WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

Pages:     || 2 | 3 |

«ПРОГРАММА развития федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования Красноярский государственный аграрный университет на 2013-2020 гг. направленная на ...»

-- [ Страница 1 ] --

МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Департамент научно-технологической политики и образования

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«КРАСНОЯРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ

УНИВЕРСИТЕТ»

ПРОГРАММА

развития федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования "Красноярский государственный аграрный университет" на 2013-2020 гг. направленная на оптимизацию основной деятельности г. Красноярск 2012 г.

Оглавление ВВЕДЕНИЕ

1. ЗАДАЧИ КРАСГАУ НА СОВРЕМЕННОМ ЭТАПЕ СОЦИАЛЬНО-

ЭКОНОМИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ РОССИИ И КРАСНОЯРСКОГО

КРАЯ

2. ПОТЕНЦИАЛ И ОГРАНИЧЕНИЯ КРАСГАУ ДЛЯ РЕШЕНИЯ ПО-

СТАВЛЕННЫХ ЗАДАЧ

3. ЦЕЛЕВЫЕ ОРИЕНТИРЫ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ КРАСГАУ:

ЦЕЛИ, МЕРОПРИЯТИЯ, ЭТАПЫ И ПОКАЗАТЕЛИ РЕАЛИЗАЦИИ

3.1 ФОРМИРОВАНИЕ НАУЧНО-ИННОВАЦИОННОГО,

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОСТРАНСТВА В ВОСТОЧНОЙ СИБИРИ

И МЕЖДУНАРОДНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

3.2.ФОРМИРОВАНИЕ ЕДИНОЙ НАУЧНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ И

ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ СИСТЕМЫ АГРАРНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В

ВОСТОЧНОЙ СИБИРИ

3.3.ФОРМИРОВАНИЕ СИСТЕМЫ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕС-

СИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ВОСТОЧНОЙ СИБИРИ

3.4.ФОРМИРОВАНИЕ ЕДИНОГО ИНФОРМАЦИОННОГО ПРО-

СТРАНСТВА В СИСТЕМЕ АГРАРНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ВОСТОЧНОЙ СИБИРИ И ЗАРУБЕЖНЫХ СТРАН

3.5.ФОРМИРОВАНИЕ СИСТЕМЫ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ И

МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ КРАСНОЯРСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО АГРАРНОГО УНИВЕРСИТЕТА

4. ОСНОВНЫЕ ЦЕЛЕВЫЕ ПОКАЗАТЕЛИ ПРОГРАММЫ

5. МЕХАНИЗМ УПРАВЛЕНИЯ ПРОГРАММОЙ РАЗВИТИЯ КРАСГАУ

6. ОЦЕНКА СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ЭФФЕКТИВНОСТИ

ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ КРАСГАУ

ПРИЛОЖЕНИЯ

ВВЕДЕНИЕ

Программа развития федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования "Красноярский государственный аграрный университет" на 2013 - 2020 годы (далее - Программа) разработана в соответствии с Указами Президента Российской Федерации, постановлениями и распоряжениями Правительства Российской Федерации и в соответствии с нормативными документами, принятыми в Российской Федерации: Приоритетным национальным проектом «Образование», Концепцией долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации до 2020 года, Стратегией развития науки и инноваций в Российской Федерации на период до 2015 года, «Основами политики Российской Федерации в области науки и технологий на период до года и дальнейшую перспективу» и с утвержденной Министерством образования и науки Российской Федерации Программы инновационного развития Красноярского государственного аграрного университета и реализации инноваций в малом и среднем бизнесе Сибири (договор № 13.G38.32.0013 от сентября 2011 г.).

Учитывая потенциал и структуру деятельности КрасГАУ, Программа предусматривает развитие ВУЗа по ряду ключевых направлений, отраженных в основных целях развития, каждая из которых, в свою очередь, реализуется через систему этапов и конкретных мероприятий. В Программе определяются также необходимое ресурсное обеспечение, механизм управления преобразованиями и оценка их социально-экономической эффективности.

Программа прошла обсуждение на научно-техническом Совете и Ученом совете Красноярского государственного университета в декабре 2012 г.

При разработке Программы были учтены рекомендации органов государственной власти Российской Федерации (Министерство образования и науки Российской Федерации, Министерство экономического развития Российской Федерации, Министерство регионального развития Российской Федерации), государственных и общественных организаций.

1. ЗАДАЧИ КРАСГАУ НА СОВРЕМЕННОМ ЭТАПЕ

СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ РОССИИ,

КРАСНОЯРСКОГО КРАЯ

В стратегии инновационного развития Российской Федерации на период до 2020 года, разработанной Минэкономразвития России Москва (2010 г.) указывается, что приоритетом в образовании должна стать реструктуризация сектора высшего образования, ориентированная на развитие сектора исследований и разработок в вузах, углубление кооперации вузов с передовыми компаниями реального сектора экономики и научными организациями...

Целью совершенствования инновационной среды аграрной сферы России является социально-экономическое развитие сельскохозяйственных территорий и обеспечение населения качественными, конкурентоспособными продуктами питания собственного производства. При этом развитие аграрного сектора рассматривается не только с позиции производства, но и как сложная многофункциональная система, выполняющая широкий спектр народнохозяйственных функций: различные виды несельскохозяйственной деятельности, демографическую, трудоресурсную, экологическую, природоохранную и др.



В решении социально-экономических задач развития сельскохозяйственных территорий России необходимо основываться не столько на опыт прошлого, сколько на тенденции и перспективы развития рынка интеллектуальных продуктов и услуг, на оригинальные образовательные технологии.

Красноярский край - один из самых бурно развивающихся Восточных регионов России. Об этом говорят высокие рейтинги инвестиционной привлекательности, присвоенные региону тремя международными рейтинговыми агентствами «Fitch», «Moody's Investor Service» и «Standard & Poor's». Так, например, по шкале Fitch Красноярский край 4-й по уровню из 18-ти субъектов Российской Федерации и муниципальных образований, имеющих рейтинг по данной шкале. Необходимость обеспечения глобальной конкурентоспособности агропромышленного комплекса Восточно-Сибирского региона России обусловлена обладанием инновационными технологиями и элитными кадрами, в том числе и управленческих, с ключевыми современными компетенциями. На территории Восточной Сибири созданы условия для образования ряда технико-внедренческих и промышленно-производственных зон, основой которых должны стать межрегиональные производственнотехнологические кластеры. Реализация этих проектов потребует радикальной структурной модернизации региональной системы образовательных учреждений всех уровней с акцентом на подготовку элитных технологических и инженерных кадров и топ-менеджеров для инновационных сегментов экономики АПК.

Инновации, воплощенные в новых научных знаниях, изделиях, технологиях, услугах, оборудовании, квалификации кадров, организации производства, являются главным фактором конкурентоспособности во всех экономически развитых странах.

Красноярский край, как субъект Российской Федерации, с момента создания по настоящее время позиционируется как сырьевой регион, который рассматривают в качестве быстро окупаемого объекта инвестиций, при этом многопрофильность экономики края дает возможность развития инновационных технологий во многих отраслях.

Вследствие продолжения технологического отставания России в вопросах снижения энергомкости и повышения экологичности производства, актуальным представляется именно сейчас осуществить переориентацию экономики Красноярского края на замкнутый цикл производства с применением высокотехнологичного оборудования и интеллектуальных разработок.

Развитие инновационной деятельности является одним из приоритетных направлений развития в Российской Федерации. При этом Красноярский край является одним из немногих регионов России, в которых имеются практически все условия для активного развития инновационной сферы.

Структура экономики края, сегодняшнее состояние промышленности и предпринимательства края, характеризующиеся сырьевой направленностью и высокой степенью физического или морального износа производственных мощностей, потерей рынков высокотехнологичной продукции и переходом на импортозамещение, требует немедленных и эффективных действий по развитию инновационной деятельности как в крупном, так и в малом и среднем бизнесе. Необходимость внедрения новаторства в регионе в настоящее время имеет острейшую актуальность, задержка в развитии инновационной деятельности может привести край к переходу к самому негативному сценарию развития с практически полной переориентацией на сырьевые секторы экономики, разрушающейся промышленностью, потерей научного и кадрового потенциала, экономической деградации региона в целом.

В течение ряда лет в крае реализуются проекты по развитию инновационной системы в рамках научных и образовательных учреждений, организаций. Созданы собственные финансовые механизмы поддержки инновационной деятельности, налажено взаимодействие с крупными общероссийскими финансовыми институтами поддержки инноваций. По доле инновационноактивных предприятий и по величине затрат на технологические инновации Красноярский край занимает первое место в СФО, однако эти предприятия выпускают в основном традиционную продукцию. По величине затрат на технологические инновации Красноярский край занимает 15 место среди российских регионов и лидирует среди субъектов СФО.

Инновационное развитие Красноярского края в целом находится на среднем для России уровне (за исключением сильного отставания по числу студентов и объему инновационной продукции), который весьма низок по сравнению с уровнем развитых стран.

В структуре валового регионального продукта края сельское хозяйство занимает менее 10 %, однако отдельные сельскохозяйственные предприятия в центральных и южных районах входят в число российских лидеров по производству зерна, мяса и молока. Эти предприятия являются базисом технологических инноваций в области безвредной переработки пищевых продуктов и создания экологически чистой категории биопродуктов.

В проекте стратегии Красноярского края до 2020 г. сказано, что одной из причин низкой инновационной активности и слабо развитой инновационной сферы в крае является несбалансированность развития науки и образования… Успешное решение задачи инновационно-инвестиционного развития АПК России заключается в переносе центра тяжести с федерального на региональный уровень. Именно здесь предлагается формирование инвестиционных программ по приоритетным направлениям развития аграрного производства, стимулирование проведения инвестиционной политики, создание партнерских отношений между властью, наукой (НИИ, вузы) и производством в научно-образовательных и производственных аграрных центрах, созданных в федеральных округах и отдельных территориях.

Инновационное развитие АПК Российской Федерации по основным направлениям производства сельскохозяйственной продукции, сбалансированность развития науки и образования возможно в рамках создаваемых региональных технологических платформ, объединенных в федеральную технологическую платформу «Продовольственная безопасность России». В основе такого подхода находится модель проектно-исследовательского университета, которая и в самых развитых странах только формируется.

В XXI веке Красноярский край находится на передовых рубежах развития России. Главным условием развития страны остается продовольственная безопасность населения. В 2011 году губернатором Красноярского края утверждена на базе КрасГАУ региональная Технологическая платформа «Продовольственная безопасность Сибири» и направление: Инновационные энерго- и ресурсосберегающие сельскохозяйственные и продовольственные технологии АПК Красноярского края.

Основными направлениями деятельности данных платформ являются:

Создание инновационной среды в научно-образовательных и производственных центрах для производства инноваций, научного и кадрового обеспечения организаций АПК и обеспечение инновациями сельских территорий Российской Федерации.

Изучение и прогнозирование природно-климатических факторов на территории Российской Федерации.

Разработка теории эколого-географического размещения энергосберегающих технологий АПК.

Прогнозирование и эффективное размещение производства зерновых, овощных и кормовых и технических культур в агроэкологических зонах страны.

Разработка инновационных производственных технологий и технических средств в кормопроизводстве и животноводстве, в производстве рыбной и мясной продукции диких животных.

Разработка инновационных технологий и технических средств переработки растениеводческой, мясомолочной, рыбной и мясной продукции диких животных. Создание логистических и информационноконсультационных центров.

Разработка системы по использованию природных возобновляемых энергоресурсов для сельских территорий России.

Научное и кадровое обеспечение экономического и социального развития сельских территорий Российской Федерации.

Одним из главных направлений, приводящих инновационное развитие АПК в жизнедеятельное русло, должна стать деятельность региональных аграрных научно-образовательных и производственных центров. Их основная цель – производство инноваций, подготовка специалистов, научных и научно-педагогических кадров на уровне мировых квалификационных требований и научно-инновационная и образовательная политика в АПК для социально-экономического развития сельских территорий (Приложение 1).

Для достижения поставленной цели необходимо решение следующих основных задач:

развитие научных исследований, как основы фундаментализации образования, базы подготовки современного специалиста, органическое сочетание фундаментальных, поисковых и прикладных исследований с конкурентоспособными разработками коммерческого характера;

приоритетное развитие научных исследований, направленных на совершенствование системы образования всех его уровней, широкое использование новых образовательных и информационных технологий, совершенствование научно-методического обеспечения учебного процесса, улучшение качества подготовки и повышения квалификации научно-педагогических кадров;

поддержка разработок в сфере высоких технологий с целью производства на их основе товаров, услуг, выхода на внутренние и внешние рынки, расширение международной интеграции в этой области, создание условий для привлечения зарубежных инвестиций;

создание условий для подготовки, переподготовки кадров в области инноваций и научно-технического предпринимательства, обеспечивающих повышение инновационной активности в системе образования, привлечение дополнительных внебюджетных финансовых средств.

Решение поставленных задач особенно актуально для России при ее присоединении к Всемирной торговой организации и будет способствовать росту эффективности использования бюджетных средств и их достаточности для обеспечения жизнедеятельности хозяйств с учетом требований ВТО.

Поэтому особая задача состоит в том, чтобы войти в число ведущих ВУЗов, не столько подражая, сколько преодолевая стереотипы.

Первый опыт создания в России некоммерческого партнерства союза научно-исследовательских и образовательных учреждений «ВосточноСибирского научно-образовательного и производственного центра» (ВС НОПЦ) как юридического лица (зарегистрирован в Министерстве юстиции Российской Федерации 18 июня 2008 г., гос. рег. №1082400001243), был реализован на базе ФГОУ ВПО «Красноярский государственный аграрный университет». Он действует как университетский образовательный центр (ассоциация – юридическое лицо) научных, конструкторских, инновационных и иных учреждений и организаций различных форм собственности, сохраняющих свою самостоятельность и образовавших ассоциацию (союз) с правом юридического лица, в рамках которого возможно государственное регулирование деятельности АПК Восточной Сибири шести субъектов Российской Федерации в соответствии с требованиями ВТО.

В состав учредителей Союза входят отраслевые образовательные и научные учреждения (КрасГАУ, КНИИСХ, КрасНИИЖ, Тывинский НИСХ;

НИИ АП Хакасии, Красноярский ТТПП, Назаровский строительный техникум, НИИ Крайнего Севера, Якутская НИИСХ, Иркутская ГСХА, Иркутский НИСХ, филиал Иркутской ГСХА в Забайкальском крае) и производственные организации. Партнерами Союза являются администрации Красноярского края, Забайкальского края, Иркутской области, республик Саха (Якутия), Хакасии и Тывы, Сбербанк России; Красноярская продовольственная корпорация, КрасЭнерго, Россельхознадзор, Россельхозбанк и др. (рис. 1).

Целью деятельности Союза является содействие в разработке и освоении инновационных технологий и техники в сфере агропромышленного комплекса, эффективного функционирования системы информационноконсультационной службы АПК Восточной Сибири и развития сельских территорий.

Интеграция в рамках научно-образовательного и производственного центра позволяет проводить совместные исследования по решению актуальных проблем ускоренного внедрения достижений науки в области растениеводства, животноводства, птицеводства и перерабатывающей промышленности. По каждой отрасли созданы научно-технические советы, включающие ведущих ученых из субъектов Восточной Сибири, позволяющие дать объективную экспертную оценку по использованию бюджета РФ на развитие инновационных технологий и техники в АПК субъектов Восточной Сибири (43 % территории РФ).

Таким образом, можно констатировать, что проблемы развития агропромышленного производства края носят системный, межотраслевой, социально-экономический характер и могут быть решены лишь на основе разработки комплекса мероприятий, направленных не только собственно на поддержку и повышение экономической эффективности аграрного производства, но и на социально-экономическое развитие сельских территорий, повышение уровня жизни сельских жителей, работников сельского хозяйства.

Рисунок 1 - Структура Восточно-Сибирского научно-образовательного и производственного центра РАСХН Исследование опыта стран с развитой рыночной экономикой показало, что сельское хозяйство в этих странах является объектом активного экономического вмешательства государства посредством рычагов гибкого неадминистративного характера через создание негосударственных некоммерческих фондов и объединений. Их задачами является частичная компенсация расходов на производство и переработку сельскохозяйственной продукции, экспертиза и координирование деятельности по реализации важнейших научно-исследовательских инновационных программ, выделенных в качестве приоритетных, направленных на комплексное развитие отдельных регионов.

Важным императивом проводимой аграрной политики РФ должна явиться разработка механизма предоставления государственных субсидий сельским товаропроизводителям, при котором важным приоритетом явилось бы развитие инновационных подходов и в то же время соблюдение правил принципов ВТО.

В целом задачами таких структур является частичная компенсация расходов на производство и переработку сельскохозяйственной продукции, экспертиза и координирование деятельности по реализации важнейших научно-исследовательских инновационных программ, выделенных в качестве приоритетных, направленных на комплексное развитие отдельных регионов.

Такой опыт предоставления государственной поддержки через некоммерческие фонды в России отсутствует, однако вхождение в ВТО диктует необходимость их создания.

Придание нового статуса ВС НОПЦ позволит расширить его функции до уровня формирования государственного заказа и направления денежных средств на реализацию инновационной деятельности сельхозтоваропроизводителей.

Механизм реализации предоставления государственной поддержки сельхозтоваропроизводителей через ВС НОПЦ осуществляется следующим образом: источниками финансирования государственной помощи сельскому хозяйству является федеральные и региональные денежные средства, распределение денежных средств ведется в соответствии с федеральными и региональными инновационными программами.

Министерство сельского хозяйства РФ передает по договору функции заказчика ВС НОПЦ. Администрации субъектов Российской Федерации передают функции заказчика региональных бюджетов в НОПЦ, основываясь на разработанных инновационных программах инновационного развития АПК этих субъектов по согласованию с МСХ РФ и администрациями регионов финансирует программные мероприятия развития сельского хозяйства представленных субъектов.

В рамках некоммерческого партнерства союза научноисследовательских и образовательных учреждений «Восточно-Сибирского научно-образовательного и производственного центра» уже разработана и принята Правительством Красноярского края технологическая платформа «Продовольственная безопасность Сибири» по направлению «Инновационные технологии производства, переработки и логистики сельскохозяйственной продукции в АПК Красноярского края».

Задачей аграрных научно-образовательных и производственных центров является разработка и внедрение под «ключ» своих инновационных предложений.

Университет и президиум ВС НОПЦ обладают правом собственности на имущество и средства, приобретаемые в результате научных, инновационных и иных разрешенных учредителем видов деятельности, учреждать научные, инновационные, внедренческие и иные необходимые структуры.

Цель развития и миссия университета как научно-образовательного, культурного и социально значимого центра в отрасли АПК региона требует создания научно-образовательной системы саморазвития, формирующей новые ресурсы для потенциального роста.

По научным планам РАСХН, Красноярского НИИ сельского хозяйства, Красноярского института животноводства, НИИ аграрных проблем Хакасии, Тывинского НИИ сельского хозяйства, Якутского НИИ сельского хозяйства, НИИ сельского хозяйства Крайнего Севера и Читинского НИИ сельского хозяйства выполняют исследования 20 докторантов, 300 аспирантов и магистров Красноярского ГАУ и Иркутской ГСХА.

Для публикации научных достижений сотрудников НИИ и образовательных учреждений ВС НОПЦ СО РАСХН организован выпуск Российского журнала «Вестник КрасГАУ», включенный в перечень изданий ВАКа.

Ученые советы на совместных заседаниях определяют планы работы, составляют единый план подготовки аспирантов и докторантов, общий список научных руководителей, согласовывают тематику научных работ, проводят единую библиотечную политику, координируют деятельность экспериментально- опытных производств, совместно используют уникальное оборудование. Ежегодно на базе институтов и учреждений центра проводятся семинары, экскурсии, совещания, выставки, публикуются работы. Создана информационно-консультационная служба.

В настоящее время наибольший потенциал для достижения поставленной цели производства инноваций, подготовке специалистов, научных и научно-педагогических кадров на уровне требований научно-инновационной и образовательной политики в АПК для социально-экономического развития сельских территорий среди вузов аграрного профиля имеется у Красноярского государственного аграрного университета.

2. ПОТЕНЦИАЛ И ОГРАНИЧЕНИЯ КРАСГАУ ДЛЯ РЕШЕНИЯ

ПОСТАВЛЕННЫХ ЗАДАЧ

Красноярский государственный аграрный университет сегодня - это институтов (из них 10 – учебных), 71 кафедра, 17935 студентов. По программам магистратуры обучаются 523 человек, 384 аспирантов (в том числе очного обучения), работают 1313 преподавателя и сотрудника. Около 70% студентов получают образование на бюджетной основе. В состав КрасГАУ входят: 2 филиала (г. Ачинск, г. Абакан), учебный центр подготовки и повышения квалификации АПК республики Тыва (г. Кызыл), 6 представительств (г. Канск, г. Минусинск, г. Дудинка, п. Шушенское, п. Таймыр, г. Заозерный), три учебных хозяйства (Учхоз «Миндерлинское», опытное поле УНПК «Борский» и УООХ «Езагаш»).

В настоящее время ФГБОУ ВПО «КрасГАУ» располагает девятью учебными корпусами; обособленными зданиями библиотеки, комбинатом общественного питания, учебно-производственным центром с гаражом и мастерскими, зданием учебно-спортивного комплекса коневодства с конкурным полем, зданием научно-исследовательского испытательного центра с центральной аналитической лабораторией контроля качества пищевых продуктов, изделий и материалов, производственными мастерскими «Вузмебель» и др. Общая учебно-лабораторная площадь составляет 96922 м. Восемь общежитий университета обеспечивают полную потребность иногородних студентов, аспирантов и докторантов. Для временного проживания приглашенных преподавателей и исследователей имеется жилой фонд 1215 м.

Инновационная инфраструктура КрасГАУ включает: 19 инновационных подразделений; в том числе 8 научно-исследовательских лабораторий;

11 центров коллективного пользования оборудованием, осуществляющих услуги профессорско-преподавательскому составу в области информатизации, научно-инновационной и производственной, образовательной деятельности;

7 хозяйственных обществ; научно-исследовательские институты; структурные подразделения КрасГАУ; научно-исследовательские институты и образовательные учреждения Восточно-Сибирского научно-образовательного и производственного центра Россельхозакадемии. Производственная сфера Союза состоит из предприятий учебных и опытных хозяйств Союза, Красноярского инновационного агротехнологического центра (КИАТЦ), Красноярского Агробизнес-инкубатора при КрасГАУ, семи хозяйственных обществ.

В 2011 году Красноярский государственный аграрный университет в числе 22 ВУЗов России стал победителем (из 147 заявленных к участию в конкурсе) открытого конкурса по отбору программ развития инновационной инфраструктуры, включая поддержку малого инновационного предпринимательства, федеральных образовательных учреждений высшего профессионального образования. Из Федерального бюджета на поддержку развития инновационной инфраструктуры КрасГАУ, включая поддержку малого инновационного предпринимательства, формирования инновационной среды, развития взаимодействия между образовательными учреждениями и промышленными предприятиями, поддержку создания хозяйственных обществ на 2011-2012 гг. выделено 90 млн. рублей. Динамика балансовой стоимости машин и оборудования КрасГАУ представлена на рисунке 2.

Приобретение современного оборудования позволило достичь следующих показателей. В 2011 году на базе инновационной инфраструктуры ВУЗа выполнен объем работ и услуг на 210 млн. рублей; принято к бюджетному учету 30 результатов интеллектуальной деятельности; создано шесть хозяйственных обществ; выполнено НИОКР на сумму 166 млн. рублей; повысили квалификацию по 27 программам 1919 человек; 10 сотрудников вуза и ППС прошли стажировки и программы повышения квалификации в сфере инновационного предпринимательства на базе объектов инновационной инфраструктуры ведущих иностранных университетов; в хозяйственных обществах и созданной инновационной инфраструктуре вуза участвуют 910 человек; приобретено оборудование для внедрения единой интегрированной научно-образовательной среды ВС НОПЦ и развития инновационной инфраструктуры КрасГАУ и хозяйственных обществ.

Рисунок 2 - Динамика балансовой стоимости машин и оборудования КрасГАУ имеет сертификаты системы менеджмента качества по ГОСТ Р ИСО 9001-2001 (ИСО 9001:2000) и ГОСТ Р ИСО 9001-2008 (ИСО 9001:2008), выданные Российским и международным органами по сертификации систем менеджмента качества.

Проведенный в 2012 году ресертификационный аудит СМК ФГБОУ ВПО КрасГАУ в соответствии с согласованным планом аудита установил, что система менеджмента качества КрасГАУ продолжает соответствовать требованиям ГОСТ Р ИСО 9001-2008 (ISO 9001:2008). Правила применения сертификата соответствия и знака соответствия выполняются. В настоящее время Университет имеет следующие сертификаты:

• Российский – срок действия 01.12.2011 до 01.12.2014 года.

• IQNET – срок действия 25.11.2011 до 26.11.2014 года.

• EVROCERT – срок действия 24.11.2011 до 24.11.2014 года.

• Q qualityaustria – срок действия 25.11.2011 до 26.11.2014 года.

Для повышения эффективности и качества работы, а также обеспечения четкой целевой направленности выделяемых ресурсов, в университете разработана Концепция и Программа развития КрасГАУ до 2020 года.

Университет реализует многоуровневую подготовку студентов с года. Подготовка в вузе ведется по направлениям магистратуры – 9; направлениям бакалавриата – 24; специальностям ВПО – 34; специальностям СПО – 5; специальностям аспирантуры – 33; профессиональная подготовка по рабочим профессиям – 7. В 2011 году лицензия КрасГАУ на право ведения образовательной деятельности переоформлена на бессрочную. Индекс Красноярского государственного аграрного университета на соответствие критериям аккредитации увеличился и составил соответственно в 2005 г. 1,53 в 2009 г. – 1,65, в 2011 г. – 1,80. Вероятность принадлежности Красноярского государственного аграрного университета к группе университетов составила в 2005 и 2010 гг. соответственно 0,73 и 0,97. В 2011 году аккредитационные показатели КрасГАУ выше по сравнению с 2010 годом. Выполнения аккредитационных показателей в 2005, 2009, 2011 гг. приведено на рисунке 3.

Рисунок 3 – Выполнение аккредитационных показателей КрасГАУв 2005, 2009, 2011 гг.

По данным Нацаккредцентра в 2011 году 5 программ (агрономия, агрохимия и агропочвоведение, ветеринария, землеустройство, механизация с/х) вошли в число победителей образовательных программ, реализуемых в России.

Одновременно возникают риски, связанные с недостаточным расширением спектра направлений подготовки и специальностей. При решении этого вопроса становится особенно актуальным мониторинг востребованных работодателями специалистов, на основании которого можно и нужно вводить в образовательный процесс при помощи лицензирования актуальные с точки зрения потребностей рынка направления подготовки и специальности.

Магистерские программы ВС НОПЦ разрабатываются в рамках специализированных рабочих групп. В состав рабочих групп в обязательном порядке входят компетентные представители работодателей, которые помогают учитывать современные и перспективные требования рынка труда. Обучение строится по методу проблемно-ориентированного образования (обучение навыкам поиска решений нетривиальных профессиональных задач) с использованием новых образовательных технологий: обучение через деятельность и исследование, групповая работа, проектная работа, семинар. Магистратура КрасГАУ строится на принципах: кредитно-модульная организация учебного процесса (European Credit Transfer System); беспрерывная 3-месячная (min) стажировка для магистрантов в КНЦ СО РАСХН или компаниях, семинарские занятия, исследовательская практика и самостоятельная работу, самостоятельность профессорско-преподавательского состава в организации обучения; сотрудничество с ведущими отечественными и иностранными вузами, получение «двойных дипломов»; изучение в рамках магистерской программы английского языка.

Формирование контингента обучающихся определяется контрольными цифрами приема студентов, доводимыми до университета Департаментом научно-технологической политики и образования Министерства сельского хозяйства Российской Федерации по итогам конкурса.

По сравнению с 2011 годом в 2012 году на 77 человек увеличились контрольные цифры приема в КрасГАУ и составили1625 студентов.

Следует отметить, что средний балл ЕГЭ абитуриентов поступивших в ВУЗ в 2012 году составил 53,29. По данному показателю Красноярский ГАУ находится на 28 месте среди 59 аграрных ВУЗов России. Средний балл ЕГЭ абитуриентов по ВУЗам Красноярского края по предметам составил: математика – 44,7, русский язык – 59,3, физика -47,7, биология 51,5, история 50,9, обществознание – 57,3.

Все более острой становится проблема, связанная с недостаточным уровнем школьных знаний, которые имеют абитуриенты. Низкий порог среднего балла по ЕГЭ является основной проблемой сельскохозяйственных вузов России. Данную проблему, в первую очередь необходимо решать на уровне общеобразовательных учреждений. Влияние университетов на повышение среднего балла по ЕГЭ является опосредованным. В качестве путей решения данной проблемы со стороны высшей школы является создание и проведение сети подготовительных курсов (очных и заочных, в том числе с использованием дистанционных технологий, проведения вебинаров), рассчитанных на целевую аудиторию школьников и абитуриентов из аграрных территорий.

С целью формирования контингента студентов в соответствии с потребностью рынка труда в сфере АПК ФГБОУ ВПО КрасГАУ с 1995 года проводит целевой прием абитуриентов из сельских районов. Данные разработки КрасГАУ по целевому приму включены в постановления правительства и закон «О высшем и послевузовском профессиональном образовании». В году по целевой контрактной подготовке по укрупненной группе Сельское и рыбное хозяйство зачислено 250 человек, что составило 68,3 %, а контролируемый показатель в 2011 году по данной группе направлений составил 60,1 %. Данная тенденция связана с улучшением демографической ситуации по подачи документов от абитуриентов Красноярского края.

По сравнению с 2011 годом контингент абитуриентов очной и заочной форм обучения увеличился в 2012 году на 1171 человек (в 1,4 раза) и на человека (1,2 раза) соответственно.

В 2012 году заключено 649 договоров с 42 сельскохозяйственными районами и городами Красноярского края, Иркутской области, Эвенкийским и Таймырским муниципальными районами, республиками Бурятия, Хакасия.

В КрасГАУ в 2012 году подготовлено по рабочим профессиям 249 студентов.

Научно-педагогической деятельностью в вузе занимаются 498 штатных преподавателей. Качественный состав преподавательских кадров составляет 81,1 %. Средний возраст научно-педагогического персонала 46 лет (таблица 1). Многие сотрудники вуза занесены в книгу «Лучшие люди России».

Таблица 1 - Характеристика профессорско-преподавательского состава Численность Из основ- Докторов Кандидатов Прошли повышеосновного ного персо- наук, про- наук, ние квалификации В тоже время возникают определенные ограничения, связанные с возрастным составом профессорско-преподавательского состава университета.

Лицензирование новых актуальных программ аспирантуры, повышение эффективности работы с аспирантами и самих аспирантов позволит увеличить долю молодых остепененных преподавателей. Дополнительно необходимо формирование системы внутренних грантов и конкурсов по поддержке молодых ученых для проведения научных исследований. Все эти мероприятия приведут к постепенному омоложению кадров ППС. Характеристика профессорско-преподавательского состава КрасГАУ за 2010 -2012 гг. приведена на рисунке 4.

В 2012 году прошли повышение квалификации или профессиональную переподготовку, стажировки в НИИ, в вузах, на передовых предприятиях человек профессорско-преподавательского состава КрасГАУ (32,3 %).

Стратегические цели государственной политики в области образования вновь выдвигают на одно из ведущих мест проблемы воспитания студентов – одной из наиболее крупных и ведущих социально-демографических групп современной молодежи. Именно эта часть молодежи оказывает существенное, а вскоре будет оказывать решающее влияние на общественные процессы, демократическое и экономическое обновление России, е духовную атмосферу, социально-психологический климат.

Рисунок 4 - Характеристика профессорско-преподавательского состава КрасГАУ за 2010 -2012 гг.

В сложный и противоречивый период новейшего этапа российской истории молодежь оказалась наиболее уязвимой категорией общества. «Стартовые условия» ее вхождения в самостоятельную жизнь значительно ухудшились, что выразилось в резком понижении социального статуса молодежи, ее экономического положения.

Это привело к росту асоциальных и противоправных форм молодежной активности.

Особую угрозу представляет рост потребления наркотиков среди молодежи и правонарушений в сфере незаконного оборота наркотиков, повышение уровня межнациональной напряженности и экстремистских проявлений.

По результатам опроса студентов Красноярских вузов, 55,8% из них предлагали попробовать психоактивные вещества, 20, 4% пробовали психоактивные вещества помимо алкоголя и никотина, 6, 64% наивно полагают, что в случае возникновения зависимости, смогли бы справиться с ситуацией самостоятельно.

Вопросы повышения качества высшего образования, его эффективности являются одними из приоритетных в образовательной политике нашего государства. Речь идет не только о качестве подготовки специалистов и повышении квалификаций преподавателей, но и о развитии эффективной системы воспитания в вузе. От того, в какой мере система воспитания, ее формы и методы будут органично включены в процесс общей профессиональной подготовки и ориентированы на ее конечный результат, зависит качество работы университета и в перспективе качество развития территорий Красноярского края.

В области воспитания личности при реализации ООП роль воспитательной системы вуза значительно возрастает, особенно при формировании социально-личностных и общекультурных компетенций – ключевых, носящих общий, надпредметный и надпрофессиональный характер. Обладание ими делает студента в дальнейшем особенно ценным и эффективным сотрудником независимо от сферы его профессиональной деятельности.

Сегодня в КрасГАУ имеется существенный потенциал форм, средств, методов организации воспитательной (внеаудиторной) деятельности, направленный на развитие личностной компоненты в подготовке будущего специалиста (таблица 2):

- разработан перечень общекультурных компетенций (ОК), на формирование которых направлена внеучебная воспитательная система вуза, - разработаны личностно-ориентированные развивающие программы, - созданы группы элитного аграрного образования, - эффективно работают студенческие отряды, - успешно реализуется программа обучения студенческого актива «Ялидер!», - развивается проектная деятельность студентов, - создана организационно-управленческая структура воспитательной работы и реализации молодежной политики в вузе.

- осуществляется Комплексная программа адаптации студентов к вузу, - Программа деятельности по сохранению здоровья и пропаганде здорового образа жизни на период 2011-2015 гг.

- осуществляется социально-психологическое сопровождение учебновоспитательного процесса (мониторинг и консультирование по вопросам социальной защиты студентов, индивидуальное психологическое консультирование по актуальным проблемам личности, индивидуальная и групповая психодиагностика, психологические тренинги, работает телефон доверия).

Таблица 2 – Динамика изменения показателей социальнопсихологического сопровождения учебно-воспитательного процесса год Индивидуаль- Индивидуаль- Тре- Социально- Общее В Студенческом клубе КрасГАУ реализуется программа художественно-эстетического воспитания и творческого развития студентов, организации здорового досуга студентов, работают творческие коллективы, студии, кружки художественной самодеятельности (таблица 3, 4).

Таблица 3 - Количество творческих коллективов / человек Таблица 4 - Достижения студентов в ежегодных конкурсах и фестивалях художественного творчества конкурсов В Спортивном клубе КрасГАУ: реализуется программа физического воспитания студентов, осуществляется цикл мероприятий по пропаганде здорового образа жизни, работают спортивные секции, действуют клубы по интересам (клуб альпинистов КрасГАУ «Снежный барс», «Патриот», клуб интеллектуальных игр, клуб адаптивной физической культуры) (таблица 5).

Таблица 5 - Показатели физического воспитания, спортивно-массовой работы, пропаганды здорового образа жизни тивных секций мающихся в секциях теров спорта дидатов в мастера спорта спортсменов 1 разряда спортсменов массовых разрядов пионатах СФО, Универсиаде вузов МСХ РФ российских и международных соревнованиях нований КрасГАУ Израсходовано на 372,0 643,5 672,56 1880,2 907,3 987,3 1 685,5 466, развитие физической культуры и спорта (тыс. руб.) Дополнительное профессиональное образование в КрасГАУ проводится по двум категориям подготовки:

повышение квалификации руководящих работников и специалиo стов по профилю вуза;

профессиональная переподготовка руководящих работников и специалистов по профилю вуза.

Дополнительное профессиональное образование представляют Институт дополнительного профессионального образования (ИДПО), Институт переподготовки кадров агропромышленного комплекса (ИПК АПК), Центр изучения иностранных языков и бизнеса и Учебный центр подготовки, переподготовки и повышения квалификации кадров агропромышленного комплекса республики Тыва (УЦПППКК АПК РТ).

За 2012 год в Институте переподготовки кадров АПК и Учебном центре ППП КК АПК РТ прошли обучение за счет различных источников финансирования всего 1744 человека. Постановлением Правительства Российской Федерации для координации деятельности по реализации государственной политики в регионах Красноярского края, Республики Хакасия и Республике Тыва создан Региональный учебно-методический центр переподготовки и повышения квалификации специалистов (РУМЦ) по оказанию консультационной помощи сельскохозяйственным производителям.

На базе РУМЦа создан демонстрационный инновационный комплекс сельскохозяйственной техники и технологий с торговым центром продаж. На региональный учебно-методический центр КрасГАУ возложены функции Центра повышения квалификации преподавателей для повышения квалификации профессорско-преподавательского состава в Сибирском и Дальневосточном федеральных округах по 4 направлениям подготовки: Агроинженерия, Экономика, Менеджмент и Природопользование.

В созданном Центре повышения квалификации ППС прошли повышение квалификации – 122 преподавателя образовательных учреждений подведомственных Минсельхозу России по следующим направлениям:агроинженерия – 30 чел; менеджмент, экономика – 72 чел;

природообустройство и водопользование – 20 чел.

Налажено тесное взаимодействие с органами управления АПК Красноярского края, Республики Хакасия и Республики Тыва по заявкам которых прошли повышение квалификации 1056 руководителей и специалистов АПК, из них 93 руководителя организаций и предприятий агропромышленного комплекса и 50 руководителей и специалистов организаций малых форм хозяйствования.

В РУМЦ проведено 120 консультаций для сельскохозяйственных товаропроизводителей и организаций агропромышленного комплекса, оказано 120 единиц консультационно-информационных услуг для руководителей и специалистов АПК. За 2012 г. ИПК АПК заработано 10, млн. рублей. За 2012 год в Институте дополнительного профессионального образования прошли обучение по программам дополнительного профессионального образования 600 человек. За отчетный период заработано средств – 7 269 343,2 руб.

Среднегодовой фактический контингент слушателей представлен в таблице 6. Динамика среднегодового фактического контингента слушателей, прошедших повышение квалификации и переподготовку в системе дополнительного профессионального образования отображена на рисунке 5.

При внедрении новой высокопроизводительной техники уменьшается количество рабочих занятых в сельскохозяйственном производстве и соответственно число руководителей. КрасГАУ проводит 100% обучение слушателей обратившихся по вопросам повышения квалификации или профессиональной переподготовки по профилю вуза.

Контингент системы дополнительного профессионального образования, как правило, имеет достаточно четкое представление о целях и задачах своего обучения, ориентированного на решение практических задач. Это определяет специфику организации учебного процесса по принципу «от практики к новым знаниям для разрешения профессиональных проблем» и необходимость привлечения высококвалифицированных преподавателей и специалистов-практиков.

Таблица 6 -Среднегодовой фактический контингент слушателей за 2010 – 2012 годы № Наименование показателя Фактический контингент, чел Профессиональная переподготовка Повышение квалификации, всего Повышение квалификации на бюджетной основе Повышение квалификации на внебюджетной основе Повышение квалификации и профессиональная переподготовка руководителей Повышение квалификации и профессиональная переподготовка главных специалистов Повышение квалификации и профессиональная переподготовка специалистов других категорий Рисунок 5 - Динамика среднегодового фактического контингента слушателей, прошедших повышение квалификации и переподготовку в системе дополнительного профессионального образования (чел.) К реализации программ дополнительного профессионального образования привлекаются в основном наиболее квалифицированные преподаватели профильных институтов. При этом они, как правило, выполняют большой объем нагрузки по основному месту работы и поэтому не могут удовлетворить существенно возросшие потребности системы дополнительного профессионального образования.

На курсах повышения квалификации и профессиональной переподготовки наиболее востребованы преподаватели-практики, занимающиеся практической деятельностью в соответствующей сфере, а также экспертной работой по заказам органов государственной власти и местного самоуправления, организаций реального сектора экономики и непроизводственной сферы. В отличие от традиционного образования, преподаватели, задействованные в реализации программ дополнительного профессионального образования, должны больше выступать в роли консультантов по решению профессиональных проблем, а не трансляторов знаний. В этой связи следует отметить, что данная проблема является актуальной для всей системы дополнительного профессионального образования.

Стратегические партнеры КрасГАУ представлены на региональном, всероссийском и международном уровнях и включают научные, образовательные учреждения, крупные промышленные и аграрные предприятия и компании, органы власти и управления образования (ВС НОПЦ СО Россельхозакадемии).

Стратегическими партнерами КрасГАУ являются:

- Постоянные и необходимые для поддержания и выполнения основных задач университета поставщики оборудования, услуг, мест для прохождения практик, образовательных программ и т.д. Взаимодействия строятся на взаимовыгодных условиях. Заключаются долгосрочные договоры на поддержание прочных и долголетних связей. Значимым является поддержание связей с бывшими выпускниками, ставшими руководителями предприятий, главами администраций районов, и вошедшими в Ассоциацию выпускников и Попечительский совет КрасГАУ.

- Обусловленные политикой правительства – Болонский процесс – выход на международных партнеров. В настоящее время установлены и поддерживаются контакты с международными фондами, ассоциациями, программами, с проректорами по международным связям вузов городов России, а также с международными службами учебных и научных учреждений стран.

- Для снижения затрат на обучение и повышение качества – выбор предприятий, организаций, на опыте которых рационально изучать процессы в производственных условиях. Многие предприятия стали основными базами для прохождения учебных и производственных практик.

- Другие вузы и НИИ, ведущие подготовку по смежным специальностям – для обмена опытом, для совместного использования оборудования, лабораторий. На базе этих лабораторий обучаются не только студенты, но и идет подготовка научных кадров через аспирантуру. Ежегодно от 120 до аспирантов КрасГАУ выполняют там свои программы работ над диссертациями. Материалы, полученные в научных лабораториях, используются для написания не только научных работ, монографий и рекомендаций производству, но и учебных пособий для студентов различных специальностей.

- Организации, НИИ, фирмы, в подразделениях которых созданы филиалы кафедр (КрасНИПТИЖ, Красноярскгосплем, Институте леса им.

Сукачева, Красноярском НИИ сельского хозяйства СО РАСХН, ГосНИТИ и др.). В инновационную деятельность вовлечены различные социальные группы – как заказчики, так и разработчики. Партнерство позволило эффективно использовать материально-техническую базу институтов, учреждений и сельскохозяйственных организаций для учебных и производственных практик. Десятки тысяч квадратных метров площадей лабораторий академических институтов включены в учебный процесс.

- Университет поддерживает творческие контакты с учреждениями академической науки, что позволяет быстро внедрять разработки университета и научных институтов. К учебному процессу привлекаются ученые академических институтов, крупные специалисты-практики. Студенты, профессорско-преподавательский состав, аспиранты работают во многих лабораториях города. Для работы в диссертационных советах приглашены лучшие специалисты края и региона.

Последовательно решая задачи по созданию единого научнообразовательного пространства на территории Восточной Сибири, агроуниверситет продолжает реализовывать идею целевой контрактной подготовки (ЦКП) студентов с индивидуальными планами обучения в соответствии с соглашениями, заключаемыми Министерством сельского хозяйства и продовольственной политики Красноярского края с учебными заведениями аграрного профиля, студентами аграрных образовательных учреждений, сельскохозяйственными организациями. ЦКП способствует практикоориентированному обучению студентов, помогает трудоустройству выпускника высшего учебного заведения.

Всего получено начислений по дневному и заочному обучению на общую сумму 15 364 500 руб. Университет ведет активную работу по заключению договоров о целевой контрактной подготовке специалистов более чем с 1480 предприятиями и организациями Красноярского края.

В рамках Федеральной целевой программы «Социальное развитие села до 2020 года», опираясь на рекомендации полномочного представителя Президента РФ в Сибирском федеральном округе по привлечению студентов к социально-экономическому развитию территорий, институты КрасГАУ заключили творческие соглашения с администрациями районов Красноярского края. Соглашение нацелено на создание партнерских отношений и развитие взаимовыгодного сотрудничества, осуществление совместных проектов, развитие учебной и научно-исследовательской деятельности для повышения качества подготовки и специализации выпускников и увеличения закрепляемости их по месту постоянного жительства.

КрасГАУ сотрудничает со всеми районами края (заключено более договоров как с администраций районов, так и с конкретными хозяйствами и предприятиями). Институты КрасГАУ целенаправленно работают по программе привлечения студентов к социально-экономическому развитию МО «Проект «Малая родина».

Для содействия молоджи в освоении профессий, популяризации работы и формирования квалифицированного кадрового резерва для предприятий АПК Красноярского края по решению Ученого совета в КрасГАУ создан создан центр практического обучения и трудоустройства.

Участниками Центра являются Министерство сельского хозяйства и продовольственной политики Красноярского края, образовательные и научно-исследовательские учреждения ВС НОПЦ Россельхозакадемии и зарубежных стран, конструкторские бюро, базовые хозяйства, школы, техникумы и т.д.

В качестве базовых мест производственной практики используются передовые предприятия, с которыми КрасГАУ заключил 313 долгосрочных договоров. Студенты, обучающиеся на основе договора о целевой подготовке, производственную практику проходят в тех организациях, с которыми заключены договоры о целевой подготовке. С передовыми предприятиями АПК, рекомендованными для прохождения производственной практики, Министерством сельского хозяйства и продовольственной политики Красноярского края заключено 17 договоров.

Студенты КрасГАУ проходят практику в студенческих отрядах. Работа в студенческом отряде дает возможность получения первого трудового и жизненного опыта студентам. Одним из принципов организации СО КрасГАУ является обучение бойцов дополнительным рабочим профессиям в соответствии с заявками от работодателей. Это позволяет нашим ребятам повысить свою квалификацию и тем самым увеличить возможные заработки.

По поручению Полномочного Представителя Президента по СФО и для обеспечения равномерного социально-экономического развития территорий Красноярского края студентами КрасГАУ под руководством ученых вуза разработаны проекты по развитию территорий, отдельных поселений или хозяйствующих субъектов.

В период трудового лета 2012 года на территории г. Красноярска и за его пределами работало 11 студенческих отрядов аграрного университета, в количестве 692 бойца, из них 466 бойцов работало по профилю вуза.

В Красноярском крае работало 5 крупных сводных отрядов сельскохозяйственного назначения. Доля бойцов студенческих отрядов, работавших в сельскохозяйственном секторе экономики края, в 2012 году увеличилась с 66,4% до 67,3% (в 2010 году доля таких бойцов составляла 57 %). Это свидетельствует о востребованности специалистов университета на предприятиях сельского хозяйства края.

По сравнению с 2011 годом количество бойцов задействованных на квалифицированных сельскохозяйственных работах увеличилось с 356 до 401 человека (на 12,6%). Наблюдается тенденция увеличения вклада СО КрасГАУ в подготовку квалифицированных специалистов в области сельского хозяйства на основе решения задач учебного процесса по реальному практическому закреплению теоретических знаний.

Выпуск студентов по очной форме на госбюджетной основе обучения в 2012 году составил 745 человек, из них 499 (67 %) по целевой контрактной подготовке. Всего выпуск студентов очной формы обучения (бюджетная и внебюджетная подготовка) составил 1063 человека.

Всего выпуск студентов осуществлялся по 22 направлениям и 32 специальностям, составил 2777 студентов (с красным диплом – 207), средний бал по государственного экзамена очной формы обучения – 4,2, заочная форма обучения – 3,9, средний балл по защите выпускных квалификационных работ очной формы обучения – 4,6, заочная форма обучения – 4,0. Трудоустройство выпускников 2012 г. представлено в таблице 7.

Таблица 7- Трудоустройство выпускников Выпуск Трудо- Состоит на Призвано в Обучаются В отпуске всего, чел. устрое- учете в Вооружен- на следую- по уходу Выпускники, которые продолжают обучение в магистратуре, аспирантуре, подлежат призыву в армию, находятся в декретном отпуске или планируют уйти в отпуск по уходу за ребенком подразумеваются трудоустроенными. Количество трудоустроенных выпускников составляет 733 чел. или 98,5%, не определившихся с трудоустройством – 11 чел. (1,5%).

Следует признать, что за последние годы ситуация с трудоустройством выпускников осложнилась. Базой для повышения процента трудоустройства выпускников является развитие долгосрочных партнрских отношений между университетом и предприятиями региона в сфере подготовки специалистов. Это позволит повысить качество их подготовки и их конкурентоспособность на рынке труда, а также спланировать подготовку специалистов на перспективу в соответствии с реальными потребностями в них предприятий.

Развитие таких двусторонних отношений университета и предприятий предусматривает укрепление сотрудничества в сфере образования, науки и в других сферах взаимных интересов, повышение качества и расширение целевых форм подготовки специалистов и предполагает:

развитие двусторонних договорных отношений в сфере подготовки специалистов и в других сферах взаимных интересов;

формирование долгосрочных программ (планов) подготовки специалистов для предприятий в разрезе существующих направлений и специальностей, а также открытие в интересах предприятий новых направлений и специальностей, диверсификацию подготовки специалистов, введение в учебные планы новых спецкурсов, открытие новых специализаций и т.п.;

установление дополнительных стипендий предприятий для студентов, обучающихся по программам целевой подготовки;

открытие филиалов кафедр на предприятиях и специализированных лабораторий в вузах, модернизацию существующих лабораторий и оснащение их современным оборудованием;

создание и развитие на предприятиях базы для проведения учебной, производственной, преддипломной и других видов практик студентов;

привлечение к учебному процессу ведущих специалистов предприятий;

развитие в вузах научных исследований в интересах предприятий, проведение совместных научно-исследовательских и опытно-конструкторских работ;

кадровое сопровождение научных разработок, а также модернизации и расширения производства путм привлечения студентов к научноисследовательской и опытно-конструкторской работе в интересах предприятий;

«штучную» целевую подготовку для предприятий специалистов высшей квалификации по остродефицитным специальностям через аспирантуру и докторантуру;

развитие системы повышения квалификации и переподготовки специалистов предприятий в вузах, повышения квалификации и стажировок преподавателей вузов на предприятиях;

развитие совместных проектов с участием структурных подразделений и специалистов вузов и предприятий;

создание и развитие новых форм управления реализацией совместных проектов;

создание коллегиальных аналитических и совещательных органов с участием представителей вузов и предприятий по основным направлениям развития партнрских отношений.

Подготовка специалистов в Красноярском государственном аграрном университете осуществляется по многоуровневой системе образования. В КрасГАУ внедрена информационная интегрированная аналитическая система управления (ИИАС) для учета и контроля учебного процесса, контингента студентов и их успеваемости. Каждый год университет открывает новые специальности, которые расширяют спектр профилей подготовки и позволяют удовлетворить запросы населения и потребности рынка труда.

В ходе профориентационной работы, в течение 2012 года были проведены выезды в районы и города Красноярского края. Показатели профориентационной работы КрасГАУ в 2011-2012 учебном году, по отношению к 2010-2011 учебному году представлены на рисунке 6.

Рисунок 6 - Показатели профориентационной работы КрасГАУ Уменьшение показателей профориентационной работы в отношении школ и училищ, техникумов и колледжей объясняется тем, что основная работа будет проведена в 2013 календарном году.

Данные, приведенные на рисунке 6, показывают, что мероприятия по профориентационной работе проводились более чем с 11 тыс. Количество посещаемых территориальных образований составило 42, в том числе за счет территории Иркутской и Кемеровской областей, республик Бурятия и Хакасия усилена работа со школами, училищами, колледжами и техникумами в рамках проводимых ярмарок учебных и рабочих мест (с 16 до 21), что в условиях значительного снижения количества выпускников СОШ является приоритетным направлением повышения численности абитуриентов.

Одним из основных аспектов обеспечения качественного набора абитуриентов является работа с учащимися в период довузовской подготовки. В течение 2011-2012 учебного года данная работа проводилась в следующих направлениях: довузовская подготовка в рамках творческих лабораторий, летних научных школ и подготовительные курсы.

Летняя научная интенсивная школа старшеклассников «Энергия и жизнь» института энергетики и управления энергетическими ресурсами АПК работает в августе месяце на базе дома отдыха «Учум» Ужурского района.

В институтах университета работают 10 творческих лабораторий:

«Экология», «Декоративное цветоводство и ландшафтный дизайн», «Генетика количественных признаков», «Занимательная ветеринария». «Кормление мелких домашних животных», «Экономика», «Психологические тренинги и деловые игры», «Здоровое питание», интенсивные школы «Энергия и жизнь»

и «Система координат».

Итоговым мероприятием довузовской подготовки является Слет участников системы непрерывного образования, в рамках которого проходит научно-практическая конференция «Наука и молодежь Красноярья: диалог, мысль, поиск». Издается сборник научных работ школьников.

Подготовка научно-педагогических кадров высшей квалификации в университете велась по 38 специальностям научных работников по 11 отраслям наук: биологическим, сельскохозяйственным, экономическим, техническим, историческим, физико-математическим, педагогическим, философским, юридическим, культурологии и наукам о земле в 10 институтах в составе КрасГАУ.

В 2012 г. в Красноярском государственном аграрном университете работали 9 советов по защите докторских и кандидатских диссертаций.

1. Диссертационный совет Д 220.037.01 по специальности 03.02.13 – Почвоведение (биологические науки, сельскохозяйственные науки) 2. Диссертационный совет ДМ 220.037.01 по специальностям 05.20.01 – технологии и средства механизации сельского хозяйства (технические науки), 05.20.02 – электротехнологии и электрооборудование в сельском хозяйстве (технические науки).

3. Диссертационный совет Д 220.037.02 по специальностям 06.02.07 – разведение, селекция и генетика сельскохозяйственных животных (сельскохозяйственные науки), 06.02.08 – кормопроизводство, кормление сельскохозяйственных животных и технология кормов (сельскохозяйственные науки), 06.02.10 – частная зоотехния, технология производства продуктов животноводства (сельскохозяйственные науки).

4. Диссертационный совет Д 220.037.03 по специальности 05.18.01 – технология обработки, хранения и переработки злаковых, бобовых культур, крупяных продуктов, плодоовощной продукции и виноградарства (технические науки, сельскохозяйственные науки).

5. Диссертационный совет Д 220.037.04 по специальности 03.02.08 – экология (биология) (биологические науки).

6. Диссертационный совет Д 220.037.05 по специальности 08.00.05 – экономика и управление народным хозяйством (по отраслям и сферам деятельности в т.ч.: экономика природопользования; управление инновациями) (экономические науки).

7. Диссертационный совет Д 220.037.06 по специальности 06.01.01 – общее земледелие (сельскохозяйственные науки); 06.01.05 – селекция и семеноводство сельскохозяйственных растений (сельскохозяйственные науки).

8. Диссертационный совет ДМ 220.037.07 по специальности 06.02.01 – диагностика болезней и терапия животных, патология, онкология и морфология животных (ветеринарные науки); 06.02.02 – ветеринарная микробиология, вирусология, эпизоотология, микология с микотоксикологией и иммунология (ветеринарные науки).

9. Диссертационный совет ДМ 220.048.05 по специальности 08.00.05 – экономика и управление народным хозяйством (экономика, организация и управление предприятиями, отраслями, комплексами – АПК и сельское хозяйство) (экономические науки).

Численность аспирантов обучающихся в аспирантуре КрасГАУ на 01.12.2012 г. составляет 361 чел., из них 214 очного и 147 заочного обучения.

Самостоятельную подготовку диссертации в качестве соискателей ученой степени кандидата наук осуществляют 9 чел. Численность аспирантов за период 2008-2012 гг. представлена на рисунке 7.

Динамика изменения численности аспирантов в Рисунок 7 – Численность аспирантов за период 2008-2012 гг.

Численность аспирантов в 2012 г. уменьшилось на 23 человека по сравнению с 2011 годом в связи с уменьшением приема в аспирантуру на платной основе.

Научное руководство аспирантами осуществляют 2 доктора наук, академика; 40 докторов наук, профессоров; 28 докторов наук, доцентов; 4 кандидата наук, профессора; 41 кандидат наук, доцент.

Фактический выпуск аспирантов в 2012 г. составил 52 чел., из них чел. (25%) защитили диссертацию в срок подготовки; 24 чел. завершили подготовку с предварительным рассмотрением диссертации по месту выполнения работы.

Процент аспирантов, защитивших диссертации не позднее чем через год после окончания аспирантуры (от числа поступивших), составил 22,3 %.

Всего в 2012 г. сотрудниками и аспирантами университета защищены 28 диссертаций: 1 докторская и 27 кандидатских.

Аспиранты активно участвуют в научной жизни университета, города, края, региона. Все аспирантские работы являются составной частью научноисследовательской работы кафедр. При этом исследования осуществляются как по прикладным, так и фундаментальным темам.

Апробация научных исследований осуществляется на международных, всероссийских и региональных конференциях.

По результатам исследований аспиранты и соискатели КрасГАУ опубликовали свыше 300 статей в научных сборниках и материалах конференций, в том числе 36 статей в журналах, рекомендованных ВАК России для опубликования материалов диссертаций.

Аспиранты выступали с докладами на международных и всероссийских конференциях, проходящих в Москве, Санкт-Петербурге, Красноярске, Новосибирске, Владикавказе, Екатеринбурге, Саратове, Воронеже, Омске, Абакане, Томске, Барнауле, Кызыле, Иркутске.

Воспитательная работа в КрасГАУ осуществляется в соответствии с «Концепцией и комплексной программой воспитательной работы: развитие личности студента на 2011-2015 гг.».

Большое внимание в университете уделяется основным направлениям воспитательной работы: патриотическому, нравственному, культурному, физическому воспитанию, спортивно-массовой работе, пропаганде здорового образа жизни студентов. В 2010-2011 уч. году проведено 237 мероприятий (2005 г. – 25; 2010 г. – 55) с общим количеством участников около 6000 чел.

Студенческий совет университета стал Лауреатом Всероссийского конкурса «Лучший орган студенческого самоуправления».

Разработан и реализован Комплексный план по медицинскому обслуживанию и сохранению здоровья студентов (договор с МУЗ ГП Поликлиника №4), проведен мониторинг здоровья по результатам ежегодной диспансеризации. Реализуется Программа оптимизации процесса адаптации студентов к вузу; работает телефон доверия telefondoveria@kgau.ru. Осуществлялось сотрудничество и взаимодействие с Краевым центром СПИД, Центром медикопсихологической и социальной помощи молодежи и подросткам, Красноярским краевым наркологическим диспансером №1, Городской поликлиникой №1, Краевым центром семьи, Министерством образования и науки, Министерством сельского хозяйства и продовольственной политики, Министерством социальной политики Красноярского края (по вопросам трудоустройства, образовательных кредитов в рамках социальной программы Красноярского края – возмещение процентной ставки).

Красноярский государственный аграрный университет располагает развитой телекоммуникационной инфраструктурой, объединяющей компьютера и тридцать два сервера различного назначения в единую корпоративную сеть, имеющую выход в образовательную компьютерную сеть города и края. Кабельная система имеет протяженность более 80 км. Скорость передачи данных по локальной сети вуза составляет 100 - 1000 Мбит/с, каждый институт и кафедры университета имеют доступ в Интернет. Университет имеет оптоволоконный канал 50 Мбит/с выхода в глобальную сеть Интернет без ограничения трафика.

По состоянию на декабрь 2012 года в университете находится компьютеров. На 1 компьютер приходится 5 студентов приведенного контингента, что является достаточно высоким показателем среди вузов России.

В учебном процессе используется 38 компьютерных классов и 24 мультимедийных аудитории. В университете имеется 52 мультимедиа-проекторов.

В 2011 году университет стал победителем конкурса программ развития инновационной инфраструктуры. По «Программе инновационного развития Красноярского государственного аграрного университета и реализации инноваций в малом и среднем бизнесе Сибири» на 2011 – 2012гг. было приобретено оборудование по двум направлениям:

Создан аппаратно-программного комплекса по обработке и хранению данных. Созданы две площадки, каждая из которых имеет:

Серверную стойку с лезвийными шасси Дисковая система хранения данных источник бесперебойного питания (ИБП) Создан распределенный телекоммуникационный узел университета на базе управляемых маршрутизаторов Cisco. К корпоративной сети подключены Ачинский и Хакасский филиалы университета, а также три центра ДОТ – Минусинское, Шушенское и Эвенкийское.

Для информационного обеспечения научно-исследовательской работы, образовательной и деятельности связанной с формированием и развитием инновационной инфраструктуры университета году было приобретено значительное количестве лицензионного системного и прикладного программного обеспечения.

Единая интегрированная научно-образовательная информационная среда университета (рис. 8) состоит из тесно взаимодействующих компонентов:

- программно-технических средств вычислительной, организационной техники, средств телекоммуникаций (компьютерных классов, локальных вычислительных сетей, имеющих выход в глобальные сети, мультимедийное и сетевое оборудование), системного и сетевого программного обеспечения;

- программно-информационных средств поддержки информационной инфраструктуры, включающие системы электронной почты, информационные серверы и Интернет\Интранет сервера, интегрированные информационные аналитические системы (ИИАС) организации учебного процесса и управления вузом;

- средства поддержки научно-образовательных и производственных процессов, а именно, программное обеспечение (ПО) прикладного назначения, библиотечная компьютерная система (БКС) с электронным каталогом, полнотекстовые базы данных (БД) различного назначения, база данных электронных учебно-методических комплексов (ЭУМК) и программноаппаратная платформа (ПАП) дистанционного назначения, адаптивная система тестирования (АСТ) и контроля качества обучения и др.

Рисунок 8 - Интегрированные информационные аналитические системы УУП и перспектива интеграции подсистем В настоящее время ИИАС играет важную системообразующую роль в организации единой информационной среды университета, на основе которой создаются и хранятся основные информационные объекты Значительная работа проделана в направлении автоматизации управлением вузом. Полностью в практику работы внедрены подсистемы:

Управление персоналом – по большинству структурных подразделений сделана штатная расстановка сотрудников университета, ППС и МОП. Формируются приказы по движению персонала и различные отчеты.

Аспирантура – формируются учебные планы, приказы. Сейчас идет процесс формирования контингента.

Документооборот – заполнены основные справочники центра документооборота «Канцелярия» и заносится входящая и исходящая корреспонденция.

Для дистанционного обучения (ДО) в университете применяется традиционная дидактическая система в организационно-педагогическом плане.

Методы, средства и формы обучения, получившие распространение в ДО, не заменяют традиционных и применимы, в свою очередь, в традиционных формах освоения образовательных программ в том или ином виде. ДО по основным целям и содержанию образования, организационно-педагогическим формам и сущностным характеристикам (методам, средствам и формам) не имеет нормативно-правовых отличий от традиционной системы организации образования, может рассматриваться как составная часть ныне действующей дидактической системы. Однако очевидно и другое: традиционная практика не по формальным признакам, а по содержанию требует новых дополнений по применению педагогических технологий дистанционного обучения, а также особого отношения к применению ИКТ в синхронной и асинхронной моделях. Деятельность ЦВИТ КрасГАУ целиком строится на базе Информационной системы, которая является инструментом поддержки организации учебного процесса.

Внедрение электронных образовательных технологий в учебный процесс. В университете создано 934 ЭУМКД, что составило 79,8 % от общего числа дисциплин учебных планов. Это позволило перевести изучение ряда дисциплин на самостоятельное изучение, а специальности, которые ранее реализовывались в ЦДОТ КрасГАУ, полностью переведены на дистанционные образовательные технологии.

Приобретено оборудование для подключения удаленных пользователей (филиалов и представительств КрасГАУ) к ресурсам компьютерной сети университета. Это оборудование с выделенными каналами передачи (их надо еще организовать) станет основой для создания информационнообразовательного портала, который должен объединить все информационные ресурсы университета. Целью создания инфомационно-образовательного портала является интеграция электронных образовательных информационных ресурсов университета в единую образовательную информационную среду и предоставление к ней распределенного и упорядоченного доступа для обеспечения качества и повышения эффективности образовательного процесса, обеспечение коллективной работы над бизнес проектами в малом и среднем бизнесе инновационной инфраструктуры университета.

Существует почтовая служба с web-интерфейсом, доступ к которой возможен из любой точки мира для зарегистрированных пользователей.

Научная библиотека КрасГАУ как информационное и образовательное учреждение активно содействует достижению высокого качества обучения и подготовки высококвалифицированных специалистов агропромышленного комплекса.

Общая площадь библиотеки составляет 2303,7 м. В своем составе имеет 5 абонементов, 4 читальных зала, сеть кафедральных библиотек. Объем книжного фонда университета составляет 787268 экземпляров. Общее количество единиц хранения библиотечного фонда по годам с 2010 по 2012 годпредставлен на рисунке 9. Фонд электронных изданий составляет 4342 экз. В 2012 году книжный фонд пополнился новой литературой на 10320 экземпляров - 2224 наименований.

Рисунок 9 - Общее количество единиц хранения библиотечного фонда вуза (тыс. экз.) Одним из стратегических направлений в работе библиотеки является внедрение современных информационных технологий. В библиотеке внедрена автоматизированная библиотечная система АБИС ИРБИС-64. Создана локальная сеть. Парк компьютеров в научной библиотеке составляет 49 шт., в том числе 4 ноутбука. 9 АРМ выделено для читателей. Подключено к интернету 20 автоматизированных рабочих мест. Число копировально – множительной техники составляет – 22 единицу (принтеры, ксероксы). За счет средств, привлеченных по проекту «Экоимпулс» приобретен телевизор. В библиотеке установлено 2 мультимедийных проектора.

Для обеспечения образовательного процесса, библиотека в течение многих лет формирует ресурсы собственной генерации: БД «Объединенная БД (книги, авторефераты, диссертации, электронные издания)», БД «Труды КрасГАУ», БД «Растениеводство», БД «Животноводство», БД «Периодика», БД «Вестник КрасГАУ», БД «Художественная литература», БД «Видеозаписи», БД «Охотоведение». Всего 55 354 записей.

Электронный каталог НБ доступен пользователям сети Интранет за счет размещения на Web-сервере университета. Систематически актуализируется информация на Web-сайте библиотеки.

Обслуживание пользователей библиотеки ведется с учетом их интересов, запросов, осуществляется в тесной связи с учебным процессом и работой кафедр. Обслуживание удаленных пользователей осуществляется через виртуальную справочную службу. Создана и функционирует система дифференцированного обслуживания администрации университета.

Для выполнения требований новых образовательных стандартов были предоставлены доступы к электронным библиотечным системам: «Лань» к разделам «Право. Юриспруденция», «Ветеринария и сельское хозяйство», «Библиотека издательского дома Гребенников», «Руконт». Оформлена подписка на электронные журналы научной электронной библиотеки eLIBRARY.RU, электронной библиотеке диссертаций РГБ, БД «Агропром в России и за рубежом». Доступ к ресурсам ЦНСХБ РАСХН осуществляется через удаленный терминал. Через ЦНСХБ осуществляется доступ ко всем ресурсам, которые приобретаются библиотекой, в том числе зарубежной полнотекстовой БД EBSCO включающей полные тексты из мирового потока публикаций по сельскому хозяйству. Для библиотеки открыты доступы к электронным каталогам и полнотекстовым ресурсам крупных библиотек России посредством межбиблиотечного абонемента и электронной доставки документов: Государственной универсальной научной библиотеке Красноярского края, Государственной публичной научно – технической библиотеке Сибирского отделения Российской Академии наук, а так же фонды научных библиотек вузов г. Красноярска. Библиотека проводила анализ востребованности приобретенных ресурсов.

Ведется работа по индексированию статей, монографий, учебных пособий, диссертаций и т.д. Продолжена работа по созданию авторских библиографических указателей.

В течение 5 лет библиотекой ежегодно выигрываются гранты Фонда культурных инициатив М. Прохорова. С целью обеспечения выпускников аграрного университета, студентов-заочников, специалистов сельского хозяйства, жителей села квалифицированной информацией о новых технологиях, в том числе зарубежном опыте, в помощь непрерывному агропромышленному образованию, с 2008 г. библиотекой были реализованы три проекта, поддержанные Фондом культурных инициатив М. Прохорова. Проект «Информационно – библиографическое сопровождение непрерывного агропромышленного образования в Красноярском крае»; проект «Сеть информационных пунктов по обслуживанию специалистов сельского хозяйства»; «Информационная поддержка социально незащищенных групп сельского населения на территории Красноярского края». В результате деятельности по проектам, в сельских библиотеках в 10 районах Красноярского края были созданы Информационные Пункты и передано оборудование для дистанционного обслуживания специалистов сельского хозяйства, студентов заочников, используя ресурсы научной библиотеки КрасГАУ.

В 2011 году библиотекой был выигран грант по проекту «Экоимпульс». В рамках проекта был организован Экологический лекторий, направленный на формирование экологической культуры студентов. В продолжение этого проекта в 2012 г. был разработан проект «Зеленая гостиная» так же поддержанный Фондом культурных инициатив М.

Прохорова, который в настоящее время находится в стадии реализации. В 2011 году библиотека принимала участие числе лучших библиотек победителей конкурса «Академическая мобильность» Фонда М.Прохорова и приглашена в поездку в Великобританию.

Продлены договора с центральными библиотеками на межбиблиотечный абонемент и электронную доставку документов: Государственной универсальной научной библиотекой Красноярского края, которая работает по межбиблиотечному абонементу со всеми районными централизованными библиотечными системами Красноярского края. Государственной публичной научно-технической библиотекой Сибирского отделения Российской Академии наук. Центральной научной сельскохозяйственной библиотекой Российской Академии сельскохозяйственных наук.

Одним из показателей цитируемости публикаций авторов КрасГАУ является индекс Хирша. Индекс Хирша – наукометрический показатель, предложенный в 2005 г. американским физиком Хорхе Хиршем из университета Сан-Диего, Калифорния в качестве альтернативы классическому «индексу цитируемости» – суммарному числу ссылок на работы учного. Индекс Хирша КрасГАУ составил в 2010, 2011, 2012 гг. соответственно 4, 5 и 6.

Показатель индекса цитируемости, как и у многих университетов аграрного профиля, не высокий по ряду причин. Одна из них – Web of Science и Scopus не реферирует многие русскоязычные журналы по сельскохозяйственным отраслям, в которых публикуются наши авторы.

К тому же, сельскохозяйственная наука имеет ряд особенностей: в ней сохраняют научную актуальность все публикации с начала 20 века, и публикации 10-15-летней давности являются сравнительно свежими. Принцип подсчета импакт-фактора ставит агропромышленные журналы заведомо в проигрышное положение по сравнению, скажем, с физикой. Для повышения индекса цитируемости планируется увеличить публикации на английском языке, а так же публиковать статьи в журналах с высоким импакт – фактором.

Научная, научно-техническая и инновационная политика в ФГБОУ ВПО КрасГАУ осуществляется в рамках приоритетного направления «Развитие научно-инновационного и образовательного пространства в Восточной Сибири», «Концепция и стратегия развития университета до 2020 года», исходя из следующих основных принципов:

– единство научного и образовательного процессов и их направленность на экономическое, социальное и духовное развитие общества;

– концентрация ресурсов на приоритетных направлениях исследований, проведение полного цикла исследований и разработок, заканчивающихся созданием готовой продукции;

– поддержка ведущих ученых, научных коллективов, научных и научно педагогических школ, способных обеспечить качественный уровень образования и научных исследований, развитие научно-технического творчества студентов;

– поддержка предпринимательской деятельности в научно – технической сфере;

– интеграция науки и образования в международное сообщество.

Главной целью научной, научно-технической и инновационной политики в ФГБОУ ВПО КрасГАУ является обеспечение подготовки специалистов, научных и научно-педагогических кадров на уровне мировых квалификационных требований, эффективное использование образовательного, научно-технического, инновационного потенциала для развития экономики и решения социальных задач страны и края.

Научные исследования и инновационная деятельность КрасГАУ ведется в рамках 19 научных школ. В реализации НИР задействована 71 кафедра, один НИИ, 11 инновационных центров, научно-исследовательский испытательный центр. 8 инновационных лабораторий и 7 хозяйственных обществ.

Научно-исследовательская работа скоординирована с федеральными, отраслевыми и региональными научно- техническими программами для интеграционных процессов науки, образования и производства.

В научных исследованиях и разработках участвует 100% преподавательского состава. Для учебной деятельности привлекаются специалисты высокой научной квалификации из Института биофизики и Института леса имени Сукачева СО РАН, ФГУП «Красноярское племобъединение». В преподавательской деятельности КрасГАУ участвуют более 30 ведущих ученых из академических институтов. Объединение научно-исследовательского потенциала академической науки, кадрового потенциала ВУЗов позволяет обеспечить лидерство научно-образовательных и производственных центров регионов в конкретных научно-технологических областях.

Научная работа в Университете проводится по следующим направлениям:

Развитие фундаментальных и приоритетных прикладных исследований, направленных на разработку эколого-биотехнологического (генетического), ветеринарного мониторинга, освоение эффективных методов биотехнологий, генной и клеточной инженерии, создание на их основе новых высокопродуктивных сельскохозяйственных животных.

Разработка теоретических и методологических основ новых альтернативных систем земледелия, принципов экологически безопасного землепользования, проектов землеустройства на ландшафтной основе.

Разработка теоретических и методологических основ управления фитосанитарным состоянием агроценозов, создание интегрированных систем защиты растений от болезней и особо опасных вредных организмов.

Разработка теории, методов создания новых технологий производства экологически чистых продуктов животноводства, обеспечение ветеринарного благополучия сельскохозяйственных животных.

Разработка научных основ создания принципиально новых безотходных, экологически чистых технологий и технических средств для производства, хранения, переработки, транспортировки новых видов биологически полноценных продуктов.

Разработка научных механико-технологических основ создания техники новых поколений, технического обеспечения агропромышленного комплекса (далее АПК) в условиях функционирования различных форм собственности и рыночных отношений.

Разработка теории, методологии социально-экономического развития и правовое обеспечение АПК.

Новые технологии обучения и управления учебным процессом.

Научная работа в вузе организуется и проводится в соответствии с перспективным и годовыми планами совместно с шестью НИИ СО «Россельхозакадемии». Перспективным планом определяются основные направления научной работы вуза, а также включаются темы заданные Министерством сельского хозяйства Российской Федерации, региональными органами, инициативные темы вуза, а также научные исследования, выполняемые на договорной основе с другими министерствами, ведомствами и организациями.

Научно-исследовательская работа ведется через три института: научноисследовательский институт аналитического моделирования и мониторинга (НИИ АММ), институт инновационного развития (ИИР) и институт подготовки кадров высшей квалификации; а также отдел сопровождения научноисследовательских программ, отдел внедрения научных исследований, международный отдел, девять диссертационных советов по защите докторских и кандидатских диссертаций, совет молодых ученых, центры коллективного пользования, научно-исследовательские лаборатории, издательский центр, центр изучения иностранных языков и бизнеса.

В структуру Института инновационного развития входят: Агробизнес – инкубатор с инновационными центрами институтов, с технологическим инкубатором инновационной техники и технологий и демонстрационным центром энергосберегающих и ресурсосберегающих технологий; инновационный полигон, в состав которого входят учебно-опытное охотничье хозяйство «Езагаш», учебно-научный производственный комплекс «Борский», СПК учебное хозяйство «Миндерлинское»; центр молодежных проектов с конструкторскими бюро институтов; отдел внедрения научных исследований, информационно-консультационная служба.

Институт подготовки кадров высшей квалификации включает в себя отделы магистратуры, аспирантуры, докторантуры и отдел диссертационных советов.

Решение задачи инновационно-инвестиционного развития АПК реализуется через создание региональных технологических платформ, объединенных в федеральную технологическую платформу «Продовольственная безопасность России». КрасГАУ является разработчиком региональной технологической платформы «Продовольственная безопасность Сибири». Для реализации этой платформы был составлен Меморандум, который был подписан главами районов края, директорами научно-исследовательских институтов СО Россельхозакадемии, директорами крупных сельскохозяйственных предприятий края. На сегодняшний день при поддержке Губернатора Красноярского края Льва Кузнецова региональная технологическая платформа получила свое развитие и готовится к внедрению.

Университет стал победителем Конкурса Министерства образования и науки РФ по отбору программ развития инновационной инфраструктуры ВУЗов и получил бюджетное финансирование на Программу 90 млн. руб. В отчетном году КрасГАУ реализовал первый этап Программы инновационного развития вуза, сдал отчет в Минобрнауки РФ.

Научная работа в университете организуется и проводится в соответствии с перспективным и годовыми планами совместно с шестью НИИ СО Россельхозакадемии. Перспективным планом определяются основные направления научной работы вуза. В годовой план СО РАСХН, разрабатываемый на календарный год на основе перспективного, включаются темы, заданные Министерством сельского хозяйства Российской Федерации, региональными органами, инициативные темы вуза, а также научные исследования, выполняемые на договорной основе с другими министерствами, ведомствами и организациями.

Университет укрепляет связи науки с производством, информируя сельскохозяйственных товаропроизводителей о результатах научных исследований, и предлагает совместное сотрудничество с целью внедрения разработанных технологий и инновационных проектов.

В 2012 году получены следующие результаты научной работы: профессорско-преподавательским составом защищены 28 диссертаций, из них докторская; опубликованы 67 монографий, 77 учебников и учебных пособий, из них 39 с грифом УМО, Минсельхоза России, Минобрнауки РФ. Объем финансирования НИОКР формируется из внешних и внутренних источников поступления денежных средств. Деятельность Института научных исследований и системного анализа университета в области научно–инновационного развития основана на выполнении приоритетных фундаментальных и прикладных исследований, как основы для получения новых знаний, освоения новых технологий, становления и развития научных школ и приоритетных направлениях науки и техники РФ.

Результаты научно-исследовательской работы представлены динамикой объемов НИОКР за 2007-2012 гг. на рисунке 10.

Рисунок 10 - Динамика объемов НИОКР (тыс. руб.) Динамика объема финансирования НИОКР свидетельствует о перспективном развитии научно-исследовательской и инновационной деятельности университета. Объем финансирования НИОКР с 2007 г. по 2012 г. увеличился на 147,8 %, что составляет 101 007 тыс. рублей.

Увеличение уровня научных исследований связано, прежде всего, с участием университета в реализации различных программ и грантов, а также с интеграцией НИИ Россельхозакадемии РФ, предприятиями и организациями региона.

Объем НИОКР формируется из внешних и внутренних источников финансирования денежных средств.

Внешние источники финансирования представлены средствами:

- федерального бюджета;

- регионального бюджета;

- организациями госсектора;

- организациями предпринимательского сектора;

- международными организациями.

Если в 2007 г. объем финансирования НИОКР из внешних источников составлял 68,9 %, то к 2012 г. данный показатель составил 58,6 %. Такая тенденция является положительной и свидетельствует об увеличении доли финансирования НИР за счет внутренних источников ВУЗа (рисунок 11).

Внешние источники финансирования Внутренние источники финансирования Рисунок 11 - Объем финансирования НИР по видам источников за – 2012 гг.

В динамике за период с 2007 по 2012 годы отмечается тенденция увеличения объемов финансирования фундаментальных и прикладных НИР как за счет денежных средств, поступающих из внешних источников финансирования, так и за счет внутренних источников денежных средств (рисунок 12).

Кроме этого, институт научных исследований и системного анализа ежегодно формирует финансирование НИР по областям знаний (технические, сельскохозяйственные, гуманитарные, естественные) и финансирование по приоритетным направлениям развития науки, технологий и техники в РФ (информационно-телекоммуникационные системы, индустрия наносистем, наука о жизни, рациональное природопользование, энергоэффективность и энергосбережение).

Большое внимание университет уделяет патентной работе и защите результатов интеллектуальной собственности. Развитие университета обеспечено накоплением, защитой и использованием нематериальных активов (интеллектуальной собственности): патентов, свидетельств Роспатента и Информрегистра (рисунок 13).

Рисунок 12 - Динамика объемов финансирования фундаментальных и прикладных НИР Разработана концепция защиты интеллектуальной собственности, структура и реестры базы данных для Интернет: номер заявки, тип патентования, приоритет, авторы, правообладатель.

Научная работа студентов организуется в тесной связи с образовательным процессом, научной, инновационной, рационализаторской и изобретательской работой ВУЗа. В 2011 г. научно-исследовательской работой в университете занимались около 100% от всего количества учащихся студентов через целевую контрактную подготовку. Студенты, поступившие в университет по целевой контрактной подготовке, начиная со 2 курса, занимаются научной работой по теме, актуальной для предприятия с которым заключен договор ЦКП. Под руководством профессорско-преподавательского состава университета студенты разрабатывают и внедряют свои научные разработки в производство конкретных предприятий, что подтверждается оформленными актами внедрения курсовых и дипломных работ.

Рисунок 13 - Количество полученных патентов и поданных заявок на изобретение за 2007-2012 гг.

В 2004 г. в Красноярском государственном аграрном университете был создан Совет молодых ученых (далее СМУ), а в 2009 на базе бизнесинкубатора при институте инновационного развития организован центр молодежных проектов (ЦМП), главной задачей этих структур является активизация научной деятельности студентов и молодых учных. Центр молодежных проектов ИИР совместно с Советом молодых ученых КрасГАУ отобрали инновационные проекты студентов, аспирантов и молодых ученых для участия в Городской Ассамблее «Красноярск. Технологии будущего», проходившей в апреле 2011 года в МВДЦ «Сибирь». По итогам научно – исследовательской работы опубликовано 1298 научных работ студентов в виде статей и тезисов.

Инновационная деятельность. В инновационную деятельность вовлечены различные социальные группы – как заказчики, так и разработчики.

Заказчик участвует во всех этапах научно-образовательного процесса. Формирование выпускника осуществляется под его контролем: обеспечение мест прохождения практик, участие в корректировке содержания образования в соответствии с требованиями заказчика. КрасГАУ в течение 14 лет работает с Министерством сельского хозяйства и продовольственной политики Красноярского края, Департаментом федеральной государственной службы занятости населения по Красноярскому краю, с администрациями 42 районов Красноярского края и конкретными сельскохозяйственными организациями.

За 2012 год Инновационными центрами институтов внедрено 117 инновационных разработок, из них в учебно-воспитательный процесс внедрено 72, в производство - 45 разработок.

Технологический инкубатор инновационной техники и технологии был создан как комплекс энергосберегающей техники и является образовательной площадкой для подготовки студентов. На его базе действует созданный за счет собственных средств вуза и средств заводов-изготовителей демонстрационный центр сельскохозяйственной техники и технологий с торговым центром продаж. Демонстрационный центр состоит из демонстрационной площадки и технопарка.



Pages:     || 2 | 3 |


Похожие работы:

«IV Очередной Всероссийский социологический конгресс Социология и общество: глобальные вызовы и региональное развитие 11 Секция 11 Социология медицины Секция 11. Социология медицины Андриянова Е. А., Чернышкова Е. В., Саратов Статус медицинских практик в пролонгировании активного образа жизни пожилых людей Аннотация Результаты социологического исследования статуса медицинских практик в пролонгировании активного образа жизни пожилых людей выявили факторы, ограничивающие их реализацию: низкая...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Уфимский государственный нефтяной технический университет УТВЕРЖДАЮ Ректор ГОУ ВПО УГНТУ Д.т.н., профессорА.М.Шаммазов 20_г. ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Направление подготовки 270800 Строительство Профиль подготовки Промышленное и гражданское строительство Квалификация (степень) Бакалавр Форма обучения очная Уфа...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АРХИТЕКТУРНО-СТРОИТЕЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Кафедра промышленной теплоэнергетики Степанов О.А. Валиюллина А.А.. РЕГЛАМЕНТ ПОДГОТОВКИ, ЗАЩИТЫ И ОЦЕНИВАНИЯ ВЫПУСКНОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЫ МАГИСТРАНТА для студентов, обучающихся по направлению 140100.68 Теплоэнергетика и теплотехника, магистерская программа Промышленная...»

«Содержание 1. Общие положения 1.1. Основная образовательная программа бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 120700.62 Землеустройство и кадастры и профилю подготовки Землеустройство 1.2. Нормативные документы для разработки ООП бакалавриата по направлению подготовки 120700.62 Землеустройство и кадастры 1.3. Общая характеристика вузовской основной образовательной программы высшего профессионального образования (бакалавриат) 1.4. Требования к абитуриенту 2. Характеристика...»

«И. Е. Забелин ДНЕВНИКИ ЗАПИСНЫЕ КНИЖКИ МОСКВА Издательство имени Сабашниковых Составитель выражает глубокую благодарность за помощь, оказанную в работе над изданием: сотруднику Института археологии РАН А.А. Формозову, сотруднику рукописного отдела РГБ И.В. Левочкину, искусствоведу-реставратору института Спецпроектреставрация Н.С. Датиевой, сотрудникам отдела письменных источников ГИМ Н.Б. Быстровой, М.В. Катагощиной, Н.Б. Стрижовой, сотрудникам отдела изобразительных материалов ГИМ Т.Г....»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Амурский государственный университет Кафедра всемирной истории и международных отношений УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ИСТОРИЯ Основной образовательной программы по специальности 050711.65 – Социальная педагогика Благовещенск 2012 2 1. Рабочая программа учебной дисциплины. 1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ Цель...»

«УТВЕРЖДАЮ Проректор по научной работе ГБОУ ВПО Саратовский ГМУ им. В.И. Разумовского Минздравсоцразвития России Ю.В. Черненков 20 г. Программа кандидатского экзамена по специальности 03.03.04 – клеточная биология, цитология, гистология Программа кандидатского экзамена разработана в соответствии с Приказом Министерства образования и науки РФ от 16 марта 2011г. №1365 Об утверждении федеральных государственных требований к структуре основной профессиональной образовательной программы...»

«Отзыв официального оппонента на диссертацию Соловьева Анатолия Александровича Методы распознавания аномальных событий на временных рядах в анализе геофизических наблюдений по специальности 25.00.10 – Геофизика, геофизические методы поисков полезных ископаемых на соискание ученой степени доктора физико-математических наук Актуальность исследований. Объект и предмет исследований. Информационная революция, свидетелями которой мы являемся в настоящее время, ставит на повестку дня новые остро...»

«Использование Project Expert для подготовки бизнеспланов Финансовое моделирование бизнес-плана Существенно облегчает подготовку бизнес-плана проекта его финансовое моделирование. Финансовая модель – это имитация денежных потоков, адекватно описывающих планируемый проект. В основе модели – объемные и стоимостные данные бизнес-плана, которые с необходимой степенью детализации характеризуют планируемую операционную, финансовую и инвестиционную деятельность. Модель также содержит динамические связи...»

«2 СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ 1. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ 2. ВОПРОСЫ К ВСТУПИТЕЛЬНОМУ ЭКЗАМЕНУ ПО КУЛЬТУРОЛОГИИ. 19 3. РЕКОМЕНДУЕМЫЕ УЧЕБНИКИ И УЧЕБНЫЕ ПОСОБИЯ ПО КУЛЬТУРОЛОГИИ (СПИСОК ОСНОВНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ) 3 ВВЕДЕНИЕ Программа вступительного экзамена предназначена для абитуриентов, поступающих на направление 050100.68 Педагогическое образование магистерская программа Национально-этническое образование. Программа включает наиболее важные проблемы теории и истории мировой культуры. Соответственно этому...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Тверской государственный университет Биологический факультет Кафедра ботаники УТВЕРЖДАЮ Декан факультета _ 2013 г. Рабочая программа дисциплины Экология растений Для студентов I курса Направление подготовки 250100.62 ЛЕСНОЕ ДЕЛО Профиль подготовки – общий Квалификация (степень) Бакалавр Форма обучения Очная Обсуждено на заседании кафедры Составители: _ 2013...»

«I. ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Основная образовательная программа начального общего образования МБОУ СОШ №11 г.Балаково Саратовской области разработана в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (далее- Стандарт) к структуре основной образовательной программы, определяет содержание и организацию образовательного процесса на ступени начального общего образования и направлена на формирование общей культуры...»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Средняя общеобразовательная школа № 33 г. Белгорода Рассмотрено Согласовано Утверждаю Руководитель МО Заместитель директора по УВР Директор МБОУ СОШ №33 Прибыловская Н.А. МБОУ СОШ №33 г. Белгорода Протокол №_ _Алимова Е.В. _Мамин О.В. от _2013г _2013г. Приказ № _ __2013г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по технологии 5 а, б классы Базовый уровень Учитель: Прибыловская Наталья Александровна первой квалификационной категории 2013- Рабочая программа по...»

«Дайджест № 1 (2012 г.) Развитие образования в Республике Беларусь в 2011-2015 годах: обзор материалов и документов Составители: Самохвал В.В., Полонников А.А., Корчалова Н.Д., Центр проблем развития образования БГУ АННОТАЦИЯ В обзоре приведены разработанные авторами с учетом литературных источников основные черты и функции высшего образования в XXI веке, сведения о количестве вузов и студентов в Республике Беларусь, фрагменты из программ социально-экономического развития Республики в 2011-2015...»

«МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Оренбургская государственная медицинская академия Министерства здравоохранения Российской Федерации Кафедра дерматовенерологии УТВЕРЖДАЮ проректор по научной и клинической работе профессор Н.П. Сетко 20_ г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА Специальной дисциплины основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Факультет перерабатывающих технологий УТВЕРЖДАЮ Декан факультета перерабатывающих технологий к.т.н., доцент _Решетняк А.И. 2012 г. Рабочая программа дисциплины ЭКСПЕРТИЗА ПРОДУКТОВ БРОДИЛЬНЫХ ПРОИЗВОДСТВ Направление подготовки 221700.62 Стандартизация и метрология Профиль подготовки...»

«ХИМИЯ и ХИМИКИ № 1 (2009) Перфторан - Голубая кровь В конце 70-х годов сотрудник Института биофизики АН СССР профессор Феликс Федорович Белоярцев изобрел препарат заменитель человеческой крови. Научное название его перфторан, однако чаще препарат этот называют голубой кровью. Он и в самом деле имеет бело-голубой цвет. Казалось бы, это событие принесет славу его авторам и спасение многим тяжелобольным людям. Но не следует забывать, в какой стране было сделано открытие. Человек, который посвятил...»

«Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение Новоусманский лицей Новоусманского муниципального района Воронежской области Рассмотрено на Принято на Утверждено заседании МО заседании педсовета _директор Протокол № 1 от 26 августа 2013г. Протокол № 1 от 29 августа 2013г. лицея Орловцева Г.И. руководитель МО Приказ № Горбачева Г.А. 02 сентября 2013г. Рабочая программа среднего (полного) общего образования по русскому языку (базовый уровень) для 10 В класса Разработал учитель русского...»

«МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования СЕВЕРНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Министерства здравоохранения Российской Федерации СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ Зав. кафедрой _А.М.Вязьмин Декан факультета _ _ _ __20 г. __20 г. Рассмотрено на заседании кафедры Протокол № _ РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА По дисциплине Общественное здоровье и здравоохранение. Экономика здравоохранения По направлению...»

«ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа по окружающему миру для 1 класса разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования. Изучение курса Окружающий мир: Мир вокруг нас в начальной школе направлено на достижение следующих целей: — формирование целостной картины мира и осознание места в нем человека на...»






 
2014 www.av.disus.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.