WWW.DISUS.RU

БЕСПЛАТНАЯ НАУЧНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Авторефераты, диссертации, методички

 


2

1. Цели освоения дисциплины.

Целями освоения дисциплины (модуля) «Управление техносферной безопасностью» являются подготовка специалистов, в области основ обеспечения, управления

техносферной безопасностью, формирование у студентов знаний в области взаимодействия организма человека с факторами окружающей среды, о медико-биологических

последствиях воздействия на людей вредных и опасных факторов среды обитания, о санитарно-гигиеническом их нормировании, получение высшего профессионально профилированного (на уровне бакалавра) образования, позволяющего выпускнику успешно работать в избранной сфере деятельности, обладать универсальными и предметноспециализированными компетенциями, способствующими его социальной мобильности и устойчивости на рынке труда.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Данная программа подготовлена в соответствии с требованиями Федерального Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования и на основе учебного плана по направлению подготовки бакалавра 280700.62 «Техносферная безопасность», профиля подготовки «Безопасность технологических процессов и производств». Дисциплина «Управление техносферной безопасностью» входит в состав профессионального цикла дисциплин. Изучение дисциплины базируется на основе знаний смежных дисциплин и результатов последних исследований в области управления техносферной безопасностью. Содержательно методически и логически она связана с такими дисциплинами, как «Охрана труда», «Основы горного дела», «Производственная безопасность», «Надежность технических систем и технологический риск», «Физиология человека», «Защита в чрезвычайных ситуациях», «Безопасность жизнедеятельности», «Экология».

Учебная дисциплина преследует цель знакомства с основными процессами производств, прежде всего угольной отрасли, и их экологического воздействия на окружающую среду, научиться успешно противостоять опасностям техносферы.

При освоении дисциплины «Управление техносферной безопасностью» студент должен иметь знания по безопасности жизнедеятельности, физиологии и психологии человека, органической и неорганической химии, физике. Знание этих дисциплин и приобретенных при прохождении производственных практик позволит обучающимся легче освоить данную дисциплину.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Управление техносферной безопасностью»

Освоение дисциплины направлено на формирование:

- общекультурных компетенций:

ОК-7 владение культурой безопасности и риск-ориентированным мышлением, при котором вопросы безопасности и сохранения окружающей среды рассматриваются в качестве важнейших приоритетов в жизни и деятельности;

ОК-15 способность использовать организационно-управленческие навыки в профессиональной и социальной деятельности;

- общепрофессиональных компетенций:

ПК-1 способность ориентироваться в перспективах развития техники и технологии защиты человека и природной среды от опасностей техногенного и природного характера;

ПК-4 способность оценивать риск и определять меры по обеспечению безопасности разрабатываемой техники;

ПК-8 способность ориентироваться в основных методах и системах обеспечения техносферной безопасности, обоснованно выбирать известные устройства системы и методы защиты человека и природы от опасностей;

ПК-9 способность ориентироваться в основных нормативно-правовых актах в области обеспечения безопасности.

В результате освоения дисциплины «Управление техносферной безопасностью»

обучающийся должен:

по компетенции ОК-7:

- знать основные факторы, негативно влияющие на здоровье работающего человека;

- уметь выявлять причинно-следственные связи между состоянием здоровья и факторами среды обитания человека;

- владеть навыками планирования профилактических программ в конкретных условиях производственно-экологической обстановки;

по компетенции ОК-15:

- знать основные локальные акты организации, структуру управления охраной труда, промышленной и экологической безопасностью;

- уметь готовить локальные акты по обеспечению технологической безопасности, принимать организационно-управленческие решения;

- владеть организационными и управленческими навыками в обеспечении техногенной безопасности;

по компетенции ПК-1:

- знать перспективные направления в разработке технологий по защите человека от опасностей техногенного происхождения;

-уметь разрабатывать перспективные профилактические меры, направленные на защиту человека от производственных опасностей;

- владеть навыками выявления возможных опасностей в связи с использованием конкретной производственной технологии.

по компетенции ПК-4:

- знать имеющиеся на объекте профессиональные риски, представляющие опасность человеку и живой природе;

- уметь оценивать опасные и вредные производственные факторы;

- владеть способностью квалифицированно оценивать риски и определять меры по обеспечению безопасности производственных процессов;

по компетенции ПК-8:

- знать основные методы и системы техногенной безопасности, устройства, методы защиты человека и природы от опасностей;

- уметь ориентироваться в основных методах обеспечения техногенной безопасности;

- владеть методами и системами обеспечения безопасности человека и природы;

по компетенции ПК-9:

- знать основные нормативно-правовые акты по обеспечению техногенной безопасности, нормируемые параметры факторов и порядок использования гигиенических нормативов;

- уметь применять законодательные и иные нормативные акты при разработке мер по обеспечению безопасности производства;

- владеть нормативно-правовой базой для обеспечения безопасности человека и природы, методами определения нормативных уровней допустимых негативных воздействий на человека и природную среду в связи с производственной деятельностью.

3.1. Матрица соотнесения тем/разделов учебной дисциплины (модуля) и формируемых в них профессиональных и общекультурных компетенций общее Компетенции Разделы, Кол-во ПК- ПК- ПК- кол-во комчасов ОК- ОК- ПКтемы дисциплины петенций 7 15 1 4 8 Раздел 1. Основы техногенной безопасности.

Управление техногенной безопасностью.

Тема 1. 12 + Тема 2. 15 + Тема 3 15 + + + + Раздел 2. Методы анализа и оценки рисков промышленной безопасности.

Тема 4. 10 + + + + + + Тема 5. 8 + + + + + + Тема 6. 8 + + + + + + Раздел 3. Чрезвычайные ситуации, ликвидация их последствий.

4. Структура и содержание дисциплины (модуля) «Управление техносферной безопасностью»

Общая трудоемкость дисциплины составляет 6 зачетных единиц 180 часов.

4.1. Лекционные занятия Раздел 1. Основы техногенной безопасности. Управление техногенной безопасностью.

1.1. Введение. Термины, определения. Актуальность проблем техногенной безопасности. Экология Кузбасса [1, 2, 8, 11, 12, 15, 29] 1.2. Негативные факторы техносферы. Опасности технических систем. Социально-экономические аспекты техногенной безопасности [1, 2, 4, 6, 10] 1.3. Управление техногенной безопасностью. Правовые и нормативно-технические основы. Организационные основы управления. Экспертиза и контроль экологичности и безопасности. Международное сотрудничество [4, 5, 6, 11, 15, 29] Раздел 2. Методы анализа и оценки рисков промышленной безопасности.

2.4. Методы анализа и оценки промышленной безопасности.

Критерии безопасности. Методические подходы к промышленной безопасности [1, 2. 6, 7, 13, 14] 2.5. Оценка безопасности на основе теории риска. Понятие 2.6. Управление риском. Классификация видов риска [1, 2, 6, 10] 2.7. Методы анализа и оценки риска. Методология анализа и оценки риска. Качественные методы анализа опасностей и 2.8. Логико-графические методы анализа опасностей и риска.

Количественные методы анализа опасностей и риска. Критерии приемлемого риска [1, 2, 10] 2.9. Применение теории риска. Оценка риска технической системы. Применение теории риска в технических системах 2.10. Определение риска воздействия опасных производственных факторов пожара (ОПФ) [1, 2, 10, 16] 2.11. Ионизирующее излучение как источник риска. О профессиональном риске в охране труда. Страхование промышленных рисков [1, 2, 7, 10] 2.12. Оценка и управление промышленной безопасностью. Декларирование безопасности. Категорирование помещений зданий, сооружений, установок [1, 2, 6. 7, 14, 16] 2.13. Классификация взрывопожароопасных производственных зон. Категорирование технологических блоков и производств по степени взрывоопасности [1, 2, 10] 2.14. Промышленная взрывобезопасность. Мероприятия по снижению уровня взрывобезопасности производств. Примеры оценки, пожаровзрывоопасности производственных объектов 2.15. Средства снижения травмоопасности технических систем. Взрывозащита технологического оборудования. Защита от механического травмирования. Средства автоматического контроля и сигнализации. Средства электробезопасности.

Идентификация вредных и опасных факторов и защита от них 2.16. Состав и расчет выбросов загрязняющих веществ в атмосферу. Средства защиты атмосферы. Состав и расчет выпусков сточных вод в водоемы. Средства защиты гидросферы. Сбор и ликвидация твердых и жидких отходов [2, 5, 6, 7, 11, 12, 13] Раздел 3. Чрезвычайные ситуации, ликвидация их последствий.

3.17. Чрезвычайные ситуации (ЧС). Защита в чрезвычайных ситуациях и ликвидация последствий. Общие сведения. Устойчивость промышленных объектов. Прогнозирование параметров опасных зон. Ликвидация последствий ЧС [1, 4, 7, 14, 18] 4.2. Практические (семинарские) занятия Неделя № разчасах семестра дела 1. Опасные производственны факторы, проявляющиеся на угольных шахтах и разрезах [1, 14, 15, 18] 6. Использование инженерно-технических средств, для Неделя № разчасах семестра дела 4.3. Самостоятельная работа студента ДЗ-1. Написание реферата по теме «Основные правоРаздел 1 вые и организационные основы управления техносферной безопасностью»[1, 2, 3, 7, 10, 11] ДЗ-2. Оформление отчета «Управление охраной труда и промышленной безопасностью в организации»

Раздел ДЗ-3. Написание реферата на тему «Основные опасные и вредные производственные факторы и оценка Раздел ДЗ-5. Оформление отчета «Обеспечение безопасности работников в аварийных ситуациях»[4, 14, 20].

4.4. Распределение трудоемкости изучения дисциплин по видам учебной аудиторной и самостоятельной работы студента (Трудоемкость освоения дисциплины – 5 ЗЕ) 1 (2) 3 (4) 5 (6) 7 (8) 9 (10) 11 (12) 13 (14) 15 (16), 5. Образовательные технологии Лекционный курс предполагается проводить в форме презентаций. Лабораторные занятия также будут осуществляться с мультимедийным сопровождением.

При реализации учебной работы, в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки реализация компетентного подхода предусматривает широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий. В частности предусматриваются деловые и ролевые игры, разбор конкретных ситуаций, всевозможные тренинги, в том числе и психологические, компьютерные симуляции, в сочетании с внеаудиторной работой, с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся.

При проведении занятий используются следующие интерактивные методы обучения: решение ситуационных задач, разработка проекта, «мозговой штурм», работа в группах, тестирование, использование контрольных листов, мини-лекция, презентации с использованием раздаточных материалов, видеофильмов, слайдов, мультимедийной презентации и др.

Преимущества интерактивных методик обучения очевидны. Прежде всего, интерактивные методы:

- пробуждают у обучающихся интерес;

- поощряют активное участие каждого в учебном процессе;

- обращаются к чувствам каждого обучающегося;

- способствуют эффективному усвоению учебного материала;

- оказывают многоплановое воздействие на обучающихся;

- осуществляют обратную связь (ответная реакция аудитории);

- формируют у обучающихся мнения и отношения;

- формируют жизненные навыки;

- способствуют изменению поведения.

Перечень видеофильмов, используемых при проведении занятий:

1. Интерактивный инструктаж. Тушение пожара в электроустановках до 1000В;

2. Опасные и вредные производственные факторы, последствия их воздействия на человека и способы защиты от этого воздействия;

3. Пожарная безопасность: способы и средства предотвращения пожара, взрыва, аварий и действия персонала при их возникновении;

4. Средства защиты работающих;

5. Обязанности работника в области охраны труда;

6. Обязанности работодателя в области охраны труда;

8. Организация работ по охране на предприятиях;

9. Порядок учета и расследования несчастных случаев на производстве и др.

6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов На промежуточном этапе контроля знаний студентов будет использоваться тесты, например:

1. Какие способы используются при проведении периодических технических осмотров производственных зданий и сооружений?

а) визуальный осмотр;

б) лабораторные исследования;

в) визуальный осмотр, физические и химические исследования, инструментальные наблюдения 2. Какие виды инструкций по обеспечению безопасности работников проводятся на предприятиях:

а) вводный, первичный на рабочем месте;

б) вводный, первичный на рабочем месте, повторный, внеплановый, целевой;

в) первичный, повторный, внеплановый.

3. Какие задачи решает аттестация рабочих мест по условиям труда?

а) позволяет получить информацию, необходимую для выработки рекомендаций техническим службам по улучшению качества продукции;

б) аттестация рабочих мест решает задачи: снижение затрат на охрану труда;

планирование деятельности службы охраны труда и промышленной безопасности;

в) позволяет идентифицировать профессиональные риски, запланировать и проводить мероприятия по охране труда, помочь решить вопрос о связи заболевания работника с условиями труда.

4. Назовите уровни управления охраной труда:

а) Федеральный, региональный, муниципальный, корпоративный;

б) Федеральный и региональный;

в) Федеральный, региональный и муниципильный.

1. Что такое управление безопасностью жизнедеятельности в техносфере? Что является основой этого управления?

2. Что регламентирует и на что направлена нормативно-правовая база обеспечения безопасности в техносфере?

3. Что является правовой основой законодательства в области обеспечения безопасности жизнедеятельности в техносфере? Перечислите основные источники права в области обеспечения безопасности жизнедеятельности в техносфере.

4. Какие федеральные законы являются правовой основой обеспечения безопасности в техносфере?

5. Какими министерствами и ведомствами Российской Федерации разрабатываются нормативы качества среды обитания человека, нормативы допустимых нагрузок на природные среды, оборудование, здания и сооружения?

6. Какие уровни имеет система природоохраняющих законодательств в России?

Какой федеральный закон является важнейшим законодательным актом, направленным на охрану окружающей среды в Российской Федерации? Что устанавливает этот закон?

7. Какой федеральный закон составляет правовую основу охраны окружающей среды в России? Назовите федеральные законы и законодательные акты в области охраны окружающей среды. Что включают в себя нормативно-правовые акты по охране окружающей среды?

8. Какие органы осуществляют государственный контроль за окружающей природной средой? Какими правами наделены представители этих органов? Какие службы и организации осуществляют ведомственный (объектовый, общественный) контроль за окружающей природной средой?

9. Что такое охрана труда? Что включают в себя правовые нормы по обеспечению безопасных условий труда? Какие вопросы охраны труда регулируются Трудовым кодексом?

10. Какие обязанности согласно Трудовому кодексу имеют работники (работодатели) в области охраны труда?

11. Какие льготы и ограничения, связанные с вопросами охраны труда, имеют согласно Трудовому кодексу работники в возрасте до 18 лет?

12. Кто в соответствии с основами законодательства о труде несет ответственность за создание безопасных и безвредных условий труда на предприятиях?

13. Какое министерство осуществляет координацию работ по разработке правил по охране труда? Кто осуществляет контроль за разработкой и выполнением инструкций по охране труда на предприятии? Какие разделы должна содержать типовая инструкция по охране труда на предприятии?

14. Какую ответственность несут должностные лица, виновные в нарушении законодательства о труде и правил по охране труда?

15. Какой орган является основным исполнительным органом государственного надзора и контроля за охраной труда?

16. Какие органы осуществляют государственный надзор и контроль за соблюдением правил по безопасному ведению работ в отдельных отраслях промышленности?

Какие органы (организации, службы, лица) осуществляют ведомственный (общественный) контроль за соблюдением законодательства о труде и охране труда?

17. Как определяется численность и структура служб охраны труда на предприятии? Перечислите основные задачи службы охраны труда.

18. Какие показатели используются для оценки состояния охраны труда (безопасности производственного оборудования, выполнения плановых работ по охране труда) на производственных участках и в цехах?

19. Назовите основные виды контроля охраны труда. Какова их цель и задачи и кто их проводит?

20. Какие несчастные случаи на производстве подлежат расследованию и учету?

Кто проводит это расследование и в какой срок? Какие документы при этом оформляются?

21. Какие методы применяются при анализе причин и уровня травматизма? В чем заключается сущность каждого метода?

22. Порядок и сроки проведения обучения и проверки знаний по охране труда руководителей и специалистов предприятия?

23. Какие виды инструктажей по правилам и мерам безопасности проводятся на предприятии (в организации, учреждении)? Кто, когда, с кем и с какой целью их проводит? Какие документы оформляются при проведении различных видов инструктажей по правилам и мерам безопасности?

24. Какие используются нормативные показатели экологичности предприятий, транспортных средств, производственного оборудования и технологических процессов?

25. Что является объектом экологической экспертизы? Какой документ оформляется по результатам экологической экспертизы производства? Что в этом документе должно быть отражено?

26. Что означает экологический паспорт промышленного предприятия? Кто его разрабатывает? Какие разделы включает экологический паспорт промышленного предприятия? Кто утверждает экологический паспорт промышленного предприятия, где он регистрируется и хранится?

27. Когда проводиться экспертиза безопасности оборудования? Кто ее проводит?

Что определяется при экспертизе и контроле безопасности оборудования и технологических процессов?

28. Каким испытаниям подлежит оборудование электроустановок перед вводом в эксплуатацию (при приемке из ремонта)?

29. Что контролируют при первом пуске или в случае изменения режима компрессорной установки, а также при пуске после капитального ремонта? Кто проводит этот контроль?

30. Когда и кем проводится техническое освидетельствование грузоподъемных машин? Что при этом проверяется?

31. Когда проводится техническое освидетельствование лифтов? Как проводятся статические и динамические испытания? Что при этом проверяется?

32. Когда проводится техническое освидетельствование сосудов и аппаратов, работающих под давлением? Что при этом проверяется? Как обеспечивается безопасность на предприятиях, эксплуатирующих сосуды под давлением?

33. Когда и как осуществляется санитарный надзор за системами вентиляции промышленных предприятий?

34. Назовите основные методы контроля параметров оборудования. На чем основаны эти методы?

35. Какие средства защиты применяют в процессе эксплуатации электроустановок? Перечислите общие правила пользования средствами защиты, применяемыми при эксплуатации электроустановок.

36. Какие средства и способы защиты работников угольной отрасли используются при производстве работ?

37. Как обеспечивается безопасность работ в колодцах, коллекторах, шурфах?

38. Как обеспечивается безопасность ведения производственных процессов на подземных горных и открытых горных работах?

39. Какие меры безопасности устанавливаются при обслуживании и эксплуатации подъемно-транспортного оборудования (шахтовые подъемные машины).

40. Какие проводятся мероприятия по обеспечению безопасности работ в шахтах? Что включают в себя эти мероприятия?

41. На какие группы разделяются опасные и вредные производственные факторы? Что относится к каждой из этих групп?

42. Что такое профессиональное заболевание? Как разделяются профессиональные заболевания? Как и кем расследуются?

43. Что означает предельно-допустимое значение вредного производственного фактора?

44. Как влияет на состояние человека и его работоспособность высокая (низкая) температура окружающей среды, шум, вибрация, пыль, газ?

45. Какие применяются системы отопления производственных помещений для защиты работников от воздействия низких температур? Дайте краткую характеристику этих систем.

46. Какие мероприятия проводятся для очистки воздуха производственных помещений? Какие для этого используют приборы?

47. Что называется вентиляцией? Какая бывает вентиляция по способу организации воздухообмена, по способу перемещения воздуха, по принципу действия?

48. Для чего производится и что собой представляет кондиционирование воздуха? Какие для этого используются приборы? Какие факторы оказывают влияние на выбор той или иной системы вентиляции, кондиционирования производственных и административно-бытовых помещений?

49. Что такое вредное вещество? Какие источники вредных производственных веществ Вы знаете? Как разделяются вредные вещества по химическому строению, агрегатному состоянию, действию на организм человека и степени опасности для организма человека?

50. Что понимается под предельно допустимой концентрацией вредных веществ? От чего зависит степень и характер вызываемых вредным веществом нарушений нормальной работы организма?

51. Какие вещества относятся к ядам? Какие из этих веществ являются производственными, а какие бытовыми ядами? Какие действия могут оказывать яды на организм человека?

52. В какой форме могут протекать производственные отравления? Чем характеризуются эти формы? От чего зависит реакция организма человека на яд?

53. Что относится к пыли? Какие пыли бывают? От чего зависит вредность воздействия пыли? Как осуществляется нормирование и защита?

54. Какие мероприятия проводятся по борьбе с вредными веществами на производстве. Кратко охарактеризуйте эти мероприятия. Какие средства индивидуальной защиты используются на производстве, где имеются вредные вещества?

55. Что относится к акустическим колебаниям? Что называется звуковым давлением, интенсивностью звука? Какие из них являются пороговыми? Какие единицы измерения применяют для оценки уровня интенсивности звука и звукового уровня давления?

56. Что такое шум? Как разделяются шумы по частотному спектру, временным характеристикам, физической природе, характеру действия? Какие приборы используются для измерения шума? Каков принцип действия этих приборов?

57. Какое воздействие оказывает шум на организм человека? Что означает доза шума? Какой показатель принят в качестве критерия профессионального снижения слуха от шумового воздействия?

58. Какие мероприятия проводятся по борьбе с производственным шумом? Какие средства и меры защиты используются для снижения вредного воздействия шума?

59. Как влияет инфразвук на организм человека? Какие средства используются в борьбе с негативным влиянием инфразвука?

60. Что такое вибрация? Как классифицируют вибрацию по направлению действия, по характеру спектра, по временным характеристикам, по способу передачи на человека? Какое влияние на организм оказывает общая (локальная) вибрация?

61. Перечислите основные методы борьбы с вибрациями машин и оборудования.

Какие технические решения применяются для снижения неблагоприятного действия вибрации на оператора ручных механизированных инструментов?

62. Какие средства индивидуальной защиты используются для профилактики неблагоприятного воздействия локальной и общей вибрации? Каковы организационнотехнические меры по защите от вибрации?

63. Какие существуют естественные и техногенные источники электромагнитных полей? Назовите источники электромагнитных полей промышленной частоты.

64. Какое влияние оказывают электрические поля промышленной частоты на организм человека? Какие уровни напряженности электрического поля и какое допустимое время пребывания в них устанавливается ГОСТом?

65. Какие применяются средства коллективной и индивидуальной защиты от воздействия электрического поля токов промышленной частоты?

66. В каких случаях наблюдается явление статической электризации? Какое действие оно оказывает на людей? Какой установлен предельно допустимый уровень напряженности электростатических полей? Что относиться к основным мерам защиты от статического электричества?

67. Какое влияние оказывают магнитные поля на организм человека? Какой установлен уровень напряженности магнитного поля на рабочем месте? Перечислите источники электромагнитных излучений.

68. Как сказывается на организме человека длительное воздействие низкочастотного излучения? Что применяют для защиты от него?

69. Как сказывается на различных системах организма человека длительное воздействие радиоволн? Какие применяются способы и средства защиты персонала от воздействия радиоволн?

70. Какое влияние на организм человека оказывают инфракрасные лучи? Какие средства используются для защиты от инфракрасного излучения?

71. Какую опасность для организма несет видимое (световое) излучение? Что служит защитой от него?

72. Чем опасно ультрафиолетовое излучение от производственных источников?

Какие меры применяют для защиты от негативного влияния ультрафиолетового излучения?

73. Что относится к ионизирующим излучениям? Какие единицы измерения используют для их количественной оценки? Как влияют ионизирующие излучения на организм человека? Какие применяются меры для защиты от ионизирующих излучений?

Что включают в себя эти меры?

74. Какое влияние на организм человека оказывает лазерное излучение? Как разделены лазеры по степени опасности излучения? Какие при этом применяются меры предупреждения поражения лазерным излучением? Что относится к индивидуальным средствам защиты при работе с лазерами?

75. Перечислите основные факторы неблагоприятного воздействия компьютера на человека. Какие применяют меры защиты от вредного воздействия компьютера на человека?

76. Перечислите причины поражения электрическим током. Какое действие оказывает электрический ток, проходя через организм человека? Как проявляются эти действия?

77. Какие существуют виды поражения электрическим током? Что собой они представляют? Какое влияние на исход поражения оказывает путь прохождения электрического тока через тело человека, сопротивление его кожи, психическое и физическое состояние? Какие меры защиты применяют в электроустановках? Что собой представляет и как осуществляется защитное заземление (защитное зануление, защитное отключение)?

78. Для чего служат и как применяются блокировка, сигнализация и маркировка различных частей электроустановок, кабелей и проводов? Что относится к основным (дополнительным) электрозащитным средствам в электроустановках до 1000 В и свыше 1000 В? Дайте краткую характеристику этим средствам?

79. Какое влияние на живую и неживую природу оказывают вредные выбросы и сбросы, твердые и жидкие отходы? Какие средства и методы применяются для защиты от вредных выбросов (вредных сбросов)? Что собой представляют эти средства и методы?

80. Как разделяются отходы по агрегатному состоянию, состоянию образования, токсичности? Какие меры применяют для защиты от промышленных отходов? Как обращаются с радиоактивными отходами?

81. Что понимается под малоотходной технологией?

82. Назовите методы анализа и оценки промышленной безопасности. Дайте понятие риска и раскройте классификацию видов риска.

83. Что такое промышленная взрывобезопасность? Назовите основные мероприятия по снижению взрывобезопасности производств.

84. Как осуществляется состав и расчет загрязняющих веществ в атмосферу?

85. Назовите состав и расчет выпусков сточных ввод в атмосферу. Средства защиты гидросферы. Сбор и ликвидация твердых и жидких отходов.

86. Что такое ЧС. Как осуществляется защита населения в чрезвычайных ситуациях и ликвидация последствий? Что Вы понимаете под устойчивостью промышленных объектов. Как прогнозируются параметры опасных зон?

87. Назовите основные опасные производственные факторы, проявляющиеся на шахтах и разрезах и меры защиты.

88. Как оцениваются социальные и экологические риски?

7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины а) основная литература:

1. Белов, С. В. Безопасность жизнедеятельности / С. В. Белов, А. В. Ильницкая, А. Ф. Козъяков [и др.]. – Изд. 8-е, – М.: Высш. шк., 2008. – 616 с.

2. Арустамов, Э. А. Безопасность жизнедеятельности: учебник / Э. А. Арустамов – Изд. 8-е, испр. и доп. – М: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К0», 2005. – 496 с.

б) дополнительная литература 3. Емельянов, В. М. Защита населения и территорий в чрезвычайных ситуациях:

учеб. пособие для высшей школы / В. М. Емельянов, В. Н. Коханов, П. А. Некрасов;

под ред. акад. РАЕН В. В. Тарасова. – М.: Академический проспект, 2004.

4. Большаков, В. Н. Экология: учебник / В. Н. Большаков, В. В. Качак, В. Г. Коребниченко [и др.]; под ред. В. Т. Тягунова. Изд. 2-е, испр. и доп. – М.: Логос, 2005. – 504 с.

5. Павлов, А. Н. Экология: рациональное природопользование и безопасность жизнедеятельности: учебн. пособие / А. Н. Павлов. – М.: Высш. шк. – 2005. – 343 с.

6. Гринин, А. С. Экологическая безопасность. Защита территорий и населения при чрезвычайных ситуациях: учебн. пособие / А. С. Гринин, В. Н. Новиков. – М.:

ФАИР-ПРЕСС, 2000. – 336 с.

7. Кукин, П. П. Безопасность жизнедеятельности. Безопасность технологических процессов и производств. Охрана труда: учебн. пособие / П. П. Кукин, В. Л. Лапин, Н. Л. Понаморев, Н. И. Сердюк. – Изд. 2-е, испр. и доп. – М.: Высш. шк., 2001. – 318 с.

8. Каплунов, Ю. В. Экология угольной промышленности / Ю. В. Каплунов, С. А.

Климов, А. П. Красовин. – М., 2001. – 245 с.

9. Горное дело и охрана окружающей среды. – М., 2001. – 298 с.

10. Микрюков, В. Ю. Безопасность в техносфере: учебник / В. Ю. Микрюков. – М.: Изд-во «Вузовский учебник» ИНФРА-М, 2011. – 250 с.

11. Экологическая безопасность: учебн. пособие / Кемеровский госуниверситет.

– Кемерово, Кузбассвузиздат, 2004. – 312 с.

12. Муравей, Л. А. Экология и безопасность жизнедеятельности: учебн. пособие для ВУЗов / Д. А. Кривошеин, Л. А. Муравей, О. С. Шорина; под ред. Л. А. Муравья. – М.: ЮНИТА-ДАНА, 2000 – 447 с.

13. Исаков, В. А. Безопасность производственной деятельности: учебн. пособие для спец. 330500 (горная промышленность) / В. А. Исаков. – Екатеринбург, 2000. – 149 с.

14.Храмцов, Б. А. Промышленная безопасность опасных производственных объектов: учебн. Пособие / Б. А. Храмцов. – Старый Оскол: ТНТ, 2011. – 276 с.

15. Фомин, А. И. Краткий справочник инженера по охране труда / сост. А. И.

Фомин; ГУ КузГТУ. – Кемерово, 2011. – 94 с.

16. Фомин, А. И. Безопасная эксплуатация промышленных зданий и сооружений: руководство к практической работе / А. И. Фомин. – Кемерово, 2011. – 23 с.

17. Фомин, А. И. Состояние производственного травматизма, опасные производственные факторы, проявляющиеся на угольных шахтах и разрезах: МУ к практической работе / А. И. Фомин. – Кемерово, 2011. – 40 с.

18. Фомин, А. И. Управление охраной труда и промышленной безопасностью в организации: методические указания / А. И. Фомин, О. С. Большакова; ГУ КузГТУ. – Кемерово, 2010. – 19 с.

19. Фомин, А. И. Обеспечение безопасности работников в аварийных ситуациях:

методические указания / А. И. Фомин, О. С. Большакова; ГУ КузГТУ. – Кемерово, 2010. – 45 с.

20. Фомин, А. И. Ответственность за нарушение законордательства по охране труда: методические указания / А. И. Фомин; ГУ КузГТУ. – Кемерово, 2010. – 14 с.

21. Фомин, А. И. Опасные производственные факторы, проявляющиеся на угольных шахтах и разрезах: методические указания / А. И. Фомин; ГУ КузГТУ. – Кемерово, 2011. – 26 с.

22. Пузырев, В. Н. Обучение приемам и технике реанимации пострадавших при авариях и несчастных случаях: методические указания / В. Н. Пузырев; ГУ КузГТУ. – Кемерово, 2006. – 29 с.

23. Портола, В. А. Оценка опасности взрыва горючих газов: методические указания / В. А. Портола; ГУ КузГТУ. – Кемерово, 2010. – 16 с.

24. Ливинская, С. Н. Контроль за соблюдением пылегазового режима на шахтах:

методические указания / С. Н. Ливинская, Н. С. Михайлова; ГУ КузГТУ. – Кемерово, 2010. – 31 с.

25. Поляк, Л. М. Способы оказания первой помощи при несчастных случаях: методические указания / Л. М. Поляк, М. В. Шевченко; ГУ КузГТУ. – Кемерово, 2011. – 29 с.

26. Козлов, В. И. Анализ и прогноз производственного травматизма на основе оценки рисков травматизма: методические указания / В. И. Козлов; ГУ КузГТУ. – Кемерово, 2006. – 34 с.

27. Шевченко, Л. А. Исследование свойств промышленной пыли: методические указания / Л. А. Шевченко, Н. С. Михайлова, С. Н. Ливинская; ГУ КузГТУ, – Кемерово, 2007. – 18 с.

28. Фомин А. И. Государственное управление и надзор за соблюдением требований охраны труда и промышленной безопасности: методические указания / А. И.

Фомин; ГУ КузГТУ. – Кемерово, 2011. – 34 с.

в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы: ГУ КузГТУ обеспечен необходимым комплектом лицензионного программного обеспечения.

Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля) Включает в себя: предметную аудиторию кафедры АОТиП 1336 с проекционным оборудованием, компьютерный класс с сервером, имеющим выход в Internet; лаборатории, оснащенные приборами и оборудованием, электронные ресурсы, учебнометодический кабинет с оргтехникой.

Для усвоения дисциплины используются:

- видеофильмы;

- манекен для проведения искусственной вентиляции легких (ИВЛ) и наружного массажа сердца.





Похожие работы:

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Островновская средняя общеобразовательная школа Мамонтовского района Алтайского края ПРИНЯТО УТВЕРЖДАЮ Педагогическим советом Директор ОУ МБОУ Островновская СОШ _П.И. Пославский Протокол № 12 от 24 мая 2013г. Приказ № 33/6 от 25 мая 2013г. Рабочая программа по русскому языку 11 класс базовый уровень (наименование учебного предмета, класс, ступень, уровень) на 2013-2014 учебный год Рабочая программа составлена на основе программы...»

«Ивановский государственный химико-технологический университет Институт химии растворов Российской академии наук Ивановское отделение Высшего химического колледжа Российской академии наук Департамент образования Ивановской области Российское химическое общество им. Д. И. Менделеева II ОБЛАСТНОЙ КОНКУРС ЮНЫХ ХИМИКОВ ПРОГРАММА КОНКУРСА И ТЕЗИСЫ ДОКЛАДОВ УЧАСТНИКОВ Ивановский государственный химико-технологический университет г. Иваново, 26–27 ноября 2009 г. 1 Программа II Областного конкурса юных...»

«1 Утвержден конференцией участников образовательного процесса Протокол №1 от 11.03.2014 ПУБЛИЧНЫЙ ОТЧЕТ о результатах деятельности государственного бюджетного образовательного учреждения среднего профессионального образования ПЕРВОМАЙСКИЙ ТЕХНИКУМ ПРОМЫШЛЕННОСТИ СТРОИТЕЛЬНЫХ МАТЕРИАЛОВ за 2013учебный год 456541, Челябинская область, п. Первомайский, ул.Мира,4 Тел/факс (8-35152) 4-90-08 сайт: www.ptpsm.ru e-mail: pervomaika_tehnikum@mail.ru СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ ОСНОВНЫЕ ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ТЕХНИКУМА...»

«СОДЕРЖАНИЕ стр. 4 1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ 2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ 7 3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ 20 4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ (ВИДА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ 31 ДЕЯТЕЛЬНОСТИ) Паспорт рабочей программы получение Цель дополнительной профессиональной программы профессиональной переподготовки: компетенции, необходимой для выполнения нового вида профессиональной деятельности, приобретения новой квалификации. 1.Область применения 1.1. Категория...»

«Ведомственная целевая программа Об управлении собственностью Пензенской области (2013–2015 г.г.) (Новая редакция) 1. Паспорт Программы Наименование субъекта Департамент государственного имущества Пензенской бюджетного планирования области Наименование Программы Об управлении собственностью Пензенской области г.г.) Наименование и номер Приказ Департамента госимущества Пензенской области соответствующего №от _ нормативного акта Номер и дата учета в Министерстве экономики Пензенской области...»

«СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ МАТЕМАТИКА, 3 класс Площадь фигуры. Сравнение площадей фигур с помощью различных мерок. Составление заданных плоских фигур из частей. Равносоставленные фигуры. Единицы площади. Сравнение площадей фигур. Сложение, вычитание площадей; умножение и деление площади на число. Квадратный миллиметр, квадратный сантиметр, квадратный дециметр. Таблица умножения с числами 7, 6, 5, 4, 3, 2. Сочетательное свойство умножения. Умножение на 10. Смысл деления. Названия компонентов и...»

«П 151-2.5.13 - 2010 ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования ПЕНЗЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ (ПГУ) МЕДИЦИНСКИЙ ИНСТИТУТ КАФЕДРА ТЕРАПИЯ ПОЛОЖЕНИЕ О СТРУКТУРНОМ ПОДРАЗДЕЛЕНИИ П 151-2.5.13 - 2010 ПОЛОЖЕНИЕ О КАФЕДРЕ ТЕРАПИИ 1 Пе нз а – 2 01 0 П 151-2.5.13 - 2010 ПЕНЗЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ПОЛОЖЕНИЕ О ПОДРАЗДЕЛЕНИИ П 151-2.5.13- ПОЛОЖЕНИЕ О КАФЕДРЕ ТЕРАПИИ Дата введения 2010-11- 1 Основное назначение...»

«    Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ТУРИЗМА И СЕРВИСА _ Ереванский филиал Кафедра Туризма и сервиса     БАКАЛАВРСКАЯ РАБОТА на тему: Проект мероприятий по развитию программ событийного туризма в марзе Армавир Республики Армения направления:100200.62 Туризм Студент Варсеник Артуровна Абраамян И.О.Ф.(полностью) Руководитель д.и.н.,проф...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ УТВЕРЖДАЮ Ректор ВГУ, профессорВ.Т.Титов 2009 г. ПРОГРАММА повышения квалификации профессорско-преподавательского состава государственных образовательных учреждений высшего профессионального образования по направлению ИНДУСТРИЯ НАНОСИСТЕМ И НАНОТЕХНОЛОГИИ (ПРОБЛЕМЫ ПОДГОТОВКИ КАДРОВ ПО ПРИОРИТЕТНЫМ НАПРАВЛЕНИЯМ НАУКИ, ТЕХНИКИ И КРИТИЧЕСКИМ...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ УТВЕРЖДАЮ Декан факультета перерабатывающгий доцент _ А.И. Решетняк _ _ 2009 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА дисциплины Кормопроизводство для специальности 110305.65 Технология производства и переработки сельскохозяйственной продукции факультета перерабатывающих технологий Ведущая кафедра – общее земледелие Вид...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Нижегородский государственный университет им. Н.И. Лобачевского Института Аспирантуры и Докторантуры ННГУ Исследовательской школы Нейробиотехнологии Рабочая программа Дисциплины “Современные методы визуализации в нейробиологии” Направление подготовки по специальности 03.01.02 Биофизика и 01.04.03 Радиофизика Нижний Новгород 2012 1. Цели...»

«ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ЭКЗАМЕНА ПРИ ПРИЕМЕ НА ПОДГОТОВКУ НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КАДРОВ В АСПИРАНТУРЕ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 14.01.16 ФТИЗИАТРИЯ Теоретические вопросы физиатрии 1. Главные этапы учения о туберкулезе, как клинической, эпидемиологической и социальной проблемы. Вклад отечественных и зарубежных ученых во фтизиатрию. 2. Туберкулез как международная проблема здравоохранения. Международное сотрудничество в борьбе с туберкулезом. Стратегия ВОЗ в борьбе с туберкулезом. 3. Организация борьбы с...»

«Белорусский государственный университет УТВЕРЖДАЮ Декан биологического факультета В.В. Лысак 2012 г. Регистрационный № УД-/р. Экология растений Учебная программа (рабочий вариант) для специальности: 1-31 01 01 Биология специализации 1-31 01 01-01 02 Ботаника Факультет биологический (название факультета) Кафедра ботаники (название кафедры) Курс (курсы) Семестр (семестры) Лекции 26 Экзамен (количество часов) (семестр) Практические (семинарские) Зачет _ занятия (семестр) (количество часов)...»

«РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАУК СИБИРСКОЕ ОТДЕЛЕНИЕ ИНСТИТУТ НЕФТЕГАЗОВОЙ ГЕОЛОГИИ И ГЕОФИЗИКИ ИМ. А.А. ТРОФИМУКА УТВЕРЖДАЮ академик М.И. Эпов _ _ декабря 2007 г. ОТЧЕТ о деятельности Института нефтегазовой геологии и геофизики им. А.А. Трофимука СО РАН в 2007 году Новосибирск 2007 1 ВВЕДЕНИЕ ОГЛАВЛЕНИЕ ВВЕДЕНИЕ Основные направления научной деятельности Структура Института Структура программ и проектов фундаментальных исследований ВАЖНЕЙШИЕ НАУЧНЫЕ ДОСТИЖЕНИЯ ЗАКОНЧЕННЫЕ РАЗРАБОТКИ...»

«УДК 621.438 Выявление стратегии создания семейства ТРДД PW4000 путем анализа изменения проектных параметров двигателей от модификации к модификации Пономарев В.А., РГАТА С увеличением парка дозвуковых пассажирских самолетов (ДПС), расширением их типоразмеров наблюдается тенденция увеличения потребности в двигателях с различными тягами. Однако усилия по повышению эффективности новых ДПС, подсистемой которого является авиационный ГТД, требуют все больших затрат времени и ресурсов на их создание....»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Саратовский государственный аграрный университет имени Н.И. Вавилова СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ Заведующий кафедрой Декан факультета /Морозов А.А./ /Гиро Т.М./ 30 августа 2013 г. 30 августа 2013 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) ХИМИЯ И ФИЗИКА МОЛОКА И МОЛОЧНЫХ Дисциплина ПРОДУКТОВ Направление 260200.62 Продукты питания животного...»

«II Международная с 5 по 10 декабря 2011 школа-конференция молодых ученых Генетика и селекция растений, основанная на современных генетических знаниях и технологиях Москва-Звенигород 5-10 дек~ 0бря 2011 а~ Учреждение российской академии наук институт общей генетики им. Н.И. Вавилова РАН Российский государственный аграрный университет - МСХА имени К.А. Тимирязева Московский Государственный Университет им. М.В. Ломоносова Совет молодых ученых ИОГен РАН 2-я Международная школа-конференция молодых...»

«РУКОВОДСТВО ПО АНАЛИЗУ БИЗНЕСПРОЦЕССОВ ДЛЯ УПРОЩЕНИЯ ТОРГОВЫХ ПРОЦЕДУР 3A Вводная информация об этапах, участвующих сторонах и других смежных вопросах Анализ бизнес-процессов состоит из трех этапов, которые следует выполнять в такой последовательности ( см. Рисунок 3.1): Этап I: Определение рамок, что включает следующие две стадии: Стадия 1 - Определение рамок проекта Стадия 2 - Разработка подробного плана работы и обеспечение ресурсов Этап II: Сбор данных и регистрация процессов, что включает...»

«УТВЕРЖДАЮ Председатель приемной комиссии ректор университета Е.В. Кудряшова _ _ 2011 г. ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ИСПЫТАНИЙ ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ для поступающих в Северный (Арктический) федеральный университет (С(А)ФУ) в 2011 году Архангельск 2011 год ПРОГРАММА ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ для поступающих в Северный (Арктический) федеральный университет (С(А)ФУ) в 2011 году Общество 1. Общество как сложная динамическая система. Влияние человека на окружающую среду. Общество и природа. Правовая защита природы....»

«Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Воронежская государственная медицинская академия имени Н.Н.Бурденко Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации ОСНОВНАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ПОСЛЕВУЗОВСКОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ Управление и экономика фармации (интернатура) Воронеж 2012 ОДОБРЕНА Ученым Советом ГБОУ ВПО ВГМА им. Н.Н. Бурденко Минздравсоцразвития России 26.04.2012...»










 
2014 www.av.disus.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.