WWW.DISUS.RU

БЕСПЛАТНАЯ НАУЧНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Авторефераты, диссертации, методички

 

Pages:     || 2 | 3 |

«Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки: 080200.62 Менеджмент Профиль подготовки: Управление проектами Квалификация (степень): бакалавр Форма обучения: очная ...»

-- [ Страница 1 ] --

МИНОБРНАУКИ РОССИИ

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Поморский государственный университет имени М.В. Ломоносова»

(ПГУ имени М.В. Ломоносова)

Основная образовательная программа

высшего профессионального образования

Направление подготовки: 080200.62 Менеджмент

Профиль подготовки: «Управление проектами»

Квалификация (степень): бакалавр Форма обучения: очная Архангельск 2011 г.

Общие положения.

1.

1.1. Основная образовательная программа (ООП) бакалавриата, реализуемая ПГУ имени М.В. Ломоносова, по направлению подготовки 080200 менеджмент и профилю подготовки управление проектами, представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную с учетом требований рынка труда на основе ФГОС ВПО, а также с учетом рекомендованной примерной образовательной программы.

ООП регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данному направлению подготовки и включает в себя: учебный план, календарный учебный график, рабочие программы учебных курсов, программы учебной и производственной практики и другие материалы.

1.2. Нормативные документы для разработки ООП бакалавриата по направлению подготовки 080200 менеджмент :

- Федеральные законы РФ «Об образовании» (от 10.07.1992 № 3266-1) и «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» (от 22.08.1996 № 125-ФЗ);

- Типовое положение об образовательном учреждении ВПО (высшем учебном заведении), утвержденное Постановлением Правительства РФ от 14.02.2008 № 71;

- Федеральный государственный стандарт по направлению подготовки 080200 менеджмент высшего профессионального образования (бакалавриат), утвержденный приказом Министерства образования и науки РФ от «20»

мая_2010 г № 544;

- Устав ПГУ имени М.В. Ломоносова.

1.3. Общая характеристика ООП.

1.3.1. Цель (миссия) ООП бакалавриата развитие у студентов личностных качеств, формирование общекультурных и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВПО 1.3.2. Срок освоения ООП бакалавриата 4 года 1.3.3. Трудоемкость ООП бакалавриата 240 зачетных единиц 1.4. Требования к абитуриенту: абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем (полном) общем образовании или среднем профессиональном образовании.

Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП 2.

бакалавриата по направлению подготовки 080200 менеджмент.

2.1. Область профессиональной деятельности выпускника.

Область профессиональной деятельности бакалавров включает:

Организации любой организационно-правовой формы ( коммерческие, некоммерческие, государственные, муниципальные), в которых выпускники работают в качестве исполнителей или руководителей младшего уровня в различных службах аппарата управления;

Органы государственного и муниципального управления;

Структуры, в которых выпускники являются предпринимателями, создающими и развивающими собственное дело.

2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника.

Объектами профессиональной деятельности бакалавров являются:

Процессы управления организациями различных организационноправовых форм;

Процессы государственного и муниципального управления.

2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника.

Организационно-управленческая;

Информационно-аналитическая;

Предпринимательская.

2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника.

а) организационно-управленческая деятельность Участие в разработке и реализации корпоративной и конкурентной стратегии организации, а также функциональных стратегий (маркетинговой, финансовой, кадровой и т.д.);

Участие в разработке и реализации комплекса мероприятий операционного характера в соответствии со стратегией организации;

Планирование деятельности организации и подразделений;

Формирование организационной и управленческой структуры организаций;

Организация работы исполнителей (команды исполнителей) для осуществления конкретных проектов, видов деятельности, работ;

Разработка и реализация проектов, направленных на развитие муниципального управления);

Контроль деятельности подразделений, команд (групп) работников;

Мотивирование и стимулирование персонала организации, направленное на достижение стратегических и оперативных целей.

б) информационно-аналитическая деятельность Сбор, обработка и анализ информации о факторах внешней и внутренней среды организации для управленческих решений;

Построение внутренней информационной системы организации для сбора информации с целью принятия решений, планирования деятельности и контроля;

Создание и ведение баз данных по различными показателям функционирования организаций;

Оценка эффективности проектов;

Подготовка отчетов по результатам информационно-аналитической Оценка эффективности управленческих решений.

в) предпринимательская деятельность Разработка бизнес-планов создания нового бизнеса;

Организация предпринимательской деятельности.

3. Компетенции выпускника ООП бакалавриата, формируемые в результате освоения данной ООП ВПО.

В результате освоения данной ООП бакалавриата выпускник должен обладать следующими компетенциями: ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-4, ОК-5, ОК-6, ОК-7, ОК-8, ОК-10, ОК-11, ОК-12, ОК-13, ОК-14, ОК-15, ОК-16, ОК-17, ОК-18, ОК-19, ОК-20, ОК-21, ОК-22, ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-4, ПК-5, ПК-6, ПК-7, ПК-8, ПК-9, ПК-10, ПК-11, ПК-12,ПКПК-14, ПК-15, ПК-16, ПК-17, ПК-18, ПК-19, ПК-20, ПК-21, ПК-22, ПК-23, ПК-24, ПК-25, ПК- 26, ПК-27, ПК-28, ПК-29, ПК-30, ПК-31, ПК-32, ПК-33, ПК-34, ПК-35, ПК-36, ПК-37, ПК-38, ПК- 39, ПК-40, ПК-41, ПК-42, ПК-43, ПК-44, ПК-45, ПК-46, ПК-47, ПК-48, ПК-49, ПК-50),_ Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП бакалавриата по направлению подготовки 080200 менеджмент.

В соответствии с п.39 Типового положения о вузе и ФГОС ВПО бакалавриата по направлению подготовки 080200 менеджмент содержание и организация образовательного процесса при реализации данной ООП регламентируется учебным планом бакалавра с учетом его профиля; годовым календарным учебным графиком; рабочими программами учебных курсов;

материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся; программами учебных и производственных практик, а также другими материалами.

4.1. Календарный учебный график.

(по шаблону «шахтинской» программы) менеджмент.

(по шаблону «шахтинской» программы) 4.3. Рабочие программы дисциплин (модулей) учебного плана.

Аннотация рабочей программы дисциплины «История»

1. Цели освоения дисциплины Целями освоения дисциплины История являются оформление целостного представления об основных закономерностях исторического процесса, событиях и процессах мировой и отечественной истории, формирование умений анализировать современные общественные явления и тенденции с учетом исторической ретроспективы.

2. Место дисциплины (модуля) в структуре ООП бакалавриата Б1Б1 История. Данная дисциплина относится к разделу «Гуманитарный, социальный и экономический цикл» и является базовой. Преподается она в течение первого года обучения (в первом семестре). Содержание дисциплины «История» – одна из составляющих частей теоретической и практико-ориентированной подготовки студентов по направлению подготовки «Менеджмент».

В рамках данной дисциплины студенты получают новейшие знания по истории России и ее месте и роли в мировых общественных процессах, вырабатывают навыки анализа и оценки современных общественные процессов и событий с учетом исторической ретроспективы, что необходимо для работы в сфере управления в практических государственных и негосударственных организациях.

Для успешного изучения курса «История» студенту необходимо иметь общие представления об историческом развитии России и мира. Курс «История» опирается на базовый школьный курс истории и одновременно является попыткой осмысления вопросов исторического развития страны, ее места и роли в мировых общественных процессах на качественно новом уровне теоретического обобщения и осмысления.

Изучение настоящей учебной дисциплины является основой для дальнейшего успешного изучения целого комплекса дисциплин гуманитарного и профессионального циклов.

Освоение дисциплины обеспечивает формирование у студентов общекультурных (ОК-1, ПК-7, ПК-11) и профессиональных (ПК-27, ПК-31) компетенций, предусмотренных федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по направлению подготовки «Менеджмент».

3. Краткое содержание Теоретико-методологические основы курса. Формационный и цивилизационный подходы в историческом познании. Теории цивилизационного. Типы общественного развития (непрогрессивный, циклический, прогрессивный). Российская цивилизация: истоки становления.

Славянские и германские племена во II тысячелетии до н.э.- IV н.э.

Германские племена и Римская империя. Место средневековья в историческом процессе. Киевская Русь дохристианского периода. Крещение Руси: причины, ход, последствия. Система государственно-политического устройства. «Русская Правда» Ярослава Мудрого. Основы экономической жизнедеятельности. Зарождение раннефеодальных отношений и их своеобразие. Переход к удельному периоду, его предпосылки, причины, последствия. Татаро-монгольский протекторат на Руси. Формирование основ национальных государств в Европе и России. Складывание крупных политических центров на Руси. Внутренняя и внешняя политика Ивана III и Василия III. Судебник 1497 года. Роль церкви в объединении русских земель.

Идея «Москва - III Рим» как духовная основа московского государства.

Место и роль Ивана IV в историческом развитии России. Великая Смута рубежа XVI XVII. Российское государство в XVII столетии. Правление Михаила Федоровича и Алексея Михайловича. XVIII век в европейской и североамериканской истории. Основные тенденции развития всемирной истории в XIX веке и пути развития России. Основные тенденции развития всемирной истории в XIX веке и пути развития России. Крепостное право в России. Мануфактурно-промышленное производство. Становление индустриального общества в России: обще и особенное. Россия и мир в ХХ веке. Первая русская революция 1905-1907 гг. Столыпинская аграрная реформа, ее итоги и значение. Создание Государственной Думы в России.

Россия в условиях мировой войны и общенационального кризиса.

Революция 1917 г. Гражданская война и интервенция, их результаты и последствия. Социально-экономическое развитие страны в 20-е гг. НЭП.

Формирование однопартийного политического режима. Образование СССР.

Курс на строительство социализма в одной стране и его последствия.

Социально-экономические преобразования в 30-е гг. Усиление режима личной власти Сталина. Сопротивление сталинизму. Великая Отечественная война. Социально-экономическое развитие, общественно политическая жизнь, культура, внешняя политика СССР в послевоенные годы. Холодная война. НТР и ее влияние на ход общественного развития. СССР в середине 60-80-х гг.: стабильность или стагнация. Советский Союз в 1985гг. Распад СССР. Беловежские соглашения. Октябрьские события г. Становление новой российской государственности (1993-2000-е гг.).

Россия на путях политической и социально-экономической модернизации:

достижения и просчеты. Внешнеполитическая деятельность в условиях новой геополитической ситуации.

Аннотация рабочей программы дисциплины «Философия»

1. Цели освоения дисциплины Целями освоения дисциплины «Философия» являются дать представление студентам о предмете, специфике и функциях философии, её месте в общественном сознании и культуре человечества. Выделить наиболее существенные философские проблемы: онтологические, гносеологические, аксиологические, социально-политические, антропологические и показать различные варианты их осмысления в истории философии.

Познакомить с основными философскими понятиями, персоналиями и произведения крупнейших философов, этапами развития философии, а также основными философскими проблемами и их интерпретациями в истории философии.

Студент должен научиться анализу философских текстов, овладеть приёмами ведения философской дискуссии с правильным использованием философских понятий, а также понять роль и значение философии в изучении проблематики лидерства, управления, социальных и политических идей.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Студент должен получить самое широкое представление о развитии философских идей, разнообразии человеческой мысли и подходов к пониманию мира, общества и человека. В процессе освоения курса он должен усвоить важнейшие философские понятия и представления необходимые для каждого культурного человека. Кроме того, курс философии познакомит его с основными идеями и концепциями управления, лидерства, важнейшими социально-политическими проблемами и с методологией научного познания. Это поможет ему овладеть рациональной культурой мышления, уметь грамотно выражать и представлять свою точку зрения.

Студент должен освоить основные философские понятия и осмысленно употреблять их в своей речи. Он должен представлять в общем виде культурно-исторические периоды развития философии и знать крупнейших философов, относящихся к каждому периоду. Студент должен знать основную проблематику философии и варианты решения философских проблем, основные концепции и направления мысли, которые рассматривались в курсе.

Освоение дисциплины обеспечивает формирование у студентов общекультурных (ОК-2, ОК-5, ОК-8, ОК-9, ОК-10, ОК-11) и профессиональных (ПК-7) компетенций, предусмотренных федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по направлению подготовки «Менеджмент».

3. Содержание курса Раздел 1. Предмет, специфика и функции философии. Виды мировоззрений, сравнение мифологического, религиозного, научного и философского мировоззрений. Методы философского познания: рефлексия, философский диалог, философско-мировоззренческое исследовательское интервью.

Раздел 2. Абстракция в философии: абстрактные понятия. Рациональнологический и эмоционально-образный тип познания. Гносеологические проблемы философии. Проблема истины.

Раздел 3. Философская антропология. Концепции человека и смысла его существования в истории философии. Образы лидера, политика в истории философской мысли.

Раздел 4. Социальные проблемы философии. Соотношение общего и индивидуального. Атомистические и универсалистские концепции.

Либеральные, социалистические, консервативные, анархические теории общественного развития. Основные концепции управления и лидерства.

Раздел 5. Аксиологические проблемы философии. Основные ценности и их изменение в истории философии. Области аксиологического знания.

Этика. Основные этические системы в истории философии. Связь этики и политики. Эстетика. Основные концепции искусства.

Раздел 6. Онтологические проблемы философии. Основные понятия и разновидности онтологических концепций.

Раздел 7. Философия науки. Философско-этическое осмысление проблем, возникающих в ходе научно-технического прогресса.

Раздел 8. Особенности культурно-исторических моделей философии.

Восток – Россия – Запад.

Аннотация рабочей программы дисциплины «Иностранный язык»

1. Цели освоения дисциплины Сформировать языковую компетентность как обязательный компонент профессиональной компетентности; владеть основами разговорной речи (коммуникации, включая деловую и профессиональную) на иностранном языке не ниже уровня А2-В1 в соответствии с международными стандартами (по шкале Европейского языкового портфеля), с учётом специфики профиля, количества часов и учебных планов.

Задачи, соответствующие цели: уметь пользоваться иностранным языком в личностной и профессиональной коммуникации; уметь читать и понимать литературу на иностранном языке (общей и профессиональной тематики); работать с языковым материалом в интернате и с прессой; уметь использовать иностранный язык в профессиональной деятельности; уметь решать коммуникативные задачи с использованием современных технических средств и информационных технологий и другие (уточняются в рабочей программе).

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Б1. Гуманитарный, социальный и экономический цикл. Базовая часть.

Для изучения дисциплины необходимы языковые знания в объёме, полученном в средней общеобразовательной школе, не ниже уровня А1-А2.

(по шкале Европейского языкового портфеля). Место учебной дисциплинысовокупности дисциплин гуманитарного, социального и экономического цикла, изучающих человека в разных гранях.

Освоение дисциплины обеспечивает формирование у студентов общекультурных (ОК-2, ОК-5, ОК-8, ОК-9, ОК-10, ОК-11) и профессиональных (ПК-7) компетенций, предусмотренных федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по направлению подготовки «Менеджмент».

3. Краткое содержание Учёба. Учебный процесс. Учебные дисциплины. Изучение иностранных языков. Будущая профессия. Распорядок дня. Время. Основные виды работы по дому. Свободное время. Хобби. Каникулы. Виды отдыха и досуга. Конец недели.

Аннотация рабочей программы дисциплины «Правоведение»

1. Цели освоения дисциплины Цель курса «Правоведение» заключается в овладении студентами знаниями в области права, выработке позитивного отношения к нему, в рассмотрении права как социальной реальности, созданной человеческой цивилизацией и наполненной идеями гуманизма, добра и справедливости.

Задачи курса состоят в выработке умения ориентироваться в содержании действующих законов, воспитании правовой грамотности и правовой культуры, привитии навыков правового поведения, необходимых для эффективного выполнения основных социально-правовых ролей в обществе (гражданина, избирателя, собственника, потребителя, работника).

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Б.1. Гуманитарный, социальный и экономический цикл. Б.4. Базовая часть.

Для изучения дисциплины необходимы знания, умения и компетенции, полученные обучающимися в средней общеобразовательной школе, а также иных дисциплин, составляющих общественный и социальный цикл.

Освоение дисциплины обеспечивает формирование у студентов общекультурных (ОК-5, ОК-8, ОК-13, ОК-15, ОК-20) и профессиональных компетенций (ПК-8, ПК-9, ПК-11, ПК-20, ПК-31, ПК-38, ПК-40, ПК-43, ПКкомпетенций, предусмотренных федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по направлению подготовки «Менеджмент».

3. Краткое содержание Понятие, предмет и задачи дисциплины, основы теории государства и права, Право в системе социального регулирования. Соотношение права и иных социальных норм (норм морали, обычаев, религиозных и корпоративных норм). Понятие права, его признаки. Понятие и виды принципов права. Функции права и сферы его применения. Правовые системы современности (англосаксонская, романо-германская, религиозная и др.). Система права, ее элементы. Отрасль права: понятие, виды. Норма права, ее структура. Соотношение системы права и системы законодательства. Формы (источники) права. Нормативно-правовой акт как основной источник права в Российской Федерации. Закон и подзаконные акты. Законотворчество. Понятие и структура правосознания, соотношение его с другими формами общественного сознания. Виды и функции правосознания. Понятие и виды деформаций правосознания.

Конституционное право как базовая отрасль права, политические, гражданские, социально-экономические и культурные права. Основы гражданского права. Понятие права собственности, сделки, наследование по закону и завещанию. Защита прав потребителей. Основы семейного права, вступление в брак и его расторжение; основы трудового права, права и обязанности работника, возникновение и прекращение трудовых отношений.

Основы уголовного права. Основы экологического права.

Аннотация рабочей программы дисциплины «Социология»

1. Цели освоения дисциплины Цели данного курса – дать студентам знания теоретических основ и закономерностей функционирования социологической науки, выделить ее специфику, раскрыть принципы соотношения методологии и методов социологического познания. Сформировать представления о социальных явлениях и процессах, происходящих в современной России. Помочь студентам понять острые вопросы социального неравенства, бедности и богатства, трансформации социальных институтов. Обучить методам социологического исследования и анализа социальных процессов.

Для достижения цели освоения дисциплины поставлены задачи:

сформировать у студентов представления об объекте, предмете и методах социологии. Дать общее представление об истории становления и развития социологии. Раскрыть сущность социальных институтов, социальной структуры общества, социальной стратификации, социализации личности, социальном контроле, социальных конфликтах. Обучить студентов технологиям социологических исследований социальных институтов, социальных процессов, сформировать навыки анализа и прогноза.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Б.1. Гуманитарный, социальный и экономический цикл. Б.5. Базовая часть.

В курсе подчеркивается, что социология является дисциплиной, впитавшей знания философии, права, психологии, культурологии, теории организаций, организационного поведения. Полученные при изучении данных дисциплин знания служат основой для изучения курса «социология».

Освоение дисциплины обеспечивает формирование у студентов общекультурных (ОК-2, ОК-3, ОК-4, ОК-5, ОК-13,) и профессиональных (ПК-27, государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по направлению подготовки «Менеджмент».

3. Краткое содержание Объект, предмет и методы социологии. История становления и развития социологии. Общество как социокультурная система. Социальные институты, организации, социальные общности и группы. Социальная структура и стратификация. Социализация личности. Социальный контроль.

Социальные конфликты. Методология и методы социологического исследования.

Аннотация рабочей программы дисциплины «Экономическая теория»

1. Цели освоения дисциплины Цель изучения дисциплины – формирование у студентов основных понятий микро- и макроэкономической теории, дать представление о проблемах и перспективах развития российской экономики, привить практические навыки по анализу рынка, поведения производителей и потребителей.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Б1.В1. Гуманитарный, социальный и экономический цикл.

Примерная программа дисциплины соответствует требованиям ФГОС ВПО.

Включает в себя цели и задачи дисциплины, место дисциплины в структуре ООП, требования к результатам освоения дисциплины, объем дисциплины и виды учебной работы, содержание дисциплины (разделы дисциплины, содержание разделов дисциплины, междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами, виды занятий), учебнометодическое и информационное обеспечение дисциплины.

Формирование общекультурных (ОК-1, ОК-3, ЩЛ-5, ОК-7, ОК-15) и профессиональных (ПК-26, ПК-27, ПК-28, ПК-29, ПК-30) компетенций.

Для изучения дисциплины студент должен обладать знаниями, полученными при изучении учебных предметов «Обществознание», «Математика», «Экономика» основной образовательной программы среднего общего образования.

3. Краткое содержание Экономические агенты (рыночные и нерыночные), собственность и хозяйствование, экономические интересы, проблема выбора оптимального решения, экономическая стратегия и экономическая политика, конкуренция и ее виды; экономические блага и их классификация, альтернативные издержки, экономические ограничения: граница производственных возможностей.

Микроэкономика. Рынок, спрос и закон спроса, предложение и закон предложения, эластичность; равновесие, равновесная цена, излишки потребителя и производителя, теории поведения потребителя и производителя; совершенная конкуренция, монополия, олигополия, монополистическая конкуренция; сравнительное преимущество, рынки факторов производства.

Макроэкономика. Макроэкономические показатели; национальное богатство, отраслевая и секторальная структуры национальной экономики;

равновесие совокупного спроса и совокупного предложения (модель AD-AS);

равновесие на отдельных рынках; общее экономическое равновесие;

экономические циклы; государственный бюджет, его дефицит и профицит, налоги; экономическая политика; закрытая и открытая экономика.

Аннотация рабочей программы дисциплины «Политология»

1. Цели освоения дисциплины Сформировать у студентов основы политического мышления путем изучения главных разделов политической науки. Задачи, вытекающие из данной цели: передать знания об основных политических концепциях, понятиях и терминах, обучить анализу политической ситуации, закрепив тем самым знания теории политической науки; сформировать основные компетенции студентов в сфере политической жизни общества.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Б.1. Гуманитарный, социальный и экономический цикл. Вариативная часть. Для изучения дисциплины необходимы компетенции, полученные обучающимися в средней общеобразовательной школе. Место учебной дисциплины – в системе пропедевтических курсов – в совокупности дисциплин гуманитарного, социального и экономического цикла, изучающих вопросы управления обществом.

Освоение дисциплины обеспечивает формирование у студентов общекультурных (ОК-2, ОК-5, ОК-8, ОК-9, ОК-10, ОК-11) и профессиональных компетенций (ПК-7, ПК-8, ПК-50) компетенций, предусмотренных федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по направлению подготовки «Менеджмент».

3. Краткое содержание Объект и предмет политической науки. Функции политологии.

Парадигмы политического знания. Политическая система. Гражданское общество, его происхождение и особенности. Особенности становления гражданского общества в России Политическая власть. Политические процессы. Политическое функционирование. Электоральные системы.

Политические технологии. Политическое развитие. Политическая модернизация. Социокультурные аспекты политики. Институциональная матрица. Российская политическая традиция. Мобилизационный и инновационный типы развития.

Аннотация рабочей программы дисциплины 1. Цели освоения дисциплины Сформировать у студентов основы системного мышления, навыки анализа регионов путем изучения основ регионологии как междисциплинарной науки, системно исследующей регионы в единстве социальной, культурной, экономической, политической сфер жизнедеятельности.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата.

Б1.ДВ1. Гуманитарный, социальный и экономический цикл.

Вариативная часть, дисциплины по выбору. Для изучения дисциплины необходимы знания, умения и компетенции, полученные при изучении дисциплин базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла.

По завершении курса обучающиеся должны овладеть следующими основными знаниями, умениями и компетенциями: знать предмет регионологии, отличия от североведения, нордистики и других наук;

основные понятия; этапы великого передела Арктики, геополитический статус Арктики; природный и этнокультурный ландшафт Арктической зоны Российской Федерации (АЗРФ) и Севера России; уметь анализировать социальнозначимые проблемы и процессы (ОК-13), основы политики и стратегии социально-экономического развития АЗРФ до 2020 года;

подходить к управлению регионом как единой комплексной системе жизнедеятельности регионального социума; иметь навыки работы с информацией в глобальных компьютерных сетях и корпоративных информационных системах (ОК-18); владеть навыками целостного подхода к анализу проблем арктического макрорегиона, культурой мышления, способностью к восприятию, обобщению и анализу(ОК-5) социальной, экономической, культурной, политической жизни Арктики и Севера России с учётом процессов регионализации и глобализации.

3. Краткое содержание Регионология – междисциплинарная меганаука о региональных социумах. Предмет, основные понятия, научные направления, структура.

Отличия регионологии от североведения, нордистики, истории, провинциологии, краеведения, регионализма. Регионализм, процессы регионализации и глобализации. Становление регионологии как самостоятельной науки в России и в Архангельске. Дуализм талассократии и теллурократии – основной закон геополитики, из которого проистекает закон синтеза суши и моря - Арктики и Севера. Великий передел Арктики.

Экология, природные ресурсы, изменения климата. Коммуникации, арктическая логистика.

Разбор кейсов: «Стратегия развития Арктической зоны Российской Федерации и обеспечения национальной безопасности на период до года», «ГП «Арктика», «Этнокультурный ландшафт Арктики и Севера России», «Мультициркумполярная цивилизация».

Тренинги, деловые игры, упражнения: «Самоуправление, сетевая ткань социальных отношений, новые самоуправляемые общины, арктические партнерства», «Коренные народы Севера». Ролевая игра: «Арктическая солидарность, проект создания новой международной платформы «International Arctic union «Arctic-XXI».

экспертов о жизнедеятельности социумов Ненецкого и Ямало-Ненецкого автономных округов, Архангельской и Мурманской областей. Социальные, геополитические, экономические, этнокультурные, духовноцивилизационные проблемы Арктики и Севера России в глобальном и региональном измерениях.

Аннотация рабочей программы дисциплины 1. Цели освоения дисциплины Гуманитарного, социального и экономического цикла дисциплин подготовки студентов по направлению подготовки 080200.62 «Менеджмент», профиль «Управление проектами». Дисциплина реализуется в Институте управления и регионологии кафедрой общего и специального менеджмента.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Дисциплина «Персональный менеджмент» нацелена на формирование обшекультурных компетенций (овладение технологиями управления собой, чтобы они максимально могли использовать собственные возможности, сознательно управлять течением своей жизни и уметь преодолевать внешние обстоятельства). После изучения дисциплины у студентов должны сформированы профессиональные компетенции, связанные с освоением приемов персонального менеджмента; с эффективной организации своего личного труда и труда своих подчиненных; с выбором оптимального пути достижения профессиональных и жизненных целей; с наличием потребности постоянно повышать свою квалификацию; с осознанием саморазвития менеджера как индивида и профессионала; с необходимость управлять собственным здоровьем.

3. Краткое содержание курса Содержание дисциплины охватывает круг вопросов, связанных с использованием собственных возможностей, в сознательном управлении своей жизнью, умении самоопределяться, взаимодействовать с внешней средой (постановка цели, планирование, принятие решений, реализация и организация, контроль, информация и коммуникации). В менеджменте, бизнесе непременным условием достижения профессионализма является личностный рост. Личностный рост не заключается в единичном достижении, это особое взаимоотношение с миром и самим собой. Искусство управлять собой складывается на основе таких личных качеств, как личная организованность (умение эффективно использовать время, сосредоточиться на главном и т.д.), самодисциплина (умение управлять своим поведением, держать слово, ответственность и др.), знание техники личной работы (организация рабочего места, умение работать с информацией, составлять документы, говорить по телефону, умение слушать, технологии коммуникаций, делегирование полномочий и др.), эмоционально-волевой потенциал (упорство, оптимизм, воля, семейное благополучие и др.), способность делать себя здоровым (физические нагрузки, питание, сон, дыхание, водные процедуры, умение расслабиться, отказ от вредных привычек и др.), способность формулировать и реализовывать жизненные цели (умение принимать решения, планировать карьеру, найти и получить хорошую работу, умение адаптироваться)), личный самоконтроль (контроль дня, процессов, результатов, умение формировать и контролировать свой имидж).

Преподавание дисциплины предусматривает следующие формы организации учебного процесса лекции, практические занятия, самостоятельная работа студента. Программой дисциплины предусмотрены следующие виды контроля: текущий контроль успеваемости в форме кейсов, рубежный контроль в форме творческих заданий и промежуточный контроль в форме тестов.

Аннотация рабочей программы дисциплины «Культурология»

1. Цели освоения дисциплины Целями освоения дисциплины «Культурология» являются содействие общей инкультурации студента путем введения его в систему ценностносмысловых и нормативно-регулятивных установлений исторических и современных сообществ, а также систему языков и методов социальной коммуникации; формирование навыков оценки культурных процессов и явлений; формирование у студентов гуманного отношения к окружающему миру и другим людям, уважения к ценностям культур разных региональных, этнических, конфессиональных, возрастных и иных социальных групп.

Задачи изучения дисциплины: раскрыть специфику объекта и предмета культурологии, ее место и роль в системе гуманитарного знания; дать наиболее целостное и систематическое представление о сущности, структуре и механизмах функционирования культуры; сформировать представления об основных культурологических школах, направлениях, и теориях; показать место и роль культуры России в системе мировой цивилизации;

сформировать представления об основных проблемах и тенденциях развития современной культуры; развить у студента навыки активного освоения и сохранения культурного наследия.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Б1.ДВ2.Культурология относится к дисциплинам гуманитарного, социального и экономического цикла, дисциплины по выбору.

Курс «Культурология» является органической частью системы дисциплин социально-гуманитарного профиля и предполагает опору на межпредметные связи с философией, социологией, этнографией, антропологией, мифологией, литературой, эстетикой, этикой и т.д., отчасти выполняя интегрирующую функцию в ряду этих учебных дисциплин, а, также помогая студентам осмыслить процесс и результаты их конкретнопрактической деятельности.

Учебный курс нацелен на изучение культурологических школ и направлений, представленных отечественной и зарубежной традициями, и призван помочь студентам понимать роль культуры в человеческой жизнедеятельности, иметь представление о способах приобретения, хранения и передачи социального опыта; уметь оценивать достижения культуры, самостоятельно анализировать теоретические концепции и взгляды.

Освоение дисциплины обеспечивает формирование у студентов общекультурных (ОК-1, ОК-3, ОК-5) и профессиональных компетенций (, ПК-1,ПК-7, ПК-8, ПК-25, ПК-37, ПК-50) компетенций, предусмотренных федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по направлению подготовки «Менеджмент».

3. Краткое содержание Культура как объект и предмет культурологии. Место культурологии в общей системе наук. Философско-антропологические основания культурологического знания. Культура и личность. Культурные факторы формирования личности. Процессы социализации и инкультурации индивида. Трансляция социального опыта в культуре. Проблема преемственности в культуре. Динамика культурно-исторического процесса, его дискретность и целостность. Модели культурно-исторического развития.

Культура как нормативная основа социальной жизни людей. Культура как система смыслов, значений и символов. Языки культуры и межкультурная коммуникация. Массовая и элитарная культура. Типология культуры.

Взаимодействие культур в современном мире. Культура и цивилизация.

Аннотация рабочей программы дисциплины «Геополитика»

1. Цель освоения дисциплины Целями освоения дисциплины Геополитика являются всестороннее ознакомление студентов с проблемами соотношения политического процесса с определенным набором неполитических факторов (географических, климатических, этнических и т.п.), а также формирование у студента устойчивого представления о закономерностях формирования внутренней и внешней политики государства.

- изучить концептуальный аппарат, базовые геополитические модели и ключевые геополитические категории в контексте культурно-исторических процессов конца XIX – начала ХХ века, истории становления и развития геополитики в качестве научной дисциплины;

- ознакомить студентов с основными современными точками зрения на предмет и задачи геополитики;

- научить студентов возможностям и границам применения геополитического анализа внутри- и внешнеполитических процессов;

- научить студентов выделять теоретические и прикладные, аксиологические и инструментальные компоненты геополитики;

- помочь студентам овладеть кругом проблем, связанных с геополитическим измерением внешней и внутренней политики любого государства.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавров Дисциплина Геополитика бакалавриата по направлению « Менеджмент», относящаяся к дисциплинам Гуманитарного, социального и экономического цикла. Освоение дисциплины обеспечивает формирование у студентов общекультурных (ОК-1, ОК-2, ОК-4) и профессиональных компетенций (ПКПК-15, ПК-26, ПК-30, ПК-46, ПК-50) компетенций, предусмотренных федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по направлению подготовки «Менеджмент».

3. Краткое содержание I раздел. Теоретические основы геополитики. Глава 1. Геополитика:

объект, предмет, методы, функции; Глава 2. Основные идеи и принципы классиков геополитики; Глава 3.Современные геополитические теории и школы Запада; Глава 4. Русская школа геополитики.

II Раздел. Геополитика в современном мире. Глава 5. Россия в системе геополитических отношений XXI века; Глава 6.Геополитические процессы в Западной и Восточной Европе и Прибалтике; Глава 7.Место США в системе геополитических отношений; Глава 8. Геостратегическая политика Китая;

Глава 9.Геополитика и общественное развитие Японии; Глава 10.

Геополитика Ирана, Турции, Ирака и других мусульманских государств;

Глава 11.Индия в системе геополитических координат; Глава 12.Геополтика стран третьего мира: особенности и перспективы Латинской Америки и Африки.

Аннотация рабочей программы дисциплины 1. Цели освоения дисциплины Целями освоения дисциплины (модуля) «Международные отношения»

являются сформировать у студентов миросистемное видение международных отношений, выяснение причин возникновения и распада систем международных отношений, характеристику внутренних интеграционных и дезинтеграционных процессов, постижение логики международных отношений, познакомить студентов с глобальными проблемами международных отношений нового и новейшего периода и основами теории международных отношений.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Дисциплина «Международные отношения» является дисциплиной гуманитарного, социального и экономического блоков (базовая часть). Курс следует за дисциплинами «Отечественная история», которая дает студентам представление об основных вехах истории нашей страны и основных процессах, происходивших в отношениях между ведущими государствами Европы и мира в XVIII – XX веках, о формировании и смене систем международных отношений в этот период.

Курс «Международные отношения» связан с другими дисциплинами государственного образовательного стандарта: «Отечественная история», «История мировой экономики» и опирается на их содержание.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать понятие национального интереса, национальной безопасности государства;

соотношение внутренних и внешних факторов внешней политики государства; идеологию международных отношений; системный подход к изучению международных отношений и внешней политики, позитивные и негативные моменты этого подхода; понятие баланса и международного равновесия сил как системообразующей основы международных отношений.

Уметь давать полную оценку современного положения стран и внешней политики России; пользоваться информацией о международных отношениях, конъюнктуре мирового рынка; определять позитивные и негативные моменты конъюнктуры мирового хозяйства для России; грамотно классифицировать международные отношения в истории.

Освоение дисциплины обеспечивает формирование у студентов общекультурных (ОК-1, ОК-4, ОК-5) и профессиональных компетенций (ПКПК-24, ПК-25, ПК-42) компетенций, предусмотренных федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по направлению подготовки «Менеджмент».

3. Краткое содержание Раздел 1. Международные отношения как научная дисциплина. Тема 1.

Международные отношения (МО) как сфера человеческой деятельности:

особенности, классификация. Взаимодействие МО и внутриобщественных отношений. Тема 2. Проблема метода в науке о международных отношениях.

Раздел 2. История развития науки о международных отношениях. Тема 1. МО в истории общественно-политической мысли (с древнейших времён до XX века). Тема 2. Современные международно-политические теории (XX– XXI век). Тема 3. Исторические этапы развития системы МО. Тема 4.

Природа и закономерности МО. Тема 5. Особенности и проблемы современного этапа развития МО.

Раздел 3. Основное субъекты международных отношений. Тема 1.

Субъекты МО: понятие, способы классификации, главные виды субъектов МО. Тема 2. Государство как субъект МО. Тема 3. Межправительственные организации (МПО) как субъекты МО. Основные МПО мира, их создание и развитие, роль в современных МО. Тема 4. Неправительственные организации (НПО) как субъекты МО. Тема 5. Транснациональные корпорации (ТНК) как субъекты МО.

Раздел 4. Среда системы международных отношений. Тема 1.

Социальные и внесоциальные факторы международных отношений. Тема 2.

Геополитика как учение и международно-политическая практика.

Раздел 5. Регуляторы международных отношений. Тема 1.

Международное право как регулятор МО: его принципы и исторические формы. Тема 2. Внеправовые формы регулирования МО. Этическое измерение МО.

Раздел 6. Современные международные отношения и внешняя политика России. Тема 1. Геополитическая ситуация в мире после окончания холодной войны. Тема 2. Современный международный режим. Тема 3. Новые вызовы в международной политике. Тема 4. Национальная безопасность РФ. Тема 5.

Эволюция внешней политики РФ в 1992-2007 гг. Тема 6. Новые измерения международных отношений: экономика, культура, наука и техника Аннотация рабочей программы дисциплины «Математика»

1. Цели освоения дисциплины Актуальность изучения курса определяется тем, что математика, являясь универсальным языком науки, позволяет не только осуществлять различные количественные расчеты, но и является средством четкой формулировки понятий и проблем той или иной отрасли знаний. Поэтому математическое образование следует рассматривать как важнейшую составляющую в системе подготовки современного менеджера.

Цели и задачи изучения дисциплины ознакомить студентов с основами математического аппарата необходимого для решения теоретических и практических задач; привить студентам умение самостоятельно изучать учебную литературу по математике и ее приложениям; развить логическое и алгоритмическое мышление; повысить общий уровень математической культуры; выработать навыки математического исследования прикладных вопросов и умение перевести экономическую задачу на математический язык.

В процессе изучения дисциплины студенты должны знать и уметь использовать математический аппарат для решения прикладных задач экономики; иметь представление о математическом моделировании простейших экономических проблем и содержательно интерпретировать получаемые количественные результаты их решений; овладеть навыками самостоятельной работы и постоянно пополнять свой уровень знаний в свете современных тенденций развития математического инструментария для решения экономических задач.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Б2.Б1. Математика относится к математическому и естественнонаучному циклу дисциплин.

Высшая математика является базовой основой экономических дисциплин.

Изучение предмета помогает студентам овладеть когнитивными, профессиональными и личностными компетенциями в области высшей математики с целью использования их при изучении предметов основной специальности, во время прохождения практики на предприятиях и в организациях, в дальнейшей профессиональной деятельности.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

1. общекультурные: способен использовать, обобщать и анализировать информацию, ставить цели и находить пути их достижения; способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь, владеет навыками ведения дискуссии и полемики; способен самостоятельно приобретать и использовать в практической деятельности новые знания и умения, стремится к повышению своей квалификации и мастерства; готов выстраивать и реализовывать перспективные линии интеллектуального, культурного, нравственного, физического и профессионального саморазвития и самосовершенствования; готов использовать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации, готов работать с компьютером как средством управления информацией; способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях; способен использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности, применять методы математической обработки информации, теоретического и экспериментального исследования; готов использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования; готов к взаимодействию с коллегами, к работе в коллективе.

2. профессиональные: способен составлять и контролировать план выполняемой работы, планировать необходимые для выполнения работы ресурсы, оценивать результаты собственной работы; способен ориентироваться в информационном потоке, использовать рациональные способы получения, преобразования, систематизации и хранения информации, актуализировать ее в необходимых ситуациях интеллектуальнопознавательной деятельности; способен к проведению научноисследовательской работы и грамотному оформлению и презентации материалов и результатов исследования.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать содержание базовых определений и понятий математического анализа и линейной алгебры, основные понятия из теории пределов и производных, методы исследования функций на основе этих понятий, понятие дифференциала и интеграла, определение и особенности определенного и несобственного интеграла, свойства матриц и соответствующих определителей, их взаимосвязь с системами линейных уравнений и линейными преобразованиями.

Уметь ориентироваться в области математического анализа и линейной алгебры, пользоваться специальной литературой в изучаемой области, вычислять пределы функции и последовательности, находить производные, строить графики непрерывных и разрывных функций, находить интегралы (определенные, неопределенные и несобственные), уметь производить вычисления с матрицами и решать системы линейных уравнений, обосновывать выбор средств, необходимых для решения конкретных задач математического анализа и линейной алгебры, сводить постановки задач на содержательном уровне к формальным и относить их к соответствующим разделам математического анализа и линейной алгебры.

последовательностей, нахождения производных, построения графиков непрерывных и разрывных функций, нахождения интегралов (определенных, неопределенных и несобственных), умением производить вычисления с матрицами и решать системы линейных уравнений.

3. Краткое содержание Множества и функции. Последовательности и пределы последовательностей. Предел функции непрерывного аргумента.

Непрерывность функции. Производная и дифференциал функции.

Первообразные и интегралы. Элементы линейной алгебры Аннотация рабочей программы дисциплины «Статистика»

1. Цели освоения дисциплины Цель преподавания дисциплины «Статистика» - подготовка специалистов, владеющих современной статистической методологией и ее применением в обосновании принимаемых управленческих решений.

Изучаемая дисциплина состоит из двух разделов – теории статистики и социально – экономической статистики.

Теория статистики – наука, разрабатывающая понятия и категории статистики, методы сбора, обработки, обобщения и анализа данных, характеризующих массовые общественные явления, а также методы анализа взаимосвязей и закономерностей развития, моделирования и прогнозирования конкретных социально- экономических процессов.

В социально – экономической статистике изучаются количественно в виде системы показателей и закономерности развития производства материальных благ и услуг, трудовых ресурсов предприятия и их использования, а также взаимосвязи социально – экономических явлений и процессов, происходящих на предприятии.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата.

Б.3 Б.2 Математический и естественнонаучный цикл.

Для изучения дисциплины необходимы знания, умения и компетенции, полученные обучающимися в средней общеобразовательной школе.

Эффективное изучение дисциплины предполагает знание основ экономической теории, теории вероятностей и математической статистики, информатики, региональной экономики и др.

Освоение дисциплины обеспечивает формирование у студентов общекультурных (ОК-15, ОК-16, ОК-17, ОК-18) и профессиональных компетенций (ПК-1, ПК-24, ПК-25, ПК-42) компетенций, предусмотренных федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по направлению подготовки «Менеджмент».

3. Краткое содержание Предмет, метод и задачи статистики. Статистическое наблюдение.

Сводка и группировка статистических данных. Абсолютные и относительные величины в статистике. Система статистических показателей. Средние величины и показатели вариации. Выборочное наблюдение. Статистические методы изучения взаимосвязей социально- экономических явлений. Ряды динамики. Индексный метод в статистическом анализе. Статистика основных и оборотных фондов. Статистика производства и обращения продукции (товаров и услуг). Статистика численности работников и использования рабочего времени. Статистика производительности труда. Статистика оплаты труда и затрат на рабочую силу. Статистические методы анализа себестоимости продукции. Статистика финансовых результатов деятельности предприятия. Статистическое изучение научно- технического прогресса.

Аннотация рабочей программы дисциплины «Методы принятия управленческих решений»

1. Цели освоения дисциплины Сформировать у студентов основы управленческого мышления путем изучения главных разделов науки принятия решений. Задачи, вытекающие из данной цели: передать знания об основных видах управленческих решений и методах их принятия; обучить решению управленческих задач, закрепив тем самым знания теории принятия решений; сформировать основные компетенции студентов в сфере науки принятия решений.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата.

Б.2. Математический и естественнонаучный цикл. Базовая часть. Для изучения дисциплины необходимы знания, умения и компетенции, полученные в системе пропедевтических курсов – в совокупности дисциплин гуманитарного, социального и экономического, математического и естественнонаучного циклов, изучающих разнообразные аспекты управления организацией.

Освоение дисциплины обеспечивает формирование у студентов общекультурных (ОК-15, ОК-16, ОК-17, ОК-18) и профессиональных компетенций (ПК-8, ПК-9, ПК-10, ПК-31, ПК-40, ПК-41) компетенций, предусмотренных федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по направлению подготовки «Менеджмент».

3. Краткое содержание дисциплины.

Функции решения в методологии и организации процесса управления;

типология управленческих решений; условия и факторы качества управленческих решений; модели, методология и организация процесса разработки управленческого решения; целевая ориентация управленческих решений; анализ альтернатив действий; анализ внешней среды и ее влияния на реализацию альтернатив; условия неопределенности и риска; приемы разработки и выборов управленческих решений в условиях неопределенности и риска; эффективность решений; контроль реализации управленческих решений; управленческие решения и ответственность.

Аннотация рабочей программы дисциплины «Информационные технологии в менеджменте»

1. Цели освоения дисциплины Цель изучения дисциплины «Информационные технологии в менеджменте» - рассмотреть основные понятия информационных технологий, способы их использования, виды и типы информационных технологий в менеджменте, показать практическую сторону информационных технологий в менеджменте.

Конечная цель изучения дисциплины – формирование у будущих специалистов прочных теоретических знаний в области информационных технологий в менеджменте.

Освоение дисциплины обеспечивает у студентов формирование общекультурных (ОК-2, ОК-5, ОК-7, ОК-8, ОК-12, ОК-15, ОК-16, ОК-17, ОКи профессиональных (ПК-8, ПК-9, ПК-18, ПК-19, ПК-20, ПК-21, ПК-22, ПК-26, ПК-27, ПК-31, ПК-32, ПК-33, ПК-34, ПК-41, ПК-45, ПК-47) компетенций, предусмотренных федеральным образовательным стандартом высшего профессионального образования по направлению подготовки «Менеджмент».

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Б2. Математический и естественнонаучный цикл.

Для изучения дисциплины необходимы знания, умения и компетенции, полученные в результате изучения дисциплин гуманитарного, социального и экономического, математического и естественнонаучного циклов, изучающих разнообразные аспекты управления организацией. Особое значение имеет освоение студентами таких дисциплин, как математика, теория менеджмента, экономическая теория, маркетинг, методы принятия управленческих решений, информационные технологии и в менеджменте и др.

3. Краткое содержание Знакомство с основными понятиями и принципами информационных технологий в менеджменте; знакомство с основными понятиями и принципами применения информационных технологий в менеджменте;

изучение основных видов работы с информационными технологиями;

основные приемы работы в. информационных технологиях; получение практических знаний по эффективному использованию информационных технологий, практических навыков работы с различными информационными технологиями в менеджменте.

Аннотация рабочей программы дисциплины 1. Цели освоения дисциплины Целями освоения дисциплины «Количественные методы в управлении (исследование математических постановок целого ряда типовых (массовых) моделей принятия целесообразных решений; анализ детерминированных, вероятностных, игровых подходов к проблеме принятия решений в условиях, характеризуемых различным уровнем неопределенности; применение научного метода, дающего в распоряжение руководителя количественных оснований для принятия решений, связанных с деятельностью подчиненных организаций.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Дисциплина относится к естественно-математическому циклу и предназначена для разработки метода исследования моделей в интересах сравнения конкурирующих стратегий и отыскание среди них оптимальных.

Менеджер должен быть готов к следующим видам деятельности:

управленческая, организационная, экономическая, планово-финансовая, маркетинговая, информационно-аналитическая, проектно-исследовательская, диагностическая, инновационная, методическая, консультационная, образовательная, должен знать принципы принятия и реализации экономических и управленческих решений, уметь выявлять проблемы экономического характера при анализе конкретных ситуаций, предлагать способы их решения и оценивать ожидаемые результаты, использовать основные и специальные методы экономического анализа информации в сфере профессиональной деятельности, разрабатывать и обосновывать варианты эффективных хозяйственных решений, критически оценивать поведение экономических агентов, тенденции развития объектов в сфере профессиональной деятельности, уметь использовать компьютерную технику в режиме пользователя для решения экономических задач.

Освоение дисциплины обеспечивает формирование у студентов общекультурных (ОК-5, ОК-17, ОК-18, ОК-19, ОК-21) и профессиональных компетенций (ПК-26, ПК-32, ПК-50) компетенций, предусмотренных федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по направлению подготовки «Менеджмент».

3. Краткое содержание Тема1. Основные понятия математического моделирования социальноэкономических систем. Методы исследования и моделирования социальноэкономических систем. Этапы экономико-математического моделирования.

Классификация экономико-математических методов.

Тема 2. Линейное программирование. Постановка и классификация задач математического программирования. Линейное программирование.

Общие свойства задачи. Графический способ решения задачи. Симплексметод. Этапы поиска решений. М-метод. Задачи целочисленного программирования. Теория двойственности в анализе оптимальных решений экономических задач. Транспортная задача.

Тема 3. Методы нелинейного программирования. Классические методы оптимизации. Метод множителей Лагранжа. Градиентные методы. Метод наименьшего спуска. Понятие о динамическом программировании.

Тема 4. Игровые модели. Определение игры, разновидности игровых моделей. Антагонистическая игра в нормальной форме, принцип гарантированного результата. Чистые и смешанные стратегии. Теорема о минимаксе, устойчивость получаемых решений. Способы поиска оптимальных стратегий. Общие подходы. Решение игры 22.

Графоаналитический метод. Решение игр m n. Эквивалентные задачи линейного программирования.

Тема 5. Вероятностные модели операций. Принятие решений с учетом случайных факторов. Метод статистических испытаний (метод Монте – Карло). Случайные процессы, потоки событий. Одноканальная система с отказами и очередью, простейшая модель обслуживания. Многоканальная система с отказами и очередью. Пропускная способность. Расчет систем массового обслуживания.

Тема 6. Модели сетевого планирования и управления. Сетевая модель, ее основные элементы. Временные параметры сетевого графика. Сетевое планирование в условиях неопределенности.

Аннотация рабочей программы дисциплины 1. Цели освоения дисциплины Овладение системой математических знаний, умений и навыков с целью развития универсальных компетенций и формирования основы для развития профессиональных компетенций.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Б.2. Математический и естественнонаучный цикл. Базовая часть.

Для изучения дисциплины необходимы знания, умения и компетенции, полученные обучающимися в средней общеобразовательной школе.

Место учебной дисциплины – в системе пропедевтических курсов – в совокупности дисциплин математического и естественнонаучного цикла, изучающих основные методы и модели в принятии управленческих решений, в первую очередь связанных с количественной оценкой процессов.

В результате изучения дисциплины студент должен знать: основные математические понятия и методы решения базовых математических задач, этапы математического моделирования, сферы применения простейших базовых математических моделей.

Понимать: сущность математического моделирования, специфику математических моделей, возможности, условии и ограничения в использовании моделей при решении различных задач, в том числе, в области профессиональной деятельности.

Уметь: осуществлять поиск и отбирать информацию для решения конкретной задачи, определять вид математической модели для решения конкретной задачи, в том числе из сферы профессиональной деятельности, использовать метод математического моделирования при решении практических задач в случаях применения простейших математических моделей.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций ОК-15, ОК-16, ОК-17, ОК- 3. Краткое содержание дисциплины Элементы теории множеств. Бинарные отношения на множестве. Логика высказываний и логика предикатов. Понятие булевой функции. Реализация булевых функций формулами. Двойственные функции. Класс монотонных функций и его свойства. Критерий полноты (теорема Поста). Представление булевых функций дизъюнктивными нормальными формами.

Графы и алгоритмы. Элементы теории графов. Алгоритмы в дискретной математике Изоморфизм графов. Части графа. Операции над графами Связность, компоненты связности графа. Деревья и леса кодирование деревьев. Минимальное остовное дерево. Кратчайший путь между двумя вершинами Задача коммивояжера. Метод «ветвей и границ» Эйлеровы графы. Ориентированные графы Задача о кратчайшем пути. Задача о максимальном потоке.

Ограниченно-детерминированные функции и реализация их автоматами. Перечислительная комбинаторика (перестановки, перемещения, сочетания, разбиения). Формула включения и исключения. Приложения к теории вероятностей.

Кодирование. Основные задачи теории кодирования. Помехоустойчивое кодирование. Криптография.

Аннотация рабочей программы дисциплины 1. Цели освоения дисциплины Целями освоения дисциплины «Основы социального государства»

являются формирование у студентов комплекса знаний в области социальной политики социального государства, понимание основ и механизмов создания социального государства, формирование навыков по самостоятельному решению возникающих в этой сфере вопросов в условиях современных социально-экономических отношений с учетом специфики российской практики.

Важнейшей целью дисциплины "Основы социального государства" является овладение студентами знаниями о сущности, принципах, основах социального государства, основных механизмах его деятельности. Главное внимание в дисциплине "Основы социального государства" уделяется соблюдение государством важнейших международных принципов и прав человека и гражданина. В этом состоит главное условие социального государства, обеспечивающего условия для достойной жизни, свободного развития и самореализации творческого (трудового) потенциала личности.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Б2. В.3. Математический и естественный цикл.

Для изучения дисциплины необходимы знания, умения и компетенции, полученные в результате изучения дисциплин гуманитарного, социального и экономического, циклов, изучающих разнообразные аспекты управления организацией. Особое значение имеет освоение студентами таких дисциплин, как история, геополитика, правоведение, теория менеджмента, социология, психология и др.

Освоение дисциплины обеспечивает формирование у студентов общекультурных (ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-4, ОК-13) и профессиональных компетенций (ПК-15, ПК-16, ПК-24, ПК-25, ПК-31, ПК-37, ПК-45, ПК-50) компетенций, предусмотренных федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по направлению подготовки «Менеджмент».

3. Краткое содержание Сущность, принципы и модели социального государства; концепция социального государства Российской Федерации; экономическая основа социального государства; механизмы обеспечения необходимых условий для успешной деятельности социального государства; правовая основа социального государства; социальная политика социального государства:

основные цели, направления и механизмы; социальная ответственность государства, бизнеса и гражданина Аннотация рабочей программы дисциплины 1. Цели освоения дисциплины Цель изучения дисциплины «Основы бизнес-исследований» - дать представление об основах аналитической функции менеджмента (маркетинговых и других бизнес-исследованиях), составе задач и решений, принимаемых в этой сфере, изучить методы бизнес-исследований с использованием современных информационных технологий, показать их практическую сторону.

Конечная цель изучения дисциплины - формирование у будущих специалистов прочных теоретических знаний и практических навыков в области бизнес-исследований.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Б2. ДВ1. Математический и естественнонаучный цикл. Дисциплины по выбору.

Для изучения дисциплины необходимы знания, умения и компетенции, полученные в результате изучения дисциплин гуманитарного, социального и экономического, математического и естественнонаучного циклов, изучающих разнообразные аспекты управления организацией. Особое значение имеет освоение студентами таких дисциплин, как математика, статистика, теория менеджмента, экономическая теория, маркетинг, методы принятия управленческих решений, информационные технологии в менеджменте и др.

Освоение дисциплины обеспечивает формирование у студентов общекультурных (ОК-2, ОК-5, ОК-8, ОК-12, ОК-15, ОК-16, ОК-17, ОК-18) и профессиональных (ПК-8, ПК-9, ПК-18, ПК-19, ПК-26, ПК-27, ПК-30, ПК-31, ПК-32, ПК-33, ПК-34, ПК-35, ПК-45, ПК-50) компетенций, предусмотренных федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по направлению подготовки «Менеджмент».

3. Краткое содержание Методологические основы бизнес-исследований; классификация методов и процесс бизнес-исследования; сбор первичной информации и анализ вторичных данных; информационная и техническая поддержка бизнес-исследований; стратегический маркетинговый анализ; конкурентный анализ в отрасли; методы сбора данных в маркетинговых исследованиях, формы для сбора информации; измерения и расчёты в бизнес-исследованиях;

выборка в маркетинговых исследованиях; обработка, анализ и интерпретация результатов бизнес-исследований; прикладные вопросы бизнесисследований; этика в бизнес-исследованиях; современные технологии проведения бизнес-исследований; специфика бизнес-исследований в различных сферах и отраслях; проблемы и перспективы бизнесисследований.

Аннотация рабочей программы дисциплины 1. Цели освоения дисциплины Целью изучения дисциплины «Обзор бизнес управления по отраслям»

является изучение особенностей бизнес управления в различных сферах и отраслях, углубление профессиональных знаний менеджера в области отраслевого и регионального управления.

Задачей учебного курса является знакомство студентов с особенностями применения методов менеджмента на различных рынках (материального 2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Б2. ДВ1. Математический и естественнонаучный цикл. Дисциплины по выбору.

Для изучения дисциплины необходимы знания, умения и компетенции, полученные в результате изучения дисциплин гуманитарного, социального и экономического, математического и естественнонаучного циклов, изучающих разнообразные аспекты управления организацией. Особое значение имеет освоение студентами таких дисциплин, как теория менеджмента, стратегический менеджмент, экономическая теория, маркетинг, методы принятия управленческих решений, основы бизнесисследований, информационные технологии в менеджменте и др.

Освоение дисциплины обеспечивает формирование у студентов общекультурных (ОК-5, ОК-8, ОК-9, ОК-13, ОК-16, ОК-22) и профессиональных (ПК-4, ПК-8, ПК-9, ПК-18, ПК-19, ПК-20, ПК-26, ПК-27, ПК-29, ПК-30, ПК-50) компетенций, предусмотренных федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по направлению подготовки «Менеджмент».

3. Краткое содержание Понятие и классификация отраслей экономики; отраслевая структура современной экономики: основные проблемы, тенденции и перспективы;

управление промышленными предприятиями, менеджмент торговых предприятий; управление отраслевыми рынками; управление крупными бизнес-структурами; менеджмент в малом бизнесе; особенности управления в индустрии гостеприимства и туризма; банковский менеджмент; управление в нефтегазовом производстве; управление Интернет-проектами;

государственная отраслевая политика; региональное управление.

Аннотация рабочей программы дисциплины «Современные экологические проблемы»

Цели освоения дисциплины Актуальность изучения курса определяется тем, что социальная экология должна быть отнесена к мировоззренческим наукам (дисциплинам).

Социальная экология как учебная дисциплина предусматривает изложение начал ноосферогенеза. Дисциплина «Современные экологические проблемы»

играет определяющую роль в овладении универсального взгляда на эволюцию природы и апробирует коэволюционное развитие природы и общества. Она противостоит постмодернистическому мировоззрению и направлена на формирование системного (экологического) подхода.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Б1.ДВ1. Дисциплина математического и естественнонаучного цикла, дисциплина по выбору.

Как наука социальная экология не может быть отнесена ни к гуманитарным и социальным наукам, ни к естественным наукам.

В процессе изучения дисциплины студенты: знакомятся с основными понятиями эволюционного развития биосферы; получают представления о неразрывной связи гуманистического мировоззрения с осознанием принадлежности человека ко всему живому в природе; постигают само содержание социально-сформированной планетарной цели современной экологии формирование ноосферы; усваивают практические задачи экологии человека создание на Земле здоровой, экологически чистой, безопасной и социально комфортной среды обитания человека»; получают представления о сути регламентации (закономерностях) взаимодействий человека (социума) с окружающей средой на основе правовых и моральных норм и правил.

Приобретают знания о современных универсалиях, необходимых в разных практиках управления устойчивым развитием; изучают альтернативные модели устойчивого развития планетарного сообщества;

учатся проводить анализ причин и последствий современного глобального экологического развития (кризиса).

Связь с другими дисциплинами: философия, социология, экономика и организация производства, анализ и аудит, маркетинг, управление человеческими ресурсами, безопасность жизнедеятельности.

Изучение предмета помогает студентам владеть культурой мышления, уметь логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь овладеть когнитивными и личностными компетенциями в области закономерностей основных этапов универсальной эволюции природы и роли коэволюции в устойчивом развитии на планете; применять профессиональной деятельности; навыками целостного подхода к анализу проблем общества.

Освоение дисциплины обеспечивает формирование у студентов общекультурных (ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-13, ОК-18, ОК-20, ОК-21, ОК-22) и профессиональных компетенций (ПК-6, ПК-8, ПК-25, ПК-27, ПК-42, ПК-50) компетенций, предусмотренных федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по направлению подготовки «Менеджмент».

3. Краткое содержание Социальная экология является самостоятельной наукой, в которой термин «ноосфера» понимается как закономерный этап эволюции биосферы, который еще будет определяться Коллективным Разумом Человечества. Это результат интеграционного развития естественных и социальных наук в XX веке. Формирование шло от биологических теорий, через тотальную идею, – «всё экология», «все экологи», к экологическому мировоззрению, т.е. к «новому антропоцентризму». Она в конечном итоге, укрепляет справедливость тезиса необходимости ограничения стихийности в использовании природных и социальных ресурсов.

Аннотация рабочей программы дисциплины «Экология Севера России»

Цели освоения дисциплины Актуальность изучения курса определяется тем, что социальная экология должна быть отнесена к мировоззренческим наукам (дисциплинам).

Социальная экология как учебная дисциплина предусматривает изложение начал ноосферогенеза. Социальная экология является самостоятельной наукой, в которой термин «ноосфера» понимается как закономерный этап эволюции биосферы, который еще будет определяться Коллективным Разумом Человечества. Это результат интеграционного развития естественных и социальных наук в XX веке. Формирование шло от биологических теорий, через тотальную идею, – «всё экология», «все экологи», к экологическому мировоззрению, т.е. к «новому антропоцентризму». Она в конечном итоге, укрепляет справедливость тезиса необходимости ограничения стихийности в использовании природных и социальных ресурсов.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Б2. ДВ2. Дисциплина математического и естественнонаучного цикла, дисциплина по выбору.

Дисциплина «Экология Севера России» является предметом выбора студента. Как наука социальная экология не может быть отнесена ни к гуманитарным и социальным наукам, ни к естественным наукам наряду с дисциплиной «Современные экологические проблемы». Соответственно, дисциплина «Экология Севера России», сохраняя всей характеристики экологии как мировоззренческой дисциплины, обладает и некоторыми признаками общепрофессиональной дисциплиной. Она в то же время сохраняет определяющую роль в овладении универсального взгляда на эволюцию природы и апробирует коэволюционное развитие природы и общества.

В процессе изучения дисциплины студенты: знакомятся с основными понятиями эволюционного развития биосферы и главными экологическими проблемами Севера России; получают представления о неразрывной связи гуманистического мировоззрения с осознанием принадлежности человека ко всему живому; постигают само содержание социально-сформированной планетарной цели современной экологии формирование ноосферы;

усваивают практические задачи экологии человека на Севере России;

получают представления о сути регламентации (закономерностях) взаимодействий человека (социума) с окружающей средой на основе правовых и моральных норм и правил.

Приобретают знания о современных универсалиях, необходимых в разных практиках управления устойчивым развитием; изучают альтернативные модели устойчивого развития циркумполярных сообществ;

учатся проводить анализ причин и последствий современного глобального экологического развития на Севере России.

Связь с другими дисциплинами: философия, социология, экономика и организация производства, анализ и аудит, маркетинг, управление человеческими ресурсами, безопасность жизнедеятельности.

В курсе «Экология Севера России» студенты должны овладеть когнитивными, личностными и профессиональными компетенциями в области закономерностей глобального и локального, безальтернативности ноосферной модели устойчивого развития циркумполярных сообществ и хабитатов. Кроме того изучение предмета помогает студентам владеть культурой мышления, овладеть когнитивными и личностными компетенциями в области закономерностей основных этапов универсальной эволюции природы и роли коэволюции в устойчивом развитии на планете;

применять понятийный аппарат социальной экологии (ноосферогенеза) в профессиональной деятельности; навыками целостного подхода к анализу проблем общества.

Освоение дисциплины обеспечивает формирование у студентов общекультурных (ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-13, ОК-18, ОК-20, ОК-21, ОК-22) и профессиональных компетенций (ПК-6, ПК-8, ПК-25, ПК-27, ПК-42, ПК-50) компетенций, предусмотренных федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по направлению подготовки «Менеджмент».

3. Краткое содержание Экологические проблемы Севера России: длительные холодовые стрессы, выраженная фотопериодика, особенности минерального состава питьевых вод, дефицит местной земледельческой продукции; загрязнение генеральных сред и скученность проживания людей в городах, и обезлюдивание сельской местности.

Аннотация рабочей программы дисциплины «Теория менеджмента»

Цели освоения дисциплины Сформировать у студентов знание основ управленческой науки путем изучения главных разделов теории менеджмента.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Б3. Профессиональный цикл. Базовая часть.

Для изучения дисциплины необходимы знания, умения и компетенции, полученные при изучении дисциплин гуманитарного, социального и экономического, а также математического и естественнонаучного циклов.

По завершении курса обучающиеся должны овладеть следующими основными знаниями, умениями и навыками:

владеть методологией системного подхода к организации; увязывать управление организацией с анализом внешней и внутренней среды; понимать функции и процессы управления организациями в их взаимосвязи; понимать природу и структуру процесса принятия решений и правильно выбирать методы решения управленческих проблем; осуществлять анализ организационной структуры; разрабатывать организационную структуру, адекватную стратегии, целям и задачам, внешним и внутренним условиям деятельности предприятия; осуществлять разделение полномочий и ответственности на основе делегирования; понимать сущность стратегического управления в условиях рынка, определять миссию и стратегические цели организации, вырабатывать стратегию организации;

осуществлять планирование человеческих ресурсов, анализировать неформальные структуры и групповую динамику в организациях, формировать организационную культуру; разрабатывать и внедрять эффективные системы контроля.

Освоение дисциплины обеспечивает формирование у студентов общекультурных (ОК-19 ОК-20 ОК-21) и профессиональных компетенций (ПК-6, ПК-8, ПК-25, ПК-27, ПК-42, ПК-50) компетенций, предусмотренных федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по направлению подготовки «Менеджмент».

3. Краткое содержание Общая теория управления. Закономерности управления различными системами. Управление социально-экономическими системами (организацией). Концепция менеджмента. Научные школы менеджмента.

Функции менеджмента (планирование, организация, мотивация, контроль).

Структуры системы менеджмента. Основы стратегического управления.

Связующие процессы в менеджменте. Человек в системе менеджмента. Роли менеджера. Управление организационными изменениями. Эффективность и качество управления.

Аннотация рабочей программы дисциплины «Маркетинг»

Цели освоения дисциплины Цель изучения дисциплины «Маркетинг» - сформировать у студента цельную систему экономического мышления и знаний в области единства производства и сбыта товара (услуг), обеспечивающих достижения поставленных предприятием целей в установленные сроки при работе на рынке в условиях конкурентной среды.

В данном курсе раскрывается содержание понятия «маркетинг», изучаются основы и сущность маркетинга, теория и практика современного маркетингового механизма воздействия на конкурентные позиции фирмы на рынке. Поставлена задача сформировать у обучающихся четкое представление о маркетинге как о концепции внутрифирменного управления и целостной системе организации предпринимательской деятельности, направленной на решение задач фирмы (предприятия) по организации производства и предложения на рынке товаров и услуг, в наибольшей степени удовлетворяющих потребности активных и потенциальных покупателей. Маркетинг рассматривается как комплексная концепция управления, направленная на изучение рыночной среды и запросов потребителей с целью их удовлетворения, а также с целью их конструирования согласно разрабатываемым на основе маркетинговых программ стратегическим направлениям развития самой фирмы.

Большое место отводится методологии маркетинговых исследований и оптимизации товарной и ценовой политики, политики формирования сбытовой сети, развития рекламы и средств стимулирования сбыта.

Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Б3. Б.2. Профессиональный цикл. Базовая часть.

Для изучения дисциплины необходимы знания, умения и компетенции, полученные в результате изучения дисциплин гуманитарного, социального и экономического, математического и естественнонаучного циклов, изучающих разнообразные аспекты управления организацией. Особое значение имеет освоение студентами таких дисциплин, как теория менеджмента, экономическая теория, социология, психология и др.

Освоение дисциплины обеспечивает формирование у студентов общекультурных (ОК-1, ОК-2, ОК-5, ОК-6, ОК-7, ОК-8, ОК-10, ОК-12, ОКОК-16, ОК-19, ОК-20, ОК-22) и профессиональных (ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-4, ПК-5, ПК-7, ПК-8, ПК-9, ПК-10, ПК-15, ПК-19, ПК-23, ПК-26, ПК-27, ПК-29, ПК-30, ПК-36, ПК-48, ПК-50) компетенций, предусмотренных федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по направлению подготовки «Менеджмент».

Краткое содержание Сущность современного маркетинга; стратегический маркетинг; целевой маркетинг; изучение потребителей; изучение конкурентов; товар и товарная политика; цена и ценообразование в маркетинге; распределение продукта и сбытовая политика; продвижение продукта и маркетинговые коммуникации;

организация маркетинговой деятельности на предприятии; содержание и методы маркетинговых исследований; социальная ответственность и этика в маркетинге.

Аннотация рабочей программы дисциплины «Учет и анализ»

Цели освоения дисциплины Цель изучения дисциплины – формирование у студентов представления о бухгалтерском и управленческом учете и анализе.

Примерная программа дисциплины соответ включает в себя цели и задачи дисциплины, место дисциплины в структуре ООП, требования к результатам освоения дисциплины, объем дисциплины и виды учебной работы, содержание дисциплины (разделы дисциплины, содержание разделов дисциплины, междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами и виды занятий), учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Относится к дисциплинам базовой части профессионального цикла (Б-3).

Для изучения дисциплины студент должен обладать знаниями, полученными при изучении учебных предметов «Экономическая теория», «Правоведение», «Инвестиционный анализ», «Статистика», «Финансовый менеджмент».

Формирование общекультурных (ОК-1, ОК-3, ОК-5, ОК-9, ОК-13) и профессиональных (ПК-31, ПК-38, ПК-39, ПК-40, ПК-41) компетенций.

Краткое содержание Раздел 1. Бухгалтерский и управленческий учет Принципы бухгалтерского учета, его предмет и объекты; метод бухгалтерского учета и его элементы; основы технологии и организации бухгалтерского учета. Учет вложений во внеобортные активы; учет основных средств; учет нематериальных активов; учет материально-производственных запасов; учет расчетов с персоналом; учет денежных средств; учет финансовых вложений; учет расходов; учет готовой продукции и продаж;

учет расчетов; учет финансовых результатов; бухгалтерская отчетность;

учетная политика. Сущность управленческого учета. Выбор и проектирование системы управленческого учета в организации.

Использование информационной системы управленческого учета для обоснования управленческих решений. Бюджетирование и контроль затрат.

Раздел 2. Теория экономического анализа Система комплексного экономического анализа. Сущность, задачи и содержание экономического анализа, его роль в системе управления предприятием. Информационное обеспечение экономического анализа. Виды экономического анализа и их роль в управлении. Анализ организационнотехнического уровня предприятия и других условий его хозяйственной деятельности. Анализ доходов организации и продаж продукции. Анализ расходов предприятия и себестоимости продукции. Анализ финансовых результатов предприятия. Анализ эффективности использования внеоборотных и оборотных активов. Анализ финансового состояния предприятия. Комплексная оценка эффективности хозяйственной деятельности. Маркетинговый анализ в системе комплексного анализа хозяйственной деятельности.

Аннотация рабочей программы дисциплины Цели освоения дисциплины Актуальность изучения курса определяется тем, что финансовый менеджмент является эффективной формой управления, определяющей масштабы и приоритеты предпринимательской деятельности. С помощью финансового менеджмента предприятия выявляют огромные резервы в совершенствовании финансирования и организации своей работы, оптимизации структуры капитала, что позволяет обеспечивать рост объемов производства и реализации, прибыли, снижения затрат, повышения ликвидности активов, сбалансированность материальных и финансовых ресурсов.

Дисциплина «Финансовый менеджмент» играет определяющую роль в овладении методами принятия обоснованных решений в области финансового управления и формирования финансового мышления.

В процессе изучения дисциплины студенты знакомятся с основными понятиями финансового менеджмента и основными механизмами управления денежными потоками; приобретают практические навыки расчетов показателей, характеризующих уровень финансового менеджмента на предприятии; изучают модели принятия инвестиционных и финансовых решений, выработки финансовой стратегии и тактики; учатся проводить анализ достижения стратегических и выполнения тактических задач предприятия через призму финансовых отношений.

Связь с другими дисциплинами: основы менеджмента, экономика и организация производства, бухгалтерский учет, анализ и аудит, маркетинг, инновационный менеджмент, стратегический менеджмент, деловая статистика, финансовая математика.

Изучение предмета помогает студентам овладеть когнитивными, профессиональными и личностными компетенциями в области финансового менеджмента с целью использования их при изучении предметов основной специальности, во время прохождения практики на предприятиях и в организациях, в дальнейшей профессиональной деятельности.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Б.3. Профессиональный цикл.

Для изучения дисциплины необходимы знания, умения и компетенции, полученные обучающимися в ходе изучения дисциплин: основы менеджмента, экономика и организация производства, бухгалтерский учет, анализ и аудит, маркетинг, инновационный менеджмент, стратегический менеджмент, деловая статистика, финансовая математика.

Изучение предмета помогает студентам овладеть когнитивными, профессиональными и личностными компетенциями в области финансового менеджмента с целью использования их при изучении предметов основной специальности, во время прохождения практики на предприятиях и в организациях, в дальнейшей профессиональной деятельности.

Освоение дисциплины обеспечивает формирование у студентов общекультурных (ОК-5, ОК-6, ОК-7, ОК-15) и профессиональных компетенций (ПК-11, ПК-12, ПК-40) компетенций, предусмотренных федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по направлению подготовки «Менеджмент».

Аннотация рабочей программы дисциплины «Управление человеческими ресурсами»

Цели освоения дисциплины Сформировать у студентов базовые представления о сущности и содержании управления персоналом, особенностях стратегии персоналменеджмента. Освоить кадровые технологии набора, отбора и приема, адаптации, мотивации труда персонала, управления карьерой работников и формирования кадрового резерва. Ознакомить с отечественным и зарубежным опытом управления персоналом в организациях различных типов и форм.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата В курсе подчеркивается, что управление персоналом является дисциплиной, впитавшей знания философии, социологии, психологии, культурологии, основ менеджмента. Полученные при изучении данных дисциплин синтезированное знание служит базой для изучения курса «управления персоналом».

Для достижения цели освоения дисциплины поставлены задачи обучить студентов методам планирования, организации, мотивации и контроля персонала; освоить современные технологии набора персонала профессионального выгорания, завоевания преданности персонала фирме;

обрести навыки аттестации персонала. Использования в процессе управления персоналом новых компьютерных технологий и интернет-ресурсов.

Освоение дисциплины обеспечивает формирование у студентов общекультурных (ОК-19, ОК-20, ОК-21) и профессиональных компетенций (ПК-8, ПК-9, ПК-10, ПК-31, ПК-40, ПК-41) компетенций, предусмотренных федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по направлению подготовки «Менеджмент».

Краткое содержание Основные теории и подходы к управлению человеческими ресурсами.

Система управления персоналом организации. Планирование персонала.

Технологии кадровой работы. Управление карьерой Формирование кадрового резерва. Оценка персонала. Социальная защита персонала.

Аннотация рабочей программы дисциплины Цели освоения дисциплины Целями освоения дисциплины «Стратегический менеджмент» являются формирование у студентов комплекса знаний в области стратегического менеджмента, понимание основ создания системы стратегического менеджмента в организации, формирование навыков по самостоятельному решению возникающих в этой сфере вопросов в условиях рыночных отношений с учетом специфики российской практики.

Важнейшей целью дисциплины «Стратегический менеджмент» является овладение студентами знаниями и методами управления технологическими, экономическими, социально-психологическими параметрами деятельности коллектива по реализации стратегии развития фирмы. Главное внимание в "Стратегическом менеджменте" уделяется повышению обоснованности, качеству и эффективности стратегического управленческого решения. В этом состоит главное условие стратегического менеджмента, обеспечивающее рациональное использование ресурсов и повышение качества товаров и услуг.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Б3. Б.6. Профессиональный цикл. Базовая часть.

Для изучения дисциплины необходимы знания, умения и компетенции, полученные в результате изучения дисциплин гуманитарного, социального и экономического, математического и естественнонаучного циклов, изучающих разнообразные аспекты управления организацией. Особое значение имеет освоение студентами таких дисциплин, как теория менеджмента, экономическая теория, социология, психология, методы принятия управленческих решений, информационные технологии в менеджменте и др.

Освоение дисциплины обеспечивает формирование у студентов общекультурных (ОК-1, ОК-2, ОК-5, ОК-7, ОК-8, ОК-10, ОК-11, ОК-12, ОКОК-16, ОК-20, ОК-22) и профессиональных (ПК-2, ПК-3, ПК-4, ПК-5, ПК-8, ПК-9, ПК-10, ПК-13, ПК-15, ПК-16, ПК-17, ПК-18, ПК-19, ПК-26, ПКПК-29, ПК-36, ПК-45, ПК-49, ПК-50) компетенций, предусмотренных федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по направлению подготовки «Менеджмент».

3. Краткое содержание Анализ внутренней и внешней среды организации; определение миссии и целей фирмы; разработка стратегии организации; стратегические альтернативы, виды стратегий; управление изменениями в компании;

реализация и контроль стратегии; эволюция теорий стратегического менеджмента; теория конкурентного преимущества; портфельный анализ;

маркетинговые стратегии; стратегическое партнёрство; стратегическое планирование; стратегическое распределение функций между организациями.

Аннотация рабочей программы дисциплины «Корпоративная социальная ответственность»

Цель освоения дисциплины Цели освоения дисциплины – сформировать у студентов представления о сущности и содержании ответственности субъектов бизнеса за соблюдение норм и правил, влияющих на качество жизни отдельных социальных групп и общества в целом. Раскрыть особенности формирования ответственности бизнеса за влияние его деятельности на заказчиков, поставщиков, работников, акционеров, местные сообщества и прочие заинтересованные стороны, а также на окружающую среду. Ознакомить студентов с мировым и отечественным опытом принятия корпорацией добровольных мер для повышения качества жизни работников, их семей, а также местного сообщества.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Б3.Б7. Профессиональный цикл, базовая часть.

В курсе подчеркивается, что корпоративная социальная ответственность является дисциплиной, включающей синтезированные знания социологии, психологии, экономики, персонал-менеджмента, деловой этики, права.

Для достижения цели освоения дисциплины поставлены задачи обучить студентов методам социального планирования, организации системы корпоративной социальной ответственности, побуждения персонала к осуществлению планов, контроля реализации.



Pages:     || 2 | 3 |


Похожие работы:

«КАК НАЧ АТЬ ГРУППУ ДЛЯ МОЛОДЫХ ВР АЧ ЕЙ 2ое издание, 2003 г. 1 Содержание • Введение • Краткая история групп для молодых врачей o Бирмингем – Open House o Лондон - Interface o Ноттингем - Frontline • Цели • Задачи • Для кого предназначена группа Open House? • Практические вопросы o Когда и где o Реклама o Кто несёт ответственность? • Содержание встречи • Программа • Темы для обсуждения o Этические дилеммы o Вопросы личной духовной жизни o Отношение к работе o Евангелизация o Вера на работе o...»

«Министерство образования и науки РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Кемеровский государственный университет Химический факультет ПРОГРАММА кандидатского экзамена по специальности 02.00.04. ФИЗИЧЕСКАЯ ХИМИЯ КЭ.А.03; цикл КЭ.А.00 Кандидатские экзамены основной профессиональной образовательной программы подготовки аспиранта по отрасли 02.00.00. – Химические науки, специальность 02.00.04 – Физическая химия Квалификация (степень)...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования ПЕРМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ГЕОГРАФИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ ПРОГРАММА вступительного испытания Метеорология для поступающих в магистратуру по направлению 05.04.04 ГИДРОМЕТЕОРОЛОГИЯ (профиль Метеорология) Программа составлена в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом высшего...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ УТВЕРЖДАЮ Председатель совета юридического факультета д.ю.н., профессор В.Д. Зеленский г., протокол № РАБОЧАЯ ПРОГРАММА дисциплины ГСЭ.В.3. Мировая политика и международные отношения (индекс и наименование дисциплины) Специальность 030501.65 Юриспруденция Специализация Гражданско-правовая,...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФГБОУ ВПО УЛЬЯНОВСКАЯ ГСХА ИМ. П.А. СТОЛЫПИНА УТВЕРЖДАЮ Ректор академии А.В.Дозоров 11 июня 2013 г. ОСНОВНАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ по специальности 120701 Землеустройство Квалификация Техник-землеустроитель базовый уровень подготовки форма подготовки - очная Согласовано: Проректор по учебной и воспитательной работе М.В.Постнова 11 июня 2013 г. Ульяновск, 2013 г. Аннотация программы...»

«Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение Чиканская средняя общеобразовательная школа Рассмотрено: Согласовано: Утверждаю: Руководитель ШМО Заместитель директора по УР Директор школы Сорока С.И. Суворова А.А. _Аксаментова Л.Л. Протокол №1 _ 2013 г. Приказ №104 от 28 августа 2013 г. от 14 сентября 2013 г. Рабочая программа по предмету География 8 класс Разработана Аксаментовой М.М. учитель географии и биологии с. Чикан Пояснительная записка Рабочая программа составлена на основе: 1....»

«Девственные леса Коми - первый российский объект всемирного природного наследия А. А. Буторин Фонд Охрана природного наследия / ИГ РАН 2010 г. Конвенция об охране всемирного наследия: специфика и основные инструменты Специфика Конвенции: • Цель – выявление, сохранение и охрана объектов культурного и природного наследия • Система „желтых карточек“: • Объект включен в Список (нормальное состояние) • Объект переведен в Список ВН, находящегося под угрозой • Объект исключен из Списка • Три...»

«ФГБОУ ВПО Ульяновская ГСХА УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной работе М.В. Постнова 2011 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) Информационные технологии в науке и производстве (наименование дисциплины (модуля)) Направление подготовки _111100 Зоотехния _ Программа подготовки Разведение, генетика и селекция с/х животных. Кормление с/х животных и технология кормов Квалификация (степень) выпускника магистр (бакалавр, магистр, дипломированный специалист) Форма обучения очная_ (очная, очно-заочная, и...»

«ПО Р Т ФО Л И О Никольская Яна Сибирский федеральный университет Институт архитектуры и дизайна Кафедра: Архитектурное проектирование П ОР ТФОЛИ О Никольская Яна Siberial federal university Institute of architecture and design Department: Architectural designing Красноярск, 2013 / Krasnoyarsk, 2013 nikol’skaya Yana valer’evna PerSonAl DAtA: date of birth: 05.02.1990 place of birth: Yeniseisk City, Krasnoyarsk region, russia tel: +7-908-206- e-mail: pretty_yana.90@mail.ru eDuCAtIon: 1997-2007...»

«СОДЕРЖАНИЕ 1. Общие положения 1.1. Основная образовательная программа специалистиата, реализуемая ФГОУ ВПО Госуниверситет – УНПК по направлению подготовки (специальности) 036401.65 Таможенное дело 1.2. Нормативные документы для разработки ООП специалиста по направлению подготовки (специальности) 036401.65 Таможенное дело 1.3. Общая характеристика вузовской основной образовательной программы высшего профессионального образования (специалистиат) 1.3.1. Цель (миссия) ООП специалистиата 1.3.2. Срок...»

«Пояснительная записка Рабочая программа предназначена для изучения биологии в 7 классе основной общеобразовательной школы по учебнику Биология. Многообразие живых организмов. 7 класс, авторы В.Б.Захаров, Н.И.Сонин, Е.Т.Захарова, Дрофа, 2010г. Учебник соответствует федеральному компоненту государственного образовательного стандарта основного общего образования по биологии- 7 класс и реализует авторскую программу Н.И.Сонина, В.Б.Захарова, Е.Т.Захаровой., входит в федеральный перечень учебников,...»

«МИНОБРНАУКИ РОССИИ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ (ГОУ ВПО ВГУ) УТВЕРЖДАЮ Заведующий кафедрой Уголовного процесса Ю.В. Астафьев.20 РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Б2.В1 Правовая информатика и основы информационного права 1. Шифр и наименование направления подготовки/специальности: 030900 Юриспруденция 2. Профиль подготовки/специализации: Уголовное право 3. Квалификация (степень) выпускника: бакалавр...»

«ПРОГРАММА вступительного испытания по предмету История для поступления в 2010 г. в СПбГУ на программы бакалавриата. ДРЕВНЕРУССКИЙ ПЕРИОД Происхождение и ранняя история славян. Славянская прародина. Славяне в эпоху Великого переселения народов. Византия и славяне. Социальная организация и культура древних славян. Восточные славяне в VIII - IХ вв. Расселение. Материальная и духовная культура. Язычество. Социальная организация. княжения. Племенные Возникновение городов. Соседи славян. Объединение...»

«Утверждена на заседании Ученого совета МШЭ МГУ 14 сентября 2011 г. МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ им. М.В. ЛОМОНОСОВА МОСКОВСКАЯ ШКОЛА ЭКОНОМИКИ ПРОГРАММА вступительного экзамена в аспирантуру по специальности 08.00.01 Экономическая теория Москва 2011 2 Раздел 1 Микроэкономика 1. Модель поведения потребителя. Задача максимизации полезности потребителя. Бюджетное ограничение, предпочтения и функции полезности, условия оптимальности выбора потребителя при заданных ценах и доходе,...»

«ГЕНЕРАЛЬНАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ ОФИЦИАЛЬНЫЕ ЗАСЕДАНИЯ Среда, 22 сентября 2004 года 5-е заседание 10 час. 00 мин. ПЛЕНАРНОЕ ЗАСЕДАНИЕ: Зал пленарных Общая дискуссия и Ежегодный доклад за 2003 год заседаний (пункт 7, продолжение) – документ GC(48)/3 3-е заседание 10 час. 00 мин. КОМИТЕТ ПОЛНОГО СОСТАВА: Зал заседаний B 6-е заседание 15 час. 00 мин. ПЛЕНАРНОЕ ЗАСЕДАНИЕ: Общая дискуссия и Ежегодный доклад за 2003 год Зал пленарных (продолжение) заседаний 4-е заседание 15 час. 00 мин. КОМИТЕТ ПОЛНОГО...»

«I УТВЕРЖДАЮ Руководитель главного управления культуры Муниципальное задание муниципального образовательного бюджетного учреждения дополнительного образования детей Детская школа искусств №6 на 2014 год и плановый период 2015-2016 годов Часть I. 1.Наименование муниципальной услуги Услуга по предоставлению дополнительного образования в сфере культуры и искусства 2. Категории потребителей муниципальной дети от 6 до 18 лет услуги 3. Показатели, характеризующие качество и (или) объем муниципальной...»

«Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Центросоюза Российской Федерации СИБИРСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ПОТРЕБИТЕЛЬСКОЙ КООПЕРАЦИИ (СибУПК) СТО СибУПК СВУД 2.1.002–2014 СТАНДАРТ ОРГАНИЗАЦИИ СИСТЕМА ВНУТРИВУЗОВСКОЙ УЧЕБНОЙ ДОКУМЕНТАЦИИ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Требования к структуре и содержанию Новосибирск 2014 СТО СибУПК 2.1.002–2014 Предисловие 4 ВВЕДЕН В ДЕЙСТВИЕ приказом ректора от 10.02.2014 № 29 5 ПЕРЕИЗДАНИЕ февраль, 2014 г., взамен СТО...»

«Министерство природных ресурсов Российской Федерации Комитет по природопользованию, охране окружающей среды и обеспечению экологической безопасности Правительства Санкт-Петербурга Комитет по образованию Правительства Санкт-Петербурга Санкт- Петербургский государственный университет Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена Санкт-Петербургский государственный политехнический университет Санкт-Петербургская академия постдипломного педагогического образования...»

«УТВЕРЖДЕНА постановлением Правительства Челябинской области от № _ Областная целевая Программа развития образования в Челябинской области на 2013–2015 годы ПАСПОРТ областной целевой Программы развития образования в Челябинской области на 2013–2015 годы Наименование областная целевая Программы развития Программы образования в Челябинской области на 2013– 2015 годы (далее именуется – Программа) Дата принятия решения распоряжение Губернатора Челябинской области о разработке от 18.07.2012 г. №...»

«В.И. Шаховский Волгоградский государственный педагогический университет, г. Волгоград V.I. Shakhovsky Volgograd State Pedagogical University, Volgograd ЭМОТИВНАЯ ЛИНГВОЭКОЛОГИЯ РУССКОГО МАТА EMOTIVE LINGUOECOLOGY OF RUSSIAN OBSCENITIES Ключевые слова: мат, эмотивная лингвоэкология, амбивалентность функций русского мата, экспансия, лексикографическое фиксирование, экоцид: разрушение языка и здоровья человека, экологичность/неэкологичность. Национальная программа оздоровления языка Keywords:...»










 
2014 www.av.disus.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.