WWW.DISUS.RU

БЕСПЛАТНАЯ НАУЧНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Авторефераты, диссертации, методички

 

Частное учреждение образования

"Минский институт управления"

УТВЕРЖДАЮ

Ректор Минского института управления

_Суша Н.В.

«» _ 2011 г.

Регистрационный № УД - ЮП /р

ПСИХОЛОГИЯ ЗДОРОВЬЯ

Учебная программа для специальности 1–23 01 04 «Психология»

Факультет правоведения Кафедра юридической психологии Курс – 3, 4 Семестры –7-8 Лекции –8 часов Экзамен - 8 семестр Практические занятия – 4 часа Семинарские занятия - нет Курсовой проект (работа) нет Всего аудиторных часов по дисциплине – 12 часа Всего часов Форма получения по дисциплине – 108 часов высшего образования заочная Составил:

Шевляков В.В., д-р мед.наук, профессор, профессор кафедры юридической психологии Минск Учебная программа разработана на основании Образовательного стандарта Республики Беларусь ОСРБ 1-23 01 04 – 2008 по специальности 1-23 01 04 «Психология» Минобразования Республики Беларусь, базовой учебной программы по дисциплине, учебного плана, учебно-методических и литературных источников.

Рассмотрена и рекомендована к утверждению на заседании кафедры юридической психологии « » мая 2011 г., протокол № 10.

Зав. кафедрой, доцент _И.Т. Кавецкий Одобрена и рекомендована к утверждению Научно-методическим советом Минского института управления « » июня 2011 г., протокол № Председатель, профессор _ С.Н. Спирков

I ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ

1.1 Цель преподавания дисциплины заключается в освоении студентами основ психологии здоровья и выработке методологических навыков квалиметрии критериев психического, физического и социального здоровья личности, проведения валеологической, психогигиенической, психопрофилактической и психореабилитационной работы.

1.2 Задачи изучения дисциплины:

- Усвоение студентами теоретико-методологических основ психологии здоровья;

- Усвоение материалов по психологическим факторам здоровья и факторам риска, проблемам нормального и аномального развития личности, категориям психологической характеристики жизненных сил человека, критериям и понятиям индивидуального, физического и общественного здоровья, адаптационным резервам организма, взаимодействии разных типов субъективных проявлений личности, духовности и культуры, гармонии, саморегуляции и психологической устойчивости личности, социально-психологическим аспектам стрессустойчивости и др.;

- Освоение основных положений, принципов, способов и средств валеологии, психогигиенической, психопрофилактической и психореабилитационной работы.

В результате изучения дисциплины студенты должны знать:

- основные теоретические подходы в психологии здоровья, объясняющие формирование факторов индивидуального и общественного здоровья, возникновение и динамику течения психических и соматопсихологических расстройств;

- основные подходы к определению нормы и патологии, здоровья и болезни;

- основные положения валеологии, психогигиены и психопрофилактики психогенических и соматогенических нарушений;

- методологические особенности, специфику и методы сохранения и повышения уровня факторов биологического, психического и общественного здоровья;

- формы, средства, принципы и методы психопрофилактики, психологической помощи.

Студенты должны уметь:

- ориентироваться в основных теоретических парадигмах современной психологии здоровья;

- организовывать и проводить научно-методически обоснованную пропаганду здорового образа жизни, повышения физической активности, жизненных сил организма, психической саморегуляции и других факторов здоровья;

- оказывать психологическую помощь и консультирование по вопросам психологии здоровья, осуществлять кризисное вмешательство;

- проводить психологическую реабилитацию здоровых и больных;

- использовать психологические подходы и методы в целях профилактики заболеваний, повышения уровня здоровья и деятельности.

1.3 Связь дисциплины с другими учебными предметами Изучение дисциплины основано на использовании знаний из следующих областей: психология (общая, социальная, возрастная, трудовая, юридическая, индивидуальных различий), медицинская психология, валеология, общая и социальная гигиена и др.

1.4 Структура дисциплины 1.4.1 Программа по «Психологии здоровья» рассчитана для заочной формы обучения студентов факультета правоведения по специальности «Психология» (7-8 семестры) на 108 часов, в том числе 12 часов учебных занятий, из них: 8 ч – лекционных, 4 ч – практических. Формой контроля по дисциплине являются экзамен в 8 семестре.

1.4.2 План-график дисциплины по семестрам (заочное обучение) Семестр Число Общее число часов (по учебному пла- Самостоятельная работа

1 СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

1 Психология здоровья: определение, задачи, факторы здоровья 2 Теоретико-методологические основания психологии здоровья 4 Психологическое здоровье личности 6 Дуалистическая роль психологических защит в психическом здоровье 8 Подходы оптимизации психического здоровья 9 Здоровье как социальный феномен 11 Сохранение здоровья населения: основы психогигиены, психопрофилактики и реабилитации

2.2 СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА

Тема 1 Психология здоровья: определение, задачи, факторы здоровья Понятие и определение психологии здоровья, ее основные задачи и направления исследований и практической работы. Факторы здоровья. Взаимосвязь и взаимообусловленность с психологическими дисциплинами, психопрофилактикой, гигиеной, медицинской социологией, эпидемиологией и другими науками. Психологические факторы здоровья – систематизация. Независимые факторы: предраспологающие (поведенческие и эмоциональные паттерны, поддерживающие диспозиции) и когнитивные (представление о болезни, восприятие риска и уязвимости, контроль жизни). Предраспологающие факторы социальной среды (социальные поддержки) и демографические переменные (гендерные, возрастные, этнические и социальные). Передающиеся поведенческие факторы(совладание, употребление и злоупотребление веществами), виды поведения, способствующие здоровью. Соблюдение прав на поддержание здоровья и приверженность им. Факторы мотиваторы (стресс, существование в болезни), их взаимодействие с факторами здоровья и болезни. Учет психологических факторов риска и антириска в профилактических программах.

Литература: [1] стр. 1-12; [5] стр. 12-66; [6] стр. 5-15; [10д] cтр.2-14; [29д] стр.4-180; [31д] cтр. 67-74.

Тема 2 Теоретико-методологические основания психологии здоровья Понятия о норме и патологии, здоровье и болезни, их определение и соотношение. Модели болезни (биомедицинская и биопсихосоциальная). Проблема нормального и аномального в психике человека. Нозоцентрический и нормоцентрический подходы к оценке нормальной и измененной психики.

Критерии психического здоровья и расстройства. Аномальное развитие личности, формы и концепция жизненных сил человека как методологическая основа изучения и квалиметрии психического здоровья личности. Категории психосемантической характеристики жизненных сил человека. Категории образа и механизмы ограничения восприятия (генерализация, опущение, искажение), уровни психологических знаний индивида о себе. Индивид как объект и субъект социального действия. Категории мотивации и мотивационные системы. Категории индивид – личность - индивидуальность. Психологическое время личности, его типы (созерцательно-защитный, агрессивно-защитный, конструктивный). Индивидуальная и социальная субъективность.

Литература: [1] стр. 31-44; [2] стр. 56-59; [3] стр. 15-25; [5] стр. 41-66; [6] стр. 15-26; [2д] стр. 10-37; [6д] стр. 24-44; [9д] стр. 11-18; [18д] стр. 218-221; [19д] стр. 37-112; [20д] стр.91-124;

[22д] стр. 50-86; [26д] стр. 5-92.

Тема 3 Физическое здоровье Понятие физического здоровья, определяющие факторы: уровни физического развития, физической и функциональной подготовленности, способности к мобилизации адаптационных резервов. Адаптационные резервы – понятие, характеристики структурных и функциональных (биохимическая, физиологическая и психологическая) резервов. Классификация физиологических резервов по уровням органов, степени специфичности. Двигательная активность и физическое здоровье, гиподинамия. Методы оценки и самооценки физического здоровья.

Литература: [1] стр. 61-97; [5] стр. 68-89; [6] стр. 85-113; [4д] стр. 126-134; [7д] стр. 21-79; [10д] стр. 5-70.

Тема 4 Психологическое здоровье личности Понятие о психическом здоровье и личности, психическом равновесии. Многоуровневость психического здоровья. Субъективность как фактор психического здоровья (механизмы смыслового и экзистенциального уровней субъективности, индивидуальная и социальная субъективность). Уровни субъективности человека по потребностям (социальный, психический), ролям (социальная, конвенциональная, неформальная), ценностям, нормам, смыслам и отношениям. Психологические характеристики свободы, ответственности и рефлексии личности. Проблема духовности и взаимодействия разных типов субъективных проявлений личности. Жизненная среда и социально-личностные стереотипы. Психологически здоровое общество и психологическая культура человека.

Литература: [2] стр.36-54; [3] стр. 145-175; [5] стр. 126-142; [3д] стр.75-124; [10д] стр.173д] стр. 9-48; [12д] стр.81-158.

Тема 5 Здоровье и гармония личности Равновесие противоположностей в обеспечении здоровья. Понятие гармонии личности, ее интегрированности, гармония внешнего и внутреннего пространства личности, экстра – и интроактивность. Пространство духовного бытия. Гармония личности как гуманитарная проблема, социализация и индивидуализация. Гармония отношений личности: сближающие и удаляющие чувства, их соразмерность. Гармония развития личности (согласованность развития и функционирования основных сфер личности, индивидуалистичность, самопринятие, стандартизация). Духовное бытие и смысл жизни личности, духовное и личностное развитие, согласованность и взаимосвязь жизненных процессов личности:

функционирование и дисфункционирование, самоуправление и дисрегуляция, развитие и регресс, адаптация и дисадаптация. Жизненные силы личности, самосозерцание и самоисследование. Напряженность развития личности и адаптации.

Литература: [2] стр.21-34; [4] стр. 62-86; [5] стр. 90-103; [4д] стр.27-32; [10д] стр.115-129;

[12д] стр.72-91.

Тема 6 Дуалистическая роль психологических защит в психическом здоровье Понятие о защите и сопротивлении, механизмах психологических защит личности, их общие характеристики, обобщенные свойства и функции (позитивные и негативные). Типология и основные виды психологических защитных механизмов, их критерии, характеристика и функции «естественных»

(вытеснение, подавление, аскетизм, нигелизм), «интегративных» (агрессия, десакрализация, идеализация, проекция, идентификация, играние роли, инверсия, юмор, эмоциональное выгорание, обесценивание, рационализация, компенсация, интеллектуализация, интроекция, рефлексия), ретро-защит.

Литература: [2] стр. 54-98; [5] стр. 126-142; [8д] стр. 2-164; [13д] стр. 68-71; [23д] стр.23-27; [28д] стр. 15-54.

Тема 7 Психологическая устойчивость личности Общее представление о психологической устойчивости, ее аспекты, стабильность, уравновешенность, сопротивляемость. Факторы психологической устойчивости: социальной среды, личностные (отношения, сознание личности, эмоции и чувства, познание и опыт, поведение и деятельность), их роль в психологической устойчивости (индивидуальная и групповая идентичность, семья и этнос, межличностные взаимодействия и самоактуализация, агрессивное и пассивно-агрессивное поведение). Индивидуальные особенности, предрасполагающие к снижению устойчивости. Вера как опора психологической устойчивости. Доминанты активности (виды направленности, ответственности). Психологическая устойчивость как сопротивляемость, характеристики состояний в ситуациях преодоления трудностей, зависимое поведение (химическая и интеракционная зависимости, акцентированная активность) как следствие снижения устойчивости.

Литература: [3] стр. 27-154; [4] стр. 87-115; [5], стр. 104-129; [6] стр. 151-190; [1д] стр. 21д] стр. 12-184; [9д] стр. 36-54; [6д] стр. 27-42; [28д] стр. 57-84.

Тема 8 Подходы оптимизации психического здоровья Пути освобождения от механизмов психологических защит. Определение самосознания и самоценности личности. Теория самосознания в рамках Я-концепции, ее структура (когнитивный, аффективный и поведенческий компоненты), формирование «Я-образ». Самоопределения личности как созидательный процесс самоорганизации, представление о жизни, коллективное и профессиональное самоопределение. Характеристика «самости». Саморазвитие. Концепция человека и его здоровья по А. Маслоу, потребности в самоактуализации как одна из основных личностных категорий. Формирование адекватной жизненной перспективы: определение, подходы к изучению, планирование личностной перспективы. Субъективная карта жизненного пути и ее структура.

Литература: [2] стр. 91-154; [3] стр. 69-96; [4] стр. 84-115; [5] стр. 386-408; [10д] стр. 174-188;

[12д] стр. 128-135; [21д] стр. 12-184.

Тема 9 Здоровье как социальный феномен Общие понятия о социальном здоровье. Здоровье общества и девиантное поведение.

Конкретно-методологические подходы к изучению общественного здоровья. Социальная структура и здоровье. Тендерные группы и семья. Возраст и здоровье. Здоровье городского и сельского населения. Здоровье и социальные организации. Показатели здоровья и эффективности социальных организаций. Социальные изменения и здоровье общества.

Литература: [4] стр. 81-96; [5] стр. 143-175; [11д] стр. 3-177; [14д] стр.15-81; [15д] стр. 180д] стр. 4-256; [17д] стр. 61-184; [25д] стр. 27-42; [28д] стр. 112-134.

Тема 10 Здоровье и образ жизни - общие вопросы валеологии Предмет и содержание валеологии. Понятие о здоровье, основные его показатели. Определение здорового образа жизни, факторы его формирования. Классификация негативных факторов среды обитания (физические, химические, загрязнение радиоактивными веществами). Гигиена умственного и физического труда, гигиеническая классификация условий труда. Психологическое отношение к здоровью (психология отношения, факторы, влияющие на отношение к здоровью, формирование мотивации к сохранению и укреплению здоровья).

Литература: [1] стр. 141-173; [6] стр. 275-291; [1д] стр. 201-283; [2д] стр. 3-214; [3д] стр.12д] стр. 23-99; [7д] стр. 48-156; [14д] стр. 62-104; [25д] стр. 91-184; [30д] стр. 68-97.

Тема 11 Сохранение здоровья населения: основы психогигиены, психопрофилактики и реабилитации Понятие и общая характеристика психогигиены и психопрофилактики. Фундаментальное, прикладное и практическое направления психогигиены. Особенности и характер основных разделов психогигиены (возрастная, быта, труда, обучения, воспитания, семьи). Психологическое обеспечение профессионального здоровья (профессиональное здоровье, его критерии, работоспособность, профессиональный стресс, факторы обеспечения оптимизации условий и безопасности труда), профессиональное выгорание (причины формирования, личностные и социальные ресурсы преодоления). Первичная (пренатальная, эндогенная, эмбриональная, постнатальная, диспансеризация практически здоровых и больных лиц), вторичная и третичная психопрофилактика, их характеристика и методы. Реабилитация – задачи, виды (медицинская, профессиональная и социальная), принципы и этапы (восстановительная терапия, рациональное трудоустройство, нормализация бытовых условий, активациясоциалбной жизни).

Литература: [5] стр. 29-31; [3] стр. 12-19; [6] стр. 481-513, 548-572; [17д] стр. 4-71; [18д] стр.

203-227; [24д] стр. 23-26; [32д] стр. 31-33.

3. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ КАРТА ДИСЦИПЛИНЫ

раздела, темы, занятия 7 Оценка и самооценка физического здоровья.

Субъективность как фактор психологического здоровья.

7 Представление уровней субъективности человека по род] смыслам и отношениям.

9 Психологические характеристики свободы, ответственности и рефлексии личности.

10 Проблема духовности. Взаимодействие разных типов субъективных проявлений личности.

11 Жизненная среда.

12 Социально-личностные стереотипы.

13 Психологически здоровое общество и психологическая культура человека.

3 Гармония внешнего и внутреннего пространства личности.

4 Гармония личности как гуманитарная проблема.

5 Гармония отношений личности.

6 Гармония развития личности.

7 Духовное бытие и смысл жизни личности.

8 Согласованность жизненных процессов личности.

9Развитие и динамика личности.

основные показатели здоровья.

2 Определение здорового образа жизни, факторы его форд] мирования.

3 Классификация негативных факторов среды обитания.

4 Физические факторы среды обитания.

5 Химические факторы среды обитания.

6 Загрязнение объектов окружающей среды радиоактивд] ными веществами.

7 Гигиена умственного и физического труда.

8 Гигиеническая классификация условий труда 9 Психологическое отношение к здоровью.

1. Профилактический блок психологии здоровья – общие понятия и методы.

2 Психогигиена, определение и основные направления, спод] собы реализации.

3 Характеристика важнейших разделов психогигиены.

4 Психопрофилактика, характеристика ее видов.

5 Реабилитация: виды, принципы, этапы.

6 Психологическое обеспечение профессионального здоровья 7 Профессиональное выгорание

4 ИНФОРМАЦИОННАЯ (ИНФОРМАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКАЯ) ЧАСТЬ

4.1 Практические занятия, их наименование и объем в часах Наименование тем семинарских занятий 1 Психология здоровья: 1. Углубление знаний, полученных на лекции.

факторы здоровья 2 Теоретико-методоло- 1. Углубление знаний, полученных на лекции.

гические основания 2.Усвоение теоретических основ и этапов психологии здоровья развития психологии здоровья, понятий о 3 Физическое здоровье 1. Углубление знаний, полученных на лекции.

4 Психологическое здо- 1. Углубление знаний, полученных на лекции ровье личности здоровья, его многоуровневости, индивидуальной и социальной субъективности.

5 Здоровье и гармония 1. Углубление знаний, полученных на лекции.

6 Дуалистическая роль 1. Углубление знаний, полученных на лекции.

психологических защит 2. Усвоение и умение использовать принципы в психическом здоровидов психологических защит.

7 Психологическая ус- 1. Углубление знаний, полученных на лекции.

тойчивость личности 2.Усвоение представлений о психологической 8 Подходы оптимизации 1. Углубление знаний, полученных на лекции.

психического здоровья 2. Усвоение подходов освобождения от психологических защит путем развития самосознания, самоценности и самоактуализации, формирования адекватной жизненной перспективы.

9 Здоровье как социаль- 1. Углубление знаний, полученных на лекции.

10 Здоровье и образ жизни 1. Углубление знаний, полученных на лекции.

- общие вопросы ва- 2. Изучение основных положений по 11 Сохранение здоровья 1. Углубление знаний, полученных на лекции.

населения: основы пси- 2. Усвоение и умение использовать принципы хогигиены, психопрои реабилитации на практике филактики и реабилиУмение подбирать и анализировать

4.2 УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ПО ДИСЦИПЛИНЕ

4.2.1. Основная литература 1. Ананьев, В.А. Введение в психологию здоровья: учеб пособие / В.А. Ананьев.СПб., 1998.

2. Демина, Л.Д. Психологическое здоровье и защитные механизмы: учеб. пособие / Л.Д. Демина, И.А. Ральникова.- Алтайск: Изд-во Алтайск.ун-та, 2000.

3. Куликов, Л.В. Психогигиена личности: основные понятия и проблемы: учеб. пособие / Л.В. Куликов.- СПб.: Изд-во СПбГУ, 2000.

4. Куликов, Л.В. Психогигиена личности:вопросы психологической устойчивости и психопрофилактики: учеб. пособие / Л.В. Куликов.- СПб.: Изд-во СПбГУ, 2004.

5. Никифоров, Г.С. Психология здоровья: учеб. пособие /Г.С. Никифоров.- СПб., 2002.

6. Психология здоровья: учебник для вузов / Под ред. Г.С. Никифорова.- СПб.: Питер, 2006.

4.2.2. Дополнительная литература 1. Абрамова, Г.С. Психология в медицине: учеб. пособие / Г.С. Абрамова, Ю.А. Юдчиц.- М., 1998.

2. Агаджанян, Н.А. Основы валеологии / Н.А. Агаджанян [и.др.].- Кн.2.- Киев: Олимп.

лит., 1999.

3. Ананьев, В.А. Этюды валеологии / В.А. Ананьев [и др.] / Под общ. ред. Д.Н. Давыденко.- СПб.: Изд-во СПбГТУ, БПА, 2001.

4. Апанасенко, Г.Л. Медицинская валеология / Г.Л. Апанасенко, Л.А. Попова.- Киев:

Здоров,е, 1998.

5. Бородкинин, Ю.С. Алкоголизм: причины, следствия, профилактика /Ю.С. Бородкинин, Т.И. Грекова. – Л.: Наука, 1987.

6. Братусь, Б.С. Аномалии личности / Б.С. Братусь.- М., 1988.

7. Брехман, И.И. Валеология – наука о здоровье / И.И. Брехман.- М., 1990.

8. Будасси, С.А. Защитные механизмы личности. Программа спецкурса / С.А. Будасси.- М., 1998.

9. Бухановский, А.О. Общая психопатология: Пособие / А.О. Бухановский, Ю.А. Кутявин, М.Е. Литвак.- 2-е изд. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2000.

10. Васильева, О.С. Психология здоровья человека (эталоны, представления, установки): учеб. пособие / О.С. Васильева, Ф.Р. Филатов.- М., 2001.

11. Гурвич, И.Н. Социальная психология здоровья / И.Н. Гурвич.- СПб., 1999.

12. Григорьев, С.И. Жизненные силы человека / С.И. Григорьев, Л.Д. Демина, Ю.Е.

Ростов - Барнаул, 1996.

13. Журбин, В.И. Понятие психологической защиты в концепциях З. Фрейда и К.

Роджерса / В.И. Журбин // Вопросы психологии.- 1990.- № 4. С.67-71.

14. Здоровье и образование: концептуальные основы педагогической валеологии.Спб., 1994.

15. Игнатьева, Е.Н. Социальные и социально-психологические аспекты стрессустойчивости личности / Е.Н. Игнатьева, А.В. Куликов, М.А. Розанова // Теоретические и прикладные аспекты психологии.- Вып. 1.- Ч.2 /Под ред. А.А. Крылова.- Спб.,1995.- С.87-96.

16. Изуткин, А.М. Социология медицины / А.М. Изуткин.- Киев: Здоров,е, 1981.

17. Кризисные события и психологические проблемы человека / Под ред. Л.А. Пергаменщика. – Минск, 1997.

18. Лакосина, Н.Д. Клиническая психология: Учебн. для студентов мед. вузов Н.Д.

Лакосина, И.М. Сергеева, О.Ф. Панкова. – 2-е изд. – М.: МЕДпресс-информ., 2005. – 416 с.

19. Лебединский, В.В. Нарушения психического развития в детском возрасте / В.В.

Лебединский. – М., 2003.

20. Малкина-Пых, И.Г. Психосоматика: Новейший справочник / И.Г. Малкина-Пых. – М.: Эксмо; СПб.: Сова, 2003.

21. Маслоу. А. Дальние пределы человеческой психики / А. Маслоу.- СПб., 1997.

22. Менделевич, В.Д. Клиническая и медицинская психология: Учебное пособие / В.Д.

Менделевич.- 6-изд. – М.: МЕДпресс-информ, 2008.

23. Михайлов, А.Н. Особенности психологической защиты в норме и при соматических заболеваниях / А.Н. Михайлов, В.С. Ротенберг // Вопросы психологии. -1990. -№5.- С.

23-27.

24. Мягков, И.Ф. Медицинская психология: пропедевтический курс. Учеб. для вузов / И.Ф. Мягков, С.Н. Боков, С.И. Чаева. – М.: Логос, 2002.

25. Панов, В.И. Экологическая психология: Опыт построения методологии / В.И. Панов.- М.: Наука, 2004.

26. Психосоматические заболевания: Полный справочник / Под ред. Ю.Ю. Елисеева. – М.: ЭКСМО, 2003.

27. Семичов, С.Б. Предболезненные психические расстройства / С.Б. Семичев. – Л.:

Медицина, 1987.

28. Современное общество и личность в социологии жизненных сил человека. Проблема социального и психического здоровья: развитие и реабилитация жизненных сил человека // Под ред. С.И. Григорьева, Л.Д. Деминой. - Барнаул, 1999.

29. Фролова, Ю.Г. Психосоматика и психология здоровья / Ю.Г. Фролова. – Минск, 2003.

30. Ходырева, Н.В. Психологический аспект формирования здорового образа жизни / Н.В. Ходырева //Психологическое обеспечение профессиональной деятельности.- Спб., 1991.- С. 101-109.

31. Ходырева, Н.В. Психологические факторы здоровья / Н.В. Ходырева //Актуальные проблемы практической психологии.- СПб., 1992.- С. 67-72.

32. Шевляков, В.В. Медицинская психология: Учебно-методический комплекс для студентов специальности «Психология». 2-е изд., перераб. и доп. / В.В.Шевляков; Минский институт управления. – Мн.: Изд-во МИУ, 2007.

33. Шувалов, А.В. Справочник практического врача по психиатрии, наркологии и сексопатологии / А.В. Шувалов. – М.: Сов. спорт, 2001.

4.4 САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ

Изучение студентами отдельных глав научно-учебных литературных источников и лекционного материала (на одну лекцию) Приобретение студентами навыков работы с литературой

4.5 ФОРМЫ КОНТРОЛЯ РАБОТЫ И ЗНАНИЙ СТУДЕНТОВ

1. Фронтальные опросы студентов во время проведения лекций.

2. Проверка конспектов лекций студентов.

3. Опрос студентов и работа с материалами на практических занятиях.

4. Собеседование со студентами во время индивидуальных консультаций по пропущенным ими темам занятий.

4.6 ТЕХНИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА, ПРИМЕНЯЕМЫЕ ДЛЯ ОБУЧЕНИЯ И КОНТРОЛЯ

Диагностические тесты (методы) Практические занятия По расписанию Компьютерные тестовые задания Практические занятия, по контролю знаний по темам консультация, экзамен

5 ПРОТОКОЛ СОГЛАСОВАНИЯ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ

ПО ИЗУЧАЕМОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ

С ДРУГИМИ ДИСЦИПЛИНАМИ СПЕЦИАЛЬНОСТИ

Название дисцип- Название Предложения об Решение, принятое лины, с которой кафедры изменениях в со- кафедрой, разработребуется согласо- держании учебной тавшей учебную прование программы по изу- грамму (с указанием

6 ДОПОЛНЕНИЯ И ИЗМЕНЕНИЯ К УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЕ

ПО ИЗУЧАЕМОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ

Учебная программа пересмотрена и одобрена на заседании кафедры (протокол № от _200_ г.) Заведующий кафедрой _ _

УТВЕРЖДАЮ

Декан факультета _ _ _ (степень, звание) (подпись) (И.О. Фамилия)



Похожие работы:

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА дисциплины ФТД.1 Международная торговля для специальности 080102.65 Мировая экономика факультет Экономический Ведущая кафедра – организации производства и инновационной деятельности Дневная форма обучения Вид учебной работы Всего часов Курс, семестр Лекции 4 курс 7 семестр 32...»

«Учреждение образования Белорусская государственная академия музыки УТВЕРЖДАЮ Ректор Учреждения образования Белорусская государственная академия музыки Е.Н. Дулова 26.11. 2012 г. ПРОГРАММА КВАЛИФИКАЦИОННОГО ЭКЗАМЕНА НА ВЫСШУЮ КАТЕГОРИЮ Для педагогических работников, реализующих содержание образовательных программ среднего специального образования в области музыкального искусства Минск, Разработчики программы: В.Л.Яконюк, заведующий кафедрой музыкальной педагогики, теории и истории...»

«Рабочая программа профессионального модуля разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта по специальностям среднего профессионального образования (далее – СПО) / профессиям начального профессионального образования (далее – НПО) 120701 Землеустройство. Организация-разработчик: Озинский филиал ФГОУ СПО Саратовский финансово-технологический колледж Разработчики: Залесская Елена Ильинична, преподаватель землеустроительных дисциплин. Бурова Елена Васильевна,...»

«  Тезисы  конференции  Энергия из биомассы: котельные и ТЭЦ на  биотопливе, производство пеллет,  брикетов, биогаза в России   19 июня 2014 г.  в рамках  II Российского Международного Энергетического Форума      есто проведения: CанктПетербруг, Ленэкспо, 6 павильон  М         Организаторы:   ИАА ИНФОБИО, журнал Международная биоэнергетика, ООО ЭФИнтернэшнл, НП  Биоэнергетический Союз    Информационные спонсоры: Биотопливный портал Woodpellets.com, выставочная компания MVK, ...»

«М.А. Вус СПЕЦКУРС ИНФОРМАЦИОННОЕ ПРАВО ПРОГРАММА И УЧЕБНЫЙ ПЛАН В современном обществе информационные ресурсы становятся в один ряд с важнейшими ресурсами государства – природными, трудовыми, финансовыми и иными, составляющими его потенциал. Повсеместное внедрение информационных и телекоммуникационных технологий и основанных на них информационно-телекоммуникационных сетей привело к формированию глобального виртуального информационного пространства, в котором информация обращается в непривычной...»

«1 Реферат Данная выпускная квалификационная работа выполнена на тему: состояние социального туризма в РФ и разработать предложения по его развитию. Предмет исследования – способы развития социального туризма в РФ. Цель дипломного исследования: изучить состояние социального туризма в РФ и разработать предложения по его развитию. В рамках поставленной цели в работе необходимо решить следующие задачи: 1) Рассмотреть понятие и сущность социального туризма. 2) Описать историю развития социального...»

«Министерство образования Республики Беларусь Учреждение образования Полоцкий государственный университет Институт повышения квалификации и переподготовки руководящих работников и специалистов Директор ИПК и ПК УО ПГУ _ С.П.Конопелько __ 2006г. Учебная ПРОГРАММА По дисциплине ПРАВОВОЕ РЕГУЛИРОВАНИЕ ХОЗЯЙСТВЕННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ (название дисциплины) для специальности Э. 01.03.00 П Экономика и управление производством (№ и название специальности) Курс Семестр Всего часов по дисциплине: лекций...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Сыктывкарский государственный университет Факультет управления Кафедра экономической теории и корпоративного управления Учебно-методический комплекс Дисциплина Экономика Блок дисциплин ГСЭ.Ф Специальность 030602 Связи с общественностью Факультет исторический Форма обучения дневная, заочная Сыктывкар 2008 ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ Государственное образовательное...»

«Основная образовательная программа начального общего образования МАОУ средняя общеобразовательная школа №8 Асбестовского городского округа УМК Перспективная начальная школа Пояснительная записка Основная образовательная программа начального общего образования (далее- Основная образовательная программа) МАОУ СОШ №8 (далее- Школа) разработана в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (далее — Стандарт), на основе примерной...»

«РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ Классы: 5-9 Составитель: учитель английского языка Васильева О.В. 2013 - 2014 учебный год ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа предназначена для 5–9 классов общеобразовательных учреждений и составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, с учтом концепции духовно-нравственного воспитания и планируемых результатов освоения основной образовательной программы среднего общего...»

«Приложение 3: Рабочая программа обязательной дисциплины Иностранный язык ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПЯТИГОРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЛИНГВИСТИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Утверждаю Проректор по научной работе и развитию интеллектуального потенциала университета профессор З.А. Заврумов _2012 г. Аспирантура по специальности 07.00.15 История международных отношений и внешней политики отрасль науки: 07.00.00 Исторические науки и...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФГБОУ ВПО Кемеровский государственный университет Новокузнецкий институт (филиал) Гуманитарный факультет РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ ДС.В.2 Эргономика для специальности 030301.65 Психология специализации 020408 Психология труда и инженерная психология. Новокузнецк 2013 2 Сведения о разработке и утверждении рабочей программы дисциплины Рабочая программа дисциплины.ДС.В.2 Эргономика цикла ДС составлена в соответствии с Государственным...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ 1. Цель освоения дисциплины Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение Целью освоения дисциплины Почвоведение и инженерная геология высшего профессионального образования является формирование у студентов навыков аграрный университет Саратовский государственный проведения почвенноэкологического обследования и имени Н.И. Вавилова результатов в использования его профессиональной деятельности. СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ...»

«Программа конкурсного вступительного экзамена в адъюнктуру по дисциплине Уголовное право Пояснительная записка Настоящая программа определяет содержание и структуру дисциплины Уголовное право в объеме высшего профессионального (юридического) образования для конкурсантов поступающих в адъюнктуру Краснодарского университета МВД РФ. Программа включает в себя две части – Общую и Особенную. Она базируется на положениях Конституции Российской Федерации, нормах уголовного права, иных отраслей...»

«Постоянная комиссия Пчеловодства в Рвивающихся Странах ПЧЕЛОВОДСТВО В СЕЛЬСКОЙ СРЕДЕ – ПОТЕНЦИАЛ БОРЬБЫ С БЕДНОСТЬЮ В БАНГЛАДЕШЕ Ж.Ч. САХА, БАНГЛАДЕШ J. CH. SAHA th Project Director, Beekeeping Project, BSCIC 139(5 floor), Motijheel C/A, Dhaka 1000, BANGLADESH E-mail: jcsaha@citechco.net Аннотация В Бангладеше примитивное пчеловодство практикуется с древних времен. В 1977 году, под руководством Bangladesh Small and Cottage Industries Corporation началось развиваться современное научное...»

«ГБОУ ВПО СамГМУ Минздравсоцразвития России АСПИРАНТСКИЕ ЧТЕНИЯ – 2012 Программа и пригласительный билет Всероссийской конференции с международным участием Молодые учные – медицине 23 октября 2012 Самара - 2012 Уважаемые аспиранты и молодые преподаватели, клинические ординаторы и интерны, студенты, интересующиеся исследовательской работой! Приглашаем вас принять участие в работе Всероссийской конференции с международным участием дипломированных специалистов в области медико-биологических и...»

«Министерство образования Республики Беларусь Учебно-методическое объединение по образованию в области обеспечения качества УТВЕРЖДАЮ Первый заместитель Министра образования Республики Беларусь А. И. Жук _2012 г. Регистрационный № ТД-_ /тип. СТАНДАРТИЗАЦИЯ НОРМ ТОЧНОСТИ Типовая учебная программа для высших учебных заведений по направлению специальности 1-54 01 01-04 Метрология, стандартизация и сертификация (легкая промышленность) СОГЛАСОВАНО СОГЛАСОВАНО Заместитель председателя Начальник...»

«СИСТЕМА КАЧЕСТВА РАБОЧАЯ ПРОГРАММА СПЕЦИАЛЬНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Теория обработки металлов давлением с. 2 из 8 (ОД.А.03; цикл ОД.А.00 Обязательные дисциплины основной образовательной программы подготовки аспиранта по отрасли Технические науки, специальность 05.02.09 - Технологии и машины обработки давлением (в отрасли Машиностроение)) Рабочая программа составлена на основании паспорта научной специальности 05.03.05 – Машиностроение (по отраслям), в соответствии с программой кандидатского экзамена по...»

«Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение Кремяновская средняя общеобразовательная школа Кореневского района Курской области РАССМОТРЕНА СОГЛАСОВАНА УТВЕРЖДЕНА Решением педагогического Заместитель директора по Протокол заседания совета ОУ от 2013 г. УВР методического объединения протокол №_ учителей общественногуманитарного цикла _ И.В. Лошкарева введена в действие приказом от2013 г. № от_ 2013г. № 2013 г. Директор школы _ М.М. Пилипенко Т.В. Мусияченко. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по...»

«Современное состояние проблемы табакокурения и возможные пути ее решения Камардина Татьяна Владимировна, Отдел разработки политики и стратегии профилактики заболеваний и укрепления здоровья, Государственный научно-исследовательский Центр профилактической медицины МЗ РФ tkamardina@mtu-net.ru Используемые сокращения ВОЗ – Всемирная организация здравоохранения ЗН – злокачественные новообразования ИБС – ишемическая болезнь сердца НЗТ – никотин замещающая терапия НИЗ – неинфекционные заболевания СМИ...»










 
2014 www.av.disus.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.