба гражданского общества за свои права не закончилась и в настоящее время. Сравнительно недавно в Конституции появилось упоминание о том, что она пишется от имени народа и в его интересах. Как сделать право собственностью народа – вопрос открытый. Основной особенностью правового государства является то, что в нем право служит интересам гражданского общества.

И мораль, и право развиваются всегда вместе, они тесно связаны. Изучение проблем юридической этики позволяет, устанавливая взаимосвязь, определить отклонения в развитии этих институтов.

Принцип противоречия. Постоянное противоречие сопровождает также развитие морали и права. Однако наряду с принципом противоречия диалектика использует и принцип дополнительности. Этот принцип учитывает все те условия, которые обязательно должны быть для развития явления и его взаимосвязи. В свете сказанного можно констатировать, что мораль и право не только закономерно развиваются вместе, но более того, не могут существовать друг без друга.

Исследование взаимодействия морали и права показывает, что все категории этих понятий могут быть исследованы только с обязательным использованием принципа дополнительности.

Принцип системности. Системный подход требует четкого понимания проблемы и должен обладать соответствующей структурой. Системы могут быть объективными и созданными человеком. Последние отличаются тем, что в них обязательно есть понятие цели. При создании идеальных систем цель присутствует обязательно. С этой точки зрения и мораль, и право системы идеальные, субъективные, созданные человеком. В теории права существует понятие объективного закона. Более того, такие понятия, как право и закон тоже относятся к категориям объективным. Хотя они, по сути, субъективны. Но чем больше человек познает законы существования развития общества, тем более объективно в праве отражаются познанные законы. Поэтому законы все время меняются в соответствии с изменяющимися знаниями.

Познание общей системы дает возможность постоянно углублять исследования каждого элемента системы. Системный подход в изучении морали и права позволяет, зная общие зависимости системы, создавать более локальные в результате углубления знаний.

Гуманизм – принцип мировоззрения, в том числе нравственности, означающий признание человека высшей ценностью, веру в человека, его способность к совершенствованию, требование свободы и защиты достоинства личности, идею о праве человека на счастье, о том, что удовлетворение потребностей и интересов личности должно быть конечной целью общества [1, с. 22].

В основе гуманизма лежит убеждение в безграничности возможностей человека и его способностей к совершенствованию.

Гуманистическое начало содержит древнейшее нормативное нравственное требование, получившее название «Золотое правило». Оно формулируется в позитивной форме: поступай по отношению к другим так, как ты хотел бы, чтобы они поступали по отношению к тебе [6, с. 45].

Профессиональная этика – это совокупность правил поведения определенной социальной группы, обеспечивающая нравственный характер взаимоотношений, обусловленных или сопряженных с профессиональной деятельностью, а также отрасль науки, изучающая специфику проявления морали в различных видах деятельности [1, с. 25].

Юридическая же этика регулирует поведение юриста в его профессиональной деятельности, т.е. это вид профессиональной этики.

Тема 3. Понятие личности в этике и юридической этике

ВОПРОСЫ

1. Понятие личности. Личность юриста.

2. Специальные способности и психологические качества юриста.

3. Нравственные типы личности.

4. Профессиональная деформация нравственно-культурной сферы личности юриста.

Личность, нравственные типы, нравственная ценность, профессиональная деформация, причины и способы деформации Личность – это человек в совокупности его социально-психологических качеств, формирующихся в различных видах общественной деятельности и отношений.

Личность определяется прежде всего социальными факторами (системой конкретно-исторических общественных отношений), а также культурными факторами. Личность выступает универсальным субъектом деятельности и творцом всех материальных и духовных благ. Она составляет главную ценность и цель развития общества.

Личность – динамическая, относительно-устойчивая целостная система интеллектуальных, социально-культурных и моральноволевых качеств человека, выраженных в индивидуальных особенностях его сознания и деятельности.

Социальные качества личности проявляются в ее действиях, поступках, в ее отношениях к другим людям. По этим проявляющимся вовне поступкам можно в известной степени судить о внутреннем мире человека, его духовных и нравственных качествах.

Понятие «личность» характеризует человека как активного субъекта социальных отношений.

Личность юриста обладает и присущими только ей определенными качествами и способностями.

Для юридической деятельности важны свойства личности, называемые профессиональными качествами.

Профессиональными качествами юриста являются:

1. Исключительная честность, предельная объективность, неутомимый поиск истины, способность принимать решения, соответствующие закону и собственному убеждению.

2. Чувство ответственности.

3. Умение быстро переключаться с одного вида деятельности на другой.

4. Сильно развитое чувство справедливости.

5. Настойчивость.

6. Внутренняя доброжелательность, 7. Способность понимать людей, т.е. быть восприимчивым, готовым всегда принять любую информацию, относящуюся к рассматриваемому делу.

8. Высоко развитое чувство товарищества, коллективизма.

9. Деловой оптимизм.

Нравственные типы личности:

1. Потребительский тип Мораль в его представлении – это установление в обществе.

Такой человек считает, что польза является основным и единственным мотивом поведения. Поступки должны вести к цели, к успеху, приобретению благ и в конечном счете к счастью. Главной нравственной ценностью людей потребительского типа является счастье, мотивом – польза, ориентацией – индивидуализм, социальность и активность.

2. Конформистский тип Главная нравственная ценность этого типа – чувство общности с социальной средой. Личность здесь социально ориентирована, ее устремления носят коллективистский характер. Главный мотив поведения – быть как все. Основная нравственная ценность этого типа – коллективное счастье.

3. Аристократический тип Отличительная черта нравственного аристократизма – чувство собственного достоинства. Основная нравственная ценность – свобода. Это пассивный в поведенческом отношении тип. Он обожает свой внутренний моральный мир и действует своеобразно своим убеждениям, не интересуясь практическими последствиями.

Источник морали – традиция духовная. Главная нравственная ценность – свобода быть самим собой, для этого он индивидуалистично сосредоточен на внутреннем мире, мотивах поведения, чистоте идеалов, следует духовным традициям. Поэтому при общей асоциальной ориентации он пассивен по отношению к общественной среде, толерантен, а иногда и равнодушен.

4. Героический тип Основная моральная ценность – справедливость. Личность героического типа – это люди социально ориентированные, обладающие чувством долга.

Героический тип личности главной ценностью полагает справедливость, занимает активную и социально заинтересованную жизненную позицию, обращает внимание на рациональные мотивы поведения и их идейное обеспечение, в целом имеет высоко моральную ориентацию.

5. Религиозный тип Главная нравственная ценность – смысл жизни. Чаще всего этот тип встречается у людей искренне верующих. Люди религиозного типа активны и деятельны в отношении других, однако понимают, что всякая деятельность – не самоцель, и то, что глобальные законы мироздания не изменишь. Их практичность не имеет целью личную пользу. Религиозный тип личности исповедует мораль, где ведущей ценностью является смысл жизни, мотивом – любовь к человеку и чувство единства с людьми и миром.

Трудно найти другую профессию, обладая которой ежедневно приходилось бы сталкиваться с таким обилием самых разнообразных жизненных ситуаций, поступков, мотивов, людских характеров. Во всем этом многообразии необходимо разбираться оперативно, всесторонне, полно и глубоко, что требует от юриста большого эмоциального напряжения. С понятием личности тесно связано такое понятие, как «профессиональная деформация» нравственно-культурной сферы личности юриста.

Существуют три подхода к определению понятия профессиональной деформации:

1) как психологическому изменению личности под влиянием специфических условий деятельности;

2) как комплексу изменений личности и возникновению отрицательных черт характера: подозрительности, черствости, бюрократизма, волокиты;

3) как результату деятельности в сходных условиях, завершающемуся формированием стереотипов как мышления, так и поведения.

Профессионально-нравственная деформация проявляется сначала у отдельных членов служебного коллектива, а затем и всего служебного коллектива в целом. Эти деформацию характеризуют следующие показатели:

– злоупотребление властью;

– формально-бюрократические методы руководства;

– терпимость к нарушению служебной дисциплины и фактам невыполнения служебного долга;

– халатное отношение к функциональным обязанностям;

– формализм и упрощенность при оформлении документов;

– нарушение УПК;

– культивирование руководством наушничества и доносительства;

– психологически конфликтная атмосфера в коллективе;

– приоритетная ориентация в коллективе на антиценности;

– формирование атмосферы круговой поруки;

– формирование двойной морали;

– «усталость» от выполнения служебных обязанностей;

– бытовое разложение, пьянство.

Существуют основные причины проявления этих показателей:

(внутренние – обусловленные спецификой службы, и внешние – обусловленные условиями жизни).

Внутренние причины нравственной деформации:

1) негативный пример руководства, 2) перегруженность работой, 3) наличие «потолка» (предельного звания по должности), 4) низкая нравственная атмосфера коллектива, 5) негативное «воспитательное» воздействие окружающей среды, 6) негативное воздействие семьи, 7) неудовлетворенность материальной оплатой труда и другими формами материального стимулирования труда, 8) неудовлетворенность условиями труда, 9) конспиративность служебной деятельности и др.

1) социальная нестабильность, 2) коррумпированность чиновничества, сотрудников управленческих аппаратов, 3) правовой беспредел в обществе, война законов, расхождение в толковании законов, неисполнение законов, 4) низкая социально-правовая защищенность сотрудников правоохранительных органов, 5) негативное освещение деятельности правоохранительных органов в СМИ и в произведениях литературы, 6) низкий социальный престиж правоохранительных органов и др.

Способы предупреждения профессиональной деформации нравственно-культурной сферы личности юриста очень тесно переплетаются с понятием профессионального достоинства, т.е. юрист не может позволить себе совершать поступки, которые противоречат его пониманию профессионального долга, достоинства, чести.

Профессиональное достоинство отражает отношение других людей к данному юристу как к специалисту, профессионалу, а с другой стороны свидетельствует об отношении человека к самому себе как к работнику, об осознании им своих заслуг, профессиональных качеств.

Нравственное самовоспитание как осознанная, целеустремленная деятельность, направленная на формирование высоких нравственных качеств и преодоление недостатков в собственной нравственной сфере, крайне необходимо юристу.

Тема 4. Нравственные аспекты законодательства

ВОПРОСЫ

1. Нравственное содержание конституционных норм (анализ международно-правовых документов – Всеобщей декларации прав человека 1948 г., Международного пакта о гражданских и политических правах 1966 г. и Конституции Республики Беларусь).

2. Нравственное содержание уголовно-процессуального законодательства. Правовые и нравственные отношения в уголовном процессе.

3. Соотношение цели и средства в уголовном процессе.

Нормы, законность, справедливость, презумпция невиновности, гуманизм, цель, средства Правосудие как вид государственной деятельности, призванной обеспечить справедливость в отношении тех, чьи права и интересы оно затрагивает, базируется на правовых и нравственных началах [1, с. 34].

Единство законности и нравственности находит свое воплощение в законодательстве о правосудии, его основных началах, принятых мировым сообществом, а также в конституционном национальном законодательстве [1, с. 22].

Всеобщая декларация прав человека, принятая ООН 10.12.1948 г., содержит ряд принципиальных требований к организации правосудия, которые с полным основанием можно отнести к числу общечеловеческих правовых ценностей.

Другой важнейший документ ООН – Международный пакт о гражданских и политических правах от 19. 12. 1966 г. воспроизводит и конкретизирует положения Всеобщей декларации прав человека.

Приведем некоторые примеры из данного документа:

– статья 9 провозглашает право каждого человека на свободу и личную неприкосновенность и запрещает произвольный арест или содержание под стражей;

– статья 14 провозглашает равенство всех лиц перед судами и трибуналами;

– статья 15 устанавливает принцип уголовного права – «нет преступления без закона» и положение об обратной силе уголовного закона.

В конституционном законодательстве всех государств при регулировании основ организации и деятельности судебной власти гуманные идеи нормативных актов мирового сообщества, отражающие общечеловеческие нравственно-правовые ценности, находят более или менее полное воплощение. Именно конституционное законодательство, как правило, формулирует принципы правосудия и правоохранительной деятельности [1, с. 37].

Конституция Республики Беларусь 1994 г. с изменениями и дополнениями, принятыми на Республиканском референдуме 24 ноября 1996 г., отражает общечеловеческие принципы в разделе II «Личность, общество, государство», где закрепляются основные права личности.

Регулируя начала правосудия, Конституция Республики Беларусь фиксирует их демократическое содержание, отражая требования справедливости и гуманности.

– Статья 22 гласит, что все равны перед законом и имеют право без всякой дискриминации на равную защиту прав и законных интересов.

– Статья 24 гарантирует право на жизнь.

– Статья 25 гарантирует свободу, неприкосновенность и достоинство личности.

Принцип презумпции невиновности закреплен в статьях 26–27:

«Никто не может быть признан виновным в преступлении, если его вина не будет в предусмотренном законом порядке доказана и установлена вступившим в законную силу приговором суда. Обвиняемый не обязан доказывать свою невиновность».

Глава 6 Конституции Республики Беларусь устанавливает демократические принципы организации и деятельности судебной власти: осуществление правосудия только судом, независимость судей, коллегиальность рассмотрения дел в суде, открытые разбирательства дел, осуществление правосудия на основе состязательности и равенства сторон.

Конституция Республики Беларусь 1994 г. расширила круг прав и свобод человека, восприняла положение международно-правовых актов и усилила судебные гарантии личности.

При производстве по уголовным делам суд, органы следствия, дознания, прокуратуры применяют нормы различных отраслей права.

Однако по любому уголовному делу центральное место занимает применение уголовного права, которое служит задаче охраны человека и общества от общественно опасных деяний, определяя, что является преступлением, устанавливая уголовное наказание и правила их применения к лицам, виновным в преступлении [1, с. 40].

В уголовном праве принципиальное значение имеет определение понятия преступления, а одну из сложных и важных для общества проблем составляет криминализация и декриминализация тех или иных деяний. Было признано, что преступление – деяние не только противоправное, но и аморальное [1, с. 41].

На данный момент в нашем уголовном законодательстве и праве устанавливается гуманный принцип – «никто не может нести ответственность за деяние, которое в момент его совершения не признавалось правонарушением».

Система уголовных наказаний также подверглась изменениям, но важно, чтобы эти изменения не вели к ужесточению системы наказаний, а сами наказания не унижали человеческое достоинство осужденных.

Уголовно-процессуальное законодательство и основанная на нем процессуальная деятельность проникнуты нравственным содержание. Особенностью уголовно-процессуального права, характеризующей его в целом, является гуманизм, ориентированность на создание системы гарантий личности [1, с. 45].

Уголовно-процессуальное право призвано обеспечить справедливость при расследовании и разрешении уголовных дел.

Справедливость в правосудии по уголовным делам выражается в строгом соблюдении принципа индивидуализации ответственности, требований уголовного закона о назначении наказания с учетом обстоятельств дела и личности виновного, обеспечение равенства всех граждан перед законом и судом, запрет какой-либо дискриминации или каких-либо привилегий в зависимости от различия людей по их происхождению или положению в обществе и по иным признакам [1, с. 46].

Принцип законности в уголовном судопроизводстве означает строгое соблюдение материального и процессуального законодательства, всех гарантий личности и правосудия.

Принцип независимости судей и подчинения их только закону означает не только запрет вмешательства в судебную деятельность кого бы то ни было. Этот принцип одновременно возлагает на судей личную нравственную ответственность за справедливость принимаемых ими решений [1, с. 47].

Несменяемость и неприкосновенность судей служат охране независимости судебной власти.

Гласность – важнейшее начало демократического правосудия.

Особое место среди принципов уголовного процесса принадлежит презумпции невиновности и связанному с ней принципу обвиняемого на защиту. Эти принципы выражают гуманную сущность правопорядка в целом [1, с. 48].

Наряду с общими принципиальными установлениями уголовно-процессуального законодательства существует и система отдельных конкретных норм, направленных на охрану нравственных ценностей в ходе производства на различных стадиях процесса, при совершении следственных и судебных действий и принятии решений (статья 211 УПК Республики Беларусь, статья 210 УПК, статья 206 УПК и др.).

Высоконравственный, гуманный смысл названных выше и многих других норм уголовно-процессуального права наполняет все уголовно-процессуальные отношения и процессуальную деятельность на досудебных стадиях нравственным содержанием. При этом уголовно-процессуальное право развивается в направлении последовательной гуманизации, расширения гарантий справедливости, уважения достоинства личности [1, с. 50].

В уголовном процессе правовые отношения существуют в тесном единстве с нравственными отношениями. Если анализировать процессуальные отношения под углом зрения их связи и соотношения с нравственными, то главное внимание следует уделять нравственным отношениям типа: личность – личность, так как при производстве по уголовному делу им принадлежит ведущее место [1, с. 54].

Уголовно-процессуальные отношения, регулируемые законом, не персонифицированы. Нравственные отношения при производстве по уголовному делу, складывающиеся между конкретными субъектами, отражают нравственные отношения в обществе в целом, систему принятых в нем нравственных ценностей [1, с. 55].

Виды нравственных отношений при производстве по уголовному делу разделяются в зависимости от стадии процесса, на которой они имеют место, и субъектов, в них участвующих.

На стадии возбуждения уголовного дела субъектами нравственных отношений выступают заявитель и прокурор, следователь, орган дознания, судья, правомочные и обязанные по закону возбудить уголовное дело при обнаружении признаков преступления.

На предварительном следствии складываются и развиваются нравственные отношения между следователем, ведущим расследование, и подозреваемым, обвиняемым, его защитником, а также потерпевшим, гражданским истцом и гражданским ответчиком, экспертом, специалистом, переводчиком, свидетелями и всеми остальными, с кем следователь вступает в контакт по долгу службы [1, с. 56–57].

В судебном разбирательстве нравственные отношения складываются как внутри коллегии судей, так и между судьями и экспертами, свидетелями и другими участвующими в деле лицами.

Участники нравственных отношений, вступая в них и действуя соответствующим образом, так или иначе, мотивируют свои поступки и поведение. Мотив является основанием поступка. Мотив реализуется в цели. Цель же – это желаемый результат предпринимаемого субъектом действия или поступка. Участники уголовнопроцессуальных отношений, действуя в пределах установленных законом рамок, преследуют разные цели и, стремясь к их достижению, используют разные средства. В этике отвергается принцип:

«цель оправдывает средства» и мнение, что для достижения благих целей оправданы любые средства [1, с. 58]. На место этой антигуманной формулы выдвигается принципиальное положение о том, что цель определяет средства, но не оправдывает их.

Средства, применяемые субъектами уголовного процесса, должны соответствовать его целям, этическим нормам, быть законными.

При этом, независимо от своих целей, никто из участвующих в деле лиц не вправе прибегать к средствам, не разрешенным законом.

Право призвано обеспечивать формирование мировоззрения в процессе общего обучения. Оно должно использоваться при формировании любого профессионального образования. Любое образование включает передачу нравственных основ профессии, нравственных взаимоотношений между работниками, отношение к труду.

Социализация – это приспособление личности к условиям жизни современного общества.

Проблема заключается в том, что значительная часть общества не вписывается в современную жизнь. Темпы развития технологий обусловливают необходимость не только обеспечивать приспособление к жизни, но и воспитывать активную личность, способную самостоятельно строить свою жизнь.

Управляемая социализация вызвана необходимостью ускорить ее процессы, изменить уровень. Управляемой социализация может стать в том случае, если все ее процессы будут регулироваться правом. Если развитие может зависеть от объективно существующих прав, они должны быть урегулированы сводом законов. Человек является продуктом общественного развития. Социализация всегда имеет в виду и общее, и конкретное, включая способности личности, систему потребностей, интересы. Необходимо составление программы, в которой все будет четко регламентировано.

Никакая личность не может развиваться и совершенствоваться без социального контроля. Высшей формой которого является самоконтроль. Повышенная активность – необходимый элемент существования и нравственного развития личности. К личному контролю (самоконтролю) человек приходит через систему социального контроля. Без контроля невозможна социализация. При воздействии всех форм социального контроля главное – понимание его личной значимости. Человек приемлет контроль тогда, когда понимает его цель. Непонимание цели приводит к отрицанию и выражению протеста, нежеланию этому контролю подчиняться.

Полный социальный контроль приносит пользу только в том случае, когда его необходимость понятна. Это позволяет не менять личность насильственно, а формировать ее в определенном направлении, вырабатывая социально полезные черты и качества.

Процесс социализации должен рассматриваться с точки зрения моральных норм и правил. Усвоение человеком нравственных принципов будет происходить успешно в том случае, если общество, государство:

• не будет допускать резких изменений в жизни общества и личности;

• будет оказывать всемерную поддержку личности;

• развивать ее активность в противодействие экстремальным ситуациям.

Таким образом, право – средство обеспечения морали, ее содержания.

Право – социальный институт, созданный в процессе деятельности человека и служащий его деятельности. Сложность права в том, что несмотря на объективность своего существования, оно явление субъективное – результат деятельности человека.

Нет в теории права такого элемента, который был бы нейтрален к морали. Все они обязательно зависят от морали и основываются на моральных ценностях общества, служат общей морали.

Правосознание – звено между моралью и правом. Оно не может формироваться без знания моральных ценностей и нравственного содержания права и равным образом может влиять и на право, и на мораль. Законопослушание отнюдь не является вершиной правосознания. Личность должна быть социально активной. Только в таком случае правосознание является обязательным элементом формирования мировоззрения творческой личности.

Суть организующей функции права заключается в том, что труд юрист должен быть организован, приносить моральное удовлетворение (как сам процесс, так и его результат), в противном случае происходит формирование негативного отношения к труду, его результату.

Тема 5. Морально-нравственные основы доказывания

ВОПРОСЫ

1. Истина – нравственная цель доказывания. Принцип презумпции невиновности.

2. Оценка доказательств по внутреннему убеждению.

Истина, презумпция невиновности, правдивость, невиновность, оценка доказательств, «судебная ошибка»

Нравственно-информационная функция права реализуется при помощи следующих средств:

1) нормы-цели, определяющие моральные ценности в целом.

К сожалению, не все законы содержат нормы-цели. В то время как определение в законе нормы-цели позволяет понять значение и содержание нормы;

2) нормы-принципы. Разделяются на:

• нормы, закрепляющие нравственные принципы общества;

• принципы, отражающие отдельные виды общественных отношений.

Как правило, нормы-принципы в законе надо искать, они не выделены, как следовало бы. Можно отметить определенную динамику в усилении норм-принципов, расширении своих позиций.

Причина в том, что право охватывает все больше сфер жизни человека и обеспечивает, тем самым, правовое развитие общества.

Презумпции также пока не находят четкого закрепления в нормах права. Проблема нашего законодательства в том, что презумпции не отражены в законах. Более того, наблюдается такая тенденция, когда презумпции появляются в Конституции и отсутствуют в специальном законе.

Существующая презумпция доказывания работает только в том случае, если выяснены и вскрыты все возможные промежуточные обстоятельства между первичным фактом и выводами. Можно выделить следующие презумпции:

• презумпции отношений;

• доказывания;

Нравственные презумпции – правовое осмысление нравственных принципов и отношений общества. Презумпции необходимо включать в закон. Во всей системе права существующие нормы прямо не отражают их нравственных источников, однако, обязательное условие юридической деятельности заключается в том, что мы не можем принимать норму права, если не выявлено ее нравственное содержание, ее происхождение и цели.

Рассматривая различия между нормами права и правосудием следует прежде всего исходить из того, что право закрепляет усредненные показатели, отношения, оценки. Правосудие отличается тем, что усредненные показатели конкретизируются по отношению к нравственным особенностям личности оценки события, нравственного отношения к событию участвующих в нем лиц. Правосудие должно быть справедливым в отношении конкретной личности в интересах самого общества.

Необходимо исходить из того, что в мире существуют добро и зло, которые находятся между собой в постоянной борьбе. Задача права – обеспечить добру победу над злом. Профилактика преступлений обеспечивается правом различными способами:

1) путем исключения условий, при которых может осуществляться зло;

2) создания условий, обеспечивающих условия раскрытия преступлений;

3) закрепления фиксирующих условий, которые приводят к признанию недействительности имеющихся юридических отношений;

4) содержания в самих нормативных актах таких обстоятельств и деталей, которые исключают возможность совершения преступления.

В предупреждении преступлений – нравственная основа права. Для победы над злом необходимо иметь нравственные средства и методы борьбы. Применение силы должно быть нравственно оправдано.

Установление истины – непременное условие справедливого правосудия по уголовному делу.

Проблема установления истины при производстве по уголовному делу имеет разные аспекты, в том числе и нравственные.

Обязанность суда установить истину по уголовному делу, прямо возложенная законом на судей, предоставляет собой не только юридический, но и нравственный долг деятелей правосудия.

Отрицание возможности установить по делу истину, правду лишает правосудие нравственной цели и содержания и может служить оправданием любой несправедливости [1, с. 62–63].

Этот принцип закреплен не только в уголовном и уголовно-процессуальном праве, но и в Конституции Республики Беларусь.

Презумпция невиновности означает признание достоинства и ценности личности. И тот, кого органы власти или другое лицо обвинили в преступлении, вправе считаться невиновным до тех пор, пока противоположное не будет доказано с соблюдением законной процедуры и признано независимым и компетентным органом судебной власти с соблюдением всех гарантий справедливого правосудия.

Признание презумпции невиновности в качестве принципа правосудия, отражающего правовое положение личности, влечет за собой практически важные нравственные и правовые последствия.

Из презумпции невиновности вытекает обязанность исследовать обстоятельства дела всесторонне, полно и объективно – как на предварительном следствии, так и в суде. Обвиняемый не обязан доказывать свою невиновность. Обязанность доказывания обвинения лежит на обвинителе. Бездоказательное обвинение аморально [1, с. 65].

Принцип свободной оценки доказательств по внутреннему убеждению возлагает на судью полную ответственность за правильное решение о виновности или невиновности подсудимого. Принцип оценки доказательств по внутреннему убеждению распространяется и на прокурора, следователя, лицо, производящее дознание [1, с. 67].

Оценка доказательств по внутреннему убеждению имеет несколько аспектов: юридический, психологический и нравственный.

Юридический – оценка доказательств базируется на объективном и всестороннем рассмотрении всей совокупности и обстоятельств дела в целом.

Психологический – означает состояние сознания и чувств судьи, когда он при принятии окончательного решения уверен в его правильности, не сомневается в безошибочности своего решения и готов действовать в соответствии с этим.

Нравственный – состоит в том, что за свое решение о доказанности или недоказанности обвинения и его последствий судья несет ответственность перед своей совестью судьи и человека.

Но судья – это человек со всеми его достоинствами, недостатками интеллектуального, психологического, нравственного плана.

Как и каждый человек, судья может ошибиться при оценке доказательств по внутреннему убеждению, а следовательно, и при разрешении дела. Поэтому закономерна постановка вопроса о праве судьи на ошибку [1, с. 68].

В любой деятельности возможны ошибки. Права судей на ошибку, равно как и права на ошибку следователей и прокуроров при расследовании и разрешении уголовных дел не существует, такого права не было раньше, нет сейчас и не будет в дальнейшем.

Судебная ошибка – это всегда нарушение закона. «Право на ошибку» в уголовном процессе – это аморальное, безнравственное представление и оно может породить только дальнейшее нарушение законности и нравственности [1, с. 69].

Закон и нравственные нормы, которыми руководствуется судья, создают предпосылки правильного формирования внутреннего убеждения.

Доказательства разыскивают, проверяют и оценивают люди, а сами доказательства исходят от других людей, которые или являются «источниками» сведений об обстоятельствах, существенных для дела, или привлекаются к их расследованию. Отсюда ясно, какую важную роль играют нравственные качества тех, кто оперирует доказательствами, и тех, от кого их получают [1, с. 70].

Современный уголовный процесс исходит из того, что никто не вправе принуждать подозреваемого, обвиняемого вообще давать показания. Нравственное содержание этого запрета состоит в том, что обвинение или подозрение человека в преступлении должно быть доказано тем, кто обвиняет.

Обвиняемый не несет ответственности за дачу ложных показаний в отличие от свидетелей и потерпевших. Но это вовсе не означает, что за ним признано право на ложь. Правдивость – нравственный принцип [1, с. 71].

Показания свидетелей и потерпевших относятся к числу наиболее распространенных доказательств. Лжесвидетельство, как и все другие преступления, аморально. Но нравственные оценки его в общественном сознании различаются в зависимости от того, каково содержание заведомо ложных показаний [1, с. 73].

При использовании показаний потерпевшего следует учитывать нравственную сторону его процессуального положения и специфику отношений его с обвиняемым. Поэтому при получении, исследовании и оценке показаний потерпевшего необходимо проявлять особую чуткость к нему как человеку [1, с. 75].

Тема 6. Этика проведения следственных действий

ВОПРОСЫ

1. Понятие следственных действий, нравственные требования, предъявляемые к ним.

2. Нравственные аспекты проведения отдельных следственных действий.

Следственные действия, нравственность, справедливость, законность, гуманизм Следственные действия – это предусмотренные УПК и производимые в соответствии с его положениями действия управомоченных на это должностных лиц, совершаемых в ходе производства по материалам и уголовному делу [6, с. 187].

Нравственный критерий в уголовно-процессуальных нормах выражается обычно в форме запретов. Сами положения закона могут допускать различное толкование, что наблюдается как в теоретической литературе, так и на практике.

Поэтому важно определить ряд общих требований как правового, так и нравственного характера, которые относятся ко всем без исключения следственным действиям и соблюдение которых обеспечивает законность и нравственность следствия в целом [1, с. 86].

Существует определенная совокупность нравственных требований, характерных для всех следственных действий, для всей следственной тактики. Наряду с принципами справедливости и гуманизма, уважения чести и достоинства граждан в эту совокупность необходимо включать как минимум следующие нравственные требования: непримиримое отношение к любым нарушениям буквы и духа процессуального закона, регламентирующего следственные действия; строжайшее соблюдение культуры уголовного процесса;

объективность, принципиальность; отсутствие тенденциозности, предвзятости, недоверия, подозрительности, обвинительного уклона; стремление не причинять вреда отдельным лицам и коллективам при производстве основных следственных действий.

Нравственные требования, которые рекомендуются при производстве основных следственных действий:

Допрос является наиболее распространенным следственным действием. Цель любого допроса – получение показаний об обстоятельствах, существенных для дела. Допрос с психологической стороны представляет собой беседу. Ее процедура и условия регулируются законом. На следователе лежит обязанность установить по делу истину, а для ее выполнения необходимы достоверные доказательства, в том числе соответствующие действительности показания допрашиваемых. Получение правдивых показаний при допросе – правовая и нравственная обязанность следователя. Нравственная сторона получения показаний при допросе заложена в уголовно-процессуальном законе. Запрещается домогаться показаний обвиняемого и других участвующих в деле лиц путем насилия, угроз и иных незаконных мер. Насилие в целях получения показаний глубоко безнравственно и незаконно. К числу незаконных и безнравственных приемов допроса относится постановка наводящих вопросов. Наводящий вопрос, содержащий в своей формулировке желательный для спрашивающего ответ. Постановка наводящих вопросов безнравственна, так как противоречит требованию объективного, беспристрастного следствия. Допрос во всех случаях должен проводиться с соблюдением общих требований к культуре поведения должностного лица. Официальность, корректность, уважение к личности во всех случаях без попыток унизить достоинство – обязательные требования к допрашивающему. При допросе следователь обязан соблюдать определенные правила речевого этикета, вежливую форму обращения. Протоколирование допроса должно производиться в соответствии с законом «в первом лице и по возможности дословно». Протокол во всех случаях должен быть полным и точным [1, с. 87–88, 90, 92].

Очная ставка – это одновременный допрос в присутствии друг друга двух ранее допрошенных по одному и тому же факту лиц, в показаниях которых содержатся противоречия [6, с. 206]. Проводится при наличии противоречий в показаниях ранее допрошенных лиц. Готовясь к очной ставке, следователь обычно имеет представление о том, кто из ее участников ранее дал правдивые показания.

Но подготовку к очной ставке ее будущих участников нельзя превращать в «натаскивание» того, кому следователь доверяет. Особая осторожность требуется при проведении очной ставки между несовершеннолетним и взрослым. Последний, давая ложные показания, может воспользоваться повышенной внушаемостью, характерной для несовершеннолетних, и склонить подростка к изменению показаний. Поэтому для проведения между ними очной ставки законом предусмотрено приглашение педагога или психолога, родителей или законных представителей [6, с. 206]. Во время проведения очной ставки следователь обязан воздерживаться от проявления своего отношения к показаниям допрашиваемых, избегать наводящих вопросов в любой форме. Так как очная ставка в большинстве случаев носит конфликтный характер, при ее производстве сталкиваются интересы и обнажаются противоречия допрашиваемых. Очную ставку не следует превращать в ссору, она не должна носить характера взаимных оскорблений.

Осмотр места происшествия не может вызвать каких-либо нравственных коллизий или осложнений, так как здесь обязательные участники – только следователь и понятые. Но и это следственное действие сопровождается общением с различными людьми и имеет нравственные аспекты. Достаточно хотя бы рассмотреть нравственную сторону осмотра в жилом помещении, который означает проникновение в жилище и определенное вмешательство в личную жизнь. Осмотр помещения не должен подменять обыска.

Следователь обязан ограничиться обследованием тех объектов, которые непосредственно относятся к происшествию. Он руководит действиями всех участников этого следственного действия и принимает меры по удалению посторонних с места происшествия.

Обнаруженные при осмотре факты, относящиеся к интимным сторонам жизни тех или иных лиц, не подлежат разглашению. Труп с места происшествия, если он имеется, следует убрать как можно скорее после завершения осмотра, при этом недопустимо бесцеремонное и грубое обращение с телом. Не вызванное необходимостью обнажение при посторонних тела погибшего также нежелательно [1, с. 93–94].

Освидетельствование – осмотр тела человека в целях обнаружения на нем следов преступления или особых примет – требует особого внимания к нравственной стороне его совершения. Следователь не присутствует при освидетельствовании лица другого пола, если оно сопровождается обнажением, понятые в этом случае должны быть того же пола, что и освидетельствуемый. Участие в освидетельствовании врача надо признать желательным в большинстве случаев. Сам осмотр тела, сопровождающийся обнажением, может быть воспринят лицом, как унижение, что нельзя признать безосновательным. Фотографирование тела, особенно частей, обычно скрываемых одеждой, должно производиться с согласия лица.

При отказе лицо может быть освидетельствовано в принудительном порядке. Освидетельствование осуществляется следователем с обязательным участием понятых [1, с. 94].

Обыск – это следственное действие, направленное на принудительное обследование помещений и сооружений, участков местности, транспортных средств, отдельных граждан в целях отыскания и изъятия предметов, имеющих значение для дела, а также обнаружения разыскиваемых лиц или трупов [6, с. 196]. Обыск проводится тогда, когда для этого есть достаточно правовые основания, когда он необходим по обстоятельствам дела. Незаконное производство обыска – грубое нарушение конституционных прав гражданина. Обыск без соответствующего разрешения по причине его безотлагательности, обыск в ночное время по той же причине допускается лишь тогда, когда получение разрешения затруднено или же промедление с обыском может сделать его безрезультатным. Следователь обязан обеспечить присутствие лица, у которого производится обыск. Одновременно необходимо принять меры к тому, чтобы дети, проживающие в помещении, были удалены и размещены в другом месте. Если в семье находятся больные, то их следует изолировать таким образом, чтобы обыск не мог непосредственно влиять на их состояние. Предметы и документы, относящиеся к интимным сторонам жизни граждан и не имеющих отношения к делу, не должны предъявляться другим лицам, в том числе понятым. Также не оглашается не относящаяся к делу личная переписка. По поводу круга понятых представляется наиболее правильным приглашать понятых из числа граждан, не знакомых с обыскиваемым, и не его соседей. После обыска необходимо принять меры к восстановлению обычного состояния. Обыск всегда сопровождается эмоциональным напряжением. Он требует повышенной выдержки и такта со стороны следователя [1, с. 95–96].

В литературе указываются нравственные аспекты других следственных действий, которые рассматриваются студентами самостоятельно.

Протоколирование следственных действий регулируется законом. Каждый протокол следственного действия должен быть полным, точным и объективным. Всякое отступление от требований закона о точности и объективности протоколирования следственных действий, искажение или умолчание о существенных обстоятельствах – безнравственны. Они, по сути, означают фальсификацию следственных материалов [1, с. 97, 98].

Тема 7. Реализация этических и нравственных начал в прокурорской и адвокатской деятельности

ВОПРОСЫ

1. Нравственные аспекты деятельности прокурорского работника.

2. Нравственные элементы адвокатской деятельности.

Прокуратура, надзор, адвокатура, адвокатская тайна, законность, правопорядок Прокуратура – надежный и проверенный временем инструмент надзора за соблюдением законности. Новая редакция Конституции Республики Беларусь сохранила прокуратуру как единую централизованную систему с подчинением нижестоящих прокуроров вышестоящим и Генеральному прокурору. Вся же прокурорская система подотчетна Президенту Республики Беларусь.

Прокуратура осуществляет надзор за исполнением законов при расследовании преступлений, проводит предварительное следствие по наиболее сложным делам, поддерживает от имени государства обвинение в судах, надзирает за соответствием закону судебных решений по уголовным, гражданским делам и делам об административных правонарушениях.

Укрепление законности и правопорядка – важнейшее направление деятельности прокуратуры.

Главный нормативный акт, регулирующий деятельность прокурорских работников – Закон «О прокуратуре Республики Беларусь».

Многие статьи этого закона запрещают работникам прокуратуры причинять моральный вред, унижать честь и достоинства граждан.

Например, статья 29 закона предписывает прокурору отказаться от поддержания государственного обвинения, если в результате судебного разбирательства он придет к убеждению, что предъявленное подсудимому обвинение не нашло подтверждения в суде.

На должность прокурорских работников могут назначаться граждане Республики Беларусь, имеющие высшее юридическое образование и обладающие необходимыми личными деловыми и моральными качествами. Высокая профессиональная подготовка работников органов прокуратуры должна сочетаться с их гражданским мужеством, непримиримостью к нарушению закона, от кого бы это не исходило, честностью, порядочностью, неподкупностью и справедливостью.

Одной из важнейших функций деятельности прокуратуры является участие прокурора в рассмотрении дел судами. Прокурор в суде поддерживает государственное обвинение.

Прокурор как государственный обвинитель в судебном заседании должен быть спокоен. Он не должен чувствовать личного озлобления против подсудимого. Должны использоваться «опрятные» приемы обвинения, независимо от эмоций и искажения данных дела. В речи прокурора не должно быть развязности и насмешек над подсудимым.

Строгое и постоянное соотношение каждого своего шага, каждого своего действия, основанного на праве, нормах морали, этики – обязанность и гражданский долг работников прокуратуры.

В деятельности адвоката значительно чаще и острее, чем в любой другой деятельности юриста, возникают ситуации, разрешение которых зависит от соблюдения не только правовых, но и моральных, нравственных норм. В самих формулировках, содержащихся в законах, касающихся деятельности адвокатуры, в особенности, в тех их статьях, которые определяют основные требования, предъявляемые к адвокатам, четко проявляются требования принципа гуманизма.



Pages:     || 2 | 3 | 4 |


Похожие работы:

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ УТВЕРЖДАЮ Ректор ВГУ, профессор В.Т. Титов _2010 г. ПРОГРАММА повышения квалификации педагогических работников федеральных государственных специальных учебно-воспитательных учреждений для детей и подростков с девиантным поведением - специальных профессиональных училищ закрытого и открытого типа и федеральных государственных образовательных...»

«Белорусский государственный университет УТВЕРЖДАЮ Декан филологического факультета И.С. Ровдо _ 2010 г. Регистрационный № УД-/р. Современный русский язык: Морфемика. Словообразование Учебная программа для специальности 1 - 21 05 02 Русская филология (для иностранных студентов) Факультет филологический Кафедра прикладной лингвистики Курс 2 Семестр 3 Лекции – 22 ч. Экзамен 3 семестр Зачет Практические занятия – 20 ч. Лабораторные Курсовой проект (работа) занятия КСР – 8 ч. Всего аудиторных часов...»

«НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ АССОЦИАЦИЯ МОСКОВСКИХ ВУЗОВ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ГЕОДЕЗИИ И КАРТОГРАФИИ НАУЧНО-ИНФОРМАЦИОННЫЙ МАТЕРИАЛ Пособие по географии для поступающих в вузы Состав научно-образовательного коллектива: Воронин А.П. Москва 2010 г. ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ГЕОДЕЗИИ И КАРТОГРАФИИ (МИИГАиК) _ Тест по географии 28 вариантов теста по 50...»

«Министерство образования Республики Беларусь Учебно-методическое объединение вузов Республики Беларусь по педагогическому образованию УТВЕРЖДАЮ Первый заместитель Министра образования Республики Беларусь _ А.И. Жук Регистрационный № ТД-/тип. ПЕДАГОГИКА ДЕТСТВА Типовая учебная программа для высших учебных заведений по специальностям: Логопедия. Дополнительная специальность; 1-03 03 05 Сурдопедагогика. Дополнительная специальность; 1-03 Тифлопедагогика. Дополнительная специальность; 1-03...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования СИБИРСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ УТВЕРЖДАЮ Председатель приёмной комиссии Е.А. Ваганов 31 января 2014 г. ПРОГРАММА вступительного испытания в магистратуру в форме письменного экзамена Направление 22.04.01 Материаловедение и технологии материалов Магистерская программа 22.04.01.02 Литье новых металлических материалов Красноярск Содержание...»

«ОСНОВНАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА областного государственного автономного образовательного учреждения среднего профессионального образования Белгородский техникум общественного питания по специальности среднего профессионального образования 260807 Технология продукции общественного питания по программе базовой подготовки Квалификация: техник-технолог Форма обучения - очная Нормативный срок освоения ОПОП – 2 года 10 месяцев на базе среднего общего образования 2013 год...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ЛЕСНОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ ПРОВЕДЕНИЕ РАБОТ ПО ЛЕСОУСТРОЙСТВУ И ТАКСАЦИИ специальность 250110 Лесное и лесопарковое хозяйство (базовой подготовки) п. Правдинский 2011 Примерная программа профессионального модуля Проведение работ по лесоустройству и таксации (базовой подготовки) разработана на основе Федерального государственного образовательного...»

«1 2 3 РАЗДЕЛ 1. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ Рабочая программа учебной дисциплины Отраслевые социологические теории: социология молодежи составлена на основе следующих документов: - федеральные государственные требования к структуре основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования (аспирантура), утвержденные приказом Минобрнауки РФ от 16.03.2011 г. №1365; - паспорта специальностей научных работников (социологические науки),...»

«ДЕПАРТАМЕНТ ОБЩЕГО И ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ НАЧАЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ ЛИЦЕЙ №9 РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Основы материаловедения по профессии 150709.02 Сварщик (электросварочные и газосварочные работы) БРЯНСК 2011 Г. 1 Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС) по профессии начального профессионального...»

«МИНИСТЕРСТВО ТРАНСПОРТА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ЖЕЛЕЗНОДОРОЖНОГО ТРАНСПОРТА федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования ИРКУТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ПУТЕЙ СООБЩЕНИЯ ИрГУПС (ИрИИТ) УТВЕРЖДАЮ: Декан ЭМФ Пыхалов А.А. 2011 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ C5. У Учебная практик, 1 курс Специальность 190300.65 Подвижной состав железных дорог Специализация 2. Вагоны Квалификация выпускника специалист...»

«2010г. Ознакомление с Начальная школа ХХ1 века Виноградова Н.Ф. Окружающий мир, М., ВЕНТАНА-ГРАФ, 5. окружающим миром Виноградова Н.Ф. Окружающий мир, Москва, АО Московские учебники, 2011 г. 2011 г. Школа России А.А. Плешаков Окружающий мир + CD, М., Просвещение, Игнатьева Т.В., Вохмянина Л.А.М., Просвещение, 2012 2010г. Физическая культура Петрова Т.В., Физическая культура, Москва, 2011 Петрова Т.В., КопыловЮ.А., Полянская Н.В. и др.Физическая 6. г. культура. 1-2 кл М., ВЕНТАНА-ГРАФ, АО...»

«1 Частное учреждение образования МИНСКИЙ ИНСТИТУТ УПРАВЛЕНИЯ УТВЕРЖДАЮ Ректор Минского института управления Н.В.Суша 2010 г. Регистрационный № УД – /р. ИСТОРИЯ ПОЛИТИЧЕСКИХ И ПРАВОВЫХ УЧЕНИЙ Учебная программа для специальности 1 – 24 01 02 “Правоведение” Факультет правоведения Кафедра гражданского и государственного права Курс – 3, 4 Семестр – 6, Лекции – 12 ч Практические (семинарские) занятия – 8 ч Зачёт – нет Лабораторные занятия – нет Экзамен – 7 семестр Всего аудиторных часов по дисциплине...»

«1 Рабочая программа профессионального модуля разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта по специальности среднего профессионального образования (далее – СПО) 060101 Лечебное дело. Организация-разработчик: ГАОУ СПО АО АМК Разработчик: Сажина Маргарита Борисовна, преподаватель первой квалификационной категории ГАОУ СПО АО Архангельский медицинский колледж. Рассмотрена и рекомендована к утверждению цикловой методической комиссией общих профессиональных дисциплин...»

«Частное учреждение образования Минский институт управления УТВЕРЖДАЮ Ректор Минского института управления _Н.В. Суша 2009 г. Регистрационный № УД- _/р. Основы идеологии белорусского государства Учебная программа для специальности Факультет экономики Кафедра гуманитарных дисциплин Курс Семестры Лекции Экзамен Семинарские занятия Зачет Лабораторные занятия Курсовой проект (работа) Всего аудиторных часов по дисциплине Всего часов по дисциплине Форма получения высшего образования Составила Гребень...»

«Департамент образования Вологодской области Бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования Вологодской области Вологодский политехнический техникум УТВЕРЖДАЮ: Директор БОУ СПО ВО Вологодский политехнический техникум / М.В. Кирбитов/ Приказ № 90 29_082013г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ Заправка транспортных средств горючими и смазочными материалами 190631.01 Автомеханик Кубенское 2013 г. ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ВОЛОГОДСКОЙ ОБЛАСТИ Бюджетное...»

«5. В соответствии с государственными образовательными стандартами высшего профессионального образования и федеральными государственными образовательными стандартами высшего профессионального образования Академия обеспечивает подготовку студентов по основным профессиональным образовательным программам высшего профессионального образования. В этой связи в Академии установлены следующие ступени высшего профессионального образования: – высшее профессиональное образование, подтверждаемое присвоением...»

«1 2 I. Пояснительная записка Рабочая программа дисциплины разработана в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом (ФГОС) высшего профессионального образования по направлению подготовки (специальности) 060201 Стоматология, с учётом рекомендаций примерной основной образовательной программы высшего профессионального образования по направлению подготовки (специальности) 060201 Стоматология и примерной (типовой) учебной программы дисциплины (2011 г.). 1. Цель и задачи...»

«Белорусский государственный университет УТВЕРЖДАЮ Декан филологического факультета профессор _ И.С. Ровдо (подпись) (дата утверждения) Регистрационный № УД-/р. Методика лингвистического исследования: функциональный подход к языковым явлениям (спецкурс для магистрантов) Учебная программа для специальности: 1 - 210502 русская филология Факультет филологический_ Кафедра прикладной лингвистики Курс (курсы) магистранты_ Семестр (семестры) 1_ Лекции 20 Экзамен (количество часов) (семестр)...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ЖЕЛЕЗНОДОРОЖНОГО ТРАНСПОРТА Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования ИРКУТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ПУТЕЙ СООБЩЕНИЯ Декан факультета СЖД к.т.н доцент Ю.А. Ходырев 2011 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА С5.У УЧЕБНАЯ ПРАКТИКА (Инженерная геология 2 курс) Специальность 271501.65 Строительство железных дорог, мостов и транспортных тоннелей Специализация 1 Строительство магистральных железных дорог-СЖД.1 Специализация 2...»

«науковедение УДК 001 Литошенко Д.А. Состояние регионоведческих исследований на юге Дальнего Востока России к концу первого десятилетия XXI в.*1 Status of regional researches in the south of the Far East Russia by the end of the first decade of XXI century Статья посвящена комплексному изучению состояния регионоведческих исследований на юге российского Дальнего Востока к концу первого десятилетия XXI в. Особое место в статье уделено субъектам поля регионоведческих исследований. Используется...»










 
2014 www.av.disus.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.