WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

Pages:     | 1 || 3 | 4 |

«Утверждаю: Г.В.Майер 201 г. Номер внутривузовской регистрации Основная образовательная программа послевузовского профессионального образования (аспирантура) Специальность 09.00.01 – онтология и теория познания ...»

-- [ Страница 2 ] --

Выполнить проектную работу по одной из предложенных тем:

Основные типы онтологических концепций в современной философии.

Онтологическая оппозиция реализм/антиреализм в аналитической философии.

Основные типы теории значения в философии языка.

Специфика аналитической философии: идея лингвистического поворота.

Изобразительная теория языка раннего Л. Витгенштейна.

Теория речевых актов П. Грайса и Д. Серла.

Теория языковых игр позднего Л. Витгенштейна.

Семантическая проблема Н. Гудмена.

Теория неопределенности перевода У. Куайна.

Генеративная грамматика Н. Хомского.

Теория жесткихдесигнаторов С. Крипке.

Идея разделения лингвистического труда Х. Патнема.

Конвенционалистская семантика Т. Берджа.

Принцип доверия в философии языка Д. Дэвидсона.

Проблема индивидуального языка в аналитической философии.

Проблема логико-эпистемологического обоснования антиреализма.

Основные принципы формального реализма.

Онтологическая проблематика в аналитической философии: итоги ХХ века.

Онтологическая проблематика в аналитической философии: перспективы дальнейшего развития.

Идея интенциональности сознания у Ф. Брентано.

Понятие эйдетической редукции в феноменологии Э. Гуссерля.

Понятие феноменологической редукции.

Идея жизненного мира в поздней феноменологии Э. Гуссерля.

Основные онтологические идеи философии М. Хайдеггера.

Основные онтологические идеи герменевтики Г.Г. Гадамера.

Основные онтологические идеи структурализма.

Основные онтологические идеи постструктурализма.

Основные онтологические идеи постмодернизма.

Перспективы онтологических исследований в философии XXIвека.

6. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины а) Основная литература:

Аналитическая философия: становление и развитие (антология). М.: ДИК, 1998.

Апресян Ю.Д.Лексическая семантика, 2-е изд., испр. и доп. М., 1995.

Бейкер Г.П., Хакер П.М.С. Скептицизм, правила и язык. – М: изд-во «Канон+», 2008.

Бирюков Б. В. О работах Фреге по философским вопросам математики // Философские вопросы естествознания. М.: Из-во МГУ, 1959. C. 134 177.

Бирюков Б. В. Теория смысла в работах Готлоба Фреге // Применение логики в науке и технике. М.: Из-во Академии наук СССР, 1960. C. 502 – 555.

Витгенштейн Л. Дневники 1914 1916. Томск: Водолей, 1998.

Витгенштейн Л. Заметки по основаниям математики. Раздел VI // Эпистемология и философия науки. 2007. №2. т. XII. С. 220240.

Витгенштейн Л. Логико-философский трактат // Витгенштейн Л. Философские работы. М.: Гнозис, 1994. Ч 1. C. 5 73.

Витгенштейн Л. Философские исследования // Витгенштейн Л. Философские работы.

М.: Гнозис, 1994. Ч. 1. C.76 319.

Витгенштейн Л. Философские работы. М.: Гнозис, 1994. Ч. 2.

Вострикова Е.В. Реальность значения // Философия науки. – 2009. – №1 (40) – С. Гак В.Г.Сопоставительная лексикология. М., 1977.

Грязнов А. Ф. Эволюция философских взглядов Витгенштейна. М.: Из-во МГУ, Грязнов А.Ф. Скептический парадокс‘ и пути его преодоления // Вопросы философии. 1989. № 12. С. 141.

Грязнов А.Ф. Язык и деятельность: Критический анализ витгенштейнианства. – М.:

Изд-во Моск. ун-та, 1991.

Гудмен Н. Способы создания миров. М.: Идея-пресс, Праксис, 2001.

Гудмен Н. Факт, фантазия и предсказание // Гудмен Н. Способы создания миров. М.:

Идея-пресс, Праксис, 2001.

Гурьянова Н. В. Понятие языка, знания языка и овладения этим знанием в концепции языка и мышления Н. Хомского // Учен.зап. Ульянов.гос. ун-та. Сер.: Образование.

Ульяновск, 1999. Вып. 2. С. 182191.

Гуссерль Э. Идеи к чистой феноменологии и феноменологической философии. – М.:

ДИК, 1999.

Гуссерль Э. Картезианские размышления. – СПб.: Наука, Ювента, 1998.

Гуссерль Э. Логические исследования. Т. II (1). –М., 2001.

Гухман М. М. Э. Сепир и «этнографическая лингвистика» // Вопросы языкознания, ДаммитМ. Что такое теория значения? (I) // Логика, онтология, язык. – Томск, 2006.

Джеймс У. Прагматистский взгляд на истину и его неверные толкования. // Джеймс.

24.

У.Воля к вере. – М.: Республика, 1997.

Дэвидсон Д. Истина и интерпретация. – М., 2003.

25.

Кант И. Критика чистого разума // Соч.: в 8-и т. – М., 1994. – Т. 3.

26.

Капишин А.Е. «Генеративная лингвистика» Н. Хомского // Иностранный язык в 27.

школе. 2002. № 2. С. 8186.

Карнап Р. Преодоление метафизики логическим анализом языка // Аналитическая 28.

философия: становление и развитие. –М.: ДИК, 1998. с.69-89.

Карнап Р. Эмпиризм, семантика и онтология // Р. Карнап. Значение и необходимость.

29.

–Биробиджан, 2000.

Клайн М. Математика. Утрата определенности. М.: Мир, 1984.

30.

Кобозева И.М.Лингвистическая семантика. М., 2000.

31.

Козлова М.C. Философия и язык. М.: Мысль, 1972.

32.

Крипке С.Витгенштейн о правилах и индивидуальном языке. Томск: Изд-во Том.унта, 2005.

Куайн У. Вещи и их место в теориях // Аналитическая философия (антология). М.:

34.

ДИК, 1998. C. 322 342.

Куайн У. О том, что есть // Куайн У. С точки зрения логики. Томск: Изд-во 35.

Томского ун-та, 2005.

Куайн У. Референция и модальность // Новое в зарубежной лингвистике. М.:



36.

Прогресс, вып. XIII, 1982. с. 87 108.

Куайн У. С точки зрения логики. Томск: Изд-во Томского ун-та, 2005.

37.

Куайн У. Слово и объект // Новое в зарубежной лингвистике. М.: Прогресс, вып.

38.

XVIII, 1986. с. 24 98.

Куайн У.Слово и объект. М.: Логос, Праксис, 2000.

39.

Куайн У.В.О. С точки зрения логики. –Томск, 2003.

40.

Куайн У.В.О. Философия логики. –М., 2008.

41.

Кюнг Г. Мир как ноэма и референт // Аналитическая философия: становление и 42.

развитие –М.:ДиК, 1998. с. 302 – 321.

Ладов В. А. Интенциональность в философии Д. Серла // Творческое наследие Густава 43.

Густавовича Шпета в контексте формирования историко-культурного сознания (междисциплинарный аспект): Г.Г. Шпет / Comprehensio. Четвертые Шпетовские чтения.

Томск: Изд-во ТГУ, 2003. С. 282 – 295.

Ладов В.А. Иллюзия значения: Проблема следования правилу в аналитической 44.

философии. – Томск: Изд-во Том.ун-та, 2008.

Ладов В.А. Проблема следования правилу: поиски прямого решения // Философия 45.

науки. – 2006. – № 4(31). – С. 134-152.

Литвинов В.П. Мышление Ноама Хомского: Курс лекций // Международная академия 46.

бизнеса и банковского дела. Тольятти, 1999.

Локк Д. Опыт о человеческом разумении // Соч. в 3-х т. – М., 1985. – Т. 1.

47.

Макеева Л.Б. Философия Х. Патнема. М.: ИФРАН, 1996.

48.

Молчанов В.И. Различение и опыт. Феноменология неагрессивного сознания. –М., 49.

2004.

Остин Д. Избранное. – М., 1999.

50.

Остин Дж. Три способа пролить чернила. Философские работы. –СПб, 2006.

51.

Патнем Х. Значение значения‘ // Патнем Х. Философия сознания. – М.: Дом 52.

интеллектуальной книги, 1999. – С. 164-234.

Патнем Х. Разум, истина и история. М.: Праксис, 2002.

53.

Патнем Х. Реализм с человеческим лицом // Аналитическая философия: становление 54.

и развитие. – М.: ДИК, 1998.

Райл Г. Понятие сознания. –М., 2000.

55.

Рассел Б. Дескрипции // Новое в зарубежной лингвистике. М.: Прогресс, 1982, вып.

56.

XIII. C. 41 54.

Рассел Б. Мистицизм и логика // Почему я не христианин. М.: Из-во полит.лит-ры, 57.

1987. C. 37 60.

Рассел Б. Философия логического атомизма. Томск: Водолей, 1999.

58.

Рассел Б. Человеческое познание. М.: Изд-во иностр. лит-ры, 1957.

59.

Рассел. Б. Об обозначении // Язык, истина, существование. Томск, 2005.

60.

Рорти Р. Философия в Америке сегодня. // Аналитическая философия: становление и 61.

развитие. –М.: ДиК, 1998. – С. 433 – 453.

Сепир Э. Грамматист и его язык // Сепир Э. Избранные труды по языкознанию и 62.

культурологии. М.: Прогресс, 1993. С. 248 – 258.

Сокулер З.И. Проблема обоснования знания у Поппера и Витгенштейна. М.: Наука, 63.

1988.

Суровцев В. А. Философия логики Г. Фреге в контексте аналитической философии и 64.

феноменологии // Фреге Г. Логические исследования. Томск: Водолей, 1997. C. 3 21.

Тарский А. Семантическая концепция истины и основания семантики // 65.

Аналитическая философия: становление и развитие (антология). – М., 1998. – С. 90–129.

Уорф Б. Наука и языкознание // Зарубежная лингвистика, I. М., 1999. С. 92 106.

66.

Уорф Б. Отношение норм поведения и мышления к языку // Зарубежная лингвистика, 67.

I. М., 1999. С. 58 – 92.

Фихте И. Сочинения – М., 1995.

68.

Фоллесдал Д. Понятие ноэмы в феноменологии Гуссерля // Методологический анализ 69.

оснований математики. – М.: Наука, 1988.

фон Вригт Г.Х. Логика и философия в XX веке // Вопросы философии. – 1992. – №.8.

70.

Фреге Г. Избранные работы. – М.: Дом интеллектуальной книги, 1997.

71.

Фреге Г. Логико-философские труды. – Новосибирск: Сиб. унив. изд-во, 2008.

72.

Фреге Г. Логические исследования. Томск: Водолей, 1997.

73.

Фреге Г.Основоположения арифметики. Томск: Водолей, 2000.

74.

Фреге Г. Понятие и вещь // Семиотика и информатика. М.: ВИНИТИ, 1978, вып. 10.

75.

С. 188 205.

Фреге Г. Смысл и денотат // Семиотика и информатика. М.: ВИНИТИ, 1977, вып.8.

76.

С. 181 210.

Фреге Г. Смысл и значение // Фреге Г. Избранные работы. –М.: ДиК.1997.

Фреге Г. Шрифт понятий: скопированный с арифметического формульный язык 77.

чистого мышления // Методы логических исследований. Тбилиси: Мецниереба, 1987. С.

83 151.

ХайдеггерМ. Бытие и время. – М., 1997.

78.

Хомский Н. Современные исследования по теории врожденных идей // Философия 79.

языка / Под ред. Дж. Р. Серла. М.: Едиториал УРСС, 2004.

Хомский Н. Язык и мышление. М., 1972.

80.

Целищев В.В. Возможна ли иррациональная математика // Философия науки. 2000. № 81.

nsc.ru/journals/philscience/7_00/tselichev.htm, свободный.

Целищев В.В. Философия математики. Новосибирск: Наука, 2002. – Ч. 1.

82.

Чизолм Р. Философы и обыденный язык // Аналитическая философия. Избранные 83.

тексты. М.: Из-во МГУ, 1993. С. 100 - 105.

Юм Д. Трактат о человеческой природе // Соч. в 2-х т. – М., 1965. – Т 1.

84.

б) Дополнительная литература:

1. Apel K.-O. Wittgenstein und Heidegger. Die Frage nach dem Sinn von Sein und der Sinnlosigkeitsverdacht gegen alle Metaphysik // Apel K.-O. Transformation der Philosophie. Bd. 1.

Sprachanalytik, Semiotik, Hermeneutik. – Frankfurt/Main, 1976.

Blackburn S. The Individual Strikes Back // Synthese. – 1984. – No. 58.

Boghossian P.A. The Rule-Following Considerations // Mind. – 1989. – Vol. XCVIII. – No.

392, October. – P. 507 – 549.

Brentano F. Psychology from an Empirical Standpoint. – London: Routledge and Kegan Paul. 1973.

Church A. Introduction to Mathematical Logic, v. 1. –PrincetionUniversity Press, 1956.

Dummett M. Ursprung der Analytischen Philosophie. – Frankfurt, 1988.

Dummett M. Origins of Analytical Philosophy. – Cambridge, Massachusetts, Dummett М. Truth and Other Enigmas. –London, 1978.

9. Davidson D. Rational Animals // Action and Events, in Ernest Le Pore and Brian McLaughhn (eds). – Oxford, 1985.

Davidson D. Subjective, Intersubjective, Objective. – OxfordUniversity Press, N.Y., 2001.

10.

Davidson D. Truth, Language, and History. – OxfordUniversity Press, N.Y., 2005.

11.

12. Dennett D. Evolution, Error and Intentionaly // Sourcebook on the Foundations of Artificial Intelligence, in Y. Wilks and D. Partridge, eds. – New Mexico University Press, 1988.

13. Dennett D., Haugeland J. Intentionality // TheOxford Companion to the Mind, in R. L.

Gregory, ed. – OxfordUniversity Press 1987.

Dummett M.Frege. Philosophy of Language. – New York, Evanston, San Francisco, 14.

London, 1973.

Dummett M. Origins of Analytical Philosophy. – Cambridge, Massachusetts, 1996.

15.

Dummett M. The Logical Basis of Metaphysics. – Cambridge, Massachusetts:

16.

HarvardUniversity Press, 1991.

Edie J. M. Edmund Husserl‘s Phenomenology. A Critical Commentary. –Bloomington;

17.

Indianapolis. Indianauniversity press, 1987.

Fodor J. Representations. – Cambridge, MA: MIT Press, Bradford Books, 1981.

18.

19. Follesdal D. An Introduction to Phenomenology for Analytic Philosophers / / Contemporary Philosophy in Scandinavia. –The Jhons Hopkins Press: Baltimor and London, 1972.

Follesdal D.Frege und Husserl. –H.Aschehoug&Co.: Oslo, 1958.

20.

21. Frege G.Uber Sinn und Bedeutung // Zeitschrift fur Philosophie und philosophischeKritik 100. – 1892. –S. 25 – 50.

22. Gethmann C.F. Heideggers Konzeption des Handelns in Sein und Zeit // Heidegger und die praktische Philosophie. –Frankfurt/M., 1989.

23. Gillett G. Humpty Dumpty and the Night of the Triffids: Individualism and Rule-Following // Synthese. – 1995. – Vol. 105. – No. 2, November. – P. 191 – 206.

Grice P.Studies in the Way of Words. – Cambridge, Mass: HarvardUniversity Press, 1989.

24.

Heidegger M. Sein und Zeit. –Tbingen, 1986.

25.

Hems J.M. Husserl and/or Wittgenstein // Analytic Philosophy and Phenomenology. –The 26.

Hague, 1976. – P. 56 – 84.

Husserl E. Formal and transcendental logic. –MartinusNijhoff: The Hague, 1969.

27.

28. Husserl E. Gesammelte Werke (Husserliana). Bd. XVII. Formale und transzendentale Logik. Hrsg. v. P. Janssen. –The Hague, 1974.

Husserl E. Husserl E. LogischeUntersuchungen. –Max Niemeyer Verlag Tьbingen, Bd. 2, 29.

Teil. 1, 1980.

30. Husserl E.Ideas Pertaining to a Pure Phenomenology and to a Phenomenological Philosophy, first book. – The Hague: MartinusNijhoff, 1983.

Husserl E. Logical Investigations. – New York: Humanities Press, 1970. – Vol. 2.

31.

Husserl E.LogischeUntersuchungen. – Max Niemeyer Verlag Tbingen, 1980.

32.

Kripke S. Wittgenstein on Rules and Private Language. – Oxford, 1982.

33.

34. Liu Xin Sheen Kripkenstein: Rule and Indeterminacy // Proceedings of the Twentieth World Congress of PhilosophyBoston, Massachusetts U.S.A.10-15 August 1998. [Электронныйресурс] Режим доступа: http://www.bu.edu/wcp/Papers/Lang/LangLiu1.htm, свободный. McGinn C.

Wittgenstein on Meaning. – Oxford: Basil Blackwell, 1984.

35. Mohanty J.N. Husserl, Frege and the overcoming of psychologism// Philosophy and science in phenomenological perspective. — Dordrecht, 1984.

Mohanty J.N. Intentionality and noema// The Journal of Philosophy. –1981. –vol.78. –№.11.

37. Pettit P. On Phenomenology as a Methodology of Philosophy // Linguistic Analysis and Phenomenology. –London and Basingstoke. The Macmillian press ltd, 1972. – P. 241–255.

Pettit P. The Reality of Rule-following // Mind. – 1990. – Vol. XCIX. – No. 393, January. – Rentsch Th. (Hrsg.). Martin Heidegger. Sein und Zeit. –Akademie-Verlag, Berlin, 2001.

40. Rentsch Th. Heidegger und Wittgenstein. Existential- und Sprachanalysen zu den Grundlagen philosophischer Anthropologie. –Stuttgart, 2003.

41. Riceur P. Husserl and Wittgenstein on Language. // Analytic Philosophy and Phenomenology. – The Hague, 1976. – P. 56 – 84.

Ryle G. Categories // Proceedings of the Aristotelian Society. – (1937/1938).– No. 38.

Ryle G. Dilemmas. The Tarner Lectures 1953. –Cambridge, 1960.

Ryle G.PhenomenologyandLinguistic Analysis // Neue Hefte fr Philosophie:

Phanomenologie und Sprachanalyse, 1971, N. 1.

Searle J.Intentionality: An Essay in the Philosophy of Mind. – Cambridge:

CambridgeUniversity Press, 1983.

46. Searle J. Minds, Brains, and Programs // The Philosophy of Artificial Intelligence, in M.

Boden, ed. – OxfordUniversity Press, 1990.

Searle J.Speech Acts. – Cambridge, Eng.: CambridgeUniversity Press, 1969.

Sellars W. Grammar and existence: a preface to ontology // Mind. –1966. –vol.LXIX. – Smith B.Logic and Formal Ontology // Husserl‘s Phenomenology: A Textbook. –Lanham:

University Press of America, 1989.

50. Solomon R. Sense and Essence: Frege and Husserl // Analytic Philosophy and Phenomenology. – The Hague, 1976. – P. 32 – 53.

51. Strawson P.F.Categories // Wood O.P., Pitcher G. (ed.). Ryle: A Collection of Critical essays. –New Yourk: Doubleday, 1970.

Tragesser R.S. Husserl and realism in logic and mathematics. –CUP: Cambridge, 1984.

53. Tugendhat E. Description as the Method of Philosophy // Linguistic Analysis and Phenomenology. –London and Basingstoke. The Macmillian press ltd, 1972. pp. 256 – 266.

WinanceЕ.Intention and Nature of Husserl's Logic // PhilosophiaMathematica. –1965. – vol.2. –№.2.

Wittgenstein L. The Blue and Brown Books. –Oxford, 1958.

Wittgenstein L.VermischteBemerkungen. –Frankfurt a. M.: Suhramp, 1977.

1.http://www.library.nstu.ru 2.http://ich.iph.ras.ru 3. http://www.consciousness.arizona.edu 7. Материально-техническое обеспечение дисциплины Программа курса в печатном виде, учебное пособие по курсу в электронном виде, разработанные тесты по курсу, библиотека философского факультета Томского государственного университета, Научная библиотека Томского государственного университета Программа составлена в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта послевузовского профессионального образования (далее – ГОС ППО), утвержденного приказом Минобразования России от 16 марта 2011 г. №1385 в соответствии с Постановлением Правительства Российской Федерации от 30.08.2001 № «Об утверждении Порядка разработки, утверждения и введения в действие государственного образовательного стандарта послевузовского профессионального образования».

Автор д.филос.н., профессор В.А.Ладов.

Рецензент д.ф.н., профессор В.Н.Сыров Программа одобрена на заседании Методической комиссии Философского факультета от 11 января 2011года, протокол № 2.

Министерство образования и науки РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ

ТОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

ФИЛОСОФСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ

УТВЕРЖДАЮ

Рабочая программа дисциплины Постметафизический поворот в онтологии Специальность 09.00.01 – Онтология и теория познания Квалификация (степень) выпускника Целями освоения дисциплины являются а) получение знаний об основных стратегиях постметафизического мышления; б) понимание концептуальной и методологической специфики современной философии; в) ориентация в онтологической проблематике, являющейся предметом актуальных дискуссий.

2. Место дисциплины в структуре ООП аспирантуры:

Данная дисциплина входит в раздел специальных дисциплин отрасли ОД.А.04. Для изучения дисциплины необходимы компетенции, сформированные у обучающихся в результате подготовки бакалавров и магистров по специальности 030100 Философия Требования к «входным» знаниям, умениям и готовностям обучающегося, необходимым при освоении данной дисциплины и приобретенным в результате освоения предшествующих дисциплин: для освоения данной дисциплины обучающийся должен иметь базовые знания по логике, онтологии и эпистемологии, иметь представление об основных этапах истории европейской философии и о специфике основных направлений философии 19-20 веков;

приобрести навык работы с оригинальными и адаптированными философскими текстами, умение излагать освоенный материал; владеть методами логического анализа суждений в области истории философии, онтологии и теории познания, навыками публичной речи, аргументации, ведения дискуссий и полемики; способностью научно анализировать социально-значимые проблемы и использовать основные положения и методы гуманитарных и социальных наук, а также использовать приобретенные теоретические общефилософские знания.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины:

В результате изучения дисциплины аспирант должен:

Знать: основные стратегии постметафизического мышления, их типологически общие и специфические черты.

Уметь: определять основные понятия, обосновывать основные тезисы и эксплицировать основные проблемы постметафизической онтологии.

Владеть: методологией постановки и решения проблем в рамках постметафизической онтологии.

4. Структура и содержание дисциплины Общая трудоемкость дисциплины составляет 72 часа постметафизическ ого мышления поворот в аналитической философии феноменологии 5. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы аспирантов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости. Промежуточной успеваемости по итогам освоения дисциплины Основными этапами контроля самостоятельной работы аспирантов по изучению модуля 1. Рефлексивное эссе.

2. Практические занятия по всем темам курса.

3. Зачет в письменной форме.

Примерная тематика эссе Пределы метафизического мышления у Канта.

Пределы релятивизации семантической интерпретации у Дэвидсона.

Возможно ли понятие единого мира для постметафизической онтологии?

Семантический скептицизм Крипке и эпистемологический скептицизм Юма.

Постметафизическая трактовка универсалий.

Деструкция онтологии тождества у Райла и Куайна.

Философия здравого смысла Дж.Э. Мура.

Деструкция «противосмысленных» допущений у М. Хайдеггера.

Понятие метафизики у Хайдеггера и Карнапа.

Многообразие форм постметафизического мышления.

10.

Примерная тематика вопросов к промежуточной аттестации Специфика постметафизического мышления в трактовке Хабермаса.

Прагматизм и минимализм как характеристики постметафизической онтологии.

Логическая структура философской дилеммы по Г. Райлу.

Дилемма и категориальная ошибка.

Трактовка понятий синонимии, пропозиции и тождества у Куайна.

Критика «догм» эмпиризма у Куайна.

Основания семантического скептицизма Крипке.

Возможность прямого решения проблемы Крипке применительно к формализованным Тезис о недоопределенности значения применительно к естественным языкам.

Критика релятивизма концептуальных схем у Дэвидсона.

10.

Дэвидсонов способ минимизации онтологии.

11.

Онтологический минимализм в аналитической философии и феноменологии.

12.

6. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины а) основная литература Витгенштейн Л. Философские исследования // Витгенштейн Л. Философские работы. М., Гадамер Х.-Г. Истина и метод. М., 1988.

Дэвидсон Д. Истина и интерпретация. М.: Праксис, 2003.

Карнап Р. Эмпиризм, семантика и онтология (разделы 1 — 3) // Р. Карнап. Значение и необходимость. Биробиджан, 2000. С. 298 — 312. Или: Carnap R. Empiricism, Semantics and Ontology — http://www.ditext.com/carnap.

Карнап Р. Преодоление метафизики логическим анализом языка/Аналитическая философия: становление и развитие. М.: Дом интеллектуальной книги, 1998. С. 69-89.

Куайн У.В.О. Две догмы эмпиризма // Куайн У. С точки зрения логики. Томск, 2003, с.

Куайн У.В.О. Философия логики. М., 2008.

Райл Г. Понятие сознания. М., 2000.

б) дополнительная литература Бейкер Г.П., Хакер П.М.С. Скептицизм, правила и язык. М., 2008. (Перевод В.А. Ладова и В.А. Суровцева под общей редакцией В.А. Суровцева.) Гронден Ж. Герменевтика фактичности как онтологическая деструкция и критика идеологии. К актуальности герменевтики Хайдеггера // Исследования по феноменологии и философской герменевтике. Минск: ЕГУ, 2002. С. 45-54.

Грязнов А.Ф. Язык и деятельность. Критический анализ витгенштейнианства. M., 1991.

Гудмен Н., Куайн У. На пути к конструктивному номинализму // Гудмен Н. Способы создания миров. М., 2001. С. 289 – 317.

Крипке С. Витгенштейн о правилах и индивидуальном языке. Томск, 2005.

Куайн У.В.О. Слово и объект. М.: Праксис, 2000.

Кюнг Г. Онтология и логический анализ языка. М.: Дом интеллектуальной книги, 1999.

Ладов В.А. Иллюзия значения. Проблема следования правилу в аналитической философии. Томск, 2008.

Лебедев М.В., Черняк А.З. Онтологические проблемы референции. М.: Праксис, 2001.

10. Abel G. Interpretationswelte. Gegenwartsphilosophie jenseits von Essentialismus und Relativismus. Frankfurt/M.: Suhrkamp, 1995.

11. Apel K.-O. Wittgenstein und Heidegger. Die Frage nach dem Sinn von Sein und der Sinnlosigkeitsverdacht gegen alle Metaphysik // Apel K.-O. Transformation der Philosophie. Bd. 1:

Sprachanalytik, Semiotik, Hermeneutik. Frankfurt/M., 1976. S. 225–275.

12. Davidson D. Subjective, Intersubjective, Objective. Oxford, 2001.

13. Davidson D. Truth, Language, and History. Oxford University Press, N.Y., 2005. P. 89-108.

14. Dummett M. Origins of Analytical Philosophy. Cambridge, Massachusetts, 1996.

15. Friedman M. Carnap, Cassirer, Heidegger. Geteilte Wege. Frankfurt/M.: Fischer Taschenbuch Verlag, 2004.

Gloy K. Wahrheitstheorien. Tbingen, Basel: A. Francke Verlag, 2004.

16.

17. Habermas J. Nachmetaphysisches Denken. Frankfurt/M., 1988.

18. Malpas J. Gadamer, Davidson, and the Ground of Understanding // Malpas J., Arnswald U., Kertscher J. (ed.). Gadamer‘s Century. Essays in Honor of Hans-Georg Gadamer. Massachusetts:

MIT, 2002. P. 195-216.

19. McDowell J. Gadamer and Davidson on Understanding and Relativism // Malpas J., Arnswald U., Kertscher J. (ed.). Gadamer‘s Century. Essays in Honor of Hans-Georg Gadamer.

Massachusetts: MIT, 2002. P. 173-194.

20. Ryle G. Dilemmas. The Tarner Lectures 1953. Cambridge, 1960.

21. Strawson P.F. Categories // Ryle: A Collection of Critical essays / Ed. by O.P. Wood, G.

Pitcher. N.Y.: Doubleday, 1970.

22. Stroud B. Meaning, Understanding, and Practice. Oxford, 2002.

в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы Электронная библиотека http://www.philosophy.ru Электронная библиотека http://yanko.lib.ru/gum1.html Электронная библиотека http://anthropology.ru/ru/texts Электронная библиотека http://elenakosilova.narod.ru Электронная библиотека http://www.ditext.com Электронная библиотека http://www.marxists.org/reference/subject/philosophy/works Сайт журнала «Логос» http://www.ruthenia.ru/logos 8. Stanford Encyclopedia of Philosophy http://plato.stanford.edu/ 7. Материально-техническое обеспечение дисциплины Философский факультет и кафедра онтологии, теории познания и социальной философии ТГУ располагает всем необходимым материально-техническим обеспечением для выполнения настоящей программы.Оно включает в себя:

- наличие компьютерного класса;

- наличие доступного для студента выхода в Интернет;

- наличие специально оборудованных кабинетов и аудиторий для мультимедийных презентаций.

Программа составлена в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта послевузовского профессионального образования (далее – ГОС ППО), утвержденного приказом Минобразования России от 16 марта 2011 г. №1385 в соответствии с Постановлением Правительства Российской Федерации от 30.08.2001 № «Об утверждении Порядка разработки, утверждения и введения в действие государственного образовательного стандарта послевузовского профессионального образования».

Автор : д.ф.н, доцент Борисов Е.В.

Рецензент д.ф.н., профессор Суровцев В.А.

Программа одобрена на заседании Методической комиссии Философского факультета от 11 января 2011года, протокол № 2.

ПРИЛОЖЕНИЕ

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА:

1. Понятие постметафизического мышления История понятия «метафизика». Тематизация границ метафизического мышления у Канта.

Критика классических метафизических систем в философии 19 в. Основные проекты «преодоления метафизики» в философии 20 в.: ранняя аналитическая философия, феноменология, экзистенциализм, социально-критическая философия, постструктурализм.

Основные стратегии компаративных историко-философских исследований в области современной философии. Проблема типологической специфики современной философии:

содержательный, методологический и институциональный аспекты.

Литература Кюнг Г. Онтология и логический анализ языка. М.: Дом интеллектуальной книги, 1999.

Dummett M. Origins of Analytical Philosophy. Cambridge, Massachusetts, 1996.

Habermas J. Nachmetaphysisches Denken. Frankfurt/M., 1988.

2. Прагматический поворот в аналитической философии Методологическая и тематическая специфика аналитической философии. Понятие лингвистического поворота. Метод логического анализа языка в ранней аналитической философии (Фреге, Рассел, Витгенштейн) и его онтологические импликации. Тематизация повседневного языка в работах Витгенштейна, Райла и Остина. Деятельностный и коммуникативный аспекты повседневного языка. Критика бинарной семантики и наивной онтологии в «Философских исследованиях» Витгенштейна. Онтологические категориальные различия в контексте анализа повседневного языка.

Литература Витгенштейн Л. Философские исследования // Витгенштейн Л. Философские работы. М., 1994. Ч. I. Крипке С. Витгенштейн о правилах и индивидуальном языке. Томск, 2005.

Куайн У.В.О. Две догмы эмпиризма // Куайн У. С точки зрения логики. Томск, 2003, с. 24-48.

Ryle G. Dilemmas. The Tarner Lectures 1953. Cambridge, 1960.

3. Онтологический минимализм в современной философии Феноменологический «принцип всех принципов» и редуктивная методология.

Герменевтическая идея «деструкции» истории онтологии. Понятие онтологического обязательства; методы экспликации онтологических обязательство. Постановка проблемы универсалий в аналитической философии. Программа номиналистических редукций Куайна — Гудмена. Интерпретация понятия существования у Канта — Карнапа — Куайна. Понятие богатой и скудной онтологии. Инфляционная и дефляционная стратегии в теории истины.

Кюнг Г. Онтология и логический анализ языка. М.: Дом интеллектуальной книги, 1999.

4. Проблема семантического и онтологического релятивизма Два аспекта «лингвистического поворота»: тематизация контекстуальности значения и конститутивной семантической роли коммуникации. Семантическая относительность как следствие «лингвистического поворота». Экспликация проблемы семантической относительности у Витгенштейна, Крипке, Куайна и Рорти. Онтологический и эпистемологический релятивизм. Критика релятивистских мотивов в философской герменевтике (Бетти и Апель). Дистинкция языка и метаязыка (Тарский) и ее релевантность проблеме релятивизма. Критика релятивизма концептуальных схем у Д. Дэвидсона.

Литература:

Davidson D. Subjective, Intersubjective, Objective. Oxford, 2001.

1. Понятие постметафизического мышления 1. Дистинкция осмысленных и бессмысленных предложений. Наличие истинностного значения как критерий осмысленности.

2. Понятие «метафизики» Карнапа. Противопоставление метафизики и эмпирического знания.

3. Понятие языкового каркаса; структурные элементы языкового каркаса.

4. Различение «внутренних» и «внешних» вопросов/тезисов о существовании.

5. Логическая функция понятия существования (место понятия существования во «внутренних» тезисах о существовании).

6. Прагматическая интерпретация внешних тезисов о существовании.

Литература Карнап Р. Эмпиризм, семантика и онтология (разделы 1 — 3) // Р. Карнап. Значение и необходимость. Биробиджан, 2000. С. 298 — 312. Или: Carnap R. Empiricism, Semantics and Ontology — http://www.ditext.com/carnap.

Карнап Р. Преодоление метафизики логическим анализом языка / Аналитическая философия:

становление и развитие. М.: Дом интеллектуальной книги, 1998. С. 69-89.

2. Прагматический поворот в аналитической философии 1. «Августинианское» понятие языка и его критика у Витгенштейна.

2. Понятие языковой игры. Тематизация многообразия языковых игр.

3. Критика трактовки значения как ментального образа.

4. Постановка вопроса о функционировании правил: проблематизация концепции понимания правил.

5 Специфика метода Витгенштейна на примере анализа понятия чтения.

6 «Парадокс» правилосообразности; тезис о практическом характере понимания правила.

Литература Витгенштейн Л. Философские исследования // Витгенштейн Л. Философские работы (часть 1). М., 1994. §§ 1-32, 138-314.

3. Герменевтический поворот в феноменологии 1. Тематизация «медиальности» понимания и критика герменевтического субъективизма у Гадамера.

2. Понятие тотального опосредования в герменевтическом процессе.

3. Тезис о единстве понимания и истолкования.

4. Язык как «среда» герменевтического процесса.

5. Истолкование как опосредование исторического существования предмета.

Литература Гадамер Х.-Г. Истина и метод. М., 1988. С. 156-166, 446-470.

4. Критика субъективистской парадигмы в философии 20 в.

1. Критика картезианского дуализма у Г. Райла.

2. Понятие категориальной ошибки.

3. Различие «знания как» и «знания что».

4. Критика идеи интроспекции и «привилегированного доступа» в философии сознания.

5. Понятие диспозиции. Диспозициональные и полудиспозициональные термины.

Диспозициональная трактовка Я и знания о себе.

Литература Райл Г. Понятие сознания. М., 2000. Главы 1, 2, 5 6 (с. 21 – 69, 122 – 196).

5. Онтологический минимализм в современной философии 1. Избыточные онтологические допущения философского эмпиризма.

2. Куайнова критика наивного понятия синонимии.

3. Ограничение сферы применимости дистинкции аналитических и синтетических предложений.

4. Дефляционистское понятие истины как «семантического восхождения».

5. Основания устранения идеализированных семантических понятий: пропозиции и предложения.

6. Холистичность знания как основание для релятивизации истины.

Литература Куайн У.В.О. Две догмы эмпиризма // Куайн У. С точки зрения логики. Томск, 2003, с. 7-31.

Куайн У.В.О. Философия логики. М., 2008.

6. Проблема семантического и онтологического релятивизма 1. Механизм семантической интерпретации в теории интерпретации Дэвидсона.

2. Дистинкция интерпретируемого языка и языка интерпретации как объектного и метаязыка.

3. Многообразие концептуальных схем как основание онтологического релятивизма.

4. Критика идеи концептуальной схемы в теории интерпретации Дэвидсона.

5. Теория интерпретации как основание онтологического реализма.

Литература Дэвидсон Д. Истина и интерпретация. М.: Праксис, 2003. С. 315-334.

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ТОМСКИЙ

ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

ФИЛОСОФСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ

УТВЕРЖДАЮ

Основные проблемы современных теорий познания Специальность 09.00.01 – Онтология и теория познания 1. Цели освоения дисциплины Целями освоения дисциплины «Основные проблемы современных теорий познания»

являются:

- формирование представления о предмете и специфике современной теории познания, ее основных категориях и понятиях;

- введение в круг гносеологических проблем, связанных с областью профессиональной деятельности, в том числе через выработку навыков работы с оригинальными и адаптированными текстами по теории познания, - развитие навыков критического восприятия источников информации, умения логично формулировать и аргументировано отстаивать собственное видение проблем, а также способов их разрешения преимущественно через формирование возможности практического применения полученных знаний в профессиональной и личной траектории развития.

2. Место дисциплины в структуре ООП аспирантуры Дисциплина «Основные проблемы современных теорий познания» входит в раздел специальных дисциплин отрасли ОД.А.04. Для изучения дисциплины необходимы компетенции, сформированные у обучающихся в результате подготовки бакалавров и магистров по специальности 030100 Философия.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения учебной дисциплины В результате освоения дисциплины «Основные проблемы современных теорий познания» аспирант должен:

знать основные проблемы современной гносеологии, ее типологию и наиболее значимые формы ее развития, специфику и базовые методы научного знания, а также типовых форм его репрезентации;

уметь определять структуру познавательного процесса и ее основные элементы (субъект, объект, цели, результат и средства познания), а также использовать представление о критериях истинности и научности знания для исследования реальности;

владеть навыками категориального и гносеологического анализа знания, его свойств, функций и главных способов объективирования;

демонстрировать готовность к диалогу и восприятию различных идейных позиций, участию в дискуссиях по проблемам общественного и мировоззренческого характера.

4. Структура и содержание дисциплины Общая трудоемкость дисциплины составляет 72 часа Теория познания в свойства и методы научного знания Новые направления в эпистемологии 5. Образовательные технологии При реализации различных видов учебной работы предусматривается широкое использование не только традиционных (лекции и семинары), но также активных и интерактивных форм проведения занятий (дебаты и мини-конференции). Ключевые вопросы из области теории познания обсуждаются на семинарских занятиях в рамках соответствующих разделов дисциплины. При этом используются задания на развитие критического и творческого мышления, когда требуется подобрать весомые аргументы в поддержку или против какого-либо тезиса, а также доводы, направленные на развитие либо опровержение той или иной позиции. Аспиранты выполняют задания, обращаясь к рекомендованной и самостоятельно подобранной литературе. Оценка выполненных заданий и контроль самостоятельной работы аспирантов осуществляется на проблемных коллоквиумах. Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, составляет 20% аудиторных занятий.

6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы Основными формами и этапами оценки текущей успеваемости и контроля самостоятельной работы аспирантов по изучению дисциплины являются:

1. Анализ дебатов 2. Проблемный коллоквиум 3. Тестовый практикум 4. Эссе 5. Устный (или письменный) зачет Примеры оценочных средств 1. Анализ дебатов по теме «Необходимо ли изучать курс по теории познания?».

Проанализируйте ход дебатов и ответьте на следующие вопросы:

- Укажите основные области столкновения мнений и обоснуйте свой ответ;

- Оцените полноту и убедительность содержания аргументов и доказательств каждой из команд;

- Оцените структуру и способ построения выступлений каждой из команд;

- Дайте свой ответ на вопрос «Необходимо ли изучать курс по теории познания?»

2. Проблемный коллоквиум Предполагается активизация аналитического потенциала аспирантов, формирование навыков критического взгляда на гносеологические проблемы, имеющие широкий социокультурный и мировоззренческий контекст. Требуется аргументировать собственный ответ и привести соответствующие примеры. Список примерных проблем:

1. Можно ли рассматривать (и почему) отношение человека к обществу (или одних социальных групп к другим) как познавательное?

2. При каких условиях мнения отдельных людей приобретают статус социального знания?

3. По каким критериям научное знание может быть отделено от ненаучного? Являются ли эти критерии исчерпывающими?

3. Тестовый практикум.

1. В иррационализме важнейшим способом познания признается:

В) интроспекция; Г) интеллект.

2. Одной из отличительных черт современной науки является:

А) переход от фактов к теориям; Б) стремление к поиску новых знаний;

В) критика устаревших представлений; Г) специализация познавательной деятельности.

3. Установите соответствие между понятиями, отражающими сложность и противоречивость процесса познания, и их определениями:

Апория, 2) Антиномия, 3) Парадокс, 4) Софизм А) Противоречие между двумя суждениями, каждое из которых считается в равной степени обоснованными и логически выводимыми в рамках некоторой теории;

Б) Трудноразрешимая проблема, связанная обычно с противоречием между данными опыта и их мысленным анализом;

В) Логически неправильное рассуждение, выдаваемое за правильное;

Г) Противоречие, которое возникает в теории при соблюдении в ней логической правильности рассуждения.

4. Эссе пишется по заранее определенной или согласованной с преподавателем теме, представляет собой оригинальное произведение (творческую работу) объемом до 10 страниц текста (до 3000 слов), посвящается какой-либо значимой классической или современной проблеме из области теории познания. Эссе не является рефератом и не должно носить описательный характер, большое место в нем должно быть уделено аргументированному представлению автором собственной точки зрения, критической оценке рассматриваемого материала и проблематики, что должно способствовать раскрытию творческих и аналитических способностей.

Как знание (социальное, научное и пр.) влияет на общественные процессы (экономические, политические и др.)?

Содержательно-тематическая направленность современной теории познания (на примере анализа содержания философских или профессиональных журналов за определенный период).

Обоснование применимости различных гносеологических концепций в анализе той или иной социально-культурной среды.

Сравнительный анализ общенаучных методов познания с точки зрения их релевантности.

Критерии истинности социального знания в исторической динамике 5. Вопросы к зачету:

1. Три аспекта отношения человека к миру: практическое, экзистенциальное и познавательное 2. Соотношение практического и познавательного отношений 3. Место гносеологической проблематики в философском знании 4. Фундаментальные проблемы теории познания 5. Типы познавательных вопросов 6. Прагматические проблемы гносеологии 7. Два типа гносеологии: натуралистическая и трансцендентальная 8. Специфика натуралистической теории познания 9. Специфика трансцендентальной теории познания 10. Проблема познаваемости мира 11. Аргументы в пользу возможности познания 12. Общая структура познавательного процесса 13. Условия познания: фундаментальные убеждения и признание принципа отражения 14. Современные представления о субъекте познания и его свойствах 15. Особенности субъекта социального познания. Социум как субъект познания 16. Цели познания 17. Средства познания: понятие и виды 18. Акты познавательной деятельности и результат познания 19. Категория «знание»: обыденные и теоретическое представления 20. Гносеологические характеристики знания: свойства, функции и формы объективирования 21. Истина, знание и понимание 22. Проблема истины и ее основные интерпретации 23. Концепции истины и вопрос об их правомерности 24. Проблема объективности и критериев истины 25. Гносеологический и социокультурный аспекты истинности знания 26. Научное познание и его свойства 27. Проблема демаркации научного и ненаучного (по)знания 28. Основные требования к научности исследования 29. Критерии научности знания 30. Соотношение понятий «познание» и «исследование»

31. Этапы организации научного знания 32. Формы объективирования научного знания 33. Уровни и формы научного познания 34. Методы и формы представления результатов эмпирического исследования 35. Методы и формы представления результатов теоретического мышления 36. Понятие реальности в аспекте теоретической науки 7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины а) основная литература:

1. Илларионов С.В. Теория познания и философия науки. – М.: Росспэн, 2007. – 535 с.

2. Книгин А.Н. Теория познания. – Томск: Томский государственный университет, 2009. – 3. Лекторский В.А. Эпистемология классическая и неклассическая. – М.: Эдиториал УРСС, 4. Меркулов И.П. Эпистемология (когнитивно-эволюционный подход). – СПб.: Изд-во РХГИ, 5. Микешина Л.А. Философия познания. Полемические главы. – М.: Прогресс-Традиция, 2002.

6. Поппер К.Р. Объективное знание. Эволюционный подход / Пер. с англ. – М.: Эдиториал УРСС, 2002. – 381 с.

7. Рассел Б. Человеческое познание: его сферы и границы. – М.: Республика, 2000. – 463 с.

8. Степин В.С. Теоретическое знание. Структура, историческая эволюция. – М.: ПрогрессТрадиция, 2000. – 743 с.

9. Теория познания. В 4-х тт. / Под ред. В.А. Лекторского, Т.И. Ойзермана. – М.: Мысль, 1995.

10. Эпистемология: перспективы развития. – М.: Канон+, 2012. – 535 с.

б) дополнительная литература:

11. Агацци Э. Эпистемология и социальное: петля обратной связи // Вопросы философии. 2010.

12. Бергер П., Лукман Т. Социальное конструирование реальности. Трактат по социологии знания / Пер. с англ. – М.: Медиум, 1995. – 323 с.

13. Бряник Н.В. Введение в современную теорию познания: учебное пособие. – М:

Академический проект, 2005.

14. Вебер М. «Объективность» социально-научного и социально-политического познания / Пер.

с англ. // Теоретическая социология. Антология. Ч. 1. – М.: Университет, 2002. – С. 147-216.

15. Дубровский Д.И. Социальная эпистемология: некоторые вопросы и критические соображения // Эпистемология и философия науки. 2008. Т. 18, № 4. – С. 69-88.

16. Касавин И.Т. Социальная эпистемология: понятие и проблемы // Эпистемология и философия науки. 2006. Т. 7, № 1. – С. 5-15.

17. Косьмин А.Д. Теория и методология познания. – М.: Экономика, 2006. – 478 с.

18. Мамчур Е.А. Социология познания, эпистемология и социальная эпистемология // Философские науки. 2009. № 10. – С. 113-126.

19. Мангейм К. Очерки социологии знания. – М.: б.и., 1998. – 249 с.

20. Морозов Ф.М. Схемы как средство описания деятельности (эпистемологический анализ). – М.: ИФ РАН, 2005. – 179 с.

21. Петров Ю.А. Теория познания: Научно-практическое значение. – М.: Мысль, 1988. – 144 с.

22. с 23. Порус В.Н. Как возможная «социальная эпистемология»? // Эпистемология и философия науки. 2007. Т. 14, № 4. – С. 39-42.

24. Харре Р. Конструкционизм и основания знания // Вопросы философии. 2006. № 11. – С. 94Черняк А.З. Проблема оснований знания и феноменологическая очевидность. – М.: УРСС, 26. Чешев В.В. Проблема познания в философии (Логика развития гносеологических учений). – Томск: Изд-во ТГАСУ, 2003. – 332 с.

27. Шелер М. Социология знания / Пер. с нем. // Теоретическая социология. Антология. Ч. 1. – М.: Университет, 2002. – С. 350-374.

28. Швырев В.С. Анализ научного познания: основные направления, формы, проблемы. – М.:

Наука, 1988. – 177 с.

29. Щукарев А.Н. Проблемы теории познания в их приложениях к вопросам естествознания и в разработке его методами. – М.: КомКнига, 2007. – 137 с.

30. Шюц А. Формирование понятий и теорий в социальных науках // Шюц А. Избранное: Мир, светящейся смыслом / Пер. с нем. и англ. – М.: РОССПЭН, 2004. – С. 51-68.

31. Эволюционная эпистемология и логика социальных наук. – М.: Эдиториал УРСС, 2000. – 32. Ясавеев И.Г. Конструкционистский подход к социальным проблемам // Журнал исследований социальной политики. 2004. Т. 2. № 4. – С. 533-546.

33. Fumerton R.A. Epistemology. – Malden: Blackwell Publishing, 2006. – 240 p.

34. O‘Brien D. An introduction to the theory of knowledge. – Cambridge: Polity Press, 2006. – 212 p.

в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы:

Лицензионный пакет программ Microsoft Windows 7.

Сетевые ресурсы:

1. Библиотека Гумер http://www.gumer.info/ 2. Библиотека Интернет-портала «Экономика. Социология. Менеджмент» http://ecsocman.edu.ru 3. Портал «Социально-гуманитарное и политологическое образование»

http://www.humanities.edu.ru/ 8. Материально-техническое обеспечение дисциплины Философский факультет ТГУ располагает всем необходимым материально-техническим обеспечением для выполнения настоящей программы. Оно включает в себя:

- наличие компьютерного класса;

- наличие доступного для студента выхода в Интернет;

- наличие специально оборудованных кабинетов и аудиторий для мультимедийных презентаций.

Программа составлена в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта послевузовского профессионального образования (далее – ГОС ППО), утвержденного приказом Минобразования России от 16 марта 2011 г. №1385 в соответствии с Постановлением Правительства Российской Федерации от 30.08.2001 № «Об утверждении Порядка разработки, утверждения и введения в действие государственного образовательного стандарта послевузовского профессионального образования».

Автор : к.филос.н, ст. преподаватель Тарабанов Н.А.

Рецензент д.филос.н., профессор Ладов В.А.

Программа одобрена на заседании Методической комиссии Философского факультета от 11 января 2011года, протокол № 2.

ПРИЛОЖЕНИЕ

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ДИСЦИПЛИНЫ «ОСНОВНЫЕ ПРОБЛЕМЫ СОВРЕМЕННЫХ

ТЕОРИЙ ПОЗНАНИЯ»

Тема 1. Теория познания в системе философского знания Определение предметной области теории познания (гносеологии или эпистемологии). Три аспекта отношения человека к миру: практическое, экзистенциальное и познавательное.

Соотношение практического и познавательного отношений. Место гносеологической проблематики в философском знании и социально-гуманитарных науках.

Агацци Э. Эпистемология и социальное: петля обратной связи // Вопросы философии.

Книгин А.Н. Теория познания. – Томск: Томский государственный университет, 2009.

Лекторский В.А. Эпистемология классическая и неклассическая. – М.: Эдиториал УРСС, 2001.

Теория познания. Т. 4: Познание социальной реальности / Под ред. В.А. Лекторского, Т.И. Ойзермана. – М.: Мысль, 1995.

Харре Р. Конструкционизм и основания знания // Вопросы философии. 2006. № 11.

Тема 2. Проблема познаваемости мира и теории истины Экспликация проблемы познаваемости мира. Критика аргументации скептиков и агностиков.

Доводы в пользу возможности познания. Трансцендентальные ограничения. Ограничения, возникающие из масштабов мира. Проблема реальности. Эпистемологический реализм и антиреализм.

Книгин А.Н. Теория познания. – Томск: Томский государственный университет, 2009.

Микешина Л.А. Философия познания. Полемические главы. – М.: ПрогрессТрадиция, 2002.

Поппер К.Р. Объективное знание. Эволюционный подход / Пер. с англ. – М.:

Эдиториал УРСС, 2002.

Рассел Б. Человеческое познание: его сферы и границы. – М.: Республика, 2000.

Чешев В.В. Проблема познания в философии (Логика развития гносеологических учений). – Томск: Изд-во ТГАСУ, 2003.

Тема 3. Научное познание: свойства и методы Определение научного (по)знания. Проблема демаркации научно и ненаучного знания.

Требования к научности исследования и основные этапы его организации. Формы объективирования научного знания. Уровни, формы и методы научного познания.

Соотношение эмпирического и теоретического уровней, фактов и теории.

Илларионов С.В. Теория познания и философия науки. – М.: Росспэн, 2007.

Морозов Ф.М. Схемы как средство описания деятельности (эпистемологический анализ). – М.: ИФ РАН, 2005.

Петров Ю.А. Теория познания: Научно-практическое значение. – М.: Мысль, 1988.

Швырев В.С. Анализ научного познания: основные направления, формы, проблемы. – М.:

Наука, 1988.

Щукарев А.Н. Проблемы теории познания в их приложениях к вопросам естествознания и в разработке его методами. – М.: КомКнига, 2007.

Тема 4. Теоретико-познавательный и логико-методологический анализ научного знания Методология научного познания: логические, гносеологические и семиотические основания.

Эпистемологические и методологические условия введения научных понятий. Логика обоснования истинности научных высказываний. Логико-методологические проблемы языков науки. Принципы развития научных теорий.

1. Илларионов С.В. Теория познания и философия науки. – М.: Росспэн, 2007. – 535 с.

2. Книгин А.Н. Теория познания. – Томск: Томский государственный университет, 2009. – 3. Лекторский В.А. Эпистемология классическая и неклассическая. – М.: Эдиториал УРСС, 2001. – 255 с.

4. Поппер К.Р. Объективное знание. Эволюционный подход / Пер. с англ. – М.: Эдиториал УРСС, 2002. – 381 с.

5. Степин В.С. Теоретическое знание. Структура, историческая эволюция. – М.: ПрогрессТрадиция, 2000. – 743 с.

Тема 5. Новые направления в эпистемологии Современные подходы аналитической эпистемологии: натурализм, контекстуализм и скептицизм. Интернализм vs. экстернализм. Эволюционная концепция знания.

Эпистемологический дефляционизм и вопросы истинности языковых выражений.

Социальная эпистемология. Моральное знание и этический плюрализм.

1. Эпистемология: перспективы развития. – М.: Канон+, 2012.

2. Агацци Э. Эпистемология и социальное: петля обратной связи // Вопросы философии. 2010.

3. Бряник Н.В. Введение в современную теорию познания: учебное пособие. – М:

Академический проект, 2005.

4. Мамчур Е.А. Социология познания, эпистемология и социальная эпистемология // Философские науки. 2009. № 10.

5. Пиаже Ж. Генетическая эпистемология. 5-е изд. – СПб.: Питер принт, 2004.

Министерство образования и науки РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ

ТОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

ФИЛОСОФСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ

УТВЕРЖДАЮ

Рабочая программа дисциплины Специальность 09.00.01 – Онтология и теория познания Квалификация (степень) выпускника Целями освоения дисциплины являются а) формирование представления об истории развития онтологических учений; б) обоснование сущности и специфики коммуникативных онтологий в качестве релевантных специфике постметафизического стиля философского мышления; в)понимание места и роли тематики по коммуникативной онтологии в системе философской мысли; в) осознание значения данной тематики в выработке познавательных, мировоззренческих и профессиональных ориентиров 2. Место дисциплины в структуре ООП аспирантуры:

Данная дисциплина входит в раздел дисциплин по выбору ОД.А.05. Для изучения дисциплины необходимы компетенции, сформированные у обучающихся в результате подготовки бакалавров и магистров по специальности 030100 Философия Для освоения данной дисциплины аспирант должен иметь: базовые, системные знания по философии как основе мировоззрения, об основных разделах современного философского знания и его специфике по отношению к классической философии, истории философии и социологии, иметь представление об истории развития онтологических учений от античности до наших дней, о философских проблемах и методах их исследования. Аспирант должен приобрести навык работы с оригинальными и адаптированными философскими текстами, умение излагать освоенный материал; владеть методами логического анализа суждений в области истории философии, онтологии и теории познания, навыками публичной речи, аргументации, ведения дискуссий и полемики; способностью научно анализировать социально-значимые проблемы и использовать основные положения и методы гуманитарных и социальных наук, а также использовать приобретенные теоретические общефилософские знания.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины:

В результате изучения дисциплины аспирант должен:

Знать: специфику метафизического и постметафизического состояния философии, основные этапы развития философской мысли и релевантные им теории онтологических учений, принципы их выделения.

Уметь: видеть связь философских онтологий, их проблематику, с темами и проблемами философского знания в целом, использовать полученные знания для оценивания и анализа различных современных социальных тенденций, формулировать и аргументировано излагать собственное видение и способы их разрешения.

Владеть: навыками чтения и анализа текстов, имеющих научное и философское содержание, публичных выступлений и письменного аргументированного изложения как позиций, изложенных в научных и философских текстах, так и собственной точки зрения, приемами ведения дискуссии и полемики по основным темам изучаемой дисциплины.

4. Структура и содержание дисциплины Общая трудоемкость дисциплины составляет 72 часа № Дисциплины работу и трудоемкость (в успеваемости метафизического и постметафизическо концептуализации реальности философские предпосылки возникновения коммуникативных онтологий первоначальной субстанции.

исторические типы субстанций реальность:

В.Дильтей, Г.Зиммель, Э.Дюркгейм, М.Вебер.

коммуникативного действия Ю.Хабермаса коммуникативного действия онтология современного информационного общества Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы аспирантов.

Оценочные средства для текущего контроля успеваемости.

Основными этапами контроля самостоятельной работы аспирантов по изучению дисциплины являются:

1. Рефлексивное эссе.

2. Практические занятия по всем темам курса.

3. Зачет в письменной форме.

Примерная тематика эссе 1. Коммуникативная культура и компетентность - основа современного профессионализма 2. Коммуникативное образование - неотъемлемый компонент подготовки человекагражданина-специалиста 21-го века 3. Необходимость коммуникативной подготовки современного человека 4. Коммуникативное образование и политически-гражданская активность человека 5. Прагматика коммуникативной подготовки 6. Система власти и коммуникация 7. Коммуникативное образование - основа современного профессионализма и успешной карьеры 8. Базовые коммуникативные умения 9. Межличностные и межгрупповые умения 10. Аналитико-коммуникативные умения 11. Умения адаптироваться к изменениям.

12. Коммуникативное образование в системе жизнедеятельности личности 13. Коммуникативные умения в семейных отношениях 14. Коммуникативное образование в контексте глобализации 15. Перспективы коммуникативного образования в России Примерная тематика вопросов к промежуточной аттестации Общество как коммуникативная система Коммуникативная теория общества и рациональности. Этика Дискурса Концепции К.-О.Апеля, Ю.Хабермаса, В.Кульманна, А.Хоннета Наука о коммуникации или теория коммуникации? К проблеме теоретической идентификации Метатеория социальной коммуникации Коммунитология. Научный потенциал новой научной дисциплины Механизм коммуникативных связей, коммуникативного взаимодействия в различных коммуникативных системах «Коммуникативные системы», механизм и закономерности их самоорганизации, упорядочения и эволюции Место и роль коммуникации в обществе Основные этапы основных этапов развития коммуникаций 10.

Проблема структурирования коммуникативных систем в обществе 11.

Концептуальные подходы, основные теории и модели коммуникаций 12.

Формы, уровни и виды коммуникаций и др.

13.

Теория коммуникативного действия Ю. Хабермаса 7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины а) основная литература Литература:

Бергер П., Лукман К. Социальное конструирование реальности. Трактат по социологии знания. М., Луман Н. Невероятные коммуникации. Проблемы теоретической социологии. Вып. 3. СПб., Луман Н. Что такое коммуникация? //Социологический журнал. 1995. № 4. Habermas J. The theory of Communicative Action. Boston, Апель К.О. Трансформация философии. М., Яковлев И.П. О коммуникологии как науке о коммуникационных процессах// Вестн. Моск.

Ун-та. Сер. 18. Социология и политология. 1999. № 7. Яковлев И.П. Основы теории коммуникаций. СПб., 8. Третьяк Г.Е. Сущность коммуникации и ее место в социокультурной реальности.

http://www.festu.ru 9. Землянова Л.М. Зарубежная коммуникативистика в преддверии информационного общества:

Толковый словарь терминов и концепций. М., 10. Почепцов Г.Г. Теория коммуникации. М., 11. Соколов А.В. Общая теория социальной коммуникации. СПб., 12. Крейг Р.Т. Теория коммуникации как область знания //Компаративистика III: Альманах сравнительных социогуманитарных исследований. СПб., 13. Бороноев А.О., Смирнов П.И. О понятиях "общество" и "социальное" //Социологические исследования. 2003. №8. С. 3- 14.

б) дополнительная литература 1. Habermas J. Der PhisophischeDiskurs der Moderne. FrankfurtamMein, http://jf.pu.ru 2. Бергельсон М.Б. Совместные учебные программы: баланс интересов в межкультурном пространстве. http://www.ruscomm.ru/rca_biblio/b/bergelson02.shtml 3. http://jf.pu/ru/win/tekom-kontinyym.html 4. Miege B. La societeconquise par la communication. Grenoble, 5. Miege B. La penseecommunicationelle. Grenoble, 6. Matteralt A. et M. Histoire des theories de la communication. Paris, 7. Wolton D. Penser la communication. Paris, 8. Rosengren, K.E. From field to frog ponds. Journalofcommunication. 1993. 43(3) 9. Рикер П. Конфликт интерпретаций. М.; СПб.: Университетская книга, 10. Петрова Г.И., Бляхер Л.Е., Леонтьев Ю.А. Потенциал русской философской мысли в исследовании современной коммуникативной социальности. - Томск: НТЛ, 2002.- 40 с.

11. Петрова Г.И., Костюкова Т.А., Кряклина Т.Ф. Диалог культур: толерантность в национальных и конфессиональных отношениях. - Томск: ЧП Кнышева, 2002. - 242 с.

12. Петрова Г.И., Осаченко Ю.С., Петренко В.В., Зинченко Е.В. Толерантность и коммуникация.

- Томск: Дельтаплан, 2002. - 178 с.

13. Петрова Г.И., Фахрутдинова А.З. Коммуникация в образовании и управлении. - Томск: НТЛ, в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы 1. Национальная философская энциклопедия http://terme.ru/ философияhttp://www.philosophy.ru/lib/soc/ 3. Портал «Философия online»: каталог сайтов по философииhttp://phenomen.ru/catalog/?c= http://www.humanities.edu.ru/db/sect/ http://filosof.historic.ru/books/c0027_1.shtml 6. Электронная гуманитарная библиотека: учебники по философии и философии историиhttp://www.gumfak.ru/filosof.shtml 7. Britannica - www.britannica.com 8. Stanford Encyclopedia of Philosophy http://plato.stanford.edu/ 7. Материально-техническое обеспечение дисциплины Философский факультет и кафедра онтологии, теории познания и социальной философии ТГУ располагает всем необходимым материально-техническим обеспечением для выполнения настоящей программы.Оно включает в себя:

- наличие компьютерного класса;

- наличие доступного для студента выхода в Интернет;

- наличие специально оборудованных кабинетов и аудиторий для мультимедийных презентаций.

Программа составлена в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта послевузовского профессионального образования (далее – ГОС ППО), утвержденного приказом Минобразования России от 16 марта 2011 г. №1385 в соответствии с Постановлением Правительства Российской Федерации от 30.08.2001 № «Об утверждении Порядка разработки, утверждения и введения в действие государственного образовательного стандарта послевузовского профессионального образования».

Автор : д.ф.н, профессор Петрова Г.И.

Рецензент д.ф.н., профессор Сыров В.Н.

Программа одобрена на заседании Методической комиссии Философского факультета от 11 января 2011года, протокол № 2.

ПРИЛОЖЕНИЕ

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА:

1. Специфика метафизического и постметафизического способов концептуализации социальной реальности.

1. Хабермас Ю. Производительная сила коммуникации. Ю. Хабермас отвечает на вопросы Ханса-Петера Крюгера // Хабермас Ю. Демократия. Разум. Нравственность.

Московские лекции и интервью. – М.: АО «KAMI», Издательский двор ACADEMIA, 1996. – 2. Лехциер В.Л. Феноменология «пере-»: введение в экзистенциальную аналитику переходности. – Самара: Изд-во «Самарский университет», 2007. – 332 с.

3. Хабермас Ю. Производительная сила коммуникации. Ю. Хабермас отвечает на вопросы Ханса-Петера Крюгера // Хабермас Ю. Демократия. Разум. Нравственность.

Московские лекции и интервью. – М.: АО «KAMI», Издательский двор ACADEMIA, 1996. – 4. Белл Д. Грядущее постиндустриальное общество. Опыт социального прогнозирования: Пер. с англ. М.: Academia, 1999. – 956 с.

2. Историко – философские предпосылки возникновения коммуникативных онтологий.

«Вторая линия в философии»: учения св. Августина, Б. Паскаля, Ф. Ницше, С. Кьеркегора как «подозрения к разуму» и подготовка нового типа онтологических построений.

Литература 1. Ницше Ф. К генеалогии морали.

2. Ницше Ф. Несвоевременные размышления.

3.Метафизика: поиски первоначальной субстанции. Понятие и исторические типы субстанций Понятие метафизики. Онтология и метафизика. Власть классической метафизики – власть субстанции.

Литература 1. Милетинский Фрагменты древнегреческих философов.

2. Лейбниц Г. Опыты теодицеи о благости Божией, свободе человека и начале зла.

3. Маркс К. Капитал Критика политической экономии // Маркс К. и Энгельс Ф. Соч., 2-ое изд.

4.Неклассическийсубстанциализм в воззрениях на реальность: В.Дильтей, Г.Зиммель, Э.Дюркгейм, М.Вебер.

Литература 1. Дильтей В. Собрание в 6 томах. Т. 4. Герменевтик 2. Кон И. В. Дильтей и его «критика исторического разума» // Критика новейшей буржуазной историографии Л., 1967.

3. Зиммель Г. Социальная дифференциация. Социологические и психологические исследования.

4. Вебер М. Избранные произведения. М., 1998. 880 с.

5.Теория коммуникативного действия Ю.Хабермаса Понятия: «коммуникативное действие», «этика дискурса», «общественность», «согласие».

Литература 1. Habermas J. The theory of Communicative Action. Boston, 6.Коммуникация как онтология современного информационного общества.

Понятие коммуникативной социальности. Коммуникативная онтология современных социальных институтов – образования и управления.

Литература 1. Пригожин И., Стенгерс И. Порядок из хаоса. Новый диалог человека с природой. – М.: Прогресс, 1986.

2. Университет как центр культурпорождающего образования. Изменение форм коммуникации в учебном процессе / М.А. Гусаковский, Л.А Ященко, С.В. Костюкевич и др.;

Под ред. М.А. Гусаковского. – Мн.: БГУ, 2004. – 279 с. [Электронный ресурс]. - Сайт Центра проблем развития образования Белорусского государственного университета. – Режим доступа: www.charko.narod.ru, свободный.

4. Конев В.А. Проблема универсалий в новом повороте // Идея университета и топос мысли: материалы конференции, посвящнной 25-ти летию кафедры философии гуманитарных факультетов СамГУ. – Самара: Изд-во «Самарский университет», 2005. – С.

20–32.

1.Метафизика – поиски «предела», «первоначала», «архе». Власть метафизики и отсутствие коммуникации как онтологии.Понятие субстанции. Исторические типы социальных субстанций: Платон - Августин, П.Гоббс, Дж.Локк, Ж.Ж.Руссо – К.Маркс, Г.В.Гегель. Непроблематизация социальных коммуникаций. Понятия «коммуникация» и «социальная коммуникация».Типы коммуникативных отношений.

Литература 1.Луман Н. Что такое коммуникация? //Социологический журнал. 1995. № 2. Habermas J. The theory of Communicative Action. Boston, 3. Апель К.О. Трансформация философии. М., 2. Метафизика: Понятие и исторические типы субстанций.

Древнегреческая метафизика. Понятие субстанции. Поиски «архе». Натурфилософские «архе». Эйдосы Платона. Бог как «Первоначало» в средневековой философии. «Монада» Г.

Лейбница. «Производственные отношения» - метафизическое первоначало в марксистской философии.

Литература 1.Милетинский Фрагменты древнегреческих философов.

2.Лейбниц Г. Опыты теодицеи о благости Божией, свободе человека и начале зла.

3.К.Маркс: открытие категории «отношение».

Специфика марксистского определения социальных отношений и их постмарксистская интерпретация. Три модели конституирования общества: «базис-надстройка», «диалектическое развитие », «органическая тотальность», их коммуникативное пересечение.

Литература Маркс К. Капитал. Критика политической экономии // Маркс К. и Энгельс Ф. Соч., 2-ое изд.

4. Философские предпосылки возникновения коммуникативных онтологий.

Неклассический субстанциализм в воззрениях на социальность: В.Дильтей, Г.Зиммель, Э.Дюркгейм, М.Вебер.

Герменевтика В.Дильтея против социальной метафизики. Вопрос Г.Зиммеля «Как возможно общество?». Понятия «форма» (Г.Зиммель), «социальный факт» (Э.Дюркгейм), «социальное действие» (М.Вебер) как социальные субстанции. Их специфика в отношении классических метафизических субстанций.

Литература 1.Дильтей В. Новые идеи в философии. СПб. 2.Дильтей В. Собрание в 6 томах. Т. 4. Герменевтик 3.Кон И. В. Дильтей и его «критика исторического разума» // Критика новейшей буржуазной историографии Л., 1967.

4.Зиммель Г. Социальная дифференциация. Социологические и психологические исследования.

5.Вебер М. Избранные произведения. М., 1998. 880 с.

5. Феноменологический подход к концептуализации социальной реальности: Э Гуссерль, М.Хайдегер.

Конституирование общества из собственных имманентных предпосылок. Метафизическая установка (epoche) на социальность. Учение Э.Гуссерля «жизненном мире», «alterego», «интерсубъективности» и «монадном сообществе». М.Хайдегер: «экзистенциалы» как структуры реальности; учение о событии («Я – через Других»); учение о бытии не как о событиях и фактической данности, а как постоянной актуализации бытийных возможностей;

учение о социальной реальности как постоянно становящейся – событийный проект.

Литература 1. Гуссерль Э. Логические исследования. Собр. соч., т..1. СПб, 2004.

2. Хайдеггер М. Бытие и время.

6.Социально философская концепция М.М.Бахтина – скрытое («под маской») учение о коммуникативной онтологии социальности.

«Вненаходимость» как топос социального философа; коммуникация как пространство становления меня, Другого и самой социальной реальности; концепция «высказывания», позволяющего увидеть «Другого». Коммуникация линейная, эпофеноменальная и коммуникация как «пространство» становления социальной реальности. Учение о языке как способе задавания мира социальной реальности.

Литература 1. Исупов К.Г. Уроки М.М.Бахтина.

2. Бахтин М.М.: pro et contra. Личность и творчество М.М. Бахтина 3. Бахтин М.М. К методологии гуманитарных наук.

7.Постмодернистская санкция на изучение социальных коммуникаций.

Социум как нарративно-дискурсивная реальность критика рассказов (Ж.-Ф.Лиотар).

перемещение пространства социального в пространство коммуникативное (языковые игры – Лиотара, присвоение дискурсов и контроль над ними – М.Фуко, учение о деконструкции – Ж.Деррида).коммуникация как выражение процессуальной, динамической, становящейся социальной реальности. («След», «локалы», «различения» - категориальный аппарат, с помощью которого фиксируется (Ж.Деррида, Ж.Делз) движение, его неопределенность и непрогнозируемость – коммуникативность социальной реальности).

Литература 1. Деррида Ж. Позиции.

2. Фуко М. Рождение клиники.

3. Делз Ж., Гваттари Ф. Что такое философия. М.: Изд-во «Алетейя», СПб., 1998.

8.Теория коммуникативного действия Ю.Хабермаса.

Коммуникативное действие Ю.Хабермаса и социальное действие М.Вебера. Ю.Хабермас и М.Фуко о характере социальных коммуникаций: «согласие» и «конфликт» как итоговые результаты и целевые установки коммуникативного действия.

Литература 1. Вебер М.. Избранные произведения. М., 2. Хабермас Ю. Коммуникация и эволюция общества.

3. Хабермас Ю. Философский дискурс о модерне. М., 9. Субъект коммуникативного действия.

Субъект трансцендентальный и субъект эмпирический. Обусловленность субъекта коммуникации знанием. Онтологизация знания как создания пространства, где конструируется жизненный мир субъекта. Конституирующая роль знания. Изменение роли и функций субъекта в коммуникативной социальности. П.Бергер, Т.Лукман: учение о субъекте как его возможности. Категориальный ряд, замещающий категорию «субъект»:

«агент», (Э.Гиддене, П.Бурдье, Ю.Хабермас) «актр». Редукция человеческой субъективности как единичности к набору качеств, обеспечивающих функционирование социума. «Агент» - функционер, универсальная схема деятельности, целостность социальных ролей.

1. Шматко Н.А. Введение в социоанализ Пьера Бурдье.

2. Фуко М. История безумия в классическую эпоху.

10.Коммуникация и толерантность как онтология современной социальной реальности.

История возникновения учения о толерантности. Толерантность и экстремизм.

Толерантность как необходимый принцип организации коммуникативной социальности.

Литература 1. Петрова Г.И., Бляхер Л.Е., Леонтьев Ю.А. Потенциал русской философской мысли в исследовании современной коммуникативной социальности. - Томск: НТЛ, 2002.- 40 с.

2. Петрова Г.И., Костюкова Т.А., Кряклина Т.Ф. Диалог культур: толерантность в национальных и конфессиональных отношениях. - Томск: ЧП Кнышева, 2002. - 242 с.

3. Петрова Г.И., Осаченко Ю.С., Петренко В.В., Зинченко Е.В. Толерантность и коммуникация.

- Томск: Дельтаплан, 2002. - 178 с.

4. Петрова Г.И., Фахрутдинова А.З. Коммуникация в образовании и управлении. - Томск: НТЛ, 2002. - 300 с.

11.Власть знания в информационно-коммуникативной социальности.

Трансформация знания в информацию. Знание и информация: общее и специфическое.

Общество знания. (Д.Белл, З.Бжезинский, Т.Стоупьер, Вл.Иноземцев, и др.) концепция знания – власти: от гнесеологической власти истины – к социокультурной власти информации.

Литература 1. Лиотар Ж.-Ф. Состояние постмодерна. – СПб.: Изд-во «Алетейя», 1998. – 160 с.

2. Фуко М. Интеллектуалы и власть: Избранные политические статьи, выступления и интервью / Пер. с франц. Б.М. Скуратова. – М.: Праксис, 2006. – Ч. 3. – 320 с.

3. Иноземцев В.Л. За пределами экономического общества // Информационное общество: экономика, власть, культура: Хрестоматия: В 2-х т. / Сост. В.И. Игнатьев, Е.А.

Салихова. – Новосибирск: Изд-во НГТУ, 2004. – Т.1. – 360 с.

4. Хабермас Ю. Демократия. Разум. Нравственность. Московские лекции и интервью. – М.: АО KAMI, издательский центр ACADEMIA, 1995. – 245 с.

12.Соцкультурная роль образования в информационно - коммуникативном обществе.

Коммуникативный характер образовательного знания. Знание как методологическая инженерия. Образование как открытое пространство. Ключевая роль университетов.

Образование как отрасль индустрии. Университет как сфера единения науки и производства.

«Чистота » классического образования и современный университет. Образование как сфера подготовки образовательной услуги. Коммерческие возможности некоммерческой природы образования. Университет – инструмент и средство в конкурентной борьбе.

Литература 1. Пригожин И., Стенгерс И. Порядок из хаоса. Новый диалог человека с природой. – М.: Прогресс, 1986.

2. Университет как центр культурпорождающего образования. Изменение форм коммуникации в учебном процессе / М.А. Гусаковский, Л.А Ященко, С.В. Костюкевич и др.;

Под ред. М.А. Гусаковского. – Мн.: БГУ, 2004. – 279 с. [Электронный ресурс]. - Сайт Центра проблем развития образования Белорусского государственного университета. – Режим доступа: www.charko.narod.ru, свободный.

4. Конев В.А. Проблема универсалий в новом повороте // Идея университета и топос мысли: материалы конференции, посвящнной 25-ти летию кафедры философии гуманитарных факультетов СамГУ. – Самара: Изд-во «Самарский университет», 2005. – С.

20–32.

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего

«НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ

ТОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

ФИЛОСОФСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ

УТВЕРЖДАЮ

Специальность 09.00.01 – Онтология и теория познания 1. Цели освоения дисциплины Целями освоения дисциплины «Современные концепции истины» являются:

- формирование представления о современных логико-философских концепциях истины, их отношении к классическим теориям истины;

- введение в круг логических и эпистемологических проблем, связанных с областью профессиональной деятельности, в том числе через выработку навыков работы с оригинальными и адаптированными текстами по современным концепциям истины.

2. Место дисциплины в структуре ООП аспирантуры Дисциплина «Современные концепции истины» входит в раздел дисциплин по выбору ОД.А.04. Для изучения дисциплины необходимы компетенции, сформированные у обучающихся в результате подготовки бакалавров и магистров по специальности Философия.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины В результате освоения дисциплины аспирант должен:

знать содержание, особенности и тезаурус современных концепций истины, их отношение друг к другу и классическим гносеологическим теориям;

уметь определять круг проблем, связанных с вопросами о возможности определения понятия истины, критериях истинности и др., а также намечать возможные способы их решения в разных теоретико-познавательных контекстах и в соответствии с принятыми стандартами рациональности;

владеть навыками категориального и гносеологического анализа логикофилософских теорий, в которых представлены попытки решения известных вопросов об истине, ее нормативном статусе и т.п.;

демонстрировать готовность к диалогу и восприятию различных идейных позиций, участию в дискуссиях по проблемам современных концепций истины.

4. Структура и содержание Общая трудоемкость дисциплины составляет 108 часов.

п/п дефляционизм Логико-эпистемологические концепций истины Интерпретации тезиса эквивалентности Дисквотационализм и минимализм относительно Спор о носителях истинности 5. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы Одним из видов самостоятельной работы аспирантов является написание творческой работы по заданной либо согласованной с преподавателем теме. Творческая работа (эссе) представляет собой оригинальное произведение объемом до 10 страниц текста (до слов), посвященное какой-либо значимой проблеме по современным концепциям истины.

Творческая работа не является рефератом и не должна носить описательный характер, большое место в ней должно быть уделено аргументированному представлению своей точки зрения, критической оценке рассматриваемого материала и проблематики, что должно способствовать раскрытию творческих и аналитических способностей.

Как дефляционистское представление об истине может повлиять на дальнейшее развитие философии?

Сравнительный анализ теории избыточности истины и условие-истинностной семантики.

Обоснование применимости современных концепций истины в анализе проблемы объективности знания.

Соотношение примитивистского и минималистского истолкований истины.

Вынуждает ли концепция истинностных значений Г. Фереге принять ту или иную метафизическую (реалисткую) доктрину истины?

Насколько оправданно применять термин «истинно» к предложениям?

Какое решение проблемы базовых носителей истинности можно считать самым убедительным и почему?

Является ли не(консервативность) теории истины свидетельством ее адекватности?

Логический анализ протосентенциальной теории истины Имеет ли концепция дефляционного типа непротиворечивую онтологическую интерпретацию?

Перечень примерных вопросов к зачету Каковы общие установки инфляционизма и дефляционизма?

В чем проявляется антиметафизический характер дефляционного подхода?

Поясните, чем эксплицитное определение понятия истины отличается от имплицитного.

Назовите вопросы, которые являются центральными для современных концепций истины.

Почему классический вопрос «Что есть истина?» представляет трудность для логикофилософского анализа?

Какую роль в позиции алетического реализма играет принцип соответствия?

В чем различие между традиционной экспликацией тезиса эквивалентности и его интерпретации А. Тарским?

Как соотносятся Конвенция Т и схема дисквотации?

Охарактеризуйте метафизический и семантический компоненты дефляционизма.

Опишите возможные интерпретации отношения эквивалентности.

10.

В каких случаях теорию истины следует считать консервативной?

11.

Что утверждается в дисквотационально теории У. Куайна?

12.

Что утверждается в минимальной теории П. Хорвича?

13.

Кратко опишите онтологические проблемы дефляционизма.

14.

Почему вопрос о носителях истинности предстает онтологической дилеммой 15.

инфляционизма и дефляционизма?

Какие аргументы высказываются (и кем?) в пользу принятия пропозиции в качестве 16.

базового носителя истинности?

Какие аргументы высказываются (и кем?) в пользу принятия предложения в качестве 17.

базового носителя истинности?

Эксплицируйте тезис о явной неопределимости истины в дефляционизме.

18.

В чем суть парадокса анализа применительно к вопросу о возможности дать реальное 19.

определение истины?

В каком смысле формальное определение истины является нейтральным?

20.

Как соотносятся позиции дефляционизма и примитивизма?

21.

Охарактеризуйте проблему онтологического обоснования принципа универсальности 22.

логического языка.

Почему дефляционизм не способен предоставить решение вопроса о достаточности 23.

критериев истинности?

6. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины а) основная литература:

Аналитическая философия: Учеб. пособие / Под ред. М.В. Лебедева, А.З. Черняка. – М.: Изд-во РУДН, 2006. – 622 с.

Бочаров В.А., Маркин В.И. Введение в логику. – М.: ИД «ФОРУМ»: ИНФРА-М, 2008.

Вейнгартнер П. Фундаментальные проблемы теорий истины / Пер. с англ. под ред.

В.А. Бажанова. – М.: «Российская политическая энциклопедия» (РОССПЭН), 2005. – 352 с.

Тарабанов Н.А. Дефляционный подход к истине. – Saarbrcken: Lambert Academic Publishing, 2010. – 124 с.

The Nature of Truth: Classic and Contemporary Perspectives / Ed. by M. Lynch. – Cambridge, Mass.: MIT Press, 2001. – 802 р.

б) дополнительная литература:

Айер А. Язык, истина и логика / Пер. с англ. В.А. Суровцев и Н.А. Тарабанов. – М.: «Канон+»

РООИ «Реабилитация», 2010. – 240 с.

Аристотель. Метафизика / Пер. с греч. – М.: ЭКСМО, 2005. – 347 c.

Геттиер Э. Является ли знанием истинное и обоснованное мнение? / Пер. с англ. Т.Н.

Зеликина // Аналитическая философия: становление и развитие (антология). – М.: Изд-во МГУ, 1998. – С. 231-3.

Даммит М. Истина / Пер. с англ. О.А. Назарова // Аналитическая философия: Становление и развитие (антология) / Сост. А.Ф. Грязновым. – М.: «Дом интеллектуальной книги», «Прогресс-Традиция», 1998. – С. 191-212.

Дэвидсон Д. Исследования истины и интерпретации / Пер. с англ. А.А. Веретенников и др. – М.: Праксис, 2003. – 448 с.

Крипке С. Очерк теории истины / Пер. с англ. В.А. Суровцев // Язык, истина, существование / Сост. В.А. Суровцев. – Томск: Изд-во Том. ун-та, 2002. – С. 151-183.

Куайн У. Философия логики / Пер. с англ. В.А. Суровцев. – М.: «Канон+» РООИ «Реабилитация», 2008. – 192 с.

Ламберов Л.Д. Дефляционизм и неконсервативность // Вестник Томского государственного университета. Сер. «Философия. Социология. Политология». – 2009. – № 4(8). – С. 28-37.

Никифоров А.Л. Понятие истины в теории познания // Эпистемология и философия науки. – 10. Остин Дж. Истина / Пер. с англ. А.Л. Золкин // Аналитическая философия: становление и развитие (антология) / Сост. А.Ф. Грязнов. – М.: «Дом интеллектуальной книги», «ПрогрессТрадиция», 1998. – С. 174-190.

11. Рамсей Ф.П. Философские работы / Пер. с англ. В.А. Суровцев. – Томск: Изд-во Том. ун-та, 12. Рассел Б. Исследование значения и истины / Пер. с англ. Е.Е. Ледников, А.Л. Никифоров. – М.: Идея-Пресс, Дом интеллектуальной книги, 1999. – 400 с.

13. Тарабанов Н.А. Проблема реализма и эпистемологическая нейтральность минималистского понятия истины // Вестник Томского государственного университета. 2009. №321. С. 68-71.

14. Тарабанов Н.А. Теория избыточности истины // Вестник Томского государственного университета. 2010. №335. С. 44-47.

15. Тарский А. Семантическая концепция истины и основания семантики / Пер. с англ.

А.А. Никифоров // Аналитическая философия: становление и развитие (антология). – М.:

«Дом интеллектуальной книги», «Прогресс-Традиция»», 1998. – С. 90-129.

16. Тарский А. Понятие истины в языках дедуктивных наук / Пер. с пол. // Философия и логика Львовско-Варшавской школы. – М.: РОССПЭН, 1999. – С.19-155.

17. Фреге Г. Логические исследования / Пер. с нем. В.А. Суровцев. – Томск: Изд-во «Водолей», 18. Хинтикка Я. Проблема истины в современной философии / Пер. с англ. // Вопросы философии. – 1996. – №9. – С. 46-58.

19. Хлебалин А.В. Раскавычивание и дефляционизм // Вестник Новосибирского государственного университета. Сер. «Философия». – 2009. – № 1 – С. 15-19.

20. Шрамко Я. Истина и ложь: что такое истинностные значения и для чего они нужны // Логос.

– 2009. – № 2 (70). – С. 96-121.

21. Чудинов Э.М. Природа научной истины / Э.М. Чудинов. – М.: Политиздат, 1977. – 312 с.

22. Gieslinski C. Deflationism, Conservativeness and Maximality // Journal of Philosophical Logic. – 2007. – Vol. 36. – H. 595-705.

23. Grover D., Camp J., Belnap N. A Prosentential Theory of Truth // Philosophical Studies. – 1975. – Vol. 27. – Р. 73-125.

24. Gupta A. A Critique of Deflationism // Philosophical Topics. – 1993. – Vol. 21, № 2. – Р. 57-81.

25. Hintikka J. Post-Tarskian Truth // Synthese. – 2001. – Vol. 126, № 1-2. – P. 17-36.

26. Horwich P. Truth. 2nd ed. (1st – 1990) / P. Horwich. – Oxford: Oxford University Press, 1998. – 27. Kirkham R. Theories of Truth: A Critical Introduction / R. Kirkham. – Cambridge, Mass.: MIT Press, 1992. – 415 р.

28. Knne W. Conceptions of Truth / W. Knne. – Oxford: Clarendon Press, 2003. – 493 р.

29. Quine W. Pursuit of Truth. 3rd ed. (1st – 1990) / W/ Quine. – Cambridge, Mass.: Harvard University Press, 1996. – 114 р.

30. Raatikainen P. Problems of Deflationism // Acta Philosophica Fennica. – 2006. – Vol. 78. – P. 175Rami A. Wahrheit und Deflation: Eine kritische Untersuchung deflationrer Wahrheitskonzeptionen / A. Rami. – Paderborn: Mentis-Verlag, 2009. – 434 s.

32. Ramsey F.P. On Truth / Ed. by N. Rescher and U. Majer. – Dordrecht: Kluwer, 1991. – 128 р.

33. Richard M. Deflating Truth // Philosophical Issues. – 1997. – Vol. 8. – P. 57-78.

34. Shapiro S. Proof and Truth: Through Thick and Thin // The Journal of Philosophy. – 1998. – Vol.

95, № 10. – Р. 493-521.

35. Soames S. The Truth about Deflationism // Philosophical Issues. – 1997. Vol. 8. – Р. 1-44.

36. Strawson P.F. Truth // Proceedings of the Aristotelian Society. – 1950. – Vol. 24. – Р. 129-156.

37. Young J. Global Anti-realism / J. Young. – Brookfield: Avebury, 1995. – 163 p.

в) Интернет-ресурсы:

Национальная философская энциклопедия http://terme.ru/ Портал «Гуманитарное образование» http://www.humanities.edu.ru/ Портал «Философия online» http://phenomen.ru/ Философский портал http://www.philosophy.ru/ Электронная библиотека по философии: http://filosof.historic.ru/ 6. Stanford Encyclopedia of Philosophy http://plato.stanford.edu/ 7. Материально-техническое обеспечение дисциплины Философский факультет ТГУ располагает всем необходимым материально-техническим обеспечением для выполнения настоящей программы. Оно включает в себя:

- наличие компьютерного класса;

- наличие доступного для студента выхода в Интернет;

- наличие специально оборудованных кабинетов и аудиторий для мультимедийных презентаций - факультетская библиотека.

Научная библиотека Томского государственного университета.

Программа составлена в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта послевузовского профессионального образования (далее – ГОС ППО), утвержденного приказом Минобразования России от 16 марта 2011 г. №1385 в соответствии с Постановлением Правительства Российской Федерации от 30.08.2001 №640 «Об утверждении Порядка разработки, утверждения и введения в действие государственного образовательного стандарта послевузовского профессионального образования».

Автор: к.филос.н., ст. преподаватель кафедры онтологии, теории познания и социальной философии Н.А. Тарабанов.

Рецензент: д.филос.н., профессор кафедры онтологии, теории познания и социальной философии В.А. Ладов.

Программа одобрена на заседании Методической комиссии Философского факультета от 11 января 2011года, протокол № 2.

ПРИЛОЖЕНИЕ

СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ:

ТЕМА 1. Два подхода к истине: инфляционизм и дефляционизм Значение и место современных концепций истины в контексте философского знания.



Pages:     | 1 || 3 | 4 |


Похожие работы:

«Для экзаменов в июне и ноябре 2014 Кембриджский университет Международные Исследования сохраняет авторское право на все свои публикации. Зарегистрированным Центрам разрешают скопировать материал с этого буклета для их собственного внутреннего пользования. Однако, мы не можем дать разрешение Центрам, чтобы фотокопировать любой материал, который признан третьему лицу даже для внутреннего пользования в Центре. © University of Cambridge International Examinations 2011 1. Введение 1.1 Почему...»

«ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА СРЕДНЕГО (ПОЛНОГО) ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ НА 2012 – 2014 УЧЕБНЫЙ ГОД 1. Адресное и целевое назначение основной общеобразовательной программы среднего (полного) общего образования. Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Гимназия №1 Ковылкинского муниципального района осуществляет образовательный процесс в соответствии с уровнями общеобразовательных программ трех ступеней образования. III ступень – среднее (полное) общее образование (нормативный...»

«Федеральное агентство по образованию Российской Федерации Кузбасская государственная педагогическая академия ЭЛЕКТРОННЫЙ УЧЕБНИК Выполнил: студент ФФК 5 курса 1 группы Топаков Р. С., Научный руководитель: канд. пед. наук, доцент Козырева О.А. г. Новокузнецк, 2012 Социальная педагогика Содержание Введение Авторская программа Козыревой О. А. Социальная педагогика RP-уровни изучения курса Социальная педагогика Тема1. Социальная педагогика как наука (2/2 ч.) Дидактический материал Репродуктивный...»

«1. Пояснительная записка Данная рабочая программа по русскому языку для 10-11 класса создана на основе федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования и программы по русскому языку для 10-11 классов общеобразовательных учреждений (авторы-составители: В.Ф.Греков, С.Е.Крючков, Л.А.Чешко ) Обучение родному языку в школе рассматривается современной методикой не просто как процесс овладения определенной суммой знаний о русском языке и системой соответствующих...»

«Министерство культуры РФ Санкт-Петербургский государственный университет культуры и искусств Кафедра теории и истории музыки УЧЕБНЫЕ ПРОГРАММЫ КУРСОВ ИСТОРИИ МУЗЫКИ И МУЗЫКАЛЬНО-ТЕОРЕТИЧЕСКИХ ДИСЦИПЛИН Санкт-Петербург 2011 2 ББК 74.58 У 91 Учебные программы курсов истории музыки и музыкально-теоретических дисциплин Составители: В.В.Молзинский доктор исторических наук, кандидат искусствоведения, профессор, заведующий кафедрой теории истории музыки, Р.И.Биркан кандидат искусствоведения, доцент,...»

«Комитет по культуре Курской области Курская областная научная библиотека им. Н.Н. Асеева Литературные чтения, посвященные 100-летию со дня рождения А.П. Гайдара (1904-1941) Сборник материалов Курск, 2004 ББК 83.3 (2 РОС=РУС)6 – 8 Л 64 Литературные чтения, посвященные 100-летию со дня рождения А.П. Гайдара (1904 – 1941): Сборник материалов / Комитет по культуре Курск. обл.; Курск. обл. науч. б-ка им. Н.Н. Асеева; Сост. Е.М. Капустина.– Курск, 2004.– 78 с. 2 ОТ СОСТАВИТЕЛЕЙ 22 января 2004 г....»

«УТВЕРЖДАЮ: Ректор _ Ковалев В.А. МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования КУЗБАССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ имени Т.Ф.ГОРБАЧЕВА ПРОГРАММА СТРАТЕГИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ КУЗБАССКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ТЕХНИЧЕСКОГО УНИВЕРСИТЕТА ИМ. Т.Ф. ГОРБАЧЕВА на период 2012 - 2020 г.г. Технический университет для инновационного развития Кузбасса Принято ученым советом 28.11.2011,...»

«ПРОГРАММА СОЗДАНИЯ И РАЗВИТИЯ ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО АВТОНОМНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ СЕВЕРНЫЙ (АРКТИЧЕСКИЙ) ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ на 2010 - 2020 гг. Разработана при поддержке Московской школы управления Сколково (с изменениями, внесенными в Федеральном агентстве по образованию, Министерстве образования и науки, Министерстве финансов Российской Федерации весной-летом 2010 г.) Утверждена ученым советом ГОУ ВПО Архангельский государственный...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА дисциплины Математическая статистика для специальности 221700.62 Стандартизация и метрология факультета перерабатывающих технологий Ведущая кафедра: статистики и прикладной математики Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы 72 часа. Дневная форма Заочная...»

«ВВЕДЕНИЕ В современном мире идет жесткая борьба за передел интеллектуальных ресурсов, наряду с исторически традиционными формами борьбы за территории, сырьевые запасы, рынки сбыта продукции и т.д. Конкурентная борьба за преимущественное обладание интеллектуально развитыми людьми реализуется в виде масштабных национальных образовательных проектов, ориентированных на повышение качества знаний, умений и способностей всех слоев населения; государственных программ по организации откачки мозгов из...»

«Руководство к выпускному экзамену по биологии за основную школу в 2008 году Цели экзамена: • оценить соответствие знаний и умений выпускников основной школы результатам обучения, предусмотренным предметной программой по биологии государственной учебной программы; • получить обратную связь о результатах работы учебных заведений, учащихся и учителей; • дать школам и учителям возможность оценить результаты обучения своих учеников на общереспубликанском уровне; • на основании результатов...»

«XI научно-практическая конференция с международным участием БЕЗОПАСНОСТЬ БОЛЬНОГО В АНЕСТЕЗИОЛОГИИ И РЕАНИМАТОЛОГИИ. Главная тема: АНЕСТЕЗИОЛОГИЯ-РЕАНИМАТОЛОГИЯ И НЕОТЛОЖНАЯ МЕДИЦИНА В МЕГАПОЛИСЕ. Тематическая выставочная экспозиция. Программа, тезисы докладов, каталог участников выставки. 27—28 июня 2013 г., Москва. © Коллектив авторов, 2013 ПРОГРАММА XI научно-практическая конференция с международным участием БЕЗОПАСНОСТЬ БОЛЬНОГО В АНЕСТЕЗИОЛОГИИ И РЕАНИМАТОЛОГИИ ГЛАВНАЯ ТЕМА:...»

«Требования к обеспеченности учебной, учебно-методической литературой и иными библиотечно-информационными ресурсами Основные учебные издания приобретаются из расчета обеспечения каждого обучающегося минимумом обязательной учебной литературы по всем циклам дисциплин, реализуемых образовательными программами: Федеральные государственные образовательные стандарты высшего профессионального образования Основная учебная 3-е поколение литература Общегуманитарный и социально- Гуманитарный, социальный и...»

«Департамент охраны здоровья населения Кемеровской области Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования КЕМЕРОВСКИЙ ОБЛАСТНОЙ МЕДИЦИНСКИЙ КОЛЛЕДЖ (ГБОУ СПО КОМК) ОТЧЕТ О РАБОТЕ НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКОЙ СЛУЖБЫ ЗА 2012 – 2013 УЧ.ГОД Департамент охраны здоровья населения Кемеровской области Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования КЕМЕРОВСКИЙ ОБЛАСТНОЙ МЕДИЦИНСКИЙ КОЛЛЕДЖ (ГБОУ СПО КОМК) ОТЧЕТ О РАБОТЕ...»

«Согласовано Согласовано Утверждаю Начальник Муниципального Начальник отдела МКУ Директор Муниципального казенного учреждения Управление образования бюджетного Управление образования Исполнительного комитета общеобразовательного Исполнительного комитета муниципального образования учреждения Средняя муниципального образования города Казани по общеобразовательная школа города Казани Авиастроительному и Ново- №170 Ново-Савиновского Савиновскому районам района г. Казани _И.Г.Хадиуллин Г.Г.Латышева...»

«Федеральное государственное образовательное бюджетное учреждение высшего профессионального образования МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ МЕЖДУНАРОДНЫХ ОТНОШЕНИЙ (УНИВЕРСИТЕТ) МИД РОССИИ УТВЕРЖДАЮ Председатель Приемной комиссии Ректор МГИМО (У) МИД России академик РАН _ А.В. Торкунов _ 2013 г. Программа вступительного экзамена для поступления в магистратуру МГИМО (У) МИД России по направлению Международные отношения МОСКВА - 2013 Программа вступительного экзамена по специальности в...»

«РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ Физическая химия (наименование дисциплины) по направлению (специальности) Химия, физика и механика материалов (№, наименование направления, специальности) Автор программы: Профессор кафедры химии, геохимии и космохимии, И.Л.Ходаковский 1. ВВЕДЕНИЕ Физическая химия представляет собой теоретический фундамент современной химии. В свою очередь, химия является важнейшей составной частью естествознания. Поэтому физико-химические теории химических процессов используют для...»

«http://world-union.biz ДОГОВОР О ПАРТНЕРСТВЕ КРАТКОЕ ОПИСАНИЕ ПРОЕКТА ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН СОЦИАЛЬНАЯ ПРОГРАММА КРАТКОЕ ОПИСАНИЕ ПРОЕКТА ИДЕЯ АССОЦИАЦИИ ИНТЕРНЕТ-ПРЕДПРИНИМАТЕЛЕЙ КРАТКОЕ ОПИСАНИЕ ПРОЕКТА Собрать интернет-предпринимателей в сообщество (ассоциацию), где становятся возможными условия обмена знаниями и опытом; предоставить лучшие инструменты и сервисы для личного использования, создания и успешного продвижения любого вида бизнеса + дополнительного заработка МИССИЯ АССОЦИАЦИИ...»

«ИЗВЕСТИЯ КРЫМСКОЙ АСТРОФИЗИЧЕСКОЙ Изв. Крымской Астрофиз. Обс. 109, № 1, 204222 (2013) ОБСЕРВАТОРИИ УДК 524.32 Проект HeII: эмиссионные линии ионизованного гелия в спектрах вспыхивающих звезд и звездные аналоги солнечных корональных выбросов – программа наблюдений на ВКО/Спектр-УФ Р.Е. Гершберг НИИ Крымская астрофизическая обсерватория, Научный, АР Крым, Украина, 98409 gershber@crao.crimea.ua Поступила в редакцию 1 октября 2012 г. Аннотация. Подробно рассмотрены эмиссионные линии ионизованного...»

«Санкт-Петербургский государственный политехнический университет УТВЕРЖДАЮ Декан ФМФ В.К. Иванов _ _ _ г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Современные проблемы биофизики Кафедра-разработчик Биофизика Направление (специальность) подготовки 011200 Физика Наименование ООП Квалификация (степень) выпускника Магистр Образовательный стандарт Федеральный ГОС Форма обучения очная Соответствует ФГОС ВПО. Утверждена протоколом заседания кафедры Биофизика № 2 от 17.05. Программу в соответствии с ФГОС...»






 
2014 www.av.disus.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.